三年級語文備課組長工作總結 篇1
轉眼間,一學期已結束,現(xiàn)對本學期七年級的語文教學工作總結如下:
一、整體分析
本學期,七年級語文教學方面還存在著一些不足之處:學生學習語文的習慣性差,學習比較盲目,目標性不強,學習的主動性、合作探究意識不強,基礎參差不齊,學生積累較少,閱讀面不廣。
二、指導思想
培養(yǎng)學生的語文素質(zhì)和語文能力,有目的、有計劃、有組織地提高本年級語文教學水平,積極推進課堂教學改革,實行先學后教、合作探究、展示交流,努力提高語文課堂教學效益。
三、教學措施
本學期,我們語文組共有六位教師,在萬明、邵媛媛兩位主任的領導下,我們六位老師重視語文教學的常規(guī)工作:充分認識七年級起始年級基礎教學的重要性,團結奮戰(zhàn),資源與經(jīng)驗共享,平時做好教學常規(guī)工作,使提高教學質(zhì)量、目標落到實處。
1、總攬教材 每一次的集體備課,我們都利用團隊資源,精心搞好學案,教案的編寫工作,精心設計課件,上好每一節(jié)課,全力打造高效能課堂。
2、精心設計作業(yè),合理安排學生的作業(yè)量,確實做到減負增效。
3、做好單元過關檢測工作,做到有考必改,有改必評,不斷總結提高。
4、做好每兩周一次的作文訓練,做到有練必評。
5、展示學生的優(yōu)秀習作,激發(fā)學生的寫作興趣,教師要寫下水作文。
6、充分利用現(xiàn)代教育技術,在教學手段、教學方法上多下功夫。每周的教研時間交流教學心得,解決教學中遇到的問題,充分利用學校的硬件設施,利用現(xiàn)代教育技術,讓網(wǎng)絡的豐富資源為語言語教學服務。
四、優(yōu)點與不足
優(yōu)點:我們六位老師通力合作,資源共享,教學熱情高,科研氛圍濃,輔導學生勤,教學成績優(yōu)秀。
不足:由于七年級八個班分為三個層次:基礎班、提高班、課改班,學生水平參差不齊,因此在備課、上課、作業(yè)、制卷、輔導等各個環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了一定的難度。
總之,我們七年級語文組六位老師盡我們所能,想方設法提高課堂教學效率,提高七年級全體學生的語文成績,提升全體學生的語文基本能力和基本素養(yǎng),是一個優(yōu)秀的備課組。
三年級語文備課組長工作總結 篇2
一年級集備總結
時光荏苒,白駒過隙,期末在不知不覺中又悄悄來臨了?;仡欉@一學期以來,我們一年級組在學校領導的關懷和領導下,認真學習,努力鉆研教育教學理論,團結協(xié)作,堅守崗位,自覺創(chuàng)新,做好各自的本職工作,圓滿完成了學校布置的各項任務。為了今后更好的工作,現(xiàn)將本學期我們組的工作總結如下:
一、加強常規(guī)管理
1、重視抓好安全教育
一年級學生年齡小,自制力差,安全意識淡薄,我們就利用班會課,在班級內(nèi)開展各種安全主題活動,特別關注那些愛瘋跑打鬧、缺乏自制力的男同學,經(jīng)常進行個別教育。參加集會,放學路隊,認真組織,保證了學生的安全。在平時的管理中做到腿勤、眼勤、嘴勤,多留意,多提醒。
2、抓好養(yǎng)成教育
好的習慣將讓人終生受益。我們把抓好學生的養(yǎng)成教育作為重點。由于一年級的學生年紀較小,自覺能力較差,需要老師們花更多的時間和精力來提醒他們、要求他們,使他們養(yǎng)成好的習慣。而這也并非一朝一夕能夠做到的,需要長抓不懈。因此開學伊始,我們一年級組各班主任、科任老師積極配合,能夠時刻注意對學生的各項行為習慣嚴格要求,加強對學生的巡視、監(jiān)督、檢查,及時發(fā)現(xiàn)問題、反饋問題、解決問題,促成學生各項行為習慣的養(yǎng)成,著力于培養(yǎng)學生的良好道德行為規(guī)范。
3、及時做好與家長的交流溝通工作。
好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。為此,我們精心準備每一次開家長會的內(nèi)容,精心布置教室,營造與家長和諧交流的氛圍,在會上從“一切為了孩子”的角度去向家長介紹了孩子的學校情況、學校對孩子的行為要求,細致說理,耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法,努力贏得家長的信任、支持和配合,共同探討教育的有效方法,取得了家長的積極配合,實效明顯。
二、團結互助顯和諧
我組老師們在人際關系上和諧互助,氣氛寬松祥和。教師之間互相理解,通力合作。班主任與各任課教師的配合顯得更加默契。在教學管理上,各班老師也更能互相取長補短,在教育學生時,也能互相交流經(jīng)驗,暢談得與失,老師們的敬業(yè)精神讓我感動。在平時,大家更是主動問候、互相幫助,如積極的為辦公室老師打開水、做好衛(wèi)生打掃工作,在點點滴滴的小事中融入了絲絲溫情。
三、努力提高教學水平
我組的幾位教師,通過互相聽課,互相學習,力爭使自己的教育教學水平有所提高。認真開展集體備課活動,每一次的備課我們都首先充分地掌握教材,然后通過多種途徑尋找各類最好的教學資源,反復于教學實踐中反思,不斷的提高自己的各項水平與能力。準備充分地上好每一節(jié)課,盡可能讓每個學生都學好、好學。現(xiàn)將有關工作簡要總結如下:
1、集體備課的定期開展
集體備課活動在一年級級部的開展并不是一時熱火朝天,一時悄無聲息的;備課組每周三下午都有一次備課組活動。一個學期下來,備課組成員的集體智慧都展示在這些集體備課記錄的字里行間中。這些文字見證了一年級級部備課組的團結向上。
2、教學常規(guī)工作的落實
備課組成員認真研究課程標準、教學大綱并貫徹每一單元的教學重點。落實常規(guī)教學,抓好備課、上課等環(huán)節(jié)。因一年級的教學重點是識字,而識字不應只放在課堂上,我們特別設計了跟一年級孩子水平相適應的綜合實踐作業(yè)培養(yǎng)孩子從身邊識字,有意識識字的良好習慣。
3、組內(nèi)討論,共同提高
我們組共有四位成員,大家的年齡層次不同,教學經(jīng)驗不同,但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢,老教師會將他們的教學經(jīng)驗毫無保留的告訴我們,而年輕教師則更多的是讓這個小組更具活力,不時的灌輸一些新思想。這樣我們經(jīng)常針對一篇課文,哪怕就是一個小問題而展開激烈的討論,期中考試后我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念,哪一題錯誤率偏高,哪個班級考差了,教師忽視了哪個方面等等,這樣的討論在我們組經(jīng)??梢钥吹?,我們一 起討論,力求共同進步。
四、做好學生輔導工作。
一年級是一個基礎階段,行為習慣的養(yǎng)成對于孩子來說十分重要,同樣也要讓孩子打下堅實的知識基礎。特別是對一些不懂學習方法,接受能力慢的學生加強了輔導力度,縮小了學生之間的差距。我們還應該注重學生書寫方面的指導,使孩子的作業(yè)寫得干凈而工整。正是由于各位老師嚴抓實管,給一年級學生打下了堅實的知識基礎,為學生邁向更高的臺階奠定了基礎。
由于學生年齡小,還應開展更加豐富多彩、適合本年齡段孩子的教育活動,讓一個孩子都參與其中,讓孩子在活動中受到教育。
三年級語文備課組長工作總結 篇3
時間過得真快,轉眼本學期又將結束。初三英語備課組全體教師在學校領導下,團結一致,關注每位學生,努力實現(xiàn)每個學生都能得到相應的進步。強化教學全過程的質(zhì)量意識和有效復習研究,切實有效地提高教學質(zhì)量,提高學生的綜合素質(zhì),成為我們備課組的工作重點。我們充分發(fā)揮集體智慧,團結進取、求實創(chuàng)新,較圓滿地完成了各項教育教學任務?,F(xiàn)將本學年的工作總結如下:
一、理清思路,明確職責和目標。
全組成員以確保我校英語成績穩(wěn)步提升為目標鉆研教材,認真?zhèn)湔n,做到有講必練,有練必改,有改必評。利用午自習等時間針對個別學生進行單獨輔導,減少兩極分化現(xiàn)象的發(fā)生。
二、研究中考復習策略。
1、落實三輪復習計劃
為提高復習效率,抓基礎,抓落實,做到復習有計劃性、針對性、透徹性、系統(tǒng)性和綜合性。
第一輪,以課本復習為線索,以讓學生掌握單元目標和提高聽說讀寫能力為目標;結合《中考專項練習》,系統(tǒng)梳理中考語法知識。
第二輪,以專題復習為線索,以讓學生掌握語言知識體系和提高聽說讀寫能力為目標;結合《中考復習指導》,提高學生解題能力和綜合能力。
第三輪,以區(qū)統(tǒng)一模擬考試為線索,以讓學生提高綜合語言運用能力為目標。
2、研究“課標”與“考綱”:根據(jù)中考的考試題型及內(nèi)容研究中考備考策略,組織老師學好用好“一標”、“一本”、“一說明”,分別從以下幾個方面進行了研究:聽力技能、口語技能、閱讀技能、寫的技能、語言知識的運用能力等;并根據(jù)今年中考信息,調(diào)整復習策略,注重基礎知識落實的同時,注意語言的語境化、情景化,活化教材。
3、整合復習資源
復習階段,面對眾多的教學資源,為減負增效,采取“老師下海,學生上岸”策略,有針對性地分類、加工,整合出新的教學資源,設計出不同的方式供學生學習。
4、增強團隊意識,形成良性競爭氛圍
(1)細化分工,加強合作
復習資料的篩選、整合是一個大工程,影響到復習質(zhì)量,所以資料的選取,我們都會按題型、按語言項目等有仔細的分工,然后進行整合,以避免重點知識遺漏現(xiàn)象。
(2)認識統(tǒng)一,方法不一
八仙過海、各顯神通。分工與合作并不意味著方法一致,在統(tǒng)一認識的前提下,老師們可以根據(jù)自己班級的實際情況,選擇適合自己學生的方法。
三、通過質(zhì)量分析,找出提升空間。
強化質(zhì)量意識,認真挑選試題,力求考試的重點、難點突出,考試之后及時總結,分析得失,分別從學生和教師自身總結經(jīng)驗,找出差距,調(diào)整教學思路,從而找出了提升空間。體現(xiàn)了老師較強的加工挖潛能力。
認真組織好幾次大型考試,有目的診斷教學效果。周考旨在檢測基礎滿分60分題,開學檢測和月考則檢測學生的綜合運用語言的能力。組織學生認真做好一模二模分析,及時查漏補缺,提高課堂教學實效性。讓每個學生認真分析試卷,找準個人失分點,可以有的放矢的進行指導。
四、其他方面。
1、組織年級學生開展英語競賽活動。重點落實基礎考查必背單詞、詞組、句型。
2、培優(yōu)工作。重點提高學生的綜合語言運用能力,提高完形填空、閱讀理解、書面表達題型的解題能力。
3、輔差工作。重點落實聽力、語法和基礎閱讀(AB)任務型閱讀和文段還原及完成句子的解題技巧。寫作方面從單句著手,提高審題能力和遣詞造句的能力。
4、班級內(nèi)學生分成學習小組,互幫互學,大大調(diào)動了學生自主學習的積極性。教學班里聘請部分同學當小老師,在分層教學的時間里,一對一的幫助學習困難的學生,讓他們輕松學,學出信心。
5、以《中學詞匯教學有效策略的研究》作為備課組的研究課題,為學生終身學習的打好基礎。
五、存在問題。
有一部分的學生基礎較差,無心向?qū)W,書寫相當潦草,一部分學生的閱讀、分析表達能力較差,學生的綜合能力不夠強,對這些學生教師還要更加細致耐心地進行幫教,使他們改變學習態(tài)度,努力學習,取得進步。
總之,初三英語組老師一直在為提高學生的英語學習能力而耕耘著,因為我們相信:有耕耘才有收獲!有耕耘就有收獲。
三年級語文備課組長工作總結 篇4
一、指導思想
本學期,我們?nèi)昙壵Z文備課組在學校的領導下,根據(jù)我校語文教研組工作計劃,全體成員能認真學習教育教學理論,研究教材教法,團結協(xié)作,較好地完成了學期初制定的計劃,現(xiàn)簡要總結如下:
二、主要工作
1.學習新課課程理念,轉變教師的教育觀念。
由于我們正處于課程改革的浪潮中,所以每位教師都有機會發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識,但如果沒有正確的理論作指導,就有可能誤入歧途。我們清楚地意識到理論學習的`重要性,因此本學期繼續(xù)加強教育教學的理論學習。用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中,教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學生的需要,培養(yǎng)學生的自學能力。
2.繼續(xù)開展集體備課活動,提高教師的備課質(zhì)量和教學效益。 本學期備課組成員能積極參加每周二下午的教研活動,活動中人人能集思廣益,各抒己見,授課者課后認真地反思教學過程,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學工作,寫出有質(zhì)量的教學反思。從而不斷提高課堂教學水平。除了互相聽課外,還利用市、省優(yōu)質(zhì)課比賽這一有利時機,認真聽好每一節(jié)課,收益很大。
3.轉變備課模式。充分發(fā)揮網(wǎng)絡的功能,組織好本組老師寫好備課、評課、寫反思、后記的工作。
三、不足之處
1.老師的教育教學能力和創(chuàng)新能力還有待于提高。在校本研訓的聽課、評課的過程中,教師能夠以讀促講的方式進行教學,但是在訓練學生的口語表達方面做得還是不夠。
2.教師的學習意識和反思能力還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學的水平,實現(xiàn)自身的崗位價值,仍舊需要努力。
1.老師的教育教學能力和創(chuàng)新能力還有待于提高。在校本研訓的聽課、評課的過程中,教師能夠以讀促講的方式進行教學,但是在訓練學生的口語表達方面做得還是不夠。
三年級語文備課組長工作總結 篇5
1、注重平時,結合教學,以練促講,以練促寫
平時的教學,我們抱著精講多練的態(tài)度。在同組共研究的基礎之上,再根據(jù)自己班級學生的個體差異,最后精心設計,合理教學,融入合適的閱讀小練習,在合適的課文教學中,設計相應的課堂小練筆。
2、注重課后延伸,把握最佳時機,讓練成為不用練
學生經(jīng)歷了課堂小閱讀,課堂小練筆后,并未能從真正意識上接受這種學習方法,很可能還存在或多或少的抵觸情緒。針對這一特點,本組力求讓課堂與課后連為一體。課后再利用合適的時間,創(chuàng)造機會展示孩子的作品。孩子們得到了表揚,當然情緒高漲。這時,乘勢再來一兩個小閱讀競賽,孩子們自然各個能全身投入了。
3、查漏補缺,因材施教,讓教學真正起到為學生服務
人說,一只手伸出來,手指還有長有短,何況這些孩子呢。因此考慮到這一點,無論在課前預習階段,還是課堂教學階段,以及課后延伸階段,本組都力求,按差異盡可能地堅持一周布置不同要求的作業(yè),因為班級人數(shù)現(xiàn)在比較少,我們就盡可能地針對優(yōu)難度的作業(yè),進行面批。尤其是作文和課堂小練筆,更是做到人人在老師面前個個請。
要說本組工作上的亮點,個人認為,我們能認真參加每一次的教研活動,讓教研真正落到實處。特別難能可貴的那就是,很多教學中的問題,能在平時的教學之中,隨即提出,大家隨即就能提出自己的意見,進行現(xiàn)場的解答,教學之后,還會在一起交流教學的感受,讓教研之風融入到每一天的教學之中。
教學教學,既包含教也包含學,無論怎么去做,那只有一個目的,教給學生知識,教給學生方法,教給學生能力,讓自己的教閃發(fā)出燦爛的光彩,照亮學生前進的方向。
個人感覺,可能時間教得越長,越不知道如何去教了。這也許是真的想有人調(diào)侃的說:哇!你的教學以達到一個頂峰,這是教學的最高境界啦!希望真的如此。課現(xiàn)實教學中,我們真有點搞不懂,尤其對于這群三年級的孩子來說,我們一直處于這種邊教邊摸索的朦朧期,教淺了,怕學生對學習懈??;較深了,又怕學生吃不消。困惑中,希望在座的各位老師能支個招,在此表示衷心的感謝!
三年級語文備課組長工作總結 篇6
在近一學期的朝夕相處中,我們語文教研組六名成員,在工作中精誠團結,通力合作,緊密無間,一次一次共同攜手完成一項項工作,回顧本學期,主要完成了以下工作:
一、主要成績:
?。ㄒ唬┹^出色地完成公開課的教學任務
大家群策群力,為上公開課的老師出謀劃策,一遍遍集體備課,集體聽課、評課、磨課,提出修改意見。大家毫無保留地把自己的經(jīng)驗和大家分享,有意見也毫不忌諱地坦誠交流,目的只有一個,讓課上得更出彩。
五月份,老師執(zhí)教了兩堂校教研活動課,所上的《恐龍》和《爭論的故事》獲獲聽課老師的一致好評。
(二)集體備課認真,努力做到“輕負擔,高質(zhì)量”
積極參加教研活動,學習認真,落實學期開始制訂的的集體備課計劃。我們幾位老師,經(jīng)常在辦公室里研討教學的環(huán)節(jié)設計和重難點處理問題。教學資源共享。合理分工,一位老師制作了課件,大家一起修改,一起使用。練習作業(yè)也是集體設計,減少機械性的抄寫等作業(yè),盡量準備精而活的習題,組員分工出卷,整個三年級一起練習。因此,整個小學語文的教學質(zhì)量始終保持優(yōu)良態(tài)勢。這一成績的取得,是我們?nèi)w組員團結合作,準確把握教材重難點,順應學生學習規(guī)律,辛勤勞動的成果。
(三)每天堅持語文誦讀,不斷提高學生語文綜合能力
每天早晨七點半,每天中午一點鐘,語文教師幾乎都要踏進班級,帶領學生朗讀課文,頌讀古詩、美文,天天如此,從不間斷。因此,學生對本冊書的所有課文,練習都非常熟悉,很多學生已經(jīng)到了脫口而出的程度了。
二、存在問題:
在平時的測試中,我們發(fā)現(xiàn)學生學習存在的普遍問題:即不會主動復習,前面學習的知識遺忘情況較多,說明學生學習語文還沒有養(yǎng)成良好的習慣。如何能讓學生經(jīng)常溫故知新,不需老師提示、復習,隨時隨地都能有優(yōu)秀的成績,這也是擺在我們語文老師面前的一個課題,下學期,我們將進行研究。
學生答題中仍然有粗心現(xiàn)象,我們將繼續(xù)培養(yǎng)學生嚴謹?shù)淖鍪嘛L格,養(yǎng)成孩子認真審題,細心答題,耐心檢查,認真書寫的好習慣。落實到每次作業(yè)、測試中去,做到高要求、嚴標準,通過不斷地提醒訓練,讓學生能自己發(fā)現(xiàn)錯誤,及時改正,逐漸養(yǎng)成好習慣。
三、努力方向:
繼續(xù)向著“輕負擔、高質(zhì)量”的教學目標邁進,隨著年級的升高,教材難度的增加,我們將繼續(xù)深入研究,做足課前準備,努力做到精講精練,追求課堂教學高效率。
防止后進生出現(xiàn),對個別學生進行特別的關愛,除了做好平時的補課工作,更要給予他們特別關注,培養(yǎng)學習興趣和學習自信心,從內(nèi)到外,促進學生更好發(fā)展。
今后,我們教研組還要加強科研意識,營造好“書香校園”的氛圍,讓每個學生都好讀書,讀好書;同時每個成員自己也要多讀書,提高自己的文學修養(yǎng),豐富文化底蘊;研讀并落實新課程標準理念,撰寫、發(fā)表更多的教育教學論文,不斷提高自己的素養(yǎng),更好地為學生服務。
三年級語文備課組長工作總結 篇7
光陰荏苒,一轉眼一個學期又已結束,回顧一個學期來語文教研組所做的各項工作,我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取,有目的、有計劃地開展各項教育教學工作,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。有耕耘,有收獲,有欣慰,有滿足,也有遺憾。
一學期來,我們主要做了以下工作,簡要小結如下。
一、積極實踐,“效”在課堂
上個學期,我們已經(jīng)在“生本教育”方面邁出了堅實的步伐,本學期,我們在生本課的研究上有了新的突破。作為教研組,我們深深地感到,教研組應該始終站在改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體語文教學水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學期,我校語文教研組以教研組為中心,注重“單元整體教學”理念學習和實踐研究,促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強單元整體教學的教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,組織教師學習“先學后教、當堂訓練”的教學模式,采取自學形式,做好讀書筆記。我們語文組教師能出色地完成。在教師的自主學習中,新的理念深入人心,每位語文教師的理論水平、科研水平和教育教學能力都得到了更進一步地提高。
2、開展好教研活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中,把新的教學理念滲透到了教學中,教學注重了以培養(yǎng)學生的自主探究、合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學生的需要,培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、結合學校各階段工作的進展來開展交流活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學相長的目的。在期中復習中開展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動。在這些活動的開展中,教師互幫互學,共同進步。這樣的教研研討氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學技術和藝術上的提高,達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
4、扎實上課。磨課做到:結合新課程理念,注重學生學習方式的革新;結合課題研究,注重成果的推廣應用新。評課做到:上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”。
二、自悟自省“恒”在日記
寫,是最能表現(xiàn)一個人語文素養(yǎng)的一種活動。因此,在鼓勵學生大量閱讀的.基礎上,讓學生拿起筆,寫出自己的所見、所聞、所感、所思。學生每周堅持寫周記,此舉極大地激發(fā)了學生的寫作欲望,促進學生綜合語文素質(zhì)的提高。
1、用童心看世界,堅持積累。
在課上課下、校內(nèi)校外,引導學生用童心去感受生活,用童眼去觀察世界,用童身去體驗生活,增強積累,豐富學生的人生體驗。讓學生把生活實踐當成課堂。在實踐過程中引導學生領略自然景觀體驗絢麗多彩的自然生活;關注社會動態(tài),體驗紛繁復雜的社會生活,開展課外活動,體驗豐富多彩的學校生活,布置生活日記,體驗喜怒哀樂的家庭生活。在寫日記時,老師們鼓勵學生展開大膽想象和聯(lián)想,讓表達更加形象充滿情趣。引導學生大膽表達自己的有特點、有個性、有創(chuàng)意、有獨特的感受和見解,不人云亦云,運用自己的方式,表現(xiàn)自己覺得新奇有趣、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。
2、加強批改,篇篇批改
周記開展中,雖然學生每周都寫,但是無論多忙,我們組的每位教師都爭取做到篇篇精批。給他們有特色的句子畫一畫、點出他們?nèi)沼浀牡檬?、解釋他們心中的疑惑、回答他們那刁難的問題、安慰他們那受傷的心靈、分享著他們的快樂……真心換真情,批改他們的周記就像心與心的交流。
老師們在批改周記時,針對個別學生寫周記態(tài)度不端正,應付完成的現(xiàn)象,和家長形成合力,共同寫評語,促進學生持之以恒地寫。
3、精神獎勵,激發(fā)學生興趣
批改文章后我們組的教師都把那些有進步的、有特色的、文辭精彩的文章在全班面前朗讀。這樣做來,教師高興改,他們喜歡寫。大家或喜或憂,教室里也是最熱鬧的時候。他們最期待事情之一就是聽他們當中最好的作品。當然,那些讀自己作品的同學,更是心情激動,像中了大獎一樣。無形之中,這些學生的威望就會在同學之間顯得很高。
三、注重方法,“變”在寫字
寫字教學是語文教學的主要組成部分,規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是學生應具備的語文基本功。
1、每天15分鐘“午練”時間,在這個時段,全組10個班的學生在本班語文教師的指導下,依照寫字教材進行練習,力爭通過學習人人練就一手漂亮的好字。中年級以寫鋼筆字為主,重點指導各個部件的搭配,分類別,一組一組地教;即每日由老師組織,每天堅持練5到8個字,內(nèi)容為寫字書。方法:學生觀察,看哪些地方需要注意,教師黑板寫,學生看有什么地方寫的不好,然后學生在書上寫。午練往往不會進行大量字的練習,根據(jù)寫字書進行安排。學生寫的過程中老師指導。
2、運用多種評價方式確保寫字教學的實效性。評價在寫字教學中的作用是毋庸置疑的。如果只寫不評,久而久之學生就會喪失寫好字的興趣和積極性,偏離了寫字教學的宗旨。因此,我們組教師運用多種評價方式,激勵學生認真錘煉,精益求精。教師要對學生每日作業(yè)實行“作業(yè)質(zhì)量+書寫質(zhì)量”雙評價的方法(作業(yè)評價等級分為優(yōu)、良、中、差四個等級;書寫評價等級分為:A、B、C、D四個等級),將寫字教育與日常的教學工作緊密結合起來,從而做到寫字教育管理常態(tài)化、書寫基本功訓練具體化。
3、本學期,每個班組織了學生的班級寫字比賽。我們以“準確、規(guī)范、整潔、美觀”作為評價標準,在各班級推選出的優(yōu)秀書法作品,評選六一的“書法之星”,此項活動極大地激發(fā)了學生的競爭意識,調(diào)動了學生漢字規(guī)范書寫的積極性。
四、思考不止,“改”在反思
在工作中發(fā)現(xiàn)一些問題,需要在下個學期繼續(xù)探索,進一步的改進。
1、看著孩子不再把寫作當作負擔,孩子有事可寫,有話可說,真得很高興!雖然不是寫得很好,但在字里行間起表達了自己真情。但我們也有些困惑,學生周記有了兩極分化,我們承認個體差異,也同意讓一部分人先富起來,可作為老師,我們不想丟下任何一個孩子,面對這部分后進的學生到底還有那哪些切實可行的辦法,使他們不要拉得太遠呢?
2、如何讓每一個學生真正實現(xiàn)堂堂清、課課清?輔導后進生工作進一步落實。在各班定計劃、做記錄、寫總結的基礎上,教研組跟蹤輔差對象,月查時以收記載、看作業(yè)、問學生,見試卷,聽反饋等多途經(jīng)查看輔差工作。從各班成績冊中看差生每次測試成績的具體進步情況,以提高輔差工作的實效性。
總之,在這一學期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓。我們相信,在總結本學期工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此,我們充滿信心。
三年級語文備課組長工作總結 篇8
我們?nèi)昙夁@個集體很溫馨,很團結。學校這一塊沃土里留下了我們共同探索的足跡。這其中有成功,有失敗,有困惑,有辛酸??偨Y一學期來,我們備課組的工作,有幾點收獲:
一、認真學習先進教學理論,切實更新教育教學理念。
新課程要求我們語文教學必須要以促進學生的個性發(fā)展為重點,改變傳統(tǒng)的教學模式,轉換師生角色,構建動態(tài)生成的教學形態(tài)。一年級是起始年段,了解現(xiàn)階段學生的年齡心理特點,了解了本年級段的教學目標和要求,學習先進的教學經(jīng)驗方法,成為我們的迫切需要。因此我們認真研讀了《語文課程標準》,加強教育教學理論的學習,組織了切實有效的學習交流研討活動。所以在區(qū)教師素養(yǎng)大賽中取得了優(yōu)異的成績,平時,我們有較強的資源共享意識,通過共同學習相互交流,使大家對新課改的認識有了很大的提高。
二、嚴格落實教學常規(guī),努力提高課堂教學質(zhì)量
開學初,為了保證備課組計劃實施的可行性,我們備課組老師都認真學習了教導處的教學計劃,對備課組計劃的制定提出了自己的見解,在充分的討論之下制定了備課組計劃,并努力按照制定的計劃去做。平時,認真上好每一堂課,努力提高課堂教學效率。
1.加強教學質(zhì)量的管理,重視良好學習習慣的培養(yǎng)。
良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。我們在教研活動中要求每位老師,平時教學中嚴格訓練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,并且經(jīng)常學習交流相互借鑒一些好的做法,取得了良好效果。
2.統(tǒng)一各項作業(yè)本的格式及批改的具體要求
我們在檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)了一些問題,為了更好地幫助他們落實作業(yè)批改的常規(guī),我組織老師們一起學習了教師工作常規(guī),分別對各項作業(yè)本的書寫格式和批改作了統(tǒng)一要求。
3.潛心鉆研教材教法,認真開展集體備課制度。
根據(jù)我們自己組的安排,這學期我們組在邱主任的帶領下,我們組的每位成員積極參加了校組織的青年教師基本功大賽,比如沈春艷、徐婷等老師,比賽前我們備課組全體成員認真研討,集體備課,每一節(jié)試教我們都認真聽課,評課,再探討交流,修改,在教學中揚長避短,注重反思感悟,力求改革創(chuàng)新,上出我們備課組的個性特色,取得可喜的成績。邱主任的教干示范課,沈春艷的區(qū)口語交際課示范課,徐婷老師的展示課。
三、加強互幫互學,促進青年教師的盡快成長。
在我們備課組,以老帶新,已成為一種良好風氣和濃厚氛圍。高揚老師、邱麗君主任、李紅霞則比較有實踐經(jīng)驗。組內(nèi)教師互幫互學,互相促進,使我們的教學工作也更順利。
現(xiàn)把這學期取得的成績匯報如下:
1.區(qū)素養(yǎng)大賽徐婷、王麗一等獎。
2.邱麗君上了教干示范課、沈春艷、徐婷兩位老師上了研討課、示范課。
3.區(qū)微課設計沈春艷、徐婷獲得一等獎。
4.年級組最大的收獲是族內(nèi)大閱讀系列活動開展的有聲有色,從開始的計劃制定到活動的開展,比如個班級的講故事比賽、演講比賽、朗誦到讀書漂流再到跳蚤書市,讀書成為一種習慣已初步養(yǎng)成。
轉眼一學期又很快過去了,回顧本學期的備課組的工作,是忙碌的,又是充實的。我們努力把教學教研工作抓緊,抓細,抓實,從點點滴滴中求得進步,雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認真地工作。在今后的備課組工作中,我們將繼續(xù)努力,多反思、多總結,調(diào)動本備課組所有教師的積極性,開展多種活動,促進工作效率的提高。
三年級語文備課組長工作總結 篇9
我們?nèi)昙壵Z文備課組由位老師組成,其中不乏有經(jīng)驗豐富的骨干教師,也有剛剛站上講臺的年輕教師。本學期,因備課組長孫雨華老師個人原因,在期中練習過后我接替了她的工作,從一開始對業(yè)務和備課組的各項流程不熟悉到漸漸把備課組工作做得有點樣子,其中離不開我們每位組員的支持和兩位教研組長的指導。這一學期,組內(nèi)的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,認真完成備課組常規(guī)工作?,F(xiàn)總結如下:
一、完成備課組常規(guī)工作
組內(nèi)老師根據(jù)教研組工作計劃制定備課組工作計劃;
根據(jù)安排開展好每次備課活動,完成布置的任務,做好記錄。備課組教師能根據(jù)課堂教學模式在課前精心備課,撰寫教案,制作課件,還在課后通過撰寫教學反思與案例,為以后的教學積累有益的經(jīng)驗與啟示。
二、繼續(xù)推進課堂模式探究
在學校領導的指導與引領下,我們備課組進一步規(guī)范備課組模式課活動流程,以學生學習活動設計為中心開展教學。本學期中,由備課組長為主,積極參加以“教學模式探究”為主題的展示活動,學期末每位組員全體參與、展示模式課,目的就是為了提高學生學習目標的達成度,提升教師課堂教學有效實施的.能力。
三、配合學校完成語文周活動
本學期的語文周活動,三年級的主題為“成語故事演一演”,學生們自己挑選一個成語,自主進行排練、演繹,在最后的比賽中,各班的表演各有千秋,尤其是南校區(qū)的幾個班級,精彩的表演入木三分,不分伯仲,贏得同學們的陣陣掌聲。本次語文周活動中,同學們不但提升了自我表現(xiàn)的能力,也體會到語文學習的樂趣。
四、關心青年教師成長
這一學期中,我們備課組內(nèi)有四位青年教師,在教學上是缺乏經(jīng)驗的。組內(nèi)的骨干教師悉心帶教,青年教師的成長,經(jīng)常與她們一起探討在教學中所遇到的問題與困惑,傳授在教育教學上的一些好的方法、措施。在本次的考評與診斷課中,經(jīng)過備課組備課、磨課、修改、試教,我們組內(nèi)的李兆林老師順利通過見習教師診斷課;
在骨干教師的幫助下,青年教師顧孝胤和顧丹妮老師受益良多、快速成長。
五、不足與改進措施:
不足:由于擔任備課組長一職時間不長,對各項流程不熟悉,因此備課組活動的質(zhì)量不高。
改進措施:作為備課組長,我要在每次開展備課組活動前做好充分準備,提前把備課組活動主題和任務告知每位組員,做到“有備而來”,提高備課組活動的質(zhì)量。
三年級語文備課組長工作總結 篇10
時光荏苒,一個學期又結束了。本學期,初三語文教研組的工作在全體組員密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈,只有踏踏實實。一學期來,語文組的老師走到了一起,共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之?,F(xiàn)將本學期的具體工作總結如下:
一、繼續(xù)學習課程理念,轉變教學觀念本學期,語文組集體備課時間,認真學習語文新課程標準及最新的教育理念,正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,構建自主互助學習型課堂教學模式,努力建設開放而有活力的語文課程。
二、開展教研活動,提高教學質(zhì)量
1、抓好校級語文教學研究課。本學期共開公開課10節(jié),執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議,通過這一系列的步驟,相互研討,共同促進,形成良好的教研氛圍。
2、 每位語文教師能根據(jù)學生的特點,積極探索,研究科學合理的教學模式,運用到課堂教學中去,促進了基礎性課程的研究,并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中,促進教研和科研結合,提升了教研活動質(zhì)量。
3、 在評議中,我們對教學進行探討式評課,反思:假如我來教,這個環(huán)節(jié)會怎樣處理,怎樣去評價肯定學生,怎樣進行文本、學生、教師間的互動,怎樣點燃學生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。這種學術上的交流,教法上的切磋,對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質(zhì)量起到了推動作用。
三、團隊合作。特別是復習階段,征對學生存在問題,分別對癥下藥。朱元燕負責古詩詞填空易錯題,周偉娟、葉聰聰、陳彩橋、董芬蕊負責文言文錯題集,金福、林獻豐負責易錯文學常識和古代文化常識。以及對答題失分多的題目再進行強化訓練。因為團隊,取得更好的復習效果。
當然,本組也存在不足,我們會繼續(xù)努力的。
橋頭鎮(zhèn)中學九年級語文備課組
20xx/7/5
三年級語文備課組長工作總結 篇11
一個學期又過去了,回想這學期的教學工作,累伴隨著快樂。二年級語文備課組共有七位老師,大家在一起進行研究討論,不斷地改良工作中存在的問題,構建了一支年輕而有活力的備課組。
日常的教學工作是備課組活動之本,我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學,反思自己的教學行為,努力提高教研教學水平。對于教材,對于課堂,總是有一此自己不解的地方。所以平時我們小范圍內(nèi)的交流很多,兩個人,三個人,遇到一起了就說一說自己的教學困惑,總能尋求到一些良方,讓自身的業(yè)務能力也有了不少的提高。特別是陳英和王莉兩位老師除了經(jīng)常到別的班級聽課外,自己還開課邀請其他老師去聽課。
葉圣陶先生曾指出:"什么是教育,簡單一句話,就是養(yǎng)成良好的習慣。"閱讀習慣十分重要,一個人如果有了良好的閱讀習慣,將會終生受益。二年級學生有了一定的識字量,也掌握了初步的識字方法,所以本學期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學生良好的閱讀習慣。我們不僅在課內(nèi)注重學生良好閱讀習慣的養(yǎng)成,還拓展到了課外:
1、給學生推薦好書如《十萬個為什么》、《中華五千年》、《格林童話》等;2、在校利用進校閱讀的時間組織學生認真閱讀,與家長配合放學布置每天20分鐘的閱讀作業(yè);
3、定期開展評比,比一比誰讀的書多、讀得好,并推薦為學校"閱讀小明星"。
這個學期二年級有百詞聽寫比賽,我們幾個人誰也不敢松懈。在日常教學中,我們爭取每課上完出所有生字組成的詞語,讓學生逐步積累,逐步訓練,而不是在比賽前臨時抱佛腳。11月份我們二年級400多名學生全部都參加了百詞聽寫比賽,比賽結束后我們?nèi)w老師還就本次比賽進行了細致的分析,針對所出現(xiàn)的問題及時地商討解決對策。事實證明在此次比賽之后學生在字詞的讀寫方面有了較大的進步。
我們始終認為,語文教學應該是立足于課堂,延伸于課外的.教學。所以,我們抓住了各種活動的契機,進行語文活動。例如:九月份我們除了教學生制作教師節(jié)賀卡外,還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽;10月份我們制作了《秋天》的手抄報,教學生收集有關秋天的詩歌、成語、節(jié)日、小知識、小作文等材料,培養(yǎng)學生收集材料的能力;學了課文中的童話故事,我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事;我們除此之外,我們還教學生認識生活中的各類標志,自己動手給課文配畫,堅持每周寫小練筆等等。
低年級的孩子特別生動活潑,低年級的語文學科活動也豐富多彩并別具特色。作為低年級的老師我們的工作很辛苦,也許我們的工作不是轟轟烈烈的,但一定是永遠充滿童心、童趣的。
三年級語文備課組長工作總結 篇12
又一個學期結束了。回顧結束的學期,我想起朱自清的散文《匆匆》來,我們的學期一去不復返,那么,我們又剩下什么呢?當然不是空空如也,我們留下的,有收獲,有足跡,也有自己的思考。
我們的收獲
作為一個集體,我們團結合作,積極進取,我們在合作中努力,在合作中提高,在合作中收獲。
新教材就意味著一個新的起點,站在這個起點上,我們誠惶誠恐,因為我們不可能僅憑原有的知識來教一本新的教材。所以,我們努力學習新課程新理念,擠出時間讀書閱報,在學習中收獲;認真?zhèn)浜谜n、上好課,在教學中收獲;課后認真總結,堅持單元教學檢測,尋找得失,在反思中收獲;認真聽課、主動評課,在交流中收獲;進行了“寫話指導”和“閱讀教學”的專題討論,在研究中收獲;我們和學生一起開展了“師生共讀”和“故事大賽”,在活動中收獲。我們的收獲很多,我們累并快樂著。
我們的工作
按照學校各級要求和我們的實際情況,我們認真地開展了以下幾個方面的工作:
1、學期初,我們進行了新課程的研討,對新教材進行了梳理、分析。
2、在教學方面,針對教學難點,我們進行了“如何指導學生寫話”和“二年級閱讀教學的思考”兩次專題討論。
3、在課題方面,開學初,由李娜老師主講,我們一起討論了課題的意義和價值所在,各班都根據(jù)本班的實際情況展開了不同形式的師生共讀活動。
4、在聽課、評課方面,這學期我們組有三位老師(周紅老師、徐育紅老師、崔榮華老師)執(zhí)教了教研課,我們和一年級組合作,互聽互評,共同進步。
5、積極參加學校組織的各項活動:聽了兩節(jié)縣級公開課后,在組內(nèi)認真開展了評課活動;聽了南京學習匯報會;聆聽了學校組織的普通話誦讀比賽。
6、積極組織學生開展各項實踐活動,各班都開展了講故事比賽,并派代表參加年級組講故事比賽。
7、認真?zhèn)湔n、認真批改作業(yè),做好組內(nèi)的教案、作業(yè)的月查。
8、堅持單元檢測,做好統(tǒng)計、分析,反思自己的教學行為。
我們努力的方向
我們很認真,但不能代表我們已經(jīng)解決了所有的問題,我們?nèi)匀贿€要面對許多困惑,我們?nèi)匀贿€會繼續(xù)努力。
社會越來越進步,新課程改革不斷深入,但學生之間的學習水平卻越拉越大,可是我們往往卻無能為力,往往是心有余而力不足。如何有效利用時間,促進學困生的發(fā)展,提高學困生的學習能力是我們將要努力的主要方向。
在課題的討論與實施過程中,我們始終找不到一條能體現(xiàn)課題特色的路來,師生共讀,教師不可能把自己的理解一股腦輸給學生,這是不科學的;我們不能把課外的閱讀當作課文一樣來上,慢慢引導,逐漸交流,時間更不允許。如何有效開展課題研究的活動,使課題研究最起碼不至于成為一個累贅,最好能真正起到一些作用,也是我們在未來要研究思考的方向。
三年級語文備課組長工作總結 篇13
時光如梭,轉眼年關將近,本學期也到了最后階段。在學校領導的指導下,在九年級語文備課組全體同仁的共同努力下,順利地完成了本學期的九年級語文教學工作。回顧一學期的工作,現(xiàn)將工作總結如下:
一、思想方面
九年級語文備課組全體教師認真學習新課標,深入領會《語文課程標準》的精神實質(zhì),切實轉變觀念,克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,真正確立語文教育的新理念,通過教學任務的完成,全面提高學生的整體語文素養(yǎng),注重提高學生的語文實踐能力,積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法,拓寬學習和運用的領域,注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習,力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
二、教學方面
?。ㄒ唬┱J真?zhèn)湔n、上課、輔導學生、批改作業(yè)。
1、備課。備課時認真鉆研教材、教參,力求吃透教材,找準重點、難點,虛心向同組語文老師學習。充分利用每周三的教研時間,積極參加教研組組織的教研活動。
2、上課。認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,努力做到因材施教,教學方法力求受到學生的喜愛,能夠和學生積極的融合在一起,教學任務順利完成,學生的學習效果比較理想。
3、輔導。備課組全體教師利用自習課和課余時間對學生進行輔導,耐心講解,及時查缺補漏。利用輔導和早讀的時間,給學生加強一些課外的閱讀練習。對學習比較差的學生進行集中輔導,對他們進行強化訓練。
4、作業(yè)。學生作業(yè)及時批改,仔細批改,對好的學生進行表揚,不好的學生進行教育,對存在的`問題進行集中講解。
?。ǘ┳⒅亻喿x、寫作與實踐。
1、重視閱讀教學,擴大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時空限制,學生不可能獲得大量的生活和語言素材。針對學生閱歷不豐,見識不多,語言貧乏,知識面窄的實際,首先,備課組全體教師引導學生擴大閱讀內(nèi)容。其次,教給學生閱讀的方法,可以采取自由閱讀和定向閱讀相結合。自由閱讀,由學生根據(jù)自己的興趣、愛好,自由地選擇閱讀作品,教師一般不加限制,但要講清目的和要求,一個課時能認識一個事物便達到了目的。定向閱讀,由備課組全體教師根據(jù)教學大綱的規(guī)定,以及某一寫作單元的目的和要求,確定閱讀作品目錄。如大綱規(guī)定初中每個年級課外閱讀三五本書,我針對記敘文的特點,有要求地布置,通過檢查及時了解和發(fā)現(xiàn)學生在課堂教學中已經(jīng)掌握或沒有掌握的問題,以便在往后的課堂教學中“有的放矢”。要求學生每個學期背誦一定數(shù)量的古詩詞,要求學生在的閱讀中摘抄妙文佳句,多作一些筆記和卡片,這對增強學生的詞匯量,激發(fā)思維,豐富語言,大有好處。
2、鼓勵學生自由寫作。練筆是提高學生寫作水平的重要途徑,只學理論不實踐,無論達到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結合,這是近年來語文教學改革的成果之一。要提高學生的寫作能力,除了強化課堂計劃內(nèi)定性作文(教學計劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、議論文、說明文)外,還必須抓好學生的課外練筆,提倡寫隨意作文。這是學生寫作上自由耕耘的一塊園地,讓他們寫自己的話,寫實在的話,見什么寫什么,干什么寫什么,讀什么寫什么,想什么寫什么。
三、今后努力方向。
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,采用多種教學手段吸引學生的注意,提高學生的學習的興趣。注重對學生能力的培養(yǎng),多同組語文教師學習經(jīng)驗。
2、對差生多些關心,多點愛心,多些耐心,使他們在各方面有更大進步。對學生多加強教育,教會學生如何做人,如何的尊敬同學、老師和家長。
3、在教學上下功夫,利用教材進行全面的聽說讀寫訓練。抓住教材的特點,結合學生的實際情況,切中難點,把握重點,進行多方位、多層次的聽說讀寫訓練。切實安排字詞閱讀寫作逐步訓練,促進學生語文能力的全面發(fā)展??傊?,九年級語言語備課組全體教師堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結合中,開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學上的許多不足。今后備課組全體教師定會在教學中不斷改進,以適應教育改革的新浪潮,努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
三年級語文備課組長工作總結 篇14
時光飛逝,不知不覺我們又跨入了新的一年?;仡櫼粚W期來的工作,我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實,以新的教學理念為指導,轉變教學觀念,改進教學方式;有目的,有計劃,有步驟地進行教學改革;加強課堂教學研究,全面提高語文教學水平及教學質(zhì)量?,F(xiàn)將有關工作簡要總結如下:
一、主要工作
1、加強學習,更新觀念
開學初,我們便組織教師學習語文課程標準,本冊教材。了解本冊教材的教學目標、教學重點、難點。并把假期遠程教育培訓學習應用于教學中,努力更新觀念。要求每位教師課前認真鉆研教材,精心設計教案,努力提高課堂實效,讓學生在輕松快樂的氛圍中學習。
2、相互聽課,取長補短
本學期開學初就要求每一位組員精心設計一堂好課,在組內(nèi)開課,要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課,聽課后要針對這堂課展開評價,大家認真探討,找出這節(jié)課的閃光點與不足,取長補短,并且討論出切實有效的解決方法。除了本組的公開課必須要聽以外,凡是學校組織的其他語文課,我們都會盡量調(diào)開空課前去聽課,通過聽課,評課活動,讓我們教師能夠及時找到自身的缺點,發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點,取長補短,提高了我們組教師的整體教學水平。
3、組內(nèi)討論,共同提高
我們組共有六位成員,三位中年教師,三位年輕教師,可以說這是一個中青結合的隊伍,大家的年齡層次不同,教學經(jīng)驗不同,但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢,中年教師會將他們的教學經(jīng)驗毫無保留的告訴我年輕教師,年輕教師則更多的是讓這個小組更具活力,不時的灌輸一些新思想。這樣我們經(jīng)常針對一篇課文,哪怕就是一個小問題而展開激烈的討論,每一次月考以后我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念,哪一題錯誤率偏高,哪個班級考差了,教師忽視了哪個方面等等,這樣的.討論在我們組經(jīng)??梢钥吹?,我們一起討論,力求共同進步。
二、存在的不足
1、對于優(yōu)等和有潛力的學生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫能力還要進一步挖掘培養(yǎng),整體的語文成績還需在上臺階。
2、差生的問題一直是困繞我們的難點問題,他們的成績?nèi)耘f不盡人意,努力提高他們的及格率,是我們的奮斗目標。
三、下一步工作
1、加強教師的學習,開展組內(nèi)老師之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的課堂教學效率,提高語文教學質(zhì)量。規(guī)范教學常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起,明確要求,按要求去做。
2、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),擴大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,盡力不讓一個學生掉隊。
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