大家在生活中應(yīng)該都會(huì)要寫(xiě)工作總結(jié)吧？一份好的工作總結(jié)是對(duì)自己工作內(nèi)容的復(fù)盤(pán)，有利于在今后工作中查缺補(bǔ)漏。你知道如何寫(xiě)好工作總結(jié)嗎？下面是范文網(wǎng)小編分享的中華大家庭教學(xué)工作總結(jié)共3篇 大班中華大家庭教學(xué)反思，供大家閱讀。

中華大家庭教學(xué)工作總結(jié)共1

　　寫(xiě)規(guī)范漢字 承中華文明

——昆明市官渡區(qū)東華二小開(kāi)展規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)

　　昆明市官渡區(qū)東華二小成立于1988年9月，校園占地面積8492平方米，綠化面積2725平方米，綠化率達(dá)32%。學(xué)校擁有集辦公、教學(xué)、科研于一體的綜合樓兩幢，配有語(yǔ)言活動(dòng)情景室、芭蕾舞訓(xùn)練大廳、省內(nèi)一流的乒乓球訓(xùn)練館、學(xué)生計(jì)算機(jī)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)教室、美術(shù)教室、多媒體教室、多功能報(bào)告廳、校園圖書(shū)館、少先隊(duì)活動(dòng)室、紅領(lǐng)巾廣播站、校園局域網(wǎng)等學(xué)習(xí)活動(dòng)場(chǎng)所，并配備有籃球場(chǎng)、文化走廊、160米環(huán)形跑道及學(xué)生健身器材等文體設(shè)施。

　　2010年，學(xué)校有教學(xué)班24個(gè)，1330名學(xué)生。在校教職工65人，大專(zhuān)以上學(xué)歷教師60人，其中研究生學(xué)歷教師3人、本科學(xué)歷教師50人。大專(zhuān)以上學(xué)歷教師占教師總數(shù)的 %，小學(xué)高級(jí)教師37人，占教師總數(shù)55%，一級(jí)教師30人。有省級(jí)骨干教師1人，市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師2人，區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師18人，省市區(qū)三級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師占全校教師的%。校級(jí)骨干教師15人。中共黨員17人，共青團(tuán)員11人。全校教師計(jì)算機(jī)初級(jí)培訓(xùn)合格，普通話(huà)水平和學(xué)歷合格，全體教師普通話(huà)等級(jí)全部達(dá)到二級(jí)乙等及以上。語(yǔ)文教師中，普通話(huà)等級(jí)為一級(jí)乙等的有7人，占全體語(yǔ)文教師的%，語(yǔ)文教師普通話(huà)等級(jí)全部達(dá)到二級(jí)甲等以上，其它教師中，普通話(huà)等級(jí)為二級(jí)甲等及以上的有20人，占全部其它教師的54%。全校教師平均年齡歲，是一支整體素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。

　　經(jīng)過(guò)二十二年的探索實(shí)踐，東華二小逐漸形成了“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、

　　求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“敬業(yè)、愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)”的教風(fēng)和“樂(lè)學(xué)、善學(xué)、力學(xué)、博學(xué)”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校緊緊圍繞“優(yōu)美校園、優(yōu)良校風(fēng)、優(yōu)越質(zhì)量”的“三優(yōu)”辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持“求實(shí)、求精、求深、求新”的工作作風(fēng)，高規(guī)格配置，高要求管理，高標(biāo)準(zhǔn)育人，高水平辦學(xué)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，取得了顯著的成績(jī)。短短的22年辦學(xué)歷程，東華二小發(fā)展成為全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)學(xué)校、全國(guó)乒協(xié)網(wǎng)點(diǎn)學(xué)校、云南省一級(jí)示范小學(xué)、云南省文明學(xué)校、云南省電教優(yōu)類(lèi)學(xué)校、云南省青少年思想道德教育研究基地、昆明市示范小學(xué)、昆明市文明學(xué)校、昆明市花園式學(xué)校、昆明市衛(wèi)生紅旗單位、昆明市紅領(lǐng)巾示范學(xué)校、昆明市綠色學(xué)校、昆明市無(wú)吸煙先進(jìn)單位，昆明市園林單位、昆明市環(huán)保型科普公園、昆明市乒乓球網(wǎng)點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)校，官渡區(qū)乒乓球網(wǎng)點(diǎn)訓(xùn)練基地、官渡區(qū)科普示范學(xué)校。

　　我校長(zhǎng)期以來(lái)一直十分重視語(yǔ)言文字工作，以落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨，以“寫(xiě)規(guī)范漢字，承中華文明”為目標(biāo)，以課堂為主陣地，確實(shí)提高寫(xiě)字教學(xué)效益。在寫(xiě)字過(guò)程中，讓學(xué)生體驗(yàn)民族文化、民族思想、民族精神和民族情感，成效顯著，受到社會(huì)各界普遍好評(píng)。

一、成立語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)，建章立制，確保工作有序穩(wěn)步開(kāi)展

　　抓好規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)工作，是學(xué)校教育工作的重要內(nèi)容之一。為確保學(xué)校規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)工作有序開(kāi)展，我校專(zhuān)門(mén)成立了規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)。校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，書(shū)記為副組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)及中層干部為成員，組成領(lǐng)導(dǎo)小組。同時(shí)，以校長(zhǎng)為第一負(fù)責(zé)人，成立了由書(shū)記、副校長(zhǎng)、中層干部、工會(huì)主席、大隊(duì)輔導(dǎo)員、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、語(yǔ)文教師等十三人組成的工作機(jī)構(gòu)， 2

　　并明確了各自的職責(zé)，每學(xué)期學(xué)校都把規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)工作列入議事日程，并建立相應(yīng)的工作制度，如《東華二小規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)工作實(shí)施方案》、《東華二小規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)和要求》、《分年級(jí)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)能力培訓(xùn)要求》、《校園用語(yǔ)用字監(jiān)督檢查制度及督促整改措施》，同時(shí)建立監(jiān)督檢查信息的反饋機(jī)制， 實(shí)施五級(jí)管理，即師生自查——監(jiān)督員糾查——班主任、任課教師常規(guī)檢查——分管領(lǐng)導(dǎo)定期檢查——校長(zhǎng)督查，及時(shí)處理、及時(shí)通報(bào)。

二、學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作相關(guān)法律法規(guī)，提高對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范化重要意義的認(rèn)識(shí)

　　我校以校本培訓(xùn)的形式組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和《云南省國(guó)家通用語(yǔ)言文字條例》，使全校教師充分認(rèn)識(shí)到，國(guó)家通用語(yǔ)言文字的使用應(yīng)當(dāng)有利于維護(hù)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)，有利于國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，有利于社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)。

三、建立宣傳陣地，營(yíng)造規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)的濃厚氛圍

一是通過(guò)校園語(yǔ)言文字宣傳欄進(jìn)行宣傳。長(zhǎng)期以來(lái)，我校在校園走廊、操場(chǎng)、教學(xué)樓等地方均設(shè)有語(yǔ)言文字宣傳欄，宣傳牌，對(duì)師生“講普通話(huà)、寫(xiě)規(guī)范字”進(jìn)行長(zhǎng)期的宣傳教育。這些宣傳用語(yǔ)主要有“講普通話(huà)、寫(xiě)規(guī)范字”、“普通話(huà)是校園語(yǔ)言”、“正確使用語(yǔ)言文字，大力推廣普通話(huà)”、“青少年要做推廣普通話(huà)的積極分子”、“普通話(huà)是教師的職業(yè)語(yǔ)言”等。

二是通過(guò)黑板報(bào)進(jìn)行宣傳。每年9月的第三周，我校都將各班黑板報(bào)主題定為“推廣普通話(huà)，使用規(guī)范字”，并由學(xué)校大隊(duì)部進(jìn)行檢查，黑板報(bào)質(zhì)量納入優(yōu)秀班集體評(píng)比考核中。

三是通過(guò)“規(guī)范語(yǔ)言文字標(biāo)語(yǔ)牌”進(jìn)行宣傳。學(xué)校在每層教學(xué) 3

　　樓的走道外墻面都粘貼有“講普通話(huà)用規(guī)范字”之類(lèi)的宣傳提示標(biāo)語(yǔ)牌。

四是通過(guò)語(yǔ)言文字工作網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行宣傳。為了更廣泛的營(yíng)造規(guī)范使用語(yǔ)言文字的氛圍，學(xué)校建立了語(yǔ)言文字工作網(wǎng)頁(yè)和語(yǔ)言文字班級(jí)博客，由語(yǔ)言文字工作組成員吳萍老師具體負(fù)責(zé)網(wǎng)頁(yè)和博客的運(yùn)作。網(wǎng)頁(yè)中有《語(yǔ)言文字工作法律法規(guī)文件選編》，有學(xué)校語(yǔ)言文字工作的簡(jiǎn)報(bào)，有課題實(shí)驗(yàn)開(kāi)展情況，圖文并茂，內(nèi)容豐富，在更大的范圍內(nèi)較好的起到了宣傳教育作用。

四、落實(shí)課堂主渠道，抓實(shí)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)工作

　　小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧；培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法；學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能說(shuō)普通話(huà)，認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字，能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字，并有一定的速度?！币虼?，實(shí)現(xiàn)說(shuō)好普通話(huà)、用好規(guī)范字這一重要目標(biāo)，語(yǔ)文課堂教學(xué)必然是主渠道。只有抓好教學(xué)工作，才能將說(shuō)好普通話(huà)，用好寫(xiě)好規(guī)范字落到實(shí)處。

（一）、開(kāi)設(shè)寫(xiě)字課，有序有效完成寫(xiě)字教學(xué)任務(wù)。全校24個(gè)教學(xué)班，每周開(kāi)設(shè)一節(jié)寫(xiě)字課，語(yǔ)文教師為指導(dǎo)老師。為語(yǔ)言文字規(guī)范化工作在教學(xué)上的落實(shí)提供內(nèi)容和時(shí)間上的保證。

（二）、各班教室創(chuàng)設(shè)良好的規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)氛圍。室內(nèi)的標(biāo)語(yǔ)、格言等用毛筆書(shū)寫(xiě)成楷、隸、魏等作品，經(jīng)裝裱后懸掛；班內(nèi)設(shè)立“書(shū)法園地”專(zhuān)供展覽本班學(xué)生的寫(xiě)字作業(yè)及其他同齡少年的優(yōu)秀書(shū)法習(xí)作。

（三）、激發(fā)寫(xiě)字興趣，享受寫(xiě)字樂(lè)趣。在教學(xué)中教師善于用淺顯的語(yǔ)言，形象的比喻，深入淺出的進(jìn)行講解。吳萍老師構(gòu)建了“在 4

　　故事中學(xué)——在游戲中學(xué)——在互動(dòng)中學(xué)——在快樂(lè)中學(xué)”寫(xiě)字教學(xué)模式受到了學(xué)校老師的推崇。唐燕老師進(jìn)行了“心正筆正塑造健全人格”綜合實(shí)踐活動(dòng)課研究，得到了同行的好評(píng)。

（四）、科學(xué)安排練習(xí)時(shí)間，精心設(shè)計(jì)練習(xí)形式。每節(jié)課以20分鐘為宜，其間穿插對(duì)上次作業(yè)的分析的講評(píng)，欣賞優(yōu)秀書(shū)法作品，講述古今書(shū)法家的趣事軼聞等內(nèi)容。在練習(xí)形式上可描紅、描摹、臨帖或自由創(chuàng)作（僅限高年級(jí)學(xué)生）；可用水寫(xiě)紙書(shū)寫(xiě)或用宣紙、彩色紙書(shū)寫(xiě)；可指明學(xué)生上黑板用清水示范。多種形式交替進(jìn)行，讓學(xué)生感到常練常新、百練不厭。

（五）、開(kāi)展豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)，定期舉辦寫(xiě)字比賽，展覽習(xí)字作品，設(shè)計(jì)墻報(bào)、板報(bào)，書(shū)寫(xiě)春聯(lián)，向少兒書(shū)法報(bào)刊投稿，評(píng)選“書(shū)寫(xiě)小明星”等，在活動(dòng)中，讓學(xué)生自己動(dòng)手，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技法，大膽創(chuàng)新，盡情揮灑。

（六）、定期開(kāi)展“寫(xiě)字教學(xué)”沙龍活動(dòng)。教師們將教學(xué)中的困惑、收獲、心得等傾訴出來(lái)，共同探討制定出新的寫(xiě)字課教學(xué)方案。如曾艾英老師針對(duì)本班個(gè)別學(xué)生身上出現(xiàn)的不良寫(xiě)字習(xí)慣時(shí)，提出了“四不寫(xiě)”具體要求（身不端正不寫(xiě)，心不舒暢不寫(xiě)，手無(wú)筆墨不寫(xiě)，注意渙散不寫(xiě)），有效的培養(yǎng)了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)素質(zhì)。針對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的年齡特征和知識(shí)結(jié)構(gòu)，劉文蓮老師提出了“四心”具體要求（心緒要寧?kù)o，心情要平和，心境要純凈，心力要專(zhuān)一），取得了最佳的寫(xiě)字效果。

五、建立監(jiān)督檢查評(píng)比研討制度，落實(shí)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)工作實(shí)效

一是落實(shí)學(xué)生作業(yè)、教師教案檢查制度。我校定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況、批改情況及教師教案編寫(xiě)質(zhì)量進(jìn)行檢查。

二是進(jìn)行期中、期末教學(xué)檢測(cè)。按照上級(jí)的規(guī)定，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行期中、期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)各一次，目的是考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況及教師的教學(xué)質(zhì)量。

三是開(kāi)展教師書(shū)寫(xiě)檢查評(píng)比。學(xué)校每學(xué)期要求教師練習(xí)鋼筆字，交鋼筆字作業(yè)，并由工會(huì)主席進(jìn)行批閱、打分，并向全校教師公布，督促教師寫(xiě)好字，寫(xiě)規(guī)范字。

四是堅(jiān)持行政聽(tīng)課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不事先通知地進(jìn)課堂聽(tīng)課，一是對(duì)教師的日常教學(xué)情況進(jìn)行檢查督促，二是對(duì)教師平時(shí)教學(xué)中可能存在的問(wèn)題進(jìn)行掌控和指導(dǎo)，更好的做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，切實(shí)開(kāi)展好語(yǔ)言文字規(guī)范化工作。

五是堅(jiān)持教研活動(dòng)制度。教學(xué)研究是歸納教學(xué)問(wèn)題，探討教學(xué)問(wèn)題，解決教學(xué)問(wèn)題的重要途徑，是提高教學(xué)效益的重要組織形式。只有教學(xué)效益得到保證，與教學(xué)相關(guān)的語(yǔ)言文字工作才能有效進(jìn)行。建立教研活動(dòng)制度，按制度開(kāi)展教研活動(dòng)，才能保障教研活動(dòng)的順利落實(shí)。我校教研活動(dòng)實(shí)現(xiàn)兩個(gè)功能的整合：一是研究的功能，二是考核的功能。研究的功能是教研活動(dòng)的傳統(tǒng)意義，而考核功能是將日常教學(xué)的質(zhì)量作出評(píng)價(jià)，將結(jié)果納入到教師績(jī)效工資核算中，同一個(gè)時(shí)間，既開(kāi)展了教研，又完成了考核評(píng)價(jià)，更重要的是我們發(fā)現(xiàn)這樣的做法，教研課的質(zhì)量有了明顯的提高。

六是將教學(xué)質(zhì)量納入教師績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先。學(xué)校有教育教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)比制度，教師日常的課堂教學(xué)、備課、作業(yè)批改等常規(guī)教學(xué)工作及期末的質(zhì)量檢測(cè)都納入到教師的績(jī)效考核中，以確保教學(xué)工作的質(zhì)量。以語(yǔ)文學(xué)科為例，在日常教學(xué)中，我們考核教師講課是否使用普通話(huà)，普通話(huà)發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)，教師板書(shū)用字是否規(guī)范、正確；學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)別字是否得到糾正；教師教案書(shū)寫(xiě)是否 6

　　有錯(cuò)別字及不規(guī)范字等。檢查結(jié)果作為教師教學(xué)工作考核的依據(jù)。

六、構(gòu)建“三位一體”的學(xué)校規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)促進(jìn)工程

一是以校長(zhǎng)寫(xiě)字帶動(dòng)教師寫(xiě)字。校長(zhǎng)自覺(jué)做到每周完成一篇鋼筆字、毛筆字作業(yè)。

二是以教師寫(xiě)字帶動(dòng)學(xué)生寫(xiě)字。每學(xué)期學(xué)校都要舉行“粉筆字”“鋼筆字”“毛筆字”比賽，屆時(shí)邀請(qǐng)各班學(xué)生前來(lái)觀(guān)摩，讓學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中形成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

三是以學(xué)生寫(xiě)字帶動(dòng)家長(zhǎng)寫(xiě)字。每學(xué)年上學(xué)期學(xué)校都要組織一次全校學(xué)生家長(zhǎng)共同參與的“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)?；顒?dòng)中，全體教師分別向家長(zhǎng)展示了“教師書(shū)法作品”和“小書(shū)法家”評(píng)選活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)的階段性成果，家長(zhǎng)們對(duì)創(chuàng)建“書(shū)香校園”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，孩子們逐步養(yǎng)成的良好閱讀習(xí)慣和日趨濃厚的寫(xiě)字興趣非常滿(mǎn)意。學(xué)校本著由點(diǎn)及面，以先進(jìn)帶全體的原則，由每個(gè)班級(jí)評(píng)選出首批“書(shū)香家庭”的家長(zhǎng)，成立“家長(zhǎng)書(shū)法委員會(huì)”，在家長(zhǎng)中開(kāi)展“我與孩子共成長(zhǎng)”征文活動(dòng)，每到學(xué)期末，學(xué)校本著自愿申請(qǐng)，班級(jí)推薦的原則對(duì)家庭讀書(shū)寫(xiě)字的情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)選班級(jí)、學(xué)校兩級(jí)“書(shū)香家庭”，并召開(kāi)學(xué)校師生大會(huì)予以隆重表彰。目前，絕大多數(shù)家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到良好的家庭學(xué)習(xí)、研究氛圍對(duì)孩子的熏陶意義。

七、積極開(kāi)展“規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”，引導(dǎo)社會(huì)參與 一是積極開(kāi)展社區(qū)推普活動(dòng)。每年9月第三周，我校均要走進(jìn)社區(qū)開(kāi)展推普宣傳活動(dòng)。2009年4月，我校參與官渡區(qū)教育局“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，規(guī)范語(yǔ)言文字活動(dòng)進(jìn)社區(qū)”和“說(shuō)好普通話(huà)，樹(shù)昆明新形象”活動(dòng)，走進(jìn)東華路社區(qū)，進(jìn)行推普宣傳活動(dòng)，吸引了大批的社區(qū)居民前來(lái)參與，收到了良好的效果。

二是積極開(kāi)展規(guī)范語(yǔ)言文字街頭啄木鳥(niǎo)行動(dòng)。我校大隊(duì)部組織 7

　　學(xué)生走上街頭，對(duì)學(xué)校周邊的廣告牌、商店銘牌、路標(biāo)、公交站臺(tái)等設(shè)施的規(guī)范用字情況進(jìn)行了啄木鳥(niǎo)式的檢查，查出并糾正了很多不規(guī)范用字的現(xiàn)象。

八、組織師生參加漢字書(shū)寫(xiě)、美文誦讀和與規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)相關(guān)的競(jìng)賽

　　組織學(xué)生參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)書(shū)法比賽。2010學(xué)年，我校兩次組織學(xué)生參加書(shū)法比賽，一次參加全國(guó)的，一次參加省級(jí)的，所選送的作品均十分優(yōu)秀。通過(guò)比賽，使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平得到了進(jìn)一步的提升。同時(shí)組織學(xué)生參加全國(guó)青少年主題教育“激情奧運(yùn)，陽(yáng)光校園”讀書(shū)征文活動(dòng)，我校教師張青獲得全國(guó)的輔導(dǎo)二等獎(jiǎng)。學(xué)校廣播站每天的午讀，班級(jí)的美文頌讀，大隊(duì)部的“中華贊、鄉(xiāng)土情詩(shī)歌創(chuàng)作及朗誦比賽”，讓每個(gè)學(xué)生在閱讀和誦讀中體驗(yàn)了語(yǔ)言文字的美妙，感受到了普通話(huà)帶給他們的無(wú)限喜悅和激情。每個(gè)班級(jí)的小小推普員，常常提醒同學(xué)不忘說(shuō)普通話(huà)，得到了同學(xué)的尊重，成為老師的得力助手。

　　2008年，我校派出教師參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的教師美文誦讀比賽，趙紅老師獲得二等獎(jiǎng)。美文誦讀比賽，進(jìn)一步激起了師生說(shuō)好普通話(huà)的熱情。此外，我校教師張青代表學(xué)校參加國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)、團(tuán)中央和語(yǔ)言文字報(bào)社聯(lián)合舉辦的全國(guó)語(yǔ)言文字規(guī)范知識(shí)競(jìng)賽獲得三等獎(jiǎng)。2007年我校陳文軍老師輔導(dǎo)的學(xué)生陳盈希，獲得全國(guó)小學(xué)生作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，被昆明日?qǐng)?bào)報(bào)道為近10年來(lái)昆明市小學(xué)生獲得的唯一一個(gè)全國(guó)一等獎(jiǎng)。2008年我校教師鄧麗娟在官渡區(qū)“愛(ài)心鑄師魂”演講比賽中獲三等獎(jiǎng)。

九、開(kāi)展課題研究，提升規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)工作的學(xué)術(shù)水平 2007年，由中央電化教育館和美國(guó)worldlinks組織合作開(kāi)展 8

　　的國(guó)家級(jí)十一五規(guī)劃課題《信息技術(shù)與課程整合》，我校作為課題研究成員單位，由段勇和張青主持，吳萍、郝曉玲、陳文軍、謝寶玉、袁野、孟雪等八位教師參與開(kāi)展的子課題“運(yùn)用信息技術(shù)改革小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字、閱讀教學(xué)方式研究”，通過(guò)課題組的結(jié)題評(píng)審，同時(shí)被評(píng)為國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)和省級(jí)一等獎(jiǎng)。在信息技術(shù)與課程整合的思路下開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字、閱讀教學(xué)方式的研究，提升了我校語(yǔ)文教學(xué)和規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)工作的學(xué)術(shù)層次和專(zhuān)業(yè)水平。

　　在上述課題結(jié)題之后，我校又申報(bào)了國(guó)家級(jí)課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)課外拓展閱讀與創(chuàng)新性寫(xiě)作研究》。目前學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的習(xí)作已超過(guò)200余篇。

十、開(kāi)展對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)交流，弘揚(yáng)漢民族語(yǔ)言文化

　　2007年4月，泰國(guó)教育考察團(tuán)一行30余人，在省僑辦領(lǐng)導(dǎo)的陪同下到我?？疾鞚h語(yǔ)教學(xué)工作。我校教師唐燕為泰國(guó)同行上了一堂精彩的語(yǔ)文課，課后和泰國(guó)友人進(jìn)行了交流和探討，等到了泰國(guó)同行的好評(píng)。2009年4月，緬甸教育考察團(tuán)一行50余人到我?？疾欤倚｜S夢(mèng)玲老師為緬甸教師們上了語(yǔ)文教學(xué)交流課，雙方在友好和愉快的氛圍中開(kāi)展了交流和探討，對(duì)我校的漢語(yǔ)教學(xué)給予了充分的肯定。

十一、以積極的態(tài)度和扎實(shí)有效的工作，接受?chē)?guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)對(duì)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的檢測(cè)評(píng)估

　　2004年9月，我校以積極的態(tài)度和扎實(shí)有效的工作，代表昆明市城市小學(xué)接受了教育部、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)對(duì)昆明市開(kāi)展城市語(yǔ)言文字工作的評(píng)估，評(píng)估組一行三十余人就我校的語(yǔ)言文字工作開(kāi)展了研討活動(dòng)，我校通過(guò)展示、匯報(bào)，向國(guó)家評(píng)估組上交了一份令人滿(mǎn)意的答卷。通過(guò)此次評(píng)估，我校教師講普通話(huà)、用規(guī)范 9

　　字的意識(shí)和水平有了較大的提高，走進(jìn)校園，聽(tīng)到的是悅耳的普通話(huà)，看到的是端莊的規(guī)范字。

　　語(yǔ)言文字是民族文化的重要載體，是凝聚民族精神的重要力量。中國(guó)語(yǔ)言文字富有無(wú)窮的魅力，說(shuō)好普通話(huà)，用好規(guī)范字，是我校素質(zhì)教育的重要組成部分。今后，我們將不懈努力，做好規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)工作，提升學(xué)校文化品位，將規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)工作進(jìn)一步向家庭、社區(qū)延伸和輻射，與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭結(jié)合起來(lái)，努力實(shí)現(xiàn)“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，輻射一個(gè)社區(qū)”，為更好地開(kāi)展規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)工作做出新的貢獻(xiàn)。

　　昆明市官渡區(qū)東華二小

　　2011年6月26日

　　中華大家庭教學(xué)計(jì)劃

　　三年級(jí)中華大家庭教學(xué)工作總結(jié)（共8篇）

　　民族大家庭校本教學(xué)工作總結(jié)

　　二年級(jí)民族大家庭教學(xué)工作總結(jié)

　　學(xué)校家庭教育工作總結(jié)

中華大家庭教學(xué)工作總結(jié)共2

　　2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期

　　東莞市茶山鎮(zhèn)第三小學(xué)二年級(jí)品德與社會(huì)科教學(xué)工作總結(jié)

　　執(zhí)筆人：袁潤(rùn)弟

　　一學(xué)期過(guò)去了，為了下學(xué)期更好的工作，本人對(duì)此學(xué)期的《中華大家庭》教學(xué)做如下總結(jié)：

　　首先知道教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生圍繞主題進(jìn)行搜集、整理資料的能力。重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜集資料的方法。 2.使學(xué)生了解我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，了解一些常見(jiàn)的民族知識(shí)，如民族服飾和生活習(xí)慣等。3.培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，體驗(yàn)各民族之間平等、和諧的幸福感，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。 另外，我還注重在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)?shù)貪B透環(huán)境教育知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　然后在教學(xué)過(guò)程中：

一、談話(huà)導(dǎo)入，揭題，初步了解我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家

二、交流搜集資料的方法，重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜集資料的方法

1.在咱們語(yǔ)文課中我們知道了在我們中華這個(gè)大家庭中有熱情好客的（維吾爾族），有過(guò)快樂(lè)潑水節(jié)的（傣族），還有世代居住在寶島臺(tái)灣的（高山族）。在咱們語(yǔ)文書(shū)的語(yǔ)文園地三中要求咱們搜集有關(guān)56個(gè)民族的資料，你找到了嗎？

2.哦，大家找到的資料還真不少。那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們要找的資料包括哪些形式？總結(jié)資料的形式:文字（書(shū)籍、報(bào)紙、雜志……）非文字(圖片、實(shí)物、歌舞……） 3.學(xué)生嘗試在圖書(shū)館里查找資料的方法。

三、交流搜集到的資料，了解民族知識(shí)

1.看著你們個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)的笑臉，聽(tīng)著你們熱烈的討論，老師就知道你們的收獲不小，想和大家交流嗎？（想）那么老師先考考你們吧。

（利用多媒體課件出示一些有關(guān)各民族的圖片或視頻，讓學(xué)生猜是哪個(gè)民族，并說(shuō)一說(shuō)所知道的該民族的知識(shí).2.除了這些民族的知識(shí)，你還知道哪些民族的知識(shí)。（讓學(xué)生暢所欲言，盡情展示）

四、總結(jié)談話(huà)，激勵(lì)學(xué)生共建和諧、幸福的中華大家庭

　　環(huán)境保護(hù)資料1 同學(xué)們！不管我們身穿哪種顏色哪種款式的衣服，不管我們居住在祖國(guó)的哪個(gè)角落，我們永遠(yuǎn)都是相親相愛(ài)的一家人，祖國(guó)永遠(yuǎn)都是我們共同的家！讓我們共同祝愿：祖國(guó)萬(wàn)歲！中華大家庭永遠(yuǎn)和諧、幸福。

　　環(huán)境保護(hù)資料2

中華大家庭教學(xué)工作總結(jié)共3

　　家庭電路安裝基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)

　　本學(xué)年，我擔(dān)任2013級(jí)電子班的家庭電路安裝教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，虛心向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽(tīng)課、及時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　首先，我分析了我校學(xué)生實(shí)際情況。2013級(jí)學(xué)生具有一點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)但普遍底子差，基礎(chǔ)薄，所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際情況，決定采取堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　再次，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n。作為一名青年教師，我的體會(huì)是：上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，必須對(duì)所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉，參考大量相關(guān)資料，認(rèn)真鉆研教材，確定重難點(diǎn)，同時(shí)，備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學(xué)手段；除此之外，更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。認(rèn)真寫(xiě)好教案，對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”，課后及時(shí)對(duì)授課做出反思，總結(jié)其中不足。并按照單元內(nèi)容整理重點(diǎn)短語(yǔ)，歸納分發(fā)給學(xué)生，以便記憶。多鼓勵(lì)，少批評(píng)。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。

　　授課之后，要進(jìn)行反思，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真批改作業(yè)。堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針

　　對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)掌握程度，都會(huì)在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤；對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正。

　　以上就是本人這學(xué)期的工作總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服其中的不足之處，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便在下個(gè)學(xué)年提高自我，共同提高所教年級(jí)的家庭電路安裝水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)一如既往，多學(xué)習(xí)，勤反思，多向前輩學(xué)習(xí)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

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