通過寫工作總結(jié)可以提升自己的工作效率，這樣才是最有價值的總結(jié)，那么寫工作總結(jié)應(yīng)該注意什么要點呢？下面是范文網(wǎng)小編分享的培智學(xué)校運動保健教學(xué)工作總結(jié)共3篇(培智學(xué)校體育教學(xué)工作總結(jié))，供大家參考。

培智學(xué)校運動保健教學(xué)工作總結(jié)共1

　　培智學(xué)校義務(wù)教育 運動與保健課程標(biāo)準(zhǔn) （2016年版）

　　中華人民共和國教育部制定 143 第一部分 前言

　　培智學(xué)校運動與保健課程遵照“健康第一”的指導(dǎo)思想，堅持育人為

　　本，根據(jù)培智學(xué)校學(xué)生（以下簡稱學(xué)生）身心發(fā)展特點和實際需要，強化體 育課和課外鍛煉，促進(jìn)學(xué)生身心健康、體魄強健。本課程重視學(xué)生運動潛 能開發(fā)與功能改善，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握運動與保健基礎(chǔ)知 識、基本技能和方法，發(fā)展學(xué)生的體能，為終身體育學(xué)習(xí)和健康生活奠定良 好的基礎(chǔ)，為學(xué)生更好地融入社會發(fā)揮重要作用。 一、課程性質(zhì)

　　運動是指采取走、跑、跳、投等多種形式的體育活動。保健是指通過合 理的運動，達(dá)到保養(yǎng)身體、減少疾病、保護(hù)和增進(jìn)人體健康的綜合性措施。 本課程是以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)運動與保健知識、技能和方法為主 要內(nèi)容，以保護(hù)和增進(jìn)學(xué)生身心健康，開發(fā)潛能，促進(jìn)功能康復(fù)和補償，培 養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和社會適應(yīng)能力為主要目標(biāo)的一般性課程。 運動與保健課程具有以下特性：

　　基礎(chǔ)性——課程強調(diào)使學(xué)生掌握基本的運動與保健知識、技能和方法， 養(yǎng)成體育鍛煉和健康生活的習(xí)慣，為學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展提供前提。

　　實踐性——課程強調(diào)以學(xué)生的動作練習(xí)為主要手段，養(yǎng)成體育鍛煉的行 為，形成學(xué)生的運動與保健實際操作能力。

　　健身性——課程強調(diào)在學(xué)習(xí)運動與保健知識、技能和方法的過程中，通 過適宜負(fù)荷的身體練習(xí)，開發(fā)潛能，促進(jìn)功能康復(fù)和補償，提高學(xué)生的體能 和身心健康水平。

　　培智學(xué)校義務(wù)教育運動與保健 課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版） 144 綜合性——課程強調(diào)發(fā)揮運動的育人功能，以運動與保健學(xué)習(xí)為主，滲 透品德教育，融入健康行為與疾病預(yù)防、安全應(yīng)急與避險等方面的知識和技 能，體現(xiàn)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、過程與方法等多重價值，使學(xué)生全面發(fā)展， 適應(yīng)社會。

　　二、課程基本理念

　　（一）堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　課程以“健康第一”為指導(dǎo)思想，構(gòu)建知識與技能、過程與方法、情感 態(tài)度與價值觀有機統(tǒng)一的課程目標(biāo)和結(jié)構(gòu)。在強調(diào)學(xué)科特點的同時，融入健 康成長知識，開發(fā)潛能，促進(jìn)功能補償，提高綜合能力，促進(jìn)學(xué)生身心協(xié) 調(diào)、全面地發(fā)展，為平等、充分地參與社會生活，適應(yīng)社會需要奠定基礎(chǔ)。 （二）激發(fā)學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識和習(xí)慣

　　課程強調(diào)在課程目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇與運用方面， 注重與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生體驗運動樂趣，提高學(xué)生學(xué) 習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動參與運動，基本形成體育鍛煉的習(xí)慣。 （三）以學(xué)生發(fā)展為中心，注重學(xué)生的主體地位

　　課程高度重視學(xué)生的發(fā)展需要，從課程設(shè)計到學(xué)習(xí)評價，始終以促進(jìn)學(xué) 生的身心發(fā)展為中心。課程在充分發(fā)揮教師教學(xué)過程中主導(dǎo)作用的同時，十 分重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和 探究學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生掌握運動與保健學(xué)習(xí)的方法，并學(xué)會運動與保健 學(xué)習(xí)。

　　（四）關(guān)注地區(qū)差異和個體差異，滿足學(xué)生不同需求

　　課程強調(diào)在保證國家課程基本要求的前提下，充分關(guān)注不同地區(qū)、學(xué)校 和學(xué)生之間的差異。根據(jù)運動與保健課程目標(biāo)及課程內(nèi)容，因地制宜，合理 選擇和設(shè)計課程內(nèi)容，有效運用教學(xué)方法和評價手段，努力使每位學(xué)生都能 接受基本的運動與保健教育，體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步 和發(fā)展。

　　│ 第一部分 前言 │ 145 三、課程設(shè)計思路

　　（一）根據(jù)學(xué)生全面發(fā)展的需求確定課程目標(biāo)體系和課程內(nèi)容

　　根據(jù)多維健康觀和體育學(xué)科的特點，結(jié)合培智學(xué)校學(xué)生的身心發(fā)展實

　　際，借鑒義務(wù)教育體育與健康課程改革的經(jīng)驗，運動與保健課程設(shè)置了課程 目標(biāo)體系以及運動參與、運動技能、身體健康、心理健康四個方面的課程內(nèi) 容，為各學(xué)校制訂課程實施方案以及教學(xué)計劃提供明確的指導(dǎo)，保證學(xué)生更 好地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　（二）根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征劃分學(xué)習(xí)水平

　　根據(jù)學(xué)生的運動能力，將貫穿9個年級的課程內(nèi)容劃分為三個水平，并 在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康四個方面分別設(shè)置相應(yīng)的學(xué) 習(xí)目標(biāo)。水平一為1 ~ 3年級或低運動能力，水平二為4 ~ 6年級或中等運動能 力，水平三為7 ~ 9年級或高運動能力?？紤]到學(xué)生的個體差異，可根據(jù)實際 學(xué)習(xí)情況選擇相應(yīng)年級或能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵部分學(xué)生進(jìn)一步拓展和提 高。

　　（三）根據(jù)可評價的原則設(shè)置適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　為了確保學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)習(xí)評價的可操作性，運動與保健課程提出 了具體的、適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)。特別注意將運動參與、心理健康兩個方面的學(xué) 習(xí)目標(biāo)設(shè)置成易觀測的行為表征，幫助教師更準(zhǔn)確地對學(xué)生進(jìn)行觀察、指導(dǎo) 和評價，促使學(xué)生形成良好的體育態(tài)度、心理品質(zhì)和社會行為。 （四）根據(jù)課程管理的要求保證課程內(nèi)容的可選擇性

　　課程在確立課程目標(biāo)體系和課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提出了具體教學(xué)內(nèi)容的 選擇原則。各學(xué)校制訂具體的運動與保健課程實施方案和教學(xué)計劃時，應(yīng)從 師資隊伍、場地與器材、學(xué)生體育基礎(chǔ)等方面的實際出發(fā)，選編適宜的教學(xué) 內(nèi)容，融入特殊奧林匹克運動（以下簡稱特奧運動）、融合運動、社區(qū)體育 以及民族民間傳統(tǒng)體育項目的內(nèi)容。部分體育基礎(chǔ)相對比較薄弱的學(xué)校應(yīng)特 別注意開發(fā)與利用各種實用的課程資源，確保課程的正常實施。 培智學(xué)校義務(wù)教育運動與保健 課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版） 146 （五）根據(jù)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展性要求建立多元的學(xué)習(xí)評價體系 課程建立了有利于學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展的多元學(xué)習(xí)評價體系，要求對學(xué)生 的體能、知識與技能、態(tài)度與參與、情意與合作進(jìn)行綜合評價。提倡在以 教師評價為主的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和相互評價，重視形成性評 價與終結(jié)性評價相結(jié)合，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉的主動性、積極性及自 我評價能力。 147 第二部分 課程目標(biāo)

　　通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握運動與保健的基礎(chǔ)知識、基本技能和方

　　法，發(fā)展體能，開發(fā)潛能，促進(jìn)功能康復(fù)和補償；培養(yǎng)參與運動的興趣和愛 好，體驗運動的樂趣與成功，逐步養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣，形成良好的心理 品質(zhì)、合作與交往能力，基本形成健康的生活方式和積極進(jìn)取、樂觀開朗的 人生態(tài)度，為融入社會打下基礎(chǔ)。

　　課程分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康四個學(xué)習(xí)方面，各 方面的說明及目標(biāo)如下。 一、運動參與

　　運動參與是指培智學(xué)校學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉的態(tài)度及行為表現(xiàn)，是 學(xué)生習(xí)得體育知識、技能和方法，鍛煉身體和提高健康水平，形成積極的體 育行為和樂觀開朗人生態(tài)度的實踐要求和重要途徑。在1 ~ 3年級/低運動能 力段，注重激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣和參與意識；在4 ~ 6年級/中等運動 能力段，引導(dǎo)學(xué)生體驗運動樂趣；在7 ~ 9年級/高運動能力段，注重引導(dǎo)學(xué) 生認(rèn)識運動與保健知識的意義與價值，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成體育鍛煉的意識和 習(xí)慣。

　　運動參與的目標(biāo)：

　　1.參與體育運動學(xué)習(xí)和鍛煉； 2.體驗運動樂趣與成功。

　　培智學(xué)校義務(wù)教育運動與保健 課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版） 148 二、運動技能

　　運動技能是指學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和鍛煉中完成運動動作的能力，反映了運 動與保健課程以身體練習(xí)為主要手段的基本特征，是課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和 實現(xiàn)其他學(xué)習(xí)方面目標(biāo)的主要途徑。在1 ~ 3年級/低運動能力段，注重簡單 的動作與體育游戲?qū)W習(xí)，發(fā)展基本的運動技能；在4 ~ 6年級/中等運動能力 段，注重簡單的動作組合的學(xué)習(xí)，發(fā)展基本的運動能力；在7 ~ 9年級/高運 動能力段，注重不同運動項目的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生運動能力。在各運動能力段 都要重視安全從事運動的能力。 運動技能目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)體育運動知識； 2.掌握運動技能和方法；

　　3.增強安全運動的意識和能力。 三、身體健康

　　身體健康是指學(xué)生身體素質(zhì)和健康水平的狀態(tài)，與運動鍛煉、營養(yǎng)狀況 和行為習(xí)慣密切相關(guān)。課程強調(diào)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己的身體，養(yǎng)成良好的 健康衛(wèi)生習(xí)慣；努力學(xué)習(xí)和鍛煉，發(fā)展體能，提高適應(yīng)環(huán)境變化的能力，基 本形成健康的生活方式。在1 ~ 3年級/低運動能力段，要注意培養(yǎng)學(xué)生的體 育衛(wèi)生習(xí)慣和正確的身體姿態(tài)；在4 ~ 6年級/中等運動能力段，初步掌握與 運動相關(guān)的衛(wèi)生保健知識，發(fā)展體能；在7 ~ 9年級/高運動能力段，了解青 春期運動保健知識，提高體能水平。 身體健康的目標(biāo)：

　　1.掌握基本運動保健知識和方法； 2.塑造良好體形和身體姿態(tài)； 3.全面發(fā)展體能與健身能力； 4.提高適應(yīng)自然環(huán)境的能力。 四、心理健康

　　心理健康是指學(xué)生自我感覺良好以及與社會和諧相處的狀態(tài)與過程，與 體育運動學(xué)習(xí)和鍛煉、身體健康密切相關(guān)。它既是課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也 │ 第二部分 課程目標(biāo) │ 149 是課程功能和價值的重要體現(xiàn)。課程十分重視培養(yǎng)學(xué)生良好的自信心、意志 品質(zhì)，以及體育道德、合作精神、公平競爭的意識。促進(jìn)學(xué)生提高調(diào)節(jié)情緒 能力和社會適應(yīng)能力，形成積極樂觀的生活態(tài)度。在1 ~ 3年級/低運動能力 段，注重在體育運動中培養(yǎng)學(xué)生保持穩(wěn)定的情緒和遵守規(guī)則的意識；在4 ~ 6 年級/中等運動能力段，注重培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、自立、自強的良好品質(zhì)； 在7 ~ 9年級/高運動能力段，注重指導(dǎo)學(xué)生積極應(yīng)對挫折和失敗，保持良好 的心態(tài)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 心理健康的目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)； 2.學(xué)會調(diào)控情緒的方法； 3.形成合作意識與能力； 4.具有良好的體育道德。

　　運動參與、運動技能、身體健康、心理健康四個方面是一個相互聯(lián)系的

　　整體，各個學(xué)習(xí)方面的目標(biāo)主要通過身體練習(xí)實現(xiàn)，不能割裂開來進(jìn)行教學(xué)。 150 第三部分 課程內(nèi)容

　　水平一（1 ~ 3年級/低運動能力） 一、運動參與

　　參與體育運動學(xué)習(xí)和鍛煉。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)運動與保健課課堂常規(guī)并能參與各項體育活動。 達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：

　　對體育活動產(chǎn)生興趣，能在指導(dǎo)下參加運動與保健課和課外體育活動。 建立課堂常規(guī)和運動規(guī)則意識。向同伴、家人展示學(xué)會的簡單動作。 【評價要點】上課和參與體育活動時的表現(xiàn)。

　　【評價方法舉例】學(xué)生能表現(xiàn)出是否喜歡參加體育活動。 二、運動技能

　　（一）學(xué)習(xí)體育運動知識

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：獲得簡單的體育運動知識和體驗。 達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：

　?。?）模仿所學(xué)簡單動作，如轉(zhuǎn)頭、踢腿等；知道所學(xué)身體動作的名稱， 如蹲起、踏步、跳躍等。

　　【評價要點】能夠模仿或說出所學(xué)的動作。

　　【評價方法舉例】教師或?qū)W生做出下蹲、踏步動作，讓學(xué)生嘗試模仿或 │ 第三部分 課程內(nèi)容 │ 151 說出所學(xué)的動作。

　?。?）體驗運動過程并初步了解一些運動現(xiàn)象及動作名稱的含義，如體驗 快慢等；模仿同類動作的不同變化，如直線走與曲線走等。 【評價要點】對運動現(xiàn)象和動作名稱的了解程度。 【評價方法舉例】學(xué)生體驗10米輔助走的快慢。 （二）掌握運動技能和方法

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)1 ：學(xué)習(xí)基本的身體活動方法和體育游戲。 達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：

　　做出基本身體活動動作，如能在簡單的體育游戲中完成多種形式的走、跑、拋、爬、鉆、投、滾動等基本動作。 【評價要點】完成所學(xué)動作的熟練程度。

　　【評價方法舉例】評價學(xué)生手膝支撐爬行的動作和姿態(tài)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)2 ：學(xué)習(xí)不同的體育活動方法。 達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：

　?。?）初步掌握跑、跳、投類活動的基本方法，如初步掌握原地縱跳、投 擲輕物的動作方法等。

　　【評價要點】完成所學(xué)動作的熟練程度。

　　【評價方法舉例】評價學(xué)生完成投擲輕物的動作。

　?。?）初步學(xué)會常見的球類游戲，如學(xué)會小籃球、小足球等球類游戲。 【評價要點】參與球類游戲活動的表現(xiàn)。

　　【評價方法舉例】評價學(xué)生原地拍球的動作姿勢。

　?。?）學(xué)會隊列隊形的基本動作，如學(xué)會縱隊看齊、立正、稍息、原地踏 步等，在老師的提示下完成向左（右、后）轉(zhuǎn)等基本動作。 【評價要點】完成所學(xué)隊列隊形基本動作的熟練程度。 【評價方法舉例】評價學(xué)生完成向右轉(zhuǎn)動作的表現(xiàn)。

　?。?）學(xué)會一些特奧運動項目的基本動作，如學(xué)會特奧田徑25米直線 行走。

　　【評價要點】完成所學(xué)動作的程度。

　　【評價方法舉例】評價學(xué)生25米直線行走的速度。

　　（5）學(xué)會簡單的民族民間傳統(tǒng)體育活動項目的基本動作，如學(xué)會輪胎蕩 秋千等活動的基本動作。

　　培智學(xué)校義務(wù)教育運動與保健 課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版） 152 【評價要點】完成所學(xué)動作的熟練程度。

　　【評價方法舉例】評價學(xué)生輪胎蕩秋千的完成情況。 （三）增強安全運動的意識和能力

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步了解安全運動以及日常生活中有關(guān)運動安全避險的知識 和方法。

　　達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：

　　知道在公共場合不遠(yuǎn)離成人的視線單獨活動。遵守安全規(guī)則，如上課時 聽從老師安排不做危險的動作。熟悉一些簡單的求助方法。 【評價要點】當(dāng)學(xué)生身體出現(xiàn)不適時能及時告知老師。

　　【評價方法舉例】觀察學(xué)生在體育活動中安全運動的行為表現(xiàn)。 三、身體健康

　　（一）掌握基本運動保健知識和方法

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步掌握運動的衛(wèi)生保健知識和方法。 達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：

　　初步掌握與運動相關(guān)的飲食、用眼等衛(wèi)生常識，如常喝白開水，按要求 做眼保健操；運動后勤洗澡、勤換衣；劇烈運動后，不立即大量飲水。 【評價要點】與運動相關(guān)的衛(wèi)生行為表現(xiàn)。

　　【評價方法舉例】觀察學(xué)生在劇烈運動后是否立即大量飲水。 （二）塑造良好體形和身體姿態(tài)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：注意保持正確的身體姿態(tài)。 達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：

　　知道正確的身體姿態(tài)，在指導(dǎo)下盡量保持正確的站、坐和行走姿勢，如 站立時，抬頭挺胸；行走時，身體保持正直，兩眼目視前方。 【評價要點】做出正確的身體姿態(tài)。

　　【評價方法舉例】觀察站隊時學(xué)生的站立姿勢。 │ 第三部分 課程內(nèi)容 │ 153 （三）全面發(fā)展體能與健身能力

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步發(fā)展柔韌性、靈敏性和平衡能力。 達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：

　　完成簡單的柔韌性、靈敏性、平衡能力練習(xí)，如完成弓步壓腿、變向 跑、沿地面直線走等練習(xí)。

　　【評價要點】完成所學(xué)動作的質(zhì)量。

　　【評價方法舉例】評價學(xué)生壓腿動作的完成情況。 （四）提高適應(yīng)自然環(huán)境的能力 學(xué)習(xí)目標(biāo)：發(fā)展戶外運動能力。 達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：

　　樂于參加戶外運動；能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動；換新環(huán)境時較 少出現(xiàn)身體不適，情緒能較快穩(wěn)定，睡眠、飲食基本正常。 【評價要點】參加戶外運動的情況。

　　【評價方法舉例】學(xué)生參加過哪些戶外運動。 四、心理健康

　　（一）培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：努力嘗試完成體育學(xué)習(xí)和鍛煉任務(wù)。 達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：

　　在指導(dǎo)下嘗試完成體育學(xué)習(xí)和鍛煉任務(wù)。

　　【評價要點】嘗試完成體育學(xué)習(xí)和鍛煉任務(wù)時的表現(xiàn)。 【評價方法舉例】觀察學(xué)生完成動作時的情況。 （二）學(xué)會調(diào)控情緒的方法

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：體驗體育活動對情緒的積極影響。 達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：

　　體驗體育活動中的情緒變化，保持比較穩(wěn)定的情緒。 【評價要點】觀察學(xué)生體育活動前后的情緒表現(xiàn)。

　　【評價方法舉例】 觀察學(xué)生參與“老鷹捉小雞”游戲前后的情緒變化和體驗。 培智學(xué)校義務(wù)教育運動與保健 課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版） 154 （三）形成合作意識與能力

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：在體育活動中建立初步的合作意識。 達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：

　　愿意參加群體活動，與同學(xué)友好相處；不妨礙他人參加游戲或運動。 【評價要點】在體育活動中與他人相處的表現(xiàn)。

　　【評價方法舉例】觀察學(xué)生在體育活動中與同伴配合的情況。 （四）具有良好的體育道德

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握基本的運動交往禮儀。 達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：

　　在運動中使用禮貌用語，懂得禮儀規(guī)范，如游戲活動前后友好握手、答 謝等。

　　【評價要點】運動交往禮儀的掌握程度。

　　【評價方法舉例】觀察學(xué)生在“找朋友”游戲活動中的禮儀表現(xiàn)。 水平二（4 ~ 6年級/中等運動能力） 一、運動參與

　　（一）參與體育運動學(xué)習(xí)和鍛煉

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：主動參與運動與保健課的學(xué)習(xí)及課外體育活動。 達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：

　　在指導(dǎo)下合理安排運動時間，積極主動參與各種活動，表達(dá)自己運動后 的感受，觀察并評價自己與同伴的動作及表現(xiàn)，如愉快地參加情境類、角色 扮演類等體育游戲和體育活動。

　　【評價要點】參加各項體育活動的表現(xiàn)。

　　【評價方法舉例】評價學(xué)生參與羽毛球活動的情況。 （二）體驗運動樂趣與成功

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：體驗各種運動帶來的樂趣與成功。 │ 第三部分 課程內(nèi)容 │ 155 達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：

　　感受各種運動的樂趣，獲得成功的體驗，如體驗足球運動中得分時的樂 趣和成功感。

　　【評價要點】參與運動的愉快體驗。

　　【評價方法舉例】評價學(xué)生參加足球定點射門的積極情緒表現(xiàn)。 二、運動技能

　　（一）學(xué)習(xí)運動知識

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)1 ：體驗運動過程并了解動作名稱的含義。 達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：

　　了解常見運動項目的名稱，如跑步、拍球等。 【評價要點】所學(xué)常見運動項目的了解程度。

　　【評價方法舉例】讓學(xué)生表達(dá)出自己知道的運動項目。 學(xué)習(xí)目標(biāo)2 ：學(xué)習(xí)特奧運動的基本知識。 達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：

　　了解與特奧運動相關(guān)的基本知識，如運動項目及簡單的規(guī)則等。 【評價要點】所學(xué)特奧運動知識的了解程度。

　　【評價方法舉例】讓學(xué)生表達(dá)出自己知道的籃球10米運球規(guī)則。 學(xué)習(xí)目標(biāo)3 ：學(xué)會體育學(xué)習(xí)和鍛煉。 達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：

　　在指導(dǎo)下初步具有選擇鍛煉的時間、場地和運動方式的能力。 【評價要點】體育學(xué)習(xí)和鍛煉的能力。

　　【評價方法舉例】讓學(xué)生根據(jù)不同的運動項目選擇合適的場地和運動方法。 學(xué)習(xí)目標(biāo)4 ：觀看體育比賽。 達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：

　　在引導(dǎo)下觀看各種形式的體育比賽，如足球、籃球、田徑等項目的比 賽。

　　【評價要點】觀看體育比賽的表現(xiàn)。

　　【評價方法舉例】讓學(xué)生說出體育比賽的勝負(fù)情況。 培智學(xué)校義務(wù)教育運動與保健 課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版） 156 （二）掌握運動技能和方法

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)1 ：掌握有一定難度的基本身體活動方法。 達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：

　　完成有一定難度的基本身體活動動作，如完成高抬腿、連續(xù)跳、雙手向 后投擲等。

　　【評價要點】完成所學(xué)動作的熟練程度。

　　【評價方法舉例】測試學(xué)生連續(xù)跳的距離或次數(shù)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)2 ：基本掌握多種體育活動方法。 達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：

　?。?）初步掌握一些田徑類活動的基本技能，如初步掌握迎面接力跑、立 定跳遠(yuǎn)、投擲技能等。

　　【評價要點】完成所學(xué)動作的熟練程度。

　　【評價方法舉例】評價學(xué)生完成立定跳遠(yuǎn)動作的情況。

　?。?）基本掌握一些球類運動項目，如籃球、足球、羽毛球等。 【評價要點】基本技術(shù)動作熟練、協(xié)調(diào)、連貫的程度。 【評價方法舉例】評價學(xué)生運球跑的完成情況。

　?。?）學(xué)會一些體操類活動的基本動作，如學(xué)會隊形變換和隊列動作、徒 手操等。

　　【評價要點】完成所學(xué)動作的身體姿態(tài)和動作的連貫性。 【評價方法舉例】評價學(xué)生隊列練習(xí)的完成情況。

　?。?）掌握一些特奧運動項目的規(guī)則及比賽方法，如特奧足球、特奧籃 球、特奧羽毛球等特奧項目。

　　【評價要點】參與特奧運動項目的表現(xiàn)。

　　【評價方法舉例】評價學(xué)生特奧籃球?qū)Χc傳球動作的完成情況。 （5）學(xué)會一些簡單的民族民間傳統(tǒng)體育活動項目的基本動作，如學(xué)會抽 陀螺等活動的基本動作。

　　【評價要點】在民族民間傳統(tǒng)體育活動項目中的表現(xiàn)。 【評價方法舉例】評價學(xué)生抽陀螺時動作的完成情況。 學(xué)習(xí)目標(biāo)3 ：基本掌握一些簡單的體育游戲方法和規(guī)則。 達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：

　　學(xué)會一些簡單的體育游戲方法和規(guī)則，如丟沙包、丟手絹等。 │ 第三部分 課程內(nèi)容 │ 157 【評價要點】對簡單體育游戲方法和規(guī)則的了解程度。 【評價方法舉例】評價學(xué)生參與丟沙包游戲的完成情況。 （三）增強安全運動的意識和能力

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步掌握一些運動安全常識，了解運動損傷及常見意外傷害 的預(yù)防及簡單處理方法。 達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：

　　（1）初步掌握體育活動、比賽的安全常識，如選擇合適的運動服裝、器 械、場地，做好準(zhǔn)備活動等。

　　【評價要點】對所學(xué)安全運動知識的了解程度。 【評價方法舉例】評價學(xué)生運動前的準(zhǔn)備情況。

　?。?）了解并學(xué)會一些常見運動損傷的預(yù)防及簡易處理方法，如扭傷、擦 傷的簡單處理。能夠識別常見的危險標(biāo)識，如禁止攀爬等。

　　【評價要點】對一些常見運動損傷的預(yù)防與簡易處理方法的了解程度。 【評價方法舉例】讓學(xué)生表達(dá)出擦傷的簡易處理方法。 三、身體健康

　　（一）掌握基本運動保健知識和方法 學(xué)習(xí)目標(biāo)1 ：初步了解身體部位。 達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：

　　知道身體部位的名稱，如頭、頸、軀干、四肢等。 【評價要點】對身體部位的了解程度。

　　【評價方法舉例】讓學(xué)生表達(dá)出參與壘球投擲動作的主要身體部位。 學(xué)習(xí)目標(biāo)2 ：初步了解與運動、營養(yǎng)相關(guān)的常見疾病。 達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：

　　初步了解與運動、營養(yǎng)相關(guān)的常見疾病的危害，如肥胖等。 【評價要點】對所學(xué)疾病的了解程度。

　　【評價方法舉例】讓學(xué)生說出肥胖對健康的危害。 培智學(xué)校義務(wù)教育運動與保健 課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版） 158 （二）塑造良好體形和身體姿態(tài) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：改善體形和身體姿態(tài)。 達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：

　　注意保持良好的體形，矯正不正確的身體姿態(tài)。

　　【評價要點】在不同場合保持良好身體姿態(tài)的表現(xiàn)。

　　【評價方法舉例】評價學(xué)生在校園保持良好身體姿態(tài)的情況。 （三）全面發(fā)展體能與健身能力

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：發(fā)展靈敏協(xié)調(diào)性、力量和速度。 達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：

　?。?）通過多種練習(xí)發(fā)展靈敏協(xié)調(diào)性，如繞桿跑等。 【評價要點】靈敏協(xié)調(diào)性的表現(xiàn)。

　　【評價方法舉例】記錄學(xué)生繞桿跑的成績。 （2）通過多種練習(xí)發(fā)展力量、速度水平，如手扶高處俯臥撐、追逐跑等。 【評價要點】力量、速度測試成績。

　　【評價方法舉例】測評學(xué)生一分鐘手扶高處俯臥撐的次數(shù)。 （四）提高適應(yīng)自然環(huán)境的能力

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：發(fā)展適應(yīng)氣候變化的能力。 達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：

　　適應(yīng)寒暑、燥濕等氣候變化，如能在不同的氣候條件下進(jìn)行戶外活動。 【評價要點】對氣候變化的適應(yīng)能力。

　　【評價方法舉例】 評價學(xué)生在較熱或較冷環(huán)境中連續(xù)活動半小時以上的 身體表現(xiàn)。 四、心理健康

　　（一）培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：堅持完成有一定困難的體育活動。 達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠： │ 第三部分 課程內(nèi)容 │ 159 在有一定困難的體育學(xué)習(xí)和鍛煉中能在帶動和鼓勵下完成任務(wù)，如在規(guī) 定的時間內(nèi)堅持走完指定的距離。

　　【評價要點】完成有一定困難任務(wù)時的表現(xiàn)。

　　【評價方法舉例】評價學(xué)生連續(xù)行走10分鐘以上路程的完成情況。 （二）學(xué)會調(diào)控情緒的方法

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：在體育活動中合理調(diào)節(jié)自己的情緒。 達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：

　　在體育活動中經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快地緩解。遇到挫折 時注意控制自己的情緒，表現(xiàn)出自制能力，如比賽失利時不消極、不氣餒、不嫉妒對方。

　　【評價要點】體育活動中遇到挫折時的情緒狀態(tài)。

　　【評價方法舉例】評價學(xué)生在未能完成動作時的情緒表現(xiàn)。 （三）形成合作意識與能力

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：在團(tuán)隊體育活動中能較好地履行自己的職責(zé)。 達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：

　　在團(tuán)隊體育活動中完成自己的任務(wù)，如在小足球、接力跑、合作練習(xí)跑 中扮演好自己的角色等。能與家人一起參加社區(qū)的體育活動。 【評價要點】團(tuán)隊體育活動中的表現(xiàn)。

　　【評價方法舉例】評價學(xué)生在接力跑中的合作情況。 （四）具有良好的體育道德

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步自我規(guī)范體育行為。 達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：

　　初步了解體育道德，并在提示下規(guī)范自己的體育行為，如在體育活動中 做到不因失利或落后對他人有不禮貌用語和動作等。 【評價要點】體育活動中的道德行為表現(xiàn)。

　　【評價方法舉例】評價學(xué)生在小足球游戲中的言行舉止，指出不文明和 違反規(guī)則的行為。

　　培智學(xué)校義務(wù)教育運動與保健 課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版） 160 水平三（7 ~ 9年級/高運動能力） 一、運動參與

　　（一）參與體育運動學(xué)習(xí)和鍛煉

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步形成運動鍛煉的習(xí)慣和終身運動的意識。 達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：

　　自覺上好運動與保健課，經(jīng)常參加課外運動鍛煉，如獨立或半支持狀態(tài) 下實施簡單的體育運動鍛煉計劃。

　　【評價要點】參加運動與保健課和課外體育鍛煉的表現(xiàn)。

　　【評價方法舉例】讓學(xué)生簡單表達(dá)出過去一周內(nèi)參加體育運動鍛煉的情 況。

　　（二）體驗運動樂趣與成功

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步形成積極的體育運動態(tài)度。 達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：

　　在體驗運動樂趣的過程中，初步形成積極的體育運動態(tài)度，如認(rèn)識運動 與保健學(xué)習(xí)的重要意義，對體育鍛煉的效果表達(dá)出自己的觀點與態(tài)度。 【評價要點】對運動學(xué)習(xí)和體育鍛煉意義的了解程度。

　　【評價方法舉例】讓學(xué)生簡單表達(dá)出參與課內(nèi)和課外鍛煉時的感受。 二、運動技能

　　（一）學(xué)習(xí)體育運動知識

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)1 ：了解運動項目的知識。 達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：

　　進(jìn)一步了解多種運動項目的名稱，如知道田徑運動、球類運動、體操類 │ 第三部分 課程內(nèi)容 │ 161 運動以及民族民間傳統(tǒng)體育項目的名稱及其基本內(nèi)容。 【評價要點】所學(xué)運動項目的了解程度。

　　【評價方法舉例】讓學(xué)生表達(dá)出自己所喜歡的運動項目名稱及基本內(nèi)容。 學(xué)習(xí)目標(biāo)2 ：豐富特奧運動的知識。 達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：

　　增加對特奧運動知識的了解，如了解特奧運動的起源與發(fā)展、中國特奧 運動開展情況等方面的知識。

　　【評價要點】對特奧運動知識的了解程度。

　　【評價方法舉例】讓學(xué)生簡單介紹特奧運動知識。 學(xué)習(xí)目標(biāo)3 ：提高運動學(xué)習(xí)和鍛煉的能力。 達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：

　　根據(jù)運動學(xué)習(xí)或鍛煉要求以及實際情況，選擇較適宜的鍛煉時間、場地 和運動方法。學(xué)會制訂簡單的個人鍛煉計劃。

　　【評價要點】發(fā)現(xiàn)和解決運動學(xué)習(xí)和鍛煉中簡單問題的能力。 【評價方法舉例】在指導(dǎo)下制訂簡單的個人鍛煉計劃。 （二）掌握運動技能和方法

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)1 ：基本掌握簡單的技術(shù)動作組合。 達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：

　?。?）基本掌握一些簡單的田徑運動項目技術(shù)，如短跑、中長跑、接力 跑、跳遠(yuǎn)、擲壘球等。

　　【評價要點】完成所學(xué)技術(shù)動作組合的程度。

　　【評價方法舉例】評價學(xué)生200米全程跑技術(shù)動作的完成情況。

　?。?）基本掌握一些簡單的球類運動項目的技術(shù)，如籃球、足球、保齡 球、羽毛球等球類運動項目的技術(shù)。 【評價要點】掌握運動技術(shù)的熟練程度。

　　【評價方法舉例】評價學(xué)生籃球技術(shù)，如運球、傳球技術(shù)的熟練程度。 （3）基本掌握一些體操類運動項目的技術(shù)動作，如燕式平衡、仰臥起坐 等。

　　【評價要點】完成所學(xué)動作的身體姿態(tài)、協(xié)調(diào)性和動作銜接的連貫性。 【評價方法舉例】評價學(xué)生燕式平衡動作的完成情況。

　　（4）基本掌握一些特奧運動項目的技術(shù)動作及規(guī)則，如特奧滾球、游泳 培智學(xué)校義務(wù)教育運動與保健 課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版） 162 等項目的技術(shù)動作及規(guī)則。

　　【評價要點】運用所學(xué)技術(shù)動作的熟練程度。

　　【評價方法舉例】評價學(xué)生特奧滾球擲球技術(shù)動作的熟練程度。

　　（5）基本掌握一些民族民間傳統(tǒng)體育活動項目的技術(shù)，如跳繩、踢毽子 等項目的技術(shù)。

　　【評價要點】所學(xué)動作的協(xié)調(diào)性、數(shù)量及運用的完成情況。 【評價方法舉例】測評學(xué)生30秒跳繩、踢毽子的數(shù)量。 學(xué)習(xí)目標(biāo)2 ：掌握常見的體育游戲方法和規(guī)則。 達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：

　　掌握常見的體育游戲方法和規(guī)則，如根據(jù)游戲規(guī)則，參與“采蘑 菇”“貼人”等游戲活動。

　　【評價要點】所學(xué)體育游戲規(guī)則的了解程度。

　　【評價方法舉例】評價學(xué)生參與采蘑菇游戲的表現(xiàn)。 （三）增強安全運動的意識和能力 學(xué)習(xí)目標(biāo)1 ：提高安全運動的能力。 達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：

　　了解安全的運動方法、自我保護(hù)的方法，如跳躍時用正確的姿勢著地、摔倒時的自我保護(hù)方法。

　　【評價要點】在體育運動中注意安全以及幫助他人安全運動的行為表現(xiàn)。 【評價方法舉例】評價學(xué)生跳躍時用正確姿勢著地的表現(xiàn)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)2 ：將安全運動意識遷移到日常生活中。 達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：

　　在日常生活中具有基本的安全運動的意識和能力，如日常生活中走路、上下樓梯以及特殊天氣（下雨、下雪、大霧等）條件下注意安全，主動規(guī)避 危險。

　　【評價要點】在生活中注意安全運動的表現(xiàn)。

　　【評價方法舉例】觀察學(xué)生安全有序上下樓梯的情況。 │ 第三部分 課程內(nèi)容 │ 163 三、身體健康 （一）掌握基本運動保健知識和方法

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：基本掌握青春期運動保健知識。 達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：

　　了解與運動鍛煉有關(guān)的青春期運動保健知識，如女生知道生理期運動所 應(yīng)注意事項，運動中正確對待異性接觸等。 【評價要點】對青春期保健知識的了解程度。

　　【評價方法舉例】讓學(xué)生舉例說明常見生理問題的處理方法。 （二）塑造良好體形和身體姿態(tài)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo):塑造、保持良好的身體姿態(tài)。 達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠： 較長時間保持良好身體姿態(tài)。

　　【評價要點】較長時間保持良好身體姿態(tài)的表現(xiàn)。

　　【評價方法舉例】評價學(xué)生在隊形隊列變化中保持良好身體姿態(tài)的表現(xiàn)。 （三）全面發(fā)展體能與健身能力

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：在運動項目練習(xí)中提高靈敏協(xié)調(diào)性、速度、力量、心肺耐力 和健身能力。

　　達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：

　?。?）在多種運動項目練習(xí)中提高靈敏性，如在球類運動中提高靈敏協(xié)調(diào) 性等。

　　【評價要點】運動項目練習(xí)中的靈敏協(xié)調(diào)性表現(xiàn)。

　　【評價方法舉例】評價學(xué)生在籃球運球繞障礙時的靈敏協(xié)調(diào)性。

　　（2）在多種運動項目練習(xí)中提高力量、速度水平，如屈臂懸垂、快速運球。 【評價要點】運動項目練習(xí)中的力量、速度表現(xiàn)。

　　【評價方法舉例】記錄學(xué)生屈臂懸垂或快速運球的時間。

　?。?）在多種運動項目練習(xí)中提高心肺耐力。如5 ~ 10分鐘計時跑。 【評價要點】運動項目練習(xí)中的心肺耐力表現(xiàn)。 【評價方法舉例】測試學(xué)生5分鐘計時跑的成績。 培智學(xué)校義務(wù)教育運動與保健 課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版） 164 （四）提高適應(yīng)自然環(huán)境的能力

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：增強適應(yīng)自然環(huán)境變化的能力。 達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：

　　根據(jù)自然環(huán)境選擇適宜的運動場地及項目，如在霧霾或極端天氣下不進(jìn) 行戶外運動。

　　【評價要點】對環(huán)境變化的適應(yīng)能力。

　　【評價方法舉例】評價學(xué)生在霧霾天氣時選擇適合的活動場地及項目情況。 四、心理健康

　　（一）培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：樹立自尊、自信、自立、自強的良好品質(zhì)。 達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：

　　勇敢面對、堅持不懈完成有難度的體育活動，如在練習(xí)和比賽中遭遇挫 折時繼續(xù)努力。

　　【評價要點】活動中頑強拼搏、堅持到底的表現(xiàn)。

　　【評價方法舉例】觀察學(xué)生在練習(xí)和比賽中遭遇挫折時的表現(xiàn)。 （二）學(xué)會調(diào)控情緒的方法

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：積極應(yīng)對挫折和失敗，并能調(diào)控自己的情緒。 達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：

　　在體育活動中經(jīng)常保持愉快的情緒，如出現(xiàn)不良情緒能努力緩解。遇到 挫折和失敗時，能做到不氣餒，不放棄，并保持良好的情緒，如采用自我激 勵法控制焦慮、煩躁等不良情緒。

　　【評價要點】面對挫折或失敗的情緒表現(xiàn)。

　　【評價方法舉例】觀察學(xué)生在比賽失利時調(diào)控情緒的情況。 （三）形成合作意識與能力

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：樹立集體榮譽感，形成積極合作相互配合的意識和能力。 達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：

　　在集體性體育活動中共同努力實現(xiàn)目標(biāo)，如共同完成特奧融合運動。 │ 第三部分 課程內(nèi)容 │ 165 【評價要點】集體體育活動中的合作意識和能力。

　　【評價方法舉例】評價學(xué)生在特奧籃球比賽中與同伴傳球配合的情況。 （四）具有良好的體育道德

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：形成團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的良好體育道德。 達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：

　　在運動和比賽中表現(xiàn)出良好的道德行為，如表現(xiàn)出公平、公正、誠實、友愛、禮貌、尊重等行為。

　　【評價要點】運動和比賽中的道德行為表現(xiàn)。

　　【評價方法舉例】評價學(xué)生在融合籃球比賽中的道德行為表現(xiàn)。 166 第四部分 實施建議

　　在實施本標(biāo)準(zhǔn)的過程中，各地、各校應(yīng)依據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)的要求分別制訂 地方培智學(xué)校運動與保健課程實施方案和實施計劃（參見附錄1）。教師 應(yīng)根據(jù)實際情況合理設(shè)計并有效實施運動與保健課程的教學(xué)，提高教學(xué) 質(zhì)量。

　　一、教學(xué)建議

　　運動與保健課程的教學(xué)質(zhì)量和效果主要體現(xiàn)在學(xué)生的運動參與、運動技 能、身體健康和心理健康能力的提高等方面。教師要認(rèn)真研究教學(xué)對象、學(xué) 習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)評價等問題，保證教學(xué)的有效實施，不 斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　（一）設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)的建議

　　1.在目標(biāo)多元的基礎(chǔ)上有所側(cè)重。運動與保健課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)充分

　　體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的思想，強調(diào)運 動參與、運動技能、身體健康、心理健康四個方面目標(biāo)的有機整合，充分體 現(xiàn)運動與保健課程的多種功能和價值。運動與保健課堂教學(xué)在體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo) 多元特征的同時，還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同發(fā)展需求有所側(cè)重。

　　2.細(xì)化本標(biāo)準(zhǔn)提出的課程目標(biāo)。教師應(yīng)結(jié)合實際，將課程目標(biāo)具體化， 提高目標(biāo)的可操作性，有計劃、有步驟地促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。學(xué)習(xí)目標(biāo)是 由水平目標(biāo)、學(xué)年目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時目標(biāo)組成的完整體系。 教師應(yīng)根據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)的總要求制訂具體學(xué)習(xí)目標(biāo)。具體學(xué)習(xí)目標(biāo)一般應(yīng)該包 │ 第四部分 實施建議 │ 167 括“主體”（誰）、“條件”（在什么情境中）、“行為”（做什么和怎么做）和 “標(biāo)準(zhǔn)”（做到什么程度）四個部分。

　　3.目標(biāo)難度適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展水平。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身體條件、體

　　能、運動技能等實際，重視學(xué)生身心發(fā)展階段的共性特點和個體差異，科學(xué) 設(shè)置個別化教學(xué)目標(biāo)。

　　（二）選擇和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的建議

　　1.體現(xiàn)“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”的思想。教師應(yīng)根據(jù)運動與保健課程的目標(biāo)， 認(rèn)真收集教學(xué)資源，選擇和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的運動技能和體能水 平，加強學(xué)生健康維護(hù)的意識，促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　2.符合學(xué)生身心發(fā)展特點。教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計要充分考慮學(xué)生生 活實際的需要，以及運動與保健學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、身體特征、體能發(fā)展敏感期和 心理發(fā)展特點等，提高教學(xué)內(nèi)容的針對性。如在水平一加強基本身體活動 練習(xí)。

　　3.充分考慮學(xué)生的運動興趣與需求，選擇適合的體育項目。根據(jù)各地 情況選擇性地開展特奧運動、融合運動、社區(qū)體育和民族民間傳統(tǒng)體育項 目，以及其他學(xué)生喜愛的新興運動項目。

　　4.適合教學(xué)實際條件。教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計要充分考慮教學(xué)所在地

　　區(qū)場地與設(shè)施條件、季節(jié)、氣候和安全等具體情況，因時、因地制宜地進(jìn)行 教學(xué)。如霧霾天氣時盡量避免戶外運動。

　　5.重視健康教育。 各校應(yīng)根據(jù)實際情況，充分利用雨雪等天氣的上課 時間，每年保證開展一定時數(shù)的健康教育內(nèi)容教學(xué)。 （三）選擇與運用教學(xué)方法的建議

　　在課堂教學(xué)中，教學(xué)方法要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點、生 活實際、課程資源等方面進(jìn)行選擇與合理運用。教師應(yīng)掌握學(xué)生個體行為 特征，避免安全事故的發(fā)生。教師在選擇和運用教學(xué)方法時應(yīng)注意以下幾 個方面。

　　1.應(yīng)有利于促進(jìn)學(xué)生運動與保健意識的形成，關(guān)注知識與技能、過程 與方法、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。

　　2.應(yīng)針對學(xué)生的身心發(fā)展特點，在教學(xué)中做到因材施教，特別要關(guān)注

　　每位學(xué)生的差異性，有針對性地采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，促進(jìn)每位學(xué)生更好 培智學(xué)校義務(wù)教育運動與保健 課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版） 168 地發(fā)展。

　　3.應(yīng)創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)情境，有效運用游戲教學(xué)、情景教學(xué)等 方法（參見附錄2），適當(dāng)放慢講解示范的速度，延長學(xué)生的感知覺時間， 引導(dǎo)學(xué)生獲得運動與保健的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法，發(fā)展學(xué)生的運動 能力。

　　4.應(yīng)采用支持性教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生需要，教師可借助輔具或其他支 持策略，調(diào)動學(xué)生參與運動的積極性，提高活動參與度。

　　5.應(yīng)在運動與保健教學(xué)過程中，安排一定的時間，選擇簡便有效的練 習(xí)方法，多次重復(fù)強化訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的體能。 二、評價建議 運動與保健學(xué)習(xí)評價是促進(jìn)學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要手段，以多元的 內(nèi)容、多樣的方法、彈性的評價標(biāo)準(zhǔn)和多元的評價主體，構(gòu)成科學(xué)的運動 與保健學(xué)習(xí)評價體系，多方面收集評價信息，準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況， 充分發(fā)揮評價的診斷、反饋、激勵與發(fā)展功能，更有效地挖掘每位學(xué)生的 學(xué)習(xí)潛力，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生更好地“學(xué)”和教師更好地 “教”。

　　（一）明確評價目標(biāo)

　　在制定評價目標(biāo)時，教師應(yīng)注意以下幾個方面：

　　1.掌握學(xué)生的基本情況，包括年齡、身高、性別、智商、病因與特殊 體質(zhì)情況、語言表達(dá)與理解等能力。

　　2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行體能和基本運動技能前測試，掌握其運 動能力水平，為觀測教學(xué)效果提供對比依據(jù)。

　　3.挖掘?qū)W生的運動潛能，為學(xué)生提供展示自我能力、水平和個性的機 會，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展。

　　（二）制訂評價指標(biāo)，合理選擇評價內(nèi)容

　　1.體能。主要根據(jù)學(xué)生和教學(xué)的實際情況，借鑒特奧運動項目運動員

　　能力等級分級辦法，制訂測試項目，通過學(xué)期初和學(xué)期末的成績評價學(xué)生體 能情況。

　　│ 第四部分 實施建議 │ 169 2.知識與技能。主要根據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求，以及教學(xué)的實際

　　情況，制訂相應(yīng)的運動與保健知識、技能評價指標(biāo)，評價學(xué)生掌握知識和技 能的程度，以及對所學(xué)知識和技能的應(yīng)用能力等。

　　3.態(tài)度與參與。主要對學(xué)生運動與保健課的出勤率、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)

　　興趣、積極主動地探究問題，以及課外運用所學(xué)知識和技能參與運動與保健 活動的行為表現(xiàn)等方面制訂指標(biāo)進(jìn)行評價。

　　4.情意與合作。主要對學(xué)生在運動學(xué)習(xí)和鍛煉中的情感表現(xiàn)、意志品 質(zhì)、人際交往與合作行為等方面制訂指標(biāo)進(jìn)行評價。

　　各地、各?？筛鶕?jù)教學(xué)的實際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，自行確定各水平 學(xué)生運動與保健學(xué)習(xí)評價指標(biāo)的權(quán)重分配，進(jìn)行個別化和小跨度的學(xué)習(xí) 評價。

　　（三）采用多樣的評價類型與方法

　　本標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)各校根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的基本要求，結(jié)合學(xué)生的特點和各學(xué)校 運動與保健教學(xué)實際，運用多樣的評價類型與方法，全面、綜合地評價學(xué) 生的運動與保健學(xué)習(xí)。強調(diào)課程本位評價，既要注意評價的科學(xué)、公正、準(zhǔn)確，保證評價結(jié)果的可信度和有效性，又要注意評價的簡便、實用和可 操作性。

　　1.定性評價與定量評價相結(jié)合。教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價應(yīng)主要采用定 性評價的方法（如評語式評價等），而對知識與技能、態(tài)度與參與等評價可 采用定量評價的方法（如等級制評價、分?jǐn)?shù)評價等）。

　　2.形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的

　　診斷性評價結(jié)果，注意觀察與記錄學(xué)生的行為表現(xiàn)，用口頭評價的方式， 及時向?qū)W生反饋評價信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)能力。在對 學(xué)生學(xué)期或?qū)W年的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行評價時，教師應(yīng)綜合學(xué)生在體能、知識與 技能、態(tài)度與參與、情意與合作方面的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展變化給出指導(dǎo)意見 （參見附錄3）。教師應(yīng)記錄學(xué)生的階段性學(xué)習(xí)評價和終結(jié)性評價，放入學(xué) 生的“成長記錄檔案”和個別化訓(xùn)練計劃中。

　　3.相對性評價與絕對性評價相結(jié)合。本標(biāo)準(zhǔn)非常重視學(xué)生的個體差異

　　和進(jìn)步幅度，建議教師將每學(xué)期結(jié)束時的測試結(jié)果、學(xué)生在該學(xué)期運動與保 健學(xué)習(xí)各方面的進(jìn)步幅度（即進(jìn)步成績＝期末成績－期初成績），以及教師 的課堂教學(xué)記錄結(jié)合起來，對相應(yīng)的評價指標(biāo)（如知識與技能指標(biāo)等）進(jìn)行 培智學(xué)校義務(wù)教育運動與保健 課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版） 170 綜合評價，使每位學(xué)生都能感受到通過努力獲得進(jìn)步所帶來的成功體驗，有 效地提高每位學(xué)生的自尊和自信。 （四）發(fā)揮多元評價主體作用

　　為了更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)評價的作用，既要采用教師評價，也要關(guān)注家長評

　　價和學(xué)生評價，并努力發(fā)揮其他與學(xué)生運動與保健學(xué)習(xí)有關(guān)人員的評價作用。 1.教師評價。教師在學(xué)習(xí)評價中起主要作用。教師掌握每個學(xué)生的身

　　心發(fā)展特點和體能水平，教師的評價應(yīng)具有很強的權(quán)威性，須盡力做到全面 和準(zhǔn)確。教師要用發(fā)展的眼光來評價學(xué)生，以表揚和激勵為主，并提供盡可 能多的具體反饋以及改進(jìn)與提高的建議。

　　2.家長評價。家長是學(xué)生的主要照料者，教師要重視家長對學(xué)生的評

　　價意見。教師要引導(dǎo)家長參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)評價中，發(fā)揮家長在學(xué)習(xí)評價和 學(xué)習(xí)反饋意見的作用。

　　3.學(xué)生評價。教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)評價的主動性和積極性。

　　學(xué)生評價的方式有自評、互評和小組內(nèi)評價等。教師應(yīng)加強對學(xué)生評價的指 導(dǎo)，提高學(xué)生正確評價自己和他人的能力。

　　4.其他人員評價。學(xué)生的運動與保健學(xué)習(xí)得到各方面人士的支持和鼓

　　勵。這些人員的評價可以作為學(xué)生評價的參考。同時，班主任和其他科目的 教師可以參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)評價中。 （五）合理運用評價結(jié)果

　　1.評價結(jié)果記錄。采用追蹤評價和間隔評價，記錄學(xué)生目標(biāo)達(dá)成情況。 2.評價結(jié)果分析。教師通過評價結(jié)果，分析并發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特殊需要和 身體發(fā)展優(yōu)勢，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，提高學(xué)生運動水平與保健意識。

　　3.評價結(jié)果應(yīng)用。教師根據(jù)評價結(jié)果，按照學(xué)生學(xué)習(xí)水平和個體差異， 調(diào)整和制訂短期和長期教學(xué)計劃和方案。 三、教材編寫建議

　　運動與保健課程的教材分為教師教學(xué)參考書和相關(guān)掛圖、卡片、圖片、音像資料等。教材具有幫助學(xué)生預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)運動與保健課程的教學(xué)內(nèi) 容，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的運動鍛煉，幫助教師制訂教學(xué)計劃、規(guī)范教學(xué)等重 │ 第四部分 實施建議 │ 171 要作用。本標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫的重要依據(jù)。教材編寫應(yīng)注意以下幾個方面。 （一）教育性

　　教材編寫要體現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想。要有利于學(xué)生形成正確的運 動與保健價值觀，有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，有利于對學(xué)生進(jìn)行社會主 義核心價值觀教育。 （二）科學(xué)性

　　教材編寫要以運動與保健的科學(xué)原理為基礎(chǔ)，教育內(nèi)容的選擇和編排， 符合學(xué)生認(rèn)知與運動能力發(fā)展的特點，遵循運動與保健教育教學(xué)規(guī)律。教材 中的觀點、引文、文字表述和數(shù)據(jù)等要正確，插圖要清晰、準(zhǔn)確。 （三）生活性

　　教材編寫應(yīng)精選對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活具有重要影響的運動與保健知識、技 能和方法，強調(diào)運動的健身價值，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識、技能和方法運用 于運動與生活中，使教材的內(nèi)容與生活實際緊密聯(lián)系，更好地為學(xué)生健康生 活服務(wù)。 （四）發(fā)展性

　　教材編寫要充分考慮社會發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的要求，注意選取對學(xué)生健康 成長具有長遠(yuǎn)影響的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)運動與保健的知識、技能和方法， 幫助學(xué)生學(xué)會運動與保健學(xué)習(xí)，逐步形成運動鍛煉的習(xí)慣、終身體育的意識 和健康的生活方式。 （五）差異性

　　教材編寫在貫徹本標(biāo)準(zhǔn)精神的基礎(chǔ)上，要充分考慮到各地經(jīng)濟(jì)、文化、教育等發(fā)展的差異以及地理環(huán)境特點，體現(xiàn)獨特的思路，形成鮮明的特色。 同時，還應(yīng)滿足使用教材地區(qū)學(xué)生的運動學(xué)習(xí)和保健需求。 （六）安全性

　　在教學(xué)和訓(xùn)練過程中存有潛在的危險，較易發(fā)生安全事故。編寫教材時 應(yīng)充分考慮安全性并說明教學(xué)、訓(xùn)練內(nèi)容存在的安全隱患及預(yù)防方法，降低 培智學(xué)校義務(wù)教育運動與保健 課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版） 172 運動安全事故的發(fā)生率。 四、課程資源開發(fā)與利用建議

　　運動與保健課程資源開發(fā)是以不斷提高學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力 健康發(fā)展為目標(biāo)，最大限度地開發(fā)和利用運動與保健課程資源，增強學(xué)生體 能和運動技能，為學(xué)生平等參與社會生活創(chuàng)造條件和機會，確保運動與保健 課程正常、有效地實施。 （一）人力資源的開發(fā)與利用

　　1.教師資源。體育教師是課程資源開發(fā)和利用的主力軍、支持者、引

　　導(dǎo)者和服務(wù)者。充分發(fā)揮體育教師的主觀能動性、創(chuàng)造性地開展教學(xué)，不斷 提高教師的專業(yè)素質(zhì)和能力。注重發(fā)揮班主任、校醫(yī)和其他教師的作用。 2.學(xué)生資源。學(xué)生是課程的直接參與者與受益者。教師要充分開發(fā)與 利用學(xué)生資源，研究學(xué)生，挖掘潛力，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3.校外人力資源。校外人員是課程資源開發(fā)與利用的重要補充。充分

　　調(diào)動家長、社工、志愿者以及其他社會人員的積極性， 發(fā)揮他們在課程實施 中的作用。

　　（二）設(shè)施和器材資源的開發(fā)與利用

　　各地、各校應(yīng)按照國家的有關(guān)規(guī)定配齊運動與保健設(shè)施和器材。同時， 還要大力開發(fā)和充分利用其他的運動設(shè)施和器材資源，保證課程的有效 實施。

　　1.開發(fā)與利用校內(nèi)外場地和設(shè)施資源。學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校實際情況，合

　　理開發(fā)和使用校內(nèi)的各種場地、器械、設(shè)施，最大限度地挖掘場地的使用空 間，還要充分挖掘、利用社區(qū)等一切可以使用的體育場館、設(shè)施和器材等資 源輔助教學(xué)。

　　2.改造與發(fā)揮運動場地和器材的多種功能。根據(jù)學(xué)生的障礙程度、年

　　齡特征及項目特點，對成人化、規(guī)格化的運動場地、設(shè)施進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑欤?如降低籃架高度等，使之有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與鍛煉。同時，充分挖掘運動器 材一物多用的功能，如欄架可以用來跨欄，也可以用作鉆越的障礙、小足球 的球門。

　　3.妥善保養(yǎng)場地、設(shè)施和器材。學(xué)校要通過優(yōu)化管理，加強對場地、│ 第四部分 實施建議 │ 173 設(shè)施和器材的維護(hù)與保養(yǎng)，提高它們的使用效率和壽命。 （三）課程內(nèi)容資源的開發(fā)與利用

　　根據(jù)學(xué)生和學(xué)校的實際，修改或開發(fā)運動項目，讓學(xué)生更廣泛地參與體 育活動，為不同能力的學(xué)生創(chuàng)造平等參與的機會。 1.改造現(xiàn)有運動項目

　　學(xué)校和教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、身心發(fā)展特征，加強對現(xiàn)有運動項目的 改造?？梢酝ㄟ^簡化規(guī)則、技戰(zhàn)術(shù)、降低難度、淡化達(dá)標(biāo)，開發(fā)出適合學(xué)生 學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，如將籃球五人制改為三人制。 2.利用融合和特奧運動項目

　　在滿足學(xué)生興趣和需求的前提下，重視融合運動、特奧運動項目的開

　　發(fā)，提高學(xué)生的運動能力，促使他們?nèi)谌肷鐣缋萌诤献闱颍貖W輪滑 等項目。

　　3.增加新興運動項目

　　運動與保健課程要注意教學(xué)內(nèi)容的時代性。各地、各校可根據(jù)實際情況 選用健美操、街舞等新興運動項目。 4.開發(fā)民族民間傳統(tǒng)體育項目

　　我國蘊藏著豐富的民間體育資源，各地、各校應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際，開發(fā)簡 單的適合學(xué)生發(fā)展的民族民間傳統(tǒng)體育項目。 （四）地理資源的開發(fā)與利用

　　學(xué)校和教師應(yīng)充分利用學(xué)校附近的地形、地貌，根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍夂蚝图竟?jié) 特點等開展教學(xué)活動，例如，在保證安全的前提下，南方學(xué)校利用海域進(jìn)行 游泳，利用沙灘進(jìn)行沙灘排球和足球、沿海邊進(jìn)行徒步等，北方學(xué)校利用雪 原進(jìn)行滑雪、滑冰、滾雪球等。 （五）信息資源的開發(fā)與利用

　　學(xué)校和教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生充分利用各種媒體，如圖書館、閱覽室、廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等多渠道地獲取運動與保健的有關(guān)信息，豐富學(xué)生的運動 知識、保健知識，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉。

　　培智學(xué)校義務(wù)教育運動與保健 課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版） 174 （六）時間資源的開發(fā)與利用

　　教師在有效利用運動與保健課時間的基礎(chǔ)上，還應(yīng)充分利用課余時間， 通過個別化運動訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課外運動與保健實踐活動，不斷鞏 固與提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。體育場地比較緊張的學(xué)校要注意合理安排時間， 提高場地、設(shè)施和器材的使用效率。

培智學(xué)校運動保健教學(xué)工作總結(jié)共2

　　2012年春季數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

　　石獅市仁愛學(xué)校 鐘雄飛

　　石獅市仁愛學(xué)校是一所新辦校，今年春季才開始招生，目前有培智學(xué)生9名。我也是剛來到這個新學(xué)校任教，擔(dān)任這9名學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。因為是春季招生，所以生源比較復(fù)雜，現(xiàn)有的9名學(xué)生個體差異比較大，有的從普小四、五年級轉(zhuǎn)過來，有的從幼兒園轉(zhuǎn)過來，有的適齡但還未曾入學(xué)。我結(jié)合本校的條件和學(xué)生的實際情況，為使培智數(shù)學(xué)教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、因材施教，擬定教學(xué)方法。在備課時，不但要備學(xué)生而且備教材教法。有的學(xué)生不會握筆、不懂跟讀；普小四五年級轉(zhuǎn)過來的口算速度也過慢，還要借助數(shù)手指關(guān)節(jié)才能正確計算；有的學(xué)生對數(shù)字找不到感覺，難以形成抽象意識等，就要根據(jù)他們的實際情況，設(shè)計課型，擬定合適的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排做到胸有成竹，每一課做到有備而來，并充分利用學(xué)校現(xiàn)有的蒙氏教具和數(shù)學(xué)磁性教具，還為每個學(xué)生準(zhǔn)備了一個學(xué)具盒幫助他們學(xué)習(xí)。課后及時作出總結(jié)，寫好課后記，并認(rèn)真收集各單元的知識要點，歸納成集作為每個單元的主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。

　　二、教學(xué)技能多樣化，提高教學(xué)質(zhì)量。為使講解做到清晰有條理，準(zhǔn)確而富有情感，做到分層教學(xué)層次明晰、言簡意賅、由淺入深，我在課堂上非常注重調(diào)動學(xué)生的積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。要讓學(xué)生易學(xué)易懂，又要學(xué)得輕松愉快，在課堂上老師就要盡量少講多做，讓學(xué)生多動口動手，同時照顧各個層次的學(xué)習(xí)能力，讓各層次的學(xué)生得到提高。時刻牢記這句話“說給我聽，我會忘記；做給我看，我會記得；讓我去做，我才會懂?！?/p>

　　三、認(rèn)真批改作業(yè)，分類總結(jié)指導(dǎo)。針對學(xué)生的智力差異情況，認(rèn)真布題、講題、解題，改作不是簡單的打勾打叉，要分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行透徹講評和指導(dǎo)，必要的時候進(jìn)行大工作量的個別輔導(dǎo)。并針對學(xué)生學(xué)習(xí)中的弱項及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　四、加強課后輔導(dǎo)，優(yōu)化分層教學(xué)。每周的夜值班時間，是為學(xué)生作個別輔導(dǎo)的最佳時機，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生要求。對學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，輔導(dǎo)并不僅限于文化知識的灌溉，還有動手能力等技能技巧方面的訓(xùn)練，更重要的是呵護(hù)、關(guān)懷和耐心，一視同仁，讓這些學(xué)生感到溫暖，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，并通過各種方式激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心。盡量避免簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)的方式方法。要推廣和轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。認(rèn)真細(xì)致地補缺補漏，真正做到補償缺陷，發(fā)展個性。

　　五、矯正不良的學(xué)習(xí)行為，提高學(xué)習(xí)成績。現(xiàn)在全校就一個班，9個學(xué)生。上課時，大部分學(xué)生都能做到專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，但有個別學(xué)生，學(xué)習(xí)上遇到困難不敢問老師，或者作業(yè)請成績好的同學(xué)代寫，這就影響了個人成績的提高。對此，要狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在班級提倡互教互學(xué)并且獎優(yōu)罰劣，讓每位同學(xué)都能做到自覺自主完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　我對于這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，總體上還是比較滿意，大部分學(xué)生都學(xué)有所得、學(xué)有所長。但也還存在一些細(xì)節(jié)方面的不足，比如與其它學(xué)科的溝通與融合還做的不夠好，就會憑添個別輔導(dǎo)的難度。還有就是課堂上涉廣難及點，授課過程尤其是學(xué)生板演的時候怕拖堂經(jīng)常會忽略書寫能力較弱的學(xué)生。這些問題都有待解決，相信自己以后會做得更好。

培智學(xué)校運動保健教學(xué)工作總結(jié)共3

　　運動與保健

　　一、填空題。（一題一分，共24分）

　　1.運動是指采取（走）、（跑）、（跳）（投）等多種形式的體育活動。

　　2.運動與保健課程分為（運動參與）、（運動技能）、（身體健康）、（心理健康）四個學(xué)習(xí)方面。

　　3.在課堂教學(xué)中，教學(xué)方法要根據(jù)（學(xué)習(xí)目標(biāo)）、（教學(xué)內(nèi)容）、（學(xué)生特點）、（生活實際）、（課程資源）等方面進(jìn)行選擇與合理運用。

　　4.課程十分重視培養(yǎng)學(xué)生良好的（自信心）、（意志品質(zhì)），以及（體育道德）、（合作精神）、（公平競爭）的意識。

　　5.在7 ~ 9年級/高運動能力段，注重指導(dǎo)學(xué)生積極應(yīng)對（挫折和失?。?，保持（良好的心態(tài)），培養(yǎng)（團(tuán)結(jié)協(xié)作）的精神。

　　6.塑造良好體形和身體姿態(tài)，知道正確的身體姿態(tài)，保持正確的（站、坐）和行走姿勢，如站立時，（抬頭挺胸）；行走時，（身體保持正直），兩眼目視前方。

　　二、判斷題。（一題兩分，共10分）

　　1.保健是指通過合理的運動，達(dá)到保養(yǎng)身體、減少疾病、保護(hù)和增進(jìn)人體健康的綜合性措施。（対）

　　2.運動參與、運動技能、身體健康、心理健康四個方面是一個相互聯(lián)系的整體，各個學(xué)習(xí)方面的目標(biāo)主要通過身體練習(xí)實現(xiàn)，能割裂開來進(jìn)行教學(xué)。（ 錯） 3.在注重在體育運動中培養(yǎng)學(xué)生保持穩(wěn)定的情緒和遵守規(guī)則的意識（対）

　　4.在1 ~ 3年級/低運動能力段，運動技能方面需要掌握“體育運動知識”和“運動技能和方法”這兩方面的內(nèi)容。（錯）

　　5.（4 ~ 6年級/中等運動能力段）中，”掌握運動技能和方法” 制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是1.掌握有一定難度的基本身體活動方法，2.基本掌握多種體育活動方法。（対）

　　三、選擇題。（一題兩分，共10分）

　　1.人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期（ B ）

　　A．8－9歲 B．10－13歲 C．14－15歲

　　2.形成合作意識與能力學(xué)習(xí)目標(biāo)，在體育活動中建立初步的（c）意識。 A、探究B、討論 C、合作

　　3.根據(jù)學(xué)生的運動能力，將貫穿9個年級的課程內(nèi)容劃分為（A）水平，并分別設(shè)置相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　A、三個 B、六個C、九個

　　4.運動與保健課程的教學(xué)（A）和效果主要體現(xiàn)在學(xué)生的運動參與、運動技能、身體健康和心理健康能力的提高等方面。

　　A、質(zhì)量 B、手段C、方法

　　5.教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計要充分考慮（A）的需要，以及運動與保健學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、身體特征、體能發(fā)展敏感期和心理發(fā)展特點等，提高教學(xué)內(nèi)容的針對性。

　　A、學(xué)生生活實際B、學(xué)校環(huán)境資源C、學(xué)生年齡

　　四、簡答題。30分

　　1.運動與保健課程具有什么特性？ 2.運動與保健課程基本理念是什么？ 3.培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)有哪幾點要素？ 4．說說運動與保健的課程目標(biāo)是什么？

　　答：通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握運動與保健的基礎(chǔ)知識、基本技能和方 法，發(fā)展體能，開發(fā)潛能，促進(jìn)功能康復(fù)和補償；培養(yǎng)參與運動的興趣和愛 好，體驗運動的樂趣與成功，逐步養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣，形成良好的心理 品質(zhì)、合作與交往能力，基本形成健康的生活方式和積極進(jìn)取、樂觀開朗的 人生態(tài)度，為融入社會打下基礎(chǔ)。

　　5.在水平二（4 ~ 6年級/中等運動能力）“運動技能“”中，要學(xué)習(xí)哪方面的知識？ 答：體驗運動過程并了解動作名稱的含義；學(xué)習(xí)特奧運動的基本知識；學(xué)會體育學(xué)習(xí)和鍛煉；觀看體育比賽。

　　6在水平二（4 ~ 6年級/中等運動能力）“掌握運動技能和方法”中，需要掌握的哪幾個方面？

　　答：1 .掌握有一定難度的基本身體活動方法。2 .基本掌握多種體育活動方法。3.基本掌握一些簡單的體育游戲方法和規(guī)則。

　　五、名詞解釋。12分

　　運動參與-------是指培智學(xué)校學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉的態(tài)度及行為表現(xiàn)。 運動技能-------是指學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和鍛煉中完成運動動作的能力。 身體健康-------是指學(xué)生身體素質(zhì)和健康水平的狀態(tài)。

　　心理健康------是指學(xué)生自我感覺良好以及與社會和諧相處的狀態(tài)與過程。

　　六、論述題。14分

　　.教師在選擇和運用教學(xué)方法時應(yīng)注意哪幾個方面，請簡單地加以論述。 答：教師在選擇和運用教學(xué)方法時應(yīng)注意以下幾個方面：

　　1.應(yīng)有利于促進(jìn)學(xué)生運動與保健意識的形成，關(guān)注知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。

　　2.應(yīng)針對學(xué)生的身心發(fā)展特點，在教學(xué)中做到因材施教，特別要關(guān)注每位學(xué)生的差異性，有針對性地采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，促進(jìn)每位學(xué)生更好地發(fā)展。

　　3.應(yīng)創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)情境，有效運用游戲教學(xué)、情景教學(xué)等方法，適當(dāng)放慢講解示范的速度，延長學(xué)生的感知覺時間，引導(dǎo)學(xué)生獲得運動與保健的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法，發(fā)展學(xué)生的運動能力。 4.應(yīng)采用支持性教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生需要，教師可借助輔具或其他支持策略，調(diào)動學(xué)生參與運動的積極性，提高活動參與度。

　　5.應(yīng)在運動與保健教學(xué)過程中，安排一定的時間，選擇簡便有效的練習(xí)方法，多次重復(fù)強化訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的體能。

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