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結對幫扶工作計劃11篇

時間:2024-11-05 16:15:00 工作計劃

  工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文,也是應用寫作的一個重頭戲。機關、團體、企事業(yè)單位的各級機構,對一定時期的工作預先作出安排和打算時,都要制定工作計劃。下面是范文網(wǎng)小編收集的結對幫扶工作計劃11篇,以供借鑒。

結對幫扶工作計劃11篇

結對幫扶工作計劃1

  一、指導思想

  進一步強化幫扶效果,切實發(fā)揮省優(yōu)質(zhì)幼兒園的示范帶動作用,引導優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源向農(nóng)村地區(qū)輻射與拓展,以改善民生、促進教育公平為宗旨,以提高農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量為目標,通過城鄉(xiāng)結對幫扶工作,提高我市相對薄弱幼兒園的辦園水平和保教質(zhì)量,促進全市幼兒教育健康、持續(xù)、均衡發(fā)展。

  二、主要內(nèi)容

  采取形式多樣的幫扶活動,如開展教學觀摩、業(yè)務培訓、送教下鄉(xiāng)、師徒結對,捐贈等,促進《幼兒園教育指導綱要(試行)》在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的貫徹落實,提高農(nóng)村幼兒教育水平。同時,以農(nóng)村幼兒教師艱苦的工作、生活條件和樸素的作風影響城市幼兒教師,達到相互促進,共同提高的目的。

  三、具體目標

  1、改善辦園條件。

  依據(jù)市級優(yōu)質(zhì)園的辦園標準督促并要求農(nóng)村幼兒園不斷提高硬件設施的投入,備齊備足幼兒生活學習所需的設施、設備和物品,改善幼兒園硬件設施條件。

  2、提高管理水平。

  城區(qū)幼兒園通過派遣骨干人員深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園指導、交流,或請農(nóng)村幼兒園園長到城區(qū)幼兒園觀摩學習等方式,幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園全面了解省優(yōu)質(zhì)園的管理體系和管理方法,建立健全各項規(guī)章制度,促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園各項工作的科學化、制度化和規(guī)范化建設、全面提高其管理水平。

  3、提升教師隊伍素質(zhì)。

  城區(qū)幼兒園為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師提供觀摩、聽課、說課、跟班學習的機會,同時,積極組織“送教下鄉(xiāng)”活動,通過優(yōu)秀骨干教師深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園舉辦講座、開設示范課、交流教研信息等形式提高農(nóng)村幼兒園教師的隊伍素質(zhì)。

  4、提高幼兒綜合素質(zhì)。

  發(fā)揮各自優(yōu)勢,通過互贈書畫、參觀等形式,加強城鄉(xiāng)幼兒相互學習交流。

  四、工作措施

  1、幼兒教育城鄉(xiāng)結對幫扶工作,要以示范園為龍頭,以各項交流互助活動為載體,充分發(fā)揮專業(yè)引領作用,提供專業(yè)支持,提高幫扶工作的實效性和科學性。

  2、結對幼兒園要結合實際,進一步細化活動內(nèi)容、目標、方法、步驟、人員安排、措施要求,完成結對幫扶工作目標。

  3、結對幫扶幼兒園要建立專門的幫扶檔案,各類幫扶活動要有計劃、有措施、有記錄、有總結,分別建檔立卷,規(guī)范管理,努力提高幫扶活動的.實效性。

  五、效果檢測

  被幫扶幼兒園:

  1、配齊配足工作人員,嚴格按《綱要》精神實施活動,禁止小學化傾向。

  2、教師優(yōu)課率達30%,合格率達100%。

  3、有專題研究的方案、計劃,有每次研討過程的詳實資料。

  4、家長工作有計劃、有豐富多彩的活動、有總結,資料健全。

  5、特色建設有方案、有過程、有成效,資料齊全。

  6、每學年有教師論文在省、市級以上發(fā)表或獲獎。

  幫扶幼兒園:

  1、每個月有專人到被幫扶單位看教師一日活動的組織情況。

  2、不定期送教到幫扶單位,每學期送教不低于10課時。

  3、接受幫扶單位老師的跟班學習,做好跟班學習老師的后勤服務工作。

  4、每學期根據(jù)被幫扶單位的具體要求組織兩次專題講座。

  5、幫扶工作有計劃、有方案、有詳細的過程資料。

  6、捆綁式考核。

結對幫扶工作計劃2

  一、工作方案

  在實施教育均衡發(fā)展工程中,教師結對及幫扶工作為老師的成長搭起了互相學習、共同進步的平臺。在他們的指導和關心下,我有幸承擔幫扶姚成琳老師的工作,本著“認真、踏實、團結”的工作態(tài)度,為了扎實有效做好這項工作,我們擬制定如下工作方案。

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  1、師德方面:姚成琳老師能夠愛崗敬業(yè),較好地遵守學校的規(guī)章制度,工作責任心較強;虛心好學,積極上進;特別是承擔了畢業(yè)班的數(shù)學教學任務兼學校電腦課教學,工作卻從不落下,服從學校的安排,有較強的團結、協(xié)作精神,并有一定的開拓進取精神。

  2、業(yè)務方面:姚成琳老師,從教多年,已逐漸熟悉初中數(shù)學教學的一般過程,有一定的教學經(jīng)驗,了解學生認知一般規(guī)律,善于反思自己的教學行為。但是,在對教材的處理方面,特別在課堂教學的組織方面,經(jīng)驗不足。曾參加過區(qū)骨干教師培訓班學習,善于學習,能夠勝任教育教學工作,但在教育科研方面成績較少。

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  在工作中,我們將本著“共同學習,一起進步”的理念,在互幫互助的學習同成長。相信在我們的共同努力下,不斷提高我們的教育教學科研水平,教育教學工作更上一層樓。

 ?。ㄈ┚唧w措施

  1、師德方面

 ?。?)樹立依法執(zhí)教,為民服務的精神。首先,我們的教育活動要依法,我們將進一步學習、領會《初中教師職業(yè)道德規(guī)范》精神,嚴格遵守教育教學常規(guī)細則,依法治教。其次,我們將進一步樹立為民服務的思想。我們的從事的職業(yè)是服務性行業(yè),我們教學要對學生負責,對學生的家長負責,對社會負責,對人民負責,對祖國的未來負責。

 ?。?)培養(yǎng)愛崗敬業(yè),團結協(xié)作的精神。誰不珍愛自己的崗位,誰就不能干好自己的工作。我們要深入學生,了解學生,面對學生;要敢于爭先創(chuàng)優(yōu),現(xiàn)代教育理論和教學思想日新月異,我們將時時注重學習,同時要勇于從舊的教學思想中跳出來,開創(chuàng)新的教學思路,從而提高教學質(zhì)量,爭做新時期教學改革的弄潮兒。二是要有團結協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個團隊的事業(yè),在具體的教學過程中,我們將努力營造一種良好的合作氛圍,互幫互帶,取長補短。有經(jīng)驗有成績大家一起分享,有困難有問題大家一起解決。

  2、教育教學方面

  在日常的教育教學中,我們將通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善自身的課堂教學方式,從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。主要從以下幾個方面來做:

 ?。?)加強學習,樹立新的理念。我們將通過重溫《課程標準》及解讀,將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。樹立學生主體觀、發(fā)展觀,關注學生情感的體驗,關注學生學習興趣等非智力因素,重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識,學會學習,掌握知識和技能的過程,成為學生豐富情感完善自我,學會合作,學會做人的過程。

  (2)加強課堂教學的有效性研究,提高教學質(zhì)量。學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。在教學過程中關注學生學習過程和方法,凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動,使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇,由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系,在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格,完善學生個性,促進師生共同發(fā)展。

  (3)做好課后反思。上完每一節(jié)課后,趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,積累教學經(jīng)驗和吸取教訓,從而不斷改進課堂教學,提高教學水平。

  (4)做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了后進生的輔導力度。

  3、自身素質(zhì)方面

  在工作的同時,我也不會忘記提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學科知識,強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。

  (1)多學習。我們要抓緊點滴時間學習,學習先進的教育教學理論,學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗,學習專業(yè)知識。要讓讀書、學習成為自己生活的一部分。

 ?。?)多反思。自我反思是提高業(yè)務素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中,教學后要對自己的教學行為,學生的活動方式,教學目標的確定以及教學內(nèi)容選擇進行反思。使自己通過教學反思才能從“經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。

 ?。?)多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識教育,以構建良好的師生關系。通過賞識學生使學生感受到自己的價值,從而增進師生、生生之間的感情。只有學生與學生之間相處得很融洽,老師與學生之間相處得愉快,才能更好地進行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的辦法,努力形成積極向上的班風。同時還要在班上開展自我教育,使學生能夠自己管理自己,自己約束自己,自己教育自己,自己超越自己,從而不斷進步。

  二、工作總結

  本學年我承擔幫扶姚成琳老師的工作,在工作中,我們本著“認真、踏實、團結”的工作態(tài)度,本著“共同學習,一起進步”的理念,堅持求真務實的原則,精心組織,周密實施結對幫扶工作,以此推動結對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作。

  (一)高度重視,制定工作計劃和實施方案

  結對幫扶農(nóng)村教師工程的實施,有利于發(fā)揮結對教師示范輻射作用,有利于加深教師關系,實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享,從而縮小城鄉(xiāng)教育的差距。我倆緊緊圍繞市關于結對幫扶工作會議的相關精神及區(qū)教育局的有關規(guī)定,在已取得幫扶效果的基礎上,進一步完善了幫扶方案,有效地引導和促進了我倆教育教學理念的更新和教育教學工作的有序開展。

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  在日常的教育教學中,我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的'活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善自身的課堂教學方式,強化提高課堂教學的有效性教學研究,從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

  本人擔任初中數(shù)學學科參加培訓的農(nóng)村教師的結對教師,指導結對幫扶對象姚成琳老師用新理念處理舊教材,深入鉆研教材,備好每一堂課,使其投入到課改的實驗熱潮中。在課堂上,大膽改革傳統(tǒng)的教學方法,把自主學習、合作學習引入課堂,在這堂課上充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

  本人積極參加各級教研活動,積極挑戰(zhàn)自我,勇挑重擔,承擔各級對外公開課;并通過電話、信息傳送給她,讓她早做好調(diào)課準備,前往學習。在教學中,讓學生動手操作,幫助學生在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗,進而使學生在獲得對數(shù)學理解的同時,在思維能力,情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。同時,以學生為主體,教師為主導, 教師只起組織者,引導者,幫助者和促進者的作用,充分發(fā)揮學生的主動性,教師在“導”中幫助學生主動建構知識,最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義建構的目的。讓學生動手操作手中的學具,從而引導學生讓學生通過活動積極地獲得知識,將感性的實際活動與學生的內(nèi)心感受體驗結合起來,促進學生健康成長,更好地發(fā)展學生的各方面能力??傊?,展示了簡明新穎的課堂教學設計,精湛的教學藝術,全新的教學理念,良好的教學效果,使她受益匪淺。

  (三)加強聯(lián)系,建立穩(wěn)定的互訪機制

  為切實了解和評價我倆在結對幫扶工作中的效果,共同提高業(yè)務素質(zhì),我倆建立了穩(wěn)定的互訪機制。

  一是電話聯(lián)系,了解幫扶工作實施情況,確定下一階段的工作重點,相互協(xié)調(diào),保證幫扶工作順利開展。

  二是發(fā)送短信聯(lián)系,開展教研活動,主要以公開課、示范課、集體備課為載體,來提高我倆教師在實際教學中的應用能力。

  三是接收郵件聯(lián)系,主要通過教育教學資料:教育理論、教學案例、教學論文、題組設計、數(shù)學試題等形式交流,達到資源共享,互通有無。這樣,建立結對幫扶互助互學活動,從而達到共同進步的目的。

  三、感受與啟發(fā)

  我倆開展結對幫扶的活動時間不長,但給我倆的感受和啟發(fā)較多。

  一是姚成琳老師有了新的教育教學理念,明確了課堂教學有效性的研究。

  二是姚成琳老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華。

  三是處在困境中的學生奮發(fā)向上的學習積極性得到渲染。

  四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,促進了農(nóng)村基礎教育的均衡發(fā)展,向教育的公平發(fā)展邁進了一步。

  五是對認識《新課標》的新感受,突出“數(shù)學味”教學。教學中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試,主動去探索問題,教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式,讓每個學生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會,讓每個學會上都成為數(shù)學學習的主人。另外,在教學中,教師要重視教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩;重視學生在數(shù)學學習中的主人地位,注意提供學生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學習方式,注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力;注意激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力。

  總之,學校結對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措,在結對幫扶工作中,為青年教師提供了很好的機會。在今后的工作中,需要進一步努力,加強師德修養(yǎng),鉆研業(yè)務,敬業(yè)愛生,為人師表,為逐步提高教學質(zhì)量、推進教育的均衡發(fā)展,推進素質(zhì)教育全面實施,構建和諧社會作出我們應有的貢獻。

結對幫扶工作計劃3

  作為一名廟背小學的骨干教師,我對自己應努力盡到的職責和自身的差距感到有些不安。我應該不斷完善自己,充實自己,積極的提高自身的業(yè)務能力水平。同時積極發(fā)揮骨干教師的真正作用。為此我與本組教師劉佳結成幫扶小組,實際是互幫互帶,爭取共同進步,盡快成長!

  在結成幫扶小組后,我將認真履行自己的責任和義務,發(fā)揮實際作用,從以下幾個方面開展活動:

  一、明確目的,提出要求,制定方案,開展扎實有效的活動。

  二、統(tǒng)一思想,提高認識,利用課余時間研究專業(yè)知識,提高理論水平,以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點,以嚴謹治學為工作態(tài)度,以堅持不懈為工作原則,爭取教育教學工作的最大進步

  三、具體措施:

  1、每月幫助劉老師備一次課,檢查一次教案,提高其分析教材處理教材的能力。

  2、每月至少聽一節(jié)課,并給出詳盡的導評,幫助老師提高。

  3、每月給劉老師上一次示范課。

  4、每學期指導劉老師作校內(nèi)匯報課一節(jié),幫助其完成設計方案,指導其完成上課任務。

  5、指導劉老師進行教育教學情況,認真書寫指導過程中的記錄與反思,總結經(jīng)驗教訓,做好材料的整理收集。

  四、指導徒弟完成一定的.任務:

  1、主動學習教育教學理論和專業(yè)知識,不斷地充實自我。

  2、積極參與備課,主動發(fā)言,大膽的提出自己的設想,提高分析的能力。

  3、認真聽課,參與教研活動,學習他人的先進經(jīng)驗。

  4、經(jīng)常總結教學的反思和隨筆。

  總之,希望經(jīng)過兩人的共同努力,能夠教學相長,共同進步!為建設小學的教育事業(yè)做出應有的貢獻。

結對幫扶工作計劃4

  不斷深化“雙建設、雙整治”工作,有效推進城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展,構建社會主義和諧社會,根據(jù)浙委辦[XX]31號和義文明委[XX]1號、2號文件精神,制訂市司法局與后宅街道村文明結對幫扶活動工作計劃:

  一、工作目標

  通過文明結對幫扶,使村達到“六個有”的要求:有一個能夠帶領廣大農(nóng)民群眾發(fā)展本村經(jīng)濟、建設本村文明的堅強領導班子;有一套不斷加強思想道德建設、經(jīng)常開展形勢政策教育、長年開展農(nóng)業(yè)實用技術培訓的提高農(nóng)民素質(zhì)長效機制;有一個能基本滿足村民求知需求的圖書閱覽室;有一個能基本適應農(nóng)村文化生活需要的文體活動場所;有一支具備良好素質(zhì)、一定文體技能和組織能力的文體骨干隊伍;有一套管理有序、活動經(jīng)常、經(jīng)費保障的組織制度。

  二、工作任務

  一是幫助搞好村的支部建設,深化民主法治村建設,重點抓好村規(guī)民約和村重大問題決策制度建設;二是向村輸入信息、技能,幫助村研究制訂經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃,發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè),打開致富門路;三是每月到村一次以上,力爭建好村民學校,采取舉辦報告會、座談會等形式,進行形勢政策、文明禮儀、健康生活、法律道德等方面的宣傳教育,向村民傳授現(xiàn)代文明生活方式;四是指導開展豐富多彩的群眾性文體活動,壯大村文體骨干隊伍,每年與村選擇開展籃球比賽、爬山比賽、書法比賽、歌詠比賽等活動,活躍農(nóng)村精神文化生活;五是每年向村提供一些生產(chǎn)生活方面的物品和一百冊以上的.書籍刊物;六是根據(jù)村的實際,每年為結對村辦1—2件實事,其中包括聯(lián)系有關部門做好村的健身路徑建設,開展好村莊整理和穿衣戴帽工程,開展矛盾糾紛排查調(diào)處和違法青少年幫教,開展慰問黨員貧困戶活動,開展村文明戶評選活動等;七是通過多種途徑幫村籌集資金和加強組織、制度建設,保障以上各項活動的正常開展。

結對幫扶工作計劃5

  一、總體要求

  我區(qū)各級學科帶頭人、骨干教師(均含培養(yǎng)對象,下同)和農(nóng)村教師結成“對子”,學科帶頭人、骨干教師和農(nóng)村學校教師互幫互學,共同進步。

  二、幫扶內(nèi)容

  《區(qū)學科帶頭人、骨干教師結對協(xié)議書》。

  三、工作步驟

 ?。ㄒ唬┳灾鹘Y對

  學科帶頭人、骨干教師和農(nóng)村教師自主結對,并于5月23日之前報送各自學校師資培訓負責人,報送表格見附件2:《區(qū)學科帶頭人、骨干教師結對幫扶安排表》

  要求:城區(qū)小學幼兒園學科帶頭人、骨干教師結對對象應選擇農(nóng)村基層校;集團內(nèi)城市——農(nóng)村教師優(yōu)先結對;農(nóng)村中小學幼兒園學科帶頭人、骨干教師教師優(yōu)先校內(nèi)結對;為保證效果,結對雙方須在學段、學科上一致;結對為“一對一”模式,不允許一人結多對。

 ?。ǘ┬kH協(xié)商

  城市、農(nóng)村學校進行校際聯(lián)系,協(xié)商安排教師結對,并于5月30日之前填寫《區(qū)學科帶頭人、骨干教師結對幫扶安排表》(見附件2),并于當天把《區(qū)學科帶頭人、骨干教師結對幫扶安排表》發(fā)送至。

  要求:各校應充分尊重結對雙方意愿,結合聘約合同、職稱評聘、年度考核、績效量化等文件精神做好工作,嚴禁不經(jīng)結對雙方同意而強行安排。其它要求同上。

  (三)材料審核

  區(qū)教育局、區(qū)教師進修學校于6月13日之前對各校上報材料進行審核、確認。

 ?。ㄋ模┖炗唴f(xié)議

  結對雙方于6月18日前簽訂《區(qū)學科帶頭人、骨干教師結對幫扶協(xié)議書》(見附件1),《協(xié)議書》一式五份,協(xié)議雙方各保留一份、雙方學校各保留一份、進修學校備案一份。各校于6月19日把一份簽名蓋章后的《協(xié)議書》送交進修學校培訓處老師,聯(lián)系電話:。

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  9月份開始按學期落實幫扶協(xié)議。

  四、落實措施

 ?。ㄒ唬W科帶頭人、骨干教師對農(nóng)村教師進行教學設計點評、作業(yè)布置批改、試卷點評等工作,需雙方提供過程性材料。學科帶頭人、骨干教師和農(nóng)村教師之間互相聽評課,每一場須提供教案、聽課記錄外,還須提供活動照片作為佐證,每場活動照片兩張:一張授課教師照片,一張聽課教師照片,照片保留正確的EXIF信息,無需打印。以上材料于每學期期末放假前上交給學校師資培訓負責人(照片文件一并傳給各校師資培訓負責人),由各校師資培訓負責人整理后歸檔備查。區(qū)教育局、區(qū)教師進修學校每學期初組織人員到各校檢查上學期結對材料并進行通報。

  (二)以上四項結對幫扶內(nèi)容中,如學科帶頭人、骨干教師指導農(nóng)村教師在區(qū)級及以上某項內(nèi)容比賽中獲獎,且文件(證書)上體現(xiàn)指導教師名字,則結對雙方無需提供該項幫扶內(nèi)容的過程性材料,只需提供文件或證書即可。

 ?。ㄈ┕膭罱Y對雙方利用全區(qū)教研、片區(qū)教研、校本教研、送教下鄉(xiāng)、公開周、校際互動等活動,把結對幫扶工作結合進去,減輕雙方不必要的負擔。

  學科帶頭人、骨干教師能落實結對工作的,在滿五年考核中給予相關項目認定。

  五、其他事項

 ?。ㄒ唬┮蛉魏我蛩貙е陆Y對雙方中無法繼續(xù)開展工作的,雙方均應及時上報學校師資培訓負責人,由學校師資培訓負責人重新安排結對工作并上報進修學校培訓處老師。

  (二)堅持結對雙方雙向選擇的'原則,結對幫扶協(xié)議有效期為一年。一年后,雙方均有權解除協(xié)議,重新選擇結對對象。做法如上。

  六、備注

  (一)本方案中的“農(nóng)村學?!敝傅氖牵浩瑓^(qū)九年一貫制學校、初中校、中心校、基層校,街道中心基層校(不含中心校),霞林街道中心基層校(不含中心校)。

  (二)20xx年9月及以后新任教師、指導教師因已簽訂《新任教師培訓指導協(xié)議書》,內(nèi)容涵蓋五年成長指導規(guī)劃,故無需參加本次結對幫扶工作。新任教師、指導教師只需向?qū)W校上交《新任教師培訓指導協(xié)議書》復印件即可。

結對幫扶工作計劃6

  為使青年教師盡快成長,適應教育改革和新課程教學的新形勢,學校決定在名師工作室深入開展教研活動的基礎上,著力開展以培養(yǎng)青年教師為目標的中青年教師結對幫扶工作。旨在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師苗子,使他們快速成長。

  一、指導思想

  提高教師隊伍的整體素質(zhì),全面提高教育教學質(zhì)量。落實骨干教師與年青教師結對計劃,以老帶新,使年輕教師在業(yè)務理論,教育教學水平等方面得到迅速提高,特制定本計劃。

  二、組織形式

  學校利用這種形式,安排師德高尚、經(jīng)驗豐富、水平突出的教師為“指導教師”,言傳身教,大力推進“幫、傳、帶”。采取“一對一”幫扶形式,即由一個教學經(jīng)驗豐富的教師負責帶一個年輕教師。

  三、實施目標

  在結對過程中,首先進行業(yè)務理論學習,強化專業(yè)理論訓練,提高專業(yè)教學知識技能水平;其次進行聽評課、說課、演課等各項教學活動,在實踐中總結與驗證教育教學方法、技能的運用情況,不斷提高教育教學實際操作能力。并積極創(chuàng)造條件,多參加一些校內(nèi)外聽評課、培訓、學習及交流活動,開闊視野,積極學習他人的成功經(jīng)驗和科學先進的'教育教學方法。

  四、具體實施措施

  為加強此項工作的領導與管理,讓幫扶工作有聲有色,讓幫扶工作果實累累,成立以名師工作室為領導小組,全面的督促檢查工作??傄螅簜鹘?jīng)驗、幫改進、帶水平

  指導教師職責:

  1、指導年輕教師鉆研教材,熟悉教材,做好備課工作,與年輕教師一起研究教學策略,互相學習互相溝通,取長補短,和諧工作。

  2、指導年輕教師掌握教學常規(guī),盡可能安排青年教師聽自己的課;同時,每周至少指導年輕教師備課、上課1——2節(jié),聽年輕教師課1——2次。聽課之后及時點評年輕教師教學中的優(yōu)缺點,并提出改進意見。在一年內(nèi)把年輕教師培養(yǎng)成型。

  3、指導年輕教師認真做好學生課外作業(yè)的布置、批改和評講工作。

  4、指導年輕教師編寫好課堂練習、單元練習等試卷及做好試卷的批改、評講工作。

  5、指導年輕教師積極參加教學科研活動,認真撰寫好教學小結和小論文。

結對幫扶工作計劃7

  為了提高縣級教育教學質(zhì)量,縮小城鄉(xiāng)差距,實施互幫互學,優(yōu)勢互補,促進均衡,共同發(fā)展,進一步提高縣級園辦學水平。我園和咸陽市機關幼兒園進行結對幫扶,特制定如下計劃:

  一、指導思想:

  以陜西省民辦幼兒園"結對幫扶"活動開展契機,圍繞著教育科學和諧發(fā)展的總目標,深化《綱要》與《指南》精神的推進、落實,采取多樣化的方式組織教師示范、交流及接受指導,促進協(xié)作,共同發(fā)展。

  二、結對對象:

  咸陽市機關幼兒園。

  三、學習計劃:

  1、互相交流、切磋、創(chuàng)新幼兒園管理模式、普及學校教育先進理念。

  通過園長與園長之間、教師與教師之間的交流。依托學校優(yōu)質(zhì)教育資源,結合幼兒園的實際情況,學習完善園內(nèi)各項規(guī)章制度,更新教師的教育教學觀念,提升幼教隊伍素質(zhì),在教育、教研、資源共享庫建設教師專業(yè)化發(fā)展等方面學習內(nèi)容。

  2、多方面學習。

  A、樹立以幼兒為本,遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,發(fā)揮幼兒主體作用,保障幼兒健康快樂成長。

  B、全面發(fā)展,五大領域的`游戲不可缺少,全面提升,協(xié)調(diào)發(fā)展。

  C、保教結合。

  D、家園共育。

 ?、傥覉@指派優(yōu)秀教師到結對園駐園學習。定期分批派優(yōu)秀教師去學習。

 ?、诩訌娕c結對園的交流,學習結對園的匯報課并及時評析,共同研究上好每節(jié)課。

 ?、奂訌姌I(yè)務學習活動,學習結對園教師的業(yè)務水平,提升反思能力。

  五月份:

  制定學習計劃。

  六月份:

  環(huán)境布置,去結對園參觀學習。

  八月份:

  制定交流學習計劃。

  與結對園共同研究,制定學習計劃。

  十月份:

  去結對園聽觀摩課。

  十一月份:

  中旬送教師去市機關幼兒園學習2次。

  十二月份:

  中旬送教師去市機關幼兒園學習2次。

  20xx年一月份:

  幫扶老師來園指導觀摩課,并進行說課、評課,幫扶工作總結,制定新學期計劃。

  三月份:

  業(yè)務學習,綱要、指南學習。

  四月份:

  去結對園觀看教師觀摩課。

  五月份:

  上旬送教師去市機關幼兒園學習2次。

  六月份:

  我園教師上課、說課、評課、看觀文藝。

結對幫扶工作計劃8

  為優(yōu)化我校數(shù)學教師師資隊伍,充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用,促進數(shù)學教師快速、健康成長,實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展,我校實行教師之間幫扶的方法,確定一對一的以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。

  一、幫扶對象:

  一年級數(shù)學教師:賴軍容

  二、幫扶形式:

  采取“一對一”結對幫扶形式。

  三、幫扶期限:

  一至三年。

  四、工作目標

  1、努力克服教育教學中的低效行為。

  2、快速提高自身的教學技能和教育綜合能力。

  3、在同伴互助、專業(yè)引領、自我反思的實踐活動中積極探專業(yè)發(fā)展的新途徑。

  五、幫扶措施

  1、全面關心賴老師的成長,帶思想、帶作風、帶業(yè)務。

  2、多與賴老師一起備課,指導她上課,從備課、講課等教學環(huán)節(jié)對其進全面細致的指導。多對她進行課堂教學技巧的指導,如何駕馭課堂教學,如何運用好課堂語言等。

  3、采取“走出去、引進來”的辦法,多為賴老師爭取聽取優(yōu)秀教師的示范課,加強與學科骨干教師的.教學方法、教學經(jīng)驗交流活動。

  4、鼓勵賴老師多聽課,多上公開課,以課促學促教,從而切實提高自身教育教學質(zhì)量。在第一年內(nèi)要求每周至少聽課一節(jié),第二、三年每月至少聽課一節(jié),并認真寫好聽課記錄,課后及時認真評好課,互相交換意見,對課堂教學效果進行認真評價,加強課堂教學的反饋交流,必將對教師的快速成長起到良積極作用。

  5、要求賴老師每學期至少舉行試驗課、匯報課2節(jié),向教研組、學校進行不同范圍的幫扶效果展示等。

  6、不定期地檢查賴老師的作業(yè)批改情況并及時給予必要的指導。

  7、指導賴教師多學習課件制作、多利用網(wǎng)上的教學資源,盡快使自己的各項工作規(guī)范化、精細化、爭先創(chuàng)優(yōu)。

  8、指導賴老師開展教育教學研究,撰寫教研論文。要求每學期指導賴老師寫一份優(yōu)秀題組設計、一篇教學設計、教育教學反思或體會一篇,在實踐中不斷總結、積累經(jīng)驗,改進優(yōu)化教育教學。

結對幫扶工作計劃9

  作為才走上工作崗位的新教師,學校為了使新教師迅速成長,特地進行了新教師與老教師師徒結隊的活動,我和袁老師結對幫扶,透過不斷的優(yōu)化教案設計、優(yōu)化課堂教學過程,使我們在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高?,F(xiàn)將結對幫扶工作心得體會總結如下:

  一、教學方面

  初登講臺時,我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完,但就好像一個人在表演一樣,我似乎忽略了學生的存在,講課時不能面向全體學生,而且組織課堂的潛力也不是很好,而在袁老師的幫忙下,經(jīng)過歷練與學習,我有了很大的進步。個性要感謝的是袁老師,她每次都會把題目講解得十分透徹,分析各種狀況,從多角度進行觀察,有時會從學生的角度問我一些看似簡單問題讓我回答,常教我要善于從學生角度去思考問題,講解新課時要和學生一齊去探索思考。讓我明白要搞好教學要從以下幾個方面做起:

  1、認真鉆研教材,對教材的基本理論和基本概念,每句話、每個字都弄清楚,深入了解教材的結構、重點與難點,掌握知識的內(nèi)在邏輯,明白應補充哪些資料;深入了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會出現(xiàn)的困難,及時采取相應的預防措施;精心設計教學方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  2、精心組織課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的`有意注意,使其持續(xù)相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意激發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

  3、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩,缺乏自控潛力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

  4、用心參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。聽課是提高自身教學潛力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。逐漸地掌握了一些駕馭課堂的技巧。我在聽完課之后,把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課設計進行參考,將其他教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。

  5、及時做好課后反思,加強課堂教學效果。

  都說反思是新教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義,還是袁老師在指導我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題,并及時幫我弄清了反思的資料及好處。所謂反思是指新教師應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,不斷調(diào)整自己的知識結構,實踐方式,以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,到達成長的質(zhì)的飛躍。

  二、管理工作方面

  透過袁老師的指導,讓我明白學會管理不僅僅僅是班主任的工作,也是任課教師必學的功課,我們只有合理的管理好學生才能引導學生更好的學習這門課程。

  當教師全身心地愛護、關心、幫忙學生,做學生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量,推動學生自主學習。正因為有了師愛,教師才能贏得學生的信賴,學生才樂于理解教育,教育才能收到良好的效果。

  一份春華,一份秋實,在這短暫的時間里,我在袁老師的指導下,漸漸適應了教學環(huán)節(jié),但是在某些方面還有缺陷,但是我相信如果我緊緊把握好袁老師的教導,多向袁老師請教,讓自己不斷地成長,盡早成為一名合格教師!

結對幫扶工作計劃10

  為進一步加強農(nóng)村學前教育的幫扶工作,提高農(nóng)村教育教學質(zhì)量,切實發(fā)揮示范性幼兒園的示范帶動作用,引導優(yōu)質(zhì)學前教育資源向農(nóng)村地區(qū)輻射和拓展,進一步提高農(nóng)村幼兒園辦園水平,我園和轄區(qū)幼兒園進行對口結對幫扶,特制定如下計劃:

  一、指導思想:

  以科學發(fā)展觀為指導,以改善民生,促進教育公平為宗旨,以提高學前教育質(zhì)量為目標,通過城鄉(xiāng)結對幫扶工作,圍繞教育科學和諧發(fā)展的總目標,深化《綱要》與《指南》精神的推進、落實、采取多樣化的方式,提高其辦園水平和保教質(zhì)量,促進農(nóng)村學前教育健康、持續(xù)發(fā)展。

  二、結對幫扶對象:

  傻本鎮(zhèn)轄區(qū)幼兒園

  三、結對幫扶內(nèi)容及措施:

  1、互相交流、切磋、創(chuàng)新幼兒園管理模式

  通過園長與園長之間、教師與教師之間的交流。依托我園優(yōu)質(zhì)教育資源,結合幼兒園的實際情況,幫助其完善園內(nèi)各項規(guī)章制度,更新教師的.教育教學觀念,在教育、教研、資源共享、教師專業(yè)化發(fā)展等方面給予指導。

  2、多種手段搞活結對幫扶工作

 ?。?)硬件方面的結對幫扶

  (2)軟件方面的結對幫扶

 ?、傥覉@指派優(yōu)秀教師到幫扶園上師范課。本期派1—2名骨干教師為她們上示范課。

 ?、陂_展觀摩學習活動,組織幫扶園的青年骨干教師觀摩我園開展的各項教育教學活動等。

 ?、奂訌娕c結對幫扶園的交流,設計全園環(huán)創(chuàng)、聽結對幫扶園的課題匯報課、看童話劇匯報、大班消防演練等并及時評析。

  ④組織業(yè)務學習活動,共同研究上好每節(jié)課,強化結對幫扶園教師的業(yè)務水平,提升反思能力。

  四、具體工作安排

  九月份:制定結對幫扶計劃,做一些結對幫扶的前期準備。

  十月份:開展觀摩學習活動,組織結對幫扶園的青年骨干教師來我園觀摩早操等各項教育教學活動。前往結對幫扶園實地查看并設計環(huán)創(chuàng),同時查看資料。

  十一月份:繼續(xù)前往結對幫扶園實地查看環(huán)創(chuàng)及資料,查漏補缺。

  十二月份:為結對幫扶園上示范課。

  一月份:聽幫扶老師觀摩課,并進行說課、評課,結對幫扶工作總結,制定新學期計劃。

結對幫扶工作計劃11

  為了充分發(fā)揮老教師的帶頭作用,抓好新教師隊伍建設,促成青年教師快速成長,提高新教師的綜合素質(zhì),幫助他們更快地適應教育教學的要求,進一步營造學校新老教師相互學習的良好氛圍,我校開展了“以老帶新,以新促老,共同提高”的師徒結對活動。該活動不僅有利于新教師盡快適應教學,亦能增強老教師的責任心,更有利于新老教師及時總結教學經(jīng)驗,共同成長。按照學校的安排,將為一批新教師聘請指導教師,結成“老帶新”對子。在今后的教學活動中,新老教師將相互學習,相互促進,共同提高教育教學水平。

  一、結對情況

  語文組:指導教師—鄭東洲;新教師—李小霞、楊乾莉;

  數(shù)學組:指導教師—范昌玉;新教師—談太鋮、王文俊

  教研組長語文思品組—趙云

  數(shù)學科學組—吳弘立

  二、活動內(nèi)容和措施

  我們將利用工作時間,在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習,力爭使新教師盡快適應教學環(huán)境,提高教學能力,全面落實新課程標準的理念。

  1、對教材研究的幫扶

  與年輕教師共同鉆研教材,這一點非常重要。這冊教材的重點是什么?本學年度、本學期的教學目標、訓練重點是什么?這一課的重點、難點又是什么?這一課學生要掌握哪些內(nèi)容?該采用哪些合適的教學方法提高學生的學習技能?對于這些重要的問題,在“老帶新”活動中我們將充分開展交流,讓年輕老師真正走進新教材,走進教研,讓教研之花在我們的心中盛開。

  2、對課堂教學的幫扶

  開展聽課活動是提高教學質(zhì)量的最為行之有效的辦法之一。老教師盡可能地多聽新教師的'課,課后進行評課,對其在教學中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正,對在教學中出現(xiàn)的問題和不足及時地提出,并督促其改進。新教師每周聽一至兩節(jié)課指導教師示范課,課后寫出反思心得,也適當提出新教法、新的課堂組織形式等方面的改進建議。

  3、對平時教育教學的幫扶

  對于新教師在教學中遇到的疑問,我將及時給予幫助和解答,并時常傳授自己在教學中的一些成功經(jīng)驗,例如:如何調(diào)動學生的積極性,如何靈活運用多種教學方法,使全體學生都能得到關注并能完成教學任務等。

  三、指導新教師完成一定的任務:

  1、主動學習教育教學理論和專業(yè)知識,不斷充實自我。

  2、積極參與備課,主動發(fā)言,大膽提出自己的設想,提高分析能力。

  3、認真聽課,參與教研活動,學習他人的先進經(jīng)驗。

  4、經(jīng)常進行教學反思,寫隨筆。

  總之,我們要充分樹立共同學習、共同發(fā)展的意識。希望經(jīng)過共同努力,新老教師在幫扶過程中能實現(xiàn)“雙贏”的良好效果,在新課程標準理念的指導下,努力提高教育教學水平,促進學生的全面發(fā)展。

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