工作計劃對大家來說是利大于弊，可以將大家常常忽略的問題落實于紙上，時刻提醒自己，你還在惆悵相關(guān)的工作計劃怎么寫嗎？下面是范文網(wǎng)小編整理的2004—2005學(xué)年度小學(xué)《品德與生活》《品德與社會》學(xué)科教研工作計劃3篇，以供參考。

2004—2005學(xué)年度小學(xué)《品德與生活》《品德與社會》學(xué)科教研工作計劃1

　　四方區(qū)第二實驗小學(xué)品德與生活、品德與社會學(xué)科教研工作計劃

　　一、指導(dǎo)思想

　　以課程改革為中心，繼續(xù)深入貫徹實施《課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步落實新課標(biāo)、新教材的指導(dǎo)思想及基本要求，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式；堅持以學(xué)生發(fā)展為本，充分發(fā)揮課程促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)發(fā)展的功能；積極探索新課程背景下的品德與生活、品德與社會教育模式，優(yōu)化教學(xué)過程，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提升學(xué)生的品德素養(yǎng)。同時，加強學(xué)科教研組的建設(shè)是本學(xué)期的一項工作重點。

　　二、工作要點

　　1、加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

　　在市、區(qū)教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，及時開展校內(nèi)培訓(xùn)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》和《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使該學(xué)科教師理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、教學(xué)評價及實施等，進(jìn)一步更新觀念，了解教材、明確教材編寫意圖。樹立新的課程觀，以便正確使用教材和組織教學(xué)，切實抓好品德與生活（社會）這門課程的建設(shè)。

　　品德與生活（社會）是一門活動型綜合課程，因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)從不同年級小學(xué)生的實際出發(fā)，以兒童的生活為基礎(chǔ)，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，領(lǐng)會和把握其精神實質(zhì)，精心設(shè)計、組織課堂和課外教學(xué)活動，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，去感悟和領(lǐng)會各種道德要求和生活中的常識，逐步形成良好的道德品質(zhì)和適應(yīng)社會生活的能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代化生活能力的合格公民奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期，學(xué)校教研室將繼續(xù)組織學(xué)科骨干教師完成《品德與生活》《品德與社會》備課材料的編寫工作，為廣大教師的課堂教學(xué)提供一個合理有效的范本。教研室也將利用“課堂教學(xué)活動月”的良好時機(jī)，組織教師進(jìn)行聽評課，促進(jìn)該學(xué)科教師課堂教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。

　　同時，強調(diào)教師在使用教科書時應(yīng)該注意以下幾個問題：①不能教成“看圖說話”；②借助主題活動圖創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)活動；③準(zhǔn)確理解主題活動圖的實

　　質(zhì)和目標(biāo)；④準(zhǔn)確把握主題活動圖的線索；⑤以《綱要》和課程標(biāo)準(zhǔn)為首要依據(jù)和指導(dǎo)思想。

　　2、加強教師隊伍建設(shè)。做好青年教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)工作，組織教師外出參加聽課交流、教學(xué)觀摩等活動。積極做好與兄弟學(xué)校的學(xué)科交流活動。為大家提供必要的了解外面的教學(xué)信息的機(jī)會。通過開展各種教研活動提高教師素質(zhì)，提高教師把握教材駕馭課堂教學(xué)的能力。

　　本學(xué)期區(qū)教研室將組織開展《品德與生活》《品德與社會》課堂教學(xué)評比活動，學(xué)校將以此為契機(jī)廣泛開展《品德與生活》《品德與社會》的教師教學(xué)活動，比如，相關(guān)學(xué)科的教研員或負(fù)責(zé)本學(xué)科的教導(dǎo)主任教研組長等都要上好該學(xué)科的“下水課”；參加該學(xué)科講課比賽或外出學(xué)習(xí)的骨干教師要上好匯報課等。

　　3、加強教研組建設(shè)，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)研究。

　　本學(xué)期，根據(jù)區(qū)教研室的指導(dǎo)意見，我校將加強常識學(xué)科教研組建設(shè)，理順常識科教研運行機(jī)制，發(fā)揮教研組作用，建立健全各項制度，教研活動制度要涉及到存在的問題、解決方法、實施情況等方面，詳細(xì)制訂考查科評估機(jī)制，組織教研組成員定期開展扎實有效的教研活動，立足教學(xué)實踐，加強教學(xué)研究。任課教師要積極參與，提倡教師進(jìn)行問題式研究、反思性教學(xué)，不斷實踐、研究、總結(jié)經(jīng)驗，提煉教學(xué)研究經(jīng)驗成果。收集并整理該學(xué)科課程方案設(shè)計、教學(xué)反思、典型課例、教學(xué)隨筆、教學(xué)日記等多種形式的教師及學(xué)生的研究過程性資料。通過學(xué)習(xí)、交流、研討等形式，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)造型組織，努力培養(yǎng)1—2名學(xué)科骨干教師。認(rèn)真?zhèn)湔n，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。抓好學(xué)科作業(yè)的管理和監(jiān)控工作，保證該學(xué)科的作業(yè)優(yōu)質(zhì)高效的完成。其次要開展行之有效的教學(xué)研討活動，通過課堂教學(xué)研討提高教師駕馭教材、運用教法、實施教學(xué)評價的能力。促進(jìn)本學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展，努力提升本學(xué)科教學(xué)研究水平。

　　三、具體安排 二月份：

　　1．制定本學(xué)期工作計劃

　　2．組織學(xué)科骨干教師編寫《品德與生活》《品德與社會》學(xué)科備課材料 3．組織參加區(qū)學(xué)科教材教法、教學(xué)理論培訓(xùn)會議 4．開展“教學(xué)問題課題化研究”活動 三月份：

　　1．開展“課堂教學(xué)活動月”活動 2．迎接市教研室教學(xué)工作評估 3．參加學(xué)科教學(xué)論文評選

　　4．組織《品德與生活》《品德與社會》優(yōu)質(zhì)課評選 5．參加區(qū)《品德與生活》《品德與社會》優(yōu)質(zhì)課評選 四月份：

　　1．參加市小學(xué)品德學(xué)科街道教研員培訓(xùn)會議 2．召開骨干教師匯報課及學(xué)科教師培訓(xùn)會議 3．完成學(xué)科測試題庫的編寫工作 五月份：

　　1．迎接區(qū)小學(xué)教學(xué)工作視導(dǎo)暨課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動 2．檢查備課材料的使用及教師上課情況 六月份： 1．考查學(xué)科測試 2．學(xué)科教研工作總結(jié)

　　四方區(qū)第二實驗小學(xué)

2004—2005學(xué)年度小學(xué)《品德與生活》《品德與社會》學(xué)科教研工作計劃2

　　小學(xué)上學(xué)期品德與生活（社會）學(xué)科教研計劃

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期以推進(jìn)高效課堂改革為中心，以培養(yǎng)培訓(xùn)教師為核心，以教研活動為工作手段，以課題研究為載體，大力開展課程、教材和教法的實驗與研究，切實抓好品德課程骨干教師隊伍建設(shè)，保證我校品德課程全面實施順利進(jìn)行。

　　二、工作任務(wù)和措施要點

（一）深化課堂教學(xué)改革，打造自能高效課堂 1．建立研究團(tuán)隊，打造研究特色。

　　建立品德與生活（社會）研究團(tuán)隊，每一個學(xué)校各推薦一名在任的品德與生活（社會）骨干教師（本部2-3名），建立臨沂第六實驗小學(xué)品德與生活（社會）研究團(tuán)隊。研究團(tuán)隊將結(jié)合教學(xué)中存在的問題，找準(zhǔn)觀察點，通過課題研究、專題研討課、分析課、展示課等形式，積極開展教學(xué)研究，提倡個性研究，提升教師教學(xué)水平及課程實施能力。

　　2．開展專題研究，提升教學(xué)水平。

　　學(xué)習(xí)市教研室的經(jīng)驗，開展品德與生活（社會）專題課堂教學(xué)研究，比如：地理專題、歷史專題等。通過同課異構(gòu)、同課同構(gòu)等教研活動，提高教師對此專題教學(xué)的整體的把握，系統(tǒng)地掌握教學(xué)方法。

　　3.努力上好常態(tài)課，做好高效保障。

　　這是創(chuàng)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)和保障。我們重點搞好常態(tài)課的研究，引領(lǐng)教師研究如何上好常態(tài)課，如何提高每一節(jié)課的效率。教師要深入研讀每一課教材，明確每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和要求，選擇科學(xué)有效的教學(xué)方式和方法，組織引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)成既定目標(biāo)。

　　4.用心打造精品課，共同提高借鑒。

　　每位教師在本階段及此后每個學(xué)期分別打造1-2節(jié)體現(xiàn)先進(jìn)教學(xué)理念、高水平、高效率的精品課，在學(xué)校范圍內(nèi)公開執(zhí)教，以達(dá)到互相交流，學(xué)習(xí)借鑒，共同提高的目的。

　　5.教干深入一線，引領(lǐng)教師改革。

　　落實教干、教研員包靠村小、教研組制度，積極開展“下水課”活動，教

　　研員不少于10節(jié)課，要在“專業(yè)化發(fā)展”上下功夫，促進(jìn)自身內(nèi)涵發(fā)展，提高研究水平和指導(dǎo)水平。教干要深入?yún)⒓右痪€教研，開研究課，做教學(xué)報告，引領(lǐng)廣大教師積極進(jìn)行教學(xué)改革。

　　6.開展教學(xué)改革，打造個性課堂。

　　鼓勵教師根據(jù)學(xué)生的實際情況，從課前調(diào)查活動、課中實踐活動、課后踐行活動三個方面實踐，積極開展教學(xué)改革實踐，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點探討課堂教學(xué)，并用新課程理念來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué)，努力探索提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法。

（二）加強教育理論學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)觀念 1.學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　認(rèn)真鉆研品德與生活（社會）課程標(biāo)準(zhǔn)和臨沂市的課堂教學(xué)策略，以及新推廣的區(qū)“小學(xué)品德與生活（社會）‘活動——體驗’式課堂教學(xué)策略”，教師能把新的教學(xué)策略運用到實際教學(xué)中，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極參加各項培訓(xùn)活動，認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)心得、體會能及時小結(jié)，能聯(lián)系實際積極撰寫教育教學(xué)論文，從實踐上升到理論。

　　2.加強全員培訓(xùn)，提升專業(yè)素養(yǎng)。

　　結(jié)合教學(xué)中存在的問題及教師發(fā)展的需求，舉行教師培訓(xùn)，力爭滿足教師發(fā)展需求，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。培訓(xùn)的形式多樣化，可以是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，可以是分年級、分段培訓(xùn)等，盡量創(chuàng)新教研培訓(xùn)形式，用最優(yōu)的時間，收到最大的效益。

　　3.加強骨干引領(lǐng)，帶動教師發(fā)展。

　　抓好骨干教師的力量，創(chuàng)造研究氛圍。讓更多的骨干教師在課題研討中、在現(xiàn)場教學(xué)展示中，既能充分體現(xiàn)自我的存在價值，又能在認(rèn)真研究的過程中，成為教學(xué)改革的帶頭人。通過發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和輻射作用，采取結(jié)對子、拜師傅等形式，制定幫輔措施，實行骨干教師與弱師捆綁制，重點培育有潛質(zhì)有前途的青年教師。由點帶線，由線及面，從而帶動全校的品德教研氛圍。

　　4.利用網(wǎng)絡(luò)教研，提高教研效益。

　　充分利用區(qū)網(wǎng)絡(luò)教科研平臺，依靠研究團(tuán)隊成員和骨干教師，進(jìn)一步建設(shè)好小學(xué)品德與生活（社會）平臺，借網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極探索并優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教研模式，提高教研效益。

（三）切實抓好教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效益 1.認(rèn)真?zhèn)浜媒贪福鋵嵔虒W(xué)常規(guī)。

　　備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。要進(jìn)一步強化課堂目標(biāo)意識，著眼于培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力；要充分運用多媒體、直觀教具和學(xué)生活動等方法，生動活潑地進(jìn)行教學(xué)。

　　2.加強教研組建設(shè)，促進(jìn)學(xué)科研究。

　　充分發(fā)揮教研組、備課組的作用，建立健全各項制度，教研活動制度要涉及到存在的問題、解決方法、實施情況等方面，詳細(xì)制訂考查科評估機(jī)制，組織教研組成員定期開展扎實有效的教研活動，立足教學(xué)實踐，加強教學(xué)研究。通過集體教研活動，發(fā)揮集體的智慧和力量。加強教師之間的溝通、交流和合作，努力提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)水平。

　　3．注重課堂反饋，寫好教學(xué)反思。

　　認(rèn)真組織好匯報課、嘗試課、探究課、示范課，做好課前課后的說課評課、研討交流等，促使全組教師共同提高。鼓勵教師真實地記錄教學(xué)中的亮點與不足，困惑與反思，真正使反思能促進(jìn)自己的提高，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，向成為反思型的教師方向邁進(jìn)。

（四）精心進(jìn)行作業(yè)改革，提高作業(yè)教學(xué)效益

　　1.保底性作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成小學(xué)品德與社會基礎(chǔ)訓(xùn)練，教師要及時批改，學(xué)生及時復(fù)習(xí)所學(xué)的知識。

　　2．自主性作業(yè)：鼓勵教師根據(jù)教學(xué)的實際需要，自主設(shè)計拓展作業(yè)，注重研究性、創(chuàng)新性、實踐性、動手性，提高學(xué)生運用知識改善生活、營造生活的能力。

　　3．實踐操作性作業(yè)：此類作業(yè)以利于學(xué)生各種能力的形成。要以閱讀書籍、搜集信息、調(diào)查研究等綜合性實踐活動為主，將教材內(nèi)容與社會、自然有機(jī)結(jié)合起來，將書面知識積極轉(zhuǎn)化為應(yīng)用知識，并內(nèi)化為能力。比如課前的調(diào)查體

　　驗作業(yè)，課后的拓展踐行等都可以作為學(xué)生的作業(yè)。

（五）嘗試評價的多元化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　加大學(xué)生評價改革的力度，實行多把尺子量人，以單一的書面測試為基礎(chǔ)，同時主要對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評價，從多個角度去考查學(xué)生，實現(xiàn)評價的多元化，強化評價的激勵性，讓學(xué)生體驗成功的快樂，從而實現(xiàn)學(xué)生的自主、全面、個性化發(fā)展。

　　1.書面考試和測驗：相對而言，《品德與社會》中有大量的知識學(xué)習(xí)，因此，傳統(tǒng)的書面考試和測驗也仍然在評價中占有重要的位置。采用書面考試和測驗，要避免死記硬背，注重學(xué)生的理解和應(yīng)用。

　　2.觀察：教師觀察并記錄學(xué)生在活動中的各種表現(xiàn)，以此對學(xué)生進(jìn)行綜合評價。

　　3.訪談：教師通過開展與學(xué)生各種形式的談話，獲得有關(guān)學(xué)生發(fā)展的信息，并了解學(xué)生思想觀念的變化。

　　4.問卷：教師設(shè)計問卷和組織學(xué)生回答問卷，獲得有關(guān)學(xué)生發(fā)展的信息。5.成長資料袋評價：用成長資料袋或活動記錄冊等方式收集學(xué)生成長過程中的各種資料。這是評價學(xué)生成長比較有效的一種方法。

　　6.學(xué)生作品分析：通過對學(xué)生各種作品、活動成果的分析，了解學(xué)生活動過程和發(fā)展?fàn)顩r。

　　主要活動安排： 九月

　　1.制定學(xué)科教研工作計劃

　　2.參加全區(qū)自能高效課堂教學(xué)模式培訓(xùn)活動 3.建立校級研究團(tuán)隊 4.召開學(xué)科教師培訓(xùn)會議 十月

　　1.參加區(qū)“課改之星”課堂教學(xué)成果巡回展示活動 2.學(xué)科常規(guī)業(yè)務(wù)專項檢查

　　十一月

　　1.迎接市教學(xué)工作評估

　　2.迎接省教學(xué)示范學(xué)校驗收、復(fù)查 3.校級課堂教學(xué)改革成果展示活動

　　十二月

　　1.迎接全區(qū)教學(xué)工作評估

　　2.迎接全區(qū)小學(xué)高效課堂教學(xué)定級達(dá)標(biāo)活動

　　1.考查學(xué)科測試 2.學(xué)科教研工作總結(jié)

2004—2005學(xué)年度小學(xué)《品德與生活》《品德與社會》學(xué)科教研工作計劃3

　　小學(xué)品德與生活（社會）學(xué)科教學(xué)教研工作計劃

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期，我們將以區(qū)教研室教學(xué)計劃為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)計劃為中心，認(rèn)真貫徹落實“自能高效課堂”的精神和要求，在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，堅持以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念，重視學(xué)生對生活的體驗，以教師隊伍建設(shè)為抓手，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，讓年青教師迅速專長，有經(jīng)驗教師成名成家。

　　二、工作要點

　　1、加強學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長

　　組織教師進(jìn)一步加強教育教學(xué)理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課程改革的文件，課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。要注意把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐改革、反思總結(jié)融為一體，提高學(xué)習(xí)的實效。進(jìn)行備課指導(dǎo)，交流經(jīng)驗，提高教師隊伍素質(zhì)。

　　2、校本培訓(xùn)課程改革提出了眾多新的教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為。校本教學(xué)研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學(xué)實踐水平。學(xué)校將以骨干教師和學(xué)科實驗室為龍頭，通過多種渠道加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，提高教師把握教材、精心設(shè)計活動、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力。教研組不斷強化學(xué)習(xí)教育，認(rèn)真研讀《品德與生活》、《品德與社會》教學(xué)策略，了解每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

　　3、教研活動（1）確保每學(xué)期兩次數(shù)的教研活動，學(xué)習(xí)教育科學(xué)，科研理論，轉(zhuǎn)變教育思想，確立以學(xué)生發(fā)展為本的新理念，明確培養(yǎng)目標(biāo)，探討教

　　學(xué)方法，互相交流，提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合品德教學(xué)的實際，要積認(rèn)真開展師徒，積極發(fā)揮同伴合作，努力使教學(xué)水平達(dá)到最高。（2）認(rèn)真抓好課堂教學(xué)活動，組內(nèi)加強集體備課，上好校內(nèi)公開課，通過課后評價和反思把好質(zhì)量，提高課堂教學(xué)實效。在備課方面，倡導(dǎo)“高效、共享、反思”的集體備課方式，特別要注意教學(xué)反思，及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐漸在反思中進(jìn)步。重視聽課學(xué)習(xí)，有計劃的對教法進(jìn)行探討，形式不拘一格，通過上互助課，互相研究，互相探討更有效的教育教學(xué)途徑，使老師們在鍛煉中不斷成長，提高教師把握教材駕馭課堂教學(xué)的能力。（3）通過開展豐富多彩的活動，創(chuàng)造育人環(huán)境。品德是一門以生活為主的課程，處處體現(xiàn)了生活性，學(xué)校通過各種節(jié)日以及學(xué)校組織的活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境，加強對學(xué)生的品德教育，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育和熏陶，真正發(fā)揮品德學(xué)科的優(yōu)勢。

　　4、做好教輔的使用，讓教師把教輔的使用建議和修改隨時做好記錄。

　　5、加大網(wǎng)上研訓(xùn)的力度。

　　積極發(fā)掘?qū)W科研訓(xùn)資源，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，為教師的教學(xué)交流提供更好的服務(wù)與幫助。

　　6、積極組織有關(guān)競賽活動。

　　根據(jù)區(qū)教研室工作要求，積極組織有關(guān)競賽和評比活動，搭建品德教師施展才華的舞臺，促使我處品德教師迅速成長。

　　附： 月工作

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