為了讓我們的社會實踐工作不斷發(fā)展、前進，總結在我們的工作生活中是必不可少的，定期做好工作總結，會讓我們的工作效率大大提高，你知道怎么寫嗎？下面是范文網小編收集的二年級下冊生命安全教學工作總結12篇(小學二年級下冊生命安全教育教案)，供大家參閱。
二年級下冊生命安全教學工作總結1
大明小學2014-2015學年度下學期
二年級安全教學工作總結
時光飛逝，閉眼卻見往事歷歷在目，所幸的是我所任班的安全工作取得可喜成績，每一個學生平安度過一學期，沒有發(fā)生意外傷亡事故。為把此項工作做得更好，特做總結如下 ：
一、我對安全工作高度重視，平時利用安全課給學生灌輸有關安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育。并要求大家注意觀察學生的動靜，只要發(fā)現有不安全的行為，就及時進行教育。
二、家校合二為一，共同管理。
三、選出安全監(jiān)督員，并發(fā)動大家制定行之有效的具體安全工作計劃。其內容是：
1、學生嚴格遵守學校的作息時間，往返學校途中不許逗留、玩耍，在家做到“出必告，反必面?！弊尲议L放心。
2、在校內外，不允許學生做危險的游戲。如；互相追打、奔跑等。
3、教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食品，吃飯要定時定量。
4、教育小學生不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木。
5、嚴禁學生爬墻，爬樹，爬學校的籃球架，爬陽臺上的欄桿，到危險地方玩耍。
6、教育學生不玩火、不玩電、不玩爆竹;嚴禁雷雨天沒特別重要的事在外行走，不到水邊玩耍。
7、嚴禁學生帶危險的玩具入校。
8、無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮。
10、遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。
11、指導學生學會使用各種求救電話。
四、提高學生自我保護生命的認識，增強自我保護能力。
姜樹霞 2015年6月25日
二年級下冊生命安全教學工作總結2
生命.生態(tài).安全一年級下冊教學工作總結
教師 吳棟才
一個學年的“生命.生態(tài).安全”教育教學工作已經結束了，回顧這一學年以來，我所教授的班級在學校對于安全教育的有力指導下，在各班班主任任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿、順利地完成了教育教學工作任務，學生的安全教育得到了高度重視，現將具體工作總結如下：
一、思想政治方面
在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)，各方面約束自己，鞭策自己，對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立良好的形象，使自己的思想再上一個新的臺階，同時也對自己思想上有了更加高的要求。一學期來，我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平，提高自身的政治覺悟。服從學校的工作安排，默默無聲地配合領導和老師們做好校內外的各項工作，得到了領導和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動力去做好每一樣工作。
二、生命.生態(tài).安全學習取得的成績：
通過生命安全教教學，使學生了解本期教材的目的、要求，掌握的本期生活、生命與安全教學內容。如懂得了危險的存在；知道躲避危險和求生、求助的簡單方法、技能；強調個人安全，逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應對的習慣，最大限度地預防安全事故發(fā)生和減少安全事件對孩子造成的傷害，保障孩子健康成長。
1、了解了客觀世界中的人和植物是不同的生命體，存在差異；理解了性別形成的生理基礎。
2、掌握了燃放煙花、爆竹的正確方式；能了解、掌握生活中常見的存在危險的地方。
3、知道區(qū)分不共用物品的方法，逐步養(yǎng)成物品專用的習慣。
4、學習了生活中常用的一些小技能：折疊小衣物、清潔鞋、擇菜、種蒜苗。
5、知道了換牙是每個人都會經歷的正?，F象，并明白了生命是在變化中不斷成長 的。
6、心理輔導方面：初步養(yǎng)成了專心聽課的習慣；知道同伴交往中受歡迎的行為，學會與同伴交往的方法；了解了老師的日常工作，感受了老師的辛苦；正確認識“害怕”情緒，學習使用簡單、有效的方法調節(jié)“害怕”情緒。
三、業(yè)務學習
新的教學觀念的不斷涌現，促使教師必須更新教育理念，以適應新形勢的要求。為此，我堅持閱讀《教材 教學 教法》、《四川教育》??等，掌握世界發(fā)展的最新動態(tài)，了解生命安全教學的新動向；繼續(xù)學習《小學教育學》、《小學心理學》等教育理論，并將其應用到自己的教學中，使自己的教學工作適應小學生身心發(fā)展的需要。
四、問題所在本學期的教學工作雖然取得了一定的成績，但也總有不盡人意的地方，主要體現在以下幾點：
1、由于很多學生不重視此門課程，使他們覺得學不學無所謂，學得好壞更無所謂。
2、在教學上缺乏教學經驗，教學方法單一，在教育學生方面有些方法欠妥，還需要多看些教育方面的書籍，多向有經驗的老師學習。同時，還應多看些與生活.生命與安全教學有關的報刊、雜志、書籍，擴展自己的知識面。
五、今后教學中還應當采取的教學措施 ：
1、結合品德生活課，進行安全教育。
2、結合班隊活動，強化安全意識，進行安全教育。
3、不定期的開展交通安全、校園活動安全、食品衛(wèi)生安全、傳染病的防治等教育活動。
4、不單純地依靠老師的教授，這樣他們所掌握的知識將總是有限的。因此，還應多讓學生課后查閱相關資料，并將所學知識運用于生活實踐中。
總括這一學期，本人能在自己的工作崗位上盡職盡責，敬業(yè)愛崗，不斷進取，不斷進步，遵紀守法。展望下一學期，我會在保持原有優(yōu)良作風的基礎上不斷發(fā)展，向著學習型個體不斷前進，努力為學校作出更大的貢獻。
二年級下冊生命安全教學工作總結3
18《喝白開水的學問》
一、教學目標 (一)情感態(tài)度培養(yǎng)
1、培養(yǎng)日常飲食健康為主的意識，樹立生活要健康飲食的觀念。
2、養(yǎng)成良好的個人飲食習慣。
(二)行為技能訓練學會健康飲用白開水的方法。(三)知識經驗積累
1、了解人體每天需要多少水分。
2、知道喝白開水對身體有好處。
二、教學重點:認識不正確喝白開水的害處。
三、教學難點:學會正確喝白開水的方法，養(yǎng)成良好的個人飲食習慣。
四、教學方法:本課采用故事教學法、模擬體驗、小組探究等方法。
五、教學準備:制作調查表了解學生飲水的習慣、方法；收集“健康飲水”的資料。
六、教學過程
（一）健康喝水小調查
1、教師可以根據學生平時喝白開水的情況設計調查表，現場調查。
2、根據現場調查的結果采訪學生，說說自己平時什么時候最需要喝水？怎么飲用白開水的？
3、提出問題引發(fā)思考：大家這樣喝白開水健不健康呢？
（二）口水狼喝水記
1、學生自由閱讀“平安童話”，小組討論：為什么口水狼會進醫(yī)院呢？
2、全班交流，教師相機指導學生了解口水狼進醫(yī)院的原因。
3、口水狼這樣喝水有什么害處呢？
4、教師引導學生結合生活實際談感受。
（三）喝白開水的學問大
1、教師出示“平安導航”供學生學習，并交流知道了什么？
2、學生說說從課前調查中了解的正確喝白開水的方法。
3、教師小結喝白開水的正確方法。
4、出示“平安童謠”，學生一起讀一讀，唱一唱，配上動作跳一跳。
5、教師小結：正確飲用白開水，身體健康真快樂。
（四）健康飲水我最棒
1、出示“平安童操”想一想的情境圖。同學們，這些小朋友做的對嗎？為什么？假如是你會怎么做？。
2、小組討論：選擇一幅圖分析圖中的小朋友做得好不好，為什么？結合生活實際說說自己健康飲水的例子。
3、全班交流：教師引導學生結合“平安導航”及自己的生活體驗進行辨析。
七、演練設計
1、“健康小明星”
出示健康飲水卡，同學們我們一起來設計健康飲水卡，每天進行評選，爭做最棒的“健康小明星”。
2、“查一查”
調查爸爸媽媽飲用白開水的情況，向他們進行一次健康飲水的宣傳。
19《少喝飲料身體棒》
一、教學目標 (一)情感態(tài)度培養(yǎng)
1、培養(yǎng)日常飲食健康為主的意識，樹立生活要健康飲食的觀念。
2、養(yǎng)成良好的個人飲食習慣。
(二)行為技能訓練學會健康飲水和控制喝飲料的方法。(三)知識經驗積累
1、了解常喝碳酸飲料的害處。
2、知道控制自己少喝碳酸飲料的好處。
二、教學重點了解喝碳酸飲料的害處。
三、教學難點學會控制自己少喝碳酸飲料的方法，養(yǎng)成良好的個人飲食習慣。
四、教學方法本課采用情境體驗、調查、模擬辨析等方法。
五、教學準備調查了解學生飲用飲料的情況，收集“碳酸飲料影響身體健康”的資料。
六、教學過程 (一)我喜歡喝的飲品
1、請學生說說自己平時經常喝的飲品，并說明原因。
2、教師引導學生將飲品進行分類，明確碳酸飲料的范疇。
3、提出問題引發(fā)思考：大家都喜歡喝碳酸飲料，那么常喝碳酸飲料對身體好不好呢？ (二)碳酸飲料惹的禍
1、教師指導學生閱讀平安童話（也可將童話內容制成動畫視頻）。
2、小組討論：淘氣猴最后怎么了？為什么會這樣呢？
3、全班交流時，教師引導學生思考碳酸飲料為什么會引起疾病？
4、組織學生交流課前收集的有關“碳酸飲料影響身體健康”的資料。（交流時讓學生結合自己親身的經歷談談感受）
5、教師出示“平安導航”指導學生閱讀。（也可將“平安導航”制成動畫視頻）
6、組織學生交流閱讀后自己都知道了什么？相機板書多喝碳酸飲料的危害。
7、教師小結：看碳酸飲料里的二氧化碳、糖會侵蝕我們的骨頭、牙齒，我們就會長不高、生蛀牙。而且碳酸飲料中含有大量的氣體會使胃部脹氣，糖分會破壞味覺，這樣我們會厭食營養(yǎng)不良。
(三)少喝飲料身體棒
1、既然多喝碳酸飲料有這么害處，怎樣才能控制自己少喝呢？我們來聽聽萌小兔和淘氣猴有什么好建議？（出示“平安導航”最后一幅情境圖。）
2、你有什么好辦法能提醒大家少喝碳酸飲料呢？小組交流。
3、全班學生交流，引導學生說清方法是什么？這樣做有哪些好處？
4、出示“平安童謠”，學生一起讀一讀，唱一唱、演一演。
5、教師小結：同學們讓我們記住這些好辦法，遠離碳酸飲料，讓身體變得棒棒的。(四)學做營養(yǎng)師
1、教師出示“平安童操”議一議的三幅情境圖。同學們請你當當營養(yǎng)師給這些小朋友健康的飲食小提示
2、小組討論：選擇一幅圖分析圖中的小朋友做得好不好，為什么？你有什么建議？
3、全班交流。教師引導學生結合前面“平安導航”中所學的健康飲食常識進行辨析。
4、教師小結：同學們讓我們在生活中也能做個營養(yǎng)師，擁有良好的飲食習慣吧！
七、演練設計 “課后拓展”
課后跟爸爸媽媽一起到超市去，查查超市里有哪些碳酸飲料賣，并把它們名字記下來。并思考這些飲料能經常喝嗎？為什么？
20《不隨地吐痰》
一、教學目標 (一)情感態(tài)度培養(yǎng)
1、樹立生活要有良好衛(wèi)生行為的觀念。
2、初步養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。(二)行為技能訓練 學會正確的吐痰方法。(三)知識經驗積累
1、了解隨地吐痰的害處。
2、掌握正確的吐痰方法。
二、教學重點認識 隨地吐痰的害處。
三、教學難點 學會正確吐痰的方法，初步養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。
四、教學方法 本課采用情景表演、故事教學、調查、小組探究等方法。
五、教學準備 制作頭飾；調查有關痰致人生病的資料。
六、教學過程 (一)淘氣猴變美了
1、教師、學生用表演情景劇的形式學習“平安童話”，在表演的過程中隨機引導學生思考：淘氣猴為什么要隨地吐痰？淘氣猴為什么要接過拖把？
2、表演后，引導學生思考：生活中你看到別人隨地吐痰嗎？看到時是什么感受？猜猜他們?yōu)槭裁匆@么做？
3、學生交流課前調查。
4、教師小結：隨地吐痰多不好。(二)痰的自述
1、根據“平安導航”的內容，教師可以戴頭飾扮演痰配以科教片讓學生知道痰對人體健康的危害。
2、學生說說觀看后知道了什么？想到了什么？
3、教師補充痰傳播疾病病毒的數據，引導學生思考如果大家都隨地吐痰生活會是什么樣的？
4、教師小結：隨地吐痰傳播細菌病毒危害大家的健康。(三)我是衛(wèi)生小衛(wèi)士
1、教師引導學生根據平安導航的內容，結合生活實際創(chuàng)編宣傳不隨地吐痰的兒歌。
2、小組展示。
3、教師出示教材中的“平安童謠”，學生一起讀一讀，唱一唱。
4、教師小結：讓我們記住這些好辦法，爭做衛(wèi)生小衛(wèi)士。
（四）誰是真正的小衛(wèi)士
1、教師出示“平安童操”想一想的情境圖。同學們，說說誰是真正的小衛(wèi)士？為什么？
2、小組討論：選擇一幅圖分析圖中的小朋友做得好不好，為什么？你有什么好建議？
3、全班交流：教師引導學生結合“平安導航”中的知識進行辨析。
七、演練設計 “做一做”
和小伙伴一起到社區(qū)里查一查，有哪些人喜歡隨地吐痰，然后辦一個宣傳欄，宣傳隨地吐痰的危害，呼吁大家共同營造健康衛(wèi)生的生活環(huán)境。
21《公共場所講衛(wèi)生》
一、教學目標 (一)情感態(tài)度培養(yǎng)
1、樹立生活要有良好衛(wèi)生行為的觀念。
2、初步養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。(二)行為技能訓練
1、分辨哪些是特殊的公共場所。
2、知道并學會基本的防范疾病傳染的措施。(三)知識經驗積累
1、了解特殊的公共衛(wèi)生場所指哪些地方。
2、了解這些公共衛(wèi)生場所的衛(wèi)生隱患。
二、教學重點
了解特殊的公共衛(wèi)生場所指哪些地方及其衛(wèi)生隱患。
三、教學難點
學會分辨特殊公共衛(wèi)生場所，知道并學會基本的防范疾病傳染的措施，初步養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。
四、教學方法
本課采用情景體驗、調查、辨析討論等方法。
五、教學準備
收集游泳導致眼睛發(fā)言的科教視頻和公共場所里的細菌的資料。
六、教學過程 (一)淘氣猴生病記
1、教師可以將平安童話制作成動畫，學生觀看。
2、教師引導學生思考淘氣猴為什么生病了？游泳不戴游泳鏡眼睛為什么會發(fā)炎呢？
3、教師播放一段醫(yī)生講解游泳不戴游泳眼鏡危害的視頻，學生說說從中知道了什么？
4、教師小結：在游泳池這樣特殊的公共場所活動大家要特別注意個人衛(wèi)生。(二)健康知識ABC
1、教師引導學生思考哪些公共場所和游泳池一樣容易感染疾?。繉W生回答后出示第一幅情境圖進行歸納小結。
2、小組討論為什么在這些公共場所容易感染疾病呢？學生結合課前收集的資料談看法。
3、全班交流，教師引導學生結合自己的經歷說說這些公共場所的衛(wèi)生隱患。
4、教師引導學生思考怎么才能保護自己的健康呢？學生交流后出示第四幅情境圖小結在特殊公共場所活動后注意衛(wèi)生的小提示。
(三)注意衛(wèi)生身體好
1、出示“平安童謠”，學生一起讀一讀，唱一唱，演一演。
2、教師小結：記住這些好辦法，遠離疾病。(四)找找看
1、教師出示“平安童操”想一想的情境圖。同學們細菌藏在下列公共場所的哪些地方呢？請你趕快把它們找出來！
2、小組討論：選擇一幅圖分析圖中所示公共場所的衛(wèi)生隱患。
3、全班交流：教師引導學生結合“平安導航”中的知識進行辨析，并讓學生說說在這些公共場所活動后該怎么做？
4、教師小結：同學們講衛(wèi)生才能身體棒。
七、演練設計
1、“學榜樣”
（1）在我們身邊就有做得特別幫的小朋友，請看圖。他做得好嗎？為什么？（2）讓我們學習他，做個講衛(wèi)生的孩子。（出示“讀一讀”齊讀）
2、“畫一畫”
（1）小組合作，選擇一種特殊公共場所設計提示標志。（2）全班交流，說說設計的提示標志的意義，原因。
22《不輕易相信陌生人》
一、教學目標 (一)情感態(tài)度培養(yǎng)
面對可疑陌生人，有防范和保護的意識。(二)行為技能訓練 遇到陌生人糾纏會呼救。(三)知識經驗積累
1、陌生人找你說話你要警惕。
2、不能向陌生人說出你的姓名、學校等信息。
3、陌生人如果糾纏你，你要向旁邊的大人求救。
二、教學重點
了解與陌生人交往中的安全問題。
三、教學難點
面對可疑陌生人，有防范和保護的意識，遇到陌生人糾纏會呼救。
四、教學方法
本課采用情景體驗、調查、辨析討論等方法。
五、教學準備
收集輕易相信陌生人受害的案例。
六、教學過程 (一)放學了
1、教師播放“放學歌”呈現一組學生背書包放學的圖片。問：小朋友們放學了誰會來接你？
2、如果爸爸媽媽沒有來接你，你會怎么辦呢？
3、提出問題引發(fā)思考：一個人回家遇到不認識的叔叔阿姨熱情地和你說話你又會怎么做呢？
(二)聰明的萌小兔
1、教師指導學生閱讀“平安童話”，小組討論：萌小兔做得對嗎？為什么？
2、全班交流。
3、萌小兔的經歷你有嗎？你是怎么做的？
4、教師引導學生思考：為什么不能和陌生人講話？這樣做會有什么危險？
5、教師小結：遇到陌生人我們要提高警惕。(三)遇到陌生人
1、究竟陌生人指的是誰，與陌生人打交道時要注意什么呢？咱們來聽聽熊警官怎么說吧?。ǔ鍪尽捌桨矊Ш健惫W生學習）
2、學生交流自己的發(fā)現。
3、教師補充輕易相信陌生人受害的案例。學生談談自己的感受。
4、出示“平安童謠”，學生一起讀一讀，唱一唱。
5、教師小結：同學們，讓我們記住遇到陌生人不搭理快離開。
（四）我是自護小明星
1、教師出示“平安童操”演一演的情境圖。同學們假如你遇到這樣的情況會怎么做呢？請你和小組伙伴商量商量將自己的想法表演出來！
2、小組討論：選擇一幅圖討論遇到這種情況該怎么辦？小組準備表演。
3、全班交流：教師引導學生結合“平安導航”中的知識說清楚這樣做的原因。
4、教師小結：同學們，讓我們記住這些自護小提示，做自護小明星吧！
七、演練設計
1、“查一查做一做”
和爸爸媽媽一起上網查一查，因為隨便和陌生人搭話而上當受騙的新聞，并做一張宣傳小報，提醒大家提供警惕。
2、“唱一唱”
（1）小組合作創(chuàng)編遇到陌生人的安全兒歌。（2）全班交流，評選最佳創(chuàng)意兒歌。
23《慎對陌生人的“要求”》
一、教學目標 (一)情感態(tài)度培養(yǎng)
增強學生的安全自護意識。(二)行為技能訓練
警惕陌生人，遇到危險時及時大膽的向家人、老師、警察求救。(三)知識經驗積累
1、陌生人找你說話你要警惕。
2、陌生人給食物你不能吃，陌生人給玩具你不能要。
二、教學重點
了解與陌生人交往時他們給食物不能吃，給玩具不能要。
三、教學難點
警惕陌生人，遇到危險時及時大膽的向家人、老師、警察求救。
四、教學方法
本課采用情景辨析、調查、戲劇體驗、案例討論等方法。
五、教學準備
收集貪圖陌生人物品上當受害的案例。
六、教學過程 (一)熱情的阿姨
1、教師分步出示“平安童話”情境圖相機引導學生思考：
（1）第一幅情境圖，引導學生思考：如果你遇到這樣的阿姨你會怎么做？（2）第二幅情境圖，引導學生思考：看到阿姨拿出巧克力你會怎么想？怎么做呢？（3）第三幅情境圖，引導學生思考：聽到阿姨的要求你又會怎么想？怎么做？
2、讀完童話，引導學生思考：為什么淘氣猴會上當？假如萌小兔沒有保持警惕會有什么結果？
3、教師小結：我們不能輕易相信陌生人。(二)請你這樣做
1、教師指導學生閱讀“平安導航”，交流你知道了什么？
2、全班交流，教師引導學生思考：為什么不能接受陌生人的玩具禮品？這樣做會有什么危險？
（1）教師相機補充相關的安全案例視頻，學生觀看后說說自己的感受。（2）教師小結：陌生人的禮物不接收，不貪小便宜，時時警惕保平安。(三)學會自護
1、當陌生人向我們提要求時，該怎么辦呢？說說你們聰明的做法。
2、出示平安童謠，學生自由讀、玩拍手游戲。
3、教師小結：小朋友要記牢，學會自護最重要。(四)情景AB劇
1、教師準備兩個信封，請學生隨機抽取，學生根據所抽取的信封里情境圖演一演。教師相機采訪請學生說說這樣做的原因。
2、教師引導學生結合生活實際想想可疑的陌生人還會說哪些借口接近我們？根據學生所述創(chuàng)設情境引導其結合“平安導航”中的知識進行情境判斷。
七、演練設計 “叔叔邀我出去玩”（1）教師創(chuàng)設情境：
“我”在院子里等同學，這時來了一位叔叔，聲稱有免費電影票邀請“我”去看最新上演的電影，“我”會……
（2）學生自由組合小組續(xù)演故事。
（3）教師相機采訪學生：你為什么會這樣做？（4）教師小結：保持警惕，保護自己。
24《寵物也要勤洗澡》
一、教學目標 (一)情感態(tài)度培養(yǎng)
喜歡寵物，也要時刻注意衛(wèi)生和安全。(二)行為技能訓練
1、提醒家長給寵物打疫苗，保證寵物健康。
2、摸過寵物后要洗手。
3、嘗試和家長一起，給寵物洗澡。(三)知識經驗積累
1、寵物身上帶有病菌，唾液、糞便中也有病菌。
2、寵物的毛飄在空氣里容易引起過敏，家里要常開窗通風。
二、教學重點
知道寵物身上攜帶病菌,要經常為寵物洗澡,注意衛(wèi)生,保障自身安全。
三、教學難點
了解有哪些預防寵物傳播病菌的具體做法。
四、教學方法
本課采用事例講述、討論、辨析等方法。
五、教學準備
1、教師準備：
教師收集動物攜帶病菌的有關視頻。
2、學生準備：
學生收集寵物照片，整理自己和寵物之間的故事。
六、教學過程
（一）猜謎導入
1、同學們喜歡猜謎語嗎？猜猜這是什么動物。（1）耳朵長，尾巴短。只吃菜，不吃飯。——兔子（2）粽子臉，梅花腳。前面喊叫，后面舞刀?！罚?）一樣物，花花綠。撲下臺，跳上屋。——貓
（4）遠看像黃球，近看毛茸茸。嘰嘰嘰嘰叫，最愛吃小蟲?！‰u
2、這些小動物非?？蓯郏覀儼阉B(yǎng)在家里當成寵物。你養(yǎng)過什么寵物，給我們介紹一下你和自己寵物的小故事吧！
3、揭題：寵物是大家的緊密好朋友，可時間長了，這些小動物也可能會給我們帶來疾病，我們應該怎樣做呢？
（二）故事明理
1、邊看教材邊聽老師講“平安童話”
一、二、三幅圖的內容。
2、提問：你們了解到萌小兔和寵物之間發(fā)生了什么事情嗎？
（1）與寵物接觸親密，但不給寵物洗澡。聯(lián)系你的生活經驗，說一說萌小兔還會怎樣和她的小狗接觸呢？
（2）小狗身上帶有大量細菌，讓萌小兔生病了。視頻補充介紹哪些動物容易攜帶病菌。
3、邊看教材邊聽老師講“平安童話”第四幅圖的內容。
4、萌小兔以后都很注意養(yǎng)狗衛(wèi)生，她是怎樣做的呢，請你編個小故事講給大家聽聽。
（三）拓展認知
1、如何安全地飼養(yǎng)寵物，長頸鹿醫(yī)生還有些話要對我們說呢！讀懂“平安導航”。
2、小組交流：安全養(yǎng)寵物還要注意些什么？結合事例，把你的經驗告訴大家。
3、全班交流。
4、齊讀童謠。
（四）辨析導行
1、結合“平安童操 想一想”，思考：知道了怎樣和寵物相處，我們一起來看看這些同學做的對不對？
2、總結：注意衛(wèi)生，我們就能安全快樂地和寵物成為親密的好朋友了。
3、播放《黑貓警長》，大家跟著一起唱一唱。
七、演練設計：
1、“做一做”
（1）讀一讀文字提示，了解跟寵物洗澡的程序。
（2）利用自己寵物玩具，在老師的帶領下模擬跟寵物洗澡。（3）有機會可以在家長陪同下給自己的寵物洗澡、修剪毛發(fā)。
2、“唱一唱”
（1）說說喜歡什么動物。
（2）在歌曲欣賞中激發(fā)對小動物的喜愛。
25《眼睛里進了沙子》
一、教學目標
(一)情感態(tài)度培養(yǎng)知道眼睛很重要，要保護好。(二)行為技能訓練眼睛進沙后，不能揉，要正確處理。(三)知識經驗積累
1、眼睛受傷后看東西會模糊不清。
2、淚水可以把眼睛里的沙沖洗出來。
二、教學重點眼睛進沙后,能不慌張，正確處理。
三、教學難點體會眼睛很重要，一定要正確處理眼睛受到的意外傷害。
四、教學方法課采用質疑探究、角色扮演、辨析討論等方法。
五、教學準備歌曲《小星星》，收集眼睛結構的有關圖片。
六、教學過程
（一）歌曲激趣，揭示課題
1、播放歌曲《小星星》。
2、同學們的眼睛就像小星星一樣閃亮！你們是怎樣保護自己的眼睛的呢？
3、我們常說：“眼睛是心靈的窗戶?！比绻恍⌒难劬M了沙子，我們該怎么辦呢？一起來看看吧。
（二）學習故事，明確方法
1、聽老師講故事。
2、小組合作學習：從口水狼的經歷中，我們了解到眼睛進了沙可以怎么做？又有哪些事情是不能做的呢？
3、集體交流：
（1）梳理正確的處理方法。聯(lián)系自己的實際體會，具體說說這些好方法。（2）探究不能揉眼睛的原因。結合“平安導航”
一、二圖進行講解。
4、口水狼再也不慌了，他想把自己的收獲告訴大家呢?。▽W生扮演口水狼總結方法）
（三）行為指導
1、出示“平安童謠”，請同學試著用《小星星》的曲子把它唱為什么？
3、總結：眼睛里進了沙我們一定不要慌,運用今天學到的方法正確處理，保障自身安全。
七、演練設計
“問一問”
回家問爸爸、媽媽：眼睛里進了沙塵，還有什么好辦法？
26《噎著了怎么辦》
一、教學目標
(一)情感態(tài)度培養(yǎng) 培養(yǎng)良好文明的進餐習慣。(二)行為技能訓練 學會文明進餐。(三)知識經驗積累
1、安靜吃飯才不會噎著自己。
2、嬉戲打鬧，碰灑了湯和飯，會燙傷自己或別人。
二、教學重點
知道吃飯要安靜，學會文明進餐。
三、教學難點
了解安靜進餐、不嬉戲打鬧的原因，愿意主動這樣做。
四、教學方法
本課采用情景渲染、模擬體驗等方法。
五、教學準備 教師收集噎著出危險的事例，學生收集文明進餐注意事項。
六、教學過程
(一)創(chuàng)設情境，了解危害
1、講述“平安童話”
一、二幅圖內容。
2、口水狼怎么啦？你平時噎著過嗎，講講噎著后的感受。
3、教師介紹事例，學生了解噎著的危險性。(二)學習方法，合作練習
1、噎著了怎么辦呢，繼續(xù)講述“平安童話”
三、四幅圖內容。
2、小組合作學習：仔細讀讀袋鼠老師的做法，在小組里比劃比劃。
3、在老師的指導下，兩人合作練習一個人噎著了，幫助他把食物吐出來。
4、如果噎得不是太嚴重，可以怎么辦呢？結合自己的真實經歷介紹好方法。(三)引發(fā)思考，拓展認知
1、口水狼得救了，我們幫他分析一下，他為什么會噎著？
2、吃飯有不少學問，怎么樣才能安全文明進餐呢，把你收集到的注意事項介紹一下。
3、書中也給我們提示了幾點注意事項，一起讀一讀。
（四）總結方法，行為指導
1、讀一讀“平安童謠”。
2、“平安童操 想一想”，下面的行為對嗎？為什么？
3、總結：吃飯雖然是很平常的事，但其中也有不少學問。我們一定要注意安靜文明進餐，避免意外，保障自身安全。
七、演練設計 “記一記”
（1）繪制一個安全進餐記錄表。（2）每天記錄。
（3）一周后，在班里進行反饋，看誰能堅持每餐都做到安靜吃飯、不打鬧，有效指導安全生活。
27《流鼻血了不慌張》
一、教學目標
(一)情感態(tài)度培養(yǎng)流鼻血時不慌張。(二)行為技能訓練流鼻血會自己處理。(三)知識經驗積累道什么情況下會流鼻血。
二、教學重點流鼻血時不慌張，能夠掌握簡單的應對方法。
三、教學難點了解流鼻血的原因。
四、教學方法本課采用討論、模擬練習等方法。
五、教學準備教師準備毛巾、衛(wèi)生紙。
六、教學過程
(一)談話交流，導入童話
1、你流過鼻血嗎？講講事情的經過。
2、口水狼也流鼻血了，讓我們一起聽聽他的經歷。(二)學習故事，了解原因
1、看教材聽故事，了解內容。
2、誰也沒有撞著口水狼，它為什么會流鼻血呢？結合生活經驗，說說你覺得是什么原因。
3、小結：引起流鼻血的原因有很多，夏天天氣非常的熱，非常干燥，這個小朋友是因為沒喝上水上火了所以就會流鼻血。你平時摳鼻孔、有時和小朋友打鬧不小心碰到鼻子都會發(fā)生流鼻血，還有一些身體上的疾病也會引起流鼻血。
(三)講解示范，練習自救
1、流鼻血時該怎么辦呢？
2、學生自由討論辦法，教師聽取學生已有的經驗。
教師小結：流鼻血時不要慌張，不要哭鬧，哭鬧時鼻血會流的更快，應該沉著冷靜找到毛巾和衛(wèi)生紙去洗手間進行自救。
3、教師講解自救方法示范：首先用拇指和食指按住鼻翼，身體稍微向前傾斜，防止血流到身上。接著把毛巾用涼水浸濕放在額頭上，最后抬起一只胳膊。毛巾熱了后繼續(xù)浸濕放在額頭上，等血不流了，然后用衛(wèi)生紙卷好塞到鼻子里，擦干凈臉。
4、學生練習操作流鼻血自救的方法，教師給予指導。
5、“平安童操 想一想”他們的處理方法對嗎？(四)拓展認知，課后延伸
1、當你看到別的小朋友流鼻血時，你應該怎么辦? （1）首先告訴他不要慌張、害怕，幫助小朋友找到洗手間，給他找好毛巾和衛(wèi)生紙，幫助他控制住流血。
（2）也可以快速地找到老師或家長，讓老師或家長來幫助小朋友進行處理。
2、我們應該怎樣做才能不流鼻血? 通過討論讓學生懂得，要多喝水，防止身體缺水上火。小朋友在一起活動時要注意不要碰撞引起流鼻血。如果經常的流鼻血應讓大人帶著去醫(yī)院檢查，是不是有各種疾病。
3、回家后了解還有哪些處理流鼻血的好方法。
七、演練設計
1、“練一練”
（1）回顧課上學習的自救步驟。（2）與同伴合作練習方法。
2、“問一問”
（1）回家請教家長，了解更多的流鼻血應對方法。（2）再到課堂上進行交流演示。
（3）提醒學生，這些好的方法在生活要能應用。
28《不玩火》
一、教學目標 (一)情感態(tài)度培養(yǎng)
不玩火，具有防范火災安全意識意識。(二)行為技能訓練
1、初步識別玩火帶來的危險。
2、在遇到突發(fā)火災事故的時候能夠運用簡單的技能，采取恰當的方法自護、求生、求助。(三)知識經驗積累
了解幾種安全逃生的方式，學會相關自護的常識。
二、教學重點
讓學生認識到玩火的害處，引發(fā)學生對安全的思考。
三、教學難點
引導學生了解用火禁忌，并學習一定的的技能，牢記平安童謠提示的方法，養(yǎng)成良好的自護習慣。
四、教學過程
（一）談話激趣，揭示話題
1、生活中有許多奇妙的事情，好奇的同學總喜歡一探究竟。
2、“打火機真的好玩嗎？”大家怎么看？
（二）學習故事，明白道理
1、講述“平安童話”第一幅圖的內容。
2、角色扮演。淘氣猴在家嘀咕道：“大人的打火機究竟是怎么點燃的呢？”誰愿意扮演鄰居，說說你的心里話？
3、講述“平安童話”第二幅圖的內容。
4、猜一猜：口水狼著急什么？
5、講述“平安童話”第三幅圖的內容。
6、回顧口水狼和淘氣猴的對話，說說你明白了什么？
（三）聯(lián)系實際，擴展認知
1、播放一則因玩火引發(fā)火災的視頻新聞。
2、回憶一下，我們玩耍的時候都遇到過哪些和火相關的事情？
3、你知道怎么保護自己嗎？
4、提醒同學們在生活中要有防火意識。
（四）行為辨析，指導行為
1、有些同學碰到了安全隱患，看“平安導航”第三題，說說發(fā)生了什么情況。
2、分小組演一演：碰到這種情況，你會怎么辦？
3、總結：玩耍的內容和場所要選擇，防火從小事做起，保證大家的安全與健康。
五、演練設計
1、“演一演”
假如你是小明的爸爸，你會怎么和小明溝通呢？ 加油站究竟還有哪些需要注意的安全知識呢？
2、“說一說”
思考：他們教材圖中的同學做得對不對？為什么？回憶“平安導航”中給予的建議。強化用火安全必備的技能。
29《消防標志我會認》
一、教學目標 (一)情感態(tài)度培養(yǎng)
1、在生活中，具有避免意外傷害的意識。
2、遇到危險時，及時大膽向家人、老師和警察求救。(二)行為技能訓練
1、初步識別消防標識的作用。
2、在遇到突發(fā)火災事故的時候能夠運用簡單的技能，采取恰當的方法自護、求生、求助。(三)知識經驗積累
1、認識消防安全標識。
2、了解幾種安全逃生的方式，學會相關自護的常識。
二、教學重點
讓學生認識到消防標識的作用，引發(fā)學生對安全的思考。
三、教學難點
引導學生了解公共場所的用火禁忌，并學習一定的的技能，牢記平安童謠提示的方法，養(yǎng)成良好的自護習慣。
四、教學方法
本課采用事例講述、討論、辨析等方法。
五、教學準備
1、教師準備： 教師收集有關視頻。
2、學生準備：
學生收集消防安全的故事。
六、教學過程 (一)猜謎導入
1、同學們喜歡猜謎語嗎？猜猜這是什么？ 能看不能摸，能干不能玩 有他很方便，做飯香又香
2、的確，火的獲取給我們的生活帶來的是極大的方便，卻也給我們的生活帶來危險！
3、揭題：如果火災來了，我們該怎么做呢？ (二)故事明理
1、邊看教材邊聽老師講“平安童話”
一、二、三幅圖的內容。
2、提問：你們知道萌小兔看到了什么事情嗎？
（1）聯(lián)系你的生活經驗，說一說紅狐貍的問題究竟在哪里？（2）萌小兔究竟應該怎樣才能幫助紅狐貍？
3、邊看教材邊聽老師講“平安童話”第四幅圖的內容。
4、紅狐貍以后都很注意消防安全，請你續(xù)編個小故事講給大家聽聽。(三)拓展認知
1、如何安全生活，熊警官還有些話要對我們說呢！學習了解“平安導航”。
2、小組交流：消防安全還需要注意什么？結合事例，把你知道的告訴大家。
3、全班交流。
4、齊讀童謠。(四)辨析導行
1、知道了怎樣注意消防安全嗎？我們一起來看看“連一連”。
2、結合“平安童操 想一想”的內容，看看同學們做的對不對？
3、總結：注意消防，身邊的小事別大意。
七、演練設計
1、“演一演”
請學生和小伙伴們一起把平安童話變成課本劇，比比哪組演得最好。
2、“連一連”
仔細看圖，引導學生思考應該怎樣做。強化消防標識的作用，加深理解火災逃生的技能
二年級下冊生命安全教學工作總結4
大明小學2014-2015學年度下學期
二年級安全教學工作總結
時光流逝，我很快就走完了這個學期。閉眼卻見往事歷歷在目，所幸的是我所任班的安全工作取得可喜成績，每一個學生平安度過一學期，沒有發(fā)生意外傷亡事故。為把此項工作做得更好，特做總結 ：
一、我對本班的安全高度重視，平時利用晨讀課和班隊活動課給學生灌輸有關安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育。并要求大家注意觀察學生的動靜，只要發(fā)現有不安全的行為，就及時進行教育。
二、家校合二為一，共同管理。
三、選出安全監(jiān)督員，并發(fā)動大家制定行之有效的具體安全工作計劃。其內容是：
1、學生嚴格遵守學校的作息時間，往返學校途中不許逗留、玩耍，在家做到“出必告，反必面?！弊尲议L放心。
2、在校內外，不允許學生做危險的游戲。如；互相追打、奔跑等。
3、教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食品，吃飯要定時定量。
4、教育小學生不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木。
5、嚴禁學生爬墻，爬樹，爬學校的籃球架，爬陽臺上的欄桿，到危險地方玩耍。
6、教育學生不玩火、不玩電、不玩爆竹;嚴禁雷雨天沒特別重要的事在外行走，不到水邊玩耍。
7、嚴禁學生帶危險的玩具入校。
8、無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮。
10、遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。
11、指導學生學會使用各種求救電話。
四、提高學生自我保護生命的認識，增強自我保護能力。
姜樹霞 2015年6月25日
二年級下冊生命安全教學工作總結5
2012--2013年度第二學期二年級數學教學工作總結
回顧一年來，自己在教育、教學中的工作，有過付出和收獲，也有過傷痛。本學期，我繼續(xù)跟班上二年級并當任二年級數學教學工作。對于本班學生情況可以說有所了解。我根據實際情況采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，因此本學期來的教學工作有所順利，學生的學習成績也穩(wěn)中有進。對于學校分配的各項工作，自己也能夠盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成。現對自己的工作回顧如下：
一、以課堂教學為核心
1.課前閱讀教材，設計教案。
課前閱讀《數學課程標準》、教材、教參，對上課教學內容做到心中有數。認真堅持業(yè)務理論學習，撰寫業(yè)務學習筆記和教學反思，自己業(yè)務認識有了明顯轉變，工作事業(yè)心，責任感大大加強。在備課中體現教師的引導，學生的主動學習過程。做到了學習與教學的有機結合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的業(yè)務素養(yǎng)不斷提高。同時根據課后題，設計適合本班學生設計情況的練習題。2.精心上課，綜合運用方法激發(fā)學生參與學習的興趣。（1）創(chuàng)設引課情境，激發(fā)學生參與學習欲望。課前只要是能與新課有關的學習內容，能設計出激發(fā)學生興趣的情境就進行創(chuàng)設，創(chuàng)設后鼓勵學生主動參與，放手讓學生主動去探究，鍛煉學生動手、動口、動眼、動腦的能力。作為一名教師，搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。這學期，我在教學工作上從沒有放松自己。我堅持認真上好第一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研，在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現備課的實用性。上課 做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態(tài)，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。
（2）設計練習，在實踐中提高學習效率。因此，為了達到良好的學習效果，在每天講授新課前，我都會以卡片、小黑板、口述等形式為學生創(chuàng)設練習題，學習興趣很高。同時重視學生掌握數學基礎知識，培養(yǎng)學生的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：在處理課后練習時，遇到半圖半文字的題目時，我就讓學生編出一道完整的應用題，培養(yǎng)他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個問題時，我教給學生如何解答這種題的方法，培養(yǎng)了學生的審題能力、分析能力。為了提高學生的口算和計算能力，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算練習，讓同學熟能生巧，經過這樣的練習，我們班的口算和計算能力有了很大的提高。有時還會以分組競賽的形式讓小組與小組，個人與人之間進行比賽，學生的興趣更濃，學習效果顯著。
（3）歸類復習，掌握學習方法。這樣的教學內容一般是按單元進行復習，一單元內容一歸類，有時只要是相關的知識，聯(lián)系比較緊密就進行歸類復習。這樣就把學生學習的比較零散、沒有規(guī)律的知識進行系統(tǒng)化學習，這樣學習效果會更好。3.及時批閱學生課堂和家庭作業(yè)，第一時間掌握學生學習情況。本班學生雖然人數不多，但明顯存在學習差異。這樣必須采取適合不同學生的方法進行輔導。主要采取面批講解的方法、個別輔導法、個別心理疏導法等。對于共性問題在黑板上做細致的講解。批改作業(yè)時，指出錯誤后，讓學生先獨立解決，在進行講解。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。4.注重后進生的輔導。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考，從而提高教學的針對性。在數學學習方面，采取以好幫差的模式，從座位的編排上著手，一個優(yōu)生幫帶一個差生，課上相互學習互相幫助，讓優(yōu)生幫帶差生，提高課堂教學效率，課中采取靈活的生生互動的學習方式，同桌間相互交流，達成共識，課上沒有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強管理，督促差生課后逐一檢查落實。從教經驗讓我意識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待后進生更要多一些溫暖、理解、尊重和信任。本學年對于班級里的后進學生董忠樹、董孟達、喬旭陽、薛曉慧、孟海霞、向明才、張楠楠和不完成作業(yè)的魯科、張來福我都很用心的輔導和教育。孩子們也是很有心的，當他們看到老師的真誠和付出也在學習上逐漸有了積極性和主動性。學習有了明顯的進步，尤其董忠樹、魯科、張來福和向明才進步比較明顯，張來福和向明才也已經成為了優(yōu)秀的學生，有付出就會有收獲。5.做好練習及測試卷的講解。對于數學教學，提高學生的學習成績還是要有針對性的多設計一些試卷和練習。針對練習和試卷情況及時講解和調整教學，并做好記錄便于進行個別講解和輔導。評講試卷時，對于學生掌握不好的題在進行舉一反三時，多找差生練習并進行及時指導。打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。然后再進行分層設計作業(yè)，也就是根據學生試卷中出錯比較多的題，再設計練習，反復練習達到熟能生巧。
二、注重學生學習體驗，從生活中學數學
《數學課程標準》要求學生“經歷了什么”“感受了什么”“體會了什么”，注重學生的學習體驗。作為教師，在教學中應努力展現教材豐富的過程，應鼓勵學生主動參與學習，嘗試讓學生自己設計練習，從而拓展學生的思維，鍛煉學生的能力。為了能給學生提供更多的機會鍛煉自己的能力，每星期的家庭作業(yè)有3次是安排學生設計家庭作業(yè)，有1次讓學生自己設計課堂作業(yè)。主要引導學生，自己在學習中那個單元學習的比較差就注意學習哪個單元的內容。在進行復習時，注意引導學生生活中的例子，比如媽媽今天買了3千克的雞蛋，當1個雞蛋是79克，大約有多少個？80克時，大約有多少個？，60克時，大約有多少個？同樣的道理媽媽買了一筐蘋果，大約是30千克重，1千克蘋果5元，共需要多少元？明明今年身高是130（），我今年體重（）。讓學生填上合適的單位。類似這樣的例子，讓學生留心生活中的數學。設法讓學生在觀察、操作、交流、反思等活動中，逐步體會數學知識的靈活性和實踐性。讓學生與學生之間學會交流、合作、探究，鼓勵學生與學生之間進行協(xié)作學習。在學生對稱和統(tǒng)計時，讓學生自己畫圖、設計統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表，學生學習積極性高，學習效果也比較好。
三、關注全體，盡量做到培優(yōu)促差。
《數學課程標準》明確指出：教學要面向全體學生。根據班級實際情況，22名學生班額小，在教學中教學中很適合培養(yǎng)優(yōu)生和對學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長： 1.在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。2.做好課后輔導工作。利用早自習和下午輔導時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。利用中午時間對個別不回家的同學進行輔導，盡量在學校時間解決學生在作業(yè)中遇到的各種問題。要提高學困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教?！币虼嗽谳o導后進生方面，我主要是進行心理疏導和學習方法的講解。
四、加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺
及時的家訪和有效的家長會，可以讓家長成為學生教育的有力支持者。我們的教育和學生的成績的提高，離不開家長對孩子學習的監(jiān)督和輔導，只有調動家長管理孩子的積極性和參與對孩子教育的意識，引發(fā)家長對孩子教育的重視程度，教育才會有更好的效果，學生的成績也才會提高的更快。本學期，當學生在學習和思想上浮動大，學習成績低，作業(yè)完成不及時等，我都會以電話或家訪的形式進行及時的補救，均取得了好的教育效果。
總之，經過近一年和學生的相處以及對數學教學的摸索，學生在本次考試中，取得了預想的考試成績，完成了本學期的教學任務。我覺得作為一名教師，無論是語文教學還是數學教學，都必須要能讓學生對自己所授的課堂教學感興趣。要讓學生喜歡這門學科的學習，熱愛是最好的老師，讓學生愛學習這門學科，教師還要精心設計適合本班學生的有效練習題和試卷，必要時要多和學生進行溝通和交流，用更科學的學習方法達到更好的教學效果。我相信經過長時間的感染和教育，學生們一定會喜歡學習并愛學習，這樣才能學的好，老師也才能教學輕松，并取得良好的教學效果。同時還感覺到，只要老師用心對待自己的工作，并善于反思和研究，一定會用少的時間取得好的教育效果。篇二：2014二年級下冊教學工作總結
二年級下冊教學工作總結
本學期，我擔任二年級一班的數學教學工作，由于二年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動、計算能力和理解能力、行為習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣?，F將本學期的教學工作總結如下:
一、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔 蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習。”這句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴！但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢？本學期，我作了一下幾點嘗試： 第一、向課堂40分鐘要質量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應該選擇什么樣教學 方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；最后，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍，調動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現問題當堂解決。
第二、及時鞏固與定期復習相結合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內進位加與退位減口算題，通過一學年的堅持，效果顯著。
第三、作業(yè)布置與批改。本學期我準備了多套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。
二、關注全體，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和差生的輔導 新課標明確指出：教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和差生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：
（一）在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為差生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓差生掉隊。
（三）加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。
三、注意學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
觀念影響行動，行動形成習慣，習慣養(yǎng)成性格，性格決定命運。所以良好的學習習慣對學生以后的學習起著至關重要的作用，雖然在一年級也有過這方面的培養(yǎng)，但是畢竟太小很多的學生還一點也不懂事。在這學期我就特別注重他們這些習慣的培養(yǎng)：
1、認真獨立按時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習慣。
2、書寫工整、格式規(guī)范的習慣。
3、認真閱讀數學課本的習慣。
4、發(fā)現問題，提出問題的習慣。
四、邊教邊研，取得較明顯的教學效果
（一）本學期，我們班每天的數學作業(yè)，中等學生一般能在10到15分鐘完成（期末復習時略有增加），基本都能輕松地獨立完成。
（二）在課后輔導時發(fā)現，幾個差生學習成績進步很大，他們的學習能力也在不斷增長，學習越來越輕松，上學期遇到他們學習上出現問題進行輔導時，總是費盡唇舌，啟而不發(fā)，本學期基本上都是一點就通，差生輔導一般都在課間幾分鐘內完成，很少留到放學后。
（三）班上近一半的學生，學習能力較強，思維活躍，善于思考，學習成績優(yōu)異，學習狀態(tài)穩(wěn)定。
五、存在問題。
1、學生沒有一種好的學習習慣，沒有創(chuàng)造出良好的學習氛圍。
2、學困生的轉化還沒有到位，個別學困生沒有轉化好。
3、基礎知識掌握不牢固，計算的準確率太低，理解能力差，知識學得較死，沒有舉一反三的能力。
4、自己的知識面窄，教學理論掌握的少，數學方面的書看的少，需要找到一種好的、適合自己的、適合本班學生的、符合當前環(huán)境的教學路子。
六、改進措施。
1、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，多表揚，多鼓勵。
2、在學困生身上多下工夫，多發(fā)現他們的閃光點，以表揚為主，多一些關愛。
3、堅持練習口算和計算題，提高計算能力。
4、對于應用題教給學生分析方法，培養(yǎng)思維能力。
5、認真鉆研教材，把握教材的難，重點。砸實基礎知識。
6、多看些與數學有關的書籍，向有經驗的教師多請教，多溝通，找差距，補不足，以提高自己的教學水平，堅持寫反思。
7、工作盡可能做細，考慮周全。細節(jié)往往決定成敗。
總之，經過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我將吸取經驗教訓，更加嚴格要求自己，向有經驗的老師請教學習，努力工作，使自身和學生都能在新的一年里上一個新的臺階。
鄭州航空港經濟綜合試驗區(qū)第二小學
劉 瑩篇三：人教版二年級語文下冊教學工作總結
二年級語文教學工作總結
（2013-2014學年度第二學期）
峒山小學 周化兵 本學期我繼續(xù)擔任二年級的語文教學工作。時間如行云流水，轉眼間一學期過去了。現將這一學期以來的具體情況總結如下：
一、工作回顧
這學期我始終按照語文學科管理制度嚴格要求學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、切實做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、認真上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關等。
3、作業(yè)的布置做到合理，習題做到少而精，不采用題海戰(zhàn)術，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)輔差 工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。
二、取得成績
⑴要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。
⑵學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的能力。
⑶大部分學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。⑷通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護圖書的習慣。
⑸認識了課文中出現的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。⑹在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。
三、存在不足
1、班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；
2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更；
四、今后打算
1、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學，提高教學質量。
2、繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。
3、教學中要盡最大的努力，最充分地調動學生積極主動學習，由“要我學轉化為“我要學”、“我愛學”。 篇四：人教版二年級下冊語文教學工作總結 小學二年級下冊語文教學工作總結
中堡島小學 艾祖發(fā)
一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，三年級的全體學生在我的語文課堂中，在家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教學工作，我認為還是取得了一定的成績?，F將語文教學工作總結如下：
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
在語文課上，我發(fā)現學生在我的課堂上四平八穩(wěn)，一不搗亂紀律，二不舉手發(fā)言。在平時布置的家庭作業(yè)中，寫字詞的學生喜歡做，作業(yè)干凈整齊，而布置的小作文、或描寫一段話，大部分學生卻不愿做，雖說自己是多年來帶語文，但我認為自己的課還上的缺點吧。在一次我夸一位同學能正確回答問題的同學后，我發(fā)現舉手的同學多了。在那以后的教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，運用一些情景的創(chuàng)設，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，結合《閱讀與寫字》，對學生的書寫在課堂中、評價作業(yè)時，進行表彰，從此后我在語文課堂教學中，力求用語言鼓勵學生，做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然。
在語文教學中，學生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，注重學生對課外知識的閱讀，培養(yǎng)學生閱讀的興趣，使學生真正的能積累語文知識，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視對課文的朗讀品評感悟
語文教材的每一篇課文都是文質優(yōu)美的佳作，從北海風光到素有人間天堂的西湖，從神話到學生熟悉的掌聲等等，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下深刻印象，我注重在平時對閱讀抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、重視豐富多彩的語文實踐活動。
為了學科知識間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，我在平時的教學中注重抓語文綜合實踐活動，從而培養(yǎng)學生的能力。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，我認為自己還是有許多需在今后的教學中去不斷的完善。如課堂教學，常以工作忙，而忽視了學習，放松了對自己的要求，在業(yè)務上有吃老本的思想，對班里的學困生輔導不夠，今后我將去不斷的改正自己在工作中的不足，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！篇五：人教版二年級語文下冊教學工作總結[1] 二年級語文下冊教學工作總結
（2012——2013學年度第二學期）
本學期我繼續(xù)擔任二年級的語文教學工作。時間如同流水，轉眼間和這群孩子們在一起又是一個學期?，F將這一學期以來的具體教學工作情況總結如下：
一、我的主要工作和成績
這學期我始終按照語文學科管理制度嚴格要求學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，力爭使每一位學生都成為家長、老師眼中的好學生。
1、切實做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有教后反思等等。
2、認真上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關等。
3、作業(yè)的布臵做到合理，習題做到少而精，不采用題海戰(zhàn)術，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好單元檢測和成績登記。
4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)輔差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把學困生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，對每次成績有進步的學生給予物質上的獎勵以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。
6、突出章節(jié)過關，拓展知識視野
本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、進行各種詞語收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文游戲。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學
生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的了解。
通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。
二、存在不足與今后打算：
1、班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；
2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更；
3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學，提高教學質量；繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。
這一學期結束了，教學工作中有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到更好的。
二年級下冊生命安全教學工作總結6
二年級下冊生命.生態(tài).安全教案.一、學生基本情況
本學期我擔任二年級的《生命.生態(tài).安全》的教學，通過一學年的學習和認識，他們在各個方面都有了較大的進步，特別是在學習習慣和學習態(tài)度上有了明顯的進步。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。
二、教材分析: 二年級下冊教材，同樣包括了“生命奧秘”、“安全與健康”、“呵護心靈”、和“美化生活”四大板塊。每一板塊都緊密聯(lián)系學生生活實際，精心編排了一系列幫助學生提升綜合素質的活動內容。
三、本期教學目標
在熱愛生命版塊中，認識痛是經常發(fā)生的，了解痛是一種自我保護機能，引導學生了解植物、動物生命的驚人力量，讓學生體會生命的脆弱;在安全與健康版塊中，使學生學會冷靜、合理地應對入室盜搶等犯罪行為，提高學生保護自我人身安全的能力，學會辨別日常生活中潛在的用電危險，認識一些常用的保持室內衛(wèi)生的方法:在呵護心靈版塊中，引導學生感受換位思考，讓學生認識馬虎、粗心給學習和生活帶來的不良影響，感受記憶的樂趣，培養(yǎng)愛思考、勤動腦的習慣;在美化生活版塊中，讓學生體會創(chuàng)造的快樂、勞動的美好，學會安全、正確地使用剪刀，學習欣賞美和創(chuàng)造美。
四、主要措施
1、采用活動教學，根據每課內容創(chuàng)設適當情境，以個體經驗為載體，以活動為中介，精心設計活動，通過扮演角色、情景體驗、認知澄清、行為訓練等豐富多樣的活動形式，師生共同參與，引起學生相應的心理體驗，從而對學生施加積極影響。
2、結合實際，活用教材。把教材看作是引導學生發(fā)展認知，生活學習和人格構建的一種范例，是引起學生認知分析，理解事物并進行反思、批判和構建意義的中介，是師生對話的“話題”。
五、教學進度安排
教學內容 課時安排 具體安排 備注
生命奧秘 7課時 1-4周 安全與健康 9課時 5-9周 呵護心靈 9課時 10-15周 美化生活 9課時 15-19周 考試 2課時 機動 第一單元 生命奧秘
1、身體里的“樂隊”
一、教學目標
1、初步認識人體的主要內臟器官，即心臟、肺、胃、小腸、大腸等，了解它們的名稱、位置、形態(tài)、運動、發(fā)出的聲音及生理功能。
2、初步了解內臟器官的協(xié)調運動及其對維持人體正常生命活動的作用，感受人體結構的奇妙、和諧。
二、教學重難點
重點:初步認識心臟、肺、胃、小腸、大腸等人體內臟器官，了解它們的名稱、位置、形態(tài)、運動、發(fā)出的聲音及生理功能。細胞、組織構成器官，器官組成系統(tǒng)，各系統(tǒng)協(xié)調運動，實現人體的生命活動。本課在引導學生了解人體主要內臟器官的基礎上，力求激發(fā)學生探究人體呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等的興趣。難點:初步了解內臟器官的協(xié)調運動及其對人體正常生命活動的作用，感受人類生命體構成的奇妙、和諧。人體內臟器官的功能以及各系統(tǒng)如何協(xié)調運動，對剛上二年級的學生來說，是非常困難的。
三、教學方法:自主探究、合作交流。
四、教學手段:多媒體課件。
五、課時安排:1-2課時
六、教學過程: (一)、生命小問號
引發(fā)學生關注身體里器官運動的聲音，從正常的生命現象出發(fā)，激發(fā)學生對人體內臟器官的好奇和興趣。
1、觀看插圖，關注身體里的聲音。 從圖中發(fā)現了生命, 圖中的學生正在進行內科體檢，醫(yī)生用來體檢的是聽診器，醫(yī)生通過聽身體里的聲音診斷人的內部器官是否健康。
你還知道什么, 同桌或小組交流脈搏的跳動。老師教孩子們怎么摸脈搏，學生自己相互感受。
2、教師介紹聽診器及其使用方法。(二)、生命小秘密。
1、心臟、肺、胃的形態(tài)及其聲音。 心臟敲鼓，肺拉手風琴，胃吹號
2、心臟、肺、胃在身體里的位置，作用及其他器官的協(xié)調運動。 文中有三幅圖，和文字，指導學生認真理解。對照插圖，摸摸自己的心臟、肺、胃、腸的位置，說說感受。
3、身體里的器官協(xié)調運動，發(fā)出和諧的聲音，表示人體的生命活動處于正常狀態(tài)。觀看第2頁插圖，你看懂了什么, 學生用手捂住心臟部位，感受心臟的運動;想象心臟的收縮與舒張，用拳頭模仿，感受心臟的運動;聽老師介紹，感受心臟對人體的重要作用。
學生喝水或吃食物，慢慢咽下，并想象消化系統(tǒng)中各器官的運動，感受他們對人體的作用。
學生用雙手按住肺部，進行深呼吸，感受肺部的運動，并聽老師介紹相關知識，理解呼吸器官對人體的重要性。
(三)生命小智慧
1、畫一畫
在圖中身體的相應位置畫出心臟、肺和胃。
2、聽一聽
跑完步，聽聽心臟的“鼓聲”。肚子餓的時候聽聽腸胃的“音樂”。(四)全課小結。
人體內有呼吸器官、消化器官等。呼吸器官包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管和肺;消化器官包括消化道(口腔、咽喉、食道、胃、小腸、大腸、肛門)和消化腺(肝、膽、胰、脾)。一個活著的人，其體內各種內臟器官都要發(fā)出聲音心臟在跳動，血液在血管內奔流，肺臟在呼吸，腸胃在蠕動??它們會發(fā)出各種聲音，這些聲音匯合在一起，組成了一支“生命奏鳴曲”。
板書設計:
1、身體里的“樂隊”
心臟、脈搏————————咚咚咚教 學 設 計 備 注
(學情分析、教學反思)肺——(呼吸)——————呼嚕呼嚕 胃、小腸、大腸(蠕動~消化)————嘰里咕嚕
2、感知世界
一、教學目標
1、了解人類的五種感覺，即視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。
2、初步理解五種感覺的形成原理，體會人類感覺能力的有限性。
3、了解人類如何借助工具克服自身弱點，不斷探索世界的真相。
二、教學重難點
重點:幫助學生了解人體感覺器官的機能，體會人體感覺能力是有限的，從而理解世界的真實面貌絕不僅僅是我們看到的，聽到的，感覺到的，從而形成一種更為客觀理性的態(tài)度去面對眼前的世界。
難點:對二年級的小學生來說，理解復雜器官的機能有相當的難度。教學中，對每種感官的具體原理不必深究，重點是讓學生通過對比不同動物的感覺方式和感覺能力，理解人類感覺能力的有限性以及人類智慧的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生敬畏世界，贊美生命的情懷。
三、教學方法:自主探究、合作交流。
四、教學手段:多媒體課件。
五、課時安排:1-2課時
六、教學過程: (一)、生命小問號
說說你自己現在能看見什么，聽見什么，觸摸到什么, 這就是我們此時此刻所感知到的周圍世界的樣子，每個人所感知到的可能有所不同?，F在請大家一起朗誦第4頁的小詩，說一說詩中提到的事物哪些是看見的，哪些是聽見的，哪些是聞到的，哪些是觸摸到的。
大家怕黑嗎,請同學們分享一下面對黑暗的經驗。為什么閉上眼睛就看不見了, 游戲
(二)生命小秘密
1、猜謎:什么東西存在著，我們大家卻看不見, 我穿的襪子存在，但是我們大家看不見，因為襪子在鞋子里面，被鞋遮住了，沒有光線照射進去，也沒有光線反射出來。
我們的視覺感知是有限的。
2、游戲:尋寶
找一條手絹交給一個同學，請他藏好，另外一個同學在門外等候，待手絹藏好后再進來開始尋寶。尋寶的人可以在全班走動，其余的同學不能說話，但可以通過拍手給尋寶人暗示，當他走得離藏寶人越近，拍手聲音就越大，反之就越小。
拍手發(fā)出的聲音引起空氣振動，這種振動通過空氣傳輸到耳朵里，由聽覺神經細胞把信息傳給大腦。
3、游戲:猜數字
同桌兩人中，一個人閉眼，另一個人把幾支筆放在他的手臂上，讓說有幾支，然后把這些筆移動到手心，再說說有幾支。
(三)生命小智慧
通過其他動物與人類在某些功能上的對比，讓學生從生物的角度更多地了解感覺能力。從動物們各有本領，學生可以進一步感知生命體的多樣性，同時了解人類如何發(fā)明和使用工具來彌補自身的不足。
(四)全課小結。 板書設計:
3、我長本領了
一、設計意圖
人類擁有智慧，擁有多種潛能，不同的人常表現出不同的本領。本課以腦科學與多元智能為依據，讓學生了解，人如果想擁有更多的本領，激發(fā)更大的潛能，就需要需要不斷地進行學習，勤于鍛煉，努力實踐。
二、教學目標
1、了解人有多種本領，人的本領各有所長。
2、了解人人都有許多潛藏著的本領，人的本領與腦細胞有關，常動腦學習可以讓更多的腦細胞積極活動，使自己的本領更多更強。
3、認識到只要努力學習，每個人的本領都能在現有基礎上得到發(fā)展，從而培養(yǎng)學習的自信心。
三、教學重難點
重點:了解自己的本領，培養(yǎng)生活和學習的自信心。隨著年級的增高，學生在學習方面的差異將越來越明顯。以學習成績?yōu)槲ㄒ粯藴蕘砥嬖u價學生的發(fā)展，會讓學生的自信心越來越弱，阻礙學生的發(fā)展。以腦科學和多元智能為依據，讓學生了解每個人都有多種潛藏的本領，只要動腦學習，勤于鍛煉與實踐，就能增強自身的本領，從而樹立學生學習的自信心。
難點:了解人的本領與大腦有關。腦科學是人類需要永遠研究的科學，人的本領與腦的開發(fā)究竟有著怎樣的聯(lián)系,目前眾說紛紜。但是我們可以確定，人的本領的確與大腦有關。經常動腦學習，可以使我們的大腦思維更敏捷，勤于實踐，可以讓我們增強本領。初步了解大腦與本領的關系，可以增強學生學習的信心，激發(fā)學生學習的原動力。
四、課時安排:1課時
五、教學方法:自主探究、合作交流。
六、教學手段:多媒體課件。
七、教學過程 (一)、生命小問號
1、人有多種本領
學生了解動物有生存本領，人有創(chuàng)造本領，自己也可以有獨特的本領，從而初步建立生活和學習的自信心。
什么是本領,自由發(fā)言。
本領指技能，能力。動物的本領只是指生存本領，如尋找食物，捕食，尋找棲息地，繁衍后代等;人特有的本領是指勞動，學習，發(fā)明創(chuàng)造等。
與動物相比，人類有哪些特殊的本領,學生獨立看書上的插圖，了解人類有讀書，寫字及復雜思維等本領。
2、人的本領各有所長
結合課外查閱的資料，說說自己對圖片上杰出人物的了解，指導學生看圖，認識各行業(yè)的杰出人物。
學生說說自己最喜歡圖上的哪個人，特別介紹他的杰出本領
閱讀下面的話，并使學生明確，這些人之所以有杰出的本領，取得巨大的成就，與他們經常動腦，努力學習，不斷實踐是分不開的。
3、我的本領強
學生自己想想，自己上小學以后都增長了哪些本領,最擅長哪項本領,學生通過活動，了解自己的成長，通過分析自己的本領，并和同伴比較，發(fā)現自己外顯的本領，增強學習自信心。
(二)、生命小秘密
1、了解人的本領與大腦有關看教材中的插圖與文字，說說自己讀懂了什么,2、引導學生了解人人都有潛藏著的許多本領，激發(fā)學生努力動腦學習，堅信自己會因為努力學習獲得更多的本領
(三)、生命小智慧
1、露一手
讓學生有計劃地學習新本領，樹立學習自信心，培養(yǎng)努力學習的好品質。
2、夸一夸 夸夸我的同桌
3、讀一讀
讀名人名言，樹立遠大理想，并從現在做起，努力實現理想。
3、我長本領了
本領——————技能，能力。
動物——尋找食物，捕食，尋找棲息地，繁衍后代? 人———勞動，學習，思考，發(fā)明創(chuàng)造。。。第二單元 安全與健康
4、機警應對陌生人
一、教學目標
1、知道與陌生人接觸時可能存在各種危險。
2、掌握應對陌生人“帶你走”、“送你東西”“請你幫忙”等的技巧和方法。
3、學習在與陌生人接觸中遇到危險時的應急方法。
二、教學重難點
掌握機警應對陌生人“帶你走”、“送你東西”“請你幫忙”等的技巧和方法。
三、教學方法:自主探究、合作交流。
四、教學手段:多媒體課件。
五、課時安排: 1課時
六、教學過程 (一)安全小問號
哪些人是陌生人呢,凡是你不認識、不了解、不經常打交道的人，都是陌生人，也許他知道你的名字或者說認識你的父母、親人，但你始終要視他為陌生人
不熟悉的人也屬于陌生人的范疇(二)安全小博士
1、不要輕易相信陌生人
2、不跟陌生人走
3、不接受陌生人的東西
4、不幫陌生人的“忙” (三)安全小衛(wèi)士
紅色警戒:與陌生人接觸中遇到危險時的應急辦法
不要僅僅是掙扎、哭鬧，而不說話——一定要大聲喊“救命”～陌生人提出過分的要求時，你應該怎么辦,把你的想法告訴同學和家長。
如果罪犯惱羞成怒、兇相畢露，我們受到傷害的可能性會增大，因此我們要學會在第一時間禮貌、合理地婉拒陌生人的要求，盡量不給對方留下商量的余地和可乘之機。
四、全課小結。 板書設計:
4、機警應對陌生人
5、及時治小傷
一、教學目標
1、知道及時處理鼻出血的重要性和正確方法，了解不正確處理方法帶來的不良后果。
2、掌握如何及時對燙傷、劃傷、扎傷等傷口分別進行沖洗、消毒、止血和包扎的簡單方法。
二、教學重難點
掌握如何及時對燙傷、劃傷、扎傷等傷口分別進行沖洗、消毒、止血和包扎的簡單方法。
三、教學方法:自主探究、合作交流。
四、教學手段:多媒體課件。
五、課時安排:1課時
六、教學過程 (一)安全小問號
被刀割傷手和被開水燙傷手，你會自己及時處理傷口嗎, 在生活中要注意安全，盡量避免受傷，我們還要學會及時簡單處理小傷口的方法，以免傷口感染。
(二)、安全小博士
1、鼻出血及其處理方法。
用紙塞住，用水沖洗和仰頭，這些方式都是不好的。正確的操作方法
2、劃傷及其處理方法。
你的手或腳曾經劃傷過嗎,怎樣受的傷,當時你是怎樣處理傷口的, 第一，把手指舉高，捏住指根兩側，出血就可以減少。第二，用碘酒等清洗傷口和消毒。
第三，貼上創(chuàng)可貼或包扎好，讓傷口慢慢愈合。在傷口還沒愈合前，不能沾水以避免感染;如果包扎好的傷口變得又紅又腫，必須馬上去醫(yī)院治療。
3、燙傷及其處理要點。
燙傷后應馬上用冷水沖洗傷處。疼痛減輕后，再涂上燙傷藥。
起水泡的燙傷，水泡不能弄破，應在水泡周圍進行消毒，然后用干凈的紗布將傷處包扎好。
(三)、安全小衛(wèi)士
1、試一試
2、回家問問家長:處理傷口，還有哪些好辦法,四、全課小結。 板書設計:
5、及時治小傷
6、警惕會傷人的電器
一、教學目標
1、引導學生知道電器的高溫、高速運轉及漏電等可能使我們受到意外傷害。
2、讓學生掌握避免被常見電器傷害的常識，增強維護自身安全的意識。
二、教學重難點
讓學生掌握避免被常見電器傷害的常識，增強維護自身安全的意識。
三、教學方法:自主探究、合作交流。
四、教學手段:多媒體課件。
五、課時安排;1課時
六、教學過程 (一)、安全小問號 說一說:家里都有哪些電器，用來幫助我們做什么事,自己見過哪些電器的安全使用“警告”，這些“警告”告訴了我們什么, 電器可能傷害人。
1、高溫傷害
2、高速運轉傷害
3、觸電傷害 (二)，安全小博士
1、大人不在時，有些電器小朋友不能自己使用。
2、產生高溫的電器不能觸摸、不能靠近、不能烤衣物。
3、不能把手或者其他東西伸進轉動的電風扇或洗衣機里。
4、不能用濕手觸摸電器的開關和插頭。(三)、安全小衛(wèi)士
1、和大人一起檢查家里的電器插頭，把沒有使用的電器插頭取下來。 由電器插頭引發(fā)的人身傷害和火災等屢見不鮮。家校合力，引發(fā)家長對電器使用安全隱患的關注，從微小的細節(jié)入手，共同培養(yǎng)學生的安全意識和習慣;同時，也在一定程度上督促家長反思并改正自己忽視安全的習慣。
2、強調，小朋友在家時，不能動大人不允許使用的電器，更不能因為好玩去隨意按動電器。
四、全課小結。 板書設計:
6、警惕會傷人的電器
7、喝水有學問
一、教學目標
1、了解喝水有哪些基本常識。
2、辨析日常生活中喝水的習慣，反思自己的喝水行為和習慣是否合理。
3、逐步轉變自己不良的喝水行為，養(yǎng)成健康科學的喝水習慣。
二、教學重難點
學生對喝水習慣的反思和對正確、合理的喝水行為的內化。
三、教學方法:自主探究、合作交流。
四、教學手段:多媒體課件。
五、課時安排:1課時
六、教學過程 (一)健康小問號
看書上的插圖，回答問題:你們都喝什么水,在什么時候喝水,每天喝多少水,(二)健康小博士
第一:學生夏天特別喜歡喝冰水，冬天天冷時又喜歡喝燙水的行為，我們盡量不喝過冷或過燙的水，以免傷害腸胃。
第二:家中飲水機燒水時反復燒開，這樣水中的亞硝酸鹽含量高，會危害人體健康。
第三:自來水中含有很多致病的微生物，沒燒開不能直接飲用。第四:我們不能口渴了才喝水，要及時補水。(三)健康小貼士
1、小調查
大多孩子偏愛喝飲料
2、引導學生學會看飲料瓶上的成分表，使其了解部分飲料中含有色素等食品添加劑，對人體健康又影響
3、閱讀“白開水的自述“，了解白開水含有人體所需的礦物質，既純凈自然，又物美價廉。我們應該養(yǎng)成多喝白開水、少喝飲料的習慣，從而提升學生的生活經驗，使其自覺改變不良喝水習慣。
(四)健康小行動
1、觀看書上的圖片，評一評，哪位小朋友的做法對,2、重視喝水習慣的養(yǎng)成 。(五)、全課小結。板書設計:
7、喝水有學問 第三單元 呵護心靈
8、面對學習困難
一、教學目標
1、引導學生正確面對學習困難。
2、幫助學生初步掌握克服困難的方法和途徑。
3、培養(yǎng)學生面對困難、克服困難的堅強意志。
二、教學重難點
幫助學生初步掌握克服困難，解決問題的方法和途徑，培養(yǎng)學生面對困難、克服困難的堅強意志。
三、教學方法:自主探究、合作交流。
四、教學手段:多媒體課件。
五、課時安排:1課時
六、教學過程
(一)導入:烏鴉喝水的故事 (二)主題活動
1、心理聚焦
組織學生看圖，引導學生了解小東和小明在學習上分別遇到了什么困難，再將學生分成小組進行討論，請各組代表上臺發(fā)言。
老師注意引導學生正確面對學習困難，組織學生幫助小東、小明想想解決困難的辦法，我們要敢于面對困難，樹立遇到困難要想辦法解決的意識。
2、心靈視窗
說一說:你在學習中遇到過哪些困難,你是怎么解決的，3、心靈氧吧
怎么樣解決學習中遇到的困難,列舉一些有效地方法
4、心海起航
觀看插圖:成功解決做作業(yè)和背誦課文遇到的困難
說一說:在今后的學習中你將怎樣對待和解決學習中遇到的各種困難,(相信自己的潛能;對自己的困難要正確分析原因;換一種思路解決問題;尋求某些專門矯正機構的支持。)
三、全課小結。 板書設計:
8、面對學習困難
9、我有一雙亮眼睛
一、教學目標
1、讓學生明白觀察在學習中的重要作用。
2、培養(yǎng)學生觀察的興趣，初步掌握觀察的一般方法和技巧。
3、使學生形成自覺觀察身邊事物的意識，培養(yǎng)初步的觀察能力。
二、教學重難點 初步掌握觀察的一般方法和技巧，培養(yǎng)初步的觀察能力。
三、教學方法:自主探究、合作交流。
四、教學手段:多媒體課件。
五、課時安排:1課時
六、教學過程 (一)活動導入 游戲:密林尋寶。
游戲規(guī)則(以小組為單位，教師分別發(fā)給學生一組“隱藏圖”的圖片?？上茸寣W生熟悉畫面，再將觀察的要求告訴學生。學生觀察比賽后，教師可組織討論:優(yōu)勝組取勝的“法寶”是什么呢,(二)主題活動
1、心理聚焦
學生觀察教材中提供的兩幅圖，并讓學生用情景劇的方式表演第一幅畫的內容，分組討論第二幅圖的內容，仔細觀察很重要
2、心靈視窗
觀察兩可圖，從不同的角度觀察會有不同的效果(正向看是個老婦人，倒過來看又是個小姑娘)排列順序(正確順序是?、?、?、?)注意觀察的順序
3、心靈氧吧
以讓學生結合“心靈視窗“中的圖畫以及自己平時的觀察方法進行討論:怎么樣觀察效果會更好, 全面觀察 分解觀察 對比觀察歸納觀察
怎樣培養(yǎng)觀察能力,(1)、培養(yǎng)觀察的興趣。從最感興趣的事物入手，認真觀察，記錄結果，日積月累。
(2)制訂觀察計劃，有目的，有計劃地進行觀察。(3)做好觀察記錄，整理觀察思路。
4、心海起航 完成三個練習題
(三)、全課小結。我們從小愛觀察，學習觀察好處多;學習知識、寫作、科技發(fā)明都靠觀察;觀察時時要注意，認認真真又仔細，全面又概括，觀察有順序。
板書設計:
9、我有一雙亮眼睛
10、學會分享
一、教學目標
1、讓學生體會與他人分享的快樂。
2、引導學生懂得什么是分享。
3、引導學生初步樹立主動與他人分享的意識，學會與他人分享。
二、教學重難點
引導學生體會分享時的快樂，學會主動與他人分享。
三、教學準備 學生準備自制的小玩具和彩色筆。
四、教學方法:自主探究、合作交流。
五、教學手段:多媒體課件。
六、課時安排:1課時
七、教學過程 (一)活動導入 游戲:尋找支點
規(guī)則:同學兩人一組，面對面地將雙手搭在對方的肩上;再安排兩個同學一人追一人逃，逃跑一方需迅速地插到一組的中間，并將雙手搭在其中一名同學的肩上;該組的另一名同學需要迅速離開，以躲避追捕人的抓捕他也同樣要盡快找到另外一個棲身之所。
(二)主題活動
1、心理聚焦
組織學生看書上的兩幅具有內在聯(lián)系的圖，理解圖意，講述自己的感受。討論:兩個小朋友為什么快樂，2、心靈視窗
說一說:可以與哪些人分享,分享生什么, 回憶并講述自己身邊發(fā)生過的分享事例。
演一演:組織學生選擇前面講述過的情景事例演一演，在表演中體會分享時和分享后的快樂心情。
3、心靈氧吧
?組織學生看圖、討論:什么是分享, ?開一個展覽會，將自己帶來的自己最喜歡的玩具等拿出來跟大家一起玩，一起欣賞。
4、心海起航
根據教材中呈現的兩個情景，引導學生思考討論是否應該借作文給同學, 注意營造一種分享的氛圍，鼓勵學生主動與他人分享，如果出現個別學生因爭搶玩具而發(fā)生矛盾，教師可組織全班討論如何解決，強化學生分享的意識。(三)、全課小結。將自己認為最美好、最珍貴的東西拿出來與他人共同欣賞、共同享用，或者是給予他人。這樣的行為就是分享。分享是無私的，是主動的。贈人玫瑰手留余香，分享不是失去而是收獲。
板書設計:
10、學會分享
分享是無私的，是主動的。分享不是失去而是收獲。
11、幫助別人 快樂自己
一、教學目標
1、使學生感受到幫助別人的快樂，激發(fā)學生樂于助人的意識。
2、讓學生學會恰當的助人方法，并初步培養(yǎng)樂于助人的習慣。
二、教學重、難點
激發(fā)樂于助人的意識，學會恰當助人的方法。
三、教學方法:自主探究、合作交流。
四、教學手段:多媒體課件。
五、課時安排:1課時
六、教學過程: (一)、活動導入
游戲:集體表演唱《當我們同在一起》
當我們同在一起，在一起，在一起，當我們同在一起，其快樂無比;你對著我笑嘻嘻，我對著你笑哈哈，當我們同在一起，其快樂無比。(二)、主題活動
1、心理聚焦
組織學生根據教材提供的情景，表演情景劇《小雯變了》，體會小雯 的心情及情緒變化。
2、心靈視窗
演一演:強調理解同情的目光、友好溫暖的表情、安慰支持的語言、柔和親切的動作。
議一議:還可以怎么幫助小雯, 引導學生表現出看到小雯又變得開心后的快樂心情。教 學 設 計 備 注
(學情分析、教學反思)
3、心靈氧吧
(1)老師講故事《快樂的秘訣》，學生邊聽邊想:小女孩一生快樂的秘訣到底是什么,(2)我的故事。引導學生講述自己或身邊同學幫助別人獲得快樂的故事。講清楚幫助別人后自己快樂、自豪、滿足的心情，以及受助對象感謝的語言、開心的笑容，旁人對自己的贊揚和肯定，大家對自己的接納和喜愛?..4、心海起航
(1)設計自己的快樂“儲蓄”行動(2)討論交流恰當的助人方法(三)、小結全課。
合作、助人、分享、安慰等都是小學生的親社會行為。樂于幫助別人，并且能恰當幫助別人的兒童，會受到同伴的歡迎和成人的喜愛，能夠從中體會到心理上助人的成就感、自豪感、快樂感。
板書設計:
11、幫助別人 快樂自己 合作、助人、分享、安慰 快樂、自豪、滿足 成就感、自豪感、快樂感 第四單元 美化生活
12、美工刀的使用
一、教學目標
1、了解美工刀的構造特點，能利用美工刀裁紙和進行簡單刻畫。
2、學習美工刀的安全使用方法。
3、能用自己學到的勞動技能誒自己的生活和學習服務。
二、教學重、難點
1、讓學生學習如何安全的使用美工刀。
2、學會使用美工刀進行線條的刻畫和簡單作品的制作。
三、教學準備
師準備:各式美工刀、卡片紙(或舊掛歷紙)、鋼尺、工作板(五層板或厚紙板)和生活中常用的幾種刀具(如水果刀、削皮刀、瑞士軍刀等)學生準備:每人一把美工刀、一張卡片紙(或舊掛歷紙)、鋼尺和工作板。
四、教學方法:自主探究、合作交流。
五、教學手段:多媒體課件。
六、課時建議:2課時
七、教學過程: 第一課時
一、談話導入
上學期我們學習了剪刀的使用，今天我們來認識另外一種常用的工具。教師出示美工刀，提問:你們認識這種工具嗎,說說它的名字。
二、主題活動
1、生活聚焦 (1)引導學生觀察教材上各種美工刀的圖片，問:你用過這種工具嗎,你還知道人們常常在什么地方用到它嗎, 通過組織學生討論，了解學生對美工刀的熟悉程度并讓學生知道美工刀不同于剪刀的作用——切、刻、削等。
(2)討論思考:美工刀和一般的小刀相比較，構造上有何特點,(美工刀由刀片和刀柄兩部分構成，美工刀的刀片比一般的小刀長而薄，刀片上有條形的紋路，可作伸縮調節(jié)。)
2、生活小能手 (1)學習打開美工刀
通過示范和指名操作，讓學生懂得推出刀片的長短要適宜，太短使用不方便，太長了不安全。(*強調安全注意事項:推出刀片后不能亂揮亂劃;在美工刀不使用的情況下，不要推出刀片和打開美工刀。)(2)學習用美工刀裁紙。
? 裁紙的時候，刀片需推出長一點。
? 裁的時候需左右手協(xié)調配合，左手壓著紙張并隨著右手的刀片移動，但又不能碰著刀片，以免割傷手。
(教師反復演示操作，學生模仿體會，同桌相互觀摩提醒。弄清操作要領之后先練習裁單張紙，再練習裁雙層紙)(3)學習安全使用美工刀。分組討論:怎樣使用美工刀才安全, 使用前才能推出刀片，用完后應馬上將刀片退回刀柄中;使用時，按照正確要領操作，不亂揮亂劃，以免傷到自己和同學;別人要借用美工刀時，一定要先將刀片退回刀柄中，然后刀柄朝外遞給別人，以免發(fā)生不必要的危險。
三、小結全課。 布置課后任務:觀察思考美工刀還有哪些不同的使用方法,在不同用法中，有哪些需要注意的問題, 板書設計:
12、美工刀的使用 作用——切、刻、削?
構造特點——由刀片和刀柄兩部分構成刀片長而薄，有條形紋路，可伸縮調節(jié)怎樣使用美工刀才安全, 使用前才能推出刀片，用完后應馬上將刀片退回刀柄中;推出刀片的長短要適宜使用時，按照正確要領操作，不亂揮亂劃;別人要借用美工刀時，一定要先將刀片退回刀柄中，然后刀柄朝外遞給別人。第二課時
一、活動導入
學生匯報上堂課課后任務的完成情況，全班討論交流。
二、主題活動
1、生活小能手 學習用美工刀刻紙(1)訓練刻紙時美工刀的握法
(2)練習用美工刀刻紙(墊上硬度合適的木質工作板;左手拿鋼尺，邊緣對準刻線后固定不動，右手握刀，刀刃緊貼鋼尺邊緣切割。)(3)教師演示，美工刀用鈍了如何掰去一截刀片。(強調操作的危 險性，學生最好別自己掰，可以請大人幫忙掰。)
2、生活與實踐 (1)認識幾種常用刀具 水果刀 削皮刀 多功能旅行刀
(2)用美工刀刻卡紙，做一棵立體的小松樹
按順序操作，鋼尺壓住要刻的線條，從每一段的左端起刀，在右端收刀;每一段的起刀和上一段的收刀要很好的銜接，以保證小松樹能卡紙中分離出來?？毯玫男∷蓸淇梢援嬌蠘涔?，涂上顏色，再加上些裝飾做成一張精美的賀卡。
三、小結全課。 板書設計:
12、美工刀的使用
13、愛護書籍有辦法
一、教學目標
1、學習包書皮和修補破書皮的基本方法。
2、讓學生懂得:愛護書籍、保護書籍是我們每個人應該做的。
3、讓學生從包書皮和修補破書皮的活動中感受到勞動的快樂。
二、教學重、難點
學會包書皮和巧妙修補破書皮。
三、教學準備
教師準備新書一本，破損書籍若干;學生準備每人1~2張舊掛歷紙(或廣告紙、包裝紙)、剪刀、美工刀、膠水、透明膠等。
四、教學方法:自主探究、合作交流。
五、教學手段:多媒體課件。
六、課時建議: 2課時
七、教學過程 第一課時(一)活動導入 在班上同學中找兩本數學書，一本是包了書皮拆下后封面很新的，另一本沒包過書皮封面破舊的。(引導學生觀察比較并充分發(fā)表意見。)揭示課題:愛護書籍有辦法
(二)主題活動
1、生活聚焦
書是需要保護的，不然它就會變臟、破損，有失美觀，甚至會影響我們的學習。
(1)要保護好書籍，在閱讀和收藏書籍時應該怎么做,(2)有哪些方法可以將書保護起來,(3)你見過別人包書皮或你自己會包書皮嗎，2、生活小能手 (1)學習包書皮
明確包書皮的辦法適用于保護哪一類的書(簡裝書)? 按照書的大小選擇合適的包書紙。
? 包書紙對折后，將書夾在兩層包書紙之間，沿著書的邊沿勒出書的輪廓，書不能移動。
? 對著書脊處，按書脊的寬度剪開剪開的部分向包書紙的中間折疊。? 按勒出的書本輪廓線折疊，包住封面和封底。折邊要平整。? 寫好封面(書名或其他信息)(三)小結全課，布置課后任務。
了解一下，除了我們今天學的，還有沒有別的包書皮的方法,如果書籍已經損壞了，該怎么辦呢, 板書設計:
13、愛護書籍有辦法 要保護好書籍，在閱讀和收藏書籍時應該怎么做, 有哪些方法可以將書保護起來, 包書皮的方法步驟:選擇;對折;勒印;剪脊折疊;寫封面。第二課時(一)活動導入
匯報課后任務完成情況，組織學生討論:書籍最容易破損的是哪些地方,(書脊兩端、封面和封底的四個角)對已經破損的書籍，我們可以做些什么,該怎么辦呢,(二)主題活動
1、生活小能手 (巧妙修補破書)(1)修補書皮、書脊破損的書
? 選擇合適的、厚一些的紙張材料做書皮;? 要把材料紙裁剪得和待修補的書尺寸一樣，這樣修補好的書才美觀;? 膠水不能涂得太多，以免對書籍造成再次損傷。(2)修補書頁破損的書
書頁破損了，你打算怎樣修補,(可讓有不同方法的學生當小老師，把自己的方法介紹給全班同學。)? 用紙條涂上膠水粘合(好處是如果沒粘好可以在膠水未干之前撕掉重新粘)? 用透明膠帶粘合(好處是不會影響閱讀，但必須一次粘成功，因為撕掉膠帶會將書皮撕破或將自己撕掉)
2、生活與實踐
討論交流:下面的做法哪些是正確的，哪些是錯誤的, 正確的做法是:?閱讀前把手洗干凈;?閱讀時愛護書籍，輕拿輕放，小心翻閱;?讀到自己喜歡和需要的內容時，可進行摘錄，還可借走復印。另外三種做法都是不對的。
(三)小結全課。
閱讀是一件快樂而享受的事，我們應該養(yǎng)成良好的閱讀習慣;書籍是我們的好朋友，我們要愛護它們;圖書館是公共場所，這里的書籍都屬于公共財物，每個人都有責任去保護和愛惜它們;竊書也算偷;有借有還再借不難;朋友同學之間相互借閱書籍是資源充分利用的好辦法。
板書設計:
13、愛護書籍有辦法 修補書皮、書脊破損的書 選材??尺寸??涂膠?? 修補書頁破損的書 用紙條涂上膠水粘合 用透明膠帶粘合14、瓜子貼畫
一、教學目標
1、學習瓜子貼畫的基本方法。
2、知道美好的生活要靠我們自己創(chuàng)造。
3、通過作品的賞析感受勞動的快樂與美好。
二、教學重、難點
瓜子貼畫的基本方法及各種材料的合理搭配。
三、教學準備 教師準備:各種瓜子(南瓜子、西瓜子、冬瓜子、葵花子)若干，示范貼畫1~2張。
學生準備:各種瓜子若干，深綠和淺綠色蠟光紙，淺藍色吹塑紙(約16開大小)，硬紙板一張，剪刀、泡沫水彩筆、紅色圓珠筆、膠水或膠棒等。
四、教學方法:自主探究、合作交流。
五、教學手段:多媒體課件。
六、課時建議:2課時
七、教學過程 第一課時(一)、活動導入
教師向學生展示幾幅精美的粘貼畫(可以是不同材料制作的，如布貼畫、豆貼畫、葉貼畫、麥稈貼畫或各種材料的組合貼畫)，引導學生欣賞、討論和交流。
用粘貼的方法制作出的畫，與用筆畫出來的畫有什么區(qū)別,(表現手法更新穎別致，環(huán)保概念強，畫面效果更富有立體感、層次感、富有童趣。)(二)、主題活動
1、生活聚焦
欣賞示范貼畫《花與蝶》，組織學生討論交流?？戳诉@幅畫你有何感受,漂亮嗎,你知道這是誰做的嗎,(這是一位跟我們一樣的二年級學生制作的)這幅畫是用些什么材料做成的呢, 對～瓜子做的。你們觀察得真仔細～仔細觀察是一種良好習慣，有利于我們把握事物的本質。大家都要養(yǎng)成仔細觀察的良好習慣。
2、生活小能手 (1)學習制作瓜子貼畫的方法步驟
?確定主題內容，并根據需要準備好相關材料及工具。?設計構思圖畫
? 用筆在紙板上勾畫草圖(考慮整體布局，確定小草、花朵及蝴蝶的具體位置。)? 將各種材料粘貼在相應位置上。? 根據畫面的需要，添上適當的顏色。(2)學生2~3人一組，合作制作粘貼畫。(3)展示各小組作品，交流評議。(三)、小結全課。
布置課后任務:請家長參考或幫忙，對自己制作好的瓜子貼畫作進一步的裝飾、美化。
第二課時(一)活動導入
1、學生匯報課后任務完成情況，并展示自己的美麗貼畫。
2、指名介紹自己是如何對作品進行裝飾美化的3、師評價表彰。
4、你還找到了哪些可以用來制作粘貼畫的材料, 師小結:布貼畫、豆貼畫、農作物秸稈貼畫、廣告紙貼畫??我們身邊的很多材料都可以用來制作粘貼畫，關鍵是看我們有沒有豐富的想象力和發(fā)現美、創(chuàng)造美的能力以及一雙靈巧的手。
(二)主題活動
1、生活小能手
(1)以2~3人小組為單位，用自己喜歡的材料制作一幅粘貼畫。(2)展示、交流各小組作品。
(3)請優(yōu)秀作品的制作者上臺交流創(chuàng)作靈感或制作經驗、體會、感想?；顒雨P鍵環(huán)節(jié):一是發(fā)揮小組的集體智慧，認真設計構思好小組作品;二是選擇合適的材料和適當的工具;三是根據作品的需要，對材料進行合理的加工和處理;四是膠水不能涂得太多，要恰到好處，以免污染畫面，破壞畫面的整體效果;五是教師要適時地給予幫助和指導，確保各小組活動的順利開展。
2、生活與實踐
麥稈、玉米秸稈粘貼畫的制作方法:(1)采集優(yōu)質粗壯的麥秸和玉米秸稈。
(2)用美工刀將秸稈剖開，再用手把剖開的秸稈壓平。(3)用膠水將壓平的秸稈粘貼在薄紙上，制成粘貼材料。(4)用剪刀將秸稈材料裁剪后，粘貼在制作畫面的底板上。(5)用油性筆在畫面上安需要畫出色彩。(6)裝飾后，裝上畫框使其成為一幅工藝裝飾畫。(三)、小結全課。
我們身邊的很多材料都可以用來制作粘貼畫，關鍵是看我們有沒有 豐富的想象力和發(fā)現美、創(chuàng)造美的能力以及一雙靈巧的手。板書設計:
14、瓜子貼畫
二年級下冊生命安全教學工作總結7
二年級下冊教學工作總結
本學期，我擔任二年級一班的數學教學工作，由于二年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動、計算能力和理解能力、行為習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。現將本學期的教學工作總結如下:
一、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔
蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習?！边@句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴！但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢？本學期，我作了一下幾點嘗試：
第一、向課堂40分鐘要質量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；最后，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍，調動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現問題當堂解決。
第二、及時鞏固與定期復習相結合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內進位加與退位減口算題，通過一學年的堅持，效果顯著。
第三、作業(yè)布置與批改。本學期我準備了多套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。
二、關注全體，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和差生的輔導 新課標明確指出：教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和差生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：
（一）在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為差生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓差生掉隊。
（二）做好課后輔導工作。利用博客平臺，創(chuàng)設空中課堂，鼓勵并指導學優(yōu)生在課余自學奧數。同時加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高差生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教?！辈荒茏屟a習伴隨孩子成長！
（三）加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。
三、注意學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
觀念影響行動，行動形成習慣，習慣養(yǎng)成性格，性格決定命運。所以良好的學習習慣對學生以后的學習起著至關重要的作用，雖然在一年級也有過這方面的培養(yǎng)，但是畢竟太小很多的學生還一點也不懂事。在這學期我就特別注重他們這些習慣的培養(yǎng)：
1、認真獨立按時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習慣。
2、書寫工整、格式規(guī)范的習慣。
3、認真閱讀數學課本的習慣。
4、發(fā)現問題，提出問題的習慣。
四、邊教邊研，取得較明顯的教學效果
（一）本學期，我們班每天的數學作業(yè)，中等學生一般能在10到15分鐘完成（期末復習時略有增加），基本都能輕松地獨立完成。
（二）在課后輔導時發(fā)現，幾個差生學習成績進步很大，他們的學習能力也在不斷增長，學習越來越輕松，上學期遇到他們學習上出現問題進行輔導時，總是費盡唇舌，啟而不發(fā)，本學期基本上都是一點就通，差生輔導一般都在課間幾分鐘內完成，很少留到放學后。
（三）班上近一半的學生，學習能力較強，思維活躍，善于思考，學習成績優(yōu)異，學習狀態(tài)穩(wěn)定。
五、存在問題。
1、學生沒有一種好的學習習慣，沒有創(chuàng)造出良好的學習氛圍。
2、學困生的轉化還沒有到位，個別學困生沒有轉化好。
3、基礎知識掌握不牢固，計算的準確率太低，理解能力差，知識學得較死，沒有舉一反三的能力。
4、自己的知識面窄，教學理論掌握的少，數學方面的書看的少，需要找到一種好的、適合自己的、適合本班學生的、符合當前環(huán)境的教學路子。
六、改進措施。
1、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，多表揚，多鼓勵。
2、在學困生身上多下工夫，多發(fā)現他們的閃光點，以表揚為主，多一些關愛。
3、堅持練習口算和計算題，提高計算能力。
4、對于應用題教給學生分析方法，培養(yǎng)思維能力。
5、認真鉆研教材，把握教材的難，重點。砸實基礎知識。
6、多看些與數學有關的書籍，向有經驗的教師多請教，多溝通，找差距，補不足，以提高自己的教學水平，堅持寫反思。
7、工作盡可能做細，考慮周全。細節(jié)往往決定成敗。
總之，經過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我將吸取經驗教訓，更加嚴格要求自己，向有經驗的老師請教學習，努力工作，使自身和學生都能在新的一年里上一個新的臺階。
鄭州航空港經濟綜合試驗區(qū)第二小學
劉 瑩
二年級下冊生命安全教學工作總結8
用心學習，用愛包容
二年級數學教學工作總結
本學期，我繼續(xù)擔任二年級（12）、（14）班的數學教學工作。對于本班學生情況可以說有所了解。因此本學期來的教學工作有所順利，學生的學習成績也穩(wěn)中有進。對于學校分配的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F對自己的工作回顧如下：
一、業(yè)務素養(yǎng)
本期來，自己認真堅持業(yè)務理論學習，堅持聽優(yōu)質課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務能力進一步提高。我積極參加教研活動，認真聽取專家們的經驗，以不斷地充實自己。做到了學習與教學的有機結合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的業(yè)務素養(yǎng)不斷提高。
二、教學工作
這學期，我堅持認真上好第一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。
1、備課。我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研，在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現備課的實用性。
2、上課。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態(tài)，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，我也實行“因材施教”：對于較好的學生，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力；對于有困難的學生，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。
4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。抓好傾聽、提問、認真審題、書寫、細心檢查等學習習慣。
5、特別注重對后進生的輔導。、三、存在的問題與建議
本班上課時候比較認真，大部分學生能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)，但有為數不多學生，學習上有問題不敢問老師，作業(yè)也因怕分數低而抄別人的，這樣就影響了成績的提高，對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，從期中看來，取得了較好的成績，但存在的不足還很多，這些有待以后改進。
總之,在今后的工作中，要經常向有教學經驗的教師學習,彌補自己教學工作中的不足,在課題研究方面要大膽探索,不斷創(chuàng)新,不斷改進，不斷提高教育教學效率。
二〇一七年六月二十一日
聶玉麗
二年級下冊生命安全教學工作總結9
六年級下冊生活生命與安全教學工作總結
教師：XXX
《生活生命與安全》是一門以兒童的生活為基礎，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，學會關心自我，關心他人，關心自然，關心社會，培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提供其自我生存和自我保護的素養(yǎng)和能力的綜合活動課程。是學校教育的重要組成部分，我班認真開展了《生活生命與安全》課程的教學，取得了一定的成績，下面將本學期的教學工作做個總結。
一、教育教學任務完成情況
1、開學初，我就根據本班學生的具體情況，制定出本班的《生活生命與安全》的教學工作計劃。
2、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，作出詳細的教學設計。正確看待和處理教材，在教學中結合學生的實際，對教材進行二度開發(fā)，可以補充、修改、拓展，靈活處理。
3、認真上好《生活生命與安全》課程，每周堅持上二節(jié)課，對學生進行《生活生命與安全》教育。在教學中充分體現“活動教學”的特點，根據每課創(chuàng)設的情境，以個體經驗為載體，以活動為中介，精心設計活動，通過角色扮演、情境體驗、經驗分享、談話溝通、認知澄清、行為訓練等豐富多樣的活動形式，師生共同參與，引起學生相應的心理體驗，從而施加積極影響。
4、注意學生評價的多元性、發(fā)展性，我根據兒童的心理特征、
學習形式和學習特點的差異性，采取多種方式的評價，除選用書面形式的測驗外，我還采用了“調查”、“實驗”、“探索”、“討論”、“服務”、“辨別”、“創(chuàng)造”、“表現”等豐富多彩的評價形式。特別重視學生的自評和互評及教師、家長的綜合評價等。
5、組織開展了防地震疏散演練等安全活動，長期開展防溺水，防火災，防交通事故等相關教育和活動，效果顯著，本期本班無一例安全事故發(fā)生。
二、存在的問題
1、學生從思想上不重視這門課程，認為是“豆芽科”，學習態(tài)度也不好。
2、教材上涉及了生活、生命與安全的許多知識，但學生沒有聯(lián)系自己的生活實際，沒有應用到生活實踐中去。
三、改進意見及措施
1、對學生進行思想教育，讓他們重視《生活生命與安全》這門學科，是和我們的生活息息相關的。
2、學有所用，讓學生把書本上學到的知識運用到實踐中去，聯(lián)系自己的生活實際，改變自己的言行等，讓學生受到教育。
在以后的《生活生命與安全》的教學活動中，我將繼續(xù)上好這門課程，加強學生心理與行為等方面的教育，使學生快樂、健康地成長。
2013年6月28日
二年級下冊生命安全教學工作總結10
二年級下冊安全工作總結
徐婉 2016年7月
二年級下冊安全工作總結
時光流逝，我很快就走完了這個學期。閉眼卻見往事歷歷在目，所幸的是我班的安全工作取得可喜成績，30位學生平安度過一學期，沒有發(fā)生意外傷亡事故。為把此項工作做得更好，特做總結：
一、我對本班的安全高度重視，平時利用晨讀課和班隊活動課給學生灌輸有關安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育。并要求大家注意觀察學生的動靜，只要發(fā)現有不安全的行為，就及時進行教育。
二、家校合二為一，共同管理。
三、選出安全監(jiān)督員，并發(fā)動大家制定行之有效的具體安全工作計劃。其內容是：
1、學生嚴格遵守學校的作息時間，往返學校途中不許逗留、玩耍，在家做到“出必告，返必面?！弊尲议L放心。
2、在校內外，不允許學生做危險的游戲。如；互相追打、奔跑等。
3、教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食品，吃飯要定時定量。
4、教育小學生不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木。
5、嚴禁學生爬墻，爬樹，爬學校的籃球架，爬陽臺上的欄桿，到危險地方玩耍。
6、教育學生不玩火、不玩電、不玩爆竹;嚴禁雷雨天沒特別重要的事在外行走，不到水邊玩耍。
7、嚴禁學生帶危險的玩具入校。
8、無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮。
10、遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。
11、指導學生學會使用各種求救電話。
四、提高學生自我保護生命的認識，增強自我保護能力。
二年級下冊生命安全教學工作總結11
二年級下冊教學工作總結
本學期，我擔任二年級一班的數學教學工作，由于二年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動、計算能力和理解能力、行為習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣?，F將本學期的教學工作總結如下:
一、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔
蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習?！边@句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴！但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢？本學期，我作了一下幾點嘗試：
第一、向課堂40分鐘要質量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應該選擇什么樣教學
方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；最后，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍，調動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現問題當堂解決。
第二、及時鞏固與定期復習相結合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內進位加與退位減口算題，通過一學年的堅持，效果顯著。
第三、作業(yè)布置與批改。本學期我準備了多套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。
二、關注全體，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和差生的輔導新課標明確指出：教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和差生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：
（一）在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為差生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓差生掉隊。
（二）做好課后輔導工作。利用博客平臺，創(chuàng)設空中課堂，鼓勵并指導學優(yōu)生在課余自學奧數。同時加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高差生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教?！辈荒茏屟a習伴隨孩子成長！
（三）加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。
三、注意學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
觀念影響行動，行動形成習慣，習慣養(yǎng)成性格，性格決定命運。所以良好的學習習慣對學生以后的學習起著至關重要的作用，雖然在一年級也有過這方面的培養(yǎng)，但是畢竟太小很多的學生還一點也不懂事。在這學期我就特別注重他們這些習慣的培養(yǎng)：
1、認真獨立按時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習慣。
2、書寫工整、格式規(guī)范的習慣。
3、認真閱讀數學課本的習慣。
4、發(fā)現問題，提出問題的習慣。
四、邊教邊研，取得較明顯的教學效果
（一）本學期，我們班每天的數學作業(yè)，中等學生一般能在10到15分鐘完成（期末復習時略有增加），基本都能輕松地獨立完成。
（二）在課后輔導時發(fā)現，幾個差生學習成績進步很大，他們的學習能力也在不斷增長，學習越來越輕松，上學期遇到他們學習上出現問題進行輔導時，總是費盡唇舌，啟而不發(fā)，本學期基本上都是一點就通，差生輔導一般都在課間幾分鐘內完成，很少留到放學后。
（三）班上近一半的學生，學習能力較強，思維活躍，善于思考，學習成績優(yōu)異，學習狀態(tài)穩(wěn)定。
五、存在問題。
1、學生沒有一種好的學習習慣，沒有創(chuàng)造出良好的學習氛圍。
2、學困生的轉化還沒有到位，個別學困生沒有轉化好。
3、基礎知識掌握不牢固，計算的準確率太低，理解能力差，知識學得較死，沒有舉一反三的能力。
4、自己的知識面窄，教學理論掌握的少，數學方面的書看的少，需要找到一種好的、適合自己的、適合本班學生的、符合當前環(huán)境的教學路子。
六、改進措施。
1、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，多表揚，多鼓勵。
2、在學困生身上多下工夫，多發(fā)現他們的閃光點，以表揚為主，多一些關愛。
3、堅持練習口算和計算題，提高計算能力。
4、對于應用題教給學生分析方法，培養(yǎng)思維能力。
5、認真鉆研教材，把握教材的難，重點。砸實基礎知識。
6、多看些與數學有關的書籍，向有經驗的教師多請教，多溝通，找差距，補不足，以提高自己的教學水平，堅持寫反思。
7、工作盡可能做細，考慮周全。細節(jié)往往決定成敗。
總之，經過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我將吸取經驗教訓，更加嚴格要求自己，向有經驗的老師請教學習，努力工作，使自身和學生都能在新的一年里上一個新的臺階。
鄭州航空港經濟綜合試驗區(qū)第二小學
劉瑩
二年級下冊生命安全教學工作總結12
小學二年級生命安全教育教學計劃
一、學情分析
本班共有學生36人，通過一學期的學習和認識，他們在學習習慣和學習態(tài)度上有了明顯的進步。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。在上學期的學習中，他們認識了植物的生命起源，了解了植物的生長過程以及人的生命來源及性別特征；學習了上學路上、乘車、課間活動、上下樓梯、公共場所需要注意的安全問題；學習了燃放煙花、爆竹要注意的安全事項；感受勞動的樂趣，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和生活習慣；學習與同伴交往的方法；掌握安全快步集合、疏散的要領。能認真對待學習，明白學習是自己的事情。在行為習慣方面，懂得禮貌待人，課間不追逐打鬧，課上積極舉手發(fā)言，開動腦筋思考問題，作業(yè)工整，不亂涂亂畫。在衛(wèi)生方面，大部分學生能做到不亂扔，不亂吐，只有極個別的學生在不經意間會亂扔亂吐，相信在這一學期的幫助下，一定會改掉這些不好的習慣。這學期要通過各種方式，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。抓好班上的紀律，組織學生多講故事，多聽故事，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊。絕大部分學生能遵守校紀校規(guī)，思想上積極要求上進，班上班風好，學風好，但也有個別學生，組織紀律渙散，身體健康意識差，本學期要加強組織教學，提高課堂教學效率，加強學生珍愛生命、提高生命質量的教育。
二、教材分析：
本冊教材共分為五大單元：悅納自我、敬畏生命；安全生活、呵護生命；健康生活、熱愛生命；快樂生活、享受生命；實踐演練、保護生命。將對“生命的認知”和“生命的價值”教育理念貫穿其中，把“幫助學生牢固樹立安全意識的教育”貫穿始終，涵蓋了“生命認知教育、生命安全教育、生命健康教育、生命價值教育”的中心理念。這門課程是以兒童的社會生活為基礎，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會；強化學生的安全意識；培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提高自我生存和自我保護的素養(yǎng)及能力的綜合活動課程。
1、綜合性：本教材以學生的社會生活為主線，以生命安全教育為主旨，有機融合了生命教育、人身安全、身體健康、心理健康、勞動技能及生存環(huán)境等方面的內容，具有很強的綜合性。
2、趣味性：內容的呈現采取學生喜聞樂見的形式，引用了許多精彩的故事、童話、案
例，圖文并茂，適合兒童的思維發(fā)展特點和閱讀習慣，體現了課程內容設計的人文性，增強了趣味性和可讀性，對學生經驗和發(fā)展等有很強的促進作用。
3、生活邏輯性：教材貼近學生的學習，貼近生活，貼近社會，以學生現實的社會生活經驗為基礎，以學生當下的生活為課程內容的主要源泉，以體現生活全景及其各部分相互聯(lián)系的系列主題活動及學生的自主活動為教材的基本呈現形式。
4、重視學生的實踐體驗：從根本上說，本課程不是側重于知識體系的教育，而是在于引導學生體驗，形成關于生活與生存積極的生命態(tài)度與情感，獲得有益的生命經驗，促進生命的健康發(fā)展。
5、發(fā)展學生的自助和互助能力：教材注意調動學生自身的教育資源，把學生放在主體地位。
三、教學目標：
1、引導同學認識身體各部分的功能要學會愛惜身體；
2、引導學生注意勞動安全、游戲安全；通過《進入地窖要小心》、《安全玩飛鏢》、《掏鳥窩危險》、《電閃雷鳴時》等課程教會學生應注意的基本安全問題。
3、引導學生認識霧霾，當霧霾較嚴重時，要減少出門；
4、讓學生了解什么是傳染病，有效預防手足口病、水痘、流行性腮腺炎、肺結核等疾??；
5、教育學生要遵守交通規(guī)則，培養(yǎng)學生的交通安全意識，認識基本的安全標志，掌握必要的交通安全知識；
6、讓學生知道生活中的陌生人是存在一定危險的，不要輕易相信陌生人；
7、教育學生面對危險和傷害時，要勇敢，但不能魯莽。。
8、教育學生不到危險地點玩游戲，遠離游戲危險。
四、教學措施
1、采取“1+X”的教學方式進行?！?”即一周一個課時進課表；“X”即每天靈活安排少量時間，多形式地組織生命安全教育活動及實踐技能操練，強化意識，鞏固效果，掌握技能，形成習慣。
2、“用教材教”而不是“教教材”；明確活動的目的性，而不是為活動而活動主體意識。
3、學生是學習的主體, 教師要精心創(chuàng)設教學情景，采用探究式教學，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣；多采用現代教育技術，利用直觀形象的方式呈現教學內容，提高教學效率。
4、以教師的真情實感調動學生的情感，注意通過學習活動挖掘學生對生活的感受，豐富學生的情感，幫助學生形成對人、對事的正確態(tài)度。
5、注意對學生課上生成性問題的指導，以及學生對學習的反饋。
6、給學生體驗的時間和機會，讓他們在充分體驗的基礎上自己得出對生命和生活的看法。
7、學生有自己的興趣和選擇，給學生一個更寬松、更開放的學習空間，讓學生能夠暢所欲言，真實地表達自己的情感，建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂學習氣氛，在選擇中提高認識。
8、尊重學生的個性差異，關注每一個學生，能夠發(fā)現每個學生身上的閃光點，用不同的尺度衡量不同的學生，使每個學生都能得到發(fā)展。
五、教學進度安排
第一周：感謝身體 第二周：我長大了 第三周：謹記勞動安全 第四周：小猛從雙杠上掉下來了 第五周：進入地窖要小心 第六周：安全玩飛鏢 第七周：掏鳥窩危險 第八周：霧霾來襲少出門 第九周：電閃雷鳴時 第十周：什么是傳染病 第十一周：預防手足口病 第十二周：預防水痘 第十三周：預防流行性腮腺炎 第十四周：預防肺結核 第十五周：我勇敢，但不魯莽 第十六周：遠離游戲危險 第十七：學期總結 第十八周：復習備考
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