總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。那怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？下面是范文網(wǎng)小編收集的大班上學(xué)期蒙氏教學(xué)工作總結(jié)共3篇(蒙氏大班個(gè)人工作總結(jié))，供大家閱讀。

大班上學(xué)期蒙氏教學(xué)工作總結(jié)共1

　　周二

　　陰

　　新鄉(xiāng)市育才幼兒園

　　欒曉莉

　　今天是在育才分園---啟明幼兒園上班的第一天，由于初接觸蒙氏教育，對(duì)一個(gè)班里多大年齡階段的孩子都有，覺(jué)得無(wú)從下手，感覺(jué)壓力非常的大。所以前兩天一直在上網(wǎng)搜索有關(guān)蒙氏教育法、蒙氏教具及蒙氏上課流程之類的知識(shí)。經(jīng)過(guò)兩天的網(wǎng)上經(jīng)驗(yàn)積累，覺(jué)得有些小把握了。今天去上班了，到了班里，兩位老師對(duì)我很是照顧，讓我先上衛(wèi)生班，看她們?cè)趺瓷险n、怎么安排一日活動(dòng)、怎么周到照顧到每一個(gè)孩子。

　　走線之前，是洋洋和小朋友們的談話，新的一年開(kāi)始了，小朋友們長(zhǎng)大了一歲，要改掉壞毛病，爭(zhēng)取在新的一年里學(xué)到更多的本領(lǐng)，增強(qiáng)自己的生活自理能力。然后洋洋又讓小朋友們閉上眼睛冥聽(tīng)聲音，“仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，你能聽(tīng)到教室外面的什么聲音？”過(guò)了1分鐘左右，洋洋讓他們睜開(kāi)了眼睛，舉手回答，“走路的聲音”“說(shuō)話的聲音”“伙房做飯的聲音”······“小朋友們聽(tīng)到了教室外面各種不同的聲音，我們以后要多聽(tīng)聲音，到時(shí)候我們一起分享！”

　　“過(guò)了一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的寒假，小朋友們還記得我們走線時(shí)不能做什么嗎？請(qǐng)小朋友舉手輕輕地告訴我”“不能說(shuō)話”“要間隔一定的距離，不能堵”“要腳尖并腳跟走”“眼睛看著前方”·····“小朋友們已經(jīng)告訴我們?cè)撊绾巫屪呔€了，請(qǐng)輕輕的站起來(lái)”光線調(diào)到了適中，輕音樂(lè)響起，小朋友們開(kāi)始了走線。

　　走線過(guò)程中，很多孩子都能很正確的走線，只有幾個(gè)年齡稍小的孩子，只看著自己的腳怎么走，全不顧與前后小朋友之間的距離，造成了小堵塞，還好洋洋及時(shí)的調(diào)整了。持物走線時(shí)，一個(gè)小女孩用打火機(jī)點(diǎn)蠟燭，由于打火機(jī)不靈巧了，一直的點(diǎn)不著，但是還一直的跪在那里點(diǎn)，洋洋走到她跟前問(wèn)“需不需要老師幫助你啊？”她點(diǎn)點(diǎn)頭允許了洋洋的幫忙。期間他打打火機(jī)時(shí)，“呯呯呯的打火聲”惹了很多小朋友的注意，甚至有的小朋友停下了走線，一直的看她，以至于造成了堵塞，直到后面小朋友推著讓往前繼續(xù)走，還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)。蒙氏走線要求環(huán)境的安靜，是為了孩子們靜下心來(lái)，更好的去完成下面的工作。其中哪怕出現(xiàn)一丁點(diǎn)聲音，都會(huì)引起他們注意的分散。音樂(lè)停止，小朋友們停止了走線，把手中持物放到原位，坐回線上。洋洋請(qǐng)幾個(gè)小朋友把物品，放回原位置。

　　帶領(lǐng)小朋友做工作，請(qǐng)持不同顏色卡的小朋友分別去“綠色房子”區(qū)域選取自己喜歡的工作。（藍(lán)卡小朋友是年齡最大的，黃卡小朋友次之，紅卡小朋友是年齡最小的），自然活動(dòng)區(qū)只有一個(gè)藍(lán)卡槽，兩個(gè)小朋友爭(zhēng)著插，我正好站在一旁，我蹲下來(lái)對(duì)他們說(shuō)“只有一個(gè)卡槽，怎么辦呢？（見(jiàn)他們都不說(shuō)話）那可不可以一個(gè)先玩，等到他不想玩這個(gè)區(qū)了，在輪另一個(gè)玩，好不好？”他們點(diǎn)頭答應(yīng)了，一個(gè)小男孩說(shuō)“那我先去水區(qū)玩了，等你不想玩了，去叫我??！”“好的”。蒙氏教育講究的不是分享而是輪流，是啊，懂得輪流學(xué)會(huì)等待。每個(gè)小朋友都找到了自己喜歡的工作，并很專注的工作著。我走到語(yǔ)文區(qū)，看到一個(gè)小女孩在用嵌板畫(huà)圖，就俯身問(wèn)她“你畫(huà)的什么??？”她看看我，沒(méi)說(shuō)話，并趕緊用雙手捂住繼續(xù)畫(huà)。我走開(kāi)了，忽然想到前兩天看到的“老師在給孩子展示完工作之后，她應(yīng)該再退一步——這個(gè)時(shí)候孩子不需要你。很多新老師不能明白這一點(diǎn)，如果老師一直在孩子附近轉(zhuǎn)悠，你就是在給孩子一個(gè)信號(hào)：“我不信任你！”我們應(yīng)該相信孩子自己能夠把事情做完。”我認(rèn)識(shí)到在以后我的教學(xué)中，我不會(huì)再像今天這樣“莽撞”了，要懂得尊重孩子，尊重他們的工作，讓他們自己做即使做錯(cuò)了也沒(méi)事，也比老師幫忙做的好！這個(gè)獨(dú)立工作的過(guò)程對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常重要的，就要讓孩子知道“沒(méi)關(guān)系，水灑了沒(méi)事的！” 做完工作把工作用品整理好，放回原位，把自己的作品放到自己的文件夾里。都是有條不紊的在做著，平時(shí)我自己在家東西亂七八糟的放置，看到他們我真的很羞愧了。作為他們的老師，這一點(diǎn)我要向他們學(xué)習(xí)！

　　中午的用餐，吃完一碗過(guò)來(lái)加餐時(shí)，我總是拿起勺子就給他們盛飯，洋洋和倩倩都阻止了我，“讓他們自己來(lái)，相信他們可以的”的確，即使是年齡小的，也會(huì)慢慢的給自己適當(dāng)?shù)奶盹?。呵呵，看?lái)，做老師的太勤快了也不好啊，以后我也要做個(gè)“懶老師”！

　　下午午睡醒來(lái)，吃完加餐。開(kāi)始了線上活動(dòng)。洋洋先請(qǐng)問(wèn)小朋友“線上活動(dòng)的要求”，然后跟著音樂(lè)一起做，線上活動(dòng)是大帶小，兩個(gè)（一個(gè)年齡大的一個(gè)年齡小的）小朋友是好朋友，在活動(dòng)中大的幫助小的。有的小朋友能很好地完成大帶小，但是有的還是不行，總是把自己的小小朋友給忘了。這說(shuō)明，雖然年齡階段相似，但是身體心理各方面的發(fā)展還是有很大的不同的。這就有在于平時(shí)的訓(xùn)練，特別是家長(zhǎng)的指導(dǎo)。

　　線上活動(dòng)結(jié)束了，小朋友坐到自己的位置上開(kāi)始玩玩具等待家長(zhǎng)的來(lái)接！ 一天結(jié)束了，這一天的收獲頗多，感觸更多。最大的收獲就是“做個(gè)懶老師，放手讓孩子們自己去做！相信他們會(huì)做的更好！”

　　在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)讓自己盡快的融入到蒙氏教育教學(xué)中。更要多多學(xué)習(xí)蒙氏教育理念，以免讓自己的“善心”誤導(dǎo)了孩子們的正常發(fā)展！

大班上學(xué)期蒙氏教學(xué)工作總結(jié)共2

　　二0一一年第二學(xué)期大一班教育教學(xué)計(jì)劃

　　蒙氏數(shù)學(xué)

　　一、班級(jí)情況分析：

　　我們班孩子從上個(gè)學(xué)期開(kāi)始使用蒙氏數(shù)學(xué)這套教材，家長(zhǎng)們反映孩子在家輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)，感覺(jué)進(jìn)步很大，有一點(diǎn)的數(shù)概念。在課堂上，以往孩子的動(dòng)手能力較差，但是在自從操作了蒙氏數(shù)學(xué)的教具之后，我感覺(jué)孩子的動(dòng)手能力比以前有很大進(jìn)步，精細(xì)動(dòng)作也發(fā)展的較好。本學(xué)期在一基礎(chǔ)上，我們打算繼續(xù)開(kāi)展蒙氏數(shù)學(xué)第五冊(cè)。

　　二、教育目標(biāo)：

　　1．對(duì)周圍環(huán)境中的事物數(shù)量、形狀、時(shí)間和空間等感興趣，有好奇心和求知欲，喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲。

　　2．能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，獲得有關(guān)數(shù)、形、量、時(shí)間和空間等感性經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

　　3．學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法，解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流操作和探索的過(guò)程和結(jié)果。

　　 4．會(huì)正確使用數(shù)學(xué)活動(dòng)材料，能按規(guī)定進(jìn)行活動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度：

　　九月

　　第一周：《 多角度分類》《多角度排序》

　　第二周：《測(cè)量

　　（一）》《 測(cè)量

　　（二）》

　　第三周：《認(rèn)識(shí)＂0＂》《5的分解，組合》

　　第四周：

　　十月

　　第一周：《 第二周：《復(fù)習(xí) 第三周：《

　　第四周：《十一月

　　第一周：《 第二周：《 第三周：《 第四周：十二月

　　第一周：《 5的加法》《 5的減法》

　　5以內(nèi)加法，減法》《數(shù)字王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)》 6，7的分解，組合》

　　6，7

　　的加法》

　　6，7

　　的減法》《復(fù)習(xí)6，7的加法，減法》

　　8，9的分解，組合》《8，9的加法》 8，9的減法》《復(fù)習(xí)8，9的加法，減法》 10的分解，組合》

　　10

　　的加法》《10的減法》 《復(fù)習(xí)》

　　《 第二周：《復(fù)習(xí)10以內(nèi)加法，減法》《 10以內(nèi)數(shù)在生活中的運(yùn)用》

　　第三周：《多邊形》《 面積守恒》 第四周：《正方體》《長(zhǎng)方體》《球體》 十二月

　　第一周：《認(rèn)識(shí)左右》 第二周：《認(rèn)識(shí)貨幣

　　（一）》《認(rèn)識(shí)貨幣

　　（二）》 第三周： 第四周：《簡(jiǎn)單規(guī)律》《簡(jiǎn)單推理》元月 總復(fù)習(xí)

　　 2011

　　唐向陽(yáng) 年8月28日 《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》

大班上學(xué)期蒙氏教學(xué)工作總結(jié)共3

　　2010--2011年度第一學(xué)期蒙氏興趣班工作總結(jié)

　　本學(xué)期我們蒙氏興趣班的教育也接近了尾聲，回顧這一學(xué)期來(lái)的工作，我們蒙氏興趣班的各位老師都認(rèn)真踏實(shí)的完成了各自的教學(xué)計(jì)劃，在邊學(xué)習(xí)便教育孩子中使蒙氏教學(xué)井然有序的進(jìn)行到底，并得到各班家長(zhǎng)的肯定與夸獎(jiǎng)。

　　與此同時(shí)一學(xué)期的工作也將告一段落，又到了總結(jié)工作得失的時(shí)候?；仡櫸覀兠墒吓d趣班的教學(xué)和衛(wèi)生消毒工作都是非常嚴(yán)峻的考驗(yàn)。由于我班是蒙氏興趣班，因此日常教學(xué)中各項(xiàng)活動(dòng)過(guò)后的歸位工作，良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是本學(xué)期的重要工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的辛勤付出，孩子們大多已經(jīng)養(yǎng)成了有禮貌、講衛(wèi)生、自己穿脫鞋、在教室輕聲說(shuō)話、互相幫助、不隨便打擾別人、主動(dòng)學(xué)習(xí)等良好的行為習(xí)慣。各項(xiàng)工作總結(jié)如下：

　　一、教育教學(xué)工作

　　各班教師結(jié)合教育現(xiàn)狀及新綱要的思想和本班孩子的實(shí)際情況，制定了符合本班孩子年齡階段孩子的教育教學(xué)計(jì)劃。

　　蒙氏教育是主要的一環(huán)，從生活的教育開(kāi)始，讓幼兒學(xué)會(huì)走線 夾、抓、握、舀等技能 感官教育有柄帶插座圓柱體 粉紅塔 棕色梯 色板 數(shù)棒等主要還是在地毯操作進(jìn)行，剛開(kāi)始蒙氏常規(guī)的建立是從日常工作的鋪卷地毯開(kāi)始的，鋪卷地毯首先要排隊(duì)，在排隊(duì)的過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)了等待，體會(huì)到了秩序的建立，有的幼兒還能提醒其他的孩子排隊(duì)；卷地毯的過(guò)程中，幼兒鍛煉了手部的抓、握能力，手部的協(xié)調(diào)性得到鍛煉。感官活動(dòng)和數(shù)學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，是相輔相成的。語(yǔ)言和科學(xué)是在同進(jìn)的基礎(chǔ)上發(fā)展，社會(huì)和健康也完成得比較好。在我們中、大班的蒙氏教室中，幼兒在工作時(shí)去上廁所都不必征得老師的同意，在地毯工作區(qū)能繞開(kāi)地毯靠近柜子走去，基本都能做到輕去輕回，也不打擾別人，總的來(lái)說(shuō)孩子們是在自由的秩序中成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了尊重他人，是為了更好的完善我們學(xué)習(xí)蒙氏的工作秩序，讓孩子了解到不打擾別人也就意味著對(duì)別人和對(duì)環(huán)境的尊重。

　　本學(xué)期蒙氏工作仍以科學(xué)人文、數(shù)學(xué)區(qū)域、語(yǔ)言區(qū)域、生活區(qū)域和感官區(qū)域?yàn)橹鳎虒W(xué)后的自由工作的真實(shí)操作使孩子們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了興趣。教師們個(gè)別指導(dǎo)的教育原則使得每個(gè)孩子都有了不小的進(jìn)步。蒙氏活動(dòng)的深入開(kāi)展使孩子們?cè)谘孕信e止上都有了很大的改變，家長(zhǎng)們也從孩子的變化中感慨蒙氏教育的神奇力量。

　　二、家長(zhǎng)工作

　　本學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，我們不但通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)來(lái)介紹蒙氏教育理念，而且還抓住每一個(gè)和家長(zhǎng)碰面的機(jī)會(huì)，并且利用網(wǎng)絡(luò)將孩子上課的活動(dòng)照片發(fā)到網(wǎng)上讓家長(zhǎng)共享。讓家長(zhǎng)了解孩子的在園情況，傳遞我們的教育理念，做到家園教育的一致性。家園聯(lián)系欄也是一種非常好的交流手段。家長(zhǎng)可以通過(guò)它了解班級(jí)近期教育工作的重點(diǎn)，以便更好的配和老師。在匯報(bào)課中為了他到較好的教學(xué)效果，各位教師自己加班加點(diǎn)制作教具有的教師甚至準(zhǔn)備到子夜才休息，就是為了讓家長(zhǎng)看到孩子們都能動(dòng)手操作。經(jīng)過(guò)老師的積極準(zhǔn)備，我們興趣班的家長(zhǎng)工作做的圓滿而成功，對(duì)教學(xué)匯報(bào)內(nèi)容非常滿意。

　　三、消毒工作

　　由于興趣班的教室接住的幼兒較多，幾個(gè)班級(jí)合用所以消毒工作就尤為重要，本學(xué)期為保證各班幼兒的健康，防止交叉?zhèn)鞑?，我們所有的教師都?yán)格按照魯大夫的要求做好消毒和擦拭工作。每位教師上課前用消毒水擦拭玩具柜和玩教具、下課后及時(shí)開(kāi)消毒燈，杜絕了疾病的傳播。

　　一學(xué)期的工作就這樣在忙碌中度過(guò)。回顧這學(xué)期，有苦也有樂(lè)。但是不管怎樣，看到孩子們，一天天不斷在進(jìn)步，我們總會(huì)感到無(wú)比的欣慰和自豪。這種感覺(jué)會(huì)激勵(lì)我們繼續(xù)努力的工作，迎接嶄新的未來(lái)！

　　總結(jié)人：李華

　　2009年元月

大班上學(xué)期蒙氏教學(xué)工作總結(jié)共3篇(蒙氏大班個(gè)人工作總結(jié))相關(guān)文章：