在平時(shí)的工作中，每個(gè)人都應(yīng)該努力成為更好的自己，通過(guò)寫總結(jié)可以解決大部分的問(wèn)題，那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢？下面是范文網(wǎng)小編整理的基地學(xué)校工作總結(jié)共4篇(學(xué)?；ㄌ幑ぷ骺偨Y(jié))，以供參考。

基地學(xué)校工作總結(jié)共1

　　初中英語(yǔ)學(xué)科基地學(xué)校英語(yǔ)教研組工作總結(jié)

　　東門中學(xué)英語(yǔ)教研組

　　2008，1 緊張繁忙的一學(xué)期又要結(jié)束了。在縣教研室、學(xué)校教務(wù)處和師訓(xùn)處的正確領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督下，在英語(yǔ)教研組全體教師的共同努力下，我組認(rèn)真落實(shí)期初制定的各項(xiàng)任務(wù)，充分發(fā)揮縣英語(yǔ)學(xué)科基地的作用，積極開展教學(xué)研究工作， 深入探索我組教學(xué)模式，在各方面取得了新的進(jìn)步和成績(jī)。下面我就對(duì)本學(xué)期工作作簡(jiǎn)要回顧

1.繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、撰寫教學(xué)論文和承擔(dān)課題研究

　　我組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)。在教學(xué)中，我們要求每位教師結(jié)合本組教學(xué)模式努力做到"三創(chuàng)新"-- 創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由"教"向"學(xué)"轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是創(chuàng)新外語(yǔ)教學(xué)的重要途徑。教研活動(dòng)時(shí)我們采取備課組輪流的方式進(jìn)行系統(tǒng)的專題發(fā)言，然后全體成員結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)參與討論。在一次次熱烈的發(fā)言和探討中，教師們提升了自己的理論素養(yǎng)，也進(jìn)一步激發(fā)了教學(xué)的熱情。我組成員還認(rèn)真鉆研教學(xué)科研工作，利用業(yè)余時(shí)間撰寫教學(xué)論文，其中有些論文獲得了很高的獎(jiǎng)項(xiàng)有些在市、縣級(jí)的教學(xué)雜志上發(fā)表。很多教師承擔(dān)了縣、校級(jí)的課題，在課題研究中表現(xiàn)出了熱情和能力。

　　2．積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，起著基地示范作用。

　　英語(yǔ)組一方面引導(dǎo)教師一切從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)不同的學(xué)生靈活運(yùn)用教學(xué)方法。另一方面定期組織教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)上課、聽(tīng)課、評(píng)課等形式進(jìn)行課例研究，使本組全體教師共同提高，人人受益。本組教師相互學(xué)習(xí)已蔚然成風(fēng)，大家都能相互聽(tīng)、評(píng)課，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。各成員不但積極參與以備課組和教研組為單位的課堂教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)為了向全縣乃至市展示我們英語(yǔ)組的實(shí)力，我組有關(guān)老師代表本組向全縣展示了幾堂縣級(jí)公開課。

　　在活動(dòng)中全體教師互相鼓勵(lì)，群策群力，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展的良好團(tuán)隊(duì)精神，為我組提高了知名度。我們還積極參加縣教研室組織的各類教學(xué)研究活動(dòng)，在活動(dòng)中我們作為基地學(xué)校教研組發(fā)揮著積極作用。我們一方面積極學(xué)習(xí)，積極參與，另一方面毫無(wú)保留地向兄弟學(xué)校傳經(jīng)送寶，把我們寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法介紹給他們。如：起始年級(jí)的陶冬梅老師的《Talking about family 》，初一年級(jí)趙利美老師的《What’s your favourite book?》,在縣級(jí)教學(xué)研討課活動(dòng)中，給全縣兩個(gè)不同年級(jí)段的教師分別作了新課導(dǎo)入和閱讀課的示范，起到了很好的示范輻射作用。

　　同時(shí)，也利用市先進(jìn)的教學(xué)資源，積極開展“城鄉(xiāng)互動(dòng)課堂教學(xué)的研討活動(dòng)”，如本學(xué)期和黃浦區(qū)光明中學(xué)進(jìn)行了高質(zhì)量的城鄉(xiāng)互動(dòng)課堂教學(xué)的研討活動(dòng)。東門中學(xué)英語(yǔ)組的教師以此為平臺(tái)認(rèn)真汲取市優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真參與聽(tīng)課評(píng)課的教研活動(dòng)。同時(shí)，在縣教研室的指導(dǎo)下，本校的初二年級(jí)胡群華老師也上了一節(jié)展示，共同切磋課堂教學(xué)的藝術(shù)，豐富了我校校本研修的內(nèi)涵，拓展了教師專業(yè)發(fā)展的途徑。

　　3．加強(qiáng)備課的規(guī)范性，集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合

　　備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。集體備課主要以各年級(jí)備課組為單位，由各個(gè)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每周有1----2 節(jié)課為集體備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一課并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的基本語(yǔ)法和重要詞匯以及所需的教法等。然后，同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。

　　4．認(rèn)真探討，加強(qiáng)作業(yè)批改的規(guī)范性和藝術(shù)性：

　　本學(xué)期我組響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，積極探討作業(yè)批改的規(guī)范性和藝術(shù)性，先進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí)，然后由個(gè)人結(jié)合平時(shí)的教學(xué)纂寫心得體會(huì)和論文，再在第17周的教研活動(dòng)上成功地進(jìn)行了一次“作業(yè)批改”的教學(xué)論壇。通過(guò)這一系列的活動(dòng)老師們對(duì)作業(yè)批改的重要性有了深刻的認(rèn)識(shí)。他們深感首先要精選作業(yè)（專項(xiàng)題與分層題），然后要多樣性、藝術(shù)性地進(jìn)行批改，最后還要對(duì)作業(yè)進(jìn)行有效地訂正。有了對(duì)作業(yè)批改認(rèn)識(shí)上的提高，今后的教學(xué)獎(jiǎng)會(huì)有新的提升

5、積極參加各種培訓(xùn) ，認(rèn)真搞好帶教工作

　　我組教師積極參加校本培訓(xùn)以及其他層面上的各種培訓(xùn)活動(dòng)，并在這些活動(dòng)中表現(xiàn)良好，認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)和任務(wù)，能真正做到通過(guò)活動(dòng)提升自己的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)我們還認(rèn)真搞好帶教工作。在帶教中，我們帶教者不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思自己的教學(xué)歷程，有選擇的、把好的、成功的經(jīng)驗(yàn)和心得傳遞給新教師，有針對(duì)性地對(duì)其指導(dǎo)。這也促進(jìn)我們帶教者專業(yè)的提升。而且，新教師思想活躍，新思想、新觀念充斥著大腦，也影響著我們觀念和思想的更新。師徒帶教的過(guò)程其實(shí)是一個(gè)相互促進(jìn)、相互提高的過(guò)程。我們英語(yǔ)組全體成員通過(guò)這一工作，切實(shí)有效地提高了我們組的整體水平、搞活我們組的各項(xiàng)活動(dòng)以及進(jìn)一步推進(jìn)和完善了我們組的新型的教學(xué)模式。

　　6．積極輔導(dǎo)學(xué)生參加英語(yǔ)競(jìng)賽并取得優(yōu)異的成績(jī)：

　　我們學(xué)校是全縣的窗口學(xué)校，它既要為兄弟學(xué)校起到示范作用又要為上一級(jí)學(xué)校輸送優(yōu)秀的人才。所以選拔和輔導(dǎo)優(yōu)秀生是我校教學(xué)工作的一個(gè)重要內(nèi)容。我們英語(yǔ)組對(duì)這一工作抓得很實(shí)、很有效?！斑x好苗子、指定計(jì)劃、全心投入、精心指導(dǎo)、緩解心理壓力”是我組培養(yǎng)優(yōu)等生的原則。教師們遵循這一原則，盡心盡力，取得了輝煌的成績(jī)。在每一次縣級(jí)比賽中我們無(wú)論在團(tuán)體還是個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)上得獎(jiǎng)的覆蓋率很大，而且名列前茅。下面是具體得獎(jiǎng)情況：

　　總之，一學(xué)期以來(lái)，外語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗

基地學(xué)校工作總結(jié)共2

　　英語(yǔ)基地學(xué)校工作總結(jié)

　　泰戈?duì)栒f(shuō)：教育的目的應(yīng)當(dāng)是向人傳送生命的氣息。敬畏生命既是教育的倫理起點(diǎn)，也是教育的價(jià)值歸依；關(guān)注生命、尊重生命是教育的第一要義。長(zhǎng)期以來(lái)，我們XX區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)緊緊圍繞“生命化校園構(gòu)建”這一辦學(xué)目標(biāo)，努力營(yíng)造適合兒童快樂(lè)成長(zhǎng)的和諧校園。

　　作為XX市英語(yǔ)學(xué)科基地學(xué)校，我們充分認(rèn)識(shí)到“基地”建設(shè)能促進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)研究，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的文化品位，實(shí)現(xiàn)“生命化校園之——Happy English, Happy Life”的理想教育目標(biāo)。為此，我們以英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量為中心，以英語(yǔ)多維交互式教學(xué)模式的研究和推展為抓手，不斷提升英語(yǔ)教學(xué)品質(zhì)；以隊(duì)伍建設(shè)為龍頭，創(chuàng)新校本研修，濃郁英語(yǔ)教研組的學(xué)習(xí)氛圍，提升英語(yǔ)教師整體素養(yǎng)；創(chuàng)建立體化的成長(zhǎng)舞臺(tái)，幫助學(xué)生在健康的生命校園里快樂(lè)英語(yǔ)、激揚(yáng)生命；充分發(fā)揮基地學(xué)校的輻射作用，譜寫校際交流的和諧篇章……

一、打造多維交互教學(xué)，提升英語(yǔ)的教學(xué)品質(zhì)。

　　現(xiàn)代教學(xué)模式正朝著由單一到多樣、由歸納到演繹再到歸納和演繹并舉、由單維構(gòu)建到整體構(gòu)建、由刻板到靈活、由被動(dòng)性到主體性、由傳統(tǒng)手段到現(xiàn)代技術(shù)手段這些方向發(fā)展，為了適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“快樂(lè)英語(yǔ)、激揚(yáng)生命”的目標(biāo)，我校英語(yǔ)教研組老師以前瞻的眼光和智慧，摸索并總結(jié)出一套全新的英語(yǔ)教學(xué)模式——多維交互式教學(xué)模式。即在教學(xué)主體間的交往中(包括師生交往、生生交往),師生共同參與教學(xué)活動(dòng),相互承認(rèn)與尊重,通過(guò)多種方式相互作用、相互溝通,促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，它包含兩個(gè)層面：一是學(xué)習(xí)主體與“我”的多維交互，師生、生生、生本、親子、自己的五維交互；二是學(xué)習(xí)目標(biāo)與“我”的多維交互，情感態(tài)度價(jià)值觀、知識(shí)與能力、過(guò)程與方法三維目標(biāo)與“我”的交互生成。

　　現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為：高效的課堂必然是“學(xué)的課堂”，是學(xué)生作為主體的課堂。英語(yǔ)學(xué)科基地的建設(shè)只有植根于課堂教學(xué)這片沃土，才能綻放出最美麗的語(yǔ)言之花。我校視英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量為學(xué)科教育的生命線，在創(chuàng)建英語(yǔ)學(xué)科基地的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們著力加強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)的生動(dòng)性和有效性研究。多維交互式英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)，提升了英語(yǔ)課堂的教學(xué)品質(zhì)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中充分感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)和有趣，從而積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。多維交互式英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的其主要程序?yàn)椋?/p>

1、導(dǎo)向——引發(fā)多維交互的心理意向；

2、自探——搭建多維交互的階梯支架；

3、診斷——確認(rèn)多維交互的知識(shí)盲點(diǎn)；

4、引發(fā)——啟動(dòng)多維交互的小組學(xué)習(xí)；

5、疏導(dǎo)——建構(gòu)多維交互的組際交流；

6、整合——形成多維交互的定向成果；

7、評(píng)價(jià)——運(yùn)行多維交互的綜合評(píng)定。

　　多維交互式教學(xué)創(chuàng)設(shè)了全面開放的語(yǔ)言實(shí)踐環(huán)境，使得英語(yǔ)學(xué)習(xí)變成一種快樂(lè)而又高效的學(xué)習(xí)，它讓每位學(xué)生和老師在實(shí)踐合作中深化了對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解、在靈活運(yùn)用中促進(jìn)了學(xué)生能力的發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，從而使學(xué)生在輕松愉悅之中步入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的殿堂，真正實(shí)現(xiàn)快樂(lè)英語(yǔ)、快樂(lè)人生的價(jià)值目標(biāo)，大大提升了英語(yǔ)課堂的教學(xué)品質(zhì)！

二、建設(shè)綠色合作團(tuán)隊(duì)，拓寬教師的英語(yǔ)視界。

　　德國(guó)詩(shī)人荷爾德林有一句名詩(shī)：“人，詩(shī)意地棲居在大地上?！苯處煹穆殬I(yè)充滿著陽(yáng)光的熱情和生命的價(jià)值！拓寬教師的英語(yǔ)視界，引領(lǐng)教師領(lǐng)略教育的詩(shī)意，關(guān)鍵在于要為教師建設(shè)綠色的合作團(tuán)隊(duì)，營(yíng)造自由成長(zhǎng)的生態(tài)環(huán)境。我們認(rèn)為英語(yǔ)基地學(xué)校要保持領(lǐng)先地位，很重要的一點(diǎn)就是“引領(lǐng)＋審視＋共享”，我們采取名師引領(lǐng)、隨堂審視、建資源庫(kù)等方式，使英語(yǔ)教研組全體教師拓寬自己的英語(yǔ)視界，煥發(fā)生命的活力，綻放生命的精彩。

1.名師引領(lǐng)，學(xué)會(huì)欣賞，向最美處看。

　　我們充分發(fā)揮英語(yǔ)學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用，將他們合理分散在各個(gè)辦公室，以點(diǎn)帶面，激活英語(yǔ)教師的學(xué)習(xí)研討氛圍。這些英語(yǔ)名師們?cè)诠び嗾n間，與普通英語(yǔ)教師一起，圍繞英語(yǔ)教育教學(xué)的各方面問(wèn)題，交流信息、交換看法、互相啟迪、互相提高。如在推進(jìn)多維交互式教學(xué)模式時(shí)，英語(yǔ)學(xué)科帶頭人、骨干教師們從備課、上課、評(píng)課，到再備課、再上課，與其他老師一起，進(jìn)行全程協(xié)作，互補(bǔ)共生；他們還常常和教師們一起，就某一個(gè)選題，探討論文的寫作，并提供修改意見(jiàn)和建議，從對(duì)方的觀點(diǎn)中汲取營(yíng)養(yǎng)……

　　學(xué)會(huì)欣賞，在欣賞中學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，助力自己的教研。在唯美的欣賞過(guò)程中，我們向基地英語(yǔ)教師們提出了“懂得欣賞的內(nèi)容、學(xué)會(huì)欣賞的方法”等激勵(lì)口號(hào)，提出了“中年教師要敢于創(chuàng)新做示范，青年教師要勇挑重?fù)?dān)上規(guī)范”的具體要求，使教師之間互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)素質(zhì)。同時(shí)，基地積極為她們創(chuàng)造各種觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓老師們先后奔赴無(wú)錫、南京、徐州、常州、蘇州、連云港等地觀摩欣賞，極大地提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。

2.隨堂聽(tīng)課，學(xué)會(huì)審視，向最真處看。

　　有人說(shuō)，有人做了十年的教師，等于做了一年的教師；有人做了一年的教師，卻像做了十年的教師。之所以有如此差別，其根源就在于你怎樣做教師。善于反思是科研型教師的本質(zhì)特征，做一個(gè)反思型的教師，提煉教師自身的生命智慧，是我們英語(yǔ)教研組永恒的要求和必然。我們隨堂聽(tīng)課，在反思中審視課堂，直面英語(yǔ)教學(xué)的最真本質(zhì)。

　　我們的聽(tīng)課主要有兩種形式：一是各級(jí)賽課的集體磨課；二是日常教學(xué)中的“推門聽(tīng)課”。在兩者之間，教研組更注重后者。如今，“推門課”已成為英語(yǔ)教學(xué)管理的一種常態(tài)，每周行政組全體成員，都要聽(tīng)取一到兩節(jié)的“英語(yǔ)推門課”。教齡不滿三年的教師為必聽(tīng)對(duì)象，對(duì)其教學(xué)質(zhì)量有質(zhì)疑的教師是重點(diǎn)對(duì)象，其他教師為隨機(jī)對(duì)象。聽(tīng)課后隨即展開評(píng)議，并結(jié)合檢查教師的備課筆記、作業(yè)設(shè)置與批改等情況，審視教師的課堂結(jié)構(gòu)和組織能力，看英語(yǔ)教學(xué)的最真之處。

　　為加大聽(tīng)課的頻度，我們還聯(lián)合英語(yǔ)骨干教師、學(xué)科帶頭人進(jìn)行“走課”，就是不聽(tīng)完全程，只聽(tīng)取課堂的某個(gè)片段。走課時(shí)，我們往往會(huì)走入一個(gè)教室，駐足聽(tīng)那么

七、八分鐘。在走課中，欣賞一些精彩的瞬間，推廣一些成功的做法，同時(shí)也捕捉一些細(xì)微的問(wèn)題，及時(shí)督促執(zhí)教者改進(jìn)。

3.建資源庫(kù)，學(xué)會(huì)共享，向最廣處看。

　　我校的許多教室安裝了電子白板，這為我們課堂教學(xué)提供了便利，同時(shí)也給我們的教學(xué)提出了新的要求。為充分發(fā)揮這些先進(jìn)的電子教學(xué)設(shè)備的作用，我們利用寒暑假，對(duì)全體英語(yǔ)老師分配作業(yè)布置，先廣泛查找、搜索資料，然后深鉆教材、集體研討，形成為備課組共同認(rèn)可的教學(xué)設(shè)計(jì)，接著分工制作ppt或者flash，并將課件上傳到學(xué)校網(wǎng)站中的英語(yǔ)教學(xué)中心，形成英語(yǔ)教學(xué)資源庫(kù)。教研組同時(shí)將近幾年參加過(guò)賽課活動(dòng)或執(zhí)教過(guò)公開課的教師教案、課件等資料充實(shí)進(jìn)教學(xué)資源庫(kù)，方便大家共享。

　　近幾年來(lái)，我校先后送出多名教師赴澳大利亞、英國(guó)進(jìn)修學(xué)習(xí)。我們學(xué)科基地緊緊抓住這一機(jī)會(huì)，讓海內(nèi)外交相互動(dòng)，共享培訓(xùn)資源。首先，學(xué)校要求出國(guó)學(xué)習(xí)的老師在自己的教育博客上及時(shí)上傳進(jìn)修學(xué)習(xí)的見(jiàn)聞、感想及照片，提供第一手的學(xué)習(xí)材料；其次，要求全體英語(yǔ)教師及時(shí)瀏覽其博客內(nèi)容，采用發(fā)貼回復(fù)、QQ對(duì)話等方式與該老師進(jìn)行交流；三是結(jié)合每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織英語(yǔ)教師交流參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)、研討的體會(huì)。這些出國(guó)的教師回來(lái)之后，都會(huì)及時(shí)開設(shè)講座，與所有英語(yǔ)教師詳細(xì)講解國(guó)內(nèi)外教學(xué)差異及學(xué)習(xí)心得等，通過(guò)這一系列學(xué)習(xí)與交流，使得學(xué)習(xí)成果得以及時(shí)傳遞，培訓(xùn)資源獲得共享；教師們也想得更深、看得更廣。

　　在以上綠色合作團(tuán)隊(duì)的理念支配下，我們營(yíng)造了有利于教師健康成長(zhǎng)的生態(tài)環(huán)境，拓寬了教師的英語(yǔ)視界，喚醒了教師發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力；教師的生命活力不斷得到激發(fā)，生命的精彩日益得以綻放，近幾年來(lái)，英語(yǔ)老師們躊躇滿志，先后獲得了以下榮譽(yù)稱號(hào)或教學(xué)大獎(jiǎng)：首屆全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師教學(xué)能手、首屆全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師名師1名；全國(guó)英語(yǔ)教師基本技能大賽一等獎(jiǎng)獲得者1名；江蘇省英語(yǔ)教師基本技能大賽一等獎(jiǎng)獲得者2名；江蘇省英語(yǔ)教師基本技能大賽二等獎(jiǎng)獲得者1名；江蘇省小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)員5名；南通市英語(yǔ)優(yōu)課比賽一等獎(jiǎng)獲得者4名；南通市英語(yǔ)教師基本技能大賽一等獎(jiǎng)獲得者5名；南通市第二梯隊(duì)名師培養(yǎng)對(duì)象1名；通州區(qū)骨干教師2名；通州區(qū)英語(yǔ)優(yōu)課比賽一等獎(jiǎng)獲得者10名。

三、搭建多維成長(zhǎng)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生的立體成長(zhǎng)。

　　給點(diǎn)陽(yáng)光他就燦爛，這大概是每個(gè)孩子的共性。孩子的生命張力只有釋放出來(lái)，才能更好地促進(jìn)生命個(gè)體的成長(zhǎng)；生命化的校園，就是一個(gè)個(gè)獨(dú)一無(wú)二的孩子放飛智慧的樂(lè)園?；趯W(xué)生真性成長(zhǎng)，搭建多維成長(zhǎng)平臺(tái)，是英語(yǔ)學(xué)科基地建設(shè)的一個(gè)重要組成部分。因此，我們教研組不遺余力地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成長(zhǎng)的舞臺(tái)，給學(xué)生拔節(jié)的空間。

　　我們開設(shè)英語(yǔ)櫥窗，刊登學(xué)生的優(yōu)秀英語(yǔ)作文、學(xué)生舉行英語(yǔ)活動(dòng)的照片、英語(yǔ)諺語(yǔ)摘抄等，讓學(xué)生隨時(shí)都能欣賞到優(yōu)秀的作品。每周二的中午開設(shè)英語(yǔ)廣播，由學(xué)生播放一些英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)動(dòng)畫片；播報(bào)一些簡(jiǎn)短的校內(nèi)新聞、中西方文化知識(shí)、介紹學(xué)校英語(yǔ)之星等。組織得最棒的是英語(yǔ)角活動(dòng)。英語(yǔ)角活動(dòng)的宗旨是使更多的學(xué)生“想說(shuō)英語(yǔ)，敢說(shuō)英語(yǔ)，會(huì)說(shuō)英語(yǔ)”?；顒?dòng)精選一些學(xué)生感興趣的又比較簡(jiǎn)單的內(nèi)容，如：Colours，F(xiàn)riend, Fruits, Clothes, party, Festivals, seasons 等題材，活動(dòng)形式靈活多樣，即可室內(nèi)也可戶外，主要是分組進(jìn)行，力爭(zhēng)使每位參加活動(dòng)的學(xué)生都能做到“Just speak it out!”。他們想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，想唱就唱，不怕錯(cuò)誤，更不怕被人笑話。在寬松開放的氛圍中訓(xùn)練了口語(yǔ)，擁有了展示自己能力的舞臺(tái)，激發(fā)了濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，極大地調(diào)動(dòng)了說(shuō)英語(yǔ)、促交流的熱情。真正讓學(xué)生“學(xué)中用、用中學(xué)，學(xué)以致用”，更好地體現(xiàn)自我、完善自我。

　　學(xué)校還定期舉行兒歌、講故事、演講、英語(yǔ)短劇比賽，定時(shí)舉辦英語(yǔ)沙龍、英語(yǔ)角、英語(yǔ)墻報(bào)、英語(yǔ)小報(bào)展示。班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校每年都定期舉行英語(yǔ)展示活動(dòng)，每年度的12月為傳統(tǒng)節(jié)日“英語(yǔ)節(jié)”，由各年級(jí)英語(yǔ)教師根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平選擇活動(dòng)的內(nèi)容。活動(dòng)的內(nèi)容有：英語(yǔ)朗誦比賽、英語(yǔ)講故事比賽、英語(yǔ)書法比賽、英語(yǔ)書寫單詞競(jìng)賽、英語(yǔ)課本劇表演賽、英語(yǔ)聯(lián)歡會(huì)、英語(yǔ)活動(dòng)角聯(lián)誼等。在這方舞臺(tái)上，你可以聆聽(tīng)到“十佳英語(yǔ)歌唱之星”的婉轉(zhuǎn)歌喉，可以欣賞到惟妙惟肖的卡通動(dòng)畫表演，聽(tīng)到模仿逼真的英語(yǔ)動(dòng)畫配音，體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)激烈的單詞拼讀比賽……

　　生命與激情同在，童年與夢(mèng)想齊飛。我們創(chuàng)設(shè)的多維成長(zhǎng)平臺(tái)是為成就學(xué)生夢(mèng)想而存在的，在這樣一種寓教于樂(lè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生們神采飛揚(yáng)，英語(yǔ)素養(yǎng)得到普遍提高，英語(yǔ)學(xué)科基地成為真正放飛孩子快樂(lè)心靈的舞臺(tái)，成為他們展示自我、實(shí)現(xiàn)自我的最佳平臺(tái)。

四、發(fā)揮基地輻射作用，譜寫校際的交流篇章。

　　基地學(xué)校本身具有的典范條件是實(shí)現(xiàn)其示范作用的基本前提和基礎(chǔ)，而僅重視其“范”的作用、忽視其“示”的作用，是孤立地看待示、范作用的結(jié)果，這不利于基地學(xué)校的全面發(fā)展和長(zhǎng)盛不衰，“示”與“范”是彼此聯(lián)系而又相互促進(jìn)的。因而基地學(xué)校既著眼于基地自身的發(fā)展，充分發(fā)揮窗口作用；又著眼于基地的輻射作用，強(qiáng)化示范效應(yīng)，以基地學(xué)校帶動(dòng)輻射區(qū)學(xué)校，可以能動(dòng)地實(shí)現(xiàn)教育的共贏局面。

　　我們以校本培訓(xùn)和校本教研為抓手，做好英語(yǔ)學(xué)科基地建設(shè)工作，發(fā)揮其引領(lǐng)和輻射作用，加強(qiáng)學(xué)科輻射和示范效應(yīng)，帶動(dòng)本校其他學(xué)科，促進(jìn)全區(qū)英語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高全區(qū)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。我們通過(guò)向全區(qū)英語(yǔ)教師進(jìn)行開放性的說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、講座、集體備課、教材分析等活動(dòng)，讓全區(qū)英語(yǔ)教師不斷適應(yīng)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要求，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。三年來(lái)，我們學(xué)校承擔(dān)了通州區(qū)“希望的田野”英語(yǔ)優(yōu)課展示、英語(yǔ)競(jìng)賽、課堂診斷等各項(xiàng)活動(dòng)十多次；同時(shí)為其他學(xué)校老師的“同課異構(gòu)”教學(xué)展示活動(dòng)提供支持，促進(jìn)了校際間的交流輻射?？傊趨^(qū)級(jí)各種教研活動(dòng)上，都會(huì)出現(xiàn)我校英語(yǔ)組的課例展示、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、課題匯報(bào)等；作為龍頭學(xué)校，我們教研組正引領(lǐng)著全區(qū)英語(yǔ)教學(xué)研究的前進(jìn)方向。

　　實(shí)驗(yàn)小學(xué)之所以具有較高的辦學(xué)水平，主要原因在于擁有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富、結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量較高、樂(lè)教敬業(yè)的教師群體資源。作為基地學(xué)校，要擴(kuò)大這教育資源的優(yōu)勢(shì)，豐富其外延的底蘊(yùn)，我們就盡可能多的與普通小學(xué)共享教師資源。具體做法是，在做好自身發(fā)展和完善的同時(shí)，堅(jiān)持開展與薄弱學(xué)校的結(jié)對(duì)交流活動(dòng)；一方面能有效地扶持普通小學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，另一方面又可以使自身教育資源的優(yōu)勢(shì)得以凸顯。我們送課下鄉(xiāng)、對(duì)口聽(tīng)課評(píng)課、進(jìn)行命題交流……，這些活動(dòng)受到了對(duì)口學(xué)校的熱烈歡迎和一致好評(píng)，三年來(lái)，我們英語(yǔ)組教師為三余、韜奮、平潮等12所小學(xué)送課36節(jié)，作教研活動(dòng)研討15次。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在“構(gòu)建生命化校園，讓師生綻放生命精彩”辦學(xué)理念指引下，我們通州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)已將英語(yǔ)學(xué)科基地生命力的彰顯自覺(jué)融入在學(xué)校教書育人的宏偉藍(lán)圖之中，我們將繼續(xù)秉承英語(yǔ)學(xué)科基地的宗旨，結(jié)合學(xué)校自身在所處社區(qū)內(nèi)具有良好社會(huì)效應(yīng)和較強(qiáng)影響力的現(xiàn)狀，輻射、蔭及周邊普通學(xué)校，盡最大可能幫助更多的孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，激揚(yáng)孩子如歌的生命！

基地學(xué)校工作總結(jié)共3

　　學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地總結(jié)

　　篇1：勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

　　東團(tuán)堡中心小學(xué)

　　XX年勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

　　在全校師生的參與下，經(jīng)過(guò)近一年的努力，我校的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)取得了可喜的成績(jī)。現(xiàn)將一年的情況作個(gè)小結(jié)。

一、指導(dǎo)思想。

“培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，讓學(xué)生掌握一定的勞動(dòng)知識(shí)和技能，最終讓學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，感受勞動(dòng)的快樂(lè)。”是我校課外實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想。我們認(rèn)為學(xué)生的素質(zhì)不僅是基礎(chǔ)文化素質(zhì)，而且還應(yīng)包括各種體力、能力和知識(shí)面，包括正確的人生觀、世界觀的樹立，只有全面地進(jìn)行教育教學(xué)行為，才會(huì)讓學(xué)生形成堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞、樂(lè)觀向上、勝不驕敗不餒的精神風(fēng)貌，才會(huì)形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。新課程的三維目標(biāo)：知識(shí)與技能，法與過(guò)程，情感態(tài)度價(jià)值觀，三者之間相互溝聯(lián)，缺一不可。知識(shí)與技能是骨架表皮，法與過(guò)程是血脈筋絡(luò)，情感態(tài)度價(jià)值觀是靈魂思想，學(xué)生的知識(shí)與技能除了認(rèn)真學(xué)習(xí)書面教材以外，更需要課外的社會(huì)資源的大量補(bǔ)充，才能有機(jī)地結(jié)合社會(huì)理解課文，理解社會(huì)，形成能力，造就人才。

二、組織管理及實(shí)施。

　　為了更好地領(lǐng)導(dǎo)開展學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，開發(fā)課程資

　　源，讓學(xué)生有全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，學(xué)校組織成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的勞動(dòng)實(shí)踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了詳實(shí)可行的計(jì)劃，并選派海、小軍等幾位老師擔(dān)任勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)老師。老師學(xué)生一起干，全員參與，分工合作，老師教學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，互幫互學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)，營(yíng)造勞動(dòng)實(shí)踐

　　氛圍，讓大家在勞動(dòng)中快樂(lè)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。。

三、收獲和成果。

　　辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過(guò)勞動(dòng)在物質(zhì)有了收獲。物質(zhì)上的收獲固然可喜，更主要的是在精神上有了豐碩的成果。勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，消除了學(xué)生勞動(dòng)可恥觀念，感受到了干活中的偉大，勞動(dòng)中的成果，辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅，有利于學(xué)生今后一生旅途中迎難而上、刻苦耐勞精神的發(fā)揮；勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)雖然辛苦，但是勞動(dòng)的過(guò)程卻是愉悅的，特別是看著勞動(dòng)成果茁壯成長(zhǎng)，使他們有了“學(xué)習(xí)如禾如苗，懶惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜勞動(dòng)成果，更覺(jué)生活快樂(lè)；勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，為新型的人才打下思想基礎(chǔ)。現(xiàn)代化需要知識(shí)，更需要有創(chuàng)新思想的人才，通過(guò)繼續(xù)的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，會(huì)將全面發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀發(fā)揮地更加瀟灑自如。

　　勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)在我校剛剛起步，但我們堅(jiān)信，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在師生的共同努力下，一定會(huì)開出更絢麗的花朵。

　　東團(tuán)堡中心小學(xué)

　　XX年度勞動(dòng)實(shí)踐工作總結(jié)

　　勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒(méi)有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中，如根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)，是我在一年來(lái)研究的一個(gè)重要課題之一。

一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣，培養(yǎng)積極的勞動(dòng)情感小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的具體容。因此在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，一定要具有集體活動(dòng)的色彩，只有將不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)容很好的結(jié)合起來(lái)、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動(dòng)興趣，有助于提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺(jué)性。由于勞動(dòng)條件和容的不同，集體活動(dòng)的形式也要有所不同。

二、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展

　　皮亞杰指出\"兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識(shí)，才能發(fā)展思維。\"勞動(dòng)課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。勞動(dòng)課是一門思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。 小學(xué)勞動(dòng)課在培養(yǎng)

　　學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑--實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行，也

　　可以通過(guò)組織學(xué)生開展豐富的課外勞動(dòng)，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀參加中玉米，收玉米的全過(guò)程；組織學(xué)生參加社會(huì)服務(wù)性勞動(dòng)，校綠化、凈化課外勞動(dòng)實(shí)踐，以及科技實(shí)驗(yàn)興趣小組等。不管是在課，還是課外的勞動(dòng)實(shí)踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識(shí)、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)最基本的要素。

（1） 在勞動(dòng)實(shí)踐操作中豐富想象力。

　　想象是我們的大腦對(duì)已存儲(chǔ)的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:\"想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動(dòng)的源泉。\"要?jiǎng)?chuàng)新就必須會(huì)想象，因此，在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過(guò)程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的興趣，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的必要手段。

　　例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都沒(méi)想到，這時(shí)，我就適時(shí)表?yè)P(yáng)那些學(xué)生，對(duì)其作品給予鼓勵(lì)和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。

（2） 在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。

　　發(fā)散性思維就是在對(duì)問(wèn)題的解答或者對(duì)于解決問(wèn)題的

　　法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)開放性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢(shì)，通過(guò)嘗試和探索，對(duì)原有的制作法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實(shí)踐操作是整個(gè)課堂教學(xué)非常重要重要，在整個(gè)課堂教學(xué)占較大的比

　　例，在這一過(guò)程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識(shí)的閃光點(diǎn)。

（3） 在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識(shí)。

　　在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式，建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競(jìng)爭(zhēng)，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(zhǎng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組團(tuán)體成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，強(qiáng)化合作意識(shí)。

　　在勞動(dòng)各科教學(xué)中，我們總是將學(xué)生分為幾組，最后，評(píng)一評(píng)哪組做的最好，激勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手做的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白勞動(dòng)成果屬于自己，也屬于集體。

（4） 在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂(lè)

　　霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。

　　在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈?！泵總€(gè)學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見(jiàn)，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂(lè)是非常重要的。

　　教師盡力滿足了學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生在的

　　篇2：良莊中心小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐基地工作總結(jié)

　　良莊中心小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐基地工作總結(jié)

　　我校勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)的指導(dǎo)思想是：統(tǒng)籌規(guī)劃，合理開發(fā)，要充分發(fā)揮基地的功能，把基地建設(shè)成既具有育人，又具有創(chuàng)收的雙重功能。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生在學(xué)到一技之長(zhǎng)的同時(shí)，也為學(xué)校增加收入，充實(shí)學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)。

　　具體措施：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立組織。為了更好的做好我校勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)，加強(qiáng)組織和領(lǐng)導(dǎo)，我校成立勞動(dòng)實(shí)踐基地、開展勤工儉學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)翟秀花任組長(zhǎng)，主任秀河、任副組長(zhǎng)，組員為七個(gè)班主任。領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是：負(fù)責(zé)勞動(dòng)實(shí)踐基地的建設(shè)、規(guī)劃，綜合協(xié)調(diào)各面關(guān)系，掌握工作情況，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題。

2、納入教育管理評(píng)價(jià)之中。把此項(xiàng)工作作為班級(jí)工作評(píng)價(jià)的一部分。

　　在具體實(shí)踐上：

（1）、在勞動(dòng)實(shí)踐基地植樹以改善環(huán)境。

（2）、種植、培育花卉苗木，一面用于學(xué)校綠化，另一面可以出售，以增加學(xué)校收入。

（3）、在苗木中間作常見(jiàn)農(nóng)作物、蔬菜，使學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的栽培技術(shù)。寶坻是著名的“三辣之鄉(xiāng)”，我們種植了學(xué)

　　生熟悉的蔥、蒜、天鷹椒等作物。

　　與此同時(shí)，充分利用校和校外邊的土地，進(jìn)行校園綠化、美化建設(shè)，充分發(fā)揮校園的綜合效益。

　　今后我校將一如既往的加強(qiáng)實(shí)踐基地的建設(shè)。使其成為學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和社會(huì)實(shí)踐教育的重要場(chǎng)所。通過(guò)教育，使其掌握一定的勞動(dòng)技能，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和實(shí)踐創(chuàng)新能力。

　　良莊中心小學(xué)

　　XX-02-19

　　篇3：學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地簡(jiǎn)介

　　市中中心小學(xué)實(shí)踐基地簡(jiǎn)介

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)綱要明確指出：學(xué)校要因地制宜、因時(shí)制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，落實(shí)好課程計(jì)劃。為開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源，有效開展勞動(dòng)與技術(shù)教育，XX年3月，辦事處教委依托我校土地資源，建設(shè)了具有規(guī)模效應(yīng)的

　　實(shí)踐基地。該基地占地畝，結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)特征，以種植蔬菜、農(nóng)作物為主，按照“實(shí)踐增本領(lǐng)、勞動(dòng)長(zhǎng)才智”的教育理念，著力培養(yǎng)學(xué)生最基本的勞動(dòng)技能，拓寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，為全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程綱要奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　篇4：學(xué)生學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地活動(dòng)記錄

　　學(xué)生學(xué)生勞動(dòng)活動(dòng)記錄

　　學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地活動(dòng)記錄

　　學(xué)生學(xué)生勞動(dòng)活動(dòng)記錄

　　學(xué)校：日期：

　　XX-09-01

　　篇5：校園里的又一道風(fēng)景---學(xué)校勞動(dòng)總結(jié)

　　校園里的又一道風(fēng)景

——小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐基地工作總結(jié)

　　近年來(lái)，坑頭小學(xué)以勞動(dòng)實(shí)踐基地為平臺(tái)，積極開展學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)踐活動(dòng)，有效地探索出了一條“教育與勞動(dòng)生產(chǎn)相結(jié)合”的新路子。

　　在建設(shè)勞動(dòng)基地的實(shí)踐中，我校立足校情、切合生情，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。我校占地面積比較大，空余地多，學(xué)校有些地地勢(shì)比較低，雜草叢生。如在這些空地上美化綠化校園，變廢為寶？學(xué)校決定將空地開辟出來(lái)，作為學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐基地，來(lái)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　于是我校全校師生人人動(dòng)手，從校外運(yùn)來(lái)泥土平整土

　　地。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的艱苦勞動(dòng)，共平整出校閑置,開展了立體種植。

　　有了基地載體，我校把“勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)”納入學(xué)校教育改革與發(fā)展的規(guī)劃之中，強(qiáng)化了對(duì)學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù)職能，建立了穩(wěn)定的管理機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍,建立和完善了督查評(píng)價(jià)體系，根據(jù)學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)工作的特點(diǎn)及其服務(wù)的目標(biāo)和要求，充分發(fā)揮規(guī)劃、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力促進(jìn)青少年素質(zhì)的全面提高。

　　學(xué)校成立了農(nóng)技興趣小組，培訓(xùn)農(nóng)技“小先生”。在高年級(jí)學(xué)生中采取自報(bào)與推薦相結(jié)合的式選拔幾十名“小先生”，進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，容有花木治蟲施肥、蔬菜種植及其它農(nóng)技技術(shù)，讓他們?cè)诨貏趧?dòng)實(shí)踐中充當(dāng)“小先生”。

　　配備專業(yè)人員，進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。學(xué)?；赜梢幻夹g(shù)、事業(yè)心強(qiáng)的后勤主任進(jìn)行專職管理，全校師生共同參與。學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地，既是學(xué)校后續(xù)發(fā)展的一塊基，也是學(xué)生實(shí)踐、培訓(xùn)實(shí)用技術(shù)的基地，更是提高普及科技興農(nóng)意識(shí)的試驗(yàn)地。在這里，同學(xué)們既加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生勞動(dòng)觀念的教育和技能培訓(xùn)，又在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)，掌握了初級(jí)的生產(chǎn)勞

　　動(dòng)技能，培養(yǎng)了他們熱愛(ài)勞動(dòng)、吃苦耐勞的品質(zhì)，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。

　　進(jìn)行學(xué)科滲透，促進(jìn)學(xué)科整合。一面學(xué)校從“情”和“美”兩個(gè)緯度選擇勞動(dòng)教育容，綜合應(yīng)用其它學(xué)科的知識(shí)，提高

　　勞動(dòng)課的質(zhì)量。另一面加強(qiáng)各學(xué)科中勞動(dòng)教育容的滲透，溝通各學(xué)科間的在聯(lián)系。

　　構(gòu)建教學(xué)模式，提高活動(dòng)質(zhì)量。開展以學(xué)生為主體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培育身心和諧發(fā)展的人是學(xué)校開辟勞動(dòng)實(shí)踐基地的宗旨。在這一過(guò)程中，學(xué)校十分注重開展校園、家庭、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)比較、不斷反思，進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)美、欣賞美、塑造美、創(chuàng)造美，將美的認(rèn)識(shí)真正落實(shí)到自己的行動(dòng)中去，展示自己的美，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。竇莊中心小學(xué)構(gòu)建了“觀察—實(shí)踐—總結(jié)”的勞動(dòng)實(shí)踐課教學(xué)模式。根據(jù)校本教材確立觀察容，活動(dòng)中先讓學(xué)生帶著問(wèn)題，進(jìn)行有重點(diǎn)地觀察，然后緊扣教材容指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，最后讓學(xué)生自主討論，認(rèn)真總結(jié)，寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)。采用這種教學(xué)模式，學(xué)生不僅學(xué)得了，而且學(xué)得快，興趣高，知識(shí)技能掌握得牢。在實(shí)踐基地，學(xué)生既是觀察者，又是勞動(dòng)者，他們仔細(xì)觀察、勤于動(dòng)腦、積極動(dòng)手，大大提高了活動(dòng)的質(zhì)量。

　　人人參與勞動(dòng)，個(gè)個(gè)得到發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都有具體的勞動(dòng)任務(wù)。在雪松園、紅楓園、桂花園，開展了學(xué)生人人“掛牌、認(rèn)領(lǐng)一棵樹”活動(dòng)。學(xué)生一面為了做好養(yǎng)護(hù)工作，上或找圖書查資料，了解所認(rèn)領(lǐng)的樹的生活習(xí)性、養(yǎng)護(hù)知識(shí)，并且寫觀察日記和“我與小樹同成長(zhǎng)”心得體會(huì)。另一面，在老師指導(dǎo)下，定期精心養(yǎng)護(hù)，開展競(jìng)賽，比一比誰(shuí)做得好。

　　使學(xué)生獲得了更加豐富的知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)能力。

　　幾年來(lái)，我校堅(jiān)持基地建設(shè)為教育教學(xué)服務(wù)的根本宗

　　旨，積極探索發(fā)展新路，為促進(jìn)學(xué)校教育發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。

　　基地活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的勞動(dòng)觀念，提高了勞動(dòng)技能。根據(jù)學(xué)生調(diào)查表統(tǒng)計(jì)，學(xué)校學(xué)生的勞動(dòng)觀念已發(fā)生了很大變

　　化，75%的學(xué)生認(rèn)為“參加勞動(dòng)是人生必不可少的重要課程”、“勞動(dòng)能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，健強(qiáng)體魄”學(xué)生明白了勞動(dòng)的艱辛和一飯一米來(lái)之不易。他們?cè)趧趧?dòng)中逐漸掌握基本的生活技能，初步學(xué)會(huì)了種菜植樹養(yǎng)花，治蟲施肥除草，采摘蔬菜等簡(jiǎn)單勞動(dòng)。

　　勞動(dòng)活動(dòng)養(yǎng)成了學(xué)生的良好品德，豐富了情感世界。據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在學(xué)校80%以上的學(xué)生能做到少吃零食、不亂花。對(duì)于自己親手勞動(dòng)種出來(lái)的菜，尤其珍惜。勞動(dòng)實(shí)踐不僅培養(yǎng)了學(xué)生勤儉節(jié)約的品德，也使他們更懂得如珍愛(ài)生命、關(guān)心他人。有的學(xué)生利用休息時(shí)間自覺(jué)到幼兒園、到社區(qū)參加義務(wù)服務(wù)，得到了社會(huì)的一致好評(píng)。

　　實(shí)踐活動(dòng)形成了效率觀念，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生長(zhǎng)期接受家務(wù)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)的磨練，并有機(jī)會(huì)到圍的工廠參觀流水線工作，親身感受到高科技魅力和現(xiàn)代化生產(chǎn)的快節(jié)奏，高效率，深深懂得了時(shí)間就是金，效率就是生命的真正涵，逐步形成了效率觀念和惜時(shí)守信的作風(fēng)。學(xué)生參加勞動(dòng)

　　實(shí)踐，走出校園、走進(jìn)社會(huì)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，鍛煉了能力。懂得了關(guān)心他人和集體，有了很強(qiáng)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，另一面，通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)，綠化、美化了校園，營(yíng)造了優(yōu)美的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

　　學(xué)校進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，農(nóng)村學(xué)校建設(shè)勞動(dòng)實(shí)踐基地，無(wú)論從歷史淵源和現(xiàn)實(shí)要求，還是當(dāng)代教育的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，其“促進(jìn)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”的活動(dòng)本質(zhì)始終沒(méi)有變。當(dāng)前的學(xué)校尤其是農(nóng)村學(xué)校，更應(yīng)充分利用自己的勞動(dòng)實(shí)踐基地來(lái)進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地的建設(shè)、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的常態(tài)管理是一門新的課程，還有多困難和問(wèn)題需要我們?nèi)タ朔?/p>

　　去研究，去解決。我校將堅(jiān)持不懈，乘勢(shì)而上，使“基地”獲得更加豐碩的成果，使校園的這一道風(fēng)景更美麗。

　　XX年7月

　　篇6：學(xué)校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

　　司莊小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

　　5月25日，柏城司莊小學(xué)三-六年級(jí)部分學(xué)生在中心校的組織下，到西平縣棠溪園風(fēng)景區(qū)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這次活動(dòng)順利、安全、圓滿地完成?，F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視：為了有效的組織好這次活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)密策劃、部署有關(guān)工作。首先進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，各班主任安排學(xué)生回家后與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解本次活動(dòng)的容

　　及意義。校領(lǐng)導(dǎo)班子制定了密的活動(dòng)案，如：各位教師的安排及職責(zé)，臨行前的安全教育，活動(dòng)注意事項(xiàng)等具體工作案。

2、班主任和帶隊(duì)老師密切配合。全體老師高度重視本次活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)要求，整個(gè)活動(dòng)氣氛熱烈，學(xué)生情趣高漲。各班出發(fā)前，學(xué)校召開全體參加活動(dòng)學(xué)生的集會(huì)，再一次對(duì)他們講清要求。使學(xué)生有明確的要求，自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，是順利時(shí)行活動(dòng)的保障。

3、組織學(xué)生有序上車，每班學(xué)生每6人組成一個(gè)小組，按車上的座位按位就座。出發(fā)前，中心校賈校長(zhǎng)親自清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，確保萬(wàn)無(wú)一失。到宿營(yíng)地，帶隊(duì)老師按班級(jí)小組合理分配寢室，每個(gè)寢室由本班老師負(fù)責(zé)就寢、紀(jì)律、衛(wèi)生。少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)炫卓任本次活動(dòng)大隊(duì)長(zhǎng)，每個(gè)寢室推選出一位責(zé)任心強(qiáng)、有管理能力的學(xué)生任寢室長(zhǎng)，負(fù)責(zé)檢查全校寢室的紀(jì)律、衛(wèi)生工作。要求學(xué)生自己整理床鋪、衣物，自己洗臉、刷牙、洗腳，自己刷碗，鍛煉學(xué)生獨(dú)立自主的能力。寢室

　　做到一日三檢查，及時(shí)評(píng)選出優(yōu)秀寢室，按在校時(shí)的紀(jì)律、衛(wèi)生檢查加分。一日三餐勻由老師親自給學(xué)生剩飯，學(xué)生排隊(duì)領(lǐng)飯。

4、組織學(xué)生安全爬山，班主任老師帶頭走在各自班級(jí)隊(duì)伍的最前面，副班主任走在最后面，最大限度讓每位學(xué)生時(shí)刻在老師的視野中，確保每位學(xué)生的安全。按中心校的要

　　求，全體師生頑強(qiáng)、安全的爬完了所指定景點(diǎn)。第二天又帶領(lǐng)全體同學(xué)在山中采摘中草藥，認(rèn)識(shí)各種植物。

5、開展了豐富多彩的活動(dòng)。在去實(shí)踐基地的車上，各班老師組織各班學(xué)生進(jìn)行了唱歌、背誦詩(shī)歌、講故事等文藝表演。晚上學(xué)校又組織了全體師生篝火晚會(huì)，晚會(huì)上全體師生表演了精彩的文藝節(jié)目，三年級(jí)學(xué)生表演的歌伴舞《巴比娃娃》，四年級(jí)學(xué)生表演的歌舞《踏浪》，五年級(jí)學(xué)生表演的歌舞,以及栗冰冰的獨(dú)舞恰恰，于素平老師的獨(dú)唱等節(jié)目迎得了全體師生的好評(píng)，最后全體人員共同載歌載舞，歡聲笑語(yǔ)傳遍了整個(gè)山村。我校師生共同渡過(guò)了一個(gè)有意義的，令人終生難忘的夜晚。

6、在整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律，注意安全，文明有禮，活動(dòng)有秩序，愛(ài)護(hù)環(huán)境，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，體現(xiàn)了司莊小學(xué)良好的班風(fēng)、校風(fēng)。從活動(dòng)開始到結(jié)束，全體學(xué)生都保持良好的紀(jì)律性，大家都能做到一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，有秩序地進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。同學(xué)們的自力能力，合作能力得到了的鍛煉。

　　本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們既領(lǐng)略了棠溪園風(fēng)景區(qū)的美麗自然風(fēng)光，又鍛煉了意志，開拓了視野，增長(zhǎng)了課本上學(xué)不到的課外知識(shí)，

　　又使自己的自力能力，合作能力得到了很明顯的提高，受益匪淺，深受師生喜愛(ài)，又得到了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。希望這樣的活動(dòng)以后能多舉辦幾次。

　　柏城司莊小學(xué)

　　XX年5月28日

　　篇7：社會(huì)實(shí)踐基地活動(dòng)總結(jié)

**市**初級(jí)中學(xué)

　　素質(zhì)教育社會(huì)實(shí)踐基地學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

一、課程背景

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種基于學(xué)生的自主探究和研究，面向全體學(xué)生地的生活世界和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、科學(xué)精神和實(shí)踐能力為基本價(jià)值追求的新型課程教學(xué)式，它適合當(dāng)前進(jìn)行素質(zhì)教育的要求，又課程改革發(fā)展的趨勢(shì)，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了空間。

2、根據(jù)濰教字【XX】14號(hào)文件指示精神，為充分發(fā)揮社會(huì)教育資源的育人功能，進(jìn)一步拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)多樣化和個(gè)性化的需要，提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，我校根據(jù)我們學(xué)校實(shí)際，本著就近原則開發(fā)社會(huì)實(shí)踐基地課程。

二、社會(huì)實(shí)踐基地課程

　　走進(jìn)敬老院

三、社會(huì)實(shí)踐基地

**鎮(zhèn)養(yǎng)老院

四、社會(huì)實(shí)踐基地課程目標(biāo)

　　通過(guò)本課程的開發(fā)與實(shí)施，以使學(xué)生關(guān)注老人、體驗(yàn)生

　　活、走向社會(huì)，促進(jìn)學(xué)生愛(ài)生活、愛(ài)老人、孝敬老人、服務(wù)老人，進(jìn)而愛(ài)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民等面積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的形成。

五、活動(dòng)安排

　　以班為單位，每一個(gè)班，三下午有班主任負(fù)責(zé)組織、***為指導(dǎo)教師。

　　容：了解老人

六、活動(dòng)總結(jié)

　　我校今學(xué)期每三例行養(yǎng)老院之行，陪老人聊天，聽(tīng)老人講他們過(guò)去的故事，講我們學(xué)校的事情，講家鄉(xiāng)的變化，教老人電腦，下跳棋，打牌。幫助老人洗衣服，洗臉，梳頭、疊被子，掃地，擦窗子、給老人唱歌、跳舞表演節(jié)目。有些學(xué)生把自己的水果、蜜食送給老人吃，與他們建立了深厚感情，這樣的活動(dòng)雖然簡(jiǎn)單，但是卻讓同學(xué)們心靈有所觸動(dòng)，面對(duì)眼前的老人，面對(duì)眼前的生活，不但加強(qiáng)了學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任感，更使同學(xué)們懂得珍惜眼前這來(lái)之不易的生活，在建設(shè)和諧社會(huì)的大背景下，我們更

　　希望有更多的人來(lái)關(guān)注我們身邊的弱勢(shì)群體，來(lái)幫助我們身邊需要幫助的人。

　　篇8：學(xué)生德育與社會(huì)實(shí)踐基地活動(dòng)總結(jié)

　　XX-XX學(xué)年度

　　學(xué)生德育與社會(huì)實(shí)踐基地活動(dòng)總結(jié)

　　延遠(yuǎn)中學(xué)

　　為全面提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)生具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力、社會(huì)適應(yīng)能力，以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，能夠了解社會(huì)、融入社會(huì)，感受祖國(guó)發(fā)生的日新月異的變化，激發(fā)為祖國(guó)之振興而學(xué)習(xí)的動(dòng)力。本學(xué)年，我校德育基地活動(dòng)緊緊圍繞提高學(xué)生綜合素質(zhì)開展工作，全面貫徹素質(zhì)教育，基本完成了學(xué)年初擬定的活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)生在掌握科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，具備了較強(qiáng)實(shí)踐能力、社會(huì)適應(yīng)能力。

一、與基地簽訂協(xié)議，按計(jì)劃組織活動(dòng)

　　本學(xué)年，我校與梁家河村委會(huì)、馬家河萬(wàn)畝果樹村、賀家灣敬老院分別簽訂合作協(xié)議。根據(jù)學(xué)生不同年齡特征，安排不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)容。在保證安全的前提下，學(xué)校組織了4次活動(dòng)，每次活動(dòng)都精心組織，通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生了解社會(huì)，增進(jìn)集體主義觀念，接受愛(ài)國(guó)主義教育，把學(xué)生培養(yǎng)成具有誠(chéng)實(shí)正直、自尊自強(qiáng)、勤勞勇敢及珍惜勞動(dòng)成果等優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)有紀(jì)律、有文化、有理想的一代新人。由于準(zhǔn)備充分，實(shí)踐取得了預(yù)期效果。

二、實(shí)踐活動(dòng)扎實(shí)有效

1、組織學(xué)生到馬家河萬(wàn)畝果樹村參觀勞動(dòng)，參加實(shí)踐，在實(shí)踐中能夠?qū)W習(xí)在課堂上了解不到、平時(shí)沒(méi)有接觸過(guò)的東西。

2、培養(yǎng)學(xué)生“尊老敬老”的優(yōu)良品德，兩次組織學(xué)生

　　去賀家灣敬老院義務(wù)勞動(dòng)，奉獻(xiàn)愛(ài)心，陪老人聊天，表演節(jié)目?；顒?dòng)充分地展現(xiàn)了我們學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)和風(fēng)采。這次活動(dòng)我們給老人們帶去了一些問(wèn)候，一些關(guān)懷，為老人們平淡的世界里帶去了一些歌聲和歡樂(lè)，深得他們的喜愛(ài)。

3、與各社區(qū)聯(lián)系，在街道開展衛(wèi)生清理、植綠護(hù)綠。利用宣傳窗、黑板報(bào)等宣傳陣地搞好文明宣傳，幫助村民做好環(huán)境衛(wèi)生的清潔工作。通過(guò)活動(dòng)同學(xué)

　　們體驗(yàn)親身勞動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)也樹立自身的環(huán)境意識(shí)，真正起了教育的目的，達(dá)到了我們預(yù)期效果。

4、組織同學(xué)開展“走進(jìn)農(nóng)村，感悟農(nóng)村”體驗(yàn)活動(dòng)同學(xué)們參觀果園，讓學(xué)生更好的領(lǐng)略大自然美麗風(fēng)光，開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的科普知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神，同時(shí)，讓學(xué)生積極參與社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，親近自然、感受生活，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　通過(guò)豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們了解到社會(huì)對(duì)自己需要什么，從而看清自己所處的位置，正確地估計(jì)自己、認(rèn)識(shí)到努力學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)知識(shí)的重要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性，推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)形成。

三、今后需要努力加強(qiáng)的地

1、基地教育容要有針對(duì)性和科學(xué)性；按照不同年齡特點(diǎn)，有意識(shí)地安排教育容，有意識(shí)地組織他們到農(nóng)業(yè)基地、科技興廠的基地進(jìn)行前途理想教育、社會(huì)主義教育等。

2、基地活動(dòng)要有明確目的，并形成制度化。 每個(gè)德育基地活動(dòng)都要形成制度。每次活動(dòng)，都要認(rèn)真部署，精心組織，保證活動(dòng)有目的地進(jìn)行。

3、加強(qiáng)學(xué)校與基地的聯(lián)系。如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與基地領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常舉行座談會(huì)，修訂活動(dòng)計(jì)劃，充實(shí)活動(dòng)容。加強(qiáng)基地建設(shè)，鞏固基地活動(dòng)制度。

　　篇9：白音敖包寄宿制學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)自查報(bào)告

　　白音敖包寄宿制學(xué)校

　　勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)自查報(bào)告

　　白音敖包寄宿制學(xué)校于XX年搬遷至隆昌鎮(zhèn)老燒鍋村北，交通便利，占地面積平米?，F(xiàn)有教職工107人，在校生495人，現(xiàn)有教學(xué)班18個(gè)。為了扎實(shí)推進(jìn)我市中小學(xué)勞動(dòng)教育和綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，依據(jù)我校的實(shí)際情況，本著“打造優(yōu)質(zhì)勞動(dòng)實(shí)踐基地

　　推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育進(jìn)程”的思想，建成了集科技、教育、實(shí)踐為一體的綜合性實(shí)踐基地10畝，為學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力奠定了良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將此面工作向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、

　　更新觀念，健全組織，把基地工作落到實(shí)處

　　勞動(dòng)實(shí)踐基地是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)技能和創(chuàng)新精神的重要場(chǎng)所，是深化教育教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的有效載體。為把此項(xiàng)工作落到實(shí)處。成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校

　　長(zhǎng)及其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員任副組長(zhǎng)，班主任為成員的勞動(dòng)實(shí)踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組。借鑒外地經(jīng)驗(yàn)，依托校園，利用學(xué)校的園田和花池，結(jié)合學(xué)校的環(huán)境建設(shè)，建立了辦公室前花壇和校園東邊兩處勞動(dòng)實(shí)踐基地，由4——6年級(jí)各班分管，把學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐基地工作推上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二、

　　合理規(guī)劃，分工負(fù)責(zé)，充分發(fā)揮基地的勞動(dòng)實(shí)踐作用

　　為了充分發(fā)揮勞動(dòng)實(shí)踐基地的實(shí)踐作用，我們根據(jù)基地所在的地理位置及土質(zhì)特點(diǎn)，對(duì)基地種植作物進(jìn)行了合理規(guī)劃，承包到班，責(zé)任到人。主要種植玉米、黃豆，蔬菜基地按季節(jié)播種，從里到外高矮

　　分布，因地制宜。從春天耕地、播種，到田間管理澆水、除草、施肥，又到秋收，每次活動(dòng)都是在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生親手勞動(dòng)，提高了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念，鍛煉了學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐能力，增強(qiáng)了學(xué)生參與勞動(dòng)的親身體驗(yàn)，使學(xué)生真正體會(huì)到“勞動(dòng)最光榮”、“自己動(dòng)手、豐衣足食”，學(xué)生真正體驗(yàn)到了秋收的喜悅。每次活動(dòng)都要求學(xué)生認(rèn)真做好記錄，寫出勞動(dòng)心得或收獲。

三、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，科學(xué)指導(dǎo)，把勞動(dòng)實(shí)踐教育與各學(xué)科相結(jié)合

　　勞動(dòng)基地的建設(shè)為我校學(xué)生提供了一個(gè)良好的勞動(dòng)實(shí)踐教育平臺(tái)，我們?cè)谏虾镁C合實(shí)踐課的同時(shí)，還有機(jī)地把勞

　　動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，有效地提升了學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了他們的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

（一）和科學(xué)課結(jié)合，認(rèn)識(shí)各種植物生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律。

1、每班確定一個(gè)綜合實(shí)踐興趣小組，在班主任和綜合實(shí)踐老師的帶領(lǐng)下，完成基地設(shè)計(jì)課題。每班基地從整地、種植、培育、管理、到勞動(dòng)成果的收獲，全部在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)帶領(lǐng)下由學(xué)生自己動(dòng)手親自完成。

2、我們把學(xué)生觀察到的作物生長(zhǎng)規(guī)律，培植技巧，培育感想記錄及時(shí)存檔，用來(lái)指導(dǎo)以后的學(xué)生進(jìn)行操作。

3、給每種作物、植物設(shè)立“名稱牌”，標(biāo)出其特征及產(chǎn)地。

（二）和美術(shù)課相結(jié)合。每一處基地不同時(shí)節(jié)都有自己獨(dú)特的風(fēng)景，是美術(shù)課很好的寫生素材，學(xué)生可以拿起畫筆，繪畫校園美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園，熱愛(ài)生活的品質(zhì)，達(dá)到以景育人的效果。

（三）和語(yǔ)文課相結(jié)合。學(xué)生所有的勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程，以及對(duì)景物的觀賞體驗(yàn)感悟，都是學(xué)生很好的寫作素材，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，把自己動(dòng)手實(shí)踐，觀察體驗(yàn)的容寫成作文，可以大大提高他們的寫作水平。

四、建章立制，規(guī)管理

　　制度建設(shè)是建立激勵(lì)制約機(jī)制和規(guī)管理的重要保證。為

　　促進(jìn)基地工作制度化和規(guī)化，我校制定了《白音敖包寄宿制學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)實(shí)施案及管理制度》、《白音敖包寄宿制學(xué)校生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)安全預(yù)案》、《白音敖包寄宿制學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)及安全事故處理應(yīng)急預(yù)案》，我校把學(xué)生參加基地勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)列入議程，納入規(guī)劃，做到期期有計(jì)劃、期中有檢查、期末有總結(jié)、年終有總評(píng)。建立學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)十項(xiàng)評(píng)比制度和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)．從“出勤、安全、紀(jì)律、秩序、愛(ài)護(hù)公物、養(yǎng)護(hù)花樹、環(huán)境衛(wèi)生、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)組織、完成任務(wù)”等十個(gè)面對(duì)班級(jí)的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程性考察、記錄，然后綜合各意見(jiàn)，作出終結(jié)性評(píng)價(jià)評(píng)分，當(dāng)日即公布在評(píng)分欄中，從而調(diào)動(dòng)了師生參與勞動(dòng)實(shí)踐的積極性、主動(dòng)性，同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了師生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、文明意識(shí)和安全意識(shí)。

　　在我校資金緊的情況下，對(duì)勞動(dòng)實(shí)踐基地工作我們將會(huì)投入大量的人力物力和財(cái)力。有付出就有回報(bào)，有勞動(dòng)就有收獲，經(jīng)過(guò)我們師生的共同努力，在XX年三月被巴林左旗教育局評(píng)為“XX年度勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)先進(jìn)單位”，XX年12月被市教育局評(píng)為“市勞動(dòng)生產(chǎn)實(shí)踐教育基地示學(xué)校”。以后我們所得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)會(huì)大于我們的付出，它不僅極大的美化校園環(huán)境，更重要的是學(xué)生綜

　　合素質(zhì)得到了明顯提升，創(chuàng)新能力得到了有力提高。今后我們要堅(jiān)定不移地把此項(xiàng)工作開展下去，讓它為我校的教

　　育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。

　　XX年9月18日 白音敖包寄宿制學(xué)校

　　篇10：學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)計(jì)劃

　　柳條鄉(xiāng)中學(xué)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)案 為切實(shí)加強(qiáng)我校勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生勞動(dòng)技能和實(shí)踐水平，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，善于總結(jié)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手的能力，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂勞動(dòng)基地建設(shè)案。

一、指導(dǎo)思想

　　全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，在勞動(dòng)實(shí)踐中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、勞動(dòng)技能和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的情感。同時(shí)，讓學(xué)生善于觀察，善于總結(jié)，增強(qiáng)它們的農(nóng)業(yè)科普知識(shí)，提高學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合的能力。

二、勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

　　組 長(zhǎng)：寶

　　副組長(zhǎng)：淑梅

　　成 員：郝玉明、有權(quán)、中及班主任

三、目標(biāo)任務(wù)

1、通過(guò)一系列的種植實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生有目的、有計(jì)劃、有步驟的觀察圍的事物和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程，提高學(xué)生的動(dòng)手

　　能力，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)情感、態(tài)度和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

2、學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行種植實(shí)踐，增強(qiáng)他們的農(nóng)業(yè)科普知識(shí)，通過(guò)寫觀察日記和科普小論文，提高他們的觀察能力和寫作水平。

3、通過(guò)一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)，如繪畫寫生，英語(yǔ)小組會(huì)話，美術(shù)小組寫生等，使學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)成果帶來(lái)的快樂(lè)，享受成功的喜悅。同時(shí)，學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)合作，在合作中提升品位，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和自我交往能力得到加強(qiáng)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)自己校園的情感。

4、教師通過(guò)親身參與，真正體會(huì)到綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育不可或缺的重要組成部分，與各科的教學(xué)密切相關(guān)，相輔相成，相互促進(jìn)。

5、提高基地的示作用。

6、提高基地育人功能和社會(huì)服務(wù)水平。

7、提高基地的建設(shè)水平，使基地美觀、實(shí)用。

8、從小培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，提高勞動(dòng)技能。

四、勞動(dòng)基地建設(shè)面積

　　學(xué)校在我鄉(xiāng)科技示園種植高光效玉米2畝。在學(xué)校主教學(xué)樓南面種植各季蔬菜、瓜果作物1畝。以種植代綠化，使之成為學(xué)校的又一亮點(diǎn)。

五、勞動(dòng)基地分類

　　學(xué)校的勞動(dòng)基地分為兩類種植：

　　蔬菜基地——學(xué)校主教學(xué)樓南面，主要種植一些常見(jiàn)的蔬菜，保證各季節(jié)都有蔬菜可采。

　　玉米基地——學(xué)校在我鄉(xiāng)科技示園種植高光效玉米2畝。

六、管理和任務(wù)

　　蔬菜基地按年級(jí)劃分，在后勤主任的帶領(lǐng)下，各班班主任負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，每學(xué)期進(jìn)行“動(dòng)一動(dòng)比一比”活動(dòng)。

　　種——賞——收——品為勞動(dòng)基地建設(shè)和綜合實(shí)踐課程的工作主線，以“品”貫穿整個(gè)建設(shè)過(guò)程，品“種”的辛苦，品“賞”的樂(lè)趣，品“收”的喜悅。

1、蔬菜種子和秧苗由學(xué)校購(gòu)買，班主任組織學(xué)生負(fù)責(zé)種植。 2、總務(wù)處將有專人負(fù)責(zé)，統(tǒng)一檢查。

3、勞動(dòng)技術(shù)老師和其他指導(dǎo)教師深入勞動(dòng)基地，與學(xué)生一起種植、一起管理，組織學(xué)生寫觀察日記，撰寫科普小論文等，其作品可不定期展出，并評(píng)出“種植小能手”。

4、學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次以勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)和綜合實(shí)踐課為容的作文比賽。

5、學(xué)校每學(xué)期舉行1—2次以科普勞動(dòng)基地建設(shè)和綜合實(shí)踐容的主題班會(huì)，由各班主任負(fù)責(zé)。

6、學(xué)校每學(xué)期將帶領(lǐng)學(xué)生到我校科技示園去參加實(shí)踐勞動(dòng)兩次，做到有活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)記錄和活動(dòng)總結(jié)。

　　雙遼市柳條鄉(xiāng)中學(xué)

　　XX年3月

基地學(xué)校工作總結(jié)共4

年終總結(jié)

剛來(lái)三青時(shí)，公司里的同事正在寫半年總結(jié)，一晃半年過(guò)去了，眼瞅馬上到了年終了，回想在這段時(shí)間里，得到了很多，也學(xué)到了很多。三青的這個(gè)和諧的氛圍使我認(rèn)識(shí)了很多朋友，也找到了家的感覺(jué)。下面我用幾點(diǎn)對(duì)我半年來(lái)的工作來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)。 一.工作訓(xùn)練

　　因?yàn)橹皼](méi)有在實(shí)踐基地的工作經(jīng)驗(yàn)，雖說(shuō)是退伍軍人，但這里并不是部隊(duì)，和部隊(duì)的管理工作方式截然不同，我們是社會(huì)實(shí)踐基地，既然是實(shí)踐基地，當(dāng)然不能以軍訓(xùn)為主了，我們還有很多的拓展項(xiàng)目，而這些對(duì)于剛來(lái)的我都是那么的陌生。都說(shuō)凡事都會(huì)有個(gè)磨合期，前面一直讓我在做輔導(dǎo)員，平時(shí)獵豹在組織拓展時(shí)我就認(rèn)真看，認(rèn)真學(xué)，遇到不懂就問(wèn)。會(huì)并不代表著你能，能并不代表著能做精，所以在帶班時(shí)就拿自己班的學(xué)生進(jìn)行嘗試。把看到的和學(xué)到的原封不動(dòng)的照搬過(guò)來(lái)給以加強(qiáng)。 后面在帶過(guò)幾期學(xué)校后開始自己當(dāng)教官帶學(xué)生，在訓(xùn)練時(shí)我發(fā)現(xiàn)武警在教學(xué)生隊(duì)列訓(xùn)練時(shí)的一些動(dòng)作和解放軍有著很多的不同，比如 踏步 齊步

　　看齊 等。為了不搞差異化，特殊化，我主動(dòng)向他們看齊，以他們的動(dòng)作為標(biāo)準(zhǔn)， 在最后一天的軍事會(huì)操比賽上，如果每個(gè)教官教的動(dòng)作都不一樣，何來(lái)正規(guī)感可言，在場(chǎng)的老師會(huì)怎么看。

　　以前在部隊(duì)時(shí)也給一些大學(xué)做過(guò)軍訓(xùn)，雖說(shuō)有過(guò)經(jīng)驗(yàn)，但大學(xué)生和中小學(xué)生畢竟是不一樣的，大學(xué)生有底子，初高中生有很多都沒(méi)有軍訓(xùn)過(guò)，而且時(shí)間也有限制，3天5天并不能學(xué)到多少，就算是學(xué)會(huì)了，回家后5天10天不在用，估計(jì)就會(huì)荒廢掉。所以我在帶學(xué)生時(shí)一直在講教他們學(xué)會(huì) 團(tuán)結(jié)，榮譽(yù)， 隊(duì)列動(dòng)作練好了是一時(shí)的，但做人的道理是一輩子的。在實(shí)踐的過(guò)程中不說(shuō)你得到多少，只要他們懂得了班級(jí)的團(tuán)結(jié)，為了班級(jí)為了團(tuán)隊(duì)去爭(zhēng)榮譽(yù)，拿先進(jìn)，這些就夠了。 二.學(xué)習(xí)生活

　　帶了很多期學(xué)生了，我們的課程也是經(jīng)常在重復(fù)，沒(méi)有新鮮感， 所以在有學(xué)生的時(shí)候就帶班訓(xùn)練，沒(méi)學(xué)生的時(shí)候?qū)W校會(huì)組織我們進(jìn)行學(xué)習(xí)一起開發(fā)新的課程，討論基地的發(fā)展建設(shè)問(wèn)題。每一期的學(xué)生帶完后還會(huì)對(duì)當(dāng)期的帶班情況進(jìn)行一番總結(jié)，好的要加以保持，不好的要及時(shí)糾正。特別是安全問(wèn)題，記得部隊(duì)又句話是這樣說(shuō)的：“年頭出事，一年白干。年尾出事，白干一年”。不管從事什么工作，樹立全局安全意識(shí)是首要的問(wèn)題。我認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐的工作的全局重點(diǎn)不外乎就是，“樹立學(xué)校企業(yè)形象，使學(xué)生對(duì)基地的滿意度和認(rèn)知度最大化?！弊畲笙薅鹊氖沟脤W(xué)生在社會(huì)實(shí)踐的幾天當(dāng)中得到收獲到做人做事的道理，是提高我們基地的核心競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)重要組成部分。 想要教會(huì)學(xué)生一些做人做事的道理，我們教官的一些理論知識(shí)，就得先學(xué)到位，自己肚子里沒(méi)貨，學(xué)生怎么能帶的好？ 所以我會(huì)在沒(méi)事的時(shí)候多看看一些好的書籍，增長(zhǎng)豐富和自己的閱歷，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備。以便在學(xué)生面前，敢講，能講，會(huì)講，只有從自身做起，這樣才能帶好學(xué)生。 三.存在的一些不足

第一是我們教官最容易發(fā)生的是不能有效的控制自己的情緒，會(huì)與學(xué)生發(fā)生口角，或者是變相體罰。第二是我們隊(duì)伍的組織能力太差， 第三是平時(shí)在沒(méi)上班的時(shí)候太過(guò)安逸沒(méi)上進(jìn)心，只有認(rèn)真的看待和發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤了，才能去改進(jìn)他，糾正他。在工作中心態(tài)很重要，工作要有激情，保持陽(yáng)光的微笑，可以拉近人與人之間的距離，氛圍和睦了才能使工作順利。

總結(jié)半年的工作，盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jī)，但在很多方面還存在著不足，有創(chuàng)造性的思路不是很多，個(gè)別工作還不夠完善，這有待在今后的工作中加以改進(jìn)，在新的一年里，我將更加去認(rèn)真學(xué)習(xí)為基地的發(fā)展做更大的貢獻(xiàn)

基地學(xué)校工作總結(jié)共4篇(學(xué)?；ㄌ幑ぷ骺偨Y(jié))相關(guān)文章：