為了迎來(lái)新的進(jìn)步，我們除了要有認(rèn)真的態(tài)度，工作計(jì)劃的制定也很重要，那么相關(guān)的工作計(jì)劃該如何寫(xiě)呢？下面是范文網(wǎng)小編整理的關(guān)于幼兒園教研工作計(jì)劃3篇 幼兒園教研工作計(jì)劃表，供大家參閱。

關(guān)于幼兒園教研工作計(jì)劃1

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹(shù)立以人為本的教育思想，開(kāi)展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。

　　二、現(xiàn)狀分析

　　上學(xué)期，我們認(rèn)真總結(jié)了教研工作中的不足，通過(guò)了一系列教研活動(dòng)，取得了一定進(jìn)展，教師們對(duì)教研觀有了新的認(rèn)識(shí)。但仍存在著一些不足，比如教師教研主體性的缺失、教研內(nèi)容不系統(tǒng)、研究成果不能再實(shí)踐中落實(shí)等，這需要在本學(xué)期的教研活動(dòng)中進(jìn)行反思整改。

　　三、教研工作重點(diǎn)

　　1.通過(guò)各類業(yè)務(wù)活動(dòng)，進(jìn)行全園培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，促教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

　　2.加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　3.以園本教研為載體，開(kāi)展園本課程及薄弱學(xué)科的研究，推進(jìn)我園教學(xué)改革的深入和發(fā)展。

　　四、實(shí)施策略

　　1.圍繞幼兒園《幼兒園區(qū)域活動(dòng)的研究》《幼兒園青年教師專業(yè)成長(zhǎng)》兩項(xiàng)課題組織專項(xiàng)教研活動(dòng)。

　?。?）圍繞《幼兒園區(qū)域活動(dòng)研究》課題進(jìn)行專題研究。引導(dǎo)教師們?cè)趨^(qū)域觀察記錄、指導(dǎo)等方面進(jìn)行教研活動(dòng)，并在每次教研活動(dòng)后進(jìn)行反思總結(jié)。每次教研活動(dòng)都要周密計(jì)劃和充分準(zhǔn)備，有效的組織和引導(dǎo)，做好教研活動(dòng)后的反思活動(dòng)。在反思中提升經(jīng)驗(yàn)，在反思中發(fā)現(xiàn)困惑和問(wèn)題。在反思中提升的經(jīng)驗(yàn)要及時(shí)進(jìn)行書(shū)面總結(jié)梳理，在反思中發(fā)現(xiàn)困惑和問(wèn)題通過(guò)下一次教研活動(dòng)進(jìn)行解決，形成整體系統(tǒng)。

　?。?）圍繞《幼兒園語(yǔ)言教學(xué)策略研究》做青年教師專業(yè)成長(zhǎng)課題。讓教師們明白自己是教研活動(dòng)的主體，更多關(guān)注教師的問(wèn)題，并引導(dǎo)教師自己解決問(wèn)題，通過(guò)多種方式調(diào)動(dòng)教師學(xué)研的積極性。同時(shí)應(yīng)到教師自己改變觀念，不講教研看成是任務(wù)，而是視作自己專業(yè)成長(zhǎng)的一種途徑。

　　引導(dǎo)老師們明確課題目標(biāo)，掌握大、中、小班年齡段幼兒園語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。能根據(jù)年齡特點(diǎn)制定教育目標(biāo)，并在觀摩研討活動(dòng)中總結(jié)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)及教師教學(xué)策略。在每次活動(dòng)后及時(shí)反思調(diào)整，將已經(jīng)形成的策略整理成冊(cè)，以備教師們隨時(shí)查看。

　　2.圍繞推門聽(tīng)課、集體備課、觀摩課發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行教研。

　　園領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)進(jìn)行推門聽(tīng)課活動(dòng)，并將發(fā)現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)及時(shí)給老師溝通，讓教師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)活動(dòng)中有所提高。每?jī)芍芤淮斡赡昙?jí)組長(zhǎng)圍繞集體備課組織平行班教研活動(dòng)，每月一次由教研主任圍繞觀摩課組織全體教師教研活動(dòng)。運(yùn)用學(xué)習(xí)、觀摩、研討等形式強(qiáng)化教研在教育教學(xué)活動(dòng)中指導(dǎo)作用，提高教師教育教學(xué)的組織能力同時(shí)也促進(jìn)特色課程資料的匯總完善。

　　3.圍繞幼兒園特色課程開(kāi)展專項(xiàng)研究，更新觀念，理解研究?jī)?nèi)涵

　　組織全園教師圍繞“以美育人多元發(fā)展”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科知識(shí)要點(diǎn)”進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論。全園教師學(xué)習(xí)《幼兒園課程》了解課程設(shè)計(jì)的原則、方法，把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，以此加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，扎實(shí)自己的理論根基，增強(qiáng)內(nèi)功。

關(guān)于幼兒園教研工作計(jì)劃2

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動(dòng)，以改革為動(dòng)力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點(diǎn)，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教研質(zhì)量的新的生長(zhǎng)點(diǎn)，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)。

　　建立健全農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年長(zhǎng)效機(jī)制，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校三年規(guī)劃“創(chuàng)一，爭(zhēng)二，保三”和學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持教研教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭(zhēng)教研質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階，課程改革邁出一個(gè)新的步伐，教研研究工作開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新的局面，大力推進(jìn)我校教育教研的可持續(xù)發(fā)展。

　　二、教研研究工作目標(biāo)

　　1、完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教研活動(dòng)；

　　2、著眼教師專業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)教研骨干；

　　3、依托遠(yuǎn)程教育資源，提高教研成效；

　　4、抓實(shí)課題實(shí)施過(guò)程，豐富教研成果。

　　三、校本教研形式

　　以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式

　　圍繞教研主題，需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教研實(shí)踐，不斷提高教育教研水平。

　　通過(guò)實(shí)際教研中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高。

　　以教研中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開(kāi)課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、 教研論壇等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

　　四、具體措施：

　?。ㄒ唬┬１九嘤?xùn)分層次、突重點(diǎn)

　　校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點(diǎn)、全員參與、整體提高”的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主，另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及派教師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　本年度我校校本培訓(xùn)以三個(gè)方面為工作重點(diǎn)：

　　1、教育教研理論培訓(xùn)。

　　教師教研能力的高低，教研質(zhì)量的有劣，取決于教研思想的先進(jìn)與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教研實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期我們將加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，具體要求為：讀、研、寫(xiě)、評(píng)，“讀”即積極開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，豐富教師的 教育教研信息量。

　　在讀的過(guò)程中，寫(xiě)好教育理論筆記，尤其是教研隨筆和心得體會(huì)；“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會(huì)，教師將所學(xué)理論付諸于教研實(shí)踐，定期進(jìn)行總結(jié)交流，以達(dá)到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的；“寫(xiě)”即學(xué)習(xí)教育理論，教師不僅要善于運(yùn)用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教研實(shí)踐，撰寫(xiě)教育教研論文；“評(píng)”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時(shí)總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實(shí)有效，對(duì)學(xué)有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2、抓好教研常規(guī)管理

　　新課程的全面推進(jìn)，教研改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強(qiáng)校園內(nèi)用普通話，板書(shū)工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個(gè)重要依據(jù)。

　　充分利用電教室的遠(yuǎn)程教育進(jìn)行課堂教研，充分利用現(xiàn)有的教研設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教研服務(wù)。

　　根據(jù)縣教研室和學(xué)區(qū)的安排，積極主動(dòng)開(kāi)展片區(qū)教研活動(dòng)，同本鎮(zhèn)的兄弟學(xué)校開(kāi)展教研交流，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學(xué)校共同開(kāi)展教研大練兵，走出去，請(qǐng)近來(lái)，保證人人參與，人人提高，個(gè)個(gè)有收獲，鞏固課堂教研主陣地，確保教研質(zhì)量這一生命線。

　　3、教育教研方法培訓(xùn)。教育教研理論怎樣落實(shí)和指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作？怎樣有效提高教師的教育教研水平？怎樣使教師的教育教研工作更加高效？這是每一位教師課堂教研的方向和必須深入研究的課題。

　　4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)?，F(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教研更具時(shí)代感，更符合時(shí)代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教研服務(wù)，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教研整合。

　　5、利用“5+1”教研活動(dòng)時(shí)間收看遠(yuǎn)程教育節(jié)目或看錄象，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，聽(tīng)專家講座，觀看優(yōu)秀課堂實(shí)錄。時(shí)間不少于6小時(shí)。

　?。ǘ┱n題研究講實(shí)效、出成果

　　本學(xué)年是我校準(zhǔn)備深入課堂，加大課題研究的投入工作：

　　1、課題研究注重過(guò)程化。教導(dǎo)處要加強(qiáng)教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃切實(shí)有效地展開(kāi)研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵(lì)教師向教育刊物投稿。

　　2、課題研究講求實(shí)效性。根據(jù)學(xué)校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規(guī)定，教導(dǎo)處要加強(qiáng)對(duì)各子課題組的管理，與教師在研究中平等對(duì)話、共同研究案例、教研方式和學(xué)習(xí)方式，參與整個(gè)研究過(guò)程。教科組主要負(fù)責(zé)人要積極有效地帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究工作。各課題組長(zhǎng)要確實(shí)發(fā)揮作用，帶領(lǐng)教師通過(guò)開(kāi)展一系列的教研研討、交流、反思活動(dòng)，自覺(jué)探索課堂教研規(guī)律，重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法，在研究和反思中提高教研實(shí)踐能力。

　?。ㄈ┬１窘萄懈邩?biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求

　　學(xué)校的教研活動(dòng)要突出時(shí)代性、針對(duì)性、實(shí)效性，研究的空間要基于校本，基于實(shí)踐，研究的重點(diǎn)要放在教師教研行為的轉(zhuǎn)變上。

　　1、本年度的教研活動(dòng)要繼續(xù)保持以往教研活動(dòng)的一些行之有效的做法，教研活動(dòng)的內(nèi)容要以解決學(xué)科教研中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問(wèn)題為重點(diǎn)，加強(qiáng)專題教研和案例評(píng)析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問(wèn)題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。

　　2、教研活動(dòng)的形式要多樣化，有競(jìng)賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。

　　3、教研活動(dòng)要對(duì)外開(kāi)放，加強(qiáng)教研交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)校際間的互動(dòng)交流，使教師在互動(dòng)中達(dá)成共識(shí)，相互促進(jìn)，共同提高。

關(guān)于幼兒園教研工作計(jì)劃3

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期，我園教研工作以園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，繼續(xù)學(xué)習(xí)《指南》，緊密聯(lián)系新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，堅(jiān)持“以人為本，以德立園”的理念，以“學(xué)、訓(xùn)、研”一體的模式開(kāi)展教育研究工作，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

　　二、工作重點(diǎn)：

　?。ㄒ唬┘訌?qiáng)師德教育，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。

　　為了適應(yīng)教育的新形勢(shì)新要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，本學(xué)期我們將在加強(qiáng)師德教育、提高教師隊(duì)伍素質(zhì)上多努力。

　　1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師善學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思，努力成為一個(gè)心理健康者，營(yíng)造和諧的小社會(huì)。通過(guò)業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、主題教育活動(dòng)，不斷反思自己的教育行為，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，使教師之間融洽協(xié)作，形成一股凝聚力和向心力。全園只有恪守師德、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取，才能與園俱進(jìn)，與時(shí)俱進(jìn)。

　　2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，以多種形式促進(jìn)教師成長(zhǎng)。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，以發(fā)展和創(chuàng)新為動(dòng)力，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，我們將采取多渠道、多層次、多方位的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)教師不斷充電、充實(shí)自我。組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)知識(shí)和業(yè)余知識(shí)相結(jié)合。

　　3、精心指導(dǎo)好新教師的教研業(yè)務(wù)。以年級(jí)組為中心，依托骨干教師，認(rèn)真抓好新教師的培養(yǎng)工作，通過(guò)教研活動(dòng)、聽(tīng)課評(píng)課、以老帶新、師徒結(jié)對(duì)等形式，不斷提高新教師的教育教研水平。積極開(kāi)展教研評(píng)比活動(dòng)，為新教師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。

　　（二）切實(shí)落實(shí)教研常規(guī)工作，確保保教質(zhì)量。

　　1、要求教師認(rèn)真按《綱要》精神，結(jié)合本班幼兒實(shí)際制定教研計(jì)劃，設(shè)計(jì)教研活動(dòng)，認(rèn)真做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備，利用現(xiàn)有的教研資源為教研內(nèi)容服務(wù)，在教研過(guò)程中盡量采用多種教研方法，，并滲透游戲活動(dòng)，同時(shí)堅(jiān)持保教并重原則，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個(gè)性的發(fā)展。

　　2、繼續(xù)開(kāi)展集體備課工作，在原有工作基礎(chǔ)上要求教師熟悉教材后進(jìn)行說(shuō)課，然后進(jìn)行集體討論，使教師對(duì)教研內(nèi)容做到心中有數(shù)，提高集體備課的質(zhì)量。

　　3、抓好班級(jí)常規(guī)，規(guī)范一日活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)常規(guī)、教師常規(guī)的檢查工作。各班要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，制訂出切實(shí)可行的班級(jí)計(jì)劃，做到有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，把培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和一日常規(guī)作為教師經(jīng)常性的工作，杜絕各種安全隱患行為的發(fā)生，做到耐心細(xì)致，常抓不懈，形成良好的班風(fēng)和園風(fēng)。

　?。ㄈI(yíng)造教科研氛圍，提高教科研實(shí)效。

　　1、隨著教育研究的進(jìn)一步深入，許多新的`問(wèn)題會(huì)不斷涌現(xiàn)。我們要密切關(guān)注教研的發(fā)展動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)課題研究過(guò)程中的問(wèn)題，進(jìn)行必要的、切實(shí)有效的探究和創(chuàng)新，深入開(kāi)展備課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，共同合作研究。定期開(kāi)展全園性的研討、交流活動(dòng)，解決教研工作中碰到的問(wèn)題，汲取他園、他人的教育科研成果。并根據(jù)幼兒園的實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展好各項(xiàng)教研工作。

　　2、以人為本，提升教師教研水平。本學(xué)期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā)，把教科研與教研研究、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高教師的科研能力與業(yè)務(wù)水平，努力促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長(zhǎng)，加強(qiáng)園本培訓(xùn)。

　　3、本學(xué)期我們將繼續(xù)通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法。請(qǐng)專家來(lái)園示范指導(dǎo)或組織教師到其他幼兒園觀摩示范課；讓教師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對(duì)話中掌握新的教育動(dòng)態(tài)與策略，進(jìn)一步領(lǐng)悟教育的真諦，提高教師的教育和研究能力。

　　4、注重教研反思。為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教研能力，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)自我教研實(shí)踐的反思。在研究理論、研究別人經(jīng)驗(yàn)、研究自身教育行為的過(guò)程中，提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問(wèn)題的能力，在研究中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。本學(xué)期每位教師要積極參與理論學(xué)習(xí)與研討，更深刻地反思自己的教育行為，寫(xiě)好教研活動(dòng)反思，及各項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)，努力使自己成長(zhǎng)為一個(gè)專業(yè)型、研究型的教師。

　　5、充分發(fā)揮中心園的輻射功能，帶領(lǐng)其他幼兒園保教水平不斷提高。開(kāi)展送課活動(dòng)，組織本園骨干教師到其他兄弟園開(kāi)展活動(dòng)，帶去新的理念，新的方法。開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)、環(huán)境布置的展示，請(qǐng)其他園的領(lǐng)導(dǎo)教師來(lái)園參觀指導(dǎo)工作。

　?。ㄋ模﹫?jiān)持以幼兒發(fā)展為本，促進(jìn)幼兒健康、和諧發(fā)展。

　　1、積極開(kāi)展游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒社會(huì)化個(gè)性的發(fā)展。

　　游戲是幼兒園的基本活動(dòng)之一，其中角色游戲是促進(jìn)幼兒社會(huì)化、個(gè)性發(fā)展的有效途徑。所以，各班要按計(jì)劃開(kāi)展好角色游戲，做好指導(dǎo)工作。為幼兒提供豐富的材料，以半成品為主，充分利用活動(dòng)室、走廊、操場(chǎng)等合理設(shè)置游戲場(chǎng)地，指導(dǎo)幼兒開(kāi)展生動(dòng)的游戲，增進(jìn)幼兒間的相互交往與合作，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

　　在開(kāi)展好角色游戲的同時(shí)，各班要結(jié)合主題需要合理創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合本班的實(shí)際，安排充足的時(shí)間和空間開(kāi)展游戲。并根據(jù)本次游戲情況對(duì)下一次游戲采取相應(yīng)的調(diào)整措施，游戲之后要及時(shí)記錄并反思。

　　2、注重積極體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒健全人格。

　　本學(xué)期接踵而至的節(jié)日里蘊(yùn)含著豐富的教育資源。教師要積極利用三八婦女節(jié)、植樹(shù)節(jié)、五一勞動(dòng)、六一節(jié)等節(jié)日開(kāi)展主題教育活動(dòng)，善于利用周邊人文資源對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)媽媽、愛(ài)老師、愛(ài)他人、愛(ài)祖國(guó)的教育。

　　3、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。

　　每一位教師都要充分重視幼兒的養(yǎng)成教育，注意培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、有禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒樂(lè)意探究、善于合作、主動(dòng)交往、學(xué)會(huì)分享的良好品行及健康、活潑、開(kāi)朗的良好個(gè)性。小班幼兒要重點(diǎn)培養(yǎng)其良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)；中班幼兒要重點(diǎn)培養(yǎng)其自理服務(wù)和自我保護(hù)能力；大班大大班幼兒則要重點(diǎn)培養(yǎng)其規(guī)則意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，如看書(shū)、繪畫(huà)、寫(xiě)字的姿勢(shì)，握筆的方法、積極思維、大膽表達(dá)的習(xí)慣與能力等。

　　4、做好《幼兒成長(zhǎng)記錄》。

　　定期開(kāi)展幼兒成長(zhǎng)檔案評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)教師間相互交流相互學(xué)習(xí)，更好的完善成長(zhǎng)檔案內(nèi)容，使幼兒成長(zhǎng)檔案內(nèi)容豐富，形式多樣，圖文并茂，從學(xué)習(xí)，生活，游戲等多方面展現(xiàn)幼兒成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　?。ㄎ澹┓e極開(kāi)展家園互動(dòng)，增強(qiáng)家園合力。

　　教師要認(rèn)真做好家訪工作，靈活利用校訊通、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開(kāi)放半日等多種途徑和方法，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，以取得家園聯(lián)系良好地效果。

　?。┳龊糜仔°暯?，為入小學(xué)做準(zhǔn)備。

　　1、鼓勵(lì)幼兒自帶圖書(shū)在課余時(shí)間閱讀并與同伴分享，運(yùn)用講故事、游戲等多種形式來(lái)加強(qiáng)幼兒的思想教育，提高幼兒的閱讀能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，教育幼兒按時(shí)到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊(duì)做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊話。同伴之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。集體活動(dòng)遵守秩序，不吵鬧，認(rèn)真參加活動(dòng)。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的坐、寫(xiě)、讀姿勢(shì)。上課時(shí)做到注意力集中，認(rèn)真傾聽(tīng)老師及其他小朋友的講述，養(yǎng)成要說(shuō)話先舉手的好習(xí)慣。要求幼兒發(fā)言時(shí)要講完整話、普通話、響亮話。按時(shí)完成老師課堂上布置的作業(yè)。愛(ài)護(hù)圖書(shū)、學(xué)習(xí)用品等。

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