下面是范文網(wǎng)小編收集的數(shù)學(xué)學(xué)科重點會診聽課活動總結(jié)2篇 數(shù)學(xué)學(xué)科聽課記錄，供大家閱讀。

數(shù)學(xué)學(xué)科重點會診聽課活動總結(jié)1

　　為深入貫徹落實國務(wù)院《質(zhì)量發(fā)展綱要》，依據(jù)兵團(tuán)質(zhì)監(jiān)局《關(guān)于開展xxxx年“質(zhì)量月”活動的通知》（x質(zhì)監(jiān)明傳〔xxxx〕x號）精神，xx教育系統(tǒng)于9月開展了以“提高供給質(zhì)量建設(shè)質(zhì)量兵團(tuán)”為主題的“質(zhì)量月”活動。面向xx中小學(xué)生開展質(zhì)量教育社會實踐活動、安全宣傳活動，對學(xué)生宣傳產(chǎn)品質(zhì)量安全知識，增強(qiáng)學(xué)生講安全、守紀(jì)律、重質(zhì)量、求效率的意識。

　　一、提高教育質(zhì)量

　　以“質(zhì)量活動月”為契機(jī)，為提高教育質(zhì)量，xx教育局開展了以下質(zhì)量活動。

　　1、開展中小學(xué)名師評選。

　　為積極推進(jìn)十師xx市教師隊伍建設(shè)，建立一支觀念先進(jìn)、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的名優(yōu)教師隊伍，輻射、影響、帶動xx教師隊伍整體素質(zhì)的.提高，造就一批具有“精”“優(yōu)”“名”“先”特色的名師,真正建立“名師工程”長效機(jī)制，十師xx市教育局組織開展了“十師xx市名師、學(xué)科帶頭人”評選活動。

　　2、xx優(yōu)秀教師表彰。

　　第32個教師節(jié)來臨之際，為大力弘揚(yáng)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者的先進(jìn)事跡，激勵廣大教師愛崗敬業(yè)、為人師表。對孟雷等58位工作優(yōu)秀、表現(xiàn)突出的同志進(jìn)行表彰獎勵，并授予優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者榮譽(yù)稱號。

　　3、開展學(xué)生體質(zhì)健康測試。

　　對學(xué)生進(jìn)行體制健康測試。測試學(xué)生身高，與體重測試相配合，評定學(xué)生的身體勻稱度，評價學(xué)生生長發(fā)育的水平及營養(yǎng)情況。確保學(xué)生健康成長。

　　4、開展職工籃球賽、健美操比賽。

　　為進(jìn)一步充實豐富十師xx市全民健身運動和群眾性體育事業(yè)健康發(fā)展，豐富廣大職工群眾的業(yè)余文化生活，開展為期三個月的職工籃球賽、健美操比賽。

　　二、增強(qiáng)質(zhì)量意識

　?。ㄒ唬V泛宣傳質(zhì)量知識。在學(xué)校通過紅領(lǐng)巾廣播站、班會課、國旗下的演講等活動向?qū)W生傳授產(chǎn)品質(zhì)量安全知識，講解相關(guān)法律法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。使學(xué)全校師生在潛移默化中提升安全意識，提高生活質(zhì)量。

　　（二）開展“質(zhì)量進(jìn)課堂”活動。

　　“質(zhì)量月”期間，各學(xué)校開展了“質(zhì)量進(jìn)課堂”活動。教研組集體備課，專門研究如何完成“質(zhì)量月”主題課，采用通俗易懂的形式，讓學(xué)生更好地理解質(zhì)量安全的重要性。

　?。ㄈ╅_展校園安全自查。

　　重點加強(qiáng)學(xué)校食堂、宿舍安全自查，加強(qiáng)食品的的質(zhì)量控制，加大了抽查、巡查頻次，并對學(xué)生的飯菜進(jìn)行跟蹤監(jiān)督檢查，嚴(yán)格按照食品衛(wèi)生制度執(zhí)行。以確保學(xué)生的伙食達(dá)標(biāo)。對發(fā)現(xiàn)的問題，做到了及時發(fā)現(xiàn)、及時整改。對水、暖、電、氣等方面的使用情況進(jìn)行了自查，為師生提供一個良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

數(shù)學(xué)學(xué)科重點會診聽課活動總結(jié)2

　　兩節(jié)講評課對學(xué)生完成試卷情況非常清楚，能夠收集錯情，分析錯因；能對學(xué)生適時激勵；試卷講評重點突出，能糾正錯誤，強(qiáng)化技能，學(xué)生出錯較多部分均增加針對性較強(qiáng)的補(bǔ)償練習(xí)。

　　兩節(jié)課需改進(jìn)的方面：1、試卷講評教師應(yīng)把應(yīng)試訓(xùn)練穿插其中，包括做題技巧、應(yīng)試心理等。2、講評課最好有以下環(huán)節(jié)：學(xué)生獨立改正，同學(xué)互相討論（這期間教師注意重點對象），教師講解點撥（學(xué)生之間討論后還未能完成，或教師認(rèn)為有必要講解之處），學(xué)生訂正，教師多媒體投出詳細(xì)答案（若有必要），必要的補(bǔ)償練習(xí)（視情況定），學(xué)生獨立總結(jié)收獲及注意事項。

　　對于四節(jié)“同課異構(gòu)”課，四位教師各有特色，風(fēng)格迥異，均采用了學(xué)案導(dǎo)學(xué)。

　　劉光銳老師設(shè)計的學(xué)案主要內(nèi)容條理清晰，突出基礎(chǔ)，突出熱點，分層設(shè)置，選題典型。課堂上學(xué)生活動積極，教師注重引導(dǎo)，處理細(xì)膩，兼有一輪復(fù)習(xí)特點，當(dāng)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的不是太好時這種講法很有實效。

　　付振凱老師設(shè)計的學(xué)案“課前摸底”欄目把基本知識習(xí)題化，體現(xiàn)了用知識；選取例題典型，融入了數(shù)形結(jié)合、分類討論、轉(zhuǎn)化劃歸等數(shù)學(xué)思想，對思維能力及運算能力訓(xùn)練到位，涵蓋了導(dǎo)數(shù)、二次不等式、絕對值不等式、對勾函數(shù)最值等熱點問題，典型例題采用學(xué)生板演、教師問題導(dǎo)學(xué)并借助多媒體投出解答詳細(xì)過程，課堂教學(xué)效率高，所有學(xué)生在課堂上積極參與、情緒高漲，符合二輪復(fù)習(xí)特點。

　　謝士奎與孫勇兩位老師所用學(xué)案相同，授課班的學(xué)生基礎(chǔ)較差，兩人的重點知識歸納均采用了知識點羅列的方法。謝老師把學(xué)案內(nèi)容簡要點評后補(bǔ)充了當(dāng)堂檢測反饋，利用多媒體投影投出，要學(xué)生逐一共同完成，但對學(xué)生的差別關(guān)注不夠，效率較低，若分組布置效率會更高一些。孫老師幾乎整堂課都是讓學(xué)生到黑板上板演，而后由學(xué)生講解，這樣做確實充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，但學(xué)生的學(xué)案已在課下完成，整堂課都這樣做效率過低，另外對有的學(xué)生板演的盡管對，但步驟過繁，教師沒有點評引導(dǎo)也不妥。

　　本次“同課異構(gòu)”之所以呈現(xiàn)的形勢差別如此之大，主要由目標(biāo)的確定、學(xué)情的了解、重點的把握、個人的觀念等差別造成?！巴n異構(gòu)”的“同”的研究應(yīng)重于“異”的研究，“異”的研究應(yīng)圍繞著“同”來進(jìn)行，二輪復(fù)習(xí)的“同課異構(gòu)”，教師尤其要注意把重點放在深入研究教學(xué)內(nèi)容、定位好教學(xué)目標(biāo)上，而不應(yīng)該把重點放在尋找創(chuàng)新的教學(xué)策略、教學(xué)方法“異構(gòu)”上，要避免教師在苦苦“異構(gòu)”里找不到教的方向。

　　在交流環(huán)節(jié)，武城二中劉光銳老師對二輪復(fù)習(xí)學(xué)案制作提出了“四環(huán)節(jié)，三練習(xí)”（課前熱身演練——溫習(xí)知識網(wǎng)絡(luò)——典例精析精練——鞏固提升訓(xùn)練）的思路。

　　數(shù)學(xué)教研員楊長智老師對二輪復(fù)習(xí)做了要求，對于專題復(fù)習(xí)課要求：

　　1、以3-5個小題（融合本節(jié)考點）引導(dǎo)學(xué)生在上課后五分鐘盡快進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)；

　　2、對本節(jié)基礎(chǔ)知識形成網(wǎng)絡(luò)，對其中的易混點、易錯點進(jìn)行剖析；

　　3、對本節(jié)考點要有重點的給出3個左右例題，并輔有相應(yīng)變式，課上以一個例題為重點，進(jìn)行講解、板演，另外的題目講思路，由學(xué)生完成；

　　4、每節(jié)課要保證學(xué)生有10分鐘左右的限時訓(xùn)練時間。

　　對于講評課要求：

　　1、提前讓學(xué)生進(jìn)行非智力因素失分統(tǒng)計，從概念不清、知識遺忘、運算錯誤、粗心大意、策略不當(dāng)、邏輯混亂等六個方面去總結(jié)失分原因，矯正錯誤，比較實際得分與應(yīng)得分的差距；

　　2、課上進(jìn)行考情分析，從題目的難易度，學(xué)生考的情況等方面，以表揚(yáng)為主，提高學(xué)生的自信心；

　　3、分組討論，要定時定內(nèi)容對需要講的題目進(jìn)行討論，加深印象；

　　4、教師分類化歸，集中講評，在講的過程中要指出學(xué)生解題中根本性的失誤，著力解決解題中的“會而不對，對而不全，全而不美”的毛病；

　　5、講后滿分卷，告訴學(xué)生要善待錯題，重視熟題與中檔題。

　　本次活動選出的送課教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)水平高，深受當(dāng)?shù)亟處熀迷u；當(dāng)?shù)貙W(xué)校同學(xué)科教師全體參加，積極性高；由學(xué)校同學(xué)科教師參與“同課異構(gòu)”活動，聽課的教師通過比較即知哪一種做法課堂教學(xué)效率更高，有利于教師學(xué)習(xí)借鑒并促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念，希望這種活動長久舉辦下去。

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