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語文教研組工作總結(jié)7篇(年小學(xué)語文教研組工作總結(jié))

時間:2023-05-11 10:38:49 工作總結(jié)

  大家可以將善于總結(jié)看做一種責(zé)任,這樣能讓我們對事物有整體和細(xì)節(jié)上的認(rèn)識,那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢?下面是范文網(wǎng)小編整理的語文教研組工作總結(jié)7篇(年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)),供大家參考。

語文教研組工作總結(jié)7篇(年小學(xué)語文教研組工作總結(jié))

語文教研組工作總結(jié)1

  我校語文教研組現(xiàn)有15位任課教師,其中高級教師有13位,其余兩位為一級教師。這是一個和諧的團隊,也是一個進取的集體。一期來,我們組內(nèi)全體成員都能全身心的投入本職工作中。特別是這個學(xué)期,我組在教研室領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的盡心指導(dǎo)與大力支持下,以探索“低年級課外閱讀有效途徑”為主題,提高了語文課堂教學(xué)效率,大力推進了課外閱讀,提升了師生的整體語文素養(yǎng)。現(xiàn)把工作情況總結(jié)如下:

  一、以老帶新,促進教師的快速成長。

  近一兩年我組進了兩位年輕的新教師,并且她們都是接手低年級課題實驗班級的班主任與語文教師的工作。如何幫助新教師盡快的適應(yīng)教育崗位,掌握先進的教育思想、教學(xué)方法,這一直是我們組內(nèi)的一個重要任務(wù)。為了培養(yǎng)和護植青年教師的成長,我們以老帶新,以新促老,并充分發(fā)揮了骨干教師的傳、幫、帶作用。在本學(xué)期,徐娟老師積極報名參加了市里的優(yōu)課競賽,組內(nèi)成員一同商議選取有難度的有挑戰(zhàn)性的教材去參賽。大家?guī)椭x內(nèi)容、做課件、幾乎每人不下六次的聽徐老師試教,在市里的比賽中她取得了二等獎的好成績。并通過此次活動讓自己的教學(xué)水平又上了一個臺階。其次為了完成好市教研室安排的“課題匯報觀摩與交流”任務(wù),我組準(zhǔn)備了兩堂閱讀類研討課。一堂是樊細(xì)英老師的純課外閱讀方法指導(dǎo)課,一堂是譚娟老師的在語文教學(xué)中滲透課外閱讀方法指導(dǎo)課。兩位老師虛心向有經(jīng)驗的老教師請教,主動進得骨干教師的課堂認(rèn)真聽課與學(xué)習(xí),并安排好時間請組內(nèi)同事反復(fù)聽評與修改,多次試教。在舉辦活動的那天,她們精神的教態(tài)、親切的言語、巧妙的設(shè)計、全新的理念等無不受到了與會者的好評。給人的感覺是:她們不是新教師,而是精英型的教師!

  是我們這個無私的團隊促進了她們快速的成長,她們非常的感激與熱愛這個集體。組內(nèi)活動總是積極參加,組內(nèi)任務(wù)更是用心去完成。

  二、更新觀念,提高課堂教學(xué)的實效性。

  教學(xué)是學(xué)校的命脈,課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的`主旋律。為了實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴(yán)格備好每一堂課,各年級組要互相探討,備出適合自己班級的課,通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué),備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間,可以是口頭表達的,更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性,我們語文組規(guī)定,每節(jié)語文課不許拖堂,語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,教研組要經(jīng)常商討備課情況,及時探討上課后情況,安排好每一單元的檢測練習(xí),并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了,學(xué)生的知識掌握更牢固,老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

  為了更為有效的突破傳統(tǒng)教育束縛,真正實施好新課改理念,我們本學(xué)期還進行了“零作業(yè)批改”的探討與實踐。實行生生互改,家長批改,組長批改,教師抽改等方式,讓教師不被堆積如山的作業(yè)將時間大量占據(jù),而騰出一些時間來設(shè)計教案,探討教法,制作教具,寫好反思,不斷來提高課堂教學(xué)的實效性。通過課堂教學(xué)的反思,找出以后教學(xué)改進的措施,或者比較好的做法年級組推廣。每周三第六節(jié)課的組內(nèi)會議上,我們總會互相交流反思,大家共同借鑒,共同進步。目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了,老師從實踐到理論的水平也明顯提高了。

  三、數(shù)管齊下,促進學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本,最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此,我們語文組開學(xué)初就針對每個年級制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績,改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字,說好話,擴大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進行考核。語文組進行了各個年級的語文素養(yǎng)考核,檢測方法由老師自主檢測和學(xué)校抽測相結(jié)合,集體檢測和個別檢測相結(jié)合,平時檢測和期末檢測相結(jié)合,檢測內(nèi)容朗讀、寫字、說話或習(xí)作,評改同年段交互流水批閱,每次檢測教研組總結(jié)情況,反思問題,找出改進的措施。

  素質(zhì)教育給了學(xué)生更大的學(xué)習(xí)空間。其中,進行廣泛的課外閱讀成了學(xué)生的必修課。課外閱讀不僅可以使學(xué)生開闊視野,增長知識,培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力,還可以進一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識,對于提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和表達能力,有助于形成良好的道德品格,乃至于整個學(xué)科學(xué)習(xí)都起著極大的推動作用。近年來,我校在努力營造書香校園的同時還在積極進行“培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀有效途徑的探究”這一課題研究。為了讓學(xué)生認(rèn)識讀課外書的益處,并激發(fā)他們更濃的讀課外書的興趣,我校將每學(xué)年的6月份與元月份定為學(xué)校的讀書月。學(xué)校通過各種形式來檢查與評價學(xué)生的課外閱讀情況。本學(xué)期,我組分別組織了一年級“10萬個為什么動物版”知識搶答賽,二年級“我是童話大王”講故事比賽,三年級課外閱讀素質(zhì)評估測試,四年級課外知識大賽以及五、六年級“變廢為寶書簽制作”大賽。學(xué)生當(dāng)主持,學(xué)生當(dāng)評委,學(xué)生采訪獲獎選手并走訪獲獎家庭。。。這些豐富多彩的活動讓學(xué)生盡情的展示了自己的聰明才智,很好的發(fā)掘并培養(yǎng)了他們各方面的素質(zhì),讓他們更進一步認(rèn)識了課外閱讀的重要性。

  四、注重評價,激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣。

  學(xué)好語文,提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀,大力提倡閱讀,成就書香校園一直是我校的愿望。本學(xué)期我們依然在努力的建設(shè)班級小書架,要求各班定期定時更換圖書,要求利用班級讀書交流會推介新書,學(xué)生自主借閱,同伴交互閱讀,班級內(nèi)好書漂流閱讀,每班設(shè)計閱讀墻報,開展閱讀知識競賽,評選閱讀之星,讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書,學(xué)生的知識面拓寬了,學(xué)習(xí)能力增強了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時,語文組也推薦語文老師去大量閱讀。并要求教師撰寫讀書心得參與教研室的評比。

  五、辦報出刊,提升學(xué)生文學(xué)水準(zhǔn)

  本學(xué)期我組全體成員群策群力,齊心創(chuàng)辦了我校的“向陽文學(xué)小報編輯部”。各位班主任推薦了本班善于繪畫、寫作、編輯、審稿的同學(xué)組成了8個編輯部。并號召同學(xué)們踴躍投稿,每半月出一期報張貼在學(xué)校的知識長廊中供大家學(xué)習(xí)與欣賞。凡是被選登上的文稿均可為所在班級加0.5分,所以大家的積極性很高。再者,看到別人的文稿上報了,羨慕與鞭策之情油然而生,投稿者更加多了,學(xué)校的寫作氛圍也日益濃郁。

  在本學(xué)期的各類征文活動中,組內(nèi)老師積極的發(fā)動,認(rèn)真的輔導(dǎo)與修改。在“我是美德小標(biāo)兵”征文活動中,有胡婉露、賀聰瑩、楊靜鈺等獲得市一等獎;有李瑩韻等獲得市二等獎。在“愛護公

  物、你我有責(zé)”征文比賽中,有李浩然獲得市一等獎、譚思思、周子洵等獲得市二等獎;有戴樂為等獲得市三等獎。其次,在市教育局組織舉辦的“知榮辱、樹新風(fēng)、我行動”演講比賽中,102班的賀子夏同學(xué)自己撰寫演講稿,刻苦練習(xí),榮獲了市二等獎。

  追隨著歲月的腳步,我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學(xué)期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上,相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細(xì)致,更成效。讓我們攜起手來,為了進修附小的語文教學(xué)之路開創(chuàng)新的藍天而不懈努力吧!

  語文組

  20xx年7月5日

語文教研組工作總結(jié)2

  光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼已到期末。本學(xué)期,語文教研組的工作,在全體語文教師密切配合下順利開展,教研組以學(xué)校工作為指導(dǎo),認(rèn)真總結(jié)、反思,深入探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑,不斷促進語文課堂質(zhì)量的全面提高?,F(xiàn)將本學(xué)期所做的具體工作、成績與不足總結(jié)如下:

  一、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)

  1、制訂教學(xué)計劃

  開學(xué)一周內(nèi)各備課組認(rèn)真制訂好教學(xué)計劃。

  2、精心備課

  (1)加強在個人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上,重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。①集體備課的基本程序:個人初備——集體研討——修正教案——重點跟蹤——課后交流。②集體備課要做到“三定”(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)、“四研究”(研究教學(xué)目標(biāo)和重點難點、研究“雙基”能力的訓(xùn)練、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對策)和“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內(nèi)容)。

 ?。?)授課前認(rèn)真編寫教案。

 ?。?)做好課后小結(jié)和分析,及時總結(jié)經(jīng)驗,反思失誤及其原因,尋找對應(yīng)策略。

 ?。?)在本學(xué)期的教案檢查中,我們組十三位老師,有十二位得優(yōu),一位優(yōu)減。

  3、認(rèn)真上課

  作為語文教學(xué),課堂上我們力求做到:①教學(xué)目標(biāo)明確。②教學(xué)容量和課時安排合理,能突出重點、突破難點;③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”,創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛,教學(xué)方法恰當(dāng);④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時間,使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”,又能“議論紛紛”;⑥面向全體,注重個性差異,因材施教,使各類學(xué)生學(xué)有所得。

  此外,教師在課堂上要有一定的教學(xué)機智和教學(xué)應(yīng)變能力;重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記,并對聽課筆記作檢查、評價。

  4、規(guī)范作業(yè)

 ?。?)布置作業(yè)以學(xué)生的實際為依據(jù),作業(yè)的難度、數(shù)量適中,注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

 ?。?)作文每學(xué)年一般不少于14次,其它練筆不少于1萬字。每次作文,訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、具體。

 ?。?)教師及時、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),重視作業(yè)講評,講究批改實效。每次批改有成績和日期,有訂正。

  5、搞好分層輔導(dǎo)

 ?。?)、輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識內(nèi)容,發(fā)揮特長。對中差生要有輔導(dǎo)計劃,分析原因要中肯,措施要得力;輔導(dǎo)形式可多樣化,大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo),個別問題個別指導(dǎo),也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進行。

 ?。?)、切實抓好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動:本學(xué)期因時間較緊,我們主要以年級或班級為單位,開展了以下一些課外活動:硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。

  6、重視教學(xué)評價

 ?。?)、教研組老師極重視評價學(xué)生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學(xué)效果,重視教學(xué)反饋。

 ?。?)、評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率,進行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評,并及時查漏補缺,進行鞏固練習(xí)在教學(xué)常規(guī)中,我們立足對教材內(nèi)容,班級學(xué)生特點,教師個人教學(xué)風(fēng)格特長等進行研究,目的是想通過有效的教學(xué)規(guī)范,提高教學(xué)質(zhì)量,促進教師專業(yè)發(fā)展。

  二、提高學(xué)科成績

  去年,教科所設(shè)立了教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎,我們教研組三個備課組各項指標(biāo),均符合申報條件,學(xué)校將三個語文備課組同時送報,這也是對我們教學(xué)成績的一種肯定。

  這學(xué)期以來,學(xué)校總共進行了三次測試,每次測試結(jié)束,教研組、各備課組都進行了認(rèn)真的分析。以半期考試為例,根據(jù)各種統(tǒng)計數(shù)據(jù),我們分析后,得出以下結(jié)論:

  1、三個年級語文的總體得分較好,優(yōu)生率、平均分都高于總分優(yōu)生率、平均分,但仍不夠理想;

  2、三個年級同等層次班級積差均未超過10分(初一年級積差在5分以內(nèi));

  3、越往低年級,寄宿制班領(lǐng)先平行班的優(yōu)勢越弱。

  針對這些情況,并通過對試卷的仔細(xì)分析,我們認(rèn)為:在今后的教學(xué)過程中,特別應(yīng)注意三個問題:1、重視語文知識的積累,強調(diào)語言的運用;2、加強閱讀訓(xùn)練,既要立足課本,更要面向課外,擴大閱讀面;3、作文要注重基本功訓(xùn)練,錘煉能力,提高學(xué)生寫作品位。同時,把周六寄宿制班的輔導(dǎo)課高效率利用起來,或作統(tǒng)一測驗,或作專題強化訓(xùn)練等,基本統(tǒng)一安排內(nèi)容,力求不斷提高學(xué)科整體成績。

  三、落實教研活動

  教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地,我們語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,按照學(xué)校工作計劃如期開展活動,力求做到每次活動有準(zhǔn)備,有成效、有記錄。一學(xué)期來,我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的:

  1、加強教學(xué)常規(guī)管理,切實針對教學(xué)中存在的問題重點研究;

  2、加強課題研究,特別是加強課堂教學(xué)的研究,以促進課堂教學(xué)效益的不斷提高;

  3、加強集體備課,切實做到“三定”、“四研究”和“五統(tǒng)一”。

  4、上好組內(nèi)的研究課、公開課、示范課,并加強評課。

  這方面,我們所做的工作有以下這些:

 ?。?)這學(xué)期十一月,中語會年會在雅中召開,教研組老師們認(rèn)真、積極聽課,聽報告;我則在會上作了中考備考復(fù)習(xí)經(jīng)驗的交流。

 ?。?)這學(xué)期我們組有三位老師的論文獲得市一等獎。

 ?。?)陳敏老師獲得市說課比賽一等獎,展示了雅中老師的風(fēng)采和較高的教學(xué)水平。

 ?。?)在教師網(wǎng)絡(luò)征文比賽中,我們組有兩位老師分別獲得市一等獎和校二等獎。

 ?。?)積極組織學(xué)生參加各種征文比賽,上個月又組織學(xué)生參加全國中學(xué)生作文競賽,時間緊,要求高,寫出新意,很不容易,但師生們卻能積極參與,難能可貴。

  四、促進專業(yè)發(fā)展

  語文教師的專業(yè)成長,我們主要通過三個途徑得以實現(xiàn):

  1、讀書。多讀語文課程理論、專業(yè)雜志、文學(xué)史學(xué)經(jīng)典著作;

  2、寫作。多寫教學(xué)論文,及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗;

  3、研究。多研究語文課堂教學(xué),多研究教材,多研究學(xué)生。

  特別是青年教師的培養(yǎng),更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來抓:

  一是做到“三給”:給機會;給動力;給時間。

  二是發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師多主動關(guān)心、幫助青年,讓青年教師感受到被關(guān)懷的溫暖,心情愉悅地投入到教育教學(xué)當(dāng)中,不斷提高處理教材、把握教材,駕馭課堂的能力,提高課堂教學(xué)時效,提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,提高研究能力。這樣,本組的幾位青年教師都在不斷進步,不斷提高。

  總之,在取得成績的同時,我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足:如個別老師的作業(yè)量有時有過多的情況;教育科研還要真正重視起來,還應(yīng)讓多的老師積極主動參與課題研究,努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍。

  今后,語文教研組將迎難而上,真正地一步一個腳印地朝前進。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,今后各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。

語文教研組工作總結(jié)3

  小學(xué)語文教研組工作總結(jié) 本學(xué)期,承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,我擔(dān)任了語文高段教研組長。在即將結(jié)束的一個學(xué)期里,我和組內(nèi)的的十一位老師一道秉謹(jǐn)嚴(yán)之風(fēng),舉合眾之力,在教學(xué)、教研、教改之路上幸福前行。雖然說步履踉蹌,但是大家耕耘著、付出著、成長著。一路上點點滴滴的收獲,使每個人的內(nèi)心充盈著絲絲快意。

  一、“青藍工程” 初見成效

  學(xué)校一直非常重視青年教師的專業(yè)成長。本學(xué)期,組內(nèi)的青年教師都能虛心學(xué)習(xí),安心教學(xué),耐心施教。做師傅的都能不吝賜教,深入教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)指導(dǎo)徒弟,真正做到了教學(xué)相長。在組內(nèi)研討課上,劉xx老師執(zhí)教的《圓圓的沙?!?,能把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主探究放在首位,師生互動、生生互動比較充分。胡xx執(zhí)教的《海底世界》能抓住文章的重難點設(shè)計小組合作議題,討論很充分,課堂效果較好。不怕不會,就怕不學(xué)。相信在師傅的引領(lǐng)下,青年教師會不斷地呈現(xiàn)給我們一個又一個驚喜。

  二、教案改革喜結(jié)碩果

  本學(xué)期在學(xué)校的安排和教研室陶主任的親自指導(dǎo)下,三四年級語文教案繼續(xù)嘗試“預(yù)習(xí)交流——合學(xué)討論——拓展延伸——總結(jié)作業(yè)”四環(huán)節(jié)備課模式。陶主任親力親為,對教案提出了有針對性的、可行性方案,把預(yù)習(xí)交流環(huán)節(jié)和拓展延伸環(huán)節(jié)做的更細(xì)了,更實了。五年級的三位語文老師則承擔(dān)了語文“一課三篇”導(dǎo)學(xué)案的編寫和試用工作?!耙徽n三篇”包括預(yù)習(xí)篇、合學(xué)篇、拓展篇。預(yù)習(xí)篇要求學(xué)生在新課之前完成,合學(xué)篇重在指導(dǎo)課堂教學(xué),拓展篇則是針對本課內(nèi)容所做的補充和延伸。這是基于我校承擔(dān)的國家級課題“促進學(xué)生自主能力提高的高效課堂研究”而開展的一項有益的教改嘗試,旨在通過改革學(xué)習(xí)模式,把學(xué)生推到課堂最前沿,最大限度發(fā)揮學(xué)生的主動性,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。不過這個編寫工作耗時費力,也走了不少彎路。由最初的懵懂到后期的熟諳,由最初的小心翼翼到后期的熟練自如,由最初的舉步維艱到后期的進退有序,他們身體力行,從教學(xué)環(huán)節(jié)的每一個細(xì)微處入手,大踏步地走上了改革之路。合理構(gòu)建小組、訓(xùn)練課堂語言、深入鉆研教材、不斷調(diào)整內(nèi)容,反復(fù)切磋教法……。在11月底的校級研討課上,吳xx老師執(zhí)教的《成吉思汗和鷹》,以全新的形式呈現(xiàn)出精彩。課堂活了,學(xué)生變了,效果好了。這一切正如吳xx老師所說,“蠶兒吐絲結(jié)繭的過程往往被人們謳歌,因為它將碩果呈現(xiàn),但破繭過程也許是最艱難的,因為它要完成一次全新的蛻變,才能重生。本學(xué)期做導(dǎo)學(xué)案雖然很忙很累,但這種不斷突破自我的過程,便是成長!”教案改革,使教案不再是鏡中花、水中月,而是指導(dǎo)課堂的指揮棒、航標(biāo)燈。

  三、閱讀教學(xué)梯度推進

  針對中高段學(xué)生閱讀題十分較為嚴(yán)重的現(xiàn)狀,本學(xué)期教研組工作的另一個重點放在了閱讀訓(xùn)練的研討上。陶主任親自參加教研活動,在各位老師充分發(fā)言的基礎(chǔ)上,根據(jù)雁塔區(qū)歷年來的閱讀題的特點,從閱讀題材、內(nèi)容篇幅、題型設(shè)置、指導(dǎo)策略四個方面入手,制定了《曲江一小閱讀訓(xùn)練計劃》。隨即,組內(nèi)老師雷厲風(fēng)行,即刻動手,根據(jù)此計劃重新編寫閱讀訓(xùn)練題,并在短時間內(nèi)投入使用。隨后,我們將在使用過程中不斷修改,不斷完善,使學(xué)生的閱讀能力穩(wěn)中有升。

  幸福是什么?是相扶相攜的溫暖,是互問互學(xué)的感動,是彼此牽掛的愜意,是破繭重生的快慰。如果曲江一小每一個單薄的個體能在實現(xiàn)自身發(fā)展的同時與學(xué)校的發(fā)展接通,那將是曲江教育的一件幸事。這種接通才能使我們在真正意義上領(lǐng)略大成長,問津大幸福!

語文教研組工作總結(jié)4

  一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革。我從以下幾個方面進行總結(jié)。

  一.專家領(lǐng)航,更新理念本學(xué)期,我們請到了特級教師方**老師為語文組的指導(dǎo)老師,并帶來了新的理念。開學(xué)初,方**老師就為我們做了一次專題學(xué)習(xí)會《教材習(xí)作的教學(xué)》。方老師給我們帶來了新的教學(xué)理念,特別在語言文字的習(xí)得與運用方面有自己獨到的見解。我校老師聽了都對自己的語文教學(xué)進行深刻反思,并用實踐行動期待著自己的教學(xué)能夠華麗轉(zhuǎn)身。語文組老師還參加了三次區(qū)素養(yǎng)提升活動,每一次活動,老師們都認(rèn)真學(xué)習(xí),積極探討,把新的教育理念融入到自己的課堂當(dāng)中。

  二.立足課堂,抓好常規(guī)認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大,我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是:扎實開展如集體備課、互相聽課。本學(xué)期,我校每位老師都必須開一節(jié)課,通過聽推門課的方式,促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能。期初加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,進行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研。在聽課過程中,發(fā)現(xiàn)了很多老師的課上得非常精彩,牢牢把握教學(xué)目標(biāo)。

  三.開展教研,努力提升本學(xué)期教研組內(nèi)緊圍繞“習(xí)作教學(xué)”這一研訓(xùn)主題開展了不同層次的教學(xué)活動。第一次專家講座,第二次是我校余**老師上《該怎么辦?》和池**老師上《暢想未來》兩節(jié)課。第三次,方**老師名師工作室給我校帶來了四節(jié)優(yōu)秀示范課,我校王**老師也開出了一節(jié)習(xí)作課《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》。每次活動,我們都認(rèn)真抓好聽課,評課、診斷、總結(jié)。為切實加強每位教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們每位語文教師要緊緊圍繞“高效課堂”的主題,結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學(xué),共同進步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

  四.師徒結(jié)對,提攜新苗為了增強新苗教師的培養(yǎng),我校教科室每年都給新教師配備指導(dǎo)師。本學(xué)期,我校姜**老師和胡**老師師徒結(jié)對,指導(dǎo)新教師備課,上課,磨課。在區(qū)新教師培訓(xùn)展示中,我校姜**老師和胡**老師聽課同構(gòu)上《夜色》,在新燭匯報課中,胡**老師上《要下雨了》。這個過程呈現(xiàn)出積極團結(jié)的教研學(xué)習(xí)氛圍。新教師在上課活動中,有了很大的提升。五、教研組工作存在的不足:

  1、有些時候教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

  2、個別教師對教研組活動重視不夠,認(rèn)識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對教研活動的

  3、學(xué)生活動開展少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

語文教研組工作總結(jié)5

  光陰荏苒,日月如梭。不知不覺中,20xx已經(jīng)邁著輕盈的腳步來到了我們身邊,一個充實而又忙碌的學(xué)期已接近尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在語文組22位教師的大力支持下,教研工作根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃,扎扎實實、有條不紊地開展著。回眸走過的路,幾分欣慰,幾許感慨。

  一、值得肯定的地方

  認(rèn)真、積極地開展組內(nèi)教師聽課、評課活動,促進整組教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。

  1.組織新入職教師上“過關(guān)課”

  本學(xué)期,我們組織了兩位新入職的教師上“過關(guān)課”——商道穎老師為我們執(zhí)教了三年級上冊科普童話《在牛肚子里旅行》,許婷老師為我們執(zhí)教了四年級小古文《王戎不取道旁李》。兩位新教師年輕、有朝氣,課堂設(shè)計較為合理,課堂展示各有特色。當(dāng)然,因為初登講臺,經(jīng)驗不足,在課堂上也表現(xiàn)出一些新教師共性的問題。比如:

 ?。?)課堂上,教師因為害怕學(xué)生出錯,不按自己的預(yù)設(shè)走,總喜歡“牽”著學(xué)生,牢牢地攥著他們的手走,教學(xué)時不敢放手讓學(xué)生去思考,去聯(lián)想,課堂上缺少學(xué)生個性化的見解與表達。

 ?。?)情境創(chuàng)設(shè)不到位。

 ?。?)關(guān)注學(xué)生的面不夠廣,教師評價的方式比較單一等等。

  2. 組織骨干教師送教到村小

  為全面提升全學(xué)區(qū)語文教師的教育教學(xué)水平,進一步發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)作用,我們組織了占仙霞、王宏玲兩位教師送教到村小——APP希望小學(xué)。占老師執(zhí)教的是三年級小古文《司馬光》,“一讀:讀準(zhǔn)字音,讀通句子”“二讀:讀出節(jié)奏,讀出味道”“三讀:讀出畫面,讀懂人物”……她的課堂教學(xué)板塊合理,教學(xué)流程清晰,得到了聽課老師的一致贊譽。王老師執(zhí)教的是二年級《葡萄溝》的第一課時,精致的課件、兒童化的語言、信手拈來的機智點評……讓大家嘖嘖稱贊。

  3. 進一步落實集體備課制度

  “尺有所短,寸有所長?!泵總€人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。本學(xué)期,我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進組織方式,實行定課題、訂時間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。

  4. 積極開展豐富多彩的活動

  結(jié)合本屆推普周的活動主題,我們組織本部三、四、五、六年級的學(xué)生舉行了《弘揚傳統(tǒng)文化,誦讀經(jīng)典詩文》朗誦比賽。通過班級選拔賽、校賽決賽,最終,603班的何函玉同學(xué)奪得桂冠,并代表我校參加了縣教育局組織的“教育民生工程”小學(xué)生講故事比賽。

  二、做得不足的地方

  1. 研討風(fēng)氣有待進一步開創(chuàng),教研工作實效性不強。

  每次開課的教師在上課之前,都會請同年級或是三五好友提前進行反復(fù)的“打磨”,展現(xiàn)的都是自己“最好的一面”,研討課上成了“示范課”、“展示課”,缺乏真實性。在評課時,大家或許是礙于面子,每天低頭不見抬頭見的,點評時總是客客氣氣的,先說說幾個優(yōu)點,再略略地談一兩個無關(guān)痛癢的缺點,“思考——提問——辯論——改變”的研修過程難以開展。

  2. 自主學(xué)習(xí)欲望不強,專業(yè)成長亟需加速

  “要給學(xué)生一杯水,教師自己先要有一桶水?!薄案褂性姇鴼庾匀A,最是書香能致遠(yuǎn)”“一本好書就是一輪太陽,一切一切都要回到讀書中來”……這些道理我們很多老師都懂,可真正自主、自覺讀書的老師又有幾人?每次磨課也好,評課也罷,大家關(guān)注更多的往往是教學(xué)流程怎么設(shè)計,板書怎么設(shè)計,提哪些問題等技術(shù)層面的問題,缺乏從理論層面上對教材、教法和學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)與特點加以分析與思考,不能高屋建瓴地從整體上把握教學(xué)設(shè)計。我想,這也應(yīng)該是上半年我校推薦的兩位選手沒有在縣優(yōu)質(zhì)課大賽中取得理想成績的一個重要的原因吧!

  3. 學(xué)生語文實踐活動比較少

  作為母語,語文無處不在,而一本薄薄的語文課本,其內(nèi)容何其有限。所謂教材只是個例子,我們要借助這些例子讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)后,充分結(jié)合生活實際,利用課外學(xué)習(xí)資源,開展語文實踐活動,讓學(xué)生的語文能力與素養(yǎng)得到提高。

  三、今后努力的方向

  1. 常規(guī)工作常抓不懈,并力求做細(xì)、做實。

  2. 開展豐富多彩的語文活動,充實學(xué)生的語文生活,提高他們學(xué)習(xí)語文的積極性。

  3. 鼓勵組內(nèi)教師多讀書,讀好書,提高自身的綜合素養(yǎng)。

語文教研組工作總結(jié)6

  即將過去的一個學(xué)期,由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和我組同仁的共同努力,教研工作成績斐然,現(xiàn)小結(jié)如下:

  一、加強理論學(xué)習(xí),進一步樹立現(xiàn)代教學(xué)思想和教學(xué)理念。

  1、以教研組和備課組為單位組織理論學(xué)習(xí),貫穿全人發(fā)展的教學(xué)思想,加強小班化教學(xué)實踐,并將新課程理念和小班化教學(xué)理念行為化,讓每個學(xué)生得到全面發(fā)展,自主發(fā)展,個性發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展。

 ?。?、關(guān)注學(xué)科前沿信息,追蹤改革熱點,緊緊圍繞中考發(fā)展的新形勢和新要求,靈活開展教學(xué)和教研活動。

  3、進一步做好中學(xué)教師繼續(xù)教育工作,不斷提升教師自身的理論和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  二、加強教研組管理行為,倡導(dǎo)豐富而有活力語文課堂。

  在小班化下,我們主要實行“五個一”工程,來加強語文課程教學(xué)管理?!拔鍌€一”即教師每周寫一篇教學(xué)隨筆;每周向備課組提供一個本人在教學(xué)實踐中遇到的值得探討的問題;每學(xué)期上交一個典型個案;每學(xué)期上一節(jié)校級以上公開課;每人有一個小班化教研課題。并對老師的備課、上課、改作提出了不同的要求。同時,改革課程評價方式,我們認(rèn)為,一堂精彩的語文課并不在于課堂多么完美,而在于共同探討一個或幾個有價值的問題,善于發(fā)現(xiàn)一個或幾個有價值的問題,鼓勵教師創(chuàng)造性處理教材,并落實到課堂內(nèi),鼓勵有精彩的“課堂意外”,并在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)生命活力的課文課堂。由于優(yōu)化了教學(xué)管理行為,一些開放而有活力的語文課不斷涌現(xiàn),課堂精彩不斷生成,在這學(xué)期的語文教學(xué)案例評選中,我校上送三個案例均獲獎,其中孟江偉老師和李華英老師上送的案例獲得市一等獎。

  三、以課題帶動教研,提高教研檔次。

  為了解決教研組建設(shè)中存在的活動內(nèi)容比較隨意,活動形式比較簡單,活動主體比較單一等問題,我們強調(diào)人人有課題,人人搞科研,培養(yǎng)“學(xué)者型”教師,要求組內(nèi)教師立足于課堂,加強教學(xué)反思,結(jié)合自身教學(xué)實際,確立自己的課題,著手解決教學(xué)中的實際問題。這學(xué)期,我組楊東霞老師和周海燕老師承擔(dān)的《小班化下個別教學(xué)策略研究》和《小班化下學(xué)生自主性管理模式的探索》兩個市級課題已順利結(jié)題,取得了預(yù)期效果。

  四、重視對青年教師的培養(yǎng),使他們盡早脫穎而出。

  一學(xué)期來,對青年教師的培養(yǎng),我們遵循“給壓力,嚴(yán)要求,促成長”的九字方針,使他們遲早脫穎而出。本學(xué)期主要開展了以下幾方面工作:一是繼續(xù)進行師徒結(jié)對,傳、幫、帶和跟教活動;二是要求三年內(nèi)的新教師備詳案;三是邀請優(yōu)秀教師和40周歲以上教師開出示范課;四是選拔青年教師開出匯報報導(dǎo)。通過以上活動,提高了廣大青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),促使他們快速成長,如山東籍的賈秋桂老師已能適應(yīng)本地的教學(xué),初步形成自身的教學(xué)風(fēng)格。

  上面是本學(xué)期所做的一些工作和所取得的一點成績,但對照新課標(biāo)要求,我們還相距甚遠(yuǎn)。在以后的教學(xué)實踐中,我組同仁將不斷進取,勇于創(chuàng)新,向教研的廣度和深度拓展。

語文教研組工作總結(jié)7

  匆忙之中,一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲。本學(xué)期我們語文教研組的工作,在全體語文教師的全力配合下,每周一次的教研活動順利開展。我們教研組的每一位教師立足崗位,踏踏實實,兢兢業(yè)業(yè),團結(jié)協(xié)作,求真求實,教書育人。我們語文教研組堅持以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。積極推進課堂教學(xué)改革,向40分鐘要質(zhì)量。老師們在日常的教學(xué)中努力實現(xiàn)著:課標(biāo)提出的“三維目標(biāo)”。下面就將本學(xué)期工作開展情況進行一下小結(jié):

  本學(xué)期,一如既往關(guān)注我們老師們常態(tài)教學(xué)。在教研活動中強調(diào)教學(xué)常規(guī),做到:認(rèn)真鉆研教材,精心備課,精心設(shè)計教學(xué)過程,精心選擇教學(xué)方法,規(guī)范備課,每課都要有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點、教學(xué)準(zhǔn)備、課時安排、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)反思等。教案要突出精講、實用的特點,做到既備知識,又備教法、學(xué)法。認(rèn)真上課,做到:教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,全面育人為主旨。突出啟發(fā)式教學(xué),突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書育人。認(rèn)真布置及批改作業(yè),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),認(rèn)真取舍,因人而異,不搞機械重復(fù)。做好提優(yōu)補差工作,既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個體發(fā)展,因材施教,使不同學(xué)生的不同個性得到充分的展示。

  工作中,無論平日的教學(xué),還是獻課活動中,作為語文教研組長,按時查簽備課本和學(xué)生作業(yè)。發(fā)現(xiàn)問題及時與老師們溝通。并努力做到多方位地為老師們服務(wù)。盡我所能,做到知無不言,言無不盡。積極給予老師們更多的幫助,從查找課件、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、學(xué)法、課堂生成的預(yù)設(shè)等與老師們主動探討交流,相互學(xué)習(xí),以求共同提高。

  學(xué)期初根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計劃,組織老師們進行了試卷分析,與以往不同的是:老師們開始重視從自身查找失分的原因。剖析自己在教學(xué)中存在的問題。盡管有的問題確實是屬于學(xué)生本身,但老師們還是查尋自身的問題,目的是應(yīng)學(xué)生的需求改變自己,而不是強迫學(xué)生因己而變。從中我們看到了老師們服務(wù)意識的提升。 認(rèn)識到:語文是一門綜合性很強的學(xué)科,涉及的層面和內(nèi)容很多,知識點也分布到方方面面。涵蓋了課內(nèi)閱讀和課外閱讀,有積累(課內(nèi)短文、諺語,課外的詞語、古詩)。有理解(詞語的理解,短文的理解,重點句的理解),有運用(仿寫)。既有知識的檢測,又涉及到能力的評估,如概括主要內(nèi)容的能力、理解詞語和短文的能力、表達能力等。要減少失分,就要在平日的教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)上下功夫,要把方方面面的訓(xùn)練落到實處。如:關(guān)于積累:學(xué)生大都抱著完成任務(wù)的態(tài)度讀讀、抄抄了事。即便按類摘抄,也是沒有用心記憶,用時就不能及時提取所需信息,這就需要我們建立檢查措施。還要在提高學(xué)生閱讀積累的興趣上多動腦筋。沒有興趣的學(xué)習(xí)也就沒有質(zhì)量可言。如果把閱讀轉(zhuǎn)變成學(xué)生一種內(nèi)在的需要,而不是被動地完成老師布置給的任務(wù),使積累變成學(xué)生平時自覺行為。才會從根本上改變現(xiàn)狀。

  從學(xué)生普遍存在的問題——審題的能力、組織語言的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我們老師們意識到:要加強審題能力、組織語言的能力訓(xùn)練和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。重視閱讀方法的指導(dǎo),對學(xué)生進行系統(tǒng)的閱讀方法的訓(xùn)練。爭取盡快提高學(xué)生的閱讀水平。探討交流這方面成為我們教研活動重點內(nèi)容。雖然我們老師們所教年級不同,但學(xué)生隨年級的上升都將遇到相關(guān)問題,通過交流,吸取他人所長,提早涉及這方面的滲透,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因為閱讀能力的提高可不是一蹴而就的。

  語文的世界是廣闊的,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的,問題雖然存在,可喜的是我們已經(jīng)思考并努力地實踐、摸索著提高學(xué)生閱讀能力和閱讀興趣的方法,結(jié)合試卷上反映出的問題,及時調(diào)整教學(xué)策略,千方百計地使學(xué)生愛上閱讀,從讀中提高語文綜合素養(yǎng)。

  本學(xué)期,我們繼續(xù)開展青年教師獻課活動。9位老師報語文課,上報后老師們就投入了準(zhǔn)備狀態(tài),由于時間安排很緊,說課時間被沖,老師們就抓緊課間或下班時間積極、主動地與我交流,有的老師對教案、課件進行了反復(fù)的修改。在備課授課中老師們都努力實現(xiàn)課標(biāo)中提出的“三維目標(biāo)”。重視知識與能力的的訓(xùn)練,過程與方法的指導(dǎo)和情感的滲透,正確價值觀的引領(lǐng)。做到了教書不忘育人。

  獻課后,及時與老師們進行溝通,并利用教研時間組織老師們個人反思,客觀地自評互評。本次獻課活動,我們驚喜看到老師們較之以往的授課都有所不同程度的進步。最為突出表現(xiàn)為:

  1、老師們在授課中,在引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容、對詞語的理解,更注意貼近學(xué)生的生活,由感性上升到理性。如張艷萍老師《小松鼠看錯了》,為幫助學(xué)生理解“粗糙”一詞,老師特意穿了一件編制看起來不怎么細(xì)密的上衣。以及“發(fā)現(xiàn)”一詞的準(zhǔn)確理解,為正確運用做好了鋪墊。董勇明老師借助課件通俗的講解引導(dǎo)學(xué)生對詩句“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”的理解。等

  2、課上老師們提出問題后,注意學(xué)生反饋了,關(guān)注學(xué)生的理解及學(xué)生在回答時語言表述。并及時糾正學(xué)生回答問題時的語病。像劉欣老師、郝錄芝老師這方面做得很好,并給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)組織語言。以往我們老師提出問題后就考慮下一步要干什么了,無暇顧及學(xué)生如何回答的正確與否,而此次獻課活動老師們自顧不暇的狀況有所改觀。

  3、在授課過程中,遵從學(xué)生意愿也有所體現(xiàn),課標(biāo)中提出:根據(jù)學(xué)生的需求而導(dǎo),老師們不再為學(xué)生畫好圈圈,讓學(xué)生按照自己的事先安排好的強迫學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣無疑給我們老師授課增加了難度,因為課堂上有些生成是不可測的,無論怎樣我們的預(yù)設(shè)都不可能“百發(fā)百中”的。從中我們看到程嵐老師、董勇明老師、閔毅老師駕馭課堂能力的提升。

  4、在閱讀教學(xué)中,老師們注意圍繞課后訓(xùn)練重點進行引導(dǎo),突出了重點,也降低了學(xué)生作業(yè)時的難度。閔毅老師《翠鳥》,授課中注意引導(dǎo)學(xué)生有序觀察是有序描寫的基礎(chǔ)。為學(xué)生完成仿寫1自然段做好鋪墊。像狄紅宇老師的《探索者1號》2自然段中表示時間先后詞語運用指導(dǎo)?;舴f實老師的《美麗的小興安嶺》課上表格課件的出示,便于學(xué)生認(rèn)清小興安嶺一年四季的變化。

  5、老師們授課思路清晰,拓展適時適當(dāng),恰到好處地進行情感態(tài)度價值觀的引領(lǐng)?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語文是實踐性很強的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐?!遍喿x教學(xué)是干什么的?憑借文本的語言,著重培養(yǎng)感受語言、理解語言、積累語言、運用語言的能力,同時受到情感的熏陶,思想的啟迪,享受審美樂趣,豐富精神世界,從而在學(xué)習(xí)語文的同時學(xué)習(xí)做人。郝老師、張艷平老師授課中調(diào)動學(xué)生觀察興趣,及滲透認(rèn)真仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣養(yǎng)成。郝老師趁熱打鐵鼓勵學(xué)生仔細(xì)觀察黃瓜、西紅柿,比較異同。閔毅老師《翠鳥》一課也涉及有序觀察習(xí)慣引領(lǐng)和愛鳥護鳥思想教育。劉欣《幸運的小海豹》和張艷平老師《小松鼠看錯了》不失時機地對學(xué)生進行善待動物的情感滲透。換位思考,動物通人性——知恩圖報的感人故事打動了我們的學(xué)生。喚醒了孩子們熱愛動物的善良天性。很好地滲透了“動物是我們?nèi)祟惖呐笥选备呱星楦?。霍穎實老師的《美麗的小興安嶺》,董勇明老師《我愛三峽》,程嵐老師《索溪峪的“野”》通過朗讀喚起學(xué)生對祖國大好山河熱愛之情。

  老師們在授課過程中,對學(xué)生進行思想教育是很自然引領(lǐng)滲透而不牽強。

  6、多媒體課件的展示,直觀、生動的畫面調(diào)動了學(xué)生好奇心,增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,更好地學(xué)生準(zhǔn)確地理解課文的內(nèi)容提供了幫助。拓展了孩子們的視野和知識的延伸。

  存在的問題:

  1、讀的不夠充分,還要注意朗讀指導(dǎo)。為避免唱讀,我們指導(dǎo)學(xué)生朗讀時注意強調(diào)詞連讀。

  2、時間分配上還欠合理,出現(xiàn)前緊后松的現(xiàn)象是難免的,但盡量避免。

  3、低年級還要注意組織教學(xué),以提升學(xué)生聽課質(zhì)量。

  4、關(guān)于詞語運用范圍指導(dǎo)有時還不夠到位。

  5、關(guān)于閱讀教學(xué)我們要注意文章寫作順序和文章結(jié)構(gòu)特點的滲透,為學(xué)生按照一定順序?qū)懞米魑淖龊娩亯|。

  課堂教學(xué)總不是真實的課堂的復(fù)制。我想這也是課堂之所以美麗的真正原因吧。學(xué)生是生動活潑的,課堂也應(yīng)是生動活潑的。教學(xué)設(shè)計只有不斷地改進、不斷地優(yōu)化,加之老師本身的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)智慧,才可能使教學(xué)不斷逼進完善,但是,永遠(yuǎn)也達不到完美,只要是面對生動活潑的孩子,就永遠(yuǎn)只是“遺憾的藝術(shù)”。正因為“遺憾”才值得去追求、去實踐,假若生動的課堂是“完美的”,那么,就只能去演繹和模仿了,那創(chuàng)造也停止了。

  工作中我盡心盡力,但仍存在不足:由于調(diào)課或進修原因,活動中人員總是不齊,個別教師對教研組活動重視不夠,認(rèn)識不夠端正,參與積極性不高。其實,也怪我缺乏創(chuàng)意的組織能力。

  改進措施:

  1、加強自身的文學(xué)修養(yǎng)和教育理論學(xué)習(xí),深入研讀并落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,創(chuàng)造交流機會,更好地消化理解。

  2、引導(dǎo)我們語文教師積極主動地開展國學(xué)誦讀活動,“營造書香校園,經(jīng)典樹人,夯實學(xué)生文化底蘊”,同時也提高自身的文學(xué)修養(yǎng)。

  3、努力提高語文教研的實效性。真正地對教師們的教學(xué)行為和教學(xué)效果產(chǎn)生影響,提高教學(xué)質(zhì)量。

  4、教研活動的內(nèi)容和形式還應(yīng)豐富多彩,除了試卷分析、說課、評課、上課以外,針對教學(xué)中的問題多開展討論,多征求大家的意見。

  下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。把教研活動開展得有聲有色有實效。翻開新的一頁,面對嶄新的篇章,我們將繼續(xù)在語文教學(xué)這一塊園地里辛勤耕耘,幸福收獲。

  最后我感謝校領(lǐng)導(dǎo)的信任和老師們對我工作的支持。還要感謝一、二年級的老師們,他們在小學(xué)部開放日準(zhǔn)備活動中,每次我在組織一、二年級學(xué)生排練國學(xué)誦讀演練時,自始至終都非常配合我的工作,為國學(xué)誦讀成功展示打下良好的基礎(chǔ)。那段時間由于部分老師外出河南學(xué)習(xí),自己因為代課,只好利用數(shù)學(xué)老師上課的時候分別組織一、二年級的學(xué)生排練,老師們沒有怨言,積極配合。并協(xié)助我訓(xùn)練高年級學(xué)生擺放道具??吹介_放日孩子們出色的表現(xiàn),很好地展示出我?!把叛詡魑拿鳎?jīng)典潤人生”特色風(fēng)貌,為學(xué)校樹立了良好的形象。我內(nèi)心無比振奮與自豪。再苦再累也值得。

  以上總結(jié)不妥之處請校領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

語文教研組工作總結(jié)7篇(年小學(xué)語文教研組工作總結(jié))相關(guān)文章:

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