下面是范文網(wǎng)小編收集的實用的教師的活動總結(jié)6篇(學校教師活動總結(jié)),供大家品鑒。
實用的教師的活動總結(jié)1
為了充分發(fā)揮老教師的示范引領(lǐng)作用,東勝區(qū)東青小學小學在學期教研計劃里安排了"老教師熱忱引路,促進新教師快速成長"活動。10月30日至11月1日,此活動如期舉行,不同學科的老教師代表分別執(zhí)教一節(jié)高質(zhì)量的引領(lǐng)課。
一年級語文組趙霞老師執(zhí)教《四季》。趙老師以抑揚頓挫的范讀把孩子們帶到回到了美麗的大自然,讓孩子們重溫春、夏、秋、冬的美好。春天小草剛剛長出嫩芽,就像這可愛的小朋友一樣。夏天,荷花展開了它美麗的容顏,讓學生體會到了荷花的美麗。秋天,是收獲的季節(jié),每種農(nóng)作物都有屬于它自己的姿勢,千奇百怪。這節(jié)課讓孩子們有真切的去自然界走一圈。
數(shù)學組尚曉明老師為大家展示了一節(jié)幽默有趣的數(shù)學課,課堂上的孩子踴躍參與,不但高興輕松而且也學到了豐富的知識。
藝體組段永強老師精心備課,為新老師呈現(xiàn)一節(jié)樸實而又扎實的示范課。引起了學科組老師的共鳴,為新老師的課堂實踐提供了很好的借鑒。
路不盡,教無涯。在教學之路上,東青小學將會前赴后繼,形成務實、有效的教研之風,讓課堂有年輕的氣息,更有成熟的風范。
實用的教師的活動總結(jié)2
在教師素養(yǎng)提高工程活動中,作為一名普通的教師,我深知此次培訓機會來之不易,所以我不斷地提醒自己要倍加珍惜這次難得的學習交流的機會。本次教師素養(yǎng)提升活動全面而細致,深刻而生動。通過這次活動讓我了解了很多,學到了很多,不但開闊了眼界,還真是受益匪淺。下面將我的心得體會總結(jié)如下:
一、師德素養(yǎng)再次得到提升
微笑面對學生,拉近與學生的距離,讓學生喜歡自己,樂意學習。
二、教師素養(yǎng)提升活動轉(zhuǎn)變了我的教學理念想給學生一滴水,教師就必須是永不停息的流水。
在活動中我深有感觸,教育要有豐富的理論知識,講得通俗易懂。我們這些一線教師由于平時忙于教學工作而忽視了理論的學習,有了一次理論充電的機會。明確了我們教師要轉(zhuǎn)變成為研究型的教師、反思型的教師。各個方面的學習,讓我更體會到學習的重要性,只有不斷的學習,不斷的提升,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
三、活動使我感受到了壓力,也增強了信心。
通過本次活動我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名優(yōu)秀的青年教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。
通過活動,我也為自己確定了今后在教學中的努力方向:
1、必須不斷地學習。我們常說,教師要給學生杯水,首先自己要有一桶水,而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來自哪里,這就需要我們老師不斷地學習,不斷地充電。新課程實施后,對老師的要求越來越高看,要求教師要專業(yè)化發(fā)展,要學習新課程理論,轉(zhuǎn)變教學觀念,改革課堂結(jié)構(gòu),加強自己的教學基本功訓練,特別是語文教師,要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些,都離不開學習,我們要學習新課程理論,要走理論加實踐的道路,要讓新課程理論來指導我們的教學實踐,要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去,做一名新課程理念的忠實踐行者。教師要擴大自己的知識面,開闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽全書,要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語文素養(yǎng)。
2、要轉(zhuǎn)變教學觀念,做新課程忠實的實踐者。在傳統(tǒng)的教學中,教師一直是知識的權(quán)威,學生是被動地學習,學生是知識的容器,課堂是教師表演的舞臺,教師在講臺上講的滔滔不絕,而全然不顧學生的感受,現(xiàn)在,需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學觀念,要轉(zhuǎn)變自己的角色,教師是學生學習的引導者、合作者,我們要蹲下身子看學生,要平等地跟學生交流,要把課堂還給學生,學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”,所以,我們不能急功近利,要為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),我們要樹立新的評價觀,促進學生的全面發(fā)展,。轉(zhuǎn)變學生的學習方式,要倡導自主、合作、探究的學習方式。
教師素養(yǎng)提升活動內(nèi)容豐富,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。做為一名骨干教師培養(yǎng)對象,要不斷的加強學習,做一個終身的學習者,要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地研究,充實自我,要努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等,以適應社會發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。
實用的教師的活動總結(jié)3
作為一名教師除了要具有過硬的教學能力和崇高的師德之外,還應該要把現(xiàn)代教育理念貫徹到整個教學過程中,現(xiàn)代教育觀關(guān)注的是學生潛能的發(fā)揮,是人的個性的塑造,是在學生全面發(fā)展基礎(chǔ)上的差異性和個別性,即個人特長的發(fā)揮,是學生的和諧發(fā)展。為了促進學生全面發(fā)展,除了在課堂上要充分發(fā)揮學生的主體地位,還需要通過組織各種課余活動來充分發(fā)揮學生的潛能。在這半年頂崗實習中我組織學生進行的課余活動主要有認識身邊的植物、美化校園、主題班會、趣味運動會等。通過這幾次活動學生豐富了課余活動,培養(yǎng)了學習興趣,增強了團結(jié)合作能力,同時也提升了我自己的組織能力?,F(xiàn)就我這半年的頂崗實習中組織和指導學生課余活動作總結(jié):
(一)充分準備
俗話說得好,“不打無準備之仗,方能立于不敗之地?!钡览矶际窍嗤ü踩诘模瑢τ诮M織學生課余活動來說也不例外。就拿認識身邊的植物這個活動來說吧,首先要先明確在我們的身邊到底都有哪些植物,并且還要查資料弄清楚這些植物的學名、科屬、形態(tài)特征、生活環(huán)境以及用途等等,有條件的還可以采集標本做成樣本,供學生參考。除了知識需要準備之外,還需要考慮到學生的認知能力。對于中學生來說,其認知能力和知識面都是有限的。對于在講解身邊植物時,一些比較深奧的專業(yè)知識就可以不提,只講一些容易理解顯而易見的知識。
(二)充分發(fā)揮學生的主動能動性
以學生為主體是現(xiàn)代教育理念所倡導的,課余活動要充分發(fā)揮學生的主動能動性,讓學生在課余活動中能夠占主導作用。比如說主題班會,讓學生參與班會的設(shè)計,討論班會的流程和設(shè)計活動。這樣能極大的調(diào)動學生積極性,而且在準備的過程中能夠充分展現(xiàn)自己的能力,更加理解班會主題的含義。這樣班會的舉辦成功能使他們的自我價值可以得到體現(xiàn),讓他們產(chǎn)生成就感。再比如說美化校園,每個班級負責一塊地方,根據(jù)學生自己的意愿設(shè)計并實施美化方案。這樣學生就會把這當做是自己的事會主動去完成,而且會完成的很好。這個過程能夠培養(yǎng)學生的責任意識和團隊意識。
(三)在玩中培養(yǎng)興趣,獲取知識
課余活動的進行一方面是為了能夠豐富學生的課余生活,使學生放松心情,另一方面是為了培養(yǎng)學生的興趣,發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,并在玩樂中獲取一定的知識。因此在組織學生活動中要善于觀察學生,發(fā)現(xiàn)學生的興趣點,發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點適時的鼓勵他,使他的閃光點能夠充分發(fā)揮,去挖掘他的潛能。并且還要適時的加入一些知識的灌輸,比如在游戲中加入一些詩詞的背誦等。
(四)保證活動過程中學生的安全以及不影響其他學生上課
安全最重要,這是無可厚非的。比如說舉辦趣味運動會,因為天氣比較熱要找樹蔭底下進行比賽,而且要保證場地的平整。還要考慮到比賽過程中可能發(fā)生的意外,一定要叮囑學生注意安全。因為是戶外活動,要有專門的人負責看住學生。如果是小班活動,為了避免影響其他班級上課應當在遠離教學樓處進行活動,叮囑學生不要肆無忌憚的大聲喧嘩,遵守秩序。
(五)做好反思
活動的結(jié)束并不是真正的結(jié)束,我們要針對本次活動進行總結(jié)與反思,分析活動的成功之處和不足之處,以及在活動中遇到的問題。把這些都記錄下來,并思考解決問題的辦法,總結(jié)經(jīng)驗在下一次的活動中避免這些問題的出現(xiàn)。當然,反思不僅我們要做,作為活動主體的學生也是需要做好反思的。學生們要反思在這個活動中收獲了什么,學到了什么,自己做的好的是哪方面,還有哪些不足等等,還可以寫下對于這個活動有什么建議。
這半年的頂崗實踐經(jīng)歷讓我學到了很多,同時也發(fā)現(xiàn)了很多自己的不足,在以后的學習中我會加倍努力,讓我自己變的更好。
實用的教師的活動總結(jié)4
為進一步加強班主任與任課教師間的溝通,促進各學科教師全面了解任教班級學情,共同分析問題,尋求對策,10月23日下午第四節(jié)課,初一.(十)班所有教師召開了協(xié)調(diào)會。
會上,各學科教師踴躍發(fā)言,既分析整個班級學風,也重點分析個別學生特別是后進生存在的問題,共同研究了對策。
通過這次會議,班主任和班級任課教師統(tǒng)一了思想,增進了了解,為推動班級管理和學業(yè)整體進步打下了扎實基礎(chǔ)。
常言道:“眾人拾柴火焰高”,一個班集體的管理,僅憑班主任一人之力,是怎么也抓不好的。在班級管理中只有凝聚任課教師的力量做到齊抓共管,才能達到管好班級的目的。作為班主任,怎樣做好與任課教師的融洽溝通,促進學生進步呢?
一.認真聽取和采納任課教師的意見
二.工作中要互相學習,相互理解,共同進步
三.班主任老師要在班上樹起科任老師的威信
作為任課教師,應該積極配合幫助班主任管理學生,使班級全體學生都獲得長足的進步。
一.及時反映課堂上出現(xiàn)的種種問題,幫助班主任出謀劃策。
二.做好自己力所能及的事,協(xié)助班主任,減輕其負擔。
三.深入到學生中間去,了解學生的內(nèi)心世界,進行溝通,促進學生進步。
四.課下及時的輔導學生,確保每個學生都不會被落下。
采取措施
一.嚴抓班級常規(guī)管理,
二.明確學生的培養(yǎng)目標,規(guī)劃教育內(nèi)容。
三.培養(yǎng)學生自主學習的能力。
四.采取表揚鼓勵的措施對學生的學習進行正確的引導。
五.加強與家長之間的溝通和聯(lián)系
六.關(guān)于后進生采取“一幫一”的措施,促進其進步。
總之,作為一名班主任,不能光為自己著想,要有長遠的眼光,要顧及班上整體的教育教學工作,經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,認真傾聽他們的意見,積極配合教師的工作,充分調(diào)動其他教師管理班級的積極性,加強班主任與任課教師的溝通,才能把班級管理工作抓出成效。
實用的教師的活動總結(jié)5
通過前一段時間對三說活動的宣傳、發(fā)動,我校各班積極行動,以班級為單位的學生說學活動開展的有聲有色。各班分別推薦了前2名同學參加了全?!皩W生說學”活動。
5月20日下午第三節(jié),全校師生在教學樓前舉行了生動活潑的“學生說學”活動,參賽選手分別就自己的學習方法、學習效果進行了總結(jié),他們引經(jīng)據(jù)典,使演講內(nèi)容生動活潑,通過1個半小時的角逐,共評出學生一等獎4名,二等獎8名,三等獎10名,優(yōu)秀獎16名。
該活動的成功舉辦為我校學生找到了很多學習方法與技巧,在全校形成了會學、善學、巧學的學習氛圍。
實用的教師的活動總結(jié)6
剪紙作為一種傳統(tǒng)的民間藝術(shù),歷史悠久,風格獨特,題材廣泛,深受國內(nèi)外藝術(shù)愛好者的喜愛。當代小學生可以卡通、漫畫的熏陶下長大的,對國外動漫文化知之甚多,而對于本民族的傳統(tǒng)藝術(shù)卻知之甚少。因此,如何讓小學生認識并初步掌握剪紙藝術(shù)的技巧,是小學美術(shù)教學的一個重要課題。剪紙的特點是單純、樸實、線條簡練、粗健,線條塊面高度結(jié)合,富有裝飾性,有很強的生命力和很高的藝術(shù)價值。在剪紙實踐中,運用多種方法使作品色彩變化多樣性。不僅讓學生了解制作剪紙作品全部過程,使學生從中受到美的熏陶,凈化心靈,又充分發(fā)揮了色彩在剪紙的作用,使作品更加美觀,讓學生創(chuàng)作中享受色彩美的過程,在欣賞中體驗剪紙作品的快樂。下面就用我的實踐和心得體驗來淺談小學美術(shù)剪紙實踐中滲透色彩教學的研究。
一、初步工作——為剪紙滲透色彩奠基礎(chǔ)
教師的準備:(1)收集學生喜愛的民間剪紙作品;(2)刻制、復制一些兒童題材的剪紙作品,(3)用油印辦法刻印若干畫稿或叫刻樣,發(fā)給學生復制參考,(4)根據(jù)學生知識水平、接受能力,制訂切實可行的教學計劃。
學生的準備:(1)準備剪紙材料:復寫紙,各種顏色鮮艷的臘光紙、標語紙、鋁鉑紙、彩色卡紙和繪畫工具等。(2)制作工具:用美工刀作刻刀,并磨鋒利。用木板、層板、硬紙板等制作墊板。(3)協(xié)助老師收集民間剪紙資料。
二、運用范例——巧用彩紙點剪紙
范例是直觀教學的一種有效手段,也是美術(shù)課必不可少的教學方法之一。通過以各種題材,不同形式,豐富多彩的剪紙作品為范例,引導小學生仔細觀察剪紙的特點,再直觀的講解剪紙的特點,形式以及方法和步驟,教師親自示范,然后讓學生按照教師講解的方法和步驟去剪,剪刻完畢,再對照“范例”進行檢查。另外,范例的直觀性亦可增加學生的理解力、記憶力和想象力,通過范例,引導學生多觀察、多動腦、多動手,啟發(fā)學生去想象,去創(chuàng)造。如:剪雙喜宇,可以用多種方法去剪。一是把一張正方紙對折再對折,然后剪出字形在豐滿,筆劃端正的雙喜字;二是把正方形紙對角折三至四次,按圖案折剪的方法,剪出喜字紋樣,打開是圓盤喜字等等,在學生掌握了基本折剪方法之后,教師要啟發(fā)學生去聯(lián)想,在此基礎(chǔ)上去創(chuàng)造。除此之外,還可把喜字變形,可方可圓,可長形等等,還可以在喜字兩邊添加紋樣,如:在喜字兩邊添加梅花、喜鵲、荷花、鴛鴦、雙鳳和龍鳳等等;再如:又可把喜字中方口變形,變成心形,即“O”叫心心相印喜字。高年級同學可以在“喜”上進行添花加葉,讓字變樣。同時,也可以運用多種色彩卡紙來剪紙,剪完可以運用繪畫工具進行添色;也可以把紙先染色再剪紙,剪出來的作品五彩繽紛。
三、剪、色結(jié)合——剪出五顏六色紙
剪紙不僅能反映民族特色,而且還能反映現(xiàn)實生活,抓住現(xiàn)實生活中最動人的、最能表現(xiàn)內(nèi)容的形象,用夸張、變形的手法和簡練的線條,創(chuàng)造具有裝飾性的藝術(shù)之花。剪紙的裝飾性沒有繪畫那樣可以細致人微地描繪事物,但是把剪出的花草和人物進行繪畫加工,則剪紙變得五顏六色,栩栩如生。
在剪紙的教學中,光是單色剪紙,學生就會覺得乏味無趣,甚至討厭剪紙。例如:在輔導小學生剪“祥和福臨門”的時候,哪部分應剪掉,哪部分應連接,剪紙時應注意的問題,以及設(shè)計圖案中的布局、結(jié)構(gòu)安排等等都要和學生交待清楚。如果用紅紙剪出作品,那這幅作品讓人感覺單調(diào),無味。這時教師鼓勵學生勇敢的去想象,去創(chuàng)造,使學生在感興趣的.情況下進行設(shè)計加工,運用水粉顏料上色,剪出五顏六色紙的作品,使剪紙錦上添花,栩栩如生。
四、自我展示——剪紙色彩互滲透
剪紙是造型藝術(shù),要顯示或增加其美就不得不借重于色彩,何況剪紙又有襯、套、拼、染、填等制作方法,需用色彩之處很多。在小學美術(shù)剪紙實踐中,可以運用簡單的方法讓剪紙和色彩相互滲透,即當學生完成剪紙作品后,教師和學生分別把作品粘貼在自己喜歡的“作品展覽”上。如在“作品展覽”上設(shè)計一件黑色毛衣上,貼上紅、黃、藍三種顏色的蝴蝶,或在“作品展覽”上設(shè)計一件白背心上,貼上一個紅色的團花,奔馬貼在背包上,窗花“?!薄跋病弊仲N在美術(shù)教室窗戶上,并讓每個小組派一個代表講述自己的創(chuàng)作意圖:黑色的中式毛衣佩上紅黃藍三原色的蝴蝶,使色彩更亮麗,為傳統(tǒng)的民族服裝增添了現(xiàn)代感,這類作品的裝飾性強,賦予服裝以活潑、靈動;貼在背包上的奔馬,更能體現(xiàn)主人的個性;而蝶戀花圖的創(chuàng)作意圖是為一個小學美術(shù)剪紙創(chuàng)作宣傳畫,手拉手的兒童像蝴蝶一樣翩翩起舞。
總之,每幅作品都能顯示出學生非常的創(chuàng)意,學生不僅看到自己剪出的作品,更能在剪紙實踐中滲透出色彩之美,從內(nèi)心里產(chǎn)生成就感。
實用的教師的活動總結(jié)6篇(學校教師活動總結(jié))相關(guān)文章:
★ 實用的教師的活動總結(jié)6篇 教師活動總結(jié)范文
★ 實用的教師的活動總結(jié)3篇 教師教育活動總結(jié)
★ 關(guān)于教師節(jié)的促銷活動策劃書3篇(教師節(jié)的促銷活動方案)
★ 幼兒園教師體能活動總結(jié)3篇(幼兒園體能教師工作計劃)
★ 幼兒園小班教師節(jié)活動方案15篇 幼兒小班教師節(jié)活動方案設(shè)
★ 關(guān)于教師的活動總結(jié)6篇 學校教師活動總結(jié)
★ 教師讀書活動總結(jié)范文3篇 學校教師讀書活動總結(jié)
★ 小學語文教師讀書活動心得體會3篇(《小學語文教師》讀書心得)
★ 關(guān)于教師活動總結(jié)6篇 教師節(jié)活動活動總結(jié)