總結(jié)就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況。我們該怎么寫總結(jié)呢?下面是范文網(wǎng)小編收集的幼兒園年度工作總結(jié)7篇,以供參考。
幼兒園年度工作總結(jié)1
上階段研究目標(biāo):對幼兒閱讀的界定;確定大班幼兒閱讀目標(biāo)、方法及教師指導(dǎo)方法;初步嘗試形成以閱讀為主線的大班幼小銜接。
成果內(nèi)容;
一、對閱讀活動的認(rèn)識
1、幼兒閱讀的重要性
有論者指出:“閱讀是一個(gè)人依靠腦中原有知識,主動獲取信息的過程,從文字中建構(gòu)意義的過程。而人的主要閱讀能力,是在3-8歲期間形成的。通過閱讀能開拓幼兒心靈空間,促進(jìn)其認(rèn)知能力,增加幼兒的好奇心,加強(qiáng)幼兒的語言能力,建立正確價(jià)值觀。研究結(jié)果告訴我們,《綱要》也對幼兒閱讀提出:教師要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣。利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對書籍閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。因此閱讀對促進(jìn)幼兒的發(fā)展有著極其重要的作用。
2、幼兒閱讀特點(diǎn)
在研究中我們發(fā)現(xiàn)幼兒閱讀大致有三個(gè)階段:
第一階段:看圖畫,但未形成連貫故事。
在閱讀活動剛開始的一段時(shí)間,我們對大班部幼兒的閱讀情況進(jìn)行了測查。結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)一些幼兒在閱讀的過程中對書中的圖畫、色彩感興趣,不能按順序翻看圖書,對閱讀缺乏有續(xù)性、追求視覺感。
第二階段:看圖畫形成故事。
在閱讀活動中,一般來說我們會讓幼兒自己閱讀一個(gè)故事,并在自己看不懂的地方用書簽標(biāo)注出來,并按自己的理解將故事完整的講述出來。但有些幼兒在閱讀的過程中就使用書簽,并不經(jīng)過前后對照理解畫面內(nèi)容,缺乏概括性;經(jīng)過老師及其他幼兒的提醒才能讀懂,伴有一定的依賴性。
第三階段:看圖畫并也看文字。
在幼兒按自己理解自由講述故事后,我們會在第二次閱讀活動時(shí)請幼兒欣賞原文,有的幼兒在教師講述的過程中邊聽邊指文字,有的幼兒則只看圖,缺乏對文字的敏感性。
3、對本研究閱讀活動的界定
閱讀是幼兒學(xué)習(xí)書面語言的語言行為,是兒童開始接觸書面語言的途徑。閱讀并不等于識字,識字雖然是學(xué)習(xí)書面語言的一種方式,但不是唯一的方式,大量的識字也不是幼兒園早期閱讀的任務(wù)。我們主要是幫助幼兒在閱讀的過程中獲得有關(guān)書面語言知識、形成良好的閱讀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)正確的閱讀方法,通過閱讀活動激發(fā)幼兒的閱讀興趣,讓幼兒在豐富的閱讀環(huán)境中,充分感受書面語言,潛移默化地接受多方面的知識,主動去探索、發(fā)現(xiàn),以獲得成功的喜悅。同時(shí)讓他們知道一些有關(guān)文字的知識,知道如何學(xué)習(xí)閱讀圖書,為今后進(jìn)入小學(xué)正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)書面語言打好基礎(chǔ)。
二、確立大班幼兒閱讀目標(biāo)、方法及教師指導(dǎo)方法
1、大班幼兒閱讀目標(biāo):
1)引導(dǎo)幼兒專心閱讀,能想象、理解畫面內(nèi)容,并能用語言講述畫面內(nèi)容和故事情節(jié),會用多種活動表達(dá)對作品的體驗(yàn)和理解。
2)引導(dǎo)幼兒在閱讀過程中不干擾他人,愛護(hù)圖書,會修補(bǔ)圖書。
3)引導(dǎo)幼兒喜歡閱讀各類能理解的圖書及其他圖文信息,能利用圖書、電腦、口語交流等多種途徑,發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容或感興趣事物相關(guān)的信息,學(xué)習(xí)初步收集和使用信息。
4)知道書寫和閱讀時(shí)是從上到下、從左到右。
2、什么樣的圖書最適合大班幼兒閱讀?
1)以圖為主,圖文并茂。
2)內(nèi)容豐富,涉及面廣。
3)有針對性,有助幼兒個(gè)性發(fā)展。
4)文字應(yīng)淺顯、優(yōu)美、瑯瑯上口。讓幼兒能懂,讀起來興趣很高。
5)、圖書應(yīng)符合幼兒的年齡,不同年齡的幼兒,身心發(fā)展很大,所以挑選圖書一定要符合幼兒年齡特征。
為幼兒選取適合其年齡特點(diǎn)的圖書:
大班:畫面較小、主題深刻、題材豐富。
3、怎樣指導(dǎo)幼兒閱讀
1)經(jīng)常為幼兒朗讀故事。
2)指導(dǎo)幼兒有序地翻閱圖書。
3)啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考。
4)悉心與幼兒交流讀后感。
此外,為了能讓幼兒更好地進(jìn)行圖書閱讀,還應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境。
同讀一本書的指導(dǎo)
1、分三個(gè)階段
閱讀前:
1)設(shè)定此書的目標(biāo)。
2)展示此書的封面給幼兒看,鼓勵(lì)幼兒預(yù)測此書的內(nèi)容。
3)討論書的作者和繪畫者。
4)和幼兒討論此書內(nèi)容和幼兒自己相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
5)介紹此書的主角。
閱讀中:
1)當(dāng)幼兒在聽故事時(shí),鼓勵(lì)他們對其中情節(jié)反應(yīng)或互動。
2)問一些問題,以了解幼兒對此故事的理解程度。
3)若發(fā)現(xiàn)幼兒對其中某一內(nèi)容不太理解時(shí),重說一遍。
4)在適當(dāng)?shù)那楣?jié)時(shí),讓幼兒預(yù)測下面將發(fā)生何事。
讓幼兒說出自己對此故事的觀點(diǎn)。
閱讀后:
1)協(xié)助幼兒連接主角和事件,及和他們生活中類似事件。
2)鼓勵(lì)幼兒在延伸活動中,思考和此故事有關(guān)的內(nèi)容。
2、用孩子的方式和孩子一起閱讀
1)提問閱讀法:讓孩子帶著疑問來閱讀。
2)角色扮演法:當(dāng)孩子熟悉了書中的內(nèi)容,可以讓他們分別扮演不同的角色,表現(xiàn)故事中的人物。這樣的'閱讀不僅能讓幼兒在閱讀過程中體會到閱讀的樂趣,提高其注意力。
3)重復(fù)閱讀法:多次讓幼兒閱讀,有利于幼兒對圖書內(nèi)容的了解。
4)想象閱讀法:讓幼兒說中故事中人物將會如何發(fā)展。
三、初步嘗試形成以閱讀為主線的大班幼小銜接。
1、課程設(shè)置
每周大班設(shè)有2—3次閱讀活動。其中第一次閱讀活動以幼兒發(fā)展想象力、充分說圖為主,教師并不將原本的故事情節(jié)告訴幼兒。第二次閱讀活動是讓欣賞原文、理解個(gè)別文字、詞語、短句的含義,并能正確運(yùn)用。
第三次閱讀活動是讓幼兒續(xù)編故事。
2、閱讀中怎樣滲透幼小銜接方方面面的工作。
在閱讀活動前我們要求幼兒自前向后的傳書,自后向前的收書。將書統(tǒng)一放在桌子的左上角。閱讀中能安靜的看書,將自己看不懂的頁數(shù)標(biāo)注下來,閱讀后能用普通話將自己理解的故事內(nèi)容大膽的講述出來。識字和閱讀是密不可分的,不能脫離閱讀談識字。在閱讀中自然識字更能激發(fā)孩子的興趣,培養(yǎng)他們的語感。通過翻頁幼兒形成了一定的數(shù)概念;并能簡單的運(yùn)用好的字、詞、短句說一段話等。為進(jìn)入小學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
幼兒園年度工作總結(jié)2
新年的鐘聲即將敲響,一群可愛的孩子又要長大一歲了,而我們這個(gè)剛剛組建的大家庭也留下許多孩子們成長的足跡,這里記載了他們無數(shù)的歌聲、哭鬧聲和歡笑聲,也記載著老師們無數(shù)的汗水和無盡的愛心。
今年九月份我開始來到托班工作。我們班的孩子都是2、3歲半左右的孩子,作為青年教師的我,對于幼兒日常生活護(hù)理不是很有經(jīng)驗(yàn),因此帶托班無疑是對自己的一種挑戰(zhàn)。由于班上孩子年齡太小,所以日常生活不會自理,基本都需要老師幫忙,于是我的工作壓力一下子大了許多。
一、保育工作放在首位。
托班孩子年齡小,在日常工作中更是要做到以保為主,因此我們特別注重保育工作,并且把保育工作做細(xì)做祥。不管天氣多冷,我們都堅(jiān)持開窗通風(fēng),每天及時(shí)地為孩子增減衣服,仔細(xì)地為孩子擦去鼻涕,不嫌臟地幫大小便弄在身上的幼兒清理……正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴不經(jīng)意的小事保證了孩子的身體健康,贏得了家長的贊許。
二、自理能力明顯提高。
剛進(jìn)班時(shí),我每天都是在手忙腳亂中度過的。這邊剛安慰好哭哭啼啼的孩子,那邊已經(jīng)尿褲子了;吃飯的時(shí)候,對于那些不會自己吃飯的孩子,及一些吃飯很慢的孩子,會把他們集中坐在一起,每人喂一口,等最后一個(gè)喂入口,第一個(gè)嘴巴里已經(jīng)吃光了,這樣比單獨(dú)對著一個(gè)喂可以省很多時(shí)間,特別是冬天到了,飯容易涼,更希望孩子能趁熱吃。中午起床后,由于天冷了孩子衣著多了,老師必須幫每個(gè)孩子穿衣褲,為了不讓孩子著涼,往往讓醒來的孩子先在被窩里晤著,老師幫誰穿衣服了誰再起來一個(gè)孩子衣服穿好把她往痰盂上一抱,幫下一個(gè)穿起衣服來,等這個(gè)衣服穿好,前一個(gè)已經(jīng)小好便了,再幫她拉好褲子。像這樣的例子在托班還有很多很多,因?yàn)樽o(hù)理工作多一點(diǎn),所以老師瑣碎的事情會多一點(diǎn),無形之中要求老師的行動再快一點(diǎn)。那些日子恨不得一個(gè)人掰幾瓣來用,兩只手根本不夠使喚,頓覺自己是那么的笨手笨腳。和我搭班的兩位老教師把一切都看在眼里,于是在日常工作中不斷給我鼓勵(lì)與支持,在她們的幫助下我慢慢的領(lǐng)悟到很多竅門。我們手把手地教他們上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣,連我們自己也記不清喂過多少碗飯,換洗過多少條沾滿了屎尿的褲子了。而現(xiàn)在,我們班有90%的幼兒會自己吃飯、90%的幼兒能獨(dú)立入廁,90%的幼兒會自己穿脫鞋子、100%的幼兒會自己洗手了。他們變得大膽、活潑、獨(dú)立了,喜歡與人交流,愿意表達(dá)自己的意愿,還學(xué)會了幫助別人、關(guān)心別人。我們注重培養(yǎng)托兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣?,F(xiàn)在,孩子們知道飯前洗手、餐后擦嘴、有鼻涕拿紙擦、睡前把鞋擺放整齊,一舉一動儼然像個(gè)小大人。
三.游戲是托班幼兒的最佳學(xué)習(xí)方式。
我們的所有教學(xué)活動都是在游戲中完成的,我們以游戲的身份和口吻與幼兒進(jìn)行交流,讓幼兒在愉快的游戲中主動地學(xué)習(xí),努力使每一個(gè)托兒都能獲得滿足和成功。孩子們喜歡上幼兒園,喜歡老師,我班孩子大都是獨(dú)生子女,缺乏與人交往和溝通的經(jīng)驗(yàn)。我們在游戲活動中就著重培養(yǎng)孩子的交往能力和語言表達(dá)能力,使得每個(gè)孩子都到了不同程度的提高。特別是幾個(gè)較膽小的孩子的家長高興地說:"我們家的孩子變得大方了,肯說話了。
"沒有規(guī)矩,不成方圓。"這句古語道出了規(guī)則意識培養(yǎng)的重要性。2—3歲的幼兒,在家都是想干什么就干什么,沒有一點(diǎn)約束。來到幼兒園后,要在集體中學(xué)會應(yīng)該怎么做,不應(yīng)該怎么做。通過實(shí)踐,一日活動中的各項(xiàng)常規(guī)都已初步形成,剛來時(shí)吵吵鬧鬧,不守規(guī)矩的小不點(diǎn)知道站隊(duì)時(shí)不擁擠、不吵鬧,一個(gè)跟著一個(gè)走;知道區(qū)角活動時(shí)不爭搶玩具,收玩具時(shí)分類擺放;知道吃飯要安靜,有序地送碗、擦嘴;知道小便、洗手要排隊(duì);知道午睡時(shí)脫好鞋子擺整齊,衣物脫下放放好……家長看到孩子的這些舉動都驚嘆不已,連連稱贊"還是老師有辦法"。
剛開學(xué)時(shí),班上的幼兒有的不愿說話,有的只說單個(gè)字詞,有的`口齒不清,;有的聽不明白老師說的是什么。家長們也為此頭疼,卻不知如何去教,有的則認(rèn)為孩子還小,慢慢會說的。語言的發(fā)展的確需要一個(gè)過程,孩子們是喜歡說話的,他們的詞匯量也會迅速增加。一日活動中,我們和孩子們聊天,說著他們喜歡的話題:家人、玩具、游戲、動畫片等等,在交流中激發(fā)說的興趣,提高表述的能力,培養(yǎng)傾聽的好習(xí)慣。
四、家長工作
在家長工作上,我們更是想家長所想,積極、努力地為家長服務(wù),同時(shí)利用交談、打電話等多種形式加強(qiáng)與家長的溝通和交流,認(rèn)真聽取家長的意見及建議,在工作中加以改進(jìn)。
一學(xué)期的工作是辛苦的,包含著我們無數(shù)的汗水,但同時(shí)也讓我們體驗(yàn)到了豐收的喜悅。我們感悟出了一個(gè)真理,只要你用心去做,只要你用一顆真誠的心去愛每一個(gè)孩子,你就能做得更好,就能體驗(yàn)到成功與收獲。
幼兒園年度工作總結(jié)3
開頭:忽然一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。轉(zhuǎn)眼間我在成長中又度過了一年,回首這一路上自己留下的那一串或深或淺的足跡,盤點(diǎn)過去,期待未來。
一、讓讀書成為習(xí)慣
本人讀書只憑自己的興趣,依乎性靈,擇己所好,有所會意,有所感受。專業(yè)的書目只讀《教育新理念》和《給教師一生的建議》兩本;雜書倒是看了不少,比如《問題背后的問題》、《品三國》、《讀者》、《思維智慧》等。習(xí)慣于每天瀏覽《智慧世界》網(wǎng)站、圖片新聞、國內(nèi)外新聞,及時(shí)了解最新的國內(nèi)外時(shí)事動態(tài);習(xí)慣于把筆記本看在電腦前,一年下來,也記上千把萬字。一言以蔽之,讓讀書陶冶性情、啟蒙自我。
二、讓工作成為快樂
“讓工作成為快樂,讓追求成為樂趣”作為自己的座右銘?!疤煜码y事,必做于易;天下大事,必做于細(xì)?!庇眯牧粢夤ぷ鞯拿恳惶幖?xì)節(jié),以平和的心態(tài),扎實(shí)地開展各項(xiàng)日常工作事務(wù),認(rèn)認(rèn)真真做好本職工作。
1、學(xué)籍工作,學(xué)習(xí)不輟。為了成為一名功底扎實(shí)、技術(shù)過硬的學(xué)籍管理人員,一年來,在自學(xué)之余常向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心請教,不重復(fù)自己、不斷探索、不斷創(chuàng)新。嚴(yán)格按照新課標(biāo)《學(xué)籍管理規(guī)定》,落實(shí)事業(yè)計(jì)劃,做好小學(xué)新課程管理系統(tǒng)的培訓(xùn),做好學(xué)籍管理工作;組織好成人教育相關(guān)工作,各種名冊齊全;轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出能及時(shí)記載學(xué)生變動情況,取證工作全部到位。建全學(xué)生學(xué)籍大、小卡,認(rèn)真做好各種報(bào)表工作等,順利通過了“兩項(xiàng)督導(dǎo)”檢查,“泉州市實(shí)施素質(zhì)教育工作先進(jìn)學(xué)?!?、“教育改革管理示范?!边M(jìn)行的動態(tài)跟蹤檢查以及省級“義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?!痹u估驗(yàn)收。
2、常規(guī)工作,堅(jiān)持不懈。根據(jù)《德化縣潯中中心小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)工作細(xì)則(修訂)》要求,從教師的備課、上課、作業(yè)批改、周工作計(jì)劃的開展等入手,深入課堂,走進(jìn)教師,全面做好常規(guī)檢查,較好地開展了《教育教學(xué)大檢閱工作“回頭看”活動》,共聽課70多節(jié)。
3、教科研工作,實(shí)中求新。學(xué)期初認(rèn)真制定教研計(jì)劃,并組織實(shí)施、檢查、總結(jié)。深入開展“課改半月談”、“課改展示周”等教改活動。20xx年12月,組織數(shù)學(xué)“有效課堂教學(xué)”研討會;20xx年3月,組織“發(fā)展式”課堂教學(xué)展示活動和《課改半月談——“同課異構(gòu)”教學(xué)研討會》;4月,組織“提高課堂效率,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”教學(xué)研討會和市級重點(diǎn)課題展示課;5月,課改半月談——“提高課堂教學(xué)有效性”研討會。組織教師參加各級各類教學(xué)研討活動,并積極與之交流互動。另外,協(xié)助黃主任推進(jìn)、深化教育科研,實(shí)施“創(chuàng)新校本教研的實(shí)踐與研究”課題研究,組織申報(bào)全國及我省教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《信息技術(shù)與課程教學(xué)整合的研究》。同時(shí),20xx年10月在縣教師進(jìn)修學(xué)校教研室的帶領(lǐng)下,參加了在楊梅中心小學(xué)舉行的上涌片區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研暨我?!八徒滔锣l(xiāng)”活動,執(zhí)教《圓的認(rèn)識》受到了與會者的一致好評。
4、《駕云》校報(bào),細(xì)中求活。認(rèn)真做好《駕云》校報(bào)第四版的組織、采寫、欄目策劃、編輯、校對工作,一年來共完成了9期。下階段將努力嘗試新的風(fēng)格、內(nèi)容、特色,比如想增加校報(bào)的親和力,改善美工等。
5、其他工作,穩(wěn)中求實(shí)。扎實(shí)開展校本培訓(xùn)工作,組織選拔各學(xué)科中青年教師和學(xué)生參加各級各類的比賽及評選工作。認(rèn)真撰寫各種總結(jié)、講話稿、方案及各類通知,其中有《你追我趕共同發(fā)展——“我為我的教學(xué)(管理)崗位訂目標(biāo)”工作回顧與展望》、《與時(shí)俱進(jìn)謀發(fā)展,素質(zhì)教育譜新章——潯中鎮(zhèn)教育工作總結(jié)》、《德化縣潯中中心小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)工作細(xì)則(修訂)》、《精細(xì)管理促發(fā)展,和諧共進(jìn)譜新章——潯中中心小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)》等;組織好各類比賽,如20xx年1組織教師說課比賽活動和學(xué)生繪畫比賽;3月,組織學(xué)生硬(軟)筆書法比賽活動;5月,一、二年級講故事比賽活動;6月,組織開展“亮我才藝,秀我風(fēng)采——潯中中心小學(xué)'教師才藝展示’”活動等。20xx年3月,本人參加縣教育系統(tǒng)廉政文化書畫作品展獲二等獎,書法作品一并在第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)展覽。
三、讓不足成為動力
生活不會虧待積極進(jìn)取的人,在新的一年里我將勇敢直面自己的.不足——業(yè)務(wù)技術(shù)不夠精堪,開拓創(chuàng)新意識有些淡薄,工作缺乏主動性、對數(shù)字敏感度偏低等。針對工作中存在的不足,我將努力做好以下幾個(gè)方面:
1、提高:勤練內(nèi)功和提高專業(yè)知識、技巧,擴(kuò)大個(gè)人的信息來源和廣泛的溝通技巧,更好地服務(wù)于學(xué)校各項(xiàng)工作。
2、蛻變:任何的改變對于一個(gè)人都是艱難的,我將按照新的工作路徑去改變一些態(tài)度、方式或思路。多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐,盡早提高自己的管理水平,增加管理主動性,在行動中時(shí)刻提醒自己在做什么,問問自己做的對不對,做的是否到位,怎么樣才能做得更好,努力做一個(gè)有長遠(yuǎn)規(guī)劃的人。
3、發(fā)揚(yáng):繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)奮斗,勇于爭先,敢于創(chuàng)新,樂于奉獻(xiàn)”潯小精神,以友善之心面對每一件小事,對待每一個(gè)同事,以力求精致的態(tài)度為自己的目標(biāo),盡自己最大努力在“真誠、善意、精致、完美”這八個(gè)字里面找到人生價(jià)值的所在。
幼兒園年度工作總結(jié)4
忙忙碌碌的一學(xué)年即將過去,我們作為廚房的工作人員,特別是我們是新幼兒園的新員工,要求自已各個(gè)方面都能做得更好。雖然說要安排好幼兒園全體師生的餐食是件“眾口難調(diào)”的事,但是我們本著從衛(wèi)生、營養(yǎng)、科學(xué)的配餐為出發(fā)點(diǎn),根據(jù)季節(jié)變化,在市場允許的前提下,一起努力盡可能做出適合幼兒口味的營養(yǎng)餐食譜,讓幼兒吃得衛(wèi)生、營養(yǎng)、吃出健康。為了提高自己的'工作質(zhì)量,在此將本期工作作以下總結(jié):
一、認(rèn)認(rèn)真真做事,老老實(shí)實(shí)做人
廚房工作看起來是一項(xiàng)簡單的工作,好像就是洗洗切切的事情,但我們不這樣想,因?yàn)閺N房的的一切事情,不管是主廚還是打雜都關(guān)系到全園幼兒的安全和健康,雖然事小但關(guān)系重大,因此每天上班我們都十分的投入。不管剛開學(xué)時(shí)天氣多么炎熱,學(xué)年結(jié)束時(shí)天氣多么寒冷,我們總是能自覺克服困難,嚴(yán)格按照幼兒園廚房工作條例,認(rèn)認(rèn)真真地做好自己份內(nèi)的工作,從不輕視這些洗洗切切的事情。我們覺得,既然幼兒園領(lǐng)導(dǎo)相信我,把這份工作的機(jī)會給了我,我就要對得起幼兒園,對得起家長們和孩子們,做一個(gè)誠實(shí)守信的人,做一個(gè)老老實(shí)實(shí)的人,認(rèn)認(rèn)真真干好自己的工作,讓家長們滿意,讓領(lǐng)導(dǎo)放心!
二、勤勤懇懇不計(jì)得失
大家都知道,廚房的工作不像當(dāng)老師,需要很高的文化,需要口才和專業(yè)技術(shù),廚房工作主要是細(xì)致和認(rèn)真,我們認(rèn)為還要舍得花力氣,要有樂于奉獻(xiàn)的精神。因此在工作中,我們四個(gè)人從不挑三揀四,不但服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,還主動為領(lǐng)導(dǎo)排憂解難,平時(shí)與我們在一起時(shí)也總是將重活留給自己干,把方便盡量留給他人。我們認(rèn)為:人的勤懇不像別的東西用了就沒有了,因此在幼兒園不管遇到誰有需要幫忙的地方,只要我們能做到我們就不會拒絕,幼兒園的事情就是我們的事情,不管誰做都是為了集體。
三、找竅門
使巧勁度努力把食堂辦成家長放心、幼兒開心、領(lǐng)導(dǎo)同事滿意的食堂。
幼兒園年度工作總結(jié)5
在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,在小班組全體老師的努力中,一學(xué)期的保教任務(wù)已近尾聲,我們的辛勤付出結(jié)出了豐碩的成果:孩子的社會性發(fā)展、一日常規(guī)的好習(xí)慣養(yǎng)成和幼兒動手能力的提高無一不凝聚著保教人員的汗水和心血,精心準(zhǔn)備迎接評估,并順利通過了審查。本學(xué)期我們小組也經(jīng)常開展教學(xué)研討活動,在教研活動中年級組成員個(gè)個(gè)參加交流,人人出謀劃策,對于年級組工作沒有你我之分,想的都是小班組的大家。
在開學(xué)初,我們年級組的六位教師大家共同分析了各班教師和幼兒的實(shí)際情況,并根據(jù)各自的情況從而制定了符合我們本年級組開展的工作計(jì)劃,措施。在工作中我們本著積極認(rèn)真、互相學(xué)習(xí)、探索的態(tài)度開展工作。
一、本學(xué)期我們著重進(jìn)行了帶好一日活動的教學(xué)研討。
1、從托班升入小班,每日的活動內(nèi)容和方式都有很大的變化。尤其是增加了我們以前沒接觸過的蒙氏活動。依據(jù)大教研組本學(xué)期的研討重點(diǎn),我們著重進(jìn)行了一日生活中細(xì)節(jié)問題的研討,首先我們努力轉(zhuǎn)變觀念,端正工作態(tài)度,盡量合理、緊湊地安排幼兒一日生活各環(huán)節(jié),帶班時(shí)做到人到心到,時(shí)刻關(guān)注幼兒的一舉一動,減少一日活動中的隱性浪費(fèi);努力使每個(gè)孩子每天在幼兒園里都有所提高。
2、備課:采用班級負(fù)責(zé)制的方式開展。在主題開展前由負(fù)責(zé)的班級先準(zhǔn)備好相關(guān)的資料。(主題總目標(biāo)的定位,各個(gè)活動的目標(biāo)、重難點(diǎn)的把握、以及大概環(huán)節(jié)的設(shè)置)準(zhǔn)備好后把資料發(fā)給年級組每位成員。在備課會議時(shí),由負(fù)責(zé)制的老師介紹備課情況,其他成員補(bǔ)充或提出建設(shè)性的意見,再匯總所有的建議最后確定活動方案,由負(fù)責(zé)的老師撰寫。
3、反思:反思我們分成兩塊:一個(gè)是針對主題進(jìn)行反思,一個(gè)是對教師日常的教育教學(xué)行為展開反思。我們要求每個(gè)班級對開展過的主題選一個(gè)自己最成功最有感受的活動介紹出來與他人分享。其他成員都發(fā)表自己的見解或者是自己是如何做的,取得了怎樣的效果等。也可以選擇自己比較失敗的活動展開反思,請其他成員分析失敗的'原因,以及如何調(diào)整方案后再進(jìn)行實(shí)踐。再者新教師針對每天的活動都會及時(shí)進(jìn)行反思,老教師針對主題進(jìn)行反思。
通過這一系列的討論,我們形成了一個(gè)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題——研討解決方法——產(chǎn)生新的問題——再研討解決方法的良性循環(huán);同時(shí)我們還十分注重幼兒的一日生活各細(xì)節(jié)的教育,利用故事、教育教學(xué)活動、實(shí)例分析等多種手段加強(qiáng)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),使班級形成良好的行為規(guī)范。
二、除了搞好教研工作外,本年級組還能認(rèn)真完成幼兒園布置的各項(xiàng)任務(wù)。
本學(xué)期我們剛換了新教室,再加上要迎接省一級幼兒園的評估。因此,如何營造舒適優(yōu)美的環(huán)境且能和孩子產(chǎn)生“對話”環(huán)境的最大作用,成了我們年級組所有老師的難題。因此,我們小班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合,著重體現(xiàn)了幼兒的全面參與性。每一個(gè)主題,我們都和孩子們一起創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境。如:小三班的“轱轆轱轆”,小二班的“瓶罐一起玩”,小三班的“好吃的水果”等等,運(yùn)用多種美術(shù)技能,把我們的教室打扮的分外美麗。另外,結(jié)合班級區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)了在蒙氏教室增設(shè)了美工區(qū),分享區(qū),私密屋子,以及閣樓上相對溫馨安靜的區(qū)域。這些區(qū)域的創(chuàng)設(shè)大大豐富了孩子們的活動,當(dāng)然這些都是我們小班年級組所有老師辛勤勞動的成果:一有時(shí)間就聚在一起討論如何創(chuàng)設(shè)最有利于孩子發(fā)展的環(huán)境。周末,大家都主動放棄休息時(shí)間,去采購材料,搜集廢舊物品,布置主題墻。每項(xiàng)工作都是非常認(rèn)真的對待,從不計(jì)較誰少干多干。
此外,我們還迎接了大市的備課活動,賈金萍老師代表了小班年級組進(jìn)行了展示活動。
在準(zhǔn)備活動期間,她經(jīng)過了一次次的修改,討論,試教,再修改、討論。每個(gè)環(huán)節(jié)她都認(rèn)真對待,加班加點(diǎn)的工作。有付出就有收獲,最后她的活動收到了同行的好評。
本學(xué)期小班年級組的工作是在相互理解支持、團(tuán)結(jié)合作中進(jìn)行的。年級的每項(xiàng)活動與工作都蘊(yùn)涵著每位老師的配合與辛勤的勞動。今后,我們將一如既往地堅(jiān)持這種良好的工作作風(fēng),更投入的開展各項(xiàng)工作:
1、在教學(xué)研究方面還要不斷地研討、學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力提高教學(xué)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),以全新面貌向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
幼兒園年度工作總結(jié)6
我校為了確保20xx年度教師中、高級職稱聘任工作順利開展,為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校民主建設(shè),切實(shí)做到以職稱的評聘來調(diào)動廣大教職工的工作積極性,確保學(xué)校穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)上級有關(guān)會議精神,結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際,20xx年我校職稱聘任主要做了以下幾個(gè)方面的.工作。
一、宣傳發(fā)動:20xx年6月23日上午,學(xué)校首先在接待室召開教干會,研究制定本次職稱聘任工作方案,并在四樓會議室召開全體教職工會議,公布20xx年職稱聘任工作的相關(guān)事宜。
二、成立職稱聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:xx
成員:xx
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作小組:
組長:xx
副組長:xx
成員:xx
三、堅(jiān)持公平、公開、公正原則:學(xué)校的職稱評定過程堅(jiān)持按個(gè)人申報(bào)、資格審查、民主測評、定量考核、評后公告、征求意見的程序進(jìn)行,保證公平、公開、公正。并把每一位晉級教師從德、能、勤、績四個(gè)方面的量化積分進(jìn)行排序,為現(xiàn)在的聘任做好鋪墊。
四、對待聘教師進(jìn)行崗位職責(zé)考核,考核的主要指標(biāo)是德、能、勤、績四個(gè)方面,并采取“一票否決制”。即在評審后有下列情況之一者,不予聘任:
①因違紀(jì)違法受到紀(jì)檢監(jiān)察部門記過以上處理或2年年度考核不合格的不予聘任;
?、诓环膶W(xué)校安排,且不能出色地完成教育教學(xué)任務(wù),不予聘任;
?、蹠绻せ蛘呶唇?jīng)批準(zhǔn)逾期不歸連續(xù)超過15日,或者1年內(nèi)累計(jì)超過30日的不予聘任;
?、荛L期病假,不能堅(jiān)持正常教育教學(xué)的不予聘任。
?、莘强荚噷W(xué)科考核教學(xué)常規(guī)檢查情況,不到位者不予聘任,后勤人員抽查成績合格率不達(dá)標(biāo)或民主測評不合格的不予聘任。
五、按照學(xué)校慣例,依照評審?fù)ㄟ^年限及評審時(shí)的量化積分順序確定聘任名單,學(xué)校聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)以上各個(gè)方面的條件,最后確定出我校應(yīng)聘任的中、高級教師名單,并于6月23日在學(xué)校網(wǎng)站、局域網(wǎng)、人人網(wǎng)及教職工大會上進(jìn)行了公布。現(xiàn)公布時(shí)間已超過3天,全體教職工沒有異議,教職工滿意度高。
幼兒園年度工作總結(jié)7
來到幼兒園的這些日子里,今年一年讓我非常的難忘。這是我轉(zhuǎn)正之后的第一年,每個(gè)教師最難熬的也不過是第一年了。在這個(gè)過程中,我們會遇到很多的問題,同時(shí)也會經(jīng)歷一些超乎我們預(yù)期的事情。所以這一年的我,在各種挑戰(zhàn)中成長了不少,給自己也創(chuàng)造了一些成長的空間。也非常感恩幼兒園在這一路中對我的包容和支持,非常感恩,也非常的榮幸和感動,希望接下來的日子里,我能夠帶著這些情感繼續(xù)往后走,希望能夠遇見一個(gè)更加不同的明天和一個(gè)更加快樂的自己。
從我懂事開始,我就一直有一個(gè)教師夢。在我的眼睛里,教師這個(gè)職業(yè)是一直在發(fā)光的,當(dāng)朋友們都在羨慕屏幕上閃閃發(fā)光的明星時(shí),我的眼睛閃耀的都是老師們發(fā)散出的光輝。我喜歡那些能夠給他人創(chuàng)造價(jià)值的人,即使那時(shí)候我年紀(jì)尚輕,但我很清楚自己想要追求的、向往的事情。所以我一直都非常的堅(jiān)定自己的路線,最終我也來到了我們幼兒園,做了一名幼兒教師。對于我的學(xué)歷來說,我可以往更高的方向走,但是對于教育來說,我想從最初的地方開始。我想從孩子們的啟蒙開始,慢慢教會他們成長,探索和進(jìn)步。這就是我的`初心,直至今日,我還是抱著這樣的一種心態(tài)在自己的工作上默默前行。
這一年教大班,對于我這樣的新晉老師來說,其實(shí)算是一種體貼了。孩子們也逐漸的懂事了一些,沒有那么難管了。當(dāng)我在上課的時(shí)候,孩子們也能夠安安靜靜的聽課,至少不會在我講解知識的時(shí)候發(fā)出怪聲,到處吵鬧。這一點(diǎn)讓我非常的欣慰,但與此同時(shí),我知道孩子們現(xiàn)在的天性應(yīng)當(dāng)是更加活潑一些的,所以在每節(jié)課程中我都會創(chuàng)造一些情境,讓孩子們可以更加參與進(jìn)來,放松一下,調(diào)整課堂風(fēng)氣和秩序。這一點(diǎn)在我的課堂中也是非常有作用的,它讓孩子們更加喜歡我的課程了,也讓孩子們能夠更加接受我的教學(xué)。這對孩子們的學(xué)習(xí)來說是一件有利的事情。所以我也感到非常的滿足。
這一年是我職業(yè)生活的開頭,我也為自己成功的開了一個(gè)好頭,希望接下里的日子里,我可以繼續(xù)努力,為這份事業(yè)創(chuàng)造一些不同的光輝,也為接下來的職業(yè)生活留下一些前期的美好。未來是值得期待的,也是我可以不斷努力的。我會繼續(xù)加油,繼續(xù)堅(jiān)守,繼續(xù)創(chuàng)造!
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