下面是范文網(wǎng)小編分享的有關(guān)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)7篇 關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)，供大家參考。

有關(guān)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)1

　　在“知行中國(guó)”班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)項(xiàng)目中期評(píng)估會(huì)講話，我以為參加知行中國(guó)班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，實(shí)際上是對(duì)原有教育生活方式的改變，特別是不習(xí)慣于用網(wǎng)絡(luò)的老師，就會(huì)覺(jué)得很不舒服，只是為了任務(wù)而應(yīng)付著上網(wǎng)是比較痛苦的事，但是，許多有網(wǎng)絡(luò)論壇交流習(xí)慣的老師會(huì)很喜歡這種培訓(xùn)模式，從痛苦到喜歡，是一個(gè)過(guò)程，這次給了參加培訓(xùn)的班主任一個(gè)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方式的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，希望大家在被動(dòng)中慢慢習(xí)慣這樣的培訓(xùn)方式，從被動(dòng)完成任務(wù)到逐步內(nèi)心認(rèn)同，進(jìn)而積極參與，主動(dòng)交往，體會(huì)到收獲的喜悅。我還要求各個(gè)學(xué)校強(qiáng)化組織管理，組織校內(nèi)參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的班主任進(jìn)行交流研討，并輻射到學(xué)校其他老師；同時(shí)要強(qiáng)化自我意識(shí)，從被動(dòng)到主動(dòng)，從消極到積極，從排斥到認(rèn)同，成為一名自覺(jué)的學(xué)習(xí)者；還有要強(qiáng)化實(shí)踐反思，注重在行動(dòng)中反思，在反思中行動(dòng)，從而形成班主任工作的實(shí)踐中的理論，特別是結(jié)合海門的完美教室締造，在網(wǎng)絡(luò)上形成海門特色的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流品牌。

　　到海南小學(xué)參加“優(yōu)化教育管理，提高教育質(zhì)量”推進(jìn)會(huì)，我從這次在海南小學(xué)舉辦的全國(guó)少兒足球邀請(qǐng)賽講起，談了三點(diǎn)體會(huì)：一是教育需要開(kāi)放，“珂締緣”足球俱樂(lè)部從成立到現(xiàn)在還不到半年，但是因?yàn)橛姓闹С?、企業(yè)的資助與參與，聘請(qǐng)了全國(guó)頂級(jí)的交流，引進(jìn)了許多優(yōu)秀的球員，加上這段時(shí)間的精心組織與訓(xùn)練，所以才拿到了冠軍。教育質(zhì)量的提升也一樣，我們需要進(jìn)一步用開(kāi)放的思維，容納所有教師的資源、家長(zhǎng)的資源、社區(qū)的資源，讓一切可以利用的資源匯聚到教育質(zhì)量的提升上，一定能在較短的

　　時(shí)間使學(xué)校的教育質(zhì)量有一個(gè)質(zhì)的飛躍。二是教育需要全身心的投入。每天放學(xué)以后，其他孩子都回家了，而只有“珂締緣”足球俱樂(lè)部的隊(duì)員們?cè)诓賵?chǎng)上艱苦的訓(xùn)練著，他們?nèi)硇牡耐度?，得到了?yīng)有的回報(bào)。教育質(zhì)量的提升需要每一位教師都要全身心的投入，放棄更多的休息時(shí)間，學(xué)習(xí)、思考、研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，花費(fèi)更多的時(shí)間幫助孩子們?cè)谝黄鸪砷L(zhǎng)，還要鼓勵(lì)學(xué)生也能全身心地投入到學(xué)習(xí)中，在學(xué)好文化知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展自己的個(gè)性與特長(zhǎng)。三是教育需要智慧。足球是力量與智慧的象征，孩子們?cè)诓賵?chǎng)上踢球，操場(chǎng)就是一個(gè)開(kāi)放的教室，教練的意圖，最終都體現(xiàn)在孩子們的踢球過(guò)程中，海門的孩子特別聰明，合作意識(shí)、傳球意識(shí)、進(jìn)攻意識(shí)都非常強(qiáng)，其實(shí)，教育的智慧就是要解決學(xué)生的學(xué)，主動(dòng)的學(xué)，做到會(huì)學(xué)習(xí)，只有這樣，教育質(zhì)量提升才有更大的空間。愿這些從足球賽中得到的體會(huì)與老師們共勉。

　　海門市“珂締緣”足球俱樂(lè)部獲得冠軍的慶功會(huì)在學(xué)校食堂舉行，學(xué)校全體教師、“珂締緣”足球俱樂(lè)部的全體理事、教練、隊(duì)員、主力隊(duì)員的家長(zhǎng)，以及教育局的部分同事一起參加。我代表教育局講話，在表示祝賀的同時(shí)希望他們站在新的起點(diǎn)上，朝著更高的夢(mèng)想進(jìn)軍。我借用喬布斯的名言“活著就為改變世界”送給了孩子們兩句話：一句是我們也可以改變世界，二是我們是最棒的。希望這兩句話能成為俱樂(lè)部的一種精神，伴隨他們不斷前行，最終能有隊(duì)員進(jìn)入國(guó)家隊(duì)，沖出亞洲，在世界杯的比賽中取得佳績(jī)，實(shí)現(xiàn)我們要改變中國(guó)足球的愿景。

有關(guān)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)2

　　真的很高興，能榮幸地參加班主任培訓(xùn)，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽(tīng)取了關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育，藝術(shù)等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作。本次培訓(xùn)，讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

　　理念先進(jìn)，管理科學(xué)倡導(dǎo)“一個(gè)不放棄”的育人理念，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，促進(jìn)教育均衡化。學(xué)校實(shí)施“民主參與，科學(xué)決策”的管理模式，營(yíng)造了一個(gè)“和諧教育、和諧發(fā)展”的育人環(huán)境。

　　一 造富有個(gè)性的魅力形象

　　隨著各種魅力形象的展示，如魅力城鎮(zhèn)，魅力大使等。班主任也應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。這樣在日常評(píng)選活動(dòng)中才能吸引著班級(jí)里那群挑剔的小評(píng)委們。

　　在培訓(xùn)中，我們?nèi)w進(jìn)行培訓(xùn)的老師都感受到“人的魅力是可以塑造的”。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任魅力形象應(yīng)該具有：

　　1，將愛(ài)進(jìn)行到底。只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)就是要寬容，面對(duì)天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。

　　2，時(shí)尚無(wú)極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛(ài)的，親切的，熱情的。比如，可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。

　　3，一身書(shū)卷氣。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書(shū)做起。讀好知識(shí)書(shū)，如班主任的專業(yè)書(shū)刊，學(xué)科專業(yè)書(shū)籍，社會(huì)熱點(diǎn)的書(shū)，學(xué)生愛(ài)讀的書(shū)等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求?？傊粋€(gè)班主任，首先是一個(gè)人，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人，人不一定要長(zhǎng)的美麗，但是一定要有魅力。

　　二 營(yíng)造富有特色的魅力班級(jí)

　　魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的，獨(dú)一無(wú)二。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績(jī)的高低，名利的多少。魅力班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的園地，在這個(gè)班級(jí)中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂(lè)。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級(jí)營(yíng)造的訣竅。魅力班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比如；不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個(gè)學(xué)生。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵(lì)其舉手，善于觀察，用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量，共同開(kāi)創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí)。

　　班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。

　　以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。謝謝大家！

有關(guān)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)3

　　根據(jù)教育部《關(guān)于組織20xx年萬(wàn)名中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的通知》的文件精神，利用假期組織我校班主任進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況工作和自己的一點(diǎn)心得匯報(bào)一下：

　　一、取得的成績(jī)

　　1、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，班級(jí)管理員、輔導(dǎo)教師認(rèn)真履行職責(zé)，定期發(fā)布培訓(xùn)公告，公布最新培訓(xùn)動(dòng)態(tài)和培訓(xùn)要求，組織學(xué)員參加在線課堂研討，耐心答疑解惑，編輯學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)，推薦精華文章，發(fā)揮了重要的組織管理作用。管理員每天檢查學(xué)員學(xué)習(xí)情況，通過(guò)電話等提示督促個(gè)別學(xué)員按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)遇到的.困難，協(xié)調(diào)幫助解決。

　　2、本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)所有學(xué)員都非常珍惜此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，主動(dòng)研討課程計(jì)劃的學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真思考有關(guān)題目，積極參與討論，把自己的學(xué)習(xí)心得寫成文章發(fā)表在自己的主頁(yè)上。通過(guò)這次培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變了班主任以往狹隘的工作理念，學(xué)到了新的思想、方法，提高了使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的技能，逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)研討的習(xí)慣。每一個(gè)學(xué)員都認(rèn)真學(xué)習(xí)操作指南，按照要求和進(jìn)度完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。成績(jī)均為合格。

　　3、六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。學(xué)員們廢寢忘食的學(xué)習(xí)著，有的學(xué)員甚至學(xué)習(xí)到下半夜，我被班主任這種學(xué)習(xí)精神深深的感動(dòng)了.每當(dāng)打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，輕點(diǎn)鼠標(biāo)，那一條條帖子，一篇篇心得，一份份作業(yè)，就如冬日的陽(yáng)光般，溫暖著撲面而來(lái)。靜靜地坐在電腦前，閱讀著臨城小學(xué)學(xué)員們那一條條富于哲理的學(xué)習(xí)帖子，欣賞著那一篇篇匠心獨(dú)具的教育心得，品味著那一份份文質(zhì)兼美的課后作業(yè)，我們浮躁的心靈開(kāi)始涌動(dòng)，不斷地豐富而深刻起來(lái)。正因?yàn)槿绱?，我們欣喜地看到我們臨城小學(xué)的學(xué)員在此模塊的學(xué)習(xí)中取得了很大進(jìn)步，學(xué)員同志們對(duì)培訓(xùn)平臺(tái)的操作使用已經(jīng)日趨熟練，參與交流的積極性也明顯提高，發(fā)表評(píng)論和文章被評(píng)論的次數(shù)明顯提高，并且在學(xué)習(xí)討論中，許多學(xué)員的看法非常具有建設(shè)意義，具有極強(qiáng)的操作性。

　　二、不足之處

　　1、在學(xué)習(xí)開(kāi)始時(shí)是學(xué)員、輔導(dǎo)教師、班級(jí)管理員和技術(shù)系統(tǒng)的磨合階段，個(gè)別同志對(duì)培訓(xùn)平臺(tái)的操作使用存在一些技術(shù)層面問(wèn)題，導(dǎo)致有的學(xué)員發(fā)了空貼，扣了分?jǐn)?shù)。

　　2、在第一模塊的培訓(xùn)中，部分教師視頻點(diǎn)播和資料學(xué)習(xí)的時(shí)間充足，作業(yè)也能按時(shí)完成，但結(jié)合自己工作實(shí)踐，所寫文章較少，所以，我們重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了要主動(dòng)學(xué)習(xí)，反思工作實(shí)踐，加強(qiáng)互相研討，發(fā)表心得文章的要求.

　　三、心得體會(huì)

　　時(shí)光如箭，歲月如梭。不知不覺(jué)中，這次的培訓(xùn)就要將近尾聲了?；厥走@近兩個(gè)月的培訓(xùn)，真是收獲不小。通過(guò)學(xué)習(xí)我們每一位參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的班主任都覺(jué)得受益非淺。我們期盼這樣的培訓(xùn)。我相信這也是我們所有老師的心聲。通過(guò)參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，班主任不僅能學(xué)到班級(jí)管理方方面面的知識(shí)，更重要的是能改變班主任的學(xué)習(xí)、生活和思維方式。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我看到吉林省內(nèi)幾千名老師在線研修學(xué)習(xí)交流討論，感受著他們的困惑和欣喜，分享著他們的收獲和經(jīng)驗(yàn)，我一直為老師們學(xué)習(xí)的熱情而感動(dòng)不已，多么可敬可愛(ài)的老師呀，這可是在他們盼望已久的假期呀!今天我們?cè)谶@里溝通與學(xué)習(xí)，心中的疑惑逐漸消散，取而帶之的一片明朗的天空。網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，打破了時(shí)空和地域界限，以其便捷、快速的特點(diǎn)，成為新時(shí)期提高中小學(xué)班主任素質(zhì)的重要載體。我們相信，本次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)一定會(huì)在班主任的職業(yè)生涯上留下深刻的印象。

有關(guān)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)4

　　我有幸于5月7日到8日到鄭州參加了為期2天的第13期河南省班主任工作講習(xí)班。分別聆聽(tīng)了馮恩洪、王開(kāi)東、萬(wàn)平三位專家的精彩報(bào)告。這次班主任培訓(xùn)可以簡(jiǎn)單用四個(gè)字來(lái)概括我的感受那就是"受益匪淺"，尤其是馮恩洪專家報(bào)告中的很多經(jīng)驗(yàn)給我留下了很深的印象。作為班主任和任課老師的我，以后要努力從以下幾方面做起。

　　一、用無(wú)私的愛(ài)去關(guān)心每一位學(xué)生。

　　生活需要陽(yáng)光和空氣，教育需要真誠(chéng)和愛(ài)心。愛(ài)是教師的天職，只有充滿愛(ài)心的老師才是真正意義上的好老師。老師應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的學(xué)生呢？寬容的愛(ài)，平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理時(shí)方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，在溝通中了解學(xué)生，掌握他們的所思、所想，多提供一些讓學(xué)生“說(shuō)理”的機(jī)會(huì)，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，也就會(huì)喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，我們要采取不同的教育方法,因材施教。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛(ài)的教育才能引起學(xué)生的共鳴，達(dá)到最佳的效果。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛(ài)，那么你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個(gè)成功的教育者。

　　二、走進(jìn)孩子的心靈，做學(xué)生的良師益友

　　著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。老師要善待、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作人，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生心靈，做學(xué)生最信任的引路人。記得有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，我們老師就應(yīng)該蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更育。在教育學(xué)生時(shí)，要?jiǎng)又郧?，曉之以理，?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生才會(huì)把老師的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛(ài)護(hù)，把老師的表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì)，從而引起情感的共鳴，自覺(jué)把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來(lái)威懾學(xué)生，以維護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真誠(chéng)的情感去熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，富于同情心，這樣就會(huì)受到學(xué)生的愛(ài)戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì)親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

　　三、制定切實(shí)可行的目標(biāo)，增強(qiáng)集體的凝聚力。

　　目標(biāo)就是方向，有了方向才有動(dòng)力。班主任老師可以根據(jù)學(xué)校工作和本班的實(shí)際情況，擬定全班在知識(shí)、能力、情感等方面的總體目標(biāo)和階段目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么，以避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。而且要將集體的目標(biāo)動(dòng)力落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步，使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛(ài)要求自己。比如，對(duì)于一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子，我們首先要做的就是幫助他們適應(yīng)校園生活，怎么聽(tīng)課，怎么發(fā)言，怎么排隊(duì)等一系列常規(guī)問(wèn)題，然后再考慮怎樣培養(yǎng)孩子們愛(ài)護(hù)環(huán)境，團(tuán)結(jié)同學(xué)，講文明禮貌等習(xí)慣。當(dāng)然每個(gè)年段都有每個(gè)年段的目標(biāo)。目標(biāo)的制定不是主要的目的，而是如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是最主要的目的。所以，我們?cè)谥贫繕?biāo)時(shí)要根據(jù)小學(xué)生的年齡與心理特征來(lái)制定，目標(biāo)必須要有激勵(lì)性和切實(shí)性，要讓學(xué)生能“跳一跳就摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子們的信心。

　　四、開(kāi)展豐富多彩的班會(huì)活動(dòng)，凈化學(xué)生的心靈。

　　豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)素，而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營(yíng)養(yǎng)素，因?yàn)榘鄷?huì)是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣、健康心理素質(zhì)、良好道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生與學(xué)生之間、充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最適合的教學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法，班主任要通過(guò)成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓他們能說(shuō)出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。

　　五、班主任應(yīng)該有精深的專業(yè)知識(shí)和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng)。

　　優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在兩個(gè)方面，精通和知新。一方面是對(duì)已掌握的知識(shí)達(dá)到濫熟于心的程度；另一方面是不斷獲取新的知識(shí)。精通就是對(duì)所教學(xué)科要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住要領(lǐng)，舉一反三，運(yùn)用自如，在教育教學(xué)中，不僅是傳授這些知識(shí)，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。優(yōu)秀班主任的工作來(lái)自不斷的學(xué)習(xí)。列寧的那句話：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)沒(méi)有過(guò)時(shí)。

　　短暫的兩天培訓(xùn)很快就過(guò)去了，但作為老師的我感到自己今后責(zé)任的重大。我們的服務(wù)對(duì)象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部；影響的不僅僅是一個(gè)人，而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大；任重而道遠(yuǎn)。要做好一個(gè)班主任，就必須勤學(xué)習(xí)，多思考，多交流，多反思。以上是我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)，希望得到老師們的批評(píng)、指正。

有關(guān)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)5

　　x月22日，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn)，透過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中

　　看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對(duì)待?，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法──如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：

　　一、努力充實(shí)自己

　　做一個(gè)合格的班主任，務(wù)必努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和潛力。一是向書(shū)本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短;三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改善完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

　　二、愛(ài)學(xué)生

　　愛(ài)是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛(ài)，給他們尊重，給他們期望，不僅僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里?！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。

　　三、建立良好的師生關(guān)系

　　班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對(duì)待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過(guò)程中，要多思考事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無(wú)意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選取合理的解決問(wèn)題的方法方式，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。

　　四、用人格去影響學(xué)生

　　老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班群眾的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操作者，在班群眾建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫忙與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體此刻這些小事上

　　五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)。

　　要做一個(gè)簡(jiǎn)單的班主任，務(wù)必培養(yǎng)一批管理潛力強(qiáng)，在班上有影響力、凝聚力、還有職責(zé)心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花必須的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們能夠在開(kāi)學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的潛力、職責(zé)、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有必須的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了。

　　六、做好家校聯(lián)系

　　孩子的進(jìn)步，群眾的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級(jí)管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展一些親子活動(dòng)，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。

　　總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，應(yīng)對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作，我會(huì)用自己用心認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。

有關(guān)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)6

　　20xx年8月我有幸參加了 “20xx年暑期莘縣小學(xué)班主任工作專題培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。首先感謝縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聽(tīng)取了聊城附小的老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座主要以班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德及心理健康教育、組織與開(kāi)展家校溝通等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)闡述，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展教育工作。本次培訓(xùn)，讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。在這里，我想談一下自己在這次學(xué)習(xí)中的感受和想法。

　　我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛(ài)”。愛(ài)可以搭建班主任與學(xué)生之間的橋梁，愛(ài)就是了解，愛(ài)就是關(guān)懷，愛(ài)就是尊重，愛(ài)就是責(zé)任，沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育。教育是心靈的交流，是心靈的建設(shè)。著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛(ài)去交換愛(ài)，用真情贏得真情聽(tīng)了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，我們老師就應(yīng)該蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最適合的教育。

　　一、愛(ài)在活動(dòng)中

　　一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績(jī)的高低，名利的多少，而應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的園地。在這個(gè)班級(jí)中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂(lè)。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)，掌握好班主任的基本要素，就能把握好班級(jí)營(yíng)造的訣竅。一個(gè)好的班級(jí)中應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。此外，作為班主任，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，了解每個(gè)學(xué)生的心理，尤其是潛能生，鼓勵(lì)其舉手，善于觀察，用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短。再者，班主任還要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，要積極培養(yǎng)其少先隊(duì)合作精神。班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重，作為班主任，應(yīng)該積極組織開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)成員的主人翁意識(shí)，集集體的力量，共同開(kāi)創(chuàng)活躍的積極向上的班級(jí)。

　　二、愛(ài)在管理中

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是班主任工作的重點(diǎn)，班主任對(duì)學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助、鞭策、指點(diǎn)、引導(dǎo)等使關(guān)系融洽、和睦，還要對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)衡量，使師生之間有一定距離。只有做到嚴(yán)寬適度，嚴(yán)愛(ài)統(tǒng)一，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，行為習(xí)慣。做好班主任工作，要講究一個(gè)“法”。管理上要有法，處理問(wèn)題要得法，遇到問(wèn)題要積極地想辦法。現(xiàn)代社會(huì)日新月異，班主任工作不斷會(huì)有新的內(nèi)容，也會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生新的問(wèn)題，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。另外，班主任應(yīng)該要注重加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，班干部的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量。好的班干部隊(duì)伍對(duì)班級(jí)起著舉足輕重的作用，能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

　　三、愛(ài)在溝通中

　　教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當(dāng)他們意識(shí)到老師可親、可信、可敬時(shí)就會(huì)視你為知已，敞開(kāi)心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況，實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)，運(yùn)用積極情感的感染性、激勵(lì)性和動(dòng)力性，善于動(dòng)之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，教育是心心相印的話語(yǔ)，惟獨(dú)從心里發(fā)出話語(yǔ)才能達(dá)到心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無(wú)阻的滋潤(rùn)學(xué)生的心田。另外，班主任在注重與學(xué)生之間心與心的溝通的同時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流和溝通。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，是學(xué)生的依靠。班主任應(yīng)該積極向家長(zhǎng)反應(yīng)學(xué)生的在校情況，組織家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的各種情況，通過(guò)與家長(zhǎng)的相互溝通，進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們進(jìn)入到積極地學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。

　　有太多的感受，溢于言表;有太多的工作，等著我們?nèi)プ?。這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。我堅(jiān)信通過(guò)這次培訓(xùn)，能促使自己更加致力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)做理性、智慧、才藝型的班主任，認(rèn)真對(duì)待每一件事，踏踏實(shí)實(shí)去做好每一件事。

有關(guān)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)7

　　五月，有幸被學(xué)校安排去上海參加班主任培訓(xùn)，聆聽(tīng)專家、名家的思想和做法，可謂感觸頗多，唯久久在心里翻騰的是對(duì)教師、對(duì)班主任工作的本質(zhì)的認(rèn)知。

　　做大餐而不是快餐，這是我對(duì)教師這個(gè)工作的新認(rèn)識(shí)?？觳褪鞘裁?，方便、快捷，但只是填飽肚子，無(wú)所謂口味的優(yōu)劣，更無(wú)任何營(yíng)養(yǎng)可言。而大餐則不同，色香味俱全，講究營(yíng)養(yǎng)搭配，是健康生活的首選。做為教師，特別是小學(xué)班主任，我們不僅要做事，更重要的是育人，教會(huì)學(xué)生如何做人，如何做一個(gè)好人，這遠(yuǎn)不是幾天、幾月就能做到的，需要幾年甚至十幾年持續(xù)不斷的培養(yǎng)和引導(dǎo)才能實(shí)現(xiàn)。從全國(guó)勞模李莉到國(guó)家突出貢獻(xiàn)專家趙謙翔，從原團(tuán)中央青少部教育顧問(wèn)王芳到華東師范大特聘資深心理咨詢師，他們的事跡和講述的經(jīng)驗(yàn)無(wú)一不透示著這一觀點(diǎn)。曾經(jīng)有一位學(xué)者，訪問(wèn)過(guò)一位年紀(jì)過(guò)百的老者，當(dāng)那個(gè)學(xué)者問(wèn)道你為什么這么長(zhǎng)壽時(shí)，那位老者似乎很開(kāi)心，他的臉上泛著微笑，過(guò)了許久老者才高興地回答：“我現(xiàn)在很快樂(lè)，我昨天很快樂(lè)，我的一生都很快樂(lè)！”那位學(xué)者頓時(shí)覺(jué)悟了之后，他把快樂(lè)作為人生的基準(zhǔn)，每天清晨對(duì)著鏡子微笑，讓自己的一天都充滿快樂(lè)?？鞓?lè)很簡(jiǎn)單。李莉是全國(guó)優(yōu)秀班主任，她的班級(jí)學(xué)習(xí)好，行為習(xí)慣好，她常說(shuō)的一句話就是“全國(guó)勞模是人，不是神”，全國(guó)勞模取得的成績(jī)也是一點(diǎn)一滴的汗水積累而成的。她的班，開(kāi)學(xué)頭幾個(gè)月，訓(xùn)練孩子的坐姿、回答問(wèn)題的姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)，教會(huì)學(xué)生記筆記的方法，利用班級(jí)里每天發(fā)生的任何微小的事件對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感和規(guī)范的教育……一點(diǎn)一點(diǎn)的滲透，最終讓她班上每一個(gè)孩子成人、成材，這豈是做快餐的速度能夠做到的？

　　趙謙翔，是全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)勞動(dòng)模范、清華大學(xué)附中教師，他謙虛地說(shuō)：“我就是靠坦實(shí)做班主任工作才走到了今天，取得了今天的成就?！彼膶W(xué)生作文水平很高，當(dāng)趙老師在會(huì)上深情地讀著學(xué)生一篇又一篇的美文時(shí)，我們看到了趙老師臉上幸福的表情，我們聽(tīng)到了趙老師自豪的聲音，要知道這可不是一日之功能夠得來(lái)的。趙老師的實(shí)驗(yàn)班，東方時(shí)空課一開(kāi)就是三年，讓學(xué)生每天收看一小時(shí)的東方時(shí)空，感受東方之子的人格魅力，激發(fā)心中的感悟——做人與做文。試問(wèn)，這豈是做快餐的心態(tài)能夠等待的？

　　懂得等待才有收獲，懂得付出才有回報(bào)，想起自己常常想憑一兩句話就把孩子培養(yǎng)成德、智、體、美全面發(fā)展的好學(xué)生，心中充滿慚愧和內(nèi)疚，今后，必當(dāng)沉下心來(lái)，一步一個(gè)腳印，與孩子一同健康成長(zhǎng)！

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