總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫一份總結(jié)。下面是范文網(wǎng)小編整理的部編八下道法教學(xué)工作總結(jié)共5篇(八上道法教學(xué)工作總結(jié))，供大家閱讀。

部編八下道法教學(xué)工作總結(jié)共1

　　八年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)

　　（2016——2017學(xué)年度上半學(xué)期）

　　嶺下鎮(zhèn)中學(xué) 王麗紅 時(shí)間的腳步邁過2016年的門檻，我們這一學(xué)期的教學(xué)工作就告一段落了，回望來時(shí)路，真是感慨頗多，收獲頗多，也反思了很多?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，改正錯(cuò)誤，反思教法，以期在以后的教學(xué)工作中受益多多，提高多多，特總結(jié)如下：

　　1、任課班級(jí)情況：我擔(dān)任二年一班和二年三班的語文課教學(xué)，這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生都比較好，只是三班的學(xué)生比一班的學(xué)習(xí)的人數(shù)少，寥寥無幾，不學(xué)習(xí)的人數(shù)差不多，幾乎能占班級(jí)的三分之一多一點(diǎn)。學(xué)習(xí)的學(xué)生能認(rèn)真的聽課，跟著老師的思路參與課堂，記筆記，完成老師留的作業(yè)。但是整體的呼聲和熱情并不是很高，能百分之百的投入學(xué)習(xí)的學(xué)生少之又少。

　　2、備課情況：由于這套教材已經(jīng)教過幾個(gè)輪回了，書上的內(nèi)容，問題不是很大，又由于考試的內(nèi)容書本上的不是很多，所以我把備課的儲(chǔ)備量放在課外，收集一些優(yōu)美的文章，名家名言，勵(lì)志的故事，名人事例，名著的相關(guān)知識(shí)，名家明聯(lián)，重要的是作文的寫作技巧，失誤文章的解讀等，以便于利用課前5分鐘左右的時(shí)間展示給我的學(xué)生們或者在課堂講解的過程中插入進(jìn)去來豐富課堂的含量，提高學(xué)生的興趣。有時(shí)候自己寫下水文，把要寫作的作文事先寫好，在講解作文的時(shí)候讀給學(xué)生，效果真的是很好。課前備課是非常繁瑣是事情，但是背好課，上課心里就有譜了，感覺還是很棒的。

　　3、由于備課準(zhǔn)備的比較充分，上課時(shí)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握的比較好，課前預(yù)設(shè)的問題大部分差不多，也有一些超出預(yù)設(shè)的情況，就視情況而定。課堂上我注重對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，讀寫結(jié)合，圈畫結(jié)合，總結(jié)提煉，查找資料，分析運(yùn)用等。多數(shù)情況我都是提出一個(gè)具有可討論的問題，讓我的學(xué)生帶著問題書聲瑯瑯，然后議論紛紛，總結(jié)出自己的答案。有些字詞句段我我采用還原的方法，讓他們找出相應(yīng)的語句讀、再造幾個(gè)相應(yīng)的句子或者就讓他們仿寫，理解性記憶，避免讓孩子死記硬背，有時(shí)領(lǐng)著孩子們做一些小游戲、智力測(cè)試等，提高他們的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性。課件這個(gè)現(xiàn)代化的手段是必須的，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，以提高課堂效率，而且也確實(shí)起到事半功倍的效果。但不能完全依靠畫面的質(zhì)感，用視覺的沖擊來代替老師的講授，學(xué)生的學(xué)習(xí)。我的備課是以閱讀相關(guān)的知識(shí)為主，提煉出對(duì)學(xué)生有用的信息。

　　4、與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通情況：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是我的精神產(chǎn)品，如果學(xué)生要是不認(rèn)可，不買賬，那我的每一節(jié)課豈不是度日如年，那簡(jiǎn)直是煎熬。所以我特別在意與學(xué)生的溝通。上課時(shí)，我會(huì)注意他們的眼神，舉動(dòng)，回答的每一個(gè)問題；下課時(shí)，有時(shí)找學(xué)生談話，講解作業(yè)或進(jìn)行輔導(dǎo)，拉近了我和學(xué)生的距離。我很在意學(xué)生的想法，因?yàn)橄敕Q定行動(dòng)。特別是對(duì)后進(jìn)生，他們有的特別淘氣，還會(huì)帶動(dòng)周圍的“勢(shì)力”，總是想辦法引起你的注意，所以有時(shí)候主動(dòng)關(guān)注他們一下，走到后面和他們講道理細(xì)心交談，或者是撫摸一下他們的頭發(fā)，敲敲他們的肩膀，這樣孩子們和我的關(guān)系都比較好。有時(shí)也接受他們對(duì)我的評(píng)頭品足，我本人也對(duì)此還樂此不疲。所以打部分的學(xué)生和我的關(guān)系都比較好，也比較喜歡去上課。這也許就是“親其師，信其教”吧。至于和學(xué)生的家長(zhǎng)很少有打電話找我的，我也很少主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系。總是感覺那是班主任的事情。

　　5、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生能夠上課認(rèn)真聽講，跟著老師的思路進(jìn)入角色，舉手發(fā)言，闡發(fā)自己的觀點(diǎn),完成教學(xué)任務(wù);課下有部分學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，還有有部分學(xué)生是怎么管教都聽之任之，真是黔驢技窮；考試的時(shí)候，學(xué)習(xí)的學(xué)生還是比較好的，能夠達(dá)到預(yù)期的效果。從這學(xué)期的幾次考試成績(jī)來看這兩個(gè)班級(jí)中學(xué)習(xí)的孩子語文成績(jī)還是相對(duì)較高的，沒有哪個(gè)學(xué)生其他學(xué)科都特別好，而讓語文拖他們的后腿。

　　6、減負(fù)增效方面：現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)其實(shí)是很累的，他們的學(xué)習(xí)量相當(dāng)于我們老師的二倍還多，所以提高課堂效率是我努力的方向。“巧”字是我追求的極致。整合知識(shí)，語文書中出現(xiàn)的課文，同一類型的課有時(shí)我會(huì)把它們集中起來上，用一節(jié)或幾級(jí)節(jié)課，相同的知識(shí)點(diǎn)反復(fù)學(xué)習(xí)，既節(jié)省了時(shí)間，強(qiáng)化了記憶，又能讓學(xué)生找到共性，徹底的明白了相關(guān)知識(shí)的內(nèi)引外延。巧設(shè)問題，問題設(shè)計(jì)的巧妙，既讓學(xué)生學(xué)生有抓頭，又得有有難度，所提高。巧留作業(yè)，會(huì)的學(xué)生可以不用做，不會(huì)的學(xué)生可以多做。巧用方法。 比如：上課提問法，學(xué)生互問法，教師指導(dǎo)法，互評(píng)法，互批法，學(xué)生出題法等，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，把權(quán)力還給學(xué)生，凡是有利于學(xué)生的方法就是最好的方法。

　　7、與班主任，同學(xué)科老師的配合情況：我很感謝這兩個(gè)班的班主任，他們年輕精力充沛，在課后督促學(xué)生完成作業(yè)方面，課堂紀(jì)律方面，平時(shí)幫我串課解決臨時(shí)危機(jī)方面，盡管外出學(xué)習(xí)回來之后能主動(dòng)把課給上回來，但他們卻幫我付出了很多，我想上班級(jí)加課時(shí)，他們幫我從小科老師要課等方面，都給予我很多的幫助。我也把上課時(shí)發(fā)生的事情，個(gè)別學(xué)生的一舉一動(dòng)向他們匯報(bào)，有時(shí)也提一些建設(shè)性的意見。也感謝同我一起任課的兩位主任和同學(xué)科的老師對(duì)我的關(guān)懷和照顧，真是如大哥哥、大姐姐一樣。能和你們一起工作是我三生修來的福分。

　　8、給學(xué)校的建議就是急老百姓之所急，想老百姓之所想,多一些關(guān)懷，少一些世故；多一份理解，少一份漠視，能讓我們安安心心的教書足矣。

　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，走在教學(xué)的路上，方法也好，技巧也罷，仍有很多很多問題需要我去面對(duì)，去解決。走在教學(xué)的路上，面朝大海，定會(huì)春暖花開。

部編八下道法教學(xué)工作總結(jié)共2

　　部編教材八下語文教學(xué)計(jì)劃

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本期的語文教學(xué)工作以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)工作，扎實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于八年級(jí)學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，口語交際訓(xùn)練,開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):

　　1.掌握八年級(jí)上冊(cè)語文所要識(shí)記的生字的字音、字形、字義。

　　2.學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

　　3.了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。

　　4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問，敢于發(fā)言。

　　（二）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

　　三、學(xué)生情況分析：

　　本學(xué)期擔(dān)任八（ 2 ）、（3 ）班語文教學(xué)工作。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的語文成績(jī)和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在以前都是接受式學(xué)習(xí)，所以，八年級(jí)語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。本學(xué)年按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

　　四、教材分析：

　　本冊(cè)教材為2018年春全新改版,共分為六個(gè)單元。

　　八年級(jí)下冊(cè)六個(gè)單元的專題分別是:一民俗風(fēng)情畫卷、二事理說明、三自然美景、四活動(dòng)探究、五游覽游記、六傳統(tǒng)名篇名章，第一單元是展示傳統(tǒng)習(xí)俗，感受多樣的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的價(jià)值和意義；第二單元是學(xué)習(xí)說明方法，揣摩說明語言，把握說明對(duì)象的特征；第三單元是古詩文，有的記事，有的記游，有的狀物，有的抒情。借助注釋和工具書了解大意，積累常見文言實(shí)詞，讀懂這些詩文，了解古人的思想、智慧，受到美的熏陶和感染；第四單元是演講詞，學(xué)習(xí)撰寫演講稿，舉辦演講比賽；第六單元是誦讀名篇名章古詩文，學(xué)習(xí)古人論事說理的技巧，體會(huì)他們的人生感悟，從中得到思想的啟迪和情感陶冶。本冊(cè)文言課文的編排方式跟前兩冊(cè)顯然不同；前兩冊(cè)是分散在各個(gè)單元里，每單元一篇；本冊(cè)則是單獨(dú)組元，編排在第

　　三、六單元中 。這個(gè)變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備，而本冊(cè)則是“入門”的正式啟動(dòng)。

　　寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)。本冊(cè)教材中寫作有六個(gè)單元安排，體現(xiàn)出新版教材對(duì)寫作的重視，并結(jié)合本單元課文文體特點(diǎn)進(jìn)行寫作；使學(xué)生能做到學(xué)以致用?？谡Z交際安排了兩個(gè)單元，分別是第

　　一、五單元；與以往教材相比顯示出對(duì)口語交際的重視；綜合性學(xué)習(xí)安排了三個(gè)單元，分別是第

　　二、

　　四、六單元。 活動(dòng)注重中國傳統(tǒng)美德與文化的熏陶。

　　五、教學(xué)措施：

　　1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　2.營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

　　3.改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思。

　　4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

　　5.建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。

　　6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。

　　六、教學(xué)進(jìn)度： 第一周

　　語文學(xué)習(xí)習(xí)慣教育 第二周

　　1 社戲（4 ）2 回延安（2）3安塞腰鼓（1）

　　4燈籠（1） 第三周

　　口語交際 應(yīng)對(duì)（1） 寫作

　　學(xué)習(xí)仿寫

　　第一單元復(fù)習(xí)、測(cè)試、講評(píng)（3） 第四周

　　5 大自然的語言（3）6阿西莫夫短文兩篇（2）7 大雁歸來（1） 第五周

　　8 時(shí)間的腳?。?） 寫作

　　說明的順序（2）綜合性學(xué)習(xí) 倡導(dǎo)低碳生活

　　第二單元復(fù)習(xí)（1） 第六周

　　清明節(jié)

　　端午節(jié)

　　第七周

　　第二單元 測(cè)試、講評(píng)（2 ）9 桃花園記（3）10 小石潭記（2）

　　第八周

　　11 核舟記（1）（2）12 詩經(jīng)二首（2） 寫作

　　學(xué)寫讀后感（2） 第九周

　　第三單元復(fù)習(xí)、測(cè)試、講評(píng)（3）

　　課外古詩詞誦讀（2）名著導(dǎo)讀

　　《傅雷家書》：選擇性閱讀（2） 第十周

　　期中復(fù)習(xí) 第十一周

　　期中考試、講評(píng) 第十二周

　　13 最后一次講演（2）14 應(yīng)有格物致知精神（2）15 我一生中的重要抉擇（2） 第十三周 16 慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年（2）寫作 撰寫演講稿（2）綜合性學(xué)習(xí) 舉辦演講比賽（2） 第十四周

　　第四單元復(fù)習(xí)、測(cè)試、講評(píng)（3）17 壺口瀑布（2）18 在長(zhǎng)江源頭各拉丹東（2） 第十五周

　　19 登勃朗峰（1）20一滴水經(jīng)過麗江（1） 第十六周

　　寫作

　　學(xué)寫游記（2） 口語交際：即席講話（1） 第五單元復(fù)習(xí)、測(cè)試、講評(píng)（3）21 《莊子》二則（2） 第十七周

　　22 《禮記》二則 （3）23 馬說（2）24 唐詩二首（2） 第十八周

　　單元寫作

　　學(xué)寫故事（2） 綜合性學(xué)習(xí)

　　以和為貴（1）名著導(dǎo)讀《鋼鐵是怎樣煉成的》：擇抄和做筆記（2） 第十九周 第六單元復(fù)習(xí)、測(cè)試、講評(píng)（3）第一二三單元復(fù)習(xí)（4） 第二十周 第四五六單元復(fù)習(xí)（6） 第二十一周 期末復(fù)習(xí) 第二十二周

　　期末復(fù)習(xí)

　　第二十三周

　　期末考試

部編八下道法教學(xué)工作總結(jié)共3

　　部編版二年級(jí)語文（下）教學(xué)工作總結(jié)期末臨近，作為一名語文老師，回顧一學(xué)期的教學(xué)探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將這一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：一、基礎(chǔ)知識(shí)抓牢抓好。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)。對(duì)于經(jīng)常出錯(cuò)的問題，我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。二、靈活使用教學(xué)方法，盡量因材施教。根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自己的探究，真正體現(xiàn)自主性，教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)呢？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的。有人說，聰明與否，在于是否思考。我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都可以試試。四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而成績(jī)差的學(xué)生卻常常來不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對(duì)于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法。五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識(shí)視野。本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握。語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。

　　部編本二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了，經(jīng)過半年的努力，學(xué)生取得一些進(jìn)步，同時(shí)，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中，有成績(jī)，也有失誤；有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。現(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材的內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，每一課都做到

　　\"有備而來\"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，做好教學(xué)后記。二、虛心請(qǐng)教其他老師在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。三、運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學(xué)時(shí)早上來得早，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí)，總需要老師督促、提醒。針對(duì)這一情況，我在班內(nèi)選出幾名責(zé)任心較強(qiáng)，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律，并且一到校就組織同學(xué)們讀書，一學(xué)期下來，學(xué)生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校都能認(rèn)真讀書四、培養(yǎng)學(xué)生良好讀書習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。二年級(jí)是學(xué)生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前五分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句，每天輪流。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加，對(duì)寫作能力的提高有一定的促進(jìn)作用。五、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢(shì)和坐姿，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。六、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。七、待解決的問題1.班級(jí)發(fā)展不平衡，本班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。2.教學(xué)中缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還有待于鞏固，學(xué)生的解決問題還有待于培養(yǎng)。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)?？傊?，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工

部編八下道法教學(xué)工作總結(jié)共4

　　大崔莊鎮(zhèn)樹德學(xué)校 2019--2020學(xué)年第一學(xué)期

　　七年級(jí)道德與法治

　　教學(xué)總結(jié)

　　這一學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)（1、2、3、4）四個(gè)班道德與法治的教學(xué)工作。本學(xué)期，在適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求下，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。反思和總結(jié)這一學(xué)期的教學(xué)工作，具體總結(jié)如下：

　　一．樹立以課標(biāo)為綱的教學(xué)理念。

　　本學(xué)期認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，我認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯關(guān)系，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。在以道德與法治課標(biāo)為綱的前提下，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣泛的學(xué)習(xí)舞臺(tái)。不管教學(xué)方法怎么變化，沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)是經(jīng)不起考驗(yàn)的，因此必須夯實(shí)基礎(chǔ)。為此每上一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的原則是決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。在備課時(shí)要求自己精心收集知識(shí)點(diǎn)，反復(fù)精練，把最深入淺出的、最便于記憶理解的知識(shí)教給學(xué)生，同時(shí)多做習(xí)題，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，把相應(yīng)歷年的中考題篩選出來，從中挑出有代表性的習(xí)題選給學(xué)生，把每一節(jié)課的教案都寫成詳案，反復(fù)推敲。重點(diǎn)抓好基本知識(shí)、基本方法、基本技能這“三基”的落實(shí)。

　　二．樹立以生為本的教學(xué)觀念。

　　學(xué)生是有思想的主體。學(xué)生接受知識(shí)應(yīng)是主動(dòng)的，而不是被動(dòng)的。只有主動(dòng)的探究知識(shí)，才能掌握的牢固。因此，在教學(xué)過程中，我注意了解學(xué)生原有的知識(shí)狀態(tài)和技能水平，了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，然后針對(duì)性的采取相應(yīng)的教學(xué)措施。興趣是最好的老師。學(xué)生只有對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了興趣，才能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。為此我注重考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。在教學(xué)過程中多采用合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、歸納、交流、分析，根據(jù)自己已有的知識(shí)來構(gòu)建知識(shí)，達(dá)到求知的目的。

　　三．樹立以中考為方向的指導(dǎo)方針。

　　七年級(jí)的學(xué)生即將面臨中考，考一個(gè)好的高中可以說是他們當(dāng)前最大的理想。為著這樣的目標(biāo)，在教學(xué)過程中我緊扣中考要求，采取廣挖坑，少打井的教學(xué)方向，提高教學(xué)效率，主抓課堂質(zhì)量，強(qiáng)化訓(xùn)練階段。在講授新課過程中必須在課堂小結(jié)后加以練習(xí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生將各章知識(shí)點(diǎn)以問題的形式歸納出來，加深記憶。一階段后再引導(dǎo)學(xué)生串聯(lián)知識(shí)點(diǎn)，形成體系，使學(xué)生的知識(shí)成體系，既有利于記憶，又有利于知識(shí)框架的形成。道德與法治課是一門時(shí)代性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科。脫離時(shí)代的道德與法治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，我認(rèn)為時(shí)事政治教育可以水乳交融地“化”時(shí)政知識(shí)于道德與法治課的基本觀點(diǎn)和原理之中，把兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來。為此在教學(xué)中，我常常搜集熱點(diǎn)問題，提高學(xué)生興趣，深入淺出的教給學(xué)生答信息題的方法。在課堂上理論聯(lián)系實(shí)際，吸引學(xué)生注意力，調(diào)整課堂氣氛，避免學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。針對(duì)

　　學(xué)生缺少答題技巧、不會(huì)答題方法的問題，我利用練習(xí)課專門訓(xùn)練學(xué)生的答題方法，講解答題模式。在以知識(shí)帶材料的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，再次以材料帶知識(shí)的方法，通過當(dāng)時(shí)的熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)知識(shí)。

　　四．積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。 為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常上閱覽室翻閱書籍、上網(wǎng)查詢大量的資料，與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流，聽取他們的意見，同時(shí)還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。同組的各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見，使得我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課和復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)和方向都更清晰、更明確了。教師應(yīng)該是校園中最善于學(xué)習(xí)的人，“學(xué)然后知不足”，通過教學(xué)，我更加清楚教學(xué)相長(zhǎng)的意義。

　　五、今后的教學(xué)方向：

　　1、面向中考試題，今后在復(fù)習(xí)中如何進(jìn)行“熱點(diǎn)專題”的復(fù)習(xí)，值得反思。我們習(xí)慣于用較為大量的時(shí)間去復(fù)習(xí)“熱點(diǎn)專題”，今后在時(shí)間的安排上，在專題復(fù)習(xí)的深度與難度上，都應(yīng)該降低要求。用二三個(gè)專題復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能夠做到舉一反三就行。

　　2、更加注意基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，并且要對(duì)每一部分的基礎(chǔ)知識(shí)都較深的挖掘。

　　3、對(duì)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，必須讓學(xué)生懂得“知識(shí)的形成過程”。 4、從學(xué)生情況看，答題方法的訓(xùn)練還需加強(qiáng)。

部編八下道法教學(xué)工作總結(jié)共5

　　2017-2018學(xué)年度下學(xué)期八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃

　　一、指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的十八屆六中全會(huì)精神，緊緊圍繞市委、市政府工作目標(biāo)，以學(xué)校文化建設(shè)為中心，以學(xué)校信息化建設(shè)為主線，根據(jù)學(xué)?！笆谌艘詽O、匯涓成洋”的辦學(xué)理念，抓好基層組織建設(shè)、教職工思想道德建設(shè)、學(xué)生文明禮儀建設(shè)、學(xué)科質(zhì)量建設(shè)、校園環(huán)境建設(shè)、后勤服務(wù)建設(shè)，進(jìn)一步挖掘“漁”文化內(nèi)涵，完善學(xué)校文化建設(shè)體系，形成學(xué)校品牌，建設(shè)有漁洋特色的農(nóng)村初中學(xué)校。

　　二、教材分析

　　部編人教版語文八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以民俗風(fēng)情、人與自然、激情演講、大好河山為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第二單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。

　　第一單元是以民俗風(fēng)情為主題組元?！渡鐟颉酚涗浟唆斞干倌陼r(shí)在農(nóng)村看的一場(chǎng)社戲，展現(xiàn)了農(nóng)村自由美好的生活情景；《回延安》詩人賀敬之以飽滿的熱情回憶了在延安的生活，表現(xiàn)了對(duì)延安的眷戀之情；《安塞腰鼓》描繪了安塞腰鼓表演震撼人心的場(chǎng)面，展現(xiàn)陜北人民的精神風(fēng)貌；《燈籠》以散文的自由筆法，抒發(fā)了作者關(guān)于燈籠的一些美好回憶，從不同方面表達(dá)了燈籠對(duì)于作者乃至民族的重要意義。“綜合性學(xué)習(xí)．寫作．口語交際”圍繞仿寫和巧妙應(yīng)對(duì)兩部分進(jìn)行。

　　第二單元主要由說明文構(gòu)成。所選的課文都與自然現(xiàn)象相關(guān)，而且語言優(yōu)美，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰?！洞笞匀坏恼Z言》以形象生動(dòng)的語言說明了物候?qū)W研究的對(duì)象、物候現(xiàn)象的成因和研究物候?qū)W的意義；《阿莫西短文兩篇》分明闡述了大陸漂移學(xué)說和恐龍滅絕與外星撞擊地球有關(guān)；《大雁歸來》介紹了大雁的回歸情形、日常生活極其聯(lián)合觀念，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的喜愛之情；《時(shí)間的腳印》介紹巖石能夠記錄“時(shí)間的膠印”的原因。寫作主要培養(yǎng)學(xué)生理清寫作順序。

　　第四單元屬于活動(dòng)探究單元。《最后一次演講》揭露了反動(dòng)派的無恥暴行和虛弱本質(zhì)，《應(yīng)有格物致知精神》針對(duì)傳統(tǒng)教育下的中國學(xué)生，論證了格物致知的真正意義；《我一生中的重要角色》敘寫了作者一生中的第六個(gè)重要的抉擇，表現(xiàn)作者勤奮刻苦、勇于奉獻(xiàn)、甘做人梯、敬業(yè)愛國等優(yōu)秀品質(zhì)；《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》闡述了奧林匹克精神的內(nèi)涵，告訴人們奧林匹克精神包括但又超越了競(jìng)技體育，可以給人們帶來美感和榮譽(yù)感。

　　文言課文的編排方式是單獨(dú)組元，每單元4篇，共有兩個(gè)單元，文言文(含古代詩歌)教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：

　　一、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《桃花源記》、《小石潭記》、《詩經(jīng)二首》、《北冥有魚》、《雖有佳肴》、《馬說》、《唐詩二首》以及課外古詩詞6首。

　　二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深?yuàn)W費(fèi)解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡(jiǎn)潔明了，認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎(chǔ)。

　　名著導(dǎo)讀涉及到的兩本名著分別是《傅雷家書》和《鋼鐵是怎樣煉成的》，學(xué)會(huì)選擇性閱讀的能力和在讀名著的過程中摘抄、做筆記，將經(jīng)典句段化為己有。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。

　　要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

　　熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言。

　　默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

　　要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

　　要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語言特色。

　　四、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析 通過八年級(jí)上學(xué)期的教學(xué),從整體來看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,但對(duì)我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,并非福音.我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究。

　　五、教學(xué)措施

　　1.從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

　　2.語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

　　3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　　4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

　　5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

　　6．作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

　　7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。

　　8.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

　　9.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

　　10.利用競(jìng)賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣。

　　六、教學(xué)進(jìn)度（以實(shí)際教學(xué)周為準(zhǔn)）

　　第一周語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成教育

　　《桃花源記》 《社戲》

　　第二周 《小石潭記》 《回延安》

　　第三周 《核舟記》 《安塞腰鼓》

　　第四周 《詩經(jīng)兩首》 《燈籠》

　　第五周 第一單元寫作、口語交際、單元檢測(cè) 第六周 《大自然的語言》 《阿西莫夫短文兩篇》 第七周 《大雁歸來》 《時(shí)間的腳印》 第八周 第二單元寫作、綜合性學(xué)習(xí)、單元檢測(cè) 第九周 《莊子》二則 《最后一次演講》 第十周 《禮記》二則 《應(yīng)有格物致知精神》 第九周 《馬說》 《我一生中的重要抉擇》 第十周 《唐詩二首》 《慶祝奧林匹克精神》 第十一周 期中考試

　　第十二周 撰寫演講稿、舉辦演講比賽、第四單元檢測(cè) 第十三周 《壺口瀑布》 《在長(zhǎng)江源頭格拉丹東》 第十四周 《登勃朗峰》 《一滴水經(jīng)過麗江》 第十五周 第五單元寫作、口語交際、第五單元檢測(cè) 第十六周 復(fù)習(xí)第三單元、單元檢測(cè)第三單元 第十七周 期末單元復(fù)習(xí) 第十八周 期末總復(fù)習(xí) 第十九周 期末考試

部編八下道法教學(xué)工作總結(jié)共5篇(八上道法教學(xué)工作總結(jié))相關(guān)文章：