通過寫工作總結，我們可以清楚地認識到自身的不足，并且加以改正，然后在工作中取得更好的成績。下面是范文網(wǎng)小編整理的嶺南版美術教學工作總結共14篇(美術領域教學總結)，供大家賞析。

嶺南版美術教學工作總結共1

　　三年級美術上冊工作總結

　　本學期由于學校實際工作需要，我承擔了三年級的美術教育教學。在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。現(xiàn)對一年工作總結如下：

一、激發(fā)學生學習美術的興趣

　　興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發(fā)揮美術教學特

　　有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

二、認真上好每一節(jié)課

　　為了陶冶學生的情趣，引導學生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來。我課前充分準備認真上好課。有部分學生具有一定的基礎，對一些基本的技法已初步接觸過，所以在教師的指導下繪畫水平和制作水平都有了進一步的提高。

三、使學生形成基本的美術素養(yǎng)

在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。

四、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

　　教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業(yè)務學 習外，還訂閱了教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園刊物，從理論上提高自 己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。

嶺南版美術教學工作總結共2

　　沙峁九年制學校2014-2015學年度

　　沙峁九年制學校2014-2015學年度

　　沙峁九年制學校2014-2015學年度

嶺南版美術教學工作總結共3

　　暨大附小

　　林麗青

　　2009年1月8日

　　嶺南版小學美術 暨大附小

　　林麗青

　　2009年1月8日

　　克服重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學美術的興趣。興趣是學習美術的基本動力。所以，通過假期里的認真準備，我認為一年級的課堂應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。 比如，教授《可愛的小蟲》（泥工課）時，我先利用課件將生活中孩子們喜歡的昆蟲呈現(xiàn)，挑起孩子們的興趣，再讓他們說自己所見過或熟悉的昆蟲，并注意提醒重點要說出特征和顏色，接下來的示范更讓他們躍躍欲試，最后孩子們親自動手時已是水到渠成，做出來的作品相當出色。同時，我還引導他們可以用于裝飾自己的家，達到美化生活的目的。 二．在課堂上完成了以下知識點的傳授：

　　1．養(yǎng)成良好的繪畫構圖意識：

　　構圖對于兒童來說主要掌握的一點就是要做到構圖飽滿。構圖飽滿簡單的說就是把要畫的主要物體畫大一些；具體指做畫時懂得根據(jù)紙張大小將所畫的物體相應畫大或畫小，并可以區(qū)分所畫內(nèi)容的主次關系。

　　2．知道畫畫的順序是：由上到下，由左到右，由整體到局部，由大到小。明白只有閉合了的線條才表示所畫的是一個完整的形體。

三、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

　　教學之余，我除認真參加學校及區(qū)教研組組織的各種業(yè)務學習外，還訂閱了美術教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習 ，取人之長，補己之短，從而使自己更好地進行美術教育教學。

暨大附小

　　林麗青

　　2009年1月8日

四、下學期需加強提高的任務

　　1．培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等。 2．小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。

嶺南版美術教學工作總結共4

　　嶺南版小學美術第三冊教學計劃

　　一,教材簡析: 本冊美術教材共有20課,分造型與表現(xiàn),設計與應用,欣賞與評述,綜合與探索等課型,其中綜合與探索課比重較大,主要來培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫,手工制作技能的探索 二,學期總目標: 1,認知目標: 通過輕松的教學游戲,讓學生認識和了解形形色色的作畫方法;認識和了解繪畫基礎知識.2,智力能力目標: 培養(yǎng)學生造型技能;培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維;培養(yǎng)學生對美好事物的感知能力.3,思想品德目標: 培養(yǎng)學生健康的審美情趣,用美學的眼光去觀察事物;進一步培養(yǎng)學生對美術的興趣.三,教材中重點,難點: 本冊的重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚.難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,循序漸進的傳授基礎知識和基本技能.提高學生的生活技能,直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動,鼓勵學生尋找各種材料,表達自己豐富多彩的想象.四,學情分析: 二年級學生經(jīng)過一年的美術學習,對美術有了一定的認識,知道美術不止是畫畫,還包括制作,欣賞.學生對美術有一定的興趣,學生比較活躍.由于學生的年齡小耐性較差,因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細.五,教學措施: 1,加強直觀教學,發(fā)展學生的思維能力

　　加強教具的演示和學具的操作.這樣可以調(diào)動學生多種感官參與美術學習,不僅可以活躍課堂氣氛,而且可以讓學生在觀察,操作,表述中學會思維.使學生自始至終保持高漲的學習熱情,大大激發(fā)了學習的興趣,收到了良好的教學效果.2,運用電教媒體,激發(fā)學生的學習興趣 3,優(yōu)化課堂結構,精心設計課堂情景

　　倡導學生從廣泛的生活,自然,文化情景中學習,發(fā)展了學生的觀察能力,語言描述能力,動手操作能力與自我反思能力.4,要求在構圖時飽滿,畫滿,畫大,畫得有生氣,有意趣.5,通過課堂講評作業(yè),教繪畫技能與工藝制作相結合,來調(diào)動學生的興趣,提高技能表現(xiàn)

　　六,教學時間安排表 周次 課題 課前準備 課時 第一周

　　1,民間玩具世界 2,現(xiàn)代玩具世界 課件 實物投影機 1 1 第二周

　　3,我的玩具伙伴 課件, 線筆,彩色水彩筆 2 第三周 4,恐龍回來了 教師的范畫 實物投影機 2 第四周 5,巧救小昆蟲 6,可愛的玩具蛇

　　各種美術工具,紙材,如:剪刀,彩筆,油畫棒等 2 第五周 國慶假期 第六周 美麗的葉子 8,想象的鮮花 課件

　　各種美術工具 2 第七周 給樹爺爺畫像 10,我家的菜籃子 課件

　　各種美術工具 2 第八周 11,節(jié)日的餐桌 1,線筆,彩色水彩筆 2,課件 2 第九周 12,泥器皿 橡皮泥或黏土 棉簽,小刀等工具 2 第十周

　　13,小泥人和泥面具 1,或黏土

　　2,棉簽,小刀等工具 2 第十一周 14,無敵孫大圣 范畫

　　彩色水筆,油畫棒 2 第十二周 15,變形金剛 彩色水筆 紙材等材料 2 第十三周 16,雜技小演員 各種成品示意圖 紙材,剪刀等綜合材料 2 第十四周 17,有趣的數(shù)字 造型元素,組合范圖 課件,各種綜合材料 2 第十五周 18,漂亮的鐘

　　1,各種鐘的圖片或?qū)嵨?2,彩色畫筆等 2 第十六周 19,多彩的小風車 1,風車圖片,范畫 2,彩紙,剪刀等工具 2 第十七周 20,船兒漂漂 彩紙等綜合材料 2 第十八周 機動安排 2 第十九周 第二十周 期末測試

嶺南版美術教學工作總結共5

　　教學計劃

一、學生情況分析：

　　一年級學生在前一學期教學情況來看，這些學生學習接受能力較強，想象力豐富，有較強的表現(xiàn)欲望，同時對工藝制作大感興趣。并且對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養(yǎng)了觀察習慣，對于想像畫、命題畫有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽繪畫。但也有存在以下問題：

1、學生在繪畫上構圖能力較差，色彩運用不夠豐富，畫面排放不夠整齊，有零碎感，態(tài)度不夠仔細。

2、工藝制作上精細度不夠，意圖能力較差。

3、完成作業(yè)的速度不一，部分同學習慣于帶回家去完成，少數(shù)同學形象表達能力還停留在幼兒園的水平。

二、教材內(nèi)容分析

　　本教材以美術新課標為依據(jù)，打破了過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術實踐活動為主線、人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系。本教材注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學以致用，”為原則，選擇符合一年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設計課題。

三、教學目的任務：

（一）繪畫

1、學習記憶畫、想象畫的畫法，用這些形式表現(xiàn)自己熟悉的、喜愛的事物，體會表現(xiàn)的喜悅。

2、繼續(xù)學習以平涂為主的硬筆著色方法。

（二）工藝

1、學習簡單的紙工、泥工、拼貼等技法。

2、用撕、折、拼貼等方法，制作以紙工為主的簡單圖形。

（三）欣賞

1、觀賞有趣的動、植物。

2、欣賞富有童趣的兒童畫。

3、欣賞兒童題材的美術作品。

四、教學重點難點：

1、在美術活動中發(fā)展學生的想像力和創(chuàng)造力，積極促進從無意識想像到有意識想像，從再現(xiàn)想像到創(chuàng)造想像。

2、在繪畫中大膽用筆用色，鼓勵學生在繪畫中大膽的表達自己的情緒情感。

3、提高手部運用的靈活性，用水彩筆或蠟筆的形式進行平涂作畫，描繪觀摩、記憶、想象中的動植物，線條要求流暢，色彩豐富，構圖飽滿，造型大膽、夸張，生動活潑，富有一種童趣。

4、提高對色彩美，形狀美的能力。

五、主要教學措施：

1、加強對學生美術基礎知識和技能（構圖、上色、勾線等）

　　的滲透。

2、要求在構圖時飽滿、大膽、略有夸張，富有童趣。

3、通過課堂講評優(yōu)秀作業(yè)與較差作業(yè)之間區(qū)別，讓學生有互相學習的機會引導學生在實際生活中領悟人尖社會的豐富性，了解各學科的共通之處和相異之處，理解美術對生活的獨特貢獻，使他們真正獲得綜合運用美術以及其他知識、技能來解決學習與生活中各種問題能力。

六、教學內(nèi)容及進度安排： 1 漫游飛行世界 2課時 2 海底世界多奇妙 2課時 3 五彩的泡泡 2課時 4 七彩虹 2課時 5 快樂的小鳥 2課時 6 昆蟲王國 2課時 7 大魚和小魚 2課時 8 小動物和媽媽 2課時 9 奇特的海螺 2課時 10美麗的海星 2課時

　　11神奇的大海怪 2課時 12動物的花衣裳 2課時 13涂色游戲 2課時 14我在天上飛 2課時 15漂亮的花紋 2課時 16手套襪子的妙用 2課時 17有趣的鞋 2課時 18丑小鴨和白天鵝 2課時 19會伸縮的動物 2課時 20我們的動物樂園 2課時

嶺南版美術教學工作總結共6

　　府谷四小2014-2015學年度第二學期

　　美術教學工作總結

　　四年級 賈瑞懷

一、學生知識能力學習習慣分析：

　　四年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

二、教學目的任務：

1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。

2、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。

三、教學重點難點：

　　教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。

　　教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

四、教學主要措施：

1.教學應與學生實際生活緊密相結合

2.教學要充分重視學生的個性差異和不同傾向性，尊重學生的選擇

3.努力營造平等、民主、融洽、和諧的學習氛圍，注重學生學習過程的情感體驗

4.重視現(xiàn)代信息技術的運用，豐富教學內(nèi)容，提高教學效果

五、教學進度安排：

　　1 小橋、流水、森林 13拓印游戲 2 高山、大海、江河 14彈涂得游戲 3 從不同角度畫物體 15克隆“動物園” 4 我的書包 16家鄉(xiāng)綠夢 5 趣味紙筆插 17海底宴會 6 自己做鎮(zhèn)紙 18編織樂園 7 自行車和摩托車 19站立的紙筒人 8 變寫生畫為裝飾畫 20有趣的日用品 9 變照片為黑白畫 10改改畫家的畫 11水和蠟的游戲 12蠟和筆的游戲

嶺南版美術教學工作總結共7

　　小學一年級美術教學工作計劃

（2011--2012學年第二學期）

　　任教者

一、學生情況分析：

　　一年級學生在前一學期教學情況來看，這些學生學習接受能力較強，想象力豐富，有較強的表現(xiàn)欲望，同時對工藝制作大感興趣。并且對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養(yǎng)了觀察習慣，對于想像畫、命題畫有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽繪畫。但也有存在以下問題：

1、學生在繪畫上構圖能力較差，色彩運用不夠豐富，畫面排放不夠整齊，有零碎感，態(tài)度不夠仔細。

2、工藝制作上精細度不夠，意圖能力較差。

3、完成作業(yè)的速度不一，部分同學習慣于帶回家去完成，少數(shù)同學形象表達能力還停留在幼兒園的水平。

4、優(yōu)、差生差異太大。

二、教材內(nèi)容分析

　　本教材以美術新課標為依據(jù)，打破了過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術實踐活動為主線、人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系。本教材注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學以致用，”為原則，選擇符合一年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設計課題。

三、教學目的任務：

（一）繪畫

1、學習記憶畫、想象畫的畫法，用這些形式表現(xiàn)自己熟悉的、喜愛的事物，體會表現(xiàn)的喜悅。

2、繼續(xù)學習以平涂為主的硬筆著色方法。

（二）工藝

1、學習簡單的紙工、泥工、拼貼等技法。

2、用撕、折、拼貼等方法，制作以紙工為主的簡單圖形。

3、用團、搓、壓、捏、拉、接等方法，制作簡單的泥工模型。

（三）欣賞

1、觀賞有趣的動、植物。

2、欣賞富有童趣的兒童畫。

3、欣賞兒童題材的美術作品。

四、教學重點難點：

1、在美術活動中發(fā)展學生的想像力和創(chuàng)造力，積極促進從無意識想像到有意識想像，從再現(xiàn)想像到創(chuàng)造想像。

2、在繪畫中大膽用筆用色，鼓勵學生在繪畫中大膽的表達自己的情緒情感。

3、提高手部運用的靈活性，用水彩筆或蠟筆的形式進行平涂作畫，描繪觀摩、記憶、想象中的動植物，線條要求流暢，色彩豐富，構圖飽滿，造型大膽、夸張，生動活潑，富有一種童趣。

4、提高對色彩美，形狀美的能力。

五、主要教學措施：

1、加強對學生美術基礎知識和技能（構圖、上色、勾線等）的滲透。

2、要求在構圖時飽滿、大膽、略有夸張，富有童趣。

3、通過課堂講評優(yōu)秀作業(yè)與較差作業(yè)之間區(qū)別，讓學生有互相學習的機會引導學生在實際生活中領悟人尖社會的豐富性，了解各學科的共通之處和相異之處，理解美術對生活的獨特貢獻，使他們真正獲得綜合運用美術以及其他知識、技能來解決學習與生活中各種問題能力。

4、恰當運用多種教學手段。教師應以生動有趣的教學手段來引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。

六、教學內(nèi)容及進度安排：1 漫游飛行世界2 海底世界多奇妙3 五彩的泡泡4 七彩虹5 快樂的小鳥6 昆蟲王國7 大魚和小魚8 小動物和媽媽9 奇特的海螺10美麗的海星

　　11神奇的大海怪12動物的花衣裳13涂色游戲14我在天上飛15漂亮的花紋16手套襪子的妙用17有趣的鞋18丑小鴨和白天鵝19會伸縮的動物20我們的動物樂園

嶺南版美術教學工作總結共8

　　嶺南版第8冊美術教案

　　第一單元大地與江海的樂章

1、小橋、流水、森林

2、學習領域：欣賞*評述 教學課時：1課時 教學目標：

1、認知：認識欣賞自然界小橋、流水、森林的美景，學會欣賞大師的風景畫。

2、操作：能夠用適合的詞匯表達自己的審美感受，并能夠用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

3、情感：熱愛大自然，培養(yǎng)愛好環(huán)境的良好意識。 教學重點：

　　小橋、流水、森林的美麗景色帶來的感受。 教學難點：

　　對繪畫表現(xiàn)自然美景的感受。 作業(yè)要求：

　　用詞匯表達感受，并畫一幅風景畫。 教學用具：

　　欣賞圖片、課本、繪畫用具等。 教學過程：

一、引入新課：

　　教師板書課題：《小橋、流水、森林》

二、講授新課：

1、引導學生欣賞小橋、流水、森林的美麗景色。

　　談一談：這些類型的美景有什么特點？

2、教師播放音樂，欣賞三幅作品。

　　A國畫 齊白石――《蛙聲十里出山泉》 畫面看不見青蛙，為何不把作品名稱改為其他？ 假如你來改這幅作品，你如何修改？

　　B油畫 列維坦（俄羅斯）――《深淵》

　　C油畫 希施金（俄羅斯）――《松林的早晨》 用適合的詞匯表達你的感受，如抒情、歡快、輕松、舒緩、祥和、寧靜、流動、甜美……

3、教師演示線條的情感表現(xiàn)特征：

三、布置作業(yè)： 各人在優(yōu)美的音樂背景中，畫一幅風景畫。

四、學生練習，教師巡視輔導。

五、展現(xiàn)自我。 教學反思：

　　能用抒情、歡快、輕松、舒緩等適合的詞匯表達自己的感受，并嘗試繪畫一幅風景畫。

2、高山、大海、江河 學習領域：欣賞*評述 教學課時：1課時

　　教學目標：

1、認知：認識欣賞自然界高山、大海、江河的雄壯美，學會欣賞評價大師的作品。

2、操作：能夠用適合的詞匯表達自己的審美感受，并能夠用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

3、情感：熱愛大自然，培養(yǎng)愛好環(huán)境的良好意識。 教學重點：

　　感受高山、大海、江河的雄壯美。 理解欣賞大師作品。

　　教學難點：

　　理解掌握畫家作品中體現(xiàn)的雄壯美。

　　作業(yè)要求：

　　臨摹或畫一幅有氣勢的風景畫，可以畫出你的聯(lián)想與感受。

　　教學用具：

　　圖片、繪畫工具等。

　　教學過程：

一、引入新課：

　　教師板書課題：《高山、大海、江河》

二、講授新課：

1、引導學生欣賞高山、大海、江河的美麗景色，感受大自然雄壯的氣勢。

　　談一談：這些類型的美景有什么特點，與前課的有什么不同？

2、教師播放激昂的音樂，欣賞課本中四幅作品。

　　A國畫

　　關山月――《秋山關外月》

　　B油畫

　　杜鍵――《黃河激流》

　　C國畫

　　吳冠中――《香雪》

D浮世繪 葛 飾北齋――《神奈川沖浪》

　　用適合的詞匯表達你的感受，如粗獷、有力、雄偉、壯麗、激動人心、振奮、強烈、激越、震撼……

3、教師演示大海印象：

　　用水粉顏料，水粉筆有節(jié)奏、筆觸的表現(xiàn)大海洶涌澎湃的樣子。

三、布置作業(yè)：

　　臨摹或畫一幅有氣勢的風景畫，可以畫出你的聯(lián)想與感受。

四、學生練習，教師巡視輔導。

四、展示，評價。

　　教學反思：

　　能用粗獷、有力、雄偉、壯麗等適合的詞匯表達自己的感受，并嘗試繪畫一幅風景畫。

　　第二單元 學習的好朋友

3、從不同角度畫物體 學習領域：造型*表現(xiàn)

　　教學課時：2課時

　　教學目標：

1、通過不同角度細心觀察后進行寫生，使學生能夠線條畫出物體的大體形狀和特征。具有基本的透視規(guī)律。

2、使學生初步接觸“整體—局部”的繪畫原則，并養(yǎng)成細致觀察和認真表現(xiàn)的良好習慣。

　　教學重點： 文具的形狀比例。 不同角度物體的形象特征。

　　教學難點： 掌握用線條表現(xiàn)不同角度物體的大體形狀和特征。

　　作業(yè)要求： 選一個你喜歡的文具，從不同角度畫出它的形象。

　　教學用具： 寫生用的小文具、范畫、文具樣品。 教學過程：

一、引入新課：

　　教師板書課題：《從不同角度畫物體》

二、講授新課：

1、引導學生仔細觀察第8-9頁上圖的文具，用幾何圖形分析它們的結構、外形特征、色彩和裝飾紋樣，對比寫生作品，分析寫生的技巧：抓住對象外形特征，大膽地用線條描畫，用色要鮮明，表現(xiàn)出立體感。

2、教師取出一兩件全班學生都能看清楚的文具，讓學生認真仔細地按照“整體—局部”的原則進行觀察，提問關于寫生對象的基本形組合結構等問題。

3、教師演示作畫步驟：

　　用線條先畫出外形——刻畫細部。

4、講述細致觀察與表現(xiàn)某些具有重要的特征的部位。

三、布置作業(yè)：

　　各人自選一兩件比較美觀的文具，布置在自己的桌上，并根據(jù)不同的角度，仔細觀察后進行寫生。

四、學生練習，教師巡視輔導。

　　隨時提示：仔細觀察，認真表現(xiàn)，指出畫法上的不妥之處。

五、環(huán)保教育：要愛惜文具，做到節(jié)約不浪費。

　　教學反思：

　　學會細心觀察物體的不同角度的方法，并學會繪畫運用幾何形物體的不同角度的特征。

　　4 我的書包

　　學習領域：造型*表現(xiàn) 教學課時：2課時

　　教學目標：

1、體驗與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)寫生、設計書包的樂趣，發(fā)現(xiàn)書包上學習的好伙伴。

2、實踐與創(chuàng)造：寫生、設計理想中的書包，初步學習寫生的方法。

3、欣賞與評論：欣賞、對比不同類型的作品。

　　教學重點：

　　掌握書包的形狀、結構和外表特征。

　　教學難點：

　　表現(xiàn)書包的立體感。 設計有創(chuàng)意的書包。

　　教學用具：

　　畫紙、鉛筆、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等。

　　書包實物、書包線描定性寫生范畫

　　作業(yè)要求：

1、畫一幅書包的寫生畫。

2、根據(jù)自己的愛好，設計一個好看實用的書包。

　　教學過程：

一、欣賞與引導

1、學生把紙盒與書包作比較。

①相同點：都與長方形相似。（立體感受）

　　不同點：書包有蓋子、扣子、拉鏈、口袋、背帶等結構。

②欣賞書本上的寫生作品。

二、感受與認知

1、教師拿出一個立方體方盒向?qū)W生提問：“這個盒子的形狀和書包的形狀相同嗎？”待學生回答后，教師指出：盒子的形狀在繪畫中叫“立體體”或“六面體”。書包是由多個平面方形（六面體）組成的，教師應指導學生分析書包的組合結構，即各種大小、寬窄的方形組合成。什么是整體？什么是外形？什么叫局部？這些專業(yè)術語要向?qū)W生講解清楚，繪畫時先畫大形，再畫小的部分。

　　教師在黑板上示范，邊講邊畫，按課本所示圖例說明：

　　示范寫生步驟。

①先畫一個矩形，畫得大些。

②觀察書包上有什么？還有呢？蓋子、口袋、背帶……

③畫線時行筆緩慢而穩(wěn)重,線條果斷。

2、設計書包：（繪畫設計與手工制作設計都可以） 新穎特別

　　A、示范制作紙書包的步驟

①剪出紙盒的頂部。

②剪出書包的蓋子（連著扣子、口袋、背帶等形狀，并進行美化。

③制作紙書包時，書包蓋子、口袋、背帶等剪貼部份要先量一量。

④粘貼。

　　溫馨提示：制作紙書包可以用廣告紙、日歷紙等環(huán)保材料，培養(yǎng)環(huán)保意識。

3、小組討論交流作品的構思。

4、學生自由選擇寫生或制作書包。 學生自由想象。

三、作業(yè)展評

1、作品展示： 作品分立體和平面兩組。

2、學生區(qū)別立體與平面作品的不同特點。

　　教學反思：

　　學會觀察書包的結構和繪畫書包的細節(jié)特征，并嘗試運用環(huán)保材料制作設計一個書包。

5、趣味紙筆插

　　學習領域：造型*表現(xiàn) 教學課時：2課時

　　教學目標：

1、認知：立體構成的常識。

2、智能：開拓審美視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3、操作：有創(chuàng)造性地合作完成簡單的筆筒的制作。

4、情感：耐心、細致的工作態(tài)度，體驗成功的樂趣。

　　教學重點：

　　筆筒的設計、制作方法及步驟。

　　教學難點：

　　立體構成的思維方法。

　　教學用具：

　　教師：筆筒成品兩個，紙立體構范例一張，供學生使用的色卡若干張，剪刀、美工紙、膠水。

　　學生：剪刀、裁紙刀、膠水、尺子、彩筆等。

　　教學過程：

(一)組織教學。

(二)導入課題，以趣激學。

1、出示一張圖畫紙。

　　問題：誰能讓這張紙站立起來？ （折、卷、揉......）

2、形成立體構成意識

　　紙------平面

　　經(jīng)變形的紙形-----立體

　　立體就是我們站在野外，可以看見前面的景色，可以用手摸到左邊的樹，見到右邊的小河，抬頭看見天，轉(zhuǎn)身見到一片田野。

3、學生用小低片嘗試折卷，使紙變立體，教師出示范例。

4.引入課題：

　　這張紙卷成一個筒，它能做什么用？

　　今天，我們學習用卡紙來制作筆架和筆筒。（板書）

（三）調(diào)動參與，啟迪創(chuàng)新。

1、紙筆筒的外形有幾種？（出示幾種外形）

2、紙筆筒的第一種做法（筆筒與圖樣分開）

①、在制好的圓柱體或圓錐體上，畫出或貼上圖樣。

②、將另制的圖樣鑲插進去。

3、紙筆筒的第二種做法：（筆筒與圖樣合一）

①、如何讓圖樣從平面的紙中跳出來？

②、教師示范：切折法。

③、學生在小紙片上嘗試不同的切折法，體驗形成有趣的立體變化。

④、將這種方法運用于制作筆筒中。

４、紙筆筒的第三種做法：（插接的方法）

①、在紙上畫出四面的形狀，標示需插接的地方，用尺子畫出。

②、剪出圖形，剪開標示的直線處。

③、插接造型。

5、制作中的注意點：

①、選擇制作方法，確定紙的大小、形狀。

②、畫紙樣，注意圖樣要留出3cm左右，不切割。

③、留出粘貼處，粘貼要牢靠。

④、插接方法要注意插接處的剪切方法。

６、設色涂色問題：

　　筆筒裝飾方法，可根據(jù)自己的愛好設計圖案并設色。

　　設色方法有兩種：

　　其一是以兩種復色的色彩配置，要講究明度的差別，形成淡雅的色彩美；

　　其二是涂上對比強烈的原色、間色，形成鮮艷活潑的美。如以壽終正寢條裝飾，則要注意線的疏密粗細排列的形式美，不宜變化太多，多了會顯得雜亂。

　　可以采用剪切圖案裝飾。

7、欣賞教材范例。

（四）、鼓勵創(chuàng)新，操作體驗，提示學生可以運用廣告紙、包裝盒等環(huán)保材料進行制作。

　　設計、制作一個紙筆筒，不得與課本雷同，除有困難的同學可參考課本。

（五）、作品展示，評議總結

　　作業(yè)完成后，由每個學習小組的組長選出各組的2-3個佳作，集中一起由教師評介并小結課堂作業(yè)情況。

　　教學反思：

　　能運用廣告紙、包裝盒等多種環(huán)保材料進行筆插的制作，效果較精美。

6、自己做鎮(zhèn)紙

　　學習領域：造型?表現(xiàn)

　　教學課時：2課時

　　教學目標：

1、認知：了解鎮(zhèn)紙的作用和制作的方式。

2、智能：開拓審美視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3、操作：有創(chuàng)造性地合作完成各式鎮(zhèn)紙的制作。

4、情感：耐心、細致的工作態(tài)度，體驗成功的樂趣。

　　教學重點：

　　鎮(zhèn)紙的特點。 材料的運用。

　　教學難點：

　　鎮(zhèn)紙裝飾的恰當運用。

　　作業(yè)要求：

　　選擇合適的材料，用你喜歡的方法制作好看又別致的鎮(zhèn)紙。

　　教學用具：

　　鵝卵石、小花布、樹杈、剪刀、顏料、白乳膠，針線等。

　　教學過程：

一、欣賞導入：

《玉兔鎮(zhèn)紙》－南宋

　　介紹：鎮(zhèn)紙是寫字、畫畫時用來壓紙的重物，是傳統(tǒng)的文房用品。幾塊又好看又別致的鎮(zhèn)紙能使你的小書桌增添不少情趣。

二、課堂發(fā)展：

1、嘗試*探索：

　　哪些材料可以作鎮(zhèn)紙？用什么方法（彩繪、粘貼、縫制等）加工能產(chǎn)生獨特的美感？

2、示范演示：（選用一種方法演示）

a選擇鵝卵石，觀察它的外形，進行創(chuàng)作構思；

b畫一條魚，勾出頭、身、尾，涂上顏色；

c剪一些色彩鮮艷的小圖形；

d貼在鎮(zhèn)紙魚身上。

三、獨立創(chuàng)作，自由選擇。

　　選擇合適的材料，用你喜歡的方法制作好看又別致的鎮(zhèn)紙。

四、展示評價。 教學反思：

　　能根據(jù)選擇的鵝卵石，觀察它的外形，進行創(chuàng)作構思，在鵝卵石上面色彩鮮艷的小圖形。

　　第三單元 神氣的小畫家

7、自行車和摩托車 學習領域：造型?表現(xiàn)

　　教學課時：2課時

　　教學目標：

1、通過自行車和摩托車寫生，進一步發(fā)展學生的觀察能力，訓練他們抓住物體的特征精細描寫的技能和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。

2、發(fā)揮想像力設計新式的自行車或摩托車，訓練學生的設計創(chuàng)造力。

　　教學重點：

　　自行車和摩托車的造型特點。 對未來自行車和摩托車的設想。

　　教學難點：

　　對自行車和摩托車的細節(jié)描繪。 未來的自行車和摩托車的表現(xiàn)。 作業(yè)要求：

　　仔細觀察，大膽想像，畫出你心中有特殊本領的自行車或摩托車。

　　教學用具：

　　鉛筆、畫紙、范畫、圖片等。

　　教學過程：

一、講述課題及要求，

　　教師導入課題：

　　自行車是人們常用的簡便交通工具，小型的童車也是小朋友喜愛的活動玩具，自行車雖然零件不少，整體結構骨架雖很簡單，但必須理解，理解之后，只要按照課本所示的作畫步驟從大體形入手，再把各部分一一畫下來，一輛真實的自行車就會出現(xiàn)在你折下，不信，大家試試看。

二、講述觀察方法及作畫的步驟。

　　觀察一輛自行車先從大的結構骨架特點著眼，用幾何形概括其各部分的形狀，以便對整輛車有大致的認識。

　　重點觀察車頭、三角架、車座、車輪。

　　再仔細了解各部分構造的細節(jié)。繪畫時也與觀察方法一致，先從大的結構畫起，再畫到細部。

　　教師在黑板演示畫出自行車的基本骨架，再畫細部，簡要地講述自行車的寫生步驟。

三、比較與分析。

　　摩托車與自行車的區(qū)別：

　　相同之處－兩個輪子、車頭

　　不同之處－發(fā)動機、粗壯、車座等。

　　教師在黑板演示畫出自行車的基本骨架，再畫細部，簡要地講述自行車的寫生步驟。

四、學生練習：

　　分別選好位置、角度、開始作畫。（任選自行車或摩托車）

　　教師巡視指導，指導學生開個好頭并逐一細致地表現(xiàn)細部。

五、暢談未來的自行車和摩托車的變化。

六、學生創(chuàng)作：畫出你心中有特殊本領的自行車或摩托車。

七、展示評比。

　　教學反思：

　　能暢談自行車和摩托車的特點，畫出自行車的基本骨架，再畫細部，培養(yǎng)了觀察能力。

8、變寫生畫為裝飾畫 學習領域：造型?表現(xiàn) 教學課時：2課時

　　教學目標：

1、通過本課對裝飾化的教學，學習整體觀察方法，對實物的外形和色彩進行概括、提煉，學會夸張的表現(xiàn)方法。

2、學習裝飾畫的基礎知識和處理色彩關系的基本方法。

3、提高學生的概括表現(xiàn)能力。

　　教學重點：

　　外形和色彩的概括和提煉。

　　裝飾畫的特點。

　　教學難點：

　　掌握裝飾畫概括、提煉、夸張的方法。

　　作業(yè)要求：

　　通過勾出、欣賞（或臨摹），掌握物體的基本特征，再加以變化，畫成一幅有趣的裝飾畫。

　　教學用具：

　　裝飾畫范畫、顏料、畫畫工具。

　　教學過程：

一、導入：

　　出示兩張作品，一幅寫生景物畫，一幅裝飾景物畫。 談談兩者畫面不同的風格。

　　導入課題：《變寫生畫為裝飾畫》

二、欣賞*感受：

1、《有圓禮帽的靜物》－米爾頓*艾弗里

　　他的作品舍棄了物體形體、明暗、色彩的細部變化，只是概括地勾勒出物體的外形，色彩多作平涂，顯得簡潔、明快，富于裝飾性。

2、作品《打開的窗子》有哪些地方與現(xiàn)實生活不一樣？體現(xiàn)了裝飾畫的什么特點？給了你什么聯(lián)想和感受？

三、示例：

　　教師對照寫生畫進行概括提煉，首先是外形的概括變形，再是色彩的提煉夸張。

四、動手作：

　　通過勾出、欣賞（或臨?。?，掌握物體的基本特征，再加以變化，畫成一幅有趣的裝飾畫。

五、展示評價。

　　教學反思：

9、變照片為黑白畫 學習領域：造型?表現(xiàn) 教學課時：2課時

　　教學目標：

1、通過本課對繪畫中的黑白的教學，學習整體觀察方法，并指導學生感受概括黑白節(jié)奏的美感。

2、學習黑白畫的基礎知識和處理黑白關系的基本方法。

3、提高學生的概括表現(xiàn)能力。

　　教學重點：學習黑白畫的知識，并感受概廓、節(jié)奏美感。

　　教學難點：黑白畫的練習。

　　作業(yè)要求：選擇一張照片，畫成一幅美觀有趣的黑白畫。

　　教學用具：

　　照片、黑色鋼筆（油性筆、黑色顏料）、鉛筆、畫紙、教材、范畫、示范用具、多媒體等。

　　教學過程：

一、組織教學：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學具。

二、復習、導入：生動、形象、有趣的激發(fā)學生產(chǎn)生求知的極大興趣。

1、欣賞作業(yè)。

2、欣賞作品。

3、簡介黑白畫。

　　教學意圖：

　　黑與白是繪畫表現(xiàn)的基本因素，是兩個極色。使學生對黑白畫有初步了解。

三、新課：（突出美術特色，體現(xiàn)創(chuàng)新精神及個人風格，滲透德育，體現(xiàn)教法。）

1、分析黑白畫的特點：

（1）黑白畫表現(xiàn)的內(nèi)容？

（2）看黑白畫的感受？

（3）繪畫中的黑白個表現(xiàn)了什么？

　　小結：感覺黑白鮮明、概括、簡潔、黑白相間給人一種裝飾性的節(jié)奏美感。繪畫中的“白”一般表現(xiàn)“光”、“亮”的色調(diào)，還可以表現(xiàn)白色、淺色的物象?！鞍住痹诋嬅嬷心芷鸬叫涯?、明亮、襯托對比黑色物象的作用。是黑色更沉重。繪畫中的“黑”一般表現(xiàn)黑色和沉重的物象，還可以表下暗部或陰影?！昂凇鄙氖褂檬巩嬅娉林?、穩(wěn)健、有力，與“白”構成了強烈的對比形式感。

2、分析黑白色調(diào)的運用。

　　設問：在繪畫中怎樣確定和使用黑、白色？

　　小結：黑白畫表現(xiàn)過程中，要有省略、比較和夸張，使畫面產(chǎn)生概括、簡潔的效果。

3、結構。

　　分析黑白畫的關系的處理：

　　設問：面對五顏六色的寫生物象，怎樣處理成黑白關系？

　　小結：形象上要簡潔，色彩要有比較、夸張。

　　舉例示范：變照片為黑白畫。

4、分析作業(yè)步驟：

（1）構圖－對照照片 。（完成）

（2）畫結構。（完成）

（3）表現(xiàn)黑白關系。

　　背景：取消變化，使背景成黑色。主體物黑白關系處理妥當。繪畫中，黑與白處理比較帶有主觀性，來之于作者主觀對客觀物象的感受。處理方法黑與白是繪畫表現(xiàn)的基本因素，是兩個極色。進一步強調(diào)處理畫面的要求。

四、學生作業(yè)，教師輔導。

　　表現(xiàn)黑白關系。

五、小結：概括出本節(jié)課知識的要點，作業(yè)講評。

　　欣賞學生作品，看看哪位同學處理的好黑白關系。 教學反思：

　　能掌握黑白畫的基本特點，明白黑白畫表現(xiàn)過程中，要有省略、比較和夸張，使畫面產(chǎn)生概括、簡潔的效果。

10、改改畫家的畫

　　學習領域：造型*表現(xiàn) 教學課時：2課時

　　教學目標：

1、學習欣賞畫家的作品，理解畫面的形式美、節(jié)奏美、藝術美。

2、學習畫家作品中色彩、黑白關系的處理方法。

3、提高學生的欣賞能力和表現(xiàn)能力，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，肯定自我。

　　教學重點：

　　畫家作品的色彩美、造型美、形式美。

　　教學難點：

　　在畫家作品的基礎上畫出自己的聯(lián)想。

　　作業(yè)要求：

　　仔細欣賞畫家的畫，對其內(nèi)容、造型、色彩等進行分析，嘗試臨摹你最感興趣的局部（可作修改、在創(chuàng)作），同時畫出自己的聯(lián)想。

　　教學用具：

　　欣賞作品、繪畫工具。

　　教學過程：

一、組織教學：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學具。

二、導入：生動、形象、有趣的激發(fā)學生產(chǎn)生求知的極大興趣。

三、新課：（突出美術特色，體現(xiàn)創(chuàng)新精神及個人風格，滲透德育，體現(xiàn)教法。）

1、分析德國畫家馬克《猴》畫的特點：

（1）表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容？

（2）造型、色彩的特點？

（3）繪畫中的風格你喜歡嗎？

　　小結：畫家畫的可愛的猴子造型和豐富的色彩，讓猴子快樂的回到森林中去。

2、分析古代畫家顧閎中《韓熙載夜宴圖》線條的運用。

　　設問：在古代繪畫中怎樣使用線條？

　　小結：線條要流暢，有節(jié)奏感……

3、張廣《秋夜》馬的造型結構。

　　分析馬的造型處理：

　　小結：形象進行了變形處理，色彩簡練、夸張。

　　舉例示范：變照片為黑白畫。

4、分析作業(yè)步驟：

（1）對照畫家的畫。

（2）畫大體

（3）加入自己的聯(lián)想或感受。

四、學生作業(yè)，教師輔導。

五、小結：概括出本節(jié)課知識的要點，作業(yè)講評。

　　教學反思：

　　能仔細欣賞畫家的畫，對其內(nèi)容、造型、色彩等進行分析，嘗試臨摹你最感興趣的局部，同時畫出自己的聯(lián)想。

　　第四單元 我們的版畫樂園

11、水和蠟的游戲

　　學習領域：造型?表現(xiàn) 教學課時：2課時

　　教學目標：

１、通過對蠟筆版畫的學習，感受蠟筆版畫產(chǎn)生的斑駁的特殊美感。

２、了解水和蠟的特性，學會利用兩者互相排斥的特性，掌握蠟筆版畫的工藝知識及技法。

３、培養(yǎng)學生的巧于設計和創(chuàng)作的能力。

　　教學重點：

　　水和蠟的特性。 壓印時的力度和速度。

　　教學難點：

　　轉(zhuǎn)印時水和蠟筆分離效果的掌握。

　　作業(yè)要求：

　　自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫。

　　教學用具：

　　水粉顏料、蠟筆（油畫棒）、畫紙、筆刷等。

　　教學過程：

一、欣賞導入：

二、觀察*發(fā)現(xiàn)：

1、在紙上涂上蠟筆或油畫棒，再涂上水粉顏料，會有什么效果？為什么？

2、蠟有很強的排水性，涂上去的水粉顏料無法覆蓋，反而產(chǎn)生了斑斑駁駁的特殊效果。

三、步驟：

1、用蠟筆畫出畫稿；

2、用水粉顏料快速涂滿畫面；

3、蓋上印紙，用手掌均勻壓印；

4、還可以多次著色，反復印制至完成。

四、練習?創(chuàng)作

　　自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫。

五、評價。 教學反思：

　　學習興趣濃厚，掌握水和蠟的特性，學會利用兩者互相排斥的特性，掌握蠟筆版畫的工藝知識及技法。

12、蠟和筆的游戲

　　學習領域：造型*表現(xiàn) 教學課時：2課時

　　教學目標：

1、通過對刮蠟版畫的學習，感受刮蠟版畫產(chǎn)生的多彩效果。

2、掌握刮蠟版畫的制作方法。

3、培養(yǎng)學生的巧于設計和創(chuàng)作的能力。

4、表現(xiàn)多彩的生活，激發(fā)對生活熱愛之情。

　　教學重點：

　　刮蠟畫的制作方法。 點、線、面的運用。

　　教學難點：

　　刮蠟效果的預想與實際效果的吻合。

　　作業(yè)要求：

　　創(chuàng)作一幅刮蠟畫，表現(xiàn)你多彩的生活。

　　教學用具：

　　蠟筆（油畫棒）、卡紙、牙簽（或圓珠筆）、范畫等

　　教學過程：

一、欣賞導入：

　　欣賞課本P24－25頁的刮蠟畫作品，進入課題《蠟和筆的游戲》。

二、研究探索：

1、你知道這些色彩繽紛的版畫是怎樣制作出來的嗎？

　　用牙簽（或圓珠筆）刮蠟或油畫棒的顏色。

2、制作時步驟是怎樣呢？

　　A在畫紙上用油畫棒（或蠟筆）分格涂上不同色顏色；

　　B再用深色油畫棒（或蠟筆）覆蓋一次；

　　C用牙簽（或圓珠筆）刮出圖形。

三、嘗試練習：

1、練習刮出點、線、面，想怎樣運用點、線、面構成一幅好看的刮蠟畫？怎樣能刮出你需要的線條？

2、刮簡單的幾個圖形，進行訓練，掌握方法，總結經(jīng)驗。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)：

　　用刮蠟畫表現(xiàn)你多彩的生活。

五、展示評價。

　　教學反思：

　　通過對刮蠟版畫的學習，感受刮蠟版畫產(chǎn)生的多彩效果，掌握刮蠟版畫的制作方法。

13、拓印的游戲

　　學習領域：造型?表現(xiàn) 教學課時：2課時

　　教學目標：

1、通過學習拓印，活躍學生形象思維能力和創(chuàng)造能力。

2、學會紙板拓印的制作方法，體會拓印版畫的藝術魅力。

3、通過拓印的游戲，在游戲中得到美的感受和訓練，充分感受版畫制作的樂趣。 教學重點：

　　拓印的方法。

　　教學難點：

　　拓印時把握紙板的固定。

　　作業(yè)要求：

　　選擇喜歡的生活題材，用紙板拓印的方法創(chuàng)作一幅版畫。

　　教學用具：

　　卡紙、拓印包、顏料、筆、范畫等。

　　教學過程：

一、復習前課，導入新課。

二、欣賞畫家作品、古代畫像磚拓片，談談拓印版畫的藝術特點。

三、教師示范制作步驟：

1、將撕好的底稿固定在恰當位置上；

2、將拓印包醮上顏色，然后在鏤空部分反復拓印。

四、學生練習簡單圖形拓印。

五、觀察?發(fā)現(xiàn)：

　　同學們在拓印過程中采用了哪些不同的反法，呈現(xiàn)了哪些不同的效果？

　　小結：用線劃也可以，

六、學生創(chuàng)作。

　　選擇喜歡的生活題材，用紙板拓印的方法創(chuàng)作一幅版畫。

七、總結評價。 教學反思：

　　學會紙板拓印的制作方法，體會拓印版畫的藝術魅力，通過拓印的游戲，在游戲中得到美的感受和訓練，充分感受版畫制作的樂趣

14、彈涂的游戲

　　學習領域：造型*表現(xiàn) 教學課時：2課時

　　教學目的：

１、通過對彈涂孔版畫的學習，激發(fā)學生熱愛生活并感受這種版畫產(chǎn)生的朦朧、豐富、特殊的美感。

２、使學生學習、掌握彈涂漏印的工藝知識及技法。

３、培養(yǎng)學生的整體設計能力。

　　教學重點：

　　學習彈涂孔版畫技法知識。

　　教學難點：

　　彈涂的顏料水份、力度； 整理效果的把握。

　　教具準備：

　　范畫、彈涂孔版制作步驟范畫、顏色、剪刀、裁紙刀、牙刷、卡紙等。

　　教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具準備情況。

二、導入新課（欣賞導入）

　　導言：“同學們，我們一起來欣賞《潮汕農(nóng)家》（課本P28）嗎？”

　　提問：“這是一幅絲網(wǎng)版畫，是最有代表性的孔版畫之一，通過漏印的原理制作而成。它帶給你怎樣的感受？”

――寧靜、祥和，洋溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

　　今天，我們就來學習如何制作一幅孔版畫。

三、講授新課

１、發(fā)揮學生的主動性。

　　提問：“請同學們看看書自學一下，這種孔版畫怎樣做？”

２、出示工具，講解工具的作用。

　　那么什么叫漏印呢？（教師邊講解邊演示制作過程）。

　　漏?。壕褪窃诩埌迳显O計出你所要表現(xiàn)的形象，然后剪去這個形象，使紙版呈鏤空狀，再用顏色涂在鏤空位置的底紙上，就印出與版上一模一樣的紋樣來，這種方法叫漏印。

３、示范步驟方法。

（1）在紙上畫出圖形，用刻刀陰刻；

（2）在刻好的紙板后墊上色紙，用手指或木棍等輕刮醮上水粉顏料的牙刷，使顏料噴在畫面上；

（3）揭開底版，作品完成。

四、作業(yè)步驟：

　　啟發(fā)學生講解制作過程。

　　提出：“同學們，想一想，來做的時候，第一步干什么？”

１、設計。 ２、制版。 ３、彈涂漏印。 在彈涂制作過程中，同學們要注意掌握顏料的水分，彈涂的力度，讓畫紙與彈涂的顏色搭配得更好看？（讓學生充分發(fā)揮想象力、審美能力）。

五、學生作業(yè)：放輕音樂。

　　教師巡視指導。

六、講評作業(yè)：

　　選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚較好表現(xiàn)了彈涂孔版畫的作業(yè)。

七、師生總結：

　　談談創(chuàng)作彈涂孔版畫的心得與體會。

　　本課同學們學會漏印的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有許多地方運用這種方法，希望同學們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。

　　教學反思：

　　通過對彈涂孔版畫的學習，激發(fā)學生熱愛生活并感受這種版畫產(chǎn)生的朦朧、豐富、特殊的美感，學習、掌握彈涂漏印的工藝知識及技法。

　　第五單元 有趣的地球村

15、克隆“動物園”

　　學習領域：設計?應用 教學課時：2課時

　　教學目標：

1、學習疊剪的剪紙方法，提高剪紙的技巧。

2、表現(xiàn)動物形象，訓練學生造型能力，培養(yǎng)對愛護動物的感情。

3、訓練構圖的能力、色彩搭配能力。

　　教學重點：

　　疊剪的方法。

　　教學難點：

　　剪紙形象統(tǒng)一又有變化。

　　作業(yè)要求：

　　個人或分組合作，用剪紙的方法克隆“動物園”。

　　教學用具：

　　彩色紙、剪刀、膠水、卡紙等。

　　教學過程：

一、導入：

　　出示一幅動物剪紙作品，同學們喜歡嗎？導入課題。

二、講新課。

　　講解剪紙的特點，欣賞課本的作品及教師的范作。

　　動物園有很多動物，他們成群結隊的，如何體現(xiàn)他們呢？――用疊剪的方法

三、介紹疊剪制作步驟和方法（教師用準備好的剪紙講解演示）。

　　A剪法一：將多張色紙疊剪，可得到多個重復的動物形象，再分別裝飾不同的紋樣。

　　剪法二：將色紙對折剪，可得到相連的動物形象，再分別裝飾。

　　B把剪紙貼在合適色色彩底紙上，粘貼要平整、牢固。

　　C根據(jù)畫面講究疏密排列、色彩對比等構圖

　　D加上環(huán)境的剪紙。

四、學生作業(yè)：

1、刻制的工藝要精，下刀要膽大心細，線條要連貫，起止都要刻至未端，下要硬用手拉斷，以致使線條斷裂。

2、刻剪時先從里面的細部下手，逐漸轉(zhuǎn)向大形和外部，最后是外輪廓。。

3、動物選用色彩的搭配除了注意色相的對比，還應有明度的對比。

4、刻制進應墊上墊板，防止弄壞桌面。

五、展出學生作業(yè)，師生共同評議。 教學反思：

　　學習疊剪的剪紙方法，提高了剪紙的技巧，并能表現(xiàn)動物形象，訓練學生造型能力，培養(yǎng)對愛護動物的感情。

16、家鄉(xiāng)綠夢

　　學習領域：設計*應用

　　教學課時：2課時

　　教學目標：

1、用剪紙的形式表現(xiàn)綠色大自然，提倡環(huán)保。

2、掌握二方連續(xù)圖案的剪紙方法，提高剪紙水平，學會用剪紙表現(xiàn)各種題材，進行創(chuàng)作。

　　教學重點：

　　多層疊剪的方法制作連續(xù)重復的圖案。

　　教學難點：

　　二方連續(xù)剪紙制作。

　　作業(yè)要求：

　　用色紙或廢舊彩圖紙剪出一兩條造型的植物和動物的花邊，還可以添加上裝飾，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的“綠之夢” 教學用具：

　　剪刀、色紙、廢舊彩圖紙、膠水、底版紙等

　　教學過程：

一、導入：

　　課本作品“綠色的夢”等欣賞。

二、課堂發(fā)展：

1、課本剪紙作品的特點，采用了什么方法？

　　疊剪，剪出二方連續(xù)圖案。

2、請一位學生上臺演示剪法，其他學生觀察。

3、總結方法：

　　A將色紙折疊多層；

b在一面畫上圖案（動植物的），要注意打開后圖形要連接不斷，所以圖形兩端必須有點地方是不能剪掉的；

　　C將剪好的連續(xù)圖形貼在底板紙上。

四、學生創(chuàng)作。

　　以“綠色家園”為主題進行創(chuàng)作。

五、展示評價。 教學反思：

　　掌握二方連續(xù)圖案的剪紙方法，提高剪紙水平，學會用剪紙表現(xiàn)各種題材，進行創(chuàng)作。

17、海底宴會

　　學習領域： 造型*表現(xiàn)

　　教學課時：2課時

　　教學目標：

　　1．通過剪紙表現(xiàn)海底想象畫，學習簡單的構圖知識，進行手工技能訓練，培養(yǎng)創(chuàng)作力。

　　2．進行形象思維訓練與審美教育，培養(yǎng)學生表達自己意愿的能力。

　　教學重點：

　　觀察、分析海底世界的造型及色彩。 剪、貼彩紙的方法表現(xiàn)海底各種造型。

　　教學難點：

　　幻想創(chuàng)作美麗的海底世界。

　　教學用具：

　　海底世界范圖、照片若干、課本、彩色紙、膠水、剪刀、刻刀等。

　　教學過程

—、導入新課：

　　海底是一個奇妙、美麗的世界。中國古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵蟹將的傳說，外國也有海底美人魚等童話故事。這些千奇百怪的生物會挑上一個好日子，開一個盛大的海底宴會，你能說說這個故事嗎？

二、課堂發(fā)展。

1、讀畫：欣賞照片及學生作品。

　　教師：請同學們打開課本《海底宴會》一課。

　　問：同學們喜歡大海嗎？喜歡海底世界嗎？答：（略）

　　問：同學們之所以會喜歡它們，它們一定有許多美的地方，你能不能談一談課文上的照片和作品各有什么特點？答：（略）

　　小結：魚兒是海底世界的主人，它們都有艷麗的色彩。照片除了魚兒外，還有數(shù)不清的、色彩斑斕的水草、珊瑚、貝殼……

2、欣賞教師課外收集來的海底世界范圖、照片若干幅。

　　讓學生進一步了解色彩絢麗的海底動物和深淺各色海水交相輝映，構成美麗的海底世界。引導學生進一步觀察海底動物的形狀和海水的顏色，讓學生認識冷色。引導學生認識海底是個巨大的寶庫，海底蘊藏著豐富的資源，以及利用這些資源的價值和環(huán)保的意義。

　　問：海底生物種類繁多，形狀大小不一，真是千姿百態(tài)，可愛之極，那么，它們有些什么形狀？答：（略）

　　小結：條形、圓形、橢圓形、棱形、三角形、扇形等。同學們觀察得真仔細。

三、課堂練習與作業(yè)：

1、海底宴會是怎樣的呢？

　　教師問：宴會上會有什么？答：魚、鯊魚、美人魚、八爪魚……還有食物！

　　教師：因為魚兒是海底世界的主人，我們要畫海底世界，首先要學會表現(xiàn)魚魚，同學們說對不對？答：對！

　　教師：我們低年級學過畫各種各樣的魚，今天要用剪紙的形式表現(xiàn)。

　　A、講解剪紙“魚”方法，教師示范：（1）畫出魚兒基本形；（2）描繪特征，如頭、尾、嘴、鰭、適當?shù)娜A文等，要適合剪切，不能斷開；（3）剪刻。

　　B、學生可模仿教師剪“魚”，鼓勵學有余力的學生剪好“魚”之后，再剪一種自己喜歡的海底動物。

　　C、海底宴會的食物設計如何剪刻。

2、激發(fā)想象，構思作畫。

　　A、師生用剪貼的方法在一張大幅藍色圖畫紙上創(chuàng)作一幅有故事情節(jié)的海底宴會。

　　程序用投影儀投放在黑板左邊的屏幕上，程序如下：①將大幅藍色圖畫紙粘在黑板上；②師生共同構思海底宴會時的情景；③學生剪貼魚類；④學生剪貼海底動物類；⑤師生共同剪貼海底植物類；⑥圍繞海底宴會的主題，留有表達情感和創(chuàng)意的空間，讓同學們自由發(fā)揮。

　　B、讓學生欣賞課文中海底世界想象圖和教師課前搜集的學生創(chuàng)作的海底世界想象圖（此時，用膠布粘在黑板右邊），指導學生體會速些作品好在哪里，哪些可供借鑒、模仿。

3、教師將中幅藍色圖畫紙分發(fā)到各組，要求以學習小組為單位，全組同學在圖畫紙上用剪貼法集體創(chuàng)作一幅海底宴會圖，要求畫面飽滿，布局均衡，色彩搭配合理。看哪個小組創(chuàng)作的海底世界宴會圖構思最獨特、新穎，畫面最漂亮。

4、啟發(fā)思維，培養(yǎng)想象力，強調(diào)借鑒、模仿的目的是為了創(chuàng)新。

5、展示學生作品，并讓各組學生代表自我介紹構圖思路，教師評價。

四、總結全課，課堂評價：

　　及時講評較典型作業(yè)，師生共同討論評議，活躍課堂氣氛，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

　　教學反思：

　　能用剪貼的方法在一張大幅藍色圖畫紙上創(chuàng)作一幅有故事情節(jié)的海底宴會。

　　第六單元 設計小天地

18、編織樂園

　　學習領域：設計*應用

　　教學課時：2課時

　　教學目標：

1.通過本課學習，了解紙藝穿編的規(guī)律，運用常見的穿編方法，設計制作簡單的生活、裝飾用品。

2.在學習中體會穿編這一工藝制作的實用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂趣，培養(yǎng)看圖動手操作能力及設計、工藝制作意識。

　　教學重點：

　　用紙帶穿編的方法制作簡單的生活用品、小動物及紙帶穿編工藝的運用。

　　教學難點：

　　紙帶穿編方法及小工藝品的制作。

　　教學關鍵：

　　觀察討論紙帶穿編的規(guī)律，引導如何經(jīng)緯編織法；觀察兩種不同色彩交織成的紋理，并運用到裝飾中。

　　課前準備：

　　各色紙條、幻燈教學文件、范例，剪刀、粘合材料等。

　　作業(yè)要求：用紙條或紙繩編織一件平面或立體的藝術小品。

　　教學過程：

一、欣賞導入

1、以談話形式引導學生觀察范作，指導學生欣賞。

　　這是什么呢？它美嗎？ 你想知道它們是怎么做成的嗎？

2、幻燈出示課題，觀察范作，說說它美的地方，并試著尋找規(guī)律，說說它的實用性和裝性。

二、教學發(fā)展階段

1、指導學生看圖自學穿編技能。

　　有什么規(guī)律，要注意什么？

2、拆解范作（與學生試做結合）

　　A收集廢紙盒，在底部粘上雙面膠；

　　B貼上紙條（經(jīng)線）；

　　C穿編緯線；

　　D穿上提耳，裝飾美化。

3、指導學生看幻燈制作圖編制小手題袋。

4、作品展示與評價

　　引導學生從作品的精細美觀評價，總結穿編規(guī)律（一上一下交織）。

5、創(chuàng)意編織

　　編織小動物等。

　　看圖小組自學討論穿編方法，并提出問題。 討論穿編過程中的各個步驟，并思考討論教師提出的問題。嘗試做手題袋。

　　小組合作編制小手題袋。

三、互評作品，交流不同的穿編法，并總結。

四、欣賞拓展

　　小結：穿編在生活中還有很多運用，可以使用不同的材料進行穿編，還有其他編法。只要你開動腦筋，動手創(chuàng)造，就會有與眾不同的作品誕生。

1、展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等）

2、布置課后拓展作業(yè)（上網(wǎng)自學創(chuàng)意籃子的制作）

　　生活美勞DIY 欣賞、討論作品的制作方法。

　　教學反思：

　　掌握紙藝穿編的規(guī)律，運用常見的穿編方法，設計制作簡單的生活、裝飾用品。并在學習中體會了穿編這一工藝制作的實用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂趣，培養(yǎng)看圖動手操作能力及設計、工藝制作意識。

19、站立的紙筒人 學習領域：設計?應用

　　教學課時：2課時

　　教學目標：

1、認知：學習紙造型的技巧和夸張變形的表現(xiàn)手法。

2、實踐：運用夸張變形的表現(xiàn)手法設計制作紙工人物。

3、情感：體驗造型活動的樂趣，鍛煉學生的想象力、創(chuàng)造力。

　　教學重點：

　　學習紙造型的技巧。

　　教學難點：

　　運用夸張變形的表現(xiàn)手法設計制作紙工人物。

　　教學準備：課件、范作、衛(wèi)生紙筒芯、手工紙、剪刀、雙面貼等

　　教學過程

一、導入新課

1、談話法，激發(fā)學習興趣

　　師：最近，老師認識了幾位很特別的人，他們非常想到咱們班里來。同學們一定想知道這些人是誰吧？他們找我們有什么事呢？請大家看看下面的錄像就明白了。

2、課件出示課件——紙筒人物自我介紹

3、板書課題——《站立的紙筒人》

二、講授新課

1、了解材料和表現(xiàn)手法

（以課件中出現(xiàn)的三個范作為例，小組討論）

　　這些作品用了什么材料？運用了什么表現(xiàn)手法？

　　生：衛(wèi)生紙筒芯、手工紙、皺紋紙、舊畫報……

　　生：夸張的表現(xiàn)手法

　　師：哪些方面用了夸張手法？

　　生：外形、顏色

2、學習制作方法

　　A：學生自學發(fā)現(xiàn)問題、解決問題（每組發(fā)一件范作供學生研究）

　　師：每一部分都是用什么形狀的紙做成的？可以動手拆一拆。

　　B：大家匯報觀察結果

　　面孔、五官、圓筒的身體和一些裝飾物組成。

　　板書： 面孔——五官裝飾物——圓筒身體――組合

3、提出作業(yè)要求（課件出示作業(yè)要求）

（1）每小組制作一個紙工人物，要分工明確、協(xié)調(diào)配合，注意安全

（2）為作好的紙工人物編排一個節(jié)目，準備來參加紙工人物大聯(lián)歡。

三、學生制作，教師巡視

　　課件循環(huán)播放制作過程和《小步舞曲》。

四、作業(yè)展示

　　學生利用紙工人物表演，鍛煉語言能力，展示紙工作業(yè)。 教學反思：

　　學習紙造型的技巧和夸張變形的表現(xiàn)手法，學會用夸張變形的表現(xiàn)手法設計制作紙工人物。

　　第20課 有趣的日用品

一、學習領域：欣賞.平述

二、課時：1課時

三、教具、學具：

1.教具準備：投影儀、多媒體。

2.學具準備：彩色紙、剪刀、膠水、各種廢舊合作。

四、教學設想：

1.本課學習內(nèi)容分為幾下部分，（1）古代日用品、（2）現(xiàn)代日用品（3）設計師的仿生日用品（4）學生設計的仿日用品（5）仿生日用品設計要點與步驟。（6）作業(yè)練習及課后延伸（舉辦作品展示會）。

　　教材選擇各類仿生日用品作為欣賞的興趣點，啟發(fā)和引導學生在理解和模仿生物的藝術造型與結構特點的同時，感悟作品的實用性（科學性）、裝飾性、趣味性和藝術性，拓展審美視野、并鼓勵學生創(chuàng)新思維，設計制作出有趣的日用品。

　　教學時，注意激發(fā)學生的生活經(jīng)驗，引導學生仔細觀察生物的外形與結構特征，利用具象或抽象的藝術手法，靈活運用綜合材料進行有趣的日用品設計制作。 五.教學目標：

1.知識與技能：學習仿生型用品的設計制作知識，并能動手制作出簡單-易的日用品模型或?qū)嵨铩?/strong>

2、過程與方法：（1）在欣賞與觀察中、發(fā)現(xiàn)感受仿生日用品設計造型特點。（2）在探索與比較中，學習仿生日用品的藝術表現(xiàn)手法。（3）在比較和探索中體驗日用品的不同的材料，用途和藝術特色。

3、情感：體驗、（1）知道仿生日用品與我們生活的關系，對仿生日用品產(chǎn)生興趣。（2）培養(yǎng)對仿生日用品藝術品的審美興趣。

六、教學重點：

　　學習欣賞、設計制作仿生日用品的方法。

七、教學難點：

　　設計日用品的創(chuàng)意構思及趣味造型表現(xiàn)的技能。

八、教學過程：

（一）課堂導入：

1.創(chuàng)設輕松的課堂情境：你能說一說你了解的仿生日用品作品，它的有什么特別？你嘗試仿生日用品過沒有？教師讓學生觀察課書上的插圖，并說出自己為什么喜歡它們？，能說一說跟以前年欣賞的作品有什么不一樣？打開課件請是欣賞仿生日用品作品和學生作品。

2.培養(yǎng)學生的觀察能力。設問提出要求：認識這些仿生日用品從造型、色彩、花紋特點給人有什么感受？（1）、教師講述過程：設計方法：聯(lián)想法、添加法、簡化省略法、（2）把舊的合作進行加工，加工成你喜歡的形狀。（3）用色紙進行裝飾。（4）對仿生日用品即美觀又實用。

3.板書課題：

　　一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達你的感受嗎？（鼓勵學生大膽發(fā)言、記錄表達自己的感受）。

3.思考：①美的享受、在優(yōu)美的音樂中聽教師講解引導，共同欣賞剪佳紙作品，感受仿生日用品的獨特美感。欣賞古代日用品和現(xiàn)代日用品及設計師的仿生日用品等作品。半課范圖及兒童仿生日用品作品。交流與分享課前收集的有關的仿生日用品的資料和圖片。引導學生進行形體觀察分析，找出基本特征。欣賞仿生日用品的等的作品。作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？美在那里？突出動物特征，造型夸張。②觀看示范步驟：教師鼓勵讓學生看圖嘗試不同的技能，技法、同時鼓勵創(chuàng)造新。 4.小組活動：（1）欣賞學生作品，構思創(chuàng)作內(nèi)容和表現(xiàn)方法。（2）怎樣利用舊的進行仿生日用品的的設計。（3）提出評價目標，運用聯(lián)想法、添加法、簡化省略法，設計一個自己喜歡的仿生日用品的工藝作品。（4）各小組展示合作成果，共同分享成功的快樂。

（三）作業(yè)布置：

　　使用綜合材料設計制作一件有趣的美觀的仿生日用品。

（四）巡視輔導：

　　學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。

（五）結果：

1.作業(yè)評述：評選出構思獨特、能用綜合材料設計制作一件有趣的美觀的仿生日用品的工藝品（或日用品）。請作者談一談創(chuàng)作心得，交流制作體會。 2.教師小結：對仿生日用品的有特點的學生進行表揚。

3.課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？ 4.課后思考題：用上網(wǎng)或書籍資料的方法、在課后了解仿生日用品藝術的品種類與制作方法。

　　第二種教案

　　第一單元 大地與江河的樂章 第1課 小橋、流水、江河

一、學習領域：欣賞.平述

二、課時：1課時

三、教具、學具：

1.教具準備：投影儀、多媒體。

2.學具準備：彩色筆、油棒、繪畫工具。

四、教學設想：

　　通過對美術的欣賞，此課為“優(yōu)美”的主題下的作品欣賞如“清清的小溪流水，靜靜的山林原野，多么快樂、多么美麗?！币痪涫仲N切的導語，給學生創(chuàng)設了一個寧靜的環(huán)境，激發(fā)了學生探索“自然美”的欲望。

　　在課程設計中主要利用多媒體課件中的音樂，并在輕松、快樂的音樂背景中欣賞美術作品。引發(fā)其興趣，運用不同的觀察方法，嘗試說出自己的感受，感受中外美術作品表現(xiàn)形式上的異同，培養(yǎng)其語言表達能力，激發(fā)學生用語言表達出什么是具象和意象。

五、教學目標：

1.知識與技能：①說一說欣賞作品后的感覺、并用合適的語匯表達自己的情感、或是用一段話表達自己的欣賞感受。②能在抒情、優(yōu)美的音樂背景中完成一幅風景畫。

2、過程與方法：①通過傾聽音樂、感受畫家優(yōu)美、寫實、細膩的藝術風格。②在比較中、觀察不同題材美術作品的藝術特色。

③嘗試運用美麗和幽雅的語匯描繪、一幅、小橋、流水、森林的色彩畫。

3、情感：對自己的欣賞感受很滿意，對本課學習內(nèi)容很感興趣和伙伴一起討論、交流學習。

六、教學重點：

　　觀賞以“優(yōu)美”為主題的各種美術作品的形式、材質(zhì)和內(nèi)容特征。

七、教學難度：

　　用書面語言對音樂情境中的話欣賞對象進行視覺描述，表達出其特色。

八、教學過程：

（一）課堂導入：

1.創(chuàng)設喜慶情境：在輕松、歡快的音樂背景中，欣賞有關小橋、流水、森林的美術作品，引導學生對本課中作品初步的審美體驗和感受。

2.培養(yǎng)學生的想象能力。設問提出要求：你對三幅美術作品感覺些什么？ 3.板書課題：

　　一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達你的感受嗎？（鼓勵學生大膽發(fā)言、記錄表達自己的感受）。

3.思考：①《深淵》這幅畫，畫家畫了些什么？畫家是怎樣表現(xiàn)深淵景色的？看了《深淵》你能想象作家當時是生活在怎樣的社會嗎？

②你認為《松林的早晨》這幅作品可以從哪方面去欣賞？你能找到表現(xiàn)和這幅作品相似的作品嗎？

4.小組活動：每個學生要嘗試運用美麗和幽雅的語匯描繪、一幅、小橋、流水、森林的色彩畫。

（三）作業(yè)布置： 嘗試運用自己的方法創(chuàng)作一幅、小橋、流水、森林的色彩畫。

（四）巡視輔導：

　　學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。

（五）結果：

1.作業(yè)評述：舉辦墻報，展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。 2.教師小結：對構圖完整，畫面有特點的學生進行表揚。

3.課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？

4.課后思考題：尋找身邊的民間美術，寫成文字或畫出草圖，下節(jié)課帶來。

　　第2課 高山、大海、江河

一、學習領域：欣賞.平述

二、課時：1課時

三、教具、學具：

1.教具準備：投影儀、多媒體。

2.學具準備：彩色筆、油棒、繪畫工具。

四、教學設想：

　　讓學生熟悉的黃河、大海作為欣賞作品，學生感受與評述大世界洶涌澎拜的江河、波浪滔天的大海的“形象龐大”的壯美。以氣勢磅礴的大山為欣賞作品，是讓學生感受大山的“巍峨”，祖國山河的壯麗。從而讓學生感受大自然到處都有壯美的存在。

　　在課程設計中主要利用多媒體課件中的音樂，并在輕松、快樂的音樂背景中欣賞美術作品。引發(fā)其興趣，運用不同的觀察方法，嘗試說出自己的感受，感受中外美術作品表現(xiàn)形式上的異同，培養(yǎng)其語言表達能力，激發(fā)學生用語言表達出自己的感受。

五、教學目標：

1.知識與技能：感受、認識體現(xiàn)以“崇高“為主題的藝術作品、學習用合適的語匯和美術作品表達自己的感受。。

2、過程與方法：①傾聽氣勢磅礴的音樂、欣賞畫家筆下的大山大水、感受大自然的壯美并創(chuàng)作一幅風景畫。②在觀察比較中、感受優(yōu)美與壯美。

③舉辦與本單元相關的作品展示會和座談會。

3、情感：對欣賞大自然美感興趣、能在自主、合作中體驗學習樂趣。

六、教學重點和難點：

1.重點：感受作品所表現(xiàn)的崇高感，用合適的語匯和自己的美術作品大膽地表達欣賞的感受。

2.難點：傾聽音樂作品，臨摹或創(chuàng)作一幅有氣勢的風景畫。 3.興趣點：舉辦與本單元相關的作品展示會和座談會。

4.觀察點：中外美術作品的特色，優(yōu)美與壯美作品的不同。

七、教學過程：

（一）課堂導入： 1.創(chuàng)設喜慶情境：閉上眼睛、請學生傾聽有關自然的壯美的聲音（海浪聲或氣勢磅礴的音樂），欣賞有關高山、大海、江河、的美術作品，引導學生對本課中作品初步的審美體驗和感受。 2.培養(yǎng)學生的想象能力。問提：你聽了這聲音，有什么感覺？看一看：你看到了什么（出示高山、大海、講河的美術作品，讓學生感受大自然的崇高美）說一說三幅美術作品感覺些什么？畫中那些地方使你產(chǎn)生這種感覺？ 3.板書課題：

　　一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。

（二）教授新課：

4.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

5.問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達你的感受嗎？（鼓勵學生大膽發(fā)言、記錄表達自己的感受）。

6.思考：①《黃河激流》這幅畫，畫家畫了些什么？畫家是怎樣表現(xiàn)黃河激流景色的？看了《黃河激流》你能做出船家們的各種動作姿態(tài)嗎？

②你認為《神奈川沖浪》這幅作品可以從哪方面去欣賞？議一議：畫面色彩統(tǒng)一在藍色的調(diào)子中黃色的船只及近似于土黃色的天空和背景，與海浪的藍色形成鮮明的對比，你認為作家當時為什么這樣表現(xiàn)泥？

4.小組活動：每個學生要嘗試運用各種的語匯描繪、一幅、高山、大海、講河的一幅畫。

（三）作業(yè)布置：

　　嘗試運用自己的方法創(chuàng)作一幅、高山、大海、的色彩畫。

（四）巡視輔導：

　　學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。

（五）結果：

1.作業(yè)評述：舉辦墻報，展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。 2.教師小結：對構圖完整，畫面有特點的學生進行表揚。

3.課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？

4.課后思考題：我能臨摹或創(chuàng)作一幅有氣勢的風景畫。觀察身邊物體的，寫成文字或畫出草圖，下節(jié)課帶來。

　　第二單元 學習的好朋友 第3課 從不同角度畫物體

一、學習領域：欣賞.平述

二、課時：1課時

三、教具、學具：

1.教具準備：投影儀、多媒體。

2.學具準備：彩色筆、油棒、繪畫工具。

四、教學設想：

　　本課教材分為三部分的內(nèi)容，第一部分是觀察、分析生活中常見物體的形狀與結構。第二部分介紹以幾何概括地表達物體的方法、步驟。第三部分展示從不同角度畫物體所呈現(xiàn)的作品效果，并進行練習。

1、在課程設計中提供了三大類圖例。一類是實物照片。分別展示了叮當鬧鐘和筆筒在不同角度下的不同形象：一是學生作品，展示了四個同學不同風格的線描寫生作品。一類是教學示范圖，有從整體到局部的寫生步驟圖，有幾何展示圖，有立體和圓柱體的透視變化圖，對引導學生分析寫生對象的結構、選擇寫生角度起重要作用。

五、教學目標：

1.知識與技能：能通過觀察和比較，分析、理解、描述和描繪出物體在不同角度下呈現(xiàn)的不同外形特點和整體特征。

2、過程與方法：通過觀察寫生對象，把握各組成部分的比例關系，選擇不同角度、用線描寫生的方法表現(xiàn)物體的特征。

3、情感：體驗、感受物體造型美和創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)從筆筒角度觀察和思考的習慣，激發(fā)對生活美的感受和對美術的愛好。

六、教學重點：

　　理解立方體和圓柱體的透視變化現(xiàn)象，并用線寫生的方法把對象在不同角度下的形象特征表現(xiàn)出來。

七、教學難點：

　　表現(xiàn)物體在不同角度下的形象特征的方法。

八、教學過程：

（一）課堂導入：

1.創(chuàng)設輕松的情境：出示一張同學們給叮當貓鬧鐘寫生的照片，能夠?qū)W生在具體的情境中體會“不同角度畫同一物體”的概念。

2.培養(yǎng)學生的觀察能力。設問提出要求：叮當鬧鐘是由一組五張圖片組成，給學生展示了鬧鐘的半側(cè)面、正面、背面、側(cè)面等角度的不同形象。教師引導學生進行觀察、分析、比較自己帶來的小文具、由自己印證結論：生活中許多物體都是由多個幾何形體組合而成，同一物體從不同角度去看，形狀會發(fā)生不同的變化。讓學生把自己準備的各種鬧鐘進行觀察。并大膽發(fā)表自己的觀點。并說出各種東西是由哪些幾何組成。 3.板書課題：

　　一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達你的感受嗎？（鼓勵學生大膽發(fā)言、記錄表達自己的感受）。

3.思考：①讓學生把自己準備的各種鬧鐘進行觀察。并大膽發(fā)表自己的觀點。并說出各種東西是由哪些幾何組成，研究完結構后，教師可提問？“你們平時將它擺在那里？把它放在地上試試”從俯視角度入手，提醒學生留意觀察物體的頂部、然后要求學生任意擺放，從各個交錯觀察物體的形狀，領會由于角度不同所以管道的形狀不同。

②教師提供長方形、正方形、球體、圓柱體、錐體的名詞和圖形，為學生應用這些基本幾何體提供依據(jù)并為學生提供步驟圖。

4.小組活動：欣賞與描述：你帶來什么玩具（日常用品）它是由幾何形體組合而成的？個部分的大小比例關系怎樣？選一件自己喜歡的文具、從不同角度畫出它的形象，要從整體入手，把握文具的比例關系，用流暢的線條進行寫生，注意細節(jié)的刻畫。

（三）作業(yè)布置：

　　能用流暢的線條表現(xiàn)寫生物體的整體特征。

（四）巡視輔導：

　　學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。

（五）結果：

1.作業(yè)評述：舉辦墻報，展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。 2.教師小結：對構圖完整，畫面有特點的學生進行表揚。

3.課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？

4.課后思考題：回家找一個日常用品用線條寫生的方法畫出作品，下節(jié)課帶來。

　　第4課 我的書包

一、學習領域：欣賞.平述

二、課時：1課時

三、教具、學具：

1.教具準備：投影儀、多媒體。

2.學具準備：彩色筆、油棒、繪畫工具。

四、教學設想： 1.書包是學生校園生活中最重要的學習工具和最親密的朋友。小小書包，寄托著家長的期望，滿戴著教師的關愛，伴著孩子的成長和進步。與傳統(tǒng)的書包相比，現(xiàn)代的款式更豐富多彩，功能更全面，設計更趨人性化。本課教材分為二部分的內(nèi)容，第一部分是觀察、分析生活中常見物體的形狀與結構。即欣賞和設計部分，欣賞部分讓學生了解書包的外表特點和基礎結構是本課教學重點。教材提供了多款造型簡潔、設計美觀的兒童書包圖片供欣賞，培養(yǎng)學生的形象思維能力，開展審美視野。

2.在課程設計中提供了三大類圖例。一類是實物照片。分別展示了各種款式的書包。二是電腦手繪書包。三是學生作品展。教學時，應引導學生仔細觀察，比較各種類形書包特點，知道書包的結構是主體袋，前、后、側(cè)雜物小袋，背帶和搭扣或拉鏈等部分組成，基本造型是長方形與正方形。

五、教學目標：

1.知識與技能：欣賞和了解書包的基礎結構和作品的美感，用線描方法設計表現(xiàn)書包。

2、過程與方法：（1）在觀察與比較中了解書包的造型規(guī)律，學習表現(xiàn)方法。（2）在想象中抓住書包基礎結構進行創(chuàng)新設計。（3）在評價中感受美的設計與美化生活的關系。

3、情感：體驗、感受物體造型美和創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)從各種角度觀察和思考的習慣，激發(fā)對生活美的感受和對美術的愛好。

六、教學重點：

　　書包的外形特點和基礎結構。

七、教學難點：

　　表現(xiàn)書包的背帶、圖案裝飾，拉鏈等細部特征。

八、教學過程：

（一）課堂導入：

1.創(chuàng)設輕松的課堂情境：教師讓學生觀察自己的書包，并說出自己為什么喜歡書包，能找一找書包是由幾部分組成？打開課件請是欣賞中各種書包的圖片和學生繪畫作品。 2.培養(yǎng)學生的觀察能力。設問提出要求：教師講述過程：（1）、書包是由正方形、側(cè)面是由長方形組合。（2）運用粗細線條表現(xiàn)書包的造型、結構。（3）進行細致的描寫和圖案裝飾。 引導學生仔細觀察，比較各種類形書包特點，知道書包的結構是主體袋，前、后、側(cè)雜物小袋，背帶和搭扣或拉鏈等部分組成，基本造型是長方形與正方形。

　　引導學生仔細觀察，比較各種類形書包特點，知道書包的結構是主體袋，前、后、側(cè)雜物小袋，背帶和搭扣或拉鏈等部分組成，基本造型是長方形與正方形。 3.板書課題：

　　一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達你的感受嗎？（鼓勵學生大膽發(fā)言、記錄表達自己的感受）。

3.思考：①讓學生把自己的書包進行觀察。并大膽發(fā)表自己的觀點。并說出各種東西是由哪些幾何組成，研究完結構后，教師可提問？“你們平時將它擺桌子上？把它側(cè)面試試、后面看一看”觀察好了從角度入手，提醒學生留意觀察物體的側(cè)面、后面更角度進行觀察。然后要求學生任意擺放，從各個交錯觀察物體的形狀，領會由于角度不同所的形狀不同。

②教師提供長方形、正方形、球體、圓柱體、錐體的名詞和圖形，為學生應用這些基本幾何體提供依據(jù)并為學生提供步驟圖。 4.小組活動：（1）擺一擺：從不同角度觀察書包、看哪個角度畫起來比較美觀，能體現(xiàn)書包的特色。（2）想一想：要用線描表現(xiàn)書包的形狀、結構、特點、細節(jié)，可以怎樣畫？除參考書上提示的方法，還可以再思考別的方法？（3）看一看：哪些書包看起來畫得美觀，展示正誤對比圖，引導觀察書包透視表現(xiàn)得是否準備，線條運用是否準確，線條運用是否表現(xiàn)出書包的質(zhì)感。（4）畫一畫：動手畫書包，老師提出不同的作業(yè)要求讓學生根據(jù)自己的實際能力和需要進行選擇。

（三）作業(yè)布置：

　　能設計一個美觀實用的書包。

（四）巡視輔導：

　　學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。

（五）結果：

1.作業(yè)評述：舉辦墻報，展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。 2.教師小結：對構圖完整，畫面有特點的學生進行表揚。

3.課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？

4.課后思考題：回家跟父母交流一下，以前的書包是怎樣的，了解書包的歷史與發(fā)展。 第5課 趣味紙筆插 一.學習領域：欣賞.平述 二.課時：2課時 三.教具、學具：

1.教具準備：投影儀、多媒體。

2.學具準備：彩色筆、油棒、卡紙、雙面膠、剪刀、彩色紙。 四.第一節(jié)課：.教學設想：

1.筆插是很常見的文具用品，也是裝飾書桌和書房的獨具特色的藝術品。制作材料包羅萬有，十分豐富。筆插不僅實用，而且極富裝飾美。還有很深的文化內(nèi)涵，是理想的書房擺設和收藏，深受讀書人的喜愛。是一件其樂無窮的事情。本課讓學生用容易造型的卡紙設計和制作紙筆插，通過創(chuàng)作實踐，發(fā)展學生形象、立體空間思維和設計意識，加強動手能力，更培養(yǎng)他們感知美，鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。 2.本教材內(nèi)容主要分為兩部分，即欣賞部分和設計部分。欣賞部分提供了風格造型各異的紙筆插作品供學生欣賞，參考、比較和探究，即有簡潔穩(wěn)重的方形組合，也有紋飾抽象、色彩艷麗的自由組合，還有趣味很濃的動物造型。在引導學生了解筆插的基本形狀和結構的同時，讓學生欣賞筆插的實用性、裝飾性和趣味性。開拓審美視野，并鼓勵他們要有創(chuàng)新思維，要敢于想象新奇特別的造型，并注意色彩的搭配要和諧統(tǒng)一。

3.設計制作部分介紹了粘貼組合成型與插接組合成型這兩種造型方法，此為本課學習的重點。教學時，教師要引導學生根據(jù)教材提供的造型方法圖例進行探討，嘗試，并綜合利用創(chuàng)新的方法。而插接的技巧，有創(chuàng)意的構思則是這節(jié)課的難點，可引導學生注意：（1）觀察比較教材中生動夸張的筆插作品，可以具象形設計，例如人物、動物、植物等，也可以根據(jù)抽象圖形進行聯(lián)想，著重從款式，外形，圖案裝飾進行思考。（2）插接的紙要挺括、厚薄適中，切口要整齊。（3）提倡小組間的互相合作，共同解決學習難點。 五.教學目標：

1.知識與技能：學習插接與粘貼兩種紙造型方法，制作一個紙筆插。

2、過程與方法：（1）在比較中感受紙造型的獨特，了解紙筆插的特色。（2）在實踐中探索學習兩種成型方法。發(fā)揮想象力進行創(chuàng)新表現(xiàn)，發(fā)展立體空間思維。（3）在評價中感受紙筆插的文化內(nèi)耗，了解具象與抽象的藝術表現(xiàn)手法。

3、情感：體驗、感受物體造型美和創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)從各種角度觀察和思考的習慣，激發(fā)對生活美的感受和對美術的愛好。 六.教學重點： 學習欣賞、設計紙筆插的方法，掌握粘貼、插接兩種紙造型方法。

七、教學難點：

　　設計紙筆插的創(chuàng)意構思及插接的技巧。

八、教學過程：

（一）課堂導入：

1.創(chuàng)設輕松的課堂情境：教師讓學生觀察自己的書包，并說出自己為什么喜歡書包，能找一找書包是由幾部分組成？打開課件請是欣賞中各種書包的圖片和學生繪畫作品。 2.培養(yǎng)學生的觀察能力。設問提出要求：教師講述過程：（1）、書包是由正方形、側(cè)面是由長方形組合。（2）運用粗細線條表現(xiàn)書包的造型、結構。（3）進行細致的描寫和圖案裝飾。 引導學生仔細觀察，比較各種類形書包特點，知道書包的結構是主體袋，前、后、側(cè)雜物小袋，背帶和搭扣或拉鏈等部分組成，基本造型是長方形與正方形。

　　引導學生仔細觀察，比較各種類形書包特點，知道書包的結構是主體袋，前、后、側(cè)雜物小袋，背帶和搭扣或拉鏈等部分組成，基本造型是長方形與正方形。 3.板書課題：

　　一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達你的感受嗎？（鼓勵學生大膽發(fā)言、記錄表達自己的感受）。

3.思考：①讓學生欣賞課件中的筆插。并大膽發(fā)表自己的觀點。并說出各種東西是由哪些幾何組成，研究完結構后，教師可提問？“你們平時將它擺桌子上？把它側(cè)面試試、后面看一看”觀察好了從角度入手，提醒學生留意觀察物體的側(cè)面、后面更角度進行觀察。然后要求學生任意擺放，從各個交錯觀察物體的形狀，領會由于角度不同所的形狀不同。

②教師提供長方形、正方形、球體、圓柱體、錐體的名詞和圖形，為學生應用這些基本幾何體提供依據(jù)并為學生提供步驟圖。 4.小組活動：（1）看一看：哪個紙筆插最有趣，為什么？議一議筆插的價值？說一說：你了解筆插知識？與大家分享了嗎？（2）想一想：說一說制作筆插的步驟？書上的方法能看懂嗎？你喜歡哪種方法？（3）看一看：議一議各種筆插有什么不同的特點和美感？（4）試一試：卡紙片卷一卷，折一折，貼一貼，從平面邊成各種立體造型。觀察各種筆的長短和數(shù)量，小組討論：準備用什么方法，做什么樣的紙筆插？做一做：動手制作紙筆插，圍繞著筆插的實用性，裝飾性和趣味想，教師提出不同的作業(yè)要求，讓學生根據(jù)自己的實際能力和需要進行選擇。

（三）作業(yè)布置：

　　用組合粘貼成型設或插接成型的方法制作一個新奇獨特的紙筆插。

（四）巡視輔導：

　　學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。

（五）結果：

1.作業(yè)評述：舉辦墻報，展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。 2.教師小結：對構圖完整，畫面有特點的學生進行表揚。

3.課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？ 4.課后思考題：回家收集筆插的材料，了解此插的有關知識。

　　第6課 自己做鎮(zhèn)紙 一.學習領域：欣賞.平述 二.課時：2課時 三.教具、學具：

1.教具準備：投影儀、多媒體。

2.學具準備：彩色筆、油棒、雙面膠、剪刀、彩色紙。

3、第一節(jié)： 四.教學設想：

1.本課教材主要分為欣賞與設計制作兩大部分。教材提供了中國古代鎮(zhèn)紙珍品及同學們自制的造型生動、材質(zhì)各異的鎮(zhèn)紙作品、讓學生們通過欣賞了解欣賞鎮(zhèn)紙的用途幾特點，同時結合教材提供的制作示意圖，引導學生觀察、體驗、激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望，用他們自己收集的各種材料愉快地進行聯(lián)想和創(chuàng)作。

2.在課程設計中提供了材料圖。展示了一部分生活中常見的材料，分為兩類，一類是自然材料，石頭、木快、樹枝等：一類是人工材料，碎布、針線、彩色紙、膠棒等。 圖中展示的材料在生活中很容易找到。方法圖：提供了三種自制鎮(zhèn)紙的方法等。

1、繪畫、

2、粘貼、

3、縫制。動手做明確提出了制作方的要求。 五.教學目標：

1.知識與技能：了解鎮(zhèn)紙的實用性和藝術性、用自己喜歡的材料和方法設計制作出獨特美感的鎮(zhèn)紙。

2、過程與方法：在觀察、欣賞中體驗鎮(zhèn)紙的文化內(nèi)涵、在設計、制作中探究動手實踐的樂趣、在交流、評價中感受鎮(zhèn)紙藝術的審美情感。

3、情感：體驗、感受物體造型美和創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)從各種角度觀察和思考的習慣，激發(fā)對生活美的感受和對美術的愛好。 六.教學重點：

　　欣折了解各類鎮(zhèn)紙作品的美感及風格特點，學習創(chuàng)造性地運用生活中的常見素材制作獨特美感的鎮(zhèn)紙。

七、教學難點：

　　創(chuàng)造性地運用生活中的常見素材制作獨特美感的鎮(zhèn)紙。

八、教學過程：

（一）課堂導入：

1.創(chuàng)設輕松的課堂情境：教師讓學生觀察課件和課本中的插圖，并說出自己為什么喜歡，能找一找這些作品社用什么方法制作和設計得？打開課件請是欣賞中各種鎮(zhèn)紙的圖片和學生設計作品。

2.培養(yǎng)學生的觀察能力。設問提出要求：教師講述過程：（1）、你發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么用？（2）欣賞課本提供的南宋玉兔鎮(zhèn)紙、講解鎮(zhèn)紙的用途。（3）展示書畫創(chuàng)作中常用的木條或石塊鎮(zhèn)紙、我們要自己動手制作別致好看的鎮(zhèn)紙。 引導學生仔細觀察，比較各種類形鎮(zhèn)紙?zhí)卣骱椭谱鞣椒ā?3.板書課題：

　　一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，這些鎮(zhèn)紙給了你什么感覺？鎮(zhèn)紙哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達你的感受嗎？（鼓勵學生大膽發(fā)言、記錄表達自己的感受）。

3.思考：①我學會了收集，選擇合適的材料進行加工和美化。我發(fā)現(xiàn)生活中有許多可以用的材料。②教師提供各種制作方法和裝飾的方法。 4教師示范：小組活動：（1）仔細觀察課件中的鎮(zhèn)紙。通過教師示范，感受因材料造物的手法。展示自己收集的材料，它象什么？用語言描繪它的外形特點，說說自己用什么方法把加工成鎮(zhèn)紙。（2）根據(jù)材料的大小、紋理、形狀進行聯(lián)想、構思。（3）用自己最喜歡、最擅長的方法加工出一件或幾件好看別致的鎮(zhèn)紙。（4）欣賞他人的作品，珍愛自己的作品，與同學一起欣賞、發(fā)表對他人鎮(zhèn)紙的感。

（三）作業(yè)布置：

　　做一件裝飾性強、文化內(nèi)涵豐富的鎮(zhèn)紙。

（四）巡視輔導：

　　學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。

（五）第二節(jié)課：

1.教師講述鎮(zhèn)紙裝飾的方法。欣賞可件中的鎮(zhèn)紙，讓學生感受裝飾的美感。 2.學生學會了收集，并選擇自己喜歡的方法和材料進行加工和裝飾。

3.學生裝飾，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。

（六）、結果：

1.作業(yè)評述：舉辦作品展示，讓學生自評優(yōu)秀作品。 2.教師小結：對有創(chuàng)意的作品進行表揚。

3.課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？

4.課后思考題：回家在電腦里去找一些有關鎮(zhèn)紙的資料，了解鎮(zhèn)紙的歷史與發(fā)展。

　　第三單元

　　第7課 自行車和摩托車

一、學習領域：欣賞.平述

二、課時：1課時

三、教具、學具：

1.教具準備：投影儀、多媒體。

2.學具準備：彩色筆、油棒、繪畫工具。

四、教學設想：

1.現(xiàn)代自行車有男裝車、女裝車、變速車、山地車、兒童自行車等，款式眾多的外形構造使兒童覺得新奇有趣。而摩托車更顯新奇：男裝車、女裝車、賽車款式眾多的的自行車和摩托車車型都容易引起學生的學習興趣。教材以這點為興趣點，通過想象、創(chuàng)造和表現(xiàn)，設計的引導、讓學生感受愛科學的力量與美、體會創(chuàng)造、設計的意義，培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力與繪畫表現(xiàn)力。因而，本課的學習素材對培養(yǎng)學生的觀察能力與想象能力極其有利。

2.讓學生在課件中欣賞豐富的自行車、摩托車圖片視覺素材，展示學生的作品，有助于啟發(fā)學生發(fā)揮想象力、增強學生創(chuàng)作的意識，并引起學生的生活回憶和學習興趣，為自己進行自行車與摩托車的寫生與創(chuàng)作提供了基礎。

五、教學目標：

1.知識與技能：了解自行車與摩托車的基礎構造、欣賞和學習用線描方法表現(xiàn)自行車與摩托車的美感和特點。

2、過程與方法：（1）在觀察、比較、欣賞車的不同結構、造型特征與美感。（2）探索、比較、嘗試實物寫生和想象變化的方法。（3）展示、評價、分享作品的成果。

3、情感：體驗、感受物體造型美和創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)從各種角度觀察和思考的習慣，激發(fā)對生活美的感受和對美術的愛好。

六、教學重點：

　　認識自行車和摩托車的基礎結構和外形特點，學習用線條方法表現(xiàn)自行車或摩托車。

七、教學難點： 表現(xiàn)自行車與摩托車的各部分構造細節(jié)的特征。

八、教學過程：

（一）課堂導入：

1.創(chuàng)設輕松的課堂情境：你能說一說自行車與摩托車是什么樣子嗎？它的外形有什么特點？你知道自行車與摩托車可以在什么地方使用嗎？教師讓學生觀察自行車與摩托車，并說出自己為什么喜歡它們？，能說一說自行車與摩托車是由幾部分組成？打開課件請是欣賞中各種款式的自行車與摩托車圖片和學生繪畫作品。

2.培養(yǎng)學生的觀察能力。設問提出要求：教師講述過程：（1）、自行車與摩托車由幾個大的部件組合。（2）運用粗細線條表現(xiàn)自行車與摩托車的造型、結構。（3）進行細致的描寫和色彩裝飾。

　　引導學生仔細觀察，比較各種類形的自行車與摩托車特點，結構、和細節(jié)應該怎樣表現(xiàn)？。 3.板書課題：

　　一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達你的感受嗎？（鼓勵學生大膽發(fā)言、記錄表達自己的感受）。

3.思考：①讓學生把自行車與摩托車的進行觀察。并大膽發(fā)表自己的觀點。并說出各種自行車與摩托車是由哪些幾何組成，研究完結構后，教師可提問？從各個交錯觀察物體的形狀，領會由于角度不同所的形狀不同。②教師提供自行車與摩托車繪畫步驟方法，為學生應用這些基本幾何體提供依據(jù)并為學生提供步驟圖。 4．小組活動：（1）喜歡哪一種自行車與摩托車，它美在哪里？（2）你可以分析自行車與摩托車有什么相同的結構特點和不同特點？想一想：要用線描表現(xiàn)自行車與摩托車的形狀、結構、特點、細節(jié)，可以怎樣畫？除參考書上提示的方法，還可以再思考別的方法？（3）看一看：哪些自行車與摩托車看起來畫得美觀，展示正誤對比圖，引導觀察自行車與摩托車透視表現(xiàn)得是否準備，線條運用是否準確，線條運用是否表現(xiàn)出自行車與摩托車的質(zhì)感。（4）畫一畫：動手畫自行車與摩托車，老師提出不同的作業(yè)要求讓學生根據(jù)自己的實際能力和需要進行選擇。

（三）作業(yè)布置：

　　以寫生的方法表現(xiàn)自行車與摩托車基本構造和外形特征。

（四）巡視輔導：

　　學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。

（五）結果：

1.作業(yè)評述：舉辦墻報，展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。 2.教師小結：對構圖完整，畫面有特點的學生進行表揚。

3.課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？

4.課后思考題：回家把自行車與摩托車再仔細觀察，發(fā)現(xiàn)自己畫的自行車與摩托車哪些不同？根據(jù)這些不同的地方環(huán)一幅想象畫。

　　第8課 變寫生畫為裝飾畫

一、學習領域：欣賞.平述

二、課時：1課時

三、教具、學具：

1.教具準備：投影儀、多媒體。 2.學具準備：彩色筆、油棒、繪畫工具。

四、教學設想：

1.裝飾畫是實用性和美觀相結合的藝術設計，在我們生活中隨處可見裝飾畫的存在。裝飾畫是一種適合各種材料的繪畫形式，也是我國民間繪畫的一種方法，它強調(diào)概括、提煉、夸張、適合、簡化、抽象等形式美的表現(xiàn)手法。其他的美術試樣也常使用此方法。運用裝飾畫技巧表現(xiàn)景物能較自由地傳達學生的思想感情和審美趣味，是適合本學段學生年齡特征的表現(xiàn)技巧。教材以這點為興趣點，通過想象、創(chuàng)造和表現(xiàn)，設計的引導、讓學生感受愛科學的力量與美、體會創(chuàng)造、設計的意義，培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力與繪畫表現(xiàn)力。因而，本課的學習素材對培養(yǎng)學生的觀察能力與想象能力極其有利。

2.讓學生在課件中欣賞豐富的各種裝飾畫圖片視覺素材，展示學生的作品，有助于啟發(fā)學生發(fā)揮想象力、增強學生創(chuàng)作的意識，并引起學生的生活回憶和學習興趣，為自己進行的寫生變成裝飾畫創(chuàng)作提供了基礎。

五、教學目標：

1.知識與技能：了解裝飾畫面從自然形態(tài)到藝術形象的變化方法，在寫升中表現(xiàn)出景物的裝飾化效果。

2、過程與方法：（1）通過觀察和對比理解現(xiàn)實事物與裝飾畫的區(qū)別，了解裝飾畫對現(xiàn)實形態(tài)進行藝術加工變化的方法。（2）通過欣賞和感受、體會裝飾畫色彩、構圖、形態(tài)的美、創(chuàng)作出有趣的裝飾畫。（3）展示和評價中體驗裝飾畫濃郁的裝飾風格、感受裝飾畫藝術的實用性。

3、情感：體驗、在周圍生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)景物的美感，以個性化手法美化生活、創(chuàng)造生活。

六、教學重點：

　　寫生對象的裝飾化表現(xiàn)。

七、教學難點：

　　裝飾畫的基礎表現(xiàn)方法。

八、教學過程：

（一）課堂導入：

1.創(chuàng)設輕松的課堂情境：教師要如何發(fā)揮學生的想象力，自由應用裝飾畫的基礎表現(xiàn)對象，要求學生展開豐富的想象力，創(chuàng)造出有趣的具有個性的裝飾畫。 2.培養(yǎng)學生的觀察能力。設問提出要求：教師講述過程：（1）、是可通過提供大量的學生作品及大師作品范例，引導學生關注裝飾畫的色彩、構圖、形態(tài)的多樣性，拓展視野。（2）是可通過使用合適的工具材料，強調(diào)用線裝飾表現(xiàn)方法。在寫生的基礎上添加，創(chuàng)造性地表現(xiàn)美麗的畫面。（3）是可加強對物象的選擇引導，最好是有地方特色或常見的，景色，如：教學樓、體育館、藝術樓、住宅、商場、街道等，物品方面，可以選擇凳子、電腦、垃圾桶、瓜果、書包、花草等。在繪畫表現(xiàn)中要學生找出景色的特點和有規(guī)律的東西，抓住景色的基本特征，基本結構與內(nèi)涵進行表現(xiàn)。 3.板書課題：變寫生畫為裝飾畫

　　一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達你的感受嗎？（鼓勵學生大膽發(fā)言、記錄表達自己的感受）。

3.思考：①讓學生欣賞各種裝飾畫。并大膽發(fā)表自己的觀點。并說出欣賞后對各種裝飾畫色彩、構圖有什么感覺？用自己的語言進行描繪。②教師提供裝飾畫繪畫步驟方法，可通過對教材范例具體分析，一是讓學生直觀了解，對現(xiàn)實形態(tài)進行藝術加工，可以運用“寫生——夸張——組合”的變化的方法將景物變成裝飾畫，二是通過景物的合理選擇和觀察引導解決。 4.小組活動：看一看不同的裝飾畫，比一比不同點，美感點，想一想裝飾畫特點是什么？（1）什么是裝飾畫？（2）為什么要寫生畫變成裝飾畫？（3）裝飾畫給你一種什么感覺？（4）畫一畫：動手畫一幅裝飾畫，老師提出不同的作業(yè)要求讓學生根據(jù)自己的實際能力和需要進行選擇。

（三）作業(yè)布置：

　　把一幅寫生畫變成裝飾畫。

（四）巡視輔導：

　　學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。

（五）結果：

1.作業(yè)評述：舉辦墻報，展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。 2.教師小結：對構圖完整，畫面有特點的學生進行表揚。

3.課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？ 4.課后思考題：回家在電腦中尋找一些裝飾畫，進行學習和比較。 第9課 變照片為黑白畫 一.學習領域：欣賞.平述 二.課時：2課時 三.教具、學具：

1.教具準備：投影儀、多媒體。

2.學具準備：彩色筆、油棒、照片、彩色紙。

3、第一節(jié)： 四.教學設想：

1.本課內(nèi)容分為三部分。分別展示了木刻版畫的黑白效果、人物照片變?yōu)楹诎桩嫷男Ч?、風景照片變?yōu)楹诎桩嫷男Ч?、并分別進行欣賞、分析、最后進行作業(yè)練習。自從發(fā)明了照相機，相機便代替了畫家的部分工作，同時，照片也成了畫家們的創(chuàng)作素材。將照片變成黑白具有一定的挑戰(zhàn)性和趣味性，而黑白畫則是藝術家們有黑白世界表達自己情感的一種方式。

2.照片在我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷乃囆g品，在眾多攝影圖片類型中，最具震撼力的是人物攝影，本課教材主要以此為興趣點，通過尋找、選擇、表現(xiàn)、讓學生感受攝影人像之美，體會藝術創(chuàng)造表現(xiàn)的意義，培養(yǎng)他們的審美眼光和大膽夸張想象的手繪表達能力。 五.教學目標：

1.知識與技能：欣賞黑白畫獨特的美感，學習以點線面、黑白灰和夸張造型的處理方法表現(xiàn)黑白畫。

2、過程與方法：（1）在在觀察、比較中理解照片與黑白畫的區(qū)別，掌握黑白畫的藝術加工方法。（2）在創(chuàng)造、表現(xiàn)中體會黑白裝飾畫的構成美。（3）在評價、展示中感受黑白裝飾畫濃郁的裝飾風格。

3、情感：體驗、（1）積極參與照片資料的收集與交流。（2）熱情追求生活美、藝術美、積極參與黑白畫的徒手練習與評價。 六.教學重點：

　　學習黑白畫的欣賞和表現(xiàn)方法。

七、教學難點：

　　形象的夸張，黑白灰的節(jié)奏變化。

　　將生活照片中的想象進行夸張變形。

八、教學過程：

（一）課堂導入： 1.創(chuàng)設輕松的課堂情境：教師讓學生觀察課件和課本中的插圖，并說出自己為什么喜歡，能找一找這些作品社用什么方法制作和設計得？打開課件請是欣賞中各種黑白畫的圖片和學生作品。

2.培養(yǎng)學生的觀察能力。設問提出要求：教師講述過程：（1）、你發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么用？（2）欣賞課本提供的大師的作品、講解黑白裝飾畫的用途。（3）展示課件中的大師和學生作品，了解黑白裝飾畫的多樣性、拓展視野，通過用合適的工具材料，強調(diào)用不同的點、線、面裝飾方法，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的畫面。 3.板書課題：

　　一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，這些黑白裝飾畫給了你什么感覺？黑白裝飾畫哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達你的感受嗎？（鼓勵學生大膽發(fā)言、記錄表達自己的感受）。

3.思考：①我學會了收集，選擇合適的材料進行加工和美化。我發(fā)現(xiàn)生活中有許多可以用的材料。②教師提供各種制作方法和裝飾的方法。 4教師示范：小組活動：（1）看一看，仔細觀察課件中的黑白裝飾畫。通過教師示范，感受因材料進行裝飾的手法。你喜歡哪一件黑白裝飾畫作品？為什么？展示自己收集的材料，它象什么？說一說：談談對畫的初步印象、從色彩、造型、內(nèi)容等方法漫談初步感受。儀一儀：比較黑白裝飾畫在哪些地方與照片中的景物不同？有什么不同的美感？黑白畫的最大特點是什么？（2）教師在黑白畫旁展示原稿照片，進行對比，尋找照片和黑白裝飾畫之間的區(qū)別。（3）分析黑白裝飾畫的特點。強調(diào)黑白灰關系的處理方法和點、線、面的運用效果。強調(diào)在創(chuàng)造中對造型與黑白關系處理上要求概括、集中、運用取勝、夸張、裝飾、變形的手法，不拘泥于寫實：構圖要飽滿、簡潔、突出主體、簡單、鮮明。（4）黑白繪是用點、線、面的不同組合給人代來的剛?cè)?、動靜等感覺。儀一儀：你能根據(jù)照片畫出一幅美觀有趣的黑白畫，學生自己把照片拿出展示交流，和同學們相互說說打算如何將照片變成黑白畫。

（三）作業(yè)布置：

　　選擇一張照片、畫成一幅有黑、白、灰層次的畫面。

（四）巡視輔導：

　　學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。

（五）第二節(jié)課：

1.教師講述黑白畫裝飾的方法。欣賞可件中的黑白畫，讓學生感受裝飾的美感。

2.（1）讓學生學將照片變成黑白畫是抓住照片形象的特點，進行夸張變形、把己有形象用點、線、面的形式再現(xiàn)。點、線、面表現(xiàn)黑白灰的基本問題，可通過講解討論的方法去認識，景物的美感發(fā)現(xiàn)與提煉要多讓學生表述，啟發(fā)學生的想象力和表現(xiàn)能力。（2）黑白畫講究點、線、面的組合，可大膽省去不必要的細節(jié)，表現(xiàn)出黑白畫的簡潔、明快、獨特的美感。同時特別注意引導學生選擇手繪用的硬筆、如：鉛筆、鋼筆、黑色的大頭筆等。

3.學生裝飾，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。

（六）、結果：

1.作業(yè)評述：舉辦作品展示，讓學生自評優(yōu)秀作品。 2.教師小結：對有創(chuàng)意的作品進行表揚。

3.課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？

4.課后思考題：回家在電腦里去找一些有關黑白畫的資料，了解黑白畫的歷史與發(fā)展。 第10課 改改畫家的畫 一.學習領域：欣賞.平述 二.課時：2課時 三.教具、學具：

1.教具準備：投影儀、多媒體。 2.學具準備：彩色筆、油棒、鉛筆。

3、第一節(jié)： 四.教學設想：

1.本課內(nèi)容分為四個部分。分別進行以下內(nèi)容的欣賞與分析：中國現(xiàn)代畫家的畫、中國古今畫家的畫、學生作品，同時把原作與學生臨摹，修改的作品進行比較對照，最后是作業(yè)練習。畫家的作品對孩子們來說是神奇的，他們往往感覺到可望不可及，因此，本課讓學生在欣賞、感受畫家作品的基礎上，帶領他們走近畫家藝術作品的世界，選擇自己感受興趣的、最喜歡的部分進行模仿，學習畫家的“經(jīng)驗”，并在模仿的基礎上大膽地聯(lián)想、盡情地表現(xiàn)。

2.教材提供了不同地地域、不同時代、不同風格的三位畫家的作品。德國畫家馬克的作品造型生動、色彩強烈、畫面形式感強，表現(xiàn)的又多是孩子們喜歡的小動物。我國古代畫家顧閎中的《韓熙夜宴圖》它造型簡練、色彩沉著、線條優(yōu)美，是我國最著名的經(jīng)典作品之一。我國現(xiàn)代畫家張廣的作品《秋夜》它形式感強，造型生動有趣，充滿著樸實含蓄的水墨美感。學生一方面要感受他們的不同美感，了解它們不同的表現(xiàn)方式：另一方面，在臨摹基礎上，要進行自由地、大膽地聯(lián)想，進行再創(chuàng)造。 五.教學目標：

1.知識與技能：感受名家作品美妙的色彩和生動造型、學習借鑒作品風格進行聯(lián)想構思及再創(chuàng)作的方法。

2、過程與方法：（1）在欣賞中，感受畫家作品的藝術美，找出感興趣的部分。（2）在比較中，發(fā)現(xiàn)畫家作品的美妙之處。（3）在想象中，走近畫家的心靈，大膽地聯(lián)想。（4）在創(chuàng)作中、使自己的聯(lián)想，想象與畫家作品完美結合。

3、情感：體驗、感受藝術之美，體現(xiàn)再創(chuàng)作的快樂。 六.教學重點：

　　模仿畫家作品進行美術再創(chuàng)作表現(xiàn)。

七、教學難點：

　　在感受畫家作品的基礎上，大膽地聯(lián)想。

　　興趣點：欣賞名家作品，講述有關畫家和作品的有趣的故事。

　　觀察點：欣賞不同畫家的作品在色彩、造型和表現(xiàn)上有什么不同。

八、教學過程：

（一）課堂導入：

1.創(chuàng)設輕松的課堂情境：教師讓學生觀察課件和課本中的插圖，并說出自己為什么喜歡，能找一找這些作品社用什么方法制作和設計得？打開課件請是欣賞中名畫家的作品和學生的作品。

2.培養(yǎng)學生的觀察能力。設問提出要求：教師講述過程：（1）、你發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么不同？（2）欣賞課本提供了不同地域、不同時代、不同風格的三位畫家的作品，德國畫家馬克的作品造型生動、色彩強烈、畫面形式感強，表現(xiàn)的又多是孩子們喜歡的小動物。我國古代畫家顧閎中的《韓熙載夜宴圖》，它造型簡練、色彩沉著、線條優(yōu)美、是我國最著名的經(jīng)典作品之一。我國現(xiàn)代國畫家張廣的作品《秋夜》，它形式感強，造型生動有趣、充滿著樸實含蓄的水墨美感。（3）展示課件中的學生作品，提高學生的繪畫欲望。 3.板書課題： 一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，這些名畫家的作品給了你什么感覺？哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達你的感受嗎？（鼓勵學生大膽發(fā)言、記錄表達自己的感受）。 3.思考：①把畫家作品與學生臨摹、修改的作品進行比較，顯示了臨摹是一種再創(chuàng)作行為。②教師提供各種繪畫方法和怎樣改進的方法。 4.教師示范：小組活動：（1）欣賞與發(fā)現(xiàn)：看一看，我喜歡的作品，畫家想告訴我什么？作品給了我什么感覺？哪些地方給我這種感覺？我最喜歡畫面的哪部分？它有什么不同？說一說：學生作品與畫家作品有什么不同？給了我什么啟發(fā)？想一想：我要向畫家學習什么？我想選哪一部分畫下來？（2）分析與模仿：想一想：我感興趣的這部分有什么優(yōu)點？怎樣去表現(xiàn)（找出感興趣的部分，從造型、色彩、表現(xiàn)形式、表現(xiàn)材料等方法進行分析，找出它們的優(yōu)點）畫一畫：把感興趣的部分用喜歡的形式畫下來。（3）創(chuàng)作與評價：想一想：欣賞自己模仿的畫、會產(chǎn)生什么聯(lián)想，用材料、工具表現(xiàn)出來？畫一畫：把自己的想象畫出來，使畫面更完整。評一評：展示作品，誰模仿地最好？誰的聯(lián)想最豐富？誰的畫面模仿與聯(lián)想結合得最完美？（4）欣賞他人的作品，珍愛自己的作品，與同學一起欣賞、發(fā)表對他模仿畫的感受。

（三）作業(yè)布置：

　　在臨摹畫家作品風格的基礎上大膽聯(lián)想并表現(xiàn)出來。

（四）巡視輔導：

　　學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。

（五）第二節(jié)課：

1.教師講述模仿畫的方法和怎樣用材料。欣賞可件中的畫家的作品，讓學生感受裝飾的美感。 2.學生學會了收集，并選擇自己喜歡的方法和材料進行臨摹。

3.學生裝飾，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。

（六）、結果：

1.作業(yè)評述：舉辦作品展示，讓學生自評優(yōu)秀作品。 2.教師小結：對有創(chuàng)意的作品進行表揚。

3.課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？

4.課后思考題：回家在電腦里去找一些有名畫家的作品的資料，了解一下名畫家的作品特征和發(fā)展歷史。 第四單元

　　第11課 水和蠟的游戲

一、學習領域：欣賞.平述

二、課時：1課時

三、教具、學具：

1.教具準備：投影儀、多媒體。 2.學具準備：水粉、油棒、水彩。

四、教學設想：

1.本課分為三個部分，一是蠟筆版畫欣賞，二是蠟筆版畫技法介紹，三是蠟筆版畫創(chuàng)作練習。版畫是手工和繪畫的綜合體，能很好地鍛煉學生的創(chuàng)新和實踐能力。是當前學生開展美術創(chuàng)作活動的有利形式。蠟筆版畫工具材料簡單，制作方法簡便，以筆代刀，表現(xiàn)自由，適合小學生的年齡和心理特點，特殊的斑紋效果極大地滿足了學生的好奇心和求知欲，易激發(fā)他們學習創(chuàng)作的興趣。教材展示了大量機理豐富、色調(diào)鮮明和諧的蠟筆版畫、畫面雅趣天真，很有視覺沖擊力和藝術感染力。這些版畫素材以特殊的效果極大地激發(fā)學生的好奇心與學習興趣，增強了學生對蠟筆版畫的直觀了解，為本課的制作學習提高了題材內(nèi)容的選擇和制作方法的引導。

2.材中的學生作品《太陽雨》和《江邊一景》中像符號一樣的圖形純樸、讓人回憶起信手涂鴉的童年、像原始人在巖石留下的圖騰，充滿年代的土石味，既古樸又自然，既神秘又天真。《荷塘里的青蛙》和《深海世界》都是學生熟悉又拿手的題材，難度小，發(fā)揮空間大，效果明顯，易增加學生作畫的信心，也啟發(fā)學生的創(chuàng)作思路。 五.教學目標：

1.知識與技能：欣賞、探究蠟筆版畫的美感特點，學習利用蠟的排水性特點創(chuàng)作蠟筆版畫。

2、過程與方法：（1）在觀察中了解蠟筆版畫的特點。（2）在游戲中掌握技法、并提高想象力與創(chuàng)造力。（3）在制作中培養(yǎng)良好的學習行為習慣，能與同學一起探討蠟筆版畫的特點與制作技巧。

3、情感：體驗、對版畫產(chǎn)生興趣，體驗嘗試新技法的無窮樂趣。

六、教學重點：

　　學習用解蠟筆版畫的形式表現(xiàn)創(chuàng)作意圖。

七、教學難點：

　　顏料水份的控制與壓印的技巧。

八、教學過程：

（一）課堂導入：

1.創(chuàng)設輕松的課堂情境：你能說一說蠟筆與水彩畫出一幅畫是什么樣子嗎？它的有什么特別？你嘗試這樣畫過沒有？教師讓學生觀察課書上的插圖，并說出自己為什么喜歡它們？，能說一說跟以前年欣賞的作品有什么不一樣？打開課件請是欣賞蠟筆版畫和學生繪畫作品。 2.培養(yǎng)學生的觀察能力。設問提出要求：教師講述過程：（1）、讓學生制作蠟筆版畫是一中新的嘗試。（2）讓學生學習運用畫稿——涂色——壓印等制作步驟。（3）教師結合將示與學生動手的方法，讓學生感受版畫的特點，使學生更快掌握這個難點。 3.板書課題：

　　一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達你的感受嗎？（鼓勵學生大膽發(fā)言、記錄表達自己的感受）。

3.思考：①玩一玩：在紙上用力涂蠟筆或油畫棒，再涂上水粉顏色。想一想：為什么會出現(xiàn)斑的特殊效果？顏料水分和深淺的不同會改變畫面效果嗎？看一看：欣賞教材的范圖和其他小朋友的蠟筆版畫、仔細觀察畫面的機理效果，思考拓印的方法？然后教師示范：畫——涂——印的制作步驟。說一說：你最喜歡哪幅蠟筆版畫？它美在哪里？有什么特點？用深色顏料和用淺色顏料的制作效果有什么不同？②學生獨立或合作嘗試進行蠟筆版畫。議一議：創(chuàng)作的題目。可以是植物、動物、人物、風景、生活趣事或抽象圖案。畫一畫：畫稿要點、線、面結合，疏密精細有致，用筆用力，使線條流暢清晰。注意畫稿印刷后是反轉(zhuǎn)效果的。涂一涂：注意控制水分。印一?。嚎芍貜屯可啻斡∷ⅰ?4.小組活動：（1）喜歡哪一種蠟筆版畫，它美在哪里？（2）你可以分析蠟筆版畫和普通畫有什么相同的結構特點和不同特點？想一想：要用什么方法表現(xiàn)蠟筆版畫，形狀、結構、特點、細節(jié)，可以怎樣畫？除參考書上提示的方法，還可以再思考別的方法？（3）看展示：引導學生給自己的蠟筆版畫起一個好聽又特別的名字。（4）畫一畫：自己動手畫制作一幅蠟筆版畫，老師提出不同的作業(yè)要求讓學生根據(jù)自己的實際能力和需要進行選擇。

（三）作業(yè)布置：

　　創(chuàng)作一幅有主題的蠟筆版畫。

（四）巡視輔導：

　　學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。

（五）結果：

1.作業(yè)評述：評選出構思獨特、效果明顯的版畫，請作者談一談創(chuàng)作心得，交流制作體會。 2.教師小結：對構圖完整，畫面有特點的學生進行表揚。

3.課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？

4.課后思考題：用上網(wǎng)或書籍資料的方法、在課后了解版畫的特點，種類與制作方法。 第12課 蠟和筆的游戲

一、學習領域：欣賞.平述

二、課時：1課時

三、教具、學具：

1.教具準備：投影儀、多媒體。

2.學具準備：水粉、油棒、水彩、毛筆、水。

四、教學設想：

1.本課分為三個部分，刮蠟畫作品欣賞，刮蠟畫制作步驟，刮蠟畫創(chuàng)作練習。刮蠟畫是一種新穎的美術工藝、刮畫的過程也是繪畫的過程。對學生來說十分新鮮有趣。教材以圖文并茂的形式提示了學習活動的要求。

2.《在鳥語花香的世界里》先用色彩格子打底，再用紅色覆蓋一次，畫面構圖飽滿，色彩絢麗，人物形象稚可愛。可提示學生用各種方法排列底層蠟筆色，格子狀、條紋狀、不規(guī)則等、在涂色時選用厚吐法?！堕_心游樂園》表現(xiàn)生活中學生感興趣的內(nèi)容，提示學生注意觀察，畫面的第二層深色（紫色）并并末完全覆蓋地層（黃色），左角上和右下角都保留地一層底色?！蛾柟?大地》畫面中心垂這的長條狀況物、初看以為是懸掛的樓房，仔細才知道是動物園里關長頸錄的柵欄，畫面有著綠的主色調(diào)，渲染了春的氣氛。刮出的點、線、面下呈現(xiàn)的黃與紅，又透出陽光的味道。

　　本課強調(diào)操作體驗式的學習方法，注重動手操作，注重實踐效果，是可操作性較強的課程。 五.教學目標：

1.知識與技能：欣賞了解刮蠟畫的特點和制作原理，掌握刮蠟畫的制作方法，用刮蠟畫的形式表現(xiàn)自己的多彩生活。

2、過程與方法：（1）在欣賞與感受中了解刮蠟畫的不同特點和表現(xiàn)手法。（2）在嘗試與創(chuàng)作中感受刮蠟畫的魅力。

3、情感：體驗、（1）在欣賞體會刮蠟畫的色彩、造型、肌理之美。（2）在創(chuàng)作的過程中培養(yǎng)耐心細致的習慣。

六、教學重點：

　　欣折了解刮蠟畫的表現(xiàn)和美感特點，運用刮蠟畫的形式進行創(chuàng)作。

七、教學難點：

　　點、線、面的運用和變化，畫面疏密效果的處理。

八、教學過程：

（一）課堂導入：

1.創(chuàng)設輕松的課堂情境：你能說一說刮蠟畫和蠟畫有什么區(qū)別？它們都有什么特征？你嘗試這樣畫過沒有？教師讓學生觀察課書上的插圖，并說出自己為什么喜歡它們？，能說一說跟以前年欣賞的作品有什么不一樣？打開課件請欣賞刮蠟畫和學生繪畫作品。 2.培養(yǎng)學生的觀察能力。設問提出要求：教師講述過程：（1）、讓學生制作刮蠟畫是一中新的嘗試。（2）讓學生學習運用畫稿涂色——刮畫——制作步驟。（3）教師結合將示與學生動手的方法，讓學生感受版畫的特點，使學生更快掌握這個難點。 3.板書課題：

　　一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達你的感受嗎？（鼓勵學生大膽發(fā)言、記錄表達自己的感受）。

3.思考：①你發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么特點？自我欣賞課本提供的優(yōu)秀學生刮蠟畫作品，說一說：畫面的色彩有什么特點？用筆有什么特點？猜猜它們是用什么工具材料制作的？看制作步驟圖，了解刮蠟畫的制作方法。②勇敢教師示范，直觀感受刮蠟畫的制作方法，了解刮蠟畫的趣味性在其顏色標號之美，線條與色塊的的虛實對比之美。學生獨立或合作嘗試進行刮蠟畫。議一議：創(chuàng)作的題目?？梢允侵参?、動物、人物、風景、生活趣事或抽象圖案。畫一畫：畫稿要點、線、面結合，疏密精細有致，用筆用力，使線條流暢清晰。 4.小組活動：（1）喜歡哪一種刮蠟畫，它美在哪里？（2）你可以分析刮蠟畫和普通畫有什么相同的結構特點和不同特點？想一想：要用什么方法表現(xiàn)刮蠟畫，形狀、結構、特點、細節(jié)，可以怎樣畫？除參考書上提示的方法，還可以再思考別的方法？（3）按步驟1與步驟2迅速制作一張刮蠟紙，然后在刮蠟紙上用牙簽或圓珠筆進行創(chuàng)作，啟發(fā)學生利用牙簽的尖和禿，改變牙簽的角度刻刮出有豐富變化的線條。（4）將畫貼在展示板上，想同學介紹自己的畫，談談自己的創(chuàng)作心得。

（三）作業(yè)布置：

　　靈活運用點、線、面等元素，創(chuàng)作一幅疏密有致的刮蠟畫。

（四）巡視輔導：

　　學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。

（五）結果：

1.作業(yè)評述：評選出構思獨特、效果明顯的刮蠟畫，請作者談一談創(chuàng)作心得，交流制作體會。 2.教師小結：對構圖完整，畫面有特點的學生進行表揚。

3.課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？

4.課后思考題：我明白了畫面要耐心細致，才能將自己最初的設想盡可能地實現(xiàn)。

　　第13課 拓印的游戲

二、學習領域：欣賞.平述

二、課時：1課時

三、教具、學具：

1.教具準備：投影儀、多媒體。

2.學具準備：水粉、油棒、水彩、剪刀、卡紙。

四、教學設想：

1.本課分為四個部分，畫家作品欣賞、漢代畫像磚作品欣賞、拓印版畫技法、拓印版畫創(chuàng)作練習。本課是前兩課的延續(xù)和拓展，是學習嘗試將底版拓印邊成版畫的造型練習。使學生體驗制作底版的過程和勇敢拓印的表現(xiàn)客觀形象后愉快的過程、由此激發(fā)學生學習紙版畫的興趣，培養(yǎng)其作業(yè)有序的良好習慣和思維能力、審美能力。

2.本課采用了專題學習式的學習方法，比較集中地學習有關拓印版畫的知識與技法，并實行古今結合、土洋結合。

五、教學目標： 1.知識與技能：了解版畫的藝術特色、學習拓印版畫的欣賞方法、掌握簡單的拓印方法、并創(chuàng)作一幅紙版畫。

2、過程與方法：（1）在欣賞過中了感受拓印版畫的獨特美。體驗我國漢代畫像磚的文化內(nèi)涵。（2）在拓印過程中體驗拓印的樂趣、提高拓印技能、技法。

3、情感：體驗、（1）培養(yǎng)動手能力和有次序的工作習慣。（2）體會紙版畫所特有的形式美感，激發(fā)探究祖國古代藝術和對拓印版畫的審美興趣。

六、教學重點：

　　學習制作拓印版畫的基本方法。

七、教學難點：

　　底版制作及拓印技巧。

八、教學過程：

（一）課堂導入：

1.創(chuàng)設輕松的課堂情境：你能說一說拓印版畫與水彩畫出一幅畫是什么樣子嗎？它的有什么特別？你嘗試這樣畫過沒有？教師讓學生觀察課書上的插圖，并說出自己為什么喜歡它們？，能說一說跟以前年欣賞的作品有什么不一樣？打開課件請是欣賞拓印版畫和學生繪畫作品。

2.培養(yǎng)學生的觀察能力。設問提出要求：教師講述過程：（1）、讓學生制作拓印版畫是一中新的嘗試。（2）讓學生學習運用畫稿——制作——拓印等制作步驟。（3）教師結合將示與學生動手的方法，讓學生感受版畫的特點，使學生更快掌握這個難點。 3.板書課題：

　　一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達你的感受嗎？（鼓勵學生大膽發(fā)言、記錄表達自己的感受）。 3.思考：①感知與思考：看一看：展示不同的拓印作品，讓學生感受拓印的特別效果與美感？想一想：這些作品是怎樣做出來了？說一說：學生討論、匯報。嘗試與體驗：找一找：尋找在課室內(nèi)（包括身上）可以拓印的物件。玩一玩：學生嘗試拓印活動。評一評：學生舉起作品展示，教師進行簡單評價。②想一想：展示《山村日記》與學生作品，學生欣賞，探究拓印的方法，這幅《山村日記》作品什么地方美，猜一猜：它是怎樣做出來的?？匆豢矗航處煶鍪就赜“娈媱?chuàng)作方法過程。為學生提供參考與啟發(fā)。說一說：學生思考，討論、匯報。小結拓印版畫創(chuàng)作方法，板書——畫、剪、撕、粘貼、印。 4.小組活動：（1）喜歡哪一種拓印版畫，它美在哪里？學生總結拓印版畫創(chuàng)作過過程，（2）你可以分析拓印版畫和普通畫有什么相同的結構特點和不同特點？想一想：要用什么方法表現(xiàn)拓印版畫，形狀、結構、特點、細節(jié)，可以怎樣畫？除參考書上提示的方法，還可以再思考別的方法？（3）看展示：引導學生給自己的蠟筆版畫起一個好聽又特別的名字。（4）畫一畫：自己動手畫制作一幅拓印版畫，老師提出不同的作業(yè)要求讓學生根據(jù)自己的實際能力和需要進行選擇。

（三）作業(yè)布置：

　　創(chuàng)作一幅命題的單色的拓印版畫。

（四）巡視輔導：

　　學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。

（五）結果：

1.作業(yè)評述：評選出構思獨特、效果明顯的拓印版畫，請作者談一談創(chuàng)作心得，交流制作體會。

2.教師小結：對構圖完整，畫面有特點的學生進行表揚。

3.課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？

4.課后思考題：用上網(wǎng)或書籍資料的方法、在課后了解拓印版畫的特點，種類與制作方法。

　　第14課 彈涂游戲

一、學習領域：欣賞.平述

二、課時：1課時

三、教具、學具：

1.教具準備：投影儀、多媒體。

2.學具準備：水粉、油棒、水彩、調(diào)色盤、牙刷。

四、教學設想：

1.本課分為四個部分，版畫家作品欣賞，學生作品欣賞、彈涂版畫技法介紹，學生作業(yè)練習。孔版畫是版畫家族里常見的一員。特點是印制出來的作品是正面紋路，著是與凹、凸、平三種版式所印的反面性圖紋（左右相反）不同之處。用彈涂的方法制作孔版畫，材料簡便、新奇有趣又具備一定的難度。教師要通過畫稿、刻版、彈涂等方法，向?qū)W生展示制作過程，讓學生了解什么是彈涂孔版畫，能夠讓學生制作出美麗的彈涂孔版畫。

2.本課的難點是彈涂時水分的控制，彈涂力度的掌握以及色彩的搭配。展示設計底稿——刻制底版——噴涂顏料——整理完成。讓學生在游戲式的技法嘗試中有條不絮，解決難點。 五.教學目標：

1.知識與技能：學習彈涂紙孔版畫的方法，包括刻版和彈涂技法。

2、過程與方法：（1）在觀察中了解孔版畫的特點。材料與制作方法。（2）在游戲中進行彈孔技法的嘗試與探索。（3）在創(chuàng)作中感受孔版畫的藝術表現(xiàn)力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

3、情感：體驗、對版畫產(chǎn)生興趣，體驗嘗試新技法的無窮樂趣。

六、教學重點：

　　學會刻板、彈涂的技法，提高想象能力和動手制作能力。

七、教學難點：

　　水分的控制，力度的掌握及色彩的搭配。

八、教學過程：

（一）課堂導入：

1.創(chuàng)設輕松的課堂情境：你能說一說彈涂孔版畫與紙版畫是不是出一樣的？它的有什么特別？你嘗試這樣畫過沒有？教師讓學生觀察課書上的插圖，并說出自己為什么喜歡它們？，能說一說跟以前年欣賞的作品有什么不一樣？打開課件請是欣賞彈涂孔版畫和學生繪畫作品。

2.培養(yǎng)學生的觀察能力。設問提出要求：教師講述過程：（1）、讓學生制作彈涂孔版畫是一中新的嘗試。（2）讓學生學習運用展示設計底稿——刻制底版——噴涂顏料——整理完成。（3）教師結合將示與學生動手的方法，讓學生感受彈涂孔版畫的特點，使學生更快掌握這個難點。 3.板書課題：

　　一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達你的感受嗎？（鼓勵學生大膽發(fā)言、記錄表達自己的感受）。 3.思考：①美的享受、在優(yōu)美的音樂中聽教師講解引導，共同欣賞畫家絲網(wǎng)版畫作品，感受孔版畫朦朧豐富的獨特美感。欣賞半課范圖及兒童孔版畫作品，比較孔版畫與其他版畫的不同之處，印制出的做派是正面性圖紋，畫面細膩，層次感強。師生討論，版畫的種類，制作方法，陰刻的概念。②觀看示范：教師示范彈涂孔版畫的基本步驟，學生仔細觀察刻和噴的技能。在游戲中嘗試彈涂孔版畫時水分的控制和彈涂力度的掌握。調(diào)好顏色，用牙刷在廢紙上刮噴，觀察比較感受不同力度或水分的情況下色點的變化。 4.小組活動：（1）學生進行分層次練習，可以二人一組，也可以獨立完成：展示設計底稿——刻制底版——噴涂顏料——整理完成。喜歡哪一種彈涂孔版畫，它美在哪里？（2）你可以分析彈涂孔版畫和普通畫有什么相同的結構特點和不同特點？想一想：要用什么方法表現(xiàn)彈涂孔版畫，形狀、結構、特點、細節(jié)，可以怎樣畫？除參考書上提示的方法，還可以再思考別的方法？（3）看展示：引導學生給自己的蠟筆版畫起一個好聽又特別的名字。（4）畫一畫：自己動手畫制作一幅彈涂孔版畫，老師提出不同的作業(yè)要求讓學生根據(jù)自己的實際能力和需要進行選擇。

（三）作業(yè)布置：

　　創(chuàng)作一幅命題彈涂版畫。

（四）巡視輔導：

　　學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。

（五）結果：

1.作業(yè)評述：評選出構思獨特、效果明顯的彈涂孔版畫，請作者談一談創(chuàng)作心得，交流制作體會。

2.教師小結：對構圖完整，畫面有特點的學生進行表揚。

3.課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？ 4.課后思考題：用上網(wǎng)或書籍資料的方法、在課后了解彈涂孔版畫的特點，種類與制作方法。

　　第五單元 第15課 克隆“動物園”

二、學習領域：欣賞.平述

二、課時：1課時

三、教具、學具：

1.教具準備：投影儀、多媒體。 2.學具準備：彩色紙、剪刀、膠水。

四、教學設想：

1.本課分為三個部分，即動物題材剪紙作品欣賞，疊剪與對剪紙技法介紹、學生作品欣賞、學生作業(yè)練習。本課在學生以學習的簡單地折剪法的基礎上學習剪紙技法，引導學習提高剪紙創(chuàng)作中的藝術造型能力及畫面構圖能力。本課以孩子們喜歡的動物為創(chuàng)作內(nèi)容，以畝前世界上最熱點的話題，“克隆”為切入點，巧妙地誘發(fā)學生學習的興趣和創(chuàng)作欲望。 2.教材提高了二種“克隆”剪紙技法，范例簡明易懂。有利于學生自主探索嘗試學習。教學時，教師關注學生對“克隆”的聯(lián)想及表達過程，還應不失時機地對學生進行環(huán)保教育，增強學生的環(huán)保意識。 五.教學目標： 1.知識與技能：學習用對折剪、疊剪法一次剪出兩個以上重復的動物形象、并運用疏密排列、色彩對比的方法組織畫面結構。

2、過程與方法：（1）在欣賞中、體驗多個重復形象所構成的形式美和情趣美。（2）在嘗試中，體驗剪紙藝術技法的巧妙與剪紙文飾的特點。（3）在展示中，體驗合作與創(chuàng)造的樂趣。

3、情感：體驗、對剪紙產(chǎn)生興趣，體驗嘗試新技法的無窮樂趣。

六、教學重點：

　　正確掌握對折剪、疊剪法，剪出多個重復動物形象并進行畫面構圖的藝術處理。

七、教學難點：

　　抓住動物形體特征，大膽折剪、疊剪出多個造型夸張的動物形象。

八、教學過程：

（一）課堂導入：

1.創(chuàng)設輕松的課堂情境：你能說一說你了解的剪紙作品，它的有什么特別？你嘗試剪紙過沒有？教師讓學生觀察課書上的插圖，并說出自己為什么喜歡它們？，能說一說跟以前年欣賞的作品有什么不一樣？打開課件請是欣賞剪紙作品和學生作品。 2.培養(yǎng)學生的觀察能力。設問提出要求：教師講述過程：（1）、對折剪、疊剪法。（2）剪出多個重復動物形象并進行畫面構圖的藝術處理。

（3）對動物進行“克隆“，并進行畫面構圖的藝術處理。 3.板書課題：

　　一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達你的感受嗎？（鼓勵學生大膽發(fā)言、記錄表達自己的感受）。

3.思考：①美的享受、在優(yōu)美的音樂中聽教師講解引導，共同欣賞剪佳紙作品，感受剪紙的獨特美感。欣賞半課范圖及兒童剪紙作品。交流與分享課前收集的有關的動物資料和圖片。引導學生進行形體觀察分析，找出基本特征。欣賞三幅剪紙作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？美在那里？突出動物特征，造型夸張。②觀看示范：教師示范對折剪、疊剪法，剪出多個重復動物形象并進行畫面構圖的藝術處理。 4.小組活動：（1）欣賞學生作品，構思創(chuàng)作內(nèi)容和表現(xiàn)方法。（2）怎樣利用紙材、進行“克隆動物園”主題的剪紙創(chuàng)作。（3）提出評價目標，“克隆”的動物和裝飾紋樣美不美，畫面內(nèi)容是否生動有趣、切題。（4）各小組展示合作成果，共同分享成功的快樂。

（三）作業(yè)布置：

　　以套色疊剪、對折剪紙技法剪出某種懂得形象。

（四）巡視輔導：

　　學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。

（五）結果：

1.作業(yè)評述：評選出構思獨特、效果明顯掌握對折剪、疊剪法，剪出多個重復動物形象并進行畫面構圖的藝術處理。請作者談一談創(chuàng)作心得，交流制作體會。 2.教師小結：對構圖完整，畫面有特點的學生進行表揚。

3.課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？

4.課后思考題：用上網(wǎng)或書籍資料的方法、在課后了解剪紙藝術的特點，種類與制作方法。 第16課 家鄉(xiāng)綠夢

一、學習領域：欣賞.平述

二、課時：1課時

三、教具、學具：

1.教具準備：投影儀、多媒體。 2.學具準備：彩色紙、剪刀、膠水。

四、教學設想： 1.本課內(nèi)容主要分為中外剪紙作品比較與欣賞。連續(xù)花邊作品及其創(chuàng)作方法和作業(yè)練習。是上一課的延續(xù)，剪紙的方法和技法更深一步。本課以“家鄉(xiāng)綠夢”為主題喚起學生從小熱愛大自然。培養(yǎng)學生環(huán)保意識。

2.本課教材提高了學生的多層折紙剪紙技法。范例簡明易懂。有利于學生自主探索嘗試學習。教學時，教師關注學生對多層折紙剪紙技法的聯(lián)想及表達過程，注意色彩的搭配，并掌握紙張多層折疊而剪出連續(xù)花邊的技法。運用主題性的剪紙創(chuàng)作。 五.教學目標：

1.知識與技能：欣賞剪紙的獨特藝術魅力，掌握欣賞方法，學習以多層折紙剪紙技法表現(xiàn)出連續(xù)紋樣和進行主題創(chuàng)作的方法。

2、過程與方法：（1）在欣賞中感知剪紙創(chuàng)作的獨特藝術魅力，感知大自然與人類息息相關的密切關系。（2）在嘗試中體驗剪紙藝術技法的巧妙。（3）在展示中享受體驗合作與創(chuàng)造的樂趣。

3、情感：體驗、對版畫產(chǎn)生興趣，體驗嘗試新技法的無窮樂趣。

六、教學重點：

　　學習以多層折紙剪法表現(xiàn)連續(xù)紋樣和進行主題創(chuàng)作的方法。

七、教學難點：

（1）動物剪紙紋樣之間的連接性。（2）樹木剪紙造型的美感特征。

八、教學過程：

（一）課堂導入：

1.創(chuàng)設輕松的課堂情境：你能說一說你了解的剪紙作品，它的有什么特別？你嘗試剪紙過沒有？教師讓學生觀察課書上的插圖，并說出自己為什么喜歡它們？，能說一說跟以前年欣賞的作品有什么不一樣？打開課件請是欣賞剪紙作品和學生作品。 2.培養(yǎng)學生的觀察能力。設問提出要求：教師講述過程：（1）、對折剪、疊剪法。（2）剪出多個重復動物形象并進行畫面構圖的藝術處理。

（3）對動物進行“克隆“，并進行畫面構圖的藝術處理。 3.板書課題：

　　一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達你的感受嗎？（鼓勵學生大膽發(fā)言、記錄表達自己的感受）。

3.思考：①美的享受、在優(yōu)美的音樂中聽教師講解引導，共同欣賞剪佳紙作品，感受剪紙的獨特美感。欣賞本課范圖及兒童剪紙作品。交流與分享課前收集的有關的動物資料和圖片。引導學生進行形體觀察分析，找出基本特征。欣賞剪紙作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？美在那里？突出動物特征，造型夸張。②觀看示范：教師示范對折剪、疊剪法，剪出多個重復動物形象并進行畫面構圖的藝術處理。 4.小組活動：（1）欣賞學生作品，構思創(chuàng)作內(nèi)容和表現(xiàn)方法。（2）怎樣利用紙材、進行學習以多層折紙剪法表現(xiàn)連續(xù)紋樣和進行主題創(chuàng)作。（3）提出評價目標，剪出的草、樹連續(xù)花邊，植物，動物或人造型和裝飾。（4）各小組展示合作成果，共同分享成功的快樂。

（三）作業(yè)布置：

　　以植物、動物為題材，剪出不同色彩的對稱式花邊式剪紙。

（四）巡視輔導：

　　學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。

（五）結果： 1.作業(yè)評述：評選出構思獨特、效果明顯掌握對折剪、疊剪法，。以植物、動物為題材，剪出不同色彩的對稱式花邊式剪紙。并請作者談一談創(chuàng)作心得，交流制作體會。 2.教師小結：對構圖完整，畫面有特點的學生進行表揚。

3.課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？

4.課后思考題：用上網(wǎng)或書籍資料的方法、在課后了解剪紙藝術的特點，種類與制作方法。 第17課 海底宴會

一、學習領域：欣賞.平述

二、課時：1課時

三、教具、學具：

1.教具準備：投影儀、多媒體。 2.學具準備：彩色紙、剪刀、膠水。

四、教學設想：

1.本課分為三個部分，用不同色的魚表現(xiàn)不同的遠近層次。以不同的海洋生物表現(xiàn)不同的特點與個性。作業(yè)練習。以上都圍繞一個中心“海底宴會。引導學生歡暢和感受、剪出各種海洋生物并自己設計和表現(xiàn)出一個童話故事——”海底宴會“的學習活動形式，激發(fā)學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)對美好的事物的感受，以及想象力和創(chuàng)造力。

　　本課采用問題探秘式的學習方法，通過解決如何表現(xiàn)“遠近空間，突出主題的物體”表現(xiàn)不同的特點和個性，等問題，達到增強主題性剪紙表現(xiàn)的目的。 五.教學目標：

1.知識與技能：掌握運用拼色剪紙造型方法，以及色彩搭配、大小組合、整體布局等組織原理。

2、過程與方法：（1）在欣賞、連續(xù)中、體驗模擬海洋生物參加盛宴的感受。（2）在嘗試與探索中體驗拼色剪紙技法，激發(fā)創(chuàng)作靈感。（3）在展示與評價中感受合作與創(chuàng)作的樂趣。

3、情感：體驗、對剪紙產(chǎn)生興趣，體驗嘗試新技法的無窮樂趣。

六、教學重點：

　　學習主題彩色剪紙創(chuàng)作的方法，突出畫面遠近層次與主題意境的表達。

七、教學難點：

　　運用拼色剪紙技法和組織畫面的方法，大膽想象和表現(xiàn)海洋生物的特征。

八、教學過程：

（一）課堂導入：

1.創(chuàng)設輕松的課堂情境：你能說一說你了解的剪紙作品，它的有什么特別？你嘗試剪紙過沒有？教師讓學生觀察課書上的插圖，并說出自己為什么喜歡它們？，能說一說跟以前年欣賞的作品有什么不一樣？打開課件請是欣賞剪紙作品和學生作品。 2.培養(yǎng)學生的觀察能力。設問提出要求：教師講述過程：（1）、用對折剪、疊剪方法，剪出層次不同的海洋生物。（2）突出畫面遠近層次與主題意境的表現(xiàn)，并進行畫面構圖的藝術處理。

3.板書課題：

　　一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達你的感受嗎？（鼓勵學生大膽發(fā)言、記錄表達自己的感受）。

3.思考：①美的享受、在優(yōu)美的音樂中聽教師講解引導，共同欣賞剪佳紙作品，感受剪紙的獨特美感。欣賞半課范圖及兒童剪紙作品。交流與分享課前收集的有關的動物資料和圖片。引導學生進行形體觀察分析，找出基本特征。欣賞剪紙”海底宴會“的作品。作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？美在那里？突出動物特征，造型夸張。②觀看示范：教師示范對折剪、疊剪法，剪出用不同色的魚表現(xiàn)不同的遠近層次。以不同的海洋生物表現(xiàn)不同的特點與個性。對動物形象并進行畫面構圖的藝術處理。 4.小組活動：（1）欣賞學生作品，構思創(chuàng)作內(nèi)容和表現(xiàn)方法。（2）怎樣利用紙材、進行剪出一個海洋生物形象，體會剪紙的技法要點?！昂５籽鐣敝黝}的剪紙創(chuàng)作。（3）提出評價目標，運用拼色剪紙造型方法，以及色彩搭配、有層次的海洋生物。畫面動物和裝飾紋樣美不美，畫面內(nèi)容是否生動有趣、切題。（4）各小組展示合作成果，共同分享成功的快樂。

（三）作業(yè)布置：

　　個人或小組創(chuàng)作“海底宴會”的剪紙，要求主題突出，造型生動。

（四）巡視輔導：

　　學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。

（五）結果：

1.作業(yè)評述：評選出構思獨特、效果明顯掌握對折剪、疊剪法，剪出多個重復動物形象并進行畫面構圖的藝術處理。請作者談一談創(chuàng)作心得，交流制作體會。 2.教師小結：對構圖完整，畫面有特點的學生進行表揚。

3.課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？

4.課后思考題：用上網(wǎng)或書籍資料的方法、在課后了解剪紙藝術的特點，種類與制作方法。

　　第六單元 第18課 編織樂園

一、學習領域：欣賞.平述

二、課時：1課時

三、教具、學具：

1.教具準備：投影儀、多媒體。 2.學具準備：彩色紙、剪刀、膠水。

四、教學設想：

1.本課學習內(nèi)容分為五個部分，民間編織用品及工藝品欣賞、學生作品欣賞、幾種編織方法介紹、學生作業(yè)練習、課堂延伸、（編織作業(yè)展示會）。編織是運用材質(zhì)有序的重復排列構成。編織出各種各樣的日用品和工藝品。

　　本課教材及學生自行收集的編織資料，可引導學生分析，找出哪些是經(jīng)緯編織法，哪些是交叉編織法，從而認識編織與人們生活的緊密聯(lián)系其藝術特征。 五.教學目標：

1.知識與技能：學習欣賞編織工藝品的方法，學習運用經(jīng)緯編織法和交叉編織法設計工藝小品。

2、過程與方法：（1）在觀察過程中感受編織工藝品的藝術美。（2）在嘗試與探索中，經(jīng)緯編織法和交叉編織法。（3）在創(chuàng)作中感受色彩搭配的裝飾藝術表現(xiàn)手法，發(fā)揮想象力進行創(chuàng)新表現(xiàn)。

3、情感：體驗、（1）知道編織與我們生活的關系，對編織產(chǎn)生興趣。（2）培養(yǎng)對民間藝術品的審美興趣。

六、教學重點：

　　掌握經(jīng)緯編織法和交叉編織法，學會設計平面和立體造型的小工藝品。

七、教學難點：

　　運用編織技法進行創(chuàng)意構思與創(chuàng)作。

八、教學過程：

（一）課堂導入：

1.創(chuàng)設輕松的課堂情境：你能說一說你了解的編織作品，它的有什么特別？你嘗試編織過沒有？教師讓學生觀察課書上的插圖，并說出自己為什么喜歡它們？，能說一說跟以前年欣賞的作品有什么不一樣？打開課件請是欣賞編織作品和學生作品。

2.培養(yǎng)學生的觀察能力。設問提出要求：教師講述過程：認識哪些是經(jīng)緯編織法，哪些是交叉編織法。手提袋編織步驟（經(jīng)緯編織法）。（1）、收集廢紙盒，在底部粘上雙面膠。（2）帖上紙條（經(jīng)緯）（3）穿上經(jīng)線。（4）穿上提耳，裝飾美化。 3.板書課題：

　　一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達你的感受嗎？（鼓勵學生大膽發(fā)言、記錄表達自己的感受）。

3.思考：①美的享受、在優(yōu)美的音樂中聽教師講解引導，共同欣賞剪佳紙作品，感受編織的獨特美感。欣賞半課范圖及兒童編織作品。交流與分享課前收集的有關的動物資料和圖片。引導學生進行形體觀察分析，找出基本特征。欣賞編織?！短倬幓ㄆ俊返鹊淖髌?。作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？美在那里？突出動物特征，造型夸張。②觀看示范：教師示范經(jīng)緯編織法和交叉編織法。讓學生看圖嘗試不同的技能，技法、同時鼓勵創(chuàng)造新的編織法。 4.小組活動：（1）欣賞學生作品，構思創(chuàng)作內(nèi)容和表現(xiàn)方法。（2）怎樣利用紙材和經(jīng)緯編織法和交叉編織法，編織出小工藝品。（3）提出評價目標，運用經(jīng)緯編織法和交叉編織法，設計一個自己喜歡的編織工藝作品。（4）各小組展示合作成果，共同分享成功的快樂。

（三）作業(yè)布置：

　　運用經(jīng)緯編織法和交叉編織法，編織一件色彩和諧圖案美觀的平面（或立體）小工藝品（或日用品）。

（四）巡視輔導：

　　學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。

（五）結果：

1.作業(yè)評述：評選出構思獨特、效果明顯掌握了經(jīng)緯編織法和交叉編織法，編織一件色彩和諧圖案美觀的平面（或立體）小工藝品（或日用品）。請作者談一談創(chuàng)作心得，交流制作體會。

2.教師小結：對編織完整，平面和立體的有特點的學生進行表揚。 3.課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？

4.課后思考題：用上網(wǎng)或書籍資料的方法、在課后了解編織藝術的品種類與制作方法。

　　第19課 站力的紙筒人

一、學習領域：欣賞.平述

二、課時：1課時

三、教具、學具：

1.教具準備：投影儀、多媒體。

2.學具準備：彩色紙、剪刀、膠水、卡紙、各種貼紙。

四、教學設想：

1.本課學習內(nèi)容為民間筒形玩偶欣賞、學生作品欣賞、紙筒人制作幾方法介紹和作業(yè)練習四個部分。 筒形玩偶是民間傳統(tǒng)玩具，它造型簡潔、裝飾精美、趣味生動、沖滿了生活情趣、令人喜愛。聰明的民間藝人大膽地舍棄了玩偶的手腳等細部的結構，將重點放在頭飾、服飾、五官神態(tài)表情的刻畫上，塑造出栩栩如生、生機勃勃的立體人物形象。 本課采用專題學習式的學習方法，引導學生掌握紙筒人的制作與裝飾方法，教材提供了制作方法讓學習參考：先分頭部與軀干的位置，先整體后添加細節(jié)，裝飾色快大后小。引導學生根據(jù)制作過程的提示，利用紙筒的形狀進行大膽夸張的想象，自主設計制作紙筒人。教學中，教師要注意讓學生體驗紙材可塑性強的特點，開拓審美視野，以更好地培養(yǎng)空間思維能力。 五.教學目標：

1.知識與技能：欣賞各種紙筒人作品的美或特點，學習折、卷、剪貼等技能、制作一個站力的紙筒人。

2、過程與方法：（1）在觀察中了解紙筒人的造型規(guī)律、學習制作技巧。（2）在游戲中進行創(chuàng)新設計，提高想象力。（3）在制作中發(fā)展空間思維能力及立體造型能力。培養(yǎng)良好的學習行為習慣。

3、情感：體驗、培養(yǎng)變廢為美的意識與能力，在生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

六、教學重點：

　　紙筒人的設計與裝飾方法。

七、教學難點：

　　紙筒人的風格設計，五官服飾特點的表現(xiàn)。

八、教學過程：

（一）課堂導入：

1.創(chuàng)設輕松的課堂情境：你能說一說你了解的筒形玩偶作品，它的有什么特別？你嘗試制作筒形玩偶過沒有？教師讓學生觀察課書上的插圖，并說出自己為什么喜歡它們？，能說一說跟以前年欣賞的作品有什么不一樣？打開課件請是欣賞筒形玩偶作品和學生作品。 2.培養(yǎng)學生的觀察能力。設問提出要求：教師講述過程：制作過程：（1）用自己收集的舊的紙筒和材料，用折、見卷、撕、揉、貼等各種方法制作紙筒人的基本形狀。（2）、用色彩紙粘貼五官和臉部。（3）裝飾頭部和裝飾物。（4）軀干進行裝飾。（5）整體進行裝飾美化。 3.板書課題：

　　一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，這些筒形玩偶給了你什么感覺？筒形玩偶中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達你的感受嗎？（鼓勵學生大膽發(fā)言、記錄表達自己的感受）。 3.思考：①美的享受、在優(yōu)美的音樂中聽教師講解引導，共同欣賞筒形玩偶作品，感受筒形玩偶的獨特美感。欣賞半課范圖及兒童筒形玩偶作品。交流與分享課前收集的有關的動物資料和圖片。引導學生進行形體觀察分析，找出基本特征。欣賞民間筒形玩偶等的作品。作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？美在那里？突出動物特征，造型夸張。②觀看示范：教師示范過程。讓學生看圖嘗試不同的技能，技法、同時鼓勵創(chuàng)造新的筒形玩偶。 4.小組活動：（1）欣賞學生作品，構思創(chuàng)作內(nèi)容和表現(xiàn)方法。（2）用手中收集的紙筒和紙等材料，嘗試用折、見卷、撕、揉、貼等各種方法制作紙筒人的基本形狀。掌握紙立體構成的技巧。（3）提出評價目標，設計一個立體的玩偶并進行夸張、色彩搭配、裝飾美感。（4）各小組展示合作成果，共同分享成功的快樂。

（三）作業(yè)布置：

　　綜合運用各種紙材，設計制作一個富有獨特個性的趣味紙筒人。

（四）巡視輔導： 學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。

（五）結果：

1.作業(yè)評述：評選出構思獨特、用折、見卷、撕、揉、貼等各種方法制作紙筒人的基本形狀，綜合運用各種紙材，設計制作一個富有獨特個性的趣味紙筒人。請作者談一談創(chuàng)作心得，交流制作體會。

2.教師小結：對能綜合運用各種紙材，設計制作一個富有獨特個性的趣味紙筒人立體的有特點的學生進行表揚。

3.課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？

4.課后思考題：用上網(wǎng)或書籍資料的方法、在課后了解紙筒人藝術的品種類與制作方法。

　　第20課 有趣的日用品

一、學習領域：欣賞.平述

二、課時：1課時

三、教具、學具：

1.教具準備：投影儀、多媒體。

2.學具準備：彩色紙、剪刀、膠水、各種廢舊合作。

四、教學設想：

1.本課學習內(nèi)容分為幾下部分，（1）古代日用品、（2）現(xiàn)代日用品（3）設計師的仿生日用品（4）學生設計的仿日用品（5）仿生日用品設計要點與步驟。（6）作業(yè)練習及課后延伸（舉辦作品展示會）。

　　教材選擇各類仿生日用品作為欣賞的興趣點，啟發(fā)和引導學生在理解和模仿生物的藝術造型與結構特點的同時，感悟作品的實用性（科學性）、裝飾性、趣味性和藝術性，拓展審美視野、并鼓勵學生創(chuàng)新思維，設計制作出有趣的日用品。

　　教學時，注意激發(fā)學生的生活經(jīng)驗，引導學生仔細觀察生物的外形與結構特征，利用具象或抽象的藝術手法，靈活運用綜合材料進行有趣的日用品設計制作。 五.教學目標：

1.知識與技能：學習仿生型用品的設計制作知識，并能動手制作出簡單-易的日用品模型或?qū)嵨铩?/strong>

2、過程與方法：（1）在欣賞與觀察中、發(fā)現(xiàn)感受仿生日用品設計造型特點。（2）在探索與比較中，學習仿生日用品的藝術表現(xiàn)手法。（3）在比較和探索中體驗日用品的不同的材料，用途和藝術特色。

3、情感：體驗、（1）知道仿生日用品與我們生活的關系，對仿生日用品產(chǎn)生興趣。（2）培養(yǎng)對仿生日用品藝術品的審美興趣。

六、教學重點：

　　學習欣賞、設計制作仿生日用品的方法。

七、教學難點：

　　設計日用品的創(chuàng)意構思及趣味造型表現(xiàn)的技能。

八、教學過程：

（一）課堂導入：

1.創(chuàng)設輕松的課堂情境：你能說一說你了解的仿生日用品作品，它的有什么特別？你嘗試仿生日用品過沒有？教師讓學生觀察課書上的插圖，并說出自己為什么喜歡它們？，能說一說跟以前年欣賞的作品有什么不一樣？打開課件請是欣賞仿生日用品作品和學生作品。

2.培養(yǎng)學生的觀察能力。設問提出要求：認識這些仿生日用品從造型、色彩、花紋特點給人有什么感受？（1）、教師講述過程：設計方法：聯(lián)想法、添加法、簡化省略法、（2）把舊的合作進行加工，加工成你喜歡的形狀。（3）用色紙進行裝飾。（4）對仿生日用品即美觀又實用。

3.板書課題：

　　一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達你的感受嗎？（鼓勵學生大膽發(fā)言、記錄表達自己的感受）。

3.思考：①美的享受、在優(yōu)美的音樂中聽教師講解引導，共同欣賞剪佳紙作品，感受仿生日用品的獨特美感。欣賞古代日用品和現(xiàn)代日用品及設計師的仿生日用品等作品。半課范圖及兒童仿生日用品作品。交流與分享課前收集的有關的仿生日用品的資料和圖片。引導學生進行形體觀察分析，找出基本特征。欣賞仿生日用品的等的作品。作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？美在那里？突出動物特征，造型夸張。②觀看示范步驟：教師鼓勵讓學生看圖嘗試不同的技能，技法、同時鼓勵創(chuàng)造新。 4.小組活動：（1）欣賞學生作品，構思創(chuàng)作內(nèi)容和表現(xiàn)方法。（2）怎樣利用舊的進行仿生日用品的的設計。（3）提出評價目標，運用聯(lián)想法、添加法、簡化省略法，設計一個自己喜歡的仿生日用品的工藝作品。（4）各小組展示合作成果，共同分享成功的快樂。

（三）作業(yè)布置：

　　使用綜合材料設計制作一件有趣的美觀的仿生日用品。

（四）巡視輔導：

　　學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。

（五）結果：

1.作業(yè)評述：評選出構思獨特、能用綜合材料設計制作一件有趣的美觀的仿生日用品的工藝品（或日用品）。請作者談一談創(chuàng)作心得，交流制作體會。 2.教師小結：對仿生日用品的有特點的學生進行表揚。

3.課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？ 4.課后思考題：用上網(wǎng)或書籍資料的方法、在課后了解仿生日用品藝術的品種類與制作方法。

嶺南版美術教學工作總結共9

　　嶺南版小學第九冊美術教案

　　第一單元

　　畫家筆下的生命贊歌

　　第1課

陽光下的世界

一、教學目標

　　能用美術術語說出自己對畫家筆下的陽光下的世界的感受；能觀察同一景物在不同時間段陽光照射下的變化或畫一幅表現(xiàn)陽光的作品。

二、教學重點：

　　從名家的作品中感受陽光給世間萬物所帶來的迷人色彩。

三、教學難點：

　　能用簡單的美術術語談自己對美術作品的感受和理解。 興趣點：

①與同學一起欣賞討論、評述、交流、創(chuàng)作等學習活動。 ②激發(fā)對大自然的熱愛情感。

四、教學課時：1課時

五、教學過程：

1、通過欣賞各種陽光下的美景，讓學生感受到陽光孕育著生命，也給世界帶來了溫暖和亮麗的景色。用畫筆表現(xiàn)陽光下多彩的世界，是畫家終身追求的目標。引導學生去探討一些藝術家們在這方面做出的成績和貢獻。

2、欣賞探密一——莫奈為什么長期迷戀于陽光與色彩的表現(xiàn)？ 看一看：清晨、正午、夕陽、日落雪景時的麥草堆的色彩有什么不同？色調(diào)變化如何？（讓學生從色彩的冷暖、色調(diào)的變化去分析作品給人的視覺感受）

　　議一議：莫奈為什么要表現(xiàn)不同時段的麥草堆？（對大自然的色彩、光與影產(chǎn)生千變?nèi)f化的迷人效果的研究，

2、欣賞評述——你欣賞莫奈的作品嗎？

　　聽一聽：一些評論家對莫奈作品所作的評論，介紹莫奈的生平和藝術地位。

　　想一想：你對莫奈作品有何感受？你欣賞他嗎？ 議一議：為什么欣賞或不欣賞？

　　說一說： 你對莫奈作品《麥草堆》系列作品的欣賞小評論。能從構圖、色彩上分析作品的成功之處，談自己的感受和看法。

3、欣賞探密二——中國畫技法如何表現(xiàn)陽光？

　　看一看：作者用什么方法表現(xiàn)陽光下沐浴的三個游泳者？（淡墨、淡色塊與空白交錯的方法）

　　想一想：作者為什么選擇較難表現(xiàn)陽光的中國畫技法？（作者是在生活中細心觀察發(fā)現(xiàn)的結果，敢于創(chuàng)新的精神鼓勵著他。）

　　說一說：你對作者大膽創(chuàng)新的做法聯(lián)想到什么？重在啟發(fā)學生如何善于學習作者對傳統(tǒng)藝術的創(chuàng)新追求，對困難不示弱的精神。

4、拓展欣賞——陽光下的世界，真美！

　　看一看：課外收集的陽光下的世界（繪畫作品、攝影作品等） 說一說：充滿活力的陽光，不僅孕育著生命，也給世界帶來溫暖和亮麗的景色，你在生活中對陽光的感受如何？ 畫一畫：把你在生活中感受到的陽光畫面畫出來與大家一起分享！ 板書設計：

　　欣賞評述——欣賞探密二——拓展欣賞

　　教學后記：

　　通過本課的學習，學生基本能用美術術語說出自己對畫家筆下的陽光下的世界的感受；能觀察同一景物在不同時間段陽光照射下的變化或畫一幅表現(xiàn)陽光的作品。能用簡單的美術術語談自己對美術作品的感受和理解。從名家的作品中感受陽光給世間萬物所帶來的迷人色彩。

　　第2課

　　繪畫作品中的勞動者

一、教學目標：

　　能用美術術語說出自己對畫家筆下的纖夫的感受；能觀察畫中各人物的表情、特點，深刻感受到沙皇統(tǒng)治下纖夫們的沉重的苦難及堅強的毅力。

二、教學重點：

　　從名家作品中感受勞動創(chuàng)造了世界，勞動最光榮，能用簡單的美術術語談自己對美術作品的感受和理解。學習大師們對勞動者的尊重和贊美。

三、教學難點：

　　了解畫家通過勞動者的動態(tài)、表情去表達自己的感受。 興趣點：

①激發(fā)對勞動者的尊敬和贊美；

②表演畫中人物的動作，激發(fā)觀察的興趣；

③與同學一起欣賞討論、評述、交流、創(chuàng)作等學習活動。

四、教學課時：1課時

五、教學過程：

１、欣賞《伏爾加船夫曲》導入課題（感受與激趣）

　　聽一聽：創(chuàng)設情境，播放《伏爾加河船夫曲》樂曲或朗讀，欣賞后提問：你聽到了什么？

　　看一看：《伏爾加河纖夫》

（1）觀察各個纖夫的動態(tài)、表情、衣著特點，你能發(fā)現(xiàn)哪位纖夫是新手、哪位是已經(jīng)習慣這種工作的？你從什么地方可以看出來？

（2）纖夫們是怎樣工作的？作者是誰？為什么作者畫了大量的時間去寫生后才創(chuàng)作這幅作品？

　　議一議：讓學生合作討論從畫面的構圖、色彩、內(nèi)容上如何去感受和理解列賓筆下的纖夫的苦難和堅強的毅力。作者為什么要表現(xiàn)這些纖夫？

　　說一說：你看后有什么感受？

　　演一演：模仿纖夫的姿態(tài)和動作，體驗纖夫的苦難和堅強。

2、欣賞其他各圖，要求通過看一看、議一議、說一說的方法去探究作者的創(chuàng)作意圖以及他們對勞動者的贊美之情。

3、分組介紹本組所欣賞的作品的內(nèi)容、形式、特點及疑問，并綜合本組同學的感受做一個簡短的演講匯報。

4、欣賞課外收集的表現(xiàn)勞動者的美術作品，了解和認識更多的畫家并激發(fā)學生學習大師的興趣。

5、讓學生回憶自己所經(jīng)歷過的勞動場面，談談自己的體驗和感受，能畫的同學可以通過線條畫把自己勞動的感受畫出來，也可以用文字表達出來。

6、欣賞評述學生創(chuàng)作的各類作品。

7、課后延伸：鼓勵學生多點去勞動，感受勞動給人帶來的無限歡樂。 板書設計：

　　欣賞評述——欣賞探密二——拓展欣賞

　　教學后記：

　　通過本課的學習，學生基本能用美術術語說出自己對畫家筆下的纖夫的感受；能觀察畫中各人物的表情、特點，深刻感受到沙皇統(tǒng)治下纖夫們的沉重的苦難及堅強的毅力。從名家作品中感受勞動創(chuàng)造了世界，勞動最光榮，能用簡單的美術術語談自己對美術作品的感受和理解。學習大師們對勞動者的尊重和贊美。了解畫家通過勞動者的動態(tài)、表情去表達自己的感受。

　　第3課

　　童眼看世界

一、教學目標：

①培養(yǎng)學生對生活的感性認識能力； ②運用平面造型元素表現(xiàn)內(nèi)心對世界的感受。

二、教學重點：

①引發(fā)學生對生活和世界的感性認識； ②啟發(fā)想象。

三、教學難點：

　　創(chuàng)造性地運用點線面色等造型元素將想象和感受表現(xiàn)出來。 興趣點：

①欣賞課本中的學生作品； ②交流想象與感受； ③作品的創(chuàng)作與展示。

四、教學課時：1課時

五、教學過程：

1、活動一：游戲與激趣。

①以聽歌曲——《奇妙的小世界》，或玩猜謎游戲的形式，引出話題，導入課題。

② 播放“美妙的小世界”和“神奇的大世界”的相關圖片，引導學生從生活經(jīng)驗出發(fā)，對身邊事物的關注。

③設問：“兒童的內(nèi)心世界是多姿多彩的，在你眼中的，世界是什么樣子的呢？”

2、活動二：欣賞與啟發(fā)

①指導學生閱讀教材，結合“范例導賞”的問題，去賞析課本提供的藝術家作品

②欣賞課本中的學生作品。(從造型、色彩、想象內(nèi)容、表現(xiàn)形式等方面進行欣賞評述)你最喜歡哪幅作品?為什么?小作者想表達什么? ③比較各種表現(xiàn)手法的藝術效果，啟發(fā)工具材料的選擇運用，激發(fā)造型表現(xiàn)的欲望。

3、活動三： 交流與創(chuàng)作

①以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”為題展開想象，（可以結合在第一冊學過的“美妙的小世界”和“神奇的大世界”讓學生展開聯(lián)想）美麗的世界、七彩的舞臺、生機盎然的地球、一次動物園的歷險、一個晚上的夢境、課間的歡笑、郊游的快樂、親情和友情，引導學生相互交流、說出自己的感受和想象，啟發(fā)創(chuàng)作。

②指導學生選用自己喜歡的材料和造型方法將自己的感受和想象表現(xiàn)出來。（可以根據(jù)學校的藝術特色選擇各種藝術形式進行創(chuàng)作，如泥塑、剪紙、版畫等）

4、活動四：展示與評價

1.展示學生的作品，組織學生開展賞評問答游戲。(提供評價要點): ①構思獨特,富有童趣；

②造型生動,色彩和諧； ③參與學習的情況；

④個性和創(chuàng)新。

2.教師進行點評和學習小結 板書設計：

　　游戲與激趣——欣賞與啟發(fā)——交流與創(chuàng)作——展示與評價

　　教學后記：

　　通過本課的學習，培養(yǎng)了學生對生活的感性認識能力，學生基本能運用平面造型元素表現(xiàn)內(nèi)心對世界的感受，引發(fā)學生對生活和世界的感性認識 啟發(fā)想象，創(chuàng)造性地運用點線面色等造型元素將想象和感受表現(xiàn)出來。

　　第4課

　　多彩的民族紋樣

一、教學目標：

①初步認識各民族多姿多彩服飾上漂亮的紋飾。 ②民族紋樣的主要特點。

③ 民族紋樣中單獨紋樣構成的局部。

二、教學重點：

①感知漫畫的藝術特點及表現(xiàn)手法； ②引導學生觀察和理解刷牙的動作和神態(tài)； ③學會運用漫畫的手法表現(xiàn)生活中一件小事。

三、教學難點：

　　運用夸張的造型手法來塑造和表現(xiàn)生活中的常見的小事。

四、教學課時：1課時

五、教學過程：

1、猜一猜、玩一玩、說一說

⑴猜一猜：出一個有關牙齒的小謎語讓學生猜猜 ⑵比一比：同學之間相互比一比誰的牙齒長得漂亮潔白 ⑶說一說：引出刷牙的話題，導入課題。 2.說一說、看一看、想一想

⑴談一談：讓學生談談對刷牙的認識以及自己所了解的口腔保健知識 ⑵看一看：這些表現(xiàn)刷牙的漫畫的造型有什么特別的地方？給你什么感覺？哪幅作品最吸引你?為什么? ⑶議一議：什么是漫畫？怎樣用漫畫的形式把刷牙的形象表現(xiàn)出來？

3、演一演、照一照、畫一畫、評一評

⑴演一演：讓學生表演一下刷牙的動作和神態(tài)，激發(fā)創(chuàng)作聯(lián)想。 ⑵照一照：對著鏡子看看自己刷牙的神情和動作特征。 ⑶畫一畫：嘗試運用漫畫的手法將刷牙的動作和神態(tài)表現(xiàn)出來。 評一評：展示學生的作業(yè)，引導學生自評和互評，教師作點評。 板書設計：

　　猜一猜、玩一玩、說一說

　　教學后記：

　　通過本課的學習，學生初步認識了漫畫的藝術特點和表現(xiàn)方法，嘗試用夸張的手法繪制漫畫作品用藝術視角觀察身邊的事，能感知漫畫的藝術特點及表現(xiàn)手法引導學生觀察和理解刷牙的動作和神態(tài)，能運用夸張的造型手法來塑造和表現(xiàn)生活中的常見的小事學會運用漫畫的手法表現(xiàn)生活中一件小事。

　　第5課

　　剪出繽紛的生活

一、教學目標：

①了解中國民間獨特的藝術形式、色彩、花紋特征以及作品的內(nèi)涵； ②找出疊色剪紙與單色、套色剪紙的區(qū)別； ③運用剪、刻、貼等手法來創(chuàng)作一件疊色剪紙作品。

二、教學難點： ①感受民間剪紙的寓意 ②剪、刻、貼綜合運用的方法； ③各種彩紙的搭配。

三、教學重點：

①感受疊色剪紙作品中繽紛的色彩、豐富的層次、有趣的紋飾和審美的情趣；

②能運用剪、刻和貼的方法；

③掌握線條連接不斷的設計和裝飾花紋的運用； ④疊色時色彩的搭配。

四、教學課時：1課時

五、教學過程：

1、探究疊色剪紙作品的形式特征（感受與激趣）

　　說一說：教師出示《獅子娃》疊色剪紙作品讓學生，讓學生說一說說自己的感受：你喜歡這張作品嗎？為什么？（可愛、夸張、色彩艷麗、造型樸實、民間風格）

　　找一找：出示多幅單色、套色、疊色的剪紙作品，讓同學們把它們進行“找朋友”的游戲，同屬一類的放在起，并且找出這些剪紙作品各有什么特點？ （找出異同的地方）

2、探究疊色的組成要素（發(fā)現(xiàn)與感悟）

　　說一說：疊色剪紙中的裝飾花紋有什么特點？（月牙形、鋸齒形??） 找一找：疊色剪紙作品中的色彩特點。（了解民間色彩的規(guī)律） 比一比：與以前學過的剪紙比較，在制作中除了常用方法外還增加了哪些？

　　看一看、說一說：在學生作品中①你最喜歡哪一張作品？為什么喜歡？（色彩吸引你？形狀很特別？）②引導學生感受學生作品所具有的造型稚拙簡練，趣味渾樸天然，構圖飽滿、具有創(chuàng)意的特點。

3、探究疊色的制作方法（學習與嘗試）

　　試一試：①嘗試以一個簡單的形狀，按制作步驟進行制作，看看在制作時會不會遇到什么問題；②在整個構圖中，如何才使畫面的各部分連接不斷；③嘗試用各種彩色紙進行搭配，選好適合在自己作品中的所運用的色彩。

4、創(chuàng)作具有創(chuàng)意的“家園小景”（創(chuàng)新與表現(xiàn)）

　　想一想：①從哪方面內(nèi)容來表現(xiàn)“家園小景”；②選什么形象（具象或抽象）。

5、分享與評價

　　評價點：創(chuàng)意美、色彩美、造型美、

　　比一比、說一說：我的作品美在哪里？我的創(chuàng)意在哪里？ 板書設計：

　　說一說——找一找——試一試——分享與評價

　　教學后記：

　　通過本課的學習，學生基本能了解中國民間獨特的藝術形式、色彩、花紋特征以及作品的內(nèi)涵，找出疊色剪紙與單色、套色剪紙的區(qū)別，運用剪、刻、貼等手法來創(chuàng)作一件疊色剪紙作品，感受民間剪紙的寓意 剪、刻、貼綜合運用的方法，各種彩紙的搭配。

　　第6課

　　印出美麗的瓶花

一、教學目標：

①了解版畫的藝術形式及作品的內(nèi)涵； ②掌握吹塑紙版畫制作方法。

③ 體驗不同制作效果給人的不同感受；

二、教學重點：

①了解版畫特色、如何欣賞版畫作品 ②能初步掌握制作紙版畫的方法。

三、教學難點：

① 制版和印制版畫的方法；

四、教學課時：1課時

五、教學過程：

1、探究活動：對版畫作品進行欣賞與評述。

　　說一說：（感受形式美、色彩美、體會畫家作品的內(nèi)涵）讓學生談談自己的感受：你喜歡這張作品嗎？它給你什么感覺？（提供選擇詞語：高雅、生動、夸張、清新、艷麗、造型簡潔、寧靜）。

　　想一想：（理解花的內(nèi)涵，激發(fā)想像）不同的花還代表著不同的情感和含義，（提供一些花的圖片和所代表含義的文字）例如白玫瑰代表純潔與高貴；水仙代表高雅，清逸，芬芳脫俗；黃康乃馨代表長久的友誼，讓同學們找出它們各自的含義把進行聯(lián)線結對。

　　比一比：（感受作品所具有各自特點和內(nèi)涵）綠色調(diào)子的瓶花給你什么感覺？藍色調(diào)子的瓶花給你什么感覺？你自己比較喜歡哪一幅，引導學生感受相同底版用不同色調(diào)印制時。（綠色調(diào)子使畫面顯得絢麗多彩，藍色調(diào)子令人覺得寧靜而又神秘）

2、體驗活動：嘗試紙版畫的制版和印制。

　　想一想：（學習與嘗試）①自己喜歡的花和瓶子的形狀；②怎樣把它們組合起來，想想用什么色調(diào)表現(xiàn)比較好？③花和瓶的設計是具象的還是抽象的。

　　試一試：（創(chuàng)新與表現(xiàn)）①按制作步驟進行制作，在制作時會不會遇到什么問題，如何去解決它的；②運用的色彩時能不能把握好色調(diào)；③嘗試用有沒有更好的方法來達到自己想到的效果。

5、分享與評價

　　評價點：創(chuàng)意美、色彩美、造型美、

　　比一比、說一說：我的作品美在哪里？我的創(chuàng)意在哪里？ 板書設計：

　　探究活動——體驗活動——分享與評價

　　教學后記：

　　通過本課的學習，學生基本了解了版畫的藝術形式及作品的內(nèi)涵，掌握吹塑紙版畫制作方法，體驗不同制作效果給人的不同感受，了解版畫特色、如何欣賞版畫作品，能初步掌握制作紙版畫的方法。

　　第7課

　　彩塑動物

一、教學目標：

①了解民間彩塑創(chuàng)作的藝術特征。 ②復習泥塑基本技能；

③運用基本形的要素進行組夠、添加、創(chuàng)作自己喜歡的動物小彩塑。

二、教學重點：

①掌握泥塑的基本技能確立具體的塑造對象，運用、夸張變形的手法塑造造出動物的形體，并進行裝飾彩繪。

②運用基本形的要素 進行塑造、裝飾彩繪小動物。

③了解不同地區(qū)的民間動物小彩塑的造型特點。

三、教學難點：

①感受民間藝人創(chuàng)作動物小彩繪時；采用的簡練又夸張的創(chuàng)作手法。 ②仿造民間藝人的創(chuàng)作手法進行大膽的藝術想象和創(chuàng)作。

四、教學課時：1課時

五、教學過程：

1、觀察與發(fā)現(xiàn)

　　看一看：民間彩塑用什么材料制作的？

　　比一比：它們的外形、色彩、花紋與現(xiàn)實的動物有什么不同？ 說一說：民間彩塑有什么特點？

　　比一比；不同地區(qū)的民間彩塑有什么不同？相同和不同之處在哪里？ 說一說：你喜歡哪一件？為什么？

2、探討與想象

（1）如何將動物的形狀概括成一個或幾個基本形體？（如：圓拄 體、球體。）怎樣將幾部分連接起來并作細部的加工呢？ （2）想想不同地區(qū)的民間動物彩塑身上的紋飾和現(xiàn)實動物身上的 花紋有什么不同？如何進行添加這些文飾？

（3）準備用什么基本的形塑造自己心目中已確立的動物的對象，并能夠做到生動、傳神、逼真的表現(xiàn)動物的外形特征？

3、分享與評價

（1）創(chuàng)設“合作創(chuàng)作”的情景。 （2）欣賞作品；分享共同勞動的成果。

（3）自我與他人評價（外形美，點、線、色的裝飾美） 板書設計：

　　觀察與發(fā)現(xiàn)——探討與想象——分享與評價

　　教學后記：

　　通過本課的學習，學生基本了解了民間彩塑創(chuàng)作的藝術特征，復習泥塑基本技能，運用基本形的要素進行組夠、添加、創(chuàng)作自己喜歡的動物小彩塑，掌握泥塑的基本技能確立具體的塑造對象，運用、夸張變形的手法塑造造出動物的形體，并進行裝飾彩繪，解不同地區(qū)的民間動物小彩塑的造型特點。

　　第8課

　　民間磚雕

一、教學目標：

①欣賞民間建筑裝飾藝術中的精湛作品，感受人物造型雕塑的表現(xiàn)特征。

②了解塑造人物雕塑的基本技能。

③運用合適的泥料借助工具，創(chuàng)作自己喜歡的人物雕塑作品。

二、教學重點：

　　運用合適的泥料；借助雕塑工具塑造、組構不同的雕塑人物。

三、教學難點：

①對不同雕塑材料性能把握。 ②立體造型、色彩搭配。

四、教學課時：1課時

五、教學過程：

1、觀察與體驗

　　通過教學課件（或?qū)嵉貐⒂^）向?qū)W生介紹嶺南地區(qū)保存最完整，特點最鮮明，規(guī)模宏大，氣勢雄偉的清末民間建筑陳家祠中的石雕、磚雕、木雕、陶雕和灰塑使學生重點掌握在眾多雕塑中造型古樸、生動的人物磚雕、灰塑藝術特點，感受民間藝術的精華，激發(fā)學生對人物雕塑創(chuàng)作的興趣。

2、探索與想象

（1）什么是磚雕、灰塑藝術？

（2）探索磚雕、灰塑的造型表現(xiàn)手法及如何將其表現(xiàn)手法合理的運用到現(xiàn)實的泥塑造型人物中，并進一步探索其技能、技法？

（3）如何運用泥料進行塑造人物并涂色或燒制成陶？

3、“模仿練習”與想象

（1）引導看圖，自學泥塑的基本技能，鼓勵發(fā)明創(chuàng)新“技能技法”。 （2）引導塑造出人物的大體塊和主要結構、并借助工具、雕、壓、刻細部結構，進行想象練習；發(fā)展形象思維激發(fā)創(chuàng)作的靈感，塑造出人物小雕塑。 （3）模仿民間磚雕、灰塑中的人物造型表現(xiàn)手法和技能、技巧；大膽的進行想象、創(chuàng)作；塑造出新的人物雕像并刻畫出人物的特征。

4、合作與創(chuàng)作

　　討論：分組討論如何進行創(chuàng)作人物小雕塑？

　　制作：教師示范制作泥塑的整個過程，引導分工合作，關注互相幫助，材料、工具共享。鼓勵創(chuàng)作性的設計；共同分享塑造人物的整個過程。

5、欣賞與評述：

（1）學生作品的展示與欣賞。

（2）對比與交流；將學生作品與民間藝人的作品加以展示和對比，說說創(chuàng)作的藝術的手法和特點各有什么不同？

（3）評述合作創(chuàng)作雕塑作品的整個過程和樂趣。交流學習中的收獲和價值觀。 板書設計：

　　觀察與體驗——探索與想象——“模仿練習”與想象——合作與創(chuàng)作 教學后記：

　　通過本課的學習，學生基本能欣賞民間建筑裝飾藝術中的精湛作品，感受人物造型雕塑的表現(xiàn)特征。了解塑造人物雕塑的基本技能。運用合適的泥料借助工具，創(chuàng)作自己喜歡的人物雕塑作品。運用合適的泥料；借助雕塑工具塑造、組構不同的雕塑人物。

　　第9課

　　正負圖形的畫面

一、教學目標：

　　學習“超現(xiàn)實主義”美術作品 學習虛實相生、圖形、色塊交錯互襯的繪畫原理。

二、教學重點：

　　圖形互襯、色塊互襯.

三、教學難點：

　　視覺轉(zhuǎn)換。

四、教學課時：1課時

五、教學過程：

1、欣賞·討論·感受：感受魔幻畫面的不可思議，認識超現(xiàn)實主義。 欣賞《卡特·布蘭奇》油畫。馬格里特（比利時） （1）、作者是誰？那個國家？馬格里特（比利時）

（2）、他是哪個畫派的主要代表人物？（超現(xiàn)實主義畫家主要成員） （3）、什么是超現(xiàn)實主義？

（4）、在這幅作品中，騎馬者和馬在樹前還是在樹后？ （5）、這樣的畫面給你什么樣的感覺？

2、觀察·分析·發(fā)現(xiàn)：學習正負形的含義及視覺效果，并分析正負形的特征及構成條件。

　　中國的《陰陽太極圖》

（1）、畫面是由什么構成的（黑、白），

（2）、黑白是怎樣互襯的？（沒有白就看不出黑，沒有黑就襯不出白） （3）、它顯示了什么道理？

3、欣賞、討論、感受：感受畫家的智慧和創(chuàng)造精神，學習畫面隱喻、雙關的特點。 《魯賓之壺》魯賓（丹麥畫家） （1）、你看到了什么？

（2）、給你一種什么樣的感覺？（風趣、幽默、）

（3）、你覺得畫面具有什么特點？（用圖形表現(xiàn)出神秘的意念和玄妙的哲思，有隱喻、雙關的特點。

4、欣賞·學習：不規(guī)則形的相互交錯。 埃舍爾（荷蘭）的《嚴格分割設計》 （1）、你能說一說這幅畫嗎？

（2）、你發(fā)現(xiàn)了了多少種形象？（在一切形象與形象的空隙中發(fā)現(xiàn)出另一個形象）

（3）、表現(xiàn)了畫家的什么精神？（非凡的創(chuàng)造精神） （4）、你有什么樣的聯(lián)想？

5、合作·探索·發(fā)現(xiàn)：（1）、規(guī)則形的相互交錯。（2）、不規(guī)則形的相互交錯。

（1）、小組欣賞規(guī)則形的相互交錯和不規(guī)則形的相互交錯圖。 （2）、小組合作用規(guī)則形或不規(guī)則形進行排列。 （3）、小組展示合作作品。 （4）、談感受。 板書設計：

　　欣賞·討論·感受——觀察·分析·發(fā)現(xiàn)——欣賞、討論、感受——欣賞·學

　　習——合作·探索·發(fā)現(xiàn)

　　教學后記： 通過本課的學習，學生基本學習“超現(xiàn)實主義”美術作品，學習虛實相生、圖形、色塊交錯互襯的繪畫原理。視覺轉(zhuǎn)換。圖形互襯、色塊互襯。

　　第10課

　　奇思妙想

一、教學目標：

1、了解奇思妙想組合的藝術價值：創(chuàng)造性、視覺合理性和視覺享受。

2、激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，對兩種不同的物體進行巧妙地結合在一起。要求自然、生動、且富有幽默和內(nèi)涵。

二、教學重點：

　　物體組合要自然、生動、創(chuàng)意。

三、教學難點：

　　有意義的主題性組合和內(nèi)涵。

四、教學課時：1課時

五、教學過程：

1、展示和交流小組收集的奇思妙想圖片，感受奇思妙想的藝術魅力。 （1）、小組展示有不同意義的奇思妙想的圖片資料。 （2）、學生對自己感興趣的圖片發(fā)表評述與感想。

（3）、舉一反三，談談受他人作品啟發(fā)，自己有什么創(chuàng)新設想 （4）教師融進學生里，共同創(chuàng)作一幅有趣的招貼畫或一個創(chuàng)新的造型形象??。

2、欣賞·分析·發(fā)現(xiàn)：組合物體外形特征上的共同點 《犀鳥與樂器》

（1）、畫面是由哪幾個物體組成？它的組合巧在哪里妙在哪里？ （2）、它們之間形體的共同點是什么？還有其他更好的組合方案嗎？試試看。

（3）、作品給你一種什么樣的感覺？對你有哪些啟發(fā)？

3、欣賞·交流·學習兩物組合的藝術性和合理性。（要求自然、生動、且富有幽默和內(nèi)涵。）

《為什么和平還未實現(xiàn)》（海報）金特·凱澤（德國） （1）、畫面對立的兩物是什么？

（2）、畫中的兩物是怎樣組合的？（差異的雙方相互借用，相互重合，在不斷擴散的造型的演繹中，構成了一個嚴謹、和睦的視覺圖形。）

（3）、畫面表現(xiàn)了什么意思？（表現(xiàn)出時代強烈需要和平的同時，戰(zhàn)爭并沒有結束這一主題。）

4、在合作游戲?qū)W習中啟發(fā)學生的聯(lián)想思維，與創(chuàng)作思路。

（1）、對物體的聯(lián)想。想象、看看、說說生活中哪些物體具有多樣圖意解釋（看誰說的多說得準）

（2）、找找課室里的物品，說說能把它們重新有趣的組合嗎？ （3）、說說你在生活中都看到那些物品是有趣的組合。 板書設計：

　　欣賞·分析·發(fā)現(xiàn)——啟發(fā)學生的聯(lián)想思維

　　教學后記：

　　通過本課的學習，學生基本了解了奇思妙想組合的藝術價值：創(chuàng)造性、視覺合理性和視覺享受。激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，對兩種不同的物體進行巧妙地結合在一起。要求自然、生動、且富有幽默和內(nèi)涵。有意義的主題性組合和內(nèi)涵。物體組合要自然、生動、創(chuàng)意。

　　第11課

　　呼喚環(huán)保的小海報

一、教學目標：

1、認識海報的構成要素、作用以及不同風格的海報特有的表現(xiàn)形式；

2、了解海報的制作環(huán)節(jié)和方法。

3、學習欣賞不同的海報作品。

二、教學重點：

　　海報的特征、海報的制作過程。

三、教學難點：

海報內(nèi)容與形式有機結合。

　　畫面造型、構圖。

四、教學課時：1課時

五、教學過程：

1、探究活動一：創(chuàng)設情景，播放有關環(huán)保的影像，感受環(huán)保的意義。 說一說：

① 你知道什么叫“環(huán)?！眴?？

② 要是人類沒有環(huán)保的意識，我們生存的環(huán)境將會怎么樣呢？ ③ 要讓全世界人類都懂得這個道理，可以有什么途徑？

2、探究活動二：探究海報的作用。 想一想：

①為什么要用海報的形式宣傳環(huán)保，它有什么優(yōu)點？ ②你認為一張好的海報應該有什么特點？

3、探究活動三：探究環(huán)保海報的設計制作方法。 想一想：

① 你想宣傳那方面的環(huán)保行為和批評那些破壞行為？ ② 提煉你所想表達畫面的主要元素。 ①

確定海報用哪種材料制作。

4、探究活動四：感受創(chuàng)作的樂趣，交流制作經(jīng)驗。

5、審美和評價

　　評價點：①海報主題清晰； ② 創(chuàng)意新穎有個性； ③ 畫面具有視覺沖擊力： ④ 制作方法獨特； 板書設計：

　　創(chuàng)設情景——感受創(chuàng)作的樂趣

　　教學后記：

　　通過本課的學習，學生基本認識了海報的構成要素、作用以及不同風格的海報特有的表現(xiàn)形式；了解海報的制作環(huán)節(jié)和方法。學習欣賞不同的海報作品。海報的特征、海報的制作過程。海報內(nèi)容與形式有機結合。

第12課

　　環(huán)保小發(fā)明

一、教學目標：

　　能恰當?shù)乩脧U舊物品的造型、顏色完成一件立體的小藝術品。

二、教學重點：

　　造型組合

三、教學難點：

　　合理地運用廢舊物品的外形、顏色進行造型組合。

四、教學課時：1課時

五、教學過程：

1、探究活動一：布置廢舊物展覽，培養(yǎng)環(huán)境意識。 分類游戲：

① 按點材、線材、面材進行分類； ② 按不同質(zhì)感進行分類； ③ 按不同色彩進行分類。 想一想，說一說：

① 選一個你喜歡的廢棄物，說說它美在哪里? ② 有哪些獨特的地方，讓你想到了什么？

2、探究活動二：與同學交流一些科技新聞或常識，啟發(fā)學生創(chuàng)作思維.①你準備創(chuàng)作一個什么小發(fā)明？ ②你是通過什么途徑取得靈感？ ③你準備用什么形式完成環(huán)保小發(fā)明？

3、探究活動三：感受創(chuàng)作的樂趣，交流制作經(jīng)驗 ① 把握廢棄物的特征，選擇適合的廢棄物； ② 從應用方面選材或根據(jù)材料進行聯(lián)想創(chuàng)作。

4、布置環(huán)境、科技、美術展。

5、欣賞與評價

　　評價點：①造型組合、裝飾、審美；②科學性；③變廢為寶 板書設計：

　　環(huán)保小發(fā)明

　　廢舊物展覽——感受創(chuàng)作的樂趣——交流制作經(jīng)驗

　　教學后記：

　　通過本課的學習，大部分學生基本能恰當?shù)乩脧U舊物品的造型、顏色完成一件立體的小藝術品。合理地運用廢舊物品的外形、顏色進行造型組合。

　　第13課 開平碉樓

　　一 教學目標：

1、運用美術語匯欣賞評述民間建筑的實用功能與審美功能；學習形體組合、形體挖切、建筑花紋裝飾和簡單透視原理，能用畫面表現(xiàn)建 筑物的立體造型。

2、在欣賞交流中了解我國地方、民族特色的建筑；在探究學習中，學會以繪畫或手工表現(xiàn)心中的碉堡建筑。

　　二 教學重難點重點：開平雕樓的造型特征、形體組合與裝飾美感特征 表現(xiàn)建筑物的立體感。 三 教學過程：

　　導入課程 出示報紙登報開平雕樓申報廣東省非物質(zhì) 文明遺產(chǎn)成的新聞， 以開平雕樓本身發(fā)生的新聞導入，激發(fā)興趣。 課堂發(fā)展1 民間建筑圖片展示

　　說一說：分小組在教室里布置學生自己收集 的圖片資料，由小組代表講述小組如何分工的如尋找方法、尋找方向．尋找內(nèi)容?？匆豢矗河^察圖片展覽，選出自己放喜歡的作品，同學之間交流心得。 想一想：建筑的主要特征有哪些？開平碉樓有哪些特征？類似的建筑還有哪些？

　　比一比：自己的家鄉(xiāng)有類似的建筑物嗎？它們相同的地方與不同的地方有哪些？

　　碉樓藝術欣賞評述。

①碉樓的審美價值：“建筑是凝固的音樂”“建筑是造型與材質(zhì)相結合的藝術”乏導學生從調(diào)樓通過欣賞不同地域具有地方特色的民俗建筑，讓學生初步了解建筑的造型手法，學會欣賞和評述建筑美。

　　獨特的造型美、紋飾美等進行評述。碉樓的實用功能：開平碉樓形成的背景，把碉樓建立成直立式的特殊意義。運用造劃手段表現(xiàn)碉樓二 畫一畫：

　　根據(jù)課本提供的資料或自己尋找的照片資料，用線條畫出碉樓的形體并進行裝飾。 新課第一網(wǎng)做一做：嘗試用廢舊紙盒等物品制作一個類似碉樓的建筑模型。

　　評一評：教學過程中出示評價標準．有目標地引導學生評述。

　　引導學生了解建筑美、造型空間、建筑裝飾等美術語匯。藝術創(chuàng)作選擇自己喜歡的作品進行臨摹、變化創(chuàng)作。學生獨立藝術創(chuàng)作。引導學生從圖案的花紋、形狀、顏色等各方面進行評述。 教學反思：

　　通過本節(jié)課學習，學生都了解我國地方、民族特色的建筑；在探究學習中，學會以繪畫或手工表現(xiàn)心中的碉堡建筑。

　　第14課

　　年畫

一、教學目標：

①了解“年畫”的由來，在不同時代的風格和作用。 ②年畫的對稱性、色彩、造型夸張性 ③運用夸張創(chuàng)作出一幅現(xiàn)代年畫。

二、教學重點：

1、年畫的作用和含義

2、年畫的特有表現(xiàn)手法：對稱、夸張、喜慶、吉祥。

二、教學難點：

　　能對年畫的人物造型、色彩特征、喜慶效果進行創(chuàng)造性的想象。

三、教學過程：

1、活動一：有關年畫的文化。

① 收集有關門畫的傳說，故事，感受“年畫”文化。如：講講年畫的來歷，傳統(tǒng)門畫上的二位人物是誰？他們?yōu)槭裁匆N在門上？有什么作用？ ② 收集有關“年畫”的美術作品，感受不同表現(xiàn)形式的年畫的藝術美。

2、活動二：欣賞評析教材上的門畫。

①

請說出每幅年畫作品的藝術特點。（造型、色彩??形象夸張、威武、可愛、豐滿??）

② 你最喜歡哪一幅？為什么？

③ 比較傳統(tǒng)版、卡通版、現(xiàn)代版年畫的藝術效果。激發(fā)學生對表現(xiàn)形象的選擇運用與造型表現(xiàn)的創(chuàng)作欲望。

3、活動三：觀察聯(lián)想與創(chuàng)作表現(xiàn)。

① 選擇自己所喜歡的一幅年畫，就其表現(xiàn)形式、人物特征、色彩搭配進行觀察、聯(lián)想。

② 選擇自己喜歡的作畫工具、材料、表現(xiàn)方式，進行年畫的創(chuàng)作。

4、活動四：分享與評價。

　　提供評價要點： ① 構圖飽滿，色彩鮮艷。 ② 造型美觀、喜慶熱鬧。 ③ 分享成功、過程愉快。 板書設計：

　　年畫

　　收集傳說、故事——欣賞年畫——觀察聯(lián)想與創(chuàng)作表現(xiàn)

　　教學后記：

通過本課的學習，大部分學生了解了“年畫”的由來，在不同時代的風格和作用。年畫的對稱性、色彩、造型夸張性運用夸張創(chuàng)作出一幅現(xiàn)代年畫。

　　第15課

　　石獅

一、教學目標：

1、石獅文化、立體造型、裝飾花紋。

2、繪畫臨摹石獅作品。

二、教學重點：

　　了解石獅特有的造型和身上的花紋，能用畫筆表現(xiàn)出石獅的形態(tài)。

三、教學難點：

1、表現(xiàn)石獅的形態(tài)、威武；

2、表象石獅的立體感

四、教學課時：1課時

五、教學過程：

1、欣賞與評析

　　通過賞析、比較、評價，讓學生感知博大精深的中國傳統(tǒng)文化及石獅藝術美；

　　欣賞唐代順陵石獅，請學生說說石獅的藝術特點，它帶給你什么樣的感受。

　　欣賞盧溝橋欄桿上的石獅，向?qū)W生講述那段難忘的歷史、激發(fā)學生的愛國之情。

　　欣賞各種各樣的石獅，領會不同藝術表現(xiàn)手法石獅的藝術美，欣賞天安門前的雄獅：體會威嚴、正氣、不可侵犯的皇家氣勢。

2、觀察與發(fā)現(xiàn)；

　　看一看：本課的石獅中，哪些雄偉威武？哪些活潑可愛？為什么？ 說一說：從嘴、眼、鼻、毛、軀干、腿、爪等方面分析不同石獅的不同表現(xiàn)方法。

　　評一評：你最喜歡那幅石獅作品，為什么？

3、想象與創(chuàng)作

　　選擇你喜歡石獅，進行臨摹作業(yè)。（基本要求） 發(fā)揮想象創(chuàng)作出你喜歡的石獅作品 。（較高要求）

4、

　　互評與自評。 板書設計：

　　石獅

　　欣賞與評析——觀察與發(fā)現(xiàn)——想象與創(chuàng)作——互評

　　教學后記：

　　通過本課的學習，大部分學生石獅文化、立體造型、裝飾花紋。 繪畫臨摹石獅作品。了解石獅特有的造型和身上的花紋，能用畫筆表現(xiàn)出石獅的形態(tài)。

　　第16課

　　家鄉(xiāng)的橋

一、教學目標：

1、通過實地參觀、調(diào)查訪問家鄉(xiāng)的橋，了解家鄉(xiāng)的橋文化。

2、能用語言描述橋的造型特點與線條美。

3、用不同的藝術方式表現(xiàn)橋，綜合運用所掌握的知識。

二、教學重點： 了解橋的實用價值和審美價值。

三、教學難點：

　　對橋進行聯(lián)想，不同的藝術形式表現(xiàn)橋。

四、教學課時：1課時

五、教學過程：

1、收集與探索

（1）通過調(diào)查了解家鄉(xiāng)橋的造型特征、橋名及家鄉(xiāng)的橋文化。 （2）調(diào)查有關橋的歷史傳說或故事。 （3）收集有關橋知識的資料。 （4）收集橋的圖片。

2、欣賞與交流

（1）欣賞各種橋梁建筑，了解橋的橋的外觀、形態(tài)、建橋工藝和技術水平。

（2）橋梁是歷史的見證。 （3）橋梁是經(jīng)濟發(fā)展的紐帶。 （4）橋的美學價值，歷史文化的保護。 （5）欣賞大師筆下的橋和同齡朋友的制作的橋。

3、創(chuàng)作與想象

（1）基本結構

　　起支撐作用部分：樁、墩、拱、梁、架、柱、索 交通部分：橋面 安全和裝飾部分：護欄 （2）設計橋梁模型草圖 （3）制作過程：

　　剪、刻、挖操作時，注意用刀安全；繪畫設計時，注意顏色搭配；為你設計的橋起個名字并說說象征的意義。 板書設計：

　　家鄉(xiāng)的橋

　　收集與探索——欣賞與交流——創(chuàng)作與想象

　　教學后記：

　　通過本課的學習，大部分學生通過實地參觀、調(diào)查訪問家鄉(xiāng)的橋，了解家鄉(xiāng)的橋文化。能用語言描述橋的造型特點與線條美。用不同的藝術方式表現(xiàn)橋，綜合運用所掌握的知識。

　　第17課 風箏飄飄

　　一 教學目的：

1、通過對風箏的欣賞，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生審美能力及表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。

2、通過風箏的制作，豐富學生的課余生活，提高學生動手、動腦和協(xié)作能力。

　　二 教學重點難點：風箏的審美情趣和制作 三：制作過程 四 教學課時：二課時 五教學過程 童是愛美的，而且對美的事物感受很早，隨著年齡的增長，他們渴望藝術享受的心情日益增強，尤其是進入小學以后，對于美的事物的追求更為強烈。作為小學美術教育。應當順應他們愛美的要求，采取多種形式實施美術欣賞教學。它對于培養(yǎng)學生的愛好、欣賞能力，陶冶情操等萬面都有極其重要的意義。本課，我擬從以下幾方面入手：

1、充分利用多媒體資源，通過圖片、音樂、實物等刺激學生的感官，引發(fā)學生表現(xiàn)美的強烈愿望。

2、激發(fā)學生學習激情，在活動中及時肯定鼓勵學生的良好表現(xiàn)，激發(fā)學生學習的主動性。

3、分組教學，在學習中努力培養(yǎng)學生合作、動手、動腦的能力。

4、制作、放飛風箏，豐富學生的課余生活，提高學生的鑒賞能力。

　　教學過程： 一 、風箏的起源

師：同學們，你們放過風箏嗎？

風箏，是中華民族向西方國家傳播的科學發(fā)明之一。它同我國古代“四大發(fā)明”一樣，曾為人類的科學事業(yè)做出重要貢獻，己被英國學者李約瑟編入《中國科學技術史》。風箏在我國有很久的歷史了，同學們知道從什么時候就有了風箏嗎？

二、風箏的種類

　　師：同學們，風箏的品種極為豐富，要想盡數(shù)統(tǒng)計清楚很不容易，也許根本辦不到。簡單的辦法是把風箏按一定標準劃分成幾大類，從而對風箏的主要品種有一個概略的認識。按照我們課前的布置，分組交流一下，然后選一個代表把風箏的種類給大家介紹一下？

　　生：我們組通過收集資料，根據(jù)風箏的造型、按照其表現(xiàn)的題材內(nèi)容可分為下述幾類

　　三 、風箏的制作

師：制作一只風箏，一般要經(jīng)過設計，選料，整形，綁扎裁剪，繪畫，裝配，拴腳線，試放等十道工序，其主要工藝過程可概括為扎，糊，繪，放四部分，通常稱做“風箏四藝”，也有的總結為“扎，糊，繪，放，風，線”六門技能。制作風箏要選擇各種各樣的工具。主要有：剪子，鉗于，火爐，酒精燈或蠟燭，挫刀，大小鋸，大小剪刀，燙斗，單把和雙把刨子，以及各種顏料，綁扎的繩。

師：同學們拿出你準備的工具，我們一起做一個風箏(出示多媒體課件，同學們每組共同完成一個風箏的制作) 同學們在繪制風箏

五、作品展示：

師：同學們，大家都己經(jīng)繪制完成了，下面進行展示。(滿足學生的表現(xiàn)欲，充分調(diào)動學生的積極性。同時也鍛煉學生的口語表達能力，培養(yǎng)學生自信心。充分培養(yǎng)學生欣賞美、鑒賞美的能力，同時讓學生互相交流，取長補短。) 生：(學生拿著作品到實物投影前來展示，可講解作品名稱，制作方法及創(chuàng)作意圖、顏色配置等)我們小組制作的是“金魚風箏”。

　　小結： 是我收集的一組風箏，我們一起來欣賞一下。(課件出示) 學們，春天來了，風一天天變軟了，變?nèi)崃?，變暖了，也一天天地變大了，風中的孩子多起來了，天上的風箏也多起來了。春天是最美的季節(jié)，是許多夢想隨萬物一起復蘇、一起生長、一起放飛的季節(jié)，滿天的五彩繽紛，滿天的快樂飛翔，只是一切都要把握在自己的手上，有熱情，有信心，有耐心，才能把這滿天如花的夢想，變成秋天里累累的碩果。了解更多的風箏的故事，把風箏放得更高更遠，誦讀更多的與風箏有關的古詩??就讓清朝詩人高鼎所著的《村居》把我們的思緒引得更遠吧! 教后反思: 通過本節(jié)課的學習,學生欣賞了風箏，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生審美能力及表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。通過風箏的制作，豐富了學生的課余生活，提高學生動手、動腦和協(xié)作能力。

　　第18課

　　家鄉(xiāng)的節(jié)日

一、教學目標：

（1）通過調(diào)查或訪問，了解家鄉(xiāng)節(jié)日的習俗。

（2）能用語言描述節(jié)日用品的造型特色、裝飾特色和色彩特點。 （3）能運用色彩表現(xiàn)節(jié)日的喜慶活動。

二、教學重點：

（1）了解家鄉(xiāng)的節(jié)日習俗，培養(yǎng)學生對我國博大精深的民族文化的濃厚興趣。

（2）能用美術形似表現(xiàn)家鄉(xiāng)節(jié)日氣氛。

三、教學難點: 能用不同的工具、材料或圖片去表現(xiàn)節(jié)日的氣氛，制作節(jié)日用品。

四、教學課時：1課時

五、教學過程：

　　活動一：確立研究與活動的內(nèi)容。

1、學生以小組為單位，自主選擇所研究的節(jié)日，確定活動的內(nèi)容。

2、確立用何種形式，如何表現(xiàn)家鄉(xiāng)的節(jié)日的喜慶活動。 活動二：根據(jù)研究的目標搜集資料。

1、查閱書籍，收集有關節(jié)日的文獻資料。

2、請教老師、父母及其他人，獲取感性資料。

3、網(wǎng)上查詢，篩選與所選節(jié)日相關的信息。

4、實地參觀傳統(tǒng)節(jié)日用品的制作過程，感受節(jié)日的氣息。

5、觀看音像制品，感受節(jié)日的氛圍。 活動三：交流整理資料與創(chuàng)作

1、用表格歸納整理資料的方法。 名稱節(jié)日來歷地域時間

（1）用多種材料制作節(jié)日用品，或者用繪畫形式表現(xiàn)節(jié)日活動，注意表現(xiàn)節(jié)日的喜慶氣氛和色彩特點。

（2）用各種節(jié)日用品裝飾教室。 活動四：成果展示、評議

　　舉行發(fā)表會，鼓勵學生運用各種方式展示自己小組的研究成果，同時交流心得。 板書設計：

　　家鄉(xiāng)的節(jié)日

　　搜集資料——交流整理資料與創(chuàng)作——成果展示、評議

　　教學后記：

　　通過本課的學習，大部分學生通過調(diào)查或訪問，了解家鄉(xiāng)節(jié)日的習俗。能用語言描述節(jié)日用品的造型特色、裝飾特色和色彩特點。能運用色彩表現(xiàn)節(jié)日的喜慶活動。

嶺南版美術教學工作總結共10

　　小學四年級美術教學工作總結

　　2016——2017學年度第二學期

　　一個學期已經(jīng)匆匆過去，本學期在學校領導的正確領導下，深入地開展美術教研教改工作，從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手，提高了學生的文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化了課堂教學過程，提高了課堂教學效率，較好的完成了本學期的教學工作，下面將本學期的教研教改工作總結如下：

　　在教學中，特別注重發(fā)展和提高學生對審美意味的理解力，遵照審美活動的規(guī)律，采取藝術教育的特殊方法，提高學生的審美能力。 讓學生觀察，學習，評價同齡人的美術作品。在具體評價過程中，結合學生繪畫的情景，所表達情感的真實性與觀察方法。

　　在教學中引導學生從身邊的事物去細致觀察，回憶，在想象中提練創(chuàng)作題材。如家庭趣事，校園生活，家鄉(xiāng)風光，民俗風情，家鄉(xiāng)的人，家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，家鄉(xiāng)名勝古跡等。我本著美術教育以人為本，面向全體學生，而不是針對少數(shù)尖子的。我給學生扎扎實實地上，為全體學生的終身發(fā)展提供必備的基礎知識，基本技能和良好的情感態(tài)度與價值觀念。我以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，重視發(fā)展學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，交流與合作的能力。

在美術教育教學方面，我的功底不是那么好，但我會根據(jù)美術課程標準有的放矢地進行美術教育，使學生掌握更多的美術知識。我對一個學期中的美術課教學工作總結如下：

一、教學計劃貫徹情況

　　教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本學期的教育教學工作。

二、努力抓好教學工作

　　在教育教學工作中，我認真遵照《美術課程標準》的要求，遵循美術教育原則，根據(jù)學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生學習美術的能力。在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力。因此，我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。于是， 我選擇了繪畫基礎較好的學生上黑板來做示范，利用同桌幫助一些不會繪畫的同學，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，激發(fā)部分學生學習美術的興趣，形成他們應有的基本的美術素養(yǎng)和學習能力。

　　1．我要認真貫徹本課程標準的精神，關心美術教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)量。處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和 雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。充分發(fā)揮美術教學 情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。

　　2．我一定要加強示范，充分利用展示圖片、美術作品等教學手段進行直觀教學。 要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調(diào)動學生的學習積極性，使他們生動 活潑 地學習，大膽地進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。

　　總而言之，美術教師在教學過程中應創(chuàng)立更適合學生年齡特點的教與學的美術實踐方式，構建符合素質(zhì)教育要求，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術教學模式，使學生的創(chuàng)新能力有更好的提高，在美術教學中能上一個更高的臺階。

嶺南版美術教學工作總結共11

　　小學四年級美術教學工作計劃

（2011--2012學年第二學期）

　　任教者

一、學生知識能力學習習慣分析：

　　四年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

二、教學目的任務：

1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。

2、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。

三、教學重點難點：

　　教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。

　　教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

四、教學主要措施：

1.教學應與學生實際生活緊密相結合

2.教學要充分重視學生的個性差異和不同傾向性，尊重學生的選擇

3.努力營造平等、民主、融洽、和諧的學習氛圍，注重學生學習過程的情

　　感體驗

4.重視現(xiàn)代信息技術的運用，豐富教學內(nèi)容，提高教學效果

五、教學進度安排：

　　1 小橋、流水、森林

　　2 高山、大海、江河

　　3 從不同角度畫物體

　　4 我的書包

　　5 趣味紙筆插

　　6 自己做鎮(zhèn)紙

　　7 自行車和摩托車

　　8 變寫生畫為裝飾畫

　　9 變照片為黑白畫

　　10改改畫家的畫

　　11水和蠟的游戲

　　12蠟和筆的游戲

　　13拓印游戲

　　14彈涂得游戲

　　15克隆“動物園”

　　16家鄉(xiāng)綠夢

　　17海底宴會

　　18編織樂園

　　19站立的紙筒人

　　20有趣的日用品

嶺南版美術教學工作總結共12

（嶺南版）小學六年級美術教案第11冊教案

《畫家介紹》美術欣賞

　　第一課時

　　年 月 日 星期 第 節(jié)

一、教學內(nèi)容：

《畫家介紹》—美術欣賞

二、教學目的：

　　通過作品欣賞和畫家生平簡略介紹，使學生從作品欣賞中了解中國畫的藝術特點、審美情趣和表現(xiàn)方法，學習畫家為藝術事業(yè)刻苦學習、熱愛祖國的精神。

三、教學重點：

　　指導學生了解中國畫的藝術特點、審美情趣和中國畫的表現(xiàn)方法。

四、教學難點：

　　了解中國畫的藝術特點、審美情趣和中國畫的表現(xiàn)方法。

五、課的類型：

　　欣賞課

六、教學方法和教具：

　　講解法、引導法、范畫、幻燈片。

七、教學過程：

一、引入新課，板書課題。

二、利用幻燈、掛圖指導學生欣賞：

1、指導學生欣賞中國畫，教師講解。

《祖國萬歲》—齊白石

　　這幅畫是著名畫家齊白石為國慶十周年而作。畫面上盛開著紅花的“萬年青”傲然挺立，象征逢社會主義建設事業(yè)蒸蒸日上，祖國繁榮昌盛。畫上的題款“祖國萬歲”與“萬年青”花組成獨特的構圖，像三支利箭，勁沖霄漢，用筆簡練，含義深遠，主題材突出。這幅畫運用了中國畫傳統(tǒng)的“借物抒情”的獨特表現(xiàn)手法。

《奔馬》—徐悲鴻

《奔馬》畫面上兩匹奔馳著的駿馬雄健有力，寄寓祖國建設一日千里的情思。豪放的筆調(diào)，飽滿多彩的墨色，精確在刻畫出奔馳中的駿馬，是對力量的贊美、歌頌。是徐悲鴻的得意之作，深為人民群眾喜愛。

《秋色有香》—齊白石

《秋色有香》是畫家齊白石的作品，荷花吐艷，幽香四溢，數(shù)支蓮蓬，象征累累碩果，在茂密的荷葉襯托下，一派生意盎然的荷塘景色，躍然紙上。運筆簡練，筆墨沉實，色彩潤澤。用枝節(jié)放灑脫的大寫意筆調(diào)畫荷花，點上精工細描的蜻蜓，是一強烈對比。

《雙鴨》是畫家李鐵夫暮年所畫的作品，從畫面可看出他善于發(fā)現(xiàn)捕捉日常平凡生活中的美，把“動與靜”的一對矛盾，組成一個直轄市的畫面，構思別開生面，充滿生活情趣。雖是西洋畫法，卻明顯流露出傳統(tǒng)繪畫的韻味。正是畫家愛國心、民族魂的體現(xiàn)。

　　讓學生自已欣賞《南瓜》、《田橫五百士》等繪畫作品。

2、向?qū)W生畫家介紹：

　　齊白石—名璜，小名阿芝，字萍生，號白石、白石翁、志白，又號寄萍、志萍生、三百石印富翁。湖南湘潭人。家本貧農(nóng)，為生活計，12歲學木工，善雕花。少年時從芥子園畫譜開始習畫，至27歲才學畫，進而學詩、篆刻、兼畫肖像等。40歲后多次游歷南北各地，近60歲定居北京，因受陳師曾影響，由工筆和小寫意轉(zhuǎn)為大寫意，近師吳昌碩等，自創(chuàng)一體。其花卉魚蟲、山水、人物，俱生動傳神。治印善用直刀，挺勁奇肆，自成一派。詩質(zhì)樸清新，感情真摯，堪稱一家。

　　介紹畫家徐悲鴻、高劍父、李鐵夫等畫家。

3、教師介紹中國花鳥畫的特點及表現(xiàn)手法：

　　中國花鳥畫多以少勝多、借物抒情、虛實藏露、筆墨技法。

　　教師闡明如何欣賞中國畫，啟發(fā)學生表述自己對每幅畫的欣賞體會及評價。

三、學生自己欣賞課本上的圖片，閱讀并理解課文上的圖片說明。

四、教師小結本節(jié)課的學習內(nèi)容。

八、板書：

九、后記：學生對著名畫家的生平的了解興趣很高，較好的培養(yǎng)學生美術審美能力。

《中國建筑介紹》美術欣賞

　　第二課時

　　授課時間： 年 月 日 星期 第 節(jié)

一、教學內(nèi)容：

《中國建筑介紹》——美術欣賞

二、教學目的：

　　通過對祖國建筑藝術的欣賞，了解我國勞動人民的建筑設計才能和智慧，從而樹立民族自尊心，增強熱愛祖國、熱愛勞動人民的感情。

三、教學重點：

　　了解中國建筑藝術的造型特點。

四、教學難點：

　　了解我國勞動人民的建筑設計才能和智慧。

五、教學教具：

　　建筑圖例、幻燈片、幻燈機。

六、教學過程：

一、導入新課：

1、導言：隨著社會的發(fā)展，人類對于建筑的實用功能與審美價值，提出了越來越高的要求。中國古代建筑體系是以磚木結構為特色的獨立的建筑藝術，在城市規(guī)劃、群體建筑單體建筑以及材料、結構等方面的藝術處理均取得輝煌的成就。

2、板書課題：

《中國建筑介紹》——美術欣賞

二、根據(jù)課文圖例內(nèi)容，教師邊放映幻燈片，邊操作邊按教材分析內(nèi)容，逐一講解。

《**》—是中國古代宮殿式建筑，也是中華人民共和國首都的象征。

《北京北海公園》—北海位于故宮和景山之西，是一座有800年歷史的皇家園林，自金、元、明、清，均為禁苑。金世宗大定十九年，在瓊?cè)A島建離宮，將北京汴梁民岳之太湖石移置島上，并在島之最高處建廣寒殿。1260年元世祖忽必烈住廣寒殿，改名萬歲山、太液池，北海、中海、南海合稱“三?！薄ｍ樦伟四瓴鸪龔V寒殿白色喇嘛塔一座，并在山南坡建永安寺，改名為白塔山。乾隆年間進行了大規(guī)模擴建，現(xiàn)存建筑多為此時所建。

《萬里長城》——公元前215年秦滅六國以后，秦始皇為收復失地，派大將軍蒙恬率30萬大軍討伐匈奴，將他們趕到了黃河以北，為了在北部設置郡縣，從秦始皇開始大規(guī)模地修建長城。

《中山紀念堂》——始建于1929-1931年，平面呈八角形，重檐寶藍色琉璃瓦頂，高10余米，外觀靜穆莊嚴雄偉，內(nèi)部宏闊，有可容5000余人的座席，卻無一根友柱阻礙視線?？胺Q我國近代紀念性建筑的一項杰作。

2、引導學生自己欣賞其它建筑。

三、教師小結。

七、板書： 中國建筑介紹

　　歷史： 特點：

八、后記：課堂氣氛活潑輕松，較好的把握了教學目的，但由于圖片較少，學生理解起來比較抽象。

《白描花卉》臨摹

　　第三課時

　　授課時間： 年 月 日 星期 第 節(jié)

一、教學內(nèi)容：

《白描花卉》——臨摹畫

二、教學目的：

　　使學生通過白描花卉畫的練習，提高描線的技巧，學習用不同的線條表現(xiàn)對象的質(zhì)感、量感。培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術的感情。

三、教學重點：

　　使學生掌握運筆行線的方向、速度和力度，在頓挫、提按中畫出流暢或凝重的線條，表現(xiàn)出所描繪的對象的質(zhì)感和量感。

四、教學難點：

　　使學生掌握白描花卉的寫線的方法、技巧

五、教學教具：

　　掛圖、幻燈片、放大的花卉圖。

六、教學過程：

一、導入新課：

　　欣賞了國畫，可知道齊白石的《祖國萬歲》是什么畫？學習國畫最重要的基本功夫是什么？

　　板書課題：

《白描花卉》——臨摹畫

二、教師宣布本節(jié)課是學習“白描花卉”。

1、講解“白描”的含義：

　　就是用墨線勾描形象，不設顏色，是中國畫的基本技法之一種。

2、同時指出這節(jié)課主要是“臨摹”，并講解其含義：

“臨”——是照著原作描畫。

“摹”——用薄紙蒙在原作上面描畫。

3、教師小結臨摹的意義：繪畫的臨摹主要是指對某一美術作品進行描繪。臨摹是學習繪畫技巧的一種方法，主要是學習前人的技法和經(jīng)驗。我國傳統(tǒng)繪畫的學習方法，就是從臨摹入手，再逐步過渡到寫生，即所謂“師古人”和“師造化”。在臨摹中研究、分析、揣摩畫家創(chuàng)作的意圖和表現(xiàn)技巧。

4、教師掛出花卉照片掛圖，指出這是實物攝影。再掛出教師按花卉照片畫成的白描花卉范畫讓學生對照欣賞，同時啟發(fā)學生細心觀看線條的變化。

三、教師先示范運筆的方法：

　　通過方向、快慢、頓挫、提按的不同運筆，畫出不同的線條。接著將熟宣覆蓋在“白描花卉”范畫上面，從頭畫起，邊畫邊講白描線條的用墨運筆的特點和方法，起筆、收筆、頓筆的各種變化，讓學生學習勾勒全過程。

四、學生作業(yè)：

　　教師給學生每人發(fā)一張放大的范畫進行臨摹。

　　注：在臨摹前，一定要仔細分析研究每一根線條的起止及運筆過程中的各種變化，才能畫出原作的效果。

五、教師輔導，告訴學生臨摹時不要看一筆臨一筆，應理解線描是根據(jù)花卉結構、透視變化用筆的。要認真讀畫，下筆前對每部分的用筆要心中有數(shù)，落筆大膽，行筆勾勒時，才能使線條活而不板滯。

六、教師講評：

1、展出學生的臨摹作品，學生自己評講后，老師鼓勵線條畫得好的學生作品。

七、板書：

《白描花卉》——臨摹畫

“臨”——是照著原作描畫。

“摹”——用薄紙蒙在原作上面描畫。

　　白描——是用墨線勾勒形象而不設色。

八、后記：課前準備充分，通過教師示范，學生能初步掌握白描花繪的基本技法，特別是用線的把握上有長足的進步。

《盆栽植物》線描寫生畫

　　第四課時

　　授課時間： 月 日 星期 第 節(jié)

一、教學內(nèi)容：

《盆栽植物》——線描寫生畫

二、教學目的：

　　通過盆栽線描寫生，斷續(xù)練習寫線的技法，同時要求學生仔細觀察、分析盆栽的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。

三、教學重點：

　　繼續(xù)掌握白描花卉的寫線技巧，用線造型的能力。

四、教學難點：

　　繼續(xù)掌握白描花卉的寫線技巧，用線造型的能力。

五、教學教具：

　　盆栽攝影作品和以此圖為寫生對象的線描范畫一幅，運筆的示范圖。

六、教學過程：

一、復習舊課：

“什么是白描？ 運筆的方法講究些什么？

（用墨線勾描形象，不設色，是中國畫的基本技法之一種。）

（運筆講究方向、快慢、頓挫、提按等方法畫出不同的線條）

二、講授新課：

1、教師可用15分鐘時間說明線描寫生的作用，線描是中國畫的技法之一，線描是學習中國畫的基本功，前課是臨摹，而這課是寫生，同是學習線描的技巧，只是方法不同。臨摹是照本抄寫，寫生則帶有創(chuàng)作成分。寫生時首先對寫生物象作觀察、分析、，理解物象的形體結構特征，根據(jù)其特征用不同的線條描繪，就可以表現(xiàn)出不同的質(zhì)感、量感。

　　關鍵：教學生掌握描線的技巧，用線造型的能力。所謂“應物象形”，就是此理。

2、講解線描的技法：

　　教師出示畫好的各種線條，讓學生欣賞，理解。

　　教師邊示范邊小結：（讓學生看清楚運筆的全過程）

　　不同的質(zhì)感、量感的寫生對象，運用不同的筆法去表現(xiàn)。

　　花朵外形多曲線，花瓣細嫩多汁，用線應流暢圓潤。

（用筆稍快，運筆有上、下、左、右、順、逆的變化）

　　畫花枝用筆多頓挫、逆鋒，表現(xiàn)其粗糙挺勁。

三、學生畫線練習。（教師指導）

　　要求學生作各種線條的練習，如方向、快慢、頓挫、提按等。

四、學生作業(yè)：

　　大家看看這些盆花，形態(tài)多姿多彩。要畫哪一盆呢？確定后選好角度進詳細觀察、分析，在紙上進行合理的構圖，可以作適當?shù)娜∩?，使花朵、花葉有疏、密、高、低的變化，表現(xiàn)枝干線條要有力，花瓣線條要柔軟流暢，勾線要一氣呵成。

五、教師輔導：特別注意如何運筆勾勒線條，引導學生在什么地方先勾？什么地方慢勾？不同的質(zhì)感如何表現(xiàn)？

六、講評著重于從學生作品的效果去檢查其筆法的正確與錯誤，使學生學有方向。

七、板書：

《盆栽植物》——線描寫生畫

八、后記：有了上一節(jié)課《白描花卉》的技法基礎，學生對線描盆栽植物有一定的繪畫興趣，較好的完成本節(jié)課教學目的。

《葉印》實物拓印

　　第5、6課時

一、教學內(nèi)容：

《葉印》——實物拓印

二、教學目的：

1、通過學習實物拓印，活躍學生形象思維能力和創(chuàng)造能力。

2、學會實物拓印的制作方法并能利用葉子紋理制出一幅拓印版畫作品來。

三、教學重點：

　　學會實物拓印版畫的制作方法并能利用葉子紋理制出一幅版畫。

四、教學難點：

　　學會實物拓印版畫的制作方法并能利用葉子紋理制出一幅版畫。

五、教學教具：

　　拓印范作兩幅、葉子、顏料、底版紙等用具。

六、教學過程：

　　第一節(jié)

　　授課時間： 年 月 日 星期 第 節(jié)

一、組織教學：

　　檢查學生用具的準備情況。

二、啟發(fā)提問：

“我們前兩節(jié)課繪畫的對象是什么？”（花卉）

“用什么方法表現(xiàn)？”（白描、線描）

“各種花葉的形狀是否相同？”（不相同）

“你發(fā)現(xiàn)花葉表面有什么？”（葉脈的紋理）

　　表現(xiàn)的方法是選用紋理清楚的葉子拓印成畫。

三、板書課題：

《葉印》——實物拓印

1、講述新知：葉印是利用植物葉子的脈紋，在葉子上涂上顏色，印在設計好的畫面上，——實物拓印版畫。

2、葉印是學習利用葉子形狀、脈紋，經(jīng)過巧妙的構思組合，拓印成一幅完整的畫面。

　　設計方法：

1、選定一個主題進行構圖，如靜物、風景或圖案

2、畫出簡單的畫稿，包括色彩調(diào)子。

3、再先葉子，在葉子上涂色，在畫稿上印出來。

3、教師演示實物拓印的制作方法：

　　教師掛出兩幅實物拓印版畫，讓學生觀看，并說明制作方法。

　　接著教師演示制作全過程，然后讓學生在葉子上涂色拓印的基本方法練習，以加深學生的理解。

4、指導學生欣賞作品，開拓創(chuàng)作思路，第7頁上圖畫面表現(xiàn)的是“瓶花”以紅色為底色，桌子是黑色，花瓶用黑色、黃色。插在瓶上的葉子用白色，葉子拓印極為細致，排列有疏密，前后色彩有濃淡變化，近似透明，在紅色背景襯托下葉子鮮明突出，并盧黑色桌子組成紅、黑、白三色的強烈對比，藝術效果很好。

　　左圖是一幅生動的風景畫，廣闊的大地上，遠處有梯田、小溪、，中景有一片樹林，大陽初升，金黃色的朝霞灑滿大地，色彩協(xié)調(diào)統(tǒng)一，畫面表現(xiàn)出生機勃勃的田園景色。這幅作品主次分明，構圖完整，簡潔而有變化。

四、學生作業(yè)：

　　本課要求認真構思，并畫好畫稿，設想色調(diào)，下一節(jié)課涂色拓印。

五、教師輔導學生畫設計稿。

六、布置學生在下一節(jié)課應帶備葉子、顏色等拓印用品。

七、板書：

《葉印》——實物拓印

　　設計方法：

1、選定一個主題進行構圖，如靜物、風景或圖案

2、畫出簡單的畫稿，包括色彩調(diào)子。

3、再先葉子，在葉子上涂色，在畫稿上印出來。

八、后記：課堂學習氣氛濃郁，學生能認真的完成課堂作業(yè)，教學內(nèi)容能較好的實施。

　　第二節(jié)

　　授課時間： 年 月 日 星期 第 節(jié)

　　教學目的：

　　通過制作“實物制作”版畫培養(yǎng)學生造型能力和良好有序的工作習慣。

　　教學過程：

一、組織教學：

　　出示拓印范作及有關的掛圖，檢查學生準備的用具，檢查畫稿完成程度，并作評講，尚未完成畫稿的繼續(xù)起稿。

二、復習：

　　根據(jù)前一節(jié)課設計的圖稿，指名復述拓印的方法，講述自己構思的構圖、色調(diào)。

三、學生繼續(xù)作業(yè)，教師輔導：

　　重點在葉子的涂色及拓印的制作方法。

四、作業(yè)展評，先學生自己評述自己作業(yè)的構思，再由大家評述其好壞。教師最后作小結。

　　板書： 《葉印》——實物拓印

　　設計方法：

1、選定一個主題進行構圖，如靜物、風景或圖案

2、畫出簡單的畫稿，包括色彩調(diào)子。

3、再先葉子，在葉子上涂色，在畫稿上印出來。

　　后記：

　　在老師的示范教學中，學生能夠迅速的掌握實物三印的基本技法，達到較好的教學效果。但部分學生在拓印過程中沒有注意好教室的衛(wèi)生，在以后的教學中要嚴格要求學生注意。

《瓶花》綜合拓印

第七、八課時

一、教學內(nèi)容：

《瓶花》——綜合拓印

二、教學目的：

　　通過學習讓學生懂得把已學過的繪畫、拓印及一切美術知識技法作綜合運用，制作《瓶花》（綜合拓印版畫）。

三、教學重點：

　　使學生懂得從形象、色彩、材料的肌理、制版、拓印等一系列的表現(xiàn)方法設計畫面。

四、教學難點：

　　綜合利用各種所學過的繪畫技法去表現(xiàn)物體形象。

五、教學教具：

　　瓶花、拓印版畫、各種花卉資料、示范用品等。

六、教學過程：

　　第一節(jié)

　　年 月 日 星期 第 節(jié)

一、組織教學：

　　檢查學生課前準備的學習用品。

二、師生共同簡要回顧五年內(nèi)已學過的美術知識技能：

　　中國花鳥畫、花卉白描、色彩知識、（色彩個性、色的配合運用）、實物（切面）拓印、紙版畫、設計制作等的知識與技法要領，師生共同作簡要復述。

　　板書課題：《瓶花》（綜合拓?。?/p>

三、講授新課：

　　本課運用已學過的知識技能，以瓶花為題材，創(chuàng)作一幅綜合拓印版畫。

1、什么叫綜合拓印呢？

（就是用各種不同性質(zhì)的材料，按構圖需要組合在一起制成底版，用色彩拓印出來，再用不同方法的壓印補畫面之不足，使之取得更佳效果。這一課《瓶花》（綜合拓?。┚褪怯眠@種方法創(chuàng)制的。）

2、出示《瓶花》及另一題材的綜合拓印版畫，指導學生欣賞。

3、講解綜合拓印的制作方法：利用步驟圖講授。

（1）構思畫稿：

　　瓶花是規(guī)定的題材，通過“花”表現(xiàn)什么主題？

（以中國花鳥畫借物抒情的象征手法作啟發(fā)，如梅花象征不畏強暴的堅強性格，荷花有出污泥而不染、潔身自好的品質(zhì)，牡丹象征寶貴等；又可通過畫面的構成形式表達主題，如教材中的左上圖，大紅的鮮花組成圓形的主題，表現(xiàn)出團結一心、幸福美滿的意念。）

　　通過欣賞使學生創(chuàng)作思路得到啟發(fā)啟發(fā)，理解構思畫面必須立意巧妙，主題鮮明。瓶與花，花是主體。必須通過主體的造型，表達主題。

（2）形式美的創(chuàng)造：

　　第一步：按稿制版，著意選擇不同肌理材料，如葉子、鈕扣、瓶蓋、水果切片、各種線繩、編織物、紙版各類紋理清楚的布料等，制成綜合拓印底版。

　　第二步：拓印。著意處理色調(diào)，用色彩語言表達主題，用色要有目的，不能亂用。

　　一般版畫的底色多是深、重的，在拓印前，可將畫紙涂上所需要的底色，再進行拓印。

　　教師示范全過程。

　　小結：讓學生齊讀課文，指名讀“拓印方法”，對不明白的地方讓學生發(fā)問，由教師解答。

四、布置作業(yè)，教師輔導：

　　本課以瓶花為題材，確定主題，創(chuàng)作畫稿，同時考慮材料的選用，色調(diào)的設計。

　　重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。

五、評講：

　　重在鼓勵創(chuàng)新，宣布下一節(jié)課任務為制版、拓印，要求學生按畫稿考慮需要用什么材料、工具，課后作好準備，在上第二節(jié)課時帶齊。

　　第二節(jié)

　　年 月 日 星期 第 節(jié)

　　繼續(xù)前課，完成底版制作，拓印出作品，從中培養(yǎng)學生耐心細致的工作習慣。

一、組織教學：檢查學生是否帶齊學習工具，檢查畫稿完成的情況。

二、學生繼續(xù)作業(yè)： 教師指導學生按畫稿制版，在進行拓印前要使全體學生集中注意聽教師重述拓印的順序，才允許拓印，學生作業(yè)時出現(xiàn)的困難，教師必須給予具體指導，多加鼓勵。

三、展覽學生作業(yè)。

1、指名學生自己評述。

2、教師小結本課作業(yè)情況，鼓勵作業(yè)有創(chuàng)新意識的學生。

七、板書：

　　瓶花——綜合拓印

一、步驟圖

二、基本方法：

三、注意事項：

八、后記：

　　學生動手制作的興趣濃厚，并且在前一節(jié)課的基礎上，學生對本節(jié)課的教學重難點較易掌握，并且注意了教室的衛(wèi)生。

《花瓶》設計

　　第9、10課時

一、教學內(nèi)容：

《花瓶》——設計

二、教學目的：

1、通過學習，知道我國精湛的陶瓷藝術享譽世界，從而增強學生的愛國主義感情。

2、學習簡單的花瓶造型設計及紋樣裝飾，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

三、教學重點：

　　學習簡單的花瓶造型設計及紋樣裝飾，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

四、教學難點：

　　花瓶設計方法新穎，有創(chuàng)意及紋樣裝飾的設計方法。

五、教學教具：

　　各式花瓶、步驟圖、范畫。

六、教學過程：

　　第一節(jié)

　　年 月 日 星期 第 節(jié)

一、組織教學：表揚“綜合拓印”版畫作業(yè)創(chuàng)作有新意的同學。

　　板書課題：《花瓶》——設計

二、講授新課：

　　教師擺出幾個花瓶，然后教師提問：

　　這些花瓶美不美？美在哪里？

　　指導學生看課文，問：“課本里的花瓶美不美？你認為哪個最美？

　　教師小結。

三、講授設計方法。

1、分析花瓶的結構。

　　指導學生裝觀察花瓶的圖片，理解花瓶由瓶口、瓶頸、瓶身幾部分組成。

　　分析花瓶的基本形：圓柱、圓錐、圓球體幾種幾何形的大、小及位置不同。

　　教師作構成演示給學生觀察。

2、分析花瓶裝飾的規(guī)律：

　　指導學生觀察：花瓶用什么紋樣裝飾？裝飾多在什么部位？色彩怎樣配置？

　　教師小結：裝飾紋樣為連續(xù)紋樣，也有單獨紋樣的。

　　內(nèi)容有用幾何圖形、動植物、人物做紋樣。

　　色彩配置：以用最少顏色取得最佳的效果為準則，即是一個底色，紋樣也用一個色（也有用三個色）。

3、設計步驟：

　　按課本的三個步驟，邊講邊演示，并出示設計步驟圖，重點啟發(fā)學生的設計思維。（如造型設計從結構入手，只要對基本形作大、小、長、短的變化，便可設計出新產(chǎn)品來。還要做到裝飾紋樣適合，色彩配置美觀鮮艷。

四、學生作業(yè)。

　　本課要求完成設計花瓶外形及裝飾紋樣。為了對稱，可用厚紙對折設計一半，剪出來展開，就成兩邊對稱的花瓶，然后把它按在畫紙上，用鉛筆緣邊線圈下花瓶的輪廓線就完成了。接著在花瓶外形之內(nèi)設計裝飾紋樣。

五、教師巡回輔導，鼓勵創(chuàng)新。

六、小結并布置第二節(jié)課要帶顏。

七、板書：

八、后記：

　　第二節(jié)

　　年 月 日 星期 第 節(jié)

　　教學目的：指導學生精心細致地用色彩畫花瓶裝飾紋樣。

一、組織教學：

　　檢查學生應帶的工具是否齊備。

二、學生繼續(xù)作業(yè)：

　　指導學生按設計意圖在花瓶裝飾紋樣上填色。填色的基本方法是先涂底色，再涂紋樣，注意色彩要飽滿，要鮮艷明快。填色時要細心、謹慎。邊緣要整齊，才能取得最佳效果。

三、教師巡視，及時給學生指出毛病，糾正錯誤。

四、評講：

　　肯定有新意的優(yōu)秀作業(yè)，多加表揚，借以鼓勵全班同學。

《紙條工藝》制作

　　第11課時

　　年 月 日 星期 第 節(jié)

一、教學內(nèi)容：

《紙條工藝》——制作

二、教學目的：

　　通過學習紙條工藝制作，培養(yǎng)學生的設計意識及創(chuàng)造能力。同時使學生學會紙條工藝的制作方法

三、教學重點：

　　培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力及設計能力、動手制作的能力等。

四、教學難點：

　　學習紙條工藝的制作特點。

五、教學教具：

　　范畫、制作用的工具等。

六、教學過程：

一、組織教學：

　　檢查學生學習的工具。

二、講授新課：

　　教師出示范作和民間草編工藝品讓學生欣賞，然后板書課題。

　　教師提問：

“紙”有什么用處？（可以印書，可以畫畫，可以作包裝等等）

“除此之外還可做什么？”（可作日用品、工藝品等）

　　教師指出紙的用途很廣，這些工藝品是用紙條制成的是作裝飾用的本課教大家做一件“紙條工藝”（也叫紙立體造型）

　　教師講解紙條工藝制作的知識技巧及制作方法，每環(huán)都要示范。

1、設計紙條工藝的造型。紙條工藝用作裝飾室內(nèi)環(huán)境較多。

　　指導學生分析圖例的造型設計，提問：“課本里四件作品各選用什么內(nèi)容？在造型上有什么特別之處？”

　　學生回答后，教師歸納：四件作品所選用的內(nèi)容分別為兩類：一是動物，二是圖案紋樣。以動物為內(nèi)容的用夸張的手法強化它的特點。純裝飾的圖案紋樣，講究的是對稱的法則。

2、紙條的加工。先將白紙切成紙條，學習紙條的“曲”的加工方法：

（1）卷曲：將紙條繞在圓棒上，一手握住紙卷，另一手按同方向轉(zhuǎn)動圓棒，三五轉(zhuǎn)之后，抽出圓棒，紙條更呈優(yōu)美的卷曲狀了。

（2）折曲：有直線折和曲線折兩種。

　　這兩種紙條加工法是紙條工藝最基本的加工法。

3、紙條的連接法：

（1） 粘貼：用膠水把紙條相應的兩處貼合。

（2） 插接：在兩紙條相應的部位切一切口，插入接好。

4、制作步驟：按課本的步驟講授。

　　先有設計構思，畫出草稿，再講制作的步驟：

（1） 將物體分成幾大部分，用紙條圍好。

（2） 加上各大部分的結構。

（3） 裝飾細部。

（4）、完成作品。

三、布置作業(yè)。

　　用紙條制作一件工藝品。

　　要求：制作時要抓大體，重外形特征，裝飾細部要注意統(tǒng)一中有變化，紙條連接要貼牢，形體完整。底紙的顏色要深，才能襯托出淺色的主體。

四、教師著重設計與制作的過程的輔導。

五、評講：

　　對有創(chuàng)意性的優(yōu)秀作業(yè)給予表揚。

《塑料瓶裝飾品》制作

　　第

12、13課時

一、教學內(nèi)容：

《塑料瓶裝飾品》——制作

二、教學目的：

　　通過制作塑料瓶裝飾品啟迪學生的設計意識，培養(yǎng)形象思維能力和創(chuàng)造能力，并增強學生利用廢舊物品創(chuàng)造美的欲望。

三、教學重點：

　　培養(yǎng)學生的設計意識及思維能力和創(chuàng)造能力。

四、教學難點：

　　啟發(fā)學生設計的新穎性。

五、教學教具：

　　范品、演示用品、制作材料。

六、教學過程：

　　第一節(jié)

　　年 月 日 星期 第 節(jié)

一、組織教學，引入新課，展示教師制作的范品給學生欣賞，激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望。

　　板書課題：《塑料瓶裝飾品》制作，觀賞課本。

二、講授新課：

　　根據(jù)教材作分析，讓學生齊讀課文。板書：

“想—塑料瓶——美觀的裝飾品”，講解設計制作要點：

1、廢舊塑料瓶有不同的形狀、不同的色彩，柔軟、易剪、可彎曲，可以利用這些特點制作成別致、美觀、有趣的裝飾品，給學生觀賞教師范品及學生作品，增加感性認識。

2、根據(jù)塑料瓶的材質(zhì)，結合自己的想象，確定裝飾物的造型以及加添什么內(nèi)容，要避免仿制，力求創(chuàng)新。

3、制作的基本方法：講、演結合。

（1） 材料選擇。

（2） 按裝飾品的材料切成若干基本形。

（3） 局部加工制作。

（4） 加添有關的裝飾品，安裝整理完成。

　　課本中兩幅作品都是用這種方法制作的，即將塑料瓶剪成兩截，選用有黑色底座的半截，把塑料瓶透明的部分剪成等大的條形（寬約厘米），把剪開的條條向里卷。添加小花數(shù)朵，即成小花籃。右下圖的“小女孩”，也是用此方法制作成的。頭、底座是局部完成，組裝接合完整的裝飾品。

三、布置作業(yè)：

　　制作一個塑料瓶裝飾品。

　　要求：根據(jù)塑料瓶的基本形狀進行構思，要有新意要自創(chuàng),不能仿制，制作要精工。

四、小結：

　　根據(jù)學生制作情況，大力表揚造型設計有新意的學生，指出制作上的不足。宣布余下的任務在下一節(jié)課完成。

　　第二節(jié)

　　年 月 日 星期 第 節(jié)

一、組織教學： 小結前課，強調(diào)“心靈手巧”，思路要新，制作精工。

二、學生繼續(xù)制作，教師輔導。抓兩頭，對有新意的設計及制作感到困難的學生作重點輔導。

三、課堂評講：

　　把學生制作的作品陳列在教室里共同評議，根據(jù)集體意見評出

　　一、二、三等獎。

七、板書：

《小掛飾》制作

　　第

14、15課時

一、教學內(nèi)容：

《小掛飾》——制作

二、教學目的：

　　通過民間布玩具的欣賞，增強民族自豪感；學習民間工藝的表現(xiàn)方法，用布料制作一個小掛飾。

三、教學重點：

　　通過民間布玩具的欣賞，增強民族自豪感；。

四、教學難點：

　　學習用布料制作一個小掛飾的方法，特別是使學生掌握針線活的運用。

五、教學教具：

　　民間布玩具、布料、剪刀、針線、海綿碎等其他裝飾物。

六、教學過程：

　　第一節(jié)

　　月 日 星期 第 節(jié)

一、組織教學：

　　檢查學生的學習用具（布料、剪刀）。

　　引入新課：展示課前準備好的各種小掛飾（吊在黑板前預稱安排好的繩子上），讓學生欣賞。

　　接著，提問：“這些小玩具美不美？”這一課教大家做一個小掛飾好不好？板書課題：《小掛飾》（制作）

二、講授新課：

1、學生讀課文，欣賞課文上的兩幅圖片（陜西農(nóng)村普通婦女與她制作的小掛飾及《小貓》小掛飾），提出“民間工藝品”作解釋，民間工藝品種類很多，如剪紙、泥雕、木雕、玩具、風箏等，它的創(chuàng)作者是沒受過美術專業(yè)訓練的普通群眾。他們創(chuàng)作是結合節(jié)令風俗及供孩子玩耍的手工藝品。這課的小掛飾就是布玩具，他們不拘成法，自由創(chuàng)造出清新、活潑、健康的作品，在技巧上大膽夸張、變形，用色對比強烈、艷麗，是美術百花園中富有民族特色的鮮艷花朵。

2、造型設計：小掛飾要求造型簡單、夸張，色彩對比強烈，用色布制成。它的造型是布料限制的，適合用簡單、夸張的造型手法。“簡單”是把外形復雜的物象作最概括的處理，但要保留其特征?！翱鋸垺笔前盐锵蟮奶卣髯髑‘?shù)募訌娍浯螅怪r明?！昂唵?、夸張”手法常結合運用。例：學生的作品（中國）《小丑》把復雜的軀干、上、下肢作“簡單”的處理——舍去許多細節(jié)，變成近似球體，最具特征的頭部用夸張的手法，描繪臉部，加上差不多與全身等高的小丑帽（錐體與頭、身的球體地造型上有了變化），便制作成了一個引人發(fā)笑的小憤掛飾。造型設計很有創(chuàng)造性。任何一物都有它的形象特征。在設計時只要恰當運用簡單、夸張的表現(xiàn)手法，一定能設計出有新意的形象。使其物象的個性、神氣更加突出（教師知黑板上作簡筆的造型示范）。

3、制作步驟：按步驟分步出示直觀教具，邊講邊展示。

（1） 造型設計圖。

（2） 選好兩塊色彩相同的布料，按形剪下。

（3） 縫好，要留一小口把棉花或別的填充料填進去，縫合小口。

（4） 加添補充各種裝飾，最后裝上小繩子便完成了（針線工夫要作具體細致的全示范）。

三、指導學生造型設計：完成制作步驟之（1）、（2）。

1、確定造型對象，畫簡單的設計圖，形象要概括簡練、要舍棄細節(jié)，注意整體，要作大膽而合理的夸張以突出形象的特征。

2、按對象特性合理選用材料，注意質(zhì)感、肌理和色彩。

3、剪出對象的外形。

四、布置學生準備好針線、各種小飾材、填充料、繩子，在第二節(jié)課制作時使用。

　　第二節(jié)

　　年 月 日 星期 第 節(jié)

一、檢查學生準備的制作用品及第一節(jié)課學生作業(yè)情況，教師作輔導發(fā)言。強調(diào)按步驟有計劃地制作。接著前課，完成后兩步的制作。

二、學生繼續(xù)進行作業(yè)制作，教師輔導，鼓勵大膽創(chuàng)新。

三、評講：把學生作業(yè)全部吊掛出來讓學生欣賞，評議。

《椅子》寫生畫

　　第16課時

　　年 月 日 星期 第 節(jié)

一、教學內(nèi)容：

《椅子》——寫生畫

二、教學目的：

　　通過學習椅子寫生，教學生認真觀察椅子的結構及其成角透視的變化規(guī)律，并能較正確地畫出椅子的立體感。

三、教學重點： 練習用透視規(guī)律表現(xiàn)物體的立體感。

四、教學難點： 學習椅子的結構及其成角透視變化規(guī)律。

五、教學教具： 平行透視圖、成角透視圖，范畫。

六、教學過程：

一、復習“舊知識”：

　　指名學生回答，“平行透視、成角透視的特點。教師根據(jù)學生的回答，指出錯漏，并作正確的表達。

　　教師出示平行透視、成角透視圖，學生讀一遍透視特點。

二、講授新課：

　　出示椅子范畫，擺出椅子兩相對照。重點講解椅子的結構及其成角透視的變化規(guī)律，椅腿與橫撐的榫接關系在教學中要清楚講解及演示這個難點。

三、講和演示椅子的作畫步驟，最后效果參看教師范作。

1、選好位置，確定椅子是什么透視形狀，分析其結構比例及透視規(guī)律，畫大體形。

2、刻畫細部，注意兩組不同方向的透視線的消失關系，每一根線都要畫準。注意榫接處（局部）

3、作透視檢查，看兩個滅點是否消失在視平線上。

四、布置作業(yè)，教師要巡視輔導。

五、講評：重點在對透視規(guī)律的理解與否。

七、板書：

八、后記：

　　學生對椅子的寫生興趣較高，但對椅子的各種透視關系的把握能力不夠好，造成在繪畫過程中出現(xiàn)各種各樣的問題，在今后要著重講解透視問題。

《靜物》色彩寫生畫

　　第

17、18課時

一、教學內(nèi)容：

《靜物》——色彩寫生畫

二、教學目的：

　　通過靜物寫生，學習一些構圖知識和冷暖色彩深淺對比知識，并能在練習中運用。

三、教學重點：

　　學習一些構圖知識和冷暖色彩深淺對比知識。

四、教學難點：

　　學習一些構圖知識和冷暖色彩深淺對比知識。

五、教學教具：

　　水果、陶罐、襯布，上課前十爭鐘布置好寫生物品。寫生范畫一幅。

六、教學過程：

　　第一節(jié)

　　年 月 日 星期 第 節(jié)

一、組織教學：安定情緒，檢查學生學習用具準備情況。

　　導入新課：板書課題，《靜物》（色彩寫生畫）

二、講授新課；

1、讀課文，結合欣賞《桌上的蘋果》與《紅色蘋果》傳授繪畫基本知識： 構圖要飽滿，要有疏密的變化；色彩的冷、暖、深、淺對比的知識。

2、引導學生觀察寫生的對象，教師作構圖和色彩冷、暖、深淺的分析。教師出示范畫及演示作畫步驟。

（1） 觀察理解。

（2） 確定構圖、起稿。

（3） 著色先主體，后環(huán)境。

（4） 整理。

三、學生作業(yè)：

　　起稿，要按步驟作畫，注意構圖要飽滿，教師巡視輔導

四、小結：宣布下一節(jié)課要帶色彩上課。

　　第二節(jié)

　　年 月 日 星期 第 節(jié)

1、引入新課。出示幻燈（教學目的）

2、引導學生從構圖和色彩兩方面欣賞課本中的范畫《桌上的蘋果》

　　教師講解：

　　構圖：畫面一堆紅、黃色的蘋果，有疏有密的擺在黃褐色的桌上，桌子的前方可見抽屜的局部及另一桌子的一角色彩相似，背景襯以淺藍灰的花布，花與果好像是有意的結成相互關聯(lián)的整體。三部分物象，形成三條平行線（統(tǒng)一），每條平行線都有自己局部的變化而且構成了總體的變化。

　　色彩：畫面上，純度高的紅、黃兩色的蘋果與桌面的黃褐色組成了變化豐富的暖調(diào)，與淺藍灰的襯布、暗黑色的投影組成冷調(diào)，使整體畫面呈冷、暖對比強烈的色調(diào)，表達了熱烈奔放的感情。

　　邊講邊板書——欣賞內(nèi)容

3、引導學生用上面的欣賞方法欣賞《紅色的蘋果與玻璃罐》

4、引導學生觀察寫生的對象，教師作構圖和色彩冷、暖、深、淺的分析。（教師邊講邊示范）并出示范畫及演示作畫步驟。(板書步驟)

5、出示各種構圖讓學生分析其優(yōu)缺點。

　　出示繪畫要求幻燈片：“寫生時，注意構圖要飽滿，疏密有致，并要表現(xiàn)出靜物環(huán)境和深淺的色彩對比”.

6、學生作業(yè)：起稿，要按步驟作畫，注意構圖要飽滿，教師巡視輔導。

7、小結作業(yè)情況：主要從構圖是否飽滿，是否有疏密變化方面評價，注意表揚和鼓勵學生的優(yōu)點。

七、板書：

《靜物》——寫生畫

　　構圖：飽滿、疏密（統(tǒng)一變化）。

　　色彩：靜物和環(huán)境（冷、暖、深、淺對比）

　　步驟：

1、觀察理解。

2、確定構圖、起稿。

3、著色先主體，后環(huán)境。

4、整理畫面。

　　作業(yè)：用鉛筆繪制草稿。

《靜物》黑白畫

　　第

19、20課時

一、教學內(nèi)容：

《靜物》——黑白畫

二、教學目的：

　　通過黑白畫的學習，使學生懂得將物象復雜的色彩歸納為單色并能表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學生的概括能力。

三、教學重點：

　　能以黑白兩個極色表現(xiàn)客觀對象，形體結構較準確。

四、教學難點：

　　使學生掌握將物象復雜的色彩歸納為黑白灰三個層次，培養(yǎng)學生的概括能力。

五、教學教具：

　　素描、色彩畫、黑白靜物畫各一幅、黑白畫步驟示范掛圖、花瓶、花等教具。

六、教學過程：

　　第一節(jié)

　　年 月 日 星期 第 節(jié)

一、組織教學：

　　上課前擺好寫生物品（分四組）。

　　總結前課靜物色彩寫生畫的作業(yè)情況，表彰優(yōu)秀作業(yè)，對那些不好的作業(yè)，要概括指出改進的方法。

二、講新課：

　　板書課題：《靜物寫生》——黑白畫。

　　前一課我們是用色彩寫生，這一課教大家用黑色（單色）寫生。因為利用紙的白色，加上黑色，畫面出現(xiàn)黑白兩色，故稱黑白畫。

1、出示課前準備的三幅示范畫，讓學生比較他們的特點，教師再向?qū)W生講授黑白靜物畫的知識和畫法。

　　繪畫有彩色與單色兩類不同的表現(xiàn)形式，中國畫有水墨畫與彩墨畫，都講究黑色，有“墨分五彩”之說。黑白木刻是單色的，素描也是單色的，黑白畫也是用單純的黑色，利用紙白表現(xiàn)出豐富的調(diào)子，使畫面具有獨特的完美的效果。黑白畫是基本的方法是黑白的處理。

　　從兩幅范畫（色彩的、黑白的）的欣賞中，可以了解到黑白畫是把復雜多彩的物象歸納為黑白兩色去表現(xiàn)的。

　　這是依據(jù)兩個客觀條件進行歸納的：

一是按物體固有色的深淺歸納為黑白兩色。

二是按物體的明暗歸納為黑白兩色。

　　為使黑白兩色銜接自然，在交界處加上用點或線條組成的“灰”色，這樣畫面調(diào)子更顯豐富。通常稱之“黑白畫”，其實是有“黑、白、灰”三種色的，黑白畫的效果好壞，常與“灰”色處理是否巧妙有關。

2、按教材中黑白畫靜物寫生的步驟示范，教師在示范時要特別強調(diào)灰色的處理。

“灰”色的畫法，一般是講線條的排列，整齊則有美感，紊亂則效果差。

三、學生寫生，教師輔導：

　　本節(jié)課要求用鉛筆完成黑白稿，構圖要飽滿。

四、小結：表揚構圖飽滿的作業(yè)，鼓勵學生為主。并布置下一節(jié)課要備的用具（筆、墨、及白色水粉）。

　　第二節(jié)

　　年 月 日 星期 第 節(jié)

　　學習用黑白兩色表現(xiàn)物象復雜的色彩，培養(yǎng)學生的概括能力。

一、檢查學生學習用具。

二、復習舊知：

1、引導學生分析黑白畫的畫法及注意事項。

2、檢查學生的鉛筆黑白稿并作評講：

　　著重于黑、白、灰的處理和畫面效果的好壞。

3、指出學生構圖中存在的不足之處，以及改進的方法。

三、指導學生用毛筆、鋼筆或水筆作黑白畫。

　　教師巡回輔導，重點放在畫面的工整及灰色的處理上。

四、講評：全面鼓勵學生，擇優(yōu)表揚構圖好、畫面工整的作業(yè)。

七、板書：

《風景》色彩寫生畫

　　第

21、22課時

一、教學內(nèi)容：

《風景》——色彩寫生畫

二、教學目的：

　　通過風景寫生畫的學習使學生領略山川自然景色的秀麗，增進熱愛祖國的感情。學習運用色彩表現(xiàn)景物因氣候、光線不同而造成的微妙的色彩變化。

三、教學重點：

　　使學生掌握景物在不同季節(jié)、不同光線下造成的色彩變化。

四、教學難點：

　　學習運用色彩表現(xiàn)景物因氣候、光線不同而造成的微妙的色彩變化。

五、教學教具：

　　風景畫若干幅、風景寫生步驟圖、寫生范畫等。

六、教學過程：

　　第一節(jié)

　　授課時間： 月 日 星期 第 節(jié)

一、組織教學、板書課題。《風景》——色彩寫生畫

　　教師出示不同季節(jié)、不同時光的風景寫生作品，讓學生欣賞。

　　提問：“哪些地方可以看出季節(jié)、時光的不同？”

　　教師小結：風景畫是以自然景物為描繪對象的繪畫。風景畫能表現(xiàn)大自然美麗的景貌，也能將不同氣候、不同光線造成的色彩變化的景物描繪出來，使生活美變?yōu)樗囆g美。

二、講授新課：

1、欣賞課本第16頁右上圖的風景彩色照片，讓學生領略大自然的美。再欣賞右中圖林風眠的中國畫《山村秋林》，讓學生領略藝術美，激發(fā)學生學習風景畫的欲望。

《山村秋林》是我國現(xiàn)代畫家林風眠的作品。他的中國畫融入西洋畫的明暗畫法，形成了自己的風格。畫面描繪了山村秋天的美麗景色。在山岳重疊的環(huán)抱中，數(shù)間白色瓦房，在披著美麗的金黃色彩的山林襯托下，鮮明突出。畫面異墨如金，只有近景的兩棵樹、中遠景的樹干及平房瓦頂是用濃墨，疏密有致地組成有節(jié)律的形式美；大面積金黃色的秋樹和水面倒影相映成趣，加上遠山的紫灰色和明朗的天空，組成了幅山明水秀的金黃色的秋天美景，在平凡的山村景色中挖掘出讓人陶醉的藝術美。

2、根據(jù)教材分析講解風景寫生的基礎知識。

3、講授風景寫生的步驟。

　　掛出作畫步驟圖，接著，教師示范，邊示范邊講解作畫步驟及注意要點。

（1） 用鉛筆或其他單色筆將構圖畫好。

（2） 先畫主體景物（對樹木的畫法，講演要具體、詳盡）。

（3） 添畫配景和環(huán)境色彩。

三、學生作業(yè)：帶領學生到寫生地點，各人自選景色。要根據(jù)自己的感受，考慮描繪什么季節(jié)或什么時光的風景，用什么色彩去表現(xiàn)，要求在本節(jié)課完成構圖，下一節(jié)課進行著色。

四、教師巡視指導。

五、帶學生回課堂進行小結。

　　第二節(jié)

　　授課時間： 月 日 星期 第 節(jié)

一、組織教學，帶領學生到寫生地點，查學生的圖稿，挑選優(yōu)秀作業(yè)，讓大家面摩，以啟發(fā)需要作構圖改動的學生修改構圖。

二、復習色彩知識：圍繞表現(xiàn)什么氣候，什么時光，怎樣用色等問題，作復習。

三、指導學生觀看課本第17頁上圖，教師分析心高的油畫《鄉(xiāng)村街道》。這幅畫描繪了法國鄉(xiāng)村的街道景色。在金黃色的街道上有占了畫面大部分面積的紅色屋頂、白色的墻壁的民居。瓦檐下有塊黑色的投影，把正午強烈的陽光充分地表現(xiàn)出來了，再加上右邊處在投影里的黑瓦頂?shù)膶Ρ?，在明亮到幾乎近似白色的天空襯托下，成功地用色彩描繪了一個炎熱的夏天中午的鄉(xiāng)村景色，仿佛使人感覺到酷暑的高溫。

四、繼續(xù)作業(yè)，教師輔導：本節(jié)課要求完成風景色彩寫生畫。要求畫出景物的不同氣候或不同時光的色彩。

五、帶學生回教室，小結后簡評學生作業(yè)情況。

七、板書：

《宋體美術字》工藝

　　第23課時

　　授課時間： 月 日 星期 第 節(jié)

一、教學內(nèi)容：

《宋體美術字》——工藝

二、教學目的：

　　使學生認識美術字的用途，了解宋體美術字的特點和基本筆畫筆形，初步學習書寫美術字的方法。

三、教學重點：

　　了解宋體美術字的特點和基本筆畫的寫法。

四、教學難點：

　　了解宋體美術字的特點和基本筆畫的寫法。

五、教學教具：

　　準備老宋、仿宋體、長宋體三種范品和宋體美術字的基本筆畫的掛圖。

六、教學過程：

一、出示美術字的范品，簡介宋體美術字的由來、演變及其特點和實用價值，調(diào)動學生學習的積極性。

二、出示基本筆畫的掛圖，認識筆形的特點和書寫方法，邊講邊板演。

三、講解美術字的結構：

　　歸納為：左右、左中右、上下、上中下、包圍、半包圍及獨體字等七種不同的結構。

　　寫美術字先要打格，使字與字的大小一致，還得在格子內(nèi)畫分出偏旁部首所占的比例，才好安排。

　　教師列舉幾種不同的結構的字，在黑板上示范，加深學生的理解。

四、學生作業(yè)：

　　教師輔導，每人用宋體美術字寫出自己的名字。

1、分析自己名字的字體結構屬于哪一類結構，各部分應占格的多少位置，例如：左右結構的“何”字，“亻”旁占有1/3，“可”占據(jù)2/3等。

2、對照基本筆形在格上用鉛筆、直尺畫空心稿，要做到筆畫橫細豎粗，字與字的筆畫要統(tǒng)一，要寫滿格。

3、填上黑色。

五、評講；對照“筆畫形狀是否統(tǒng)一，結構是否穩(wěn)妥，三字在格內(nèi)是否滿格，大小一致”，共同評議優(yōu)劣。

七、板書： 《宋體美術字》——工藝

　　用途：書籍、報刊、廣告、包裝常用的一種字體。

　　筆畫特點：字體方正、橫平、豎直、橫細、豎粗

“點如瓜子撇如刀，橫細豎粗捺如掃?！? 書寫步驟：

1、分析字體結構。

2、對照基本筆形在格子上用鉛筆畫童單線稿。（寫滿格）

3、用直尺畫空心稿。

（筆畫橫細豎粗，字與字的筆畫要統(tǒng)一，要寫滿格）

4、填上黑色。

八、后記：

《變體美術字》工藝

　　第24課時

　　授課時間： 月 日 星期 第 節(jié)

一、教學內(nèi)容：

《變體美術字》——工藝

二、教學目的：

　　使學生初步理解變體美術字的應用和變化的規(guī)律，并學寫變體美術字。

三、教學重點：

　　提高學生對“變”的構思和審美的能力，按易認、美觀、統(tǒng)一的原則加以變化。

四、教學難點：

　　使學生掌握同一類型的筆畫變化要一致，字形變化要讓別人看得懂。

五、教學教具： 變體美術字樣品，范品、學生優(yōu)秀作業(yè)。

六、教學過程：

一、相入新課：

　　出示學生作業(yè)，總結前課學寫宋體美術字的情況，肯定優(yōu)點、指出缺點，以鼓勵學生學習的積極性。

二、講授新課：

　　出示變體美術字掛圖，讓學生觀看、比較它與宋體美術字的異同。

　　教師小結：變體美術字，是在宋體美術字、黑體美術字的基礎上，把筆畫、字形作了改變或夸張，使其更具裝飾性的一種字體。繪寫時根據(jù)文字的內(nèi)容，運用豐富的想象力，對字形、筆畫、結構進行巧妙的藝術處理，使之具有多樣的自由變化，嗇藝術感染力，從而達到強化字精神含義的目的。

三、講授變體美術字的寫法：

　　講演結合，先說明變體美術字的實用意義。按課本所示的三種常見變化規(guī)律，講授變體美術字的變化、設計和書寫方法。重提出：筆形的變化、講究實用性、可讀性、藝術性等。

　　板書：特點：行動活潑、趣味性強。

　　用途：多用于廣告招貼、商品包裝，報刊標題、書籍的書] 名等。

四、引導學生對課本字例作評議，以拓寬學生對變體字“變”的思路。

五、學生進行作業(yè)，教師輔導：

　　選一個字或一個詞，如“浪花”或短句“向前進”、“改革開放”等，根據(jù)文字的內(nèi)涵來構思“變”的形式。使其體會變體美術字的適應性。

六、評講：對基本掌握寫變體美術字的學生給予鼓勵。

七、板書：

　　變體美術字

　　特點：行動活潑、趣味性強。

　　用途：廣告招貼、商品包裝，報刊標題、書名。

《標志》設計

　　第

25、26課時

一、教學內(nèi)容：

《標志》——設計

二、教學目的：

　　使學生初步了解標志的意義和用途，學習標志的設計和繪制方法。

三、教學重點：

　　使學生掌握標志的設計方法。

四、教學難點：

　　引導學生根據(jù)設計的內(nèi)容、用途、性質(zhì)、特點等用單純明快的圖形設計標志。

五、教學教具：

　　各種標志的放大圖、范畫、步驟圖等。

六、教學過程：

　　第一節(jié)

　　授課時間： 月 日 星期 第 節(jié)

一、引入新課：

　　總結前課學習美術字的情況。展示第十一屆亞運會的的海報，中國少年先鋒隊隊旗，引導學生觀賞、分析，然后板書課題。

二、講授新課：

　　先讓學生觀賞課本第20、21頁各圖的視覺形象，了解它包含什么內(nèi)容，然后教師簡述“標志”的意義和作用。

　　標志是一種特定的標記，它是一個國家、城市、單位、組織、商品等的象征，分別稱為國徽、城徽、校徽、隊徽或商標等。

　　標志應能明確地表達出對象的主要特點，簡練明了、醒目突出、優(yōu)美生動、富有裝飾性。

　　這課教學生學習設計一個象征學校的標志。接著啟發(fā)學生設計：

1、分析課本圖例以啟發(fā)學生的思路（以亞運會的標志和少年先鋒隊隊旗的標志為重點欣賞。）

2、分析學生作品（21頁右下圖），進一步啟發(fā)學生的興趣和分析21頁左圖“標志主要有幾種類型”，進一步開拓設計思路。

（1） 以各種具體形象為圖案。

（2） 以幾何形為圖案。

（3） 以文字為圖案。

3、出示準備好的各種標志和設計好的校徽供學生參考。

三、布置作業(yè)：

　　設計一個象征學校的標志（校徽或課外小組的標志）。

　　要求：標志圖形要簡練，含義要明確，有裝飾性，圖形不變而色彩可以改變，強調(diào)不能抄襲。

　　本節(jié)課畫出設計圖稿，下一牙課著色完成。

四、學生設計、教師輔導。

五、課堂小結：

　　標志的設計和繪制，必須要明確設計對象的內(nèi)容、用途、性質(zhì)、特點等，用單純的明快的圖形把這些內(nèi)容概括在內(nèi)。標志的圖形構成，有用具象的文字的或幾何圖形的，無論用什么都要包含表達有關的內(nèi)容。

　　第二節(jié)

　　授課時間： 月 日 星期 第 節(jié)

一、檢查學生的設計圖，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)，介紹學生觀摩，啟發(fā)全班學生修改草圖。

二、布置學生著色。

　　提示：

1、色彩不宜太復雜，一般一超過三種色。

2、著色一般用平涂。

3、可參考有關圖例，啟發(fā)思維。

三、學生著色完成作業(yè)，教師巡視輔導。

四、評講：

　　展示優(yōu)秀作業(yè)，進行表揚，以鼓勵全班同學。

七、板書：

《招貼畫》設計

　　第

27、28課時

一、教學內(nèi)容：

《招貼畫》——設計

二、教學目的：

　　使學生了解招貼畫的特點和作用，并通過對招貼畫的欣賞，提高審美能力。初步學習招貼畫的設計制作的方法。

三、教學重點：

　　學習用最典型最簡練的形象表達主題，了解招貼畫的特點和作用。

四、教學難點：

　　通過對招貼畫的欣賞，提高審美能力。

五、教學教具：

　　各種形式的招貼畫、設計步驟圖等。

六、教學過程：

　　第一節(jié)

　　授課時間： 月 日 星期 第 節(jié)

一、組織教學，引入新課：

　　出示各種形式的招貼畫復制品，讓學生觀賞，問：“這是什么畫？”

二、講新課，板書課題：招貼畫——設計

　　讓學生朗讀課文，板書：“主題突出，色彩對比強烈，文字簡潔易懂，形式新奇獨特。”再指導觀賞課本第22頁的圖例。

三、啟發(fā)學生按下面四點內(nèi)容思考：

1、招貼畫的作用，

2、招貼畫的特點。

3、招貼畫的內(nèi)容。

4、招貼畫的設計步驟。

四、教師按上面四點講解：

1、招貼畫是宣傳畫的一種，貼在繁華顯眼的地方，向群眾宣傳的。

2、招貼畫的特點是：主題突出、色彩對比強烈，文字簡潔易懂，形式新奇昴特，在短時間風給人以深刻的印象。

3、招貼畫宣傳的內(nèi)容很多：如電影、戲劇、音樂會、各種會議、展覽、運動會、商業(yè)活動等等。

4、招貼畫的設計步驟：

　　教師用自己創(chuàng)作的范品介紹自己的設計經(jīng)驗，使學生對設計步驟有更具體的理解。邊講邊示范，用課前準備的“招貼畫設計制作程序”作完整的補充：一是動手前要對設計招貼畫的內(nèi)容作分析，二是要明確目標，在選擇典型形象，用什么響亮的標題及色調(diào)等方面作認真思考，心中有數(shù)了才動手。

（1） 起稿。

（2） 畫主體和大色塊。

（3） 將畫面補充完整。

（4） 加文字說明。

五、布置作業(yè)，以學校的一次活動為題（教師提示活動的內(nèi)容如合唱比賽等）設計一幅招貼畫。

　　要求形象簡練，突出主題，注意大色塊的對比，字體和色彩要與整體相協(xié)調(diào)（本節(jié)課確定招貼畫的主題，設計招貼畫稿，第二節(jié)課著色完成）。

六、學生設計、教師輔導。

七、課堂小結。

　　第二節(jié)

　　授課時間： 月 日 星期 第 節(jié)

一、檢查草稿，分析設計優(yōu)秀的草稿，開啟全班同學的思路，進出口修改草稿。

二、教師提示：

1、招貼畫的文字即“題目”，要簡潔易懂，作為構圖的一部分認真處理，選用的形象要有鮮明的特征，使之突出主題，色彩要對比強烈、醒目。

2、要用美術字書寫畫面的文字。

3、著色時要講究色彩調(diào)子，又要注意主體的色彩和背景的色彩關系，做到既對比又調(diào)和。

4、引導學生按自己的設計思路，認真審查、修改設計圖。

三、學生著色，完成作業(yè)，教師輔導。

四、課堂評講。

七、板書：

《布袋木偶》制作

　　第

29、30課時

　　授課時間： 月 日 星期 第 節(jié)

一、教學內(nèi)容：

《布袋木偶》——制作

二、教學目的：

　　通過學習布袋的造型制作，加深學習對民間木偶戲的藝術特點及成就的理解，學會制作布袋木偶。

三、教學重點：

　　學習布袋木偶的造型設計，從總體設計到制作的過程。

四、教學難點：

　　學習布袋木偶的造型設計，從總體設計到制作的過程。

五、教學教具：

　　木偶樣品、制作步驟用的部件和工具材料、剪刀、針、線、布料等。

六、教學過程：

　　第一節(jié)

　　授課時間： 月 日 星期 第 節(jié)

一、組織教學：

　　評講上一節(jié)課的作業(yè)，引入新課，播放木偶戲錄像。導入新課，板書課題：布袋木偶——制作。

二、講授新課：

1、解題：木偶由木頭雕刻的人物頭部配上衣飾而成，用木偶來表演的戲劇，稱為“木偶戲”（木偶戲是由人操縱表演的“小人戲”）。布袋木偶全是用布做的，穿的衣服寬大似布袋，因此叫“布袋木偶”。

2、引導學生看課本圖例，教師展示樣品，并在堂上表演，以誘發(fā)學生制作“布袋木偶”的欲望。

3、根據(jù)教材分析介紹我國著名的民間木偶的藝術特點及成就。

4、布袋木偶如何制作呢？

　　讓學生觀察課文下圖，領會木偶制作的方法。

　　然后教師演示：

（1） 裁好木偶用的衣服（兩層），大小以能穿進整只手，拇指、中指能插入衣袖為宜。

（2） 把木偶衣服縫制好。

（3） 制作木偶頭（可用廢舊乒乓球、雞蛋殼、或者用雙層絨布縫制，內(nèi)填碎布、棉絮等。。

（4） 頭部加工，繪畫臉譜。

（5） 組裝，加上別的裝飾物直至完成。

三、布置作業(yè)：

　　每人做一個布袋木偶。

（宣布要求：本節(jié)課設計、分別裁制衣服，做好頭部造型。下一節(jié)繪畫臉譜、組裝完成）。

四、學生制作，教師輔導。

五、課堂小結。

　　第一節(jié)

　　授課時間： 月 日 星期 第 節(jié)

一、檢查前課作業(yè)完成情況。

二、學生繼續(xù)制作，教師輔導：

　　重點輔導學生對頭部的制作、繪畫及裝飾加工等。

三、學生表演木偶戲：

　　安排10分鐘，讓學生自由組合，用各人自制的布袋木偶，表演一段木偶戲。

　　要求：注意課堂紀律，以免影響鄰班的上課。

四、評講：

　　表揚做得最好演得最好的學生，最后作學習情況小結。

七、板書：

嶺南版美術教學工作總結共13

　　小學三年級美術教學工作計劃

一、學生情況分析：

　　三年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣，而對立體造型的感知由于起步較晚，稍有欠缺，尤其對物體的空間認識尚有不足，設計應用領域中的動手制作能力也有待加強。

二、教材內(nèi)容分析

　　本冊教材由造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述、綜合探索四大部分組成。其中設計應用課占到60%以上，綜合課也占了較大比例，鍛煉了學生的動手能力與綜合能力

三、教學目的任務：

1、造型表現(xiàn)學習領域,初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2、設計應用學習領域:學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別。

3、欣賞評述學習領域:觀賞自然和各種美術作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。1

4、綜合探索學習領域:采造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

四、教學重點難點：

　　這冊教材多部分是學生動手操作的內(nèi)容，鍛煉學生的操作能力和設計、想象能力。促進學生的人格全面發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和美術實踐能力。

1、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。

五、主要教學措施：

1、認真鉆研教材，制定切實可行的的教學計劃。

2、將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

3、做好課前的各項準備活動。采用啟發(fā)、引導等教學方法帶領學生 探究美術學科的奧秘，可利用現(xiàn)代教學媒體，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力，優(yōu)化課堂教學。

4、在教學中充分發(fā)揮學生的主體地位，引導學生自主學習、合作學習、培養(yǎng)學生勤于動手動腦的習慣，積極參與實踐活動。

5、拓展教學思路，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

6、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況，進行班級作業(yè)交流，增強競爭意識。

六、教學進度安排 1 古老的交通工具

　　2 現(xiàn)在與未來的交通工具 3 上學的路

　　4 紅綠燈下

　　5 壯觀的高架橋 6 汽車博覽會 7 我們的地下世界 8 表情豐富的臉 9 休息的人

　　10我喜歡的運動‘ 11剪團花，巧裝飾 12巧變虛形與實形 13大嘴巴紙玩偶 14春天的故事 15夏日涼風

　　16秋天的落葉 17冬日的樂趣 18“捉迷藏” 19小魔盒

　　20小舞臺

嶺南版美術教學工作總結共14

　　嶺南版新教材一年級第下冊教學計劃

（2013--------2014學年第二學期）

一、全冊教學要點（綜合能力、活動能力、思維訓練）

1.綜合能力：能觀察自然與環(huán)境的形、色、聲、光之變化，喜歡動手接觸多種藝術媒材，初步認識自我，體會親情，有多感官感受和自我表現(xiàn)變化之美的興趣。

2.活動能力：側(cè)重探索美化自身與生活相聯(lián)系的活動能力。（想象、創(chuàng)作、表演、展示）。

3.思維訓練：觀察好奇、親情自愛、審美興趣、大膽想象。

二、全冊教學要求：

1.課堂準備、課堂引入、課堂發(fā)展、課后延伸。

2.收集與剪新信息、尋找與發(fā)現(xiàn)新材料、思考與設計新形象、嘗試與創(chuàng)造新技法。

3.要求學生在學完一課學后，會說一說、想一想、看一看、動手做、評一評、我學會了什么？等感覺和感受。

三、全冊教學安排：

1.共五個單元：

　　第一單元欣賞課：漫游飛行世界、（一課時）海底世界多奇妙（一課時）

2.二單元：點線色，你我他：五彩的泡泡（一課時）七彩虹（一課時）快樂的小鳥（一課時）昆蟲王國（一課時）大魚和小魚（一課時）小動物和媽媽（一課時）。

3.第三單元：奇怪的形狀：奇特的海螺（一課時）美麗的海星（一課時）神奇的大海怪（一課時）。

4.第四單元：迷人的色彩：動物的花衣裳（一課時）涂色游戲（一課時）我在天上飛（一課時）。

5.五單元：材料的幻想：漂亮的花紋（一課時）手套襪子的妙用（一課時）有趣的鞋（一課時）丑小鴨與白天鵝（一課時）會伸縮的動物（一課時）我們的動物樂園（一課時）。

四、教學方法：

1.要以學生的趣味心理結構和學科知識結構之間的最佳組織作為切入點，優(yōu)化教材的組織方法，建成以學習活動過程和學生成長體驗為主線的新體系。

2.突出“美術、人文、科技”交融的創(chuàng)新教育理念，體現(xiàn)“內(nèi)容綜合化、教學活動化、作業(yè)彈性化、評價多元化”的系列性。

3.開發(fā)和使用圖象、音響、互聯(lián)網(wǎng)等多媒體課件，加強學生對美術學科的立體認識，體現(xiàn)信息時代的特點。 4.注意結合學生的心理特點和知識基礎，選擇與提供觀念新穎、趣味性和沖擊力較強的視覺形象，同時也注意視覺形象的多樣性與美術語匯的綜合訓練。

　　嶺南版新教材一年級第下冊教學計劃

（2014--------2015學年第二學期）

一、分析全冊教學要點（綜合能力、活動能力、思維訓練）

1、綜合能力：能觀察自然與環(huán)境的形、色、聲、光之變化，喜歡動手接觸多種藝術媒材，初步認識自我，體會親情，有多感官感受和自我表現(xiàn)變化之美的興趣。

2、活動能力：側(cè)重探索美化自身與生活相聯(lián)系的活動能力。（想象、創(chuàng)作、表演、展示）。

3、思維訓練：觀察好奇、親情自愛、審美興趣、大膽想象。

二、全冊教學要求：

1、課堂準備、課堂引入、課堂發(fā)展、課后延伸。

2、收集與剪新信息、尋找與發(fā)現(xiàn)新材料、思考與設計新形象、嘗試與創(chuàng)造新技法。

3、要求學生在學完一課學后，會說一說、想一想、看一看、動手做、評一評、我學會了什么？等感覺和感受。

三、全冊教學安排：

　　A) 共五個單元：

　　第一單元欣賞課：漫游飛行世界、（一課時）海底世界多奇妙（一課時）

　　B) 二單元：點線色，你我他：五彩的泡泡（一課時）七彩虹（一課時）快樂的小鳥（一課時）昆蟲王國（一課時）大魚和小魚（一課時）小動物和媽媽（一課時）。 c) 第三單元：奇怪的形狀：奇特的海螺（一課時）美麗的海星（一課時）神奇的大海怪（一課時）。

　　D) 第四單元：迷人的色彩：動物的花衣裳（一課時）涂色游戲（一課時）我在天上飛（一課時）。

　　e) 五單元：材料的幻想：漂亮的花紋（一課時）手套襪子的妙用（一課時）有趣的鞋（一課時）丑小鴨與白天鵝（一課時）會伸縮的動物（一課時）我們的動物樂園（一課時）。

四、教學方法：

1、要以學生的趣味心理結構和學科知識結構之間的最佳組織作為切入點，優(yōu)化教材的組織方法，建成以學習活動過程和學生成長體驗為主線的新體系。

2、突出“美術、人文、科技”交融的創(chuàng)新教育理念，體現(xiàn)“內(nèi)容綜合化、教學活動化、作業(yè)彈性化、評價多元化”的系列性。

3、開發(fā)和使用圖象、音響、互聯(lián)網(wǎng)等多媒體課件，加強學生對美術學科的立體認識，體現(xiàn)信息時代的特點。

4、注意結合學生的心理特點和知識基礎，選擇與提供觀念新穎、趣味性和沖擊力較強的視覺形象，同時也注意視覺形象的多樣性與美術語匯的綜合訓練。

　　一年級下學期美術教學工作總結

（2013--------2014學年第二學期）

　　在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我對這個學期中的美術課教學工作總結如下：

一、教學計劃貫徹情況教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。

二、教學工作在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據(jù)學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發(fā)學生學習美 術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感 態(tài)度。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。為使學 生形成基本的美術素養(yǎng)。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā) 展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎的有利于學生發(fā)展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性適應不同素質(zhì)的學 生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。

三、經(jīng)驗和教訓1.教師要 認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術教 學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調(diào)動學生的學習積極性，使他們生動活 潑地學習，大膽地進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。3.教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術進行直觀教 學。4.要關心美術教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)量。5.學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。

6、對學生美術學習的 評價要盡可能做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更注重未來發(fā)展。

7、美術教學要盡量注意學科間的聯(lián)系。 如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學中的相關概念來解釋。

四、自身素質(zhì)課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各]種政治業(yè)務學習外，還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。

　　一年級下學期美術教學工作總結

（2014--------2015學年第二學期）

　　在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我對這個學期中的美術課教學工作總結如下：

一、教學計劃貫徹情況教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。

二、教學工作在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據(jù)學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發(fā)學生學習美 術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感 態(tài)度。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。為使學 生形成基本的美術素養(yǎng)。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā) 展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎的有利于學生發(fā)展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性適應不同素質(zhì)的學 生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。

三、經(jīng)驗和教訓1.教師要 認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術教 學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調(diào)動學生的學習積極性，使他們生動活 潑地學習，大膽地進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。3.教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術進行直觀教 學。4.要關心美術教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)量。5.學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。

6、對學生美術學習的 評價要盡可能做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更注重未來發(fā)展。

7、美術教學要盡量注意學科間的聯(lián)系。 如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學中的相關概念來解釋。

四、自身素質(zhì)課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各]種政治業(yè)務學習外，還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。

　　小學美術第上冊教學計劃

（2013--------2014學年第一學期）

一、教材內(nèi)容分析：

1、教材內(nèi)容與人文、社會科技、學生活的聯(lián)系，找出了結合點。

2、注重基礎性，均衡和全面地安排各學習領域，把握不同課型的特點。

3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關注多視角的觀察要點。 4挖掘、拓展教材的興趣點，激發(fā)學生學習美術的興趣。

5、依據(jù)美術課程標準，實施三維教學目標，注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點。

6、靈活設計評價要點，突出學生的自我評價能力。

二、學生情況發(fā)析：

1、學生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學，這是學生心理的一大轉(zhuǎn)折，在心理接受能力與學習方法上要有一個大的轉(zhuǎn)變。

2、學生的繪畫習慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng)。

3、美術課的課堂常規(guī)對學生來說是一個新鮮的內(nèi)容，需要教師在教學中不斷地加以指導。

4、學生來自不同的幼兒園，所學技能與方法在不同程度上有所差別。

三、提高教學效率的主要措施：

1、重抓習慣養(yǎng)成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養(yǎng)成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、重視想像畫、主題畫的訓練，以開發(fā)學生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術作品中。

3、加強學生動手能力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能應用多種材料表現(xiàn)美好的事物。 教學安排表：

　　周次 教學內(nèi)容 課時

　　第一周 準備課（認識美術課） 1 第二周 第一單元

　　走進大自然 第一課 美妙的小世界 2 第三周 第二課 神奇的大世界 第二單元

　　點線色，你我他

　　第三課手拉手 找朋友 1 1 第四周 第四課 圓圓、方方和尖尖 2 第五周 第五課請你認識我 第六課變幻的畫面 1 1 第六周 國慶長假

　　第七周 第七課 哈哈鏡 笑哈哈 第八課 我愛我家 1 1 第八周 第三單元玩泥沙，好快活 第九課 快餐美食店

　　第十課 生肖動物大聚會

　　1 1 第九周 第十一課 可愛的小蟲 第十二課 節(jié)日的小彩旗 1 1 第十周 第十三課 有趣的吊飾 第十四課 多變的紙拉花 1 1 第十一周 第十五課 漂亮的小彩燈 2 第十二周 第十六課 指偶真好玩 第十七課 我心中的太陽 1 1

　　第十三周 第十八課 月亮的故事第十四周 第十九課 雪孩子 2 第十五周 第二十課 遙遠的星空 2 第十六周 主題創(chuàng)作 奇異的樹 2 第十七周 期末復習與考核（美術） 2 第十八周 第十九周

　　第二十周 期末復習與檢測

　　小學美術第上冊教學計劃

（2014--------2015學年第一學期）

一、教材分析：

1、教材內(nèi)容與人文、社會科技、學生活的聯(lián)系，找出了結合點。

2、注重基礎性，均衡和全面地安排各學習領域，把握不同課型的特點。

3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關注多視角的觀察要點。 4挖掘、拓展教材的興趣點，激發(fā)學生學習美術的興趣。

5、依據(jù)美術課程標準，實施三維教學目標，注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點。

6、靈活設計評價要點，突出學生的自我評價能力。

二、學生情況發(fā)析：

1、學生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學，這是學生心理的一大轉(zhuǎn)折，在心理接受能力與學習方法上要有一個大的轉(zhuǎn)變。

2、學生的繪畫習慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng)。

3、美術課的課堂常規(guī)對學生來說是一個新鮮的內(nèi)容，需要教師在教學中不斷地加以指導。

4、學生來自不同的幼兒園，所學技能與方法在不同程度上有所差別。

三、提高教學效率的主要措施：

1、重抓習慣養(yǎng)成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養(yǎng)成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、重視想像畫、主題畫的訓練，以開發(fā)學生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術作品中。

3、加強學生動手能力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能應用多種材料表現(xiàn)美好的事物。 教學安排表：

　　周次 教學內(nèi)容 課時

　　第一周 準備課（認識美術課） 1 第二周 第一單元

　　走進大自然 第一課 美妙的小世界 2 第三周 第二課 神奇的大世界 第二單元

　　點線色，你我他

　　第三課手拉手 找朋友 1 1 第四周 第四課 圓圓、方方和尖尖 2 第五周 第五課請你認識我 第六課變幻的畫面 1 1 第六周 國慶長假

　　第七周 第七課 哈哈鏡 笑哈哈 第八課 我愛我家 1 1 第八周 第三單元玩泥沙，好快活 第九課 快餐美食店

　　第十課 生肖動物大聚會

　　1 1 第九周 第十一課 可愛的小蟲 第十二課 節(jié)日的小彩旗 1 1 第十周 第十三課 有趣的吊飾 第十四課 多變的紙拉花 1 1 第十一周 第十五課 漂亮的小彩燈 2 第十二周 第十六課 指偶真好玩 第十七課 我心中的太陽 1 1

　　第十三周 第十八課 月亮的故事第十四周 第十九課 雪孩子 2 第十五周 第二十課 遙遠的星空 2 第十六周 主題創(chuàng)作 奇異的樹 2 第十七周 期末復習與考核（美術） 2 第十八周 第十九周

　　第二十周 期末復習與檢測

　　一年級（上）美術教學工作總結

（2013--------2014學年第一學期）

　　轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作已近尾聲。本學期我擔任一年級的美術教學工作，為了進一步提高教學業(yè)務水平，現(xiàn)將具體工作總結如下：

一、激發(fā)學生學習美術的興趣

　　興趣是學習美術的基本動力。尤其是低年級的孩子，教師更應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，通過他們喜聞樂見的教學內(nèi)容，豐富有趣的教學方式，來激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

二、認真?zhèn)湔n，努力上好每節(jié)課。

1、上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

2、根據(jù)學生的實際情況，對美術教材中內(nèi)容過于淺顯和繁雜的內(nèi)容（如范例畫和步驟畫），作了適當?shù)难a充和調(diào)整。在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內(nèi)容的調(diào)整。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學生生活的實際。注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性。

3、教學中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。重視美術基本技能教學，加強課堂當場的示范指導，運用信息技術多媒體的演示，讓學生逐步學會基本的美術表現(xiàn)方法。注重對學生課堂作業(yè)的過程指導，凡是學生在技能實踐中遇到的困難問題，充分利用各種渠道，加以具體指導；對優(yōu)秀作業(yè)、獨創(chuàng)性作業(yè)予以及時肯定。

三、使學生形成基本的美術素養(yǎng)

　　在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。

四、進行業(yè)務學習，努力提高教學水平

　　教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還閱讀教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習 ，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應新時期的現(xiàn)代化教學模式。

　　總之,一學期來，工作上有收獲，也有需要改進的地方，今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學質(zhì)量，爭取做到更好。

　　一年級（上）美術教學工作總結

（2014-------2015學年第一學期）

　　本學期我擔任一年級的美術教學工作，為了進一步提高教學業(yè)務水平，現(xiàn)將具體工作總結如下：

一、激發(fā)學生學習美術的興趣

　　興趣是學習美術的基本動力。尤其是低年級的孩子，教師更應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，通過他們喜聞樂見的教學內(nèi)容，豐富有趣的教學方式，來激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

二、認真?zhèn)湔n，努力上好每節(jié)課。

1、上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

2、根據(jù)學生的實際情況，對美術教材中內(nèi)容過于淺顯和繁雜的內(nèi)容（如范例畫和步驟畫），作了適當?shù)难a充和調(diào)整。在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內(nèi)容的調(diào)整。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學生生活的實際。注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性。

3、教學中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。重視美術基本技能教學，加強課堂當場的示范指導，運用信息技術多媒體的演示，讓學生逐步學會基本的美術表現(xiàn)方法。注重對學生課堂作業(yè)的過程指導，凡是學生在技能實踐中遇到的困難問題，充分利用各種渠道，加以具體指導；對優(yōu)秀作業(yè)、獨創(chuàng)性作業(yè)予以及時肯定。

三、使學生形成基本的美術素養(yǎng)

　　在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。

四、進行業(yè)務學習，努力提高教學水平

　　教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還閱讀教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習 ，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應新時期的現(xiàn)代化教學模式。

　　總之,一學期來，工作上有收獲，也有需要改進的地方，今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學質(zhì)量，爭取做到更好。

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