總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)英語教師任班主任工作總結(jié)3篇(小學(xué)英語班主任述職報(bào)告)，供大家賞析。

小學(xué)英語教師任班主任工作總結(jié)1

　　小學(xué)英語科任教師的個(gè)人工作總結(jié)范文

　　熱愛學(xué)生，熱愛教育工作。認(rèn)真履行《教師法》中規(guī)定的教師義務(wù)及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中規(guī)定的內(nèi)容，不體罰變相體罰學(xué)生，不留懲罰性作業(yè)，按時(shí)上下課。能主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，交流學(xué)生在校表現(xiàn)及英語學(xué)習(xí)方面存在的問題，教給家長(zhǎng)一些輔導(dǎo)孩子英語學(xué)習(xí)的方法，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合。對(duì)待工作認(rèn)認(rèn)真真，勤勤懇懇，有奉獻(xiàn)精神，有責(zé)任感。能積極參加學(xué)校集體活動(dòng)，用自己的行動(dòng)支持學(xué)校的發(fā)展。能服從學(xué)校工作安排，支持并參與學(xué)校布置的應(yīng)急任務(wù)。

　　本學(xué)年我擔(dān)任三年級(jí)1－3班的英語課教學(xué)工作。在教學(xué)中我力求課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個(gè)學(xué)生。我能夠與班主任配合好，協(xié)助班主任做好班級(jí)工作。針對(duì)學(xué)生中存在的問題及學(xué)校的教育重點(diǎn)，召開主題鮮明的班會(huì)。上學(xué)期召開了“學(xué)習(xí)習(xí)慣早養(yǎng)成”的主題班會(huì)，教師和學(xué)生一起挖掘?qū)W生中的問題并對(duì)問題進(jìn)行分析，提出改進(jìn)意見，取得了良好的教育效果。在三年級(jí)評(píng)比中取得第一名。

　　我能正確把握英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，能準(zhǔn)確制定教學(xué)計(jì)劃，按進(jìn)度開展教學(xué)活動(dòng)。并按學(xué)校要求撰寫備課。在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)困生，培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣，分層留作業(yè)，對(duì)不同學(xué)生有不同的要求。及時(shí)批改學(xué)生上交的作業(yè)，并及時(shí)復(fù)批。每學(xué)完一個(gè)單元，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的問題，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。對(duì)于學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)工作就更不用多說了，近兩個(gè)月以來，我能克服家遠(yuǎn)的困難，幾乎每天早晨都能按時(shí)給學(xué)困生補(bǔ)課。

　　積極主動(dòng)參與組內(nèi)及校內(nèi)的研究，能主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)研究課，服從組長(zhǎng)分配，在教研活動(dòng)中與專家溝通自己在教學(xué)中存在的困惑。在課堂上能利用自己掌握的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，制作課堂實(shí)效性強(qiáng)的課件。

　　一個(gè)忙碌的學(xué)年即將結(jié)束。在這一年中我收獲也有教訓(xùn)，我相信，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)，相信在小學(xué)英語的春天里，我們每一個(gè)英語老師都會(huì)猶如一朵裝扮它的花，百花盛開的日子就在于自己與時(shí)俱進(jìn)，不斷開拓創(chuàng)新。在以后的教學(xué)生涯中我還會(huì)不斷努力取得更大進(jìn)步。

　　英語教師班主任工作總結(jié)小學(xué)

　　任英語教師以來專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

　　小學(xué)班主任英語工作總結(jié)

　　小學(xué)英語教師月度工作總結(jié)

　　英語教師任現(xiàn)職以來個(gè)人工作總結(jié)

小學(xué)英語教師任班主任工作總結(jié)2

　　2014年小學(xué)英語科任兼班主任工作總結(jié)2014年小學(xué)英語科任兼班主任工作總結(jié)

　　這半年，我感受到了自己的成長(zhǎng)，然而成長(zhǎng)就是不斷犯錯(cuò)誤的過程。在智慧和經(jīng)驗(yàn)不足以預(yù)測(cè)事情進(jìn)展過程中可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，我選擇了勇敢嘗試，這使我遭受到了挫敗，但不會(huì)阻止我探索的步伐。有句話說的極好，道出了我心中的信念：真正的強(qiáng)者不是沒有眼淚的人，而是含著眼淚依然奔跑的人。在這飛蛾破繭的過程中，每一次嘗試都是潛在的機(jī)遇。這半年，我嘗試了很多方法，體會(huì)了或大或小的挫敗，也體會(huì)了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的喜悅。我從師德、教學(xué)工作、班級(jí)管理、讀書學(xué)習(xí)四個(gè)方面來總結(jié)我這半年的工作。

　　一、教學(xué)工作

（一）、教學(xué)方法改變。

　　從“灌輸式”教學(xué)到“引導(dǎo)式”教學(xué)大跨步。這個(gè)話題雖然已不再新鮮，但在日常教學(xué)中，一些教師尤其是新教師必然會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。我們?cè)趥湔n時(shí)，圍繞教學(xué)目標(biāo)做的更多的是依據(jù)自己喜好設(shè)計(jì)精彩的活動(dòng)，容易忽視學(xué)生的需求和學(xué)生在此環(huán)節(jié)的反應(yīng)。針對(duì)這個(gè)問題，我嘗試著有意識(shí)改變。

　　1、備課時(shí)，圍繞教學(xué)目標(biāo)，每個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都三問一下自己“學(xué)生在此環(huán)節(jié)會(huì)有什么反應(yīng)？是否會(huì)達(dá)到我的預(yù)期？為什么不會(huì)？

　　2、課堂中堅(jiān)持“能不說的讓學(xué)生說，可說可不說的讓學(xué)生說，必須說的引導(dǎo)學(xué)生說。”

（二）、家庭作業(yè)改進(jìn)。

　　成立學(xué)生組織，做好作業(yè)監(jiān)控。學(xué)生人數(shù)二百五，家庭作業(yè)加上默寫本再加課堂作業(yè)，作為英語教師，一天就要改七百五十本作業(yè)。這是一項(xiàng)艱巨的、偉大的、不負(fù)責(zé)任的工程。說它艱巨，因該項(xiàng)工程浩大且時(shí)間緊急，周而復(fù)始。說它偉大，因該工程需要無怨無悔的精神。說它不負(fù)責(zé)任，因一個(gè)老師能每天都在八小時(shí)內(nèi)改完七百五十本作業(yè)是不負(fù)責(zé)任的，即便作業(yè)改得很認(rèn)真。一個(gè)老師能只改作業(yè)嗎？她的主要任務(wù)是教學(xué)，除去改作業(yè)時(shí)間，還要備課，上課。分不清主次，必然會(huì)出問題。然而作業(yè)弱化，就出現(xiàn)了大量不交作業(yè)的問題和大量作業(yè)不合格的問題。一個(gè)班十個(gè)，五個(gè)班五十個(gè)，每天追著這五十個(gè)學(xué)生要作業(yè)談作業(yè)質(zhì)量，煩不勝煩。這時(shí)我想到了學(xué)生。課堂作業(yè)必須教師改。我就放手讓學(xué)生做家庭作業(yè)和默寫作業(yè)的工作。1.選出合適的“點(diǎn)擊率低”的學(xué)生，不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)。2、前期引導(dǎo)。制定條條框框引導(dǎo)學(xué)生把好質(zhì)量關(guān)。3、放手學(xué)生管理，做好督促監(jiān)督和作業(yè)反饋工作。

(三）、學(xué)困生工作研究。

　　學(xué)困生，永遠(yuǎn)是教學(xué)的一大難題。在班額較多時(shí)，這一難題就像是一個(gè)黑洞，如果自控能力不強(qiáng)，你整個(gè)課堂精力都會(huì)被這個(gè)黑洞吸走。這一難題以不同的學(xué)生面貌呈現(xiàn)在每節(jié)課堂中不斷折磨你，不斷帶來深深的挫敗感。我們可以包容幾個(gè)學(xué)生不學(xué)好主要文化課讓他們發(fā)展特長(zhǎng)，可是當(dāng)班額較多時(shí)，我們寬闊的胸懷能包容幾十個(gè)學(xué)生不學(xué)好文化課嗎？就算胸懷夠大，可是良心安寧嗎？學(xué)困生工作就像是綿延的群山，我們唯一的選擇就是翻越。我開始嘗試探索。

　　1、改變自身，用人格魅力來影響學(xué)困生。以身作則，給學(xué)生熱愛英語、堅(jiān)持不懈、不怕困難的印象。

　　2、給學(xué)生戴高帽。常與學(xué)困生談心，尋找學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，給學(xué)生無限期望。

　　3、多種方式與家長(zhǎng)溝通，在學(xué)期初與學(xué)生一起制定計(jì)劃，尋求家長(zhǎng)的合作。

　　4、挖掘?qū)W困生的好朋友，改善學(xué)困生人際關(guān)系。尋找學(xué)困生的好朋友，學(xué)習(xí)好的朋友來幫助學(xué)困生。同樣是學(xué)困生的朋友和學(xué)困生一起制定計(jì)劃，共同進(jìn)步。

　　5、教師及時(shí)評(píng)價(jià)，做好監(jiān)督反饋工作。

　　6、“曉之以情，動(dòng)之以理”作為貫穿學(xué)困生工作始終的原則。

（四）、反思趁熱打鐵，做好記錄。海涅：“反省是一面鏡子，它能將我們的錯(cuò)誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機(jī)會(huì)?！本芙^反思，就是拒絕改正，拒絕成長(zhǎng)。反思要及時(shí)，趁熱打鐵。反思晚了，最初的靈感就消失了或是不能完整地回憶。因事情一件接一件，我沒有充足的時(shí)間反思，沒有時(shí)間把反思詳細(xì)記下來，在以后的教學(xué)中就會(huì)不斷地重復(fù)之前的錯(cuò)誤，不斷被同一件事情挫敗。打消積極性，浪費(fèi)時(shí)間，消耗精力。因此，在本學(xué)期初，我準(zhǔn)備了一個(gè)反思本，時(shí)常記錄，時(shí)常翻閱。

（五）、密切聯(lián)系家長(zhǎng)。

　　1、校信通。借助學(xué)生力量堅(jiān)持每天發(fā)校信通，告訴家長(zhǎng)家庭作業(yè)，反饋學(xué)生在校情況。

　　2、有時(shí)間就去家訪。我看到了調(diào)皮搗蛋孩子背后父母的生活心酸，甚至，一些父母背井離鄉(xiāng)還在為生計(jì)打拼。

　　3、開辦小型家長(zhǎng)會(huì)。從五個(gè)班里挑出相同層次學(xué)生的家長(zhǎng)召開小型家長(zhǎng)會(huì)。把平時(shí)與家長(zhǎng)溝通中發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)好辦法或解決問題的好辦法與家長(zhǎng)交流。在期考時(shí)，通過與家長(zhǎng)交流一起制定和實(shí)施孩子復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　4、借助騰訊qq。與學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)互加好友。一些家長(zhǎng)時(shí)常扮成自己的孩子與我聊天，給我留言，通過孩子的口提出許多見面或電話里不方便提出的問題或建議。

　　二、師德總結(jié)

（一）、改變自己，從“愛”出發(fā)。

　　1、控制情緒。

　　繁忙的工作和生存的壓力總會(huì)讓人變得暴躁。從作為新老師時(shí)的小心翼翼到成長(zhǎng)為現(xiàn)在工作的得心應(yīng)手時(shí)，情緒突然控制地就不那么得心應(yīng)手了。這半年來，每當(dāng)有情緒時(shí)，我總會(huì)試著讓情緒現(xiàn)在心中釋放一下，讓頭腦在此刻理智一下。當(dāng)我在有情緒時(shí)想要做某事時(shí)。我給自己定了幾個(gè)原則。

　　2014年小學(xué)英語科任兼班主任工作總結(jié)

（1）、零傷害。讓自己思考一下，此刻情緒左右的事情是否會(huì)造成傷害？這種傷害的后果是什么？

（2）、讓事情變得更好。這么做能讓事情變得更好嗎？如果判斷不出，就先不做。

（3）、尊重他人。站在別人角度來考慮一下他人為什么會(huì)做這種決定，尊重他人價(jià)值觀，喜好。勿以自己價(jià)值觀、喜好為標(biāo)桿去度量判斷別人對(duì)錯(cuò)。

（4）、心中有愛。試著從善良的角度去思考別人做事的因果?！皭邸笔侨穗H關(guān)系中的防銹潤(rùn)滑劑，不是絕對(duì)必要，但有了它確實(shí)能讓事情運(yùn)轉(zhuǎn)起來更順暢。

　　2、正視缺點(diǎn)。

　　人無完人，人最看不清的人就是自己。在反思過程中，我發(fā)現(xiàn)自己總是在一個(gè)圈圈里打轉(zhuǎn)，總在重復(fù)同一個(gè)錯(cuò)誤，不斷跌倒，爬起，跌倒，爬起······第一千零一次爬起也不如懂得預(yù)防以避免這件事發(fā)生更值得人欽佩。找到自己的缺點(diǎn)，克服它。

（1）、自我為中心。在事情進(jìn)展出現(xiàn)不和諧音符時(shí)，潛意識(shí)以自己利益出發(fā)，推卸責(zé)任，總是要求別人該如何做以方便自己。若是沒有達(dá)到愿望，便會(huì)憤怒去譴責(zé)別人的道德觀，價(jià)值觀。人心是善的，顯然不會(huì)故意這樣使事情糟糕。但人性也是惡的，我們處理事情的方式更多是從本性出發(fā)，同為獨(dú)立自主的人在合作中不可避免地發(fā)生不和諧的音符。這些音符的奏響，就是告訴我們?nèi)秉c(diǎn)找到了。所以我們第一步應(yīng)該反省自己。第二步還是反省自己。第三步，與人溝通，消除誤會(huì)。

（2）、完美主義。做事情完美，不是好現(xiàn)象。完美心態(tài)的人很難保持平常心，事事都苛求。完美主義的人對(duì)人要求苛刻。完美主義的人對(duì)成功要求過多，抗失敗抗挫折能力不強(qiáng)。完美主義的人或許本身就是不自信的人。因?yàn)橥昝佬膽B(tài)，在做事情之前就會(huì)有周密的部署，然而在行事過程中對(duì)天對(duì)人都要求苛刻，人生事十有八九不如意，完美心態(tài)的人在行事中必然會(huì)受到挫敗，就會(huì)憤怒，導(dǎo)致事情惡化。改變完美主義。在做計(jì)劃時(shí)，準(zhǔn)備預(yù)備方案，預(yù)測(cè)可能的突發(fā)事件。即便安排周密，天衣無縫，也要在心中給事情留有變化的余地。

（二）、接受學(xué)生的不完美。

　　當(dāng)我精心備好的課在實(shí)施過程中沒有得到預(yù)期的學(xué)生反映，我回去再反思，再修改。當(dāng)我第N次修改后站在講堂時(shí)，認(rèn)為所有該考慮到的因素我都考慮到了，卻仍看到了學(xué)生木納的表情，深深的挫敗感席卷全身，我沉默了；當(dāng)我第N次找學(xué)困生談心時(shí)，看他那“江山易改本性難移”的模樣，深深地挫敗感席卷全身，我沉默了；當(dāng)我強(qiáng)調(diào)重復(fù)千百次的游戲規(guī)則時(shí)，看到某人依然不減興致地破壞游戲規(guī)則時(shí)，深深地挫敗感席卷全身我沉默了。魯迅先生在《紀(jì)念劉和珍君》中說：沉默啊，沉默，不再沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。我爆發(fā)了，歇斯底里幾日后，已然清醒的我發(fā)現(xiàn)，我的爆發(fā)只是對(duì)我一人的嘲諷，學(xué)生還是從前的樣。我的爆發(fā)或許在他們看來不過是一場(chǎng)我自導(dǎo)自演即興的恐怖電影。人在痛苦中成長(zhǎng)最多。我在無法改變環(huán)境時(shí)覺悟，選擇改變自己。我發(fā)現(xiàn)，自己對(duì)學(xué)生要求太高了。我是站在一個(gè)成人角度在用對(duì)待成人的方法嚴(yán)格要求學(xué)生的。我做事苛求，無形中也苛求了我的學(xué)生。成人尚且有許多不完美，何況一個(gè)十歲出頭的孩子。當(dāng)我敞開胸接受包容孩子們的不完美時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)英語老師溫柔可愛了許多，在包容學(xué)生的過程中，體會(huì)到了久違的成就感。

　　三、班級(jí)管理總結(jié)

　　在班級(jí)管理方面，我嘗試建立了一個(gè)助大家，練自己，幫老師的學(xué)生組織。五個(gè)班學(xué)生，人數(shù)眾多。每日上課發(fā)生的事層出不窮，讓人啼笑皆非、焦頭爛額。有問題，相應(yīng)就會(huì)有解決辦法。找班主任吧，班主任也挺辛苦的。自己解決吧，除了課堂問題，還有作業(yè)問題······問題太多，如何下手？一日看新聞，聽到一名黨員說：組織讓我去哪里我就去哪里。組織？那就在我們這五個(gè)班成立一個(gè)小小的組織吧。說干就干。

（一）、找學(xué)生談心，物色挖掘合適的學(xué)生。拿著五個(gè)班的名單，我開始研究，盡量避開“點(diǎn)擊率”比較高的優(yōu)秀生。

（二）、先搞小試點(diǎn)，從易點(diǎn)著手。課堂作業(yè)，必須老師改。課堂紀(jì)律問題較大，五個(gè)班相對(duì)獨(dú)立，不好插手。就從家庭作業(yè)和默寫本開始吧。

（三）、與學(xué)生組織常交流。在思想上，鼓勵(lì)他們團(tuán)結(jié)，以幫助大家，共同提高為目標(biāo)。在感情上，時(shí)常感謝他們。在行動(dòng)上，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己解決遇到的問題。

（四）、時(shí)常督促，養(yǎng)成習(xí)慣。

　　四、讀書學(xué)習(xí)

《To be the Best English teacher》，這是孟老師精心為我們英語教師選的一本書，也是我本學(xué)期讀的第一本書，在讀書的過程中，時(shí)常與自己的教學(xué)相比較，找出自己不足，反思改進(jìn)。認(rèn)真做讀書筆記，根據(jù)學(xué)習(xí)心得制作了電子手抄報(bào)。

《資治通鑒》是我本學(xué)期末開始讀的一本書，同樣寫了讀書文摘。因高中學(xué)理科以及個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷吧，我對(duì)歷史幾乎一竅不通。戰(zhàn)國(guó)七雄知道嗎？不知道。三國(guó)鼎立是哪三國(guó)？真不好意思說不知道啊。在一次與朋友交流中，發(fā)現(xiàn)同樣是學(xué)理科的朋友通古知今，自愧不如啊?！耙怨艦殓R，可以知興替”，歷史不可不知啊。

　　愛上書法。字是人的第二張臉。第一張臉生的不好不怪自己，可這第二張臉生的不好可是自己的錯(cuò)啊。雖然現(xiàn)在經(jīng)常打字打印，可偶爾的一次手寫，也讓我十分難堪，就像是要把自己最丑陋的作品示人。既然丑的出不了門，就整容吧。第一張臉的整容需要大筆資金外加視死如歸的精神。這第二張臉的整容只需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力雷打不動(dòng)的決心。在學(xué)期初制定計(jì)劃后，我就開始實(shí)施自己的練字計(jì)劃，至今已堅(jiān)持四個(gè)月。

小學(xué)英語教師任班主任工作總結(jié)3

　　任小學(xué)一級(jí)教師工作總結(jié)

　　麻江縣宣威瑯琊小學(xué)：姜仕能

　　2008年10月任小學(xué)一級(jí)教師以來，熱愛本職工作，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論知識(shí)，嚴(yán)格要求自己，對(duì)工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。在工作中自己能以身作則，為人師表，做好學(xué)生的表率，與同事之間和睦相處。關(guān)愛學(xué)生，愛生如子，在教給學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)他們各方面的能力，而且教給他們做人的道理。讓學(xué)生在生活感覺到無微不至地關(guān)懷，使他們能茁壯、健康的成長(zhǎng)。所以我的工作受到校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)，也得到學(xué)生的尊重。

　　教學(xué)工作中，我認(rèn)真鉆研教材，備好每一節(jié)課，認(rèn)真上好沒節(jié)課，努力提高課課堂教學(xué)效率，向四十分鐘要質(zhì)量，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)。在成績(jī)面前，我從不滿足，而是不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極地投身學(xué)習(xí)新課標(biāo)，接受新理念。

　　一、教學(xué)方面

　　自任小教一級(jí)以來，本人主要從事數(shù)學(xué)教育工作的同時(shí)努力學(xué)習(xí)多學(xué)科教學(xué)任務(wù)。任職以來，我特別注重自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教育教學(xué)理論知識(shí)，先后在網(wǎng)上主動(dòng)學(xué)習(xí)了《北京大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)》和《全州中小學(xué)班主任培訓(xùn)》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)》等理論書籍。并始終將理論與實(shí)踐聯(lián)系起來，用正確的理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐來證明理論，理解理論，發(fā)展理論。同時(shí)，注重學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法掌握，培養(yǎng)學(xué)生自主探究精神，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想。

　　自由表達(dá)自己思想，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。讓他們感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在自己的身邊，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性。同樣的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同程度的發(fā)展”這一教學(xué)理念。教師的學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，有時(shí)甚至還應(yīng)該向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。

　　教育目的是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。”我覺得這話里飽含了一種以人為本的教育理念。讓我深深感受到，作為教師一定要設(shè)身處地的為學(xué)生著想，不能簡(jiǎn)單的指責(zé)學(xué)生笨，其實(shí)更多時(shí)候，我們需要去了解我們的學(xué)生。傾聽他們的心聲。積極地去促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我覺得一節(jié)四十分鐘的課，很難讓學(xué)生牢固地掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)，更不用說靈活的解決數(shù)學(xué)問題了。要掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)，關(guān)鍵是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。所以我覺得必要的一定量的練習(xí)很重要。當(dāng)然，更重要的是教師一定掌握好數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，能幫助學(xué)生掌握解題方法，并適時(shí)引導(dǎo)去發(fā)現(xiàn)更多地適合于自己，便于自己理解的解題方法。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)抽象，針對(duì)這一學(xué)科特點(diǎn)，我自學(xué)教學(xué)課件制作，并積極主動(dòng)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，收到較好的教學(xué)效果，提高了教學(xué)效率。同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。所以，我覺得作為教師要善待學(xué)生，積極樂觀的面對(duì)學(xué)生，笑臉常現(xiàn)于課堂內(nèi)外，給學(xué)生一個(gè)潛移默化的情感教育。用自己的身行教育學(xué)生，從小要做一個(gè)積極樂觀向上的人。

　　二、班主任工作方面

　　任職以來，我先后擔(dān)任三至五年級(jí)班主任工作。班主任通常在學(xué)

　　生眼里，是很威嚴(yán)，多數(shù)學(xué)生都懼怕班主任。針對(duì)這一普遍現(xiàn)象。我積極找學(xué)生談心，和他們拉家長(zhǎng)。通過與學(xué)生交流，縮小與學(xué)生的心理距離，讓學(xué)生感受到老師是喜歡他們的。贏得學(xué)生的信任，進(jìn)而學(xué)生自然就會(huì)愛戴你了。我始終堅(jiān)持以自己對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，來贏得學(xué)生對(duì)己的愛戴，借以此促進(jìn)班級(jí)管理。我在班級(jí)常規(guī)管理中，首先采用民主投票、提名等各種方法，組建真正屬于學(xué)生自己的班級(jí)“小領(lǐng)導(dǎo)”，利用選擇對(duì)學(xué)生進(jìn)行公正、公平以及明確好的班級(jí)干部的標(biāo)準(zhǔn)等思想教育。使當(dāng)了干部的學(xué)生自己該怎么作表率，沒有當(dāng)選上的學(xué)生了解自己努力發(fā)民的方向。針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，充分利用小干部在班級(jí)管理中的作用。使不同年級(jí)的學(xué)生學(xué)生自律和自理方面有不同程度的發(fā)展。充分相信和尊重學(xué)生的能力。注意學(xué)生行為的過程的思想教育。

　　通過努力工作，在本人所任班級(jí)中，曾多次榮獲校優(yōu)秀班集體。在今后在班主任工作，我將不斷完善班主任工作藝術(shù)與水平。虛心向教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。成績(jī)只能屬于過去，我不會(huì)停留在這幾年取得的成績(jī)上，我將繼續(xù)努力，從各個(gè)方面不斷提高自身的素質(zhì)，會(huì)更加努力工作，勤奮踏實(shí)，再創(chuàng)佳績(jī)。

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