扶貧已脫貧工作總結 篇1
為了弘揚中華民族扶危濟困的美德，保證我校家庭經(jīng)濟困難學生不因經(jīng)濟困難而失學，培養(yǎng)和教育家庭貧困的學生，幫助他們擺脫和消除家庭條件所帶來的消極影響，從而促進義務教育發(fā)展，全面提高我校的教育教學質量，我校開展了對貧困生的幫扶活動。
一、加強組織領導小組
學校在校長領導下，由政教處負責資助貧困生工作，監(jiān)督落實各班貧困生資助及教育工作。
二、學校領導帶領老師開展一對多個貧困生的幫扶活動
為貧困生申請得到上級資助，在充分了解學生家庭情況的前提下，確保每位老師選擇恰當對象進行幫扶，此項工作中途不間斷，并力爭使幫扶對象品學兼優(yōu)，成為對社會的有用之才。
三、通過多種途徑，從以下方面對學生進行教育
1、培養(yǎng)孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。
鑒于這類學生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經(jīng)濟來源；有的是單親家庭，勞力欠缺，有的甚至是孤兒。他們往往會缺少家庭的關愛，生活中，學習上偶爾會有自卑心理。因此老師們都能從情感上真正地貼近他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。老師不斷幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發(fā)他們的進取心，
真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；要求全體教師平時都把學生當成是自己的孩子一樣看待，讓他們在學校這個大集體感受到家庭的溫暖，使得孩子們能在學校健康成長。
2、生活上給予幫助，解決孩子們的后顧之憂。
貧困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，學校組織老師們?yōu)檫@些孩子們捐物、買課外書籍、買作業(yè)本、筆等學習用品，幫助他們渡過難關，讓他們不因為缺少學習用品而落下成績，使他們能全身心地投入到學習中去。
3、在學習上進行幫扶，幫助他們提高成績。
有一部分學生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。老師們利用休息時間為后進生補講課堂中孩子們沒掌握的知識，不斷溫習學過的知識，讓他們不落下學習上的任何環(huán)節(jié)。并培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度，教育他們養(yǎng)成良好的學習習慣，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。告誡他們，只有這樣才能在未來的社會上立足，為社會貢獻自己的聰明才智。
四、師生齊動員，廣泛宣傳，積極發(fā)動
讓所有學生獻出自己的一點愛，發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，從“少點吃喝穿，省下零花錢”入手，實施愛心捐助、挽留貧困學生。
五、認真貫徹落實國家關于貧困生的教育輔助
通過學校、家庭調查，確立對象，并張榜公布。
扶貧已脫貧工作總結 篇2
為了弘揚中華民族扶危濟困的美德，保證我校家庭經(jīng)濟困難學生不因經(jīng)濟困難而失學，培養(yǎng)和教育家庭貧困的學生，幫助他們擺脫和消除家庭條件所帶來的消極影響，從而促進義務教育發(fā)展，全面提高我校的教育教學質量，我校開展了對貧困生的幫扶活動。
一、加強組織領導小組。
學校在校長領導下，由教務處負責資助貧困生工作，監(jiān)督落實各班貧困生資助及教育工作。
二、建立貧困學生檔案
摸清貧困生及貧困生家庭的基本信息，了解貧困原因，方便教師在平時工作中給予恰當幫扶。
三、學校領導帶領老師開展一對一貧困生的幫扶活動。
為貧困生捐款捐物，在充分了解學生家庭情況的前提下，確保每位老師選擇恰當對象進行幫扶，此項工作中途不間斷，并力爭使幫扶對象品學兼優(yōu)，成為對社會的有用之才。
四、通過多種途徑，從以下方面對學生進行教育。
1、培養(yǎng)孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。
鑒于這類學生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經(jīng)濟來源；有的是單親家庭，勞力欠缺，有的甚至是孤兒。他們往往會缺少家庭的關愛，生活中，學習上偶爾會有自卑心理。因此老師們都能從情感上真正地貼近他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的.動力，使他們保持積極向上的健康心理。老師不斷幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；要求全體教師平時都把學生當成是自己的孩子一樣看待，讓他們在學校這個大集體感受到家庭的溫暖，使得孩子們能在學校健康成長。
2、生活上給予幫助，解決孩子們的后顧之憂。
貧困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，學校組織老師們?yōu)檫@些孩子們捐物、買課外書籍、買作業(yè)本、筆等學習用品，幫助他們渡過難關，讓他們不因為缺少學習用品而落下成績，使他們能全身心地投入到學習中去。
3、在學習上進行幫扶，幫助他們提高成績。
有一部分學生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。老師們利用休息時間為后進生補講課堂中孩子們沒掌握的知識，不斷溫習學過的知識，讓他們不落下學習上的任何環(huán)節(jié)。并培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度，教育他們養(yǎng)成良好的學習習慣，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。告誡他們，只有這樣才能在未來的社會上立足，為社會貢獻自己的聰明才智。
五、師生齊動員，廣泛宣傳。
積極發(fā)動，讓所有學生獻出自己的一點愛，發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，從“少點吃喝穿，省下零花錢”入手，實施愛心捐助、挽留貧困學生。
六、認真貫徹落實國家關于貧困生的教育輔助。
通過學校、家庭調查，確立對象，教師幫扶情況與年終績效考核掛鉤。
扶貧已脫貧工作總結 篇3
為積極貫徹省、市脫貧攻堅行動的部署，加快推進林業(yè)扶貧工作，充分發(fā)揮林業(yè)在產業(yè)扶貧和生態(tài)保護扶貧中的作用，幫助群眾脫貧致富，切實提高貧困家庭的.生活水平?，F(xiàn)將我局林業(yè)脫貧攻堅工作匯報如下：
1、以林業(yè)產業(yè)扶貧為主線，抓住增綠增效工程實施機遇，全面完成造林綠化任務。
我縣林業(yè)增綠增效行動總體目標是完成營造林6000畝任務。根據(jù)市局委托的第三方驗收結果，今年我縣完成人工造林合格面積畝，超額完成市下達的造林任務。同時，加快“四旁四邊四創(chuàng)”綠化提升行動，今年已成功創(chuàng)建鎮(zhèn)省級城鎮(zhèn)，鎮(zhèn)泉水村為代表的省級村莊11個。繼續(xù)堅持生態(tài)林業(yè)和民生林業(yè)兩手推進，全力實施好現(xiàn)代農業(yè)“510”產業(yè)提升工程，大力發(fā)展薄殼山核桃、藍莓、百花菜（省沽油）等特色經(jīng)果林產業(yè)。
2、積極貫徹省、市扶貧攻堅行動的部署，充分發(fā)揮林業(yè)生態(tài)保護脫貧中的作用。
結合林業(yè)生態(tài)扶貧，研究制定本級林長制工作方案，加快推進配套制度建設，將林業(yè)生態(tài)扶貧緊密融入到林長制建設中。積極探索、建立企業(yè)與農戶利益聯(lián)結機制，通過企業(yè)示范帶動、吸納貧困人口就業(yè)等方式帶動貧困戶發(fā)展林業(yè)產業(yè)，增加貧困戶收入。
3、以林業(yè)項目實施為載體，著力培育產業(yè)扶貧，促進貧困人口就業(yè)。
充分發(fā)揮林業(yè)項目帶動優(yōu)勢，開展多種形式扶貧工作。一是鼓勵和支持實施林業(yè)項目的林業(yè)龍頭企業(yè)和大戶安排有勞動能力的貧困戶在企業(yè)就業(yè)或務工，簽訂就業(yè)或務工協(xié)議，建立貧困戶就業(yè)或務工扶貧檔案。二是結合扶貧項目，重點扶持有生產能力的貧困戶利用宜林承包地發(fā)展特色經(jīng)果林產業(yè)，安排有實力的企業(yè)或大戶結對幫扶貧困戶發(fā)展。完成鎮(zhèn)村竹加工扶貧項目，新建生產管理用房、架設變壓電及相關配套設施，項目完成后撥付財政資金150萬元，帶動周邊貧困戶增收。
4、做好駐村幫扶和結對幫扶工作
駐村幫扶工作組按照要求實行“人力、財力、車輛”三保障，不定期開展入戶走訪活動，與扶貧戶結對，幫助他們解決實際困難，申請幫扶政策扶持，通過各種措施幫助貧困戶脫貧致富。一是深入開展調研，狠抓政策落實，從群眾最關心最迫切解決的問題入手，確保各項措施落實到位。二是抓好扶貧項目實施和進度跟進，確保脫貧戶收入達標。三是發(fā)展公共事業(yè)，壯大村級集體經(jīng)濟，倡導一鎮(zhèn)一業(yè)，一村一品，探索“四帶一自”新模式。
扶貧已脫貧工作總結 篇4
在市區(qū)教育局的組織安排下，我校于20xx年與高淳區(qū)椏溪中心小學結為一對一的攜手共進單位。在雙方的共同努力下，20xx年我們也按計劃階段性地開展了各項交流活動，取得了積極的成效?，F(xiàn)將有關工作總結如下：
一、專家引領 實踐指導
在20xx年初，兩校就在椏溪小學成立了“潘文彬語文特級教師工作室和魏光明數(shù)學特級教師工作室”。建鄴區(qū)教育局易善平局長和高淳區(qū)教育局張培成局長全程參加了成立儀式。本次活動開創(chuàng)了以特級教師工作室為依托，進行兩校交流的“百校千師手拉手”活動的新模式，充分發(fā)揮了特級教師工作室的`引領作用。在本學期開學伊始，椏溪中心小學的領導又來到中華附小，和中華附小的領導一起討論、交流本年度的工作計劃。
二、活動開展 扎實有效
自特級教師辦公室分站成立以來，加強交流，相互學習，是中華附小和椏溪小學在新學期合作的主要方式，以此促進教師的專業(yè)成長。同年魏光明特級教師工作室高淳椏溪小學分站成立以來，兩校數(shù)學教師互動頻繁。6月9日，椏溪小學數(shù)學教師代表來到中華附小參加“多元視角下的核心教學”教學研討活動；6月17日，參加南京、紹興兩個數(shù)學名師團隊聯(lián)合教研活動。每次活動都是一天時間，雖然路途較遠，可是高淳椏溪小學分站的老師們都是堅持到最后，認真聆聽，仔細記錄。
除了觀摩課堂教學，為了更好、更深入的了解學校的教學形式、管理模式，20xx年10月20日到24日期間，高淳椏溪中心校委派了兩位教師到中華附小參與了為期一周的“百校千師 攜手共進”教學研討活動。兩位教師潘文彬老師和魏光明老師都是特級教師辦公室椏溪分站的成員。 通過這樣的教學交流研討活動為兩校教師提供了良好的學習交流平臺，激活了教師的“教”與“學”，促進了教師教學理念的更新，加深了兩校的情感交流。教師們表示將以此次交流為契機，攜手并肩，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，推動教學向深度開展。
三、攜手共進 展望未來
一學年來，我們雖然做了許多的工作，但是我們還是不滿足。與高淳區(qū)椏溪中心小學的合作才剛剛開始，希望通過雙方的共同努力，項目推進工作順利有深入的進展，讓兩校在教育教學管理、課程實施、師資素質、教科研工作和教育教學質量等方面相互提高，共圓發(fā)展夢。
扶貧已脫貧工作總結 篇5
為積極貫徹省、市脫貧攻堅行動的部署，加快推進林業(yè)扶貧工作，充分發(fā)揮林業(yè)在產業(yè)扶貧和生態(tài)保護扶貧中的作用，幫助群眾脫貧致富，切實提高貧困家庭的生活水平?，F(xiàn)將我局林業(yè)脫貧攻堅工作匯報如下：
1、以林業(yè)產業(yè)扶貧為主線，抓住增綠增效工程實施機遇，全面完成造林綠化任務。
我縣林業(yè)增綠增效行動總體目標是完成營造林6000畝任務。根據(jù)市局委托的第三方驗收結果，今年我縣完成人工造林合格面積畝，超額完成市下達的造林任務。同時，加快“四旁四邊四創(chuàng)”綠化提升行動，今年已成功創(chuàng)建鎮(zhèn)省級城鎮(zhèn)，鎮(zhèn)泉水村為代表的省級村莊11個。繼續(xù)堅持生態(tài)林業(yè)和民生林業(yè)兩手推進，全力實施好現(xiàn)代農業(yè)“510”產業(yè)提升工程，大力發(fā)展薄殼山核桃、藍莓、百花菜（省沽油）等特色經(jīng)果林產業(yè)。
2、積極貫徹省、市扶貧攻堅行動的部署，充分發(fā)揮林業(yè)生態(tài)保護脫貧中的作用。
結合林業(yè)生態(tài)扶貧，研究制定本級林長制工作方案，加快推進配套制度建設，將林業(yè)生態(tài)扶貧緊密融入到林長制建設中。積極探索、建立企業(yè)與農戶利益聯(lián)結機制，通過企業(yè)示范帶動、吸納貧困人口就業(yè)等方式帶動貧困戶發(fā)展林業(yè)產業(yè)，增加貧困戶收入。
3、以林業(yè)項目實施為載體，著力培育產業(yè)扶貧，促進貧困人口就業(yè)。
充分發(fā)揮林業(yè)項目帶動優(yōu)勢，開展多種形式扶貧工作。一是鼓勵和支持實施林業(yè)項目的林業(yè)龍頭企業(yè)和大戶安排有勞動能力的貧困戶在企業(yè)就業(yè)或務工，簽訂就業(yè)或務工協(xié)議，建立貧困戶就業(yè)或務工扶貧檔案。二是結合扶貧項目，重點扶持有生產能力的貧困戶利用宜林承包地發(fā)展特色經(jīng)果林產業(yè)，安排有實力的企業(yè)或大戶結對幫扶貧困戶發(fā)展。完成鎮(zhèn)村竹加工扶貧項目，新建生產管理用房、架設變壓電及相關配套設施，項目完成后撥付財政資金150萬元，帶動周邊貧困戶增收。
4、做好駐村幫扶和結對幫扶工作
駐村幫扶工作組按照要求實行“人力、財力、車輛”三保障，不定期開展入戶走訪活動，與扶貧戶結對，幫助他們解決實際困難，申請幫扶政策扶持，通過各種措施幫助貧困戶脫貧致富。一是深入開展調研，狠抓政策落實，從群眾最關心最迫切解決的問題入手，確保各項措施落實到位。二是抓好扶貧項目實施和進度跟進，確保脫貧戶收入達標。三是發(fā)展公共事業(yè)，壯大村級集體經(jīng)濟，倡導一鎮(zhèn)一業(yè)，一村一品，探索“四帶一自”新模式。
扶貧已脫貧工作總結合集5篇相關文章：