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班主任工作經(jīng)驗交流總結(jié)7篇 優(yōu)秀班主任經(jīng)驗總結(jié)報告

時間:2023-12-16 12:02:00 工作總結(jié)

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班主任工作經(jīng)驗交流總結(jié)7篇 優(yōu)秀班主任經(jīng)驗總結(jié)報告

班主任工作經(jīng)驗交流總結(jié)1

  這一學(xué)期我擔任一年級班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的工作,有成績,也有失誤,有經(jīng)驗,也有教訓(xùn)。下面,就我本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、班級管理工作

  一年級的孩子,自覺性相對較低,早上來得早,很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生,需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況,開學(xué)初的一個月我早上堅持提前到校,監(jiān)督學(xué)生晨讀,督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,傾聽學(xué)生的心聲,以便發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。除此之外,我抓住任何機會帶著孩子學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,組織好學(xué)生的紀律,并在課后注意觀察學(xué)生的行為,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,讓孩子們逐漸養(yǎng)成上課認真聽課、認真作業(yè),下課文明休息、加強鍛煉,愛護公物的好習(xí)慣。經(jīng)過幾個多月的共同努力,我們班的孩子在各種行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣上都有了明顯的進步。

  二、教學(xué)工作

  在教學(xué)工作中,我堅持認真上好每一節(jié)課,認真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。首先,認真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生,而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課,做出總結(jié),寫好教學(xué)反饋,認真搜集每課書的知識要點。其次,在課堂上我注意講解新知清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。同時注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。最后,學(xué)完新知后要讓學(xué)生及時鞏固、練習(xí)。而且練習(xí)的`設(shè)計要有針對性、層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題,作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

  三、存在的主要問題

  1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

  2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。

  3、還有一部分是,反映問題慢,基礎(chǔ)太差,是造成了不及格現(xiàn)象。

  四、今后努力方向和設(shè)想

  針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點:

  1、繼續(xù)督促學(xué)生培養(yǎng)良好的聽課習(xí)慣、書寫習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣等;

  2、及時輔導(dǎo)落后生,抓住他們的閃光點,鼓勵其進步;

  3、注重培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部。

  在以后的教學(xué)工作中,我會取長補短,使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

班主任工作經(jīng)驗交流總結(jié)2

各位班主任老師、各位領(lǐng)導(dǎo):

  大家好!

  我們各位班主任在實際工作中,從不同方面積累了許多寶貴的經(jīng)驗,本應(yīng)做全方位,多角度的交流,但由于人員多,時間短不能一一交流,今后我們要逐步探討其它的交流方式,做更廣泛、更細致的交流。

  有人說,一個合格的科任教師會影響學(xué)生一生對這個學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣;一個合格的班主任會影響一個班級學(xué)生終生的成長和發(fā)展。在現(xiàn)實生活中,我們越來越多地看到,不少家長不僅要選擇學(xué)校,更注重選擇好的班級,即好的班主任,這些說法做法,讓我們進一步認識到了社會上對班主任的地位、作用、崗位的認同。班主任工作既是一門科學(xué),也是一門藝術(shù),又是一種文化。我們的班主任每時每刻都在向?qū)W生們傳承著科學(xué)、演繹著育人藝術(shù)、傳播著先進文化。班主任是班級的核心,也是學(xué)校教育的骨干。班主任是班級工作的組織者,班主任要做好學(xué)生的引導(dǎo)工作和班級管理工作,就要具有較強的組織能力;班主任是班集體建設(shè)的指導(dǎo)者,班主任要指導(dǎo)好班集體活動,就要有指導(dǎo)班級活動的基本知識和方法,熟悉學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律;班主任是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,要關(guān)注每位學(xué)生的全面發(fā)展,就要具有符合素質(zhì)教育要求的教育面和高尚師德;班主任是溝通家長和社會的橋梁,班主任不僅僅協(xié)調(diào)好各科任教師,還是溝通學(xué)校、家庭和社會紐帶,要具有良好的人際溝通能力。班主任既要上好課又要做好班主任工作,從這一意義上講,不是所有的教師都能當班主任,沒有一定的專業(yè)素養(yǎng)的教師也不能勝任班主任工作。班主任工作是一項特別艱苦的工作,是一個專業(yè)性很強的崗位。為了履行工作職責,你們付出了幾倍于他人的努力,付出了幾倍于他人的'勞動和汗水,甚至是淚水。這是用任何華麗的語言所不能表達的。

  在會上,有5位班主任代表作了精彩深入、熱情洋溢的發(fā)言。他們總結(jié)了自己從事班主任工作的切身感受、工作中的酸甜苦辣、成敗得失;深刻剖析了班主任老師的責任、作用和影響;談到了班主任工作及班級管理中的一些寶貴經(jīng)驗,并分析了不足和今后努力的方向。他們聲情并茂、結(jié)合實際的發(fā)言,讓每一位與會者都深有感觸。此次班主任經(jīng)驗交流會雖然時間短,卻讓我們進一步明確了責任,轉(zhuǎn)變了一些觀念,對自身教育教學(xué)工作充滿了信心。

  在這次交流會上,馮姍姍老師認為“深愛學(xué)生是育人的法寶”,“愛是三月的春風(fēng)”,“進行正面引導(dǎo)是激勵前進的動力”;齊景新老師以“一片赤誠,情愛勝天”為中心,強調(diào)班主任工作要以“愛工作、愛學(xué)生、愛自己”為主旋律開展工作,做了精彩的演講。

  我認為,本次班主任經(jīng)驗交流會取得的成果是多方面的:

  一、班主任角色觀念的轉(zhuǎn)變

  1、靈魂塑造者

  2、文化知識的傳遞者

  3、班級集體的領(lǐng)導(dǎo)者

  4、學(xué)生心理的保健者

  5、示范者的角色

  6、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者

  二、班主任的素質(zhì)

  1、鮮明正確的思想觀點。

  2、優(yōu)良的思想作風(fēng)。即實事求是、教育民主、批評與自我批評、謙虛謹慎、嚴于律己、為人師表。

  3、優(yōu)良的道德素質(zhì)是班主任教育學(xué)生的精神力量。

  4、熱愛學(xué)生,誨人不倦的道德情感。

  5、關(guān)心集體,團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

  6、廣泛健康的興趣。

  7、輕松愉快的心境。

  8、堅強的意志。

  9、良好的性格。

  三、知識素質(zhì)

  1、要有精深扎實的專業(yè)知識。

  2、要有廣博的相關(guān)學(xué)科知識。

  四、能力素質(zhì)

  1、敏銳的觀察力。

  2、利用信息進行教育的能力。

  一、獲取信息的能力;

  二、篩選和控制信息的能力;

  三、加工信息的能力。

  3、比較全面的組織管理能力

  4、多種表達能力。

  5、自我調(diào)控能力。

  6、較強的創(chuàng)造能力。

  各位老師,我們的工作是勤懇的,效果是顯著的,但也有許多現(xiàn)實的情況和課題需要我們不斷的思考、深入的研究、大膽的創(chuàng)新、積極的實踐和發(fā)展。

  我們諸多學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,致使他們表現(xiàn)出領(lǐng)會知識的能力差,對自己的學(xué)習(xí)缺乏信心,學(xué)習(xí)不主動,成績提不上去,形成了不良循環(huán)。這些情況迫切需要我們班主任協(xié)同各科任教師,給予學(xué)生以極大的耐心、充分的賞識、堅持不懈的鼓勵,探索提高他們成績的途徑和方法。有這樣一個真實的例子:

  我們學(xué)生遵守紀律的自覺性,良好的社會道德修養(yǎng),文明的禮儀素養(yǎng),團結(jié)、和諧、奮進的班風(fēng)也有待于深入的培養(yǎng)和提高,需要我們用和風(fēng)細雨般的愛去感化和美化他們的心靈。雨果說:“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的靈魂?!蔽覀兪庆`魂的工程師,是人類智慧的開拓者。如果學(xué)生是禾苗,我們就是園丁,就是那壟上的耕者,我們應(yīng)有蠟燭的精神,春蠶的風(fēng)格,要一心一意撲在學(xué)生的健康成長上。書山指路,盡職盡責;學(xué)海導(dǎo)航,無怨無悔。我們要像對待自己的兄弟姐妹、子女和朋友一樣,不但給他們物質(zhì)關(guān)懷,還要給他們文化關(guān)懷,讓他們真切地感受到我們的真誠與關(guān)愛。管好一個班級,猶如搞好一個系統(tǒng)工程,我們要在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操,塑造學(xué)生美好心靈上下功夫?!芭踔活w心來,不帶半棵草去”,只要我們對學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,一定會獲得豐碩的教育之果。

  另外,后進生轉(zhuǎn)化和特殊學(xué)生的幫扶工作是一項長期復(fù)雜和細致的工作,是班主任工作的關(guān)鍵,也是素質(zhì)教育中值得研究和探討的重要課題,需要班主任有責任心、有愛心、有信心、有耐心、有恒心。愛,是師德的重要內(nèi)容,是老師職業(yè)道德的核心,是打開學(xué)生心靈的鑰匙。班主任要把真誠的愛融在整個班級之中,不僅要愛那些好學(xué)生,更要愛那些缺點較多的學(xué)生,要讓每一個學(xué)生都得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自信和自強。下面給大家講個故事:

  有三個這樣的孩子:一個孩子4歲才會說話,7歲才會寫字,老師對他的評語是:“反應(yīng)遲鈍,思維不合邏輯,滿腦子不切實際的幻想?!彼?jīng)還遭遇到退學(xué)的命運。

  一個孩子曾被父親抱怨是白癡,在眾人的眼中,他是毫無前途的學(xué)生,藝術(shù)學(xué)院考了三次還沒考進去。他叔叔絕望地說:“孺子不可教也!”。

  一個孩子經(jīng)常遭到父親的斥責:“你放著正經(jīng)事不干,整天只管打獵,捉耗子,將來怎么辦?”所有教師和長輩都認為他資質(zhì)平庸,與聰明沾不上邊。

  這三個孩子分別是愛因斯坦、羅丹和達爾文。

  這個答案也許讓你們感到意外,可我們是否也做過類似的傻事哪?曾被我們“預(yù)言”不成器的學(xué)生中,雖然沒有像“愛因斯坦、羅丹和達爾文”那樣的著名人物,但也不乏活得滋潤、幸福、事業(yè)小有成績的人。其實,每個學(xué)生都心存一個夢想,都有一座屬于自己的天堂,我們不能發(fā)現(xiàn)它,那是我們?nèi)鄙僖浑p智慧的眼睛,是我們對他們的關(guān)心和培養(yǎng)還不夠。心與心對話,情與情相融,我們要堅持“以人為本”,給他們情感關(guān)懷、成就關(guān)懷、人格關(guān)懷、自我認識關(guān)懷,促進學(xué)生的全面發(fā)展。

  前幾天,校長給我們講了“雕刻家和佛像的故事”,我們班主任不但是學(xué)生的“雕刻家”,還是學(xué)生的“欣賞家”。因為每個學(xué)生都是一件值得雕琢的“石材”,值得欣賞的“藝術(shù)品”。對學(xué)生,我們不但要“錘子砸,鋼鋸鋸,刻刀刻,紗布磨”嚴格管教,還要放大他們美好的一面,積極上進的一面,鼓勵他們積極地面對人生,對自己負責,做自己命運的掌握者。讓我們虔誠地把故事牢記在心,用心思考,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)孩子“那一點點光?!敝灰覀兣θプ觯倳心敲匆粋€瞬間,一顆流星、一點流螢,在廣袤的夜空,成為亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。讓我們一起努力!讓“管教”和“呵護”永存心中,作為我們教育行為的準則。

  總而言之,本次的工作經(jīng)驗交流會是圓滿的,成功的。我們要以此為契機,認真研究,勇于實踐,把自己的工作做的更好。我相信正因為有你們,我們柳高教育的明天一定是光輝的,燦爛的。

班主任工作經(jīng)驗交流總結(jié)3

  從暑期的準高三到正式進入高三的生活學(xué)習(xí),自己思考了很多。重要性不言而喻。好的開頭等于成功的一半,如何做好高三初期學(xué)生的管理,指導(dǎo)孩子盡快適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)和生活,對于剛進入高三的孩子們來講是很關(guān)鍵的。于是一個多月的思考和學(xué)習(xí),我將從以下幾點出發(fā),全力打造我們的高三。

  一、營建高考氛圍,讓學(xué)生盡早進入狀態(tài)

  1、通過主題班會、講座,讓學(xué)生了解和認識高考形勢和動態(tài),以及高考對人生的影響,強化高考在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。

  2、通過往屆考生的經(jīng)驗教訓(xùn)和心理體驗的交流,消除學(xué)生對高考的恐懼感、陌生感,讓學(xué)生零距離地感悟高考。

  3、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃,激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望和對高考的親近感。

  4,在教室內(nèi)部張貼學(xué)生奮斗目標,時時刻刻警醒學(xué)生不忘初心,忠于夢想。

  5,開展高三一日體驗活動,邀請家長與孩子一起感受一天的高三生活,讓孩子感受的來自家長的關(guān)心與支持。

  二、建立班級核心團隊,營建積極向上的班級氛圍

  1、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個班級宣講團,用身邊的例子鼓舞每一位學(xué)生。讓每一位學(xué)生都能從身邊的人,身邊的事中找準差距,找準定位,找準方向。

  2、強化科代表的責能和作用,使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。

  3、加強學(xué)生自我管理,建設(shè)管理小組,由學(xué)習(xí)委員帶頭課代表、組長為骨干,全面負責班級學(xué)習(xí)工作,開展學(xué)習(xí)競賽活動;開展“學(xué)習(xí)結(jié)對,共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動;努力形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

  4、充分利用班級黑板報和教室空間,通過同學(xué)們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學(xué)生,營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  三、關(guān)愛學(xué)生

  1、加強與學(xué)生、家長的溝通、交流,真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友;學(xué)習(xí)上的好幫手,以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生,增強班級的凝聚力和向心力,提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動力。

  2、加強師生對話,建立師生結(jié)對活動,讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的`熱情,讓老師走近學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生豎立更遠大的理想、提供更科學(xué)地學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度

  3、通過有效形式加強對落后學(xué)生的思想、情感交流,學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,大力幫助他們提高自信心、自尊心。

  4、全面啟動自信心培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)體系。樹立榜樣和典型,激勵學(xué)生奮發(fā)向上。每次調(diào)考、月考的成績都以光榮榜的形式張貼公布,表揚優(yōu)秀升和奮進生,鼓勵后進生,促進共同進步。

  5、加強學(xué)生心理教育,促進健康成長。對心理問題嚴重的學(xué)生,給予更多的關(guān)心和指導(dǎo),對全體學(xué)生進行心理上的輔導(dǎo)、教育,引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展。

班主任工作經(jīng)驗交流總結(jié)4

  一、給班級制定整體發(fā)展目標

  高中不同時期的工作重點是有所差異的,高一定規(guī)矩、養(yǎng)習(xí)慣,高二求穩(wěn)定,高三謀發(fā)展。初入高中校園,學(xué)生處于整體適應(yīng)階段,他們在不斷的試探調(diào)整高中時期的生活相處方式。這個時候是定規(guī)矩的最好時候,你不知道怎么做,那我告訴你。我覺得在接手一個班的時候就應(yīng)該要先想好,我想把班級帶成什么樣子,那就照這個目標去定規(guī)矩。我把班規(guī)做成PPT的形式,把紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、禮儀是怎么要求的,細致到課前、課上、課下等方方面面都應(yīng)該怎么做。這樣在一開始學(xué)生到一個新環(huán)境還比較迷茫的時候,你已經(jīng)在他心里構(gòu)建起一個是非對錯的框架。

  規(guī)矩定好了然后就是監(jiān)督,違反規(guī)矩那就按規(guī)矩來辦,就是之前游老師說的,不是我在管你,是制度和規(guī)矩在管你。而要想讓班規(guī)有公信力,那就必須說到做到并且人人平等。

  萬事開頭難,但正因為有了前期的鋪墊,同學(xué)們做事情心中有了章法,后期才能夠少一些麻煩。

  二、占領(lǐng)思想陣地,營造班級良好氛圍

  營造氛圍先從硬件再到思想,教室就是學(xué)習(xí)的地方,就該有教室的樣子,桌椅整整齊齊,室內(nèi)可以張貼一些激勵性的.圖文裝飾,溫馨純凈。

  育人的任務(wù)主要是由班主任來承擔的,違反規(guī)則當然要接受相應(yīng)的懲戒,但在教育的時候我們又不能只拿規(guī)矩說事。還要從學(xué)生的角度出發(fā)去分析違紀所帶來的不良影響,讓他從內(nèi)心去認同你,覺得我違反紀律,我不好好學(xué)習(xí)簡直是對不起父母對不起自己對不起老師同學(xué)。利用班會時間,或者平常的一些教育契機,結(jié)合具體新聞時事,教給學(xué)生不僅是知識還要有健康的人格,為人處世的方法,給學(xué)生樹立正確的人生觀價值觀。這就是我們要主動出擊,占領(lǐng)的思想陣地。一開始或許學(xué)生不以為意,會說,老師又給我們灌雞湯了。但是不要氣餒,我們不是圣人,就不可能一兩次談話就讓學(xué)生頓悟從而徹底改變,教育就是一片云推動另一片云。

  三、善于觀察、樂于學(xué)習(xí)、勤于思考

  所以當能夠空閑下來的時候就會去琢磨班里的事情,想著怎么去幫助它們成長。遇到問題的時候會和別的優(yōu)秀班主任去請教,借鑒他們的方法,再結(jié)合我們班的實際情況加以改進實施。

班主任工作經(jīng)驗交流總結(jié)5

  準備了近于半個多月的“說說我的教育故事”班主任工作經(jīng)驗交流會,終于在大家的精心準備下,終于來開了帷幕。十二位班主任經(jīng)過認真的準備,終于在屬于自己的舞臺上綻放出屬于自己的美麗。

  班主任在一個學(xué)校是起支柱作用的,無論是辦公、后勤、宿舍……各種各樣的事情都會找到班主任的頭上,校長對班主任的要求是,做領(lǐng)導(dǎo)的好助手,做學(xué)生的好老師,做家長的好朋友。對于班主任的工作要求既要有質(zhì)量,又要有份量??梢?,班主任的工作之重要,趙雙穩(wěn)老師的'《給差生一條“生路”》、盧艷琴老師的《遇事不沖動》、張曉燕老師的《班主任的心態(tài)》、趙俊杰老師的《對差生的待遇》、李英老師的《“打”醒自己,“喚”醒教育》、宋曉翠老師《“改卷”風(fēng)波》、楊曉靜老師的《與差生的交往》、溫宏遠老師的《提高“調(diào)皮生的”自豪感》、王萍老師的《愛每一個差生》、曉玲老師的《你好!孩子》還有實習(xí)老師張香蕊(當然就是我了)的《或許只是一種溫和》,最后高校長進行了精彩的總結(jié)。

  給我最深的感悟大致有三點,給我的觸動很大,(當然不僅僅是這三點):

  一、做為班主任,應(yīng)該調(diào)整好自己的心態(tài),用有一個陽光的心態(tài),才能帶好一個班的學(xué)生,帶著這種心態(tài),無論是教學(xué)生功課,還是處理學(xué)生的問題,“和風(fēng)細雨”地處理問題才是最好,學(xué)會冷處理一些問題,以寬容之心看芳草,天涯何處無春風(fēng)。

  二、作為班主任,還要教給學(xué)生如何做人。譬如李英老師的文章《“打”醒自己,“喚”醒教育》,就是教給學(xué)生一種如何正直誠實的人,宋曉翠老師的文章《“改卷”風(fēng)波》,就是教給學(xué)生如何檢討自己,學(xué)會和學(xué)生多多溝通,學(xué)會“冷處理”問題,很多時候,一旦觸及精神需要,就會發(fā)生巨大的作用。

  三、對待“差生”,世界上沒有“差生”這樣一說,關(guān)鍵是一個老師該如何對待他,首先要給予的是同樣的愛,一樣的關(guān)心與關(guān)注;一般意義上,“差生”只是成績很不好,接下來,就要給孩子一種“自豪感”,比如當班干部啊,給孩子一個表現(xiàn)的機會;最后,教給孩子一些學(xué)習(xí)的方法,多少要有些進步,但不能一口吃成胖子。

  特別感謝高校長給我一個機會,能夠讓我在全校老師的面前演講,這給一個實習(xí)生,一個莫大的鼓勵,老師們的經(jīng)驗給了我很多幫助,為以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

班主任工作經(jīng)驗交流總結(jié)6

  有人說:班主任是世界上最小的主任,也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。我從20xx年9月開始工作以來,就開始擔任班主任。一開始我感覺非常新鮮、有趣,但隨著時間的推移,我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時是很一件很重要的工作。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,和家長溝通,開家長會等等,真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜,但我更清楚肩負的責任。就因為心中有對他們?nèi)鐚ψ约汉⒆右粯拥膼郏倮郏铱偰芸吹较M?,所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也是在對孩子們的付出中,我第一次對工作著并快樂著有了深深的體會。

  我總結(jié)自己做班主任的經(jīng)驗感悟頗深,覺得至少有以下幾個方面的工作是需要做好的:

  一、班主任工作,從愛做起

  我班有個學(xué)生叫尹小明。我剛接這個班時,他上課無精打采,要么搞小動作,要么影響別人學(xué)習(xí),提不起一點學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧,喜歡動手動腳;作業(yè)不做,即使做了,也做不完整,書寫相當潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是,我找他談話,希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,以學(xué)習(xí)為重,按時完成作業(yè),知錯就改,爭取進步,爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子,后來口頭上答應(yīng)了??伤忠蝗缂韧翢o長進,真是"承認錯誤,堅決不改"。此時我的心都快冷了,算了吧,或許他是根"不可雕的朽木"。但又覺得身為班主任,不能因一點困難就退縮,不能因一個后進生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體,必須面對現(xiàn)實!我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你,誓不罷休。他無進步,或許是他并沒有真正認識自己的錯誤,沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。

  為了有針對性地做工作,我決定先讓他認識自己的錯誤,樹立做個受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話,談話中,我了解到他心里十分怨恨二年級的班主任老師。我心里一喜,讓他認識錯誤的機會來了。我輕聲問他:"你為什么會恨那個老師?"他不好意思地回答:"因為她常常批評我。"我順著問:"老師為什么會常在課堂上批評你,你知道嗎?"他說:"因為我常違反紀律,沒有按時完成作業(yè),書寫也不工整……""你已經(jīng)認識了自己的錯誤,說明你是一個勇于認錯的好孩子,但是,這還不夠,你覺得應(yīng)該怎樣做才好?""想改正錯誤嗎?想做一個受他人歡迎的孩子嗎,你要怎樣做才好呢?""我今后一定要遵守紀律,團結(jié)友愛,認真完成作業(yè)……""那你可要說到做到喲!""好!"后來,他無論是在紀律上,還是在學(xué)習(xí)上,都有了明顯的進步。當他有一點進步時,我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理,明確了學(xué)習(xí)的目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

  為了提高他的學(xué)習(xí)成績,除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一個責任心強、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細致的女同學(xué)――周悅跟他坐,目的是發(fā)揮同桌的力量。事前,我先對周悅同學(xué)進行了一番談話:為了班集體,不要歧視他,要盡你自己最大的努力,耐心地幫助他,使其進步。周悅同學(xué)滿口答應(yīng),并充分利用課余時間或課堂時間幫助他,教育他。有時,周悅同學(xué)也會產(chǎn)生一些厭煩情緒,說他不太聽話,不太樂學(xué)……此時,我就跟周悅同學(xué)說:要有耐心,慢慢來。后來,他取得進步時,除了表揚他,我還鼓勵他們說,這也離不開同學(xué)們的幫助,特別是周悅同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下,他自己的努力下,他各方面都取得了不小進步。他學(xué)習(xí)上更努力了,紀律上更遵守了,甚至自己當起了值日生,勞動也更積極了,成績也有了很大的進步。為此,我會心地笑了。后來,有一次我找他談話時,他說:"老師,周悅同學(xué)這樣關(guān)心我,愛護我,幫助我,如果我再不努力,對得起她嗎?"我笑著說:"你長大了,懂事了,進步了。我真替你高興。"

  在第一學(xué)期期末考試中,他取得了75分的好成績。我為了鼓勵他,獎給他一本日記本。獎品雖少,但能表示老師的一點心意。第二學(xué)期,他學(xué)習(xí)更努力了,在期中測試中,他取得了90分的好成績。

  二、懂得賞識和激勵每一位學(xué)生

  一個班級,幾十名學(xué)生,性格不同,脾氣不同,內(nèi)在需求不同,因此,賞識激勵要有不同的針對性。力求在平凡,普通中捕捉搜尋閃光點,把握學(xué)生的`常態(tài)內(nèi)力,使其發(fā)揚長處,避其短處,在成功中品味、贊揚其優(yōu)點、優(yōu)勢,以促進個性特色形成;在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素,增強自信,開發(fā)潛力。

  學(xué)習(xí)好,聽話的學(xué)生,哪個老師都喜歡,溢美之詞不絕于耳;學(xué)生差,調(diào)皮搗蛋的并且還好給老師出個難題的學(xué)生,總是招人討厭。期末評語,冥思苦想找不出一條優(yōu)點,而恰恰就是這些學(xué)生更需要多一點賞識,多一點激勵,甚至還應(yīng)對他們的缺點乃至錯誤給予包容。也許有人會說,這不是放縱嗎?為什么還要對學(xué)生的缺點和錯誤予以包容呢?一般來說,人,誰也不會喜歡或保留自己的缺點和錯誤,只要對自己的缺點和錯誤有所察覺,都愿意克服和糾正,就人之常情說,誰也不愿意讓老師,讓家長或上級領(lǐng)導(dǎo)當眾揭老底,即使有失誤與犯錯,大都希望能得到相關(guān)人的諒解。本應(yīng)該受到責罰,反倒沒有給予責罰,本不應(yīng)該諒解的,反倒得到了原諒,此人定會心存感激,會更加自責、內(nèi)疚,這樣心理情感人們都可以理解。尤其近些年,我在處理一些學(xué)生違紀問題上,是有著深刻切身的體會的。

  三、班主任要學(xué)會與家長交往的藝術(shù)

  家庭教育與學(xué)校教育越接近,產(chǎn)生的教育合力就越大,效果就越顯著。要使家長的教育配合學(xué)校教育,保持一致性,關(guān)鍵在于班主任與家長的聯(lián)系,形成學(xué)校和家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線,班主任應(yīng)該注意與家長交往的內(nèi)容、形式及其藝術(shù)。

  在家訪過程中,還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式:

  1、對于有教養(yǎng)的家庭,盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實向家長反映,主動請他們提出教育的措施,認真傾聽他們的意見,并適時提出自己的看法,和學(xué)生家長一起,共同做好對學(xué)生的教育工作。

  2、對于溺愛型的家庭,交談時,更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處,然后再適時指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情,肯定家長熱愛子女的正確性,使對方在心理上能接納你的意見。并采取正確的方式來教育子女。

  3、對于放任不管型的家庭,班主任在家訪時要多報喜,少報憂,使學(xué)生家長認識到孩子的發(fā)展前途,激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理,加強家長與子女間的感情,為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。

  以上幾點我認為是我做得比較成功的地方,說出來與大家切磋切磋。當然我的工作中也存在不足之處,相信在學(xué)習(xí)了大家寶貴的經(jīng)驗后一定會有所改善。在以后的工作中,我會再接再厲,爭取把工作做得更好!

班主任工作經(jīng)驗交流總結(jié)7

  要管理好一個班級,班主任工作是關(guān)鍵。小學(xué)教學(xué)又是整個教育的關(guān)鍵和難點,要搞好小學(xué)教育必須注重班級管理,班級是學(xué)校的基本單位,而班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生健康成長的引路人。是聯(lián)系班級與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力量的橋梁。要管理好小學(xué)的班級,必須得分析班級的現(xiàn)狀,根據(jù)實際采取相關(guān)措施,小學(xué)教育教學(xué)才能與時俱共同發(fā)展。

  在多年的工作中,我認真探索班主任工作經(jīng)驗,總結(jié)得失。在這里我談?wù)勛约喝伟嘀魅蔚囊稽c的看法:

  一、分析班級的現(xiàn)狀

  現(xiàn)在大部分學(xué)生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度,能完成學(xué)習(xí)上的任務(wù),但是少部分學(xué)生如果不搞好管理,將會對社會造成負面影響。這些學(xué)生的現(xiàn)狀:學(xué)習(xí)條件差,而現(xiàn)在的小學(xué)生嬌慣脆弱,受不得委屈,很多家長外出打工,孩子一般由不識字的爺爺奶奶帶,由于嬌慣,養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣,生活不能自理,缺乏自覺性,學(xué)習(xí)馬虎、紀律松散。這就要求班主任必須從各方面,用多種方法盡早了解學(xué)生情況。從實際情況出發(fā),把特殊兒童引到正確的道路上來。因此,作為班主任,僅僅抓好學(xué)習(xí)成績做嚴師、抓好生活做慈母是不夠的。

  二、教師起表率作用

  在班主任工作中,我有選擇地吸收他人的成功和經(jīng)驗,從學(xué)校的班級實際出發(fā),努力創(chuàng)建一個有自己特色的班級管理體系,雖然嘗盡了“酸、甜、苦、辣?!钡疑钌畹伢w會到選擇教師這一職業(yè),也就意味著選擇吃苦耐勞,選擇了無私奉獻,班主任要以身作則,為人師表,凡要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,要不斷吸取他人的經(jīng)驗和教訓(xùn),虛心求教,要不斷提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。因此,班主任要不斷學(xué)習(xí)班級管理方面的知識。

  三、對學(xué)生要有愛心,促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成

  小學(xué)孩子的習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班集體的大家庭中。“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子?!卑嘀魅尉蛻?yīng)當了解學(xué)生的個性特征,給孩子同等的愛,這是班主任開展一切工作的基礎(chǔ)?,F(xiàn)在學(xué)生情況千變?nèi)f化,這就要求班主任花更多的時間去照顧學(xué)生的生活,與學(xué)生進行必要的心理交流,讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷,感到班主任是最信任的人,是有話最可訴的人。這樣,班主任和學(xué)生的思想溝通了,那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了。在班上,我按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求對學(xué)生進行衡量。

  四、多獎少罰

  本期采取多獎少罰的`辦法,在每次檢測中,只要成績能達到70分以上的就獎勵一顆星星和一個本子,成績有進步的也獎勵一個本子。學(xué)生作業(yè)得10個優(yōu)的也獎勵一個本子。通過這些獎勵辦法,同學(xué)們在學(xué)習(xí)上確實產(chǎn)生了興趣。為了讓同學(xué)們回答問題積極,我采取加分的辦法。這樣一來,回答問題的同學(xué)就越來越多了。

  五、班主任要善于表揚,巧妙批評

  小學(xué)生喜歡得到老師的表揚和鼓勵,這樣可以增強他們學(xué)習(xí)的勇氣和力量。由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響,學(xué)生存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀、有的厭學(xué)做壞事,作為老師要正視學(xué)生的差異,對于“有問題的學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),對他們要動之以情、曉之以理,用人格力量去感化他們。如:我班有一位學(xué)生名叫沈健,他行為習(xí)慣差,經(jīng)常在教室里打鬧,上課經(jīng)常和老師逗嘴,師生都認為他是那種無可救藥的學(xué)生了,在班內(nèi)的影響特別大。后來,我和他多次談心,從正面、側(cè)面去了解他,在這期間,只要他取得的點滴進步,我都采取不同程度的鼓勵方式,使他產(chǎn)生了親切感、信任感,愿意與我作心靈的交流,這樣使他從思想上認識錯誤、改正錯誤。在班級多給他自我表現(xiàn)的機會,使他除掉了這種壞心理,感覺到了自己的價值所在。于是,我在班內(nèi)就讓這位學(xué)生做改正缺點的典型。

  六、健全班級管理機制

  班集體是學(xué)生成長的一個大家庭,因此班級建設(shè)也是一項系統(tǒng)工程。因此要培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部隊伍。班干部在一定程度上是班主任與學(xué)生之間的橋梁,所以培養(yǎng)班干部就顯得非常重要,要經(jīng)常鼓勵班干部的積極性。讓他們多幫助班主任做事,交給他們一些工作方法和技巧。

  七、認真做好家訪和開好家長會

  家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于家庭文化層次的特殊化,在家訪時就應(yīng)該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念,讓家長知道從哪些方面去教育孩子?怎樣教育孩子,并隨時與老師配合、了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)行為。其次,召開家長會,開會時,家長和教師要同時交流,用這種談話方式老師會及時回答家長提出的問題,取得家長的好評,收到良好的效應(yīng),交流溝通多了,就能了解學(xué)生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn),及時解決他們的思想困惑,糾正其不良行為。

  總之,我通過實踐和探索在班級管理中雖然沒有取得什么樣的成績,但也積累了不少的經(jīng)驗,時代在變,教育在變,學(xué)生在變,作為班主任一定要不斷學(xué)習(xí)有用的新的東西,永遠走在時代的前面。小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是比較復(fù)雜而繁重的,但是只要你真誠的捧著一顆“愛心”,是能夠干得非常好的。在今后的教學(xué)生涯中,我將發(fā)揮我的余熱繼續(xù)耕耘在我的那片園地上,努力做好一位合格的小學(xué)班主任。

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