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學校見習班主任工作總結(jié)3篇

時間:2023-02-19 19:24:53 工作總結(jié)

  想要讓自己的實踐工作能力不斷得到提升,學會寫工作總結(jié)是很重要的,總結(jié)的內(nèi)容需要在我們思考工作完成情況后得出的。一份好的工作總結(jié)能讓我們的工作思路更加清晰。下面是范文網(wǎng)小編整理的學校見習班主任工作總結(jié)3篇,供大家閱讀。

學校見習班主任工作總結(jié)3篇

學校見習班主任工作總結(jié)1

  結(jié)束了實習的班主任一個工作,自己也是感受到去做好班主任不是那么的一個容易,但是我也是盡力的去做好這個工作,同時自己也是清楚到自己的一個努力是會得到回報的,經(jīng)驗的一個積累,各方面的能力也是有了很大的一些提升,我也是對于實習期我班主任的工作來做個總結(jié)。

  剛實習的時候,我也是擔心自己是否能做好這份工作,但是帶我的老師也是給予了很多的支持,在工作之中遇到的問題,也是不斷地去請教,自己也是多思考,漸漸的我也是明白,做好一個班主任,是需要付出很多,但是也是可以做好,我也是在漸漸的工作之中更加的有信心,認真的去做好事情,去帶好班級,實習期間,我也是清楚,我是個新人,要對學生們負責,自己就要更加的努力,一些不懂的地方也是要多去學習,而我也是和學生們一起成長,遇到的問題,多了解,多一些溝通,和學生們的溝通也是讓我更加的體會到班主任的工作比較的瑣碎,但是做好了,學生們也是會聽從,會尊重,而不是不管不顧的做自己的事情,現(xiàn)在的學生獨立意識都是比較的強,都是有自己的想法,如果班主任的能力不夠,其實很難去管理好一個班級。

  在工作之中,我也是明白,雖然我能力是不足的,但是我和學生們成為朋友,去交心,去理解他們,把我的想法真誠的和他們說,讓他們也是看到我的努力,看到我的坦誠,而不是關(guān)靠自己班主任的身份去威壓,那樣是沒有什么用的,而且學生們也是不會信服,但是我耐心的和他們交流,漸漸的他們也是更加的認可了我,我說的話語,我要求的一些都是會認真的聽,去做到的。帶班的過程之中,我也是和任課老師積極的去交流,清楚他們的課堂,了解學生們學習的一個情況,同時也會更加的清楚該如何的去配合,才能更好地教好學生,而自己所教學的課堂,我也是做好準備,備課充分,課堂也是多一些互動,提高學生們的積極性,來讓他們更加主動的參與到課堂上來,自覺的學習,提升興趣。

  實習而今結(jié)束,我也是感受到,帶一個班級并不容易,和之前只是教一門課來比,真的累很多,但是做好了,我也是更加的有成就感。而且自己的能力也是提升的更快,同時經(jīng)驗的積累也是讓我對于以后的工作更加的有自信,我也是相信自己能做得更好,成為讓學生們喜歡的優(yōu)秀班主任。

學校見習班主任工作總結(jié)2

  雖然帶班時間不是很長,沒有足夠的經(jīng)驗可以暢談,但是三個多月的實習時間也讓自己對教學有了自己的看法。無論是什么科目,我想大部分老師實行的都是“抓兩頭,帶中間”的教學政策。兩頭指的是成績優(yōu)異的學生和成績后面的學生。學習成績好的同學老師自然是喜歡的,,想讓他們有更大的提高,對他們寄予厚望也是情有可原的。而學習成績不好的同學,老師因為考慮全班的平均分所以對他們也想法設(shè)法地幫他們提高,這就是大部分老師的重點時間分配。中等學生成績比較穩(wěn)定,沒有特別的讓人矚目的成績,提高的趨勢也不是特別的明顯,所以自然地老師的注意力就不在他們身上了。

  在之前上課的時候我也是這么做的,可是一段時間我發(fā)現(xiàn)這樣的效果并不是十分的明顯。成績好的同學確實還是成績好的,只是在原來的成績上并沒有看到特別大的提高。而成績差的學生在老師的鼓勵下,確實有了學習的動力,但是因為基礎(chǔ)知識確實比較薄弱,雖然有進步,可相對來說不是很明顯。

  在看班級的成績統(tǒng)計的時候發(fā)現(xiàn),每次考前十名的每次考后面的其實都是那么幾個人,兩者加起來也就是班里三分之一的人數(shù),絕大多數(shù)同學是班里的中等生。他們性格上都不是積極的,在班級中默默無聞,課堂上舉手發(fā)言也不是特別顯眼。有人認為優(yōu)秀生才是班級中的領(lǐng)頭人,但是我卻想,班級中的強大力量應(yīng)該是由這些中等生組成的。

  在后來的幾次上課時,我有意地多讓那幾個中等生回答問題,每節(jié)課叫的人不同,幾節(jié)課下來,大部分學生已經(jīng)起來問答過問題并得到我的鼓勵和表揚。在改作業(yè)的時候看到他們的作業(yè)比之前有了一些進步,在上課的時候就大力表揚,進步不大的同學就進行鼓勵。我單元測驗的時候果然結(jié)果和我想的一樣,優(yōu)秀生還是那幾個,但是前十名就已經(jīng)有3是三個原來成績中等的學生。我們都覺得想把優(yōu)秀生和成績不好的學生的成績提升到一個空間是理所當然的,但是實際的情況卻是中等生有著更大的提升空間。他們在距離上離優(yōu)等生更近,只要老師稍加提點和鼓勵,他們就能得到前所未有的動力,想向著前面的同學看齊。一旦感受到老師的鼓勵和期望之情,他們的進步就會表現(xiàn)的很明顯。

  作為老師,說是應(yīng)該公平對待每一位學生,但是我一直相信不同的學生老師給予鼓勵和重視的方式應(yīng)該是不一樣的。這樣可以讓學生覺得自己的特殊性,這樣在學生的心理上就會形成一種受重視的感覺,這樣的感覺會激勵著自己進步。加上老師的指導(dǎo)和表揚,就會取得事半功倍的效果。

學校見習班主任工作總結(jié)3

  一年的見習班主任,讓我對班主任工作有了比較深刻的認識,深深地明白:做一個好的班主任真不簡單。見習期間,雖然充滿忙碌與艱辛,但卻學到了許多書本上沒有的知識,提高了班主任工作技能。只有不斷總結(jié),才能不斷地進步,下面和大家分享一下過去一年擔任見習班主任期間的工作狀況以及感受。

  一、了解學生、交流溝通

  作為一個班主任,必須要了解班上的每一個學生,才能更好地管理班級。在見習的最初,我透過找班主任了解狀況,參加所任班的班會活動,找學生個別談心,悉心觀察等方式,來了解學生的基本狀況,包括學生的主題思想、學習現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進生等。同時,還透過批改周記、作文并利用自習、早讀、聽課時間,深入班級,廣泛接觸學生,進一步了解學生,記住每一個學生的名字以及大體性格特征。

  二、作好計劃、繁而不亂

  我利用教學空隙,根據(jù)自己了解到的狀況和班主任的推薦,制定了詳盡的工作計劃。如果沒有制定一個切實可行的計劃,跟著感覺走,就會使工作顯得被動,而且繁重的工作就會顯得更凌亂,以致工作難以開展,不能到達預(yù)期的目標,而且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。因此,開展班主任工作,必須要先作好計劃。確實,這份詳盡的計劃對我一個多月以來的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了計劃就更加有信心了,做起事情來也順手有勁多。

  三、為人師表、樹立威信

  班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現(xiàn),對學生具有一種榜樣和示范作用,會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情具有了必須的決定潛力,也有了必須的看法。俗話說:"身教重于言教。"我無論在穿著打扮方面,還是在言行方面;無論是在教學潛力方面,還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學生的認可與支持。只有加強師德修養(yǎng),成為學生為人的楷模,才能樹立起學生對自己的威信。

  四、建設(shè)好班干隊伍、樹立良好班風

  要做好學生各方面的工作,單憑班主任是絕對做不好的,而就應(yīng)構(gòu)成以班團干部為中心的學生骨干力量。班干部在班級中是各項活動的組織者和倡導(dǎo)者。我一到高二二班班,就著手了解班委狀況,組織班干會議,明確他們的職務(wù),對他們提出了自己的要求,并表示了對他們的關(guān)心與信任。在其他同學面前,我?guī)兔λ麄儤淞喔傻耐?,讓全班同學都聽從班干的指揮,使班干的工作順利開展。

  五、尊重學生、貴在坦誠

  高中學生正處于一個逐漸成熟的階段,自尊心強,對周圍的事物很敏感,容易受到傷害,班主任就應(yīng)是學生人格和自尊的保護者。班主任要致力于創(chuàng)設(shè)一種師生相互尊重、理解、友愛的氛圍,把保護和尊重學生的人格與自尊心作為班級管理的重要原則。記得一次,一學生不留意踩到我的腳,連忙說"對不起",生怕我生氣。出乎他的意料,我微微一笑,溫和地說:"沒關(guān)系。走路留意,別摔倒拉。"那學生一聽,緊張的臉舒展開來,并回敬我一個燦爛的笑容。自此以后,這個學生見到我,都很主動向我打招呼,十分地尊重我。一件小事情,但卻令我在一個學生心目中樹立了良好的形象。

  尊重學生的情感與尊重學生的人格與自尊,同樣重要。情感是行為的動力,學生在校的一切活動都與他的情感體驗密切相關(guān)。學生只有在健康良好的情感狀態(tài)下,才能安心理解教育。班主任就應(yīng)把與學生建立良好關(guān)系作為重要的工作目標。在工作中,我對學生盡量多理解、多寬容、多尊重、多支持與多幫忙;主動幫忙學生克服各種情感危機,培養(yǎng)學生情感表達與自我調(diào)控潛力,使每個學生的情感都能得到應(yīng)有的尊重與健全的發(fā)展。如我班的一個學生不愿意參加校園的運動會,我并沒有批評他,而耐心地詢問原因,明白其害怕自己出錯會給同學笑話才不愿意參加的,我針對他的自卑心理曉之以理,讓他勇敢地參加了校運會。

  尊重學生的自主性和個別差異也很重要。如,我班學生有些喜歡打籃球,有些喜歡唱歌,有些喜歡書法……我就讓他們發(fā)揮各自的長處,培養(yǎng)他們自主、獨創(chuàng)的意識。

  學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期,其心智和個性的發(fā)展各具差異。班主任工作的開展,務(wù)必尊重學生之間客觀存在的個別差異。十個指頭有長短,班上幾十個學生,每個人的狀況各有不同。工作中,我努力做到對學生不偏袒、不歧視,不因為家庭貧富、成績好壞而左右自己的觀念、態(tài)度,平等對待全體學生。同時,我全面了解學生,關(guān)注每一個學生,根據(jù)每個學生的個性和基礎(chǔ)的不同,進行分層次分類別指導(dǎo)教育,努力發(fā)現(xiàn)挖掘每個學生的閃光點,使每個學生都獲得肯定性評價。

  見習班主任工作雖然短暫,但讓我明白了班主任工作的重要性以及艱巨性。它是一門科學,也是一門藝術(shù)。它既有規(guī)律可循,又無一成不變的模式。而做班主任更重要的要具有愛心、耐心、細心。在以后的日子里,我將繼續(xù)鉆研學習,爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。

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