我們在寫工作總結(jié)的時候，一定要認真回顧自己之前的工作情況，這樣寫出來的總結(jié)才能更好地指導今后的工作。下面是范文網(wǎng)小編收集的班主任班級工作總結(jié)簡短5篇 班主任工作精短總結(jié)，歡迎參閱。

班主任班級工作總結(jié)簡短1

　　一、我認為班主任常規(guī)工作有5項：

　　1、構建良好的班風。

　　2、激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣、紀律習慣和學習習慣。

　　3、積極組織活動，通過活動教育學生。

　　4、協(xié)調(diào)與任課教師的關系。

　　5、協(xié)調(diào)與家長的關系。

　　怎么構建良好的班風呢?我從5點進行了總結(jié)：

(一)、接新班級后做的事情

　　1、準備好開場白。每接一個新班，我都認真地準備好自我介紹，我告訴學生，老師是喜歡讀書的人，也喜歡讀書的學生，希望每個同學都能從閱讀中找到快樂。我還告訴學生，老師是具有兩面性格的人，對待遵守紀律的孩子會很溫和，但是對待不能嚴格要求的孩子，就不那么溫和了，算是個下馬威吧。然后我讓學生學著我做自我介紹，并不斷總結(jié)介紹的方法，怎么樣大方、自然?怎么樣介紹全面?也算是訓練學生的表達能力吧。最后我布置學生寫日記《我的新老師》。

　　2、讓家長寫《介紹我的孩子》一封信。一是為了快速熟悉學生，二是為了摸一摸家長的文化水平吧。有的家長很認真，寫得很動情，讀了也受感染。有位家長在寫信的時候夸獎我，說“您是孩子自上學以來唯一有此舉的老師，從中看出了您的用心?！蔽矣X得很受感動。

　　3、統(tǒng)計學生的聯(lián)系方式、調(diào)位、安排值日表、選班干部、組長。這些事一定早著手，讓學生感受到新班級、新面貌。

　　4、盡快記住學生的名字。剛畢業(yè)的時候我最多兩天就能記住全班同學的名字，現(xiàn)在不行了，基本得一周才能全記住。很快記住學生的名字，學生會感到你很關注他。

(二)正確關愛不同的學生

　　1、“偏愛”后進生：后進生那些煩心的事咱就不提了。對那些特別調(diào)皮的`，我安排他們做我的勤務兵，并在班級里鄭重其事告訴大家：現(xiàn)在某某某是老師的勤務兵了，每個課間都要到辦公室?guī)椭蠋?。其實就是為了避免他們打鬧，讓他們?nèi)マk公室報個到，趁勢給他們談談心。我還建立了一對一幫扶活動，一個優(yōu)秀生負責一個差生，平時負責督促作業(yè)、默寫詞語或者引導他讀書等等。對后進生要經(jīng)常表揚鼓勵，反正打擊也不管用了，弄得自己心情還不好，不如哄一哄。學校發(fā)的那個家校聯(lián)系卡，我原來是誰表現(xiàn)不好發(fā)給誰，有告狀性質(zhì)，但有好幾張拿走就回不來了。后來我換了個方式，我說，這個聯(lián)系卡是專門表揚同學的，誰表現(xiàn)突出、進步明顯才有資格被老師書面表揚。一旦被表揚，被同學拿回家，別的家長也知道你是好孩子了，一傳十，十傳百，你就美名遠揚了。效果很好，我根據(jù)這個做法，寫了一篇文章《換個方式請家長》。結(jié)果《山東教育》、〈現(xiàn)代教育導報〉、〈教學隨筆〉、《中小學心理健康導航》、《教學與管理》五家雜志都采用了，我感覺很自豪。

　　2、嚴愛優(yōu)等生。優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視、掩蓋、被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，我時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學習要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。

　　3、博愛中等生：中等生是班級里的穩(wěn)定因素，所以要多關注，多派點任務，培養(yǎng)他們的自信。我上學的時候是中等生，經(jīng)常被老師忽略，所以，我更愿意多關注中等生。

(三)培養(yǎng)學生自我管理能力

　　1、事事落實到個人。領讀是負責早上組織大家讀書的;每日一詩是負責更新黑板一角古詩的;每日名言是負責更新名言的，今年，我把打印好的《增廣賢文》給了李加文，讓她挑選容易理解的句子，每天更新一句;護花使者是負責花壇的;清潔天使是每排各選一個孩子，負責課間操、中午放學、大課間放凳子，給沒拾紙的孩子掃尾，并有權利對他們進行教育;前門衛(wèi)士、后門衛(wèi)士、多媒體幫手、安全標兵、金庫保管員(同學們拾金不昧的錢都交給他，賣飲料瓶的錢也交給他，負責保管、記錄、好人好事記錄員(把學校的那個好人好事記錄本讓她負責，及時表揚做好事的同學……

　　2、人人都有一個競爭對手。學生在心里樹立個對手，超越了以后再換人。

(四)堅持正面引導

　　1、聽過一句這樣的話，覺得很有詩意：教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂。學生會以我們對待他的方式和態(tài)度去對待他人。所以，當學生出現(xiàn)錯誤，不能把憤怒全部發(fā)泄了，要先冷靜，然后堅持正面引導，一次次給他說，你應該這樣做，能不能這樣做呢?你這樣做才好，以后要這樣做!至于不聽教導的，咱也沒辦法，畢竟教育不是萬能的。

　　2、勿以善小而不為，勿以惡小而為之。我引導學生：每個人管理好自己，整個班級才能井井有條。不要去抱怨別人，要做好自己。我給他們讀《認真的德國人》，《敬業(yè)的美國人》、《天堂與地獄的區(qū)別》一些小故事，讓他們從故事中受到震撼，意識到自己做得不好，才能不斷去完善自己。

(五)以身作則

　　1、不說做不到的懲罰，說到了要做到。比如，不穿校服怎么辦?有的學生說罰抄課文，我說行。但是對罰了不抄的一定要追蹤索要，要不他知道你說話不算，以后就會投機取巧。

　　2、彎彎腰拾起一片文明。告訴學生：有紙就揀，講故事，日本人在酒店的墻壁上用漢語寫著“請不要亂丟贓物?！弊寣W生在感覺丟臉的同時，反思自己的衛(wèi)生習慣。

　　3、鼓勵學生寫日記。我經(jīng)常利用博客練筆，我把博客地址公開給家長，郵箱給學生，學生把寫的文章發(fā)給我。

　　二、激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣、紀律習慣和學習習慣

　　1、讀書給學生聽。這學期讀的是〈愛的教育〉。

　　2、教給正確的讀書方法，不認識的字打問號放下來，最后查字典。圈畫批注、做讀書筆記。教給學生正確的背書方法，一句句背誦，然后把一段連起來，最后把整篇連起來。教給學生正確的寫作文方法，不會寫的字空下來，寫完后讀一讀，不斷修改。教給學生正確的站立姿勢，拿書姿勢，同位檢查方式，小組交流方式。

　　3、使用積分卡培養(yǎng)學生良好的習慣。每次評比得1分，紅卡，積夠5分換黃卡，積夠10分換綠卡，積夠20分換藍卡，積夠50分換紫卡。像玩游戲一樣，學生很喜歡。

　　4、嚴格要求紀律。滲透高效學習觀念，避免無事生非。

　　5、不寫完家庭作業(yè)就給家長打電話，鍥而不舍。

　　6、寫作業(yè)或不需要討論的時候，課堂上要保持絕對安靜。告訴學生“靜能生慧”。

　　7、教學生掃地方法、拖地方法。一物不掃何以掃天下，掃好地很重要。

　　8、不論是不是自己扔的紙都要拾起來，發(fā)現(xiàn)有同學扔紙有責任教育。衛(wèi)生維持小標兵，一天三檢查，負責教育，警告。

　　三、開展豐富多彩的班級活動

　　1、每日古詩、每日名言。語文課前背，其他課老師沒來前背，中午大閱讀前背。

　　2、上好班會課。《找優(yōu)點》、《什么是真正的美》、〈怎么聽父母的話〉、〈別人誤解了我，我該怎么辦?〉、《如何交朋友?》《怎么節(jié)約時間》要通過討論，培養(yǎng)學生辨別是非的能力。

　　3、好書推薦會、古詩擂臺賽、相聲表演、課本劇表演、辯論賽、成語接龍、字謎大賽、對對聯(lián)、講故事比賽、書簽制作評比，要通過活動讓學生覺得學習生活有趣。

　　四、協(xié)調(diào)與任課老師的關系

　　1、主動與任課老師交流信息。經(jīng)常問問班級的紀律，對特別不聽話的要幫助管理。

　　2、向任課老師學習，掌握方法。

　　3、主動宣傳任課老師的長處、優(yōu)點和勞動成果，盡量樹立他們在學生心目中的威信。

　　4、主動協(xié)助任課老師處理教學中出現(xiàn)的問題。

　　五、協(xié)調(diào)與家長的關系。

　　在影響孩子成長的各種因素中，家庭教育和學校教育是最重要的兩個因素。父母教育的誤區(qū)主要：

　　一：功力教育充斥孩子的成長過程;

　　二：不關注孩子的性格塑造;

　　三：不問孩子的事，托付給爺爺奶奶或小餐桌。

　　四：對兒童的心理健康尤其忽視。

　　做法：

　　1.鍥而不舍打電話聯(lián)系。請家長到學校交流。

　　2.鼓勵家長關心孩子。要想幸福，先教育好自己的孩子。

　　3.啟發(fā)家長不斷完善自我。與孩子共同成長。

　　4.一起探討教育方法。細致指導、耐心一些，多鼓勵，激發(fā)讀書興趣，親子閱讀，多買書。幫孩子制定計劃。培養(yǎng)學生自理能力。

　　5、開好家長會。自信，有禮貌，好好準備，有針對性。要讓家長看得起我們，不要讓他們小看我們。

班主任班級工作總結(jié)簡短2

　　我把加強班風建設放在首位，通過班會、晨會等各種教育渠道強化班級的團結(jié)，只有形成一個互相關愛、互相幫助，互相諒解，全班上下一心的良好的集體，才可以帶動班級其他各方面的發(fā)展。下面我就講講我所做的具體工作：

　　一、把一顆愛心捧給學生

　　熱愛，尊重學生既是教師高尚師德的集中反映，也是教師取得成功的關鍵所在。教師對學生的愛決不是無原則的遷就，偏袒，而是體現(xiàn)在對學生的嚴格要求上，愛之深，求之嚴，我總是以熱愛學生為前提。例如，在平時的學習活動中有的班干部不能嚴格要求自己，不遵守紀律，與同學打鬧，學習不求上進的現(xiàn)象，我就找他交談，幫助教育，使其盡快改正，對個別既調(diào)皮學習差的學生，不是置之不理放任自流，總是想盡辦法創(chuàng)造條件，耐心幫助他們，鼓勵他們上進。

　　二、對學生進行思想品德教育

　　這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上的集體。我利用每周的班會課對學生進行教育，另外我碰到比較有必要說的事情了，我會在語文課上抽出一部分時間進行教育。

　　三、教育培養(yǎng)班干部

　　班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

　　四、加強和學生家長的聯(lián)系

　　學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。因此，有必要密切聯(lián)系學生家長，和學生家長一起共同來提高學生的學習和各種優(yōu)良習慣的形成。

　　五、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

　　后進生的心理過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時的教學管理中，有意激勵這些學生，大膽去學習，思考。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務的五分之一，也要不失時機地肯定所完成的部分，鼓勵他們繼續(xù)努力來完成得更好。通過激勵法，可以給后進生樹立起自信心，并在學習和生活中時時關心和幫助后進生。做好后進生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反復做教育工作。必須要有耐心;耐心地與后進生交談，耐心地幫助，使學生在這種轉(zhuǎn)變過程中學到老師那種“持之以恒”的精神。

　　我知道，一個良好班風的形成，需要長期不懈地努力。在今后的工作中，我會一如既往，盡心盡力，做好班主任工作，讓這個班成為我的驕傲、成為家長的驕傲、成為學校的驕傲!總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變?nèi)f化，讓我們共同努力，在實踐中去探索總結(jié)更加行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

班主任班級工作總結(jié)簡短3

　　一、讓愛撒遍每一個學生，給每個學生以發(fā)展的舞臺。

“知識就是力量”，這一信仰已深深地植根與我們生存的意識中。道德教育的核心是讓孩子學會做人，我在工作中，力求以人為本，以自己的愛心去善待每一位學生，努力服務于學生，從點滴起步，培養(yǎng)學生做文明的人，現(xiàn)代的人。

　　我所帶的班中，有不少學生家庭生活很不幸，他們中有父母得重病不能上班的，有離異的，看著孩子們在艱難生活的磨礪下，有的學習刻苦，有的勤勞孝敬，讓人欣慰。也有的思想消極，行為散漫，情緒多變，看了讓我難過。工作中，我不斷和他們談話，了解他們的心理，及時表揚和鼓勵，在細微處關心他們的學習和生活……學生們逐漸從我身上感受到了生活的溫暖，產(chǎn)生積極的思想行為。我設法借助活動的力量和友愛的力量，為學生們創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，使他們在環(huán)境的力量中更好、更快的成長。

　　1)開展孝敬教育，激發(fā)學生美好的道德情感?！叭f善孝為先，孝為德之本，”我把孝敬教育

　　育同班級日常工作有機地結(jié)合在一起，講名人孝敬故事，出孝敬小報，記孝敬日記，爭孝敬章等一系列活動，讓每位學生為父母做事，比如幫父母洗一次腳，下班回來倒杯水，從小事中反映出對父母的孝敬。使孩子們從生活中學會了關心他人，尊敬長輩，孝敬父母，把孝敬行為逐步內(nèi)化為自身素質(zhì)，產(chǎn)生了進一步熱愛家庭、熱愛生活的美好情感。

　　2)引導互幫互助，升華學生美好的道德情感。愛心的培養(yǎng)從自身做起，把特別的愛給特別的學生。

　　班中張穎艷同學成績較差，學生看不起她，特別關愛她，在我的影響下，同學們也紛紛向她伸出了援助之手，學生也盡可能的幫助她，班很快形成了團結(jié)友愛、互助合作的良好風尚。一股股愛的暖流洋溢在每個孩子的心田，因為得到了別人的愛，他們面對自己也就有了真正健康的誠實、自信和樂觀。

　　二、抓放結(jié)合，淺移默化，促進學生良好行為習慣的全面養(yǎng)成。

　　我在常規(guī)教育工作中采用柔性管理，淡化教育痕跡，有機地“勤做”與“懶做”相結(jié)合，使學生在潛移默化中自覺形成各種良好的行為習慣。

　　1)衛(wèi)生習慣帶頭抓

　　為了讓學生早日養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣，我盡量每天擠出時間和學生一起勞動，用自己的行動讓學生感受到老師對衛(wèi)生的講究程度。在我的帶領下，學生們的

　　值日工作做得既快又好，班中也因此涌現(xiàn)出了一大批勞動積極分子，因次流動紅旗也經(jīng)常光顧我們班。

　　2)紀律習慣放手抓

　　實行每周班干部競崗制，讓賢制，實現(xiàn)學生自我管理，晨讀專人負責，每節(jié)班隊課前定好主題，編好內(nèi)容，輪流。在自主有序的班級氛圍中，紀律因此也好了。

班主任班級工作總結(jié)簡短4

　　班主任工作，辛苦與快樂相伴，繁瑣與充實相隨，煩惱與幸福相生。在班級管理的事務中，在與孩子們相處的過程中，班主任工作傾注了真情，展現(xiàn)了智慧。

　　由于工作調(diào)動，我來到了西口小學并擔任六年級班主任，剛到時就有老師偷偷對我說：“這班底子差，班上還有幾個孩子很調(diào)皮，尤其是‘搗蛋王’張健亮更叫人頭疼，幾乎是每天都有事要處理!”當時我就很留心他的情況，發(fā)現(xiàn)他整天吊兒郎當?shù)模险n無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣;下課追逐打鬧，喜歡動手動腳，經(jīng)常與別的同學打架;作業(yè)做不完整，書寫相當潦草……從其他同學口中，我了解到他們有狀都不敢告。

　　我并沒有急著批評他，首先進行了家訪，了解了他的家庭情況，他的父親在外打工(做泥瓦匠)，只有母親在身邊，他不肯聽從母親的教導，做事我行我素，經(jīng)常受到媽媽的批評，甚至挨打，同時，我從他母親的口中了解到張健亮是一個十分倔強的孩子，強迫、威脅他，是不會有絲毫作用的。我當時在心里就打起了鼓，我該怎么辦?回來后，我深深感到自己肩上的責任更重了，每一個學生都是自己的孩子，我決不能放棄，經(jīng)過反復思考，我認為孩子形成這些不良習慣的主要原因是：1沒人了解他，也許是對父母的逆反心理造成了一些極端。2孩子缺少關愛，需要溫暖。

　　在第一堂班會上，我就對他們說："我很愿意和你們做朋友，我就是你們的親人，希望今后大家多和我聊天，也希望你們多向我提建議。"說完后我還故意沖他笑了笑，當時，我看到了他臉上也露出了笑容。后來，第一周的周記他居然完成了，在周記本上寫著："你很特別，今后你是我的老大了!"當天下午，我找他來聊天，問他有些什么愛好?他說："我喜歡體育，特別喜歡打乒乓球。"我說："我也喜歡打乒乓球，不過我的技術不高，我想多向你學學。"他靦腆地笑了，我趁機拿出周記本，說："我們是朋友，對嗎?"他點了點頭，我說："既然我們是朋友，我們不用老大這個稱呼，你覺得用什么稱呼好些呢?"他說："朋友或哥哥!"此時我覺得眼前的這個孩子是多么的可愛!每天中午放學后，他都很早來學校找我打乒乓球，我們的感情越來越融洽，他真的把我當成了好朋友。有天下午他居然在家里的菜園里摘了些蔬菜給我(由于我在學校寄宿，都是買菜)，我愉快地接受了，和他痛快的打了場球，我看到他回去時是滿心的喜悅!

　　經(jīng)過一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他也有很多優(yōu)點，比如：他熱愛勞動，積極參加體育活動。以此為契機，我經(jīng)常表揚他。后來，他的興趣越來越高，在學習和紀律上都有了明顯的進步，有了進步我就及時鼓勵，并且買了幾本作文和資料給他，使他處處感覺老師在關心他，他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習目的，端正了學習態(tài)度。有天晨讀時我找到他，對他說："你進步很大，我們把這個好消息和你媽媽一起分享好嗎?"他很興奮，笑著點點頭，我用手機打通了他家的電話，他的媽媽聽說孩子有進步，立刻就來到了學校，在交談中，我發(fā)現(xiàn)他們母子之間變得更親密了!他母親走后，我和他繼續(xù)聊天，讓他感覺到父母都是為了他，而且父親在外吃了很多苦，多么不容易!他流下了心酸的淚水，更清醒地認識到自己的錯誤，決心要做個孝順的孩子!

　　經(jīng)過半個學期的共處，我們的感情更深了，雖然他也偶爾犯過錯誤，但是事后我能看到他發(fā)自內(nèi)心的后悔(半學期里，與同學發(fā)生過兩次爭吵)，并及時向同學道歉，贏得了同學的原諒，現(xiàn)在，大家都說張健亮變了個人，去年洲頭中小召開的冬季運動會他也積極的參加了，現(xiàn)在，他更成了西口小學紅領巾檢查小組的組長，工作負責。被評為優(yōu)秀檢查員!他學習認真，成績也有了長足的進步，去年期末檢測中，語數(shù)都是優(yōu)，但他還是很謙虛地說："我仍需努力!"春節(jié)期間，他父親打工回來，親自登門感謝，我當時感覺到無比激動，感到了作為一個班主任的幸福!

　　當然，班上其他幾個調(diào)皮的小家伙，也都變好了，去年在全鄉(xiāng)期末檢測中我班獲得了出色的成績，都是孩子們努力的結(jié)果。這群孩子咋這么可愛呢?西口小學六年級現(xiàn)在是一個團結(jié)，和諧，向上的集體，我為這群孩子而自豪!

班主任班級工作總結(jié)簡短5

　　班級工作是學校德育工作的主陣地，學校的教育教學活動都是以班級為單位開展的，而班主任是班級的組織者和建設者，因此做好班主任工作顯得尤為重要。作為班主任，除了正常的教學之外，完成育人的責任是工作的宗旨，更是努力的方向?，F(xiàn)將本學期的班級工作總結(jié)如下：

　　一、認真制定班級工作計劃

　　經(jīng)過一個學期的接觸和了解，我對本班的學生有了較為全面的認識，在學期初，我就根據(jù)學生、班級的實際情況認真制定了詳實可行的工作計劃，重點放在培養(yǎng)學生日常的學習習慣和班風、班紀上。

　　開學初我要求全班學生一起回顧上學期的班級情況，鼓勵學生說說好的方面和存在的不足，對于好的方面要繼續(xù)發(fā)揚，針對不好的方面要想辦法解決，發(fā)揚學生的主人翁精神，讓學生一起參與班級班規(guī)的制定，明確班規(guī)要求，自覺遵守班規(guī)紀律。并且通過自薦和民主選舉的辦法成立新的班委會，明確分工，各負其職，定期召開班委會議，指導班干部工作方法。

　　二、做好學生的思想教育工作

　　在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周的晨會課，開展一些專題性的活動，例如，做自己的醫(yī)生，爭當四有好少年，如何做時間的主人，意志教育，習慣養(yǎng)成教育等，爭當三會好兒童，學習經(jīng)驗交流會等，這些活動大大地促進了良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，勤跟班，正班風、學風。

　　三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

　　尊重后進生并主動接近他們，縮短師生之間的距離，用自己的愛心來感召他們。給予精心的哺育，就拿我們班的幾位同學來說，他們常常貪玩，不想完成作業(yè)，做事拖拉。

　　我經(jīng)過一段時間的觀察、分析、談話，與家長聯(lián)系，針對他們的問題，對“癥”下藥。常發(fā)揮其優(yōu)勢，給他們以適當?shù)谋憩F(xiàn)機會，使之體驗成功的喜悅，經(jīng)常指導他們讀書、多思考，進行多方輔導，努力做他們的知心朋友。平時在班里成立“幫學”小組，對他們的點滴進步，都及時肯定，立即表揚。

　　四、鼓勵學生積極參加學校組織的各項活動

　　本學期學校組織各種豐富多彩的活動，針對每一次活動，我都積極地組織和鼓勵學生參與，力求使學生從每一次的活動中得到鍛煉。開學初我班黑板報獲二等獎;盧巧米在市鉛筆字比賽中獲三等獎;在兒童節(jié)唱歌比賽中我班獲一等獎。通過各種活動的參與，發(fā)現(xiàn)班中的孩子更活潑，更自信了，而且學習的積極性和主動性更強了，在他們的心中也產(chǎn)生了強烈的集體主義觀念。

　　總之，班主任工作繁忙而瑣碎，任重而道遠。我們對學生要有愛心、信心和耐心。用師愛去溫暖每個學生的心田，用師德的雨露滋潤每個學生。如果我們都能以養(yǎng)盆景，刻窗花的心態(tài)去呵護每一位學生，那么明天的太陽就會更燦爛。如果今后我還能繼續(xù)做班主任，我將一如既往地認真工作，不辜負學生、家長和領導的希望。

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