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科學(xué)培訓(xùn)心得體會范文7篇(科學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié))

時間:2023-10-19 21:21:00 工作總結(jié)

  下面是范文網(wǎng)小編收集的科學(xué)培訓(xùn)心得體會范文7篇(科學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)),歡迎參閱。

科學(xué)培訓(xùn)心得體會范文7篇(科學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié))

科學(xué)培訓(xùn)心得體會范文1

  9月12號有幸參與了市教研室在試驗(yàn)高中學(xué)術(shù)報告廳組織的青島版版小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn),傾聽了專家講座、編者教材分析和一二年級上冊各課教學(xué)建議,獲益匪淺:教育觀念得到了洗禮,教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華,課堂教學(xué)藝術(shù)討論獲得了新感悟,思索問題能站在更高的角度,很多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決……

  通過此次科學(xué)教材培訓(xùn),使我對如何進(jìn)展科學(xué)教學(xué)有了較深刻的熟悉。特殊是省教研員盧巍主任的專題報告《小學(xué)科學(xué)核心素養(yǎng)框架探微》,新的科學(xué)課程改革使課堂布滿了活力,充分調(diào)動了各個層面參加教學(xué)改革的積極性和主動性。從教師層面上看,科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比,更具有開放性和生成性,這就對任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師,必需具有淵博的科學(xué)學(xué)問,嫻熟的試驗(yàn)操作技能,良好的思維品質(zhì)……特殊是科學(xué)教師,更應(yīng)當(dāng)把握現(xiàn)代教育教學(xué)理論(如多元智能理論、網(wǎng)絡(luò)互動學(xué)習(xí)方式等),把握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。

  從學(xué)生層面看,小學(xué)生對科學(xué)布滿奇怪,是學(xué)生喜愛的學(xué)科之一。由于各種各樣的活動材料,都深深地吸引著學(xué)生,他們興趣盎然,躍躍欲試,必定要開口說,動手做,產(chǎn)生參加活動的沖動,在缺乏自制力的前提下,使課堂消失難掌握的局面。但認(rèn)真分析這很正常,那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù),讓學(xué)生既動起來,又順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù),培育學(xué)生的探究力量就顯的很重要。

  怎樣在科學(xué)教學(xué)中培育學(xué)生初步的探究力量呢?首先是想方法,做規(guī)劃,即通過提出探究活動的`大致思路,引導(dǎo)學(xué)生在解決問題前先思索行動的規(guī)劃,包括制定的步驟,選擇方法和可能消失的問題并提出應(yīng)付的措施,然后開展探究活動。大致的思路是這樣的:提出問題——猜測假設(shè)——制定方案——實(shí)施探究——綻開溝通——拓展創(chuàng)新。其次要著眼“三探”——探究活動的引入要從生活中來到生活中去;探究活動的過程要充分展現(xiàn)學(xué)生的思維過程;探究的結(jié)論要能促進(jìn)兒童原有認(rèn)知向科學(xué)方向進(jìn)展。

  隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推動,科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化,但一些問題也隨之消失,諸如:問題的提出牽強(qiáng)附會、科學(xué)猜測太過隨便、科學(xué)探究過度自主、匯報溝通雜亂無章、多媒體運(yùn)用越俎代庖等等。通過培訓(xùn)我感覺實(shí)施科學(xué)的教學(xué)策略有以下幾點(diǎn):

  1.要培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)求職有望,教育學(xué)生“從科學(xué)的角度提出問題”。

  2.依據(jù)學(xué)生的已有學(xué)問和生活閱歷,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展猜測,在猜測過程中留意學(xué)生的思維訓(xùn)練。

  3.探究學(xué)習(xí)應(yīng)重視教師的指導(dǎo),把握好探究的時間和材料。

  4.培育學(xué)生大膽發(fā)言和藹于傾聽的良好習(xí)慣。

  5.多媒體的運(yùn)用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點(diǎn)睛。

  抱負(fù)的科學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)到達(dá)以下境地:

  1.從教學(xué)層來看,表達(dá)“四個超越”:超越模式,擺脫束縛;超越教材,整合資源;超越課堂,關(guān)注生成;超越教師,敬重主體。

  2.從課堂形態(tài)看,表達(dá)“三氣”:大氣,立體鮮活;人氣,情感共鳴;靈氣,放飛想象。

  3.從教學(xué)特點(diǎn)看,表達(dá)“四有”:問題有懸念,思維有碰撞,感悟有挑戰(zhàn),探究有喜悅。

  4.從教學(xué)風(fēng)格看,表達(dá)“四味”:布滿趣味,飽含情味,具有韻味,令人回味。

  科學(xué)課堂神奇重重,困難也重重??傊?,只有作好科學(xué)教學(xué)的充分預(yù)備,進(jìn)展細(xì)心的預(yù)設(shè),才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來,才會使他們感到無限歡樂,才會使學(xué)生的力量與共性得到充分的進(jìn)展,使我們的科學(xué)課堂布滿生氣和活力。

科學(xué)培訓(xùn)心得體會范文2

  20xx年3月30日我有幸參與了牡丹區(qū)試驗(yàn)小學(xué),小學(xué)科學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)活動,深感榮幸。由于這次科學(xué)科的培訓(xùn),讓我對此學(xué)科又有了新的熟悉。通過這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例,而且又能從實(shí)踐中回到理論,找到焦點(diǎn),指導(dǎo)實(shí)踐,進(jìn)展操作。在實(shí)踐中提高自己的熟悉,升華自己的理論水平,讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)覺自己,完善自我有著深刻的意義。通過這次仔細(xì)的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí),我感到收獲很大,下面我就此向大家匯報一下我本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受,盼望與大家共勉。

  一、教師的根本素養(yǎng)高,課前預(yù)備充分。

  牡丹區(qū)試驗(yàn)小學(xué)的各位教師在授課過程中表現(xiàn)的解決問題,處理問題的力量很高。教學(xué)理念先進(jìn)敏捷,面對全體。在根本功和技能方面展現(xiàn)出了教師的綜合力量。課前資料收集齊全,開闊了學(xué)生的視野,學(xué)生的動手力量和拓展創(chuàng)新得到了全面的發(fā)揮,教學(xué)活潑新奇。

  二、小組合作學(xué)習(xí)效果明顯。

  教師的預(yù)備非常充分,不僅備教材備學(xué)生特殊是教具的預(yù)備相當(dāng)好。

  充分表達(dá)了教師對教學(xué)的責(zé)任心,小組合作學(xué)習(xí)、溝通,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,促進(jìn)了學(xué)生相互幫忙、學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步、共同提高,充分的發(fā)揮了學(xué)生合作解決問題的力量。

  三、教學(xué)過程精巧。

  在這次活動中,每位教師教學(xué)思路新奇在教學(xué)中注意了自身的形體語言的運(yùn)用,他們的思路清楚,語言親切。擅長組織調(diào)控課堂,開拓學(xué)生的思路,教師擅長把科學(xué)課融入生活,讓學(xué)生從生活中去感受科學(xué)課的樂趣。教學(xué)突出重點(diǎn),解決難點(diǎn),讓學(xué)生在玩的過程中形成科學(xué)的價值觀。

  總之,本次培訓(xùn)雖然時間短暫,但是自己收獲頗大、感受較深,提高了試驗(yàn)操作技能,拓展了的專業(yè)學(xué)問,對于課程標(biāo)準(zhǔn)的.理解更加深刻。科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比,更具有開放性和生成性,這就對任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師,必需具有淵博的科學(xué)學(xué)問,嫻熟的試驗(yàn)操作技能,良好的思維品質(zhì)。小學(xué)生對科學(xué)布滿奇怪,是學(xué)生喜愛的學(xué)科之一。由于各種各樣的活動材料,都深深地吸引著學(xué)生,他們興趣盎然,躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù),讓學(xué)生既動起來,又順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù),培育學(xué)生的探究力量就顯的很重要。只要我們在教學(xué)過程中不斷地發(fā)覺、總結(jié),孩子們就能學(xué)到好玩的科學(xué)、有用的科學(xué)。通過聽課使我對科學(xué)課有了新的熟悉:從這些教師們的講課中,得到了熬煉,學(xué)到了許多的先進(jìn)教法。同時也為我今后的教學(xué)工作指明白方向,不斷豐富自己的教學(xué)閱歷,爭取在科學(xué)課中取得更好的成績。

科學(xué)培訓(xùn)心得體會范文3

  20xx年12月6日至8日,我參與了教育局舉辦的小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn),這次培訓(xùn)中我受益匪淺,特殊是傾聽了各位專家的講座,使我耳目一新,7日去參觀了x小學(xué)這所全國示范學(xué)校,學(xué)習(xí)了一節(jié)科學(xué)課,我感受到對自己今后開展科學(xué)教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)意義,下面我詳細(xì)談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的感受。

  學(xué)生具有劇烈的奇怪心和積極的探究欲,學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)當(dāng)是他們主動參加和能動的過程??茖W(xué)課程必需建立在滿意學(xué)生進(jìn)展需要和已有閱歷的根底之上,供應(yīng)他們能直接參加的各種科學(xué)探究活動。區(qū)教研室提出:讓學(xué)生們自己提出問題、解決問題,比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和親切的伙伴,對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)賜予充分的理解和敬重,并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的.影響。

  “科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的科學(xué)探究活動,讓學(xué)生把握探究的根本方法,用科學(xué)思維方式獵取學(xué)問,這是科學(xué)探究過程中培育學(xué)生科學(xué)思維力量的有效途徑。

  探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。通過液體,空氣的特點(diǎn)比照,同學(xué)們逐步的發(fā)覺空氣的流淌和液體的流淌式不同的。這樣就得到氣體的概念,對于同學(xué)們理解困難。但是做課教師給與我們一個很好的體會。讓在座的科學(xué)教師觀看、體驗(yàn)空氣的特點(diǎn)。由此可見科學(xué)課程在培育學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的力量根底上,向?qū)W生供應(yīng)充分的科學(xué)探究時機(jī)。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對將來的預(yù)期與前瞻的意識。

  在科學(xué)探究的過程中,我們還應(yīng)當(dāng)多從身邊的事物查找。在學(xué)生驗(yàn)證空氣占據(jù)的空間試驗(yàn)中,學(xué)生都較好的進(jìn)展了試驗(yàn)操作。

  要培育科學(xué)課的課堂常規(guī),如有條不紊的開展試驗(yàn),實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,準(zhǔn)時地記錄觀看到的現(xiàn)象,能長期堅(jiān)持觀看記錄,能傾聽別人的發(fā)言,能提出自己的見解等。

  科學(xué)課的內(nèi)容繁多,涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地理等各個方面的學(xué)問,對教師的學(xué)問要求很高,因此教師要及同時要學(xué)會科學(xué)探究的技能,具備科學(xué)的態(tài)度和價值觀,這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會更高。

  經(jīng)受了這次培訓(xùn),我深刻體會到有太多的學(xué)問需要我去學(xué)習(xí),有太多的問題值得我去探究。今后,我將一如既往地工作和學(xué)習(xí),不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng),做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育。

科學(xué)培訓(xùn)心得體會范文4

  4月8日-11日,在安徽省黃山市進(jìn)行了為期四天的20xx年全國科學(xué)教師優(yōu)秀課展示研討會的聽課學(xué)習(xí)。會上,十位由全國選拔推薦的優(yōu)秀教師進(jìn)行了精彩的展示,純正的發(fā)音、流利的口語、嫻熟的教學(xué)技巧、精致的板書、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì)等令人佩服。

  通過這次學(xué)習(xí)活動使我受益匪淺,讓我領(lǐng)略到了優(yōu)秀教師作課的風(fēng)采,學(xué)到了寶貴的科學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。課后,教育界的專家進(jìn)行了點(diǎn)評,還安排執(zhí)教者、點(diǎn)評專家與觀摩教師互動,現(xiàn)場答疑,活動會場氣氛熱烈,洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,讓人感觸頗深。通過學(xué)習(xí),為我以后的科學(xué)課教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。

  一、課堂必須調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主體。

  這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。執(zhí)教的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體的參與,每堂課的教學(xué)中互動模式多樣,激起了同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣,營造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。我深刻地認(rèn)識到:在課堂上,只有學(xué)生清楚地知道自己應(yīng)該干什么,才有可能干好這件事,而問題太難學(xué)生就會無從下手,太容易又沒意義,這都會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  二、課堂活動的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān),活動要為內(nèi)容服務(wù)。

  任何活動的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞本節(jié)課需要掌握的.知識和應(yīng)該獲得的技能而設(shè)計(jì)的,而不是講究形式。課堂活動的設(shè)計(jì)必須面向全體學(xué)生,要讓每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與。課程標(biāo)準(zhǔn)提出,課程活動的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生,使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。

  三、學(xué)習(xí)他們高效的自主學(xué)習(xí)。

  新課程理念告訴我們,在學(xué)習(xí)活動中必須自主、合作、探究、體驗(yàn),這一點(diǎn)在這些優(yōu)質(zhì)課課堂中體現(xiàn)得十分到位。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生在情境中積極主動地參與學(xué)習(xí)活動。小組合作交流、班級合作交流,帶著問題來、帶著問題走,教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡練的語言,對課堂知識進(jìn)行總結(jié)、評價、反思,有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心,有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力,讓學(xué)生學(xué)會了合作。

  四、魅力創(chuàng)造奇跡。

  有一種力量它是無形的,但它對人的影響卻是無窮的,它就是人的魅力。我想這些授課教師的自然、樂觀也許是我們每個教師想要追求的一種氣質(zhì),同時這些優(yōu)秀教師都非常樸實(shí)、和藹可親、富有朝氣,做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,給我們豎起了榜樣。

  在各位專家的點(diǎn)評講解中,沒有難懂生澀的理論,沒有華麗繁復(fù)的表述,而是用最平實(shí)、幽默、婉轉(zhuǎn)的語言,最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息,讓我們有了一個系統(tǒng)的認(rèn)識,讓我們在今后的科學(xué)教學(xué)中少走彎路,更易于把握住知識的要點(diǎn)。

  聽課學(xué)習(xí)中,除去對知識的學(xué)習(xí)和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué),反思自己的課堂,反思自己的專業(yè)成長。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動力,能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,我才會在教學(xué)中有所成。

科學(xué)培訓(xùn)心得體會范文5

  很榮幸參加了由市教育局組織的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn),又要源于以下三個方面的原因。

  一、明確科學(xué)實(shí)驗(yàn)管理標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo),提高了認(rèn)識。

  由于我一直從事語文教學(xué)工作,科學(xué)也是長期兼代的一門課,我也一直以為對科學(xué)來說,傳授知識應(yīng)該放在第一位,實(shí)驗(yàn)教學(xué)可有可無,對學(xué)生影響不大,或者說有時根本沒有時間做實(shí)驗(yàn),所以科學(xué)實(shí)驗(yàn)很多時候就被機(jī)械的灌輸取代了。通過培訓(xùn)讓我認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)教學(xué)在小學(xué)教育教學(xué)中越來越發(fā)揮極其重要的作用,是推進(jìn)素質(zhì)教育的最好抓手,實(shí)驗(yàn)教學(xué)在學(xué)校教育教學(xué)中具有不可替代的作用。

  幾年前,在“普實(shí)”時作為科學(xué)老師的我有幸參加實(shí)驗(yàn)室這塊工作,對實(shí)驗(yàn)室的管理、建設(shè)和配套標(biāo)準(zhǔn)有一定的了解,但通過本次培訓(xùn),我覺得在這方面我還是有所欠缺,比如儀器的管理與維護(hù)、采購與驗(yàn)收、特定儀器的管理與存放、賬冊的管理與登記、檔案表冊的管理與存放、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開出與考核、特殊儀器的規(guī)范使用。在這些方面我們提出了系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn),為我們上好課學(xué)科提供了科學(xué)的依據(jù),讓我明白了從細(xì)節(jié)入手是上好課學(xué)課關(guān)鍵,以前不知道科學(xué)課上到什么程度才算好,這回總算是“心中有數(shù)”了。

  二、規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作過程,提高了常規(guī)實(shí)驗(yàn)的操作技能。

  在動手操作方面,兩位老師都以典型的13個重難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)入手,首先著重強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)儀器規(guī)范的操作方法和實(shí)驗(yàn)步驟,從細(xì)微處著眼,以評委的.角度來審視實(shí)驗(yàn)的每個環(huán)節(jié),做到一絲不茍,周到細(xì)致。給我印象最深的是酒精燈和溫度計(jì)的使用,商老師首先明確溫度計(jì)和酒精燈的使用方法和步驟,然后放手讓我們做實(shí)驗(yàn),并善于從我們的實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)下我們習(xí)以為常的錯誤,比如我在用溫度計(jì)測量熱水溫度時,讀數(shù)時我竟習(xí)慣性地把溫度計(jì)拿出水面讀數(shù),商老師馬上發(fā)現(xiàn)了,并及時給我糾正了錯誤。在使用酒精燈時商老師把酒精燈從點(diǎn)燃到熄滅的過程講解得細(xì)致到位,讓我們在不斷的實(shí)踐中不斷修正自己的錯誤,真是細(xì)節(jié)決定成敗啊!

  三、提出科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。

  以前我對科學(xué)課的認(rèn)識僅僅停留在副科這一角度上,沒有認(rèn)識到科學(xué)課的價值及其重要意義,也沒有像語文、數(shù)學(xué)那樣研究學(xué)什么、教什么、怎么學(xué)、怎么教,基本停留在照本宣科、機(jī)械灌輸?shù)膶用?,只注重科學(xué)知識的傳授,而忽視對小學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)造精神的培養(yǎng),卻不知道學(xué)生沒有經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究的過程,往往無法理解對應(yīng)的科學(xué)概念和知識。因此,高死記硬背和機(jī)械地傳授科學(xué)知識,學(xué)生很難維持較好的長時記憶,時間長了也就忘掉了。另外,科學(xué)課長期無課標(biāo)的現(xiàn)狀制約了教師對科學(xué)課的科學(xué)認(rèn)識。通過本次培訓(xùn),讓我明確了科學(xué)課的新課標(biāo)內(nèi)容和理念,科學(xué)課也有自身獨(dú)特的教學(xué)模式,在今后的科學(xué)教學(xué)中,我一定要把這些理念貫徹到科學(xué)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中,走在科學(xué)教學(xué)的最前沿。

  總之,這次培訓(xùn)對我來說意義重大,無論是實(shí)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)、實(shí)驗(yàn)的規(guī)范操作,還是實(shí)驗(yàn)的課程理念,都為我今后規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)地上好科學(xué)實(shí)驗(yàn)課打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。有些科學(xué)實(shí)驗(yàn)看起來繁瑣,但你真正動起手來又感到很簡單,有些科學(xué)實(shí)驗(yàn)看起來再平常不過了,但做起來往往“眼高手低”,但是我想只要我們動起手來,真理就會離我們越來越近。因此“動手做”是我本次培訓(xùn)最大的收獲。我會當(dāng)好本次培訓(xùn)的受益者和傳播者的角色,把這次培訓(xùn)的內(nèi)容和精神想我校的領(lǐng)導(dǎo)和科學(xué)老師悉心匯報,讓更多的科學(xué)老師“動起手來!”,讓更多的學(xué)生“動起手來!”

科學(xué)培訓(xùn)心得體會范文6

  我有幸參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn),通過近一段的時間的學(xué)習(xí),受益匪淺。在此次培訓(xùn)中,我仔細(xì)聆聽了專家的精彩講座和收看了優(yōu)秀教師的觀摩課,進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)專題研討和專家答疑等活動。使我對科學(xué)課有了更為深刻的理解和認(rèn)識,提高了自己的理論水平和教學(xué)能力,現(xiàn)將此次學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下:

  一、我們現(xiàn)在生活在科學(xué)技術(shù)飛速開展的時代,科學(xué)技術(shù)進(jìn)步日新月異。因此,從小就培養(yǎng)學(xué)生以科學(xué)的方法認(rèn)識和處理問題的能力。小學(xué)科學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于探究,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活打下良好的'根底。小學(xué)科學(xué)的宗旨就是培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)探究能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣,科學(xué)教育的核心就是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的啟蒙課程。

  二、本人是一名身在遙遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)科學(xué)教師,由于地域遙遠(yuǎn),教學(xué)條件相對落后,接觸的先進(jìn)信息也比較閉塞,參加此次培訓(xùn)在家里都能隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),接受先進(jìn)的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn),經(jīng)濟(jì)方便,收獲頗多。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和老師耐心指導(dǎo),使我更深刻的認(rèn)識到科學(xué)課的課堂教學(xué)就是要以科學(xué)探究為中心,學(xué)生的好奇心和強(qiáng)烈的求知欲,就是科學(xué)探究的起點(diǎn),學(xué)生的自我學(xué)習(xí)的行為就是科學(xué)探究的行為,讓學(xué)生學(xué)會在自然條件下觀察和實(shí)驗(yàn)就是探究行為的必須環(huán)節(jié)。所以上好科學(xué)課就要豐富課堂教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,耐心引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)探究活動,隨時掌握他們在探究活動中的進(jìn)展,面臨的困難和出現(xiàn)的問題,在尊重客觀事實(shí)的根底上充分利用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),處理問題和解決問題。

  總之,我參加此次遠(yuǎn)程培訓(xùn),有收獲、有壓力,但也充滿了信心。小學(xué)科學(xué)是一門復(fù)雜的學(xué)科,更具有特殊性和重要性。這就需要我今后要不斷地探索、認(rèn)真的學(xué)習(xí)。只有不斷地學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教育觀念,提高自身素質(zhì),才能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)工作的需要,成為一名優(yōu)秀的小學(xué)科學(xué)教師。

科學(xué)培訓(xùn)心得體會范文7

  攜帶著對教好小學(xué)科學(xué)這門課的渴望,9月19日至9月21日,我非常榮幸的參加了由濱州市教育局組織的“小學(xué)科學(xué)骨干教師展示會”的學(xué)習(xí)活動。也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過學(xué)習(xí),我有以下幾點(diǎn)感觸:

  一、對自我的重新認(rèn)識:

  通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,作為一位科學(xué)教師,必須具有淵博的科學(xué)知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在科學(xué)的探究過程中,教師不再把科學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,在科學(xué)課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將讓位于師生互教互學(xué),彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

  二、對科學(xué)課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識:

  1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手??茖W(xué)課最重要的一個理念就是強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要從問題入手。我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境從問題入手,使學(xué)生帶著渴望知識的愿望去學(xué)習(xí)。在課堂中,學(xué)生從提出問題到解決問題中間要經(jīng)過一大段過程,沒有過程和方法,解決問題也是一句空話。作為一名教師必須教會孩子掌握解決問題的方法

  2、課堂教學(xué)以科學(xué)探究為主。《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?!边@意味著小學(xué)科學(xué)教育的教學(xué)策略將由重“知識傳授”向重“學(xué)生發(fā)展”轉(zhuǎn)變,由重教師“教”向重學(xué)生“研”轉(zhuǎn)變,由重“結(jié)果”向重“過程”轉(zhuǎn)變。

  科學(xué)探究活動在科學(xué)學(xué)習(xí)中,具有重要價值,通過“做科學(xué)”來“學(xué)科學(xué)”,學(xué)生們可以把科學(xué)知識與觀察、推理和思維的技能結(jié)合起來,從而可以能動地獲得對科學(xué)的理解。在科學(xué)探究的活動中,在參與解決問題、參與做計(jì)劃、參與決策、參與小組討論、參與評價的過程中,學(xué)生們將所掌握的科學(xué)知識同他們從多種渠道獲得的科學(xué)知識聯(lián)系起來,并把所學(xué)的科學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到新的問題中去。通過科學(xué)探究活動,學(xué)生們對科學(xué)探究的手段、使用證據(jù)的規(guī)則、形成問題的方式、提出解釋的方法等一系列問題有了親身的體驗(yàn),而不僅僅是聽到或記住有關(guān)的知識和結(jié)論;通過科學(xué)探究活動,學(xué)生對科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系、科學(xué)的性質(zhì)等一系列問題,有了切身的認(rèn)識和體驗(yàn),而不僅僅是獲得了關(guān)于這些問題的標(biāo)準(zhǔn)答案。

  三、對今后科學(xué)教學(xué)的思路:

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,特別是實(shí)驗(yàn)操作,要注意觀察每位學(xué)生,使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動中,多鼓勵,多使用加到好處的.評價性語言,使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)積極性,從而做到自主探究,使科學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學(xué)科。

  總之,在這幾天的學(xué)習(xí)中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。金無足赤,人無完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,語言不夠生動,理論知識不夠,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,組織教學(xué)能力還有待提高。在今后的工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。我堅(jiān)信4月11日-4月14日,我有幸參加了湖州師范學(xué)院組織的小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)雖然時間只有4天,但是我感覺收獲卻很深。

  小學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理培訓(xùn),老師主要從搞好實(shí)驗(yàn)室環(huán)境管理、教學(xué)儀器保管帳的管理、教學(xué)儀器管理、儀器的維護(hù)與保養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)儀器的使用等方面進(jìn)行了講解。孫老師對3---6年級的科學(xué)實(shí)驗(yàn),從實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等方面進(jìn)行了講解,通過學(xué)習(xí),我明白了作為一名科學(xué)老師,在平時的工作中,應(yīng)做到如下幾點(diǎn):

  一、保持好實(shí)驗(yàn)室周圍環(huán)境的整潔;實(shí)驗(yàn)室、儀器室、準(zhǔn)備室的布局要合理;儀器柜合理放置;營造實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)文化氛圍;實(shí)驗(yàn)室的保管帳要建立賬簿、增減有據(jù)、賬物相符;教學(xué)儀器要擺放整齊,要定期進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)。

  二、科學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)以科學(xué)探究為主 《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?!边@意味著小學(xué)科學(xué)教育的教學(xué)策略將由重“知識傳授”向重“學(xué)生發(fā)展”轉(zhuǎn)變,由重教師“教”向重學(xué)生“研”轉(zhuǎn)變,由重“結(jié)果”向重“過程”轉(zhuǎn)變。在科學(xué)探究的活動中,在參與解決問題、參與做計(jì)劃、參與決策、參與小組討論、參與評價的過程中,學(xué)生們將所掌握的科學(xué)知識同他們從多種渠道獲得的科學(xué)知識聯(lián)系起來,并把所學(xué)的科學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到新的問題中去。

  三、有了深刻的體會,就要把它付諸于行動。在以后的課堂實(shí)踐中我努力做到使課堂“回歸生活和社會”立足于以人為本,以學(xué)生為本的主體性思想;立足于課內(nèi)外結(jié)合,課堂與生活、與社會聯(lián)系,促進(jìn)知情意行統(tǒng)一的整體性思想;立足于學(xué)生社會活動的實(shí)踐性思想的合理教學(xué)思路。力求教學(xué)目標(biāo)、教育內(nèi)容的選擇與組織實(shí)施符合學(xué)生的生活邏輯。

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