大家在生活中應該都會要寫工作總結吧?一份好的工作總結是對自己工作內容的復盤,有利于在今后工作中查缺補漏。你知道如何寫好工作總結嗎?下面是范文網小編收集的中學物理教學工作總結4篇 初中物理學科教學工作總結,供大家參閱。
中學物理教學工作總結1
一學期的工作即將結束,本學期,我們物組教師立足崗位,團結協(xié)作,求真求實,教書育人,順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?,F簡要總結如下:
一、深化教學常規(guī),細化教學管理,堅持向常規(guī)要效益
我每周進行集體備課一次,在每個人備課的基礎上,在集體備課時加以研討,集思廣益,制定出最佳教學方案。集體備課我們做到“三定(定時間、定內容、定主備人)”、“六統(tǒng)一(統(tǒng)一目標要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一實驗、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一訓練考試)”。
在備課時,我們著重“四備”。
(1)備學情就是對學生進行學情分析,了解學生的知識儲備、在學習過程中可能遇到的障礙。如在講到密度時,課前了解到學生對體積單位的換算、科學計數法存在不同程度的困難,備課時我們給與了充分的重視,在課堂上也給與適當的訓練,使教學順利進行。
(2)備教法根據學情和課標的要求,采取不同的教學方法,對教材中的重難點,采取實驗、討論、分析、歸納等教法,對學生能看懂的內容,比如比較物質的硬度、“宇宙探秘”等知識,采取在教師指導下的自學,同時把課件和傳統(tǒng)的主體板書相結合,防止學生“一看就懂,一丟就忘,一做就錯”。
(3)備作業(yè)作業(yè)我們要求做到“四精(精選、精煉、精批、精評)”,減輕學生作業(yè)量;“四必(有發(fā)必收,有收必改,有改必評,有評必訂)”,使學生的知識的掌握天天清、節(jié)節(jié)清,不留后遺癥。
(4)備實驗物理學科是一門以實驗為基礎的學科,一堂物理課的實驗恰當、完美成功可以說這堂課成功了一半。在對教材、實驗的充分理解下,改進實驗和增加實驗,例如,在講解到大氣壓強的知識時,我們增加了大量的實驗,并對覆杯實驗進行了改進,還將氣壓與沸點的關系實驗改成噴泉實驗,這不僅增加了學生的興趣,而且使學生對大氣壓強知識加深了了解掌握。
二、科研興組、課題先行,堅持向教學研究要發(fā)展
我們非常重視提高教師的理論水平和教學研究水平,每學期都要求老師選擇一本適合自己的理論書籍去閱讀,如《討論式教學法》、《果殼里的宇宙》等。
課題研究是提高老師業(yè)務水平的重要途徑,我組已有2位老師參加了市教科所的課題研究(下學期將讓兩位新教師也申報課題研究)。
為了加快自身成長,有兩位教師撰寫的論文獲全國教育學會二等獎。
三、扎實開展第二課堂,堅持向校本課程要素質
開展第二課堂的宗旨是:激發(fā)學生對物理的興趣,為此,我們開設了“走進科學”的校本課程,結合學生的生活實踐、書本知識,對學生放映了“隔空打物”、大師歐陽自遠的“天地大碰撞”等視頻,使學生對物理的學習興趣得到了極大的提升,也豐富了學生的視野,拓寬了學生的知識面。
四、讓青年教師成長的更好點、更快點
我組有兩位青年教師都是剛走進二外校門,我們組始終把培養(yǎng)提高他們的思想素質和業(yè)務能力放在我們組隊伍建設的首位。我們對新教師的培養(yǎng)分為三個階段。
第一階段分為三步:
1、要求新教師熟悉教材,在老教師的指導下備課,聽老教師上課,評老教師的課,再自己上課。
2、讓新教師自主備課,有問題向老教師請教,在新教師說課的基礎上再去上課,老教師聽課評課。
3、自主備課,老教師跟蹤聽課,幫助新教師克服課堂教學中的不足之處。
力爭通過這一階段的培養(yǎng),使新教師能夠分析教材,基本掌握教材的重難點、基本教學方法、教學過程,能獨立備課上課。第二階段,優(yōu)化課堂,隨堂聽課。老教師指導新教師細化備課,特別注意課堂上的提問藝術,老教師不打招呼的隨堂聽課,然后讓新教師談教學感受,寫教學反思。老教師對課堂中出現的一些問題優(yōu)化指導,在這一階段,著重培養(yǎng)新教師上課的藝術性和處理教學問題中的一些技巧,努力上好課。第三階段,上好匯報課。通過組內多次公開課來錘煉他們的基本功,不斷提高他們的教學水平,做到會上好課、上優(yōu)課,以達到物理組的“有趣、互動、高效”的課堂模式。本學期兩位新教師分別上了匯報課和課題研究了,都獲得了成功,也讓我們看到他們整體素質的提高。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
中學物理教學工作總結2
摘 要:在物理教學過程中,要充分發(fā)揮物理教學中的情感因素,讓學生真正體驗到在物理課堂上探究自然規(guī)律是一種最快樂的精神享受。
關鍵詞:情感;培養(yǎng);中學物理教學
在物理教學中加強情感教育,應根據學生生理、心理和認知特征,遵循優(yōu)良情感發(fā)展的一般規(guī)律,從物理學科自身的特點出發(fā),做到以境育情、以情育情、以理育情、以需育情、以知育情。情感教育重視教育中情感的作用和學生的情感需要,幫助學生提高自我情緒控制、調節(jié)能力,是一種以培養(yǎng)學生高級社會性情感為主要目的、以培養(yǎng)高情感水平的人為最終目標的教育活動。它對于學生的全面發(fā)展具有很強的教育價值,對于學生的認知、個性發(fā)展、高級社會性情感的培養(yǎng)都能起到積極的作用。受情感的功能和自身特點的影響,情感影響著教育的很多因素。情感教育充分考慮、發(fā)揮情感的積極功能,能有效的調動影響認知的積極因素,促進認知水平的提高,表現在以下三個方面:
1、情感教育可以發(fā)揮情感積極的疏導和遷移功能,這一點好比是汽車的前輪,控制方向,優(yōu)中學物理生的認知心理狀態(tài)。提高學生對教師言行的接受程度,也有利于認知內化。一個對授課教師比較反感的學生極少可能積極接受教師的授課知識;反之,大部分的學生對自己喜歡的教師的課程才會格外的樂學,也就是說學生很容易把對學科教師的態(tài)度遷移到學科學習上。情感教育就是要讓師生的關系和諧,疏導少數學生對教師的“反感情緒”,在認知上實現情感的遷移功能。
2、情感教育能積極發(fā)揮情感積極的信號功能和感染功能,充分利用“表情的超言語作用”,從而增進認知傳遞、深化。情感教育要求關注學生的情感體驗,一切的著眼點是如何能讓學生有好的情感體驗。一位優(yōu)秀的情感教育實施者總是飽含感情的教學,總是可以“制造”強烈的知識的感染力感染學生,總是可以一次次的制造知識與學生思想的碰撞。豐富的積極的教學表情、有激情的情感體驗碰撞對學生認知的積極效果絕對比“麻木的認知”表演效果好。
3、情感教育能提高學習的積極性,即發(fā)揮情感的積極動力和強化功能,對學生學習積極程度有增力,這一點好比是汽車的后輪。筆者了解到在現在高中,不少家庭狀況不是很好的學生之所以能克服不是很優(yōu)越的學習環(huán)境努力學習,關鍵點在于有明確的奮斗目標,有強烈的情感動力在推動自己前進,他們在不自覺的利用著情感的動力功能。
在中學物理教育過程中如何開展情感教育??傮w來說從以下兩個方面:
4、接受新教育理念、中學物理教師提高自身情感素質
我們說教育過程中起主導作用的是教師,教師自身的情感素質直接決定教師的教育目標取向。一位自身情感素質較高的教師才會去了解學生內心,才會有意識的走入學生的情感世界。如前面所說,初中生心理具有比較尖銳的特點,甚至是存在比較矛盾的方面,沒有較高的情感水平的教師無法被學生從心理上接受。一位自身情感素質較高的教師才有能力較好的與學生進行情感交流。受中學物理學科特點的影響,相對于文科教師中學物理教師更容易走入忽視學生情感發(fā)展的誤區(qū),但是在很多初中生的眼中,因為中學物理學科與生活實際聯系最密切,他們常常不自覺的中學物理教師的人格特征為典范,在這種情況下,中學物理教師的情感素質顯得舉足輕重。可以說情感教育要能夠在中學物理教育中很好的實施,其前提條件是中學物理教師有較高的情感素質。
5、切實應用高中實施情感教育、優(yōu)化中學物理課堂教學
?。?)根據課堂上情感教育優(yōu)化中學物理課堂教學,中學物理課堂教學過程中對于初中生情感教育的三條原則―寓教于樂原則、以情施教的原則、師生情感交融原則主要從三個方面去落實:
第一,中學物理課堂上寓教于樂原則要把握兩點:一方面,中學物理教師教學中要善于控制自己情緒,要努力使自己處于快樂、飽滿、振奮的良好主導情緒狀態(tài),教師樂在整個教學過程中;另一方面,教師要根據中學物理教學的時間、環(huán)境、學生的學習狀態(tài)靈活的組織教學,給學生樂于接受的學習形式、樂于學習的內容。
第二,教師要善于感性的處理教學內容,使之知情并茂,真正做到以情施教。以情施教的前提在于教師對教學的內容有深入的研究,充分的挖掘了教學內容的“情感”因素,才在教學中“用情”。需要強調指出的是“教育者先受教育”,教師要發(fā)展學生對中學物理科學的情感,首先教師自身要熱愛中學物理科學,熱愛中學物理教學,熱愛學生。教師積極的、強烈的中學物理情感才能感染、震撼學生的心靈。
第三,有意識的促進中學物理師生情感交融。教師在教學中應以自己的情操積極的影響學生,以此來熏陶、感染學生相應的情感。在中學物理教學的過程中,師生之間的關系不是自然的交融,師生之間的情感距離需要有意識的維護才會縮短。因此,這種有意識包括教師主動用自己的情感感染學生、中學物理教師主動創(chuàng)設促使師生情感交融的中學物理教學情景等方面。
?。?)落實課下師生交往過程中的情感教育:隨著教育的發(fā)展、時代的前進,學生與教師除了在課堂上可以直接溝通外,在課下同樣有很大的溝通空間。表現在一方面,現行很多高中都是寄宿制高中,學生在課余有很多機會與教師直接交流:另一方面,大量的高中生都熟悉網絡這種新的媒體,以計算機網絡為主題的媒介給師生的交流也提供了新的溝通的手段。受學科特點的影響,中學物理教師與學生的課下交往相對于其他學科有更多的有利因素,主要表現在:一方面,中學物理教師在高中學生的心目中是科學家的“雛形”,學生所見的很多問題都愿意與老師交流,就是說中學物理師生之間有更多的溝通領域;另一方面,中學物理學科教學的很多內容均在教室外進行,如學生自主的中學物理實驗研究、課題研究、科技創(chuàng)新活動等等,中學物理教師在課下與學生有更多的溝通機會。
中學物理教學工作總結3
本學期我任教九年級三個班的物理課程,使用的是人教版的新教材。新的教材提出了新的目標和要求,要有新的教學理念,我在教學中改變傳統(tǒng)的教學模式,注意全面提高全體學生的科學素養(yǎng),現對本學期的教育教學工作總結如下:
1、提高覺悟,以思想為行動指南
在這學期,我嚴格要求自己,積極參加校內生活,在工作上發(fā)揚了一貫的任勞任怨的精神,做到不計個人得失,以校為家,以教為本;對待同事團結友愛,互相幫帶,并能虛心向有經驗的教師學習;對待學生則愛護有加,但決不放松嚴格要求。
2、立足本職,積極完成物理教學任務
作為一名物理教師,就是要用科學的方法去指導學生的學習,把科學的知識傳授給學生。教學中,我積極探討科學的學習方法,諸如興趣教學法、交互探求法、情感交流法等。從而,提高了學生學習科學知識的興趣,提高了學生學習的效率。
3、積極培養(yǎng)興,趣激發(fā)學習積極性
我認識到興趣是最好的老師,學習興趣的是學生學習物理的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養(yǎng),我主要是這樣做的:教學中不生搬硬套,不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背,多讓學生參與課堂實驗和課外探究,讓學生在探究中親身體驗和感悟。另外在課堂上開展適當的情景教學和課堂自主實驗活動,自備器材,自探自究,使課堂更生動,激發(fā)了學生的學習興趣。
4、注重學生培養(yǎng)學習自信心
物理學生感覺難度較大,學習信心不足有的學生成績不理想。這種情況我沒有急于求成,更沒有拔苗助長,而是從發(fā)展培養(yǎng)學生的星期出發(fā)。適時給學生鼓勵,給他們信心,不搞偏難題。從多方面對學生的學習情況進行評價。用贊賞的目光看學生,相信這點不行那點行,今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助,鼓勵他們大膽的參與。
5、轉變教學觀念,既教書又育人
放棄老觀念和老思想,放手讓學生學習,讓他們在民主、平等、輕松中學習。不是授之以魚而是授之以漁。在教學中還多對學生情感態(tài)度和價值觀的教育,教給他們做人的到了道理,用真心和愛心對待學生。
存在問題:
部分學生學習意識淡薄,學習習慣較差,學習興趣難以養(yǎng)成,思想滯后,目光短淺,對物理學科不重視,不能按照老師的要求完成相關的學習任務。部分學生動手能力不強,不喜歡上實驗課,不喜歡做課外實驗,不能完成相關的實驗操作,沒有良好的科學探究精神。有不能獨立完成作業(yè)的現象,合作意識不強,探究能力較差,不能獨立總結相關的結論。
在今后的工作中,要結合班級學生的學習特點,對學生進行分類教學,采取形式多樣的課堂教學模式,讓每一名學生都學到一些有用的知識。除此以外,結合班級學生在本學期中所存在的不足進行強化,使學生能在學習期間學到相關的學科知識。
總之,經過一個學期的工作,我深深地領會到這一點。只有我們把心思放在學生身上,處處為學生著想,才能做好本職工作,太多的計較只會成為阻礙。本學期物理教學,雖積極認真落實學校教學常規(guī),努力完成教學工作任務,仍有很多不足和困惑,我堅信:一份耕耘,不一定有一份收獲;沒有耕耘,就一點收獲也沒有;教學工作總是苦樂相伴。我將一直本著“勤學、實干、創(chuàng)新”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
中學物理教學工作總結4
我擔任了的是初二年級1、2、3班的物理教學課程。為了滿足學生的需要,我在認真?zhèn)湔n、上課之余,還盡可能地利用了大量的休息時間來自學各類知識,以提高自身素質。多看參考書,各取精華所在。回首這一段時間,感慨頗多,下面做一個簡單的總結:
一、政治思想方面:
認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面:
要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準備:備好課。
2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的'負擔。
6、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
8、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。
9、指導學生做好錯題集整理工作,教育學生注意點滴積累,爭取量變并進而質變,讓學生能更快進步。
三、工作考勤方面:
我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上,我嚴格要求自己,工作實干,并能完成學校給予的各項任務,為提高自身的素質,我不但積極參加各項培訓,到各地聽課學習,平時,經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯系,時時關心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方,須在以后進一步的努力。
總而言之,現在社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天作出自己奉獻。
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