小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié) 篇1
好像開(kāi)學(xué)初的忙碌剛剛結(jié)束，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近了尾聲，在本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)一班的語(yǔ)文老師和班主任，同時(shí)也是二年級(jí)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，本學(xué)期的工作主要從三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：
一、語(yǔ)文教學(xué)工作
本學(xué)期的教學(xué)工作，較一年級(jí)時(shí)有所改變，進(jìn)入二年級(jí)后，我更注重培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性。
1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)
在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，對(duì)于學(xué)生課前的預(yù)習(xí)和課堂中的檢測(cè)，是要求的比較嚴(yán)格的，從課前預(yù)習(xí)的步驟：一讀、二標(biāo)、三圈、四找、五加、六查，將學(xué)生的預(yù)習(xí)內(nèi)容和要求明確到具體的步驟中，每一步的完成都會(huì)體現(xiàn)在書(shū)本中，在告訴學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的同時(shí)，也為家長(zhǎng)的督促和老師的檢查提供了依據(jù)。學(xué)生的預(yù)習(xí)成果除了可以在書(shū)本中直接體現(xiàn)，在課堂上也可通過(guò)提問(wèn)和討論的形式呈現(xiàn)，課堂講解“我會(huì)認(rèn)”生字的時(shí)候，會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀提示的講解，學(xué)生將自己在預(yù)習(xí)中感覺(jué)有難度或者易讀錯(cuò)的生字，在課堂上進(jìn)行提示，并重點(diǎn)講解，便于其他學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)；講解“我會(huì)寫(xiě)”生字的時(shí)候，依照同樣的道理，讓學(xué)生針對(duì)自己在預(yù)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)的不明白或者容易寫(xiě)錯(cuò)的字，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)提示；讓學(xué)生在自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并找到答案的過(guò)程中，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的了解，學(xué)生自己提問(wèn)自己講解，講得學(xué)生比較認(rèn)真，聽(tīng)得學(xué)生也比較的有興趣，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的練習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)生字難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)的掌握有明顯的進(jìn)步。
2、學(xué)生自我評(píng)價(jià)的練習(xí)
無(wú)論是在日常的作業(yè)中，還是在試卷的考試中，將常見(jiàn)的題型和所考察的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行匯總和分類(lèi)，如：生字、短語(yǔ)、句式、閱讀理解、寫(xiě)作為常見(jiàn)的考察內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)自己在做題中，發(fā)現(xiàn)自己在這幾項(xiàng)中的薄弱環(huán)節(jié)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固練習(xí)，如字詞掌握不好的，在課堂上注意生字的學(xué)習(xí)和日常的聽(tīng)寫(xiě)，句式和閱讀理解掌握不好的，就需要通過(guò)多讀書(shū)鞏固自己的理解能力和對(duì)文章信息的提取能力，這些大多是在試卷分析中體現(xiàn)，一個(gè)人只有知道自己不足的地方，才可以在日后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)。
3、學(xué)生閱讀積累的加強(qiáng)
本學(xué)期在日常閱讀的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的時(shí)間，增加了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累，閱讀時(shí)間從一年級(jí)時(shí)的20分鐘每天，增加到了30分鐘每天，無(wú)論是周末假期還是國(guó)慶假期，每天都要堅(jiān)持閱讀30分鐘，并在每周完成一定的數(shù)量的“閱讀記錄卡”，也會(huì)讓學(xué)生根據(jù)自己每天閱讀的情況分享自己所積累的詞語(yǔ)，部分學(xué)生詞語(yǔ)的積累有明顯的.進(jìn)步。
通過(guò)以上三個(gè)方面的練習(xí)，學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂回答和閱讀等方面習(xí)慣還是比較好的，凡事貴在堅(jiān)持，將一個(gè)簡(jiǎn)單的事情堅(jiān)持做，也是會(huì)有收獲的。
二、班主任工作
在班級(jí)管理中，依然注重對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，并在此基礎(chǔ)上督促學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間和任務(wù)。我相信只有學(xué)生有好的習(xí)慣，才會(huì)有好的學(xué)習(xí)成績(jī)，任何情況下養(yǎng)成好的習(xí)慣才是最重要的，是做好一切事情的基礎(chǔ)。
1、好習(xí)慣常抓不放松
結(jié)合大隊(duì)部每周“好習(xí)慣”的堅(jiān)持，依據(jù)班級(jí)情況，針對(duì)學(xué)生在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面的習(xí)慣，通過(guò)隊(duì)會(huì)、大課間、榜樣等多種形式進(jìn)行教育，并成為常態(tài)化教育，讓學(xué)生將好的習(xí)慣融匯在自己的行為中。
2、小崗位、大作用
在學(xué)期初就依據(jù)班級(jí)情況制定了班規(guī)，將常見(jiàn)的行為和要求都在班規(guī)中進(jìn)行體現(xiàn)，并放手讓班干部進(jìn)行管理，班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員大家各司其職，明確工作任務(wù)和要求，讓班干部在管理中完善自己的行為，讓其他同學(xué)在管理中明確班級(jí)要求和自己的目標(biāo)。
3、和家長(zhǎng)保持聯(lián)系
作為班主任我會(huì)經(jīng)常和家長(zhǎng)保持聯(lián)系，這樣可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，任何時(shí)候?qū)W生出現(xiàn)問(wèn)題都不會(huì)是單方面的，在學(xué)校和家里都是會(huì)有所體現(xiàn)的，在出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，學(xué)校、家庭雙管齊下，問(wèn)題才會(huì)及時(shí)解決。
4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)管理自己
隨著學(xué)生年齡的不斷增長(zhǎng)，合理安排自己的時(shí)間和任務(wù)是學(xué)生要學(xué)會(huì)的一項(xiàng)技能，作為老師不可能在任何情況下都安排好學(xué)生的一切，那么學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己就尤為重要了，在此基礎(chǔ)上就要讓學(xué)生明白什么時(shí)候可以做什么時(shí)候，明白做事情要分清楚輕重緩急，剛開(kāi)始在日常的晨誦、午讀中老師會(huì)及時(shí)安排任務(wù)，然后慢慢過(guò)渡到老師安排幾項(xiàng)任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的進(jìn)度和情況調(diào)整內(nèi)容，并會(huì)告訴進(jìn)度較快的學(xué)生，如何安排自己的任務(wù)和時(shí)間。
作為班主任老師要讓學(xué)生可以全面發(fā)展，不僅要學(xué)習(xí)好，還要有好的品德、好的習(xí)慣，關(guān)注好學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從點(diǎn)滴中讓學(xué)生有所成長(zhǎng)。
三、教研組長(zhǎng)工作
我們的老師是一個(gè)年輕的隊(duì)伍，有熱情、有方法但缺乏豐富的經(jīng)驗(yàn)，為了彌補(bǔ)我們的不足，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校的要求下，在各方面進(jìn)行了針對(duì)性較強(qiáng)、主題突出的教研，在學(xué)期初我們針對(duì)各年級(jí)的教材進(jìn)行系統(tǒng)的了解，并在此基礎(chǔ)上各年級(jí)之間對(duì)教材進(jìn)行深入了解和探討，同時(shí)對(duì)于如何備課、如何寫(xiě)教案進(jìn)行了專項(xiàng)教研，為大家的備課、寫(xiě)教案及時(shí)提供了方法和依據(jù)。
每周二語(yǔ)文教研組都會(huì)進(jìn)行語(yǔ)文專項(xiàng)教研，在每次教研中都會(huì)有專門(mén)的教研主題和主講人，大家在教研中互相討論交流，共同進(jìn)步。
在日常授課的時(shí)候及時(shí)根據(jù)大家的進(jìn)度，在課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題和疑問(wèn)，在教研中進(jìn)行討論，找到解決問(wèn)題的辦法。
“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，在教學(xué)中每個(gè)人都有值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方，互相學(xué)習(xí)是為了今后可以有更大的進(jìn)步。
四、努力方向
1、加強(qiáng)后進(jìn)生的培養(yǎng)
對(duì)后進(jìn)生再多些關(guān)心和耐心，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)及時(shí)根據(jù)學(xué)生的情況，進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，爭(zhēng)取使后進(jìn)生取得更大的進(jìn)步。
2、自身基本功的加強(qiáng)
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍和同事之間的互相學(xué)習(xí)，努力提高自身能力，使自己從備課、上課等多方面都可以有所提高，爭(zhēng)取班級(jí)學(xué)生各方面的水平在新的學(xué)期有更大的進(jìn)步。
3、學(xué)生習(xí)慣的加強(qiáng)
任何習(xí)慣的培養(yǎng)都不在一朝一夕，需要長(zhǎng)久的堅(jiān)持才可以達(dá)到，新的學(xué)期依然堅(jiān)持對(duì)學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng)和加強(qiáng)。
總結(jié)不是結(jié)束，而是為了更好的開(kāi)始，通過(guò)總結(jié)發(fā)現(xiàn)不足和欠缺的地方，找到做得好值得肯定的地方，新的學(xué)期，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，才會(huì)有更大的進(jìn)步。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié) 篇2
20xx年秋季學(xué)期我擔(dān)任二年二班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識(shí)，在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認(rèn)識(shí)自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離，不斷進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步?，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：
一、主要工作和成績(jī)
我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣課標(biāo)，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理，使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。通過(guò)教學(xué)，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。
二、存在不足與今后打算：
1、班級(jí)發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié) 篇3
一、用眼睛觀察
眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識(shí)的必要首環(huán)。小學(xué)語(yǔ)文教材課文中有許多插圖，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互配合，構(gòu)成教材的整體。我在課堂教學(xué)中，就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，觀察課文的插圖的畫(huà)面，體會(huì)文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫(huà)人物的性格或描繪景物的特點(diǎn)。這不僅能提高學(xué)生語(yǔ)言文字的理解、表達(dá)能力，而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的審美、鑒賞能力。
二、用嘴巴表達(dá)
語(yǔ)言是思維的載體，是頭腦中思維的外化。堵住學(xué)生的嘴巴，無(wú)疑就是桎梏學(xué)生的思考。因此，教學(xué)中應(yīng)讓每個(gè)同學(xué)都有口頭表達(dá)的機(jī)會(huì)。如：請(qǐng)同座的兩個(gè)同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)看，請(qǐng)同學(xué)們先自己講一遍，再看誰(shuí)說(shuō)得好等等。這些是說(shuō)的形式，說(shuō)的內(nèi)容就更豐富了，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“為什么”、“怎么樣”……等等。學(xué)生的口頭表達(dá)能力提高了，可以讓他們質(zhì)疑、辯論，這不僅有利于知識(shí)的鞏固，更有利于思維的激活和發(fā)展。
三、用頭腦思考
教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機(jī)會(huì)，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”，尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機(jī)會(huì)，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維積極性的標(biāo)志，真正有效的思維活動(dòng)往往是“無(wú)聲”的內(nèi)化過(guò)程。我在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常讓學(xué)生“伏下來(lái)想想”，“眼睛閉起來(lái)想想”，就是千方百計(jì)使學(xué)生養(yǎng)成“靜思”、“獨(dú)思”的良好習(xí)慣。
例如：《我要的是葫蘆》這課中的“盯”字為什么作者不用‘看’而用‘盯’呢？”。學(xué)生經(jīng)過(guò)一番靜思默想，也就是經(jīng)過(guò)一系列分析、比較、判斷的思維過(guò)程，最后悟出：“用‘盯’字才能表達(dá)出種葫蘆人對(duì)小葫蘆的喜愛(ài)之情”。
四、用雙手操作
動(dòng)手操作不僅符合兒童的年齡特點(diǎn)，而且符合他們的思維發(fā)展特點(diǎn)。小學(xué)生天生好動(dòng)，通過(guò)動(dòng)手操作，可使學(xué)生的手、眼、腦等協(xié)同發(fā)展。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維，也離不開(kāi)動(dòng)作思維的重要支柱與過(guò)渡。
許多問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，不僅容易理解、記憶牢固，而且運(yùn)用自如，如低年級(jí)的課文《烏鴉喝水》，讓學(xué)生自己操作，把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)有水的小瓶子里，瓶子里的水漸漸升高，使烏鴉喝著了水。當(dāng)然，讓學(xué)生動(dòng)手要注意啟發(fā)性，不能一味追求動(dòng)手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次。
五、利用學(xué)生的時(shí)間，提供交流的機(jī)會(huì)。
1、組織學(xué)生討論。
讓學(xué)生左右前后四人組成一個(gè)討論組，一般應(yīng)讓后進(jìn)生先發(fā)表意見(jiàn)，討論時(shí)每個(gè)同學(xué)都積極發(fā)言，教師可隨時(shí)參加某一小組的討論。
2、鼓勵(lì)質(zhì)疑問(wèn)難。
每節(jié)課都要讓學(xué)生提問(wèn)，讓學(xué)生回答，老師再補(bǔ)充。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！币?yàn)椤百|(zhì)疑”能培養(yǎng)學(xué)生不信師、不信書(shū)、不信權(quán)威的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，交給他們一把打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成了質(zhì)疑習(xí)慣，他們學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)越來(lái)越濃了。
3、交換批改作業(yè)。
家庭作業(yè)，平時(shí)練習(xí)等可組織同座學(xué)生對(duì)換批改，老師再檢查。這樣不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān)，而且使學(xué)生對(duì)不同解法作了交流。
六、利用學(xué)生的空間，提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
人都有自我表現(xiàn)的要求，小學(xué)生更有這愿望，尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎(jiǎng)。甭提有多快樂(lè)了。因此，課堂上要讓學(xué)生暴露自我，適時(shí)讓他們上黑板板演、上講臺(tái)當(dāng)老師。當(dāng)他們板演和演講后，急需老師或同學(xué)們的評(píng)析，教師應(yīng)恰如其分的肯定、表?yè)P(yáng)、矯正等。
因此，只有改革小學(xué)課堂教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生主體意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，從想學(xué)到學(xué)會(huì)，運(yùn)用到發(fā)展，不斷走向“質(zhì)”的飛躍，發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生整體素質(zhì)。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié) 篇4
一、我遵守學(xué)校規(guī)章制度
我經(jīng)常教育學(xué)生注重個(gè)人的形象、言行、舉止，并以身作則。我遵守學(xué)校出勤紀(jì)律，教育學(xué)生共同愛(ài)護(hù)學(xué)校公物，每周按時(shí)認(rèn)真護(hù)導(dǎo)，與同事們相處和睦，積極參加工會(huì)活動(dòng)。
二、認(rèn)真履行教師崗位職責(zé)
（一）主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參與課題研究。
1、本學(xué)期我外出參與聽(tīng)課、培訓(xùn)共4次，校內(nèi)外聽(tīng)評(píng)課共23節(jié)次，博客上撰寫(xiě)心得體會(huì)3篇。
2、積極參與省級(jí)課題《信息技術(shù)環(huán)境下構(gòu)建高效課堂策略的研究》，撰寫(xiě)課題教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。
3、通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐更新自己的觀念，努力提升教學(xué)素養(yǎng)。
（二）注重教學(xué)常規(guī)
1、認(rèn)真研讀教材和教學(xué)參考書(shū)，在上面圈點(diǎn)勾劃并作批注，積極參與二年級(jí)語(yǔ)文組集體備課，二次備課具體詳實(shí)；
2、用心上課。平時(shí)在班上開(kāi)展語(yǔ)文引導(dǎo)自學(xué)課型實(shí)驗(yàn)，基本上每節(jié)課都使用班班通，本普期參加區(qū)級(jí)、校級(jí)引導(dǎo)自學(xué)課型比賽課各一次，分別是新入職教師比賽課《會(huì)走路的樹(shù)》，區(qū)引導(dǎo)自學(xué)課比賽《暑假生活我安排》，組內(nèi)老師相互磨課，評(píng)課議課，收獲和感想詳見(jiàn)教師博客。
3、結(jié)合我班學(xué)情布置作業(yè)，細(xì)致批改，在班上及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，多作表?yè)P(yáng)。
4、每節(jié)課關(guān)注兩個(gè)學(xué)困生，課后個(gè)別輔導(dǎo)了同學(xué)。
5、記錄學(xué)生單元檢測(cè)的成績(jī)，反思自己的教學(xué)效果，表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生，及時(shí)關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī)起伏大的學(xué)生。關(guān)注學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)。
（三）關(guān)注課堂，努力提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
1、本學(xué)期我班學(xué)生形成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有：做好課前準(zhǔn)備、合理收拾自己的書(shū)桌、書(shū)包讀書(shū)姿勢(shì)很正確，大部分學(xué)生能一直保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。
2、學(xué)生的閱讀興趣提高了。
課前引導(dǎo)孩子去閱讀《同步拓展閱讀》，課上提問(wèn)，檢查反饋，表?yè)P(yáng)認(rèn)真閱讀的學(xué)生。
上好閱讀課，教給孩子圖文結(jié)合、想象、猜想、復(fù)述等閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生做摘抄筆記，帶孩子認(rèn)識(shí)圖書(shū)館藏書(shū)架紅、黃、藍(lán)、綠四色分類(lèi)標(biāo)識(shí)，孩子們已知道愛(ài)護(hù)圖書(shū)，閱讀課和午餐后帶學(xué)生去圖書(shū)館15次，現(xiàn)在午餐后大部分學(xué)生能主動(dòng)閱讀圖書(shū)；班上涌現(xiàn)了一批愛(ài)閱讀的孩子，4月份我班圖書(shū)館共借閱201冊(cè)，列全校第三，到5月份班級(jí)圖書(shū)館借閱量上升到331冊(cè)，列全校第一。
3、經(jīng)過(guò)我和各科老師的共同努力，我班現(xiàn)在學(xué)風(fēng)良好，本次期末檢測(cè)語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)秀42人，良好2人，優(yōu)秀率95。45%。
三、不足之處和打算
1、學(xué)生的課堂常規(guī)有“回頭潮”的現(xiàn)象，要繼續(xù)加強(qiáng)課堂常規(guī)的訓(xùn)練。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育要繼續(xù)加強(qiáng)，本學(xué)期雖然我一再?gòu)?qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)，但班上還是有一半左右的孩子，只能堅(jiān)持一會(huì)，寫(xiě)著寫(xiě)著姿勢(shì)就變樣了，今后還要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、反復(fù)訓(xùn)練。
3、部分孩子出現(xiàn)作業(yè)沒(méi)完成就看課外書(shū)，晚上看課外書(shū)到很晚才休息的現(xiàn)象，今后要引導(dǎo)孩子合理安排課外閱讀的時(shí)間。
總之，經(jīng)過(guò)老師和學(xué)生的共同努力，這學(xué)期的教學(xué)工作較有成效，學(xué)生的閱讀興趣提高了，成績(jī)也有所進(jìn)步，我會(huì)再接再厲。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié) 篇5
隨著春節(jié)腳步的臨近，小學(xué)二年級(jí)一學(xué)期語(yǔ)文的教學(xué)工作也畫(huà)上了句號(hào)?；仡欉@一個(gè)學(xué)期的工作，有進(jìn)步，有收獲，也有一些遺憾?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、抓好基礎(chǔ)知識(shí)，打牢基礎(chǔ)。
本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書(shū)寫(xiě)整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)于寫(xiě)過(guò)幾遍的字也會(huì)寫(xiě)錯(cuò)，如“寬”字下邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類(lèi)似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫(xiě)和抄寫(xiě)。又如，對(duì)打比方的造句，對(duì)各種句式的變換，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)。
二、靈活處理教學(xué)方法
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的.學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn)，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問(wèn)題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。
三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法
俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)呢？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺(jué)得思考才是最關(guān)鍵的有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
四、突出章節(jié)過(guò)關(guān)，拓展知識(shí)視野
本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握。
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀課文朗讀。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、進(jìn)行各種詞語(yǔ)收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問(wèn)句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣很濃，學(xué)生們都對(duì)語(yǔ)文有了一定的了解。
雖然這學(xué)期我們班的孩子都有了很大的進(jìn)步，但是也存在一些讓我遺憾的地方。
一、培優(yōu)補(bǔ)差工作有所欠缺。這學(xué)期，我注重抓牢學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)。很多學(xué)習(xí)接受比較快的學(xué)生會(huì)覺(jué)得吃不飽，但是接受慢的學(xué)生就消化不了。我卻沒(méi)能很好的處理這兩方存在的問(wèn)題。這樣既耽誤了優(yōu)生的提前發(fā)展，也耽誤了差生的進(jìn)步。
二、缺乏對(duì)學(xué)生說(shuō)話和寫(xiě)作的鍛煉。雖然在積累方面做得工作不少，但是讓學(xué)生輸出的機(jī)會(huì)少。下學(xué)期要加大學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)。
在本期的教學(xué)中，針對(duì)以上情況所采取的對(duì)策，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有所提高，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng)，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié) 篇6
這學(xué)期我擔(dān)任中心校二(3)班的語(yǔ)文，回顧這一學(xué)期的工作，我在以下方面作總結(jié)。
1、“六認(rèn)真”工作毫不懈怠
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期我在這一方面下工夫。為了上好每一節(jié)課，課前我認(rèn)真地備課，深入地鉆研教材，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，尋找不同的教學(xué)方法，對(duì)他們進(jìn)行因材施教。此外，在課堂教學(xué)中，我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生逐漸對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿興趣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們的語(yǔ)文能力，語(yǔ)文水平都有一定的提高。
2、做好“培優(yōu)輔差”工作
我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力的不同制定了不同的學(xué)習(xí)方法，尤其是差生反應(yīng)遲鈍，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。因此針對(duì)他們的特點(diǎn)我降低難度，運(yùn)用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。鼓勵(lì)他們多開(kāi)展有益身心的讀書(shū)活動(dòng)，利用課余時(shí)間多讀課外書(shū)籍，豐富自己的課外知識(shí)，擴(kuò)大他們的知識(shí)面。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。在我耐心的輔導(dǎo)下，我班的后進(jìn)生：周海云，章紫霞，韓偉兵等同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谒麄冊(cè)镜幕A(chǔ)上都得到相應(yīng)的提高，品嘗到成功的喜悅。而好生：戴新月，徐佳眉，韓宇好等同學(xué)更是上了一個(gè)新的臺(tái)階。因此中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作，效果不錯(cuò)。
3培養(yǎng)“課外閱讀”的好習(xí)慣
積累詞匯是寫(xiě)好日記的關(guān)鍵。我充分利用課前五分鐘，中午的“談天說(shuō)地十分鐘”借助故事，佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日。一大屏幕上出示我整理好的好詞好句，要求學(xué)生讀讀記記。做好家長(zhǎng)和學(xué)生的工作，鼓勵(lì)自己閱讀，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，語(yǔ)句通順了，閱讀興趣濃了，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。
4、提高自身素質(zhì)
為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力，我積極參加各種教育教研活動(dòng)：10月份到江南中心校聽(tīng)課，此外還到天臺(tái)一小聽(tīng)了幾位省教研員的課，受益匪淺。除外出聽(tīng)課外，我還積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)10余節(jié)。平時(shí)閱讀大量的教育教學(xué)書(shū)籍和報(bào)刊，汲取其精華，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在學(xué)習(xí)中不斷地取得進(jìn)步。
總之，我努力做好自己的教學(xué)工作，嚴(yán)格要求自己，使每一節(jié)課都能精彩，使每一位學(xué)生都能提高。
但是由于自身的能力有限，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題。主要有：
1、由于班級(jí)人數(shù)較多，家庭環(huán)境不同，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。
2、努力構(gòu)建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié) 篇7
本人自工作以來(lái)，認(rèn)真鉆研教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)新課程理念，研究課堂、研究學(xué)生，付出終有回報(bào)，在溧陽(yáng)市第四輪教育教學(xué)基本功競(jìng)賽中我榮獲二等獎(jiǎng)，在20年度學(xué)校教師技能競(jìng)賽榮獲二等獎(jiǎng)。
在教學(xué)之余，我也思考著教學(xué)與科研，嘗試撰寫(xiě)教學(xué)論文。由本人撰寫(xiě)的論文《怎樣說(shuō)好一節(jié)物理課》榮獲溧陽(yáng)市職教論文二等獎(jiǎng)。經(jīng)過(guò)仔細(xì)修改后，論文《怎樣說(shuō)好一節(jié)物理課》又榮獲20年常州市職教論文一等獎(jiǎng)，之后本人陸續(xù)撰寫(xiě)了師德交流論文《紅專并進(jìn)、為人師表》和《淺談以問(wèn)題為中心的教學(xué)創(chuàng)新模式》等校級(jí)交流論文。
在班主任工作方面，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任學(xué)習(xí)，研究班主任工作方法，陸續(xù)擔(dān)任01班見(jiàn)習(xí)班主任和16班見(jiàn)習(xí)班主任，兩個(gè)班級(jí)都被評(píng)為校文明班級(jí)。在20年度本人被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀見(jiàn)習(xí)班主任。從20年9月至今，本人擔(dān)任19電子商務(wù)專業(yè)綜職班班主任，在20學(xué)年上半學(xué)期，班級(jí)被評(píng)為保護(hù)財(cái)產(chǎn)先進(jìn)集體值周工作先進(jìn)班級(jí)在首屆校運(yùn)會(huì)上，班級(jí)榮獲精神文明風(fēng)尚獎(jiǎng)
通過(guò)學(xué)習(xí)本人基本上已經(jīng)掌握了先進(jìn)的教學(xué)手段和多媒體制作技術(shù)，能夠靈活的運(yùn)用Flash、PPT和Authorware制作教學(xué)課件以及網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)。由本人制作的課件《牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律》榮獲校課件評(píng)比三等獎(jiǎng)。由本人設(shè)計(jì)的網(wǎng)站《走進(jìn)電子商務(wù)》在20年溧陽(yáng)市專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)。在20年3月開(kāi)通個(gè)人主頁(yè)《教學(xué)與課件資源交流》(校主頁(yè)→七色彩虹→教師空間→曲長(zhǎng)利個(gè)人主頁(yè))作為一個(gè)與教師和學(xué)生交流的平臺(tái)。
本人積極參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)，在20年9月本人參加了信息技術(shù)與課程整合培訓(xùn)，被選為溧陽(yáng)市信息技術(shù)與課程整合骨干培訓(xùn)教師。
在畢業(yè)班教學(xué)中，所帶畢業(yè)班16班和01班一次性通過(guò)了高中物理實(shí)驗(yàn)會(huì)考和理科綜合考試。所帶0217班一次性通過(guò)省單招技能考核。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié) 篇8
本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一期來(lái)的辛勤勞動(dòng)，按照教學(xué)計(jì)劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。
一、認(rèn)真鉆研教材，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
在開(kāi)學(xué)初，我主動(dòng)找教科書(shū)、教學(xué)用書(shū)，提前學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)真閱讀了三年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文教師教學(xué)用書(shū)》，將重點(diǎn)內(nèi)容摘抄下來(lái)，做好筆記。為了上好每一節(jié)課，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果，做到查闕補(bǔ)漏。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量，在課前，我認(rèn)真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，以做到心中有數(shù)。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎內(nèi)容
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
3、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
4、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
5、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。
6、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理，使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
通過(guò)教學(xué)，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié) 篇9
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好到做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、思想工作方面
俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在抗“甲流”時(shí)期，能夠主動(dòng)配合學(xué)校，做好防治宣傳工作。
二、教育工作方面
這學(xué)期，本人擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，班級(jí)人數(shù)16名，又面臨著新課程改革。面對(duì)首次接觸的`教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流。
三、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
總之，教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它十分不易，所以身為一名教師我時(shí)刻注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，做他們生活中的良師益友，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。在今后的路上，我會(huì)更加謹(jǐn)慎走好每一步，用自己的努力實(shí)踐，勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺(tái)階！
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié) 篇10
在本學(xué)期，本人接任我校二年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，已經(jīng)按照計(jì)劃順利完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)作如下總結(jié)。
一、基本情況
我校二年級(jí)只有一個(gè)班，開(kāi)學(xué)初學(xué)生有53人，中途轉(zhuǎn)出1人，期末考試時(shí)有52人。
二、教學(xué)工作完成情況本學(xué)期完成了下列教學(xué)內(nèi)容
1、課文教學(xué)32篇，其中講讀課文28篇（古詩(shī)4首，寓言2則），略讀課文4篇。分為以下8個(gè)方面的內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)；愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問(wèn)題，善于思考；走進(jìn)科技的世界。
2、語(yǔ)文園地教學(xué)8個(gè)，內(nèi)容包含生字規(guī)律、形近字、名言、諺語(yǔ)、古詩(shī)詞、現(xiàn)代詩(shī)、對(duì)聯(lián)、說(shuō)話與寫(xiě)話訓(xùn)練等多項(xiàng)內(nèi)容。
3、生字教學(xué)：會(huì)認(rèn)識(shí)生字400個(gè)左右，會(huì)寫(xiě)生字300個(gè)左右。
4、說(shuō)話教學(xué)：一是根據(jù)教材要求完成每個(gè)語(yǔ)文園地設(shè)計(jì)的說(shuō)話訓(xùn)練內(nèi)容，二是結(jié)合課文教學(xué)實(shí)際，靈活安排一些說(shuō)話訓(xùn)練的內(nèi)容，如教學(xué)了《三個(gè)兒子》一文后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，分別相對(duì)三個(gè)孩子說(shuō)些什么，學(xué)生能結(jié)合自己的生活實(shí)際暢所欲言。
5、寫(xiě)話教學(xué)：在學(xué)生學(xué)會(huì)用比較規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)比較簡(jiǎn)單的內(nèi)容后，要求學(xué)生吧想要說(shuō)的話練習(xí)寫(xiě)下來(lái)。本學(xué)期在這方面的訓(xùn)練大10次。學(xué)生的寫(xiě)話水平得到了一定的提高。
6、測(cè)試：本學(xué)期進(jìn)行了8次單元測(cè)試，1次其中測(cè)試，1次期末測(cè)試。每次測(cè)試后，都認(rèn)真地進(jìn)行反思，耐心地進(jìn)行試卷講評(píng)，并且還進(jìn)行有針對(duì)性的彌補(bǔ)訓(xùn)練。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了一定的提高。本人在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容或?qū)W生課堂的`具體表現(xiàn)，采用講故事、說(shuō)笑話等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)得輕松。
2、學(xué)生養(yǎng)成了良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是養(yǎng)成了每課預(yù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生在課前會(huì)用自己的方式進(jìn)行預(yù)習(xí)，了解將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的大體情況，以便在上課時(shí)能學(xué)得更好。二是養(yǎng)成了上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)記筆記的習(xí)慣。三是養(yǎng)成了課前做好充分準(zhǔn)備的習(xí)慣，課堂中沒(méi)有出現(xiàn)學(xué)生小鉛筆、手忙腳亂找練習(xí)本的現(xiàn)象。
3、學(xué)生的自覺(jué)性得到了加強(qiáng)。每上完一課，學(xué)生都會(huì)自覺(jué)的將要求會(huì)認(rèn)的生字抄寫(xiě)3至5遍，會(huì)將要求能寫(xiě)的生字抄寫(xiě)5至8遍，在組詞1至2個(gè)。特別是采用以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比后，學(xué)生交作業(yè)很準(zhǔn)時(shí)，聽(tīng)寫(xiě)生字的正確率非常高。
總之，通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面都進(jìn)步不少。以下是本學(xué)期學(xué)生測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。測(cè)試單元第一單元第二單元第三單元第四單元半期測(cè)試第五單元第六單元第七單元第八單元期末統(tǒng)考
四、教學(xué)體會(huì)
1、好玩是孩子的天性，特別是低年級(jí)，教師只能領(lǐng)著走，教學(xué)中不能放任是學(xué)生，期望自己自覺(jué)，這是不太可能的事。
2、布置作業(yè)要有彈性，比如要求學(xué)生寫(xiě)生字。我沒(méi)有統(tǒng)一要學(xué)生抄寫(xiě)幾遍，而學(xué)生呢，有的只寫(xiě)了三四遍，有的卻寫(xiě)了七八遍，完全由學(xué)生自己決定。這不但讓學(xué)生學(xué)習(xí)有自主性，而且效果還不錯(cuò)。
3、小組評(píng)比方法好。在這個(gè)學(xué)期，我把學(xué)生分成幾個(gè)小組，對(duì)學(xué)生的過(guò)程性學(xué)習(xí)（比如作業(yè)完成情況，聽(tīng)寫(xiě)生字情況等）進(jìn)行評(píng)比，每學(xué)完一個(gè)單元表彰一次。小組內(nèi)學(xué)生互相監(jiān)督、互相幫助，收效很好。
五、不足之處
由于本班學(xué)生多，加上本人還分管了學(xué)校的其他工作，我對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)不夠，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不夠。如果在這方面做得好一些，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)還有上升的空間。
在本期的教學(xué)中，針對(duì)以上情況所采取的對(duì)策，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有所提高，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng)，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié) 篇11
轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。我思考一二，做以下的總結(jié)。
一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能
由于我是在這學(xué)期接的這個(gè)班級(jí)，因此，我對(duì)這些學(xué)生不熟悉，不知道班級(jí)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書(shū)寫(xiě)整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)于寫(xiě)過(guò)幾遍的字也會(huì)寫(xiě)錯(cuò)，如“寬”字下邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類(lèi)似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫(xiě)和抄寫(xiě)。又如，對(duì)打比方的造句，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對(duì)這些問(wèn)題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫(xiě)句子的能力。
二、靈活處理教學(xué)方法
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自己的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn)，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問(wèn)題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。
三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法
俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)呢？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺(jué)得思考才是最關(guān)鍵的.有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而成績(jī)差的學(xué)生卻常常來(lái)不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對(duì)于這類(lèi)問(wèn)題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法。
五、突出章節(jié)過(guò)關(guān)，拓展知識(shí)視野
本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握。
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀課文朗讀。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、進(jìn)行各種詞語(yǔ)收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問(wèn)句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣很濃，學(xué)生們都對(duì)語(yǔ)文有了一定的了解。
在本期的教學(xué)中，針對(duì)以上情況所采取的對(duì)策，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有所提高，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng)，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié) 篇12
本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極鉆研教材，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、主要工作和成績(jī)
我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作。
1、做好備課工作
在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持事先備好課，能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍，環(huán)節(jié)齊，有教學(xué)反思。
2、上好每一節(jié)課
課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。
3、作業(yè)布置合理
作業(yè)有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。
二、存在不足
1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其是識(shí)字教學(xué)還需鉆研出適合學(xué)生的方法。
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。扶差工作做得不夠扎實(shí)。
三、今后努力方向
繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識(shí)的容器。教師傳授知識(shí)、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，才能變成學(xué)生自己的財(cái)富。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會(huì)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
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