我們的大腦不會像機器一樣一直高速運轉(zhuǎn),所以提前備好工作計劃是一件很有必要的事情,那么如何寫好一份工作計劃呢?下面是范文網(wǎng)小編整理的四年級語文教研組工作計劃9篇(小學四年級語文教研組計劃),以供借鑒。
四年級語文教研組工作計劃1
一、思想:
以“新教育實驗”思想為,以“網(wǎng)絡技術(shù)”為平臺,以“輕負高質(zhì)”為原則,以“嚴精細實”精致管理為抓手,以日常語文學科教學管理、高效課堂的、教師的提升為,總體提升師生的整體實力,為學跨域式發(fā)展打下的基礎(chǔ),營造書香校園。
二、主要工作
1、 ”新教育實驗”工作,”書香班級”,營造”書香校園”。
2、能夠總結(jié)教學經(jīng)驗,本學期有更多的教師在論文、教案、課題上收獲。
3、教研組作用,為年輕教師的成長條件。
4、教研活動,爭創(chuàng)先進教研組。
三、工作
(一)、日常學科教學管理,學科教學的“輕負高質(zhì)”
“輕負擔、高質(zhì)量”工作的精神,真正三條底線、精簡課外作業(yè)、課堂、營造陽光心態(tài)等工作。三維、四個轉(zhuǎn)移、全員發(fā)展。據(jù)此,要幾工作:
1、組織組員鉆研教材,備課、上課、作業(yè)批改與輔導、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范,研讀新教材設計意圖。
2、學生學習習慣的養(yǎng)成工作,為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在的教學過程中要學生學習常規(guī)的學習,讓每學生清楚怎樣學才是最的,要科學地培養(yǎng)學生的學習習慣。要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。
3、對學生學法工作。在教學過程中,要注意讓學生學會學習,地預習、聽課、作業(yè)、復習、考試、看書、錯題集匯編、學習資料管理等學法工作。
4、追求樸實教學,課堂教學實效性。一節(jié)課開始花3到5分鐘簡要回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容,本節(jié)課的的學習;在教學過程中,教師要遵守“三講三不講”,即:核心內(nèi)容必講,思路方法必講,疑點難點必講,學生已的內(nèi)容不講,講了也不會的不講,不講也會的不講;每節(jié)課不少于10-15分鐘練習反饋矯正;每節(jié)課結(jié)束前,留讓學生回顧反思,盡量當堂清
5、“四清”教學管理的工作,達成對學科基礎(chǔ)知識的真正。在學生課后輔導過程中,要的分層補基礎(chǔ)的措施;在復習過程中,要回歸基礎(chǔ),回歸課本;要讓學生熟記典型的基礎(chǔ)性的例題;在高年級教學中,教師要學生整理基礎(chǔ)知識并學習筆記,以便于學生系統(tǒng)基礎(chǔ)知識,努力讓每一位學生的學習“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。
6、作業(yè)布置要層次性,培優(yōu)補差工作。對布置學生的練習,教師先做,要“四精”:精選、精練、精批、精講;對待學生的作業(yè),要“四必”:有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。
7、按時高質(zhì)量的學校規(guī)定的常規(guī)工作。
8、實施分層教學策略,培優(yōu)補差工作。在教學過程中,同層次的學生不同的要求,使每層次的學生都能的最的發(fā)展。對待優(yōu)等生,要注意從開學的天起,就對的培優(yōu)工作,力求讓在學習過程中能“吃得飽”。還要時刻關(guān)注學習的“后進生”,要給以更多的呵護和溫暖,幫助學習的信心,給補差工作。
9、實施推門聽課制度,聽課檢查組員教師的備課情況,學生習慣、作業(yè)情況等。還要抽測、期中期末考的.備考、復習和質(zhì)量分析工作。
10、“健康”的思想,關(guān)注學生的身心健康,把“輕負擔”、“高質(zhì)量”兩教師教學工作評價的依據(jù)。
(二)、學科“高效課堂”的,致力構(gòu)筑“理想課堂”
1、教師個人的二次備課工作,教師要課程標準、教材內(nèi)容班級教學,分析學情,好教學方案,并寫出每個課時的后的簡要教學思路和流程,在備課過程中,教師“課前做練習”(課本內(nèi)練習題、省編作業(yè)本、四清檢測題)備課的環(huán)節(jié)。
2、努力學科教研組的工作實效,在教學教研過程中教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助,規(guī)范和深化校本教研活動,打造校園合作教研文化,教師自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng),努力構(gòu)筑“理想課堂”。
3、青年教師校青年教師讀書會活動。
4、網(wǎng)絡農(nóng)村小學語文學科教研的實效性課題。從而真正使課題能地為學教學教研工作服務,為教師的專業(yè)成長服務。
(三)、拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道,打造過硬的師資隊伍
1、校本培訓工作。本學期將教師在教學過程中的需要,師德、教學技能、教學理論等多的校本培訓工作。以培養(yǎng)能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。
2、青年教師讀書會活動。參加“讀書會”活動,盡快的理論素養(yǎng)。
3、新老教師的師徒結(jié)對工作。要求新教師每月聽老師一節(jié)課,反思總結(jié),將理論與實踐起來;善于吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗,珍惜身邊的教學資源,努力提升的課堂教學;自身功的練習,包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等的。在校外,教育聯(lián)盟等渠道,有計劃地與校外優(yōu)秀教師“師徒結(jié)對”工作。
本教研組的教師不的互相聽課和經(jīng)驗交流。學習其它組的先進經(jīng)驗,博采眾長,取長補短,開拓思路。
四、20xx年各月工作安排
二月份:
1、制定教學工作計劃,工作。
2、照常教研活動(上課、聽課、評課)。
3、組織“師徒結(jié)對”工作;
三月份:
1、照常教研活動(上課、聽課、評課);
2、“書香校園”、“書香班級”建設活動;
3、組織參加語文青年教師課堂教學評選活動;
4、組織參加課堂教學專題研討會。
四月份:
1、照常教研活動(上課、聽課、評課);
2、組織期中教學常規(guī)工作檢查;
3、組織班級讀書會優(yōu)秀教學設計評選活動;
4、組織四年級學生“讀寫知識”競賽活動;
5、迎接教學質(zhì)量抽測。
五月份:
1、照常教研活動(上課、聽課、評課);
2、20xx年度課題結(jié)題、參評工作;
六月份:
1、組織期終教學常規(guī)檢查活動;
2、組織期末復習,期末檢測和教學質(zhì)量分析工作;
3、撰寫工作總結(jié)。
4、組織期終常規(guī)檢查活動;
5、學期“問題解決”專項總結(jié)活動;
四年級語文教研組工作計劃2
本學期四年級由6個老班和一個新班組成,全組共7名成員,教師年齡參差,有成熟型教師2名,合格型教師1名,新任型教師4名。本期我們將在學校教科室領(lǐng)導下,以“和樂”課程為內(nèi)容,以發(fā)展學生,提升教師內(nèi)涵為目標開展形式多樣的教育教學研討活動,現(xiàn)計劃如下:
一、質(zhì)量目標
1.參加縣抽考成績(綜合指數(shù)、合格率、優(yōu)生率、平均分)達到全縣前三名。統(tǒng)考時綜合指數(shù)比對城區(qū)同類學校正負1分內(nèi)。
2.教師、學生參加縣以上主要項目競賽活動,團體獲縣一等獎,個人獲獎人次優(yōu)于其他學校,并不斷晉升在市級、省級、競賽并獲獎。
3.全面關(guān)注每一個學生的發(fā)展,建立適合學生發(fā)展的社團,每位教師爭取參與至少一個社團輔導項目,制定社團輔導計劃,落實輔導措施,完成社團展示活動。如遇社團中個人或團體參加各類比賽,獲獎目標為等級獎。
4.每位教師做好自身的教學工作,備課組長加強教學工作的檢查、督促、考核。力求讓每一個家長、學生滿意。期末的學生評教滿意率達95%以上;家長對每位教師的滿意率達95%以上。
二、具體措施
(一)開展集體備課,提高教學效率
1.寒假期間以年級為單位,分單元備課,要求教師要認真把握教材、研讀教參,抓住重難點,結(jié)合本年級學生的實際情況設計出適合本學科的優(yōu)秀教案,并制作相對應的課件、練習等。
2.利用每周四上午四節(jié)課的教研活動,備課組內(nèi)教師共同學習四年級下冊“和樂”課程標準,要求每個教師都必須掌握本學科的“和樂”標準,學習領(lǐng)會有關(guān)教育教學理念。
3.根據(jù)“和樂”課程標準,加入自己對教案的理解,在教研活動時提出疑義及修改建議,進行第二次教案修改,堅持“個人精備+集體討論+個人修改”。課后還要寫教學反思。積極應對學校質(zhì)量督導中心領(lǐng)導的推門聽課,爭取獲得優(yōu)秀等級及期末的“梁才好老師”榮譽稱號。
4.教師布置的作業(yè)要做到量少質(zhì)高,且要做到“布置便要認真批改”。
5.加強輔導工作。制定輔差計劃,對后進生及時輔導,爭取當天所學知識當天理解消化,不能欠賬太多。
(二)強化“和樂”意識,形成教學成果
1.本學期可采用同課(題)同構(gòu)的模式,同年級的.老師針對同一課(題)在其他班進行磨課,實行走班上課,其他老師聽課后再一起研課。
2.每位老師每月聽課不少于3節(jié)(其中一節(jié)必須是非本學科的課)。
3.實行學月檢測。月考試卷制卷安排見表。
4.全面推進校本課程“海量閱讀”的實施,各班根據(jù)圖書確定15-20本必讀書目,指導學生做好讀書筆記,期末形成物化成果。
5.開始小課題的研究,期末形成物化研究成果。
6.每人至少寫一篇關(guān)于本組各項教育教學活動(選修課、課外活動等開展情況)的新聞報道發(fā)表到學校網(wǎng)站上。(交稿時間:二、三月份任順佳、郭莉——假期作業(yè)展評;美習文化節(jié)系列活動報道;年級激勵大會等,四月份劉靜、熊曉蓉——球運會、教師編題解題能力比賽、年級激勵會等;五月份許麗、喻方焱——校慶慶典、藝術(shù)節(jié)、年級激勵會等,六月份徐元玉——讀書交流報道等。
(三)組織各類活動,創(chuàng)設展示平臺
1.集體讀書+個人閱讀。每月一次集體讀書交流活動,其余時間自己閱讀,完成讀書筆記至少三頁/月或原創(chuàng)一篇讀書心得(800字以上)。集體閱讀王尚文的《走進語文教學之門》。
2.每周一次粉筆字練習,間周一次毛筆、硬筆書法練習。
3.撰寫論文、教學案例或隨筆,三者至少一篇,積極參加校、縣教育學會或分會的評比活動。
4、每位老師至少寫2篇下水作文。
5.積極參加各級各類培訓,把經(jīng)驗帶回來,在備課組活動中交流,爭取評為優(yōu)秀學員。
6.積極踴躍地參加縣級及以上教研活動或賽課等競賽。
四年級語文教研組工作計劃3
一、指導思想:
圍繞學校語文教研組工作計劃,在新的課程標準的指導下,聚焦課堂教學,重視教學環(huán)節(jié),立足備課組建設,加大教研力度,以提高課堂教學效率為目標,積極創(chuàng)導自主、合作、探究的學習方式,使備課組的教學和教研工作更上一層樓。
二、工作目標:
總體目標:提升本教研組語文教師教學水平和學生綜合素質(zhì)的發(fā)展,以課堂為陣地,加強管理,創(chuàng)新思路,努力打造一支科研型的教師隊伍,推動四年級語文教學工作穩(wěn)步發(fā)展。
具體目標:
1、教學目標:整合教育資源,落實課改新理念,構(gòu)建“高效課堂”,讓學生在輕松、快樂的氛圍中學習知識、享受學習語文的樂趣,培養(yǎng)、提高學生語文素養(yǎng)。
2、教研目標:積極參與學校的課題研究,以課題研究為導向,提高本組語文教師教研水平和課堂教學質(zhì)量。
三、主要工作及措施
1、與時俱進,牢固樹立終身學習的意識。
全組語文教師要樹與時俱進,不斷學習先進的教育理念、教育思想、教學方法、教學技能,學習新課標、新教材,充分掌握小學語文知識體系,要樹立終身學習的目標,要把學習與做人,教書與育人緊密結(jié)合起來。把“態(tài)度決定一切、細節(jié)決定成敗、責任勝于能力”體現(xiàn)到學習、生活、工作的各個方面中去。
通過各種途徑進行業(yè)務學習,教無定法,于無法中求有法。組內(nèi)年青語文老師每人每周學習一節(jié)視屏課,積極參加校內(nèi)外各種培訓、賽課,虛心學習,提高語文教學水平。
2、發(fā)揮教研組組織力量,搞好業(yè)務學習,提高教師業(yè)務能力。
創(chuàng)設良好的教研學習氛圍。組織教師進行有效地學習、探討。認真開展每星期一的教研組活動,平時在辦公室內(nèi)也要經(jīng)常組織小型的、即興的討論活動。備課組長帶動教師經(jīng)常閱讀有關(guān)教育教學方面的文章,以準確理解。
3、加強教研,強化備課過程,優(yōu)化上課環(huán)節(jié)。
本學期在四年級語文教研組推行“每課分包、教案共享”的備課改革,完善“個人研究——主備人教學設計交流—問題討論—形成共案—個性化設計—嘗試教學—總結(jié)反思”的`備課模式。充分發(fā)揮集思廣益、優(yōu)化思路、求同存異,資源共享的作用。
教研活動形成這樣幾個塊面:(1)本周每天教學內(nèi)容的教學設計交流(每單元一位教師主備、組內(nèi)教師討論形成共案);(2)每課習題商討。(3)上周導課教師交流教學反思、組內(nèi)教師評課;(4)下周導課教師說課,其他教師提出建議,共同商討,制定出化的導課教案。
在課堂教學中,組內(nèi)每位教師要努力構(gòu)建自主、合作、探究、創(chuàng)新的學習方式,充分體現(xiàn)學生學習的自主性、互動性、實踐性和創(chuàng)新性。教學過程中要根據(jù)低年級學生特點,各單元的課型特點,充分利用多媒體輔助教學,采用一法為主,多法相助的教學策略,更好地實現(xiàn)“三維”目標,使學生達到共同發(fā)展,和諧發(fā)展。課堂評價要更加注重人性化。努力打造“有效課堂”。
4、注重實效,作業(yè)布置科學合理。
作業(yè)設計要注重實效,以發(fā)展學生思維為根本,以提高學習質(zhì)量為宗旨,科學合理,份量適當,難易適度。做到“四精”:精選、精講、精練、精批;“四必”:有發(fā)必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改及時、準確、細致,倡導作業(yè)評價多元化、個性化,注重啟導、示范作用。同年級盡力做到作業(yè)形式、作業(yè)量、批改量、批改形式基本統(tǒng)一。
5、以人為本,關(guān)愛學生,注重習慣養(yǎng)成教育。
本組語文老師要堅持“面向全體,照顧差異,人本發(fā)展”的原則,注重學生全體發(fā)展,更加關(guān)注個體差異。要細化、實化、強化“培優(yōu)幫困”工作,努力做到措施得力,方法細致,過程扎實,時間保障,效果明顯,真正突顯學優(yōu)生更“優(yōu)”。對于基礎(chǔ)薄弱的學困生不放棄,給予他們更多的關(guān)心和愛護,使之成為人格上有自信、學習上有進步,體現(xiàn)“因材施教”的思想,真正實現(xiàn)以人為本,全面發(fā)展教學思想。
本學期繼續(xù)狠抓學生習慣養(yǎng)成教育,主抓學習習慣養(yǎng)成、上課習慣養(yǎng)成、作業(yè)習慣養(yǎng)成、讀書習慣養(yǎng)成、聽講思考訴說習慣養(yǎng)成、正確的書寫習慣養(yǎng)成。要盡力做到“抓早、抓小、抓準、抓實”。
6、爭取機會,積極組織,參加各級各類競賽。
本學期,四年級語文組繼續(xù)積極開展和參與校內(nèi)導課、校外賽課,積極參加市、區(qū)組織的賽課、論文、征文等活動,并力爭取得好成績。繼續(xù)開展校內(nèi)外聽課評課活動,聽課后及時評課,一課一交流、一課一反思、一課一總結(jié),及時整理交流筆記。
7、加強管理,夯實檢查,努力完善教研組建設。
不斷完善四年級語文教研組建設,為提高教育教學質(zhì)量提供科學指導。不斷加強教研組管理,做到落實重過程,檢查有記錄,結(jié)果有總結(jié)。教案、作業(yè)批改定期檢查。星期一集體備課有記錄,導課聽課活動有簽到,評課落到實處。導課教案、評課稿裝訂成冊、活動照片、各種獲獎名單教研組存檔。
四、活動安排
三月份:
1、組織學習《新課標》及《新課標》對本年級本冊教材的目標要求,領(lǐng)會四年級語文組工作計劃。
2、制定作業(yè)批改種類,統(tǒng)一批改要求。
3、研究并上報本學期導課教師、主題、課題。
4、每周“周周清”設計安排。
5、每周集體備課主講人、記錄人安排。
6、評選本年級三月份“閱讀之星”。
7、每月教學檢查。
四年級語文教研組工作計劃4
一、指導思想
我們四年級語文教研工作圍繞“提高語文課堂教學的有效性”為中心,深入開展語文教學研究,提高教師的教科研水平;以新課程改革為契機,開拓創(chuàng)新,堅持“以人為本”的教學觀念,求實務真,促進學生全面發(fā)展,提高教學質(zhì)量。
二、工作目標
1、深入學習《新課程標準》,優(yōu)化課堂教學,力求在整體上轉(zhuǎn)變教師原有的觀念,提高育人質(zhì)量。
2、明確本學期的主要研究專題,組織教師圍繞研究專題進行交流與探討,共同提高,提高教師的課題研究素養(yǎng)和教學實踐能力。
3、優(yōu)化閱讀教學,輪流課采用同課異構(gòu)的方式,進一步加大課堂教學改革的力度,提高課堂教學的效率。
4、注意全面提高學生各方面的語文素養(yǎng),認真指導學生進行好課外閱讀,提高閱讀的興趣,培養(yǎng)良好的'學習習慣。
三、工作內(nèi)容
1、規(guī)范教研活動,提升教研實效。
進一步規(guī)范化教研活動。教研活動由原來的教師只分析教材,改為教研前十分鐘,由組內(nèi)一位教師向老師介紹語文教學的一個觀點,一篇文章;教研中心發(fā)言人對教材進行詳盡的教材分析,對教學重點、難點進行剖析,提出每課訓練點,針對重難點、訓練點進行教學設計說課,講述作業(yè)的設計,練習冊答案等。
組織教師認真學習《新課程標準》,熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求,轉(zhuǎn)變教育觀念,努力將教改理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為,整合優(yōu)化教學過程。繼續(xù)開展每月主題教研交流活動:確定本學期的研究專題,每月由教研組長牽頭,對研究專題進行研討(內(nèi)容包括精彩案例,品讀賞析、資料收集等),提高教師的教學設計能力和課堂駕馭能力。
2、深化課堂教學改革,提高課堂教學的有效性。
本學期我們組將對備課進行改革,提出更具靈活性、創(chuàng)新性、實效性的備課形式:集體合作備課,做到第一時間反饋,第一時間交流,第一時間探討,實現(xiàn)組內(nèi)教師之間相互學習,共同進步,共同提高課堂教學的感知能力,更好地提高教學質(zhì)量。
重視引導學生積累語言,指導學生進行詞(尤其是成語)、句(尤其是名言、歇后語)、篇(尤其是名家名篇、古詩詞)等的積累和運用;指導學生進行課外閱讀方面的拓展積累,讓學生在大量的語言實踐中掌握運用語文的規(guī)律,促進學生積極主動地進行語言積累,培養(yǎng)良好的學習習慣。
3、加強教學常規(guī)管理,全面提高教學質(zhì)量。
組織教師積極參加學校大組教研活動,學習先進的課堂教學模式、理念、方法,并運用到自己的課堂教學實踐中。教研組長認真把好教師批改作業(yè)關(guān),每周三的教研活動時間都要反饋教師批改作業(yè)的情況,要求批改作業(yè)做到及時、認真、細致、規(guī)范,適時地采取補救措施,大面積地提高教學質(zhì)量。
四年級語文教研組工作計劃5
一、指導思想
今年是我校新課程改革的第二年,新課程的理念已經(jīng)或多或少的滲透到了我們教師的教學工作中,影響著我們教學的思想。雖然我們四年級還沒有正式使用新教材,但是我們應該以新課程的理念為指導,優(yōu)化我們的課堂教學,力爭使老教材煥發(fā)新的活力。本學期,我教研組以洪合中心小學教育、教學工作計劃為指導,按照教科室統(tǒng)一部署,主要圍埔韻錄阜矯嬋展長期、扎實的教研工作?SPAN>
二、工作重點
1、 深入實踐《新課程標準》,優(yōu)化課堂教學。
雖然我們四年級使用的還是省編教材,但是作為教育第一線的教師,我們應該跳出老教材給我們帶來的束縛,好好學習《新課程標準》,大膽的實踐,將《新課程標準》的理念滲透到老的教材中,重新審視老教材,充分挖掘老教材與新理念之間的.結(jié)合點,注意全面提高學生各方面的語文素養(yǎng),把握語文課程的人文性,倡導自主、合作、探究的學習方式,使學生的“想學、會學、樂學”。同時,把教研的重點放在如何發(fā)揮四十分鐘課堂教學的效率上,優(yōu)化課堂教學的結(jié)構(gòu),追求學生在四十分鐘里的收獲最大化,真正樹立教師的服務意識。
2、以“開展語文實踐活動”的研究重點。
開展語文實踐活動,有利于優(yōu)化語文課堂教學,提高教學效益??梢宰寣W生變被動為主動,間接為直接,學生通過活動會發(fā)現(xiàn)一些問題,并進一步尋求自己解決問題的方法。在活動過程中學生的語言交際、理解分析、相互協(xié)作等能力得到強化。語文教學必須走大語文教育觀的道路,這才能使教育改革的路子越來越寬。樹立大語文教學觀,必須打破單一的封閉的教學形式,努力做到語文教學以課堂教學為主,以課文為依據(jù),教書育人相結(jié)合,校內(nèi)校外相結(jié)合,從書本世界走向生活世界。
3、認真組織好二級教研活動。
今年的二級教研活動,在形式上有所變化,采用“集體備課—一人執(zhí)教—課后評議”的形式開展,目的是讓組內(nèi)的每一個教師都能積極的參與到教研活動中來,真正的提高自己專研教材,組織教學的能力,同時利用大家的智慧,力爭使課堂教學最優(yōu)化。
三、工作目標
1、 通過《新課程標準》的學習,改變教師的傳統(tǒng)觀念,形成新的教育教學理念。
2、 通過教學研討,理論學習改變“高耗低產(chǎn)”的課堂教學現(xiàn)狀,提高課堂效率。
3、 在教研活動過程中,提高教師教研能力,積累經(jīng)驗。
4、 在課題研究的過程中提高教師的科研能力,使科研能服務于課堂教學。
四、活動方式
新課程理論的學習,以集中學習和個別自學相結(jié)合的形式展開,使新課程理念逐步深入教師的思想領(lǐng)域。理論學習的同時,并充分利用“學術(shù)沙龍”和學校的教研活動,將新課程理論與課堂實踐結(jié)合起來,以課堂為陣地,逐步改革課堂教學的理念, 使理論的學習更富有實效性。
五、具體活動安排
時間
活動內(nèi)容
八~九月份
1、集體備課。
2、學習《新課程標準》。
3、“學術(shù)沙龍”
4、自由交流課:朱莉執(zhí)教。
5、 完成課題申報工作。
十月份
1、 二級教研活動(吳偉斌執(zhí)教)
2、 “學術(shù)沙龍” (2次)
3、 備課期中檢查。
4、 組織學生開展課外語文實踐活動。
十一月份
1、課堂調(diào)研
2、“學術(shù)沙龍”
3、備課檢查。
4、組織期中語文質(zhì)量分析。
十二月份
1、課題階段性小結(jié)。
2、“學術(shù)沙龍”
3、布置教學論文和案例的撰寫工作。
4、期未檢測;期未檢測質(zhì)量分析。
四年級語文教研組工作計劃6
一、指導思想:
本學期,我們年級組以學校教研活動意見為指導,堅持以《語文課程標準》為指南,全面貫徹新課標的基本理念,以提高課堂教學質(zhì)量為目的,以“抓教風,促學風”為工作重點,以提高“課堂教學效益”為中心,深入開展多層次多形式的教研活動,務實進取,努力提高本教研組的教育教學質(zhì)量。
二、本組情況分析:
組內(nèi)6位老師已經(jīng)共同合作了3年,已初步形成了團結(jié)協(xié)作、虛心好學、積極進取的良好風氣。
優(yōu)勢:組內(nèi)的老師們謙虛好學,責任心強,自身素養(yǎng)較高;每個人都有志于在語文教學中能得到更大的`進步和發(fā)展;有經(jīng)驗的老師充分發(fā)揮引領(lǐng)、師范作用。組內(nèi)成員充分發(fā)揚團隊合作精神,互幫互助、共同進步。
劣勢:專業(yè)理論知識有待豐富;應對繁多的班級事務和教學任務時不能合理分配時間和精力;工作效率有待提高、方法有待改進;對新課標精神需要進一步學習并運用到實際教學中去。
三、工作思路
1、立足課堂,做好日常備課、上課、反思等。
2、組長精心準備“怎樣備好課”微講座,通過講座和交流,掌握科學、合理、切合實際的備課方法。
3、通過說課、交流最佳教案等形式,熟練掌握教案和教學反思的撰寫方法,切實提高課堂質(zhì)量。
4、繼續(xù)開展組內(nèi)同課異構(gòu),通過共同上課、聽課、評課的形式,組內(nèi)每一位教師參與實踐與研究,交流、探討生動、高效課堂的方法,切實促進老師們的專業(yè)發(fā)展。
5、繼續(xù)《新課標》的學習,和自己的教學聯(lián)系起來,有心得、有反思、有改進。
6、開展培養(yǎng)良好閱讀習慣系列活動,讓學生在讀書活動中,產(chǎn)生閱讀興趣,打開閱讀的新局面。加強習作教學的研討,探索活動作文模式,使中年級習作與生活緊密相連,逐漸彰顯個性色彩。
7、積極參加校、區(qū)等各級各類的教學研討、技能競賽、論文撰寫等活動,鼓勵組內(nèi)成員在教學實踐中多反思,多總結(jié),使自己快速成長起來。
四年級語文教研組工作計劃7
一、組情分析
本級組四位教師都為教齡20xx年以上。在校各級組織的帶領(lǐng)下,在組內(nèi)教師的共同努力下,上學期,我們二年級語文備課組的各項工作都得到了順利的開展,獲得優(yōu)秀備課組稱號。教師們在工作中不斷更新自己的教學理念,探討切合學生實際的“減負增效”的措施,在日常教學工作中大膽實踐,取得了一定的成效。
二、指導思想
根據(jù)教導處和語文大組計劃,圍繞學校辦學理念與課程理念,扎實推進快樂課堂的創(chuàng)建、基于課程標準的教學與評價,體現(xiàn)立德樹人、課堂育人的根本要求,遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律和教育教學規(guī)律,切實減輕學生過重的學業(yè)負擔和心理負擔,改進與優(yōu)化基于課程標準的教學與評價環(huán)節(jié)。努力培養(yǎng)和提高學生的'創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高教學質(zhì)量,提高學生綜合素質(zhì)。
三、工作要點
1、備課組內(nèi),注重理論學習,結(jié)合校本培訓主題《基于課標有效評價快樂起步》,推進“快樂課堂”的建設的主題背景下,明確研訓要求,圍繞研究主題開展研討與分享。
2、深入研讀課程標準及《小學中年段語文學科基于課程標準的評價指南》,明確本年段的教學目標與任務,深入開展教材文本研讀和學生學情分析。
3、圍繞學?!痘凇熬G色指標”下,小學生學科學習習慣養(yǎng)成的實踐與研究》課題研究背景,結(jié)合“創(chuàng)智課堂”,打造“快樂源”課程,繼續(xù)圍繞學生習慣和高層次思維能力培養(yǎng)進行課堂實踐。結(jié)合語文大組的“小學語文教學與課外閱讀有機整合的有效途徑”研究主題,加強理論的學習,注重針對性,定期開展專題的研討活動。
4、組內(nèi)開展“備課—說課—上課—評課”的課堂實踐活動,注重教學的反思與演練,提高教師參與教學研究的能力和自身的綜合素質(zhì)。
5、注重積累教學心得,提高教學素養(yǎng),認真寫好教學反思、教學調(diào)整、教學案例等文章,倡導重研討、重實踐、重反思、重合作的教研氛圍。
6、組內(nèi)加強教學流程管理,聚焦教學五環(huán)節(jié),嚴格教學常規(guī)。每月根據(jù)教導處安排做好備課、作業(yè)檢查,對教學的各環(huán)節(jié)進行有效的監(jiān)控。。
7、著重培養(yǎng)三年級學生良好學習習慣,培養(yǎng)良好的預習習慣,抓好學生的書寫,重點指導學生在方格和橫線本上正確書寫。
8、組織學生開展各種語文實踐活動,提高學生學習語文的興趣。
9、結(jié)合語文大組研究主題“小學語文教學與課外閱讀有機整合的有效途徑”根據(jù)本年段學生不同的年齡特點、認知水平等加強學科教學研究。
10、結(jié)合學科、年級特點,做好組內(nèi)教師練兵活動。
11、加強集體備課的力度,精心設計教案,提高教學實效性,做好教學督導的課堂教學工作。
12、基于課標,以《小學中高年級語文學科基于課程標準評價指南》為依據(jù),根據(jù)不同學科特點,深入分析、細化學科課程標準,從“學習興趣”、“學習習慣”、“學業(yè)成果”三個維度以“等第+評語”相結(jié)合的方式開展課堂表現(xiàn)性評價及階段綜合性評價。認真、嚴謹?shù)靥顚憽渡虾J袑W生成長記錄冊》,結(jié)合學?!昂昧晳T銀行”的評價活動,實施多元評價。
四年級語文教研組工作計劃8
一、班級情況分析
本班共有學生21人,其中男生11人,女生10人?;旧系膶W生有良好的語文課堂習慣,認真聽講,積極發(fā)言,按時完成作業(yè),喜愛閱讀等習慣,學習目的性明確但也有少部分學生學習目的不夠明確,存在得過且過,屢屢作業(yè)拖拉的現(xiàn)象。因此,本學期的重點任務在于全面提高這部分學生的語文素養(yǎng)。
二、語文教材分析
本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,既富有教育價值與時代感,又突出學習語文的特點。8個專題依次是:自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學習,使這兩組的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
本冊要求認識200字,會寫200字。要求認識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會寫的字只在精讀課文中安排,列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表,“生字表一是要求認識的字,“生字表二”是要求會寫的字。每組課文后有“詞語盤點”,分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄?!白x讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的`詞語;“讀讀記記”中列的是由要求認識的字組成的詞語,略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語,也列在“讀讀記記”中。
三、教材的主要特點
?。ㄒ唬┘訌娔繕艘庾R,全面、準確地落實語文教學目標
?。ǘ┘訌娬?,圍繞專題組織教材
?。ㄈ┘訌妼W功能,引導學生自主、合作、探究地學習
(四)加強開放性,密切語文學習與生活實際的聯(lián)系
四、教學措施及建議
上述四個方面的特點,是教材各個部分的共同特點。由于每個部分的教學內(nèi)容和要求不同,在編排上還有些不同的特點。
(一)識字、寫字教材與教學
要求寫的字只在精讀課文中安排。進行精讀課文的教學,要把寫字的任務妥善地安排在教學過程中,在課內(nèi)學生要有比較從容的寫字時間,不要把寫字的作業(yè)都留到課外。教師要對不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順作具體指導,使學生把字寫端正,寫美觀。
(二)閱讀教材與教學
四年級上冊的閱讀教材,除安排識字和寫字任務外,還注重以下五個方面的引導:練習朗讀和默讀;理解內(nèi)容,體會感情;領(lǐng)悟表達的方法;積累語言;向課外擴展延伸。
1、練習朗讀和默讀。
2、理解內(nèi)容,體會感情。
3、領(lǐng)悟表達的方法。
4、積累語言。
5、向課外擴展延伸。
(三)口語交際教材與教學
進行口語交際教學,要充分體現(xiàn)聽和說的雙向互動這一特點,還要根據(jù)每次口語交際的實際采用不同的互動方式,上出特色。如,進行以交流為主的口語交際,首先要激發(fā)興趣,引起學生交流的欲望;然后引導學生把自己想講的內(nèi)容講清楚;還要設法在雙向互動中使交流逐步深入。再如感謝和安慰,這次口語交際,就需要教師創(chuàng)設情境,或引導學生回憶,再現(xiàn)生活中的情境。如果能捕捉學?;虬嗌习l(fā)生的具體的相關(guān)實例引入教學,面對面地感謝、安慰,或模擬情境表示感謝、進行安慰,效果可能更好。
(四)習作教材與教學
四年級上冊教材與三年級一樣,對習作作了兩條線的安排。一是在每組的“語文園地”中安排一次習作,全冊安排八次。這八次習作,有四次與口語交際合并安排。二是結(jié)合課文的學習,安排了四次小練筆。
“語文園地”中安排的習作,有以下四個特點。
1、在習作的類型上,兼顧了寫實和寫想象。
2、注意激發(fā)興趣,讓學生不拘形式地自由表達。
3、重視習作以后的交流和展示。
4、注意引導學生修改自己的習作。
(五)綜合性學習教材與教學
綜合性學習的主要特點,是學生的主體性。教材注意體現(xiàn)這個特點,同時考慮到孩子還小,獨立活動的能力有個培養(yǎng)鍛煉的過程,教材的編寫體現(xiàn)了既放手,又適當輔導的思想。
四年級語文教研組工作計劃9
一、指導思想:
繼續(xù)認真學習新課程標準,進一步確立課程標準的基本理念,圍繞市局和校行政教育工作意見,以深化課程改革為中心,以“構(gòu)建有效的小學語文課堂”,以提高教學質(zhì)量為核心,加強師資隊伍建設、努力構(gòu)建真務實創(chuàng)新有效的教研文化,推進學科規(guī)范、科學、和諧發(fā)展。以上級指示精神及學校工作思路為指導,繼續(xù)強化科研創(chuàng)新的意識,積極投入“人文關(guān)懷的德育模式研究”主課題實驗研究活動。創(chuàng)新務實,力求全面提高教育教學質(zhì)量,提高教師自身科研能力。
二、具體工作
1、 利用業(yè)務學習時間,繼續(xù)組織組內(nèi)教師學習《新課程標準》以及相關(guān)的教育論著,并定期開展研討活動,逐步領(lǐng)會教材、教參的作用,把握教材的編寫意圖。積極參加學校組織的各種培訓、觀摩活動。
2、 在教導處的領(lǐng)導下,圍繞課改精神,有計劃地開展課改工作。每周一次集體備課,教師積極參與綜合實踐活動課程;積極開展課堂教學評比和教學設計、論文評比等各種競賽活動,爭取好的成績。
3、 優(yōu)化課堂教學改革,提高課堂教學效率,力爭做到“三追求”“四關(guān)注”“五個轉(zhuǎn)變”。即:追求效果,追求效率,追求效益;關(guān)注學生,關(guān)注發(fā)展,關(guān)注過程,關(guān)注研究;目標上,由單純的為學生考試而教轉(zhuǎn)變到全面提高素質(zhì)上來,內(nèi)容上,由單一的書本知識轉(zhuǎn)變到聯(lián)系學生生活、聯(lián)系到學生體驗上來,對象上,由只重視尖子生轉(zhuǎn)變到關(guān)注學困生,面向全體學生上拉,要求上,由一刀切轉(zhuǎn)變到注重發(fā)展學生個性上來,方法上,由“填鴨式”轉(zhuǎn)變到“啟發(fā)式”,培養(yǎng)學生自主學習能力上來,變學會為會學。
4、 加強課堂教學研討,利用教研活動的'時間進行集體備課,以探究課堂教學中存在的種種問題。每周至少有一位教師在組內(nèi)開課,課后做好評課工作,使組內(nèi)教師的教學水平有所提高。每位教師在組內(nèi)至少開1節(jié)課,完成聽課15節(jié),并在聽課時實行簽到制度。
5、 加強課堂教學后的反思、教學后記的撰寫。教學后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學中的得與失,原因分析,改進對策等。
三、每月重點:
九月份:1、制定教學進度、計劃。
2、學習新課程標準;規(guī)范備課、作業(yè)格式。
3、探討如何培養(yǎng)學生的寫字習慣,不斷提高書寫能力。
4、第一次集體備課。
十月份:1、探討課外閱讀指導方法。
2、開展聽課、評課活動。
3、第二次集體備課。
十一月份:1、語文新課程研討活動。
2、期中六認真互查。
3、第三次集體備課。
十二月份:1、階段性讀書活動成果展示
2、制定復習計劃,做好期末各項工作。
3、撰寫語文學科論文。
一月份:期末復習,迎接期考。
四、教研組活動:
第一周:制定教學進度、計劃。
第二周:學習新課程標準;規(guī)范備課、作業(yè)格式。
第三周:探討如何培養(yǎng)學生的寫字習慣。
第四周:第一次集體備課。
第五周:探討課外閱讀指導方法。
第六周:開展聽課、評課活動。
第七周:開展聽課、評課活動。
第八周:開展聽課、評課活動。
第九周:進行第二次集體備課。
第十周:學習教學理論。
第十一周:“教學反思”交流活動。
第十二周:進行第三次集體備課。
第十三周:進行第四次集體備課。
第十四周:階段性讀書活動成果展示。
第十五周:學習教學理論。
第十六周:制訂復習計劃。
第十七周:撰寫學科論文。
第十八周:期末復習,迎接期考。
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