我們?cè)谥贫昙?jí)教師下學(xué)期工作計(jì)劃的時(shí)候，不能制定的太滿太緊，周密的工作計(jì)劃可以提高我們個(gè)人的工作效率，你有準(zhǔn)備好自己的工作計(jì)劃嗎？下面是范文網(wǎng)小編收集的精選學(xué)科工作計(jì)劃模板5篇 學(xué)科工作計(jì)劃表，以供借鑒。

精選學(xué)科工作計(jì)劃模板1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本班學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)積極性比較高，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，沒有學(xué)習(xí)積極性，沒有自控能力，在家沒有人監(jiān)督，更別說有人指導(dǎo)，平時(shí)連作業(yè)都很少完成。本學(xué)期教學(xué)中，將面向全體學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，力求全面提高他們的基礎(chǔ)知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力。與此同時(shí)，重點(diǎn)做好培優(yōu)輔差工作，讓優(yōu)生吃得飽，讓后進(jìn)生樹立學(xué)習(xí)信心，愛學(xué)習(xí)，讓全班共同進(jìn)步。

　　二、工作目標(biāo)：

　　完成本學(xué)期所教教材人教版（必修）數(shù)學(xué)1包括第一章《集合》第二章《函數(shù)》第三章《數(shù)列》?；攫B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，對(duì)優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識(shí)，對(duì)轉(zhuǎn)化生來說，簡單的基礎(chǔ)知識(shí)盡可能有效掌握，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計(jì)算能力要得到加強(qiáng)，提升整體成績，在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極投入到學(xué)習(xí)中去。

　　三、方法措施：

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，重點(diǎn)在復(fù)習(xí)舊知環(huán)節(jié)，做到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué)，特別照顧到后進(jìn)生。

　　2、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓柱和時(shí)，就要利用操作、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念。

　　3、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率，做到事半功倍。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育慣鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

精選學(xué)科工作計(jì)劃模板2

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期，我校以“關(guān)注課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為工作重點(diǎn)，繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)，為教育改革實(shí)踐服務(wù)，為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，努力提高教科研質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的持續(xù)快速發(fā)展。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教研活動(dòng)。

　　2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干。

　　3、利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，提高教研成效。

　　4、抓實(shí)課題實(shí)施過程，豐富教研成果。

　　三、工作要點(diǎn)

　　（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論學(xué)習(xí)實(shí)效

　　隨著20xx版新課程標(biāo)準(zhǔn)的出版，需要我們及時(shí)地學(xué)習(xí)和研究，討論課改實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的新問題，研究新對(duì)策，提高實(shí)施水平。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平，提高實(shí)施水平。本學(xué)期，我們將有選擇性和針對(duì)性地組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)采用教師自學(xué)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)內(nèi)容以自己的課題研究以及學(xué)科教學(xué)理論等方面的專著、教育教學(xué)刊物為主。要求理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，每月寫好教學(xué)隨筆，根據(jù)要求上傳至論壇。

　?。ǘ?qiáng)化培訓(xùn)指導(dǎo)，提高教師科研素質(zhì)。

　　迅速提高學(xué)校教科研整體水平，力爭(zhēng)學(xué)校教科研質(zhì)量上個(gè)新臺(tái)階，本年度將繼續(xù)通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”等方法，探索“教學(xué)—研究—專業(yè)發(fā)展一體化”之路，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

　　1、學(xué)校將邀請(qǐng)專家、名師來我校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)授課和講座，以促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。

　　2、認(rèn)真組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)工作。做到學(xué)以致用，受訓(xùn)培訓(xùn)雙向互動(dòng)，及時(shí)對(duì)教學(xué)科研工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)、反思，提煉成功的經(jīng)驗(yàn)，尋求薄弱環(huán)節(jié)，以加快我校教科研發(fā)展建設(shè)步伐。

　?。ㄈ┲匾曊n堂教學(xué)，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。

　　繼續(xù)深入開展“關(guān)注常態(tài)課程，推進(jìn)有效教學(xué)”活動(dòng)，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)的過程和手段。強(qiáng)化教學(xué)視導(dǎo)工作，扎實(shí)推進(jìn)校級(jí)干部推門聽課制度、組內(nèi)輪課制度，強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究與指導(dǎo)，深入開展多種形式教研活動(dòng)和教師各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)。

　?。ㄋ模┳ズ谜n題研究，細(xì)化過程管理。

　　加強(qiáng)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，依托學(xué)校xx課題《信息教育環(huán)境下的德育研究》，瞄準(zhǔn)教改進(jìn)程中的教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，把問題轉(zhuǎn)化為課題，以個(gè)人小課題為抓手，合力攻關(guān)，把研究做實(shí)、做深、做優(yōu)，做出成效和影響。繼續(xù)深入開展有效課堂教學(xué)的研究，通過校級(jí)展示課研討、撰寫論文、校本教研等多種形式的研討，提高教師的執(zhí)教能力。

　?。ㄎ澹┘訌?qiáng)宣傳力度，推廣科研成果。

　　本年度，我們將圍繞學(xué)校中心工作，積極鼓勵(lì)發(fā)動(dòng)全體教師積極撰寫課題研究論文、教育教學(xué)案例及分析、教學(xué)隨筆等向各級(jí)各類刊物投稿，加大學(xué)校工作的宣傳力度。以校園網(wǎng)站為平臺(tái)，總結(jié)我校每月組織的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，給廣大教師推薦前沿教育動(dòng)態(tài)，先進(jìn)的教育理念及我校優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，促進(jìn)廣大教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，借鑒和吸收現(xiàn)代教育研究以提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平。

　　五、活動(dòng)安排

　　九月份：

　　1、制定校本教研計(jì)劃。

　　2、制定各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和班務(wù)工作計(jì)劃。

　　3、制定本學(xué)期教師個(gè)人成長發(fā)展規(guī)劃。

　　4、開學(xué)隨堂聽課。

　　5、小學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。

　　6、組織教師參加縣級(jí)論文評(píng)選活動(dòng)。

　　7、組織教師心理健康教育培訓(xùn)。

　　8、組織教師新版課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。

　　十月份：

　　1、集體備課會(huì)。

　　2、名優(yōu)教師課堂展示活動(dòng)。

　　3、新教師教學(xué)展示活動(dòng)。

　　4、組織教師心理健康教育培訓(xùn)及考核。

　　5、“關(guān)注常態(tài)課程，推進(jìn)有效教學(xué)”系列活動(dòng)二。

　　十一月份：

　　1、一年級(jí)拼音過關(guān)。

　　2、校第一次常規(guī)檢查。

　　3、教研組主題系列活動(dòng)。

　　4、五年級(jí)英語書寫競(jìng)賽。

　　5、期中檢測(cè)。

　　6、備課組集體備課活動(dòng)。

　　7、候鳥文學(xué)社征文活動(dòng)。

　　十二月份：

　　1、組織教師基本功競(jìng)賽。

　　2、縣第三屆小學(xué)生“童心習(xí)作”現(xiàn)場(chǎng)賽。

　　3、迎新年學(xué)生手抄報(bào)比賽中高段年級(jí)。

　　4、教研組主題系列活動(dòng)。

　　5、教師讀書和寫心得活動(dòng)。

　　6、口算比賽。

　　一月份：

　　1、慶元旦學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽。

　　2、校第二次教學(xué)常規(guī)檢查。

　　3、期末口試。

　　4、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，組織好復(fù)習(xí)、考試、質(zhì)量分析。

　　5、開展班主任優(yōu)秀評(píng)語展評(píng)。

　　6、校本教研總結(jié)，做好各種資料整理歸檔。

精選學(xué)科工作計(jì)劃模板3

　　面對(duì)強(qiáng)手如林的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍，面對(duì)日益緊張的復(fù)習(xí)階段的到來，結(jié)合我班實(shí)際情況，我認(rèn)為復(fù)習(xí)不僅要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)整體把握，更重要的是在教學(xué)的方法和策略上分析比較，對(duì)已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和提升，只有這樣才能有效保障我班教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升?，F(xiàn)對(duì)我班復(fù)習(xí)工作安排如下：

　　一、復(fù)習(xí)安排

　　第一階段(4月20日---5月12日)系統(tǒng)復(fù)習(xí)

　　就是對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有重點(diǎn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí),幫助學(xué)生梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，教師從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)，為以下各個(gè)階段的復(fù)習(xí)作好鋪墊。

　　第二階段(5月13日---5月25日)分類復(fù)習(xí)

　　就是在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)分成數(shù)與代數(shù)、應(yīng)用實(shí)踐、空間與圖形、數(shù)與計(jì)算等，進(jìn)行分類復(fù)習(xí)，讓學(xué)生把握對(duì)某類知識(shí)的發(fā)展變化的脈絡(luò)，重點(diǎn)進(jìn)行解題方法、策略的教學(xué)。

　　第三階段(5月26日---6月5日)重點(diǎn)復(fù)習(xí)

　　就是在前兩個(gè)階段的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練，對(duì)小考重點(diǎn)考查內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

　　第四階段（6月6日---小考）模擬訓(xùn)練

　　除了聯(lián)校組織的模擬考試外，根據(jù)我班的具體情況連續(xù)進(jìn)行兩天一次的模擬訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)、考試意識(shí)。試題注重分析研究、查漏補(bǔ)缺，注重試題內(nèi)容創(chuàng)新、題型變化，注重試題編擬由易到難、循序漸進(jìn)，注重評(píng)價(jià)方式改革，注重學(xué)生思想工作。

　　二、具體措施

　　1、教學(xué)上作到“兩結(jié)合”

　?。?）集中教學(xué)和分層優(yōu)化相結(jié)合

　　在日常教學(xué)過程中要面對(duì)全體，關(guān)注差異，對(duì)同樣的題目根據(jù)不同的學(xué)生提出不同的要求，盡量使每一個(gè)人在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上都有一定程度的提高。在同一節(jié)課中根據(jù)情況可以采取分層教學(xué)，即不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的練習(xí)設(shè)計(jì)、不同的過程指導(dǎo)。

　?。?）分類訓(xùn)練和系統(tǒng)梳理相結(jié)合

　　分類訓(xùn)練和系統(tǒng)梳理是一個(gè)統(tǒng)一體，教學(xué)中不能單獨(dú)進(jìn)行，根據(jù)教學(xué)情況實(shí)行分類教學(xué)過程中的階段性系統(tǒng)整理，各類訓(xùn)練間的經(jīng)常性系統(tǒng)整理，達(dá)到知識(shí)的融會(huì)貫通，逐步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

　　2、試題上作到“四并重”

　?。?）收集與自編并重

　　平時(shí)要花費(fèi)時(shí)間走出去收集其他各校編寫的試題，獲取潛在的教學(xué)信息，同時(shí)結(jié)合我班學(xué)生實(shí)際，自己編擬針對(duì)性強(qiáng)的試題。

　　（2）傳統(tǒng)與創(chuàng)新并重

　　分析小考試題可以看出很多題型變化不大，所以在教學(xué)中不能放棄這些必考內(nèi)容、必考題型的訓(xùn)練與考查。同時(shí)在生活中汲取創(chuàng)新營養(yǎng)，不斷拓展學(xué)生知識(shí)，豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的思維。

　?。?）基礎(chǔ)與能力并重

　　“雙基”在新課改過程中已經(jīng)有了新的內(nèi)涵，兩者經(jīng)?；ハ嗳诤?，不可偏廢。試題中既要重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更要對(duì)判斷、推理、歸納、綜合、驗(yàn)證、猜想等能力的綜合考查。

　　（4）單項(xiàng)與綜合并重

　　教學(xué)中要注意對(duì)各類知識(shí)的單項(xiàng)過關(guān)測(cè)試，同時(shí)要結(jié)合知識(shí)間的聯(lián)系，加強(qiáng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力考查。

　　3、評(píng)價(jià)上作到“三建立”

　?。?）建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

　　在學(xué)生中建立良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，可以激發(fā)班級(jí)學(xué)習(xí)的活力，從而有效的激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同村學(xué)生間、鄰居之間、學(xué)習(xí)水平相等的學(xué)生之間、小組長之間、班干部之間的競(jìng)爭(zhēng)，形成你追我趕、比學(xué)趕幫的良好氛圍。

　　（2）建立幫學(xué)機(jī)制

　　小組中實(shí)行組長負(fù)責(zé)，班級(jí)中實(shí)行學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，教師要經(jīng)常對(duì)班干部和小組長進(jìn)行思想教育，讓他們主動(dòng)的對(duì)管理范圍內(nèi)的其他學(xué)生進(jìn)行管理——學(xué)習(xí)安排、檢查、輔導(dǎo)等。同時(shí)針對(duì)我班的8個(gè)學(xué)習(xí)后進(jìn)生，實(shí)行雙向選擇，自愿參與互幫互學(xué)，形成一幫一的學(xué)習(xí)對(duì)子。鼓勵(lì)學(xué)優(yōu)生之間討論式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)彼此的思維發(fā)展，達(dá)到取長補(bǔ)短、揚(yáng)長避短的效果。

　?。?）建立激勵(lì)機(jī)制

　　對(duì)學(xué)優(yōu)生、后進(jìn)生的激勵(lì)方式以個(gè)別談話為主，對(duì)全體學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行各方面的鼓勵(lì)，對(duì)考試成績的分析屏棄排名次的做法，而是對(duì)每次卷面的失誤分值師生協(xié)商進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，教育學(xué)生要逐步減少失誤分?jǐn)?shù)，并減少到最低限度，對(duì)學(xué)優(yōu)生要求失誤分?jǐn)?shù)最終減低到零。這樣改變?cè)u(píng)價(jià)的方式，學(xué)生之間比誰的失誤最少，比誰更加細(xì)心認(rèn)真，讓名次在學(xué)生的心理消失，讓他們?cè)诹己酶?jìng)爭(zhēng)的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)。

精選學(xué)科工作計(jì)劃模板4

　　一、工作基本思路和目標(biāo)

　　20xx年基本工作思路目標(biāo)：按照安技中心和理論教研部的統(tǒng)一部署安排，做好各門課程的面授教學(xué)，完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，積極做好班次和課程拓展創(chuàng)新工作?？蒲蟹矫嬷攸c(diǎn)圍繞推進(jìn)教育培訓(xùn)現(xiàn)代化、人才培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新等重大課題展開研究。堅(jiān)持理論研究的正確方向，突出重點(diǎn)教科研成果應(yīng)用轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步提高教科研水平，促進(jìn)中心教育培訓(xùn)事業(yè)蓬勃發(fā)展。

　　二、重點(diǎn)任務(wù)和主要舉措

　?。ㄒ唬┳龊酶黜?xiàng)常規(guī)教學(xué)任務(wù)，力求實(shí)效性

　　1.常規(guī)教學(xué)。嚴(yán)格要求本部任課教師以及教學(xué)有關(guān)人員必須自覺遵守教學(xué)管理制度，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)任務(wù)和學(xué)期授課計(jì)劃，以穩(wěn)定教學(xué)秩序，保證教學(xué)質(zhì)量。

　　第一，完成主體班次教學(xué)工作。根據(jù)集團(tuán)公司、煤業(yè)公司和安技中心安排，積極備課，充分做好準(zhǔn)備，做好十八屆五中全會(huì)專題培訓(xùn)、班組長輪訓(xùn)等主體班次的教學(xué)工作。

　　第二，完成技校、函授教學(xué)面授工作。根據(jù)教學(xué)安排，完成省委黨校研究生班次面授教學(xué)及論文輔導(dǎo)工作，完成技校、各高等院校成人教育函授培訓(xùn)、電大函授面授培訓(xùn)工作。

　　第三，完成春季高考輔導(dǎo)班次教學(xué)任務(wù)。采取課堂面授、實(shí)務(wù)培訓(xùn)、集中模擬考試等方式，加強(qiáng)對(duì)春季高考輔導(dǎo)班次應(yīng)屆畢業(yè)生的高考沖刺訓(xùn)練，力爭(zhēng)取得較好成績。對(duì)于高二年級(jí)輔導(dǎo)班次專業(yè)課學(xué)習(xí)，采取教學(xué)與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

　　2.教學(xué)“五認(rèn)真”。 要求全體教師做到“ 五認(rèn)真”，認(rèn)真?zhèn)湔n，更加注重個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，要求教師把握“個(gè)人領(lǐng)悟、集體智慧”的原則，最終形成具有教師風(fēng)格和符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教案；認(rèn)真上課，今后的教學(xué)仍然要強(qiáng)調(diào)上課是體現(xiàn)自主、創(chuàng)設(shè)合作、引導(dǎo)探究、注重過程的教學(xué)；認(rèn)真輔導(dǎo)， 適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，本部將要求教師更加認(rèn)真輔導(dǎo)，應(yīng)該針對(duì)學(xué)

　　生的不同特點(diǎn)，因材輔導(dǎo)、及時(shí)輔導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行集中輔導(dǎo)，針對(duì)部分學(xué)生存在的問題進(jìn)行小組輔導(dǎo)，針對(duì)個(gè)別學(xué)生存在的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真評(píng)價(jià)。

　　3.新課程的開發(fā)

　　理論教研部將根據(jù)集團(tuán)公司和安技中心的發(fā)展需要，進(jìn)行相應(yīng)的新課程的開發(fā)，一是針對(duì)集團(tuán)公司改革發(fā)展實(shí)際，采取集中培訓(xùn)、到基層巡回宣講等方式，開展十八屆五中全會(huì)及形勢(shì)任務(wù)教育培訓(xùn)等活動(dòng)，增強(qiáng)集團(tuán)公司員工對(duì)嚴(yán)峻形勢(shì)的認(rèn)識(shí)水平，理解支持集團(tuán)公司的各項(xiàng)改革舉措。二是認(rèn)真做好煤業(yè)公司區(qū)隊(duì)長、班組長培訓(xùn)班的教學(xué)任務(wù)的準(zhǔn)備工作，加強(qiáng)調(diào)研和管理，促進(jìn)教學(xué)水平進(jìn)一步提升。

　?。ǘ┽槍?duì)性教育理論學(xué)習(xí) 教學(xué)理論是教育教學(xué)工作的先導(dǎo)。作為教師，如果沒有一定的理論底蘊(yùn)，對(duì)教育教學(xué)工作的意義就沒有基本認(rèn)識(shí)，甚至連基本的技巧、方法都不懂，教育教學(xué)工作就沒有什么收效。因此，明年我部要繼續(xù)加強(qiáng)教師教育研究的理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教師的理論意識(shí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。主要通過建、定、帶、引、激等方法，把理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

　　建——即建立健全學(xué)習(xí)制度，每兩周舉行一次學(xué)習(xí)會(huì)，嚴(yán)格學(xué)習(xí)考評(píng)，學(xué)習(xí)前先點(diǎn)名，要求每位教師理論學(xué)習(xí)做到六個(gè)有：有學(xué)習(xí)計(jì)劃，有主題內(nèi)容，有中心發(fā)言，有學(xué)習(xí)記錄，有心得體會(huì)，有總結(jié)提高。通過完善學(xué)習(xí)制度強(qiáng)化教師理論學(xué)習(xí)的自覺性。

　　定——即定學(xué)習(xí)任務(wù)（學(xué)習(xí)內(nèi)容）。根據(jù)各階段的教學(xué)工作重點(diǎn)和教育中心任務(wù)，有針對(duì)性地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。每位教師在學(xué)習(xí)中，認(rèn)真聯(lián)系自己的工作實(shí)際，撰寫心得體會(huì)和論文，將學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研緊密結(jié)合起來，推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　帶——即領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)理論，帶頭寫心得體會(huì)和教育教學(xué)論

　　文，為全體教師樹立學(xué)習(xí)的榜樣，營造良好的“講學(xué)習(xí)、增素質(zhì)”的濃厚氛圍。

　　引——即引導(dǎo)聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。緊緊圍繞“教書育人”這個(gè)中心，找準(zhǔn)理論和實(shí)踐的聯(lián)結(jié)點(diǎn)和切入點(diǎn)，要求教師在教育實(shí)

　　踐中，活學(xué)活用理論，豐富課堂教學(xué)，提高課堂的生動(dòng)性、形象性，吸引學(xué)生求知求學(xué)的欲望，從而達(dá)到提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)踐價(jià)值。

　　激——即通過各種途徑，激發(fā)教師理論學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。把理論學(xué)習(xí)做為繼續(xù)教育的重要內(nèi)容與評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合起來，通過科學(xué)的評(píng)價(jià)和正面激勵(lì)促進(jìn)理論學(xué)習(xí)的制度化，激發(fā)教師理論學(xué)習(xí)的更大熱情。

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　　一是加強(qiáng)市級(jí)以上課題立項(xiàng)及研究工作，二是以論壇、交流、說課等方式，進(jìn)行豐富多彩的“校本研究”，三是選拔推薦高水平的成果參加市級(jí)以上評(píng)選。同時(shí)，教研活動(dòng)要有針對(duì)性，在認(rèn)真分析教師教學(xué)能力和水平的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的開展教研活動(dòng)，做到活動(dòng)主題明確、效果良好，授課教師和聽課教師均有收獲。要做到理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)廣大教師在教學(xué)實(shí)踐中去反思自己的教學(xué)行為，在實(shí)踐討論中去學(xué)習(xí)他人的教學(xué)之長，樹立努力提高教育培訓(xùn)效率目標(biāo)的意識(shí)。

精選學(xué)科工作計(jì)劃模板5

　　一、重點(diǎn)

　　深入貫徹落實(shí)溫州市教育局關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的文件精神，以深化初中課程改革為重點(diǎn)，以“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”為核心，努力開展初中語文的實(shí)踐與研究工作。以提升學(xué)生語文素養(yǎng)為宗旨，繼續(xù)倡導(dǎo)“大閱讀”理念，豐富閱讀方式，拓展讀寫結(jié)合的廣度和深度，促進(jìn)初中語文教學(xué)的變革。

　　二、課堂

　　深入學(xué)習(xí)《溫州市中小學(xué)“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”教學(xué)新常規(guī)及管理辦法（試行）》，以“有效學(xué)習(xí)”為核心，通過教與學(xué)方式的變革，加強(qiáng)對(duì)“學(xué)為中心”的課堂新常規(guī)的研究，以此促進(jìn)教師備課、上課的規(guī)范性與有效性。

　　以當(dāng)前學(xué)生學(xué)情為基礎(chǔ)，調(diào)整方案，以深化初中語文課堂變革為目標(biāo)，嘗試新的可行的教學(xué)手段與方法。提升自身認(rèn)識(shí)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，為課堂變革項(xiàng)目的深入推進(jìn)奠定基礎(chǔ)。

　　三、執(zhí)教。

　　結(jié)合課堂變革的精神，從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，以疑難問題解決為主線，引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)，關(guān)注語文研究動(dòng)向，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師教學(xué)觀念的改變及執(zhí)教能力的提高。

　　結(jié)合“一師一優(yōu)課”相關(guān)活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)、提煉和推廣此項(xiàng)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)與成果，提升教師對(duì)“好課”的理解，不斷改變自己的教學(xué)行為，提升教學(xué)的有效性。

　　四、提升。

　　注重研究考試，分析數(shù)據(jù)，反思教學(xué)，促進(jìn)教與學(xué)方式的合理改變，研究提高教學(xué)效果的對(duì)策，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　積極參與培訓(xùn)，提升命題水平與實(shí)踐能力。加強(qiáng)作業(yè)研究，習(xí)題研究，提高選題命題能力，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　五、學(xué)習(xí)。

　　加強(qiáng)對(duì)教研組建設(shè)的研究和指導(dǎo)，努力探索初中語文教研組建設(shè)工作的有效途徑。開展豐富多彩的研訓(xùn)活動(dòng)，增強(qiáng)教研組的工作活力，以課例分析為載體，以科學(xué)觀察為手段，以行動(dòng)研究、案例反思為主要途徑，積極開展校本培訓(xùn)，加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)交流，努力探索校本教研的針對(duì)性與有效性。

　　六、活動(dòng)。

　　倡導(dǎo)“大閱讀”理念，以市縣“小文學(xué)家”評(píng)比為載體，繼續(xù)開展“愛閱讀”行動(dòng)，豐富學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)多誦讀國學(xué)經(jīng)典，多參與聽說讀寫等語文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，提升人文素養(yǎng)，為學(xué)生今后發(fā)展奠定素質(zhì)基礎(chǔ)。

　　研究課改背景下語文作業(yè)的新功能新形式，研究“大閱讀”背景下讀寫結(jié)合的內(nèi)涵。不斷提煉，深入思考，加強(qiáng)交流，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)和課外閱讀的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)語文教學(xué)的改革與發(fā)展。

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