下面是范文網(wǎng)小編整理的大學(xué)生教學(xué)實習(xí)總結(jié)7篇 大學(xué)生教學(xué)實踐心得體會，供大家賞析。
大學(xué)生教學(xué)實習(xí)總結(jié)1
在實習(xí)期間，我作為實習(xí)小組的副組長，主要進(jìn)行了教學(xué)工作實習(xí)、班主任工作實習(xí)和教育調(diào)查三個方面的工作：
一、教學(xué)工作方面
進(jìn)校后，我們首先跟著負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)與各自的學(xué)科指導(dǎo)教師和班主任指導(dǎo)教師見面，而我的兩項指導(dǎo)都是由周亞文老師作為我的指導(dǎo)教師。周老師是一名經(jīng)驗非常豐富的教師，中學(xué)高級教師職稱，特級教師后備力量，跟著他學(xué)習(xí)我感到十分榮幸。接著，周老師立刻帶我進(jìn)入班級與同學(xué)們見面，并且了解學(xué)生的物理學(xué)習(xí)情況。實習(xí)前兩周，在明確教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)計劃后，我馬上跟隨周老師聽課。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認(rèn)真做筆記，重點注意老師的上課方式、思想及思路、如何過渡知識點等，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點。如有疑惑，課后及時向老師請教。
從第三周開始，我就開始準(zhǔn)備正式上講臺講課。上課前，我鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設(shè)計教學(xué)情境，并根據(jù)周老師的要求和學(xué)生實際對教案進(jìn)行修改，確保上課時自己的思路不亂，又盡量達(dá)到老師的要求。同時在本子上把自己上課講的過渡句都寫一遍，做好充分的準(zhǔn)備。上課時，根據(jù)學(xué)生的實際，靈活地組織課堂教學(xué)。每上完一節(jié)課，周老師都會給我點評，使我的技能更快地提高。
經(jīng)過實習(xí)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂。對此，我甚感欣慰。雖然我還存在一些不足之處，但這次實習(xí)真的讓我深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻逃龑嵺`，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到教書育人并非是一件容易的事情，我們應(yīng)該需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
二、班主任工作方面
班主任周老師非常熱心地給我介紹了整個班級的具體情況，讓我能夠快速了解情況。同時，他讓我根據(jù)學(xué)生的情況和本學(xué)期的工作安排，制訂出切實可行的實習(xí)班主任工作計劃。我充分利用了在學(xué)校當(dāng)學(xué)生干部的經(jīng)驗并結(jié)合實際，和學(xué)生多溝通，多交流，多商量，虛心聽取他們提出的意見和建議。
在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早讀，大課間，眼保健操，午休，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。在監(jiān)督學(xué)生時，結(jié)合他們的個性特點進(jìn)行思想道德教育，以鼓勵為主，增強他們的自信心和培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的人生觀和正確的價值觀。此外，還利用課余時間找個別學(xué)生進(jìn)行單獨談話，幫他們解決學(xué)習(xí)或生活上的困惑，增強他們的自信并與學(xué)生建立了深厚的友誼。
班主任是班級的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)生活動的參與者，更是學(xué)校管理的中堅力量和骨干分子，對良好班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，校風(fēng)的形成起到了舉足輕重的作用。這一次的班主任工作實習(xí)正是我們鍛煉和學(xué)習(xí)的好機會。因此，根據(jù)班級的實際情況，我開展了兩次主題班會，分別是班委職責(zé)和當(dāng)今社會人們道德底線，使得班委明確自己的職責(zé)，班級學(xué)生提高自身道德修養(yǎng)。為了迎接學(xué)校的`話劇節(jié)活動，我利用課余時間，幫助班級學(xué)生確定話劇主題，排演話劇。此外還組織班級學(xué)生積極參加校運動會。
三、教育調(diào)查工作
實習(xí)期間我還對高二文科班和理科班的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查，這次調(diào)查讓我更好地認(rèn)識文理科學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)情況的差異，并從中獲得一些啟發(fā)。
經(jīng)過這次實習(xí)，我的感受和體會了許多，也積累了一定的經(jīng)驗教訓(xùn)。在工作過程中增強了自身的責(zé)任感、榮譽感和自信心，懂得如何以一個老師的身份與學(xué)生相處，向班主任老師學(xué)習(xí)了班級管理等，自身得到了很好的鍛煉，水平有了很大的提高，同時也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。比如缺乏工作經(jīng)驗、與人交流有待加強等，這些都是今后學(xué)習(xí)工作中要克服的。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我會爭取克服自身的缺點，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
大學(xué)生教學(xué)實習(xí)總結(jié)2
通過學(xué)科教學(xué)技能訓(xùn)練的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。在此期間，我在各方面的能力都得到了提高，尤其是課堂教學(xué)技能方面。恰逢在學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)技能訓(xùn)練的同時，我也在進(jìn)行試講，這無疑給了我一個運用教學(xué)技能的好機會，因此，我把學(xué)到的教學(xué)技能運用到我的試講中。下面，我就以我在試講中的感受來總結(jié)一下我對教學(xué)技能訓(xùn)練學(xué)習(xí)。
首先；新課的導(dǎo) 入，良好的開端是成功的一半，上課亦是如此。良好的導(dǎo)入能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)趣，讓學(xué)生集中注意力，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)習(xí)情景，為新知識的教學(xué)做好鋪墊，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。讓自己精心設(shè)計的導(dǎo)入觸動學(xué)生的弦。讓他們產(chǎn)生求知的欲望。這就離不開我們學(xué)習(xí)的導(dǎo)入技能。在我講課的過程中，剛開始，我的導(dǎo)入平淡無奇，課堂上的效果總是和自己預(yù)想的相隔十萬八千里。通過對導(dǎo)入技能的學(xué)習(xí)，我的導(dǎo)入取得了很好的進(jìn)步。這讓我對教學(xué)時增添了不少的信心。
無論是導(dǎo)入還是教學(xué)，都離不開語言的表達(dá)。語言是教師完成教學(xué)任務(wù)的主要信息媒介。是師生信息交流的主要手段和途徑，教師教學(xué)語言質(zhì)量的高低，不僅關(guān)系到知識的傳授，學(xué)生智慧的啟迪和能力的培養(yǎng)，而且還會影響到他們其他方面的發(fā)展。
在我剛開始試講的時候，剛開始語言表達(dá)重復(fù)啰嗦，結(jié)結(jié)巴巴的。有時，心里想的和表達(dá)出來的完全是不同的。通過對語言技能的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在，我在講授課程的過程中，條理清晰，生動形象，扣人心弦，有時也幽默風(fēng)趣。語速張弛有度。我講起來輕松，學(xué)生學(xué)起來愉快。
提問技能是課堂教學(xué)中一項重要技能，它貫穿于整個教學(xué)過程，成為維系師生思維活動的紐帶。問題的設(shè)置需要一定的技巧，問題太難，學(xué)生不會動腦筋。問題太簡單，激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生也不會思考。剛踏入三是講臺時，我問學(xué)生很“單”的問題，學(xué)生卻皺緊眉頭，這讓我很不解。在指導(dǎo)老師的幫助下我對于提問時需要注意的問題有了一定的了解。
1、提問內(nèi)容要明確，而且不能有知識性和概念性的錯誤。
2、所提的問題要難易適度，提問要關(guān)照到每個水平層次的學(xué)生。
3、提問要根據(jù)難易程度給予相對應(yīng)的時間。
4、學(xué)生回答問題后，教師要對學(xué)生的回答分析評價，從而使問題有清晰、明確、完整的結(jié)論。
大學(xué)生教學(xué)實習(xí)總結(jié)3
還記得我們實習(xí)出發(fā)搬運行李時伴著朦朧的夜色，還記得剛到學(xué)校進(jìn)入新環(huán)境的陌生感，還記得初登講臺時內(nèi)心的激動與不安……回想起來，這些都還歷歷在目，但卻也過去四個多月了。很榮幸能經(jīng)歷半年的頂崗實習(xí)生活。頂崗實習(xí)是人才培養(yǎng)過程中的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生畢業(yè)前一次非常重要的綜合性實訓(xùn)，頂崗實習(xí)是一個開始，是邁向教師崗位的第一步。從三尺講臺走向人生舞臺。
為期半年的實習(xí)，讓我重溫了初中校園里豐富多彩的生活，也感受到了教學(xué)工作的明快節(jié)奏，我真正的體會到了初為人師的快樂。剛開始時我們從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋熯@種角色轉(zhuǎn)換而感到迷茫。我們有太多的東西需要學(xué)習(xí)。我們非常希望有一個人可以走到我面前，微笑著對我說：“沒事，我來教你。”很慶幸，在我們教育生涯剛剛起步的時候，學(xué)校就為我們每位實習(xí)老師安排了教學(xué)上的師傅，并且讓我們跟著非常有經(jīng)驗，非常優(yōu)秀的班主任老師們學(xué)習(xí)管理班級，盡可能地讓我們這些準(zhǔn)老師少走彎路，在短時間內(nèi)迅速成長。
在實習(xí)過程中的經(jīng)歷很多，說也說不完。但有幾點我想和大家分享一下。第一點，也是最重要的一點。要上好第一節(jié)課，及時你有點緊張也要裝得恩淡定的樣子，別忘了你是老師。第一節(jié)課是你在學(xué)生中建立起威信的最好機會，這也是決定你以后上課效率的關(guān)鍵。個人建議這節(jié)課最好不要拿來上課，你可以選擇努力讓他們喜歡你，讓他們覺得跟你學(xué)習(xí)可以輕松的學(xué)到很多知識。還記得指導(dǎo)老師讓我準(zhǔn)備第一堂課的那一刻，我的心弦繃得很緊，我害怕極了。因為我知道，我要把我的最好的第一印象留給我的第一批學(xué)生。為此，我花了整整一個周末的時間去準(zhǔn)備，包括搜索資料，對著鏡子脫稿演練，我小心翼翼地準(zhǔn)備著。整個過程只應(yīng)了那句話：臺上一分鐘，臺下十年功。終于，我?guī)еo張的心情第一次登上了三尺講臺。而當(dāng)著我看到一張張童真、可愛、無憂的面龐和一雙雙好奇、渴望的眼神時，我明顯放松了很多，我想用心的投入才是最重要的。就這樣，第一節(jié)課，第一堂課在“熱鬧”中接近了尾聲。課后，指導(dǎo)老師及時地給我做出了點評，我知道最明顯的不足之處：亂。之后我也上了不少課，既然找到了不足，我就應(yīng)該努力避短，所以我用心的去上每一節(jié)課。作為一名教師，我想沒有什么比把自己的學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀，優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了。
要考試了，曾經(jīng)怕自己一個人考不好，現(xiàn)在怕一群人考不好。這就是老師！
作為師范生，參加頂崗實習(xí)使我們成長的必修課，它有利于鞏固和利用我們所學(xué)的理論和知識，提升我們的專業(yè)技能；有利于我們在實踐中學(xué)習(xí)某科教學(xué)，了解教育發(fā)展的現(xiàn)狀，有利于我們體驗教師工作，獲得教育經(jīng)驗。有一句話叫“學(xué)以致用“，理論必須在實踐中才能彰顯光芒。我們應(yīng)該把我們的實習(xí)視為社會實踐的良機，視為人生旅途的一次磨礪，視為通向上崗就要的墊腳石。好好珍惜，好好利用，好好利用，好好學(xué)習(xí)育人之道。
對于頂崗實習(xí)的同學(xué)來說，我們的任務(wù)更是艱巨。我們不僅僅是去鍛煉自己。走進(jìn)實習(xí)學(xué)校，我們就是一名老師，要樹立良好的形象，保持積極健康的心態(tài)和飽滿的熱情，向?qū)W生們傳授知識，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實習(xí)中我們認(rèn)真寫好教案，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好迎接新挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。遵紀(jì)守法，以禮待人，塑造一個良好的教師形象。還認(rèn)真做好聽課記錄，了解實習(xí)班級的學(xué)習(xí)，生活情況，對自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，要做到一絲不茍。積極主動地和指導(dǎo)老師交流，虛心的向同學(xué)、老師請教，并及時作好記錄。
短短的幾個月很快就過去了。天下沒有不散的宴席，首先我要感謝我的指導(dǎo)老師，你的點評讓我受益良多，真所謂“聽君一席話，勝讀十年書?！睂τ趧倓偺ど现v臺的我來說，沒有任何的教學(xué)經(jīng)驗，面對學(xué)生都會感到緊張，是指導(dǎo)老師韓老師給予我的鼓勵、幫助。真的感謝您老師，是您給我信心，讓我不斷的奮進(jìn)向前走。在這里，我想衷心的對您說一句：謝謝您！其次還要感謝我的第一批學(xué)生，我最大的成長源于你們。第一次見面，第一次講課，第一次錄課，第一次組織活動，第一次考試……在許許多多的第一次中，我和你們的距離在一點點的拉近。說真的，初為人師，有不少做得不好的地方。感謝學(xué)生們對我的包容，感謝學(xué)生們這學(xué)期跟我協(xié)調(diào)的配合。你們的歡聲笑語，一舉一動，你們的玲瓏面孔會永遠(yuǎn)清晰地印在我的腦海里，我永遠(yuǎn)都不會忘記你們喊我“辛老師”時給我?guī)淼母袆印?/p>
日子如同沙漏，不經(jīng)意間從眼前劃落，卻又是一個精靈，在記憶中時時閃現(xiàn)。只有自己經(jīng)歷過，才知道其中的艱辛，才知曉其中的快樂。實習(xí)，給我步向人生另一個階段上了一節(jié)悠長而充實的公開課，是我人生路上一筆不可多得的財富，也給我留下了很多美好的回憶，那些快樂，那些難得經(jīng)歷，我一定好好珍惜！
大學(xué)生教學(xué)實習(xí)總結(jié)4
在這為期幾個月的時間，我始終以以下幾點為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行英語教學(xué)工作。
一，始終堅持全面發(fā)展學(xué)生，培養(yǎng)他們英語的聽、說、讀、寫、譯的能力，而不是只讓他們學(xué)到啞巴英語。
二，合理組織課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在這半年的英語教學(xué)中，我充分體會到了合理分配時間的重要性，充分利用好課堂的每一分鐘會起到事半功倍的效果，它會直接影響教學(xué)的成敗。所以在日常生活中，我主要遵循以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)來組織教學(xué)。
1.課堂前5分鐘練口語或聽力。
即課前五分鐘時間每天讓學(xué)生到講桌前口述一個簡短的故事或講一個小笑話或背誦一篇優(yōu)美的文章，要求其他同學(xué)認(rèn)真提供，講完后讓一名同學(xué)用漢語說出大意或向講故事的同學(xué)提出問題，一邊學(xué)生提高英語興趣。
2.導(dǎo)入新課，直奔主題。
課上可以采用簡單的英語導(dǎo)入法或音樂導(dǎo)入法。表演導(dǎo)入法，故事導(dǎo)入法，實物導(dǎo)入法。畫圖導(dǎo)入法，對話導(dǎo)入法等都可以提高英語課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
3.少講多練。給學(xué)生時間多讀。
簡單講解新出現(xiàn)的詞匯短語，然后讓學(xué)生自己了解新知識后，讓學(xué)生泛讀全篇，逐步形成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀速度和閱讀理解力。適當(dāng)向?qū)W生講解一些閱讀技巧，如：總結(jié)全文內(nèi)容，猜測生詞大意，略讀，跳讀等。
4.課上五分鐘讓學(xué)生背誦，增強記憶。
選出課文中內(nèi)容好，且文字優(yōu)美的段落進(jìn)行朗讀，在讀懂具體意義后，進(jìn)行朗讀背誦，這樣不但能加強記憶，而且能加強理解和培養(yǎng)語感。
大學(xué)生教學(xué)實習(xí)總結(jié)5
時間稍縱即逝一轉(zhuǎn)眼我們的頂崗實習(xí)工作已經(jīng)進(jìn)行了三個月，三個月稍縱即逝，但在這短短的實習(xí)中，我卻收獲了很多，成長了很多。
在來實習(xí)之前，我做好了充分的準(zhǔn)備，提前預(yù)習(xí)課本知識，想了很多突發(fā)情況的應(yīng)對方法，但是來了之后我卻發(fā)現(xiàn)，事與愿違，之前安排的辦法在這里實施起來步履維艱，計劃永遠(yuǎn)趕不上變化，這才讓我意識到一個嚴(yán)重的問題，自己準(zhǔn)備的教學(xué)方法，管理體系不僅僅不適用于這里，而且對于不同的班級，也要用不同的方法。
因此我放棄了繼續(xù)用之前的辦法的想法，開始因材施教，首先我在課堂中仔細(xì)觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，盡量的快速了解每個人的性格特點，了解每個人的閃光點，通過他們交上來的作業(yè)了解他們對知識的掌握情況，對于自卑學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行鼓勵，對于比較積極的學(xué)生，提醒他們多做多練，夯實基礎(chǔ)。對于積極性與基礎(chǔ)較差的學(xué)生采用課下談話來進(jìn)一步了解他們的想法。一起幫助他們把缺漏補上來。
對于整個課堂的管理，在給我兩個不同的班上過課之后我便發(fā)現(xiàn)，我?guī)У倪@兩個班上課的氛圍完全不同，一個班的上課氛圍特備活躍，另個人班的氣氛特別沉悶，對于這種狀況我決定采用不同的教學(xué)風(fēng)格，對于活潑的班級，我決定采用引導(dǎo)的方法，多多發(fā)揮他們積極的長處，壓住課堂的氛圍，在自己為主體的情況下，進(jìn)行講課，而對于另一個比較沉悶的班我決定多多貼近他們，進(jìn)一步縮小距離，鼓勵他們勇于說出自己的看法，盡量活躍課堂氛圍，通過多觀察，了解他們對知識的掌握情況。
通過只幾個月的努力，我的各方面能力都有了提升，但是還有很多不足的地方，希望后來的工作能夠越做越好。
大學(xué)生教學(xué)實習(xí)總結(jié)6
經(jīng)過長達(dá)五個月的實習(xí)生活，在課堂教學(xué)方面得到了充分的鍛煉，也總結(jié)了一些屬于自己的經(jīng)驗。
每節(jié)課都有不同的成功之處，例如充滿吸引力的課堂導(dǎo)入、有趣的對話、典型的案例、巧妙的設(shè)問、幽默的講解、獨到而有特色的小實驗、有益的啟示、精彩的教學(xué)設(shè)計、恰如其分的多媒體應(yīng)用，等等。在錄制最后一堂課時，我以一個蘋果進(jìn)行了導(dǎo)入，貼近生活，引人遐思。我以創(chuàng)造性的教學(xué)思維，從不同的角度和深度把握教材內(nèi)容，并以恰當(dāng)?shù)姆椒ê捅憩F(xiàn)力設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將教學(xué)過程中自己感受深刻、達(dá)到預(yù)期效果和引起學(xué)生共鳴。把這些記錄下來，日積月累，就成了一筆寶貴的財富。
教學(xué)總會有不足之處，即便我再熟悉教材、學(xué)生和精心設(shè)計教學(xué)過程，也會在課堂上出現(xiàn)許多課前估計不到的情況，如表達(dá)不清、處理欠當(dāng)、方法陳舊、演示失敗等。這些突如其來的狀況經(jīng)常會出現(xiàn)，有一次，在進(jìn)行正常的教學(xué)活動時，ppt出現(xiàn)了問題，圖片和文字顯示不出來。對于這種狀況，我采用的是放棄PPT教學(xué)，而進(jìn)行普通的教學(xué)活動，將這節(jié)課完整的上下來。如果把課堂中出現(xiàn)的不足或一時不知如何處理的問題及時記錄在教學(xué)反思中，然后進(jìn)行認(rèn)真分析、思考，這樣做一定能促進(jìn)今后的教學(xué)，為以后的科學(xué)研究積累資料。
我們都有這樣的經(jīng)歷：課前精心設(shè)計教學(xué)過程，確定教學(xué)方法，而在課堂實施教學(xué)中，隨著教學(xué)的展開、師生思維的發(fā)展及情感交流的深入，往往會因一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常在特定環(huán)境下產(chǎn)生，若不及時地利用課后反思去捕捉，便會因為時過境遷而煙消云散，令人遺憾。另外，在教學(xué)過程中時有突發(fā)事件發(fā)生，教師機制靈活地應(yīng)對，恰當(dāng)?shù)靥幚?，也為今后類似事件的處理提供借鑒。
在運用各種新的教育理論、新的教育教學(xué)思想、新的教育科研成果而進(jìn)行的各種教學(xué)改革時，改革的實效性、實用性如何？是否適合本年級、本班級、本章節(jié)內(nèi)容對某個知識點的處理，主要優(yōu)點有哪些？對教學(xué)的促進(jìn)作用如何？有利于學(xué)生哪些方面的發(fā)展，不利于學(xué)生哪些能力的培養(yǎng)等，寫下這些反思，有助于對新理論、新思想的消化、吸收、應(yīng)用，使自己的教育思想、教學(xué)策略不斷更新，始終處在教學(xué)改革的前沿，促進(jìn)自身的專業(yè)水平不斷提升。
在進(jìn)行教學(xué)活動之前，我總會去聽一節(jié)指導(dǎo)老師的課，在課上老師們總能用一些方法講知識點進(jìn)行講解，學(xué)生理解起來也容易，教師授課也簡單。像這樣的方法，我經(jīng)常會把它應(yīng)用到我自己的課堂，都會有著不錯的效果。所以，借鑒其他教師獨到的教學(xué)方式，學(xué)習(xí)其先進(jìn)的教學(xué)理念，還可以記下聽、評課中值得商榷、批駁或質(zhì)疑的觀點和做法，并引以為戒。或者請聽課教師如實指出自己的教學(xué)設(shè)計哪些符合學(xué)生實際，哪些不受學(xué)生歡迎，哪些學(xué)法指導(dǎo)到位，哪些學(xué)法指導(dǎo)還是空中樓閣，并做好記錄，作為今后發(fā)展和改進(jìn)方向的依據(jù)。只有時常聽、記同行的意見，才能做到博學(xué)眾長，集思廣益。
在進(jìn)行講解練習(xí)題時，總是偏于講解比較難的題目，但是效果不好。由此我進(jìn)行了反思：學(xué)生是初學(xué)者，許多在教師看來是“易”的知識，對學(xué)生來說卻是難點。教師要詳細(xì)記錄學(xué)生對所傳授知識的接受狀況，包括對所授知識的接受程度、重點難點是否已經(jīng)掌握和理解、學(xué)習(xí)中遇到的困難和普遍存在的問題、練習(xí)和作業(yè)的完成情況等。日積月累，既豐富教學(xué)資源，課堂教學(xué)也更加貼近學(xué)生實際。這些解決學(xué)生困惑的方法在課后利用教學(xué)反思記錄下來，就會不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。
學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個積極的認(rèn)知過程，在課堂教學(xué)中，常有這樣的情況出現(xiàn)：有時學(xué)生在課堂上提出獨到的見解或新奇的問題，迸發(fā)出思維的火花，給課堂增添異彩，有時對問題分析理解，甚至優(yōu)于教師預(yù)先設(shè)想的方案。對教師來說，這是教學(xué)相長的機會（也就是說采擷學(xué)生思維的“火花”，有助于開闊教學(xué)思路，做到教學(xué)相長）。在教學(xué)中，教師應(yīng)十分注意學(xué)生的“問題回答”，教師對學(xué)生就某一問題發(fā)表的獨特見解，應(yīng)給予鼓勵，并及時記錄下來，以充實完善自己的教學(xué)過程。
教完一節(jié)課后，應(yīng)對教學(xué)情況進(jìn)行全面的回顧總結(jié)。教師要根據(jù)這節(jié)課的教學(xué)體會和反饋信息，反思自己在教學(xué)上摸索出了哪些規(guī)律，在教法上有哪些創(chuàng)新？在組織教學(xué)上有何新招？解題的諸多誤區(qū)有無突破、啟迪是否得當(dāng)、訓(xùn)練是否到位等。及時記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類和取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做。這樣可以做到精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個新境界。
以上的教學(xué)經(jīng)驗是我在這里經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練和反思得到的結(jié)論。除此之外，在六項技能方面我也得到了訓(xùn)練，例如：教姿教態(tài)方面的進(jìn)步，板書書寫規(guī)范，課堂時間把握的得當(dāng)?shù)??？傊?，這段時間使我受益匪淺，對于我未來的學(xué)習(xí)之路有很大的幫助。
大學(xué)生教學(xué)實習(xí)總結(jié)7
一、獎懲適當(dāng)。
我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學(xué)生，而是六十二人的班級沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)?
在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時，應(yīng)該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的;③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯誤。
二、組織開展活動的魅力。
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學(xué)校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如校運會的報名與訓(xùn)練班主任與我都親身參與當(dāng)中，開動員大會，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。
心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學(xué)來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設(shè)計教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。
三、主題班會
經(jīng)過一個星期的準(zhǔn)備，在第一周的周五我主持了新的學(xué)期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“安全教育與新的學(xué)期新打算”。在班會上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風(fēng)來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。
班會的另一個要點是“新的學(xué)期新打算”，讓一些學(xué)生上講臺說出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計劃。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新的學(xué)期的大體計劃，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。
教學(xué)更是實習(xí)的重點，以下是我實習(xí)的一點心得。
第一是預(yù)備階段。先熟悉實習(xí)班級的情況，認(rèn)識班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過班主任或班委或直接交流)。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。
做足了上講臺的準(zhǔn)備。在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課(寫教案)——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評講、鞏固練習(xí)”這樣一個流水線?？雌饋砗唵?，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。
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