總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？下面是范文網(wǎng)小編分享的關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)4篇(農(nóng)村留守兒童健康關(guān)愛(ài)工作總結(jié))，供大家參閱。

關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)1

　　留守兒童已經(jīng)作為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，更是我們班主任工作的重點(diǎn)，我們應(yīng)毫不猶豫的扛起這份重?fù)?dān)。那么，如何關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)呢，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：

　　一、要有愛(ài)心、耐心

　　教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛(ài)護(hù)兒童”。愛(ài)學(xué)生是教師必備的心理素質(zhì)，沒(méi)有真正的愛(ài)就沒(méi)有真正的教育。對(duì)留守兒童來(lái)說(shuō)，他們更缺少愛(ài)，更渴望得到老師、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)注。因此，我們作為班主任要從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化，及時(shí)溝通。我班有個(gè)學(xué)生父母在外打工，他經(jīng)常遲到，一開(kāi)始我找他談話他唯唯是喏，轉(zhuǎn)身又我行我素。后來(lái)，我給他買(mǎi)學(xué)習(xí)用具，找他談心；讓班干部陪他上下學(xué)；組織同學(xué)給他過(guò)生日……慢慢的他變了，不再遲到、逃課了。俗話說(shuō)：精誠(chéng)所到金石為開(kāi)。班主任要有慈母般的愛(ài)，有持持以恒的耐心，就一定能走進(jìn)他們心里，讓他們感受到溫暖。

　　二、關(guān)住留守兒童的心理健康

　　心理健康問(wèn)題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問(wèn)題，務(wù)工父母無(wú)暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢(qián)，希望在物質(zhì)上彌補(bǔ)和滿(mǎn)足孩子，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛(ài)，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢(qián)、逃學(xué)、自暴自棄等不良行為，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對(duì)這一特點(diǎn)，我利用班會(huì)講節(jié)儉的重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會(huì)父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛(ài)他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。辦有圖書(shū)角、手抄報(bào)、音體美興趣小組，這些活動(dòng)的開(kāi)展填補(bǔ)了學(xué)生心靈的空白，讓他們覺(jué)得學(xué)校生活充實(shí)、美好。另外，開(kāi)展心理質(zhì)詢(xún)活動(dòng)，及時(shí)解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。

　　三、加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念

　　大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護(hù)意識(shí)。作為班主任，我利用每周的法制課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，講如何自我保護(hù)。從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實(shí)際例子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

　　四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)質(zhì)量

　　留守兒童許多是由他們的奶奶、外婆等隔代親屬來(lái)?yè)狃B(yǎng)的，而農(nóng)村這樣的老人文盲率超過(guò)70%，他們無(wú)法對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，也很難與孩子進(jìn)行思想交流，缺少及時(shí)的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與心理溝通。許多留守兒童因成績(jī)不好而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，進(jìn)而走上輟學(xué)道路?？梢蚤_(kāi)展一幫一活動(dòng)，或給他們開(kāi)小灶，真正體會(huì)到了班級(jí)的溫暖和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?！?/p>

　　總之，作為班主任老師既要做留守兒童思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者，生活的保護(hù)者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要?！叭唷?，即多與“留守兒童”談心，彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)；多進(jìn)行家訪，了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況；“二知”即知道留守兒童的個(gè)人基本情況和家庭情況；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對(duì)措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛(ài)、親情為留守兒童營(yíng)造溫馨的家園氛圍。

關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)2

　　由于農(nóng)村的退耕還林以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，許多年輕人不愿意留在農(nóng)村，大多數(shù)年輕的農(nóng)民到經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地方去打工，但孩子又無(wú)法跟著走，于是，這部分孩子被交給隔代的老人或者親戚負(fù)責(zé)生活，我們把這部分孩子稱(chēng)為留守兒童。學(xué)校要求對(duì)這部分學(xué)生要給予特別的關(guān)注。作為班主任的我在本期就關(guān)愛(ài)留守兒童的工作總結(jié)如下：首先，調(diào)查本班有那些是留守兒童，充分了解“留守兒童”自身、代管人及其父母的基本情況，了解每個(gè)流動(dòng)留守兒童的性格特點(diǎn)、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各方面的實(shí)際情況。經(jīng)過(guò)認(rèn)真調(diào)查研究，初步摸清了流動(dòng)留守兒童相關(guān)信息。

　　通過(guò)調(diào)查我發(fā)現(xiàn)留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，絕大多數(shù)是年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆。他們由于長(zhǎng)期缺少父母的監(jiān)護(hù)和教育，加之監(jiān)護(hù)人管理不到位，祖輩們的嘮叨，部分留守兒童出現(xiàn)了學(xué)習(xí)成績(jī)下降、自卑孤僻，不合群，說(shuō)謊等，因此行為上出現(xiàn)偏差、出現(xiàn)叛逆行為也是常有的事。

　　其次，對(duì)在校留守兒童給予特別關(guān)注。無(wú)論在生活上、學(xué)習(xí)上、幫扶上對(duì)其總是予以?xún)?yōu)先照顧，多獻(xiàn)上一份愛(ài)心，想方設(shè)法消除其孤寂的心理，讓他們與正常的兒童一樣健康茁壯成長(zhǎng)。如在貧困生資助方面，留守兒童優(yōu)先；在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方面，留守兒童優(yōu)先通過(guò)家訪、電話聯(lián)系、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作。第三組織各種活動(dòng)，這些孩子大多數(shù)跟爺爺奶奶生活，爺爺奶奶往往對(duì)孩子寵愛(ài)至極，生活中的大小事幾乎全部包辦，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，勞動(dòng)觀念淡漠，勞動(dòng)技能欠缺，生活處理能力低下。為了增強(qiáng)留守兒童的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)勞動(dòng)技能，我們?cè)O(shè)計(jì)了“我有一雙巧巧手”勞動(dòng)技能大賽。通過(guò)競(jìng)賽，展示孩子基本勞動(dòng)技能，培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣，提高學(xué)生的自理能力，做一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。

　　結(jié)合班級(jí)自身情況積極開(kāi)展以“愛(ài)心傳遞”為主題的班隊(duì)會(huì)，并充分發(fā)揮板報(bào)宣傳作用，積極關(guān)注其中流動(dòng)留守兒童的可能存在的共性和特性問(wèn)題，伸出溫暖的雙手，通過(guò)正面引導(dǎo)，逐步化解孩子們心理上的諸多問(wèn)題，讓他們逐步學(xué)會(huì)理解父母的艱難，學(xué)會(huì)對(duì)父母感恩、給父母寫(xiě)一封信的活動(dòng)，要求所有“留守兒童”為在外的父母寫(xiě)一封信，信的內(nèi)容及要求都有具體規(guī)定，就內(nèi)容而言，可根據(jù)自己的實(shí)際任選，向父母傾訴自己的心里話，向父母回報(bào)自己的學(xué)習(xí)生活情況，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，寫(xiě)完后，都把信寄到遠(yuǎn)方的父母親。通過(guò)這次活動(dòng)，我們把寫(xiě)得好的書(shū)信，在班里讀給學(xué)生聽(tīng)，同時(shí)我們還要求“留守兒童”要經(jīng)常用書(shū)信的形式與父母聯(lián)系。我們也希望家長(zhǎng)也要給孩子回信，用書(shū)信架起親自溝通的橋梁。

關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)3

　　留守兒童渴望親情，需要關(guān)愛(ài)。為了更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。對(duì)留守兒童開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)、等服務(wù)，使留守兒童能在家或在校安心生活和學(xué)習(xí)，父母在外能安心務(wù)工，以促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。具體工作如下:

　　1、為了全面了解每一個(gè)留守兒童的生活現(xiàn)狀和成長(zhǎng)需求，我們分班進(jìn)行細(xì)致地調(diào)查，詳細(xì)記錄每個(gè)兒童的出生年月、家庭住址、生活狀況、其父母的姓名、電話及打工地址、其監(jiān)護(hù)人的姓名及聯(lián)系方式。豐富課余生活，定期開(kāi)展活動(dòng)。為了豐富他們的課余生活，每天下午放學(xué)后一個(gè)小時(shí)，孩子們可以在活動(dòng)室里盡情地看書(shū)、下棋，一起在操場(chǎng)上打球、跳繩、。我們還根據(jù)每個(gè)兒童的不同的興趣愛(ài)好，特別成立了書(shū)法、繪畫(huà)、手工、籃球、等興趣小組。每周二、周四下午，，孩子們可以自由地報(bào)名參加喜愛(ài)的興趣活動(dòng)。

　　2、為幫扶兒童補(bǔ)習(xí)沒(méi)有掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容;學(xué)習(xí)之余，和幫扶兒童交心談心，了解他們的內(nèi)心世界，消除他們的自卑心理。幫助他們解決生活上的困難。教育他們?cè)鯓涌朔щy，學(xué)會(huì)自理;每年的“愛(ài)生日”當(dāng)天，一起玩耍，像對(duì)待親生兒女一樣對(duì)待他們，讓他們感受到“不是親情勝似親情”的關(guān)愛(ài)。了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)、生活情況，詳細(xì)做好家訪手記，并與其監(jiān)護(hù)人商討措施，共同教育。結(jié)合本地方特色和學(xué)生認(rèn)知水平，及時(shí)掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解心中的困惑，給予它們精神上的動(dòng)力，培養(yǎng)他們擁有健康、陽(yáng)光、自信的性格。

　　3、留守兒童父母長(zhǎng)年在外打工，為了彌補(bǔ)孩子缺失的親情，利用發(fā)短信或打電話的方式與其家長(zhǎng)取得聯(lián)系，告知對(duì)方可以與孩子通電話的具體時(shí)間。這樣，讓孩子們?cè)谙肽罡改傅臅r(shí)候，能夠聽(tīng)聽(tīng)父母的聲音，和父母見(jiàn)見(jiàn)面，讓他們?cè)谂c父母的交流中，找回親情，感受到父母的愛(ài)。

　　父母是孩子的第一任教師，孩子的教育需要學(xué)校和家庭雙方結(jié)合，共同教育。為此，呼吁各位家長(zhǎng)配合學(xué)校開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，即：每周一個(gè)電話，每月與班主任聯(lián)系一次，每月與科任教師聯(lián)系一次，每年至少回家一次。其父母每月與科任教師聯(lián)系后，了解孩子最近的表現(xiàn)情況，再通過(guò)給孩子打電話或?qū)懶诺姆绞胶秃⒆舆M(jìn)行溝通、交流，排除孩子的心理障礙，幫助孩子確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)孩子勇敢面對(duì)、充滿(mǎn)自信。讓遠(yuǎn)在異地的父母用親情去感化孩子，用真愛(ài)去引導(dǎo)孩子，讓孩子始終保持一種健康、積極向上的心態(tài)。為了更好地讓留守兒童父母能及時(shí)、如實(shí)地了解孩子在校各方面的表現(xiàn)及活動(dòng)情況。定期將每個(gè)兒童近期好的表現(xiàn)及存在的問(wèn)題在空間里公示出來(lái)，讓老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間互相進(jìn)行溝通與交流。

　　4、舉辦留守兒童生日聚會(huì)辛勤的努力，無(wú)私地付出，終究結(jié)出了豐碩的果實(shí)。近幾年來(lái)，我沒(méi)有讓一個(gè)留守兒童出現(xiàn)輟學(xué)退學(xué)的現(xiàn)象，我們真心的付出，得到了真情的回報(bào)!它豐富著人文教育的內(nèi)涵，閃爍著以人為本的光芒，綻放著創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的時(shí)代精神!關(guān)愛(ài)留守兒童，我一直在努力!我的腳步不會(huì)停下，因?yàn)樾掠说哪_下始終是起點(diǎn)!我們攜手留守兒童再次出發(fā)，和愛(ài)心相伴，與陽(yáng)光同行!

關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)4

　　一、基本情況

　　我對(duì)留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析，為每個(gè)留守兒童建立專(zhuān)門(mén)的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長(zhǎng)的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息，并將這些檔案進(jìn)行管理。本學(xué)期我班共有留守兒童37人，其中男生19人，女生18人；單親留守兒童18人，雙親留守兒童19人。

　　二、密切關(guān)注兒童、增強(qiáng)情感投資。

　　學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。我作為班主任經(jīng)常關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況，經(jīng)常與留守兒童談心，做他們的思想工作，使他們心理上放下包袱，快樂(lè)學(xué)習(xí)。王宇晨是個(gè)典型的留守兒童，父母離婚，爸爸長(zhǎng)年在外打工，他爺爺去世較早，王宇晨只跟著奶奶生活，由于離家較遠(yuǎn)，每周回去只加去一次，我經(jīng)常與王宇晨談心，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自強(qiáng)不息的精神，王宇十分懂事，自已有好強(qiáng)的精神，學(xué)習(xí)上進(jìn)心強(qiáng)，不服輸。一次，上體育課時(shí)，他一小心把腳扭傷了，但他沒(méi)有向其奶奶說(shuō)，自已獨(dú)自想辦法。在上課間操時(shí)，他向我請(qǐng)假，我得知情況后，給他拿出50元錢(qián)，讓他到太和老大橋去看病，幾天后就好了。

　　三、對(duì)留守兒童開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)、全日制

　　寄宿等服務(wù)等。 每天晚上放學(xué)后，我都食堂看看，下過(guò)自習(xí)后到宿舍看看學(xué)生，及時(shí)幫學(xué)生解決生活的困難。蔣迪是一名孤兒，在敬老院生活，無(wú)人管無(wú)人問(wèn)，自從本學(xué)期轉(zhuǎn)入我班后，我對(duì)他十分關(guān)心，從心理上消除孤獨(dú)感，讓他當(dāng)體育委員，他很快與學(xué)生交往的很好，經(jīng)常幫班級(jí)做好事，成為一名樂(lè)于助的人好學(xué)生。一次蔣奧迪生病了，我了解情況后，給敬老院的院長(zhǎng)打了個(gè)電話，由于院長(zhǎng)在外地出差無(wú)法回來(lái)，我就帶著蔣奧迪到衛(wèi)生院看病，給他包好藥，并把送到了寢室休息，使蔣奧迪很快的恢復(fù)了身體。

　　四、學(xué)習(xí)上對(duì)他們無(wú)微不至的關(guān)懷。

　　我班的留守兒童龔志是從外地轉(zhuǎn)來(lái)的一名學(xué)生，父母均在外地打工，一個(gè)人在家里，家中沒(méi)有一個(gè)大人在家，學(xué)生、生活都無(wú)人管，我多次到其家中看，了解情況。龔志才在外地上學(xué)就不好好送作業(yè)，轉(zhuǎn)到我班后，也是沒(méi)有送過(guò)作業(yè)。任課老師向我反映后，我找到他問(wèn)了一些情況，龔志才說(shuō)他都會(huì)了，不會(huì)寫(xiě)了，我向他講了些道理，使他能認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待學(xué)習(xí)，消除了急躁的情緒，學(xué)生成績(jī)進(jìn)步很快，多次考試在年級(jí)前五名。

　　本學(xué)期我對(duì)留守兒童做了一些工作，為此做出積極努力，使我班的留守兒童都能快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天，受到同樣的關(guān)愛(ài)，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。

關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)4篇(農(nóng)村留守兒童健康關(guān)愛(ài)工作總結(jié))相關(guān)文章：

★ 留守兒童工作總結(jié)5篇(留守兒童之家工作總結(jié))

★ 關(guān)愛(ài)留守兒童主題班會(huì)教案（匯編11篇）

★ 關(guān)愛(ài)留守兒童倡議書(shū)范文3篇

★ 關(guān)愛(ài)留守兒童社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3篇

★ 關(guān)愛(ài)留守兒童的演講稿3篇(留守兒童演講稿500字)

★ 關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃6篇 留守兒童關(guān)愛(ài)學(xué)校工作計(jì)劃

★ 關(guān)愛(ài)留守兒童社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)8篇 參加關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)心得體會(huì)

★ 關(guān)愛(ài)留守兒童倡議書(shū)合集12篇

★ 關(guān)愛(ài)留守兒童倡議書(shū)匯總11篇

★ 關(guān)愛(ài)留守兒童倡議書(shū)4篇 關(guān)愛(ài)留守兒童老人倡議書(shū)