亚洲一区爱区精品无码_无码熟妇人妻AV_日本免费一区二区三区最新_国产AV寂寞骚妇

班主任年級(jí)工作總結(jié)13篇

時(shí)間:2023-09-13 15:02:16 工作總結(jié)

班主任年級(jí)工作總結(jié) 篇1

  一學(xué)期以來,我本著關(guān)愛學(xué)生,懷著高度的責(zé)任感,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),較順利地完成了本學(xué)期的班務(wù)工作任務(wù)?,F(xiàn)將本人本學(xué)期工作總結(jié)如下:

一、培養(yǎng)好班干部。班干部是一個(gè)集體的靈魂,在班級(jí)工作的雙邊活動(dòng)中,是聯(lián)系老師與學(xué)生的紐帶,是師生互相溝通的橋梁,他們?cè)趯W(xué)生中要有一定的影響力、號(hào)召力。如梅琪、蔡月等,她們堪稱學(xué)生的楷模,在同學(xué)中有很高的威信我還定期召開班干部會(huì)議,教給他們工作方法,小干部們都能認(rèn)真負(fù)責(zé),順利完成各項(xiàng)工作。

二、建立班級(jí)管理體系。為了建立一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的班集體,我建立了班級(jí)管理體系,層層落實(shí),并每星期評(píng)比出優(yōu)秀干部及先進(jìn)小組,先進(jìn)個(gè)人。通過分層管理、班風(fēng)班紀(jì)有了明顯的改觀,學(xué)生的集體榮譽(yù)感也增強(qiáng)了。

三、搞好班容班貌班風(fēng)班紀(jì)建設(shè)。按領(lǐng)導(dǎo)要求搞好班風(fēng)班紀(jì)建設(shè),3班班風(fēng)定為“努力、創(chuàng)新、活潑、上進(jìn)”。全體同學(xué)都努力使自己的形象符合班風(fēng)內(nèi)容,班紀(jì)為之好轉(zhuǎn)。原來不太講衛(wèi)生的個(gè)別同學(xué),在師生的共同幫助下,也知道了要把自己弄得整潔大方。在師生的共同努力下,搞好班容班貌布置,同學(xué)自己設(shè)計(jì)制作了窗簾,定期出好了黑板報(bào)。

四、上好班會(huì)課。我努力組織好每一節(jié)班會(huì)課,力爭讓學(xué)生每節(jié)課都有所收獲。一學(xué)期來,每周一次的主題班會(huì),涉及理想、道德、安全等方面,全班學(xué)生踴躍發(fā)言,為班級(jí)出謀獻(xiàn)策,提高了教師的工作效率。提高班會(huì)活動(dòng),提高了同學(xué)們的認(rèn)識(shí),幫助他們樹立了遠(yuǎn)大的理想,逐步培養(yǎng)了他們較正確的人生觀價(jià)值觀。五、積極家訪。家訪是班主任工作的一個(gè)重要方面。一個(gè)學(xué)期來,我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了普訪。形式不一,如到家家訪,開家長會(huì),打電話,寫信給家長,通過努力,家長與教師達(dá)成共識(shí),在教育學(xué)生上達(dá)到了事半功倍的效果。如張鐵同學(xué),有一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)他很消沉,顯得無精打采,成績也開始退步,找他談話又不愿意說。通過到家家訪,得知他父母正鬧離婚。找到癥結(jié)后,我一方面做他父母的工作,一方面告訴他要以學(xué)業(yè)為重。經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整,他從這一段陰影中走了出來,我們又看到了一個(gè)活潑向上的學(xué)生。

  總之,一個(gè)學(xué)期來,我對(duì)班級(jí)基本功抓得較扎實(shí),整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出一積極好學(xué)、樂觀向上的氛圍,深受科任教師的欣賞。但是,在工作中還有不夠的地方需不斷改進(jìn)、加強(qiáng)。

班主任年級(jí)工作總結(jié) 篇2

  小學(xué)班主任,是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí),班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他改正。于是,我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學(xué)生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。

一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈

  學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī),要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行,使學(xué)生做到有規(guī)可循,有章可依。由于低年級(jí)學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的`及時(shí)教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。

二、細(xì)處關(guān)愛,親近學(xué)生

  愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生?!案腥诵恼撸群跚椤!惫ぷ髦?,我努力做到于細(xì)微處見真情,真誠的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí),收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!”

三、具體要求,指導(dǎo)到位

  心理學(xué)研究表明,兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細(xì)節(jié)。

  我認(rèn)為,首先要蹲下來,以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,要注重細(xì)節(jié)教育,把該做的事指導(dǎo)到位,因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ觯芟氚咽虑樽龊谩?/p>

四、示范帶頭,直觀引導(dǎo)

  大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級(jí)的學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師,他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情,會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話,他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的,教師首先自己做到,而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到,在我的帶動(dòng)下,我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到,個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。及時(shí)表揚(yáng),延遲批評(píng)

  德國美學(xué)家黑格爾說:“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,對(duì)此,盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念?!苯踢^低年級(jí)的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時(shí)間太多,而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng),注意力長時(shí)間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對(duì)這一情況,我采取延遲批評(píng),這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn),又給予其改正和返回的機(jī)會(huì),之后老師只要加以指導(dǎo),就能很好的解決問題。

五、抓住優(yōu)點(diǎn),激勵(lì)成長

  每個(gè)學(xué)生都有潛力,能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。

“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。

  當(dāng)老師的都知道,在每個(gè)班里,都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子,不用我們說,只要你的一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,他就心領(lǐng)神會(huì),能認(rèn)真的按照你的要求去做;

  小學(xué)班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心,關(guān)心和愛護(hù)他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛嚴(yán)結(jié)合,細(xì)致入微,一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果。

班主任年級(jí)工作總結(jié) 篇3

  與學(xué)生們相處的一年時(shí)間里,我始終把做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為努力的目標(biāo),回顧自己的班主任工作雖然很平淡,但卻很充實(shí),確實(shí)有及時(shí)總結(jié)的必要,因?yàn)榘嘀魅沃挥性诳偨Y(jié)中才能不斷進(jìn)步。下面,我就談?wù)勎冶緦W(xué)年的具體工作和具體做法。

  在考慮對(duì)學(xué)生的要求之前,我先確定好對(duì)自己的要求:做到愛每一個(gè)學(xué)生;盡量公平對(duì)待學(xué)生,不偏袒任何一個(gè)學(xué)生、也不能歧視任何一個(gè)學(xué)生;勇于在學(xué)生面前承認(rèn)自己的出錯(cuò)。我認(rèn)為只有具備這幾點(diǎn),班主任的教育才有說服力。

  確定好對(duì)自己的要求后,我又制定了對(duì)學(xué)生的要求。

一、狠抓習(xí)慣

  有人作過這樣的比喻:學(xué)生的心田是一塊奇怪的土地,你播下思想的種子,就會(huì)獲得行為的收獲;你播下習(xí)慣的種子,就會(huì)獲得品德的收獲;你播下品德的種子,就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。因此作為班主任抓好學(xué)生的行為規(guī)范對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的品德起著極其重要的效果。

  本學(xué)年我重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的以下幾個(gè)習(xí)慣:

  1、培養(yǎng)學(xué)生的惜時(shí)習(xí)慣。

  2、上好每一節(jié)課。要求每一節(jié)課都不能遲到,要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽”,在課堂上,尊重老師的勞動(dòng),尊重知識(shí),遵守紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。

  3、強(qiáng)化自習(xí)紀(jì)律。要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí),不準(zhǔn)說話,確保自習(xí)的質(zhì)量。

二、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律

  課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低,對(duì)班級(jí)的看法和學(xué)生本身對(duì)班級(jí)的凝聚力。可以說,一個(gè)班級(jí)如果沒有良好的紀(jì)律,那么這個(gè)班級(jí)洽談室要走向失敗。

三、創(chuàng)和諧班級(jí)

  我認(rèn)為,成人比成材更重要,要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人,要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁,必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神,豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理。為此我還策劃了很多的活動(dòng),如:主題班會(huì),學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),都交給學(xué)生們自己組織安排,既鍛煉了能力,又給班級(jí)帶來了活力,還給同學(xué)們帶來了很多的快樂!

四、加強(qiáng)和學(xué)生家長的聯(lián)系

(1)學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過的,一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞,在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況,就是知道,也難以解決。因此,有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長,和學(xué)生家長多談?wù)劊私鈱W(xué)生在家中的表現(xiàn),讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn),共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

(2)我讓每個(gè)學(xué)生給自己的家長寫了一封信,一方面匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成績分析自己的得與失,另一方面和家長說說心里話,進(jìn)行心靈的溝通。孩子們用真誠打動(dòng)了父母,使他們真的走近了,使他們真的溝通了。家長對(duì)我也越來越信任了,家里的事情,孩子的事情,工作的事情,我們有很多的交流,這對(duì)我的工作也有了很大的幫助。

五、服從學(xué)校大局的安排,擴(kuò)大我班在學(xué)校的影響

  每一年,學(xué)校都會(huì)給各個(gè)班級(jí)安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個(gè)基本單位,如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),那么一個(gè)學(xué)校將會(huì)亂作一團(tuán)。作為班主任,我在平時(shí)的工作中,能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作,并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時(shí),我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽,利用一切的機(jī)會(huì)擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己,為班級(jí)爭得榮譽(yù),樹立班級(jí)形象的心理素質(zhì)。如在元旦文藝匯演中,我們班獲得了全校第一的好成績。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我們班獲得了團(tuán)體第三的好成績。平時(shí)學(xué)校老師的公開課,借班上課時(shí),第一個(gè)想到的就是我們班……這一些,都表明了我們班在學(xué)校的影響力。這些活動(dòng),無形當(dāng)中也提高了我們班的班級(jí)凝聚力,極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣,極大地增強(qiáng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛的信心。

  功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過這一學(xué)年不懈的努力,班級(jí)工作卓有成效,良好的班風(fēng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已成為有目共睹的事實(shí)。

  經(jīng)過一年的班主任工作。我深深地體會(huì)到了班主任工作是一項(xiàng)很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。

班主任年級(jí)工作總結(jié) 篇4

  本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)(1)班語文教學(xué)以及班主任工作。本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提,盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié):

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課

  做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n,撰寫教案,課堂上以積極飽滿的情緒投入課堂教學(xué),盡力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍,對(duì)學(xué)生以表揚(yáng)激勵(lì)為主,并且在教學(xué)的過程中不斷反思,逐步完善自己的課堂教學(xué)。

  二、重視學(xué)生的朗讀和寫字

  在語文教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,教給學(xué)生朗讀方法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,并且尊重學(xué)生個(gè)人的朗讀體驗(yàn),不斷激勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生。寫字是語文教學(xué)的重點(diǎn),在語文課堂上我注重讓孩子自主識(shí)字,觀察關(guān)鍵筆畫,并且嚴(yán)格要求學(xué)生按筆順寫字。

  三、重視課外閱讀

  每天早讀堅(jiān)持讓學(xué)生讀《日有所誦》,午讀堅(jiān)持讓孩子讀課外書,并且鼓勵(lì)孩子在完成作業(yè)后堅(jiān)持半小時(shí)的課外閱讀。

  四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)階段培養(yǎng)的重中之重,這學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)孩子懂得學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括本文具的擺放、課堂上的舉手發(fā)言的習(xí)慣、認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,正確的認(rèn)讀書和寫字姿勢(shì)等。

  五、作業(yè)批改

  對(duì)布置的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真及時(shí)的批改,針對(duì)錯(cuò)誤較多的題目進(jìn)行集體訂正和個(gè)別錯(cuò)題單獨(dú)輔導(dǎo),并且對(duì)孩子的錯(cuò)題進(jìn)行及時(shí)復(fù)批。

  總之,本學(xué)期師生共同努力下,學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生以養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,理解能力逐漸增強(qiáng),并積累了許多語文知識(shí),我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。我會(huì)繼續(xù)努力!

班主任年級(jí)工作總結(jié) 篇5

  又是一學(xué)期開始了,區(qū)別于上學(xué)期的計(jì)劃,這次我寫時(shí)的底氣明顯得由原先的三分增加到了七分:先前的三分只是一點(diǎn)自信在作祟,那是盲目的,說白了就是“三分鐘熱度”。經(jīng)過一學(xué)期的摸索與實(shí)踐,多多少少有一些體會(huì)(談不上經(jīng)驗(yàn),所以在這也就不細(xì)談了),不論站在講臺(tái)上,還是坐在辦公室里,心里踏實(shí)多了,因此,又多了四分的把握。自信固然有,但另外的三分我不敢奢望(暫時(shí))。因?yàn)椋鲆粋€(gè)好老師,一個(gè)好班主任,這畢竟不是一朝一夕就可以練成的,它不僅是一項(xiàng)技術(shù),更是一門藝術(shù)——可望而不可即啊!

  業(yè)績始于計(jì)劃,當(dāng)然計(jì)劃也不是唯一的,一味的照著計(jì)劃按部就班,那就失去了工作本身的意義,所以現(xiàn)在暫且根據(jù)學(xué)校的大方向及班級(jí)的小細(xì)節(jié)初擬一個(gè)計(jì)劃,使得日后的工作更具規(guī)范性與效率性。

  一、班級(jí)情況分析

  從上學(xué)期的各方面情況來看,本班總體還是——班風(fēng)積極健康向上,學(xué)生思維活躍,班干部的工作能力有很大提高,大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但是仍不排除少數(shù)一些自控力較差的學(xué)生。本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,爭取引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生有明顯進(jìn)步,順利迎接初三的嚴(yán)峻考驗(yàn)。大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事,并做好組織引導(dǎo)工作,最大限度的營造一個(gè)團(tuán)結(jié)、積極、先進(jìn)的班集體。

  二、本學(xué)期目標(biāo):

  1.進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2.鞏固良好班風(fēng),完善班級(jí)管理制度,做到“人人有事做,事事有人做”,凝聚挖掘班級(jí)各方力量,提高班級(jí)整體水平。

  3.加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,明確學(xué)習(xí)重要性,注重學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率。

  4.與學(xué)生融洽相處,建立“亦師亦友”的新型師生關(guān)系。

  三、具體措施

  (一)思想教育:

  1.每天一總結(jié),針對(duì)學(xué)生的實(shí)際行為強(qiáng)調(diào)文明禮貌,加強(qiáng)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,教育學(xué)生做到“事前三秒鐘,事后三分鐘”,努力克制插言等不良習(xí)慣。

  2.定期召開班干部會(huì)議,及時(shí)了解班級(jí)情況,做好班干部的培養(yǎng)工作。

  3.多多了解關(guān)心學(xué)生,努力開導(dǎo)學(xué)生,盡力做好“心理專家”和“引導(dǎo)者”。

  4.適時(shí)開展青春期心理專題會(huì)。

  (二)常規(guī)工作:

  1.適當(dāng)調(diào)整班干部組織,每半個(gè)月舉行一次班干部會(huì)議并做好記錄。鼓勵(lì)班干部積極主動(dòng)并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務(wù),培養(yǎng)工作能力。

  2.每半個(gè)月?lián)Q一次座位。

  3.適當(dāng)調(diào)整大掃除、平時(shí)值日輪流表,做到“人人有事干,事事有人干”并制定行之有效的班級(jí)衛(wèi)生檢查制度

  4.作好班級(jí)美化布置工作,營造學(xué)風(fēng)濃郁,充滿青春朝氣的班級(jí)氛圍。出好黑板報(bào)和學(xué)習(xí)園地,做到每月一換。

  5.出操做到快、靜、齊。

  (三)學(xué)風(fēng)建設(shè):

  1.加強(qiáng)與各任課老師的聯(lián)系,抓好各門學(xué)科的聯(lián)系工作。

  2.做好“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作。

  3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,開展形式多樣的活動(dòng),如知識(shí)競賽、讀書交流會(huì)、辯論會(huì)等。

  4.加強(qiáng)自主作業(yè)時(shí)的自主管理。

班主任年級(jí)工作總結(jié) 篇6

  一學(xué)期又過去了。本年級(jí)的九位班主任梁靜、歸云(之后是李琦)、汪小容、劉巧、楊華、黃下夏、蔡敏潔、呂圓圓和吳美琴經(jīng)過共同努力,這學(xué)期完成了以下工作:

  1、強(qiáng)化了班主任工作職責(zé)心、科學(xué)化的教育意識(shí)。

  本年級(jí)班主任老師都偏向年輕化,他們有熱情,但是有時(shí)缺乏科學(xué)的教育理念和實(shí)踐指導(dǎo),對(duì)待孩子有時(shí)缺乏耐心,不能冷靜進(jìn)行理性分析,也欠缺科學(xué)的認(rèn)識(shí)。針對(duì)這種狀況,我們經(jīng)常就一些具體案例進(jìn)行分析、探討,大家互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,讓班主任們?cè)诠ぷ髦懈林茖W(xué),更理性。

  我們年級(jí)三七班有個(gè)尤鵬程,三三班有個(gè)費(fèi)楠軒,兩個(gè)孩子雖然處在不同的班級(jí),卻有許多共同之處:不聽老師和同學(xué)的勸告,喜歡在課堂上下座位,對(duì)老師布置的作業(yè)置之不理,時(shí)常欺負(fù)他人,而且對(duì)自己的行為認(rèn)識(shí)不清。針對(duì)這一現(xiàn)狀,我們多次利用課余時(shí)間,忙里偷閑,一齊討論商量,追溯尋找兩個(gè)孩子構(gòu)成這些特點(diǎn)的原因(包括家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境以及教育等因素),最終對(duì)孩子的解決之道達(dá)成共識(shí)。在具體的實(shí)施過程中一旦出現(xiàn)狀況,我們將再次商討,修正方案。盡管兩個(gè)孩子此刻仍然問題多多,經(jīng)常對(duì)班上的孩子構(gòu)成一些小的傷害,但是能夠平安的度過一個(gè)學(xué)期,也是我們很欣慰的結(jié)果。

  在本學(xué)期的教育工作中,個(gè)性值得一提的是二班的歸云老師,雖然人年輕,還懷著身孕,腿腳腫得連穿鞋子都很困難,但是從不叫苦。她總是說:"我只要還能夠堅(jiān)持,就必須要好好地管著我們班的孩子們。"樸實(shí)的話語中包含著老師對(duì)孩子深深的愛和關(guān)注。六月以后,李琦主動(dòng)承擔(dān)起了二班的班主任工作,并且一如既往的擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué),班上狀況良好,取得了家長和孩子的一致好評(píng)。

  年輕老師們經(jīng)過不斷地磨礪,已經(jīng)漸漸悟出了班級(jí)教育的一些門道,他們懂得只有不斷學(xué)習(xí),不斷向有經(jīng)驗(yàn)的老師取經(jīng),并且沉下心來仔細(xì)琢磨,才能使自己成長更快,走得更踏實(shí)、穩(wěn)當(dāng)。正是她們的勤奮好學(xué),我們年級(jí)的每一個(gè)班級(jí)此刻都很好,而且學(xué)習(xí)的氛圍也日漸濃厚。

  2、各班都強(qiáng)化行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,抓好同學(xué)們的常規(guī)。

  班級(jí)常規(guī)是校園教育的重要組成部分,一所優(yōu)秀的校園往往需要在細(xì)節(jié)上花更多的時(shí)間,追求更好的效果。我們年級(jí)所處的樓層在堂正樓的四五樓,下樓比較擁擠,容易造成擁堵,課間休息時(shí)分人來人往,有必須的安全隱患。為了幫忙孩子們愉快度過課間十分鐘,我們?nèi)w班主任反復(fù)磋商和試驗(yàn),期望尋找到最適合孩子玩耍的游戲。經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)反復(fù)觀察,最終我們給孩子買來了五子棋、跳棋、軍棋以及大富翁等益智玩具,每個(gè)班還購買了一些魔方發(fā)放到孩子手中,讓孩子們?cè)谕婢咧杏淇焱嫠!?/p>

  女孩子相對(duì)好靜,三二班和三三班還有目的的教孩子玩"抓子"、"跳皮筋"等項(xiàng)目,還開展了小組比賽,以此推廣游戲的開展。

  男孩子們除了玩這些相對(duì)較靜的游戲,也喜歡打乒乓球、籃球等體育運(yùn)動(dòng)。我們鼓勵(lì)孩子在午休時(shí)間到樓下去活動(dòng),既減輕了教室和走廊的壓力,也讓孩子得到了放松和釋放。

  經(jīng)過這樣有意識(shí)的引導(dǎo)和幫忙,此刻孩子們的課間十分鐘顯得搞笑快樂,他們不再三三兩兩扎堆在一齊聊網(wǎng)絡(luò)游戲,追逐狂打,安全隱患也消除了很多。

  關(guān)于孩子日常的三佩戴和清潔衛(wèi)生方面,老師們一向不松懈,每一天都派專人進(jìn)行檢查監(jiān)督,個(gè)性是清潔衛(wèi)生,檢查細(xì)致入微,從教室的窗戶、門玻璃、過道、座位到每個(gè)人的個(gè)人清潔衛(wèi)生,無一遺漏,而且孩子們檢查總是早中晚各進(jìn)行一次,此刻孩子們的清潔意識(shí)有了明顯的增強(qiáng)。

  午餐午休時(shí)間是管理上的一個(gè)難點(diǎn),稍微不注意,就可能有孩子因?yàn)槎酥肱軐埐说沟搅硪粋€(gè)孩子身上,也有可能因?yàn)榕抨?duì)秩序產(chǎn)生糾紛,更多時(shí)候則是孩子們大著嗓門聊天喧嘩。為了維持午餐秩序,我們年級(jí)守午餐的老師輪流堅(jiān)守,幫忙孩子維護(hù)紀(jì)律。同時(shí)各班也找一個(gè)小干部出來監(jiān)督大家打飯菜,提醒大家不要隨便倒飯菜,注意走廊的安靜和清潔。此刻整個(gè)四樓午餐時(shí)間比過去安靜多了,也干凈多了。

  午休時(shí)間更是傾注了老師們的心血。12點(diǎn)40的午休鈴響,各班的孩子就自覺的拿出準(zhǔn)備好的課外書籍,靜靜地閱讀起來,整個(gè)樓層沉浸在默默地書香氛圍之中個(gè),聽不到一點(diǎn)雜音。

  我們老師的老師們?cè)缇兔靼?,讓男孩子成為紳士,女孩子成為淑女,需要的就是在書籍氤氳的環(huán)境中慢慢熏陶,漸漸成長。所以午休是孩子們?cè)跁e塾蔚淖罴褧r(shí)段。也使得午休時(shí)光成了一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

  3、開展了一系列搞笑的活動(dòng),讓孩子們的每一天都值得期盼,讓三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活豐富多彩。

  本學(xué)期我們年級(jí)開展了幾次大的年級(jí)活動(dòng):到校外欣賞秀麗的春景,感受春天帶給我們的驚喜,同時(shí)認(rèn)識(shí)不同的植物;到龍泉爬金龍長城,體驗(yàn)放風(fēng)箏的快樂;關(guān)注西方節(jié)日,舉辦萬圣節(jié)知識(shí)小報(bào)展覽,比較東西方文化的異同;參加校園的科技活動(dòng)月制作飛機(jī)模型的活動(dòng),了解科學(xué)基本知識(shí),激發(fā)孩子的創(chuàng)造性;了解身邊的寵物--"走近巴西龜"的宣傳活動(dòng),讓孩子們了解物種入侵帶來的危害,同時(shí)讓孩子勇于挑戰(zhàn)自我,走進(jìn)小區(qū)搞好宣傳活動(dòng);參加了校園的運(yùn)動(dòng)會(huì),挑戰(zhàn)自我;舉行了六一義賣活動(dòng),孩子們受益匪淺。

  與此同時(shí),各班還分別舉行了許多搞笑的班級(jí)活動(dòng),推動(dòng)校園書香校園的進(jìn)程,提升孩子們閱讀的興趣:一班以閱讀為導(dǎo)向,舉行了朗讀擂臺(tái)比賽,二班開展了查字典比賽,三班則進(jìn)行了課本劇表演,四班講故事,五班詩朗誦,六班看看誰積累的成語多,七班浸潤書香的唐詩誦讀,八班和九班則舉行了走進(jìn)詩人的故事講演。

  豐富的活動(dòng),精彩的故事,孩子們?cè)谶@些活動(dòng)中不盡管受到經(jīng)典的人文故事和豐富的人文精神,更從中體會(huì)到讀書帶來的樂趣。

  4、老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力打造優(yōu)秀的三年級(jí)團(tuán)體。

  正是因?yàn)槲覀兡昙?jí)的老師以年輕人居多,所以大家都能夠認(rèn)識(shí)到自身的局限,都明白要學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短,要虛心的向他人學(xué)習(xí),把別人的經(jīng)驗(yàn)與自己的實(shí)踐相結(jié)合,所以整個(gè)年級(jí)的老師分外團(tuán)結(jié)。一個(gè)人有困難,其他人都會(huì)伸出援助之手給予幫忙。不管是哪個(gè)班的孩子,只要一個(gè)老師能幫忙他,大家都自覺自愿的去鼓勵(lì)和幫忙,解決具體問題。不管是哪個(gè)老師要上課要說課,遇到疑惑,辦公室的老師們都會(huì)主動(dòng)上前。就像劉巧老師和蔡敏潔老師要參賽,只要辦公室的老師有空,就義不容辭的去聽課去說課,能幫多少就幫多少。

  此刻的三年級(jí),是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)結(jié)的和諧的群眾。這是我們?nèi)昙?jí)全體老師的驕傲和自豪。

班主任年級(jí)工作總結(jié) 篇7

  時(shí)光匆匆,一個(gè)學(xué)年的時(shí)間過去了,回顧這一個(gè)學(xué)年,雖然在做班主任的過程中,遇到了一些困難,經(jīng)受了幾次挑戰(zhàn),但從中我也學(xué)到了很多東西,現(xiàn)將一年來的工作作一簡要總結(jié):

  1、規(guī)范行為習(xí)慣,樹立正確的目標(biāo)。

  我們的學(xué)生大多來自農(nóng)村,比較樸實(shí),也有一部分比較活躍,班級(jí)的整體氣氛較好。但由于學(xué)生文化成績較差、行為習(xí)慣較差,造成了大錯(cuò)沒有小錯(cuò)不斷的現(xiàn)象。如何規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,如何統(tǒng)一學(xué)生的學(xué)習(xí)思想,是需要解決的問題。結(jié)合學(xué)生的性格、心理特點(diǎn),我通過以下方法糾正學(xué)生思想和行為習(xí)慣:

 ?。?)通過集體活動(dòng),樹立團(tuán)結(jié)意識(shí)、班級(jí)榮譽(yù)意識(shí),以整體環(huán)境來影響班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生。

 ?。?)對(duì)于行為習(xí)慣較差的個(gè)別同學(xué),通過溝通和交流,誘導(dǎo)他們遵守紀(jì)律,不遲到,不早退。

 ?。?)嚴(yán)格做好學(xué)生考勤,對(duì)于經(jīng)常缺曠課的學(xué)生,及時(shí)與家長聯(lián)系。

  (4)作為班主任,我以身作則,帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律,以積極的熱情來感染每一個(gè)同學(xué),用鼓勵(lì)和微笑來拉近與學(xué)生的`心理距離,和學(xué)生成為交心的朋友。

  2、常到教室,積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

  為了多了解學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,一方面我經(jīng)常到教室,關(guān)注學(xué)生課上、課下情況,另一方面與科任老師溝通交流,對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題給予解決。

 ?。?)對(duì)于課堂遲到和早退的同學(xué),給以一定的教育和處罰,使學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)上下課習(xí)慣。

 ?。?)發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課期間開小差、睡覺、玩手機(jī)等情況,及時(shí)的制止并做相應(yīng)的教育。

  (3)檢查學(xué)生的作業(yè)完成等情況,對(duì)有問題的學(xué)生指導(dǎo)完成作業(yè)。

  通過一段時(shí)間的督促,學(xué)生基本能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、組織活動(dòng),豐富學(xué)生課余生活,提升集體意識(shí)感。

  為了豐富學(xué)生業(yè)余生活,從班費(fèi)中支出一部分費(fèi)用,購買一些體育器材,如乒乓球拍、籃球、羽毛球等等。一方面在班級(jí)內(nèi)部組織文體活動(dòng),另一方面積極參加學(xué)校組織的文體活動(dòng),使學(xué)生敢于表現(xiàn)自己,同時(shí)增強(qiáng)了集體凝聚力。

  4、預(yù)防可能出現(xiàn)的安全事故,針對(duì)學(xué)生的違紀(jì),及時(shí)有效的做好處理和教育工作。

  本學(xué)期我們班學(xué)生出現(xiàn)過夜不歸宿、逃課等情況。針對(duì)出現(xiàn)的問題,我都及時(shí)處理,在處理問題中不斷提升了自己的管理能力。

  (1)每次查就寢時(shí),同時(shí)檢查是否有違規(guī)用電等存在安全隱患的事情,對(duì)出現(xiàn)違紀(jì)的同學(xué)嚴(yán)肅處理和教育。

 ?。?)定期開展安全教育,對(duì)可能出現(xiàn)的事故做到預(yù)防和緊急處理教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和一定的危機(jī)情況處理能力。

 ?。?)安排一些學(xué)生做好管理和報(bào)告工作,對(duì)可能出現(xiàn)的違紀(jì)事件提前預(yù)防。

  (4)出現(xiàn)違紀(jì)事件后,及時(shí)與學(xué)生家長取得聯(lián)系,協(xié)調(diào)處理好問題。

  5、加強(qiáng)和學(xué)生的溝通及與家長的聯(lián)系。

  我班學(xué)生年齡在16—18歲之間,正處于心理成熟的重要時(shí)期,如何了解學(xué)生和與學(xué)生溝通交流是班主任工作的一個(gè)重點(diǎn)。利用學(xué)生晚自習(xí)、課余活動(dòng)等時(shí)間,與學(xué)生談心;在學(xué)生生病、有困難等情況下,及時(shí)的關(guān)心幫助學(xué)生,與學(xué)生成為交心的朋友。通過本學(xué)期的相處,我與大部分學(xué)生之間都建立了信任和溝通的橋梁。

  除了教師、班主任外,家長是學(xué)生的最大管理者,與學(xué)生家長聯(lián)系和溝通有利于最快掌握學(xué)生個(gè)人行為、心理等特點(diǎn),有利于針對(duì)學(xué)生個(gè)人出現(xiàn)的問題對(duì)癥下藥處理。與家長聯(lián)合共管學(xué)生,收到了較好的管理效果。

  雖然有遺憾有不足,但通過自己的努力,我初步建立了自己的一套管理學(xué)生的方法,那就是:嚴(yán)抓行為習(xí)慣、關(guān)心學(xué)生身心,幫助困難學(xué)生、及時(shí)處理問題、學(xué)習(xí)請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)、溝通聯(lián)系家長。我相信,學(xué)生在學(xué)校學(xué)會(huì)做人處世,通過努力真正學(xué)到一技之長,一定會(huì)有用武之地。

  2011年7月

班主任年級(jí)工作總結(jié) 篇8

  本學(xué)期,我任小學(xué)六年級(jí)的語文教學(xué)兼班主任份工作,六年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生47人,其中有女生19人,男生28人,有兩個(gè)學(xué)生是轉(zhuǎn)學(xué)來的,其余的都是原五年級(jí)升上來的。六年級(jí)了,同學(xué)們都知道學(xué)習(xí)的重要,他們每天自覺地打掃教室,區(qū)域。從來不欺負(fù)低年級(jí)的小同學(xué),在學(xué)校里做到了仔仔細(xì)細(xì)地打掃教室、區(qū)域的每一個(gè)角落,掃得認(rèn)認(rèn)真真、干干凈凈、徹徹底底。不愧為全校的表率。

  本學(xué)期中,我告訴孩子們:小學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間不多了,我們得抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),在你們的`一生中,小學(xué)就讀了六年的書,占全學(xué)成的一半,我們不能忽視,必須在最后這一年里把不懂的問題搞懂,把自己沒有學(xué)好的課程多多鞏固。

  本學(xué)期,我還對(duì)孩子們進(jìn)行了安全教育,教育他們的個(gè)人安全。

  一、不能在公路上追趕、打鬧、嬉戲。

  二、課間在校園內(nèi)要像高年級(jí)的樣子,走路要輕,不能高聲喧嘩、不能欺負(fù)小同學(xué),看到底年級(jí)的學(xué)生有什么困難要主動(dòng)幫助。同學(xué)之間吃一點(diǎn)虧是沒有事的,不要斤斤計(jì)較。

  三、決不允許在教室里放鞭炮。對(duì)自己、同學(xué)、教室衛(wèi)生都有危害,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,關(guān)心他人。

  四、周末決不允許到河里去洗澡。

  五、不能爬到樹上去掏鳥蛋。

  六、不能在平房頂上玩耍,更不能再上面追趕、打鬧。

  七,不能騎自行車在公路上追趕。

  八、不允許幾個(gè)學(xué)生一起去鉆山洞。不做危險(xiǎn)的游戲。

班主任年級(jí)工作總結(jié) 篇9

  我今年帶的是由原初二年級(jí)的四個(gè)班打亂后重新分班的初三(3)班。帶這樣的班還是第一次,感覺心里的壓力很大。但也只有硬著頭皮干。我主要從以下入手開展工作:

  1、營造一種家庭式的和諧班級(jí)氛圍,讓班級(jí)充滿氣息和活力

  師愛是一種高尚的情感,在教育中發(fā)揮著重要的作用。"沒有愛就沒有教育","愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙",這是每一位班主任都熟知的道理?!坝H其師,信其道”,班主任愛護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生,學(xué)生就樂于理解他的教育和管理。為了盡快地使自己對(duì)新生產(chǎn)生真誠的師愛,我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑;在他們遇到困難時(shí),想辦法幫忙解決;在他們出現(xiàn)思想問題時(shí),找他們談心,耐心細(xì)致地說服教育。同時(shí)與他們的家長持續(xù)聯(lián)系,取得家長的密切配合。在我們共同努力下,學(xué)生對(duì)陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所代替,逐漸的喜歡這個(gè)群眾并安心開始學(xué)習(xí)。

  班主任還要用心參與學(xué)生的各種活動(dòng),既做組織者,又做普通一員,讓學(xué)生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔(dān)任初三(3)班班主任后不久的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我和同學(xué)們一齊練隊(duì)列,為運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威,雖然嗓子啞了,但師生情感加深了,也使他們感受到新群眾的溫暖,增強(qiáng)了新群眾的凝聚力。

  2、制定一套人性化班級(jí)管理制度,讓班級(jí)管理充滿“人情味”

  俗語說得好:“沒有規(guī)矩,不能成方圓”,“班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)盛”,班規(guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì)適得其反,多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,減少懲治手段,如班級(jí)量化考核中多加分少扣分,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而用心做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外,“人無完人”,我們就應(yīng)允許學(xué)生犯錯(cuò),班規(guī)的制定不需面面俱到,但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯(cuò)后不要立刻處罰,可先提醒、后警告,或罰以娛樂節(jié)目等等。

  對(duì)于新班級(jí),開始階段的常規(guī)工作抓得好,就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ),班級(jí)會(huì)出現(xiàn)用心向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班群眾的凝聚力增強(qiáng)了,同學(xué)們的群眾榮譽(yù)感增強(qiáng)了,班級(jí)的綜合評(píng)比也就會(huì)有很大的進(jìn)步,每月一次的流動(dòng)紅旗既是見證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。

  3、建立一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍,使班級(jí)“分權(quán)”、“分層”合作

  初中的孩子較為單純,有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,都期望在參與班級(jí)管理時(shí)大展身手。如果權(quán)力過于集中在幾個(gè)同學(xué)手中,既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心,又不利于營造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍,并且會(huì)大大減弱班級(jí)自身的教育力和感染力。實(shí)行班級(jí)工作“分權(quán)”,班干部、課代表、小組長、各級(jí)各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約,力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級(jí)工作更加有序。

  當(dāng)然,選出的這些班級(jí)干部畢竟不是完人,對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé),個(gè)性是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。定期對(duì)班干部的工作潛力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo),給他們講解各部分的工作要點(diǎn),組織他們學(xué)會(huì)指定計(jì)劃及具體措施,定期召開班干部會(huì)議,檢查落實(shí)狀況,總結(jié)得失,并加以糾正。同時(shí)務(wù)必嚴(yán)厲批評(píng)班干部在班級(jí)中的不良行為,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹立良好班風(fēng)。

  4、培養(yǎng)一班充滿自信的學(xué)生群體,盡快適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)生活

  心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),一個(gè)人能否成功有三條:自信、專注、條件。自信,是做好任何工作的前提,它建筑在對(duì)自己潛力的清醒估計(jì)上,并能認(rèn)清自己潛在的潛力,相信這天辦不到的事,經(jīng)過努力明天必須能辦到。由此可見,自信是成功的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情,培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。

  開學(xué)初,很多學(xué)生會(huì)因?yàn)楦簧线M(jìn)度,出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象,嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理,導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信,自我暗示有一種神奇的威力,它能控制并指導(dǎo)人的行為,使之按預(yù)想的目標(biāo)活動(dòng),最終到達(dá)目的。例如,當(dāng)一個(gè)人情緒沮喪時(shí),反復(fù)在心里默念:“我精神抖擻,情緒愉快。”很快就能幫忙人從不良情緒中擺脫出來。所以,經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語,比如“我必須能學(xué)好英語”,“我的語文成績?cè)絹碓胶谩?,考前默念“這次考試必須能”等,不僅僅對(duì)學(xué)生潛力的提高,而且對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng),都會(huì)產(chǎn)生意想不到的良好效果。

  有了自信,應(yīng)對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對(duì)策。開學(xué)初,我就邀請(qǐng)了幾位學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的老生來到班上進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,介紹他們是怎樣較快適應(yīng)初三學(xué)習(xí)生活的,一方面請(qǐng)他們從整體講他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會(huì),另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習(xí)方法。老生的現(xiàn)身說法,對(duì)新生是大有幫忙的,使他們建立信心,提高學(xué)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)我還經(jīng)常與任課老師持續(xù)聯(lián)系,請(qǐng)任課老師進(jìn)行各科學(xué)習(xí)的具體指導(dǎo),包括聽課習(xí)慣、作業(yè)要求、學(xué)法指導(dǎo)等,引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方法,真正地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。對(duì)一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué),加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),幫忙學(xué)生分析問題所在,有針對(duì)性提出改善措施。

  我的工作還有許多疏漏和不足之處,在今后的工作中還需不斷摸索和改善。以幫忙學(xué)生走好初中階段最后的幾步,考進(jìn)理想的高中。

班主任年級(jí)工作總結(jié) 篇10

  本學(xué)期仍然擔(dān)任一年級(jí)六班班主任,作為班主任有多少苦,多少累,我自己都默默記在心中。但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。因?yàn)橐舱裎衣犨^的一句話:沒當(dāng)過班主任的老師,教育生命是沒有色彩的,是有缺陷的,是不完整的。我相信當(dāng)班主任是對(duì)自己的一種錘煉,在不斷的錘煉中提升學(xué)生和自我的過程!

  一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

  一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、活動(dòng)課課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

  二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生

  作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班秘棟華同學(xué),每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè),還說我是傻瓜。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)他,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績也有了很大的進(jìn)步。在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生多喝水、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水,甚至學(xué)生嘔吐、。我都能盡心幫助,和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了,老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話。

  三、培養(yǎng)良好的班集體

  班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如讀書比賽、體育比賽,獻(xiàn)愛心等活動(dòng)。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫字、朗讀、口算比賽等,繪畫比賽,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

  四、面向全體與因材施教結(jié)合。

  一直以來,我感覺自己的性格是比較急躁的,平時(shí)在教學(xué)中有時(shí)也比較沖動(dòng)。但是這學(xué)期來我在教學(xué)中不斷地提醒自己,一定面對(duì)問題要冷靜,要沉著,因?yàn)槲颐鎸?duì)的只是六、七歲的孩童,他們是天真的、無邪的,所以在班級(jí)管理和教學(xué)中我都要采取得當(dāng)?shù)拇胧?,做好每一?xiàng)工作。

  (一)關(guān)注學(xué)困生,給他們以溫暖和鼓勵(lì)。邢棟潔和史唯宏是我班里學(xué)習(xí)很吃力的孩子,尤其是語文課堂上認(rèn)生字總是認(rèn)不好,但是我知道他們回家已經(jīng)進(jìn)行預(yù)習(xí)了,而且家長也確實(shí)幫助孩子了,可有時(shí)在課堂上一提問,還是不會(huì)認(rèn),尤其是開學(xué)前兩個(gè)月,表現(xiàn)得最明顯,但是我在課堂上從來沒有批評(píng)過他們,也沒對(duì)他們大聲訓(xùn)過他們一句,因?yàn)槲抑浪麄円呀?jīng)盡自己最大的努力了,不是不上心的孩子。當(dāng)他們偶爾一課也全會(huì)認(rèn)的時(shí)候我也同樣會(huì)和他們一起驚喜,一起高興,我會(huì)摟著他們給他們鼓勵(lì),獎(jiǎng)給他們笑臉和星星,我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格內(nèi)向的孩子,老師這樣的做法越能給他們學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力?,F(xiàn)在他們這兩個(gè)孩子進(jìn)步很大,盡管考試的時(shí)候成績不是太好,但是至少在課堂上生字幾乎每課都會(huì)認(rèn)了。

  (二)留作業(yè),針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)。由于課標(biāo)的要求,一年級(jí)語文每課的識(shí)字量都很大,對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來說任務(wù)的確很重,再加上每個(gè)孩子識(shí)字知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)是不一樣的,所以導(dǎo)致學(xué)生在識(shí)字學(xué)習(xí)中也參差不齊。究其孩子課堂識(shí)字參差不齊的原因我還發(fā)現(xiàn),即使老師有要求預(yù)習(xí)的任務(wù),很多孩子回家也不能充分的預(yù)習(xí),一方面是由于孩子本身識(shí)字不扎實(shí),回家也認(rèn)了,家長也幫助指導(dǎo)了還是認(rèn)不會(huì);另一方面就是孩子本身不上心學(xué)習(xí),回家不預(yù)習(xí),再加上缺少家長的幫助指導(dǎo)。所以在課上檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的時(shí)候總會(huì)有學(xué)生認(rèn)不好,而且每課幾乎就是固定那幾個(gè)學(xué)生。所以針對(duì)以上特點(diǎn)的學(xué)生我會(huì)單獨(dú)給他們留作業(yè),比如說,我要留給其他同學(xué)的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來,會(huì)讀會(huì)認(rèn),再把課文讀三遍,讀熟。而這些學(xué)生我只要求他們把生字圈出來,會(huì)讀會(huì)認(rèn)就可以了,但我會(huì)叮囑鼓勵(lì)他們:“老師今天只給你們留這一項(xiàng)作業(yè),我相信你們?cè)诿魈斓恼n堂上一定都能把生字認(rèn)會(huì)。”果不其然第二天的語文課堂,有一個(gè)幾乎每次課堂都不能把生字認(rèn)全的小女孩竟然把那課所有的生字都認(rèn)會(huì)了,真的是很出乎我的意料。所以當(dāng)然少不了要給她一番表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

  在教學(xué)中我體會(huì)對(duì)于學(xué)困生來說,在留作業(yè)上一定先要降低數(shù)量和要求,讓這些孩子在有限的能力內(nèi)完成老師布置的任務(wù),使他們初步享受到自己進(jìn)步,受到老師表揚(yáng)的樂趣,然后在此基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)。

  社會(huì)是在不斷進(jìn)步的,隨之孩子的思想也是不斷在更新的,所以在班主任工作中,要想把班級(jí)管理得井然有序,讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中,需要作為班主任的我不斷開啟思維,努力探索,掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法,爭取在不久的將來能使我在班級(jí)管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn),爭取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。

班主任年級(jí)工作總結(jié) 篇11

  回顧本學(xué)期的班主任工作,在我跟學(xué)生取得共同成長的過程中,心中充滿感激。本學(xué)期,我擔(dān)任20xx級(jí)2班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在政教處的配合下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。但也存在一些問題和不足,為在今后的工作中進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)成績,克服不足,揚(yáng)長避短,更好地指導(dǎo)今后的班級(jí)工作?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  (一)注意班干部的培養(yǎng)

  進(jìn)入八年級(jí)以后,我班班干部換屆重新選舉,由學(xué)生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng),有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部,我積級(jí)引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”。另外,定期召開班干部會(huì)議,研究解決出現(xiàn)的問題,同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級(jí)配合,以身作則,從而帶動(dòng)全班,收到了較好的成效。

  (二)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

  針對(duì)我班個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來,不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課等,面對(duì)這些違紀(jì)情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。我的具體做法是:

  1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、演講會(huì)、競賽等各種形式的活動(dòng),來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,并且配合政教處執(zhí)行嚴(yán)格要求學(xué)生平時(shí)穿好校服,不穿拖鞋,每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

  2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千,道一萬,不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學(xué)生講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時(shí)注意嚴(yán)于律已,以身作則,時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。

  3、注意寓教于樂,以多種形式規(guī)范學(xué)生行為。單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開展豐富多彩的活動(dòng),寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn),能提高教育管理的可接受性。為此,我先后開過多次主題班會(huì),開展感恩教育,效果都很好。

  4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的應(yīng)試能力。在考試中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。為此,我充分利用每次考試前的時(shí)機(jī),采取集體方法指導(dǎo)、個(gè)體情況分析,對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試能力的訓(xùn)練。有計(jì)劃、有步驟地克服學(xué)生的怯場心理,逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心,為學(xué)生取得理想成績奠定基礎(chǔ)。

  (三)積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)密切師生間的關(guān)系,發(fā)揮好紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免激化的矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,創(chuàng)造師生交流的機(jī)會(huì)和環(huán)境,以增進(jìn)師生情誼。

  (四)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

  后進(jìn)生的教育和管理歷來是班級(jí)工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

 ?。ㄎ澹┓e極開展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

  初中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且可以加深與學(xué)生的感情交流。

  總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但是成績只能說明過去,教無止境、學(xué)無止境,在新的一學(xué)期里,我將不斷地探索教育管理的方法,虛心向別人學(xué)習(xí),以便將自己的管理水平推向更高的層次。

班主任年級(jí)工作總結(jié) 篇12

  首先,我覺得,既然當(dāng)了班主任,就不要有什么怨言。作為教師,首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè),而不是事情。事業(yè)和事情,差之毫厘,失之千里,兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上,都絕不相同。任何事情都是可以做的,就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情,它就只是一件事情,做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè),你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來,把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過程。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做,你就會(huì)付出自己的精力和心血,而且會(huì)創(chuàng)造性的開展工作,你就會(huì)熱愛自己的教育事業(yè),就會(huì)熱愛自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了,你就會(huì)自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的:我們都知道,一個(gè)學(xué)生,如果是被動(dòng)地學(xué)習(xí),把讀書當(dāng)作是一件苦差事,那么,他就很難學(xué)好,一定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣,作為班主任也一樣,如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的積極性,時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做,工作就難以做好。因此,我把“教書育人”放在第一位,增強(qiáng)工作責(zé)任心,時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,本著“多干實(shí)事,少發(fā)牢騷”的精神,無償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自己的勞動(dòng),快樂著自己的快樂,盡力做好份內(nèi)的每件事情。要用心干我們的事業(yè)而不是用心眼實(shí)完成我們的工作。

  其次,建立完善的班干部隊(duì)伍。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外,我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員、專管收取各項(xiàng)費(fèi)用及班費(fèi)收支的生活委員等。當(dāng)然,在衛(wèi)生方面,值日分工相當(dāng)明確,并有專職人員檢查。

  再次,確立班級(jí)奮斗目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,讓每位學(xué)生健康成長。

  對(duì)于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績固然很重要,然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。正如教育家陶行知先生所說:“千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人?!币虼耍覍W(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,做學(xué)生的榜樣。并在班級(jí)提出“先做人后為學(xué)”的口號(hào)。

  正確關(guān)愛學(xué)生,努力營造溫馨氛圍,公正對(duì)待每位學(xué)生。

  一個(gè)班級(jí),就是一個(gè)大家庭。在班級(jí)管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對(duì)待優(yōu)等生,我從不寵愛,不遷就,時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對(duì)他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素。

  公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生也很重要。因此,平時(shí)處理班級(jí)事務(wù),無論是大事小事(如調(diào)座位、評(píng)先進(jìn)等),我都堅(jiān)持公正這一原則,博得全體學(xué)生的信任。

  認(rèn)真細(xì)致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

  初一的學(xué)生對(duì)初中生活還不能完全適應(yīng),很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多,產(chǎn)生了畏難心理,成績常有起伏,對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去信心。如何幫助這些學(xué)生過好這個(gè)關(guān),成了我工作的重點(diǎn)。圍繞這一重點(diǎn),我做了以下幾個(gè)方面的具體工作:

  積極配合各任課教師,做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學(xué)還對(duì)有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)做好調(diào)解說服工作;另一方面,我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。

  經(jīng)過自己不懈的努力,我所帶班級(jí)學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活,在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,提高自己的理論水平和科學(xué)的班級(jí)管理水平;同時(shí)將繼續(xù)努力,讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長。

班主任年級(jí)工作總結(jié) 篇13

  作為一年級(jí)班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。擔(dān)任班主任工作以來,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過這一次次心靈的歷程,我對(duì)自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛學(xué)生,盡我所能引導(dǎo)他們,讓他們?cè)陉P(guān)愛中健康成長。

  一、春風(fēng)化雨潤心田

  別林斯基說過:“愛是鑒別教育的尺度?!睈蹖W(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。我時(shí)刻牢記這句名言,要求學(xué)生自己誠實(shí)、公正,體貼學(xué)生,成為全班學(xué)生都喜歡的好教師……

  1、用良好的形象感染學(xué)生。

  班主任教師是學(xué)生的榜樣,我們都知道“身教重于言教”。我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響,處處以身作則,上班從不遲到早退,只有早出晚歸,即使有病也堅(jiān)持上課。平時(shí)我十分注意自己的言行舉止,要求學(xué)生做到的,自己先做到,而且做得更好。在我的帶動(dòng)下,班級(jí)面貌發(fā)生了巨大的變化:班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助,形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。

  2、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)任何人來說,從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要,好習(xí)慣一生受益。我在注重培養(yǎng)隊(duì)員道德品質(zhì)的同時(shí),還注重培養(yǎng)隊(duì)員良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從大處著眼,小處入手,從小事做起,做到“不以善小而不為,不以惡小而為之”。比如:每個(gè)學(xué)生都知道要講文明、守禮貌的大道理,可具體做的時(shí)候卻不盡人意。我就從自身做起,言傳身教,并倡導(dǎo)同學(xué)們從小事做起,使用禮貌用語:請(qǐng);謝謝;對(duì)不起;沒關(guān)系。上個(gè)學(xué)期,我?guī)W(xué)生到湖光巖游玩,臨走時(shí)我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們把地面的雜物收拾干凈。受到管理員的連聲好評(píng)?;貋砗笪彝ㄟ^這件事及時(shí)教育學(xué)生講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起,如不打架罵人;尊敬師長、遵守公共秩序等方面去培養(yǎng)自己的良好行為習(xí)慣。

  二、在形式多樣的活動(dòng)中享受藍(lán)天、陽光班級(jí)活動(dòng)是班集體建設(shè)的命脈,其根本目的是更有效地教育學(xué)生。豐富多彩的活動(dòng),可以讓學(xué)生快速成長。而游戲、玩耍、活動(dòng)是學(xué)生的天性。他們精力充沛,活潑天真,可塑性強(qiáng),開展一些符全他們年齡特征的活動(dòng),花力不多卻可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣愛好、良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì),何樂而不為呢?我先后組織學(xué)生開展了“獻(xiàn)給老人一片情”的中隊(duì)主題活動(dòng),“黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽”、“我與安全同行”、“元旦荼話會(huì)”、“課本劇比賽”“寫字比賽”、“讀書比賽”等一系列活動(dòng)?;顒?dòng)都由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演,他們都為搞好一次活動(dòng)而一齊忙碌。其中我們班的謝紫媚、譚艷麗兩位同學(xué)的繪畫多次在校的櫥窗、專版上展覽,今年“六一”,他們的作品又在班上展出。他們倆分別被子評(píng)為三好學(xué)生。還有,每次的獻(xiàn)愛心活動(dòng),我們班的同學(xué)也總能伸出援助之手,紛紛捐款。我們班的黑板報(bào)總能出得保質(zhì)保量,在參加學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)中,我們的節(jié)目分別榮獲校一、二等獎(jiǎng)。班隊(duì)活動(dòng)就像是催化劑,讓學(xué)生活潑向上,讓他們充滿活力與朝氣,擺脫學(xué)習(xí)沉重的束縛,讓他們享受快樂,享受藍(lán)天陽光。

  三、人人成為班級(jí)小主人

  孩子是班級(jí)的一份子,他們的心靈就像一塊塊綠洲,需要陽光雨露,需要關(guān)懷與溫暖,這樣才能健康成長。班主任要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)他們的長處,發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),使他們團(tuán)結(jié)在集體的旗幟下,為一個(gè)共同的目標(biāo)而努力!在班干部的任用上,我打破原有慣例,采用“一周競選班委”制,讓每一個(gè)學(xué)生都來當(dāng)一次班委,來體驗(yàn)當(dāng)班干部的快樂和喜悅,更讓學(xué)生體會(huì)到當(dāng)班干部難,當(dāng)好班干部更難,是要會(huì)出巨大的心血和汗水的。

  一位同學(xué)在日記中寫道:“以前我很懶,在家從來不勞動(dòng),老師布置的一切工作我都沒有積極性。自從當(dāng)上勞動(dòng)委員后,覺得自己應(yīng)該為班集體出力。我安排同學(xué)們做好值日,還要一天三次檢查衛(wèi)生。經(jīng)過一周的努力,終于拿到了文明流動(dòng)紅旗。老師和同學(xué)都說我是稱職的勞動(dòng)委員。這時(shí)我才覺得以前是多么慚愧呀!從今往后,不管有什么事情,我也要首先為班級(jí)出力。”

  我還采用了獎(jiǎng)勵(lì)辦法,設(shè)置了“文明小組獎(jiǎng)”和“活動(dòng)進(jìn)步獎(jiǎng)”,每月評(píng)一次。為全班同學(xué),尤其是后進(jìn)生創(chuàng)造了成功的機(jī)會(huì),激發(fā)了他們積極向上的熱情,也增強(qiáng)了他們主人翁的責(zé)任感,每個(gè)同學(xué)都自豪地說:“我是班級(jí)小主人,我要為班級(jí)爭光!”

班主任年級(jí)工作總結(jié)13篇相關(guān)文章:

八年級(jí)班主任工作總結(jié)10篇(七年級(jí)班主任工作總結(jié))

班主任年級(jí)工作總結(jié)范文4篇(班主任年度總結(jié)報(bào)告)

小學(xué)一年級(jí)班主任工作計(jì)劃9篇 班主任工作計(jì)劃一年級(jí)

小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)6篇(班主任學(xué)期工作總結(jié)課件)

小學(xué)三年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)3篇(-學(xué)年度第一學(xué)期三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié))

小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)13篇(六年級(jí)班主任期末工作總結(jié))

精品小學(xué)班主任工作總結(jié)模板4篇 八年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)

六年級(jí)語文教研組工作總結(jié)6篇(四年級(jí)語文教研組工作總結(jié))

有關(guān)大班班主任工作總結(jié)6篇(大班班主任工作總結(jié)上學(xué)期)

精品實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)3篇(班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)從幾個(gè)方面寫)