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政治教學(xué)工作計(jì)劃12篇

時(shí)間:2024-04-18 09:24:00 工作計(jì)劃

  為了迎來新的進(jìn)步,我們除了要有認(rèn)真的態(tài)度,工作計(jì)劃的制定也很重要,那么相關(guān)的工作計(jì)劃該如何寫呢?下面是范文網(wǎng)小編整理的政治教學(xué)工作計(jì)劃12篇,供大家參考。

政治教學(xué)工作計(jì)劃12篇

政治教學(xué)工作計(jì)劃1

  一、指導(dǎo)思想:

  落實(shí)新課程改革,形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,提高政治教師的語言能力、教學(xué)能力;在政治與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力;加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的能力;跟各位政治老師一起定位在新的教師角色上,努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析能力。

  二、教學(xué)進(jìn)度:

  1、20xx年2月——5月上旬,完成第一輪復(fù)習(xí);

  3、20xx年6月上旬前,完成第二輪復(fù)習(xí);

  4、20xx年升學(xué)考試前,完成第三輪總復(fù)習(xí)。

  總之,以學(xué)校為單位認(rèn)真組織綜合訓(xùn)練和模擬測(cè)試,努力提高初三學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

  三、教學(xué)建議:

  1、轉(zhuǎn)變觀念,促進(jìn)課改“進(jìn)頭腦”。

  要求全體政治老師一起定位在“學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者”、“課程的研究者、開發(fā)者”的角色上;努力提升教學(xué)的境界;超越教材,創(chuàng)造課堂情境,靈活把握當(dāng)時(shí)的課堂資源,教出興趣,教出美感。

  在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,聯(lián)系實(shí)踐案例,在政治備課組、教研組活動(dòng)中通過思維碰撞,使課改的理念真正走進(jìn)大家的頭腦。鼓勵(lì)教師積極參加區(qū)、校教案的征集、教育教學(xué)論文的征稿、課題的研究。

  2、改革備課,減負(fù)增效“磨好課”。

  在制定規(guī)劃、教學(xué)目標(biāo)時(shí)突出情感、態(tài)度、價(jià)值觀的多維設(shè)定;備課突出學(xué)生的主體性,突出學(xué)生活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、探究方式,以教學(xué)方式的改革帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;明確重點(diǎn)、難點(diǎn)及其對(duì)策,強(qiáng)化支撐點(diǎn);將備課大而化之、實(shí)而共享,加強(qiáng)備課組的管理,實(shí)施分工合作備課,鼓勵(lì)提倡電子備課;以質(zhì)量的教后反思作為考核的依據(jù),將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來,提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力,把解放的時(shí)間用于“磨好課”,創(chuàng)設(shè)氛圍,掀起高潮,力爭(zhēng)隨堂課好課率達(dá)50%以上。

  3、提高素質(zhì),提供舞臺(tái)“練內(nèi)功”。

  要求各位政治教師努力學(xué)習(xí)掌握嫻熟的教學(xué)推理能力和綜合的教學(xué)理念;倡導(dǎo)鼓勵(lì)跨學(xué)段、學(xué)科聽課,加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的能力;開展系列的基本功、教研評(píng)比活動(dòng),為更多的青年教師提供展示的舞臺(tái);請(qǐng)相關(guān)高級(jí)教師、帶教老師跟蹤聽青年教師的課。

  四、教學(xué)措施:

  1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理,重視非智力因素的作用,對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性,更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

  2、強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育,使初三學(xué)生學(xué)得好,以確保中考取得圓滿成功。

  3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),積極發(fā)揮集體智慧,打好團(tuán)體戰(zhàn)。本學(xué)科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。著力提高課堂效率,向45分鐘要質(zhì)量;要面向全體學(xué)生,不歧視任何一個(gè)學(xué)生;課堂上做到精講多練,課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

  4、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。

  5、復(fù)習(xí)階段,要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,精心組織復(fù)習(xí),做到經(jīng)綱為綱、以書為本,講清概念,提示規(guī)律,指點(diǎn)迷津,提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。

  6、引資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同軌老師要互相學(xué)習(xí),正常開展聽課活動(dòng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高;學(xué)校統(tǒng)一訂購的復(fù)習(xí)資料統(tǒng)一使用,以充分發(fā)揮其效益。

  7、認(rèn)真組織測(cè)試,強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)補(bǔ)救。

政治教學(xué)工作計(jì)劃2

  本學(xué)期我主要擔(dān)任高二年級(jí)文科138、139班的政治教學(xué)工作。由于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,又是初次接觸哲學(xué),不能獨(dú)立的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。針對(duì)此形勢(shì),為盡快幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)樂趣,提高政治成績(jī),根據(jù)新教材大綱要求與學(xué)生實(shí)際情況特制定了此教學(xué)計(jì)劃:

  一、教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo):

  本學(xué)期在教學(xué)工作中繼續(xù)貫徹新課標(biāo)理念,以提高學(xué)生全面素質(zhì)為目的,同時(shí)為高考做好準(zhǔn)備。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),全面提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)工作目標(biāo)。

  二、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:

  1、立足課標(biāo),明確課標(biāo)精神和目的要求。

  通過認(rèn)真研讀課標(biāo),準(zhǔn)確把握新課程的總目標(biāo)和分類目標(biāo),明確新課標(biāo)的目的要求,為有效地實(shí)施課堂教學(xué)提供正確的方向。

  2.真抓實(shí)干,踏踏實(shí)實(shí)做好日常教學(xué)工作,提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

  (1對(duì)教材進(jìn)行深入研究,處理好教材的深度,廣度和銜接,在此基礎(chǔ)上,制定學(xué)期授課計(jì)劃。

  (2發(fā)揮自身教學(xué)特長(zhǎng),在教學(xué)過程中作適當(dāng)?shù)摹㈧`活的處理,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  (3注重在學(xué)案的設(shè)計(jì)上,盡力符合不同層次學(xué)生的學(xué)情,特藝班和特文使用不同的學(xué)案。

  (4加強(qiáng)學(xué)法及解題方法的指導(dǎo)和滲透,注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、收集和處理信息的能力,使學(xué)生找到一套適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。

  三、教學(xué)進(jìn)度安排

  周次、單元(章、課、教學(xué)內(nèi)容 :

  第一周、第二周、第三周、第四周:《哲學(xué)生活》第一單元 《生活智慧與時(shí)代精神》 第一課《美好生活的向?qū)А?第二課《關(guān)于世界觀的學(xué)說》 第三課《時(shí)代精神的精華》 綜合探究

  第五周、第六周、第七周、第八周:《哲學(xué)生活》第二單元 《探索世界與追求真理》 第四課《 探究世界的本質(zhì)》 第五課《 把握思維的奧妙》 第六課《 求索真理的歷程》 綜合探究

  第九周、第十周、第十一周:《哲學(xué)生活》第三單元 第七課《 唯物辯證法的聯(lián)系觀》 第八課《唯物辯證法的發(fā)展觀》 第九課《 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核 心》

  第十二周、第十三周:《哲學(xué)生活》第三單元 《思想方法和創(chuàng)新意識(shí)》 第十課《 創(chuàng)新意識(shí)與社會(huì)進(jìn)步》 綜合探究

  第十四周、第十五周、第十六周、第十七周:《哲學(xué)生活》第四單元 《認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選 擇》 第十一課《 尋覓社會(huì)的真諦》 第十二課《實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值》 綜合探究

  第十八周、第十九周、第二十周:各單元復(fù)習(xí)

  第二十一周:期末復(fù)習(xí)

  由于本期教學(xué)時(shí)間緊,任務(wù)重,在遵循教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)還要注意靈活運(yùn)用,妥善安排好教學(xué)時(shí)間,以確保教學(xué)任務(wù)的如期完成。總之這學(xué)期我將盡最大努力爭(zhēng)取會(huì)考取得好成績(jī)。為學(xué)生高考備考作好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。

政治教學(xué)工作計(jì)劃3

 ?。ㄒ唬┱J(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,提高教師的理論素質(zhì),認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)和高考相關(guān)精神,促進(jìn)教育觀念更新,確定正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,促使教學(xué)上新臺(tái)階,出新成果。計(jì)劃在每次科組會(huì)議時(shí)集中學(xué)習(xí)20分鐘的理論。在學(xué)習(xí)的同時(shí)要提高教師的人品修養(yǎng),外樹形象,內(nèi)修涵養(yǎng),努力提高自身素質(zhì)。一方面要勤于育人,發(fā)揚(yáng)愛生精神,以強(qiáng)烈的責(zé)任性和事業(yè)心弘揚(yáng)高尚道德情操,樹立全心全意為全體學(xué)生服務(wù)的思想,要有奉獻(xiàn)意識(shí);另一方面要精于教書,奮發(fā)上進(jìn),努力做好本職工作,要不斷強(qiáng)化敬業(yè)精神。熱愛自己的工作,不僅把教書當(dāng)作一種職業(yè),更要當(dāng)作一種事業(yè)來做。同時(shí),還要大力強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí),發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,充分發(fā)揮集體的智慧,團(tuán)結(jié)協(xié)作,分工合作,形成合力,展示教育優(yōu)勢(shì)。還需要發(fā)揚(yáng)鉆研精神,教師僅有不怕苦是不夠的,還要精心研究教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié),各個(gè)知識(shí)技能點(diǎn),尋求教學(xué)途徑,以收到教學(xué)效果。要求中級(jí)以上的老師在一個(gè)學(xué)期里公開發(fā)表1篇論文。

 ?。ǘ┮?guī)范教學(xué)常規(guī),為提高教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基矗發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,充分發(fā)揮集體的智慧,學(xué)會(huì)打整體戰(zhàn)最主要的是加強(qiáng)集體備課,為此,要強(qiáng)化集體備課,把集體備課作為落實(shí)常規(guī)教學(xué)的重要任務(wù)來抓。備課組的集體備課每周堅(jiān)持一次,組內(nèi)教師輪流主講,以中高級(jí)教師講為主。集體備課內(nèi)容以分析教材,確定教法為主,做到“工夫花在備課上,本事顯在課堂上”,把好教學(xué)常規(guī)第一關(guān)。通過集體備課來實(shí)現(xiàn)腦中有綱,目中有人,胸中有法,手中有藝。為之,組員之間可相互隨堂聽課,共同探討教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題,充實(shí)備課中的不足。認(rèn)真開展聽評(píng)課活動(dòng),要求每位教師上一節(jié)科組公開課,高級(jí)教師上一節(jié)示范課,中級(jí)教師上一節(jié)創(chuàng)優(yōu)課,新教師上一節(jié)匯報(bào)課,并且講評(píng)課活動(dòng)納入科組會(huì)議的重要議程。按教學(xué)處要求,每學(xué)期高級(jí)教師聽課節(jié)數(shù)不少于8節(jié),中級(jí)教師不少于10節(jié),初級(jí)教師不少于12節(jié),未定級(jí)教師不少于15節(jié),聽課對(duì)象范圍不限。充分發(fā)揮課堂的主陣地作用,將教學(xué)內(nèi)容與能力培養(yǎng)一體化,想學(xué)生所想,急學(xué)生所急,解學(xué)生之疑,努力使每節(jié)課生動(dòng)活潑,充滿生機(jī)。改革課堂教學(xué)的形式,可充分利用學(xué)校有利的電教手段,制作教學(xué)課件,爭(zhēng)取經(jīng)過一學(xué)年的努力形成有特色的系列課件。新授課教學(xué)要緊扣課標(biāo)和考試說明,抓點(diǎn)理線,以點(diǎn)帶面,系統(tǒng)梳理,形成網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)課要在理清基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系的前提下、研究大綱、考試說明,聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)和重點(diǎn)形成專題。抓好新老教師的傳幫帶活動(dòng),實(shí)行“一對(duì)一”的幫助,促使青年教師的迅速成長(zhǎng),為青年教師能獨(dú)當(dāng)一面,奠定基矗余海波老師負(fù)責(zé)張培軍老師的業(yè)務(wù)指導(dǎo),陳式華老師負(fù)責(zé)郭彥瑞老師的業(yè)務(wù)指導(dǎo),謝輝志老師負(fù)責(zé)張明明老師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

 ?。ㄈ┓e極穩(wěn)妥地推進(jìn)高中新課程實(shí)驗(yàn)。這個(gè)學(xué)年,我們是實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)及使用據(jù)此編寫的新教材的工作的第二年,我們要認(rèn)真總結(jié)過去一年來開展新課程實(shí)驗(yàn)所取得的經(jīng)驗(yàn),深入研究新課程實(shí)驗(yàn)中遇到的困難和問題,提出解決問題的對(duì)策,推進(jìn)新課標(biāo)、新教材的實(shí)施工作向縱深發(fā)展。為此,

  1、要加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)、新教材的學(xué)習(xí)與研究。我們要將學(xué)習(xí)和研究新課標(biāo)、新教材作為提高專業(yè)素質(zhì)的必修課。學(xué)習(xí)和研究要與日常的教學(xué)教研活動(dòng)結(jié)合起來,與提高教師自身的專業(yè)素質(zhì)結(jié)合起來。要正確理解課標(biāo)對(duì)課程性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、任務(wù)的表述,把握課標(biāo)的設(shè)計(jì)思路,掌握和熟習(xí)課標(biāo)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),正確理解課標(biāo)對(duì)本課程的各項(xiàng)有關(guān)建議,明確課標(biāo)對(duì)教師素質(zhì)的新要求,了解教材結(jié)構(gòu)的基本框架和體例以及對(duì)各教學(xué)內(nèi)容整合的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),熟悉教材對(duì)課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的演繹及呈現(xiàn)方式等。重點(diǎn)是加強(qiáng)課程建設(shè)與教法改革研,形成省實(shí)特色的課程資源和教師個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。

  2、要加強(qiáng)高一、高二兩個(gè)年級(jí)在新課程實(shí)施上的銜接和交流。高二年級(jí)教師經(jīng)過一年的實(shí)驗(yàn),已積累了一些經(jīng)驗(yàn)和課件,也有一些教訓(xùn)和困惑。高一年級(jí)教師第一次開展實(shí)驗(yàn),也有一些需要探討的問題,為此需要兩個(gè)年級(jí)相互交流,特別是新課程資源整合、開發(fā)和合理利用工作。對(duì)于新課程實(shí)施進(jìn)程中的新信息、新經(jīng)驗(yàn)、新做法要及時(shí)交流,實(shí)現(xiàn)資源共享。

  3、要及時(shí)總結(jié)在實(shí)施新課標(biāo)、新教材中的新經(jīng)驗(yàn)、新做法。要將實(shí)驗(yàn)中的經(jīng)驗(yàn)、做法進(jìn)行提煉,上升為理論,成為顯形的文字材料,擴(kuò)大其影響,成為廣州市、廣東省乃至全國課改的排頭兵。認(rèn)真組織好11月份在我校召開的廣州市高二年級(jí)政治教師培訓(xùn)會(huì)。

  4、要積極參加廣東拾普通高中新課程思想政治課程的開設(shè)”、“普通高中新課程思想政治教學(xué)組織與實(shí)施”、“普通高中新課程思想政治教學(xué)評(píng)價(jià)”和“普通高中新課程思想政治教師專業(yè)發(fā)展”四個(gè)課題的研究。

  (四)加強(qiáng)高三畢業(yè)班的教學(xué)研究工作

  面對(duì)激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì),我們必須群策群力,共同關(guān)注、關(guān)系畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)工作。

  1、安排兩次高考研究專題會(huì)議,為畢業(yè)年級(jí)教學(xué)工作出謀劃策;

  2、三年級(jí)教師每人上一節(jié)專題研究課,全組教師參與聽課評(píng)課活動(dòng),促進(jìn)課堂教學(xué)的優(yōu)化和提高,研究課的目標(biāo)要明確、具體;

  3、各備課組要為高三提供教學(xué)資源和人力資源,為三年級(jí)搞好后勤服務(wù);

  4、科組長(zhǎng)做到每?jī)芍艿礁呷昙?jí)了解教學(xué)相關(guān)情況,想三年級(jí)老師之所想,急三年級(jí)老師之所急。通過全組老師的努力,爭(zhēng)取明年高考奪得廣州市第一名。

  (五)大力修訂網(wǎng)頁內(nèi)容

  現(xiàn)行省實(shí)網(wǎng)站中的政治組網(wǎng)頁太陳舊、太落伍、太滯后,要大力、大幅度修改。網(wǎng)頁的構(gòu)成總體思路是:先是政治組總體介紹(初高中),下面是教師個(gè)人簡(jiǎn)介,然后是設(shè)初中組和高中組兩個(gè)鏈接,高中組下在設(shè)置新課程改革、課程資源等欄目。為此

  1、要確定專人,由陳式華老師負(fù)責(zé)網(wǎng)頁的制作;

  2、全組老師應(yīng)及時(shí)提供素材,做到網(wǎng)頁及時(shí)更新。

 ?。┙M織開展課外活動(dòng):

  1、積極組織高二文科班學(xué)生撰寫政治小論文,開展一次小論文寫作比賽;

  2、組織成立學(xué)習(xí)興趣小組,努力開展豐富多彩的活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,大力開展素質(zhì)教學(xué);

  3、認(rèn)真落實(shí)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),組織研究小組的學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),深入工廠、機(jī)關(guān)、農(nóng)村開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng);

  4、組織開展“半月時(shí)事要聞?wù)埂被顒?dòng),并在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生參加廣州市中學(xué)生“時(shí)事政策學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)活動(dòng)”,爭(zhēng)取在此項(xiàng)活動(dòng)中獲得佳績(jī)。

  總之,在新的學(xué)期,我們要以新的精神面貌和斗志投入到教書育人的工作中去,力爭(zhēng)把政治課教育教學(xué)工作推向一個(gè)新的領(lǐng)域,以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和提升政治學(xué)科的生命力和影響力。

政治教學(xué)工作計(jì)劃4

  新的學(xué)期開始了,為了引導(dǎo)學(xué)生走上正確的思想道路,在各方面得以健康的發(fā)展,充分挖掘?qū)W生的智慧潛能,培養(yǎng)我班“我自信,不放棄,我堅(jiān)持,不逃避”的信念,現(xiàn)制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下:

  一、班級(jí)情景分析

  從開學(xué)以來的各方面情景來看,本班進(jìn)行了文理分班后的重新組合。班級(jí)學(xué)文22人,考入奧班3人。新來19人。班級(jí)整體處于全新的磨合期。

  二、本學(xué)期目標(biāo)

  1、培養(yǎng)新班級(jí)的.團(tuán)體榮譽(yù)感和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、創(chuàng)立良好班風(fēng),完善班級(jí)管理制度,凝聚挖掘班級(jí)各方力量,提高班級(jí)整體水平。

  3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,明確學(xué)習(xí)重要性,注重學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率。

  4、與學(xué)生融洽相處,建立亦師亦友的新型師生關(guān)系。

  三、具體措施

  (一)抓好學(xué)生的思想工作

  (1)針對(duì)剛剛進(jìn)入班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行談話使其盡快的融入班團(tuán)體生活。(2)多多了解關(guān)心學(xué)生,努力開導(dǎo)學(xué)生。(3)對(duì)一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動(dòng)他們的進(jìn)取性,鼓勵(lì)他們?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階。

  (二)常規(guī)工作:

  (1)積極開展各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng):構(gòu)成比、學(xué)、趕、幫的風(fēng)氣。

  (2)適當(dāng)調(diào)整班干部組織,每半個(gè)月舉行一次班干部會(huì)議并做好記錄。鼓勵(lì)班干部積極主動(dòng)并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務(wù),培養(yǎng)工作本事。

  (3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育,優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)。

  (4)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加團(tuán)體活動(dòng),使他們走近社會(huì),了解社會(huì),增強(qiáng)他們的社會(huì)職責(zé)心和為人民服務(wù)意識(shí)。

  (三)學(xué)風(fēng)建設(shè):

  1、經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通,了解學(xué)生情景,做好協(xié)調(diào)工作。

  2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

  3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合本事的培養(yǎng),進(jìn)取培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,利用班會(huì)開展形式多樣的活動(dòng),如知識(shí)競(jìng)賽,讀書交流會(huì),辯論會(huì)等。

  4、加強(qiáng)學(xué)生早自修,午自修等時(shí)段的自主管理。

  作為年輕教師,我會(huì)進(jìn)取學(xué)習(xí),不斷探索,著重班級(jí)的德育,進(jìn)取協(xié)調(diào)各科教學(xué),全面提高學(xué)生素質(zhì)。

  下冊(cè)高二政治教學(xué)計(jì)劃緊張而又充實(shí)的一學(xué)期結(jié)束了!我深知本學(xué)期任務(wù)之繁重:完成政治必修四(生活與哲學(xué))的教學(xué)任務(wù)及進(jìn)行會(huì)考的復(fù)習(xí)和應(yīng)考工作。因而,回首一學(xué)期來的表現(xiàn),我能夠自始至終以認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度來對(duì)待教育教學(xué)工作,不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的期望,對(duì)得起家長(zhǎng)和學(xué)生,自我感覺良好。本學(xué)期本人擔(dān)任高二年級(jí)理科(4)、(5)、(6)班政治科教學(xué)工作,三個(gè)班級(jí)都是理科班,其中有(6)班是實(shí)驗(yàn)班。高二(10)、(11)班兩個(gè)文科平衡班的政治教學(xué)任務(wù),還負(fù)責(zé)籌備本學(xué)期xx年6月25號(hào)的廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試統(tǒng)測(cè)的任務(wù)。所以本學(xué)期除了正常的新課教學(xué)、文化科的復(fù)習(xí)任務(wù)之外,更主要的就是高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試的教學(xué)、復(fù)習(xí)和模擬題的命題工作的教學(xué)任務(wù)。此外,還有新教師的匯報(bào)課,科組的公開課,文科和理科的講學(xué)稿編制工作等。以下就是本人對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié):

  一、認(rèn)真穩(wěn)步推進(jìn)新課,竭力提高每一堂教學(xué)效果

  本學(xué)期高二年級(jí)試行講學(xué)稿,高二作為試點(diǎn)年級(jí),處于摸著石頭過河的狀態(tài)。堅(jiān)持總原則是三綱政策:心中有考綱,手中有考綱,課堂依考綱。本學(xué)期前七個(gè)星期我的主要教學(xué)任務(wù)是高中政治必修四《生活與哲學(xué)》的新課課程,哲學(xué)部分對(duì)于學(xué)生來講是比較抽象的、深?yuàn)W的,因此大部分學(xué)生對(duì)于這部分的知識(shí)點(diǎn)都難以馬上接受,甚至于有畏難情緒。所以,在必修四的教學(xué)教程中我做到了以下幾點(diǎn):第一,廣泛深入備課,集體備課,集思廣益。提前備課,征詢師生、同事的意見,采集合理建議。在課前,每上一節(jié)課前我都花了大量時(shí)間查找、匯總資料,希望能夠用最通俗易懂的、典型的、時(shí)政熱點(diǎn)等例子,來化解重點(diǎn)難點(diǎn),說明解釋哲學(xué)知識(shí)考點(diǎn),厚積薄發(fā);第二,加強(qiáng)課堂互動(dòng)。上課時(shí),盡量講得通俗易懂,讓哲學(xué)更加生活化,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;第三,課后,利用練習(xí)讓學(xué)生能更好地把握知識(shí)點(diǎn)。

  二、迎戰(zhàn)學(xué)業(yè)水平測(cè)試統(tǒng)一考試,認(rèn)真高效地做好理科政治備考工作

  學(xué)業(yè)水平測(cè)試是本學(xué)期理科政治教學(xué)復(fù)習(xí)的教學(xué)重點(diǎn),由于這一次的學(xué)業(yè)水平測(cè)試是廣東省課程改革以來第一次學(xué)業(yè)水平測(cè)試,考試的題型、結(jié)構(gòu)、題量及難度都不能參照前幾年的會(huì)考試卷,也不同于文理綜合試卷,因此我在學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)時(shí),依綱版本,嚴(yán)格以綱為綱,以本為本。按照學(xué)業(yè)水平測(cè)試考綱要的知識(shí)點(diǎn),逐一復(fù)習(xí),知識(shí)點(diǎn)講解盡量詳略得當(dāng),不拖泥帶水,不隨意拔高,并參照綱樣板習(xí)題,并在第一單元復(fù)習(xí)完之后,按學(xué)校要求,決定較早地實(shí)行統(tǒng)一考試,備課組老師共同研究后的試卷,同我主筆命題,學(xué)生做完后馬上講解,讓學(xué)生能夠更深入系統(tǒng)全面地掌握該單元的知識(shí)點(diǎn)。針對(duì)部分理科班學(xué)生認(rèn)為上次期末考試政治太難的情況,我們降低難度,修復(fù)學(xué)生的信心。但到了后來,通過幾次的考試,部分學(xué)生對(duì)治科學(xué)業(yè)水平測(cè)試考非常容易的,只要到考場(chǎng)臨時(shí)翻翻書就可過關(guān)的麻痹大意思想,我們政治備課組一致決定較早地實(shí)行統(tǒng)一考試,進(jìn)行全面的科學(xué)備考,最后,經(jīng)過幾個(gè)輪回,學(xué)生終于認(rèn)識(shí)到對(duì)于政治科的開卷考試絕對(duì)不能麻痹大意,開始認(rèn)真地復(fù)習(xí)。初步調(diào)查推斷,本次政治學(xué)業(yè)水平考試的總體情比較樂觀,學(xué)生出來后反映,試題不難,C級(jí)水平很容易拿到。

  此外,學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)過程中的扶差工作也非常重要。扶哪些人要十分明確,主要是經(jīng)過成績(jī)分析,能上各類批次大學(xué)的學(xué)生,對(duì)象要什么明確,范圍要小,有針對(duì)性地扶差,工作基本上是和學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)同步進(jìn)行的,主要是利用課堂上、課后、學(xué)校停課時(shí)間及晚自修時(shí)間,方法是把各班基礎(chǔ)較差的學(xué)生集中起來,先要求他們整理好試卷,然后對(duì)學(xué)業(yè)水平測(cè)試考綱上的重點(diǎn)及典型例題進(jìn)行邊講解邊記,個(gè)別學(xué)生還要單獨(dú)關(guān)注。大部分學(xué)生通過扶差工作,得到特別關(guān)注后,進(jìn)步非常顯著,對(duì)于政治科會(huì)考也越來越有信心。

  三、積極推進(jìn)講學(xué)稿試點(diǎn)工作,實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

  高二政治講學(xué)稿實(shí)施了一段時(shí)間后,經(jīng)過認(rèn)真實(shí)施,課堂上創(chuàng)作,課后及時(shí)反思,我們的政治課堂教學(xué)還是有些有益的經(jīng)驗(yàn)。我們有如下的小結(jié):

  首先,政治講學(xué)稿的優(yōu)點(diǎn):

 ?。?)環(huán)節(jié)上,由注重課堂的單向性施教轉(zhuǎn)向注重主動(dòng)性預(yù)習(xí)的基本學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。原來學(xué)生上課,更多的是依靠老師將備好的知識(shí),在教師的主動(dòng)出擊情況下,開展教學(xué);但是,教師的主動(dòng)擠占了學(xué)生的主體地位,無論教師水平如何,經(jīng)驗(yàn)多么豐富,都無法代替學(xué)生已有的東西,而學(xué)生在不知道老師所備的內(nèi)容是什么的情況下學(xué)習(xí)。實(shí)行講學(xué)稿后,教師備課以學(xué)生已經(jīng)有的知識(shí)為基礎(chǔ),并參考了學(xué)生在預(yù)習(xí)的疑問,通過先發(fā)下講學(xué)稿,讓學(xué)生將預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)做在上課的前面,這對(duì)勒中學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)實(shí)來講,很有好處。

 ?。?)內(nèi)容上,由注重教師預(yù)設(shè)轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的存疑。增強(qiáng)了教與學(xué)的目的性和針對(duì)性。教師憑經(jīng)驗(yàn)、憑資料、憑教材等來對(duì)將要上的課進(jìn)行預(yù)設(shè),教師的水平太高,要求太高,目標(biāo)太高,結(jié)果在堂上會(huì)讓學(xué)生感到高不可攀,產(chǎn)生痛苦的心理。教師經(jīng)驗(yàn)老到,憑經(jīng)驗(yàn)備課,結(jié)果學(xué)生沒有共同語言和感受,也是老師吃力不討好。如果教師不認(rèn)真?zhèn)湔n,空槍上陣,亂點(diǎn)一通,更是無法找到共振點(diǎn)??磥砣绾巫?,都產(chǎn)生差異,主要是沒有根據(jù)生情定所教的東西。

  (3)主體上,由注重教師的備課轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的預(yù)習(xí)。根據(jù)現(xiàn)代教育理論,構(gòu)建主義的理論,學(xué)生的課堂應(yīng)該是我的課堂我作主。

 ?。?)方法上,由著重單一的教學(xué)方法轉(zhuǎn)向注重優(yōu)化的教學(xué)方法。教師的預(yù)設(shè),使用的方法也是居于自己的直覺、經(jīng)驗(yàn)和參照的案例,還是單向性多一點(diǎn)?,F(xiàn)在更加注重按學(xué)生的存疑作為前提,來去找適合的方法,特別是學(xué)生即興的提問,更加需要優(yōu)化的方法,需要課堂的即時(shí)控制能力,或教育機(jī)智。

  其次,值得反思的地方:學(xué)生的六科講學(xué)稿,晚修預(yù)習(xí)時(shí)間如何分配;學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,試卷放空白是常有的;班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)講學(xué)稿的改革有著重要的作用。

  四、講學(xué)稿的編制和學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬題的組題工作

  本學(xué)期講學(xué)稿的編制上,高二組三個(gè)教師,分工負(fù)責(zé),我所負(fù)責(zé)的是必修4〈哲學(xué)生活〉的第2、5、8、11課的講學(xué)稿編制。經(jīng)濟(jì)生活的第2、5、8、11課的編印。理科基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)常識(shí)全冊(cè)的講學(xué)稿編制工作,還有三次20xx年學(xué)業(yè)水平考試模擬試卷的命題工作。這些講學(xué)稿,經(jīng)過學(xué)生的反饋,總體反映不錯(cuò),無論在學(xué)習(xí)的興趣、主動(dòng)性等各方面都有較大的轉(zhuǎn)變,尤其是理基政治的統(tǒng)一測(cè)試成績(jī)來看,學(xué)生感覺良好,越考越有信心。

  五、在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格及力促個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)

  1、教學(xué)理念常更常新。面對(duì)新課改,新形勢(shì),能夠加強(qiáng)自我的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,探索適合教師和學(xué)生的教學(xué)方法。本屆學(xué)生也是廣東高考取消ⅹ科后,實(shí)行文理分科的的第一批學(xué)生,到了勒流中學(xué),我所接觸到的第x屆的學(xué)生,清楚新課改下的教學(xué)模式不能照搬照抄以往的經(jīng)驗(yàn)。因而,我主動(dòng)訂閱了北師大主編的《思想政治課教學(xué)》雜志,《時(shí)事資料手冊(cè)》等專業(yè)書籍,從中學(xué)習(xí)到了許多對(duì)我教學(xué)有助的新理念,新方法,同時(shí),上網(wǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)的課改教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在廣東政治教師培訓(xùn)班里,積極參與知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和討論,實(shí)踐證明效果較為良好。

 ?。?、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課,不僅備教材,而且還要備學(xué)生。認(rèn)真鉆研教材,參考大綱和教參,關(guān)注新聞,選取典型的熱點(diǎn)案例,在些基礎(chǔ)上還積極與同備課組的同事進(jìn)行討論交流。能夠做到備課充分,詳寫講學(xué)稿,先學(xué)后教。

 ?。?、上課富有激情。實(shí)踐證明。沒有激情的政治課是死氣沉沉的政治課。真正體現(xiàn)教師的主體地位與學(xué)生的主導(dǎo)作用,把教與學(xué)有機(jī)結(jié)合起來。備課充分還只是教學(xué)成功的一半,理論還需與實(shí)踐相結(jié)合,以學(xué)生的掌握程度來檢驗(yàn)教學(xué)的成敗。課堂教學(xué)中,能關(guān)注到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對(duì)于個(gè)別開小差、打瞌睡的學(xué)生能及時(shí)通過各種形式的提醒讓他回到課堂中來。鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力,倡導(dǎo)他們有自己的見解。同時(shí),能夠抓住時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行思想道德情感教育,教與他們知識(shí)和為人處事的道理。

 ?。?、課后能及時(shí)進(jìn)行反思,并積極向同事學(xué)習(xí)。每當(dāng)上完一節(jié)課后,如果學(xué)生反應(yīng)踴躍,那說明我的教學(xué)還是比較成功的,學(xué)生掌握應(yīng)該不錯(cuò);而如果學(xué)生幾乎沒什么氣氛的話,我總會(huì)感到郁悶。不管課上得如何,我總會(huì)在課后進(jìn)行反思,反思得與失,深入學(xué)生當(dāng)中了解他們掌握的情況;些許不足之處,又促使我積極向同事學(xué)習(xí),去聽他們的課,甚至利用機(jī)會(huì)到外校聽課。

  當(dāng)然,我也清楚作為一名剛到新中學(xué)工作才一年多的教師來說,還有許多值得我去學(xué)習(xí)的地方。在以后的工作當(dāng)中,我也會(huì)積極進(jìn)取,不斷提高教育教學(xué)水平,爭(zhēng)創(chuàng)更好的教學(xué)效果。

政治教學(xué)工作計(jì)劃5

  針對(duì)初一年級(jí)的特點(diǎn)和新課程改革的要求,在初一全體政治教師的積極參與下,認(rèn)真研究,考慮到學(xué)生的實(shí)際,本著實(shí)事求是的原則,為發(fā)展學(xué)生為先導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生興趣,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德意識(shí),做一名對(duì)社會(huì)有用的人。本學(xué)期統(tǒng)一備課,統(tǒng)一組織研討,形成共識(shí),把初一思想政治教學(xué)質(zhì)量提高,現(xiàn)擬出具體計(jì)劃:

  一、學(xué)生情況的分析

  初一學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),對(duì)政治思想課有了初步的認(rèn)識(shí),對(duì)思想政治內(nèi)容也不在陌生,但是初一學(xué)生在理解上有一定的難度,接受起來有困難,雖然內(nèi)容也接近中學(xué)生的生活,就發(fā)生在我們的身邊,但無法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運(yùn)用到生活中。但學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高。

  二、教材分析

  初一思想政治(下)主要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和健康品德,內(nèi)容就在我們的生活中,讓學(xué)生感到心理健康的重要性,如何去認(rèn)識(shí)的性格,做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的中學(xué)生,怎樣對(duì)待友情,增強(qiáng)自己的交際能力等,教材里面的內(nèi)容就是我們生活。這是初一思想政治課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

  三、教學(xué)目的

  通過師生共同努力合作學(xué)習(xí),尊重學(xué)生的差異,培育學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),有目的的學(xué)習(xí),教會(huì)學(xué)生能運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)來處理生活問題,形成愉快教學(xué)和愉快學(xué)習(xí),讓學(xué)生感到我們的思想政治對(duì)我們的生活有意義。

  四、教學(xué)安排

  由于新課改的安排,現(xiàn)思想政治課每周二節(jié),改革后的初一思想政治一共有五課,十五框題,每一課后面都有探究與活動(dòng),一共有五個(gè)部分,現(xiàn)具體安排:

  第一課安排五節(jié)課的時(shí)間,讓學(xué)生盡快了解教材。

  第二課安排四節(jié)課的時(shí)間。

  第三課安排四節(jié)課的時(shí)間。

  第四課安排四節(jié)課的時(shí)間。

  第五課安排四節(jié)課的時(shí)間。

  每一課教學(xué)完成之后進(jìn)行總結(jié):學(xué)習(xí)方法等,用一節(jié)課的時(shí)間。在第三課完了之后進(jìn)行期中的總結(jié),用二節(jié)課的時(shí)間。五課完之后,進(jìn)行期末的復(fù)習(xí),用三至六節(jié),最后由學(xué)生自主復(fù)習(xí)。

政治教學(xué)工作計(jì)劃6

  為了更有效地提升高中的政治教師的學(xué)科教學(xué)水平,搞好政治高三的復(fù)習(xí),提高政治課的教學(xué)質(zhì)量,特制定高三政治教學(xué)工作計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想

  1、實(shí)施素質(zhì)教育,全面貫徹黨的教育方針,端正教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,面向全體學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),切實(shí)提高中學(xué)德育工作和課程的針對(duì)性和實(shí)效性、

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究高中思想政治《課程標(biāo)準(zhǔn)》,關(guān)注高考,明確所教年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)的要求,從整體上確定與把握教學(xué)內(nèi)容,以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)依據(jù),結(jié)合當(dāng)前教學(xué)改革的新形勢(shì),學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教學(xué)理念,探索以學(xué)生為主體的新的教學(xué)模式、

  二、工作目標(biāo)

  1、以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本,充分研讀考綱,從整體上把握復(fù)習(xí)的要求、讓學(xué)生詳讀教材,記憶和理解基本概念、基本原理、

  2、改變教學(xué)觀念,大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、教師給予學(xué)生以思考和消化的時(shí)間和空間、

  3、加強(qiáng)教研,研究高考和高考試題,把熱點(diǎn)與教材知識(shí)的有效結(jié)合,注重知識(shí)的遷移與運(yùn)用,精選習(xí)題,避免陷入題海中、

  4、進(jìn)行有效的知識(shí)落實(shí)、把課堂的知識(shí)落實(shí)做為主渠道,及時(shí)進(jìn)行章結(jié)、單元過關(guān)和月清、

  5、學(xué)生的學(xué)科成績(jī)?cè)趦?yōu)生率、平均成績(jī)和及格率上有明顯提升、

  三、高三政治課教學(xué)中存在的問題

  1、缺乏對(duì)高三教學(xué)、復(fù)習(xí)的整體把握和詳細(xì)計(jì)劃及實(shí)施措施、對(duì)高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進(jìn)度,對(duì)每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標(biāo)、復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細(xì)致的考慮,這種計(jì)劃的盲目性,必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性,教學(xué)質(zhì)量的提高也必然是盲目的,

  2、缺乏對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的研究、在政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中有對(duì)知識(shí)掌握程度的明確要求,如識(shí)記、理解和運(yùn)用、在考試說明中有明確的考核目標(biāo)和要求,并有詳細(xì)的解讀說明、我們的教師對(duì)其沒有認(rèn)真的研讀和分析,也談不上有效的依據(jù)課標(biāo)和考試說明去教學(xué)、

  3、忽視課本,依賴資料、課本知識(shí)是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的,有完整的體系和邏輯、我們的教師在高三教學(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而按照資料來進(jìn)行,舍本求末,學(xué)生對(duì)于知識(shí)沒有系統(tǒng)性的把握和理解、目前,學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)的記憶和熟練程度是相當(dāng)差的、例如,在97年的高考試題中怎樣做到一切從實(shí)際出發(fā)的幾乎就是課本中的原話、

  4、課堂教學(xué)缺乏針對(duì)性,效率低,效果差、表現(xiàn)在:仍然按高一和高二的教學(xué)方式進(jìn)行,不進(jìn)行充分的研究高三的特點(diǎn),課堂效率低;在復(fù)習(xí)中,就知識(shí)講知識(shí),缺乏對(duì)知識(shí)的深層次分析,只是知識(shí)的簡(jiǎn)單羅列,對(duì)于主干知識(shí)的把握不到位;學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解仍然停留在表面上,因而也就談不上知識(shí)的遷移和運(yùn)用、教師獨(dú)占課堂,學(xué)生被動(dòng)在聽,沒有自己的感悟和落實(shí)的時(shí)間、

  5、缺乏對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)理解和思維能力的培養(yǎng)、近幾年的高考命題思路是非常明確的,就是注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用,注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題、解決問題的能力,注重問題的情境性、這就要求教師必須注重基礎(chǔ)、以大綱、考綱為指導(dǎo),以課本為本,注重基礎(chǔ)知識(shí)和對(duì)知識(shí)的遷移與應(yīng)用,以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識(shí)、靠做大量的題來使學(xué)生掌握知識(shí)和培養(yǎng)能力只能是事倍功半、

  6、缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)、我們的教學(xué)仍停留在我講你聽,我說什么你就做什么上,沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo),如何做,應(yīng)該怎樣做、導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性和方向性,教師辛苦,學(xué)生辛苦而沒有太大的成效、

  7、缺乏對(duì)習(xí)題的篩選和對(duì)高考試題的研究、很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料,教師講資料,學(xué)生做資料,教師對(duì)于資料中的習(xí)題不進(jìn)行選擇和預(yù)做,學(xué)生陷入題海中而無法自拔,沒有對(duì)知識(shí)的消化時(shí)間和空間、由于教師對(duì)于高考考試題缺乏研究和深入分析,自己覺得這個(gè)題好就讓學(xué)生做,不去考慮是否與高考的要求一致,是否與高考的命題思想相一致,也很少去考慮這些題目考察學(xué)生什么、訓(xùn)練學(xué)生什么、尤其在綜合復(fù)習(xí)階段,教師給學(xué)生布置大量的難題、偏題和濫題而脫離了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握,無效勞動(dòng)太多、教師也很少去反思自己的教學(xué)行為、

  8、試題的設(shè)計(jì)缺乏整體性和針對(duì)性、表現(xiàn)在:教師給學(xué)生命題只是東拼西湊,沒有命題思想,我要考察學(xué)生什么,要了解學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握程度,是否符合高考命題要求;沒有自己對(duì)高考的感悟,沒有自己的創(chuàng)新試題、

  9、課本知識(shí)與熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題的聯(lián)系空泛、表現(xiàn)在理論聯(lián)系熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題時(shí)只是點(diǎn)到為止,泛泛而談,沒有把理論與實(shí)際的結(jié)合上從一個(gè)切口入手進(jìn)行細(xì)致的分析、所謂講題也只是就題講題,就答案講答案,所謂學(xué)生掌握就是記住,面對(duì)新的問題仍然無從下手、

  四、采取措施

  1、從整體上考慮和制定教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃,按照計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行實(shí)施、學(xué)科組應(yīng)該在集體教研的基礎(chǔ)上制定詳細(xì)的計(jì)劃和措施、在計(jì)劃的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及具體措施、評(píng)價(jià)、時(shí)間安排、內(nèi)容安排等內(nèi)容、

  2、在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題:針對(duì)近幾年高考的命題特點(diǎn)和政治學(xué)科實(shí)際,一般可用三輪復(fù)習(xí)法、

  第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),讓學(xué)生細(xì)讀教材,讓學(xué)生在自己理解的基礎(chǔ)上圍繞主干整理知識(shí),形成知識(shí)內(nèi)在立體結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)、在課堂上落實(shí)基本概念、基本觀點(diǎn)和基本原理、習(xí)題應(yīng)注意基礎(chǔ)性和基本知識(shí)的遷移、強(qiáng)化對(duì)主觀題練習(xí),主觀題的題目不宜過大、

  第二輪復(fù)習(xí)主要側(cè)重于課本知識(shí)與實(shí)際問題的結(jié)合,提升對(duì)課本知識(shí)的綜合運(yùn)用能力、近幾年的高考政治試題,往往以時(shí)政、社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問題作為背景材料,考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和分析解決問題的能力,檢測(cè)理論聯(lián)系實(shí)際的效果,同時(shí)也突出了試題的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性、因此,在第二輪復(fù)習(xí)中,要著重關(guān)注本年度的熱點(diǎn)問題、遵循宏觀把握、微觀切入的原則,要了解每個(gè)熱點(diǎn)的背景材料,圍繞熱點(diǎn)尋找切入點(diǎn),教師要結(jié)合題目給學(xué)生以詳細(xì)的示范,如怎樣分析歸納材料要點(diǎn),怎樣尋找材料和知識(shí)的結(jié)合點(diǎn),怎樣以知識(shí)去統(tǒng)領(lǐng)材料,怎樣組織答案等、學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí),逐一突破、

  第三輪復(fù)習(xí)是重新梳理課本知識(shí),回顧熱點(diǎn),對(duì)照考試說明上的知識(shí)點(diǎn),查缺補(bǔ)漏、教師少講,讓學(xué)生自己進(jìn)行,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)、練習(xí)的題目要精,針對(duì)自己學(xué)生的實(shí)際問題,注意答題的規(guī)范性、

  3、研讀課標(biāo)、考綱和考試說明,充分利用好高考試題、教研組的教學(xué)研究,應(yīng)具體到課標(biāo)、考綱、考試說明要求是什么,教學(xué)中怎樣體現(xiàn)和實(shí)施,怎樣依據(jù)要求去選擇習(xí)題,學(xué)生怎樣落實(shí)、研究各種高考試題、組合和有效的使用高考試題、

  4、提高課堂效率,做好知識(shí)落實(shí)、對(duì)于政治課來講,教師在課堂上不要每一個(gè)概念都講,面面俱到,而應(yīng)該通過問題來引領(lǐng)學(xué)生讀書,理解知識(shí),教師對(duì)于重要的概念、觀點(diǎn)和原理進(jìn)行講解,幫助學(xué)生理清基本思路,發(fā)揮學(xué)生的主體作用、給予學(xué)生理解和消化的時(shí)間、空間、

  知識(shí)的落實(shí)要堅(jiān)持三清或四清,注意把知識(shí)的系統(tǒng)和記憶放在重要位置,注重基本知識(shí)和基本技能以及知識(shí)的遷移能力、堂堂清清基本概念、基本原理,天天清清基本的練習(xí)題,建議每天做68道客觀題,2道主觀題,教師主要檢查學(xué)生主觀題,周周清讓學(xué)生自己整理本周的內(nèi)容,章清是對(duì)于本章中的沒有掌握的知識(shí)進(jìn)行落實(shí),不必面面俱到、

  5、精選不同等級(jí)和要求的練習(xí)、根據(jù)每一輪的復(fù)習(xí)目標(biāo),精選不同等級(jí)、不同要求的習(xí)題進(jìn)行練習(xí),避免毫無目標(biāo)的題海戰(zhàn)、對(duì)在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的新問題,要多思、多問及時(shí)解決、重點(diǎn)解決學(xué)生在主觀題上的問題,針對(duì)性的訓(xùn)練、在專題復(fù)習(xí)中的熱點(diǎn)問題要一題多問、一題多解,舉一反三,觸類旁通、

  此外,還要處理好知識(shí)理解與解題的關(guān)系,重點(diǎn)知識(shí)和一般知識(shí)的關(guān)系,難題和基礎(chǔ)之間的關(guān)系,學(xué)科之間的關(guān)系、

政治教學(xué)工作計(jì)劃7

  一、指導(dǎo)思想

  對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)、高尚道德情操和正確思想方法的教育,使他們懂得磨練意志優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操,嚴(yán)格自律對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義;引導(dǎo)他們正確對(duì)待社會(huì),培養(yǎng)健全人格;使他們具有面對(duì)挫折的承受能力和對(duì)待成功的正確態(tài)度,以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的需要。

  二、教材分析

  初中一年級(jí)思想政治課,從一定的意義上說,是一門德育與心理教育相結(jié)合的課程。這門課程教材由前言和五課組成,對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)教育,高尚道德情操教育,正確思想方法的教育,使他們懂得磨練意志、優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操、嚴(yán)格自律對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義;引導(dǎo)他們正確對(duì)待社會(huì),培養(yǎng)健全人格;使他們具有面對(duì)挫折的承受能力和對(duì)待成功的正確態(tài)度,以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的需要。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、讓學(xué)生塑造良好道德,培育健康心理。

  2、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒,保持樂觀心態(tài)。

  3、磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志,拒絕不良誘惑。

  4、培育承受挫折、開拓進(jìn)取的品質(zhì)。

  5、正確看待自己,增強(qiáng)自尊自信。

  四、主要措施

  1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案,備好每一節(jié)課。

  2、上課過程中通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。

  3、課堂上要求學(xué)生大膽發(fā)言,結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)。

  4、以討論形式促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,活躍課堂氣氛并鞏固知識(shí)。

  5、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求學(xué)生按時(shí)完成,獨(dú)立完成。加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理,重視非智力因素的作用,對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性,更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

  6、強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育,使學(xué)生學(xué)得好,以確??荚嚾〉脠A滿成功。

  7、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),積極發(fā)揮集體智慧,打好團(tuán)體戰(zhàn)。

  8、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。

  9、引資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同軌老師要互相學(xué)習(xí),正常開展聽課活動(dòng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高;

  10、認(rèn)真組織測(cè)試,強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)補(bǔ)救

  五、教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)自尊自信的人,注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德情操,對(duì)其學(xué)生的思想素質(zhì)進(jìn)行升華,讓他們學(xué)會(huì)做人,做到做知法、守法、用法,并用法律武器來保護(hù)自己。

  六、教學(xué)難點(diǎn):

  教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和做人的方法,學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活,學(xué)做生活的主人。

  七、教學(xué)進(jìn)度表:

  第一周完成第一課教學(xué)任務(wù)

  第二周完成第一課教學(xué)任務(wù)

  第三周完成第二課教學(xué)任務(wù)

  第四周完成第二課教學(xué)任務(wù)

  第五周復(fù)習(xí)第一至第二課

  第六周第一次月考

  第七周完成第三課教學(xué)任務(wù)

  第八周完成第三課和第四課教學(xué)任務(wù)

  第九周完成第四課教學(xué)任務(wù)

  第十周復(fù)習(xí)第一至第四課

  第十一周第二次月考

  第十二周完成第五課教學(xué)任務(wù)

  第十三周完成第五課教學(xué)任務(wù)

  第十四周完成第六課教學(xué)任務(wù)

  第十五周完成第七課教學(xué)任務(wù)

  第十六周復(fù)習(xí)第一至第七課

  第十七周第三次月考

  第十八周完成第八課教學(xué)任務(wù)

  第十九周完成第九課教學(xué)任務(wù)

  第二十周復(fù)習(xí)第八至第九課

  第二十一周復(fù)習(xí)第一至第九課

  第二十二周第四次月考

政治教學(xué)工作計(jì)劃8

  一、教學(xué)目標(biāo)

  以全日制義務(wù)教育《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),通過關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展,投身于精神文明建設(shè),實(shí)現(xiàn)我們的共同理想,選擇希望人生的教學(xué):幫助學(xué)生了解中國特色社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)制度,社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的關(guān)系,依據(jù)生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律,認(rèn)識(shí)現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想的實(shí)現(xiàn)要艱苦奮斗,開拓創(chuàng)新;正確處理個(gè)人理想與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系,學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)收集、辨別、篩選信息,學(xué)會(huì)選擇;學(xué)會(huì)負(fù)責(zé);提高對(duì)初三學(xué)習(xí)壓力的調(diào)適能力,學(xué)會(huì)在心理、身體方面進(jìn)行自我調(diào)整。貫徹教學(xué)的實(shí)效性原則,在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際、國內(nèi)政治和經(jīng)濟(jì)生活中的實(shí)際以及學(xué)生的生活實(shí)際,實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)要求。

  二、教學(xué)依據(jù)和教材

  初三思想品德課教學(xué)要以國家教育部20xx年5月頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(中華人民共和國教育部編訂北京師范大學(xué)出版社)為依據(jù),以九年義務(wù)教育三年制初級(jí)中學(xué)教科書人教版《思想品德》九年級(jí)為指定教材,按照九年級(jí)課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容和基本要求進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)要根據(jù)學(xué)生實(shí)際,學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)度,適當(dāng)調(diào)整教材中的相關(guān)內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

  三、教學(xué)要求

  1、深入研讀《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真分析人教版九年級(jí)《思想品德》教材,科學(xué)的把握教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度,并組織好學(xué)生的結(jié)業(yè)考試前的總復(fù)習(xí)。

  2、教師在教學(xué)過程中,注意復(fù)習(xí)課教學(xué)實(shí)效的研究。

  3、教師在教學(xué)過程中,要堅(jiān)持內(nèi)容的生活化和活動(dòng)的內(nèi)容化的統(tǒng)一。教師要夯實(shí)基本觀點(diǎn)和基本理論,要以學(xué)生生活為基礎(chǔ),強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié),注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

  4、在教學(xué)過程中要充分尊重學(xué)生的個(gè)性,給每位學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),充分發(fā)揮學(xué)生自身的能力和特長(zhǎng)。實(shí)踐過程性評(píng)價(jià)、動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。

  5、在教學(xué)方式上,教師要根據(jù)新的教學(xué)理念,嘗試多種教學(xué)教學(xué)方式,真正以學(xué)生為主體。教師在教學(xué)過程中,要注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),提倡學(xué)生主動(dòng)提出問題、尋找答案、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解、多角度思考問題,嘗試?yán)碚撀?lián)系實(shí)際,全面地、辯證地分析問題的能力。

  6、利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行輔助教學(xué),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。

  7、積極參與區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。展示自己的優(yōu)勢(shì),虛心學(xué)習(xí)其他教師的長(zhǎng)處,不斷提高自身的教學(xué)水平,鼓勵(lì)為全區(qū)教學(xué)水平的提高做貢獻(xiàn)。

  四、教學(xué)活動(dòng)

  1、本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃與實(shí)施

  2、落實(shí)教學(xué)基本功,開展課堂教學(xué)實(shí)效性(避免低效)研討等活動(dòng)

  3、開展研究課、說課等課堂教學(xué)交流活動(dòng)

  4、初三結(jié)業(yè)考試復(fù)習(xí)與指導(dǎo)

  5、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)展示、交流

  五、教學(xué)進(jìn)度

  3月底完成第四單元教學(xué);4月逐步進(jìn)入期末總復(fù)習(xí)。5月初全區(qū)進(jìn)行初三思想品德結(jié)業(yè)統(tǒng)一考試。

政治教學(xué)工作計(jì)劃9

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期由我和高彩虹擔(dān)任初三年級(jí)的思想品德課,我們確立“以人為本,關(guān)注生命,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”為指導(dǎo)思想,希望通過自己無私的耕耘,每個(gè)學(xué)生都有收獲。

  二、教材分析:

  本冊(cè)書共12課,分為四大單元。第一單元承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì):本單元作為九年級(jí)教材的導(dǎo)引,是國情教育的起點(diǎn)。通過讓學(xué)生明確自己所扮演的角色,引出自己所承擔(dān)的責(zé)任,從而讓學(xué)生做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。第二單元了解祖國 愛我中華:是在第一單元的基礎(chǔ)之上,讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國的人口、資源、環(huán)境、科技、教育、法制建設(shè)方面的國情,以及針對(duì)這些問題制定的'國策、發(fā)展戰(zhàn)略。作為中學(xué)生面對(duì)我國的基本國情該承擔(dān)怎樣的責(zé)任。在了解了基本國情和國策的基礎(chǔ)上,如何培養(yǎng)學(xué)生正確處理更高意義上的交往行為,需要培養(yǎng)學(xué)生正確處理民族關(guān)系和國家統(tǒng)一問題。所以本單元對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中的民族歷史、民族文化、民族決策、民族精神的教育,同時(shí)讓學(xué)生保持清醒的頭腦,如何對(duì)待外來文化,發(fā)展民族文化,弘揚(yáng)民族精神,鑄就民族魂魄。第三單元融入社會(huì) 肩負(fù)使命:具體闡述我國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面的發(fā)展,中學(xué)生又該履行怎樣的責(zé)任。第四單元滿懷希望迎接明天:本單元既承接前三單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,又是一種知識(shí)和情感的升華。本單元皆在引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想并為之努力奮斗,將個(gè)人理想與社會(huì)理想聯(lián)系起來,為國家和民族的未來奉獻(xiàn)自己的力量。

  三、教材要求:

  在備課前研讀教學(xué)大綱,理清課本脈絡(luò)。在備課中從學(xué)生實(shí)際出發(fā),一切為使學(xué)生發(fā)展服務(wù)。在教學(xué)中,緊緊圍繞三維目標(biāo)授課即知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。采用情感教學(xué)法,關(guān)注每位學(xué)生的身心發(fā)展,讓學(xué)生自主確立學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn),讓學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法中愉快的掌握知識(shí)點(diǎn),陶冶情操,樹立遠(yuǎn)大理想。在教學(xué)中,給學(xué)生創(chuàng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍,在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中進(jìn)行分層教學(xué)優(yōu)化,使所有學(xué)生都有所收獲,有所進(jìn)步。在教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事、關(guān)注國家大事、焦點(diǎn)訪談等,讓我們?cè)陉P(guān)注中與政治觀互相結(jié)合,提高自己分析問題,解決問題的能力。

  四、教學(xué)進(jìn)度:

  本學(xué)期上完全冊(cè)書,具體安排:期中考試前上完第一單元、第二單元。元旦前上完第三單元、第四單元。在具體教學(xué)中,依據(jù)每站的難易程度確定教學(xué)課時(shí)。

  五、授課進(jìn)度安排:

  周別 時(shí)間 授課內(nèi)容

  一 9.1—9.6 責(zé)任與角色同在

  二 9.7—9.13 在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)

  三 9.14—9.20 單元測(cè)試

  四 9.21—9.27 認(rèn)清基本國情

  五 9.28—10.4十一長(zhǎng)假

  六 10.5—10.11 了解基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略

  七 10.12—10.18 第四課第四框和第五課

  八 10.19—10.25 單元測(cè)試

  九 10.26—11.1 期中復(fù)習(xí)

  十 11.2—11.8 期中測(cè)試

  十一 11.9—11.15 參與政治生活

  十二 11.16-11.22 關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展

  十三 11.23—11.29 投身于精神文明建設(shè)

  十四 11.30—12.6 單元測(cè)試

  十五 12.7—12.13 實(shí)現(xiàn)我們的共同理想

  十六 12.14—12.20 選擇希望人生一、二框

  十七 12.21—12.27 選擇希望人生三、四框

  十八 12.28—1.3 單元測(cè)試

  十九 1.4—1.10 期終總復(fù)習(xí)

  二十 1.11—1.17 期終測(cè)試

  總之,本學(xué)期我們會(huì)盡自己所能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,發(fā)揮他們的主體作用,為下學(xué)期復(fù)習(xí)階段打好基礎(chǔ),我相信有一份耕耘,總會(huì)有一份收獲。

政治教學(xué)工作計(jì)劃10

  一、指導(dǎo)思想

  本備課組在學(xué)校、教研室、教科室的領(lǐng)導(dǎo)下開展教學(xué),以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),要緊緊圍繞自主合作教學(xué)模式,組織高一級(jí)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)與新課程改革的相關(guān)理論;發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用,上好每周的師徒課和觀摩課;探索有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型課堂“5—15—20”的教學(xué)模式,按新課程實(shí)施的要求,建立新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系,爭(zhēng)取讓每個(gè)人人在這里都得到發(fā)展!

  二、工作設(shè)想

  1、組織形式:以政治備課組為單位,由備課組長(zhǎng)主持進(jìn)行,教科室進(jìn)行檢查督促。

  2、集體備課原則:堅(jiān)持“四定”、“五備”、“四統(tǒng)一”。即:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心人;備教材、備大綱、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段;統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)訓(xùn)練。

  三、集體備課活動(dòng)要求

  認(rèn)真鉆研教材,把握好教材的深度與難度,利用本備課組的資源優(yōu)勢(shì),切實(shí)加強(qiáng)落實(shí)集體備課,充分發(fā)揮政治組集體的力量,為高一政治取得好的成績(jī)打好基礎(chǔ),特別對(duì)一些重難點(diǎn),能夠互相討論交流,能很好地做好資源共享。

  1、每周星期四下午集體備課,中心發(fā)言人提出對(duì)下周教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)過程的安排及對(duì)重難點(diǎn)的理解和處理,群策群力,總結(jié)出上好這一堂課的經(jīng)驗(yàn)和方法,并在備課組長(zhǎng)的指導(dǎo)下按集體備課計(jì)劃安排的課題有中心發(fā)言人寫出學(xué)案。以次類推。

  2、每周一節(jié)聽評(píng)課,政治備課組成員要落到實(shí)處?;顒?dòng)后到教科室蓋章存檔。

  3、重點(diǎn)、難點(diǎn)課題要建立說課制度,說課要落實(shí)到人。

  4、備課組要實(shí)行周前備課,探討教學(xué)中遇到的疑難問題。

  5、備課組每次集體備課都要認(rèn)真填寫集體備課記錄,活動(dòng)后學(xué)校教科室存檔。

  總之,高一備課組成員要真真切切把備課落到實(shí)處,要實(shí)實(shí)在在備好課,上好課,做到為每一位學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)!

  四、新課程方面

  積極學(xué)習(xí)課改相關(guān)精神和新課程標(biāo)準(zhǔn),形成新的教學(xué)理念,在教學(xué)中貫徹三維教學(xué)模式,探討新課程的實(shí)現(xiàn)方法,根據(jù)班級(jí)層次做到因材施教,讓每位學(xué)生找到適合他們自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)環(huán)境,從而來提高思想政治課的時(shí)效性。

  五、校本教研

  積極參加校本教研,備課組在學(xué)校安排的時(shí)間內(nèi)開展活動(dòng),積極展開討論,研究教學(xué)問題,參與科組課題,配合科組做好各項(xiàng)工作。每位教師都要研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)改革,積極制作課件。改進(jìn)教學(xué)手段和方法,提高課堂教學(xué)效率,真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。老師要以更多的精力去研究教育信息化與學(xué)科教學(xué)整合的有效途徑、方法、策略,為教學(xué)提供較為成功的范例。要通過課件制作和整合教學(xué)公開課等促進(jìn)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高。更好地溝通、交流教研信息,提高教研工作效益。

  六、作業(yè)批改方面

  統(tǒng)一作業(yè),課時(shí)作業(yè)在第一次學(xué)校作業(yè)大檢查時(shí)批閱6次,對(duì)課堂資助導(dǎo)學(xué)提前布置,學(xué)生通過自學(xué)來完成,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可隨機(jī)抽查。對(duì)于每一次的作業(yè)都要認(rèn)真批改,能面批,及時(shí)給予講解。同時(shí)可根據(jù)學(xué)生情況,找一些相關(guān)練習(xí),使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)更加鞏固。

政治教學(xué)工作計(jì)劃11

  本學(xué)期高一政治備課組將以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹新課程理念。以課堂教學(xué)為中心,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),大力推進(jìn)教育創(chuàng)新,更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一,促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展,促使教學(xué)實(shí)效的提高,進(jìn)而提高學(xué)生的成績(jī)。

  1、堅(jiān)持集體備課制度

  做到集體備課制度化、實(shí)效化、經(jīng)?;?。集體備課時(shí),傳達(dá)學(xué)校和年級(jí)相關(guān)會(huì)議精神,安排備課組的相關(guān)工作,就中心發(fā)言人提出的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)知識(shí)的突破、教學(xué)方法的運(yùn)用以及課堂練習(xí)的選擇等問題進(jìn)行共同研究。除堅(jiān)持每周星期二上午的集中備課外,平時(shí)要求教師之間做到就教學(xué)中出現(xiàn)的知識(shí)處理、教學(xué)手段的運(yùn)用、教學(xué)情境的設(shè)置和教學(xué)心得體會(huì)等進(jìn)行探討,做到互通有無、資源共享、共同提高。

  2、堅(jiān)持公開課聽評(píng)課制度

  每個(gè)教師至少上一節(jié)公開課,青年教師還要上一節(jié)匯報(bào)課,高級(jí)教師上一節(jié)示范課。教學(xué)內(nèi)容可以是新課傳授、復(fù)習(xí)課,也可以是練習(xí)講評(píng)課。每個(gè)教師要積極參加,寫好聽課心得和作好評(píng)課記錄。談經(jīng)驗(yàn)、道不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。

  3、狠抓教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié),提高效率

  (1)認(rèn)真?zhèn)湔n上課。既備教材,又備學(xué)生和教法。認(rèn)真鉆研教學(xué)參考(教師教學(xué)用書),把握教學(xué)方向;了解學(xué)情,做到有的放矢;靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。課堂上,改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,活躍課堂,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

  (2)搞好輔導(dǎo)和作業(yè)批改。晚自習(xí)和課外時(shí)間,認(rèn)真做好輔導(dǎo)工作,加強(qiáng)師生聯(lián)系和情感交流。及時(shí)批改作業(yè),注重信息反饋和作業(yè)講評(píng),特別注重解決學(xué)生作業(yè)中存在的主要問題,在知識(shí)上查漏補(bǔ)缺,突出學(xué)生理解運(yùn)用知識(shí)的能力的培養(yǎng)。

  (3)搞好單元訓(xùn)練和講評(píng)。精選試題,突出重點(diǎn)。統(tǒng)一訓(xùn)練,全批全改。注重規(guī)范,提高能力。講評(píng)時(shí)特別注意引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),點(diǎn)撥各種題型的解答要求和方法。

  (4)抓好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)和評(píng)價(jià)。配合學(xué)校和年級(jí)搞好兩次素質(zhì)測(cè)試盒期末市質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作。

  4、落實(shí)青藍(lán)工程

  落實(shí)好青年教師導(dǎo)師輔導(dǎo)制度。青年教師平時(shí)要主動(dòng)接受導(dǎo)師的輔導(dǎo),堅(jiān)持每周聽導(dǎo)師一節(jié)課,導(dǎo)師原則上每周聽青年教師一節(jié)課。導(dǎo)師要在教學(xué)教研各個(gè)環(huán)節(jié)悉心指導(dǎo),促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。

  5、積極開展學(xué)科興趣小組活動(dòng)

  每個(gè)教師根據(jù)教學(xué)班的實(shí)際情況,利用課余時(shí)間,課單獨(dú)組織,也可以全組統(tǒng)一安排,運(yùn)用多種形式開展學(xué)科興趣小組活動(dòng)。本期擬組織一次觀看《物價(jià)聽證會(huì)》視頻活動(dòng),一次時(shí)事學(xué)習(xí)研討活動(dòng),一次綜合競(jìng)賽活動(dòng)。

  6、其他具體安排

  (1)集體備課中心發(fā)言人及其主題

  張建華生活在人民當(dāng)家作主的國家

  劉信森我國公民的政治參與(一)

  許露藍(lán)我國公民的政治參與(二)

  廖建清我國的政府是人民的政府

  朱淑軍我國政府受人民的監(jiān)督

  張建華我國的人民代表大會(huì)制度

  劉信森我國的政黨制度

  許露藍(lán)我國的民族區(qū)域自治制度及宗教政策

  廖建清走近國際社會(huì)

  朱淑軍維護(hù)世界和平促進(jìn)共同發(fā)展

  (2)單元訓(xùn)練命題人

  第一單元?jiǎng)⑿派?/p>

  第二單元許露藍(lán)

  第三單元廖建清

  第四單元張建華

  (3)公開課安排順序

  廖建清劉信森張建華許露藍(lán)朱淑軍

  (4)素質(zhì)測(cè)試命題人

  第一次素質(zhì)測(cè)試張建華

  第二次素質(zhì)測(cè)試劉信森

  (5)興趣小組活動(dòng)組織(主要負(fù)責(zé)教師)

  視頻準(zhǔn)備和播放許露藍(lán)朱淑軍

  時(shí)事政治小測(cè)驗(yàn)廖建清劉信森

  綜合競(jìng)賽活動(dòng)許露藍(lán)廖建清張建華劉信森

政治教學(xué)工作計(jì)劃12

  一、總體要求與任務(wù)

  1、總體要求、進(jìn)一步貫徹落實(shí)新課改精神,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,努力提高課堂教學(xué)水平,爭(zhēng)取在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),注重知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。

  2、任務(wù)、本學(xué)期完成必修3的教學(xué)任務(wù)和高二(1)———(3)班級(jí)的會(huì)考

  二、教學(xué)目的要求

  在知識(shí)目標(biāo)上,幫助學(xué)生了解當(dāng)前生活中的各種文化現(xiàn)象,獲得參與各種文化活動(dòng)的基本知識(shí)和能力,提高文化賞析、文化修養(yǎng)的水平,理解文化的傳承、傳播、交融和創(chuàng)新。

  在能力目標(biāo)上,提高自身的文化素養(yǎng),學(xué)會(huì)辨別落后文化和腐朽文化。自覺參加健康有益的文化活動(dòng)。投身社會(huì)主義精神文明建設(shè),不斷追求更高的思想道德目標(biāo)。

  在情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)上,感悟中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。懂的弘揚(yáng)中華民族精神的重要性,認(rèn)識(shí)到文化在綜合國力競(jìng)爭(zhēng)中的地位和意義,做中華文化交流傳播的使者。

  三、學(xué)情分析和方法措施

  由于這個(gè)學(xué)期高二班級(jí)情況不同,要完成的教學(xué)任務(wù)也不同。高二(1)———(3)班級(jí)是普高班級(jí),要完成浙江6月份的會(huì)考。任務(wù)艱巨,壓力很大。而高二(12)—(14)和高二(4)班沒有會(huì)考任務(wù),直接以高考為導(dǎo)向。故制定以下方法措施,有針對(duì)的開展教學(xué)工作。

  1、創(chuàng)設(shè)典型的情景材料,增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),促進(jìn)學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的理解。

  2、構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系,幫助學(xué)生整合知識(shí)點(diǎn),進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

  3、加強(qiáng)練習(xí)和解題方法的指導(dǎo),進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的答題習(xí)慣,努力提高學(xué)生的解題能力。

  4、結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn),幫助學(xué)生提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

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