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班主任專題研修培訓(xùn)心得體會(huì)14篇(班主任專題培訓(xùn)研修總結(jié))

時(shí)間:2023-05-24 15:11:00 工作總結(jié)

  下面是范文網(wǎng)小編整理的班主任專題研修培訓(xùn)心得體會(huì)14篇(班主任專題培訓(xùn)研修總結(jié)),供大家品鑒。

班主任專題研修培訓(xùn)心得體會(huì)14篇(班主任專題培訓(xùn)研修總結(jié))

班主任專題研修培訓(xùn)心得體會(huì)1

  組織管理凸現(xiàn)特色

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)彰顯效果

  ——教育部2007年中小學(xué)班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)

  四川省自貢市榮縣教師進(jìn)修學(xué)校

  按照《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》和《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知》精神,我縣組織了100名骨干班主任參加了由教育部組織實(shí)施的2007年萬名中小學(xué)班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn),全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作的開展,對提高我縣中小學(xué)班主任的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力起了很好的推動(dòng)作用。在培訓(xùn)過程中,我縣領(lǐng)導(dǎo)高度重視,組織管理到位,輔導(dǎo)重視實(shí)際,學(xué)員研討踴躍,培訓(xùn)效果明顯?,F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

  一、培訓(xùn)基本情況

  我縣共組織100名學(xué)員(小學(xué)、中學(xué)各50名)參加國家級班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),在培訓(xùn)過程中,根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)進(jìn)度、培訓(xùn)過程中遇到的問題,我們不定期發(fā)布了20期培訓(xùn)公告,發(fā)布了2期答疑解惑,編輯了14期簡報(bào),充分展示了班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的組織情況、學(xué)習(xí)進(jìn)展與學(xué)習(xí)成果;認(rèn)真組織學(xué)員進(jìn)行了10次網(wǎng)上集中和4次網(wǎng)下集中討論活動(dòng),精心準(zhǔn)備了在線答疑,發(fā)表了6篇文章,累計(jì)4萬多字的資料做為學(xué)員學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充,有針對性地進(jìn)行了專題輔導(dǎo)學(xué)習(xí),保證了培訓(xùn)效果。

  根據(jù)教育部《關(guān)于組織實(shí)施2007年萬名中小學(xué)班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)的通知》(教師司[2007]37號)精神,縣教育局黨委書記、局長曹勤華親自主持局長辦公會(huì)專題研究此項(xiàng)工作,要求我校要充分發(fā)揮“全國教師網(wǎng)聯(lián)”的作用,以網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為主要方式,探索班主任培訓(xùn)新模式,推動(dòng)班主任全員培訓(xùn)工作的深入開展;要求我校必須為全縣的100名學(xué)員提供寬帶上網(wǎng)學(xué)習(xí)、集中研討、與專家進(jìn)行視頻交流互動(dòng)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的條件;要求學(xué)員所在學(xué)校為學(xué)員提供必要的物質(zhì)和時(shí)間保障。學(xué)校高度重視培訓(xùn)工作,成立了以校長為組長的項(xiàng)目領(lǐng)

  - 1榮縣縣委常委、宣傳部長鄒崇霞、副縣長郭連親自蒞臨教師進(jìn)修學(xué)校指導(dǎo)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作??h教育局局長、書記曹勤華、副局長詹楠、人事股股長溫新華、縣人民政府督學(xué)鄒仲良多次參與網(wǎng)下集中討論,并予以指導(dǎo)。我校培訓(xùn)組織管理到位,培訓(xùn)效果明顯,受到了項(xiàng)目辦的高度認(rèn)可,并作為典型項(xiàng)目縣在中期總結(jié)會(huì)上發(fā)言,交流經(jīng)驗(yàn)。

  (一)、強(qiáng)化過程管理,注重培訓(xùn)質(zhì)量

  現(xiàn)代教育必須體現(xiàn)科學(xué)、發(fā)展和人性化的管理思想,對班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)員的管理、評價(jià)也必須做到客觀、公正,盡可能用量化指標(biāo)評價(jià)考核,最大限度地調(diào)動(dòng)班主任學(xué)習(xí)的積極性,為此我校建立了班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)制度和學(xué)員評優(yōu)考核辦法,強(qiáng)化了對培訓(xùn)的過程管理,保證了培訓(xùn)質(zhì)量。

  1、建立制度,明確目標(biāo)

  為了確保此次班主任培訓(xùn)質(zhì)量,我校先后制定了《榮縣教師進(jìn)修學(xué)校中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度》、《榮縣教師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)上集中討論考勤制度》、《榮縣教師進(jìn)修學(xué)校班主任培訓(xùn)學(xué)員考核評優(yōu)辦法》,并將參培教師分為了六個(gè)學(xué)習(xí)小組,各學(xué)習(xí)小組根據(jù)實(shí)際,擬定了各模塊的學(xué)習(xí)計(jì)劃,定期召開了學(xué)習(xí)研討會(huì),圓滿完成了各模塊內(nèi)容的培訓(xùn)任務(wù)。

  2、各司其職,加強(qiáng)監(jiān)督

  在培訓(xùn)過程中,由我校輔導(dǎo)老師具體負(fù)責(zé)整個(gè)培訓(xùn)工作的組織與實(shí)施,根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)進(jìn)度、培訓(xùn)過程中遇到的問題不定期發(fā)布培訓(xùn)公告;引導(dǎo)學(xué)員互動(dòng)交流,組織學(xué)員按時(shí)參加在線課堂研討和網(wǎng)下集中活動(dòng);反饋學(xué)員學(xué)習(xí)情況給專家團(tuán)隊(duì);批改學(xué)員作業(yè)和思考題;推薦學(xué)員主頁;推薦學(xué)員精華文章;推薦學(xué)員優(yōu)秀作業(yè);維護(hù)班級主頁工作;及時(shí)編輯培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡報(bào)和培訓(xùn)階段性總結(jié)。由班級管理老師負(fù)責(zé)學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流的監(jiān)督與督促、推薦學(xué)員自薦精華文章。每天及時(shí)上網(wǎng)查詢學(xué)員學(xué)習(xí)信息,了解和掌握本班學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況與學(xué)習(xí)進(jìn)度,對于學(xué)習(xí)跟進(jìn)不足和參與網(wǎng)上活動(dòng)不積極的學(xué)員進(jìn)行督促。教育局負(fù)責(zé)師訓(xùn)工作的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對此項(xiàng)工作進(jìn)行了不定期地抽查。學(xué)

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 ?。ㄈ?、互動(dòng)研討踴躍,學(xué)員成績喜人

  2007年11月19日至12月18日,學(xué)員認(rèn)真聆聽了專家的視頻講課,自覺學(xué)習(xí)了案例研討和擴(kuò)展資料,獨(dú)立完成了思考習(xí)題和作業(yè)考核,準(zhǔn)時(shí)、按點(diǎn)、足時(shí)的參加了在線課堂網(wǎng)上集中討論,參與了專家現(xiàn)場答疑模塊學(xué)習(xí),各位學(xué)員收獲很大,感觸甚多。在討論中,學(xué)員們發(fā)言踴躍,知無不言,言無不盡,都毫無保留地把自己多年來好的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜斫涣?,本來八點(diǎn)半就應(yīng)該結(jié)束的討論,不得不進(jìn)行到了九點(diǎn)以后。我縣一班的丁紅明、羅英、陳燕、王曉芳、楊麗梅、楊俊英等老師都結(jié)合自己的親身經(jīng)歷圍繞班級管理和班級活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織暢談了自己的想法;二班的陳小東、何梅、辜秀英、劉瓊、陳安東、胡祥君等老師提問、發(fā)言踴躍,并決心把理論創(chuàng)造性地運(yùn)用到今后工作中。全體學(xué)員網(wǎng)上、網(wǎng)下都積極交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì),探討遇到的問題,學(xué)習(xí)熱情高漲,學(xué)員的個(gè)人主頁各具特色,學(xué)員的喜悅與滿足可見一斑。在整個(gè)培訓(xùn)過程中,全體學(xué)員共發(fā)表心得及交流文章4896篇,發(fā)表評論12887條。

  感嘆時(shí)間太緊,過得太快!想學(xué)的知識(shí)太多!所幸的是每一天都過得很充實(shí)。在緊張的工作之余,聆聽智者的教誨,參與網(wǎng)上互動(dòng)討論與探究,所獲頗豐,學(xué)員成績優(yōu)異。在培訓(xùn)平臺(tái)學(xué)員成績記錄中,成績在90分以上有12名學(xué)員,培訓(xùn)成績在80分以上的學(xué)員占參培人數(shù)的66%。我縣學(xué)員林伯康勤奮刻苦,常常學(xué)習(xí)到深夜,共發(fā)表文章166篇,發(fā)表評論109條,有14篇文章被設(shè)為精華文章,推薦優(yōu)秀作業(yè)1次,個(gè)人主頁推薦為優(yōu)秀學(xué)員主頁,取得了97.57分的優(yōu)異成績,被推薦為2007年教育部萬名中小學(xué)班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)縣級優(yōu)秀學(xué)員。學(xué)員劉勁松,作為培訓(xùn)學(xué)習(xí)小組長,培訓(xùn)積極,主動(dòng)協(xié)助班級管理員和輔導(dǎo)教師承擔(dān)了一部分組織與輔導(dǎo)工作,認(rèn)真組織本小組的網(wǎng)上、網(wǎng)下集中討論。培訓(xùn)中共發(fā)表評論159條,發(fā)表文章62篇,發(fā)表的文章受到關(guān)注,有8篇被評為精品文章。該學(xué)員按時(shí)上交作業(yè)和思考練習(xí)題,全部評為優(yōu)秀,推薦優(yōu)秀作業(yè)3次,被推薦為2007年教育部萬名中小學(xué)班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)全國優(yōu)秀學(xué)員。

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班主任專題研修培訓(xùn)心得體會(huì)2

  “三人行,必有我?guī)熝??!痹诎嘀魅闻嘤?xùn)活動(dòng)中,我努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)和技能,積極參加課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)。理論從實(shí)踐中來,又到實(shí)踐中去。在這個(gè)過程中,我學(xué)到了很多。

  一、意識(shí)到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要

  以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個(gè)說法而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。如今通過這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)使我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)該做到:

 ?。ㄒ唬┯伞逼珢坌汀弊呦颉辈坌汀?。班主任要深入班級,了解每個(gè)學(xué)生,相信每個(gè)學(xué)生都有才,善于挖掘?qū)W生的潛能,把愛播灑到全體學(xué)生身上,不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生,而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng),使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功。

 ?。ǘ┯伞睂V菩汀弊呦颉泵裰髌降刃汀?、傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的,老師是絕對權(quán)威的,學(xué)生對老師必須服從的,這種專制培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì)、順從,但缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性,更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系,班主任樹立班級的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級,要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見,進(jìn)行廣泛的民主選舉。

 ?。ㄈ┯伞昂唵未直┬汀弊呦颉凹?xì)致耐心型”。在班級管理中,班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做,要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,要尊重、愛護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。在沒有了解事情的真相前,不要武斷地下結(jié)論,班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平,考慮學(xué)生的想法和感受,在班級管理中要多表揚(yáng)、少訓(xùn)斥,在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

 ?。ㄋ模┯伞跋拗菩汀弊呦颉伴_放型”。

  班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),著眼于發(fā)展,善于拓展學(xué)生的潛能,對學(xué)生要寬容,不要把學(xué)生的失誤看得太重,不要怕學(xué)生犯錯(cuò),要放手讓學(xué)生去做,只有在實(shí)踐中鍛煉,學(xué)生才會(huì)成長。

  二、意識(shí)到班主任要不斷提高自身素質(zhì)。

  班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這些案例的學(xué)習(xí)中,我都能感覺那些案例的真實(shí)性,因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,比如留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會(huì)、與家長溝通聯(lián)系等等,只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理,因而也就沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上,讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作,同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

 ?。ㄒ唬┨岣咦陨硭刭|(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到我的同行們在說這樣一句話:

  “教了這么多年,就沒見過像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話也是有一定道理的,因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣,想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,也是不現(xiàn)實(shí)的?,F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生,

  學(xué)生是不買帳的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐,就必須努力學(xué)習(xí),樹立自身形象,贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,

  用最新的教育理論武裝自己;要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他各門學(xué)科知識(shí),班主任不僅要具有精深的所教知識(shí),而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識(shí)上,具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),“他山之石,可以攻玉”,對他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面,不管是成功還是失敗,都虛心學(xué)習(xí),從中吸取有益的東西。

 ?。ǘ┨岣咦陨硭刭|(zhì)要善于提煉總結(jié)。在我的身邊許多班主任工作做了不少,

  辛辛苦苦干了一輩子,零碎的經(jīng)驗(yàn)也不少,卻如同“熊瞎子掰苞谷,掰一個(gè)丟一個(gè)”,從來沒去對自己的工作點(diǎn)滴進(jìn)行過總結(jié),更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過反思。有人說:“班主任是教育藝術(shù)家,而不是工匠?!痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí),我才意識(shí)到要經(jīng)常對自己工作實(shí)際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,不可以草草而過,要對比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思,找到最好的解決辦法,并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,以便更好的完成自己的班主任工作。

  三、意識(shí)到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。

  在改期開放的新時(shí)期,班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問題,采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。

 ?。ㄒ唬年P(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生做起。作為一名班主任應(yīng)以培養(yǎng)和提高全班同學(xué)為己任關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)在促進(jìn)優(yōu)生的同時(shí)及時(shí)轉(zhuǎn)化和幫助差生在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不管是家境好或壞的學(xué)生都一視同仁盡心幫助,和學(xué)生一起攜手共進(jìn)而且要學(xué)習(xí)研究中學(xué)生的心理特點(diǎn)把握本班學(xué)生的心理狀況關(guān)心每個(gè)學(xué)生的身心健康隨時(shí)關(guān)注他們的心理動(dòng)態(tài)及時(shí)對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

班主任專題研修培訓(xùn)心得體會(huì)3

  20xx年9月20、21日,作為魯能巴蜀中學(xué)的一員,我與其他八位老師參加了由市教委和北師大繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院聯(lián)合舉辦的班主任高級研修班。為期兩天、四堂講座、講得精彩、聽得認(rèn)真、實(shí)用性強(qiáng)、不虛此行。

  三位專家都是教育行業(yè)的翹楚。周紅五老師是浙江省教育科學(xué)研究院研究員,專供教育心理學(xué);陳宇老師是南京市優(yōu)秀班主任;于潔老師為蘇州市優(yōu)秀班主任。聽他們的講座,不僅僅是學(xué)經(jīng)驗(yàn),而且從他們的講述中,我們分明能感受到三位老師對教育事業(yè)的熱情和熱愛。十幾年路途,不知疲倦,讓吾等后輩汗顏,更多的是景仰。

  三位老師的教育經(jīng)驗(yàn)和智慧猶如大江之水,此時(shí),我僅取其中的點(diǎn)滴,與大家分享。

  首先,做班主任要有“同理心”。

  這個(gè)概念是我第一次聽到,也是周紅五老師這次講座的核心觀點(diǎn)。所謂“同理心”,即是要放下自己的參照標(biāo)準(zhǔn)去感受對方,以學(xué)生的眼光去看“學(xué)生的世界”。在師生交往的過程中,老師更多的是扮演權(quán)威長者的角色,說出的話、做出的決策不容學(xué)生質(zhì)疑。即便是談心,也是說教偏多??此剖桥c學(xué)生交流,久而久之,學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭倦、甚至抵觸情緒。這樣做,會(huì)產(chǎn)生哪些不良后果呢?學(xué)生會(huì)失望、沮喪,對老師的信任度降低;對學(xué)生的內(nèi)心世界無法產(chǎn)生建設(shè)性的幫助等等。而周紅五老師的“同理心”概念,恰恰能解決這些問題。

  怎么傳遞自己的同理心呢?教師必須放下自己的身段,能由衷地、開放地接納對方的情感;能由衷地幫助對方,但不強(qiáng)迫對方接受自己的意見;能接納對方的情緒但不沉溺情感的漩渦;能幫助對方從表面進(jìn)入到深層、幫助對方看到自身的盲點(diǎn)。這四點(diǎn)聽起來似乎高深莫測。周老師用了生動(dòng)的例子給大家闡述如何做到這四點(diǎn),即在和學(xué)生談心,尤其是學(xué)生主動(dòng)給老師交心時(shí),老師必須忘記自己作為“教師”的身份,站在和學(xué)生同齡的立場去思考問題,才會(huì)讓學(xué)生放下防備。在和學(xué)生溝通交流中,還要有顆敏銳的心,從學(xué)生的語言和肢體動(dòng)作中去體會(huì)對方的感受。

  不僅如此,真誠、尊重與接納是交流中的不二法則。和學(xué)生相處時(shí),教師既要有“教師意識(shí)”又要有“朋友意識(shí)”,能向?qū)W生表達(dá)真誠的自我體驗(yàn)。只有用尊重與接納維護(hù)學(xué)生的人性發(fā)展,才會(huì)發(fā)生有效能的師生交往。這些道理,無一不是周老師幾十年用心用情從教的心血。

  其次,做班主任要民主與公平并行。

  陳宇老師做班主任二十年,他自我評價(jià)“我不是一個(gè)教書匠”,而是將學(xué)生當(dāng)成一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體對待。陳老師重點(diǎn)與我們分享了班級管理制度的制定和運(yùn)用。班級制度的作用:約束行為、明確義務(wù)、確認(rèn)權(quán)利、激勵(lì)作用、指導(dǎo)工作、預(yù)期結(jié)果。由于受傳統(tǒng)等級觀念的影響,長期以來,學(xué)校制度對學(xué)校成員更多的是進(jìn)行義務(wù)的規(guī)范,“應(yīng)該做什么”,“不應(yīng)該做什么”等責(zé)任性規(guī)定往往是學(xué)校制度的主要內(nèi)容,體現(xiàn)的是一種上級對下級的領(lǐng)導(dǎo),缺少對一般學(xué)校成員權(quán)利的確認(rèn)。這實(shí)質(zhì)已阻礙了教育中的人對生存價(jià)值與意義的追尋和人的道德發(fā)展。學(xué)生的權(quán)利也需要有制度的保障。班級制度就是要保障學(xué)生的權(quán)利,還能保證班級活動(dòng)、運(yùn)作有序地進(jìn)行。生活在班級制度下的學(xué)生心理是穩(wěn)定而健康的。在這樣一個(gè)安定有序的集體中,學(xué)生可以從容地規(guī)劃自己的生活和目標(biāo),如果沿著既定的方向前進(jìn),一定會(huì)得到預(yù)期的結(jié)果。

  要讓班級制度發(fā)揮出應(yīng)有的作用,必須要具備以下特點(diǎn):體現(xiàn)民主、公平正義、化繁為簡。簡而言之,班級管理就是確切地指導(dǎo)要?jiǎng)e人去做什么,并使他用最好的方法去干。

  陳老師的經(jīng)驗(yàn),難道不是用心用情至深嗎?

  最后,做班主任要用心用情用智慧。

  于潔老師一上場,她那熱情洋溢的笑容就把在場的老師們征服了。雖是下午,可大家聽得津津有味,專注入神。于老師以文靜的外表、甜美的聲音、平凡的語言、真實(shí)的案例暢談了自己作為一名班主任的幸福感受。通過23年班主任工作中一個(gè)個(gè)發(fā)生在自己班級里學(xué)生的成長故事,于老師和大家分享了九個(gè)“用心用情”的智慧心得,讓大家在熱情中獲益良多。

  于老師的一番話,對我觸動(dòng)很大:在學(xué)生的成長過程中,至少有那么三年,我是他們的重要家人。我還有我的學(xué)生們,要過一種幸福完整的教育生活,只要我用心、用情,充滿智慧,那么,這是我能做到的,這也應(yīng)該是我嗎必須要做到的。而我,也從中獲得了一種無法言說的幸福。學(xué)生們對我的愛,是我最大的動(dòng)力。

  聽到此,想到自己,走上工作崗位僅四年,相比最初,已熱情減退。并不是工作讓人疲憊,而是自己的熱情衰減了。此次培訓(xùn),于我而言,不僅是學(xué)到了方法,更重要的,是從三位老師身上深深感受到對教育的熱情與熱愛。我也要先愛教育,才能愛自己的學(xué)生,愛自己從事的這份平凡而神圣的職業(yè)。用情、用心,方能育人。

班主任專題研修培訓(xùn)心得體會(huì)4

  我很喜歡雨果先生曾經(jīng)說過的這樣一句話:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!北敬?,我有幸參加20xx年儋州市中小學(xué)班主任能力提升遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),并且收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任! 下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

  一、班主任要做要做一個(gè)快樂的人。要有四心:“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”

  通過學(xué)習(xí),使我明白做為一名教師,只要愛學(xué)生,就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識(shí)的塑像,更是愛的化身,只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。

  二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),具有獨(dú)特的魅力形象

  班主任的一言一行,對學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽到:什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級。一個(gè)班級能否“活”起來,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來。我平時(shí)對學(xué)生要求嚴(yán)格,上自習(xí)保持安靜,上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天,和學(xué)生們拉近距離,彼此了解,讓他們對我有好感,信任我。對有些學(xué)生要鼓勵(lì),有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。

  當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,我們可以通過各種途徑來提高自己。首先,我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,班主任要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買賬的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先,以愛為本,以理服人,把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級,把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師,身正為范”,體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題,就是在管理班級時(shí),或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此,要解決班主任所面臨的困惑,跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,班主任必須學(xué)習(xí),樹立自身形象,贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,善于總結(jié)。

  三、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生

  蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?!迸c學(xué)生交往,要講究藝術(shù),要學(xué)會(huì)傾聽,與學(xué)生在一起活動(dòng),以傾聽為前提,與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎(jiǎng)其一功?!?學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),尤其是面對問題學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂,同學(xué)之間助人為樂,學(xué)習(xí)上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

  有人說:“不變的老師,流水的學(xué)生。”走過了三年的教學(xué)生涯,我要說:“老師也要變,老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?!弊屛覀冇眯乃伎?,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?!笨倳?huì)有那一瞬間,一顆流星、一點(diǎn)流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。

  以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。

班主任專題研修培訓(xùn)心得體會(huì)5

  從xxxx年x月xx日開始,我參加了xxx市中小學(xué)骨干班主任研修班的學(xué)習(xí)。在此期間,我對班主任工作的十個(gè)方面進(jìn)行了較為系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。這些天的學(xué)習(xí)對于我來說,無論是數(shù)量還是質(zhì)量,都使我收獲極其豐富。坐在下面聆聽專家的主題講座,我所得到的理論分析能力的提升真是和以往不可同日而語。我真正感受到了專家引領(lǐng)的重要性,也更加明白了在這個(gè)骨干班學(xué)習(xí)的特殊意義。

  以前總覺得自己的理論水平很低。對同伴們談一點(diǎn)班主任工作的體會(huì)還是可以的,但要從經(jīng)驗(yàn)中提煉一些對他人有借鑒意義的理論依據(jù)時(shí),就感到力不從心,理論積累十分欠缺了。尤其是對同伴們提出的一些在實(shí)際工作中遇到的困惑,好像有方法能解決,但一從理論上推究起根源來,立刻就感覺底氣不足,說不出所以然來了。進(jìn)入骨干研修班學(xué)習(xí)以來,我既從張紅老師充滿智慧的工作實(shí)踐中得到了啟發(fā),又從陳鎮(zhèn)虎老師的講座《班主任專業(yè)素養(yǎng)漫談》里看到了自己的差距和今后努力的方向,還從馬蘭霞老師的案例分析研究中學(xué)到了如何聚焦班級建設(shè)中發(fā)生的問題,如何對問題進(jìn)行客觀、科學(xué)的分析。更主要的是我現(xiàn)在也能通過自主的理論學(xué)習(xí),嘗試著進(jìn)行案例分析的寫作了。這樣的學(xué)習(xí)成果還表現(xiàn)在經(jīng)過戴耀紅老師的《青春期兩性情感輔導(dǎo)》的講座指導(dǎo)后,我對自己曾經(jīng)在班級工作中摸著石頭過河的實(shí)踐方式得到了理論支撐的信心。我現(xiàn)在上網(wǎng)看熱點(diǎn)論壇的文章更多是從了解網(wǎng)絡(luò)信息,分析網(wǎng)絡(luò)文化的角度去關(guān)注了。因?yàn)閺年惾A棟教授的講座中,我看到了以往自己自命清高,不關(guān)注惡俗文化的心理,其實(shí)在無形中拉開了自己同新時(shí)代學(xué)生的距離,對他們關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)事件缺乏第一手資料,白白浪費(fèi)了一條可以了解新時(shí)代學(xué)生特點(diǎn)的途徑。這是我在參加學(xué)習(xí)之前不曾想到的事。這種進(jìn)步充分說明了,我們每一位老師的身上都可能潛藏著極大的能量,骨干班主任研修班為我們搭建了一座極好的,能充分提升我們內(nèi)在潛能的平臺(tái)。通過這種學(xué)習(xí),不僅讓我們把理論知識(shí)基礎(chǔ)打得更扎實(shí)了,而且也使我們以往的德育理念得到了又一次的洗練。我真真切切地感受到了研究分析和實(shí)踐能力的提高。

  在學(xué)習(xí)中,我還明白了另外一個(gè)重要的意義。那就是不僅僅要自己掌握運(yùn)用好理論,還可以通過學(xué)習(xí)后的班級討論,把自己得到的體會(huì)和同來培訓(xùn)的老師們一起分享,并且將這些學(xué)習(xí)所得帶回學(xué)校,向自己學(xué)校的老師們推薦,為大家提供互相學(xué)習(xí)交流的鮮活案例,形成一個(gè)更大的理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)場。通過聽課、討論、交流,我感到在形成的學(xué)習(xí)場中,我們接受培訓(xùn)的價(jià)值就不僅僅是一百十四位優(yōu)秀骨干班主任的能力提升,而是在我們帶動(dòng)下,有更多的骨干班主任分享到了我們的學(xué)習(xí)成果,名師的“輻射效應(yīng)”得到了更廣闊的展示空間和實(shí)踐指導(dǎo)空間。

  在學(xué)習(xí)期間,我正好參加了XX區(qū)十佳班主任的巡講活動(dòng),我現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的將毛裕介老師的《關(guān)于溫馨教室的建設(shè)》的指導(dǎo)和洪雨露老師對《學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施》的講座給我?guī)淼膯⑹炯尤肓搜葜v稿中,使我對自己以往成功的帶班經(jīng)驗(yàn)又有了一次理論的發(fā)展,得到了演講所在學(xué)校的好評。

  在骨干班主任研修班的學(xué)習(xí)改變了我很多的教育理念,也使我在班集體建設(shè)的實(shí)踐中找到了正確的理念支持,有了繼續(xù)努力做教育的精神動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中,我看到了于漪、黃靜華等導(dǎo)師身上閃現(xiàn)的無私奉獻(xiàn)的“師愛”,感受到了同去培訓(xùn)的伙伴們孜孜以求的學(xué)習(xí)氛圍,覺得自己在班主任專業(yè)化發(fā)展的道路上走得越來越有力量。衷心感謝我們的導(dǎo)師們給予的無私幫助,也衷心感謝為我們精心組織這些精彩講座的xxx市教育委員會(huì)德育處的領(lǐng)導(dǎo),感謝為我們提供學(xué)習(xí)方便的XX區(qū)黨校的領(lǐng)導(dǎo)和我們的班主任。我希望自己今后能有更多的工作成果出現(xiàn),同時(shí)能經(jīng)常有學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),把學(xué)到的啟示傳播到我力所能及的范圍,做好班主任學(xué)習(xí)溝通的橋梁。

班主任專題研修培訓(xùn)心得體會(huì)6

  我是一名小學(xué)教師,任教后擔(dān)任小學(xué)低年級班主任工作。我從別的老師手中一個(gè)班一個(gè)班地把學(xué)生接過來,一年后,又一個(gè)班一個(gè)班地送出去,其中既有成功的喜悅和自豪,又有失敗的苦惱和自責(zé)。要做好小學(xué)班主任工作,首先,班主任自身要有一種凝聚力。這種凝聚力,就是一種潛在的吸引力,巨大的向心力和無形的感召力。在學(xué)生心目中,這種凝聚力,既有母親般的摯愛,又有榜樣的影響,還有長輩那樣的寬容和理解。有了這樣的凝聚力,就容易吸引童心,雕塑靈魂,也就能為建設(shè)好班集體提供有利條件。

  我認(rèn)為,一個(gè)小學(xué)班主任要有凝聚力,就應(yīng)該這樣對待自己的學(xué)生:

  一、真誠坦率。

  接一個(gè)新班后,我總是盡可能做好三件事。一是開好和同學(xué)的見面會(huì)。會(huì)上,我開誠布公地把自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和愛好介紹給學(xué)生。使學(xué)生了解自己,溝通感情;二是和學(xué)生談心,一個(gè)個(gè)地了解他們的家庭生活、周圍環(huán)境、個(gè)人交往和興趣、愛好等情況,熟悉學(xué)生,交上朋友;三是仔細(xì)留心觀察,逐個(gè)了解他們的思想、學(xué)習(xí)情況和心理、性格特點(diǎn),對每個(gè)學(xué)生的情況盡可能做到全面了解,心中有數(shù)。這樣,在較短的時(shí)間里,我對學(xué)生有了一個(gè)基本的、也是全面的了解,學(xué)生也消除了對我的陌生感和害怕的心理。

  二、理解寬容。

  現(xiàn)在,社會(huì)上有一種提法“理解萬歲”,成人需要理解,小學(xué)學(xué)生更需要理解、需要寬容。新時(shí)代的少年兒童,他們富有幻想,敢于實(shí)踐,常常有一些近乎離奇的想法與做法,對此,班主任老師要能理解,進(jìn)行具體分析和引導(dǎo)。另外,小學(xué)學(xué)生自制能力較差,是非觀念不十分清楚,容易干傻事,犯錯(cuò)誤。而對他(她)們的錯(cuò)誤,班主任不能只是簡單地批評,甚至訓(xùn)斥體罰,而要分析他(她)們犯錯(cuò)誤的具體情況,有針對性地進(jìn)行思想教育。一旦認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤,就要寬容,要鼓勵(lì)他們再接再勵(lì),這樣做,容易加深學(xué)生與班主任的感情交融,取得事半功培的教育效果。

  三、關(guān)心尊重。

  我認(rèn)為,為師之道,既要嚴(yán),更要有愛,有關(guān)心,有尊重,這是教書育人的前提和保證,更是一個(gè)班主任應(yīng)該認(rèn)真做到的。對學(xué)生的關(guān)心和尊重,應(yīng)該貫穿于班主任工作的全過程,學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活方面的傾向和問題要處處留心,學(xué)生的意見、建議,甚至批評要虛心聽取,對正確的要給予肯定和尊重。當(dāng)學(xué)生的家庭或周圍環(huán)境發(fā)生較大變化時(shí),更要獻(xiàn)出母親般的愛,去關(guān)懷、體貼,使他們克服困難,振作精神,重新鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆。

  學(xué)生的事要讓他們自己去做,教師不能事事包辦代替,這是育人之道,也是班主任工作的一個(gè)重要原則和方法。只有堅(jiān)持這樣做,才能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,增強(qiáng)自立意識(shí)。

班主任專題研修培訓(xùn)心得體會(huì)7

  一個(gè)多月的班主任遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)快要結(jié)束了,這次培訓(xùn)對我來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的蕩滌。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任,必須注重自身素質(zhì)的提高。素質(zhì)不是天生的,而是要經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和實(shí)踐形成的。只有實(shí)現(xiàn)了自身素質(zhì)的完善,班主任才能以自己的高素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì),根據(jù)多年的教育實(shí)踐談?wù)勎覍Π嘀魅嗡刭|(zhì)的認(rèn)識(shí)。

  第一,作為班主任,是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者,面對的是一個(gè)班級的學(xué)生,因此,我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫?,把班主任工作?dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來干,消除一切私心雜念,只有這樣,我們工作起來才會(huì)快樂;同時(shí),我們還要熱愛班級中的每一位學(xué)生,包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時(shí)有問題的學(xué)生,我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育,讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們,而是時(shí)刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣,班主任的工作才能順利開展,學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo)。

  第二,作為班主任,要具有一定的文化知識(shí)和能力素養(yǎng),就像夏日陽光,用自己的情懷,普照勃勃生機(jī)的萬物。有句話說“給孩子一杯水,自己就得有一桶水,甚至一泉水”。社會(huì)的進(jìn)步,使現(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)面寬了,懂得的也多。因此,班主任除了專業(yè)的知識(shí)外,還要盡量使自己懂得更多的知識(shí),比如天文地理、世間百態(tài)等等,因?yàn)槲覀兊闹R(shí)面廣了,學(xué)生就能從我們這里接收更多的知識(shí),這對他們的學(xué)業(yè)更有幫助。

  第三,作為班主任,不但要善于管理班級,而且要教會(huì)學(xué)生做人,一個(gè)班級的健康成長,必定需要一個(gè)善于管理的班主任。所以,班主任要想管理好班級,必須在班級中選取幾個(gè)得力的班干部做為自己的助手,協(xié)助自己做好班級的管理工作,比如,選一些班干部管班級紀(jì)律,選一些班干部負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況,再選一些班干部負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些具體工作等等,學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人,班主任的工作就輕松了不少。

  這次班主任培訓(xùn),我不僅學(xué)到了更多的有關(guān)管理班級的方法和技巧,也從中領(lǐng)悟到做一個(gè)班主任不是件容易的事,但是我會(huì)努力去做好,要做一個(gè)有心人;要認(rèn)真做事,這樣就能把事情做對;要用心做事,就能把事情做好。我也要爭取做到:要善于管理我們的班級,要學(xué)會(huì)享受工作,學(xué)會(huì)做一個(gè)快樂的班主任!

班主任專題研修培訓(xùn)心得體會(huì)8

  xx年11月至12月,我有幸參加了和平區(qū)教育局組織的,并由《中國教師報(bào)》主編馬成老師牽頭的班主任研修班的培訓(xùn)。參加工作將近9年,曾參與的培訓(xùn)也不少,但此次研修班令我受益匪淺,可謂終身難忘。

  研修班的培訓(xùn)主要分四次進(jìn)行:有兩次走出天津的遠(yuǎn)足活動(dòng),讓我有幸學(xué)到了其他省市在新課改的理念下,兩所名校為學(xué)生做出的新鮮的嘗試;另外,就是在津南區(qū)咸水沽中學(xué)舉辦的講座活動(dòng)。

  一、宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué)

  ——小組合作式學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理。

  走進(jìn)宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué),路過幾間教室,首先就被教室擺放的馬蹄形的座位所吸引了。在印象當(dāng)中,可能只有在老師做公開課的時(shí)候,才會(huì)把桌椅擺成這樣的形狀,但在這里學(xué)生始終是這樣坐的。帶著好奇心,聽了該校的劉校長為我們一行人所做的有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)的報(bào)告,之后更是收益匪淺,并在回津之后我也嘗試著在自己的班里搞起了小組合作學(xué)習(xí),并獲得了極大的成功。

  從宜興獲得的經(jīng)驗(yàn)是,小組合作學(xué)習(xí)必須制定細(xì)致的評比細(xì)則,并且堅(jiān)持小組考核與個(gè)人考核相結(jié)合的機(jī)制。在分組的時(shí)候,每組的人數(shù)應(yīng)該適當(dāng),且每組要涵蓋好中差三種等級的學(xué)生,以便組內(nèi)的互助學(xué)習(xí)。在小組互助學(xué)習(xí)的過程中,實(shí)際上班主任的工作是減輕了,因?yàn)楦餍〗M間學(xué)生互相監(jiān)督,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也被極大程度的調(diào)動(dòng)了起來,班主任輕松,學(xué)生也喜歡這種方式的評比。經(jīng)過六周的小組合作學(xué)習(xí)的嘗試,我班的學(xué)習(xí)積極性更高了,很多組長的組織管理能力更強(qiáng)了,在本次期末考試中,我班也取得了很好的成績。

  二、濰坊文化國際學(xué)校

  ——走班制學(xué)習(xí),豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng),引領(lǐng)素質(zhì)教育風(fēng)潮。

  文化國際學(xué)校新初一的學(xué)生采用新鮮的走班制教學(xué),聽到都?xì)J佩校領(lǐng)導(dǎo)的勇氣與魄力。來到文化已經(jīng)是12月中旬了,新初一的走班制已經(jīng)實(shí)施了3個(gè)多月,我們看到的是門口擺放的整齊的書包,個(gè)性鮮明的學(xué)科教室,還有充滿活力的課堂。誰知在這背后,校領(lǐng)導(dǎo)與老師們做出了多大的努力,克服了多大的困難,才能得到這豐碩的成果。

  任何一種新課改的嘗試都是不容易的,這意味著熟悉自己工作模式的教師要重新學(xué)習(xí),一切從零開始,但是這一切歸根結(jié)底都是為了學(xué)生,為了新時(shí)代背景下學(xué)生能力的培養(yǎng)。

  三、咸水沽第二中學(xué)講座

  ——《做一位幸福的班主任》,重新思考班主任的定位

  在咸水沽二中,我有幸聽到了三位教育專家的侃侃而談,而令我印象最深刻的還是江蘇昆山的于潔老師所做的《特別的愛給特別的你》的報(bào)告,第一次聽報(bào)告感動(dòng)到哭。于潔老師擔(dān)任班主任17個(gè)年頭,遇到的很多都是問題學(xué)生,但她用自己無私的愛解決了學(xué)生一個(gè)又一個(gè)的青春期問題,甚至是家庭的困難。她如此的愛學(xué)生,學(xué)生怎能不愛她!整個(gè)報(bào)告中,有一句話讓我感慨頗多:“帶一個(gè)班級,什么放在第一位?”于老師的答案是:學(xué)生的身心健康。

  作為班主任,每天面對的是13-17歲的青少年,他們正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,也最容易出現(xiàn)青春期的心理問題。作為母親,深知孩子的身心健康比什么都重要,因此作為班主任的我也應(yīng)重新審視自己的工作方法,是不是把學(xué)生的身心健康放首位。在近期的班主任工作中,我也更關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,特別留意那些單親家庭的孩子,多給他們關(guān)懷與鼓勵(lì)。

  此次班主任研修班不僅讓我學(xué)到了班主任管理的智慧和技巧,并且激發(fā)我去探索怎么做才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師。班主任研修不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的蕩滌。感謝研修班的組織者馬成老師!感謝您為我們所做的努力與安排!

班主任專題研修培訓(xùn)心得體會(huì)9

  農(nóng)村初中班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

  班級管理,班級活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織,未成年人思想道德建設(shè),學(xué)校安全工作,班主任工作基本規(guī)范,學(xué)生心理健康教育指導(dǎo),想想,哪一樣是我們今天或是明天的班主任工作中可以或缺的呢?我明白,本期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但對于我們班主任的培訓(xùn)永遠(yuǎn)沒有停止,教育生涯里的每一天,我們都在成長!回顧一個(gè)多月來的培訓(xùn)工作,我深深感到中學(xué)班主任迫切需要高質(zhì)量的培訓(xùn),需要通過培訓(xùn)改變我的教育行為,提升我開展班主任工作的能力。通過本次培訓(xùn),我認(rèn)為以下幾個(gè)主要方面在今后的培訓(xùn)中應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持和加強(qiáng):

  1、有針對性的培訓(xùn)課程內(nèi)容

  培訓(xùn)課程是保證培訓(xùn)質(zhì)量的首要因素。只有做到課程的內(nèi)容和形式符合學(xué)員的學(xué)習(xí)需求,富有針對性、適應(yīng)性,才能真正調(diào)動(dòng)起學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,并能夠自覺地轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為。本次培訓(xùn)課程結(jié)合新時(shí)期班主任工作實(shí)際,針對班主任工作的新情況,解決班主任工作的新問題和焦點(diǎn)問題,富有理論指導(dǎo)性和一定的現(xiàn)實(shí)針對性,這是取得良好培訓(xùn)效果的重要因素。

  2、比較充分的課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)時(shí)間自主、學(xué)習(xí)地點(diǎn)自主等特點(diǎn),使得統(tǒng)一指導(dǎo)有一定的困難。項(xiàng)目辦聘請全國知名學(xué)者和優(yōu)秀班主任擔(dān)任主講教師,通過視頻會(huì)議進(jìn)行答疑解惑,給予指導(dǎo),深受學(xué)員歡迎。每個(gè)班配備一名輔導(dǎo)教師,組織學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)上、網(wǎng)下研討活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)、交流,解決學(xué)員學(xué)習(xí)問題,是學(xué)習(xí)指導(dǎo)的重要補(bǔ)充。這是培訓(xùn)實(shí)效性的重要保證。

  3、開放靈活的學(xué)習(xí)支持服務(wù)

  遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)需要一定的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)來滿足學(xué)員的各種學(xué)習(xí)需求。否則,學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性將受到影響。本次培訓(xùn)的“培訓(xùn)公告”使學(xué)員能夠及時(shí)了解有關(guān)培訓(xùn)要求,“交流園地”和“培訓(xùn)論壇”給學(xué)員提供了互動(dòng)交流的平臺(tái),“答疑解惑”使學(xué)員能夠得到學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的指導(dǎo),“班級簡報(bào)”有效地激勵(lì)學(xué)員學(xué)習(xí)。特別是項(xiàng)目辦公布的聯(lián)系方式,建立了方便快捷的溝通渠道。開放靈活的學(xué)習(xí)支持服務(wù),是本次培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)。

  培訓(xùn)結(jié)束之前,我發(fā)現(xiàn)本次培訓(xùn)存在的問題主要有:

  1、培訓(xùn)內(nèi)容缺乏適應(yīng)性

  我市學(xué)員多數(shù)來自農(nóng)村中學(xué),本次培訓(xùn)在內(nèi)容上脫離農(nóng)村班主任工作實(shí)際,有的案例缺乏時(shí)代感,缺少符合農(nóng)村學(xué)?,F(xiàn)狀的班主任工作案例和經(jīng)驗(yàn)介紹,有“隔靴搔癢”之感。

  2、專家跟進(jìn)指導(dǎo)不充分

  我對于多數(shù)主講教師不能給予經(jīng)常的“答疑解惑”深感遺憾,專家團(tuán)隊(duì)沒有發(fā)揮跟進(jìn)指導(dǎo)的作用感到失望,如交流文章的評價(jià)、作業(yè)和思考題的批閱等。

  3、周期時(shí)間安排欠合理

  我覺得學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,難以及時(shí)消化接受,影響了培訓(xùn)效果。網(wǎng)絡(luò)條件的制約,以致我花上更多的時(shí)間用于學(xué)習(xí),影響了正常教育教學(xué)工作。

  4、學(xué)習(xí)評價(jià)“人文性”不足

  通過現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)監(jiān)控和學(xué)習(xí)評價(jià),本身是無可厚非的。但是,在積極實(shí)施發(fā)展性評價(jià)的教育評價(jià)背景下,主要依靠計(jì)算機(jī)評價(jià)管理系統(tǒng)進(jìn)行量化評價(jià),漠視學(xué)習(xí)組織評價(jià)、學(xué)員之間的互評和學(xué)員自評的結(jié)合,淡出質(zhì)性評價(jià)等做法,評價(jià)不能以人為本。

  總之,在近兩個(gè)月的培訓(xùn)中,我在精神上得到了徹底的洗禮。不僅收獲了班主任工作的方方面面知識(shí),還改變了老師的思維方式和學(xué)習(xí)方式真希望這樣的培訓(xùn)工作能過延續(xù)下去。

班主任專題研修培訓(xùn)心得體會(huì)10

  各位專家、指管老師、同行們:

  下午好!今天我非常榮幸地作為20xx年青島市小學(xué)班主任遠(yuǎn)程研修的一名學(xué)員在這里發(fā)言,并有一個(gè)向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),感到十分的高興。

  從4月15日,我開始了青島市班主任遠(yuǎn)程研修。不經(jīng)意間,已經(jīng)過去四十天的時(shí)間?;仡欉@四十天的學(xué)習(xí),我忙碌卻充實(shí)著;我勞累卻快樂著。因?yàn)椋沂斋@的不僅僅是知識(shí),更有心靈上的震撼和精神上的充實(shí)。我非常喜歡這種網(wǎng)絡(luò)上的培訓(xùn)形式,坐在家里或辦公室里,就可以聆聽專家講課,鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn),專家和優(yōu)秀班主任就到了身邊,感覺是那么的親切,是那么的自然,學(xué)習(xí)的輕松與快樂盡在其中。特別值得一提的是我們平度一班指導(dǎo)老師鐘新鋼不辭辛苦,認(rèn)認(rèn)真真地為我們批改作業(yè),組織網(wǎng)上研討活動(dòng),更使我受益匪淺。下面我就談一下我的培訓(xùn)體會(huì)和收獲。

  一、辛苦并快樂著。

  我欣慰于自己能幸運(yùn)的成為知行路上的一分子,研修網(wǎng)上的一學(xué)員。當(dāng)初的猶豫已消失得無影無蹤,留下的便是幸運(yùn)與幸福。打開記憶的閘門,往事歷歷在目:記得在準(zhǔn)備報(bào)名參加培訓(xùn)時(shí),我猶豫不決:這么大的年齡,這么長的教齡,還培訓(xùn)什么,這是年輕人的事,不要瞎摻和。再說,本學(xué)期自己擔(dān)任一年級班主任,需要花大量的時(shí)間陪伴著學(xué)生,又分管學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)管理工作和學(xué)校的信息技術(shù)興趣小組的指導(dǎo)工作,真的是千頭萬緒,忙于應(yīng)付。但我潛意識(shí)里又有股不服輸?shù)膭蓬^,不甘心落后于時(shí)代,渴望接受繼續(xù)教育,渴望接受新的教育理念,渴望掌握新的教育技巧,渴望跟上時(shí)代的步伐?,F(xiàn)在想起來我還真覺得我的當(dāng)初的選擇是正確的?,F(xiàn)在我每天堅(jiān)持上研修網(wǎng),收看視頻,閱讀資源,主動(dòng)參與討論、交流,書寫研修日志和作業(yè)。每天一起床就條件反射似的就打開電腦,查看自己的學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)和班級的學(xué)習(xí)情況,這些數(shù)據(jù)鞭策著我,激勵(lì)著我,讓我更加滿懷信心的投入到學(xué)習(xí)中去。只要在家,我就會(huì)自動(dòng)地進(jìn)入學(xué)習(xí)在線,邊做家務(wù)邊聽視頻講座,用心聆聽專家的解讀,精心學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任成功的做法和經(jīng)驗(yàn),聽到動(dòng)情的地方就留言,一有閑暇,就進(jìn)行網(wǎng)上研修,寫日志,傳資源,精心的做作業(yè);遇到疑難問題,就發(fā)起班級沙龍,和老師們討論,來解答自己心中的疑惑,日子過得充實(shí)而快樂。截止到5月23日,在知行路上僅僅40天的時(shí)間,我學(xué)完了六個(gè)模塊,48個(gè)專題,學(xué)習(xí)時(shí)間已達(dá)到上限2160分鐘。在研修網(wǎng)里留言、跟帖253條、做作業(yè)7篇、寫日志43篇,上傳資源71條,發(fā)起話題73條。我的作業(yè)“忙亂的一天”被評為優(yōu)秀作業(yè),在培訓(xùn)首頁展示,話題“采取哪些措施培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感?”跟帖81條,瀏覽79次,被項(xiàng)目組的領(lǐng)導(dǎo)推薦在首頁展示。話題“怎樣做一個(gè)有責(zé)任心的班主任?”作為班級的研討話題在班級研討沙龍中研討,被項(xiàng)目組的領(lǐng)導(dǎo)推為典型。我的“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級也已初步建成,已有二十多名學(xué)生和家長參與互動(dòng)。研修路上,我辛苦著的同時(shí)也收獲著快樂。

  二、收獲并快樂著

  我清楚地記得視頻里模塊四的齊學(xué)紅老師在講到如何做一名成功的班主任的時(shí)候,講到了”三心”即樹立自信心,永葆進(jìn)取心,增強(qiáng)責(zé)任心,對我觸動(dòng)很大。使我認(rèn)識(shí)到做為一名班主任,愛是教育的前提,由愛升華為責(zé)任,對孩子一生負(fù)責(zé),這才是教育的真諦。通過學(xué)習(xí),使我明白教育是心的事業(yè),教育更是愛的事業(yè)。生活中我們要擺正心態(tài),樹立三個(gè)正確——正確對待自己,正確對待他人,正確對待社會(huì)。提倡三個(gè)快樂——順境時(shí)助人為樂,逆境時(shí)自尋其樂,平靜時(shí)知足常樂。人生漫漫,歲月悠悠,盡管我們不斷被生活溶解,被陽光加熱,被寒月冷卻,但我們依然執(zhí)著地用粉筆譜寫著我們平凡的人生,用愛心托護(hù)著我們心中神圣的太陽。二十年的教學(xué)生涯,給我一個(gè)最深的體會(huì):醉過方曉酒味濃,愛過才知情誼重。對于未成年的孩子,更需要愛心的呵護(hù),“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆摯愛學(xué)生的心。通過接受培訓(xùn),使我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識(shí)的塑像,更是愛的化身,只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。

  說心里話,此次遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn),讓我重新找到了自信和勇氣。研修以來,我把自己的心靈之家安在了研修網(wǎng)里,一門心思的投入到了其中。專家和優(yōu)秀班主任們的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教育理念,一些智慧性的處理技巧——讓我感覺到了他們的那一份愛生之心;讓我感受到他們不辭辛勞的敬業(yè)精神和對教育事業(yè)的赤膽忠心。這些都是我得到的寶貴的精神財(cái)富和學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力。通過學(xué)習(xí)與交流,讓我更加明白了自己在逝去的歲月里班主任工作的膚淺與缺憾,與那些優(yōu)秀班主任、專家相比,我又做了些什么?付出了多少?收獲了多少?我更加認(rèn)識(shí)到當(dāng)個(gè)老師不容易,當(dāng)個(gè)合格的班主任更不容易,當(dāng)個(gè)優(yōu)秀班主任更是難上加難。研修中,在專家和優(yōu)秀班主任們的引領(lǐng)下,學(xué)到了他們的工作方法、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我知道了如何帶領(lǐng)全班學(xué)生去創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀班集體,如何更好的培養(yǎng)班干部,如何處理教育應(yīng)急事件……現(xiàn)在,我感覺自己的教育教學(xué)工作又邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。使我更加懂得以后該怎么去做好班主任工作。在班主任工作中,對待學(xué)生、對待班級管理、班容布置等方面的工作的方式、方法上都能揚(yáng)長避短,我發(fā)現(xiàn)自己的耐心、愛心和智慧像不斷上涌的泉水,填滿了我的心靈。

  記得有的老師說過:“不變的老師,流水的學(xué)生?!睔v經(jīng)了二十年的教學(xué)生涯,我要說:“老師也要變,老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?!弊屛覀冇眯乃伎?,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光。”總會(huì)有那一瞬間,一顆流星、一點(diǎn)流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。

  總之,在遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)過程中,我雖然忙碌著、勞累著,卻充實(shí)著、收獲著,在這里我結(jié)識(shí)了那么多的曾經(jīng)不認(rèn)識(shí)的同行朋友,我們以一顆平實(shí)的心,潛心的討論,坦誠的交流。一個(gè)人的力量是微不足道的,集體的智慧可以使我們把教育工作做得更好,重要的是我們相識(shí)了,可以結(jié)伴同行了。我們將懷著希望上路,在班主任這片沃土上幸福的成長,相信每一位參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的班主任都會(huì)在其中有所收獲,有所進(jìn)步!最后祝各位學(xué)員研修快樂,收獲多多!

班主任專題研修培訓(xùn)心得體會(huì)11

  2018年11月10日~11日,我們一行幾人有幸赴阜陽參加了《新時(shí)代教育背景下全國優(yōu)秀班主任德育課程開發(fā)建設(shè)與創(chuàng)新班級管理高級研修班》的培訓(xùn),本次培訓(xùn)陣容強(qiáng)大,講座的專家全都是各省自主教育界的領(lǐng)軍人物,向大家發(fā)起頭腦風(fēng)暴,鼓勵(lì)班主任竭誠為學(xué)生服務(wù)。兩天的學(xué)習(xí),我聽了六場講座。每場講座各有各的千秋,各有各的精髓,太多太多需要我去借鑒學(xué)習(xí)的地方。也正是這次學(xué)習(xí),更讓我了解到教師工作責(zé)任的重大和使命的光榮。

  培訓(xùn)第一天,全國著名語文特級教師,諸向陽老師主講的《在傳統(tǒng)文化課程中立德樹人》,特意為我們講解了他研發(fā)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程:梅花三弄課程、二十四節(jié)氣課程、楊柳與送別課程。通過古詩串講法讓學(xué)生感受梅花之魂,感受生活,體會(huì)古人離別的情韻。課上,老師利用各種有趣的圖片及自己的教學(xué)案例,引發(fā)全體老師思考,從而啟發(fā)大家:要做一個(gè)智慧的老師,必須學(xué)會(huì)尊重、接受、包容。讀懂學(xué)生,只有讀懂學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生心靈學(xué),我們的教學(xué)才有的放矢,才能真正“以學(xué)論教”,才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效。

  培訓(xùn)第二天,楊虹萍老師向大家分享了《堅(jiān)持一厘米之變成就幸福班級》。她告訴我們,愛自己才會(huì)愛身邊的人,要培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣,重視精神鼓勵(lì)。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)生學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)做事學(xué)會(huì)做人。

  教育其實(shí)很簡單:一腔真愛,一份寬容,如此而已。培訓(xùn)后,我深刻反思自己:

  班級文化建設(shè)是班主任工作十分的重要環(huán)節(jié)。楊老師以從班級精神入手,全面解讀了班主任如何利用文化手段,實(shí)現(xiàn)應(yīng)試背景下學(xué)生的卓越成長。通過學(xué)習(xí),我感受到,打造班級文化,關(guān)注每一位學(xué)生的成長,一定會(huì)培養(yǎng)出有內(nèi)涵并能長遠(yuǎn)發(fā)展的人才。要充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理主導(dǎo)作用。我認(rèn)為,班級自主化管理這種管理模式非常實(shí)用,在充分相信學(xué)生的基礎(chǔ)上尊重學(xué)生,以合理化、人性化、個(gè)性化的方式,使學(xué)生充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)地位,讓學(xué)生成為班級的主人,讓學(xué)生自我管理、自我教育、自我提高、自我發(fā)展。

  通過這次學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任應(yīng)當(dāng)做到以下幾個(gè)方面:

  首先,班主任要有愛心,樹立正確的學(xué)生觀。只有無私平等地愛每一個(gè)學(xué)生,才會(huì)讓學(xué)生感受到老師的愛,才會(huì)主動(dòng)接受老師的教育。作為老師要樹立正確的學(xué)生觀,尊重學(xué)生的獨(dú)立性、差異性,要站在他們的角度,走進(jìn)他的心里,多給予孩子們尊重、信賴、理解、寬容。其次,班主任要有責(zé)任心,樹立服務(wù)學(xué)生的思想。班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和身心健康的學(xué)生,我們必須要有責(zé)任心,踏實(shí)認(rèn)真工作,為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。最后,班主任要不斷學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn)。要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的工作方法,并根據(jù)自身的情況變通應(yīng)用,同時(shí),在工作中要勤于反思、及時(shí)總結(jié),不斷提高自身素質(zhì)和教育水平。

  總之,在今后的班主任工作中,我要進(jìn)一步注重教育方法的研究,分析學(xué)生、家長、社會(huì)的新情況,加強(qiáng)學(xué)習(xí)思考,調(diào)整好心態(tài),使班級管理和班主任工作水平不斷提高。

班主任專題研修培訓(xùn)心得體會(huì)12

  經(jīng)過這些天的遠(yuǎn)程培訓(xùn),我收獲了很多,感悟也很深。這是我第二次參加遠(yuǎn)程培訓(xùn),第二次培訓(xùn)我比第一次更加?jì)故斓恼莆樟瞬僮鬓k法,在培訓(xùn)過程中我也能更好的利用時(shí)間完成老師的作業(yè),聽視頻,然后再結(jié)合自己的學(xué)生情況進(jìn)行反思,收到了不錯(cuò)的效果,我深深感覺到自己的教學(xué)水平和教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn),不能停留在原有水平上紋絲不動(dòng)。在培訓(xùn)中,能夠得以聆聽眾多專家、乃至國內(nèi)外的著名專家教授的講座,傾聽他們對小學(xué)思想品德教學(xué)的理解,能夠觀摩一線教師的課堂教學(xué),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能,對我來說是一次思想上的洗禮,心靈的震撼和理念的革新?,F(xiàn)在我說幾點(diǎn)自己的心得體會(huì):

  1、班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段,大規(guī)模利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),由學(xué)員在線收看教學(xué)視頻。由教育專家講授專題講座,引領(lǐng)班主任關(guān)注新形勢、發(fā)現(xiàn)新問題、研究新策略、積累新經(jīng)驗(yàn),使班主任進(jìn)一步明確工作任務(wù)和職責(zé),掌握科學(xué)的工作方法,提高我們的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)等方面的能力和綜合素養(yǎng)。網(wǎng)上專家的講座、學(xué)員之間的交流,使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,使自己更有信心去做好一名班主任。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但我的內(nèi)心收獲頗豐。這樣的學(xué)習(xí)方式大家都認(rèn)為很新穎,比起平時(shí)的繼續(xù)教育要生動(dòng)得多,要更有意義。我作為一個(gè)班主任在其中受益匪淺,學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

  2、經(jīng)過培訓(xùn)我找到了在工作中,特別是在班主任管理過程當(dāng)中解決許多實(shí)際問題的一個(gè)行之有效的好方法,專題中講到了青春期教育問題、厭學(xué)問題、差生轉(zhuǎn)化問題等等,這些專題不但有案例故事,還有拓展案例,對話班主任和專家的指導(dǎo)以及綜合評析等,這樣的專題針對性強(qiáng),實(shí)用性大,通過學(xué)習(xí)可以肯定以前工作中的努力,同時(shí)也讓下一步的工作有了更明確的方向。

  3、尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生。冰心說“有了愛便有了一切”。如何教書育人,我們認(rèn)為愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后,他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。你包容、你鼓勵(lì)、你幫助、你贊賞,那么,學(xué)生開心了、進(jìn)步了,教師也快樂了。尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生其實(shí)也是尊重和關(guān)愛教師自己。

  4、換位思考,正確引導(dǎo)。學(xué)生是活生生的人。他們有思想,有感情,有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我們在處理孩子問題時(shí),就經(jīng)常注意換位思考。孩子犯錯(cuò)時(shí),撫摩一下他的頭發(fā);孩子心情沮喪時(shí),拍拍他的肩膀,這些無聲的肢體語言有時(shí)候可能要比批評的話語更能催人改正,激人奮進(jìn)。孩子思想出軌時(shí),我們基本上都是予以正確的引導(dǎo),而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通,這是行不通的。

  班主任這個(gè)看似簡單的工作其實(shí)并不簡單,這項(xiàng)工作任重道遠(yuǎn),對孩子一生發(fā)展至關(guān)重要的意義。通過這次培訓(xùn),我真的受到了很大的觸動(dòng),每一位班主任都希望成功,我們要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈,在今后的班主任工作中,我一定會(huì)不斷的反思總結(jié),不斷地提升自己的能力,做一名讓學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。

班主任專題研修培訓(xùn)心得體會(huì)13

  教了十年書,也當(dāng)了近十年的班主任,要說感受那就一個(gè)字“累”!“官”不大,可管的事不少,管安全、管紀(jì)律、管衛(wèi)生、管學(xué)習(xí)、管生活……一下課,辦公室門就響個(gè)不停,學(xué)生來找班主任,班主任個(gè)人研修總結(jié)。九成以上的學(xué)生來打小報(bào)告,喊來“被告人”,談話再談話,教育再教育,沒過多久又犯了。要是遇上個(gè)學(xué)生打鬧,碰破了頭,那就更不能消停了,送醫(yī)院,聯(lián)系家長,沒準(zhǔn)還得看看家長的臉色,好象那孩子出事就是班主任的直接責(zé)任人。遇上學(xué)校搞活動(dòng),班主任更是一肚子“苦水”,體育、音樂、美術(shù)一股腦兒全得懂點(diǎn),從組織到訓(xùn)練,到比賽,班主任的身影是少不了的。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,就特別羨慕那些不當(dāng)班主任的老師們,心總想:哪天要是自己也不當(dāng)班主任了,那該多好!就這樣每年帶著這些苦惱,硬著頭皮當(dāng)了一年又一年的班主任。說句心理話,怕當(dāng)班主任!其實(shí),這是一種心理誤區(qū),關(guān)鍵因素是自己沒有很好地去反思,去實(shí)踐,去總結(jié)?!按蠹叶加X得現(xiàn)如今受社會(huì)、家庭和學(xué)校諸多因素的影響,學(xué)生更難管了 , 老辦法不靈 , 新辦法不明 , 蠻辦法不行 , 教書育人很尷尬。其實(shí)不然,問題在于班主任自身工作方法陳舊落后,做事不用心,造成不少班主任的低效勞動(dòng)甚至是無效勞動(dòng)?!笔茄?,沒用心去做,方法不當(dāng),自然事倍功半。

  通過本次培訓(xùn)和網(wǎng)上學(xué)習(xí)真是受益匪淺。這次班主任培訓(xùn),不僅使我領(lǐng)略到了做一個(gè)班主任的崇高境界 , 也讓我在日常工作中遇到的很多不解的疑惑能迎刃而解;不僅使我認(rèn)識(shí)了很多在班主任工作中有豐富經(jīng)驗(yàn)的專家和同行 , 讓我學(xué)到了他們的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn) , 充滿智慧的處理技巧 , 更感受到了他們對待學(xué)生的博大愛心?,F(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱母惺?/p>

  一、做一個(gè)有愛心的班主任。

  把愛植于班級管理之中。 作為班主任要有責(zé)任心,更要有愛心,以后我要深入班級,了解每個(gè)學(xué)生,善于挖掘?qū)W生的潛能,把愛播灑到全體學(xué)生身上,不僅僅只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生,對差生也應(yīng)該有愛心,耐心地教育和培養(yǎng),使每個(gè)學(xué)生都能成才;建立民主平等的師生關(guān)系。班級的主體是學(xué)生,師生共同管理班級,要尊重學(xué)生的看法。

  本學(xué)期,我接手新班級,為了制定好班規(guī),我認(rèn)真地學(xué)習(xí)、體會(huì)專題上所說 :“ 實(shí)行民主參與制定班規(guī),不是簡單地停留于只是讓學(xué)生在紙面上一人寫一條班規(guī)的建議,或者說小組拿出一個(gè)小組意見的匯總,需要老師做深入的研究,了解學(xué)生制定的規(guī)則每一個(gè)字面上背后隱含著學(xué)生的價(jià)值趨向,個(gè)人總結(jié)《班主任個(gè)人研修總結(jié)》。再來發(fā)揮老師的作用,形成一個(gè)大家能達(dá)成共識(shí)的班規(guī),這樣我們在守班規(guī)的時(shí)候,就會(huì)更自主,更自覺一些。這樣班規(guī)才能起到它的作用,就是我們所追求的,通過班規(guī)的制定,通過班規(guī)的遵守,最終能提升我們所有學(xué)生的自管自育的能力?!?我照著專家們說的辦法去做,取得了明顯的效果。由于是同學(xué)們自己制定的班規(guī),所以也能自覺地遵守班級制度;在班級管理中,我要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做,要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,要尊重、愛護(hù)學(xué)生的自尊心。在沒有了解事情的真-相前,不要武斷地下結(jié)論,言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平,切忌沖動(dòng),充分考慮學(xué)生的想法和感受。在班級管理中按照專家所說,要多表揚(yáng)、少訓(xùn)斥,在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的自信心。我相信只要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),著眼于發(fā)展,善于開發(fā)學(xué)生的潛能,對學(xué)生寬容,不把學(xué)生的失誤看得太重,不怕學(xué)生犯錯(cuò),放手讓學(xué)生去做,就一定能使學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,更好地成長

  二、 要選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部

  班干部是班集體的骨干和核心,在班集體的作用是多方面的。它起著橋梁作用,能溝通任課教師、班主任及領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生的關(guān)系,班干部還起著紐帶作用,他們能夠協(xié)助學(xué)校參與學(xué)生管理,使各項(xiàng)活動(dòng)搞得生動(dòng)活潑、有條不紊,班干部還起著號召作用,他們是學(xué)生中的優(yōu)秀分子,受大家的擁護(hù)、尊敬和信賴,能夠帶動(dòng)學(xué)生,執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度,完成學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。于是,我嘗試著在班級里發(fā)揮班干部的作用,把班級里的各項(xiàng)活動(dòng)放手讓他們自己去干。起初,有些擔(dān)心,因?yàn)閭€(gè)別班干部還會(huì)在日常工作中造成一些失誤,甚至班干部與班干部之間由于意見不統(tǒng)一造成不和,面對如此狀況,我通過一些小會(huì)議,帶大家一起去分析問題存在的原因,并時(shí)時(shí)提醒他們要謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁,還要在學(xué)習(xí)和工作中不斷創(chuàng)新,這樣,一個(gè)班干部集體,由幼稚慢慢地走向了成熟。在他們的帶領(lǐng)下,班風(fēng)、班紀(jì)出現(xiàn)了明顯的轉(zhuǎn)變?,F(xiàn)在,班干部已經(jīng)成了我最得力的助手。以往作為一個(gè)班主任一天到晚疲憊不堪,現(xiàn)在卻輕松多了。

  三、早到校,勤溝通。

  作為班主任,很多情況下需要早到校。新學(xué)期開學(xué)我早到校;收費(fèi)早到校;考試早到校;活動(dòng)早到校;周一升旗早到校;邀請家長早到校。

  做好班主任工作離不開家長的支持,離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通,取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪工作非常重要,與家長溝通好,班級的各項(xiàng)活動(dòng),各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長的支持,出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣,直接家訪我提前與家長聯(lián)系,做好家訪的準(zhǔn)備,多談學(xué)生好的表現(xiàn),提出希望,增強(qiáng)家長的信心,讓家長和學(xué)生知道,老師是多么重視他,對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好,但由于學(xué)生多,居住也比較分散,全體學(xué)生都家訪,需要占大量時(shí)間。我一般采取電話溝通,方便及時(shí)。家訪工作我堅(jiān)決做到:困難學(xué)生(學(xué)習(xí),生活)必訪,問題學(xué)生必訪,出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生必訪,有特長的學(xué)生必訪,新轉(zhuǎn)來的學(xué)生必訪,家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪,學(xué)生生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關(guān)系,使自己的工作得心應(yīng)手。

  “要給學(xué)生一碗水,自己得有長流水!”這種不竭之源就是要我們?nèi)W(xué)習(xí),不斷地給自己充電。作為一名普通教師,向這樣能夠外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)并不多。怎么樣才能學(xué)而不輟呢?我覺得最便捷和最有效的方法就是讀書,博覽群書,肚子里有貨了,自己才不會(huì)落伍,才能與時(shí)俱進(jìn),更好地去教書育人。把讀書養(yǎng)成一種習(xí)慣,每天堅(jiān)持一點(diǎn),很多知識(shí)就會(huì)潛移默化,用起來自然也會(huì)得心應(yīng)手。

  仔細(xì)想想,幾位專家的所作所為我們普通的班主人平時(shí)也會(huì)在做,只是沒有他們做得完美,沒有他們做得深入。我們雖然做了,但是缺少反思,反思是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。在教育教學(xué)實(shí)踐中多想想成功在什么地方,為什么會(huì)失敗,不斷總結(jié),一點(diǎn)點(diǎn)積累經(jīng)驗(yàn),就能融會(huì)貫通,在工作中就會(huì)少走彎路,事半功倍。

  班主任還得當(dāng)下去,教書育人是我們的使命。欣然接受,快樂面對,用心去做,問心無愧!我堅(jiān)信通過自己的努力,做好簡單的事,做好平凡的事,做好一名合格的班主任!

班主任專題研修培訓(xùn)心得體會(huì)14

  1、班主任應(yīng)切實(shí)有顆事業(yè)心

  我擔(dān)任班主任工作有十幾年,這期間有成功和喜悅;也有失敗和煩惱。僅有用一分為二的觀點(diǎn)來看待自我工作中的優(yōu)缺點(diǎn),才會(huì)不斷成長和提高,僅有堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),取人之長,補(bǔ)己之短。自我的工作方法和工作潛力才會(huì)逐漸提高,班級管理、學(xué)生管理的思路才會(huì)更加敏捷?!皞鞯?、授業(yè)、解惑”的思想意識(shí)才會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務(wù),務(wù)必樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)潛力的提高。切實(shí)愛崗敬業(yè);真誠關(guān)愛學(xué)生;扎實(shí)教書育人;厲行為人師表。一個(gè)好的班主任應(yīng)是一切完美的化身合資防的榜樣。

  他務(wù)必具有高尚的道德、遠(yuǎn)大的夢想、嚴(yán)實(shí)的行為,并以此來影響學(xué)生、感染學(xué)生。從而促進(jìn)師生關(guān)系的和諧、健康發(fā)展。僅有這樣,才能為做好班級工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ):才能做好班主任的每一天,每一學(xué)年,才能做好班主任與每次活動(dòng)、班主任于每個(gè)班級、班主任于每個(gè)學(xué)生等。才能使班級工作良好持續(xù)到地發(fā)展。

  2、班主任應(yīng)關(guān)愛所有學(xué)生

  作為一個(gè)班主任應(yīng)當(dāng)懂得:愛是陽光,愛是雨露,愛是春風(fēng),愛是鮮花,愛是關(guān)心,愛是幫忙。尤其是小學(xué)生,猶如剛剛出土的幼苗,對他們的教育,班主任務(wù)必做到和風(fēng)細(xì)雨。因?yàn)樗某砷L,需要和風(fēng),需要細(xì)雨,倘若是粗風(fēng)細(xì)雨,會(huì)把他們摧毀,甚至夭折。尤其對學(xué)困生的輔導(dǎo)、教育,班主任應(yīng)付出加倍努力和關(guān)愛,班主任對他們的愛,不僅僅僅是在口頭上,也不僅僅僅是生動(dòng)的比喻、優(yōu)美的詞匯,他務(wù)必是一種實(shí)實(shí)在在的行動(dòng),是一種無私的奉獻(xiàn)。應(yīng)牢牢記住,班主任的愛不應(yīng)是偏狹的愛,他應(yīng)當(dāng)博大、寬容,應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生。

  面向?qū)W生的每一個(gè)方面。班主任的愛應(yīng)貫穿于整個(gè)班級工作的始終。尤其是自我應(yīng)對的是天真活潑的小學(xué)生,作為班主任,務(wù)必像園丁一樣,對它們倍加關(guān)懷和培養(yǎng)。要看到他們的成長和提高,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),要“一碗水端平”,絕不能用一成不變的眼光看待后進(jìn)生。做后進(jìn)生的工作要“曉之以理,動(dòng)之以情”,要用愛的真情換來學(xué)生對班主任。

  總而言之,此次培訓(xùn)猶如一場及時(shí)雨,滋潤了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田;猶如一盞明亮的指路燈,為我們指明了班主任專業(yè)成長的正確方向;猶如一艘大海中的航船,載入我們駛向知識(shí)的海洋。確實(shí)讓我受益匪淺。我將秉承班主任培訓(xùn)的精神,由量變到質(zhì)變,管理好班級爭做一名優(yōu)秀的教育工作者。實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。

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