高中英語工作計劃12篇(學(xué)期工作計劃高中英語)

時間：2022-11-11 08:43:00 工作計劃

　　制定工作計劃的好處太多了，相信大家都了解吧，提前制定工作計劃會讓我們的工作效率大大提高，你知道怎么制定嗎？下面是范文網(wǎng)小編整理的高中英語工作計劃12篇(學(xué)期工作計劃高中英語)，歡迎參閱。

高中英語工作計劃1

　　一、指導(dǎo)思想

　　為切實提高自身整體素質(zhì)，遵照校教研工作計劃，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點，堅持科學(xué)育人，扎實有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。

　　二、現(xiàn)狀分析

　　（一）優(yōu)勢

　?。?）樂于從事英語教育，喜歡英語學(xué)科，我有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、勤懇務(wù)實的工作作風和樂觀謙遜的為人品格。

　?。?）喜好閱讀，知識面寬，能影響學(xué)生。

　?。?）親和力強，注重愛護和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，保護學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚自由、真知的氛圍。

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　?。?）需要在工作中進行摸索、探究，進一步拓展計算機網(wǎng)絡(luò)在課堂內(nèi)的應(yīng)用。

　?。?）對學(xué)生的基本情況及學(xué)習(xí)程度了解不夠。

　?。?）設(shè)計課堂教學(xué)的能力和教師語言水平有待進一步的提高。

　　（4）注重學(xué)生精神素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，但是卻忽略了知識點的落實到位。

　　三、研修目標

　　1、通過個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，身心健康，每天以飽滿的熱情面對學(xué)生。

　　2、構(gòu)建和諧課堂，向課堂40分要效率。

　　3。努力進行教研，更新專業(yè)知識，全面提升自身素質(zhì)。

　　四、具體措施

　　1、“活到老，學(xué)到老”，堅持學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，爭取不斷提高專業(yè)理論知識和業(yè)務(wù)水平。

　　2、積極上相關(guān)的教育網(wǎng)站與論壇，汲取先進的教育教學(xué)理論和教學(xué)方法，并滲透到日常教學(xué)中。

　　3、積極與同仁學(xué)習(xí)探討，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，取他人之長補己之短。

　　4、深入鉆研課程標準、教材與課例，通過研讀教材、研究學(xué)生等進行深度備課。

　　5、記下教學(xué)中的奇思妙想，及時反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，

　　6、時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學(xué)生。

　　五、研修方式：

　　1、專題培訓(xùn)：交流研討、教學(xué)設(shè)計、說講評課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來。

　　2、專題總結(jié)：結(jié)合自己的教學(xué)實踐和教學(xué)經(jīng)驗，對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、及對英語教學(xué)資源的有效開發(fā)的研究等方面進行探索和專題總結(jié)。對其他教師的專題總結(jié)、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理。

　　3、網(wǎng)上學(xué)習(xí)：充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進行互相學(xué)習(xí)和交流。

高中英語工作計劃2

　　一、本學(xué)期教研活動工作重點

　　認真學(xué)習(xí)高中英語課程標準（實驗）的總體目標，繼續(xù)圍繞著“校本教研與有效教學(xué)”這一主題，探究有效教研的方式。包括三項主題：

　　1、積極探索高中英語詞匯教學(xué)的有效性及相應(yīng)的課堂教學(xué)模式。

　　2、究題、磨題、命題，以培養(yǎng)一支優(yōu)秀的命題苗子。

　　3、做好“走進西澳”“口語聽力大賽的動員、選拔和備戰(zhàn)工作，爭取有所突破。

　　二、主要工作

　　1、除了加強常規(guī)教學(xué)，本學(xué)期旨在加強備課組管理，發(fā)揮集體備課之威力

　　繼續(xù)深入開展以備課組為單位的備課活動，充分利用集體智慧，資源共享的基礎(chǔ)上，提高備課組整體教學(xué)效果。由主備人在備課活動中進行說課，其余老師做記錄，如：重點、難點、上課形式等。然后根據(jù)自己班級的特點，設(shè)計教案，即體現(xiàn)教學(xué)的共性又鼓勵教師施展個性，作好兩者的有機結(jié)合。同時開展作業(yè)研究，做到“有收必改，有做必議”。

　　2、搭建校本教研平臺，促進課堂教學(xué)研討

　　1）積極參加市教研室的6次教研活動。5月10日承擔市教研室的高二“有效課堂教學(xué)”市直教學(xué)研討會，青年教師李培雷將在會上開一堂研討課。

　　2）積極準備參加20xx年“走進西澳”口語競賽，通過篩選選拔優(yōu)秀參賽選手參加4月份的比賽。

　　3、認真、扎實地落實好開課任務(wù)，形成有特色的課例研究

　　姓名上課時間上課班級課題

　　3月26日高二（4）高考聽力技巧指導(dǎo)

　　4月12日高二（5） M2U5

　　5月12日高二（3） M3U1

　　4月26日 58中高一（1） M2U5

　　3月28日高一選修課《走進英國》

　　4月19日高三（6）高考專題復(fù)習(xí)

　　4月19日高三（1）高考復(fù)習(xí)專題

　　5月22日高二（2） M5Unit3

　　4、積極開展試卷命題活動，打造一支有一定水準的命題隊伍

　　包括以下三個步驟：究題、磨題、命題

　　本學(xué)期命題情況列表：

　　序號姓名命題內(nèi)容

高中英語工作計劃3

　　高中英語課程強調(diào)：在進一步發(fā)展學(xué)生綜合語言運用本事的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的本事，異常注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達的本事；構(gòu)成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際本事；進一步拓寬國際視野，增強愛國主義精神和民族使命感。

　　開學(xué)到此刻我們高一英語備課組利用團體的力量和個人的智慧，按照新課標的指導(dǎo)思想，再根據(jù)教材的基本要求靈活地進行資料新編，精心地設(shè)計編導(dǎo)課堂教學(xué)活動，經(jīng)過很多的新課程模式改革收到了新課標預(yù)期的一些效果，較圓滿地完成高中第一模塊的英語教學(xué)工作。

　　一、團體備課實效化

　　團體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的團體備課有序地進行，做到定時間、定地點、定資料、定主講人?；顒淤Y料有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，并且認真學(xué)習(xí)《新課標》，不斷鉆研新教材。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點，并能提出重難點突破方法，其他組員質(zhì)疑、補充、完善，做到集思廣益。團體備課后，各位教師分別承擔各項任務(wù)，任務(wù)具體到人，具體到寫教案、制作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。每個教師必須按時完成任務(wù)并傳到共享文檔，供其他教師分享，當然，其他教師都在此基礎(chǔ)上根據(jù)所教班級的實際情景，進行必要的修改，然后把修改過的教案等共享在網(wǎng)上。經(jīng)過團體備課，發(fā)揮所有教師的智慧，扎扎實實上好每一課；經(jīng)過團體備課，使各位教師明確近期和遠期任務(wù)。除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點，有問題隨時隨地討論研究，并得到解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個知識點的落實，有時是一個考點的分析，有時是一點教學(xué)體會的交流—————總之，團體備課不流于形式，更注重資料與實效。

　　二、教學(xué)計劃清晰化

　　今年進入高一學(xué)習(xí)的這一屆學(xué)生在初中時學(xué)的是人教版的教材，此刻高一卻又得學(xué)譯林出版社的牛津版教材，所以，初高中學(xué)的教材本身就不銜接，怎樣使剛進入高中校門的學(xué)生順利完成初、高中英語的過渡是我們高一英語教師都覺得棘手的問題，但又必須戰(zhàn)勝的問題。

　　開學(xué)初，在制定本學(xué)期工作計劃時，為進一步了解學(xué)生，并了解教學(xué)情景，對學(xué)生以前學(xué)過的教材進行了仔細的研究，分析了學(xué)生現(xiàn)有的英語水平，以及進行縱向橫向比較，備課組各位教師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃及高一英語教育教學(xué)計劃，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實施。

　　三、措施具體化：

　　1、互相聽課，共同提高

　　為了提高教學(xué)質(zhì)量，高一全體英語教師都根據(jù)自我的計劃，采取了具體的行動，盡最大的努力使工作細化，具體化。如每一天早讀的任務(wù)，培優(yōu)補差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實，課后的個別答疑，期中考試后開始的作業(yè)分層等，教師們都費盡心機。雖然工作忙，但我們備課組內(nèi)常?；ハ嗦犝n評課，取他人之長，補已之短。

　　2、采取了一系列必要的措施夯實鞏固基礎(chǔ)。

　　為了使學(xué)生能盡快地適應(yīng)牛津教材，我們還把每單元詞匯表上沒有而學(xué)生沒有學(xué)過的單詞整理出來，督促學(xué)生背誦、記憶。他們自主學(xué)習(xí)本事的逐漸構(gòu)成。然而，我們在肯定成績、總結(jié)經(jīng)驗的同時，必須清醒地看到，我們教學(xué)經(jīng)驗的積累還是粗淺的，存在的問題不容忽視，也有一些困惑有待解決。

　　一、如何杜絕對話課變成回答問題課。

　　在我校的英語課堂上，每位教師帶入課堂的是精心制作的課件，和精心編織好的任務(wù)鏈，一些英語口語較好的學(xué)生，能簡便地完成教師布置的各項任務(wù)，而另一些學(xué)生常常無法用英語說出一段話，有的甚至聽不懂教師的課堂用語，上課時教師不得不經(jīng)過提問不斷地啟發(fā)，這樣的一問一答，往往影響了整體性的教學(xué)資料，把對話化為回答，表面是師生的對話，是互動，而實質(zhì)上學(xué)生仍然是聽從。新課程的課堂教學(xué)強調(diào)對話，而不是滿堂問，所以如何提高學(xué)生英語的口頭表達本事是當前我校英語教師面臨的一大難題。

　　二、如何杜絕合作學(xué)習(xí)有形式而無實質(zhì)。

　　在課堂教學(xué)中，教師要求課堂小組合作學(xué)習(xí)，可是在有些班級中，有的學(xué)生不參與討論，有的參與小組合作了，卻一言不發(fā)，代表小組發(fā)言的往往是那幾個人。課后，我們也嘗試布置了一些要求小組成員共同完成的作業(yè)，可最終有的小組由成績好的同學(xué)代替小組其他成員完成，有的小組成員則商定每次這樣的作業(yè)由小組成員輪流完成。這樣合作學(xué)習(xí)還是沒能真正地實現(xiàn)。

　　三、如何合理安排每個單元。

　　按照新課標，每個單元大約花十個課時，可在實際操作過程中，我們常常發(fā)現(xiàn)時間不夠。首先，每一單元的單詞表上有很多生詞，其實還有很多單詞表上未列出的單詞，盡管我們沒有要求學(xué)生把每一個單詞都背出來，但學(xué)生覺得有些單詞光記其含義就很費力的了。其次，每個單元都有一些鞏固練習(xí)要做，要講評，所以，講評課也要花掉幾課時。所以我們?nèi)栽诿魅绾魏侠淼匕才琶總€單元。

　　存在困惑是正常的，我們會不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，不斷完善教學(xué)方法，爭取到達新課標的要求。

高中英語工作計劃4

　　一、教學(xué)目標

　　二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。

　　二、教學(xué)資源分析

　　本學(xué)期教材是選修七和選修八，共十個單元，詞匯量較大，以閱讀為主，提高學(xué)生的閱讀能力，擴大詞匯量。

　　三、學(xué)生基本情況分析

　　本學(xué)期我所任教高二（2）（6）兩個班級為理科，雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成績還有距離，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學(xué)。但也有極個別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績提高緩慢。

　　四、教學(xué)方法設(shè)計

　　1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點。

　　2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不切實際的教學(xué)步驟，抓重點，搞強化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。

　　3、本學(xué)期仍要堅持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學(xué)生閱讀量，努力補充學(xué)生的詞匯。在平時教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。

　　5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓勵運用背過的句型，提高學(xué)生的寫作能力。

　　6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思考、整理和歸納。

　　五、教學(xué)進度與課時安排

　　1、選修模塊7、8教學(xué)內(nèi)容，共十個單元。每單元7—8課時每一單元一測驗。

　　2、教材重組：

　　課時1：new words、warming up、pre—reading

　　課時2：reading 和 comprehending

　　課時3：language points

　　課時4：using language（listening， reading）

　　課時5：reading task

　　課時6：translation and exercises

　　課時7：talking and speaking

　　課時8：writing

　　六、教學(xué)評價方案

　　1、小組評價法——培養(yǎng)協(xié)作精神

　　2、鼓勵評價法——樹立學(xué)習(xí)信心

　　3、參與評價法——突出學(xué)生主體

高中英語工作計劃5

　　一，加強落實各項常規(guī)工作。

　　在備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試這一系列環(huán)節(jié)上，要做到常規(guī)化、制度化。尤其要針對備課和作業(yè)兩個環(huán)節(jié)進行檢查：通過優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升合格率和優(yōu)良率；優(yōu)化作業(yè)布置，提高批改質(zhì)量。通過教師的自覺行為，通過崇高的師德、高度的主人翁精神來保障教學(xué)行為的正常開展，為教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高打好基礎(chǔ)。

　　二，落實教研組、備課組活動，提高教研活動質(zhì)量。

　　本學(xué)期開展的7——8次教研組、備課組活動中，每次學(xué)習(xí)必須定主講人、定主題：包括新的教學(xué)理念在課堂教學(xué)中的落實、對單元內(nèi)容新教法的探討，在學(xué)習(xí)“二期課改”新理念的基礎(chǔ)上，與本校學(xué)生實際聯(lián)系起來。老師們將發(fā)現(xiàn)的問題進行整理，積極探討解決問題的良策，及時分享行動研究的結(jié)果。結(jié)合公開課的教學(xué)交流、日常教學(xué)開展集體備課，聽課、評課活動。精選個人積累的資料（至少4份）上傳到資源庫。

　　三，優(yōu)化組內(nèi)的聽課活動。

　　每位教師每學(xué)期完成聽課10節(jié)，其中4節(jié)需在聽課后一周內(nèi)填寫、上交教導(dǎo)處隨堂下發(fā)的評課表。在確保每位老師校級公開教學(xué)的前提下，歡迎組內(nèi)外老師參與隨堂聽課活動，之后及時評課議課，明確授課教師在課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點以便以后的改進，讓老師從每次教學(xué)實踐中獲益。本學(xué)期，我組將根據(jù)課題推進的要求，結(jié)合學(xué)校各項活動，開展對各種課型（新課、復(fù)習(xí)課、活動課、試卷分析課）的教學(xué)模式探討，探究各種有效的教學(xué)方法，爭取上出實用的、為學(xué)生服務(wù)的好課。

　　四，關(guān)注學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生，適時予以援助。

　　組織學(xué)生分年級參加豐富多彩的英語活動，唱英語歌曲、欣賞英語原版片、表演英語課本劇，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的意識，讓活動為學(xué)習(xí)添活力。開展在控制好作業(yè)量的前提下，提倡教師根據(jù)學(xué)生的實際情況精選習(xí)題。能根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，適當分層要求。同時，教師在自主、認真批閱的基礎(chǔ)上，實行班級講評與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，從而減小學(xué)生學(xué)習(xí)上的差距，努力做到不讓一個學(xué)生掉隊。

　　五，開設(shè)拓展型、探究型課程，搭建平臺展示學(xué)生風采。

　　英語歌曲、英語原版片欣賞和空中英語教室已成為學(xué)生鐘愛的課程，分年級舉辦英語單詞比賽、報刊閱讀比賽和編寫英語小報比賽，為學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果搭建平臺。做好市級競賽的組織輔導(dǎo)工作，爭取在今年的全國中小學(xué)英語能力競賽、世博英語競賽和科普英語競賽中收獲的獎項。

　　六，加強課題研究與課堂教學(xué)的整合。

　　目前，全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“體驗學(xué)習(xí)與語感形成母語教學(xué)試驗”的子課題“基于母語環(huán)境的英語自主性閱讀與表達能力培養(yǎng)途徑研究”已進入結(jié)題階段。通過研究，教師的教學(xué)觀念有了改變，教師的教學(xué)方式有了改進，教師的課堂教學(xué)水平得到提高。下一步要加強課題研究與課堂教學(xué)的整合，形成教師案例、論文匯編及學(xué)生的作品集。我們要在課堂實踐中就某一點重點突破，獲得反思，再提煉為經(jīng)驗、總結(jié)。將已經(jīng)獲得的研究成果進行推廣，激發(fā)、保持各個層面的學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、會學(xué)、主動學(xué)習(xí)的能力得以提高。

高中英語工作計劃6

　　本學(xué)期我繼續(xù)擔任高三（1）班和高三8班的英語教學(xué)。我將努力著眼于以下幾點做到夯實基礎(chǔ)、凸顯能力、逐步提高。我擔任的是本科班和?？瓢嗟慕虒W(xué)，教學(xué)情況不一，學(xué)生差異性也很大，復(fù)習(xí)起初覺得兩個班級的差距每天讓我有點難適應(yīng)的感覺，經(jīng)過一段時間的摸索，我逐漸形成了自己的復(fù)習(xí)模式，從單詞到詞組到句子最后的輸出則以作文為主，但是所有的復(fù)習(xí)都是歸回課本，重視基礎(chǔ)。

　　復(fù)習(xí)計劃圍繞以提高效率為中心，我將主要分以下六個階段進行：

　　（一）教學(xué)計劃，開學(xué)初一個月內(nèi)加強聽力訓(xùn)練。

　　1、第一輪教材復(fù)習(xí)，4月底結(jié)束

　　2、詞匯、句型知識復(fù)習(xí)，穿插期間

　　3、單句改錯，單句翻譯專項復(fù)習(xí)

　　4、閱讀理解、完形填空專題訓(xùn)練

　　5、基礎(chǔ)寫作、讀寫任務(wù)專題訓(xùn)練

　　6、綜合訓(xùn)練

　　（二）努力挖掘四個方面的潛力，提高教學(xué)效率。

　　1、降低教學(xué)起點，面向全體學(xué)生

　　依據(jù)學(xué)生的實際情況，不同基礎(chǔ)的學(xué)生的高考目標定位，采取不同的教學(xué)方法，努力使各個層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強動力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果最大化。

　　2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進度，完善教學(xué)環(huán)節(jié)

　　高三課時緊任務(wù)重，在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生知識、能力大幅度提升，妥善安排教學(xué)工作。做到相應(yīng)的教學(xué)進度安排有一定的靈活性，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學(xué)目標服務(wù)。

　　3、提倡精講巧評，提高學(xué)習(xí)效率

　　做到三個必講，核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點難點必講。做到三個不講，學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求學(xué)生做的練習(xí)，教師必須先做；凡是學(xué)生所做的練習(xí)，教師必須及時批閱；凡是學(xué)生做錯的題目，教師必須指導(dǎo)學(xué)生訂正，并及時組織二次練習(xí)。

　　（三）共享集體備課的成果

　　在個體獨立思考的基礎(chǔ)上，科學(xué)借鑒集體備課，匯集個體智慧，形成集體合力，形成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。

　　（四）瞄準五個著眼點，提高教學(xué)效率

　?、俸粚崱俺？键c”

　　“常考點”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學(xué)中通過梳理、歸納?？键c，提高復(fù)習(xí)針對性，把握好拓寬的度。我們在復(fù)習(xí)中對照高考要求對原單元內(nèi)容進行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調(diào)特殊情況和易錯、易混情況。教師通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。

　?、谘杏憽靶驴键c”

　　通過對《課程標準》和《教學(xué)大綱》的研究，找出今昔的內(nèi)容變化，在教學(xué)中作適當調(diào)整。通過對試題的研究，感知內(nèi)里的能力要求，在教學(xué)中加強方法點撥。

　?、弁黄啤笆Х贮c”

　　我們平時的復(fù)習(xí)，基本上是按照備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計劃進行的。臨近高考時，我們要求教師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點”，有針對性地制定“個性化復(fù)習(xí)方案”，在梳理知識網(wǎng)絡(luò)的過程中，突出易錯、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié)，重點突破。

　　單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實基礎(chǔ)知識，是一個學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學(xué)生的自我消化。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作，強化對知識點的記憶。對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自己薄弱的方面進行二次復(fù)習(xí)，再次夯實基礎(chǔ)、查漏補缺。

　?、荜P(guān)注“能力點”

　　教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力幫助學(xué)生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。注意和學(xué)生探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結(jié)，從分析思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對學(xué)生有一點啟迪。

　?、輳娀爸吸c”

　　強大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、積極的學(xué)習(xí)參與意識是學(xué)生學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對待學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ)。

　　總之，在新一屆的高三備考過程中，總結(jié)高三教學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn)，揚長避短，彌補不足，根據(jù)所教班級學(xué)生的實際情況，狠抓英語基礎(chǔ)不放松，認真、細致、有效地組織好復(fù)習(xí)工作，力爭今年英語高考有一個好成績。

高中英語工作計劃7

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)《高中英語課程標準》和《考試說明》，針對學(xué)生實際，密切關(guān)注20xx年英語高考的動向，及時采取應(yīng)對策略;認真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程，通過各種有效教學(xué)活動，幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò);通過強化訓(xùn)練，使學(xué)生綜合語言的運用能力有明顯提高，并逐步達到高考要求;通過做好各類學(xué)生深入細致的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試能力。

　　二、復(fù)習(xí)教學(xué)

　　(一)加強研究

　　1、研究《高中英語新課程標準》，《xx省高中英語課程教學(xué)要求》和《考試說明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。關(guān)注xx省《20xx年考試說明》與《20xx年考試說明》之間的變化，關(guān)注20xx年高考英語聽力考試變化，關(guān)注20xx年我省高考英語命題題型分值變化。

　　2、研究高考試題，把握考試趨勢。認真分析近幾年新課改實驗區(qū)高考英語試題，20xx年高考英語試題，特別是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。

　　3、研究高考信息和考試動向。及時了解20xx高考動態(tài)，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

　　4、研究分析我校英語教學(xué)情況、尤其是本班高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實可行的復(fù)習(xí)方案。

　　(二)繼續(xù)夯實基礎(chǔ)

　　1、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)。研究《課程標準》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延，特別是動詞的用法。注意詞匯分級，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。通過造句作文等形式訓(xùn)練學(xué)生的詞匯運用能力。注意20xx年新增詞匯的識記和運用。培養(yǎng)學(xué)生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力，重點培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力。

　　2、重視語法的復(fù)習(xí)教學(xué)。幫助學(xué)生對語法進行有效的總結(jié)、歸納和梳理。二輪復(fù)習(xí)主要完成各語法項目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

　　(三)培養(yǎng)應(yīng)試能力

　　1、通過閱讀練習(xí)，加強對語篇閱讀理解能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓(xùn)練，確保一定的閱讀量，指導(dǎo)閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。

　　2、通過寫作訓(xùn)練和背誦優(yōu)秀習(xí)作，加強書面表達能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓(xùn)練，提高寫作能力。研究網(wǎng)上閱卷對學(xué)生答題的影響，規(guī)范學(xué)生書面表達的書寫。

　　3、通過聽讀詞匯，跟讀課文，聽力試題模擬訓(xùn)練等多種形式的練習(xí)，加強聽力訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練貴在堅持。做到集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合，精聽與泛聽相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生耳感。

　　(四)提高復(fù)習(xí)實效

　　1、復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率。強化訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教會學(xué)生解題的方法，形成規(guī)范答題的習(xí)慣，打好學(xué)生基礎(chǔ)，努力提高學(xué)生綜合運用語言能力。練習(xí)時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。

　　2、關(guān)注非智力因素，放大復(fù)習(xí)效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍，關(guān)心學(xué)生身心健康。

　　三、時間安排

　　(一)20xx年2月末到3月中旬

　　繼續(xù)一輪復(fù)習(xí)，完成對課本詞匯句型語法的復(fù)習(xí)。

　　(二)20xx年3月中旬至4月中旬

　　二輪復(fù)習(xí)，專題訓(xùn)練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓(xùn)練。注意參照《20xx年考試說明》中有關(guān)高考各題型時間分配的要求，強化各種新高考題型的限時訓(xùn)練工作。指導(dǎo)學(xué)生完成《xxx英語復(fù)習(xí)資料》。

　　(三)4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段

　　綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語教學(xué)的始終。該階段重點培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的能力以及應(yīng)試能力，幫助學(xué)生積累考試的經(jīng)驗。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學(xué)生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)驗，確保該得到的分不丟失。

　　(三)5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段

　　逐日細化復(fù)習(xí)迎考安排，精講試題，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。

高中英語工作計劃8

　　本人熱愛教育，積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，能夠熟練地掌握英語基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識。在新課程理念指導(dǎo)下，力求創(chuàng)新教學(xué)。作為英語教師，我力求建設(shè)快樂、活潑又有效的課堂，深受學(xué)生喜愛，課后狠抓落實，努力提高學(xué)生成績。為更好地成長，特制定個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃如下：

　　一、整體性目標

　　力求由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型、雙師型教師轉(zhuǎn)變。

　　二、階段性目標

　　第一階段，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊。積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，每學(xué)期學(xué)生考試成績突出。

　　第二階段，加強教育科研能力重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。在教研與科研的實踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識運用于教學(xué)實踐并通過實踐與反思而與教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境不斷互動的過程，通過這個過程來強化自己的教學(xué)實踐能力；將學(xué)科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學(xué)實踐來整合自己的專業(yè)知識，重構(gòu)自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

　　第三階段，為此制訂如下措施：

　　1、認真閱讀教育教學(xué)專著，并作好理論學(xué)習(xí)筆記。爭取堅持記教育教學(xué)日記、教學(xué)反思，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。

　　2、制作個人專題檔案。記錄整理個人成長的足跡。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學(xué)習(xí)。積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動利用每學(xué)期開一到兩節(jié)公開課的機會匯報概念教學(xué)和習(xí)題教學(xué)的科研成果。

　　3、認真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實在每一天的課堂教學(xué)中。認真作案例分析。努力改進課堂教學(xué)，千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。

　　4、認真對待每一個學(xué)生，認真處理每一件事情，認真對待每一次班級活動，把班級管理能力的提高落實在每一天的班級管理中。

　　5、承擔學(xué)校及上級部門組織的課題實驗課題，以課題研究帶動自身的提高。

　　在今后的教育教學(xué)中，我將再接再厲，不斷進行學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)。同時注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。立足根本，放眼未來，為新時期的教育事業(yè)貢獻自己的力量。

高中英語工作計劃9

　　一、指導(dǎo)思想

　　在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一，在切實了解學(xué)生的真實水平和結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成績的的基礎(chǔ)上，適當改變教學(xué)方法，加強學(xué)法指導(dǎo)；第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣；第三，以學(xué)生為主體，尊重個體差異，因材施教；第四，在新課標的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生體驗參與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計目標；第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評價體系。

　　二、學(xué)生情況分析

　　1、本屆高一學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學(xué)生水平存在很大差異。

　　2、學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。

　　3、在課堂上，習(xí)慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。

　　三、教材與教輔的分析

　　所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，時間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強調(diào)學(xué)生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進行思維和表達的能力。難點在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。

　　四、教學(xué)目地

　　通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會僧的閱讀理解能力，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。

　　五、教學(xué)措施

　　1、讓學(xué)生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　2、實行過程性評價，調(diào)動學(xué)生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

　　3、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、和諧的教學(xué)氛圍。

　　4、在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　5、經(jīng)常進行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

　　6、加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的*，達到的教學(xué)效果。

高中英語工作計劃10

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期，英語教學(xué)工作將學(xué)校教學(xué)計劃的總方針和指導(dǎo)思想，以新課標為引領(lǐng)，以課程建設(shè)為重點，以教學(xué)質(zhì)量為中心，深化課堂教學(xué)改革，調(diào)動組內(nèi)全部老師的積極性，發(fā)揮高級教師、教學(xué)骨干和能手多和科研領(lǐng)先的優(yōu)勢，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量和促進教師的專業(yè)成長。

　　二、工作目標

　　以普通高中英語新課程標準（20xx版）為引領(lǐng)，通過課程建設(shè)、課堂教學(xué)改革培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，即：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、及學(xué)習(xí)能力，在英語課堂教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)手段、作業(yè)的設(shè)計要兼顧到各個層次的學(xué)生，盡可能地運用鮮活真實的語言材料激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識面，提升學(xué)生的聽說讀寫能力，在合作互動學(xué)習(xí)中實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)和目標。圍繞上述工作宗旨，英語組將一如既往的踏實工作、開拓進取，求新求變，轉(zhuǎn)型課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的全面有效提升。

　　三、具體工作

　　（一）重點工作

　　（1）明確各年級的教學(xué)目標、落實好教學(xué)的基本環(huán)節(jié)

　　高一年級本學(xué)期主要目標是：養(yǎng)成英語學(xué)科學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣以及樹立學(xué)科學(xué)習(xí)信心，在鞏固學(xué)生初中已有知識的基礎(chǔ)上難度略有提升。高二，本學(xué)期的主要學(xué)習(xí)目標是進一步擴充詞匯量、基本完成大部分語法的學(xué)習(xí)、增加閱讀篇幅長度，寫作方面逐漸進入系統(tǒng)學(xué)習(xí)階段。高三，本學(xué)期的主要目標，適應(yīng)高考題型模式與速度，注重核心知識的復(fù)習(xí)和鞏固，大量的知識運用的訓(xùn)練，提高對知識的熟練程度和靈活應(yīng)用的能力。要求教師根據(jù)自身所教學(xué)段的學(xué)生特點，做到認真?zhèn)湔n（教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)）、認真上課（課堂實踐環(huán)節(jié)）、認真評價（學(xué)生評價、自我評價）。

　?。?）倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)模式，實踐課堂教學(xué)改革

　　以高一、二年級的小班化教學(xué)為主陣地，踐行合作學(xué)習(xí)的課堂轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究、及合作的能力，更有效的達到認知到運用的過渡。要求教師在平日的備課中、融入合作學(xué)習(xí)的設(shè)計、使合作學(xué)習(xí)與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標更有效的融為一體，提升合作學(xué)習(xí)的教學(xué)效率。

　?。?）學(xué)習(xí)研究高中英語新課標，切實落實“課程領(lǐng)導(dǎo)力”項目

　　研讀英語新課程標準和單元教學(xué)設(shè)計指南，在“課程領(lǐng)導(dǎo)力”項目的引領(lǐng)下，通過教研組活動，探究如何通過課堂轉(zhuǎn)型提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，與合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)智課堂、結(jié)合區(qū)里的教研活動，在高一年級探究新教材的試講工作，為明年新教材的使用做下一定的準備與鋪墊。影視教育相融合，通過研究課、示范課、展示課等多種途徑，共同進行課堂轉(zhuǎn)型的實踐和新方法的嘗試，提升教學(xué)質(zhì)量及教師教學(xué)水平。

　?。?）發(fā)揮教學(xué)骨干、能手的引力示范作用，提升全員教學(xué)水平

　　鼓勵組內(nèi)教師多進行公開課的展示，展現(xiàn)各具特色的教學(xué)方法或權(quán)威教學(xué)理論的實踐成果，共同探討、相互學(xué)習(xí)，取長補短，互為助力。尤其，要發(fā)揮高級教師、教學(xué)骨干、能手的示范引領(lǐng)作用，形成良好的互助與學(xué)習(xí)氛圍，激勵更多的教師投身于角色轉(zhuǎn)變和課堂轉(zhuǎn)型改革中去，實現(xiàn)“以示范促研究，以研究促深入，以深入提效率”的目標。

　　（5）注重教學(xué)中有反思，實踐中有總結(jié)，為教學(xué)研討會做準備

　　圍繞英語學(xué)科的合作學(xué)習(xí)和教學(xué)改革，以教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施和作業(yè)為重點，開展組內(nèi)學(xué)習(xí)、研討、督導(dǎo)、反思、及聽等系列活動，尋求出一條適合我校學(xué)生的英語教學(xué)模式，更有效實現(xiàn)新課標下對高中生英語學(xué)科素養(yǎng)的要求。

　　（二）教學(xué)常規(guī)與教學(xué)管理

　?。?）落實教研組、備課組活動，統(tǒng)一教學(xué)思想，提高教學(xué)質(zhì)量

　　定期開展教研組會議（兩周一次）和備課組會議（一周一次），經(jīng)常一起備課，討論教學(xué)計劃、教學(xué)設(shè)計，相互學(xué)習(xí)，力求教學(xué)質(zhì)量優(yōu)化，教學(xué)進度基本統(tǒng)一。尤其，老帶新的結(jié)對、邀請專家參與教研組活動，以確保教學(xué)質(zhì)量有效的保障。

　　（2）遵守教學(xué)秩序、關(guān)注教學(xué)各個基本環(huán)節(jié)

　　首先，高效利用40分鐘上課時間，不拖堂，不占用學(xué)生走班和休息時間，保證基本的正常的教學(xué)秩序。其次，保證認真完成教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，包括教案的撰寫、學(xué)生作業(yè)的批改與反饋、課堂的過程性評價、教學(xué)的反思等。同時，完成教導(dǎo)處作業(yè)抽查（每月一次）、教案檢查、教案設(shè)計評選（期中考后），教學(xué)反思（10篇）、聽課評課（10節(jié)）以及學(xué)生訪談等一系列常規(guī)檢查工作。

　?。?）圍繞“合作學(xué)習(xí)”、在新課標引領(lǐng)下，進行組內(nèi)督導(dǎo)，校內(nèi)展示，強化課堂規(guī)范

　　以高中英語新課標——合作學(xué)習(xí)為中心，展開教學(xué)設(shè)計和課堂實踐，并進行組內(nèi)的督導(dǎo)以及校內(nèi)的展示，鼓勵高級教師、教學(xué)骨干、能手先行試點，相互聽課評課、共同磨課、提升自身業(yè)務(wù)水平。高一、高二年級督導(dǎo)時間為第八、第九周，高三年級督導(dǎo)時間為第十三、第十四周。教學(xué)督導(dǎo)后，由各個督導(dǎo)組推薦評比出優(yōu)秀課。

　?。?）基于不同年級特點，完成相應(yīng)的教學(xué)工作，突顯工作側(cè)重點不同

　　高一、二小班化教學(xué)、合作學(xué)習(xí)課堂改革的主陣地、積極開展相關(guān)的教研、備課、研討、公開展示和學(xué)生活動，確保教學(xué)的質(zhì)量，打好基礎(chǔ)。高三，針對年級學(xué)科薄弱的學(xué)生，要想出有針對性的教學(xué)和管理方法，確保合格考的通過率。同時，強化高三教師對高考新政、高考新題型的了解程度，有重點的輔導(dǎo)學(xué)生和進行教學(xué)。通過教研組會議新老高三可以共同研討，傳授經(jīng)驗，讓教學(xué)工作更有效率。

　?。?）完成已有課題、積極申報新課題，鼓勵教師發(fā)表，提升科研能力

　　組內(nèi)共同寫作完成“課程領(lǐng)導(dǎo)力”項目。部分教師完成手頭已申報成功的區(qū)級課題。鼓勵教師申報或積極參與區(qū)域的各項科研評比和發(fā)表文章。

　?。?）借助“復(fù)旦聯(lián)盟體”與“國際交流項目”提升我們教師的教學(xué)質(zhì)量與教師的業(yè)務(wù)水平

　　繼續(xù)通過“復(fù)旦聯(lián)盟體”與“國際交流項目”讓教師學(xué)生走出去學(xué)習(xí)，加強這方面的互動與學(xué)習(xí)，積極參與其組織的各項交流活動或比賽活動，開拓學(xué)生和教師的眼界，提升業(yè)務(wù)水平。

　　（三）學(xué)生活動

　?。?）高一年級：書寫展示、美文摘抄

　?。?）高二年級：詞匯比賽

　?。?）高一、二年級：科普外語競賽、外教拓展、演講等比賽（國際交流項目）

　?。?）高三年級：專家專題講座（聽說、詞匯、閱讀等）

高中英語工作計劃11

　　為了全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及應(yīng)試能力，提升教師教育教學(xué)能力，現(xiàn)將本學(xué)年的計劃制訂如下：

　　一、基本情況：

　　高20xx屆1班(理科直播班)，現(xiàn)有學(xué)生56人，其中男生37人，女生19人。通過高中四學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的英語成績有所提高，但仍然不夠理想(如高二下期資陽市期末統(tǒng)考中，最高分121分，110以上5人，100分—109分有4人，90分—99分8人，共17人及格)，加之大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，有許多學(xué)生不能正確評價自己，學(xué)習(xí)也不努力，不認真去完成學(xué)習(xí)過程的各個環(huán)節(jié)，給高三的教學(xué)工作帶來巨大困難。希望在加強基礎(chǔ)教學(xué)的前提下，能收到更好的效果。

　　二、指導(dǎo)思想和要求：

　　面向20xx年的高考，以全面貫徹落實新課程改革的教育精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞課改區(qū)的命題特點和命題方向，積極主動地開展教學(xué)研究工作，落實學(xué)科教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的高三課堂復(fù)習(xí)教學(xué)模式。針對我校學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，在平時的英語教學(xué)中，在重點抓閱讀的前提下，要長期不懈地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、教學(xué)目標與具體措施

　　1、明確方向

　　面對20xx年的高考，教師必須明了高考要考什么以及怎樣考;有目的有計劃的組織好高考復(fù)習(xí);否則復(fù)習(xí)就要走彎路，造成事倍功半的結(jié)局?；仡櫧鼛啄旮呖加⒄Z試題，我們發(fā)現(xiàn)近幾年高考英語試題主要圍繞英語語言知識與英語語言運用兩方面進行。語言知識題的命題原則為:在保證知識覆蓋面的基礎(chǔ)上，盡可能增加綜合性與語境化的因素。語言運用的命題原則為:

　　(1)語言必須放在實際的并盡可能不同的情景中運用;

　　(2)語言必須適合具體的交際行為;

　　(3)考核焦點在于是否達到交際目的;

　　(4)語言交際行為除了需要語言能力外，還需要一些其他的能力。

　　2、具體措施

　　按照四種課型有針對性地進行復(fù)習(xí)：

　　A.習(xí)題課。

　　做到訓(xùn)練目標明確，適當分層，個別指導(dǎo)，反饋及時。

　　B.基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)課。

　　做到教學(xué)案一體化，以練帶講，注重知識的創(chuàng)新組合，重點督查中后等生的復(fù)習(xí)效果。

　　C.專題復(fù)習(xí)課。

　　專題復(fù)習(xí)一般是緊接在第一輪復(fù)習(xí)之后的有針對性的強化復(fù)習(xí)，它既不同于以全面復(fù)習(xí)知識、方法、夯實基礎(chǔ)為目的的第一輪復(fù)習(xí)，也不同于以綜合訓(xùn)練為主提高應(yīng)試能力的第三輪復(fù)習(xí)，而是就某塊知識或某些方法、熱點問題為專項的復(fù)習(xí)。專題復(fù)習(xí)起著承上啟下的作用，具有舉足輕重的地位，它既是對單元教學(xué)成果的鞏固，又是對學(xué)科內(nèi)知識的綜合深化，是使知識系統(tǒng)化形成能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時又為第三輪的綜合訓(xùn)練進行了必要的知識和能力儲備。其課堂教學(xué)設(shè)計必須根據(jù)學(xué)科教材的特點和學(xué)生實際情況，充分體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性，要注意引導(dǎo)學(xué)生梳理知識，總結(jié)規(guī)律，融會貫通，提高學(xué)生在新情境中運用知識的能力。

　　D.講評課。

　　講評課的教學(xué)要體現(xiàn)針對性(講其所需，釋其所疑，解其所難)、準確性(言之有據(jù)，正誤分明)、系統(tǒng)性(縱橫聯(lián)系，前后銜接)、啟發(fā)性(注重點撥，啟發(fā)思維)，要注意啟發(fā)思路，點撥題眼，引導(dǎo)上路。測試既是考查學(xué)生，同時也是考查教師，某一部分知識學(xué)生學(xué)的如何，水平如何通過答卷得到集中體現(xiàn)，教師教得如何，存在什么問題也集中反映在學(xué)生的答卷上。學(xué)生卷面問題反映集中的地方，也正是教師需要加強指導(dǎo)的地方。對于每一次測試、訓(xùn)練，在練習(xí)巡視中，在批閱試卷中要深入了解，從而掌握學(xué)生答題過程中出現(xiàn)的問題，為講評試卷掌握第一手材料，從而做到有的放矢。做到分清錯誤類型，對癥下藥，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，暴露學(xué)生的思維過程，解決思維受阻的原因。為提高講評效果，測試結(jié)束后要快批快講，提高效率，否則時間長了，學(xué)生的關(guān)心程度減弱，講評效果也就達不到了。

高中英語工作計劃12

　　一、指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的要求，積極配合教務(wù)處的各項工作安排，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力和學(xué)科能力為目標，增強教師的學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、發(fā)揮每個備課組的集體智慧，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以學(xué)校特色高中創(chuàng)建為契機，以追求高效課堂教學(xué)和培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言技能和實踐能力為重點，以學(xué)生為本，提高我校英語教研組的教研工作水平。

　　二、工作目標

　　1、深入學(xué)習(xí)《普通高中英語課程標準》和《學(xué)科基本要求》，認真進行教材分析、教學(xué)模式探討及教法、學(xué)法的研究工作。

　　2、積極參加區(qū)教研活動，結(jié)合區(qū)教研確定并開展進行我校的英語教研。

　　3、積極配合學(xué)校特色高中的創(chuàng)建，結(jié)合《新課標》的要求，在基礎(chǔ)課和拓展課培養(yǎng)學(xué)生用英語講中國故事，傳播中國文化的能力。在高中部，舉行英譯古詩誦讀演講比賽。

　　4、針對我校學(xué)生的實際情況，加強閱讀和詞匯教學(xué)。

　　5、搞好英語教學(xué)研究，組織好教師認真搞好集體備課的研究工作。

　　6、有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　7、本學(xué)期將開展聽課和評課的專題活動，從不同的角度去聽課和評課，從而提高大家的業(yè)務(wù)水平。

　　三、本學(xué)期工作重點

　　1、以“規(guī)準”為依據(jù)，進一步落實教學(xué)常規(guī)，注重和規(guī)范教學(xué)過程，關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注每個學(xué)生。本教研組申請第三周開展9/17-9/21開展組內(nèi)老師公開教學(xué)展示。

　　2、結(jié)合區(qū)教研室本學(xué)期的研究主題“新課標學(xué)習(xí)”，認真研讀和探討開學(xué)《普通高中英語課程標準》，積極探索培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，在日常教學(xué)中落實學(xué)習(xí)活動觀。

　　3、結(jié)合學(xué)校特色高中的建設(shè)，發(fā)揮英語組的智慧和力量，在基礎(chǔ)課程中推廣英譯古詩朗誦比賽，先進行海選，然后高中部進行誦讀演講比賽，以幫助學(xué)生樹立文化自信，用英語傳播中華傳統(tǒng)文化的能力。在拓展課中，繼續(xù)用英語暢談中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生用英語比較中西方文化。

　　4、根據(jù)改革的要求，繼續(xù)加強英語聽說教學(xué)。在高一高二的教學(xué)過程中，多創(chuàng)設(shè)口語練習(xí)的情境和機會；高三利用好學(xué)校電腦機房的人機對話軟件，為高考口試打好基礎(chǔ)。

　　四、行動措施

　　1、中國古詩詞英譯版的學(xué)習(xí)和誦讀演講比賽

　　鑒于高中學(xué)生學(xué)習(xí)繁忙，輪流準備展示往往會因為一些同學(xué)未準備好而擱置，或者質(zhì)量不好的展示也會讓聽眾覺得無趣，讓演講者尷尬。所以建議老師們在開學(xué)初，學(xué)習(xí)還不是很忙碌的時候就布置這項作業(yè)，給2周時間，收上來之后，幫助學(xué)生修改，然后就可以按一定順序進行課前3分鐘的展示了。一個學(xué)期一輪就可以了，這樣既保證了人人參與，又不會對常規(guī)教學(xué)產(chǎn)生很大影響。學(xué)期末統(tǒng)一將學(xué)生的電子稿進行匯總上交。此活動過程也是之后高一高二年級朗誦比賽的海選，每班推選3位參加高中部比賽。

　　高中生可以在誦讀這首詩歌的中文和英文譯本之后，再結(jié)合演講的形式，講講與這首詩歌相關(guān)詩人的生平、創(chuàng)作背景（故事）及感想。

　　高一高二可以在期中考試前完成班級的海選，然后11月進行朗誦比賽。如果效果還可以的話，建議在藝術(shù)節(jié)上也可以展示。

　　2、通過案例研究加強教師的英語教學(xué)理論學(xué)習(xí)和實踐研究

　　教師們的教育教學(xué)理論知識還不夠豐富，應(yīng)用理論解決問題、提高效率的能力還不夠強。我們可以結(jié)合區(qū)教研活動的主題，集中進行這方面的理論學(xué)習(xí)，并積極有效地將理論運用到日常教學(xué)工作中。也可以利用圖書館的英語教研雜志進行專項的教研組活動，和大家一起探討某些理論或案例在我校教學(xué)中實施推廣的可能性，或者適應(yīng)性改造的可能性。

　　3、以高考聽說測試為依據(jù)，加強學(xué)生聽說能力

　　新高考的口試以聽說結(jié)合的方式進行，所以在課堂上，能用英語教學(xué)的部分盡量用英語。英語是一門語言學(xué)科，如果教師能較多使用英語進行教授，那么就能增加學(xué)生接觸英語的機會，增多英語輸入的量；我們可以在課堂上設(shè)置更多的問題，設(shè)計更多的活動，給學(xué)生提供盡可能多的口語練習(xí)機會，從而達到用語言交流的目的，激發(fā)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生表達，促進他們的口頭表達能力。引進外教資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化本土課堂

　　4、在高一年級繼續(xù)外教拓展課的學(xué)習(xí)，本學(xué)期外教將使用一本聽說閱讀教材作為教學(xué)內(nèi)容的補充。高一聯(lián)盟班的學(xué)生將在外教的組織下，結(jié)合校內(nèi)課本和引進的教材進一步提高聽說和閱讀能力。由于她的課被安排在周五下午，加工大會時間，所以比較難以組織老師們聽課，但是我們會要求外教留下她的講義等資料供我們參考和學(xué)習(xí)。

　　5、規(guī)范英語教學(xué)常規(guī)管理

　　本學(xué)期各個備課組集體備課的時間：周三下午無區(qū)教研活動的時候，各個年級統(tǒng)一聽力安排時間：周一：高一；周二：高三；周四：高二。

　　1）規(guī)范和加強教學(xué)“五環(huán)節(jié)”管理。鉆研教材，精心備課，要做到：了解本單元的教學(xué)內(nèi)容及其與前后內(nèi)容的聯(lián)系；確立單元教學(xué)目標；合理劃分課時，初步確定每課時的教學(xué)內(nèi)容；分課時備課，要注意做到教學(xué)目標具體化；重點和難點準確定位；進行學(xué)情分析和教學(xué)策略分析；教學(xué)過程的設(shè)計中要包括教學(xué)方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設(shè)計，以形成個性化的設(shè)計方案。

　　2）堅決杜絕隨意加快教學(xué)進度、提高教學(xué)要求的現(xiàn)象，力求輕負優(yōu)質(zhì)，練習(xí)設(shè)計要注意科學(xué)性、針對性和有效性，作業(yè)杜絕過重，無效。提倡分層作業(yè)，有做必批，有錯必究。

　　3）備課：重在課堂容量和重難點的突破上。突出注重教師在完成學(xué)科學(xué)習(xí)過程中的學(xué)情分析。加強集體備課，依靠骨干教師引領(lǐng)團隊教學(xué)水平的提高，集思廣益，熟悉課堂教學(xué)流程，掌握備課要領(lǐng)。

　　4）作業(yè)：規(guī)范作業(yè)布置、檢查的同時，注重教師設(shè)計學(xué)生作業(yè)的針對性和有效性。促進教師及時、認真檢查學(xué)生。作業(yè)的格式和批改按《復(fù)旦實驗中學(xué)英語組作業(yè)要求》

　　5）檢測：組織教師自主及時進行教學(xué)質(zhì)量檢測，通過檢測學(xué)生了解自己教學(xué)中的問題，從而有針對性調(diào)整教學(xué)側(cè)重點和力度。

　　6）輔導(dǎo)：教師應(yīng)有針對性地組織好學(xué)生差異性輔導(dǎo)，通過作業(yè)的設(shè)計和個性化追蹤輔導(dǎo)，實現(xiàn)全體學(xué)生均衡發(fā)展。

　　7）學(xué)生評價：提倡教師建立科學(xué)、全面的教學(xué)評價觀，在教學(xué)過程中做好學(xué)生評價，本著著眼促進發(fā)展，重在鼓勵，有效指導(dǎo)的原則設(shè)計評語。建議對學(xué)生聽說讀寫四項語言技能分別進行評價，這樣可以讓學(xué)生及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和節(jié)奏。

　　5、開展聽課評課研究活動，提高教學(xué)水平。

　　通過互相聽課，及時發(fā)現(xiàn)和反思教學(xué)過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)和實際問題，研究對策，共同解決，并寫好課文反思，小結(jié)，做到讓上課者有進步，聽課者有啟發(fā)，形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風氣。每學(xué)期每位老師聽課不少于十節(jié)，要求從不同的角度去觀察課堂，聽課筆記筆記每學(xué)期檢查兩次。

　　第一、關(guān)注教師的教

　　(1)重點難點的突破。

　　(2)板書及教學(xué)媒體運用。

　　(3)教學(xué)媒體是對教學(xué)起輔助作用的。

　　(4)課堂氣氛。生生，師生之間的活動和配合。

　　(5)聽教師講課的藝術(shù)。

　　第二、關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”

　　聽課時，聽教師怎樣講僅僅是一個方面，更重要的是要看學(xué)生怎樣學(xué)，看教師如何調(diào)動、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生怎么學(xué)習(xí)是聽課的最重要內(nèi)容之一。

　　6、做好帶教工作，讓青年教師迅速成才

　　青年教師要虛心向老教師請教，多聽課，包括校內(nèi)和校外，利用時間學(xué)習(xí)教學(xué)研究文章。

　　7、搞好教學(xué)探究活動

　　根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的安排，做好教學(xué)探究活動的各項工作安排。

　　8、加強自命題考試各個環(huán)節(jié)的操作和管理

　　由于英語考試操作項目較多，聽力、口試、答題卡等等，所以本教研組會加強期中、期末考試自命題的各個操作環(huán)節(jié)，以確保不產(chǎn)生差錯。

　　英語學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，語音是一切的基礎(chǔ)，對詞匯音形意的掌握需要花較多的時間和經(jīng)歷，從學(xué)會到會用需要好幾輪反復(fù)熟悉、深入理解的過程；并且在這其間要兼顧聽說讀寫譯等各項語言技能的發(fā)展，因此高一高二打下的堅實基礎(chǔ)可以確保高三的突破。

　　四、各階段活動安排：

　　九月份：

　　1、第三周9/24-9/28開展高中英語組聽課周活動，結(jié)束后評課。

　　2、教研組活動，討論本學(xué)期的工作和研究主題

　　3、教研組長認真制定英語組的工作計劃；各位備課組長認真制定各年級的英語教學(xué)計劃和教學(xué)進度。

　　4、組織教師按時認真開展集體備課，定時間、定地點、定主講人。

　　5、單元檢測工作。

　　6、安排好外教課的材料和上課時間。

　　7、上外杯英語競賽報名

　　8、高一高二開展中華古詩詞誦讀英譯版的口練，并海選。

　　十月份：

　　1、課堂教學(xué)常規(guī)進一步落實與檢查。