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小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)8篇 小學(xué)班主任培訓(xùn)活動總結(jié)

時間:2023-12-08 15:57:00 工作總結(jié)

  在寫工作總結(jié)的時候要實事求是,具體到各個細(xì)節(jié),這樣才能提升自己的工作效率,那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢?下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)8篇 小學(xué)班主任培訓(xùn)活動總結(jié),供大家賞析。

小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)8篇 小學(xué)班主任培訓(xùn)活動總結(jié)

小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)1

  班主任的工作,是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代,是德育工作的生命活力所在,它應(yīng)該是一個不斷進(jìn)取的過程。一直以來,我們把班主任稱為德育工作者,它確實反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等。現(xiàn)代家庭經(jīng)濟相對寬裕,孩子在家庭中地位獨一無二,若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此,重視兒童品德教育,提高學(xué)生的心理素質(zhì),是我們刻不容緩的任務(wù)。然而,要做好這項工作,僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗是不夠的,還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力,我們學(xué)校一直很堅持對班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報,及時組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流,為更好的做好班級管理工作而努力。下面就我們學(xué)校對班主任培訓(xùn)工作情況做簡要匯報。

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)真組織。

  1、我們學(xué)校就一直堅持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外,自己加強學(xué)習(xí),加強反思,加強合作,加強交流,讓一個人的經(jīng)驗變成更多人的財富。我們的月工作匯報,問題交流以及學(xué)期末的經(jīng)驗交流給班主任老師很大的幫助,他們可以在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使得我校的班級管理水平一直保持著新鮮的活力,獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會的一直好評。

  2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的,特別對于低年級的班主任更是如此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時,對班主任待遇也給予了適當(dāng)?shù)奶岣?,結(jié)果按評估成績按一定的等次進(jìn)行發(fā)放,雖然錢數(shù)不是太多,但是足以說明領(lǐng)導(dǎo)對于班主任工作的重視,足以說明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調(diào)動班主任學(xué)習(xí)工作的積極性,為更好的做好班級工作打下一個良好的基礎(chǔ)。

  二、制定方案,及時培訓(xùn)

  為了切實做好這項工作,我們特制定了培訓(xùn)方案,選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題,對于確定的主題,除了規(guī)定的這些以外,根據(jù)教學(xué)的實際及時機,我們還會隨機向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗,讓老師們學(xué)有所依,做有所靠,在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,從而提高自己的水平和能力。

  三、確定對象,嚴(yán)格要求

  對于小學(xué)教育工作者來說,每一個人都應(yīng)該具有班級管理的能力,每一個人都應(yīng)該以能夠做好班主任工作為自豪,我們希望我們的老師每一個都能做班主任,并且都能做好班主任,這些班主任老師都能很認(rèn)真的參加每一次培訓(xùn)活動,并且取得了很好的效果。

  四、精選內(nèi)容,講求實效。

  我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個方面:

  1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。

  2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。

  3、關(guān)于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,加強與任課教師密切配合,爭取家長的支持與配合方面的理論或案例。

  4、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的能力方面的內(nèi)容等等。

  五、培訓(xùn)方式,靈活多變。

  采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實踐相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)與分散實踐活動相結(jié)合的形式。

  六、認(rèn)真考核,納入評估。

  老師們學(xué)習(xí)的效果如何,我們在每個學(xué)期中老師的理論考核中一起進(jìn)行,對于學(xué)過的文章和內(nèi)容,以理論為副,實踐案例分析為主的形式,對每一個老師進(jìn)行考核。老師們所取得的成績一律納入學(xué)期末的個人量化評估中去。

  七、培訓(xùn)踏實,效果顯著。

  由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流,所以我們的班級管理水平一直很高,很多班主任老師有自己的思想,他們對班級管理簡直可以算是個“小專家”了,我們不封閉自己的思想和做法,在交流中也使得我們很多班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣,從而更好的推動整個班級管理水平,這樣逐步形成了一個良性循環(huán),我們的班級工作也會越做越好,學(xué)校的管理也會越來越規(guī)范,爭取做出自己的特色。

  以上這些是我們的點滴工作情況匯報,對于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn),我們將在以后的工作中繼續(xù)努力,繼續(xù)探索,爭取使班主任培訓(xùn)工作做得更好,使我們的班主任水平也越來越高。有不當(dāng)?shù)牡胤剑€請領(lǐng)導(dǎo)給予批評和指正。

小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)2

  為認(rèn)真落實《永州市中小學(xué)班主任培訓(xùn)實施方案》及《永州市零陵區(qū)教育局關(guān)于開展小學(xué)教師班主任培訓(xùn)工作的通知》,切實提升我區(qū)小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力,充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用,今年5月17日—5月25日,我們舉辦了小學(xué)骨干班主任班主任培訓(xùn)班。這是我區(qū)首次舉辦班主任培訓(xùn)班,教體局高度重視,精心組織,服務(wù)周到,保障有力,培訓(xùn)工作取得了圓滿成功。現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對性強

  本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢、特點和任務(wù),中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實務(wù)等方面,精心設(shè)計了課程計劃,合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容:《班主任工作培訓(xùn)讀本》、《新課程下的學(xué)生觀》、《經(jīng)典案例評析》等。

  為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實際,培訓(xùn)班還特地安排了一線班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題,大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題,這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎,針對性和啟發(fā)性都很大。

  二、培訓(xùn)工作的組織管理到位

  1、領(lǐng)導(dǎo)重視,人員到位。此次辦班,區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視,撥??畛袚?dān)了培訓(xùn)班的全部費用,使所有學(xué)員享受了免費培訓(xùn)的待遇。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在準(zhǔn)備階段經(jīng)過深入調(diào)研、反復(fù)溝通、協(xié)商,研究制訂了較為完善的培訓(xùn)方案。在此基礎(chǔ)上,區(qū)教育局又專門發(fā)出了舉辦班主任培訓(xùn)班的通知,進(jìn)行了具體部署。在辦班過程中,教育局的領(lǐng)導(dǎo)多次與教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通,提出詳細(xì)要求,落實講課人員,協(xié)調(diào)有關(guān)事宜。進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及時召集具體負(fù)責(zé)的同志商量,開會布置工作。從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。

  2、準(zhǔn)備充分,管理到位。此次辦班,區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)親自與具體負(fù)責(zé)辦班的同志多次商量課程計劃,明確課程內(nèi)容必須由兩大塊組成:一是分散學(xué)習(xí),二是集中學(xué)習(xí)。同時,領(lǐng)導(dǎo)還親自出面邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家前來講課;對培訓(xùn)活動的順利進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外,培訓(xùn)報到當(dāng)日,班主任就組建了班委會,明確班干部人選,提出工作要求,并責(zé)任到人,從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運行。

  3、統(tǒng)籌兼顧,協(xié)調(diào)到位。此次辦班,涉及全區(qū)城市、農(nóng)村小學(xué)班主任,層次不同,要求也不同。為使培訓(xùn)工作更具針對性,以提高培訓(xùn)工作的有效性,除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外,在安排小組討論時,每組人員的組成也努力考慮城鄉(xiāng)不同學(xué)校的教師,讓他們交流的面更廣,形成的“牽手圈”更大。

  三、培訓(xùn)成效顯著

  1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。此次辦班,雖然只有短短的幾天,但其培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了廣大學(xué)員的一致認(rèn)可。培訓(xùn)班開班當(dāng)天,許多學(xué)員說,在接到通知時并不愿意來學(xué)習(xí),但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化:不舍得脫課,即使生病了都堅持到班聽課;有的學(xué)員本來帶著家屬,想利用學(xué)習(xí)期間

  逃課去玩的,但是,幾天的學(xué)習(xí)他們一次也沒有缺席;有的學(xué)員說,幾天功夫,我的班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了,知道班主任工作不應(yīng)是簡單的說教,還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù),面對學(xué)生團(tuán)體,我們首先要學(xué)會傾聽,其次要學(xué)會“說話”,學(xué)會與學(xué)生交往,做心理疏導(dǎo)等等,這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認(rèn)可。

  2、班主任工作理念和方法得以更新。此次辦班,授課教師的精彩講課常常使課堂充滿歡聲笑語。他們的講課,更多地說到學(xué)員的心里去了。在結(jié)業(yè)典禮上,每位學(xué)員代表的講話都引用了我們講課老師的觀點,更多的學(xué)員則在討論發(fā)言時紛紛表示:通過學(xué)習(xí),自己的德育理念發(fā)生了深刻變化;也知道了不少德育工作的政策法規(guī);明確自己的工作也是一個專業(yè),也必須加強理論學(xué)習(xí),才能不斷提高自己的工作效率;學(xué)會了要真誠地與學(xué)生溝通,準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài),才能使自己的工作更具目標(biāo)性;讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐,能使我們的工作與時俱進(jìn)。有一位學(xué)員形象地說,以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé),現(xiàn)在看來應(yīng)該:“笑”字無限相加,“氣”字無限相減,“煩”字永遠(yuǎn)除盡,“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。

  3、做好班主任工作的信心更加堅定。此次辦班,是近年來的首次,學(xué)員紛紛戲稱:我們是黃埔一期。“首次辦班能否取得理想效果,今后是否還要辦?”辦班前我們心里是沒有底的?,F(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn),此次辦班效果較好;班主任培訓(xùn)班不僅要辦,而且要常年辦,使其制度化。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,各級領(lǐng)導(dǎo)也多次表示了要常年重視班主任培訓(xùn)工作,將班主任培訓(xùn)堅持不懈地抓下去;還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息,極大地鼓舞了班主任的工作士氣,廣大學(xué)員表示,以前不想做班主任,想方設(shè)法逃避做班主任,現(xiàn)在恨不能立即回去做班主任,把這里學(xué)到的東西立即去實際應(yīng)用。有學(xué)員還說,現(xiàn)在看來,做老師,不做班主任是不完美的。大多數(shù)學(xué)員紛紛表示做班主任是很有意思的,這次學(xué)了幾招,相信自己今后會做得更好。

  此次培訓(xùn)活動,除了反映出上述的情況以外,也讓我們感受到了我區(qū)班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力,因此可以說,20xx年區(qū)小學(xué)班主任培訓(xùn)活動是成功的,不足之處有待我們在今后的培訓(xùn)工作中加以改進(jìn)。

小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)3

  這段時間,我有幸參加了這次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對新時期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,為新時期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點主要體會:

  一、班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要性

  班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者,現(xiàn)實中我從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。通過這次培訓(xùn),我認(rèn)識到班主任應(yīng)該做到:

  (一)由平等對待每一個學(xué)生。

  (二)要善于聽取學(xué)生的意見。

  (三)要養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作方法。班主任要善于從學(xué)生實際出發(fā),著眼于發(fā)展,善于拓展學(xué)生的潛能,對學(xué)生要寬容,不要把學(xué)生的失誤看得太重,不要怕學(xué)生犯錯,要放手讓學(xué)生去做,只有在實踐中鍛煉,學(xué)生才會成長。

  二、班主任要不斷提高自身素質(zhì)

  小學(xué)班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次學(xué)習(xí)中,我能感覺那些案例的真實性,因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況,比如問題學(xué)生、班規(guī)的制定、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等,由于自己沒能科學(xué)地處理,沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作,同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

  面對視野開闊、思路敏捷當(dāng)代學(xué)生,教師只簡單灌輸是不能滿足學(xué)生的求知欲望的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育理念。要想當(dāng)好班主任,就必須努力學(xué)習(xí),樹立自身形象,贏得學(xué)生的信任和尊敬。

  三、重視與家長溝通

  學(xué)生的教育離不開家長的輔助作用。定時召開家長會,平時還應(yīng)多與家長聯(lián)系,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況。可以采用多種形式,教師與家長之間互相交流,探討學(xué)生的管理問題,必要時讓學(xué)生參與到家長會中,讓家長聽聽學(xué)生們的心聲,使班級管理達(dá)到和諧一致。

  四、尊重和信任學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會自主管理

  學(xué)生渴望理解,渴望信任。作為班主任,要學(xué)會正確對待各類型學(xué)生。特別是后進(jìn)生,要首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,樹立自信心,提高學(xué)習(xí)成績。

  通過這次遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn),我學(xué)到感悟到很多班主任管理知識,明確了今后努力方向。我會以本次培訓(xùn)作為新的起點,轉(zhuǎn)變觀念,確立起符合時代要求的教育觀念,發(fā)揮自己所長,爭取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn),努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。

小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)4

  班主任的工作,是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代,是德育工作的生命活力所在,它應(yīng)該是一個不斷進(jìn)取的過程。一直以來,我們把班主任稱為德育工作者,它確實反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等?,F(xiàn)代家庭經(jīng)濟相對寬裕,孩子在家庭中地位獨一無二,若教育不得當(dāng)容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此,重視兒童品德教育,提高學(xué)生的心理素質(zhì),是我們刻不容緩的任務(wù)。然而,要做好這項工作,僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗是不夠的,還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力,我校一直堅持對班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報,及時組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流,為更好的做好班級管理工作而努力。現(xiàn)將我校對班主任培訓(xùn)工作情況做如下總結(jié)。

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)真組織

  我校堅持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外,自己加強學(xué)習(xí),加強反思,加強合作,加強交流。讓一個人的經(jīng)驗變成更多人的財富。我們以經(jīng)驗交流的方式把好的方法和經(jīng)驗傳達(dá)給各個班主任老師,對我校的班主任工作有很大的幫助。他們可以在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使得我校的班級管理水平一直保持著新鮮的活力,獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會的一直好評。

  二、制定方案,及時培訓(xùn)

  為了切實做好這項工作,我們特制定了培訓(xùn)方案,選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題,對于確定的主題,除了規(guī)定的這些以外,根據(jù)教學(xué)的實際及時機,我們還會隨機向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗,讓老師們學(xué)有所依,做有所靠,在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,從而提高自己的水平和能力。

  三、確定對象,嚴(yán)格要求

  對于小學(xué)教育工作者來說,每一個人都應(yīng)該具有班級管理的能力,我們希望我們的每一位老師都能做班主任,并且都能做好班主任,我校全體老師都擔(dān)負(fù)著對班級的管理任務(wù),我們給每個班級配備了一個正班主任,一個副班主任,他們跟班級管理工作是同等的重要,班級工作的好壞,跟他們有著不可分割的關(guān)系,所以我們確定對班主任培訓(xùn)工作的對象就是全體教師,重點要求的是所有的班主任老師必須按時準(zhǔn)時參加。

  四、培訓(xùn)方式,靈活多變

  采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實踐相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)與分散實踐活動相結(jié)合的形式。

  很多班主任老師有自己的思想,我們不封閉自己的思想和做法,在交流中也使得我們很多班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣,從而更好的推動整個班級管理水平,這樣逐步形成了一個良性循環(huán),我們的班級工作也會越做越好,學(xué)校的管理也會越來越規(guī)范,爭取做出自己的特色。

  當(dāng)然,對于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn),我們將在以后的工作中繼續(xù)努力,繼續(xù)探索,爭取使班主任培訓(xùn)工作做得更好,使我們的班主任水平也越來越高。

小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)5

  我于今年參加了知行中國中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項目,學(xué)習(xí)如何做好班主任工作。參加這次培訓(xùn),正好滿足我們這樣的年輕班主任的需求,確實幫助找到解決班級管理中的實際問題的途徑和方法,提高實施自身的管理能力和水平。在這次培訓(xùn)活動中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)每一個模塊的知識,認(rèn)真完成作業(yè)和討論題目。因為我深知這是一次難得的學(xué)習(xí)機會,對自身的思想政治素質(zhì)、教好書、育好人的能力和水平都將得到提高和進(jìn)步。

  下面我就本期班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)情況作如下總結(jié):

  一、改變了教育觀念,增強了從事班主任工作的責(zé)任感、使命感

  通過學(xué)習(xí),我感覺受益最多的就是改變了我的教育觀。以前,我總是以為當(dāng)班主任只要班里不出大亂子,沒有什么安全問題就可以了。可是,現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn):班主任是學(xué)生班級工作的直接組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者。是學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系班級與各任課教師的紐帶,是溝通學(xué)校家庭和社會的橋梁,是學(xué)校思想政治工作的骨干力量。

  “教育的藝術(shù)不在于傳播知識,而在于喚醒、激發(fā)和鼓舞?!比绻覀兘處熤欢脗鞑ブR,那就是標(biāo)準(zhǔn)的教書匠?!皫熣撸瑐鞯?、授業(yè)、解惑也,”要想做一個好老師,就要走進(jìn)學(xué)生的心靈,講求工作的藝術(shù)性。蘇霍姆林斯基說:“教育的任務(wù)首先是了解孩子,而為了了解孩子,就應(yīng)該不斷地觀察、研究。不了解孩子,不注意發(fā)生在他們內(nèi)心深處的復(fù)雜活動,我們的教育就是盲目的,因此也就是沒有意義的。”而人的心靈是一個極其寬廣、復(fù)雜、多變的世界。面對幾十個性格各異、不斷變化發(fā)展的孩子,怎樣走進(jìn)他們的心靈世界,找到屬于他們的那片沃土,播下適宜他們成長的那粒種子,這是至關(guān)重要的。

  二、不斷提高自身素質(zhì)

  作為新世紀(jì)的班主任,我們應(yīng)該具備可以解決學(xué)生的心理健康問題的能力。但是,從目前來看,我們的班主任在心理健康輔導(dǎo)方面十分欠缺。班主任作為一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。必須經(jīng)常進(jìn)行自我反省,博古通今,多讀書,多看報,準(zhǔn)確地把握自己的心理狀態(tài),及時調(diào)整并保持良好的、積極向上的心態(tài)。養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,不斷更新教育觀念,不斷接受繼續(xù)教育,完善知識結(jié)構(gòu),了解最新信息動態(tài),才能走在學(xué)生前面,才能為現(xiàn)代的學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”,才能尋求新的發(fā)展,才能真正擁有心理上的安全感。

  三、要有一顆博愛之心。

  班主任要善于發(fā)現(xiàn)每個人的閃光點與不足點,及時對癥下藥,適時贊美他們,提醒他們,并教給他們贊美別人的方法,以及自我反省的方法?!澳阆矚g老師夸獎你嗎?”“你會夸獎別人嗎?”《我來夸》,夸夸后進(jìn)生,找出優(yōu)點,如:愛勞動、懂禮貌、樂于助人,他們都有著可貴的品質(zhì),情商很高。對老師的批評欣然接納,態(tài)度誠懇,并能很快改正錯誤。這樣的孩子不會出現(xiàn)大的精神問題,即使到了社會,遇到挫折也會想方設(shè)法找到解決的辦法,而不會走投無路。讓我們擔(dān)心的反而是那些好學(xué)生,他們很少犯錯,即使犯錯,老師也舍不得批評他們,久之養(yǎng)成不能接受批評的惡習(xí)。我是這樣做的`:一視同仁,出現(xiàn)錯誤同樣對待,決不姑息養(yǎng)奸,把他們的優(yōu)越感扼殺在搖籃里,養(yǎng)成良好的品行。孩子們感受到了老師的公正,不會滋長一些惡習(xí)。教育事業(yè),需要的是忍耐力和寬容心。學(xué)生,他們畢竟是孩子,他們非常的渴望關(guān)心和愛護(hù)。沒有壞孩子,只有壞老師,學(xué)生壞不是因為他們的本質(zhì)壞,而是,老師沒有教育好。沒有壞孩子,只有壞行為。行為可以慢慢的糾正,習(xí)慣也可以改變。只要我們有心、用心,冰川也可以融化。孩子的天真便是貪玩、好奇,我們不應(yīng)去阻止,破壞孩子美好的童年。快樂的童年造就的是一個各方面都很健全的人。

  四、科學(xué)管理班級

  現(xiàn)在的孩子已經(jīng)不會乖乖的聽話了,因而,我們更需要科學(xué)的來管理班級。所謂科學(xué)管理,特指通過分析研究,明確職責(zé)分工,制定工作標(biāo)準(zhǔn),有效地利用人力、物力、財力等資源的一種管理理論與方法。“小公主”和“小皇帝”們在家太受關(guān)注,但是學(xué)校的班級制,使得老師不可能只關(guān)注一個學(xué)生。他們的心里會受不了。再者,他們在家是衣來伸手飯來張口,那種成功的喜悅感很少有,責(zé)任心和義務(wù)感也不強。對學(xué)生施行人人有事做,時時有人管,事事有人人做的辦法,使得他們能提高以上各方面的能力。我們班有個學(xué)生,他非常的熱情,想為班里做點事,不過因為個人原因不能及時如愿。針對這個情況,我把班里的圖書管理工作交給了他。他非常的興奮,新官上任肯定會遇到很多的問題。我提議讓大家?guī)椭?。?jīng)過一段時間以后,他做得也相當(dāng)不錯。不再覺得自己一無是處了。每個孩子都想成為別人眼中的明星,我們應(yīng)該及時的給他們機會,同時也能夠制約他們的任意妄為。因為,管理別人不是一件容易的事情,試過之后更能體會到別人的難處。

  班主任培訓(xùn)帶給我一個契機。如果說知行班主任培訓(xùn)是一個火種帶給我智慧之光、希望之光,而我要做的就是做一簇火把,把我所學(xué)到的知識、經(jīng)驗毫無保留的傳遞給我的同事,讓他們也感受智慧的啟迪,迅速成長。站在新的平臺上,我為自己在學(xué)習(xí)中獲得新的視野而滿足的同時,又將面臨新的挑戰(zhàn),那就讓我們再一次登高望遠(yuǎn),迎接新的人生高度吧!

小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)6

  那個暑假,我參加了中心校組織的小學(xué)班主任的培訓(xùn),感到受益良多。在培訓(xùn)期間,我仔細(xì)的聽取每個教師做的報告及xxx主任的總結(jié)性發(fā)言,每一具基本上那么實實在在,很有指導(dǎo)性、操作性和實效性,幫助我們一線的班主任老師解決了不少教育教學(xué)中的困惑。

  他們從班主任工作應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)入手,從一些具體的實例展開闡述學(xué)生的心理咨詢題及其變化,以及相應(yīng)的處理方式。每個報告從理論到實踐,深入淺出,具有很強的指導(dǎo)意義。作為一名班主任,我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性,別能把學(xué)生的任何咨詢題都定位在表面處理上,而且應(yīng)該透過現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素,從全然上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地進(jìn)展。正如柏拉圖所說:教育非他,乃是心靈轉(zhuǎn)向。

  在這個地方,我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感覺和想法。

  二十一世紀(jì),班主任面對的學(xué)生別再是一具等著灌水的空瓶子,而是一扇扇等待開啟的大門。每一具學(xué)生的心里基本上一具豐富的未知世界,那個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開學(xué)生的心里世界是一具等待開墾的世界,是一具充滿能力量的世界,是一具充滿矛盾的世界。隨著歷史的進(jìn)步,我們的國門打開了,心門卻逐漸關(guān)閉了,人們的心里有了存放隱私的角降。學(xué)生的心里更是如此。班主任教師再也別能盼望像以往那樣強迫他們進(jìn)入我們設(shè)定的世界。反之,能別能進(jìn)入學(xué)生的心里世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想,作為新時代的班主任,應(yīng)做到如下幾點:

  1為人師表,樹立良好的形象

  小學(xué)是人的一生進(jìn)展的奠基階段,班主任是學(xué)生人一輩子路口的領(lǐng)路人,班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的妨礙。班主任應(yīng)加強自我修養(yǎng),在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范,要動容貌、正顏色、出辭氣。因此,在工作中,我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌,端正自己的臉色,注意自己的言辭,處處嚴(yán)格要求自己,重視自我修養(yǎng),樹立良好的教師形象。

  中國教育史上第一具班主任孔子,他的班主任工作成績無比輝煌,他的工作成功了,固然成功在他教育思想與學(xué)咨詢上,但更重要的是成功在他的品行上。假如我們認(rèn)真考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績,我們別難發(fā)覺,每一位教育家基本上一位品行高尚的人。

  2播撒愛心,對學(xué)生一視同仁

  班主任要熱愛學(xué)生,把師愛灑向每個學(xué)生的心田。馬卡連柯說過:愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育。師愛是教育的潤滑劑,是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地保護(hù)、關(guān)懷、幫助學(xué)生,做學(xué)生貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才干贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂于同意教育,教育才干收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一具學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛,學(xué)習(xí)普通的要愛,學(xué)習(xí)差的也要愛;爽朗的要愛,文靜踏實的要愛,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?金鳳凰要愛,丑小鴨同樣也要愛。

  3培養(yǎng)適應(yīng),塑造優(yōu)秀人才

  常言道,三歲定八十。大教育家孔子云:青年居性,適應(yīng)之為常。而培根在《論人一輩子》中便明確指出:適應(yīng)真是一種堅韌而巨大的力量,它能夠主宰人一輩子。所以人自幼年就應(yīng)經(jīng)過教育,去建立一種良好的適應(yīng)。可見,幼年養(yǎng)成適應(yīng)的好壞對人的一生有直接妨礙。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好適應(yīng)方面有別容忽視的責(zé)任。適應(yīng)的養(yǎng)成絕非一朝一夕的情況,必須日積月累地練,練到特別熟,再也丟別了便成了適應(yīng)。在此期間,我們班主任需要的是勤和持之以恒。

  4潛心科研,別斷開拓創(chuàng)新

  教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素養(yǎng)中別可缺少的一項基本功。當(dāng)今社會新事物層出別窮,當(dāng)代學(xué)日子潑好動。對此,班主任應(yīng)該賦予研究和探討,這便要求班主任具有強烈的教育科研意識,在教育教學(xué)實踐中,班主任要別斷對教育教學(xué)的新事情、新熱點進(jìn)行研究,在研究中得出正確的結(jié)論,進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實踐活動。

  因此說,新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要專心育德、用情育德、用行育德。

小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)7

  為認(rèn)真落實班主任建設(shè)年的建設(shè)要求,切實提升三堤小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力,充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用,我們學(xué)校進(jìn)行了班主任全員培訓(xùn)活動,培訓(xùn)工作取得了圓滿成功。現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對性強

  本次班主任培訓(xùn)圍繞班主任專業(yè)理論、專業(yè)知識、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力;班主任工作基本規(guī)范與政策法規(guī);學(xué)生心理健康教育指導(dǎo);班級活動設(shè)計組織與班級管理;未成年人思想道德建設(shè);《青島市中小學(xué)班主任校本培訓(xùn)讀本》進(jìn)行學(xué)習(xí)。精心設(shè)計了課程計劃,合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實際,學(xué)校還特地安排了一線班主任潘素芳等老師講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題,大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題,這些內(nèi)容得到了老師們的普遍歡迎,針對性和啟發(fā)性都很大。

  二、培訓(xùn)成效顯著

  1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量得到了廣大學(xué)員的一致認(rèn)可。通過培訓(xùn)班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了,知道班主任工作不應(yīng)是簡單的說教,還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù),面對學(xué)生團(tuán)體,我們首先要學(xué)會傾聽,其次要學(xué)會“說話”,學(xué)會與學(xué)生交往,做心理疏導(dǎo)等等,這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認(rèn)可。

  2、班主任工作理念和方法得以更新。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),班主任的德育理念發(fā)生了深刻變化;也知道了不少德育工作的政策法規(guī);明確自己的工作也是一個專業(yè),也必須加強理論學(xué)習(xí),才能不斷提高自己的工作效率;學(xué)會了要真誠地與學(xué)生溝通,準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài),才能使自己的工作更具目標(biāo)性;讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐,能使我們的工作與時俱進(jìn)。有一位學(xué)員形象地說,以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé),現(xiàn)在看來應(yīng)該:“笑”字無限相加,“氣”字無限相減,“煩”字永遠(yuǎn)除盡,“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。

  3、做好班主任工作的信心更加堅定。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,各級領(lǐng)導(dǎo)也多次表示了要常年重視班主任培訓(xùn)工作,將班主任培訓(xùn)堅持不懈地抓下去;還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息,極大地鼓舞了班主任的工作士氣,廣大教師表示,以前不想做班主任,想方設(shè)法逃避做班主任,現(xiàn)在恨不能立即回去做班主任,把這里學(xué)到的東西立即去實際應(yīng)用。有學(xué)員還說,現(xiàn)在看來,做老師,不做班主任是不完美的。大多數(shù)教師紛紛表示做班主任是很有意思的,這次學(xué)了幾招,相信自己今后會做得更好。

  此次培訓(xùn)活動,除了反映出上述的情況以外,也讓我們感受到了我校班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力,因此可以說,20xx年下學(xué)期三堤小學(xué)班主任培訓(xùn)活動是成功的,不足之處有待我們在今后的培訓(xùn)工作中加以改進(jìn)。

小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)8

  我參與了中學(xué)校班主任培訓(xùn),有幸聆聽了張萬國、張桂薇、田冰冰專家的沙龍,深感受益匪淺,讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)教師的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學(xué)習(xí)的路子,成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高課堂質(zhì)量必須學(xué)問和探究,班主任工作更應(yīng)該學(xué)問和探究。當(dāng)今知識經(jīng)濟時代,學(xué)習(xí)型班主任的突顯特性是會學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)即將成為了一種基本生活模式。學(xué)完后之不足,雖然我已做了幾年的班主任,但聽了很多同學(xué)的講課期間,我認(rèn)為在做教師思想工作的理論和方法方面與它們相比也有差異。經(jīng)過仔細(xì)對比反思,我覺得,今后還應(yīng)從下面幾個方面再次努力。

  一、用心關(guān)愛每一個學(xué)生。

  記得一位教授在授課時說:親其師信其道,良好的師生關(guān)系能使教師擁有良好的心態(tài)去應(yīng)對學(xué)習(xí)。隨著能力教育的進(jìn)一步深入,能不能開啟學(xué)生的心靈世界是現(xiàn)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會由于偏愛一位同學(xué)而喜歡一門功課,同樣,也或許因害怕一位同學(xué)而反感學(xué)習(xí)。一個被師生喜歡的學(xué)生,其教育效果總是超過不受歡迎的校長。愛學(xué)生,關(guān)心教師,處理難題及時,方法得當(dāng),注意和教師溝通,學(xué)生就認(rèn)同班主任,喜歡班主任,也喜歡上學(xué)教授的課。熱愛學(xué)生,還體現(xiàn)在班主任對教師的敬畏和認(rèn)同,以及對學(xué)生的嚴(yán)苛規(guī)定。尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格規(guī)定,又注意學(xué)生的個體變化,區(qū)別看待。對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方式,因材施教。班主任要用自己誠實、坦率、真誠、友愛的樸實人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為她們行為示范,用自己對教師、對事業(yè)的關(guān)愛去推動學(xué)生修正不完善的一生觀,幫助人們樹立遠(yuǎn)大理想,培養(yǎng)人們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。

  二、多與學(xué)生進(jìn)行交談,及時交流。

  與學(xué)生溝通中需要切記的五個“要”與“不要”:要加強情感的交流,不要拒人于千里;要耐心傾聽,不要輕易插話;要學(xué)會接納,不要輕易批評;要支持引導(dǎo),不要責(zé)備安慰;要加強引導(dǎo),不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外,師生間良好的溝通還必須一定的心理基礎(chǔ),通過學(xué)習(xí)小結(jié)出三點,即真誠、尊重、共情。真誠能贏得學(xué)生的認(rèn)同和喜愛;遵從能進(jìn)入學(xué)生的心扉;共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。

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