總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那怎么寫總結(jié)嗎？下面是范文網(wǎng)小編收集的優(yōu)秀班主任工作總結(jié)培養(yǎng)班級(jí)凝聚力共3篇(班主任班級(jí)工作總結(jié))，歡迎參閱。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)培養(yǎng)班級(jí)凝聚力共1

　　提升班級(jí)的凝聚力，做優(yōu)秀的班主任

　　作者：盧鎮(zhèn)芳

　　作者單位：山西省太原市尖草坪區(qū)第一中學(xué)聯(lián)系電話：

　　關(guān)鍵詞：班級(jí)凝聚力班主任素質(zhì)契機(jī)擔(dān)待決策執(zhí)行力

　　作為班主任，一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體，首當(dāng)其沖的工作

　　是什么？那就是讓這個(gè)集體具有靈魂，使其產(chǎn)生極強(qiáng)的凝聚力。就像軍隊(duì)的軍魂。說到這里，

　　我不由得想起了前一段時(shí)間風(fēng)靡全國(guó)的電視劇《亮劍》。軍隊(duì)作為一個(gè)戰(zhàn)斗的集體，有了這

　　種靈魂他就百戰(zhàn)不殆，建立驚天地，泣鬼神的功業(yè)。作為一個(gè)班集體，何嘗不是如此？帶班

　　如同帶兵，一定要給這個(gè)班注入一種靈魂，注入一種思想，這個(gè)班才能真正成為一個(gè)極具潛

　　力和競(jìng)爭(zhēng)力的集體。對(duì)于高中階段的班集體來說，這無疑為最終的決戰(zhàn)高考奠定了精神基礎(chǔ)。那么，要是班級(jí)產(chǎn)生無窮盡的凝聚力，如何樹立整個(gè)班級(jí)的靈魂呢？我認(rèn)為關(guān)鍵是兩

　　個(gè)因素：其一，領(lǐng)導(dǎo)者自身的素質(zhì)。其二，合適的契機(jī)。就好比說,英雄造時(shí)勢(shì)，時(shí)勢(shì)造英

　　雄。

　　下面我就針對(duì)這兩個(gè)方面展開談?wù)勎易约菏陙韺?duì)這個(gè)問題的一些思考。

　　首先是領(lǐng)導(dǎo)者自身的素質(zhì)，在這兒說來就是班主任的能力素養(yǎng).許多人馬上想到的是,不

　　就是“學(xué)高為師,身正為范”嗎？

　　在我看來，那只是作為教師的基本要求，而作為班主任，不僅對(duì)這八個(gè)字要做進(jìn)一步

　　的解讀，而且有更高層次的要求。作為班主任，學(xué)術(shù)水平、教學(xué)能力、道德風(fēng)范自不必說,

　　更重要的是在此基礎(chǔ)上的擔(dān)待、決策和執(zhí)行能力。否則，作為一優(yōu)秀教師尚可，但作為一優(yōu)

　　秀班主任欠缺尚多。

　　擔(dān)待,是對(duì)學(xué)生的信任、放飛，是對(duì)學(xué)生歷練過程難免犯錯(cuò)的一種理解和支持。我們都

　　曾年輕過，也因?yàn)槟贻p經(jīng)驗(yàn)不足而被拒絕過。所以我們年輕時(shí)因?yàn)楹ε卤恢肛?zé)或被指責(zé)而失

　　去多次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。作為過來人，我們不可能更改過去，但是，我們可以幫助正在經(jīng)歷我們

　　曾經(jīng)經(jīng)歷過的年輕的學(xué)生們。當(dāng)他們?yōu)樽约旱拇竽憞L試而縮手縮腳的時(shí)候，鼓勵(lì)他們放開手

　　腳去做，沒什么大不了，失敗了可以重來，失敗帶給他們的不再是只有痛苦，而是獲取成功

　　后的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)。這對(duì)于處于世界觀和行為觀形成期的學(xué)生來說，對(duì)他們?nèi)松陌l(fā)展是有著

　　非同一般的意義。換位思考，帶給我們培養(yǎng)學(xué)生人格的新思路。使我們的后繼者能夠遠(yuǎn)遠(yuǎn)超

　　越我們，這不正是人格終生教育的理念嗎？這是除班主任之外的其他老師不容易做到的。許

　　多領(lǐng)域領(lǐng)軍人物的誕生也是在這種擔(dān)待中。

　　決策，尤其是正確決策。可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇和判斷。使學(xué)生在感受決策重要性的同

　　時(shí)，更加崇拜班主任能力。俗話說：親其師，信其道。但對(duì)于高中生來說，應(yīng)該顛倒過來：

　　信其道，親其師。因?yàn)楦咧猩呀?jīng)變得成熟、理性。就好比軍官帶兵，只有在軍官的指揮下

　　經(jīng)常打勝仗，士兵們才能無條件的服從長(zhǎng)官的命令。班主任對(duì)高中生的管理，與此理同。只

　　有如此，學(xué)生才能真正信任老師的能力，服從老師的精神引領(lǐng)，去圓滿完成學(xué)校生活中的各

　　種團(tuán)隊(duì)任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　執(zhí)行能力，就是所謂的言出必行。但必須以身作則。記得聽過一起教育案例：某高中

　　老政教主任和一調(diào)皮學(xué)生打賭，因該生因?qū)掖芜`紀(jì)屢屢被主任在操場(chǎng)罰跑。學(xué)生不滿，決心

　　捉弄政教主任。學(xué)生承諾一月內(nèi)再無違紀(jì)行為，政教主任不信。二人協(xié)定 ：如該生做不到，

　　則在課間操時(shí)間在全校師生面前承認(rèn)錯(cuò)誤且沿操場(chǎng)罰跑兩圈。但如果學(xué)生做到了，政教主任

　　就要為自己的不信任買單，同樣在全校師生面前道歉且在該生的監(jiān)督下操場(chǎng)罰跑兩圈。結(jié)果，

　　老政教主任輸了。許多同事勸說他，對(duì)于一個(gè)頑皮學(xué)生不必過于認(rèn)真。但老主任不聽勸阻履

　　行了自己的諾言。學(xué)生們轟動(dòng)了，校領(lǐng)導(dǎo)轟動(dòng)了！一位老教師在一群學(xué)生面前艱難的跑完兩

　　圈！換來的是全校師生的歡呼和崇敬。學(xué)校違紀(jì)行為大減！這就是執(zhí)行力，從自己做起，遠(yuǎn)比蒼白的說教更具有影響力！對(duì)自己尚且如此嚴(yán)格，對(duì)自己的學(xué)生自不必說！作為班主任一定要身體力行，切忌夸夸其談，只說不做。不執(zhí)行，威望逐漸歸于零。

　　其次是契機(jī)。提升班級(jí)凝聚力要抓住兩種大好時(shí)機(jī)：最輝煌和最絕望的時(shí)刻。

　　我的感觸是比較深刻的。開學(xué)初，是學(xué)校的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。經(jīng)過全班同學(xué)的奮力拼搏，我們班拿了冠軍。非常高興?。”仨氝M(jìn)行總結(jié)。我說：同學(xué)們，這說明我們班是極具實(shí)力，藏龍臥虎的班集體！榮譽(yù)是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的，作為班主任，我跟上沾了大家的光。但是同學(xué)們知道這榮譽(yù)是怎么來的嗎？是不是只有拿到某個(gè)項(xiàng)目第一名的同學(xué)的功勞？是不是只是綠茵場(chǎng)上處理的同學(xué)的功勞？不，沒有同學(xué)們積極參與各項(xiàng)比賽也拿回了一定分?jǐn)?shù)，沒有場(chǎng)外同學(xué)的后勤服務(wù)，沒有啦啦隊(duì)同學(xué)的熱烈加油和熱情洋溢的加油稿件，我們的冠軍杯就很難拿到！現(xiàn)在讓我們每一個(gè)為冠軍杯付出汗水的同學(xué)歡呼吧！那些偷懶的同學(xué)和借故離開的同學(xué)慚愧地低下了頭?

　　期中考試，我們班沒有考好。同學(xué)們情緒很低落。加上各科老師在課堂上的批評(píng)和指責(zé)，包括成績(jī)較好的一部分同學(xué)，所有同學(xué)的情緒都進(jìn)入了最低谷。課余之際，有許多同學(xué)甚至偷偷發(fā)落淚。我召開緊急班會(huì)，讓每個(gè)同學(xué)把自己心里想說的話說出來，真正發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)中存在的問題。我和所有的同學(xué)站在了同一戰(zhàn)壕中！我說：同學(xué)們，我們必須承認(rèn)的是，我們做的確實(shí)不夠好，這不過是我們成功路上的一個(gè)小挫折！不經(jīng)歷風(fēng)雨那能見彩虹？經(jīng)歷過挫折之后的我們將會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)！不忘挫折，積極反省，努力備戰(zhàn)，冠軍的獎(jiǎng)杯依然屬于我們！我們是一個(gè)整體，希望大家以那些學(xué)習(xí)好的同學(xué)為榜樣，努力學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)也要記住，為了我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)為我們?nèi)喑鲋\劃策！從現(xiàn)在開始樹立團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，引導(dǎo)我們的團(tuán)隊(duì)走向成功！一枝獨(dú)秀不是春，萬紫千紅春滿園！強(qiáng)敵壓境，害怕的是弱者！狹路相逢，勇者勝！我們，要在沉默中爆發(fā)！你們有信心嗎？學(xué)生們雷鳴般的回應(yīng)：有！結(jié)尾：同學(xué)們，拿出你們校運(yùn)會(huì)的拼搏和合作精神來！我們一定成功！

　　提升班主任的修養(yǎng)，抓住提升班級(jí)凝聚力的最佳時(shí)機(jī)，你，我，我們都能帶出優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)——優(yōu)秀的班級(jí)！

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)培養(yǎng)班級(jí)凝聚力共2

　　一、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。本學(xué)期我把班級(jí)活動(dòng)作為增強(qiáng)班集體凝聚力的凝聚

　　劑。組織了中秋晚會(huì)，“五環(huán)夜話”主題班會(huì)，喜迎澳門回歸聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，培養(yǎng)學(xué)生心往一處想，勁往一處使的活動(dòng)參與習(xí)慣。

　　我經(jīng)常教育學(xué)生以尊重人、關(guān)心人、幫助人，體貼人、信任人的態(tài)度來培育友誼，并及時(shí)做好學(xué)生矛盾的調(diào)解工作，使班內(nèi)保持一種友誼友愛互助，共同進(jìn)步的良好風(fēng)氣。

　　二、了解學(xué)生心理，掌握教育藝術(shù)，在高中階段培養(yǎng)、愛護(hù)青少年學(xué)生自

　　尊自信、樂觀開朗、熱情大度等良好心理品格對(duì)其成長(zhǎng)和發(fā)展是十分重要的。所以我非常尊重學(xué)生的人格，象愛自己的朋友一樣來愛每一個(gè)學(xué)生，傾注深情于每一個(gè)學(xué)生，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉快的環(huán)境，讓學(xué)生自自然然，健健康康地成長(zhǎng)。

　　三、利用多種渠道，拓寬學(xué)生視野。我們的學(xué)生有不少來自，農(nóng)村，平常

　　又缺乏與社會(huì)交流的機(jī)會(huì)，所以，我常常在班會(huì)時(shí)間，用讀報(bào)刊、看錄像等方式讓學(xué)生了解“外面的世界”拓寬視野，把自己培養(yǎng)成能適應(yīng)時(shí)代要求的人。

　　四、提供機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生都有“表演”的機(jī)會(huì)，25班52個(gè)學(xué)生

　　個(gè)性不同，特長(zhǎng)各異。有的同學(xué)學(xué)習(xí)好，球藝好；有的同學(xué)，舞姿優(yōu)美，成績(jī)卻不夠理想，為了讓他們每個(gè)人的“亮點(diǎn)”都閃閃發(fā)光，我創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們也有驕傲自豪的時(shí)候，引導(dǎo)集體用熱烈的掌聲喚起他們的自信，讓他們從大家贊許的目光中，看到希望，邁開前進(jìn)的步伐。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)培養(yǎng)班級(jí)凝聚力共3

　　如何增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

　　如何管理好班級(jí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，使班級(jí)工作正常有序地開展，初任班主任的我煞費(fèi)苦心。我從老班主任那里獲得了不少經(jīng)驗(yàn)，也從報(bào)刊雜志及相關(guān)書籍里學(xué)到了不少技巧，但這些都是紙上談兵，放在我班，真正運(yùn)作起來，收效甚微。經(jīng)過了一段時(shí)間的茫然與摸索，漸漸地，我的班級(jí)工作找到了門路，有聲有色地開展起來，我也越來越感覺得心應(yīng)手了。針對(duì)如何增強(qiáng)班級(jí)凝聚力這一問題，現(xiàn)將我的一些嘗試與做法在這里與大家分享。

　　一．樹立團(tuán)結(jié)、積極向上的輿論導(dǎo)向，正面引導(dǎo)為主。

　　一個(gè)優(yōu)秀的班集體必須班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，這一切與班主任積極的輿論導(dǎo)向是分不開的。我常利用每次班會(huì)、課間時(shí)間，結(jié)合具體事例，號(hào)召全班學(xué)生擰成一股繩，“團(tuán)結(jié)就是力量”，“眾人拾柴火焰高”，齊心協(xié)力，共同支撐起我班的天空。特別是利用第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)的機(jī)會(huì)，從組織、報(bào)名、訓(xùn)練到比賽，每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓全班同學(xué)去關(guān)注，讓學(xué)生感受到這是班級(jí)體的大事，此時(shí)不分你我，大家以集體的形式出現(xiàn)。經(jīng)過幾次刻意的倡導(dǎo)和正面的引導(dǎo)，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)把班級(jí)榮譽(yù)看得很重，為班級(jí)凝聚力的進(jìn)一步形成打下了好的基礎(chǔ)

　　二、以活動(dòng)為契機(jī)，形成團(tuán)結(jié)向上的合力

　　 要使班級(jí)有凝聚力，還必須精心組織必要的有特色的活動(dòng)能使學(xué)生身心愉快，充分享受大家庭的溫暖，使學(xué)生體會(huì)到他們所在的集體是幸福的集體，團(tuán)結(jié)的集體，溫暖的集體。從而更加熱愛這一集體，就能以更輕松的心情投入到學(xué)習(xí)、生活及工作中去。要求學(xué)生學(xué)習(xí)與游樂相融合，這樣才會(huì)使學(xué)生感到學(xué)習(xí)生活愉快，從而親其師，樂其友，達(dá)到信其道堅(jiān)定不移的目的。班級(jí)活動(dòng)形式多種多樣，包括教育活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、文娛活動(dòng)等，開展時(shí)必須要有個(gè)整體的計(jì)劃，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，精心安排和設(shè)計(jì)活動(dòng)，并且通過同學(xué)們的精心組織與準(zhǔn)備，最后順利開展。

　　為了增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我班開展了豐富多彩的活動(dòng)，主要的有：

　　1、班級(jí)之星

　　教育的任務(wù)是為國(guó)家輸送各種各樣的人才。我們的國(guó)家不只需要科學(xué)家，文學(xué)家，還需要工人、農(nóng)民、文藝工作者??教育的目的不只是為上一級(jí)學(xué)校輸送

　　1 合格的畢業(yè)生，更應(yīng)該是關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。學(xué)生在學(xué)校里不僅要汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，更應(yīng)鍛煉自己各方面的能力，力求獲得最大的發(fā)展。為此，開學(xué)初，除了學(xué)校的“每月一星”，我和學(xué)同學(xué)們一起討論制定了“班級(jí)之星活動(dòng)”計(jì)劃和方案，大家歡呼雀躍，興趣盎然。以前學(xué)校和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，班委常常為報(bào)名數(shù)少而大傷腦筋，現(xiàn)在的他們卻常常為名額有限到底選誰去而左右為難。期末總結(jié)開始了。勞動(dòng)模范、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、書畫小能手、奉獻(xiàn)之星??望著大紅榜上自己的名字（多數(shù)學(xué)生榜上有名），同學(xué)們美滋滋地笑了，我也欣慰地笑了。 2．體育娛樂

　　 運(yùn)動(dòng)會(huì)后，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子比較愛好體育，于是我在班級(jí)活動(dòng)中加強(qiáng)了體育娛樂的比例，讓學(xué)生在娛樂的同時(shí)建立班級(jí)榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。首先，好好利用大課間。在大課間時(shí)，在我和班委帶領(lǐng)下全班同學(xué)一起娛樂，比如跳繩和做游戲。其次，抓好每個(gè)小課間。在每個(gè)小課間，除了個(gè)別欠作業(yè)和違紀(jì)的學(xué)生外，其他同學(xué)在班委的管理下自由的選擇活動(dòng)，可以打籃球或羽毛球等。再來，為學(xué)生們安排與其他班的體育比賽，主要是籃球賽。這樣一個(gè)學(xué)期下來之后，我們班的學(xué)生很少形成小團(tuán)體，基本上都喜歡集體活動(dòng)，班級(jí)凝聚力得到加強(qiáng)。

　　3、處罰活動(dòng)

　　一個(gè)優(yōu)秀班集體的的后面必然有一群自我管理到位的學(xué)生。何況教育和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，既是班級(jí)管理的關(guān)鍵，也是德育教育的必然要求。初一年級(jí)，學(xué)科少，自習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，班主任瑣事又多，不可能時(shí)時(shí)刻刻坐在教師里盯著。為此，我們班實(shí)行了嚴(yán)格的操行分制。對(duì)于表現(xiàn)不好的學(xué)生，除每日的處理外，每周五下午放學(xué)前會(huì)“算總帳”。先由紀(jì)律委員算出一周來操行分最低的5位后選人，全班一起找出他們的問題，處理方式由抽中的學(xué)生自己決定，多種多樣，很受學(xué)生歡迎。這一招利用了同齡人之間要面子的特點(diǎn)，開展一段時(shí)間后，違紀(jì)的人數(shù)減少了，一種有正氣且活潑的班風(fēng)得以形成。

　　4、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)

　　學(xué)校本身就已經(jīng)有很多的活動(dòng)，作班主任的，一定要處理好學(xué)生學(xué)習(xí)和開展活動(dòng)之間的關(guān)系，充分利用活動(dòng)中的各種教育意義來加強(qiáng)學(xué)生管理。比如這次的腰鼓夏令營(yíng)，利用打腰鼓必須整齊劃一的要求，我對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，打得好的要幫助和指導(dǎo)有困難的，起好帶頭作用，讓他們有責(zé)任感，一個(gè) 2 人打好沒有用。打得不好的要勤學(xué)苦練，虛心好學(xué)，讓他們有危機(jī)感，一個(gè)人打不好就影響全班。在這樣的氛圍里，班級(jí)凝聚力也得到了加強(qiáng)。

　　一系列的活動(dòng)為學(xué)生之間架起了橋梁，密切了師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們由相識(shí)到相知、相容、相助、相親、相愛。使他們互相理解，互相關(guān)懷，增進(jìn)了友誼，增強(qiáng)了合作意識(shí)。另外這些活動(dòng)也為同學(xué)們提供了舞臺(tái)，提供了賽場(chǎng)，使他們能公平、合理、適度地競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了他們拼搏向上的精神。在活動(dòng)中使得學(xué)生能當(dāng)家作主，他們的人格得到了尊重，他們的參與意識(shí)，主人公意識(shí)得到了加強(qiáng)，從而增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

　　三、樹立共同的奮斗目標(biāo)

　　 共同的奮斗目標(biāo)是班集體形成的基本條件和前提，沒有制定班級(jí)的長(zhǎng)期目標(biāo)，就沒有了全班學(xué)生奮斗的方向。從而使學(xué)生在奮斗過程中少了共同前進(jìn)時(shí)所需的凝聚力，我們也難于把握班級(jí)工作的整體思路。

　　在確立班級(jí)奮斗目標(biāo)時(shí)，一定要根據(jù)本班具體實(shí)際，注意制定的目標(biāo)切實(shí)可行，不要太高以至于無法實(shí)現(xiàn)，從而產(chǎn)生不良的影響。還要注意根據(jù)不同學(xué)生，分類要求，做到全班每位學(xué)生通過努力都能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在實(shí)施確立的目標(biāo)中，要注意因人而異地指導(dǎo)，要求各自從我做起，從現(xiàn)在做起，持之以恒，步步到位。對(duì)于有的學(xué)生可能在努力的過程中可能反復(fù)性很強(qiáng)，需要我們有足夠的耐心、很好的跟蹤和及時(shí)的總結(jié)。只有這樣，才能讓全班學(xué)生一起進(jìn)步。

　　總而言之，要?jiǎng)?chuàng)建有凝聚力的班集體還需要不斷總結(jié)，不斷探討，不斷研究，不斷實(shí)踐，為學(xué)生提供一個(gè)民主、寬松的環(huán)境，進(jìn)而推動(dòng)班級(jí)的健康發(fā)展，和諧發(fā)展

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