時間過得可真快,從來都不等人,我們迎來了新的學(xué)習(xí)和工作生活,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。如何把工作計(jì)劃寫出新花樣呢?下面是范文網(wǎng)小編整理的教研工作計(jì)劃匯總模板3篇 教研工作計(jì)劃匯總模板語文,供大家參考。
教研工作計(jì)劃匯總模板1
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹國家基礎(chǔ)教育工作會議的精神,以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化教育改革。以課題研究為載體,努力提高教研質(zhì)量,積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的深入開展。更新教學(xué)觀念,改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,大面積地提高教育質(zhì)量。
本學(xué)期為了大力推進(jìn)校本教研工作,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,做到人人有課題,人人有教研,人人有成果。在本學(xué)期工作中,認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹“全國基礎(chǔ)教育改革綱要”和“新課程標(biāo)準(zhǔn)”,加大課堂教學(xué)研討和實(shí)踐的力度,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),在知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面使學(xué)生都能獲得充分的發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
1 轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
教改的核心環(huán)節(jié)是課程的實(shí)施,而課程實(shí)施的基本途徑是教學(xué),教學(xué)觀念不更新,教學(xué)方式不改變,教改就將流于形式。所以我們教師必定要更新教學(xué)觀念,以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己,才能指導(dǎo)平常的教學(xué)工作。
2 提高數(shù)學(xué)課質(zhì)量,爭取隨堂課好課率達(dá)到75%以上。
3 各年級的數(shù)學(xué)合格率爭取達(dá)到95%以上。
4 周前檢查教案、每月抽查學(xué)生作業(yè)一次。
5 各年級學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有所改變。
6 人人參加公開課和匯報課各一節(jié)。
7 堅(jiān)持每周寫一篇教學(xué)反思,每月看一本教學(xué)有利的雜志。
8 每月集體備課一次。
三 教研工作安排
3月份
1 制定各科教研計(jì)劃。
2 開一次教學(xué)教研研討會。
3 安排教研進(jìn)程表。
4 對教師課題研究進(jìn)行指導(dǎo)。
5 收集研討會后心得。
4月份
1 開展隨堂聽課
2 集體備課一次。
3 抽查作業(yè)一次。
4 ??髌肥占?。
5 組織遠(yuǎn)教工開課。
5月份
1成果評選推薦。
2集體備3課第二次。
4第二次抽查學(xué)生作業(yè)。
5評價制度改革研討。
6月份
1 ??髌返氖占?/p>
2 第三次集體備課。
3 第三次抽查學(xué)生作業(yè)。
4 組織學(xué)生競賽一次。
7月份
1 教研工作考核。
2 收集教學(xué)案例和課件。
3 撰寫論文及論文交流會。
4 配合學(xué)校檢查雙常規(guī)工作。
5 組織好各年級期末測查、質(zhì)量分析工作。
6 。 期末總結(jié)工作。
教研工作計(jì)劃匯總模板2
一、指導(dǎo)思想:
進(jìn)一步貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》、〈〈關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見〉〉和《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見》的要求,圍繞教研室工作的總體部署,確立“深化課改,服務(wù)課改,以課改推動各項(xiàng)工作開展”的整體思路,以抓實(shí)教研活動、打造高效課堂和教師培養(yǎng)為突破口,細(xì)化教學(xué)管理,強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)督,深化服務(wù)意識,著力提高課程執(zhí)行力、教研指導(dǎo)力,進(jìn)一步增強(qiáng)工作的效益,提升研究的'品味,從而促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
二、主要工作:
(一)抓課堂,彰顯有效
本學(xué)期著力以“有效的教研”促“有效的教學(xué)”,從大處著眼,小處著手,引導(dǎo)課改深度^對`話,真正讓教研活動成為落實(shí)規(guī)范、推進(jìn)課改、提升質(zhì)量的助推器。重點(diǎn)做好以下幾方面的工作:
1、關(guān)注常態(tài)
①經(jīng)常化調(diào)研。教學(xué)調(diào)研是開展教學(xué)研究的基礎(chǔ)和載體。本學(xué)期將結(jié)合區(qū)調(diào)研深入常態(tài)課堂,參加學(xué)校的校本教研活動,及時了解教師需求,幫助學(xué)校構(gòu)建“行動+反思+研究+合作→成長”的教研組建設(shè)路徑,促進(jìn)教師行為跟進(jìn)。
②規(guī)范化管理。引導(dǎo)學(xué)校及學(xué)科教師落實(shí)國家課程計(jì)劃,開齊、上足課程;指導(dǎo)制定教學(xué)計(jì)劃,安排教學(xué)進(jìn)度,監(jiān)控教學(xué)過程、實(shí)施教學(xué)評價;規(guī)范各校教研組的建設(shè),不斷提高課程的執(zhí)行力。
③專業(yè)化引領(lǐng)。首先以“正確認(rèn)識課程,合理使用教材,有效實(shí)施教學(xué)”為主題的開展教學(xué)研究活動,從面上提升教師的研究水平。其次,以“常態(tài)課”為研究切入口,以“行為跟進(jìn)”為研究手段,從教材解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、活動組織、總結(jié)反思四個層面,以“我理想的德育課堂”為主題開展媒體式案例講述評比、研討活動,3月份組織“我理想的德育課堂”媒體式案例評比。最后,從主題選擇背景、課程資源開發(fā)、活動過程描摹、教師體驗(yàn)感悟四個方面,以故事講述的方式呈現(xiàn)區(qū)域、學(xué)校綜合實(shí)踐活動開展的歷程和成果,積累綜合實(shí)踐活動典型案例,幫助廣大兼職教師改進(jìn)教學(xué)方式,實(shí)現(xiàn)師生積極有效的發(fā)展。
2、組織觀摩
5月份將組織參加以學(xué)科帶頭人、市級骨干教師為主體組織教學(xué)觀摩展示,充分發(fā)揮他們在學(xué)科教學(xué)中的示范作用,引導(dǎo)他們讓思想說話,用行動驗(yàn)證,使觀摩展示成為他們實(shí)現(xiàn)自己教育理想的舞臺。在活動的組織上重實(shí)效、重提升,逐步實(shí)現(xiàn)由形式向內(nèi)涵發(fā)展,向縱深推進(jìn),真正做到為教師的遷移而做,使一線兼職教師與學(xué)科骨干一路同行。
3、微格探討
圍繞教學(xué)中生成的問題開展微格研究,借助微格教學(xué)呈現(xiàn),記錄教學(xué)現(xiàn)象,評析教學(xué)例案,實(shí)現(xiàn)教研方式和教師行走方式的轉(zhuǎn)變,進(jìn)一步提升研究的品位。
(二)轉(zhuǎn)方式,凸顯務(wù)實(shí)
1、構(gòu)建層級教研體系
逐步建立“教研室——學(xué)科基地——名師工作室——學(xué)校教研組”的教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò),逐步形成以學(xué)科為“線”,區(qū)域?yàn)椤捌?,層次建“體”的“線”“片”“體”三結(jié)合的工作模式,努力將區(qū)域性教學(xué)研究與校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研有機(jī)整合,采取區(qū)域、中心輻射、校際互助、成果共享的方式,實(shí)現(xiàn)多角度、全方位的校際間的合作,以促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的均衡發(fā)展。
2、創(chuàng)新教學(xué)研究方式
倡導(dǎo)主題+項(xiàng)目的教研推進(jìn)模式,做到事前科學(xué)策劃,事中精心實(shí)施,事后認(rèn)真反思,以教學(xué)中所面臨的具體問題為主題,以課堂觀察為手段,以課例分析為載體,以行動研究為方式,以經(jīng)驗(yàn)提升為宗旨,引導(dǎo)教師以研究的心態(tài)對待課程,以探究的姿態(tài)從事教學(xué),以反思的襟懷走近課堂,從而培育教師的研究主體意識。精心組織以“有效”為主題的各類研究活動,以“研究課”引導(dǎo)日常教學(xué),以“常態(tài)課”促進(jìn)自我反思,逐步提高教師的課程執(zhí)行力。
(1)區(qū)域互動
改變單兵作戰(zhàn)、各自為政的教研模式,打破區(qū)域界限,加強(qiáng)協(xié)作交流,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢,增強(qiáng)區(qū)域互動,進(jìn)一步融會教研文化,拓展研究視野,提高研究能力,促進(jìn)各地教研水平的均衡發(fā)展。4月份將組織參加在丹徒區(qū)組織的“聯(lián)誼承包,攜手行動”教學(xué)資源建設(shè)為主題的區(qū)域互動交流活動。
(2)項(xiàng)目交流
整合品德教學(xué)和綜合實(shí)踐活動兩類課程資源,切實(shí)加強(qiáng)中美合作項(xiàng)目“公民教育實(shí)踐活動”的實(shí)施,通過組織項(xiàng)目指導(dǎo),現(xiàn)場觀摩,聽證展示,推動學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程的深入開展,促進(jìn)教師在活動中體驗(yàn),在過程中獲得,在交流中反思,切實(shí)提高課程實(shí)施和項(xiàng)目研究的水平。6月份在新區(qū)實(shí)小組織“公民教育實(shí)踐活動”的項(xiàng)目聽證活動。
(3)網(wǎng)絡(luò)教研
借助學(xué)科教研網(wǎng),變“一次性教學(xué)研究”為“持續(xù)性教學(xué)研究”,變橫向的“點(diǎn)”上的點(diǎn)撥為重縱向的“線”上的跟蹤指導(dǎo),以促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源的共生、共享,放大研究的效益。
(三)做課題,重在過程
有序推進(jìn)省級重點(diǎn)課題《區(qū)域有效推進(jìn)小學(xué)品德課程教師專業(yè)化發(fā)展策略的研究》的實(shí)施,在研究中,著眼微觀,注重行動,提倡“過程即成長”的行動理念,強(qiáng)調(diào)結(jié)果與過程價值并重。本學(xué)期主要做好兩項(xiàng)工作,開展課題的專項(xiàng)調(diào)研,了解子課題運(yùn)行情況,及時調(diào)整、矯正,確保各子課題規(guī)范實(shí)施;
(四)建團(tuán)隊(duì),立足發(fā)展
構(gòu)建青年教師和骨干教師兩個研究共同體,將教師的培養(yǎng)與日常的教研工作有機(jī)整合,讓不同區(qū)域的教師相互學(xué)習(xí),合作研究,積極互動,共同成長。
(1)青年教師培養(yǎng)
依照一定的主題,按照“案例分析、問題解決、實(shí)踐探索、總結(jié)提升”的方式,剖析課堂問題,尋求解決策略,努力使青年教師置身于濃厚的研究氛圍中,交流教學(xué)思想,發(fā)布教學(xué)信息,展示教學(xué)成果,在研究中不斷成長,本學(xué)期將以基本功競賽契機(jī)重點(diǎn)鍛造青年教師解讀教材、設(shè)計(jì)教學(xué)和文獻(xiàn)綜述的能力。
(2)骨干團(tuán)隊(duì)建設(shè)
對骨干教師研究團(tuán)隊(duì)的成員將采取任務(wù)驅(qū)動方式,通過專題研討、教學(xué)沙龍,等活動鍛造骨干教師的教學(xué)能力,同時搭建展示的平臺,擴(kuò)大其影響力和知名度,使他們的教學(xué)逐步走向成熟和風(fēng)格。
教研工作計(jì)劃匯總模板3
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期,堅(jiān)持以學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),結(jié)合本教研組的實(shí)際情況,以課堂教學(xué)為中心,教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè)為關(guān)鍵,以提高教學(xué)質(zhì)量研究為核心,以讀寫結(jié)合的研究為科研主攻方向,將務(wù)實(shí)創(chuàng)新、健康、高效、具體落實(shí)在教學(xué)與科研工作中。重點(diǎn)加強(qiáng)課堂常規(guī)的管理,抓教學(xué)常規(guī),營造積極熱烈的學(xué)習(xí)研究氛圍,輕松愉悅的工作環(huán)境,使老師們能靜下心來學(xué)習(xí)、提高、研究,共同促進(jìn)年級組語文教學(xué)的整體向上發(fā)展。
二、主要工作:
(一)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè),提升教研水平。
1、首先組織全組老師學(xué)習(xí)第十冊教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求。引導(dǎo)老師統(tǒng)覽教材,把握重難點(diǎn)。
2、本學(xué)期教學(xué)時間短,教學(xué)任務(wù)重。我組要認(rèn)真研討如何提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
3、加強(qiáng)理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)與研究,建設(shè)研究型教研組。提倡教師多讀書,讀好書,每位教師一學(xué)期至少推薦一本好書。對于好文章或新的教育教學(xué)理論要認(rèn)真閱讀,互相推薦,共同學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)活動中努力提高我組教師的專業(yè)水平。
4、充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作、樂于研究的團(tuán)隊(duì)優(yōu)點(diǎn),以“用人之長,人盡其才”的原則進(jìn)行分工合作,積極營造“自覺學(xué)習(xí)、人人善思”的學(xué)習(xí)氛圍,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)取人之長,補(bǔ)己之短,互幫互學(xué)、共同進(jìn)步,整體發(fā)展的優(yōu)良傳統(tǒng)。
5、每次教研組活動,以中心發(fā)言人的發(fā)言主題為主,進(jìn)行討論,補(bǔ)充。
6、教研活動結(jié)束時,每位組員總結(jié)心得體會,將自己的心得感悟服務(wù)于實(shí)際工作之中。
(二)強(qiáng)化教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。
1.繼續(xù)完善備課要求,加強(qiáng)對教案備課的檢查。繼續(xù)堅(jiān)持上學(xué)期的備課要求:每位教師確定主備課,結(jié)合教參、教輔、網(wǎng)絡(luò)及學(xué)情拿出最優(yōu)教案,帶到備課組進(jìn)行資源共享。其他成員認(rèn)真傾聽,如果發(fā)現(xiàn)問題及時反思、討論,發(fā)現(xiàn)好的建議及時用紅筆書寫在個性教案一欄內(nèi)。在上課前依據(jù)學(xué)情進(jìn)行再次備課,上課后,就某一點(diǎn)認(rèn)真總結(jié),形成有質(zhì)量、有效的課后反思。
3..繼續(xù)要求書寫教案統(tǒng)一格式,書寫字體力爭規(guī)范,章面力求整潔。每次集體備課教案要有余量,集體備課后交于組長檢查考核。
2.繼續(xù)堅(jiān)持聽課制度,促使教師間的相互學(xué)習(xí)。聽課后要有客觀建設(shè)性的意見,以便在評課時相互交流溝通,促進(jìn)教師間互相成長。每位教師聽課時數(shù)不少于30節(jié)課,組長不少于35節(jié)課。
(三)以活動為載體,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。
1 平時扎實(shí)有效備課,時刻有聽推門課的意識。
2.為抓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,決定在期中考試前安排作業(yè)評比活動。
3.注重古詩積累,為六年級打基礎(chǔ),安排在功課結(jié)束后進(jìn)行古詩誦讀活動。
4.號召組內(nèi)教師積極響應(yīng)學(xué)校舉辦的賽課活動。
三、具體工作安排:
二月份:
1.組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),對本冊教材有比較深入的分析、理解,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,幫助老師準(zhǔn)備年級組推門聽課,并組織本組教師參與備課、說課,并交流授課后的心得反思。
2.抽查作業(yè)教案,推廣優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)。
三月份:
1.制定經(jīng)典誦讀篇目及練字內(nèi)容。
2.晨誦示范課。
3、作業(yè)教案檢查。
4.舉行月考。
四月份:
1、賽課活動。
2、班主任工作會議。
3、迎“五一”書法繪畫賽。
4、期中考試。
五月份:
1. 作業(yè)展評。
2. 迎家長會。
3、檢查作業(yè)進(jìn)度。
4.舉行月考。
六月份:
1.作業(yè)教案檢查。
2.結(jié)束功課。
3.古詩誦讀。
4.晨誦、午讀成果展示。
5.語文基本功檢測。
6.期末質(zhì)量檢測。
7.制定工作總結(jié)。
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