通過寫工作總結(jié)，我們可以清楚地認(rèn)識(shí)到自身的不足，并且加以改正，然后在工作中取得更好的成績(jī)。下面是范文網(wǎng)小編收集的班主任德育工作總結(jié)7篇 班主任德育工作主要內(nèi)容，供大家品鑒。
班主任德育工作總結(jié)1
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的生命，每個(gè)學(xué)生都是一幅精彩的畫卷，每個(gè)學(xué)生都是一篇生動(dòng)的樂章。我用放大鏡來發(fā)現(xiàn)學(xué)生細(xì)小的閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地贊美，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的“向善、求好”的內(nèi)在動(dòng)力。在他們每一次取得進(jìn)步，改正缺點(diǎn)時(shí)及時(shí)表揚(yáng)，在聽寫、考試一百分或進(jìn)步大時(shí)貼紅旗以獎(jiǎng)勵(lì)，在剛開始寫話時(shí)，更是極力表揚(yáng)寫得好的同學(xué)，在班上范讀，激發(fā)他們熱愛寫作的初心，讓孩子們覺得寫作是一件快樂的事。在全班同學(xué)考試取得好成績(jī)時(shí)，全班同學(xué)給自己掌聲鼓勵(lì)自己，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的激情，感受學(xué)習(xí)的快樂。
一、好習(xí)慣養(yǎng)成，受益終身——“班級(jí)之星”評(píng)比。
“班級(jí)之星”評(píng)比中涉及十二個(gè)方面，如“寫字”“識(shí)字”“閱讀”是有關(guān)學(xué)習(xí)方面的，“坐姿”、“紀(jì)律”、“勞動(dòng)”“環(huán)?！笔怯嘘P(guān)常規(guī)習(xí)慣方面的，“愛心”“藝術(shù)”、“文明”“禮貌”“誠信”是有關(guān)才藝與品行方面的。平時(shí)采用“每日之星”，期末時(shí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀表現(xiàn)最突出的“班級(jí)之星”。通過“班級(jí)之星”的評(píng)選樹立榜樣，促進(jìn)全班同學(xué)力爭(zhēng)優(yōu)秀。形成文明、上進(jìn)、好學(xué)的班級(jí)風(fēng)氣，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)的好孩子。
二、獎(jiǎng)懲并用，慈嚴(yán)兼濟(jì)。
有道是“不嚴(yán)恐不成器,過嚴(yán)恐生不虞?！笔四甑慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深知：關(guān)靠嚴(yán)厲是教不好學(xué)生的，最重要的金科玉言是老師的愛心與智慧。在班級(jí)管理中，我是慈嚴(yán)兼濟(jì)，獎(jiǎng)懲并用?！坝H其師，信其道。”僅僅是怕老師是不夠的，怕只會(huì)產(chǎn)生畏懼，而做孩子喜歡的老師，學(xué)生更愿意接受你的觀點(diǎn)與建議。大部分時(shí)候，我是做孩子們的慈母、大朋友，在孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候，有時(shí)也會(huì)充當(dāng)嚴(yán)父的角色。
教師的智慧就是要適時(shí)地把握獎(jiǎng)懲的時(shí)機(jī)與度，在學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得成績(jī)和得到肯定與表揚(yáng)，是產(chǎn)生學(xué)習(xí)愿望的源泉;在改正缺點(diǎn)，取得細(xì)微進(jìn)步時(shí)，表揚(yáng)是他繼續(xù)前行的動(dòng)力;在他犯錯(cuò)誤時(shí)，適當(dāng)?shù)膽土P讓他意識(shí)到他的不足之處,促使他改正缺點(diǎn)。對(duì)孩子們來說，得到一面紅旗獎(jiǎng)賞讓他興奮而雀躍，下掉一面紅旗的懲罰讓他記憶深刻從而悔恨自己。
三、班干的設(shè)立——樹立主人翁及服務(wù)意識(shí)。
“人人都是小班干，班級(jí)優(yōu)秀我出力”是我的班干設(shè)置理念。
在選出有能力的班干同時(shí)，充分發(fā)揮每一個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)與積極性。全班五十個(gè)孩子，我設(shè)置了六十三個(gè)崗位。除了常規(guī)的班委會(huì)與各學(xué)科課代表等職位，我還設(shè)立了“課間安全小衛(wèi)士”讓課間喜歡打鬧、比較好動(dòng)的同學(xué)擔(dān)任小隊(duì)長(zhǎng)，從而起到約束與激勵(lì)作用;設(shè)立“教室衛(wèi)生小衛(wèi)士”衛(wèi)生責(zé)任到組;設(shè)立“圖書管理小衛(wèi)士”讓比較好動(dòng)的同學(xué)下課管理圖書，激發(fā)他的責(zé)任心，使之養(yǎng)成在教室里安靜讀書，不出去追打的習(xí)慣。讓每一個(gè)孩子意識(shí)到自己是班級(jí)的一員，班級(jí)的榮譽(yù)與優(yōu)秀與自己息息相關(guān)，體現(xiàn)主人翁意識(shí)與責(zé)任感，激發(fā)他們的榮譽(yù)感。
在衛(wèi)生值日安排上，也是體現(xiàn)“人人為我，我為人人”的思想，有為班級(jí)服務(wù)的意識(shí)。學(xué)校是一個(gè)月大掃除一次，而我們班是每天都大掃除，每天地面整潔、窗明幾凈、桌椅擺放整齊、黑板一塵不染……讓每一天，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)整潔、優(yōu)雅、溫馨的環(huán)境里學(xué)習(xí)生活，從而感到身心的愉悅。
四、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，培養(yǎng)書香兒童。
高爾基說，“書是人類進(jìn)步的階梯”，歌德說，“讀一本好書就如同與許多高尚的人在交談。”圖書是教育之母，讀書是教育之母。培養(yǎng)書香兒童，就是要讓孩子們與書交朋友，真正熱愛閱讀，并保持終身閱讀的好習(xí)慣。
蘇霍姆林斯基說：“一個(gè)人走進(jìn)學(xué)校并不意味著受教育，只有當(dāng)他面對(duì)一本書沉浸不已的時(shí)候，教育才剛剛開始?！?/p>
一年級(jí)的孩子雖然識(shí)字不多，重在培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，我通過多種形式來推行。
讓每個(gè)同學(xué)帶一本書，擺放在小書架上，課間閱讀，減少課間追打的不良習(xí)慣，培養(yǎng)安靜讀書的好習(xí)慣。
在校圖書室借閱二十本圖書，每天給表現(xiàn)優(yōu)秀的兩三位學(xué)生借閱，形成積極爭(zhēng)取借書資格的風(fēng)氣，個(gè)個(gè)做“讀書的好孩子”。
用書作為最好的獎(jiǎng)品，為了激勵(lì)孩子們，我自己掏了三百多元，在網(wǎng)上購買了十幾本書，作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)給表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。有《好孩子的成長(zhǎng)課》《窗邊的小豆豆》《最一個(gè)有出息的女孩》《培養(yǎng)陽光男孩》等書籍。并提倡親子閱讀，讓父母也來學(xué)習(xí)好的教育方法，養(yǎng)成與孩子一起閱讀的習(xí)慣。
班主任德育工作總結(jié)2
一、班級(jí)文化建設(shè)
一個(gè)班的班級(jí)文化主要包括教室環(huán)境、班級(jí)衛(wèi)生、班風(fēng)學(xué)風(fēng)、師生的人際關(guān)系等等。正所謂“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，德育工作應(yīng)重視班級(jí)文化建設(shè)，為學(xué)生締造一個(gè)文明、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。在班級(jí)文化建設(shè)方面，我做了如下工作：
衛(wèi)生方面：1.每日一名值日生，負(fù)責(zé)課間及時(shí)擦黑板、整理講臺(tái)上的雜物。2.每日一個(gè)值日小組，負(fù)責(zé)課間打掃地面，保持班級(jí)衛(wèi)生潔凈。3.上下午各一名“班級(jí)清潔大使”負(fù)責(zé)隨時(shí)傾倒垃圾桶內(nèi)的垃圾。4.放學(xué)后衛(wèi)生長(zhǎng)提醒小組成員搬椅子、收拾地面和書箱。5.每日一個(gè)衛(wèi)生八人小組，中午打掃一遍教室衛(wèi)生、放學(xué)打掃一遍教室衛(wèi)生。做到責(zé)任到人。此外還有燈長(zhǎng)、窗長(zhǎng)、飯長(zhǎng)等等。
教室環(huán)境的美化：1.教室宣傳欄內(nèi)張貼色彩明麗的優(yōu)秀學(xué)生畫作、書寫規(guī)范工整的學(xué)生書法作品。2.下個(gè)學(xué)期打算：除圖書管理員外，增設(shè)兩名圖書整理員協(xié)助管理員工作，專門針對(duì)每天中午學(xué)生讀書后書籍堆放雜亂無章的現(xiàn)象。既可以解決圖書整理問題，又可以讓部分精力充沛的學(xué)生擔(dān)起責(zé)任來，減少違反紀(jì)律的現(xiàn)象。
班會(huì)：每周的班會(huì)一定要及時(shí)總結(jié)上周的班級(jí)工作。1.由學(xué)生評(píng)選出本周的優(yōu)秀班委、優(yōu)秀小組、優(yōu)秀組長(zhǎng)、優(yōu)秀組員，可以在班級(jí)宣傳欄上開辟出本周的責(zé)任之星照片展示。給獲獎(jiǎng)小組貼上流動(dòng)紅旗。2.及時(shí)總結(jié)班級(jí)的好人好事，并把不好的現(xiàn)象及時(shí)遏止。抓住學(xué)校重大事件前后的學(xué)生教育工作。如：田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)前，先讓學(xué)生說說運(yùn)動(dòng)員和觀眾分別有哪些注意事項(xiàng)，集思廣益，防患于未然。運(yùn)動(dòng)會(huì)后要對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)加以表揚(yáng)，并找同學(xué)說說你發(fā)現(xiàn)了哪些同學(xué)身上的好行為。讓積極的榜樣影響班集體，還可以減少學(xué)生打小報(bào)告的現(xiàn)象。3.運(yùn)用小組連坐機(jī)制減少違反紀(jì)律的行為發(fā)生。用小組的力量約束個(gè)人。犯錯(cuò)誤的個(gè)人所在的小組要做到監(jiān)督他改正錯(cuò)誤、幫助班集體做貢獻(xiàn)，否則全組要一起承擔(dān)責(zé)罰。通過輿論的力量管理班級(jí)，獎(jiǎng)懲分明。
二、小干部培養(yǎng)
1.每周兩次班委會(huì)。班委向班主任匯報(bào)自己所負(fù)責(zé)的各項(xiàng)工作細(xì)則、一起制定班級(jí)管理計(jì)劃、獎(jiǎng)懲計(jì)劃。2.班主任把班干部工作細(xì)化，如：衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)提醒并督促每日值日生及時(shí)擦黑板，若值日生臨時(shí)有事，衛(wèi)生委員要代勞。大課間和午休時(shí)間檢查衛(wèi)生，督促衛(wèi)生不合格的小組和個(gè)人及時(shí)做衛(wèi)生。一句話：培養(yǎng)班干部的責(zé)任心十分重要。3.班主任要對(duì)班干部的工作進(jìn)行適度地表揚(yáng)和及時(shí)的肯定，樹立班干部的威信。如：王欣妍作為小隊(duì)長(zhǎng)和飯長(zhǎng)，即使因?yàn)樽约和蝗簧×瞬坏貌蝗メt(yī)院也要把中午盯飯的工作交代給另一名班委孫儷寧。教師要當(dāng)著學(xué)生的面去贊揚(yáng)她倆，一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、熱愛班集體，另一個(gè)樂于助人、踏實(shí)肯干。
三、處理問題學(xué)生
1.感化。每天早晨發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生垂頭喪氣或無精打采就上前去詢問發(fā)生了什么事或是不是身體不舒服，及時(shí)把學(xué)生的心結(jié)解開，防止違反紀(jì)律的事情發(fā)生，增進(jìn)師生感情。2.講道理。讓學(xué)生盡量學(xué)會(huì)換位思考，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生有是非觀念和責(zé)任心。讓學(xué)生明白：違反學(xué)校紀(jì)律會(huì)讓班級(jí)榮譽(yù)受損，違反班級(jí)紀(jì)律會(huì)讓小組榮譽(yù)受損。3.班干部協(xié)助管理：由于班級(jí)離廁所較遠(yuǎn)，個(gè)別活潑好動(dòng)的男生喜歡一下課就跑著去廁所，生怕排不上隊(duì)。派一名有威信的男生紀(jì)律委員在最后盯住個(gè)別同學(xué)，若有違反紀(jì)律現(xiàn)象立刻制止。其他同學(xué)則協(xié)助班委工作。
四、教育反思
1.作為語文老師和班主任，遇到工作多、雜、亂的現(xiàn)象很常見。班主任經(jīng)常是課間一邊判作業(yè)一邊給學(xué)生回批，一遍給學(xué)生講題一邊注視著其他學(xué)生有沒有違反紀(jì)律。對(duì)學(xué)生失去耐心，是常有的事。作為班主任，要好好思考帶班方法，多用技巧治班。
2.每周的周會(huì)課使用不夠充分。在帶領(lǐng)學(xué)生完成學(xué)校交代的周會(huì)課內(nèi)容后經(jīng)常沒有時(shí)間進(jìn)行班級(jí)工作總結(jié)，就占用中午時(shí)間進(jìn)行，效果就不理想了。應(yīng)想辦法壓縮班級(jí)工作總結(jié)的時(shí)間并提高總結(jié)的效率。
3.與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)不夠。由于本班多數(shù)孩子放學(xué)后都由小飯桌接送，班主任很難當(dāng)面和家長(zhǎng)交談孩子在校狀況，造成了家校聯(lián)結(jié)的障礙，使學(xué)生的表現(xiàn)不能及時(shí)、全面地反饋到家長(zhǎng)那里。微信和電話聯(lián)絡(luò)又有諸多不安全因素。班主任只能每過一段時(shí)間，單獨(dú)請(qǐng)某個(gè)家長(zhǎng)到校座談。很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的個(gè)人衛(wèi)生、學(xué)習(xí)的教育比較淡漠，常常工作到很晚才回家，沒有時(shí)間和精力洗衣服，更別提輔導(dǎo)孩子、幫助孩子檢查作業(yè)了。針對(duì)以上幾點(diǎn)，班主任在家長(zhǎng)會(huì)上都加以強(qiáng)調(diào)了，但還是收效甚微。下個(gè)學(xué)期，要積極思考家校聯(lián)絡(luò)的好方法，做好家長(zhǎng)溝通工作。
班主任德育工作總結(jié)3
法國作家盧梭說過:“沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西。從教二十三個(gè)年頭的我，至今仍是一名普通的教師，一直工作在教學(xué)的第一線，為班主任工作傾注了滿腔的熱情。雖然沒有殷實(shí)的物質(zhì)生活，但精神世界卻無比充實(shí)。記得”法國作家羅曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽蚁?，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。而我也一直以“榜樣”和“陽光”的準(zhǔn)則要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)著。
每當(dāng)接任一個(gè)新的班級(jí)，每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，就再一次融入到無比圣潔的情境，就再一次開始了“修枝剪葉”的過程，生命也因此贏得了壯麗的升華。德育工作其實(shí)就是一位班主任在平時(shí)的工作中，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中一次次的詮釋一個(gè)教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我們的奉獻(xiàn)雖然不見得是什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。
二十四年來，我做班主任接的每一個(gè)班級(jí)，教室都是最整潔，清新，漂亮，溫馨；班級(jí)里的設(shè)施最有使用價(jià)值，學(xué)習(xí)備品最豐富，最實(shí)用。在班主任工作中，去班級(jí)的時(shí)間最早，離開的最晚；和學(xué)生共同交流的最多，值日時(shí)的重活臟活，自習(xí)時(shí)語文晨讀，讀書時(shí)細(xì)心聆聽，活動(dòng)課的積極參與游戲，就餐時(shí)的照顧叮嚀，就寢后的查寢關(guān)愛，生病時(shí)送醫(yī)就診，用心呵護(hù)。多年來，課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！蔽宜痰陌嗉?jí)均是班級(jí)人數(shù)最多，輟學(xué)人數(shù)最少；班級(jí)成績(jī)最好，學(xué)困生最少；班級(jí)活動(dòng)最豐富，最有質(zhì)量。多年來，學(xué)校也給予我許多榮譽(yù)稱號(hào)。榮譽(yù)并不是我做班主任的目的和目標(biāo)，面對(duì)榮譽(yù)我只覺得只是對(duì)自己的一次次的鞭策和激勵(lì)，讓我一如既往的更加喜歡班主任工作，喜歡和孩子們?cè)谝黄鸪砷L(zhǎng)時(shí)的快樂和幸福。
俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。我愿用我的真誠，善良，責(zé)任信心和勇氣，擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)，在班主任工作中去踐行德育育人的新方法，新思路，開拓進(jìn)取，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力鑄就德育工作的最亮麗的豐碑。
班主任德育工作總結(jié)4
班主任是班級(jí)工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。20xx年已經(jīng)過去，先將我一年所做德育工作總結(jié)如下：
一、當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教
“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對(duì)教師的新要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長(zhǎng)，將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用。
如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：
1、一把鑰匙開一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對(duì)某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不同的對(duì)象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對(duì)癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。
2、循循善誘。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛護(hù)他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育目的。對(duì)后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。如我班個(gè)別學(xué)生有早晨遲到的情況，嚴(yán)重影響了班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)，拖了班級(jí)的后腿。我沒有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，并指出了努力方向。最后，我真摯地對(duì)他說：“你因遲到而影響了你的學(xué)習(xí)，也影響了班級(jí)榮譽(yù)，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級(jí)爭(zhēng)回榮譽(yù)?！蔽医又鴨査骸澳愀也桓蚁蛉嗤瑢W(xué)保證？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題得到解決。
3、重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對(duì)這些現(xiàn)象，平時(shí)我就開展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動(dòng)，讓他們?cè)谡n外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們?cè)?/p>
集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的健康發(fā)展。
二、精心策劃主題班會(huì)
主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。我注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各種類型的主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活動(dòng)。如《我的夢(mèng)想》《我的大學(xué)》《我的學(xué)習(xí)》《高三如何做一名優(yōu)秀的學(xué)生》，通過很多主題性班會(huì)活動(dòng)，直接針對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育、高考心態(tài)、道德品質(zhì)，進(jìn)行了正確的引導(dǎo)，和理想的強(qiáng)化，鼓勵(lì)學(xué)生為了自己的理想拼搏努力，奔向自己渴望 大學(xué)，完成家庭的愿望。
三、與日俱進(jìn)，探索德育新方法
班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與日俱進(jìn)，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動(dòng)無時(shí)無刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。二是以情感人，對(duì)學(xué)生要充滿愛心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問題，把
做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來，如我班的女生活委員是個(gè)熱愛集體、工作負(fù)責(zé)的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛。當(dāng)她看到、聽到其他同學(xué)的父母對(duì)他們的關(guān)心愛護(hù)時(shí)，她很傷心，有一種失落感，一個(gè)人悄悄地流淚。我知道了她的情況后，親切地和她進(jìn)行了交談，我詢問了她的心思，了解了她的家境。我開導(dǎo)她：大人的事情我們無法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人，要有自強(qiáng)不息的精神，而且還有同學(xué)和老師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。三是建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的情況總結(jié)評(píng)分并加以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰，在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺行動(dòng)，從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。
通過以上三個(gè)方面的努力，高三五班學(xué)習(xí)氛圍濃郁，班風(fēng)團(tuán)結(jié)向上，學(xué)生整體素質(zhì)較高，且在學(xué)期之內(nèi)能夠完成各項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)，考試成績(jī)優(yōu)異。在后半學(xué)期的班級(jí)德育工作管理中，我將繼續(xù)從常規(guī)教育抓起，從德育工作落實(shí)，從養(yǎng)成教育規(guī)范，將高三五班打造成更加優(yōu)秀的班級(jí)團(tuán)隊(duì)。
班主任德育工作總結(jié)5
教師不僅是傳授知識(shí)給學(xué)生，更重要的是教育學(xué)生做人。教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生。對(duì)班上的學(xué)生，要善于捕捉他們的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生上進(jìn)，全面發(fā)展。
我擔(dān)任班主任工作已經(jīng)有二十年了，在這期間有過成功的喜悅，也有過失敗的苦惱。下面談?wù)劗?dāng)班主任的點(diǎn)滴收獲。
一、制定合理的規(guī)章制度。
要形成一個(gè)良好的班集體，班主任就必須把班集體管理好，制定出一些行之有效的制度，如出勤制度、作業(yè)檢查制度、公物保管制度、安全制度、清潔制度等。這些制度最關(guān)鍵的是嚴(yán)格執(zhí)行，而且班主任老師一定要率先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用，為學(xué)生指明努力和前進(jìn)的方向，并為他們營造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。從此，班上愛遲到，不講衛(wèi)生，喜歡說臟話，作業(yè)不整潔的這些同學(xué)也漸漸少了，班風(fēng)大大地改觀了。
二、善于發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真選拔、培養(yǎng)班干部。
班干部在良好的.班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成中起著舉足輕重的作用。所以班主任老師必須十分重視班干部的選拔和培養(yǎng)。當(dāng)我剛接到這個(gè)班時(shí),發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生挺聰明,但又十分調(diào)皮,而且人際關(guān)系挺不錯(cuò)的。我知道了他這些，于是私下找他談心，了解到他其實(shí)很想幫老師做事，便指定他幫我抱抱本子，端端茶杯等。經(jīng)過一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他的表現(xiàn)還不錯(cuò)，便叫他擔(dān)當(dāng)語文科代表。從此，他覺得老師信任他，處處叫他做這做那，他感到很光榮，于是在學(xué)習(xí)上也刻苦了，還積極參加校內(nèi)外組織的各種有益活動(dòng)。早上，還經(jīng)?？吹剿麕ьI(lǐng)全班同學(xué)一起讀書呢！從此，調(diào)皮的他也變得自信了，學(xué)習(xí)上也不斷地進(jìn)步，老師和家長(zhǎng)看到他出色的工作，都嘖嘖稱贊。
三、努力提高自身素質(zhì)。
現(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)的要求越來越高，而班主任的一言一行、人品人格對(duì)學(xué)生更是有深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的孩子，班主任就更應(yīng)該提高自身素質(zhì)，處處嚴(yán)格要求自己，表里如一，以身作則。所以我一邊教學(xué)，一邊學(xué)習(xí)，努力地提高自己的業(yè)務(wù)水平。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我經(jīng)常利用課余時(shí)間，在網(wǎng)上查找課件，資料，常用多媒體上課，爭(zhēng)取每一堂課都讓學(xué)生更形象，更直觀，更深刻地理解文中內(nèi)容。
四、開展豐富多彩的活動(dòng)。
班級(jí)活動(dòng)是促進(jìn)班級(jí)全體學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展、打好素質(zhì)基礎(chǔ)的重要形式、途徑和方法，它為學(xué)生思想品德的成長(zhǎng)提供了實(shí)踐的條件和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，充實(shí)了學(xué)生的生活，密切了學(xué)生與社會(huì)之間的聯(lián)系，使學(xué)生更多地體驗(yàn)個(gè)人同他人、集體、社會(huì)的復(fù)雜關(guān)系，并在實(shí)踐活動(dòng)中履行所掌握的品德規(guī)范，豐富學(xué)生的精神世界。班級(jí)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)和能力的發(fā)展，還可以滿足學(xué)生交往的需要，使他們?cè)诮煌信囵B(yǎng)起健康的、豐富的感情，學(xué)會(huì)處理各種人際關(guān)系。班級(jí)活動(dòng)是組織、建設(shè)良好班集體的有效方法。
開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，是班主任對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行集體教育和個(gè)別教育培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)基礎(chǔ)的基本形式。我經(jīng)常在班上開展豐富多彩的活動(dòng)，而且形式多樣，如朗讀、寫字、唱歌、舞蹈、繪畫、安全、制作手抄報(bào)等比賽，讓全班學(xué)生都能參加，而且讓他們都能獲獎(jiǎng)。這既鍛煉學(xué)生的能力，又讓他們?cè)诨顒?dòng)中尋找到快樂，獲得了知識(shí)。
五、巧妙地捕捉學(xué)生的“閃光點(diǎn)”。
班上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些調(diào)皮的學(xué)生,面對(duì)這類學(xué)生,我是這樣處理的。班里有個(gè)男生叫王良波，經(jīng)常叫一些同學(xué)去打架，但他又不動(dòng)手。我耳邊常聽其他同學(xué)說起：“王良波，又叫人打別班的同學(xué)了?！泵鎸?duì)這種情況，我心真煩，不知道該怎么辦？經(jīng)過一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他有許多“閃光點(diǎn)”：字寫得很好，體育也不錯(cuò)，而且人際關(guān)系也好。于是，我常在班里舉行寫字比賽，開展一些有益的體育活動(dòng)，讓他感到自己也是很棒的。在這樣的情況下，老師再表揚(yáng)，鼓勵(lì)，他更是有信心地做好每一件事。從此，他也變了一個(gè)人似的，學(xué)習(xí)上看到他勤奮刻苦的樣子，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，看到他取得優(yōu)異的成績(jī)，作為班主任的我，怎能不為他高興呢？
六、充分利用班會(huì)課,抓好安全教育。
班主任既要努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，又要抓好安全教育。這是班主任老師向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。主題班會(huì)應(yīng)該適合學(xué)生年齡的特點(diǎn)，寓思想教育于生動(dòng)活潑的形式之中，班主任也要善于總結(jié)、集中和提煉，要善于“借題發(fā)揮”，由此及彼、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)，使主題班會(huì)發(fā)揮多種教育作用。
我們班的班會(huì)課，通常采取“游戲”或“活動(dòng)”等方式進(jìn)行，這樣的方式能讓全班同學(xué)在樂中學(xué)到更多的知識(shí)。比如我們學(xué)習(xí)《交通安全知識(shí)》這一課，首先請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)表演關(guān)于交通安全的小品，讓學(xué)生知道交通安全的重要性，再讓學(xué)生大膽地說說交通安全應(yīng)該注意哪些，最后讓學(xué)生們小組討論從現(xiàn)在起該怎么做。這樣的班會(huì)課，既能充分發(fā)揮集體的智慧，又能使學(xué)生在集體活動(dòng)中受到教育、熏陶，對(duì)學(xué)生思想的轉(zhuǎn)化和良好班風(fēng)的形成起重要作用。
所以，我們班主任不要放棄任何一個(gè)孩子，每個(gè)孩子都有自己閃光的一面。我們要抓住機(jī)會(huì)，走近班級(jí)，走進(jìn)學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生，讓春天的陽光灑滿每一位學(xué)生的心靈。
班主任德育工作總結(jié)6
對(duì)于剛剛接觸小學(xué)學(xué)習(xí)生活的一年級(jí)學(xué)生來說，思想首先教育的重要程度遠(yuǎn)大于知識(shí)教育。因?yàn)榈掠ぷ魇切W(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)孩子們的身心健康發(fā)展和學(xué)校的整體工作起著導(dǎo)向性的作用。學(xué)校也為這一工作能完整做好，特將小學(xué)一年級(jí)德育工作計(jì)劃分成以下幾個(gè)部分：
一、小學(xué)一年級(jí)德育工作計(jì)劃中指導(dǎo)思想：
從大處著眼，小處著手，“文化育人，和諧發(fā)展”，切實(shí)推進(jìn)少年兒童社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，努力提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)。
二、全期德育工作目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。
2、加強(qiáng)學(xué)生自主管理，提高學(xué)生自我管理的能力。
3、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。
三、本學(xué)期班級(jí)德育工作基本要點(diǎn)：
1、確立班級(jí)奮斗目標(biāo)。
在實(shí)現(xiàn)班集體的奮斗目標(biāo)的過程中，充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
2、行規(guī)方面。
充分利用晨會(huì)、班會(huì)的時(shí)間強(qiáng)調(diào)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常生活中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我們將在班級(jí)設(shè)立“值日班長(zhǎng)”，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為。班主任每天在放學(xué)前進(jìn)行一日總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。
3、在學(xué)生中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格。
(1)通過各種方式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的方法和良好的習(xí)慣。
(2)指導(dǎo)本班學(xué)生的課外閱讀，組織和舉行讀書會(huì)，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊(yùn)。
(3)充分利用課堂教學(xué)中向?qū)W生滲透德育進(jìn)行教育，經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)情做好協(xié)調(diào)工作。
4、督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到不亂扔、亂吐、亂畫。學(xué)會(huì)清理書包、抽屜，學(xué)會(huì)打掃教室衛(wèi)生。培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生，重禮儀，守紀(jì)律、愛公物的良好行為習(xí)慣，把每一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成落到實(shí)處。
5、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際，通過有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育，是行之有效的方法。
6、健全班委會(huì)，明確分工，提高小干部的管理能力。發(fā)揮班干部的帶頭作用，要求各班干部嚴(yán)以律己，主動(dòng)做到模范帶頭作用，督促班中的學(xué)生自覺遵守行為規(guī)范，力爭(zhēng)上游。
7、加強(qiáng)安全教育，利用晨會(huì)、集會(huì)、升旗、黑板報(bào)等形式開展安全知識(shí)教育，平時(shí)多深入了解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理，確保學(xué)生安全。通過班會(huì)課，教育學(xué)生要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，懂得學(xué)習(xí)沒有捷徑可走，必須主動(dòng)學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)上的種種困難，自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
8、抓好兩操的教育，合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)愛國主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。
9、繼續(xù)作好行為規(guī)范示范員、行規(guī)之星、行為規(guī)范示范班的申報(bào)、結(jié)合少先隊(duì)優(yōu)秀隊(duì)員的評(píng)比，開展“群星閃耀”評(píng)比活動(dòng)，以評(píng)比樹榜樣，促發(fā)展提高。
10、家庭教育指導(dǎo)方面：
召開20xx學(xué)年度第一學(xué)期三級(jí)家委會(huì)會(huì)議，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校管理，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家的生活和學(xué)習(xí)情況，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，與家長(zhǎng)共同教育孩子，使他們?nèi)姘l(fā)展。
11、堅(jiān)持正面教育，寓教育于講故事之中。
對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽講故事，馬上就會(huì)安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展作用很大，本學(xué)期將會(huì)按照計(jì)劃提高學(xué)生的思想品德教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)!
班主任德育工作總結(jié)7
轉(zhuǎn)眼間一年的德育工作已近尾聲，回顧這一年來的德育工作，我覺得欣慰多于遺憾。欣慰是因?yàn)槲业墓ぷ鞯玫搅思议L(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，遺憾的是由于缺乏豐富的德育經(jīng)驗(yàn)，工作中還存在許多不足。一年來，我根據(jù)校園德育工作部署和大隊(duì)部的德育工作計(jì)劃，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，收到顯著成效。
一、嚴(yán)抓德育，把愛灑向全體學(xué)生
班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話說得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)小學(xué)生是非辨別潛力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，就應(yīng)制訂嚴(yán)密的管理制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)行為規(guī)范。
抓好學(xué)生的德育工作來推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。
在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)小學(xué)生的過錯(cuò)行為，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對(duì)待，從不手軟，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為建立良好的班風(fēng)帶給了基本的保障。
二、加強(qiáng)學(xué)生心理健康輔導(dǎo)和教育。
針對(duì)此刻孩子的多數(shù)是獨(dú)生子女，不少學(xué)生存在必須的心理問題，全體教師個(gè)性是班主任，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，與學(xué)生交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有心理問題傾向的學(xué)生，做好記錄，建立好檔案，深入了解、分析其心理狀況，家庭背景，隨時(shí)掌握第一手資料，對(duì)癥下藥，多渠道、多形式的開展各種豐富多彩的心理健康教育，使其在參加群眾活動(dòng)中陶冶情操，培養(yǎng)心理承受潛力，鑄造健康的心理、健全的人格。
三、注重小干部的培養(yǎng)
每個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候，班干部就是班級(jí)的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的職責(zé)心為重點(diǎn)，他們不但要對(duì)自己有職責(zé)感，也要養(yǎng)成對(duì)別人的職責(zé)感。每個(gè)干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺的和潛力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫忙。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對(duì)嗎？讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過，而且要讓其他學(xué)生明白，小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批評(píng)，讓學(xué)生體會(huì)到人人平等。但是也要幫忙小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的職責(zé)就很大了。要讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。
四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系。
孩子的進(jìn)步，群眾的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生狀況，我透過多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。透過電話家訪，我給他們匯報(bào)小孩在校園的表現(xiàn)以及了解在家里的表現(xiàn)，以到達(dá)雙向管理學(xué)生的目的。透過這樣的方法不僅僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。我對(duì)孩子的一片愛心不僅僅贏得了孩子對(duì)我的愛，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。這是家長(zhǎng)對(duì)我工作的肯定認(rèn)同，也是我繼續(xù)努力的動(dòng)力。
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