時間不知不覺,我們后知后覺,辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時間以來的工作,制定一份工作總結吧。下面是范文網(wǎng)小編分享的小學四年級班主任工作總結7篇(四年級班主任工作總結該怎么寫),以供參閱。
小學四年級班主任工作總結1
作為班主任有比一般老師更多的責任、權利和義務,如何引導我們的同學,做好班級的工作,讓我們的班級教學工作上一個新臺階,是班主任老師需要考慮的事情。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,我特將本學期的工作做以下總結:
(一)作為班主任,應把握尺度,愛中有嚴
作為班主任必須要關愛每一位學生,不讓一位學生掉隊。對后進生,我努力發(fā)掘他們的“閃光點”,多鼓勵,少批評,常開導,常和家長聯(lián)系。記得在開學后的一天下午,課間活動時,班里有幾個孩子攀爬校園的鐵欄桿,我知道后在班里嚴厲的批評了這幾個孩子,并引導全班同學展開討論。起初,一個孩子說:“我怕老師批評我,所以我不爬欄桿?!焙茱@然這不是我想要的答案,于是我便引導孩子們:“你們知道老師為什么這樣生氣嗎,”開始時,孩子們默不作聲,一陣沉默后,一個孩子用稚嫩的話語說:“老師是關心我們的生命?!币苍S孩子根本不懂生命的意義何在,但從他的話語中我感到了,孩子們應該明白在嚴厲的背后包含著老師對他們無盡的愛。意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到:“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害,正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣?!蔽覀儼鄡?nèi)的孩子們都很聰明,但調(diào)皮的也不少。雖然他們在我眼中都是可愛的孩子,涉世未深的孩子,對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我能理解,但我并沒掉以輕心,聽之任之,更沒有包容、姑息。
?。ǘ┳⒁馀囵B(yǎng)學生的良好習慣。
由于孩子年齡比較偏小,自控力差,紀律渙散,所以我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律?!傲己玫牧晳T是成功的一半~”利用班會課、思品課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,我非常注意在課后觀察學生的行為,并且根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè),下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
(三)強化班級紀律
沒有規(guī)矩不成方圓:對學生的管理,如果僅靠師生間的個人感情,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開學之初我就制定一個科學規(guī)范切實可行的班規(guī),每個同學都有操行分80作為基礎分,然后在此基礎上給予加減。而且充分發(fā)揮學生干部的作用。利用班規(guī)對學生進行考核,每月一總結,對于優(yōu)勝者進行獎勵。這大大激發(fā)了學生學習的熱情。
?。ㄋ模┘倚9糙A,與家長成為朋友
教師和家長的溝通是非常重要的,有計劃地的和學生家長聯(lián)系,使家庭教育與學校教育密切配合。家長也需要學習,需要和孩子共同成長。在第一次的家長會上,我是這樣講的:“孩子和父母是天然的朋友,這血緣,這愛是無法代替的,但是,為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢,這是因為我們家長落后了,不了解孩子的心理,沒有和孩子成為真正的朋友。”愛,就是共同感受,共同分享,共同成長。
當班主任盡管有時候很累,事情很多,并且有的時候也難免會心煩,但是,當我走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當我看到孩子們在自己的教育下有了很大的改變,當我被學生圍著快樂的談笑,當孩子們把我當成最好的朋友,那快樂是從心里往外涌的,那種感覺就叫做“幸福”,和孩子們在一起的時光是快樂的,我珍惜和孩子們在一起的日子,我將以加倍的工作熱情投入工作,做好學生的思想工作,管好班級,以優(yōu)秀同行為榜樣,加強自身學習、錘煉業(yè)務,不斷提高教育水平和班級管理能力,為學校的發(fā)展作出應有的貢獻。
小學四年級班主任工作總結2
這學期自己擔任小學四年級期末的班主任工作,在學校整體思想的'指導下,經(jīng)過全體師生一學期的一起努力,己經(jīng)形成了班風正,學風濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相協(xié)助、遵守紀律的良好局面,是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現(xiàn)將本學期班主任工作總結如下:
一、深入了解學生,搞活課堂教學。
本學期初我接任了小學四年級期末的班主任工作。為了能很快地了解學生,我深入班級,每天早來晚走,同時通過任課教師和家長,了解學生方方面面的表示。在長期接觸中,我了解到:我們班大局部的學生的基礎較差,平時好講好動,較調(diào)皮,但課堂上卻很沉悶,而且懶惰,缺乏耐性。針對學生的個性特點,我在教學過程中作了一些針對性措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學內(nèi)容里增加一些相關話題,多給他們一些說話的機會,培養(yǎng)學生的學習興趣,讓他們集中精神聽課。
二、學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗,抓好班級管理。
要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,假如掌握不好方法,會做很多重復性工作。因此,我在工作之余,認真鉆研班級管理經(jīng)驗,積極進行實踐,力求把每件事處置好。開學初,我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》,組建了班干部集體,確立了值日生輪流值日,為了能充沛調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)學生的各方面能力,我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓,并讓班干部協(xié)商其工作,這樣既調(diào)動了學生工作的積極性加強團隊精神,培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
三、言傳身教,培養(yǎng)學生主人翁意識。
我班學生平時的生活習慣較差,比方在學校、教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,我就指名學生把地上的紙撿起來,放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月,有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學我和時的予以褒揚,夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣,誰往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。
四、重視對后進生的教育工作
針對每一個學生的基礎和特點,進行正確的指導和必要的協(xié)助,使每個學生都能得到良好的充沛的發(fā)展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,協(xié)助他們制定學習計劃,和劃分學習小組,以“兵教兵”的形式提高他們的學習成果。
五、不時更新教育觀念,努力提高自身的業(yè)務水平
新一輪的課程改革,要求教師在教學中必需有新的理念、運用新的教學方法,才干適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才干為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展,使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務能力,在學生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想,了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài),努力提高自身的業(yè)務水平,為班級管理發(fā)明更有利的條件。工作中我不時向有經(jīng)驗的班主任請教,總結班主任工作經(jīng)驗,用科學、合理、有效的方法指導班級工作,使班級工作不時煥發(fā)新的活力和有新的起色。
經(jīng)過一學期的努力,我在班級工作中取得了一定的成果,但也存在著一些問題,這些問題,我會在以后的工作中不時改進,以提高自身的班級管理水平。
小學四年級班主任工作總結3
班級管理是一項艱巨繁雜而意義重大的工作。班主任是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班級的全體學生能否健康地成長為全面發(fā)展、具有較高社會化程度的一代新人,班主任肩負著十分艱巨而光榮的歷史使命。作為無極實驗學校的一名新的教師,并且擔任班主任我也有許多收獲。如今,學生聰明而成熟。此刻上網(wǎng)聊天、交友、出走、信息、早戀等行為在初中生中是十分常見的。他們有自我的想法和處事原則。如果我們還像以前那樣讓學生十分強勢的管理學生,勢必會引起他們的反感并產(chǎn)生負面效應。所以,根據(jù)新時期學生的新特點,當好一個新時期的班主任,這是目前作為班組然我們必須要學會的問題。對于班組人的工作,總結如下:
一、用個人魅力吸引學生
此刻的學生比較有個性總是遵從自我真實的想法行動。學生只要喜歡一個教師,就會理解他的話,愿意聽他的課。所以想要一個學生聽話和認真上課,就必須有自我的魅力,當然這包括人格魅力和課堂魅力兩方面。首先要認真的備課,與時俱進地更新知識。陳舊的知識就像繁瑣無趣的活動讓學生失去學習的動力。講好每一堂課,和學生打成一片,遇到不會的題,不要搪塞,承認不會,課下再找機會弄懂在和學生一齊分享。自信、樂觀、堅強,這是我最大的特點。我期望學生也能學會這些,能夠先科歡樂的生活和學習。多理解、多鼓勵,少批評。我把學生看成是與我一樣的成年人,他們有比較成熟的想法,他們不需要我們過多的說教,他們最需要的是我們的理解。當他已經(jīng)認識到自我的錯誤的時候,就不要再批評了,否則,只能起到相反的效果。要成為學生信任的人,與學生建立信任的橋梁,讓學生感受到教師的威嚴、教師的人格魅力,教師是一個說到做到的人!與其高談闊論,不如務實管用,以身作則,做學生最親近的朋友,給他們最可靠的肩膀。多站在學生的立場上思考一些問題會有不一樣的收獲。我感激那里的學生讓我明白,要學會站在學生的立場上去看待許多問題,對他們應當給予他們無微不至的關心,平等的看待他們,傾聽他們內(nèi)心的聲音,及時給予他們做心理疏導。
二、制定合理的班規(guī)
制定班規(guī)要有原則、有技巧。我們都明白在團體中,想要整個團體都和諧發(fā)展,必須做到民主和公正。民主和公正是一個團隊建設的靈魂。在班級這個團體中,無論每個成員都是重要的部分,每一個學生都有權利為班級服務,為班級出謀劃策。每個成員都是平等的,無論成績怎樣。即使成績不好,在團體中仍然能夠學會勞動,學會奉獻,學會與人相處,他們都為整個班級付出了。其次,要讓班規(guī)在實際操作中具有可行性。一個班規(guī)制定并不是擺設,并不是給學生和家長看的。而是要有實際的意義,在具體的時間和日常學習活動中有明確的規(guī)定和指導作用。比如上課不認真聽課,不按時完成作業(yè)、交作業(yè)……有了明確的規(guī)定在執(zhí)行上也會方便而到達目的。再者,班規(guī)要賞罰分明,重視獎勵,也不能忽視懲罰。過多的獎勵只會讓獎勵失去效力,過多的懲罰這會讓整個班團體像一個“監(jiān)獄”。可是同樣也不能沒有懲罰,沒有懲罰,班規(guī)形同虛設,學生錯了也不知反省。例如,考試提高能夠發(fā)提高獎,學習退步了,要要求學生反省,并做出未來的學習計劃和規(guī)劃。
三、用夢想鼓勵學生
“夢想,是海面上冉冉升起的紅日;是荊棘中一枝高傲的紅梅;是雪落枝頭的一抹抹翠綠;是手心中緩緩流逝的沙,隨著歲月的溜走,不復以往?!币豁棇τ趯W生的成長來說是必不可少的,可是那又是容易迷茫和失去的關鍵東西。所以夢想對于學生的未來具有重要的意義,幫忙學生樹立夢想也是班主任該做的事情。給學生開展《我的夢想不是夢》的主題班會,讓學生自我到底想要的是什么,引導學生樹立正確的價值觀和夢想。有了夢想,在前進的路上才不會迷茫,不會失去目標和期望。
做一名合格的班主任是每個班主任的夢想,頂崗雖然結束了,可是未來的路還很長,我等待更多的挑戰(zhàn)!
小學四年級班主任工作總結4
時間過得真快,不知不覺中,一學期的工作、學習生活又將結束。即將過去的這一學期,是我擔任四(1)班班主任的第四個年頭,這其中有成功的喜悅,也有失敗的教訓。我付出著,收獲著,快樂著,進步著……
在過去的這一學期中,我用心去教育學生,用情去培養(yǎng)學生,充分挖掘學生各個方面的潛能,調(diào)動了學生的積極性,培養(yǎng)了學生良好的行為習慣,增強了學生的集體榮譽感,創(chuàng)設了融洽的學習氛圍,使學生在各個方面都取得了很大進步,班級也獲得了可喜成績。在本學期的期末語數(shù)知識競賽中獲得年組第一名;在每月一次能力測試中綜合排名第一;在“凈為榮,臟為恥,保護環(huán)境從我做起”優(yōu)秀班會評比中獲得第一名;在跳長繩比賽中獲得第二名;在“好習慣伴我快樂成長”演講比賽中獲第二名;在“六、一”文藝匯演中《六月的鮮花》獲得優(yōu)秀表演獎;手語表演《感恩的心》也得到了大家的好評;在“三字經(jīng)”經(jīng)典誦讀評比中獲第三名;在大隊會上,我班同學表演的配樂詩朗誦《我的祖國》受到了全校領導、老師和同學的一致好評,充分展示了我班學生的朗讀水平。在第二十屆中國兒童青少年計算機表演賽遼寧賽區(qū)競賽中,我班徐芷慧、高苡迪、鄒海蒙同學分別獲得三等獎。由于我班學生表現(xiàn)突出,成績優(yōu)秀,在20xx-2011學年度我班被新民市教育局評為優(yōu)秀班級。
俗話說:“身教重于言教?!崩蠋熗庠诘男袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。所以在工作中,我時刻用黨員的標準嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),腳踏實地,積極上進;嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度;時刻注意自己的言行,為人師表,以身作則,要求學生做到的,我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌,我就帶頭使用禮貌語言;要求學生寫字要工整,我上課時板書也規(guī)范;要求學生要愛護環(huán)境,我就帶頭做好環(huán)保工作。以良好的形象做好學生的表率,在潛移默化中用自己的榜樣力量對學生進行教育,促進學生良好習慣的養(yǎng)成和道德品質(zhì)的提高。
在教學中,課前我能夠積極準備,認真?zhèn)湔n,鉆研教材、掌握教材的重點與難點,仔細琢磨教學的每一個細節(jié)。課上充分利用每節(jié)課課前幾分鐘堅持對學生進行能力訓練,積極開拓教學思路,試著把一些先進的教學理念、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段運用于課堂教學中,生動形象的展現(xiàn)教學內(nèi)容;努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣,培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。課后經(jīng)常利用中午自己的休息時間,對學困生進行輔導;并經(jīng)常查閱一些先進的教育教學資料,不斷充實自己,提高自己的教學水平。在第二屆“實驗杯”中年教師教學展示課中,我執(zhí)教的《三角形分類》一課受到了領導和老師的好評。
在班級管理中,我首先營造良好的班級氛圍,切切實實地關心愛護每一位學生。當他們遇到困難,需要幫助的時候,我會義不容辭、盡心盡力地幫助他們,讓他們感受到家庭般的溫暖。其次,培養(yǎng)學生的集體榮譽感,增強班級的凝聚力。如:在學校開展的祭掃烈士墓、參觀新民“三農(nóng)”博覽園、“六、一”文藝匯演、主題大隊會等大型活動及各類的比賽中,我都能充分調(diào)動學生的積極性,挖掘學生的潛能,把每個學生最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)出來。每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并予以適當?shù)闹笇В@樣不僅提高了學生的各方面能力,同時也加深了與學生感情的交流。其三,就是把學校的各項規(guī)章制度轉化為學生的日常行為習慣;加強對學生進行安全教育,提高學生自我保護能力和安全意識。我結合班級實際,針對班級中存在的問題,經(jīng)常利用晨會、班隊會等適當?shù)臅r間有目的、有要求、有針對性地對學生進行各方面遵紀守紀的訓練及安全教育。每個班委每人負責一項,給他們明確的崗位,充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
總之,班主任是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。在今后的工作中,我會更加的愛護學生,采取學生樂于接受的教育方式,曉之以理,動之以情,循循善誘,勤于管理,樂于奉獻,并形成自己的特色,定能水到渠成。
小學四年級班主任工作總結5
我今年帶的是由原初二年級的四個班打亂后重新分班的初三(3)班。帶這樣的班還是第一次,感覺心里的壓力很大。但也僅有硬著頭皮干。我主要從以下入手開展工作:
1、營造一種家庭式的和諧班級氛圍,讓班級充滿氣息和活力
師愛是一種高尚的情感,在教育中發(fā)揮著重要的作用。"沒有愛就沒有教育","愛是打開學生心靈的鑰匙",這是每一位班主任都熟知的道理。“親其師,信其道”,班主任愛護和關心每位學生,學生就樂于理解他的教育和管理。
為了盡快地使自我對新生產(chǎn)生真誠的師愛,我充分利用各種機會與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑;在他們遇到困難時,想辦法幫忙解決;在他們出現(xiàn)思想問題時,找他們談心,耐心細致地說服教育。同時與他們的家長堅持聯(lián)系,取得家長的密切配合。在我們共同努力下,學生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所代替,逐漸的喜歡這個團體并安心開始學習。
班主任還要積極參與學生的各種活動,既做組織者,又做普通一員,讓學生感到班主任不但"可敬"并且"可親"。在擔任初三(3)班班主任后不久的校運動會上,我和同學們一齊練隊列,為運動員們吶喊助威,雖然嗓子啞了,但師生情感加深了,也使他們感受到新團體的溫暖,增強了新團體的凝聚力。
2、制定一套人性化班級管理制度,讓班級管理充滿“人情味”
俗語說得好:“沒有規(guī)矩,不能成方圓”,“班風正,學風盛”,班規(guī)是對學生不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學生遵守往往會適得其反,多設獎勵機制,減少懲治手段,如班級量化考核中多加分少扣分,能充分調(diào)動學生的進取性,學生往往會為了彌補自我的扣分而進取做好自我的本職工作甚至是額外工作。另外,“人無完人”,我們應當允許學生犯錯,班規(guī)的制定不需面面俱到,但要不影響學生的個性發(fā)展,不傷害學生的自尊。學生犯錯后不要立刻處罰,可先提醒、后警告,或罰以娛樂節(jié)目等等。
對于新班級,開始階段的常規(guī)工作抓得好,就能為以后的深入教育打下基礎,班級會出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進的局面。班團體的凝聚力增強了,同學們的團體榮譽感增強了,班級的綜合評比也就會有很大的提高,每月一次的流動紅旗既是見證更是進一步前進的動力。
3、建立一支優(yōu)良的班干部隊伍,使班級“分權”、“分層”合作
初中的孩子較為單純,有著強烈的表現(xiàn)欲望,都期望在參與班級管理時大展身手。如果權力過于集中在幾個同學手中,既不利于培養(yǎng)學生的自尊心和自信心,又不利于營造學生自我教育、自我管理的良好氛圍,并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實行班級工作“分權”,班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應當各司其職、分工協(xié)作、相互制約,力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。
當然,選出的這些班級干部畢竟不是完人,對他們不能過分苛求、指責,異常是在工作出現(xiàn)失誤的時候。定期對班干部的工作本事進行培訓指導,給他們講解各部分的工作要點,組織他們學會指定計劃及具體措施,定期召開班干部會議,檢查落實情景,總結得失,并加以糾正。同時必須嚴厲批評班干部在班級中的不良行為,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級樹立良好班風。
4、培養(yǎng)一班充滿自信的學生群體,盡快適應緊張的初中學習生活
心理學家發(fā)現(xiàn),一個人能否成功有三條:自信、專注、條件。自信,是做好任何工作的前提,它建筑在對自我本事的清醒估計上,并能認清自我潛在的本事,相信今日辦不到的事,經(jīng)過努力明天必須能辦到。由此可見,自信是成功的起點。要使學生在學習、生活中能認真做好每一件事情,培養(yǎng)樹立他們相應的自信心是必不可少的。
異常是開學初,很多學生會因為跟不上進度,出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象,嚴重的還會產(chǎn)生厭學心理,導致惡性循環(huán)。我主張學生在自我暗示中培養(yǎng)自信,自我暗示有一種神奇的威力,它能控制并指導人的行為,使之按預想的目標活動,最終到達目的。例如,當一個人心境沮喪時,反復在心里默念:“我精神抖擻,心境愉快?!焙芸炀湍軒兔θ藦牟涣记榫w中擺脫出來。所以,經(jīng)常讓學生在心里鄭重其事地默念一些暗示語,比如“我必須能學好英語”,“我的語文成績越來越好”,考前默念“這次考試必須能”等,不僅僅對學生本事的提高,并且對學生自信心的培養(yǎng),都會產(chǎn)生意想不到的良好效果。
有了自信,應對繁重的學習任務,就能引導學生采取相應的對策。開學初,我就邀請了幾位學習成績優(yōu)異的老生來到班上進行學習經(jīng)驗交流,介紹他們是怎樣較快適應初三學習生活的,一方面請他們從整體講他們的學習經(jīng)驗體會,另一方面講學好各科的行之有效的學習方法。
老生的現(xiàn)身說法,對新生是大有幫忙的,使他們建立信心,提高學學習興趣。同時我還經(jīng)常與任課教師堅持聯(lián)系,請任課教師進行各科學習的具體指導,包括聽課習慣、作業(yè)要求、學法指導等,引導學生改善學習方法,真正地學會學習。對一些學習較差的同學,加強個別指導,幫忙學生分析問題所在,有針對性提出改善措施。
我的工作還有許多疏漏和不足之處,在今后的工作中還需不斷摸索和改善。以幫忙學生走好初中階段最終的幾步,考進夢想的高中。
小學四年級班主任工作總結6
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來,我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨,在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育,在領導的關心、支持、指導和幫助下,圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現(xiàn)就本學期的工作做如下總結。
一、教育工作
我們xx人,其中男生男孩多,而且淘氣,男孩中差生也多。但班級凝聚力強,班級集體榮譽感強。在班級管理方面,我首先實行“記帳”管理。就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄犯錯誤累計三次找談話,幫助分析錯誤原因,改正了給予獎勵。四年級是孩子的一個轉折期,身體、思想都在突飛猛長,而且個別同學思想變化大,逆反心理也強,如果只是一味地要求他們做這、做那,他們根本不服管,容易和老師產(chǎn)生對立情緒。對他們進行了“記帳”管理,學生能嚴格要求自己,對自己表現(xiàn)的好壞一目了然,即使犯了錯誤,批評到他們頭上,也能心服口服。其次,對班級的各個部位實行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事,都有固定的人去管,如開門、自習、責任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間紀律、站隊、圖書管理等等。都有人去管理,有人去做,我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的效果。第三,我取得了家長對我的支持和信賴。要想教育好學生,家長就必須支持老師的工作,我從多方面做家長的工作,站在家長的角度談孩子,和家長達成了共識,無論是家里發(fā)生的事,還是學校發(fā)生的事,家長都愿意和我說一說。正因為如此,我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。在我的班級里,從來沒有學生敢和我頂嘴的,有的孩子剛剛范了錯誤我批評過,可是轉眼又和我很親近,我真的覺得這些孩子真的懂事了,也長大了!
二、教學方面
這學期我雖沒有做過什么高層次的公開教學,可是我的教學工作可都每走一步都是腳踏實地的,從沒有絲毫的放松過。除了備課,上課以外,我還堅持每天批改學生的家庭作業(yè),作到批后讓學生及時改錯誤。我們班的學生很多任課教師都說,紀律很好,學生的聽課狀態(tài)很好,也很愛發(fā)言。在我的課堂上,學生的發(fā)言總是絡繹不決,爭先恐后,但是學生發(fā)言很積極,但是學生發(fā)言很積極,可是動手卻很懶,不愿意寫,針對本班的實際情況,我堅持每天的自習時間讓學生造幾個句子,為的是能提高學生的造句能力;每周的下午第二節(jié)科學課的時間,我還讓學生帶來家里的課外書在課堂上看,為的是培養(yǎng)學生的獨立閱讀的能力和習慣;班級成立了圖書室,利用課余時間可以看課外書,增大閱讀量,培養(yǎng)學生的讀書的興趣,教育學生多讀書,讀好書。我堅信只要我努力,一定會使我們班的學習成績是最棒的。
三、其他方面
學生的進步是值得驕傲的,取得的成績更是讓人高興的,在學校組織的各項活動中,我們班也是從不甘落后的。在校冬季運動會上,我們班取得了第一名的好成績。班級的衛(wèi)生方面也是做的井井有條,每天學生們都能及時徹底的完成掃除任務,把學校和班級當成了自己的家。另外,在本學期我還利用空閑時間寫了多篇省、市級的論文,還獲得了諸多的榮譽。我想我所做的一切,領導是認可的,我的付出沒有白費,學生的進步和取得的成績就是最好的回答,不是嗎!以上是我對本學期教育教學工作的總結,還有很多的不足該去改進。我相信在今后的教育教學中會一如既往,用我全部的愛心和耐心去教育我的學生,我成為學生學習的伙伴,共同營造一個輕松、愉悅的學習環(huán)境,讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點!我也時時切記:勤能補拙,時間就是效率,時間就是質(zhì)量,時間就是生命,付出就有收獲!
小學四年級班主任工作總結7
又一學期過去了。這一學期的經(jīng)歷使我對班主任的工作又有了一個新的認識:要想切實做好班主任的工作,贏得學生的信任,那么在開展班主任工作中,必須要遵循“尊重、平等”的原則。所謂尊重,包含兩層意思:一是教師對自我的尊重,二是對學生的尊重。所謂平等,也包含兩層資料:一是教師與學生之間的平等,二是學生與學生之間的平等。我個人認為,“尊重、平等”的原則是班主任工作成功與否的關鍵。下頭就分三個方面來談談我對這一原則的認識。
一.尊重自我,為人師表
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。和其他任課教師相比,班主任所擔負的對學生的教育職責更重。因為班主任和學生相處的時間比其他教師要多得多,班主任在學生心目中的威信相對而言要比其他教師高,你的一舉一動,都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教?!苯處煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學生,他們的生理、心理及綜合素質(zhì)處于迅速發(fā)育的時期,思維活躍,但認識比較膚淺;情感豐富,但不穩(wěn)定;對新事物反映敏感,理解、模仿本事強,但知識較貧乏,辨別是非本事較差;求知欲、成才欲強,但怕吃苦、意志薄弱;自我意識強,但自我認識、自控本事低。“近朱者赤,近墨者黑”,這時候如果有一個正面的榜樣樹立在他們的身邊,那么學生會爭相仿效,而在許多學生的心目中,他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想,如果一個班主任對自我要求不嚴格,缺乏上進心,整天無精打采,穿著打扮邋遢隨便,這時你無論用多么動聽的語言來教育學生,要求他們干凈整潔,要有上進心,要高標準嚴要求,學生會聽嗎?不但不會聽,甚至會引起學生的反感。所以,作為班主任,必須要尊重自我,無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學本事方面,還是在個人修養(yǎng)方面,都要給學生樹立一個榜樣的作用,真正做到為人師表。
二.尊重學生,以誠相待。
以往有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系,也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現(xiàn)。這其實反映了班主任和學生之間的一種不平等關系,班主任并沒有尊重學生的人格尊嚴,并沒有把學生當作一個獨立的、活生生的個體來對待,而是把他當作一個附屬品,我要你怎樣就怎樣。這樣,使得班主任和學生處在一種對立的狀態(tài),不利于班級工作的開展,也不利于學生進取性的調(diào)動,本事的培養(yǎng)。班主任和學生之間的平等關系主要從這兩方面體現(xiàn)出來:一是班主任要把學生當作一個平等的主體來對待,尊重學生的人格尊嚴,彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時,不要采用強制手段,高壓政策來解決問題,而要經(jīng)過講事實、擺道理,使學生心悅誠服的理解。學生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事,其效果和結果是大不相同的。二是當學生提出批評意見時,班主任要虛心地理解。我們常教育學生要虛心地理解別人的批評意見,同樣,作為教師也要虛心地理解學生對他提出的批評意見,不能因為“我是教師,我理解學生的批評,這多丟面子”而拒絕理解?!昂<{百川,有容乃大?!笔聦嵣希粋€越是勇于理解別人批評的教師,學生越會尊重他。當然,學生也可能因認識水平的有限,有時提出的批評意見是偏激的,甚至是錯誤的,這時,作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計較,要采取包容的態(tài)度,要允許學生出現(xiàn)這樣的差錯,因為學生畢竟只是孩子,你要尊重學生,這樣你會贏得越來越多的學生的信任。
三.一視同仁,平等相處。
影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態(tài)度。有的教師認為,偏愛好學生是人之常情,就好比在一個家里,有幾個孩子,父母最疼愛的肯定是最聽話、最乖巧的孩子。不錯,可是也正因為這樣,有的家庭孩子和父母之間產(chǎn)生了矛盾,孩子和孩子之間也發(fā)生了爭斗,所以在我們的學校教育中,要避免類似情景的出現(xiàn)。你所應對的不只是幾個孩子,而是幾十個孩子。你的一舉一動,將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。尤其是當好學生和差生出現(xiàn)同樣的問題,犯同樣的錯誤或應對同樣的權利時,班主任要一碗水端平,不能出現(xiàn)偏頗,要一視同仁。比如,當好學生和差生出現(xiàn)同樣的問題時,你不能因為他是差生而不耐煩,不給他講解,他是好學生而不厭其煩的給他詳細講解;當好學生和差生犯同樣的錯誤時,你不能因為他是差生而嚴加指責,他是好學生而裝做沒看見;當好學生和差生應對同樣的權利時,你不能因為他是好學生而多給他些機會,他是差生就剝奪他的這種權利。這樣,會使得差生感到教師的不公平,和班主任之間產(chǎn)生一種對立的情緒。所以,我們在對待好學生和差生的時候,要強調(diào)平等的原則,甚至于在某些場合,可對好學生從嚴要求,對差生寬容些。這樣更能贏得學生的信賴,尤其是差生的信賴。差生,由于學習成績較差,所以他們的心理負擔較重,也容易產(chǎn)生較強的自卑感。有些差生自我戲稱自我是“被遺忘的角落”。這時,如果班主任能公平的對待每一個學生,給差生和好學生同樣的權利和機會,那么,差生就會認為教師對我也很重視,并沒有因為我的成績差而歧視我,從而激發(fā)出學習的熱情來。
一學期的工作經(jīng)歷雖然很短,但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧,它不只是一項工作,更是一門藝術。要想在這一門藝術中得心應手,取得成果,你僅有本著“尊重、平等”的原則,用心去對待每一個學生。
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