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中學(xué)傳幫帶一幫一班主任工作總結(jié)3篇 班主任傳幫帶工作計劃

時間:2023-05-24 12:35:30 工作總結(jié)

  工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文,也是應(yīng)用寫作的一個重頭戲。機關(guān)、團體、企事業(yè)單位的各級機構(gòu),對一定時期的工作預(yù)先作出安排和打算時,都要制定工作計劃。下面是范文網(wǎng)小編收集的中學(xué)傳幫帶一幫一班主任工作總結(jié)3篇 班主任傳幫帶工作計劃,供大家品鑒。

中學(xué)傳幫帶一幫一班主任工作總結(jié)3篇 班主任傳幫帶工作計劃

中學(xué)傳幫帶一幫一班主任工作總結(jié)1

  中學(xué)高一班主任工作總結(jié)

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  充實而忙碌的高一上半期在我們師生間的春節(jié)問候中就這樣不知不覺地結(jié)束了。覺得自己還有太多的事情沒來得及做,就這樣放假了。然而,假期過得更快,在一片問候聲中新學(xué)期又開始了。這下有著更多的事情等著我去做,去學(xué)習(xí)?;仡^看看,真是留下了好多“腳印”——

  總的說來,上半學(xué)期,我班的成績一直很不理想,雖然其中也有不少進步,但與其他班的差距很大,確實不容許我不思考,不反省。我認真、反思,總結(jié)出以下三點:

  1、作為班主任,我沒能培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,沒有給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)環(huán)境,致使學(xué)生們提不起學(xué)習(xí)的興趣與熱情,而且,班級中還有少數(shù)幾個學(xué)生不思進取,不但自己學(xué)不好更是影響了班里其他同學(xué),作為班主任沒能及時制止。

  2、對學(xué)生的管理不夠嚴,對學(xué)生所犯的錯誤不能做到賞罰分明。讓學(xué)生產(chǎn)生一種“犯了錯誤也沒多大關(guān)系的”的感覺,所以,學(xué)生自覺性較差,自制能力較弱,致使學(xué)習(xí)馬虎,成績上不去。

  3、缺少與其他任課老師的溝通、交流。作為一名班主任,我沒有充分認識到班級各門功課都是與我密切相關(guān)的。班主任并不是只要上好自己那門學(xué)科就可以了,而是應(yīng)該更多地去了解其他各門學(xué)科的上課情況和作業(yè)完成情況,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,致使學(xué)生各門功課都很薄弱,學(xué)習(xí)沒有熱情。

  總結(jié)以上經(jīng)驗教訓(xùn),我決定在新學(xué)期中針對以上情況,認真制定計劃,形成一套比較完整的班級管理體系;平時注重向師傅和其他班主任學(xué)習(xí)、請教,不懂就問;

  多和學(xué)生交談,及時了解學(xué)生動態(tài),幫助他們找到更適合他們的學(xué)習(xí)方法??爭取在本學(xué)期使高一(3)班呈現(xiàn)新的面貌,讓大家都放心!xx年2月10日

  職一班主任工作總結(jié)

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  農(nóng)村干部傳幫帶工作總結(jié)

中學(xué)傳幫帶一幫一班主任工作總結(jié)2

  中學(xué)班主任期末工作總結(jié)

  班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。所以說,一個班的好壞與一個班主任的工作關(guān)系十分緊密。那么怎么去管理好一個班呢?下面我就從以下幾個方面談一談自己的看法。

  一、建立良好的師生關(guān)系

  中學(xué)生在中學(xué)階段,已經(jīng)初步形成獨立的人格,獨立的人生觀和價值觀 作為一名班主任,要尊重學(xué)生,尊重學(xué)生人格,設(shè)身處地體察學(xué)生的心理處境,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細微變化和點滴進步,及時地加以引導(dǎo)、表揚、鼓勵,使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。真誠關(guān)心和愛護學(xué)生,用情感去教育學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來看待,對學(xué)生不能歧視、諷刺和挖苦,不傷害學(xué)生的人格和做人的尊嚴。例如,在公共場合,不能用羞辱的語言去刺激學(xué)生,否則,在學(xué)生面前,你就失去了教育的基礎(chǔ)和權(quán)力。在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等要多關(guān)心學(xué)生,增強師生情感交流,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會有學(xué)習(xí)的動力。比如,學(xué)生病了,我會打個電話通知家長,或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,我會主動為他補課;并且時時注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時,我總有一種幸福的感覺充盈心頭。起引感情上的共鳴,拉近教師與學(xué)生的距離。

  二、要建立一個好的班規(guī),規(guī)范學(xué)生的日常行為.。

  在每學(xué)期初,會組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)章制度,制定班規(guī),使學(xué)生認識到?jīng)]有好的班規(guī),沒有嚴格的行為規(guī)范,學(xué)生在思想品德、文化、身體素質(zhì)等方面的培養(yǎng)和提高就會落空,就不可能有好的班風(fēng)。制定班規(guī)時,實行廣泛的民主,先由班、團干部制定出討論稿,印發(fā)給學(xué)生,組織大家反復(fù)討論,收集、整理大家的建議和意見,然后定稿。班規(guī)的內(nèi)容不有損學(xué)生自尊心、體罰學(xué)生等與教育規(guī)律、教育法規(guī)相違背的內(nèi)容。班規(guī)具體,可操作性強,例如制定“管理制度獎懲辦法、清潔承包責(zé)任制、課

  堂紀律連帶責(zé)任制、午休紀律分管制、作業(yè)質(zhì)量天天報、班級日記人人記”等等。通過制定規(guī)范化,制度化,經(jīng)?;陌嘁?guī),學(xué)生自我管理得到強化,學(xué)生實現(xiàn)自我的監(jiān)管能力增強,,學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣和行為規(guī)范,建立了良好的班風(fēng),達到“真正的教育是學(xué)生的自我教育”的目的-

  三、在教育學(xué)生中不失時機地賞識學(xué)生,表揚和鼓勵學(xué)生。發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和自我管理的能力。

  每個人都是希望得到別人的贊揚。學(xué)生也是一樣。很難想象一個成天被挑剔的人,垂頭喪氣的人,會有成就感。我們在工作中能及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點予以賞識、鼓勵,使他充滿自信,激起他學(xué)習(xí)的興趣,讓表揚和鼓勵成為走向成功的催化劑。例如:對那些所謂的“差生”多給一些關(guān)愛、賞識,因為他們更需要鼓勵,更需要信心。一個信賴的眼神,一個鼓勵的微笑,都可能帶來巨大的效應(yīng)。要鼓勵他們盡量爭取時間多學(xué)點知識,同時盡可能發(fā)現(xiàn)自己身上的長處,充分發(fā)揮自己的特長。對他們的每一點進步,及時地給予表揚,使他們不至于覺得自己一無是處。在鼓勵時不要嘲諷譏笑學(xué)生,應(yīng)尊重學(xué)生。對于學(xué)習(xí)成績等各方面都表現(xiàn)很好的學(xué)生,經(jīng)常鼓勵他們應(yīng)向高標(biāo)準(zhǔn)看齊,不要浪費了自己這塊好材料。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,讓學(xué)生對未來充滿信心,這就是我做班主任的職責(zé)。

  對待學(xué)生的弱點、缺點以至錯誤,要給予真誠、熱情、嚴肅的批評、教育和幫助,而決不能歧視、諷刺和挖苦,否則就會傷害學(xué)生的人格和做人的尊嚴。

  四、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛的行為習(xí)慣。

  集體是在活動中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等,通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級成為一個大家庭。班主任還應(yīng)尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利,充分相信學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和自我管理的能力。班級各項活動充分放手讓學(xué)生去做,如:主題班會、運動會、班干選舉及班級日常工作等。培養(yǎng)學(xué)生的處事能力。

  五、.安全工作歷來都是學(xué)校各項工作中的一個重點工作,它關(guān)系到學(xué)生的人身安全,關(guān)系到學(xué)校的聲譽。作為班主任,安全教育經(jīng)常掛在嘴邊,從學(xué)生的安全意識,校園安全,飲食安全,交通安全,消防安全,網(wǎng)絡(luò)安全等各方面進行教育和提醒,并組織學(xué)生多次召開安全教育的主題班會。

  回顧多年來做班主任工作,我體會到,對學(xué)生這份愛,有辛苦,也有欣喜,但家長的感謝、同學(xué)的笑臉就是對我付出的最大肯定,我也不會因此而滿足,我深知,成績屬于過去,前路依然漫長。在今后的工作中,我將發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,再接再厲,奮發(fā)圖強,為培養(yǎng)祖國的棟梁之才傾盡自己的畢生力量。

中學(xué)傳幫帶一幫一班主任工作總結(jié)3

  篇一:班主任幫帶工作目標(biāo) 班主任幫帶工作目標(biāo) 前衛(wèi)中學(xué) 朱艷梅

  隨著學(xué)校的跨越式發(fā)展,部分青年教師加入到班主任隊伍之中,他們工作熱情高,但經(jīng)驗不足,如何培養(yǎng)一批年青的優(yōu)秀教師充實到班主任隊伍中,是學(xué)校當(dāng)前班主任隊伍建設(shè)的一項迫切任務(wù)。為了使年青班主任盡快成長,同時達到以老帶新、以新促老的目的,經(jīng)學(xué)校研究決定在班主任中開展“結(jié)對子、傳幫帶”活動。

  為了達到學(xué)校這一要求,特制定班帶工作目標(biāo)如下:

  1、新班主任能基本熟悉班主任工作,初步掌握班級管理工作方法,能在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下制定好計劃、管理好班級、開好班會課和寫好總結(jié)。

  2、有一年以上,兩年以內(nèi)班主任工作經(jīng)歷的年青班主任能基本勝任班主任工作,比較熟悉班級管理流程,掌握學(xué)生思想動態(tài),有針對性地進行管理教育。

  3、有二年以上,三年以內(nèi)班主任工作經(jīng)歷的年青班主任能勝任班主任工作,熟悉和掌握班級管理和教育方法,熟悉班級管理流程,初步成為學(xué)生教育管理的骨干。

  三、工作內(nèi)容和有關(guān)要求

  1、指導(dǎo)工作內(nèi)容

①指導(dǎo)做好各類計劃和總結(jié);

②傳授班級組織管理技巧與宿舍管理方法; ③指導(dǎo)班級管理制度的制定與實施; ④如何組織開展班、團活動; ⑤如何培養(yǎng)與使用班、團干部;

⑥家訪、與家長聯(lián)系的形式、方法、談話藝術(shù); ⑦如何進行班級文化建設(shè)與營造良好的學(xué)習(xí)氛圍; ⑧指導(dǎo)后進生轉(zhuǎn)化工作,傳授個性問題處理方法;

⑨指導(dǎo)年青班主任協(xié)調(diào)好班級與學(xué)校、班級與班級、班級與任課教師、學(xué)生與學(xué)生等各方面的關(guān)系,使其更好地服務(wù)于班級管理工作。被幫帶班主任: 班主任幫帶工作計劃 前衛(wèi)中學(xué) 朱艷梅

  青年班主任是學(xué)校班級管理的新生力量,他們?nèi)缒芸焖俪砷L將會極大促進德育管理的發(fā)展。為此,我校實行新老班主任幫帶工作計劃,發(fā)揮骨干班主任的引領(lǐng)作用,加強對青年班主任的指導(dǎo),提升廣大班主任工作的藝術(shù)性和實效性,并不斷加強班主任之間的學(xué)習(xí)和交流,提高班級管理水平。為使幫帶結(jié)對工作正?;⒅贫然?,特制訂本條例。

  一、目的意義

  通過師徒結(jié)對活動,充分發(fā)揮我校骨干班主任的示范指導(dǎo)作用,提高年輕新班主任的教育水平,促進全體班主任共同進步,共同發(fā)展;使新班主任掌握新的教育思想和教育方法,將其有效滲透到日常教育教學(xué)活動之中,迅速提升班級文化建設(shè)水平。

  二、“師徒結(jié)對”條件

  2.被幫帶班主任的條件:班主任齡三年以下的現(xiàn)任班主任。

  三、幫帶班主任職責(zé)

  1.在師德修養(yǎng)上為被幫帶班主任樹立典范。教育被幫帶班主任愛護學(xué)生,熱愛班主任工作,促進他們在思想上健康成長。2.指導(dǎo)并督促被幫帶班主任盡快熟悉學(xué)校制定的各項班級管理制度;指導(dǎo)被幫帶班主任制定學(xué)期班級工作計劃和班級規(guī)章制度,并逐步完善。3.指導(dǎo)被幫帶班主任進行班干部隊伍建設(shè),健全班級組織管理體系。

  4.指導(dǎo)被幫帶班主任設(shè)計主題班會,協(xié)助其組織開展班(團)會活動,勉勵他們積極創(chuàng)新。5.指導(dǎo)并督促被幫帶班主任對班級班徽、班訓(xùn)、班級公約的設(shè)計與制定;班級近、中、遠期目標(biāo)的制定;班級全員設(shè)崗、事事設(shè)崗并定期輪換;班級宣傳櫥窗內(nèi)容的設(shè)計與更新;班級教室環(huán)境布置等“小班化”班級的特色工作及班級文化建設(shè)材料的收集、整理工作。

  6.協(xié)助、指導(dǎo)被幫帶班主任做好后進學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作及對學(xué)生的教育、管理方式、方法的指導(dǎo)。

  7.指導(dǎo)被幫帶班主任積極做好家校聯(lián)系工作,取得家長的配合。

  8.引導(dǎo)被幫帶班主任努力學(xué)習(xí)德育理論,探索德育規(guī)律和德育方法。指導(dǎo)被幫帶班主任撰寫班級工作總結(jié)。指導(dǎo)被幫帶班主任每學(xué)期撰寫一篇德育論文。

  9.每學(xué)期結(jié)束,應(yīng)填寫一份對被幫帶班主任的工作情況考核表交政教處存檔。10.幫帶結(jié)對結(jié)束,幫帶班主任應(yīng)寫出幫帶結(jié)對小結(jié),交政教處存檔。

  四、被幫帶班主任職責(zé)

  1.被幫帶班主任應(yīng)自覺加強師德修養(yǎng),虛心學(xué)習(xí)幫帶班主任的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)。

  2.被幫帶班主任應(yīng)認真學(xué)習(xí)貫徹班主任工作條例。盡快熟悉學(xué)校各項班級管理的規(guī)章制度。3.及時了解班級學(xué)生情況,在幫帶班主任的指導(dǎo)下,針對班級實際制定班級工作計劃。4.在幫帶班主任指導(dǎo)下,認真制定主題班會計劃和各項班級活動計劃,并切實組織實施,努力接受新經(jīng)驗,力創(chuàng)班級管理特色。幫帶結(jié)對結(jié)束前,必須開設(shè)一堂主題班會匯報課,接受全體幫帶班主任的考核鑒定。

  5.在幫帶老師指導(dǎo)下,及時做好班級班徽、班訓(xùn)、班級公約的設(shè)計與制定;班級近、中、遠期目標(biāo)的制定;班級全員設(shè)崗、事事設(shè)崗并定期輪換;班級宣傳櫥窗的設(shè)計與更新;班級教室環(huán)境布置等“小班化”班級的特色工作及班級文化建設(shè)材料的收集、整理工作。

  6.做好對典型學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作和案例記載分析工作,學(xué)習(xí)幫帶班主任對學(xué)生教育、管理方式、方法的工作經(jīng)驗。

  7.積極做好家校聯(lián)系工作,并有較詳細的記載。

  8.自覺學(xué)習(xí)德育理論,探索德育規(guī)律和德育方法,及時撰寫期末班級工作總結(jié)。每學(xué)期至少撰寫一篇德育論文、隨筆或心得體會。班主任幫帶工作計劃

  被幫帶班主任:

  班主任幫帶工作具體內(nèi)容 前衛(wèi)中學(xué) 朱艷梅 幫帶班主任:

  1.在師德修養(yǎng)上為被幫帶班主任樹立典范。教育被幫帶班主任愛護學(xué)生,熱愛班主任工作,促進他們在思想上健康成長。2.指導(dǎo)并督促被幫帶班主任盡快熟悉學(xué)校制定的各項班級管理制度;指導(dǎo)被幫帶班主任制定學(xué)期班級工作計劃和班級規(guī)章制度,并逐步完善。

  3.指導(dǎo)被幫帶班主任進行班干部隊伍建設(shè),健全班級組織管理體系。

  4.指導(dǎo)被幫帶班主任設(shè)計主題班會,協(xié)助其組織開展班(團)會活動,勉勵他們積極創(chuàng)新。5.指導(dǎo)并督促被幫帶班主任對班級班徽、班訓(xùn)、班級公約的設(shè)計與制定;班級近、中、遠期目標(biāo)的制定;班級全員設(shè)崗、事事設(shè)崗并定期輪換;班級宣傳櫥窗內(nèi)容的設(shè)計與更新;班級教室環(huán)境布置等“小班化”班級的特色工作及班級文化建設(shè)材料的收集、整理工作。

  6.協(xié)助、指導(dǎo)被幫帶班主任做好后進學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作及對學(xué)生的教育、管理方式、方法的指導(dǎo)。

  7.指導(dǎo)被幫帶班主任積極做好家校聯(lián)系工作,取得家長的配合。8.引導(dǎo)被幫帶班主任努力學(xué)習(xí)德育理論,探索德育規(guī)律和德育方法。指導(dǎo)被幫帶班主任撰寫班級工作總結(jié)。指導(dǎo)被幫帶班主任每學(xué)期撰寫一篇德育論文。

  9.每學(xué)期結(jié)束,應(yīng)填寫一份對被幫帶班主任的工作情況考核表交政教處存檔。

  10.幫帶結(jié)對結(jié)束,幫帶班主任應(yīng)寫出幫帶結(jié)對小結(jié),交政教處存檔。被幫帶班主任: 1.被幫帶班主任應(yīng)自覺加強師德修養(yǎng),虛心學(xué)習(xí)幫帶班主任的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)。

  2.被幫帶班主任應(yīng)認真學(xué)習(xí)貫徹班主任工作條例。盡快熟悉學(xué)校各項班級管理的規(guī)章制度。3.及時了解班級學(xué)生情況,在幫帶班主任的指導(dǎo)下,針對班級實際制定班級工作計劃。4.在幫帶班主任指導(dǎo)下,認真制定主題班會計劃和各項班級活動計劃,并切實組織實施,努力接受新經(jīng)驗,力創(chuàng)班級管理特色。幫帶結(jié)對結(jié)束前,必須開設(shè)一堂主題班會匯報課,接受全體幫帶班主任的考核鑒定。

  5.在幫帶老師指導(dǎo)下,及時做好班級班徽、班訓(xùn)、班級公約的設(shè)計與制定;班級近、中、遠期目標(biāo)的制定;班級全員設(shè)崗、事事設(shè)崗并定期輪換;班級宣傳櫥窗的設(shè)計與更新;班級教室環(huán)境布置等“小班化”班級的特色工作及班級文化建設(shè)材料的收集、整理工作。

  6.做好對典型學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作和案例記載分析工作,學(xué)習(xí)幫帶班主任對學(xué)生教育、管理方式、方法的工作經(jīng)驗。

  7.積極做好家校聯(lián)系工作,并有較詳細的記載。

  8.自覺學(xué)習(xí)德育理論,探索德育規(guī)律和德育方法,及時撰寫期末班級工作總結(jié)。每學(xué)期至少撰寫一篇德育論文、隨筆或心得體會。

  被幫帶班主任:篇二:班主任傳幫帶 班主任 傳幫帶 小結(jié)

  時間很快轉(zhuǎn)眼間 我做班主任已經(jīng)一年了!在這一年內(nèi),我學(xué)到了很多經(jīng)驗,學(xué)到了很多管理班級的方法。這個少不了學(xué)校的老班主任的幫忙,把我們這批剛剛帶班的年輕教師帶上了軌道。那么,作為青年班主任,在管理學(xué)生的工作中如何恰當(dāng)?shù)靥幚砗米陨淼膬?yōu)點與不足呢?在此,談?wù)勎易约旱膸c看法:

  一、明確班主任的威信不是擺出來的,而是一步一步樹立起來的。

  青年人做了班主任后,自然就成了這個班集體的領(lǐng)頭人和指揮者。有時為了顯出長者的威力或是受到多數(shù)老班主任從嚴治班的經(jīng)驗影響,在剛開始時就裝出一副深沉、嚴肅、不茍言談的樣子,在教育學(xué)生中易用命令式語氣,長此以來教出的學(xué)生不是唯唯喏喏,毫無生氣;就是陽奉陰為,說一套做一套,到頭來班主任的威信是名存實亡,自己也被學(xué)生疏遠成為孤家寡人一個!所以,年青班主任應(yīng)以一個長者兼朋友的身份出現(xiàn)在班中,對班級實行民主集中制,凡涉及班集體的事多聽取學(xué)生的意見。關(guān)心學(xué)生要從細節(jié)做起,平時多到班里和宿舍看學(xué)生。對犯錯誤的學(xué)生要多用和風(fēng)細雨式的感化批評,而不是暴風(fēng)驟雨般的摧殘打擊。但學(xué)生嚴重違紀時,也不能姑息,也要給予嚴肅、深刻的批評,但要遵循一個原則,那就是:不傷害學(xué)生的自尊!過后還要進行適當(dāng)?shù)匕矒?,讓學(xué)生真正意識到,我們是為他(她)好,他(她)以前做的是不對的。這樣以來,威信自然會在學(xué)生中樹立起來,而且,在此基礎(chǔ)上樹立的威信已含有學(xué)生的信任在其中。這是“敬”和“畏”的最佳結(jié)合,是最持久、最有效、最好的狀態(tài)。

  二、避免出現(xiàn)職業(yè)倦怠感。

  青年人剛擔(dān)任班主任時,會覺得這項工作是充滿新鮮感和挑戰(zhàn)性的。最初都是熱血沸騰地期望把自己在學(xué)校時學(xué)到的先進理念付諸實踐;期望能大展身手且充滿自信!因此,我們看到很多青年班主任開始工作時都是非常積極、主動、勤奮的??晌覀児芾淼膶ο笫菍W(xué)生,是一個個鮮活的、有思想、有主見、有感情的人;而不是一部任我們擺弄的機器,其中的很多問題都是我們不可預(yù)見的。這時就出現(xiàn)了一個矛盾:班主任的積極性與美好設(shè)想和學(xué)生的實際情況的多樣性、不定性出現(xiàn)沖突。這對青年班主任來說是一個措手不及的打擊。隨著時間的推移,班主任工作的新鮮感會漸漸地淡去,我們可能會面對很多始料不及的問題,如每天都有些學(xué)生上課遲到、睡覺等現(xiàn)象,雖天天講,時時強調(diào),批評、談話教育都用到了,可就是不見效,而且短期內(nèi)又找不到方法解決時,便容易產(chǎn)生厭倦情緒。有時甚至?xí)幸环N無助、無耐的感覺。當(dāng)理想與現(xiàn)實差距太大了,就會使人產(chǎn)生逃避現(xiàn)實的想法。所以,我們常??吹揭恍┠昵喟嘀魅魏芸斓赜汕趭^、積極、自信轉(zhuǎn)到抱怨、煩燥、厭倦的情緒中去,有時甚至是逃避學(xué)生,認為是“眼不見心不煩”。那么,如何避免這種職業(yè)倦怠感呢?我個人總結(jié)了如下方法來避免這種現(xiàn)象的發(fā)生。

  1、我們要根據(jù)學(xué)生的實際情況制定工作計劃,調(diào)整工作方法。常言道“老師是一本書”,其實學(xué)生也是“一本書”。班主任要認真“閱讀”,才能找到解決其中各種難題的答案!

  2、多向經(jīng)驗豐富的老班主任或優(yōu)秀班主任請教,通過借鑒別人的方法,來積累自己的經(jīng)驗。這樣,在“山重水復(fù)疑無路”時,自然就會得到“柳暗花明又一村”的驚喜。

  3、培養(yǎng)耐性,切忌急躁,班主任工作不是靈丹妙藥,有立竿見影之效;而是一個持續(xù)、發(fā)展、變化、猶如滴水穿石般漫長的過程。所以,青年班主任要學(xué)會沉穩(wěn)地處事,保持冷靜的頭腦。

  三、青年班主任要把握好與學(xué)生的距離。 由于我們在年齡上與學(xué)生差別不大,在與學(xué)生相處中比較容易溝通、融合,共同的話題也多。特別是剛從大學(xué)畢業(yè)出來的老師,身上還有一股很濃的學(xué)生味,這種年齡上的優(yōu)勢使得大多數(shù)青年班主任在與學(xué)生的交流中不會存在代溝與隔閡。但我們要注意到,班主任與學(xué)生走得太近未必是好事,相反還會出現(xiàn)很多問題!如:師生間過度親密的朋友關(guān)系,有的甚至是稱兄道弟,表面上看是師生同樂,氣氛融洽,實際上會造成對學(xué)生的溺愛與放縱,會讓學(xué)生錯誤地認為班主任是“自己人,一切好說”,從而自損威信。而一旦出現(xiàn)違紀現(xiàn)象,處理輕了,他們不當(dāng)回事,處理重了,他們和你翻臉,并由此造成抵觸情緒,使班級工作陷入被動。這就是陶行知先生說的:“將教與學(xué)的界限完全泯除,否定了教師主導(dǎo)作用的錯誤傾向?!?此外,我們與學(xué)生距離太遠也不行。當(dāng)學(xué)生一星期或兩星期才見班主任一次,而班主任每次來都是一副居高臨下,不茍言笑,布臵完工作就走了,學(xué)生會對這樣的班主任難以接受,避而遠之。如此以來,班里很多情況就無法獲得,工作自然很難開展,而且學(xué)生對班主任可能因不了解而導(dǎo)致不信任,這樣,就會造成管理者與管理對象的嚴重脫離。所以,我們要處理好與學(xué)生的距離,既不能太遠,也不可以過近。一句話,那就是若即若離!原創(chuàng):

  四、充分發(fā)揮班團干的作用,讓學(xué)生參與班級的管理,避免越俎代庖的現(xiàn)象。要管好一個班級除了班主任的身躬力行之外,更要充分發(fā)揮班團干的紐帶作用。年青班主任由于缺少經(jīng)驗,對班里的事不分大小,往往是眉毛胡子一把抓,結(jié)果是既消耗了精力,又沒有得到滿意的效果。因此,年青班主任要管理好班級首要的是學(xué)會培養(yǎng)班團干的工作能力,這可以分為三步曲:(一)見習(xí)期即班主任親自處理班里的事務(wù),讓班團干在一旁見習(xí),學(xué)習(xí)班級管理的理念和方法,慢慢熟悉班里的工作。(二)實習(xí)期即經(jīng)過一段時間的見習(xí)后,班團干對班里的情況和一些日常性的工作已有所了解,這時便可逐步讓班團干做一些管理工作了。(三)正式期即放手讓班團干管理和組織班里的具體事務(wù),如召開班會或舉行、參加什么活動等。而此時班主任只做“參謀”,在必要時再給予指導(dǎo)。同時,要求他們定期向班主任匯報。經(jīng)過這“三步曲”班團干的組織能力、協(xié)調(diào)能力都將有很大的提高,很多時候甚至能獨擋一面。當(dāng)然,要管理好班級,除了發(fā)揮班團干的紐帶的作用外,還要給予其他學(xué)生參與班級管理的機會,如小組輪流出板報、開設(shè)班級意見箱、開座談會或班干輪值等,讓他們有一種主人翁的意識。這樣不僅增強了班級的凝聚力和向心力,也提高了他們的自制力和責(zé)任感。

  總之,作為年輕班主任要善于總結(jié),金無足赤。再出色的班主任工作中也有不足的地方。這就需要自己要不斷的總結(jié),找出工作中存在的問題,及時改進,這樣班主任工作才能不斷進步,更上一層樓。我現(xiàn)在的感受是做好班主任工作并不是一件容易的事情,只有不斷的探索,不斷改進,來提高自身水平,才能成為一名優(yōu)秀的班主任。在此,要感謝我的師傅——王主任,您幸苦了!

  朱 輝篇三:師徒傳幫帶工作總結(jié) 師徒傳幫帶工作總結(jié)

  在本學(xué)期我有幸與付志琴老師簽定師徒合同,學(xué)習(xí)她在教育教學(xué)方面優(yōu)秀的經(jīng)驗和育人方法。我主要是從以下幾個方面做的:

  一、聽課:在教學(xué)環(huán)節(jié)上非常重要的交流的途徑就是聽課,而且聽課后,付老師及時且耐心的給我指出授課的不足以及存在的問題,之后進行教學(xué)方法的調(diào)整,通過比較、總結(jié)經(jīng)驗,取得明顯的成效,從而不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和駕馭課堂的能力。

  二、討論:要想教學(xué)技能與方法得到不斷的提高與完善,討論、交流是有效的方法。我和付老師經(jīng)常在一起進行研討,有時候還進行一些簡單的模擬,遇到這樣或那樣的問題怎樣解決,或是用什么樣的方法可以把課上得更精彩,付老師給了我很多好的建議和意見。

  三、研究教材:鉆研教材是上好一堂課的重要前提之一,本學(xué)期我們除了利用規(guī)定的教研時間經(jīng)常坐在一起以外,其它時間也隨時交流,鉆研教材、研究教法,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,四、我主動聽課(以聽指導(dǎo)老師的課為主),做好聽課記錄,及時作好筆記,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,方法,并且互相交流教學(xué)上的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

  五、汲取班級管理經(jīng)驗:付老師是一位從事班級管理的有著豐富的班級管理經(jīng)驗的老班主任,我無論課上還是課下,積極主動與其交流班級事務(wù),聽取她的意見,結(jié)合班級情況,適當(dāng)采用,并與其探討班級個別學(xué)生的情況,汲取她的育人經(jīng)驗。

  在付老師的指導(dǎo)下,我積極學(xué)習(xí),積累理論知識和教學(xué)心得。我的教育教學(xué)水平有了較大的提高,教育教學(xué)方法更為科學(xué),教學(xué)深受學(xué)生歡迎,在此我衷心感謝我的師傅。

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