亚洲一区爱区精品无码_无码熟妇人妻AV_日本免费一区二区三区最新_国产AV寂寞骚妇

實(shí)用的化學(xué)工作計(jì)劃3篇(高三化學(xué)工作計(jì)劃)

時(shí)間:2022-09-03 09:45:00 工作計(jì)劃

  時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,我們迎來(lái)了新的學(xué)習(xí)和工作生活,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。如何把工作計(jì)劃寫(xiě)出新花樣呢?下面是范文網(wǎng)小編分享的實(shí)用的化學(xué)工作計(jì)劃3篇(高三化學(xué)工作計(jì)劃),供大家參考。

實(shí)用的化學(xué)工作計(jì)劃3篇(高三化學(xué)工作計(jì)劃)

實(shí)用的化學(xué)工作計(jì)劃1

  新學(xué)年的鐘聲已經(jīng)敲響,面對(duì)21世紀(jì)的機(jī)遇與挑戰(zhàn),我們老師的思想、作風(fēng)、知識(shí)、見(jiàn)識(shí)與能力無(wú)一不影響和左右著未來(lái)建設(shè)者的一生。教育必須適應(yīng)新時(shí)代的要求,加大改革力度,培養(yǎng)造就一代全面發(fā)展的新人。為更好地全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力,特根據(jù)初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)規(guī)定,并結(jié)合學(xué)生實(shí)際以及市教委倡導(dǎo)的“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”和“先學(xué)后教”精神,制定如下計(jì)劃。

  一、學(xué)生基本情況分析

  1、總體分析:

  本學(xué)期我擔(dān)任初三4、5、6三個(gè)班的化學(xué)課,共有學(xué)生151人,其中男生68人,女生83人。從學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)看,學(xué)生在小學(xué)社會(huì)學(xué)科中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。從學(xué)生的能力發(fā)展水平來(lái)看,大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看,75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣,掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,能獨(dú)立完成作業(yè),但個(gè)別學(xué)困生自制力差。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看,四個(gè)班的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步,態(tài)度端正,上進(jìn)心強(qiáng),但部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)欠明確。四個(gè)班發(fā)展較為均衡。面對(duì)實(shí)際情況,在今后的教學(xué)中,采取適當(dāng)?shù)拇胧偈谷w學(xué)生共同進(jìn)步,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  2、具體分析:

 ?。?)優(yōu)等生分析:

  優(yōu)生在各班中的分配較均勻,大約占總?cè)藬?shù)的30%左右。

  A、優(yōu)生的知識(shí)基礎(chǔ)

  學(xué)生已在初二接觸過(guò)少部分簡(jiǎn)單

  的化學(xué)知識(shí),如空氣、物質(zhì)的屬性等等。對(duì)該學(xué)科,優(yōu)等生充滿(mǎn)了好奇心,有強(qiáng)烈的求知欲,他們已認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,了解了化學(xué)與生活的密切聯(lián)系,具備了一定的能力。如理論聯(lián)系實(shí)際、分析問(wèn)題和綜合問(wèn)題的能力等等。并在學(xué)好其它學(xué)科如物理、生物知識(shí)的基礎(chǔ)上,為學(xué)好本學(xué)科奠定了良好的基礎(chǔ),而且他們能廣泛涉獵課外知識(shí),并汲取其營(yíng)養(yǎng),從而大大拓寬了知識(shí)面。

  B、優(yōu)生能力發(fā)展水平:

  由于注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng),優(yōu)生已具備了一定的學(xué)習(xí)化學(xué)的能力,如能運(yùn)用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言來(lái)描述常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)、組成以及在社會(huì)生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用;能結(jié)合化學(xué)與社會(huì)、技術(shù)的相互聯(lián)系,分析有關(guān)的問(wèn)題;能運(yùn)用基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能來(lái)設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn);能在家庭趣味小實(shí)驗(yàn)中提高觀察和分析問(wèn)題的能力。最值得讓人欣慰的是,他們能有條不紊地進(jìn)行規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作,具備辨別是非、善惡、美丑的能力,具備從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),自主探究的能力,能從歸納題型中找規(guī)律,從而大大提高了學(xué)習(xí)效率。在新的學(xué)年中,力爭(zhēng)讓學(xué)生再上一個(gè)新的層次。

  C、優(yōu)生學(xué)習(xí)態(tài)度:

  優(yōu)生能認(rèn)識(shí)到化學(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分,它是材料科學(xué)、生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)和能源科學(xué)的重要基礎(chǔ),化學(xué)又與我們的生活息息相關(guān),化學(xué)是一門(mén)綜合性、應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科,所以他們的態(tài)度端正,課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,積極開(kāi)動(dòng)腦筋,能提出并踴躍回答各種問(wèn)題,課后又能及時(shí)小結(jié)、復(fù)習(xí)鞏固,按質(zhì)按量地完成老師布置的作業(yè)。由于在班內(nèi)作出了表率,很大程度地推進(jìn)了中程生的發(fā)展。

  D、優(yōu)生學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣

  學(xué)生到了初三,已形成了良好的自學(xué)習(xí)慣,尤其是優(yōu)等生,他們能做到課前預(yù)習(xí),課中認(rèn)真聽(tīng)講,課后又能及時(shí)鞏固復(fù)習(xí);他們能廣泛閱讀一些化學(xué)課外小讀物、資料,了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系;他們能敢于打破常規(guī),問(wèn)出許多為什么;他們已養(yǎng)成隨時(shí)記下自己的心得與體會(huì)的習(xí)慣,每人都有集錯(cuò)本,知識(shí)集錦,并能將其記錄在學(xué)習(xí)檔案袋里。總之,因人而宜,因材施教,優(yōu)生不但能學(xué),而且會(huì)學(xué),從而收到事半功倍之效。

 ?。?)中程生分析:

  中程生在各班中的所占比例較大,約占總?cè)藬?shù)的60%左右。

  A、中程生的基礎(chǔ)知識(shí):

  中程生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較扎實(shí),應(yīng)用知識(shí)也較為靈活。他們?cè)诎鄡?nèi)占的比例大,情況較為復(fù)雜,有的智力好,但學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正;有的很勤奮,但學(xué)習(xí)效率太低。他們的可塑性大,只要教師指導(dǎo)有方,做到多種方法有機(jī)結(jié)合,在具體問(wèn)題具體分析中“找感覺(jué)”,也許會(huì)有意想不到的新收獲。

  B、中程生的能力發(fā)展水平:

  這部分學(xué)生能用正確的化學(xué)語(yǔ)言描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、物質(zhì)的組成和性質(zhì),能夠從不同角度觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,進(jìn)行較簡(jiǎn)單的化學(xué)式、化學(xué)方程式的計(jì)算;能獨(dú)立完成學(xué)生實(shí)驗(yàn),但操作還不夠規(guī)范;學(xué)生分析問(wèn)題不是太全面、解決問(wèn)題的能力稍差。學(xué)生有一定的自學(xué)能力,但缺乏自主性,更不能靈活運(yùn)用已有的舊知識(shí)來(lái)解決、分析新的問(wèn)題。這部分學(xué)生需在教師正確引導(dǎo)和大力督促下,才能趨向提高與完善。隨著教育改革的不斷深入與發(fā)展,對(duì)學(xué)生的綜合能力要求愈來(lái)愈高,尤其是實(shí)驗(yàn)操作能力,恰恰是中程生的薄弱環(huán)節(jié),這就更需要他們能在新的學(xué)期,能一步一個(gè)腳印、一個(gè)腳印一個(gè)起點(diǎn)地去攻破難關(guān),信心十足地邁入優(yōu)生行列。

  C、中程生的學(xué)習(xí)態(tài)度:

  絕大多數(shù)的中程生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)較為積極認(rèn)真,也善于多問(wèn)、樂(lè)于討論,并能與他人合作以求共同提高。如一班的;二班的;三班的葛永萌、趙冉、等。但也有個(gè)別的中程生因目標(biāo)不明確,作業(yè)“偷工減料”,導(dǎo)致成績(jī)每況愈下。這部分學(xué)生自制力差,教師、學(xué)校與家長(zhǎng)應(yīng)緊密結(jié)合,針對(duì)其自身特點(diǎn)“對(duì)癥下藥”。

  D、中程生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法:

  多數(shù)中程生具有良好的自學(xué)習(xí)慣,能在預(yù)習(xí)中標(biāo)注,能認(rèn)真聽(tīng)講,能及時(shí)完成老師布置的作業(yè)。但仍不能積極主動(dòng)去探究學(xué)習(xí),還未養(yǎng)成平日積累資料的良好習(xí)慣,教師應(yīng)注重這方面的指導(dǎo),使其盡快提高。

 ?。?)學(xué)困生分析:

  本屆畢業(yè)生學(xué)困生較少,約占全體學(xué)生的10%。

  A、學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí):

  他們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)不夠刻苦,再者,因初三化學(xué)內(nèi)容較多,課時(shí)又少,學(xué)生接受新知識(shí)的能力稍差,雖有興趣,但又滿(mǎn)足不了其求知欲,導(dǎo)致信心不足。教師應(yīng)以鼓勵(lì)性原則為基礎(chǔ),滿(mǎn)足其自尊心,使他們能順利完成學(xué)業(yè)。

  B、學(xué)困生的能力發(fā)展水平:

  這部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有濃厚的興趣,但實(shí)驗(yàn)操作不嫻熟、不規(guī)范,觀察又欠認(rèn)真、細(xì)致,化學(xué)語(yǔ)言描述能力差,分析問(wèn)題不全面,幾乎不能自主學(xué)。教師應(yīng)以“賞

  式”教育為主,看到其閃光之處,在“曉之以理,動(dòng)之以情”中使他們成長(zhǎng)。

  C、學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度:

  他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,又缺乏興趣與信心,平時(shí)完成作業(yè)質(zhì)量欠佳。總以為是給老師所學(xué),所以,破罐子破摔,上課經(jīng)常做小動(dòng)作,在班內(nèi)威信低。教師不妨換個(gè)角度,多與其談?wù)勑?,了解其心理,以情?lái)感化他們,讓他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,并在奮斗中充實(shí)自己。

  D、學(xué)困生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法:

  大多數(shù)的學(xué)困生學(xué)習(xí)方法不靈活,只注重對(duì)結(jié)論的死記硬背,而不去思考過(guò)程,又沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師要抓住他們自尊心特強(qiáng)的特點(diǎn),因材施教,從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、教材分析:

  1、總析:

 ?。?)、教材緊扣《指導(dǎo)綱要》和《教學(xué)大綱》,按照“實(shí)施素質(zhì)教育”、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神”、“增強(qiáng)社會(huì)意識(shí)”、“提高實(shí)踐能力”等原則,立足于基本知識(shí)、基本操作的掌握和應(yīng)用,引導(dǎo)學(xué)生勤于動(dòng)手、動(dòng)腦,積極參與課堂教學(xué),培養(yǎng)他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力;通過(guò)具體的探究活動(dòng)實(shí)例,逐步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法,激發(fā)他們的探究創(chuàng)新精神。

 ?。?)、編寫(xiě)本書(shū)的指導(dǎo)思想是:教科書(shū)作為實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的目標(biāo)要求的教學(xué)資源,必須全面體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和內(nèi)容要求。以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為主旨的化學(xué)新課程改革,不僅重視教科書(shū)作為信息資源的功能,更強(qiáng)調(diào)教科書(shū)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能,要求教科書(shū)的編寫(xiě)應(yīng)從“教本”向“學(xué)本”轉(zhuǎn)變,從“文本”向“對(duì)話(huà)”轉(zhuǎn)變,從“知識(shí)”向“素質(zhì)”轉(zhuǎn)變,最大程度地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。教科書(shū)不僅應(yīng)向?qū)W生展示知識(shí)內(nèi)容,還應(yīng)展示獲得知識(shí)和過(guò)程和方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題。要通過(guò)教科書(shū)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),使獲得知識(shí)、技能的過(guò)程,同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。化學(xué)與社會(huì)生活、生產(chǎn)有著廣泛的聯(lián)系,對(duì)于我國(guó)實(shí)現(xiàn)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化具有重要的作用。初級(jí)中學(xué)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。要貫徹全面發(fā)展的方針,著眼于提高全民族的素質(zhì),以化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)教育學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和能力,為學(xué)生參加社會(huì)主義建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  (3)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)化學(xué)九年級(jí)上、下冊(cè)》共包含九個(gè)單元:第一單元:化學(xué)改變了世界;第二單元:水和溶液;第三單元:我們周?chē)目諝?;第四單元:燃燒與燃料;第五單元:常見(jiàn)的酸和堿;第六單元:海水中的化學(xué);第七單元:金屬;第八單元:化學(xué)與健康;第九單元:化學(xué)與社會(huì)發(fā)展。

  2、具體分析:

  第一單元:化學(xué)改變了世界

  (1)作為一門(mén)獨(dú)立的“化學(xué)”學(xué)科開(kāi)設(shè),本單元是初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的第一單元,理所當(dāng)然地需要對(duì)什么是化學(xué)、化學(xué)有什么用,以及怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)等問(wèn)題做出合理的解釋。第一節(jié)“奇妙的化學(xué)”正如標(biāo)題所表明的,就是要通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí),首先讓學(xué)生體驗(yàn)到化學(xué)的奇妙,產(chǎn)生熱愛(ài)化學(xué)、喜歡化學(xué)之情,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚的興趣。本節(jié)一開(kāi)始就以“化學(xué)改變了社會(huì)”這一化學(xué)科學(xué)價(jià)值觀為靈魂選取內(nèi)容,在內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上,避免單純說(shuō)教,而是通過(guò)學(xué)生自主的活動(dòng),親身體驗(yàn)化學(xué)對(duì)于人類(lèi)發(fā)展的巨大作用。通過(guò)體驗(yàn)化學(xué)對(duì)于社會(huì)發(fā)展的巨大作用感受到化學(xué)的奇妙;通過(guò)“觀察化學(xué)變化”奇妙現(xiàn)象以及認(rèn)識(shí)這些奇妙現(xiàn)象背后的奧秘,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到化學(xué)的奇妙,在這種奇妙的愉悅感受中,初步形成化學(xué)科學(xué)的價(jià)值觀、物質(zhì)組成的微粒觀、綠色化學(xué)觀,初步完成嘗試用宏觀與微觀相聯(lián)系的思維方式認(rèn)識(shí)身邊的物質(zhì),由此,初步了解“什么是化學(xué)”以及“為什么學(xué)習(xí)化學(xué)”?!霸鯓訉W(xué)習(xí)化學(xué)”是第二節(jié)“化學(xué)之旅”著重要解決的問(wèn)題。化學(xué)課程改革把科學(xué)探究為突破口,說(shuō)明科學(xué)探究在實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)方面蘊(yùn)涵著巨大價(jià)值。認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)安全規(guī)則和學(xué)會(huì)基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能是化學(xué)學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),也是化學(xué)學(xué)習(xí)的當(dāng)務(wù)之急。在第三節(jié)的教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和基本實(shí)驗(yàn)操作技能成為落實(shí)科學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)的重要內(nèi)容。

 ?。?)本單元特點(diǎn):

  ①、作為起步階段的化學(xué)學(xué)習(xí),教材注意創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的好奇心和探究欲望,尤其注意從殷實(shí)的史實(shí)出發(fā),展示化學(xué)與人類(lèi)進(jìn)步以及社會(huì)發(fā)展的關(guān)系,使學(xué)生能初步從化學(xué)、技術(shù)、社會(huì)這三者的密切關(guān)系中領(lǐng)悟化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和責(zé)任感。

  ②、突出化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),強(qiáng)調(diào)走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的重要意義,以及學(xué)習(xí)一些最基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的必要性,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是獲取化學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法等的重要手段,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和尊重客觀事實(shí)、善于合作等優(yōu)良品德。

  ③、重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和親身感受,注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究活動(dòng),并通過(guò)探究活動(dòng)和合作學(xué)習(xí),主動(dòng)地獲取知識(shí);注意培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出有價(jià)值的問(wèn)題的思路和方法,體驗(yàn)探究活動(dòng)的過(guò)程、方法和成功后的喜悅,從而使學(xué)生產(chǎn)生親近化學(xué)、熱愛(ài)化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感,樹(shù)立學(xué)好化學(xué)的信心。

 ?。?)、本單元教學(xué)重點(diǎn):對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的熏陶和培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法,并進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作訓(xùn)練。

 ?。?)、本單元教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)探究的過(guò)程、方法等方面的教學(xué)。

  第二單元:水和溶液

 ?、?、本單元共包括四節(jié)內(nèi)容:第一節(jié)是水分子的運(yùn)動(dòng);第二節(jié)是水的組成;第三節(jié)是認(rèn)識(shí)原子;第四節(jié)是物質(zhì)在水中的溶解。

 ?、啤⒈締卧奶攸c(diǎn):設(shè)置本單元的目的是幫助學(xué)生盡早建立起微粒觀,以便讓學(xué)生能更深入地認(rèn)識(shí)身邊的物質(zhì),初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化的本質(zhì)。教材以學(xué)生熟悉的物質(zhì)——水為載體,通過(guò)對(duì)水的三態(tài)變化、水的天然循環(huán)、水的人工凈化、水的通電分解、物質(zhì)在水中的溶解等過(guò)程中分子運(yùn)動(dòng)情形的描述,幫助學(xué)生從微觀水平上構(gòu)建對(duì)自己熟悉的一些宏觀變化現(xiàn)象的本質(zhì)的認(rèn)識(shí),繼而在認(rèn)識(shí)分子的基礎(chǔ)上,向?qū)W生介紹了構(gòu)成物質(zhì)的另一種基本微?!?,進(jìn)一步介紹了原子中的電子及其在物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的變化特點(diǎn),發(fā)展了學(xué)生對(duì)物質(zhì)微觀構(gòu)成與變化的認(rèn)識(shí),這種認(rèn)識(shí)的發(fā)展不僅會(huì)深化學(xué)生對(duì)自然界的物質(zhì)的理解,更能激發(fā)他們深入研究物質(zhì)的探索欲望。為了培養(yǎng)學(xué)生用化學(xué)方法認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的能力,在這一單元中,還穿插了一些科學(xué)方法、化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法以及科學(xué)思想教育的內(nèi)容。

 ?、?、本單元重點(diǎn):

 ?、佟⑷伺c水的關(guān)系,以及人在其中的能動(dòng)作用。

 ?、凇⒃?、分子的認(rèn)識(shí)。

 ?、?、過(guò)濾、蒸餾等化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作。

  第三單元:我們周?chē)目諝?/p>

  ⑴、本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一大類(lèi)物質(zhì),空氣是人人都離不開(kāi)的物質(zhì)。本單元選擇空氣和氧氣作為初中化學(xué)中接觸具體物質(zhì)知識(shí)的開(kāi)端,可以比較順利地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)世界來(lái)探索物質(zhì)的奧秘。本單元共分三個(gè)課題,這三個(gè)課題存在著內(nèi)在的聯(lián)系:教材從課題1空氣開(kāi)始,介紹空氣成分及用途,然后引入氧氣的性質(zhì)、用途和制法(課題2、3)對(duì)氧氣進(jìn)行了初步介紹。氧氣的性質(zhì)和制法為進(jìn)一步理解化學(xué)變化和化學(xué)性質(zhì)提供了事實(shí)材料,也為概括化合反應(yīng)和分解反應(yīng)提供了依據(jù),這部分教學(xué)既加深學(xué)生對(duì)氧氣的性質(zhì)的認(rèn)識(shí),又能通過(guò)聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和求知欲。

  ⑵、本單元的特點(diǎn):

 ?、?、從學(xué)生熟悉的“空氣”作為較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的開(kāi)始,有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)殿堂。

  ②、加強(qiáng)化學(xué)發(fā)展史的教育。本單元一開(kāi)始簡(jiǎn)單介紹人們對(duì)空氣認(rèn)識(shí)的歷史。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),可以認(rèn)識(shí)到只有應(yīng)用科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法,尊重客觀事實(shí),才能擺脫傳統(tǒng)的錯(cuò)誤理論的束縛,得出正確的結(jié)論。

  ③、加強(qiáng)科學(xué)方法教育。如在“討論”、“調(diào)查與研究”、“習(xí)題”中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用科學(xué)方法。

 ?、?、加強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí),編排了較多的學(xué)生參與的活動(dòng),教材中也適當(dāng)留有一些空白,供為學(xué)生填寫(xiě)。有課題則完全以學(xué)生活動(dòng)展開(kāi)。

  ⑤、加強(qiáng)化學(xué)與社會(huì)了聯(lián)系。本單元的空氣、氧氣、氮?dú)?、稀有氣體等與生活、生產(chǎn)有密切聯(lián)系,編寫(xiě)時(shí)有意突出這種聯(lián)系,并以“資料”、“化學(xué)·技術(shù)·社會(huì)”等欄目補(bǔ)充了一些內(nèi)容,擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野。

 ?、蕖⑷谒枷?、情感教育于學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中。

 ?、恰⒈締卧慕虒W(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn):

 ?、佟⒀鯕獾幕瘜W(xué)性質(zhì)。氧氣制取的'實(shí)驗(yàn)操作。

 ?、凇?duì)化學(xué)反應(yīng)及物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的理解。

 ?、?、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析。

 ?、?、以學(xué)習(xí)化學(xué)過(guò)程中,對(duì)科學(xué)方法的體驗(yàn)。

  第四單元:燃燒與燃料

 ?、拧⒈締卧滩墓卜秩紵c滅火、化學(xué)反應(yīng)的表示、化石燃料及其利用、大自然中的二氧化碳四個(gè)課題。它們包括滅火的原理、物質(zhì)燃燒的條件、質(zhì)量守恒定律、化學(xué)方程式的概念、意義、書(shū)寫(xiě)及計(jì)算、三大化石燃料及其利用、大自然中的二氧化碳循環(huán)及其對(duì)自然環(huán)境的影響、二氧化碳的制取、性質(zhì)及用途等內(nèi)容。

 ?、啤⒈締卧滩暮吞攸c(diǎn):從學(xué)生司空見(jiàn)慣的燃燒和滅火現(xiàn)象入手,目的是以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)習(xí)起點(diǎn),站在化學(xué)科學(xué)的角度認(rèn)識(shí)燃燒就是一種化學(xué)反應(yīng),讓學(xué)生體會(huì)到化學(xué)就在身邊,化學(xué)就是我們的生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚的興趣,使學(xué)生自然而然在“從生活走進(jìn)化學(xué)”,進(jìn)而讓學(xué)生思考如何表示化學(xué)反應(yīng),化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系是怎樣的;啟發(fā)學(xué)生利用前面所學(xué)過(guò)的分子、原子的知識(shí),特別是原子是化學(xué)反應(yīng)中不變的微粒的知識(shí)進(jìn)行推測(cè),并通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究總結(jié)出質(zhì)量守恒定律;通過(guò)分析、比較得出化學(xué)方程式是化學(xué)反應(yīng)的最簡(jiǎn)明而通用的表示方法;控制化學(xué)反應(yīng)的條件就能控制反應(yīng)的進(jìn)行等內(nèi)容。

  介紹了燃料及其用途,以及使用燃料對(duì)環(huán)境的影響等。本單元在內(nèi)容的安排上注意從學(xué)生的親身體驗(yàn)出發(fā),選擇學(xué)生熟悉和生活中常見(jiàn)的知識(shí)和現(xiàn)象,并配合圖像和繪畫(huà),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的感受;同時(shí),注意通過(guò)活動(dòng)與探究、調(diào)查與研究、討論和實(shí)驗(yàn)等形式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教材中還適當(dāng)編入與社會(huì)發(fā)展、新科技等相關(guān)的資料,以開(kāi)闊學(xué)生的視野。

 ?、恰⒈締卧虒W(xué)的重點(diǎn):原子的構(gòu)成,離子的形成,元素、元素符號(hào)和化學(xué)式。

 ?、取⒈締卧虒W(xué)的難點(diǎn):核外電子的排布觀念,化合價(jià)。

  第五單元:常見(jiàn)的酸和堿

  ⑴包括課題1生活中的酸和堿,課題2酸和堿的性質(zhì),課題3中和反應(yīng)及其應(yīng)用。

 ?、票締卧虒W(xué)目標(biāo)是:介紹酸和堿中的鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣它們的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及它們?cè)谏a(chǎn)和生活中的廣泛的用途。

 ?、潜締卧闹攸c(diǎn)內(nèi)容是:酸和堿的化學(xué)性質(zhì),中和反應(yīng)及其在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用。

 ?、缺締卧碾y點(diǎn)內(nèi)容是:酸、堿有相似的化學(xué)性質(zhì)的原因溶液酸堿性與酸堿度的關(guān)系以及PH的測(cè)定和應(yīng)用。

  第六單元:海水中的化學(xué)

  ⑴包括課題

  1海洋化學(xué)資源,課題

  2海水“曬鹽”,課題

  3海水“曬堿”。

 ?、票締卧虒W(xué)目標(biāo)是:

  1、認(rèn)識(shí)合理開(kāi)發(fā)海洋資源與保護(hù)海洋環(huán)境的辨證關(guān)系,樹(shù)立資源意識(shí)。

  2、了解海水曬鹽的過(guò)程,認(rèn)識(shí)飽和溶液、結(jié)晶等概念。

  3、學(xué)會(huì)粗鹽提純的方法。

  4、學(xué)習(xí)氨堿法制純堿的簡(jiǎn)單原理和主要流程。初步理解鹽類(lèi)的含義。

  ⑶本單元的重點(diǎn)內(nèi)容是:認(rèn)識(shí)飽和溶液、結(jié)晶等概念。學(xué)會(huì)粗鹽提純的方法。初步理解鹽類(lèi)的含義。

 ?、缺締卧碾y點(diǎn)內(nèi)容是:認(rèn)識(shí)飽和溶液、結(jié)晶等概念。學(xué)會(huì)粗鹽提純的方法。初步理解鹽類(lèi)的含義。

  第七單元:金屬

 ?、虐ㄕn題

  1常見(jiàn)的金屬材料,課題

  2金屬的化學(xué)性質(zhì),課題

  3鋼鐵的銹蝕和防護(hù)

  ⑵本單元教學(xué)目標(biāo)是:

  1、認(rèn)識(shí)金屬材料與人類(lèi)生活和社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系,

  2、了解常見(jiàn)金屬的物理性質(zhì),知道物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途,

  3、認(rèn)識(shí)金屬中加熱熔和某些金屬可以制的合金;知道生鐵和鋼等重要合金,以及合金比純金屬具有更廣泛的用途。

 ?、潜締卧闹攸c(diǎn)內(nèi)容是:幾種常見(jiàn)金屬的物理性質(zhì)、金屬的化學(xué)性質(zhì)、金屬活動(dòng)性順序及置換反應(yīng)、鐵的冶煉、根據(jù)化學(xué)方程式對(duì)某些雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物進(jìn)行有關(guān)計(jì)算

 ?、缺締卧碾y點(diǎn)內(nèi)容是:常見(jiàn)合金的性能,用途金屬活動(dòng)性順序,對(duì)某些雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。

  第八單元:化學(xué)與健康

  ⑴包括課題

  1食物中的有機(jī)物,課題

  2化學(xué)元素與人體健康,課題

  3遠(yuǎn)離有毒物質(zhì)。

  ⑵本單元介紹人體所需要的六大營(yíng)養(yǎng)素及其它們的功能,人體的主要元素組成及人體生命健康所需的元素,有機(jī)化合物,有機(jī)合成材料的用途,以及使用合成材料對(duì)環(huán)境的影響。

 ?、潜締卧闹攸c(diǎn)內(nèi)容是:

  1、人類(lèi)重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),

  2、無(wú)機(jī)鹽的生理功能,

  3、認(rèn)識(shí)化學(xué)與生活和生產(chǎn)的關(guān)系。

 ?、缺締卧碾y點(diǎn)內(nèi)容是:蛋白質(zhì)的生理功能,認(rèn)識(shí)化學(xué)元素在人體中的作用,認(rèn)識(shí)有機(jī)高分子化合物。

  第九單元:化學(xué)與社會(huì)發(fā)展

  ⑴包括課題

  1化學(xué)與資源開(kāi)發(fā),課題

  2化學(xué)與材料研制,課題

  3化學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)課題

  4化學(xué)與環(huán)境保護(hù)。

 ?、票締卧虒W(xué)目標(biāo)是:

  1、了解化學(xué)電池與氫能,認(rèn)識(shí)有機(jī)高分子化合物,認(rèn)識(shí)三廢處理的必要性。

  2、初步形成學(xué)習(xí)化學(xué)的目的就是實(shí)現(xiàn)能量和物質(zhì)的轉(zhuǎn)化的觀念。

  3、感受化學(xué)在能源開(kāi)發(fā)、材料研制、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)中的重要作用。初步形成正確、合理地使用化學(xué)物質(zhì)的意識(shí),確立綠色化學(xué)觀念。

 ?、潜締卧闹攸c(diǎn)內(nèi)容是:

  1、認(rèn)識(shí)有機(jī)高分子化合物,認(rèn)識(shí)三廢處理的必要性。

  2、感受化學(xué)在能源開(kāi)發(fā)、材料研制、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)中的重要作用。

  ⑷本單元的難點(diǎn)內(nèi)容是

  1、初步形成學(xué)習(xí)化學(xué)的目的就是實(shí)現(xiàn)能量和物質(zhì)的轉(zhuǎn)化的觀念。

  2、感受化學(xué)在能源開(kāi)發(fā)、材料研制、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)中的重要作用。初步形成正確、合理地使用化學(xué)物質(zhì)的意識(shí),確立綠色化學(xué)觀念。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:

  認(rèn)知目標(biāo):

 ?、拧⒅阑瘜W(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)。

  ⑵、知道空氣的成分。

 ?、恰⒘私庋鯕?、氮?dú)狻⑾∮袣怏w的主要物理性質(zhì)和用途。

  ⑷、知道空氣是一種寶貴的自然資源。

 ?、伞⒄J(rèn)識(shí)氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。

 ?、省⒄J(rèn)識(shí)什么是化學(xué)變化,了解化學(xué)反應(yīng)的基本特征,認(rèn)識(shí)化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)、分解反應(yīng)、催化劑、催化作用等概念。

 ?、恕⒄J(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)中的能量變化及一些化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象。

  ⑻、知道化學(xué)反應(yīng)在生產(chǎn)和生活中有重要用途。

 ?、?、了解實(shí)驗(yàn)室制氧氣、二氧化碳的制法和原理,了解實(shí)驗(yàn)室通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)制取新物質(zhì)的方法。

  ⑽、認(rèn)識(shí)水的組成。純水與自然水、硬水和軟水的區(qū)別。

 ?、稀⒘私馕?、沉淀、過(guò)濾、蒸餾等凈化水的方法。

 ?、?、了解純凈物與混合物、單質(zhì)與化合物的區(qū)別。

 ?、选⒄J(rèn)識(shí)物質(zhì)是由分子、原子等微小的顆粒構(gòu)成的。

 ?、?、了解相對(duì)原子質(zhì)量、相對(duì)分子質(zhì)量、分子、原子、元素、化學(xué)方程式等概念,化學(xué)符號(hào)表示的意義、正確書(shū)寫(xiě)各種化學(xué)符號(hào),初步學(xué)會(huì)根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算。

 ?、?、熟記氧氣、二氧化碳的制取和性質(zhì)。

 ?、浴⒂涀√技盎衔锏男再|(zhì),并關(guān)注溫室效應(yīng)。

 ?、铡⒄J(rèn)識(shí)燃燒的條件和滅火原理以及一些安全知識(shí)。

  ⒅、了解原子構(gòu)成、核外電子的排布構(gòu)成和離子的形成過(guò)程。

  ⒆、了解書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的原則、步驟,并能正確書(shū)寫(xiě)。

 ?、?、知道金剛石和石墨的物理性質(zhì)和用途,知道碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。

實(shí)用的化學(xué)工作計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想

  以五大發(fā)展理念為指導(dǎo),扎扎實(shí)實(shí)地工作,以校興我榮為己任,認(rèn)真履行崗位職責(zé),強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),構(gòu)建環(huán)境育人、實(shí)驗(yàn)育人的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和諧氛圍體系。為我校又好又快發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

  二、工作任務(wù)及措施

  (一)重點(diǎn)任務(wù)

  1、開(kāi)拓進(jìn)取,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),構(gòu)建環(huán)境育人、實(shí)驗(yàn)育人的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和諧氛圍體系,做好實(shí)驗(yàn)室的常規(guī)管理工作,協(xié)助任課教師圓滿(mǎn)完成教學(xué)大綱中規(guī)定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生能親手完成新課標(biāo)規(guī)定的實(shí)驗(yàn),形成一定實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)探究能力,創(chuàng)新能力。

  2、“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹(shù)形象”,認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,走教科研一體化之路,為提升師生素質(zhì)甘做鋪路石。

 ?。ǘ┚唧w措施

  1、堅(jiān)持每天早上班,晚下班,視實(shí)際情況該加班時(shí)就自覺(jué)加班,不講報(bào)酬,只講奉獻(xiàn)。

  2、本學(xué)期廣泛征求各化學(xué)備課組的意見(jiàn),制訂出切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,本學(xué)期應(yīng)開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)41個(gè)(計(jì)271套),科學(xué)與探究12個(gè)(計(jì)196組),學(xué)生綜合實(shí)驗(yàn)3個(gè)(84組)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃中實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,學(xué)期初預(yù)算出應(yīng)添置藥品種類(lèi)及數(shù)量報(bào)學(xué)校審批采購(gòu),做好驗(yàn)收工作,以保證實(shí)驗(yàn)正常開(kāi)展。 3、、根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)展表和實(shí)驗(yàn)通知單,提前準(zhǔn)備好儀器,藥品并試作檢查實(shí)驗(yàn)效果良好后交付使用,協(xié)助任課教師組織好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)工作,對(duì)實(shí)驗(yàn)操作情況作到有完整的記錄。

  4、學(xué)期初,利用一切可利用的時(shí)間(大約兩周)把所有實(shí)驗(yàn)用房及實(shí)驗(yàn)設(shè)備完完全全徹底擦抹,打掃一遍(包括房頂,走廊頂部蜘蛛網(wǎng),門(mén)窗玻璃,角角落落等),保持窗明幾凈,營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

  5、做好常規(guī)管理工作,每天清掃并保持實(shí)驗(yàn)室、儀器室、辦公室的環(huán)境衛(wèi)生;定期檢查(易燃品鉀、鈉等瓶中是否缺煤油),注意安全,節(jié)約水電,做好防火,防盜,注意有毒藥品的使用存放,對(duì)儀器進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng),如有損壞及時(shí)修理,保持其整潔完好,儀器借出要登記,收回要檢查,并做好記錄。

  6、愛(ài)護(hù)公物。保管好各種物品和實(shí)驗(yàn)用品器材,保管好使用帳目清楚,認(rèn)真執(zhí)行校戶(hù)管理制度。儀器損失要填寫(xiě)《儀器損失報(bào)告單》呈報(bào)校長(zhǎng)室處理。

實(shí)用的化學(xué)工作計(jì)劃3

  新學(xué)期新的教學(xué)目標(biāo),作為X班的化學(xué)老師,我針對(duì)全班同學(xué)大致學(xué)習(xí)情況做出上學(xué)期的工作計(jì)劃如下:

  一、新課程試驗(yàn)

  1、新學(xué)期前,用專(zhuān)家講學(xué)、研究課、專(zhuān)家、教師和學(xué)生共同評(píng)課等多種形式,進(jìn)行初中化學(xué)新課程的新一輪培訓(xùn)工作。

  2、繼續(xù)進(jìn)行初中化學(xué)新課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)試驗(yàn)。

  實(shí)施方面,繼續(xù)加強(qiáng)教材教法和課堂教學(xué)研究,總結(jié)一年來(lái)新課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)與成績(jī),把教師的研究成果匯編成專(zhuān)著。

  評(píng)價(jià)方面,擴(kuò)大“學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程記錄研究”的研究隊(duì)伍,加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程評(píng)價(jià);做好今年《化學(xué)考試說(shuō)明》的使用與研討工作,搞好初中化學(xué)學(xué)習(xí)的終結(jié)評(píng)價(jià),為今年化學(xué)課程改革劃上圓滿(mǎn)的句號(hào),也為明年的課改工作有一個(gè)良好的開(kāi)端。

  3、成立“高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)組”,用多種形式定期組織學(xué)習(xí)活動(dòng),研究“高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”。

  4、2月底或3月初,組織化學(xué)教學(xué)研究人員等,參加省學(xué)會(huì)組織的新課程培訓(xùn)活動(dòng);4月份,對(duì)XXX市武進(jìn)、金壇地區(qū)進(jìn)行新課程調(diào)研。

  二、常規(guī)工作

  1、高一年級(jí)

  (1)開(kāi)學(xué)前進(jìn)行xxxx學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析,認(rèn)真總結(jié)高一化學(xué)教學(xué)情況,提出教學(xué)建議,作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。

 ?。?)由高一年級(jí)“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé),在2~5月份,以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題,開(kāi)研究課2~3節(jié)。

 ?。?)開(kāi)展“研究性學(xué)習(xí)”和校本課程研究。進(jìn)行1~2次研討活動(dòng)。

  2、高二年級(jí)

 ?。?)開(kāi)學(xué)前進(jìn)行xxxx學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析,認(rèn)真總結(jié)高二化學(xué)教學(xué)情況,提出教學(xué)建議,作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。

 ?。?)由高二年級(jí)“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé),在2~5月份,以“有機(jī)物”等為課題,開(kāi)研究課2~3節(jié)。

 ?。?)以“化學(xué)選修教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)”為課題。進(jìn)行2次專(zhuān)題研究活動(dòng)。

  3、高三年級(jí)

 ?。?)開(kāi)學(xué)前進(jìn)行xxxx學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析,認(rèn)真總結(jié)高三化學(xué)教學(xué)情況,提出教學(xué)建議,作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。

 ?。?)3月份,進(jìn)行“20xx年高考化學(xué)考試說(shuō)明”的學(xué)習(xí)與研究,召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì)。

  (3)4月份,在省奔牛高中召開(kāi)本學(xué)期的“高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)”,對(duì)“一?!弊鲎屑?xì)的分析和深入的研究,為第二輪復(fù)習(xí)提供有價(jià)值的材料。

  (4)5月份,對(duì)“二?!边M(jìn)行專(zhuān)題研究。

  在教學(xué)過(guò)程中,充分利用導(dǎo)學(xué)案,使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)展。做好優(yōu)生輔導(dǎo)工作,盡量培育出更多的優(yōu)生。及時(shí)的進(jìn)行課堂檢測(cè),以便能在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力,盡可能的開(kāi)足實(shí)驗(yàn)課,從中培養(yǎng)學(xué)生的興趣,相信在小組中的學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生的能力會(huì)得到更大的提升。通過(guò)與學(xué)生的共同努力能夠交上一份漂亮的答卷。

實(shí)用的化學(xué)工作計(jì)劃3篇(高三化學(xué)工作計(jì)劃)相關(guān)文章:

近兩年初中化學(xué)工作計(jì)劃模板3篇(初三化學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃)

化工作計(jì)劃共4篇(化學(xué)工作計(jì)劃)

化學(xué)工作計(jì)劃示例模板3篇 化學(xué)實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃

化學(xué)工作計(jì)劃3篇 高中化學(xué)工作計(jì)劃

有關(guān)化學(xué)工作計(jì)劃3篇 化學(xué)實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃

化學(xué)工作計(jì)劃模板4篇

精選化學(xué)工作計(jì)劃四篇(高三化學(xué)教研組工作計(jì)劃)