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七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文4篇(初中數(shù)學(xué)七年級上冊教學(xué)工作計劃)

時間:2024-02-13 14:16:00 工作計劃

  工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文,也是應(yīng)用寫作的一個重頭戲。機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級機(jī)構(gòu),對一定時期的工作預(yù)先作出安排和打算時,都要制定工作計劃。下面是范文網(wǎng)小編整理的七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文4篇(初中數(shù)學(xué)七年級上冊教學(xué)工作計劃),供大家賞析。

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文4篇(初中數(shù)學(xué)七年級上冊教學(xué)工作計劃)

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生了解因式分解的意義,知道它與整式乘法在整式變形過程中的相反關(guān)系.

  2.通過觀察,發(fā)現(xiàn)分解因式與整式乘法的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言概括能力.

  教學(xué)重點

  1.理解因式分解的意義.

  2.識別分解因式與整式乘法的關(guān)系.

  教學(xué)難點

  通過觀察,歸納分解因式與整式乘法的關(guān)系.

  教學(xué)目標(biāo)

  一、創(chuàng)設(shè)問題情境,引入新課

  計算(a+b)(a-b)

  a2-b2=(a+b)(a-b)成立嗎?那么如何去推導(dǎo)呢?這就是我們即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容:因式分解的問題.

  二、講授新課

  1.討論993-99能被100整除嗎?你是怎樣想的?與同伴交流.

  993-99能被100整除.

  因為993-99=99×992-99

  =99×(992-1)=99×9800=99×98×100

  其中有一個因數(shù)為100,所以993-99能被100整除.993-99還能被哪些正整數(shù)整除?

  還能被99,98,980,990,9702等整除.

  從上面的推導(dǎo)過程看,等號左邊是一個數(shù),而等號右邊是變成了幾個數(shù)的積的形式.

  2.議一議

  你能嘗試把a(bǔ)3-a化成n個整式的乘積的形式嗎?與同伴交流.

  觀察a3-a與993-99這兩個代數(shù)式.

  3.做一做

  (1)計算下列各式:

 ?、?m+4)(m-4)=__________;

 ?、?y-3)2=__________;

 ?、?x(x-1)=__________;

 ?、躮(a+b+c)=__________;

 ?、輆(a+1)(a-1)=__________.

  (2)根據(jù)上面的算式填空:

 ?、?x2-3x=( )( );

 ?、趍2-16=( )( );

 ?、踡a+mb+mc=( )( );

 ?、躽2-6y+9=( )2.

  能分析一下兩個題中的形式變換嗎?

  在(1)中,等號左邊都是乘積的形式,等號右邊都是多項式;在(2)中正好相反,等號左邊是多項式的形式,等號右邊是整式乘積的形式.

  在(1)中我們知道從左邊推右邊是整式乘法;在(2)中由多項式推出整式乘積的形式是因式分解.

  把一個多項式化成幾個整式的`積的形式,這種變形叫做把這個多項式分解因式

  4.想一想

  由a(a+1)(a-1)得到a3-a的變形是什么運算?由a3-a得到a(a+1)(a-1)的變形與這種運算有什么不同?你還能舉一些類似的例子加以說明嗎?

  由a(a+1)(a-1)得到a3-a的變形是整式乘法,由a3-a得到a(a+1)(a-1)的變形是分解因式,這兩種過程正好相反.

  由(a+b)(a-b)=a2-b2可知,左邊是整式乘法,右邊是一個多項式;由a2-b2=(a+b)(a-b)來看,左邊是一個多項式,右邊是整式的乘積形式,所以這兩個過程正好相反.

  如:(1)m(a+b+c)=ma+mb+mc (2)ma+mb+mc=m(a+b+c)

  聯(lián)系:等式(1)和(2)是同一個多項式的兩種不同表現(xiàn)形式.

  區(qū)別:等式(1)是把幾個整式的積化成一個多項式的形式,是乘法運算.

  等式(2)是把一個多項式化成幾個整式的積的形式,是因式分解.

  即ma+mb+mc m(a+b+c).

  所以,因式分解與整式乘法是相反方向的變形.

  5.例題:下列各式從左到右的變形,哪些是因式分解?

  (1)4a(a+2b)=4a2+8ab;

  (2)6ax-3ax2=3ax(2-x);

  (3)a2-4=(a+2)(a-2);

  (4)x2-3x+2=x(x-3)+2.

  (1)左邊是整式乘積的形式,右邊是一個多項式,因此從左到右是整式乘法,不是因式分解;

  (2)左邊是一個多項式,右邊是幾個整式的積的形式,因此從左到右的變形是因式分解;

  (3)和(2)相同,是因式分解;

  (4)是因式分解.

  三、課堂練習(xí) 連一連(略)

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文2

  一、學(xué)生基本情況分析:

  本期我擔(dān)任的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。七(5)班共有70名學(xué)生,通過小學(xué)的升學(xué)成績來看,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較好,不及格的同學(xué)較少;在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,部分學(xué)生的不良習(xí)慣要得到糾正,良好的習(xí)慣要得到鞏固,如獨立思考,認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),及時改正作業(yè),超前學(xué)習(xí)等,都應(yīng)得到強(qiáng)化。在近日的學(xué)習(xí)中,后面的學(xué)生掌握的非常不好,可能是剛開學(xué)還沒有完全適應(yīng)過來,或初中知識比小學(xué)的難度大一些??傊?,我會和孩子們共同努力,提高他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績。

  二、教材基本結(jié)構(gòu)分析

  本學(xué)期初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作共分為6章。

  第一章豐富的圖形世界

  第二章有理數(shù)及其運算

  第三章代數(shù)式

  第四章平面圖形及其位置關(guān)系

  第五章一元一次方程

  第六章生活中的數(shù)據(jù)。

  三、教材的重點、難點

  1、利用圖形來解決簡單的實際問題。

  2、認(rèn)識并能字母表示算式,初步認(rèn)識角并解決實際問題。

  3、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”為“已知”和化復(fù)雜問題為簡單問題的化歸思想。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力和計算能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力??傊诿恳徽轮卸家c學(xué)生一起認(rèn)真的來研究學(xué)習(xí)。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:

  1、做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績的主要方法,認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真。

  2、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的.興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  3、開展豐富多彩的課外活動,課外調(diào)查,數(shù)學(xué)建模,野外測量,七巧板游戲,課件演示。使學(xué)生樂在其中,樂此不疲。

  4、挖掘數(shù)學(xué)特長生,發(fā)展這部分學(xué)生的特長,使其冒尖。

  4、以學(xué)生發(fā)展為本,注重學(xué)生個性的養(yǎng)成,潛能的開發(fā),能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展。

  5、在注重基礎(chǔ)知識、基本技能的同時,注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,讓學(xué)生全面發(fā)展。

  6、在教學(xué)中注意既要使用好教材,又要走出教材,同社會實踐相結(jié)合。

  7、強(qiáng)調(diào)在實踐中學(xué)習(xí),在探索發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),在合作交往中學(xué)習(xí)。

  8、開展分層教學(xué)實驗,使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識,使人人能學(xué)到有用的知識,使不同的人得到不同的發(fā)展,獲得成功感,使優(yōu)生更優(yōu),差生逐漸趕上。

  9、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法,關(guān)注學(xué)生是通過什么樣的方法來獲得知識。注重學(xué)生的積極參與,關(guān)注學(xué)生會不會提問題,會不會思考,是不是在學(xué)習(xí)方法中獲得情感體驗。

  10、關(guān)注學(xué)生富有個性的學(xué)習(xí),提倡和鼓勵學(xué)生以自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),并且對學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容不做太多的限制。

  11、轉(zhuǎn)變過去只看學(xué)生測試成績的評價制度,建立開放的、多元化的評價制度。

  12、注重學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中的主動性和積極性,通過學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)的時間,次數(shù),認(rèn)真程度,行為表現(xiàn)等進(jìn)行評價。

  13、注重對學(xué)生在提出問題,解決問題過程中的表現(xiàn)極其對探究結(jié)果的表達(dá)來評價。

  14、重在發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生身上所蘊涵的潛能,所表現(xiàn)出來的閃光點,鼓勵學(xué)生的一點小進(jìn)步。

  15、培養(yǎng)學(xué)生在實踐活動中互相合作學(xué)習(xí),根據(jù)態(tài)度和行為表現(xiàn)進(jìn)行評價。

  16、用哲理的高度,站在系統(tǒng)的高度,思如泉涌的精神狀態(tài),八方聯(lián)系,渾然一體的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生學(xué)得松。成績好,發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排:

  第一章:豐富的圖形世界 第二周

  第二章:有理數(shù)及其運算 第三―――七周

  第三章:字母表示數(shù) 第八―――十周

  期中考試 第十―周

  第四章:平面圖形及其位置關(guān)系 第十――十三周

  第五章:一元一次方程 第十四-十六周

  第六章:生活中的數(shù)據(jù)第十七周

  第七章:可能性第十八周

  總復(fù)習(xí)、期末考試 第十八—二十周

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文3

  一、學(xué)生基本情況分析:

  本期我擔(dān)任的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。七(5)班共有50名學(xué)生,通過小學(xué)的升學(xué)成績來看,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較好,不及格的同學(xué)較少;在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,部分學(xué)生的不良習(xí)慣要得到糾正,良好的習(xí)慣要得到鞏固,如獨立思考,認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),及時改正作業(yè),超前學(xué)習(xí)等,都應(yīng)得到強(qiáng)化。在近日的學(xué)習(xí)中,后面的學(xué)生掌握的非常不好,可能是剛開學(xué)還沒有完全適應(yīng)過來,或初中知識比小學(xué)的難度大一些??傊視秃⒆觽児餐?,提高他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績。

  二、教材基本結(jié)構(gòu)分析

  本學(xué)期初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作共分為6章。

  第一章豐富的.圖形世界

  第二章有理數(shù)及其運算

  第三章代數(shù)式

  第四章平面圖形及其位置關(guān)系

  第五章一元一次方程

  第六章生活中的數(shù)據(jù)。

  三、教材的重點、難點

  1、利用圖形來解決簡單的實際問題。

  2、認(rèn)識并能字母表示算式,初步認(rèn)識角并解決實際問題。

  3、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”為“已知”和化復(fù)雜問題為簡單問題的化歸思想。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力和計算能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力??傊诿恳徽轮卸家c學(xué)生一起認(rèn)真的來研究學(xué)習(xí)。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:

  1、做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績的主要方法,認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真。

  2、興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  3、挖掘數(shù)學(xué)特長生,發(fā)展這部分學(xué)生的特長,使其冒尖。

  4、以學(xué)生發(fā)展為本,注重學(xué)生個性的養(yǎng)成,潛能的開發(fā),能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展。

  5、在注重基礎(chǔ)知識、基本技能的同時,注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,讓學(xué)生全面發(fā)展。

  6、在教學(xué)中注意既要使用好教材,又要走出教材,同社會實踐相結(jié)合。

  7、強(qiáng)調(diào)在實踐中學(xué)習(xí),在探索發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),在合作交往中學(xué)習(xí)。

  8、開展分層教學(xué)實驗,使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識,使人人能學(xué)到有用的知識,使不同的人得到不同的發(fā)展,獲得成功感,使優(yōu)生更優(yōu),差生逐漸進(jìn)步。

  9、重在發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生身上所蘊涵的潛能,所表現(xiàn)出來的閃光點,鼓勵學(xué)生的一點小進(jìn)步。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排:

  第一章:豐富的圖形世界 第二周

  第二章:有理數(shù)及其運算 第三―――七周

  第三章:字母表示數(shù) 第八―――十周

  期中考試 第十―周

  第四章:平面圖形及其位置關(guān)系 第十――十三周

  第五章:一元一次方程 第十四-十六周

  第六章:生活中的數(shù)據(jù) 第十七周

  第七章:可能性 第十八周

  總復(fù)習(xí)、期末考試 第十八-二十周

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文4

  學(xué)生現(xiàn)狀分析在新的學(xué)年里,我擔(dān)任七年級(1)(2)數(shù)學(xué)課,兩班共有111名學(xué)生,從小學(xué)畢業(yè)成績看,每班各有23名學(xué)生不及格,(1)班90分以上有6人,優(yōu)秀人數(shù)15人,(2)班90分以上僅為兩人,且最高分92分,優(yōu)秀人數(shù)9人,從兩班的優(yōu)秀學(xué)生看,有缺腿現(xiàn)象,前10名中數(shù)學(xué)成績70分左右,10——20名中有幾個不及格的,0---40分的學(xué)生將占班級的.三分之一。通過一周的觀察,并結(jié)合學(xué)生在小學(xué)的學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握欠牢固,對學(xué)習(xí)漠不關(guān)心,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,缺乏數(shù)學(xué)思維,結(jié)合班級人多現(xiàn)狀,學(xué)科特點,根據(jù)本學(xué)期授課內(nèi)容及時間安排,我的設(shè)想即采取的措施如下:

  措施

  1 培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)素質(zhì),正確的學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的信心有部分學(xué)生認(rèn)為,有部分學(xué)生認(rèn)為在小學(xué)就沒學(xué)好數(shù)學(xué),初中也就難學(xué),主觀上給自己戴上枷鎖,對這樣的學(xué)生,多做思想工作,消除包袱,在傳授知識的過程中,注重方法的傳授,提高靈活運用知識的能力和應(yīng)變能力,特別是應(yīng)變能力。

  2 采取注重尖子生帶領(lǐng)中間,對學(xué)困生采取兵教兵之術(shù),以往老師的精力主要對準(zhǔn)學(xué)困生,浪費精力效果不明顯,結(jié)果是尖子不尖,學(xué)困生很難脫困,不如把精力對準(zhǔn)有潛力的學(xué)生。

  3 在學(xué)有理數(shù)計算階段,為提高計算能力,搞一次數(shù)學(xué)計算大賽。

  4 在完成教學(xué)任務(wù)的前提下,若時間允許,每章之后,總結(jié)測驗,及時查缺補(bǔ)漏。

  5 多向他人學(xué)習(xí)經(jīng)驗,不斷提高自身素質(zhì)。

  教學(xué)進(jìn)度表周次 內(nèi)容1---4 第一章5 復(fù)習(xí)6---8 第二章9 期中復(fù)習(xí)10 期中考試11---15 第三章16---18 第四章19 期末復(fù)習(xí)20 期末考試

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