想要讓自己的實踐工作能力不斷得到提升,學會寫工作總結(jié)是很重要的,總結(jié)的內(nèi)容需要在我們思考工作完成情況后得出的。一份好的工作總結(jié)能讓我們的工作思路更加清晰。下面是范文網(wǎng)小編收集的小學教師家訪工作總結(jié)11篇(小學教師家訪活動總結(jié)),供大家參考。
小學教師家訪工作總結(jié)1
為了了解家長對學校的需求,增進教師與家長的親近感,聯(lián)系師生情感,促進家長、學生、教師間的合作。同時也為了增進學校與家庭間相互了解與合作,使學校教育與家庭教育密切配合,提升教育效能。按照學校的統(tǒng)一要求,南寨小學教師師實行每月家訪計劃,對部分學生進行了家訪,感受頗深,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:
一、組織領(lǐng)導
我校為了更好的完成家訪工作專門成立了“家訪領(lǐng)導小組”:組 長: 祁會軍
副組長:郭敬玉
成 員:班主任及科任教師。
學校明確了家訪制度,把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內(nèi)容之一;專門設計了家訪記錄表格,讓教師在家訪時進行填寫,并在規(guī)定時間上交,使家校聯(lián)系活動定質(zhì)定量,真正落實到實處。
二、注重活動實施的過程
重視家訪活動,在開學初即召開家訪動員會議,讓教師明確家訪目的,端正家訪態(tài)度,提出家訪要求,一方面向家長全面匯報學生在校學習情況,做到不告狀、不指責,了解學生在家表現(xiàn),與家長共同商討教育策略;另一方面向家長介紹學校的教育特點及教學特色,爭取家長的支持,起到宣傳學校的目的。
教師認真分析學生情況,制定了家訪計劃,由班主任組織,主動
與家長聯(lián)系,開展家訪活動。此次活動形式以教師上門為主,還有電話訪談、網(wǎng)絡訪談。時間一般放在周六、周日和晚上5:30-6:30的時段,提前和家長、學生預約,盡可能不給家長帶來負擔和麻煩,做好學生的心理準備工作。每到一家,教師都詳細詢問孩子各方面的情況,并真誠指出家教中存在的問題,教師的真誠與愛心得到了廣大家長的稱贊,家長都十分熱情,談話在輕松愉快地氛圍中進行,老師們感慨地說“我發(fā)現(xiàn)只要我們真心對待家長,一切從孩子出發(fā),家長都能積極支持學校的工作?!北敬位顒庸灿?0名教師參加,走訪了68多戶家庭,占總數(shù)49%以上,通過家訪,師生關(guān)系更加融洽,學生的行為習慣很大改善,家校共育的氛圍濃厚,達到了預期效果。
三、家訪中取得的成就:
1、獲得許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流,了解每一個學生的家庭狀況,學習環(huán)境,學生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,對以后的工作將起到積極的作用。
2、家長、老師互相信任。使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來,更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學生家庭的.困境,增強了我們的責任感,也讓我們更加熱愛學生,熱愛工作。
3、多棱角認識學生。了解了很多檔案上看不出來的東西,認識了更真實、更全面的學生,走進他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的心理。
4、換個角度看家長。交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。
5,家訪也給教師本人上了一課。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
家訪工作是學校教學工作中不可缺少的方式。我校將多方位組織家?;顒?,真正把家訪工作落在實處,致力于有效家訪。
南寨小學
20xx年xx月xx日
小學教師家訪工作總結(jié)2
為搞好家訪,密切師生溝通,真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果,我們進行了家訪,加強學校與學生家長的溝通,以更有利于學校的教育教學工作。老師進行家訪,會讓學生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我校進行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下:
一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務
1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前,我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為,家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活,教師
只有對學生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現(xiàn),多報喜,少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動,在學校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學生的了解,在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議,為其實施家庭教育提供幫助指導,必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實開展工作,家訪成果顯著
1、通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭,為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
2、通過家訪,我們與學生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺,以學生和家長為渠道,我們對學校進行全面宣傳,擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議,并及時反饋。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進行學習生活上的`指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣,有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學習上的指導雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學習方法上多加以指導,一般會有較大的進步。
還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會
管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學習,不寫作業(yè),整天看電視,什么家務都不干。這些學生既不關(guān)心家事,更對國事天下事漠不關(guān)心,這對學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導致其課外知識極度欠缺,動手實踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程,需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作,為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!
小學教師家訪工作總結(jié)3
家訪工作總結(jié)
教育是個大家庭。學校、家庭、社會應共同承擔起教育的責任,積壓施其職,并互相促進。
為進一步搞好要本班的教育工作,協(xié)調(diào)好各種教育力量,本學期我走訪了部分學生家,了解了他們的情況,為了能更好的開展好下個學期的工作,現(xiàn)將本期的家訪工作回顧如下:
一、現(xiàn)代社會家庭教育的積極因素:
1、家長具有把孩子教育,培養(yǎng)其成才的心理?,F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大,具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,購置充足的兒童用品,提供廣闊的學習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習。
2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容?,F(xiàn)在的學生家長年齡
都在30-45歲之間,他們本身都受過良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性,普遍重視對兒童的教育工作,并講究教育的方法,經(jīng)常幫助子女解決一些在學習班上的困難,這對班級的教育起到了很好的補充作用。
二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素:
1、正因為家長“望子成龍”心切,對子女有求必應,以至于溺愛和放縱,從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在議論態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、懶散等不良的行為習慣,這給班級教育帶來諸多的難處。
2、家長望子成龍,只看重自己子女的.學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素質(zhì)教育不理解,不支持,甚至對素質(zhì)教育提出了質(zhì)疑,與其背道而馳。這使班級工作開展不開。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意不少,從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束,可是爺爺奶奶不是寵愛有加,便是有心無力,管束不下。這使班級課后的工作落實不下來。
4、現(xiàn)代社會學習班渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識,拓寬了知識面,這是好事??墒菍W生的自治力較差,不能很好約束好自己;另外諸多的媒體如電視等中不少黃色、暴力,使學生形成了不良的心理品質(zhì)。
小學教師家訪工作總結(jié)4
按照學校的統(tǒng)一要求,對部分學生進行了家訪,感受頗深,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:
一、家訪中取得的成就
一是獲得許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流,了解每一個學生地家庭狀況,學習環(huán)境,學生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學工作奠定了基礎。二是家長老師互相信任。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責任意識和信任度,使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來,更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。三是多棱角認識學生。了解了很多檔案上看不出來的東西,認識了更真實、更全面的學生。四是換個角度看家長?,F(xiàn)在的學生家長年齡都在37-45之間,他們本身受教育的程度相對高一些,因此他們能認識到教育的重要性,普遍重視對子女的教育,并講究教育方法,經(jīng)常幫助克服學習上的困難,這對學校的教育起到了很好的補充作用。
二、家訪中存在的問題
第一,現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學生的心理放縱,讓學校教育工作難上加難。第二,正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應,以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為,這給學校教育帶來諸多的難處。第三,家長誤認為孩子很聰明,小學回家不學習也能取得好成績;上中學后,希望也能這樣。如果不能這樣,會不會是老師的教學存在問題或不夠關(guān)心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時,家長意識到問題的嚴重性,一下子又進入另一個誤區(qū):希望一下子能解決問題,企圖一勞永逸。第四,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學校教育配合。
三、家訪后的思考
第一,全面的家訪,深入到每一個家庭細致了解,與家長學生面對面的交流,加強了社會,家庭,學生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法,加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。
第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學生家庭的困境,增強了我們的責任感,也讓我們更加熱愛學生,熱愛工作。
第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的'方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。
第四,家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是五十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。
總之,家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知:家訪是一門學問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對學生負責、對自己負責,奉獻愛心,努力做一個稱職的老師,不辜負大家的期望。
小學教師家訪工作總結(jié)5
為搞好家訪,密切師生溝通,真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果,我進行了家訪,加強學校與學生家長的溝通,以更有利于學校的教育教學工作。老師進行家訪,會讓學生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離?,F(xiàn)將我個人進行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下:
一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務
1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前,我首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為,家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活,教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現(xiàn),多報喜,少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動,在學校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學生的了解,在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議,為其實施家庭教育提供幫助指導,必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實開展工作,家訪成果顯著
1、通過本次家訪,我全面了解了受訪學生及其家庭,為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
2、通過家訪,我與學生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺,以學生和家長為渠道,我對學校進行全面宣傳,擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪,廣泛聽取家長對我教育教學的意見和建議,并及時采納。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣,有較強的自覺性。
文化程度不高但處世有原則的家長,他們對孩子學習上的指導雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學習方法上多加以指導,一般會有較大的進步。
還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的'增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只能希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人。放假后,不學習,不寫作業(yè),整天看電視,什么家務都不干。這些學生既不關(guān)心家事,更對國事天下事漠不關(guān)心,這對學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導致其課外知識極度欠缺,動手實踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程,需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪,我得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作,為學生的全面健康發(fā)展貢獻自己的一份力量!
總而言之,家訪工作在學校和家庭之間歷來是不可或缺的一股力量,而憑借這股力量既可以夯實家校聯(lián)系之間的紐帶,同時又為學校管理和家庭教育的順利進行提供了有力的保障。應該說,這部分工作成分的存在和延伸為學生的成長與發(fā)展起到了保駕護航的作用,不容小覷。而在實際的家訪工作中,自己也親身經(jīng)歷和感受了它的必要和重要,也相信在日后的工作中我會不斷萃取其中的點滴精華來更好的服務于學校管理和家庭教育,而最根本的核心是更好的服務于學生的健康成長和人生追求。我也必將一如既往的認真工作,及時反思和總結(jié),力求讓寶貴的資源和經(jīng)驗更好、更全面的來指導我開展好各項工作。
小學教師家訪工作總結(jié)6
此次家訪,感觸頗深。我發(fā)現(xiàn)孩子是大人的影子。不僅是相貌上的相似,還有性格、言行上的相仿。家長說話靦腆,孩子就不善表達;家長缺乏自信,孩子就底氣不足;家長侃侃而談,孩子就活潑不拘束。家長不愧是孩子的第一任老師。第一任老師的教育現(xiàn)狀令人堪憂。
一、目標過高,孩子被逼撒謊
在交談中,我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的問題:家長無意識的逼孩子撒謊,還埋怨孩子。x的媽媽給孩子制定了較高的學習目標,并許諾達到目標便允許孩子參加小記者暑期夏令營。孩子沒達到目標,又想?yún)⒓踊顒?,只得撒謊。家長說自己又教育孩子不能再撒謊。我問家長:“你覺得你的目標孩子能達到嗎?”家長說不能。我又問:“如果你是孩子你會怎么辦?”家長笑了,似乎體會到了孩子的難處。我建議家長再制定目標一定考慮孩子的實際情況,讓孩子能跳起來夠到桃子。
二、心急如焚,不知所措
x的媽媽意識到自己對孩子過于嚴厲,孩子不善于與家長交流。家長急切的希望老師能為她出謀劃策,指點迷津。孰不知家長的無助、焦躁更讓孩子膽怯。幾天前,家長在網(wǎng)上向我求助:孩子不好好完成暑假作業(yè),開學后你治治她。家長對老師抱于過高的希望,而沒有考慮自己應該怎么做。家庭教育與學校教育猶如左手與右手,只有雙手配合才能奏出最精彩的聲音。
三、不急不躁,安于現(xiàn)狀
有些家長對孩子要求不高,比較安于現(xiàn)狀。孩子考得好他驕傲的'吹噓自己的孩子沒怎么管,孩子考不好他反思怪自己沒空管他。結(jié)果還是依然如此,我行我素,對孩子放任自流。我在和他們交流時,他們都有各種各樣的理由為自己辯解。不是忙這事就是忙那事。結(jié)果孩子學習習慣不好,作業(yè)應付,對自己不負責任。
通過家訪,我發(fā)現(xiàn)孩子們千差萬別,家長也是千姿百態(tài)。每個孩子的情況不同,每個家長的教育方法和教育理念也不同。開家長會,只是針對常見問題泛泛而談,而不能夠具體問題具體分析。家訪讓我感到與家長的交流溝通工作不容忽視,只有教師與家長形成合力,才能更有效地促進學生的健康成長與發(fā)展。
小學教師家訪工作總結(jié)7
家訪是架起學校和家庭互相溝通的橋梁,是做好家長工作的潤滑劑,是學校工作不可缺少的重要方面。為了實現(xiàn)學校和家庭教育的有機配合,更好的促進孩子的發(fā)展,根據(jù)上級工作安排,我校于20xx年10月份開始認真扎實地開展了千名教師訪萬家家訪活動。
為順利開展家訪活動,我校對家訪工作進行了通盤考慮、精心策劃、周密安排,制訂了詳細的活動方案,成立由校長任組長的家訪活動領(lǐng)導小組,要求每位老師通過多種形式認真進行家訪,家訪前各班班主任,對本班學生都作了具體分析,事先確定了家訪對象和內(nèi)容,及時做好記錄。
老師走訪學生家庭,更深入、全面地了解學生的`學習、身心、生活狀況,了解了學生的另一片世界;與學生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學校教育工作的迷惑和不解。同時,以家訪為平臺,以學生和家長為渠道,對學校的教育理念、校風、學風進行全面宣傳。
通過本次家訪,我們及時把握到家長對學校教育工作中的要求與建議,發(fā)現(xiàn)并彌補學校教育教學過程中的不足之處,進而推動教師自覺改進教學方法,提高教學水平,促進了學校教育教學工作的發(fā)展。全面的家訪也讓教師了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學生家庭的困境,增強了教師的責任感。
在雙向交流,互動反饋學生信息中家長與老師們越來越清楚地認識到家庭教育與學校教育同步、協(xié)調(diào)、共育的必要性、重要性。通過家訪,面對面跟家長交流情況、交換意見、統(tǒng)一認識,這樣既幫助教師改進教學工作,拓寬教學思路,又能夠幫助家長改進家庭教育,從而能形成教育合力。
家訪工作是學校工作的重要組成部分,是廣大教育工作者密切與學生家長聯(lián)系的一種最常用、最有效的方法。我校將把家訪工作列入常規(guī),不斷總結(jié)經(jīng)驗,及時有效地將這項工作做好,以促進學校整體工作的發(fā)展,讓我們的教育因家訪而精彩。
小學教師家訪工作總結(jié)8
一所學校的發(fā)展離不開各級領(lǐng)導的關(guān)懷,離不開全體師生的共同努力,更離不開各位家長的大力支持。
為了辦好讓人民滿意,讓家長放心的教育,7月8日,9日,10日三天,天氣悶熱,酷暑難耐,石獅小學全體教師放棄休假,兵分三路,分別對上徐,下徐,和家卓,康家衛(wèi),通積等十余個村莊的本校學生進行了家訪,先后共走訪近三百個家庭。
每到一個學生家里,各老師先向家長匯報學生的在校學習、生活表現(xiàn)情況,并向家長了解了各個家庭的基本情況,詳細準確的填寫了家訪記錄表,并了解學生在家的表現(xiàn),叮囑學生在假期制定科學合理的學習計劃,積極參加社會實際活動,注意安全,牢記學校的安全教育內(nèi)容,幫助家長做一些力能及的事。學生們向各教師匯報了暑假計劃,有的準備要參加一些有益義的活動,有的打算學習舞蹈、繪畫,有的打算學習跆拳道等,家訪的同時,教師們還為每名在校學生帶去了學校精心準備的假期禮物一本課外閱讀書,本次學校采購了適合各年齡階段學生閱讀的圖書近300余本,希望通過這種引領(lǐng),讓孩子們多讀書,讀好書,愛上讀書、不斷拓展閱讀面,提高習作水平。隨后,各教師征集了家長對學校的意見和建議,并向家長承諾積極改進,爭取辦好讓所有家長滿意的教育。
此次家訪,拉近了學校,家長的距離,為學生的假期安全打了預防針,使家庭教育與學校教育緊密地結(jié)合起來,達到了預期的目的。
家訪的意義:
一、通過與學生、與家長交流,了解每一個學生的家庭狀況、學習環(huán)境、學生的個性以及在家的表現(xiàn),了解更真實、更全面的'學生情況,了解到家長的希望、要求以及教育方法等,為今后的教學工作奠定基礎。
二、通過向?qū)W生家長講述學校的基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,增強家長的責任意識和信任度,使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來,更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
小學教師家訪工作總結(jié)9
家訪工作是學校德育工作的重要組成部分,是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁,是學校與家長達成教育共識,協(xié)調(diào)教育目標,實現(xiàn)教育同步,促進學生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。學校嚴格按照教育局假期工作安排,要求原x至x年級老師們對本班x名學生進行家訪。要求每位參與家訪的老師撰寫一篇家訪小結(jié),現(xiàn)將家訪工作小結(jié)如下:
本次家訪活動全校共x位教師全員參加,走訪涉及全校x個班級共xx名學生。除原x個年級x個班級的語數(shù)老師參與外,還有x名小學科教師也主動參與了家訪,教師通過親自到學生家的形式進行走訪,收獲很大,同時也積累了一些寶貴的經(jīng)驗,達到預期目的。
一、學校重視,分工明確
為順利開展了家訪活動,我校制訂了詳細的活動方案,制定了家訪守則,成立由xx校長任組長,德育處總負責的家訪活動領(lǐng)導小組。家訪前各班班主任,對本班學生都作了具體分析,事先確定了家訪對象和內(nèi)容,及時做好記錄。教師的家訪開展情況,將與教師的年度考核掛鉤。讓每一位教師充分認識到家訪意義和重要性。
二、以訪促教,換位思考
每位教師在家訪時,要做到不指責家長和學生,不要搞成“告狀會”;要與家長一起分析學生的優(yōu)缺點以及成敗的原因,共同尋找解決的'辦法,明確學生今后發(fā)展的方向。家訪時,教師要注意和家長、學生之間和諧、禮貌的交流和溝通。教師們用自己的耐心、真心,換取家長對教師、學校的信心。
三、有的放矢,關(guān)愛無限
重點家訪“學困生”、“貧困生”“問題生”。每到一家,老師們都詳細地向家長詢問了家庭情況、身體狀況、了解生活狀況,學習情況等具體情況,鼓勵他們樹立信心。
四、深入分析,認真總結(jié)
家訪活動給我們教師上了很好的一課。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢松懈。參與家訪的老師大多數(shù)都能按要求認真撰寫家訪小結(jié)。
家訪活動在老師和家長、學校和社會之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋、信任之橋。我們將一如既往地開展好家訪活動,用愛心彰顯崇高師德,傳遞人間真情。
小學教師家訪工作總結(jié)10
為搞好家訪,密切師生溝通,真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果,我們進行了家訪。老師進行家訪,會讓學生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將進行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下:
一、通過切實開展工作,家訪成果顯著
1、通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭,為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
2、通過家訪,我們與學生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺,以學生和家長為渠道,我們對學校進行全面宣傳,擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議,并及時反饋。
二、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長大多都知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣,有較強的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長,他們對孩子學習上的指導雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學習方法上多加以指導,一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學生在校各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人。放假后,不學習,不寫作業(yè),整天看電視,什么家務都不干。這些學生既不關(guān)心家事,更對國事天下事漠不關(guān)心,這對學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導致其課外知識極度欠缺,動手實踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的.期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程,需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學工作的重要手段。通過一段時間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作,為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!
小學教師家訪工作總結(jié)11
我校所轄四個服務村,按照學校的統(tǒng)一要求,我與我班科任教師對我班學生進行了家訪,感受頗深,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:
一、家訪中取得的成就:
一是獲得許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流,了解每一個學生地家庭狀況,學習環(huán)境,學生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學工作奠定了基礎。二是家長老師互相信任。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責任意識和信任度,使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來,更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。三是多角度認識了解學生。知道了很多檔案上看不出來的東西,認識了更真實、更全面的學生。比如我班的張某、李某等在校沉默寡言,可在家里卻很活潑;而有些正好相反,如張某、武某等孩子。有些有個性的學生,本來覺得很難管,但走進他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的心理。四是換個角度看家長。現(xiàn)在的學生家長年齡多都在30-40歲之間,他們本身受教育的程度相對高一些,因此他們能認識到教育的'重要性,普遍重視對子女的教育,并講究教育方法,經(jīng)常幫助克服學習上的困難,這對學校的教育起到了很好的補充作用。
二、家訪中存在的問題
第一,現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有個別交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學生的心理放縱,讓學校教育工作難上加難;第二,正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應,以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為,這給學校教育帶來諸多的難處;第三,家長誤認為孩子很聰明,小學回家不學習也能取得好成績;上中學后,希望也能這樣。如果不能這樣,會不會是老師的教學存在問題或不夠關(guān)心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時,家長意識到問題的嚴重性,一下子又進入另一個誤區(qū):希望一下子能解決問題,企圖一勞永逸;第四,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,導致孩子有空子可鉆,言行不一。
三、家訪后的思考
第一,全面的家訪,深入到每一個家庭細致了解,與家長學生面對面的交流,加強了社會,家庭,學生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法,加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。
第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學生家庭的困境,增強了我們的責任感,也讓我們更加熱愛學生,熱愛工作。
第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。
第四,家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是幾十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。
總之,家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知:家訪是一門學問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對學生負責、對自己負責,奉獻愛心,努力做一個稱職的老師,不辜負大家的期望。
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