總結(jié)是事后對某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫一份總結(jié)。下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)語文提高班教學(xué)工作總結(jié)共3篇 語文教學(xué)活動(dòng)總結(jié)，供大家品鑒。

小學(xué)語文提高班教學(xué)工作總結(jié)共1

　　淺談班班通提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性

　　淮南市八公山區(qū)第六小學(xué) 語文 趙多英

　　手機(jī)號(hào) 摘要:隨著教育投入的增強(qiáng)，“班班通”把現(xiàn)代教育技術(shù)充分融合到小學(xué)語文教學(xué)中，“班班通”的巧妙運(yùn)用，使信息技術(shù)與語文課堂教學(xué)相整合。發(fā)揮信息技術(shù)在文本，圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻、聲音等多種媒體集成方面的優(yōu)勢，打破了一些傳統(tǒng)教學(xué)模式，使我們的課堂一下子煥發(fā)了生機(jī)，提高了語文教學(xué)的有效性。

　　關(guān)鍵字 ： 班班通、語文課堂教學(xué)、有效性

　　知識(shí)點(diǎn)：1.“班班通”的巧妙運(yùn)用，使信息技術(shù)與語文課堂教學(xué)相整合，發(fā)揮信息技術(shù)在文本、圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻、聲音等多種媒體集成方面的優(yōu)勢，打破了“一個(gè)黑板加一只粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。2.通過運(yùn)用“班班通”輔助教學(xué)，使課堂真正成為學(xué)生認(rèn)知探究和解決問題的場所，提高了語文教學(xué)的有效性。

　　課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，是學(xué)生獲取信息，鍛煉提高多種能力和形成一定素養(yǎng)的主渠道。然而新課程背景下，如何提高課堂教學(xué)的有效性就成了當(dāng)前教育界所關(guān)注的焦點(diǎn)，如何提高課堂教學(xué)中學(xué)生積極有效的學(xué)習(xí)，已成為當(dāng)前課程改革的重要方向。

　　時(shí)代的發(fā)展，讓教育領(lǐng)域越來越多地采用了現(xiàn)代教育技術(shù)。學(xué)校計(jì)算機(jī)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，多媒體可見的應(yīng)用越來越為教師所喜歡。自從我校安裝了班班通之后，信息技術(shù)就越來越多地運(yùn)用在了課堂教學(xué)中。這樣既開闊了孩子的視野，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，刺激了學(xué)生的思維，豐富并生動(dòng)了課堂內(nèi)容；還使教材和媒體之間優(yōu)勢互補(bǔ)；多媒體教學(xué)新穎活潑的形式不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而形成一個(gè)良性循環(huán)的學(xué)習(xí)過程。它集文字、聲音、圖像和動(dòng)畫于一體，生動(dòng)直觀，還能創(chuàng)設(shè)教材難以提供的情景，體現(xiàn)多媒體的綜合效果，有力的改善了教學(xué)環(huán)境。由于“班班通”的教學(xué)手段參與教學(xué)，大大提高了語文教學(xué)的有效性。

　　運(yùn)用“班班通”教育資源教學(xué)已成為當(dāng)今教育的大亮點(diǎn)。如何巧妙地運(yùn)用“班班通”教育資源提高語文教學(xué)的有效性呢？談?wù)勔恍┪覀€(gè)人的體會(huì)。

　　一．“班班通”的運(yùn)用，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　興趣是最好的老師。興趣作為一種個(gè)性心理特征，在人們的認(rèn)識(shí)過程中具有積極的促進(jìn)作用，它是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考，勇于創(chuàng)新的內(nèi)在動(dòng)力。心里學(xué)研究表明，學(xué)生對某種事物的興趣越濃厚，其學(xué)習(xí)時(shí)的注意力越集中，從而呈現(xiàn)最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)過程中只有積極地引導(dǎo)學(xué)生最大限度地參與知識(shí)的探究過程，才能使學(xué)生把課本的知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化成學(xué)生頭腦中的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)促進(jìn)智能的發(fā)展和基本素質(zhì)的形成。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師任何形象生動(dòng)的語言和豐富的形體動(dòng)作及簡單的掛圖都難以將課文知識(shí)生動(dòng)的展現(xiàn)給學(xué)生。因此也就難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　例如在講授《桂林山水》這一課時(shí)，我首先播放了一段桂林山水的風(fēng)光片，給學(xué)生觀看，通過這個(gè)視頻片段，讓學(xué)生身臨其境，感受到桂林山水秀麗風(fēng)光，而學(xué)生在觀看的過程中，被“桂林山水甲天下”令人神往的游覽勝地所吸引，于是很自然地產(chǎn)生了蕩舟漓江，觀賞桂林山水的欲望。興趣大增，這樣創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時(shí)作用于學(xué)生的視覺器官和聽覺器官，能快速吸引住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和強(qiáng)烈的求知欲，發(fā)揮出學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用，從而達(dá)到寓教于樂，寓學(xué)于樂的目的。在此基礎(chǔ)上，我順勢引導(dǎo)學(xué)生感受桂林山水不但風(fēng)景美麗，而且名勝古跡眾多，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的感情。學(xué)生也爭先恐后地發(fā)言，提高了學(xué)習(xí)效率。

　　利用“班班通”教學(xué)與傳統(tǒng)的板圖相比，教師節(jié)約了畫圖的時(shí)間，與掛圖相比，教師不但可以直接對著圖片指讀，還可以描畫，直接面對學(xué)生，而不是面對計(jì)算機(jī)進(jìn)行各種操作，并且還可以將多幅圖片進(jìn)行疊加講解，使知識(shí)更加清晰，直觀地呈現(xiàn)，遠(yuǎn)比教師在畫面上反復(fù)演示，講解的效果好。

　　二．“班班通”的運(yùn)用，能有效地創(chuàng)設(shè)情境。

　　班班通進(jìn)入語文課堂，為我們帶來新鮮的學(xué)習(xí)氣息，鮮艷的色彩，動(dòng)聽的聲音以及多變的圖像，有利于刺激學(xué)生的多種感官，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，喚起學(xué)生的情感活動(dòng)，促使他們發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性。

　　班班通可將書本知識(shí)化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，化抽象為直觀，在課堂教學(xué)中合理運(yùn)用，能起到調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的作用。例如在教學(xué)《鄉(xiāng)下人家》這一課，首先在屏幕上播放了鄉(xiāng)村風(fēng)光片，我提出問題：“看到了這些感受到了鄉(xiāng)下生活帶給你怎樣的感受？”很自然將學(xué)生引入學(xué)習(xí)的情景，然后我又展示了課文中自然親切，優(yōu)美恬靜的鄉(xiāng)村風(fēng)光課件，這樣學(xué)生用簡練的語言概括了每個(gè)場景，從而獲取知識(shí)，課堂教學(xué)既生動(dòng)有趣，又能收到良好的效果。打造了高效，務(wù)實(shí)的科學(xué)課堂，達(dá)到事半功倍的目的。

　　三．“班班通”的運(yùn)用，提高了教師教和學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的容量。 可以說多媒體課堂的知識(shí)容量可以幾倍于傳統(tǒng)課堂。傳統(tǒng)的備課資料主要來自課本，參考書、圖片等，信息非常有限，而且單一，缺乏靈活性。但多媒體教學(xué)的備課，教師可以通過電腦從網(wǎng)絡(luò)中得到文字、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻，甚至三維虛擬現(xiàn)實(shí)等多方位信息，用于課件制作，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，教學(xué)方法更加多樣，更加靈活，如用多媒體進(jìn)行課堂練習(xí)和單元復(fù)習(xí)就因它容量大和使用方便而收到良好的效果。

　　總之在教學(xué)中，利用電教多媒體技術(shù)可以把各種教學(xué)媒體信息加以整合，創(chuàng)作出符合孩子特點(diǎn)，圖文并茂、聲像兼?zhèn)涞慕虒W(xué)等，“班班通”教育資源，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，為教師提供形象、直觀、生動(dòng)的表達(dá)工具，提高了語文教學(xué)的有效性。 參考文獻(xiàn)

１.語文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。 ２.語文教學(xué)參考資料。

３.“班班通”在教育教學(xué)中的意義及作用。

　　淺談班班通提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性

　　淮南市八公山區(qū)第六小學(xué) 語文 趙多英 手機(jī)號(hào)

小學(xué)語文提高班教學(xué)工作總結(jié)共2

　　2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期

　　語文提高班教學(xué)工作總結(jié)

　　一學(xué)期來，雖然總是腳步匆匆，忙忙碌碌，但是我們沒有忘記努力提高三年級語文提高班同學(xué)的閱讀興趣和能力。為了讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期提高班的教學(xué)工作做以下總結(jié)：

一、努力上好每一節(jié)課。

　　為了上好課，我們做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①除了認(rèn)真鉆研教材外，更多的是了解各班學(xué)生掌握課本知識(shí)的程度，有針對性地設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

②考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況。

　　由于這個(gè)提高班的孩子來自不同的班級，他們的掌握知識(shí)存在很大差異。因此，我們努力組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好個(gè)別輔導(dǎo)工作，這些學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣和自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成課堂練習(xí)作業(yè)，針對這種情況，我們就抓好學(xué)生的思想教育工作，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、充分利用多媒體教學(xué)，激活課堂，提高教學(xué)水平。

二、精心設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)。

　　提高班的學(xué)生，基礎(chǔ)差，缺乏閱讀興趣，為了提高他們的學(xué)語文的興趣，我們精心設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，如開展了“讀好書，講精彩故事”活動(dòng)，提高了學(xué)生閱讀的興趣；進(jìn)行“小小筆生花”書法競賽，提高學(xué)生的書寫能力；開展“比一比，誰是識(shí)字大王”活動(dòng)，提高學(xué)生的識(shí)字、認(rèn)字能力等。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

　　美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹凇澳フn”實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地，把課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合起來。

　　其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)第二組課文后，布置學(xué)生去走一走，收集資料，了解人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)自然的熱情。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。

　　總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我們都力爭嚴(yán)格要求自己，努力提高課堂教學(xué)效率。在今后的教學(xué)工作中，我們?nèi)詫⒁蝗缂韧匾笞约?，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)奉獻(xiàn)自己的力量！

小學(xué)語文提高班教學(xué)工作總結(jié)共3

　　小學(xué)校長提高班培訓(xùn)總結(jié)

　　馬連莊鎮(zhèn)李家草泊小學(xué) 周明寶

　　在市教體局的統(tǒng)一組織下，我積極參加了萊西市農(nóng)村中小學(xué)校長培訓(xùn)提高培訓(xùn)班，帶著渴望，懷著激動(dòng)，也帶著對學(xué)校管理、教育教學(xué)中的困惑，認(rèn)真聽取了著名專家的精彩講座以及班主任與點(diǎn)評，不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識(shí)，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路，特別是在學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認(rèn)識(shí)，為促進(jìn)我校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)。讓我得以與眾多專家一同學(xué)習(xí)和與其他校長們面對面地互動(dòng)交流，了解他們對教學(xué)管理的理解，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的管理方法和理念。在交流和思想碰撞中感受到了他們的教育智慧，進(jìn)而引發(fā)自己的思考。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，總結(jié)體會(huì)如下：

一、校長是學(xué)校品牌的設(shè)計(jì)者

　　通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了一個(gè)好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵。校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者。有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。因此，校長必須用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng)。要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與揚(yáng)棄，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神與材料累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富，更是學(xué)校品牌的意義所在。

二、校長應(yīng)該遵循學(xué)校辦學(xué)的客觀規(guī)律，學(xué)習(xí)和借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作方法，不斷超越。

1、以人為本，提升管理實(shí)效

　　從各位校長的經(jīng)驗(yàn)介紹中，我發(fā)現(xiàn)他們學(xué)校管理的核心內(nèi)容就是：寬容、理解、尊重、信任。把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。教師在學(xué)校事務(wù)中體現(xiàn)著主人的地位，通過各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理。

2、讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力

　　新教育實(shí)驗(yàn)主要通過提倡教師閱讀、寫教育日記、教育敘事、教學(xué)案例、教育案例、教育隨筆等實(shí)現(xiàn)行為轉(zhuǎn)變。并實(shí)現(xiàn)以寫促讀、以寫帶動(dòng)交流、以寫實(shí)現(xiàn)教育的感悟與升華的目的。新教育為促進(jìn)學(xué)校書香校園建設(shè)，開展了“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)，其目的就是為了營造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍。教育需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí)，從這一點(diǎn)說，學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，校長首先要成為一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人。抓教師的培訓(xùn)是學(xué)習(xí)，抓課堂教學(xué)改革、構(gòu)筑高效課堂是學(xué)習(xí)，抓讀書活動(dòng)、大力開展閱讀工程更是學(xué)習(xí)。管理藝術(shù)、方式、優(yōu)秀案例在管理實(shí)踐中我們也經(jīng)常運(yùn)用，但我們?nèi)鄙俚氖菦]有像名校長那樣的總結(jié)、提煉，沒有上升到一定的高度認(rèn)識(shí)，沒有通過反思形成理論。這為我們學(xué)校以后的發(fā)展提供了很好的借鑒意義。

三、學(xué)以致用求發(fā)展。

（一）借鑒與創(chuàng)新工作的實(shí)踐和探索

1、立足農(nóng)村，規(guī)范化、特色化辦學(xué)

　　作為校長，我首先要在努力學(xué)習(xí)中提高自己的綜合素質(zhì)，在實(shí)踐中摸索自己的辦學(xué)策略，建構(gòu)自己的辦學(xué)思想，博采眾長，集思廣益，與教師共同討論和確定清晰的能夠促進(jìn)師生主動(dòng)、和諧、全面發(fā)展的辦學(xué)理念。立足農(nóng)村，規(guī)范化、特色化辦學(xué)，追求優(yōu)質(zhì)，讓農(nóng)村學(xué)生不輸在起跑線上。

2、立足農(nóng)村，以校為本，培優(yōu)師資，挖掘潛力，發(fā)揮教師教育主體作用

（1）加強(qiáng)與名校的交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)我校發(fā)展。借助名校提升我校的發(fā)展空間。

（2）樹立教師育人先育已的思想。學(xué)校要建立了教師自我評價(jià)、自我教育制度，從培養(yǎng)教師良好的行為習(xí)慣為切入點(diǎn)，營造良好的育人氛圍。

（3）加強(qiáng)制度文化建設(shè)，讓學(xué)校的管理公開、公正、公平。我會(huì)把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)與我校的實(shí)際相結(jié)合，有取舍的運(yùn)用到我校的管理上面，充分調(diào)動(dòng)老師們的積極性，有力保障學(xué)校各項(xiàng)工作有序、高效地開展。 （4）關(guān)注校本研訓(xùn)，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研，分享優(yōu)質(zhì)資源，改變教師研訓(xùn)的“行走”方式，促進(jìn)農(nóng)村教師專業(yè)成長。

3、立足農(nóng)村，以常規(guī)為抓手，加強(qiáng)教師的合作教學(xué)和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，有效提高教學(xué)質(zhì)量

（1）建立合作教學(xué)小組，合作備課，交流學(xué)習(xí)，互相探討。 （2）把常規(guī)檢查轉(zhuǎn)變?yōu)榻涣鞅O(jiān)控。定期、不定期組織教師調(diào)研，交流備課、作業(yè)批改、上課、測試等情況，起到交流、監(jiān)控和促進(jìn)的作用。

　　為促進(jìn)我校發(fā)展，打算做好如下幾方面的工作：

一、分享培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲，體驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校教育文化氛圍

1、匯報(bào)學(xué)習(xí)。利用學(xué)校校務(wù)會(huì)議匯報(bào)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的所見、所聞、所感，把專家、教授和名校長的思想帶進(jìn)師生的思想和情感中，讓先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)我校的教育實(shí)踐中。

2、給他們提供所有的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的有關(guān)照片、資料、書籍，組織學(xué)習(xí)，加深理解名校長的教育思想和經(jīng)驗(yàn)。

二、認(rèn)真品味名校長的成長經(jīng)歷和名校的發(fā)展態(tài)勢，不難看出，伴隨成功的步伐，干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的。但沒有明確的奮斗目標(biāo)就會(huì)失去方向和動(dòng)力，沒有執(zhí)著的勁頭終將一事無成。因此，我們要致力于提高農(nóng)村村小校長的管理水平，要加大對農(nóng)村村小校長和其他管理人員的培訓(xùn)力度。一個(gè)好校長才能帶出一所好學(xué)校。要求村小學(xué)校必須培育自己的學(xué)校精神，從辦學(xué)理念上下功夫，使每個(gè)學(xué)校都找到持續(xù)發(fā)展的支撐點(diǎn)，從而縮小差距，校長要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路。

三、要重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。在辦學(xué)設(shè)施上，我們要積極爭取上級教育行政主管部門的支持，抓住契機(jī)，努力完善學(xué)校的各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備，特別是村小的相關(guān)設(shè)施的配套問題，營造優(yōu)美的育人環(huán)境。

四、要實(shí)事求是、開拓創(chuàng)新。在教學(xué)方面，要切實(shí)更新教育理念，完善教學(xué)方法，引進(jìn)來，走出去，把提升教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的生命線；要以人為本，以德治校；要強(qiáng)化教研隊(duì)伍，加大教研投入，重在教研成果向?qū)嵺`應(yīng)用的轉(zhuǎn)化。

　　如何提高語文教學(xué)工作總結(jié)

　　小語高段語文教學(xué)工作總結(jié)

　　小學(xué)語文小班化教學(xué)工作總結(jié)

　　語文教學(xué)工作總結(jié)中業(yè)務(wù)提高

　　小學(xué)語文提優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)語文提高班教學(xué)工作總結(jié)共3篇 語文教學(xué)活動(dòng)總結(jié)相關(guān)文章：