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關于幫扶工作計劃集合八篇(個人幫扶工作計劃)

時間:2022-04-08 20:22:00 工作計劃

時間過得可真快,從來都不等人,我們迎來了新的學習和工作生活,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。如何把工作計劃寫出新花樣呢?下面是范文網小編整理的關于幫扶工作計劃集合八篇(個人幫扶工作計劃),供大家參考。

關于幫扶工作計劃集合八篇(個人幫扶工作計劃)

幫扶工作計劃 篇1

  我是寶興縣磽磧藏族小學的一名村小教師,自參加工作以來,我對自己應盡到的職責和自身的差距感到十分不安,教學幫扶工作計劃。我應該不斷完善自己,充實自己,積極的提高自身的業(yè)務能力水平。為全面落實《寶興縣“希望工程·同e堂課”項目試點》工作中的任務和要求,同時積極發(fā)揮一線教師的真正作用。為此我與中心校教師王老師和賴老師結成幫扶小組,希望在王老師和賴老師的帶領下,努力學習,盡快成長! 在結成幫扶小組后,我將認真履行自己的責任和義務,學習新課改的相關理論,努力發(fā)揮實際作用,從以下幾個方面開展活動:

  一、明確目的,提出要求,制定方案,開展扎實有效的活動。

  二、統(tǒng)一思想,提高認識,利用課余時間研究專業(yè)知識,提高理論水平,以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點,以嚴謹治學為工作態(tài)度,以堅持不懈為工作原則,爭取教育教學工作的最大進步。

  三、具體措施:

  1、每學期至少上交4篇以上教案讓幫扶教師給予指導,以便提高自身分析教材處理教材的能力。

  2、每月至少向幫扶教師開課1節(jié),請其給予指導,并認真聽取詳盡的導評,以便幫助自身教學基本能力的提高。

  3、每月至少聽幫扶教師上一次示范課。

  4、每學期在幫扶教師的幫助下完成設計方案,并向幫扶教師作校內匯報課一節(jié)。

  5、每月對結對幫扶工作進行書面小結,每學期對結對幫扶工作進行書面總結,選擇自己日常工作中遇到的問題,在幫扶教師指導下開展行動研究,形成研究報告,每學年至少寫1篇心得或體會,總結經驗教訓,做好材料的整理收集。

  四、在幫扶教師的指導下完成一定的任務:

  1、主動學習教育教學理論和專業(yè)知識,不斷地充實自我。

  2、積極參與備課,主動發(fā)言,大膽的提出自己的設想,提高分析的能力。

  3、認真聽課,參與教研活動,學習他人的先進經驗。

  4、經??偨Y教學的反思和隨筆。

  五、積極參加學校組織的各種活動,特別是匯報課和公開課,及時交流,認真思考,在活動中交流與成長。每學期至少上一節(jié)校級公開課。

  六、平時加強學習并注意積累資料,做好教育教學筆記,做好學習活動的資料收集與整理(紙質及電子檔案)。

  總之,希望經過幫扶教師的指導,能順利了解課改動向,解讀課標,研讀教材,樹立熱愛學生的思想,確立為社會主義教育事業(yè)奮斗的遠大志向,為建設磽磧教育事業(yè)新篇章做出應有的貢獻!

幫扶工作計劃 篇2

  新一輪扶貧開發(fā)“雙到”工作

  相對貧困戶脫貧規(guī)劃

  貧困戶戶主:ⅹⅹⅹ 所在地:ⅹⅹⅹ 聯(lián)系電話:ⅹⅹⅹ

  幫扶責任人:ⅹⅹⅹ 所在單位及職務:ⅹⅹⅹ

  為貫徹落實縣委、縣政府關于扶貧開發(fā)“規(guī)劃到戶、責任到人”工作部署,扎實開展扶貧幫扶工作,根據(jù)貧困戶實際,制訂本規(guī)劃。

  一、基本情況

  戶主ⅹⅹⅹ85歲,家庭人口5人,有2個勞動力。兒子ⅹⅹⅹ46 歲、患有精神??;兒媳ⅹⅹⅹ44歲,因要在家照顧親人,所以無法外出打工?,F(xiàn)在家務農,偶爾在家附近打散工;大女ⅹⅹⅹ17歲,現(xiàn)在新興衛(wèi)校就讀一年級;兒子ⅹⅹⅹ11歲,在家鄉(xiāng)小學讀4年級;在20xx年底家中通過政府和親人的支持,現(xiàn)有一層90平方的樓房,但戶主與兒媳分開住,戶主現(xiàn)住他弟弟的舊樓房,兒媳與孫住新建的樓房。

  二、貧困原因

  1、戶主沒有勞力能力,基本的生活暫能自理;兒子患有精神病,需照顧;

  2、兒媳沒有固定收入,只依靠在家務農維持溫飽,家中有2個孫要讀書,因此增加了日常生活的開支;

  3、缺少資金投入及缺乏種養(yǎng)技能。

  三、脫貧目標

  從20xx年開始,根據(jù)貧困戶實際,采取從生活性幫扶轉向生產性幫扶、從救濟性幫扶轉向資本性幫扶、從向外幫扶轉向內、外結合共謀共建幫扶等方式,使

  貧困戶20xx年人均純收入達到 3000 元以上,實現(xiàn)脫貧,20xx年達到 3800元以上,20xx年達到 4000元以上。

  四、脫貧發(fā)展項目

  以循環(huán)經濟發(fā)展模式,突出優(yōu)秀大戶,提升產業(yè)品質,推動貧困戶可持續(xù)發(fā)展。

  1、勞務輸出。幫助農戶在家鄉(xiāng)附近能找到一份有穩(wěn)定收入的工作,增加家庭收入。

  2、實施智力扶貧。組織貧困戶參加農村種養(yǎng)實用技能培訓,提高種養(yǎng)技能。

  3、扶持貧困戶孫女和孫子讀書,確保孫女和孫子完成任務階段性學業(yè);幫助農戶購買雞苗進行養(yǎng)殖。

  4、幫助購買農村合作醫(yī)療,確保貧困戶家庭能參加當?shù)氐霓r村合作醫(yī)療保障。

  五、具體措施

  1、政策幫扶。積極宣傳黨的路線、方針、政策和國家法律法規(guī)等重大決策部署、發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展思路和重點工作,結合鄉(xiāng)情、村情,有針對性地為群眾提供科技知識、實用技術、信息等方面的服務,特別是要大力宣傳強農惠民政策。

  2、思想幫扶。經常和幫扶對象進行思想交流溝通,幫助他們克服“等、靠、要”思想,讓其樹立勤勞致富、自主擇業(yè)、科學耕作和規(guī)范化養(yǎng)殖的觀念。

  3、產業(yè)幫扶。在春耕時節(jié)送化肥、農藥等物資;通過物質經濟的支持和幫扶,協(xié)調解決幫扶群眾在生產、生活中的實際困難;幫助農戶購買雞苗進行養(yǎng)殖。

  4、幫扶其孫女孫子部分生活費和學習用品,并跟蹤其在學校的學習和生活情況。嘗試幫助農戶在家鄉(xiāng)附近能找到一份有穩(wěn)定收入的工作,增加家庭收入。

幫扶工作計劃 篇3

  為優(yōu)化我校師資隊伍,充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用,促進學校教師快速、健康成長,打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助新教師提高業(yè)務能力,盡快勝任教學工作,實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展,我校實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法,確定一對一的以老帶新、以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。本學期我們物理組兩人結成幫扶對子,有信心做好本學期的各項工作。具體計劃措施如下:

  一、幫扶對象:

  教學成績有待提高的教師和教齡不滿三年的教師確定為被幫扶對象。成立幫扶小組,物理組確定幫扶對子:

  幫扶教師:xxxx

  被幫扶對象:xxxx

  二、指導思想:

  以學校教育教學工作計劃為指導,依據(jù)新課程的深入推進,積極抓好教育質量,促進教師、學生的可持續(xù)成長,以課堂教學與訓練的研究與改革為切入口,加大教研、教改力度。轉變教研理念,改進教研方法,優(yōu)化教研模式,繼續(xù)積極探究在新課程改革背景下的初中物理教研工作新模式,進一步提高教學質量,推進素質教育。全面落實學校提出的教育立校、科研興校、名師揚校的辦學理念,努力完成各項工作。

  三、工作重點與措施

  1 .加強現(xiàn)代教育理論學習,不斷更新教學理論,優(yōu)化教學觀念。利

  用業(yè)余時間閱覽教育專著和新課程標準,做好讀書筆記,進一步提升自己的教育、教學理論水平。并且積極參加教研活動。踴躍發(fā)言并做好筆記。

  2 .加強物理課改研究意識,并能把研究的過程、研究的思想即使輻射到同組教師解決教學中的實際問題,逐步抓好學生自主合作學習方式的探究。

  3 .在認真學習、深入教改實踐的基礎上,在教育理論、個人觀點與教改實踐的對話中進一步激活思想,不斷總結。本學期將繼續(xù)參加上級各部門組織的各類評比活動。

  4 、積極參與學校和幫扶教師的聽評課活動,共同研究,共同成長,共同提高。發(fā)現(xiàn)的問題或產生困惑進行提煉,事先做一定的研究,(如:上網收集相關資料;到圖書室借閱有關書籍。)然后再同幫扶教師進行討論交流。做到在教學實踐中不斷學習,認真領會新標準、新理念,汲取優(yōu)秀的經驗,不斷充實自己,提高自身業(yè)務素質和教研能力。繼續(xù)開展學習聽課、上好課,并結合物理學科帶頭人的展示活動,促其發(fā)展,并發(fā)揮其輻射作用,帶動物理教學成績全面提高。

  5 .重視學生物理學習習慣的培養(yǎng)。才能從根本上促進每位學生的發(fā)展。以有效的課堂教學實踐為研究重點,讓學生生動地、富有個性地學習,讓每一堂數(shù)學課都能成為學生成長的一個起點。

  6 .做好課堂小測的實驗。加強訓練有效性的研究,提高其實效性、針對性和反饋性。認真研究新的課程背景下對學生的評價,對學生的發(fā)展過程作出全面客觀的`評價。要面向全體學生,積極輔導學習困難

  學生,使他們在各自原有水平上得到相應的提高,認真做好總復習工作,有針對性地查漏補缺,避免繁雜、無效、重復的練習,減輕學生負擔。有條不紊,促進學生的發(fā)展,努力實現(xiàn)“有效’訓練出成績”。

  三、活動內容及安排:

  三月份:

  1 、討論和制定具體幫扶工作計劃、了解教材本學年的階段目標、教學內容、教學的重點,擬定教學計劃 。

  2、 確定復習方法、計劃。

  3 、以《電與磁》為例,共同研究一節(jié)課,共同備課。

  4、做好探索課、引路課、示范課的準備工作。

  四月份:

  1 、統(tǒng)一注重練習物理學術語。

  2 、學習業(yè)務理論,并交流業(yè)務筆記學習心得。

  3 、相互聽課,評課,寫好敘事反思和交換意見。

  4 、做好模擬考試試卷分析。

  五月份:

  1 、同課異構,繼續(xù)相互聽課、評課,寫敘事反思和交換意見。 共同提高。

  2 、進行相互合作性學習的研究。

  3、繼續(xù)開展學習學科素質教育理論,以更好地指導被幫扶教師工作。 六月份:

  1 、觀看網上物理教研,學習教育理論。

  2 、撰寫論文或交流材料。

  3 、共同研究合作學習。

  總之,本期我們物理組要實實在在的把課備好,把課上好,把學生輔導好,在教學研究活動中,我們要堅持一手抓教學常規(guī)的落實,一手抓課程改革的不斷深化,充分發(fā)揮一對一結對幫扶作用從而達到被幫扶教師提高教學質量,減輕學生負擔,完成教學任務的目的,讓學生開心,讓家長放心,讓學校滿意。

  兩河口初級中學

幫扶教師:xxxx

被幫扶對象:xxxx

20xx年2月27日

  對口幫扶工作計劃篇三:20xx年對口幫扶工作計劃

  教育大計,教師為本。為進一步貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,將推進教育均衡發(fā)展作為我國基礎教育特別是義務教育、學前教育發(fā)展的重點,開展示范園與一般幼兒園、民辦園對口幫扶工作。逐步形成優(yōu)質幼兒園與一般幼兒園之間的良性互動發(fā)展機制,充分發(fā)揮優(yōu)質教育資源的示范帶動效應,充分發(fā)揮市級示范幼兒園的示范輻射作用,進一步提高片區(qū)幼兒園保教質量,促進片區(qū)幼兒園教師專業(yè)成長,現(xiàn)制定我園對口幫扶計劃:

  一、建立教師學習交流制度,保障對口幫扶工作的開展

  為規(guī)范和落實片區(qū)教師學習培訓和對口幫扶工作,制定片區(qū)教師學習交流制度和中長期教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

  1、實行導師帶徒制,開展義務支教交流活動。我園指定市、縣級骨干教師、青年教師與對口園點青年教師確立導師帶徒關系,建立長效導師指導責任制,加強教育理論、課堂教育教學、教育科研等全面指導培養(yǎng),逐步形成對口幼兒園的優(yōu)秀教師群。

  2、制定對對口園工作檢查制度。每學年安排到月江幼兒園、復興幼兒園及片區(qū)內幼兒園點檢查、指導工作至少一次,檢查內容包括:園務管理、安全衛(wèi)生、教育教學、環(huán)境創(chuàng)設等。

  3、建立合作研討制度。組織幫扶學校相同學科教研組、備課組結成互助對子,舉辦一對一的合作研討活動,結合對口學校教育教學難點,制定教學幫扶計劃,落實幫扶措施,幫助對口學校進一步轉變教育教學觀念,優(yōu)化教育教學方式,提高教師的教育教學能力和教科研水平,每學期開展教育教學活動不得少于2次。

  4、建立送教制度。我園每學期選派2—3名教師到幫扶園點送教,開展教育教學活動、專題講座,安排教師輪流到對口園點聽課、觀摩、參加教研活動,進一步提高教師業(yè)務素質和教育教學水平,每學期送教活動不少于2次。

  二、開展各項幫扶工作,促進對口園教師成長

  1、積極開展教師培訓,促進教師專業(yè)成長。

  通過幫帶形式,以點帶面,實行全員培訓,更新教師的教育觀、兒童觀,并能逐漸以新《綱要》、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的教育理念指導實際的教養(yǎng)工作。提高教師應對發(fā)展課程所需的基本能力和素質,從教師基本功入手,提高教師的專業(yè)技能;通過青年教師技能培訓、教壇新秀、骨干教師、名師等評選活動,促進教師的專業(yè)成長。

  實施“名師帶徒”工程。我園于對口園點教師結對子,實施一對一的幫扶,從教育理念的學習、備課上課、科研等方面進行指導。對不同層次的教師進行不同的規(guī)劃,要求教師制訂了個人素質提高計劃,建立教師成長檔案。

  2、落實工作檢查,規(guī)范民辦園辦學行為。

  加強沙河片區(qū)民辦園的業(yè)務指導,避免“小學化”教育傾向。在沙河實驗小學帶領下加強對月江幼兒園、復興幼兒園,沙河元田幼兒園、遠欣幼兒園、小天鵝幼兒園、天府幼兒園等村辦園進行監(jiān)督檢查,重點對民辦園常規(guī)管理、教育活動、安全管理、衛(wèi)生保健、環(huán)境創(chuàng)設、資料建設等進行指導。

  3、積極開展片區(qū)教研活動,提升教師教學水平

  為了推動我鎮(zhèn)幼兒教育事業(yè)的均衡發(fā)展,提高民辦園教師組織教學的能力,發(fā)揮中心幼兒園的示范輻射作用,制定每學期開展片區(qū)教研活動1—2次,形式包括《指南》專題培訓;《指南》背景下教學研討;游戲活動的組織與教學研討等。通過豐富多彩的教研活動,提高片區(qū)幼兒教師專業(yè)素養(yǎng),深入領域《指南》教育理念,有效落實到教育實踐中,提升教師教學水平。

  4、堅持開展送教活動,落實幫扶指導。

  教學活動的開展既要走進來,又要送出去。把先進的教育理念、科學的教育方法、有效的教學策略帶給片區(qū)的公民辦幼兒園。對此,建立了我園教師與片區(qū)幼兒園教師結對子活動,實施定點幫扶、對口開展送教活動。每年對片區(qū)幼兒送教至少一次,有效落實。

  6、認真接待教育教學觀摩,實現(xiàn)資源共享。

  我園作為市級示范園,義不容辭地肩負起對外示范輻射的義務,努力將先進的教育理念和方法傳遞給其他幼兒園,做好接待縣內、縣外的各種觀摩學習活動,帶動全市幼教水平的提高。

  三、開展捐助幫扶工作,幫助改善對口園辦學條件

  開展捐物捐資活動。本著“盡力而為,量力而行”的原則,為對口園點捐物捐資,根據(jù)對口園點需要提供實圖書資料、玩教具、舊桌椅等。

  20xx年3月5日

幫扶工作計劃 篇4

  一、現(xiàn)狀分析:

  z鎮(zhèn)幼兒園現(xiàn)為現(xiàn)代化幼兒園,該園占地面積大、綠化條件好,具有濃郁的鄉(xiāng)土特色,各項設施、設備完善,管理也規(guī)范化、人性化,教科研工作正常有序地開展。有供教學、辦公使用的先進設備,各班配有電視機、影碟機、錄音機、投影儀等教學和生活設備,戶外有大型組合式兒童玩具、戲水池、沙池、種植園等,全園的教玩具配置均己達到《幼兒園工作規(guī)程》的標準。在社會上獲得了不錯的反響,幼兒園的新生入園率一直較高。

  需要加強的方面:1、幼兒園由于經費緊張,幼兒人數(shù)較多,教師外出學習的次數(shù)與人次得不到保證;2、農村幼兒園教研活動開展少,教師展示、鍛煉機會更少,教師業(yè)務素質提高緩慢;3、農村幼兒家長教育觀念存在偏差,幼兒園存在小學化、成人化傾向。

  二、工作目標:

  制訂本計劃的目的是將我園省級示范性幼兒園一流的教育資源、先進的教育理念帶給她們,帶動該園共同進步。擬采用送教下鄉(xiāng)、專題講座、示范觀摩等方法,在教育管理、教育理念、物質材料上為她們提供幫助。

  三、具體措施:

  1、重在行動,將三方面的支持落到實處。

  一是物質支持。堅持“硬件量力、軟件盡力”的原則,本著“互惠雙贏”的理念,園所之間互通有無,相互給予,相互促進。對幼兒園各類規(guī)章制度、計劃及保健安全工作等方面作認真的指導。將如何利用廢舊物品自制教玩具作為重點來實施。

  二是理論支持。在環(huán)境創(chuàng)設、備課方面給予具體的幫助和指導。到農村幼兒園進行課改培訓,開展講座、研討等雙向交流活動。每學期組織一次觀摩課活動。

  三是活動支持。歡迎該幼兒園的同行們來我園參觀、進行跟班活動。

  2、堅持“本色”與“特色”共發(fā)展。

  立足實際,因地制宜,不主張“模仿”、“同化”,而注重發(fā)揮該園自身鄉(xiāng)土特色,利用自然資源,豐富園所內涵。為活動角的布置、教玩具的準備、活動場地的選擇、活動形式的確定出謀劃策,注重就地取材,既經濟又實惠。

  3、率先示范,有效發(fā)揮優(yōu)質教育資源作用。

  樹立自身形象,努力為農村幼師上好觀摩課,開好教研會。邀請該園教師前來參觀,指導她們合理開展幼兒園一日活動;組織年青骨干教師送教下鄉(xiāng),真誠地送去先進的教育理念和教育教學方法;深入班級進行隨堂聽課和作課后反思指導;親自上示范課,幫助她們解決活動中的難點重點問題,鼓勵她們多利用直觀教具開展教育教學活動,引導她們大膽開展教育實踐,并寓教育于各項活動之中。

  

幫扶工作計劃 篇5

  根據(jù)上學年我校骨干教師幫扶青年教師實際,20xx年2月我校另確定我的新的幫扶對象兩名:七年級英語教師于小麗,九年級英語教師張海珍,本學年將在前一段工作的基礎上,繼續(xù)深入開展“幫扶”工作,為更好地工作,現(xiàn)制定計劃如下:

  一、本年度的工作目標

  1、本著“資源共享,優(yōu)勢互補,合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過加強學校管理,形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。

  2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,通過作公開課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題,初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

  二、幫扶對象

  七年級教師于小麗九年級教師張海珍

  三、本年度重點工作

  1、學年初制定幫扶工作計劃,召開幫扶工作會,確定師徒對子,制定出切實可行的幫扶措施。

  2、本年度我將組織的幾項重大活動:如:讀書交流、課堂大賽、集體備課、反思交流、演講比賽等活動。

  3、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導向作用,組織他們上研討課、公開課和示范課;年輕教師上匯報課。

  4、結合我校國家級及區(qū)級課題的研究,師徒對子結合各自的實際情況開展教育教學的研究,及時交流各自的研究心得,及時推廣研究成果。我要給予青年教師理論與實踐經驗等方面的幫助,使年輕教師主動地進行課題研究。

  四、具體措施

  1、以課堂為主陣地

  課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來,主要開展以下一些活動:

  (1)青年教師基本功訓練。

  本學期中,每周校本教研時間。和青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事。

  (2)做好日常的師徒互聽、評課,自己寫好幫扶筆記,幫扶對象寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄,交幫扶筆記及反思)

  (3)課堂展示。

  本學期,我將每周進行一節(jié)課堂教學展示課活動。聽評幫扶對象課兩節(jié),并利用教研組活動時間,由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖,課堂教學實施情況。

  2、狠抓教科研課題研究。

  要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事,每期至少寫一至二篇教學論文,每月上傳一篇與師傅共同完成的教案,并上傳至學校主頁的教師頻道,供教師研究探討。

  3、與團支部聯(lián)合組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽,激勵教師在從事教育事業(yè)中,樹立良好的師德修養(yǎng)。

  4、我將努力幫助幫扶對象提高教學質量,要出點子、教方法、想辦法,使年輕教師的教學水平與教學質量得到快速的提高。(幫扶對象在原有基礎上教學質量有所上升)

幫扶工作計劃 篇6

  為使剛走上工作崗位的新教師盡快適應教學,更快更好地在互幫互學的氛圍中迅速成長。按照學校以老帶新、以熟帶生的幫扶安排,由我與一名新分配的教師組成師徒結對,圍繞本學科課堂教學的教學目標、教學內容、教學方法和教學效果等方面進行共同的探索。希望通過一系列的活動達到互學共進,進一步提高我校的數(shù)學科課堂教學質量的目的,特制定如下計劃。

  幫扶對象:

  張廣超老師

  對象分析:

  張廣超老師是上學期新分配到我校的數(shù)學專業(yè)的本科畢業(yè)生,擔任本校六年級的數(shù)學教學工作。從上學期的接觸與觀察中發(fā)現(xiàn):張廣超老師具有較好的現(xiàn)代教育的基本素質,擁有較強的數(shù)學專業(yè)知識,對工作充滿熱情,并且是一位責任心強,積極上進,虛心好學的好老師。但是,由于張老師剛走上教學工作崗位,難免對教學目標、教學重點與難點、對本課知識與前后知識之間的內在聯(lián)系和學生練習的難易搭配等方面未能準確把握。

  預期目標:

  1、長期目標:一年合格上崗,勝任教學。

  2、近期目標:本學期結束前,張廣超老師對教材把握較準,能夠自如地根據(jù)教材內容選擇適合的教法;完成一篇質量較高的教學論文;上一節(jié)較成功的校級公開課。

  幫扶措施:

  1、集體備課:在每一個新的章節(jié)開始時,我們對本章節(jié)的教學目標、教學的重點與難點以及教學方法進行討論研究,理清了解、理解、掌握和運用四個層次的具體要求。通過集體備課,優(yōu)勢互補,使我們制定的教學目標和教學方法既能反映教學課程標準精神,又切合學生實際,充分突顯學生在課堂上的主體地位。

  2、聽課:我和張廣超老師建立一個不定期互相聽課的制度。張老師可隨時到我的課堂聽課,了解我對教材的處理和對課堂教學的組織;我也會隨堂聽張老

  師的課,了解其最真實的課堂行為,發(fā)掘其課堂教學的優(yōu)劣所在。同時我也會帶領張老師聽不同年級的數(shù)學課,讓她多感受不同年級、不同教學內容所對應不同的教學方法。

  3、評課:每一次聽課,我們一定會組織評課(有時可能是隨機評課)。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教態(tài)、教學用語等多方面進行共同探討,坦誠相待,直陳得失,暢所欲言。通過說課評課,力求讓張老師學會如何組織課堂教學,啟發(fā)學生的思維,如何突破重點和難點,如何調節(jié)課堂氣氛和教學節(jié)奏。每次聽她的課,我會重點指出其課堂中存在的一個突出問題,張老師循序漸進地改正教學缺點,走向教學規(guī)范。

幫扶工作計劃 篇7

  根據(jù)上級關愛幫扶困難家庭、流動人口家庭未成年人專項具體要求,結合我社區(qū)實際,現(xiàn)落實關愛幫扶困難家庭、流動人口家庭未成年人具體措施如下:

  一、加強領導,落實機制

  社區(qū)針對關愛幫扶困難家庭、流動人口家庭未成年人事項,召開會議,落實管理機制,把困難家庭、流動人口家庭登記造冊、摸底未成年人明細,分工到人,落實到人,開展幫扶聯(lián)動程序。同時,對每個困難家庭、流動人口家庭未成年人促膝談心,了解未成年人思想動態(tài)。

  二、加強思想道德建設,實現(xiàn)目標管理

  1、開展弘揚傳統(tǒng)美德主題系列活動等道德實踐工程。抓住學習雷鋒精神的有利契機,開展多種形式的“學習雷鋒,弘揚傳統(tǒng)美德”主題活動。組織開展未成年人到轄區(qū)交通崗,對公交車文明乘坐進行宣傳等活動;通過學習道德模范等形式廣泛學雷鋒活動。

  2、實施未成年人活動陣地提升工程。在公益原則下做好活動開展工作,放學后、節(jié)假日、寒暑假要向中小學生免費開放。加強社區(qū)未成年人活動場所建設使用,在社區(qū)家長學校、青少年服務中心工作基礎上,強化活動開展工作。

  3、開展未成年人心理健康疏導工程。通過邀請心理醫(yī)生舉辦專項心理講座、舉辦未成年人心理健康大型宣傳咨詢會、心理健康沙龍活動等形式。

  5、開展特殊群體兒童關愛工程。切實關愛困難家庭、流動人口家庭子女,積極發(fā)揮社區(qū)在未成年成長中的作用,組織開展“慶五一”游園活動。切實關愛留守兒童,做到每個留守兒童得到關愛并有活動記錄。開展青少年法制教育,實施少兒文藝精品創(chuàng)作工程。

幫扶工作計劃 篇8

  本學年將在前一段工作的基礎上,繼續(xù)深入開展“結對幫扶”工作,為更好地工作,現(xiàn)制定計劃如下:

  一、指導思想

  為了規(guī)范學校管理,加強教師業(yè)務建設,提高教師隊伍的整體素質,全面提高教育教學質量。落實骨干教師與年青教師結對幫扶計劃,以老帶新,使年輕教師在業(yè)務理論,教育教學水平等方面得到迅速提高,特制定本計劃。

  二、目標任務

  在結對幫扶過程中,首先進行業(yè)務理論學習,強化專業(yè)理論訓練,提高專業(yè)教學知識技能水平;其次進行聽評課,說課、演課等各項教學活動,在實踐中總結與驗證教育教學方法、技能的運用情況,不斷提高教育教學實際操作能力。第三,積極創(chuàng)造條件,多參加一些校內外聽評課、培訓、學習及交流活動,開闊視野,積極學習他人的成功經驗和科學先進的教育教學 方法。

  三、具體方法措施

  1、備課上課。我們將在共同研究教材內容的基礎上共同認真?zhèn)湔n,精心設計學案,力爭每個學案都達到學校規(guī)定的優(yōu)秀學案。在每周四第七節(jié)定為交流研討時間。在教法上要注意指導巴音老師教學過程的條理性、層次性;知識傳授應由淺入深、由少至多;能力培養(yǎng)上應循序漸進。在教學語言上做到生物語言表達準確精煉。板書上要努力做到板書規(guī)范、本節(jié)課主題一目了然。師生配合上要尊重學生,充分調動學生的學生積極性。同時還要注意課堂教學的應變能力的培養(yǎng)。

  2、相互聽課。為了共同進步,要和其相互聽課。具體方式:

  (1)共同備課—我先講—巴音老師聽—共同討論研究—巴音老師講—小結。

  (2)共同備課—我和巴音老師同時講同一內容—對比小結。

  (3)相互隨意聽課,聽后共同討論得與失,共同進步,共同成長。本學期我們每周都互聽一節(jié)。

  3、教研方面。共同認真學習新課程標準的相關理論、實施方案,積極探索新的教學方法,以課改為契機抓住機遇,做到與課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念,創(chuàng)造性的開展教學改革實驗,力爭本學期在共同探究的基礎上,寫出一些有較高水準的教學教研論文,并寄送到相關報刊嘗試發(fā)表。實現(xiàn)既重視教學實踐的創(chuàng)新嘗試,又重視教學理論的提高總結。

  4、課后反思。要求巴音老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持,主張以實用為原則,不搞形式化;要從實際出發(fā),追求實效,不講究表現(xiàn)手法和表達形式;要對當天教學過程進行深刻思考,認真總結,著重針對教學中薦在的問題和成功的教學方法,寫成一小段文字,哪怕寫一名話也行;要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質,發(fā)掘其中蘊含的教學規(guī)律,有效地研究出解決問題的方法。

  5、課堂教學基本功。我認為,作為一名老師,如果不能很好的駕馭課堂,那么,她精心設計的教案就白白的浪費了。所以,在

  開學的第一個月,我將協(xié)助巴音老師訓練學生的學習習慣,讓學生學會聽,學會講。同時,一名合格的教師,除了有扎實的專業(yè)知識,還必須有過硬的課堂教學基本功。這就要求她在上課時要注意詞匯豐富、條理清晰、風趣幽默、抑揚頓挫,從學生實際出發(fā),考慮他們的可接受性,做到通俗易懂,要用學科語言,不能用方言土語,要簡練,忌廢話。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達。

  6、理解教材和駕馭教材的能力。教材不是教學的根本依據(jù),而是教學工具,根本依據(jù)是教學大綱或課程標準。因此,在教學中要依據(jù)教學大綱或課程標準來使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材,教師從學科系統(tǒng)的角度出發(fā),下大力氣去深入地鉆研教材,理解教材。研究教材的邏輯性,運用科學的思維方法,做到講述通俗嚴密,思路清晰;要研究教材的系統(tǒng)性,注意教材內容的前后聯(lián)系,把教材中的知識點有機地結合起來,做到融會貫通,使知識系統(tǒng)化;要研究教材的合理性,針對學生的實際情況,聯(lián)系生活巧妙設置問題,引導學生思維;要善于抓住教材的重點、難點和關鍵點,做到心中有數(shù),在講課時才能重點突出,選用恰當?shù)姆椒ㄍ黄齐y點。

  7、教學風格的形成與錘煉。教學風格是在教學活動中形成的,體現(xiàn)不同個性教學特色和水平的一種模式,它通過教師的教學態(tài)度、氣質等一系列內在的精神活動表現(xiàn)出來。對于一名青年教師,要形成自己的教學風格,必須要在具備過硬的教學能力和扎實教

  學基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的,需要一個較長的過程,但是要把形成高層次教學風格,視為一種自覺的教學追求,由此激發(fā)形成教學風格的強大動力。教師還要對自身條件有一個清醒的認識,即個人定位,不能單純模仿他人的教學風格,而是要通過模仿他人的教學風格,再根據(jù)個人的興趣、愛好、特長,將各種教學要素融為一體,取人之長補己不足,選擇適合自己個性發(fā)展的教學風格,通過長時間的不斷的實踐錘煉,使自己的教學風格精益求精,逐步提升。

  相信,通過這樣的幫扶活動,我倆在教學的各方面都會有進步。學校教育教學工作因有我們積極熱情地投入,將發(fā)展得更快、更好。

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