想要讓自己的實踐工作能力不斷得到提升，學(xué)會寫工作總結(jié)是很重要的，總結(jié)的內(nèi)容需要在我們思考工作完成情況后得出的。一份好的工作總結(jié)能讓我們的工作思路更加清晰。下面是范文網(wǎng)小編收集的疫情期間教師個人工作總結(jié) 關(guān)于疫情的教師個人工作總結(jié)，供大家賞析。

　　疫情期間教師個人工作總結(jié) 突然而至的疫情打亂了一切的節(jié)奏，從新年伊始到本學(xué)期結(jié)束，一切是那么的不同，不同的三月、四月。一切又是那么的相同。在全球抗擊“新冠”的過程中，一學(xué)期過去了，在這個學(xué)期,我仍然保持良好的心態(tài)，踏踏實實做事情,下面總結(jié)匯報如下：

　　一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。在教學(xué)工作崗位上，我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅守崗位。做到堅持早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項規(guī)章制度。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加學(xué)校的培訓(xùn)活動，新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。服從學(xué)校的事情安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好學(xué)校布置的各項事情。除此之外，我認(rèn)真還學(xué)習(xí)和了解學(xué)校的教育教學(xué)理念，校園文化等，為今后更好地為學(xué)生服務(wù)打下基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)方面 隨著疫情的發(fā)展，三月的開學(xué)日到來了，我們都意識到，暫時還不能回到學(xué)校，聽從區(qū)里、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，開展了線上課程。新的學(xué)習(xí)方式，組內(nèi)同心協(xié)力，共同商討方案，解決遇到的問題。

　　疫情期間，每天給孩子提前布置任務(wù)，分為預(yù)習(xí)單和作業(yè)單。預(yù)習(xí)單的內(nèi)容比較基礎(chǔ)，都是線上課堂上的知識點，要求孩子在課前完成，通過先上課內(nèi)容查錯、糾正。作業(yè)單內(nèi)容稍微提升難度，知識的應(yīng)用偏綜合，要求孩子課后完成，

　　及時消化鞏固當(dāng)天所學(xué)的新知識。每天三點前完成線上批改，在固定的時間，通過語音、微信筆記、小視頻等多種方式，給孩子們答疑。

　　五年級，分?jǐn)?shù)乘除法的計算是一個難關(guān)，對六年級上分?jǐn)?shù)問題的學(xué)習(xí)有著重要的影響，孩子們第一次接觸立體圖形，涉及表面積、體積等新概念的理解，沒有實物展示，沒有面對面的講解，非?？简灪⒆觽兊目臻g思維，不可避免的是孩子們學(xué)的不扎實。一切的一切，決定了復(fù)課后，我們必須改變以往的授課方式，沒有那么多的時間按部就班的從頭學(xué)起，更多的精力必須放到如何讓孩子們扎實基礎(chǔ)。

　　復(fù)課后，每天都進行堂堂清小練習(xí)，有每個課時的知識點鞏固，每天一頁計算題卡，帶著孩子們鞏固計算，特別是分?jǐn)?shù)乘除法計算時，一定要先約分，再計算，還是有孩子沒有約分的概念。只能一對一的進行糾正，課上也是不斷強調(diào)。正式開展線下課后，順延著線上課的進度，間隔一天，進行一個單元的整理復(fù)習(xí)，對知識點進行梳理，并強調(diào)重點，練習(xí)做過的習(xí)題，盡量讓孩子們都理解到位，再列舉一些不同的題型進行查缺補漏。就這樣，線下近兩個月的課程也轉(zhuǎn)瞬即逝。

　　這個學(xué)期的工作讓我收獲不少，學(xué)校的教學(xué)工作很繁忙而繁瑣，從每日早測到專項訓(xùn)練；從基礎(chǔ)練習(xí)到拓展提升；從當(dāng)日批、次日改完到當(dāng)日批改完；從占課講解到見縫插針；從學(xué)生鉆空子、有漏網(wǎng)之魚到項項打卡；從單元小考到期中檢測。事事離不開班主任的配合和科任老師的協(xié)作。

　　感謝領(lǐng)導(dǎo)指正我的不足，感謝數(shù)學(xué)組所有老師在學(xué)科教學(xué)上對我的引導(dǎo)及經(jīng)驗傳授，感謝兩位班主任和搭班老師的全面的配合。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

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