六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組長工作總結(jié) 篇1
時(shí)光飛逝,又一個(gè)忙忙碌碌、充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了,回顧這一學(xué)期我們五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的教研工作,我們深感累并快樂著,經(jīng)過我們的努力,我們組數(shù)學(xué)教研氛圍更濃了,每個(gè)人都有不少的收獲。下面就這學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作做簡要回顧與總結(jié),主要有以下幾個(gè)方面。
一、遵守教育教學(xué)常規(guī)
本組老師工作態(tài)度認(rèn)真,能夠按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作,服從學(xué)校安排。嚴(yán)格遵守?cái)?shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等基本常規(guī),保證按時(shí)高效的完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作。能夠做到早出晚歸,熱愛每一位學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣等,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作。
二、注重自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
在繁忙的教育、教學(xué)工作間隙,我們組老師非常重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的形式有:在閱讀雜志的同時(shí),我們學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論;從網(wǎng)上查閱相關(guān)資料,在網(wǎng)上閱讀優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例;聽市級(jí)、區(qū)級(jí)、校級(jí)、組內(nèi)的各類研討課、展示課,并能展開積極的討論與交流。每位教師都能達(dá)到聽課16節(jié)以上并認(rèn)真做好評(píng)課記錄。本學(xué)期,我們組的孫大鵬老師參加雞西市信息化建設(shè)課堂大賽獲得了一等獎(jiǎng)的好成績。
三、集體備課鉆研教材
本學(xué)期,我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上,繼續(xù)采用集體備課這一形式,通過集體備課加強(qiáng)了教師間的合作交流,每周三下午的組內(nèi)集體備課,我們還隨時(shí)進(jìn)行著教學(xué)上的討論。結(jié)合學(xué)校、學(xué)區(qū)和教研室組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),2位教師上了研討課,其中邢懷美老師上了一節(jié)《植樹問題》讓大家受益匪淺,馬琳老師在雞西市中小學(xué)課堂教學(xué)大賽中獲一等獎(jiǎng)。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、猜測、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。
四、認(rèn)真落實(shí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),每個(gè)數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。隨著年級(jí)的提高,學(xué)生兩級(jí)分化現(xiàn)象更加明顯,而我們數(shù)學(xué)教師大多帶兩個(gè)班的主課,有的還兼帶了班主任工作,教學(xué)任務(wù)很重。但我們還是通過多方努力去轉(zhuǎn)化這些后進(jìn)生,比如利用課余時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo),發(fā)揮優(yōu)生資源進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo),經(jīng)常與家長溝通爭取家長的配合等。
五、今后努力的方向
“沒有最好,只有更好”我們五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組教師會(huì)繼續(xù)相互協(xié)作,為了孩子,為了學(xué)校,把教學(xué)及各項(xiàng)工作做得更好。合理安排工作、學(xué)習(xí)的時(shí)間,提高學(xué)習(xí)、工作效率,力爭做到愉快工作、享受工作。學(xué)無止境,我們會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)新的先進(jìn)知識(shí),在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓我們教研工作更上一層樓。
六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組長工作總結(jié) 篇2
一、加強(qiáng)集體備課,優(yōu)化課堂教學(xué)。
新的高考形勢下,高三數(shù)學(xué)怎么去教,學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,針對(duì)這一問題高三數(shù)學(xué)備課組制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化集體備課,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),規(guī)范教學(xué)程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,集體備課前,每位教師都準(zhǔn)備一節(jié)課,集體備課時(shí),每位教師都進(jìn)行說課,然后對(duì)每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià)。集體備課后,我根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,對(duì)于各位教師來講,又能發(fā)揮自己的特長,因材施教。
二、研讀考綱,梳理知識(shí)。
研究《考試說明》中對(duì)考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),也是復(fù)習(xí)的指南,做到復(fù)習(xí)不超綱,同時(shí),從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》,具體說來是:
?。?)細(xì)心推敲對(duì)考試內(nèi)容三個(gè)不同層次的要求。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解,哪些是理解和掌握,哪些是靈活和綜合運(yùn)用。這樣既明了知識(shí)系統(tǒng)的全貌,又知曉了知識(shí)體系的主干及重點(diǎn)內(nèi)容
?。?)仔細(xì)剖析對(duì)能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法,普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。
三、重視課本,狠抓基礎(chǔ),構(gòu)建學(xué)生的良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證。以課本為主,重新全面梳理知識(shí)、方法,注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括,揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,從中提煉出思想方法。在知識(shí)的深化過程中,切忌孤立對(duì)待知識(shí)、方法,而是自覺地將其前后聯(lián)系,縱橫比較、綜合,自覺地將新知識(shí)及時(shí)納入已有的知識(shí)系統(tǒng)中去,融會(huì)代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體,進(jìn)而形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。如面對(duì)代數(shù)中的“四個(gè)二次”:二次三項(xiàng)式,一元二次方程,一元二次不等式,二次函數(shù)時(shí),以二次方程為基礎(chǔ),二次函數(shù)為主線,通過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題,建構(gòu)知識(shí),發(fā)展能力。
四、狠抓常規(guī),強(qiáng)化落實(shí)與檢查。
精心選題,針對(duì)性講評(píng)。我們發(fā)揚(yáng)數(shù)學(xué)組的優(yōu)良傳統(tǒng),落實(shí)“以練為主線”的教學(xué)特色。認(rèn)真抓好每周的“周練”?!懊恐芤痪殹?、既要注重重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),出“小,巧,活”的題目;又要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,出有新意的題目,只要能抓住這兩點(diǎn),就是好題。
對(duì)每次測驗(yàn)和練習(xí),我都堅(jiān)持認(rèn)真批改,全面統(tǒng)計(jì)。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,還要求學(xué)生對(duì)自己做錯(cuò)了的習(xí)題進(jìn)行改錯(cuò),提高習(xí)題課講評(píng)的針對(duì)性與課堂教學(xué)的效率性。
五、注重“三點(diǎn)”,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn)、重探究、求能力的同時(shí),還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、得分點(diǎn),培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣,養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。
六、選擇填空題的地位與復(fù)習(xí)策略。
雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%,高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面,為顧及到各層次的考生,高考一定要考基礎(chǔ),考試的知識(shí)點(diǎn)覆蓋率應(yīng)該盡量大,這些設(shè)計(jì)目標(biāo)由選擇填空題來完成。以它的目的來看,選擇填空題的難度不應(yīng)該大,一張卷有1-2道難度大的題就足夠了。這是很重要的一部分,所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)用花大的精力去抓選擇填空題,實(shí)際上,實(shí)踐告訴我們,對(duì)于難的選擇填空題,遇到時(shí)只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)能力。選擇填空題往往有一些技巧解法,如排除法,特值法,代入數(shù)值計(jì)算,從極端情況出發(fā),等等,我們除了平時(shí)的訓(xùn)練,還應(yīng)該多作選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧。
七、不同學(xué)生不同要求。
高考采用新的模式,學(xué)生選修的科類不同,因此學(xué)生的整體情況不一樣,同一班級(jí)的學(xué)生,層次差別也較大,給教學(xué)帶來很大的難度,這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,對(duì)不同層次的學(xué)生,應(yīng)區(qū)別對(duì)待,這樣,對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,對(duì)不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,以增強(qiáng)他們的信心,提高學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,教師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學(xué)生都能有所收獲,使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注,不斷鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,更要多給一點(diǎn)熱愛、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑。關(guān)愛學(xué)生,激起學(xué)習(xí)激情。熱愛學(xué)生,走近學(xué)生,哪怕是一句簡單的鼓勵(lì)的話,都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。
心理教育,助長學(xué)習(xí)成績。學(xué)好數(shù)學(xué),除了智力因素以外,還有非智力因素特別是心理方面,一些同學(xué)害怕學(xué)不好數(shù)學(xué),或者以前數(shù)學(xué)成績一直不好,現(xiàn)在也一定學(xué)不好等,我采用了個(gè)別交流學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心得等,告訴學(xué)生只要做好老師上課講解的,課后加強(qiáng)領(lǐng)會(huì)、總結(jié),一定會(huì)有進(jìn)步的,不斷關(guān)懷、幫助、指導(dǎo),學(xué)生的積極性提高了,問的問題也多了起來,學(xué)習(xí)成績也漸漸提高了。
六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組長工作總結(jié) 篇3
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼又到期末,本學(xué)期的工作又將接近尾聲,在新年的鐘聲中謝幕?;叵氚肽陙淼娘L(fēng)雨兼程,真是讓人感慨萬千。
思想決定行動(dòng)。身為一名黨員,思想上從未放松過,雖未充分行使黨員的權(quán)利,卻一直在履行黨員的義務(wù),一項(xiàng)未敢拖拉,該做的事,都認(rèn)真的做了,而且還努力做到更好。
備課、上課是一位教師無法推卸的責(zé)任。教案電子化、提前化、優(yōu)質(zhì)化、公開化是我的特點(diǎn),且一直堅(jiān)持不懈。
講課,文采飛揚(yáng),旁征博引,幽默風(fēng)趣是我的特點(diǎn),也一直在努力完善。天生我就有使不完的勁,多年的勞苦累積下來的病痛,一旦走入課堂,就全部煙消云散了,即使聲嘶力竭也豪情不減!這不是自夸,我的學(xué)生盡人皆知,我就是靠這個(gè)征服了他們的心,為此五中的一名學(xué)生還偷偷地聽了我一節(jié)課,之后就找我補(bǔ)課,不過,我沒時(shí)間,也沒力氣去補(bǔ)課,因?yàn)閷W(xué)校的工作太累了,不,是我對(duì)自己的要求太高了。
身為備課組長,毫無保留地把自己的教案公開,把自己的經(jīng)驗(yàn)公開,我是沒有私心的,很多備課組內(nèi)的`工作都是我一人承擔(dān),別人重視與否,我不敢妄加猜度,但我知道我很重視。為些我還得到了長洪主任的好評(píng),在高二年組做了一次公開的集體備課觀摩。我不求名,不求利,只求個(gè)心理平衡。
聽課的目的有三個(gè):一是取長補(bǔ)短,向他人學(xué)習(xí);二是聽課后指導(dǎo),幫助他人進(jìn)步;三是完成學(xué)校的聽課任務(wù);當(dāng)這三個(gè)目的都無法達(dá)到時(shí),我認(rèn)為就沒有聽課的必要了。否則,聽課是受罪,指導(dǎo)是浪費(fèi)。只因?yàn)槿绱耍诤笃?,我沒有完全按學(xué)校的聽課計(jì)劃去聽課,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們理解。備課組長責(zé)任不少,權(quán)力很小,報(bào)酬寥寥。
半年來的教學(xué)工作,按照計(jì)劃已圓滿完成,而且還復(fù)習(xí)了半個(gè)多月,做了九套復(fù)習(xí)題,小考四次,應(yīng)該復(fù)習(xí)到位了,成績的好與壞就看天意了。
業(yè)績方面:獲得了一個(gè)省級(jí)論文證書,發(fā)表了一個(gè)國家級(jí)論文,編著了一本校本教材,主編并由吉林人民出版社出版了一本教輔用書《新教材完全解讀》,去通化師院物理系為實(shí)習(xí)生作了一次觀摩課,并被聘為“客座教授”,參加了通化一中的聽課學(xué)習(xí),并作了一次學(xué)習(xí)心得報(bào)告。
六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組長工作總結(jié) 篇4
高二數(shù)學(xué)組高一下學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲頗多。老師都參加了新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。總體看,高一數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我校“激活課堂,力求創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。下面把我們的幾點(diǎn)看法及做法總結(jié)如下。
一、幾點(diǎn)看法
1、認(rèn)真重視數(shù)學(xué)概念的教學(xué)
數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),是學(xué)生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一。也是高考數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考查的內(nèi)容。對(duì)于重要的數(shù)學(xué)概念,學(xué)生需要正確理解和熟練掌握,達(dá)到運(yùn)用自如的程度。從這幾年的高考來看,有相當(dāng)多的學(xué)生對(duì)概念掌握不牢,對(duì)一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面,甚至殘缺不全,因而在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯(cuò)誤?;诖宋覀兗訌?qiáng)了數(shù)學(xué)概念的教學(xué),對(duì)概念的形成過程和使用方式、靈活變形進(jìn)行深入剖析和強(qiáng)化訓(xùn)練。使90%的同學(xué)都掌握了常用的概念。
2、掌握公式定理
數(shù)學(xué)中的定理、公式是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)生必須認(rèn)真對(duì)待,熟練掌握。對(duì)于重要定理、重要公式尤其如此。要使學(xué)生懂得正確理解,熟練掌握定理、公式,并能正確靈活運(yùn)用定理公式去解題,往往會(huì)化繁為間、化難為易,達(dá)到事半功倍的目的。
3、認(rèn)真抓基本運(yùn)算的訓(xùn)練
運(yùn)算的快速、準(zhǔn)確是高考的考查的內(nèi)容之一。在選好的練習(xí)題的前提之下,要多練習(xí),提高運(yùn)算能力、以練取勝。重點(diǎn)抓解答題的訓(xùn)練,在步驟上、數(shù)學(xué)卷面上、圖形畫用上,都做出了具體的要求,規(guī)范了學(xué)生的解題訓(xùn)練。
二、具體的做法
基于上述見解,下面簡單談?wù)勎覀兊木唧w做法。講到方法,這是一個(gè)很具體很靈活的問題,它對(duì)不同屆、不同基礎(chǔ)的學(xué)生而采用的手段也不同。我們的教學(xué)特點(diǎn)是“高、難、細(xì)"。實(shí)施手段是教師講題或?qū)W生做題都要求做到“傷其十指,不如斷起一指"。學(xué)生練習(xí)強(qiáng)調(diào)獨(dú)立完成,不能依賴別人找答案。解題務(wù)必透徹弄懂弄通,并能觸類旁通,達(dá)到舉一反三。要求學(xué)生做到或逐步做到。不看則已,一看就要背得出來;不做而已,一做就要做對(duì)。
1、數(shù)學(xué)特點(diǎn):高、難、細(xì)
高:用高考的高度、高考的題目所達(dá)到的水平進(jìn)行教學(xué)。每復(fù)習(xí)一個(gè)概念、定理、公式,每講一道例題或布置作業(yè),都站在或盡量站在高考的高度來要求。
難:復(fù)習(xí)的起點(diǎn)較高,例題和布置練習(xí),不論低、中、高檔題,都要求有一定思考性,即有一定的難度。力求多選一些重點(diǎn)突出難點(diǎn)適當(dāng),知識(shí)覆蓋較大的題目。
細(xì):要做到高與難,細(xì)就顯得尤其重要和突出。復(fù)習(xí)要扎實(shí),狠抓三基。要不惜花力氣復(fù)習(xí)好每個(gè)概念、定理、公式。掌握每本書知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和各種題型的基本解法,對(duì)重要概念、定理、公式一定要弄懂其內(nèi)涵和外延,只有細(xì),才可能達(dá)到高和難。
2、教學(xué)手段是“傷其十指,不如斷其一指",題不在于多,而在于精,精練的題目越多越好。
正確理解和熟練掌握概念、定理、公式的一個(gè)主要手段是做題,提高數(shù)學(xué)能力的主要手段也是做題。我們的做法是:講例題或?qū)W生做題,都要求做到“傷其十指,不如斷起一指"。1
弄通弄懂了一道題,才能觸類旁通,舉一反三。這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比隨意或一般化做幾題效果好得多。一題多變、一題多串、一空多填、一問多答、一圖多畫、以及一題多解(證)等。
總之,我們的做法簡單的說,是不惜花力氣抓好三基,選有代表性的典型題目,力圖達(dá)到高難程度。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組長工作總結(jié) 篇5
時(shí)光飛逝,又一個(gè)忙忙碌碌、充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了,回顧這一學(xué)期我們五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的教研工作,我們深感累并快樂著,經(jīng)過我們的努力,我們組數(shù)學(xué)教研氛圍更濃了,每個(gè)人都有不少的收獲。下面就這學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作做簡要回顧與總結(jié),主要有以下幾個(gè)方面。
一、遵守教育教學(xué)常規(guī)
本組老師工作態(tài)度認(rèn)真,能夠按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作,服從學(xué)校安排。嚴(yán)格遵守?cái)?shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等基本常規(guī),保證按時(shí)高效的完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作。能夠做到早出晚歸,熱愛每一位學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣等,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作。
二、注重自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
在繁忙的教育、教學(xué)工作間隙,我們組老師非常重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的形式有:在閱讀雜志的同時(shí),我們學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論;從網(wǎng)上查閱相關(guān)資料,在網(wǎng)上閱讀優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例;聽市級(jí)、區(qū)級(jí)、校級(jí)、組內(nèi)的各類研討課、展示課,并能展開積極的討論與交流。每位教師都能達(dá)到聽課16節(jié)以上并認(rèn)真做好評(píng)課記錄。本學(xué)期,我們組的孫大鵬老師參加雞西市信息化建設(shè)課堂大賽獲得了一等獎(jiǎng)的好成績。
三、集體備課鉆研教材
本學(xué)期,我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上,繼續(xù)采用集體備課這一形式,通過集體備課加強(qiáng)了教師間的合作交流,每周三下午的組內(nèi)集體備課,我們還隨時(shí)進(jìn)行著教學(xué)上的討論。結(jié)合學(xué)校、學(xué)區(qū)和教研室組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),2位教師上了研討課,其中邢懷美老師上了一節(jié)《植樹問題》讓大家受益匪淺,馬琳老師在雞西市中小學(xué)課堂教學(xué)大賽中獲一等獎(jiǎng)。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、猜測、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。
四、認(rèn)真落實(shí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),每個(gè)數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的.時(shí)間和心血。隨著年級(jí)的提高,學(xué)生兩級(jí)分化現(xiàn)象更加明顯,而我們數(shù)學(xué)教師大多帶兩個(gè)班的主課,有的還兼帶了班主任工作,教學(xué)任務(wù)很重。但我們還是通過多方努力去轉(zhuǎn)化這些后進(jìn)生,比如利用課余時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo),發(fā)揮優(yōu)生資源進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo),經(jīng)常與家長溝通爭取家長的配合等。
五、今后努力的方向
“沒有最好,只有更好”我們五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組教師會(huì)繼續(xù)相互協(xié)作,為了孩子,為了學(xué)校,把教學(xué)及各項(xiàng)工作做得更好。合理安排工作、學(xué)習(xí)的時(shí)間,提高學(xué)習(xí)、工作效率,力爭做到愉快工作、享受工作。學(xué)無止境,我們會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)新的先進(jìn)知識(shí),在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓我們教研工作更上一層樓。
六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組長工作總結(jié) 篇6
一年級(jí)集備總結(jié)
時(shí)光荏苒,白駒過隙,期末在不知不覺中又悄悄來臨了。回顧這一學(xué)期以來,我們一年級(jí)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí),努力鉆研教育教學(xué)理論,團(tuán)結(jié)協(xié)作,堅(jiān)守崗位,自覺創(chuàng)新,做好各自的本職工作,圓滿完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。為了今后更好的工作,現(xiàn)將本學(xué)期我們組的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)常規(guī)管理
1、重視抓好安全教育
一年級(jí)學(xué)生年齡小,自制力差,安全意識(shí)淡薄,我們就利用班會(huì)課,在班級(jí)內(nèi)開展各種安全主題活動(dòng),特別關(guān)注那些愛瘋跑打鬧、缺乏自制力的男同學(xué),經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別教育。參加集會(huì),放學(xué)路隊(duì),認(rèn)真組織,保證了學(xué)生的安全。在平時(shí)的管理中做到腿勤、眼勤、嘴勤,多留意,多提醒。
2、抓好養(yǎng)成教育
好的習(xí)慣將讓人終生受益。我們把抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育作為重點(diǎn)。由于一年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)較小,自覺能力較差,需要老師們花更多的時(shí)間和精力來提醒他們、要求他們,使他們養(yǎng)成好的習(xí)慣。而這也并非一朝一夕能夠做到的,需要長抓不懈。因此開學(xué)伊始,我們一年級(jí)組各班主任、科任老師積極配合,能夠時(shí)刻注意對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)行為習(xí)慣嚴(yán)格要求,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的巡視、監(jiān)督、檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、反饋問題、解決問題,促成學(xué)生各項(xiàng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成,著力于培養(yǎng)學(xué)生的良好道德行為規(guī)范。
3、及時(shí)做好與家長的交流溝通工作。
好多家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比。為此,我們精心準(zhǔn)備每一次開家長會(huì)的內(nèi)容,精心布置教室,營造與家長和諧交流的氛圍,在會(huì)上從“一切為了孩子”的角度去向家長介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對(duì)孩子的行為要求,細(xì)致說理,耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法,努力贏得家長的信任、支持和配合,共同探討教育的有效方法,取得了家長的積極配合,實(shí)效明顯。
二、團(tuán)結(jié)互助顯和諧
我組老師們?cè)谌穗H關(guān)系上和諧互助,氣氛寬松祥和。教師之間互相理解,通力合作。班主任與各任課教師的配合顯得更加默契。在教學(xué)管理上,各班老師也更能互相取長補(bǔ)短,在教育學(xué)生時(shí),也能互相交流經(jīng)驗(yàn),暢談得與失,老師們的敬業(yè)精神讓我感動(dòng)。在平時(shí),大家更是主動(dòng)問候、互相幫助,如積極的為辦公室老師打開水、做好衛(wèi)生打掃工作,在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中融入了絲絲溫情。
三、努力提高教學(xué)水平
我組的幾位教師,通過互相聽課,互相學(xué)習(xí),力爭使自己的教育教學(xué)水平有所提高。認(rèn)真開展集體備課活動(dòng),每一次的備課我們都首先充分地掌握教材,然后通過多種途徑尋找各類最好的教學(xué)資源,反復(fù)于教學(xué)實(shí)踐中反思,不斷的提高自己的各項(xiàng)水平與能力。準(zhǔn)備充分地上好每一節(jié)課,盡可能讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)好、好學(xué)?,F(xiàn)將有關(guān)工作簡要總結(jié)如下:
1、集體備課的定期開展
集體備課活動(dòng)在一年級(jí)級(jí)部的開展并不是一時(shí)熱火朝天,一時(shí)悄無聲息的;備課組每周三下午都有一次備課組活動(dòng)。一個(gè)學(xué)期下來,備課組成員的集體智慧都展示在這些集體備課記錄的字里行間中。這些文字見證了一年級(jí)級(jí)部備課組的團(tuán)結(jié)向上。
2、教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)
備課組成員認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱并貫徹每一單元的教學(xué)重點(diǎn)。落實(shí)常規(guī)教學(xué),抓好備課、上課等環(huán)節(jié)。因一年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字,而識(shí)字不應(yīng)只放在課堂上,我們特別設(shè)計(jì)了跟一年級(jí)孩子水平相適應(yīng)的綜合實(shí)踐作業(yè)培養(yǎng)孩子從身邊識(shí)字,有意識(shí)識(shí)字的良好習(xí)慣。
3、組內(nèi)討論,共同提高
我們組共有四位成員,大家的年齡層次不同,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不同,但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢,老教師會(huì)將他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的告訴我們,而年輕教師則更多的是讓這個(gè)小組更具活力,不時(shí)的灌輸一些新思想。這樣我們經(jīng)常針對(duì)一篇課文,哪怕就是一個(gè)小問題而展開激烈的討論,期中考試后我們都會(huì)拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念,哪一題錯(cuò)誤率偏高,哪個(gè)班級(jí)考差了,教師忽視了哪個(gè)方面等等,這樣的討論在我們組經(jīng)??梢钥吹?,我們一 起討論,力求共同進(jìn)步。
四、做好學(xué)生輔導(dǎo)工作。
一年級(jí)是一個(gè)基礎(chǔ)階段,行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于孩子來說十分重要,同樣也要讓孩子打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。特別是對(duì)一些不懂學(xué)習(xí)方法,接受能力慢的學(xué)生加強(qiáng)了輔導(dǎo)力度,縮小了學(xué)生之間的差距。我們還應(yīng)該注重學(xué)生書寫方面的指導(dǎo),使孩子的作業(yè)寫得干凈而工整。正是由于各位老師嚴(yán)抓實(shí)管,給一年級(jí)學(xué)生打下了堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),為學(xué)生邁向更高的臺(tái)階奠定了基礎(chǔ)。
由于學(xué)生年齡小,還應(yīng)開展更加豐富多彩、適合本年齡段孩子的教育活動(dòng),讓一個(gè)孩子都參與其中,讓孩子在活動(dòng)中受到教育。
六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組長工作總結(jié) 篇7
數(shù)學(xué)備課相關(guān)要求
教研活動(dòng)情況: 本學(xué)期共計(jì)開展26次數(shù)學(xué)組教研活動(dòng),會(huì)議的主要流程是
1、各位匯報(bào)上一周的教學(xué)進(jìn)度;
2、交代備課組長會(huì)議上領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)和要求;
3、教案質(zhì)量的討論;
4、教學(xué)進(jìn)度安排以及相應(yīng)教案主備人的分工;
5、討論數(shù)學(xué)試卷中的題目解題過程及方法;
6、公開課的展開。 常規(guī)要求:
1、教案盡可能達(dá)到二次備課,并且能夠豐富內(nèi)容;
2、新教師要長聽課后在上課;
3、作業(yè)批改要及時(shí),并且有批改痕跡,有等地、日期;
4、上課時(shí)學(xué)生要有演草紙以備計(jì)算演算;
5、按時(shí)侯課并上下課。 工作中不足的地方:
1、教案制作的質(zhì)量有待提高;
2、組內(nèi)互相學(xué)習(xí)的氛圍不足;
3、一些常規(guī)教學(xué)沒能按要求達(dá)到;
4、公開課開展不夠多;
5、作業(yè)批改不太及時(shí),不達(dá)要求; 改進(jìn)措施:
1、加強(qiáng)教材研究深度和廣度;
2、備學(xué)生、備教材,一句話以學(xué)生的情況為主體來教學(xué);
3、加強(qiáng)教研活動(dòng)的規(guī)范性,嚴(yán)謹(jǐn)性;
4、常規(guī)教學(xué)要求再加強(qiáng)、再嚴(yán)格要求,不斷提升自己的數(shù)學(xué)涵養(yǎng);
5、多互相學(xué)習(xí),互相找問題;
6、多深入學(xué)生中去了解學(xué)生的需求。
任何一件事情都是從無到有,由陌生到熟悉,希望在將來的工作上越做越好,加油!只要自己盡力自己最大的努力希望會(huì)越來越好。
六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組長工作總結(jié) 篇8
2019年備課組長教學(xué)工作總結(jié)-范文匯編
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼又到期末,本學(xué)期的工作又將接近尾聲,在新年的鐘聲中謝幕?;叵氚肽陙淼娘L(fēng)雨兼程,真是讓人感慨萬千。
思想決定行動(dòng)。身為一名黨員,思想上從未放松過,雖未充分行使黨員的權(quán)利,卻一直在履行黨員的義務(wù),一項(xiàng)未敢拖拉,該做的事,都認(rèn)真的做了,而且還努力做到更好。
備課、上課是一位教師無法推卸的責(zé)任。教案電子化、提前化、優(yōu)質(zhì)化、公開化是我的特點(diǎn),且一直堅(jiān)持不懈。
講課,文采飛揚(yáng),旁征博引,幽默風(fēng)趣是我的特點(diǎn),也一直在努力完善。天生我就有使不完的勁,多年的勞苦累積下來的病痛,一旦走入課堂,就全部煙消云散了,即使聲嘶力竭也豪情不減!這不是自夸,我的學(xué)生盡人皆知,我就是靠這個(gè)征服了他們的心,為此五中的一名學(xué)生還偷偷地聽了我一節(jié)課,之后就找我補(bǔ)課,不過,我沒時(shí)間,也沒力氣去補(bǔ)課,因?yàn)閷W(xué)校的工作太累了,不,是我對(duì)自己的要求太高了。
身為備課組長,毫無保留地把自己的教案公開,把自己的經(jīng)驗(yàn)公開,我是沒有私心的,很多備課組內(nèi)的工作都是我一人承擔(dān),別人重視與否,我不敢妄加猜度,但我知道我很重視。為些我還得到了長洪主任的好評(píng),在高二年組做了一次公開
第 1 頁 的集體備課觀摩。我不求名,不求利,只求個(gè)心理平衡。
聽課的目的有三個(gè):一是取長補(bǔ)短,向他人學(xué)習(xí);二是聽課后指導(dǎo),幫助他人進(jìn)步;三是完成學(xué)校的聽課任務(wù);當(dāng)這三個(gè)目的都無法達(dá)到時(shí),我認(rèn)為就沒有聽課的必要了。否則,聽課是受罪,指導(dǎo)是浪費(fèi)。只因?yàn)槿绱?,在后期,我沒有完全按學(xué)校的聽課計(jì)劃去聽課,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們理解。備課組長責(zé)任不少,權(quán)力很小,報(bào)酬寥寥。
半年來的教學(xué)工作,按照計(jì)劃已圓滿完成,而且還復(fù)習(xí)了半個(gè)多月,做了九套復(fù)習(xí)題,小考四次,應(yīng)該復(fù)習(xí)到位了,成績的好與壞就看天意了。
業(yè)績方面:獲得了一個(gè)省級(jí)論文證書,發(fā)表了一個(gè)國家級(jí)論文,編著了一本校本教材,主編并由吉林人民出版社出版了一本教輔用書《新教材完全解讀》,去通化師院物理系為實(shí)習(xí)生作了一次觀摩課,并被聘為“客座教授”,參加了通化一中的聽課學(xué)習(xí),并作了一次學(xué)習(xí)心得報(bào)告。
第 2 頁
六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組長工作總結(jié) 篇9
一、教材分析
1、教學(xué)內(nèi)容:本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
2、教學(xué)目標(biāo)
①了解負(fù)數(shù)的意義,會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。
②理解比例的意義和基本性質(zhì),會(huì)解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡單的實(shí)際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值。
③會(huì)看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
④認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征,會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
⑤能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。
⑥經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
⑦經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會(huì)用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題,發(fā)展分析、推理的能力。
⑧通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
⑨體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
⑩養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
3、教學(xué)重點(diǎn)
①在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),能正確的讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù),知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。
②認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐,掌握它們的基本特征。認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高。認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高。
③探索并掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法,以及圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式,會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積,解決有關(guān)的簡單實(shí)際問題。
④理解比例的意義和基本性質(zhì),會(huì)解比例。理解正比例和反比例的意義,能找出生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例,能運(yùn)用比例知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。
⑤認(rèn)識(shí)正比例關(guān)系的圖像,能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像,會(huì)根據(jù)其中一個(gè)量在圖像中找出或估計(jì)出另一個(gè)量的值。
⑥了解比例尺,會(huì)求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。
⑦會(huì)綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí),能從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,能夠正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
⑧經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會(huì)用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題。
⑨對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。
4、教學(xué)難點(diǎn)
①掌握?qǐng)A柱和圓錐的基本特征。探索并掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法,以及圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式,會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積,解決有關(guān)的簡單實(shí)際問題。
②理解比例的意義和基本性質(zhì),會(huì)解比例。理解正比例和反比例的意義,能找出生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例,能運(yùn)用比例知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。
③認(rèn)識(shí)正比例關(guān)系的圖像,能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像,會(huì)根據(jù)其中一個(gè)量在圖像中找出或估計(jì)出另一個(gè)量的值。
④會(huì)求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。
⑤會(huì)綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí),能從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,能夠正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
⑥經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題。
⑦通過對(duì)小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),熟練掌握和運(yùn)用小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。
5、教具和學(xué)具:三角板直尺圓柱、圓錐的實(shí)物及模型方格作圖紙
二、教學(xué)措施
1、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源,提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性,為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。
2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,使他們學(xué)的輕松快樂,使學(xué)生由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變,由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變,提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。
3、教師要從自身做起,嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課,批改好作業(yè),以積極認(rèn)真的態(tài)度來影響學(xué)生,提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣,使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。
4、抓好單元檢測,把好單元教學(xué)關(guān)。
5、加大培優(yōu)輔差的力度,以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,對(duì)后進(jìn)生給予更多的關(guān)心,
做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,作業(yè)做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、課時(shí)安排
一、負(fù)數(shù)(3課時(shí))第一至二周
二、圓柱與圓錐(9課時(shí))第二至五周
1.圓柱…………………………………………6課時(shí)左右
2.圓錐…………………………………………2課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí)………………………………………1課時(shí)
三、比例(14課時(shí))第六至九周
1.比例的意義和基本性質(zhì)………………4課時(shí)左右
2.正比例和反比例的意義…………………4課時(shí)左右
3.比例的應(yīng)用…………………………………5課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí)……………………………………1課時(shí)
自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)……………………………1課時(shí)
四、統(tǒng)計(jì)(2課時(shí))第十周
節(jié)約用水………………………………………1課時(shí)
五、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))第十一周
六、整理和復(fù)習(xí)(27課時(shí))第十二至二十一周
1.?dāng)?shù)與代數(shù)……………………………………10課時(shí)左右
2.空間與圖形…………………………………9課時(shí)左右
3.統(tǒng)計(jì)與概率…………………………………4課時(shí)左右
4.綜合應(yīng)用……………………………………4課時(shí)
六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組長工作總結(jié) 篇10
不知不覺,一學(xué)期又在忙忙碌碌中即將過去,本學(xué)期我們中班年級(jí)組根據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)計(jì)劃,在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的通力合作下,認(rèn)真貫徹“課程游戲化”的精神,扎扎實(shí)實(shí)、井井有條地做好每一天、每一項(xiàng)工作,認(rèn)真執(zhí)行園內(nèi)的一系列要求,圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期我們年級(jí)組工作總結(jié)如下:
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助
我們中班年級(jí)共有教師13位,其中老教師2位,年輕教師8位,實(shí)習(xí)教師1位,其余2位是入園一年的新教師。雖然有老、中、青三代教師,但大家根本不存在所謂的代溝問題,青年教師活潑開朗,老教師真誠相待。為了使我們的青年教師盡快成長為一名合格的幼兒園教師,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,這學(xué)期我們組內(nèi)共有3對(duì)教師互相拜師結(jié)對(duì)。師傅們熱情指導(dǎo)、無私相助,徒弟們虛心好學(xué)、塌實(shí)認(rèn)真,提高很快。在工作中,大家心往一處想,勁往一處使。凡事大家都有商有量;在生活中,大家更是互相關(guān)心,組內(nèi)有教師身體不適了,大家會(huì)主動(dòng)地問寒問暖,有教師取得了成績獲得了獎(jiǎng)勵(lì),大家會(huì)由衷地祝賀?!盃幭葎?chuàng)優(yōu)”是我們的精神風(fēng)貌。“團(tuán)結(jié)和諧”是我們組的氛圍。走進(jìn)我們年級(jí)組,你便會(huì)感受到一股濃濃的家庭氛圍。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高修養(yǎng)
1、本學(xué)期,主題活動(dòng)在我園蓬勃開展,研究到組內(nèi)青年教師較多、她們對(duì)幼兒園開展的主題活動(dòng)教育不熟悉。為了使她們盡快地熟悉主題活動(dòng)的開展,獨(dú)立地帶好一日活動(dòng),我們組織教師開展了主題活動(dòng)的研討。經(jīng)過對(duì)教材的分析,結(jié)合幼兒的發(fā)展情景,一齊商討了區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置,哪些活動(dòng)適合個(gè)別化教育,哪些活動(dòng)需要進(jìn)行團(tuán)體活動(dòng),使教師們對(duì)主題活動(dòng)的開展有一個(gè)大致的了解。
2、眾所周知,觀念是行為的先導(dǎo),理論是實(shí)踐的依據(jù)。本學(xué)期,根據(jù)“課程游戲化”六個(gè)支架有序推進(jìn),我們進(jìn)行了《如何開展主題背景下的區(qū)角活動(dòng)》《指南》《綱要》等理論學(xué)習(xí),并結(jié)合案例進(jìn)行分析。
3、開展了每個(gè)人的區(qū)角活動(dòng)案例交流。
互相的學(xué)習(xí)、交流使教師們的新舊觀念發(fā)生沖突,刺激教師對(duì)不一樣理念進(jìn)行比較與反思,從而實(shí)現(xiàn)大家的觀念。
三、注重實(shí)踐、勤于反思
如果說,學(xué)習(xí)理論、剖析案例是教師廣泛吸納各種新信息,初步整合、建構(gòu)自我的教育理念的過程,那么,教育教學(xué)實(shí)踐則是教師構(gòu)成新的教學(xué)本事的過程。本學(xué)期,根據(jù)“課程游戲化”精神和主題活動(dòng)的深入開展,我們?cè)O(shè)立了“主題背景下中班區(qū)域活動(dòng)的實(shí)踐研究”。本學(xué)期,我們共進(jìn)行了6個(gè)班級(jí)的區(qū)域?qū)嵺`觀摩活動(dòng),并著重從主題背景下區(qū)域活動(dòng)材料的供給和活動(dòng)開展過程中教師指導(dǎo)策略兩方面進(jìn)行了研究和探索。
首先我們創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境,供給適宜的區(qū)域活動(dòng)空間,促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與。我們年級(jí)組各班的教室面積比較大,睡房還有可利用的空間。應(yīng)對(duì)實(shí)際情景,我們發(fā)揮團(tuán)體的力量,全體教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,一齊想辦法。經(jīng)過交流討論,我們?cè)谠谒吭O(shè)立移動(dòng)區(qū)域。其次,創(chuàng)設(shè)情境性區(qū)域活動(dòng),讓幼兒學(xué)得更有意義。如:在“美麗的秋天”主題區(qū)域活動(dòng)中,我們結(jié)合主題,將整個(gè)教室創(chuàng)設(shè)成秋天的情景。在材料的供給上,不但注重材料的多樣性、豐富性、情趣性、層次性,更注重幼兒與主題活動(dòng)的目標(biāo)和幼兒的發(fā)展水平相結(jié)合,力求使材料能夠引發(fā)幼兒的活動(dòng),滿足幼兒現(xiàn)階段的實(shí)際發(fā)展的需要。讓幼兒在對(duì)材料直接感知和具體操作擺弄的過程中,積累主題活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。再次,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)的發(fā)展需要,教師適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)。如引導(dǎo)幼兒間的互動(dòng);設(shè)計(jì)問題情境,引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí);抓住時(shí)機(jī)、適時(shí)介入,支持幼兒探索學(xué)習(xí)。
經(jīng)過一學(xué)期的戶外游戲活動(dòng),我們驚喜地發(fā)現(xiàn)我們的孩子變了,變得更會(huì)共同生活、探索世界、表達(dá)表現(xiàn);我們的教師也變了,變得更聰明能干、更會(huì)懂得以團(tuán)體的智慧提高教育教學(xué)的質(zhì)量。
善于反思,不斷總結(jié),是提高教師教育水平的關(guān)鍵。結(jié)合實(shí)踐活動(dòng),我們開展了團(tuán)體備課、看課、說課、評(píng)課活動(dòng),讓上課的教師先說一說自我的活動(dòng)來源、設(shè)計(jì)思路,使大家對(duì)其的活動(dòng)有個(gè)大概的了解,在看課時(shí)更能有的放矢,抓住重點(diǎn)。在評(píng)課中,大家本著互相促進(jìn)、共同提高的思想,訴說自我的想法,提出自我的提議,使評(píng)課活動(dòng)有效地促進(jìn)教師本事的提高。經(jīng)過反思,教師們的兒童觀、教育觀、課程觀都發(fā)生了很大的變化,提高了與新課程發(fā)展相匹配的教育本事。大家明白僅有心中有目標(biāo),眼中有孩子,追隨孩子的興趣不斷發(fā)展,才能真正促進(jìn)孩子的發(fā)展。在活動(dòng)中,教師不是活動(dòng)的主導(dǎo)者,而是孩子活動(dòng)的支持者、合作者、欣賞者,大家對(duì)教師的主角重新進(jìn)行了思考。
四、開展活動(dòng)豐富多彩
本學(xué)期我們根據(jù)主題活動(dòng)和中班幼兒的年齡特點(diǎn),利用不一樣的節(jié)日、社區(qū)、自然等資源對(duì)幼兒實(shí)施教育,組織幼兒開展了豐富多彩的活動(dòng)。如在“重陽節(jié)”主題活動(dòng)中,我們開展了“爺爺奶奶你辛苦了”的活動(dòng),請(qǐng)爺爺奶奶進(jìn)幼兒園,給自我的爺爺奶奶捶背、喂?fàn)敔斈棠坛蚤僮拥取T凇懊利惖那锾臁钡闹黝}活動(dòng)中,我們開展了“秋游”活動(dòng),組織幼兒撿落葉。結(jié)合新年,還開展了的“快歡樂樂過新年”年級(jí)組迎新活動(dòng),孩子們互相分享了帶來的禮物,理解了新年老人的祝福。豐富多彩的活動(dòng),進(jìn)一步開闊幼兒的視野,激發(fā)他們對(duì)周圍環(huán)境的好奇和探索,經(jīng)過幼兒的各種感觀去感受周圍的世界,積累經(jīng)驗(yàn),從而更好的促進(jìn)了孩子們的發(fā)展。
五、家長工作認(rèn)真周到
隨著課程游戲化深入開展,教師們深知各項(xiàng)工作的順利開展離不開家長的支持與配合,所以在家長工作方面大家從不怠慢,而是以家長苦口婆心地講道理,將幼教方面的理論知識(shí)用通俗易懂的語言向家長講明,并不厭其煩地解答家長的疑問,得到家長的好評(píng),為了幫忙家長提高家教水平,達(dá)成家園同步共育,促進(jìn)幼兒健康和諧全面發(fā)展,我們注意經(jīng)過多渠道的方法讓家長了解我們的教育,如上門家訪、班級(jí)網(wǎng)站、群、家長問卷、家長開放日、親子活動(dòng)、電話聯(lián)系等。在教師的努力下,家長的教育觀念也隨著更新了,從而也更加支持與配合我們的工作。在家長開放活動(dòng)中,家長們目睹孩子們的提高與變化,臉上露出了無比的欣慰與笑容。同時(shí)也對(duì)教師的辛勤勞動(dòng)給予了肯定。
六、取得的成績和今后努力的方向
一學(xué)期來,我們中班年級(jí)組在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫忙下,在大家的共同努力下,順利地經(jīng)過了區(qū)視導(dǎo)。成績代表過去,在新的一年里,我們將繼續(xù)本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則,再接再厲,開拓創(chuàng)新,一方面繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課程游戲化的研究,另一方面加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),多給她們壓擔(dān)子,使她們提高個(gè)更快。
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