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數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)12篇

時(shí)間:2023-10-10 09:08:00 工作總結(jié)

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數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)12篇

數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)1

  期中考試結(jié)束了,對(duì)本次成績(jī)非常不滿意,這份試卷的難易程度中等,只有一道題目學(xué)生從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò),大部分學(xué)生都在這里丟分,其他題目在考試前都反復(fù)接觸過(guò),可仍有部分學(xué)生做錯(cuò),為什么?針對(duì)這種現(xiàn)象,仔細(xì)反思,到底是自己沒(méi)有講清楚,還是教學(xué)方法、教學(xué)常規(guī)上存在薄弱之處。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我從幾個(gè)方面做了一些分析思考。

  一、學(xué)生方面

  1、學(xué)生的認(rèn)知能力參差不齊,班上人數(shù)雖不多,但各種層次的學(xué)生都有,造成有時(shí)上課難以做到教學(xué)面向全體,兼顧優(yōu)、中、差。正是因?yàn)閷W(xué)生的認(rèn)知能力有強(qiáng)弱之分,所以我們不能認(rèn)為自己講了很多遍之后,學(xué)生就記住了、掌握了。

  2、相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),不過(guò)關(guān)。有幾個(gè)學(xué)生甚至連加、減的運(yùn)算都不導(dǎo)致做起題來(lái)丟三落四的,錯(cuò)誤百出。還有部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活,在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方面不夠靈活,題目稍微“轉(zhuǎn)了個(gè)彎”,就解答不出來(lái);另外,由于做題不夠小心謹(jǐn)慎,也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎,不細(xì)心,把數(shù)字看錯(cuò)或漏寫(xiě)。這里面也包括一些優(yōu)等生。

  3、學(xué)生對(duì)成績(jī)對(duì)知識(shí)的掌握缺乏必要的責(zé)任感,很多同學(xué)無(wú)所謂,當(dāng)時(shí)講能明白,過(guò)后沒(méi)有鞏固,過(guò)了幾天又忘了。

  4、有一部分學(xué)生,年齡較小習(xí)慣差,還有一部分學(xué)生在生活和

  學(xué)習(xí)無(wú)法得到父母的照顧和指導(dǎo),在家學(xué)習(xí)上無(wú)人指導(dǎo)和監(jiān)督,就變得自由散慢,學(xué)習(xí)無(wú)自主性。

  二、教師方面

  學(xué)生考試成績(jī)不理想,作為老師,我有不可推卸的責(zé)任。

  1、挖掘教材不夠深,知識(shí)的滲透度不高,學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的不夠牢固;

  2、對(duì)后進(jìn)生的耐心輔導(dǎo)不夠.

  3、對(duì)學(xué)生每節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)鞏固的不夠及時(shí),主要是不能及時(shí)檢查家庭作業(yè),不能及時(shí)批改作業(yè)。

  4、與家長(zhǎng)缺少溝通。主要是不能及時(shí)向家長(zhǎng)反應(yīng)學(xué)生在校的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、采取的措施

  面對(duì)上述存在的問(wèn)題,為了能更好的完成下學(xué)期的教學(xué)任務(wù),在以后的教學(xué)中,將采取以下措施:

  過(guò)關(guān)。就因:

  1、 及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,做到一步一個(gè)腳印的教學(xué)。每一個(gè)知識(shí)都要求每一個(gè)學(xué)生都要過(guò)關(guān),盡量幫學(xué)生批改書(shū)上的習(xí)題,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足。

  2、 狠抓后進(jìn)生,采用多種方法幫輔,給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問(wèn),課下多關(guān)心,對(duì)他們的 作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。針對(duì)學(xué)困生,讓他們知道自己為什么差,差在什么地方,同時(shí),找出他們身上的閃光點(diǎn),奮勇?tīng)?zhēng)先,力爭(zhēng)趕上優(yōu)秀生;優(yōu)秀生,讓他們平時(shí)不僅

  要管好自己,使自己天天向上,還要經(jīng)常幫助學(xué)困生。開(kāi)展“一幫一”教學(xué)的活動(dòng),讓每一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生都與成績(jī)較差的學(xué)生交朋友,互為小老師,互幫互助,共同進(jìn)步和提高。

  3、教育學(xué)生計(jì)算細(xì)心,做題后及時(shí)檢查、驗(yàn)算,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、注重拓寬知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

  5、教學(xué)中注意題意的引導(dǎo)要全面深入,有效的提高學(xué)生的識(shí)題能力。

  6、注意與生活實(shí)踐多聯(lián)系,在生活中學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)。

  7、增加練習(xí)題量,提高學(xué)生靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,讓學(xué)生學(xué)得活,記得牢,能做到舉一反三。

  在今后的教學(xué)過(guò)程中,虛心向其他教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取把成績(jī)提上去。

數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)2

  一、試卷總體評(píng)價(jià)

  整張?jiān)嚲硪孕抡n程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)理念為指導(dǎo),以新課標(biāo)教材為依據(jù),特別在依據(jù)北師大版本教材的基礎(chǔ)上,又參考了蘇科版教材,實(shí)現(xiàn)了第二次教材改革的平穩(wěn)過(guò)渡。試卷起點(diǎn)低,坡度緩,給了更多學(xué)生成功的體念。突出的特點(diǎn)有:

  1、知識(shí)點(diǎn)考查全面。讓題型為知識(shí)點(diǎn)服務(wù),而不是本末倒置,一味的求奇求趣。對(duì)基本知識(shí)和基本技能的考查,由證明(二)、證明(三)到一元二次方程,到視圖與投影,每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)無(wú)不被囊括其中,真正做到了全面出擊;

  2、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法和動(dòng)手能力的考查。卷中多次出現(xiàn)了翻折(填空第9題,解答題第24題)、拼圖(解答題第21題)、動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題(填空第10題)、分段收費(fèi)(解答題第23題)等等,無(wú)一不反映了出卷者對(duì)重要的數(shù)學(xué)思想理念、數(shù)學(xué)思想方法的理解和感悟;特別是填空第4題,又小又到位,對(duì)因式分解法做了更進(jìn)一步的考查;

  3、加強(qiáng)了課程改革內(nèi)容的考查。卷中在填空、選擇以及第三大題里反復(fù)考查了視圖與投影知識(shí),考查分?jǐn)?shù)達(dá)到了20分,比重明顯加大;

  4、邏輯推理回歸自然。數(shù)學(xué)在走過(guò)了萬(wàn)水千山之后,終于回歸自然,恢復(fù)了它本身的獨(dú)特,這不僅讓人有些感慨:數(shù)學(xué)在追求完美的過(guò)程中是否曾經(jīng)喪失了自我?整張?jiān)嚲砉部疾榱藘傻雷C明題,第20題實(shí)現(xiàn)了等腰三角形性質(zhì)和判定使用的完美結(jié)合,同時(shí)對(duì)全等三角形的判定易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行了考查;第22題考查四邊形問(wèn)題,但出卷者能反彈琵琶,把平行作為結(jié)論來(lái)證,既避開(kāi)了思維定勢(shì),又引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)密地論證問(wèn)題,對(duì)學(xué)生的基本推理能力做了全面細(xì)致的考查,讓我們重新拾回了數(shù)學(xué)的原始風(fēng)情,領(lǐng)略了數(shù)學(xué)之美。

  但美中不足的是,該套試卷居然抄襲了18分的原題,而且一字不動(dòng),連數(shù)據(jù)也一模一樣,這給本來(lái)公平的考試蒙上了不公平的陰影;最主要的是它給了應(yīng)試者可以猜題的誤導(dǎo)。另外,整張?jiān)嚲淼膶哟尾皇翘貏e分明,有平均著墨的嫌疑,缺少區(qū)分度。

  二、各題得分情況分析

  我校共有12個(gè)班級(jí),664名學(xué)生參考,校平均:77.4,合格率:81.8,優(yōu)秀率:50.5,各項(xiàng)指標(biāo)都走到了歷史的低谷。但各班之間差距不大,其中班級(jí)最高平均分:79.89,最低平均分:74.31,差距5.58分;合格率最高為:86.79最低為:75,相差10.21,優(yōu)秀率最高為:53.57,最低為37,差距15.43,在這次考試中,師生投入了較大的精力,學(xué)生的潛力已充分挖掘,若要取得更進(jìn)一步的成績(jī),則需付出更多的人力、物力、和精力。下面是我們的一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù):(數(shù)據(jù)來(lái)源:三(4)、三(5)班,人數(shù):110)

  分?jǐn)?shù)段0—4040—6060—7575—8585—9595—100人數(shù)51121193222百分率4.5℅10℅19.1℅17.3℅29.1℅20℅從以上數(shù)據(jù)來(lái)看,我們學(xué)校的補(bǔ)差工作已經(jīng)取得了可喜的成績(jī),但后備力量明顯不足,其中60——75這個(gè)分?jǐn)?shù)段的學(xué)生太多,他們?cè)诳荚囍羞€屬于危險(xiǎn)分子,倘若我們能把這一部分學(xué)生的潛力挖掘出來(lái),那后面的差生將失去市場(chǎng),學(xué)校成績(jī)將會(huì)有一個(gè)大幅度提高。

  從以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn),我們的學(xué)生在邏輯推理方面相當(dāng)欠缺,在問(wèn)題的實(shí)際應(yīng)用方面還沒(méi)有完全開(kāi)竅,至于動(dòng)手操作方面,學(xué)生雖然具備了一定的意識(shí),但仍然是今后教學(xué)努力的重點(diǎn)。

  三、典型錯(cuò)題分析

  1、填空題的錯(cuò)誤主要集中在第4和第10兩小題上,第4題用已有知識(shí)解決陌生問(wèn)題,考題的立意非常好,但中下等學(xué)生的能力沒(méi)達(dá)到,導(dǎo)致失分;第10小題,把動(dòng)點(diǎn)和平行四邊形巧妙的結(jié)合起來(lái),既考查了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)觀點(diǎn),又考查了學(xué)生對(duì)平行四邊形判定的掌握情況,屬于基礎(chǔ)題,但部分學(xué)生由于審題不清,錯(cuò)把P點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間當(dāng)作Q點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間,致使失分嚴(yán)重;另外,填空第6涉及到作圖后使用相似、第8是個(gè)結(jié)論開(kāi)放性問(wèn)題,第9是圖形變換問(wèn)題,這幾題的失分僅次于第4和第10題;

  2、選擇第12、13錯(cuò)誤較多,反映了學(xué)生對(duì)概念理解的不到位,特別是對(duì)文字語(yǔ)言敘述的選項(xiàng)存在較大的恐懼心理;

  3、第20、22兩道證明題,學(xué)生失分情況比預(yù)計(jì)的嚴(yán)重,特別是語(yǔ)言的嚴(yán)密性,解答的規(guī)范性,以及合理使用條件的能力,在學(xué)生身上都體現(xiàn)得較差,學(xué)生的證明有點(diǎn)象他們?cè)诩依锏奶幨婪椒ǎ阂L(fēng)得風(fēng),要雨得雨,需要什么條件就拿來(lái)為我所用,而不顧及題目本身的要求;

  4、第23題的第一空,很多同學(xué)把10也加上去,導(dǎo)致錯(cuò)誤;第2小問(wèn)有的同學(xué)看不懂表格而列錯(cuò)方程或驗(yàn)根錯(cuò)誤,考查形式比直接列方程解應(yīng)用題要好。但由于是原題,有的班級(jí)在考前講到了,導(dǎo)致學(xué)生之間差距較大。

  四、今后努力的幾個(gè)方向

  1、堅(jiān)持能力培養(yǎng)的方向不變。學(xué)生的能力是他們今后立身社會(huì)的根本,在數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的培養(yǎng)一方面是我們不可推卸的責(zé)任,另一方面我們也看到了它的可操作性,比如試卷第21題拼圖,第24題翻折,第19題視圖等等,學(xué)生完成的情況較好,說(shuō)明我們課改下的學(xué)生在識(shí)圖,動(dòng)手操作,空間想象等方面的能力已經(jīng)得到了明顯提高,只要我們能夠靜下心來(lái),真心實(shí)意的投入到課改當(dāng)中,相信我們的學(xué)生在將來(lái)會(huì)有更強(qiáng)的生存能力和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì);

  2、堅(jiān)持語(yǔ)言訓(xùn)練的方向不變。此次考試暴露了學(xué)生在審題(如第10、23題),以及概念的理解,解題的規(guī)范性方面的許多問(wèn)題(比如第12、20、22題)。產(chǎn)生這種結(jié)果的最根本原因就在于學(xué)生的語(yǔ)言理解存在很大的不足,從文字語(yǔ)言到數(shù)學(xué)語(yǔ)言,并沒(méi)有在學(xué)生身上實(shí)現(xiàn)成功的過(guò)渡,他們做題目,但輕視對(duì)語(yǔ)言的理解和掌握,因此,語(yǔ)言訓(xùn)練也是我們今后努力的一個(gè)重點(diǎn);

  3、重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。數(shù)學(xué)教學(xué)重在實(shí),而不是多,數(shù)學(xué)題目千變?nèi)f化,但核心的數(shù)學(xué)思想?yún)s只有分類(lèi)、數(shù)形結(jié)合、圖形變換,圖形構(gòu)造,方程的思想等等,抓住了數(shù)學(xué)思想方法,等于是扼住了數(shù)學(xué)教學(xué)的咽喉,掌握了數(shù)學(xué)教學(xué)的命脈,當(dāng)然會(huì)事半功倍;

  4、堅(jiān)持從最后一名學(xué)生抓起。我們學(xué)校的補(bǔ)差工作落到了實(shí)處,這增強(qiáng)了許多學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,今后我們還要更多地轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,特別是做好他們的思想工作,親近他們,關(guān)心他們,讓他們也體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)3

  測(cè)試試卷的主要特點(diǎn)

  1、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。

  2、重視運(yùn)算能力、思維能力、空間觀念以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題能力的考查。

  3、試題貼近生活、突出運(yùn)用。注意從生活實(shí)際中選取有關(guān)問(wèn)題作為命題的素材.對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)、解決問(wèn)題的能力、學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考、形成積極的情感和態(tài)度有重要的意義。

  學(xué)生答題情況分析

  1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)。

  2、學(xué)生的數(shù)學(xué)能力特別是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力較差。

  存在錯(cuò)誤的類(lèi)型:

  1、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范出現(xiàn)的錯(cuò)誤

  2、讀題與思維不答話造成錯(cuò)誤

  3、題目的開(kāi)放性與學(xué)生思維的慣性造成失誤

  教師自身不足分析

  對(duì)新課程的性質(zhì)、特點(diǎn)缺乏了解,在教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用上還不能完全適應(yīng)新課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容所致。在教學(xué)實(shí)踐中,往往出現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)不明確,為活動(dòng)而活動(dòng),把數(shù)學(xué)活動(dòng)游離于數(shù)學(xué)知識(shí)之外,讓學(xué)生隨意地從事一些膚淺的、缺乏智力價(jià)值的操作活動(dòng),從而忽視了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的系統(tǒng)學(xué)習(xí),忽視了學(xué)生思維能力和其它智力品質(zhì)的發(fā)展。

  改進(jìn)措施:

  1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

  從卷面上,學(xué)生的審題不夠認(rèn)真,抄錯(cuò)數(shù)字,看錯(cuò)題目要求,計(jì)算粗心馬虎等,是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。這些是長(zhǎng)期不良習(xí)慣造成的后果,應(yīng)當(dāng)引起我們的高度重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì),它將使學(xué)生受益終生。

  2、加強(qiáng)易錯(cuò)易混概念的辨析

  從卷面上看,不論是在計(jì)算還是解決問(wèn)題,都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些概念產(chǎn)生混淆。學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少,針對(duì)這些易錯(cuò)易混的知識(shí)點(diǎn),在平常教學(xué)中,教師要加強(qiáng)對(duì)比練習(xí),讓學(xué)生在對(duì)比中自己辨析、掌握。所用的方法可采取題組對(duì)比方式。

  3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)

  隨著課程改革的的不斷深入,在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式,出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型,如圖文題、表格題及綜合運(yùn)用的題型,這些題大多都是把解題條件放在圖、表中,要求學(xué)生通過(guò)觀察來(lái)解決。從學(xué)生答題情況來(lái)看,學(xué)生這方面的能力較薄弱,原因是學(xué)生觀察能力不強(qiáng),而導(dǎo)致找不到解題條件。因此,在今后的教學(xué)中,教師必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。

  4、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作

  從本次試卷成績(jī)看,還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。因此,在日常的教學(xué)中,教師必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,對(duì)這部分學(xué)生要予以特護(hù),及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏,以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展,從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)4

數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)5

  時(shí)間過(guò)得真是飛一般,匆匆忙忙間半學(xué)期就扇過(guò)去了,周四學(xué)校舉行了期中考試,通過(guò)這次考試才發(fā)現(xiàn),五年級(jí)上半學(xué)期這點(diǎn)知識(shí)真的是很難掌握,對(duì)于自己一直的這個(gè)班來(lái)說(shuō),成績(jī)不是很理想是預(yù)料之中的,但是計(jì)算題掌握的如此之差是意料之外的。翻看試卷的時(shí)候只有一種沖動(dòng):想跟校長(zhǎng)說(shuō)不要再干行政的活了,要不然這幫孩子的成績(jī)會(huì)每況愈下的!盡管我只帶一個(gè)班的數(shù)學(xué),但是因?yàn)槟昙?jí)越升越高,學(xué)習(xí)的難度也越來(lái)越大,因此,學(xué)困生隨之就越來(lái)越多,因?yàn)槠綍r(shí)工作忙,沒(méi)有額外的時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)差工作,所以一部分孩子的成績(jī)才會(huì)是這般的不理想!綜合了這次考試總結(jié)了以下幾點(diǎn)值得自己反思和加強(qiáng)的地方:

  1.通過(guò)填空題和解決問(wèn)題的題目來(lái)看,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握還不是很到位。需要用不斷的重復(fù)練習(xí)來(lái)強(qiáng)化印象,從而使自己能夠?qū)η懊娴腵基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的掌握在自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的字典里。

  2.從解決問(wèn)題的試題中來(lái)看,學(xué)生解決問(wèn)題的能力還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。好多學(xué)生對(duì)題目中給的條件和問(wèn)題不能夠有個(gè)充分的認(rèn)識(shí),并且建立相應(yīng)的等量關(guān)系式,而是想當(dāng)然的運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去解決問(wèn)題,覺(jué)得這段時(shí)間學(xué)的是除法,所有的題就都用除法去解決,覺(jué)得練習(xí)中大多是“去尾法”,凡事出來(lái)相應(yīng)的題目就都用去尾法。

  3.從本次考試的優(yōu)秀率來(lái)看,這半學(xué)期對(duì)于中等生和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化率比較低。正如我開(kāi)始所說(shuō)的,由于開(kāi)學(xué)初至今一直有好多的繁雜事務(wù),因此沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作,所以,這次考試來(lái)看,差的依然很差,中等生也還是保持原地不動(dòng),沒(méi)有絲毫進(jìn)步!

  4.還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)認(rèn)真審題和答題的好習(xí)慣。從卷面分析來(lái)看,大多數(shù)學(xué)生能在考試中讀題之后再入手,但是也能看出來(lái)這部分學(xué)生讀題之后沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)很好的習(xí)慣,去分析題意,然后再解決問(wèn)題,甚至有的學(xué)生連提都沒(méi)有讀完就動(dòng)筆解答了,因此才會(huì)出現(xiàn)好多不必要的丟分現(xiàn)象。

  綜合以上的錯(cuò)誤,對(duì)于之后的一段時(shí)間的教學(xué),應(yīng)該考慮從以下幾個(gè)方面入手來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì),從而在期末考試中能夠以?xún)?yōu)異的成績(jī)結(jié)束這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活:

  1.引導(dǎo)學(xué)生注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和記憶。對(duì)于一些填空和判斷題中出現(xiàn)的概念性的知識(shí)要點(diǎn),要要求學(xué)生一字不落的記下來(lái),這是最低標(biāo)準(zhǔn)。

  2.在平時(shí)的作業(yè)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。比如良好的審題習(xí)慣、良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣以及良好的解題習(xí)慣。

  3.對(duì)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化要及時(shí)跟上了,再忙也要抽時(shí)間對(duì)于不同的后進(jìn)生進(jìn)行“對(duì)號(hào)入座”的輔導(dǎo)。讓每一個(gè)后進(jìn)生都能在期末考試的時(shí)候收獲一個(gè)令自己和家長(zhǎng)都滿意的成績(jī)!

  4.在班里成立互幫互助小組。先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn),從而實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。當(dāng)然這也需要做好一部分學(xué)生的工作,讓每一個(gè)孩子都加入到我們的“共同體”中來(lái),不能讓我在補(bǔ)差工作中孤軍奮戰(zhàn),這樣的話,學(xué)期末成績(jī)提高的學(xué)生必然會(huì)大幅度增長(zhǎng)。

  總之,目標(biāo)是定好了,就看行動(dòng)怎么樣吧,希望自己不是說(shuō)說(shuō)而已,看著孩子們失望的眼神,我真的好自責(zé),總認(rèn)為成績(jī)?nèi)绱瞬豢岸际俏乙粋€(gè)人的責(zé)任,這樣的教學(xué)真不如不教,這不是在誤人子弟嗎!

數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)6

  隨著時(shí)光的流逝,我和三年級(jí)學(xué)生又度過(guò)了半個(gè)學(xué)期的光陰。在這段日子里我有過(guò)喜悅,也有過(guò)困惑;有收獲,也有失敗。期中考試也結(jié)束了,我所帶的兩個(gè)班,學(xué)生考得不太理想。作為三年級(jí)數(shù)學(xué)老師的我也在不斷反思,為什么學(xué)生的成績(jī)考得不高。面對(duì)那一張張稚嫩的小臉我覺(jué)得更多反醒的應(yīng)該是自己。結(jié)合本次期中考試,我做以下幾點(diǎn)分析:

  一、學(xué)生方面

  1、學(xué)生在讀題時(shí)不夠認(rèn)真仔細(xì),甚至有漏題現(xiàn)象,;據(jù)監(jiān)考老師反映,學(xué)生拿到試卷后,不是東張西望,就是做小動(dòng)作,也不認(rèn)真讀題審題,做完后也不認(rèn)真檢查。所以說(shuō)學(xué)生獨(dú)立做題的能力有待加強(qiáng)。

  2、學(xué)生們理解能力不強(qiáng);特別表現(xiàn)在綜合應(yīng)用上。做題是一知半解。不夠全面。

  3、學(xué)生對(duì)成績(jī)對(duì)知識(shí)的掌握缺乏必要的責(zé)任感,很多同學(xué)無(wú)所謂,當(dāng)時(shí)講能明白,過(guò)了幾天又忘了。

  4、相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),不過(guò)關(guān)。這次考試中有幾個(gè)學(xué)生甚至連加、減、乘、除四則運(yùn)算都不過(guò)關(guān)。就因?yàn)閷?duì)所學(xué)知識(shí)掌握不扎實(shí)、不牢固,導(dǎo)致做起題來(lái)丟三落四的,錯(cuò)誤百出。還有部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活,在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方面不夠靈活,題目稍微“轉(zhuǎn)了個(gè)彎”,就解答不出來(lái);另外,由于做題不夠小心謹(jǐn)慎,也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎,不細(xì)心,把數(shù)字看錯(cuò)或漏寫(xiě)。這里面也包括一些優(yōu)生。

  原因分析:

  1、對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō),有的父母長(zhǎng)期在外面打工,孩子的生活和學(xué)習(xí)無(wú)法得到父母的照顧和指導(dǎo),成了留守兒童。這些學(xué)生在家學(xué)習(xí)上無(wú)人指導(dǎo)和監(jiān)督,就變得自由散慢,學(xué)習(xí)無(wú)自主性。

  2、部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講,平時(shí)作業(yè)也不認(rèn)真,根本沒(méi)有把心思放在學(xué)習(xí)上。

  3、學(xué)生的成績(jī)提不高,還在于很多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠,不能自覺(jué)、自主地學(xué)習(xí)。遇到不懂的問(wèn)題,也不聞不問(wèn),得過(guò)且過(guò)。甚至有些學(xué)生,根本就不知道自己哪些知識(shí)不懂,整天迷迷糊糊的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要,很多學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)興趣,上課也不能專(zhuān)心聽(tīng)講,課后又不能自主學(xué)習(xí),成績(jī)就無(wú)法提高了。再者,根據(jù)家訪所了解到的情況,很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺(jué),相當(dāng)一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已,談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。

  二、教師方面

  當(dāng)然,學(xué)生考的成績(jī)不理想,作為任課教師的我,也有不可推卸的責(zé)任。

  1、挖掘教材不夠深,知識(shí)的滲透度不高,學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的不夠牢固;教學(xué)目標(biāo)不明確,課堂隨意性較大;教學(xué)重點(diǎn)不突出,抓不住規(guī)律性的東西,知識(shí)交代不到位。

  2、教學(xué)中設(shè)計(jì)的練習(xí)題的類(lèi)型太少;練習(xí)設(shè)計(jì)不科學(xué),沒(méi)有層次性,練習(xí)效率低下。

  3、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)習(xí)慣,要求不夠嚴(yán)格。

  4、對(duì)后進(jìn)生的耐心輔導(dǎo)不夠。

  5、對(duì)學(xué)生每節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)鞏固的不夠及時(shí)。

  三、采取的措施

  面對(duì)上述存在的問(wèn)題,為了能更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),在以后的教學(xué)中,將采取以下措施:

  1、 及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,做到一步一個(gè)腳印的教學(xué)。

  2、 針對(duì)學(xué)困生,讓他們知道自己為什么差,差在什么地方,同時(shí),找出他們身上的閃光點(diǎn),讓他們鼓起勇氣,奮勇?tīng)?zhēng)先,力爭(zhēng)趕上中等學(xué)生;優(yōu)秀生,讓他們平時(shí)不僅要管好自己,使自己天天向上,還要經(jīng)常幫助學(xué)困生。開(kāi)展“一幫一”教學(xué)的活動(dòng),讓每一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生都與成績(jī)較差的學(xué)生交朋友,互為小老師,互幫互助,共同進(jìn)步和提高。

  3、 營(yíng)造寬松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓所有學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,夯實(shí)基礎(chǔ),日日進(jìn)步,相信苦盡甘來(lái)的道理。

  4、加強(qiáng)課堂常規(guī)管理,提高課堂效率。三年級(jí)是小學(xué)階段重要的轉(zhuǎn)折期,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。所以要重點(diǎn)抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,比如書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣、及時(shí)訂正錯(cuò)題習(xí)慣、傾聽(tīng)習(xí)慣、思考習(xí)慣等等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,需要教師耐心的指正與督促,并且要至始至終的堅(jiān)持。包括學(xué)生的坐姿、傾聽(tīng)、舉手發(fā)言、尊重別人等方面。使整個(gè)班級(jí)富有朝氣和向上的學(xué)習(xí)氛圍;當(dāng)教師和同學(xué)在發(fā)言時(shí)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),自己不但要會(huì)思考,更要傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)和見(jiàn)解,只有學(xué)會(huì)了傾聽(tīng),才會(huì)使自己更會(huì)思考,思考的更加完整;數(shù)學(xué)課要學(xué)會(huì)思考,只有學(xué)會(huì)了思考,才能學(xué)數(shù)學(xué),有了自己的思考后還要會(huì)發(fā)表,向別人闡述自己的想法;尊重別人,當(dāng)別人在發(fā)言的時(shí)候,不允許插嘴打斷別人的思路,即使別人說(shuō)錯(cuò)了或者自己有更好的方法,也要在別人講完后方可發(fā)表,這是對(duì)別人的尊重。只有把課堂常規(guī)管理抓好了,才能有效地提高我們的課堂效率。

  5、關(guān)注學(xué)生良好的考試習(xí)慣的養(yǎng)成。首先讓學(xué)生放松緊張的心理,在試卷發(fā)下來(lái)以后,先整體瀏覽一下試卷,看看題型和題量,做到心中有數(shù)??荚嚂r(shí)做到專(zhuān)注、投入。還應(yīng)教給學(xué)生檢驗(yàn)的方法,對(duì)于不同的題型有不同的檢驗(yàn)方法,這些在平時(shí)就應(yīng)教給學(xué)生。每次考完試以后,讓學(xué)生做試卷分析和辨析。

  6、家校同步,孩子進(jìn)步。加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的配合。

數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)7

  期中考試結(jié)束了,我班總體上成績(jī)不錯(cuò)。在總結(jié)中發(fā)現(xiàn),一年級(jí)的同學(xué)多數(shù)錯(cuò)在馬虎和不認(rèn)真審題上,在期中考試前兩個(gè)星期,我已經(jīng)把各種題型集中起來(lái)練習(xí)和講解,所以這次考試都考得不錯(cuò)。期中考試相對(duì)來(lái)說(shuō)題比較簡(jiǎn)單,老師批改也比較松,但期末考試絕對(duì)不容忽視。這次考試的試卷題型我已經(jīng)統(tǒng)計(jì),在學(xué)習(xí)比較弱的題型上要更加用心練習(xí)。在重視基礎(chǔ)的前提下,有必要適當(dāng)提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的思路和能力。

  下學(xué)期工作計(jì)劃:

  期中考試孩子們的成績(jī)基本上都達(dá)到了優(yōu)的水平,分析幾個(gè)比較弱的孩子落后的原因,發(fā)現(xiàn)他們?cè)?/p>

  老師布置加強(qiáng)練習(xí)時(shí)雖然去做了但還未用心分析解題思路。出現(xiàn)問(wèn)題及相應(yīng)措施:

  1、做題馬虎,這是做數(shù)學(xué)題的大忌。如一些同學(xué)在應(yīng)用題解題時(shí)列算式正確而答案卻錯(cuò)。還有的同學(xué)做認(rèn)時(shí)間的題目時(shí),分針時(shí)針看不清就寫(xiě)答案,對(duì)數(shù)學(xué)上的一些口算題都馬虎得數(shù)。需要考前多提醒幾次!!

  2、不認(rèn)真審題,這有幾個(gè)方面A:對(duì)數(shù)學(xué)上的術(shù)語(yǔ)如“爺爺?shù)哪挲g比我大得多”與“姐姐的年齡比我大一些”兩個(gè)未區(qū)分開(kāi)。B:一年級(jí)由于認(rèn)字的原因需要老師讀題,尤其是應(yīng)用題,老師還沒(méi)讀題就斷定用加法還是減法。

  3、分析題不夠透徹,導(dǎo)致審題失誤,答案錯(cuò)誤。針對(duì)這一現(xiàn)象就在平時(shí)練習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生讀題思路,培養(yǎng)讀題好習(xí)慣。

  4、有些學(xué)生在平時(shí)作業(yè)中就存在問(wèn)題,這不僅是學(xué)生本身的問(wèn)題。如在學(xué)生錯(cuò)題的時(shí)候,能更仔細(xì)的講解讓其訂正效果會(huì)更好。在錯(cuò)誤多的地方記下來(lái)加強(qiáng)練習(xí)會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

  在以后的作業(yè)輔導(dǎo)中,我會(huì)在平時(shí)同學(xué)作業(yè)中找出他們的薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)練習(xí),多總結(jié)一些題型,這樣

  讓同學(xué)們對(duì)每個(gè)題型都練會(huì),這樣積少成多的練習(xí)會(huì)使他們?cè)谝院笕〉酶蟮倪M(jìn)步。

數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)8

  期中考試結(jié)束了,當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候,讓我大吃一驚,英語(yǔ)成績(jī)竟然出乎我的意料之外的好,數(shù)學(xué)也是一樣,只有語(yǔ)文稍微差了點(diǎn),但也考了90分。回家后,針對(duì)這次考試我進(jìn)行了小結(jié)。

  在期中考試之前的一段時(shí)間里,我沒(méi)有好好地把握住時(shí)間,雖然說(shuō)在考試前幾天,有不懂的問(wèn)題也知道問(wèn)老師,抓緊了復(fù)習(xí),可是已經(jīng)晚了。所以下次考試前一定要提前復(fù)習(xí),合理安排時(shí)間。

  再看看整張?jiān)嚲?。語(yǔ)文方面,我前面的基礎(chǔ)和閱讀做得很好,只扣了兩分,但作文卻扣了有八分之多,這和我平時(shí)不注重好詞號(hào)段的積累有很大的關(guān)系。英語(yǔ)方面,我的閱讀能力有待提高……

  數(shù)學(xué)考了98分,雖然我沒(méi)有拿到卷子,不知道錯(cuò)在什么地方,但我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著急,為此,我想出了幾個(gè)辦法。

  1、解答題時(shí),不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來(lái),不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié),盡量把每一道題都答得完整;

  2、平時(shí)多做一些不同類(lèi)型的題,這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握。

  3、適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí),讓自己不在計(jì)算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn),我一定能把考試中的失誤降到最低。因此,我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的。

  媽媽鼓勵(lì)我說(shuō),一次考試考的好與不好都沒(méi)有關(guān)系,只要你能找出錯(cuò)的原因,克服不良習(xí)慣,以后加倍努力,學(xué)習(xí)成績(jī)就能保持在前列。經(jīng)過(guò)反思,使我知道了學(xué)習(xí)不能松勁,懶惰只會(huì)使人退步,一定要堅(jiān)持不懈,才能有所收獲!

  今后我的目標(biāo)就是按照我上面所寫(xiě)的去做,爭(zhēng)取在期末考試考入班級(jí)前十名;其次就是在年級(jí)的排名還要再努力,取得更好的名次。

數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)9

  1、分?jǐn)?shù)情況分析

  首先,從全年級(jí)來(lái)看,平均分比較低,六個(gè)班的平均分為34。73,期中,漢語(yǔ)文科班只有25。54分,理科班65。06,雙語(yǔ)班30。51。

  2、試卷分析

  這次考試試題對(duì)各部分知識(shí)考察較為全面,一方面突出了重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考察,另一方面突出數(shù)學(xué)知識(shí)本身的數(shù)學(xué)思想的考察,如:1、2、3、5、6、10、11、17,均是在基本概念和基本公式上進(jìn)行了考察,對(duì)概念和公式的完備性考查有較高的要求,并突出運(yùn)算能力,書(shū)寫(xiě)能力;其中4、7、9、13、14、15、18,體現(xiàn)出既要運(yùn)算,又考察了學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力的考察;另外第20題考查了學(xué)生綜合運(yùn)用能力,需要學(xué)生有較高的悟性和對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)有較為深刻的認(rèn)識(shí),有效的體現(xiàn)出試題的層次和梯度。

  3、學(xué)生答題情況

 ?。?)書(shū)寫(xiě)混亂,答題不夠規(guī)范。比如:18、19答題不規(guī)范,書(shū)寫(xiě)混亂,

 ?。?)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢靠,考慮問(wèn)題不全面,比如:2、5、10、11。

 ?。?)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力不夠,比如20、21絕大多數(shù)同學(xué)是空白,不知道怎樣用導(dǎo)數(shù)的知識(shí)來(lái)轉(zhuǎn)化和解決問(wèn)題,對(duì)題目的理解不到位,分析不來(lái),做答差。

  4、以后努力方向

  綜合以上情況分析,在今后的教學(xué)過(guò)程中必須要注重學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)本質(zhì)的理解,提高分析解決問(wèn)題的能力,加強(qiáng)對(duì)尖子生的拔高培養(yǎng),對(duì)差等生的基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí),對(duì)中等生的做題能力培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)10

  期中考試結(jié)束了,我班總體上成績(jī)不錯(cuò),一年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)。在總結(jié)中發(fā)現(xiàn),一年級(jí)的同學(xué)多數(shù)錯(cuò)在馬虎和不認(rèn)真審題上,在期中考試前兩個(gè)星期,我已經(jīng)把各種題型集中起來(lái)練習(xí)和講解,所以這次考試都考得不錯(cuò)。期中考試相對(duì)來(lái)說(shuō)題比較簡(jiǎn)單,老師批改也比較松,但期末考試絕對(duì)不容忽視。這次考試的試卷題型我已經(jīng)統(tǒng)計(jì),在學(xué)習(xí)比較弱的題型上要更加用心練習(xí)。在重視基礎(chǔ)的前提下,有必要適當(dāng)提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的思路和能力。

  期中考試孩子們的成績(jī)基本上都達(dá)到了優(yōu)的水平,分析幾個(gè)比較弱的孩子落后的原因,發(fā)現(xiàn)他們?cè)诶蠋煵贾眉訌?qiáng)練習(xí)時(shí)雖然去做了但還未用心分析解題思路,出現(xiàn)的問(wèn)題及相應(yīng)措施:

  1、做題馬虎,這是做數(shù)學(xué)題的大忌。如一些同學(xué)在應(yīng)用題解題時(shí)列算式正確而答案卻錯(cuò)。還有的同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)上的一些口算題都馬虎,把加號(hào)看成減號(hào),得數(shù)出錯(cuò)。需要考前多提醒幾次!

  2、不認(rèn)真審題,如:題上給了6個(gè)數(shù),讓把這些數(shù)按照從小到大的順序排列,有個(gè)別學(xué)生就不看這些數(shù),自己寫(xiě)了6個(gè)數(shù)按照從小到大排了排。針對(duì)這一問(wèn)題,應(yīng)該讓學(xué)生以后養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。

  3、分析題不夠透徹,導(dǎo)致審題失誤,答案錯(cuò)誤。針對(duì)這一現(xiàn)象就在平時(shí)練習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生讀題思路,培養(yǎng)讀題好習(xí)慣。

  4、有些學(xué)生在平時(shí)作業(yè)中就存在問(wèn)題,這不僅是學(xué)生本身的問(wèn)題。如在學(xué)生錯(cuò)題的時(shí)候,能更仔細(xì)的講解讓其訂正效果會(huì)更好。在錯(cuò)誤多的地方記下來(lái)加強(qiáng)練習(xí)會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

  在以后的作業(yè)輔導(dǎo)中,我會(huì)在平時(shí)學(xué)生的作業(yè)中找出他們的薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)練習(xí),多總結(jié)一些題型,這樣讓學(xué)生們對(duì)每個(gè)題型都練會(huì),這樣積少成多的練習(xí)會(huì)使他們?cè)谝院笕〉酶蟮倪M(jìn)步。

數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)11

  本次試卷不僅考查了學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握,而且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能,還對(duì)數(shù)學(xué)思想進(jìn)行了滲透??v觀整個(gè)做題情況,大部分學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固,對(duì)于存在一定難度的問(wèn)題,與平時(shí)訓(xùn)練少有一定的關(guān)系。

  今后的措施:

  1、立足于教材,扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本,在教學(xué)中,我們既要以教材為本,扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識(shí);又要在教材的基礎(chǔ)上,緊密聯(lián)系生活,讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。

  2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中,作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  3、多做多練,切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。要學(xué)生說(shuō)題目的算理,也許不一定會(huì)錯(cuò),但有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué)做題,不講道理,不想原因。這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地反映出來(lái)。學(xué)生排除計(jì)算干擾的本領(lǐng)。。

  4、關(guān)注生活,培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系,讓數(shù)學(xué)從生活中來(lái),到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目,把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會(huì),從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

  5、關(guān)注過(guò)程,引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索,培養(yǎng)自覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解,又能讓學(xué)生在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然,還知其所以然。

  針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,在今后的教學(xué)中要把握好教材的知識(shí)體系,認(rèn)真鉆研新課程理念,理解、研究教材,找好教材中知識(shí)與課改的結(jié)合點(diǎn),讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),課下積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。及時(shí)給學(xué)生補(bǔ)課,查缺補(bǔ)漏,找尋他們身上的閃光點(diǎn),樹(shù)立他們的自信心,讓他們盡快趕上來(lái)。

數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)12

  年級(jí)組長(zhǎng)把這次期中考試的所有數(shù)據(jù)都整理出來(lái)了,單看成績(jī),所教的兩個(gè)班在同類(lèi)的班級(jí)還算不錯(cuò)的,6班(體育班)的平均分是44.76,10班(理科班)的平均分是40.95.且10班的尖子分也較突出,在年級(jí)表彰的前20名中,10班包攬了前三名。盡管表面上的成績(jī)是令人滿意的,但細(xì)細(xì)分析學(xué)生的考卷,有幾個(gè)方面不得不令我深思:

  優(yōu)生到底是我教會(huì)還是學(xué)生自己學(xué)會(huì)的。因?yàn)槲倚?shù)學(xué)科在進(jìn)行《高中數(shù)學(xué)必做100題》的實(shí)驗(yàn),本次的考卷的題目在考前把試卷類(lèi)似的題型已經(jīng)讓學(xué)生先做了,并且還評(píng)講了,有些題目甚至都已講了好多遍,為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來(lái)、考不好!這其中的原因是什么呢?反思平時(shí)的課堂,我經(jīng)常是怕自己所講的內(nèi)容學(xué)生不明白,于是不停地講,講到學(xué)生好像是明白了。通過(guò)考試再一次證明,大部分學(xué)生是不明白的,就算課堂上點(diǎn)頭表示明白的也僅是似懂非懂的。所以,這種認(rèn)為自己講了很多遍之后,學(xué)生就記住了、掌握了的想法是錯(cuò)誤的。實(shí)踐證明,只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,他才能有效地掌握所學(xué)的知識(shí)。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。

  嚴(yán)師不定有高徒,但不嚴(yán)的老師一定沒(méi)有高徒。人都有懶惰的天性,特別是我們學(xué)校那個(gè)層次的學(xué)生,他們其中大部分都沒(méi)有在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)的,所以,他們都會(huì)想方設(shè)法去偷懶高三數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)高三數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)。如果教師要想大部分學(xué)生都掌握較好,還得在課堂上、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們,并嚴(yán)防學(xué)生不做作業(yè)或假做作業(yè)。本次考試就是個(gè)例子,像考了1分,3分,7分,9分的學(xué)生就是典型的偷懶分子,他們根本就沒(méi)有把之前布置的作業(yè)去落實(shí),而這樣的成績(jī)出來(lái)后更加打擊他們的信心,旦形成惡性循環(huán),學(xué)生便會(huì)自暴自棄,而且?guī)熒P(guān)系惡化。所以,在今后的教學(xué)過(guò)程,對(duì)于這部分后進(jìn)生除了傾注更多的愛(ài)心外,還要對(duì)他們更加嚴(yán)格。

  個(gè)人教學(xué)水平提高了,學(xué)生的水平也會(huì)提高的。雖然從教也有幾年了,但對(duì)教材的研究還不夠,沒(méi)能夠很好地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,因而課堂上不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。特別是對(duì)于差生的教育沒(méi)有很好的辦法提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí),自己的教學(xué)思路不夠開(kāi)闊,常常會(huì)固守于教材,學(xué)生在學(xué)的時(shí)候也學(xué)的較死,不能舉一反三??季砩系暮?jiǎn)便計(jì)算就反映了這一點(diǎn)。通過(guò)這次考試,我要改革自己的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,特別是思考一些好的辦法去調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性,使之愿意學(xué),樂(lè)意學(xué),積極主動(dòng)地學(xué).在個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)方面也努力提高自己。平時(shí)多看一些有關(guān)教學(xué)方面的雜志,特別是與自己所教年級(jí)有關(guān)的。多聽(tīng)課,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。

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