通過(guò)寫(xiě)工作總結(jié)，我們可以清楚地認(rèn)識(shí)到自身的不足，并且加以改正，然后在工作中取得更好的成績(jī)。下面是范文網(wǎng)小編分享的生物備課組工作總結(jié)12篇 高三生物備課組工作總結(jié)，供大家參閱。

生物備課組工作總結(jié)1

　xx年度第二學(xué)期高一化學(xué)備課組計(jì)劃

本文簡(jiǎn)介：xx年度第二學(xué)期高一化學(xué)備課組計(jì)劃一指導(dǎo)思想本學(xué)期高一化學(xué)備課組工作總體思路是：認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校教研處及教務(wù)處對(duì)學(xué)科備課組工作的各項(xiàng)要求;強(qiáng)化化學(xué)教學(xué)研究，提高全組老師的教研水平和教學(xué)能力，大面積提升高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。二.教學(xué)工作內(nèi)容及措施：(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)教研處的工作計(jì)劃，組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)

　　xx年度第二學(xué)期高一化學(xué)備課組計(jì)劃

本文內(nèi)容：xx年度第二學(xué)期高一化學(xué)備課組計(jì)劃

　　一.指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期高一化學(xué)備課組工作總體思路是：認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校教研處及教務(wù)處對(duì)學(xué)科備課組工作的各項(xiàng)要求;強(qiáng)化化學(xué)教學(xué)研究，提高全組老師的教研水平和教學(xué)能力，大面積提升高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

　　二.教學(xué)工作內(nèi)容及措施：

　　(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)教研處的工作計(jì)劃，組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的理論，不斷提高適應(yīng)時(shí)代的教育教學(xué)理念，開(kāi)拓創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　(2)在備課活動(dòng)中，要把課堂教學(xué)改革，德育教育放在首位。在教學(xué)目標(biāo)，方法，內(nèi)容的確定，作業(yè)的布置與批改，單元的測(cè)試與評(píng)估，課內(nèi)外輔導(dǎo)活動(dòng)中要從有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力去思考設(shè)計(jì)。

　　(3)要注意深入實(shí)際，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難和問(wèn)題，有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，改變教學(xué)方法，以適應(yīng)好，中，差學(xué)生的平衡發(fā)展，同時(shí)作好分層教學(xué)工作。

　　(4)繼續(xù)重視作業(yè)的布置與批改研究，認(rèn)真做好每節(jié)有作業(yè)，每周一練，每月一考，抓住記憶遺忘規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效益的提高。

　　(5)提倡向45分鐘要質(zhì)量，反對(duì)加班加點(diǎn)，晚自習(xí)盡量讓學(xué)生自習(xí)，提問(wèn)。

　　(6)在組內(nèi)開(kāi)展對(duì)本組教師互相聽(tīng)課，評(píng)課，相互促進(jìn)。

　　(7)認(rèn)真組織好單元過(guò)關(guān)題，月考題的命題工作。

　　(8)認(rèn)真做好競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。

　　三.課改課安排(見(jiàn)附頁(yè))

　　XX年3月2日

生物備課組工作總結(jié)2

　　一、 新的教學(xué)理念的樹(shù)立

　　實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)“三個(gè)面向”，關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)現(xiàn)代人，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教材的教學(xué)模式是由封閉走向開(kāi)放，新的課程目標(biāo)需要我們給學(xué)生提供一個(gè)輕松活潑，主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、分析、評(píng)價(jià)、交流的教學(xué)環(huán)境的教育理念。要求學(xué)生在“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀”方面都得到發(fā)展。新的教材只作為一種材料和資源，一種幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，起到一種媒介作用。為此，我們科組的教師努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的教育觀念，把教師角色的轉(zhuǎn)換落實(shí)到實(shí)處，使教師的教能服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的.組織者，引導(dǎo)者和幫助者。在教學(xué)活動(dòng)中，教材、教師和學(xué)生三者，學(xué)生是中心，學(xué)生的學(xué)是主要矛盾，一切圍繞怎樣學(xué)，怎樣才能學(xué)好這

　　二、具體工作

　　1、加強(qiáng)理論和新教材新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)理論、活動(dòng)課程理論，分層教學(xué)理論，信息技術(shù)教育理論，尤其是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的研究學(xué)習(xí)，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)w初中部生物教師參加了學(xué)校的新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)和新教材教學(xué)模式探討的研討，十一月，又自己組織了新教材的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，力求在教學(xué)教研方面做到與時(shí)并進(jìn)，為全面提高我科的教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

　　2.樹(shù)立質(zhì)量目標(biāo)管理觀

　　主要是樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，在科組管理和教學(xué)工中落實(shí)教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)。以目標(biāo)來(lái)引領(lǐng)教學(xué)，以目標(biāo)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓教師的引導(dǎo)者身份得到充分的體現(xiàn)，也讓學(xué)生在一種和諧的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　3.抓好常規(guī)教學(xué)、優(yōu)化課堂教學(xué)

　　(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對(duì)教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論分析，把握其深度和廣度。

　　(2)備好課。掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，探索和改進(jìn)教法，注意學(xué)法的取用和指導(dǎo)，備出課要能力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

　　(3)教學(xué)過(guò)程要做到“四優(yōu)化”，即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)效果;堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)效性，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量

　　(4)認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變觀念，將過(guò)去注意實(shí)驗(yàn)結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實(shí)驗(yàn)過(guò)程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀，注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把實(shí)驗(yàn)操作納入學(xué)段和期末考試中。

　　5)充分利用電教媒體，將DNA的雙螺旋、基因的結(jié)構(gòu)等難以觀察到的結(jié)構(gòu)圖形用電腦模擬出來(lái)，以提高上課的教學(xué)效率。

　　(6)注重抓知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)，認(rèn)真批改作業(yè)，注重個(gè)別輔導(dǎo)，堅(jiān)持攻在平時(shí)的質(zhì)量觀，注重抓兩頭促中間，把質(zhì)量關(guān)落實(shí)到日常教學(xué)中來(lái)，注重提高平均分和合格率。

　　4.科組日常工作

　　(1)按時(shí)召開(kāi)科組會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)精神，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論

　　2)每位教師一學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)

　　(3)好個(gè)備課小組的集體備課工作，分工合作，繼續(xù)實(shí)行電子備課，實(shí)現(xiàn)在資源共享，使集體備課不但能解決教學(xué)中的難點(diǎn)，而且能使平時(shí)的上課準(zhǔn)備得最充分，向四十五分鐘要質(zhì)量發(fā)揮出集體力量，落實(shí)學(xué)校共功在平時(shí)得教學(xué)觀。

生物備課組工作總結(jié)3

　　在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，以學(xué)校教研工作為指導(dǎo)，根據(jù)生物組教研活動(dòng)的實(shí)際，我組教師時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，投入了極大的熱情和付出了很大的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果；做到以下了幾個(gè)方面的工作；進(jìn)一步提升了教師隊(duì)伍的建設(shè)，使教師在教學(xué)方面提高到一個(gè)新的層次，進(jìn)一步落實(shí)了課堂教學(xué)模式，并且在教育教研方面有所突破；利用網(wǎng)絡(luò)研修的平臺(tái)，拓展生物教師的研修空間，提升教師素質(zhì)和生物教學(xué)質(zhì)量

　　1、每周集體備課、備課組、教研組活動(dòng)都能正常進(jìn)行，并做到互相聽(tīng)課。本組成員服從分工，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律。落實(shí)教學(xué)常規(guī)：

　?。?）發(fā)揮老教師、骨干教師等有經(jīng)驗(yàn)的教師的作用，實(shí)施幫帶活動(dòng)，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。

　?。?）抓好集體備課：集體備課要求每次有主備人，重難點(diǎn)講解，備學(xué)生，備教法、備作業(yè)，且有大家討論意見(jiàn)和記錄。

　?。?）抓好學(xué)科內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

　?。?）落實(shí)常規(guī)訓(xùn)練和測(cè)試：應(yīng)定訓(xùn)練內(nèi)容，訓(xùn)練量，及時(shí)批改，分析學(xué)生情況，及時(shí)采取補(bǔ)救措施。

　?。?）抓好組內(nèi)研討會(huì)的落實(shí)。在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計(jì)劃。進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué)，課前組內(nèi)所有教師都認(rèn)真參與課的設(shè)計(jì)與分析，課后，大家認(rèn)真總結(jié)討論，發(fā)現(xiàn)不足弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，以便今后更好的教學(xué)。在不斷的實(shí)踐當(dāng)中提升了教師的綜合素質(zhì)，也鍛煉了學(xué)生各項(xiàng)能力。進(jìn)一步加強(qiáng)備課組的集體備課，共同研究每周教學(xué)內(nèi)容，分析重點(diǎn)、難點(diǎn)。體現(xiàn)創(chuàng)新教育的教學(xué)設(shè)計(jì)，注重學(xué)生情感教育和能力培養(yǎng)，尤其在教學(xué)方法和教材處理方面，要多進(jìn)行研究分析，發(fā)揚(yáng)集體智慧，團(tuán)結(jié)合作，提高教學(xué)實(shí)效。

　　2、落實(shí)網(wǎng)絡(luò)研修，選好課題，深入研究并寫(xiě)成論文。

　　3、期末生物教師共同對(duì)期末復(fù)習(xí)和訓(xùn)練課的有效性進(jìn)行深入研討。首先由準(zhǔn)備上課的教師分別談各節(jié)課主要側(cè)重于有效教學(xué)的哪個(gè)方面和設(shè)計(jì)思路，接著由大家從有效教學(xué)的角度對(duì)本課的設(shè)計(jì)和課堂實(shí)施進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，然后聽(tīng)課，最后分別對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行深刻的解剖和分析，在肯定亮點(diǎn)的同時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)。

　　總之，我們生物組在過(guò)去的一學(xué)期中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī)。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。

生物備課組工作總結(jié)4

　　本學(xué)期我們高一生物備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，努力加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量、提高教師素質(zhì)、強(qiáng)化教學(xué)管理、提高教學(xué)效益、全面推進(jìn)新課程改革等方面已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

　　一、不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，提高自身素質(zhì)。

　　1、開(kāi)學(xué)初，我們組教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

　　2、在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們不但認(rèn)真研讀教材，還經(jīng)常上網(wǎng)閱讀相關(guān)信息，力求把最前沿的信息在第一時(shí)間傳給學(xué)生。

　　3、本組每位教師在業(yè)余時(shí)間都能積極參加各級(jí)各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，及時(shí)接受各種新知識(shí)，進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　二、強(qiáng)化課堂管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

　　一開(kāi)學(xué)，我們就制定了教研組活動(dòng)計(jì)劃，各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃。為了督促每位教師搞好教學(xué)工作，教研組每個(gè)月檢查一次備課和作業(yè)批改，列入對(duì)教師的教學(xué)工作考核。使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。具體工作如下：

　　首先，能有計(jì)劃地開(kāi)展教研活動(dòng)。我們組每周開(kāi)展兩次教研活動(dòng)?；顒?dòng)形式多樣，包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、集體備課、互聽(tīng)課、互評(píng)課、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面。通過(guò)有計(jì)劃的教研活動(dòng)，老師們的業(yè)務(wù)能力、專業(yè)水平有了很大提高。

　　其次，教研組按月對(duì)各位老師的教案進(jìn)行了認(rèn)真檢查，我們組每位教師都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好課后反思。

　　第三、認(rèn)真做好互聽(tīng)課、互評(píng)課工作。并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感。在這項(xiàng)工作中，我們組各位老師做的都非常好，根本不用組內(nèi)召集，大家都會(huì)自覺(jué)去聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽(tīng)后并能及時(shí)交換意見(jiàn)。

　　第四、本組內(nèi)每個(gè)都開(kāi)了公開(kāi)課。積極開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”，使互幫互學(xué)真正落到了實(shí)處。

　　第五、針對(duì)高一年級(jí)的特點(diǎn)，有計(jì)劃的布置了科學(xué)的、有價(jià)值作業(yè)，在我們每月一次的常規(guī)檢查中，總體感覺(jué)是：教師批改作業(yè)認(rèn)真，所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學(xué)生實(shí)際情況，真正發(fā)揮了作業(yè)的應(yīng)有作用。

　　尤其要提的是，在常規(guī)教學(xué)中，集體備課已成為我們生物組的自覺(jué)行為。因?yàn)橥ㄟ^(guò)多年的實(shí)踐，我們充分感受到這種合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性以及在促進(jìn)自己專業(yè)素養(yǎng)方面的重要作用。我們的具體做法是：首先是自己閱讀教材、課標(biāo)，對(duì)本節(jié)內(nèi)容有個(gè)大體了解，然后同學(xué)科的老師明確本節(jié)的課標(biāo)要求，不要偏離了方向，做到有的放矢；其次，老師們討論本節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)的解決方案，各抒己見(jiàn)，從中挑選一種大家均認(rèn)可的最佳的處理方法；第三，商討本節(jié)的導(dǎo)言設(shè)計(jì)、內(nèi)容的先后順序（可不必按照教材順序）、知識(shí)的前后銜接等；最后也是關(guān)鍵的一點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)的只是本節(jié)的骨架，如何讓它豐滿起來(lái)，還需要老師繼續(xù)努力，與老教材對(duì)應(yīng)起來(lái)，做適當(dāng)刪減、補(bǔ)充，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又能與現(xiàn)有的考試機(jī)制接軌。

　　三、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深化課堂教學(xué)改革意義。

　　從高中新課程實(shí)施到現(xiàn)在，已經(jīng)歷了四年的時(shí)間，我們組每位教師都經(jīng)歷了由老教材向新教材的轉(zhuǎn)型期，為此，我們?cè)诮M內(nèi)認(rèn)真總結(jié)了課程改革中的經(jīng)驗(yàn)，在總結(jié)過(guò)程中，大家驚喜的發(fā)現(xiàn)，通過(guò)四年來(lái)的新教材教學(xué)方面的嘗試，許多教師的角色地位和教學(xué)行為都在不知不覺(jué)中發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變：對(duì)新教材有了深刻認(rèn)識(shí)；在課堂上教師已不再是“灌輸者”和“塑造者”，在新課堂中，教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象少了，與學(xué)生交流、溝通、合作和互動(dòng)的現(xiàn)象明顯多了。學(xué)生的潛能得到了最大程度的發(fā)展。

　　在新課改中，我們也面臨著許多困惑，比如：學(xué)生的思維發(fā)展了，表現(xiàn)欲強(qiáng)了，但學(xué)習(xí)不扎實(shí)，跳躍性大；教育的起點(diǎn)是為了每一個(gè)孩子的發(fā)展，教育的終點(diǎn)是讓孩子各盡其能。但是學(xué)生中兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重；存在課堂教學(xué)形式化傾向，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式流于形式。在大班額的情況下小組合作學(xué)習(xí)有一定的難度……這都需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中不斷改進(jìn)和完善。

　　后期打算：

　　通過(guò)組內(nèi)各位教師的辛勤努力，我們生物教研組也走出了一條屬于自己的特色道路，下學(xué)期我們準(zhǔn)備繼續(xù)發(fā)揚(yáng)前期工作傳統(tǒng)，在以下幾方面加大力度，使生物組的特色進(jìn)一步得到體現(xiàn)：

　　1、加強(qiáng)初高中生物教材銜接工作。生物高中知識(shí)與初中的銜接不是太好，以前學(xué)生知識(shí)的積累在學(xué)生的學(xué)習(xí)中不是太重要，所以結(jié)合我校學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，認(rèn)真做好初高中生物教材銜接工作，做到有計(jì)劃，抓落實(shí)。

　　2、進(jìn)一步完善教師的個(gè)人QQ，并注意加強(qiáng)組內(nèi)成員的QQ交流以及與其它組成員的交流與討論，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效。

　　3、生物教案在下學(xué)期準(zhǔn)備推廣學(xué)案，教材的每知識(shí)單元可推選一位首席備課教師來(lái)進(jìn)行學(xué)案的準(zhǔn)備，然后在組內(nèi)討論通過(guò)，最后本年級(jí)組共享資源。

生物備課組工作總結(jié)5

　　今從備、教、輔、該、考幾個(gè)方面對(duì)高一上學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。

　　1、備課

　　在每周三的備課過(guò)程中認(rèn)真慎重選擇選擇教學(xué)資料，統(tǒng)一全年級(jí)教學(xué)進(jìn)度，研討教學(xué)方法，分析教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)。

　　2、教法

　　盡可能選擇通俗易懂的授課方式，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，又能達(dá)到高效的課堂教學(xué)；堅(jiān)持推門聽(tīng)課，分析各任課教師教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)的揚(yáng)長(zhǎng)避短，選擇更好的教學(xué)方法。

　　3、學(xué)生輔導(dǎo)

　　在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，秉承“抓兩頭，帶中間”的思想，采用分層教學(xué)的方式，尖子生加深拓寬知識(shí)面，中間生強(qiáng)化知識(shí)積累，后進(jìn)生重點(diǎn)掌握基礎(chǔ)，以期面向全體學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　建立生物興趣小組。利用固定的時(shí)間和興趣小組的學(xué)生共同解決他們的疑問(wèn)，指導(dǎo)他們閱讀正確的課外讀物和學(xué)習(xí)用書(shū)

　　4、作業(yè)批改

　　作業(yè)批改過(guò)程中，及時(shí)總結(jié)學(xué)生出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，分析出錯(cuò)的原因和解決方法，避免以后在出錯(cuò)。對(duì)于不交作業(yè)的學(xué)生，要與他們面談，并按時(shí)不交，同時(shí)教師認(rèn)真批改，并指出錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)。

　　5、考試

　　全年級(jí)教師輪流出試題，從而使知識(shí)點(diǎn)考查到位。

　　試卷中錯(cuò)誤率高的試題重復(fù)利用，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)錯(cuò)題的反思。

生物備課組工作總結(jié)6

　　本學(xué)期，在高二分擔(dān)生物教學(xué)工作共4人，其中2人跨高一。全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作?，F(xiàn)將這個(gè)階段的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、注重建設(shè)，明確任務(wù)

　　在學(xué)期之初，我們就依據(jù)學(xué)校制定的《備課組教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表》，確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)和備課組成員具體的工作任務(wù)和備課組的目標(biāo)。

　　二、潛心鉆研，搞好教學(xué)

　　在教育教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了一定的效果；備課組按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,生物學(xué)科在本學(xué)期開(kāi)設(shè)《選修1》專題一、二、四、六、和專題五課題3的新課學(xué)習(xí)以及《必修1》前五章一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，為了保證教學(xué)工作,使學(xué)生能達(dá)到要求,本備課組能齊心協(xié)力認(rèn)真完成學(xué)校布置的有關(guān)教學(xué)、教研的各項(xiàng)工作任務(wù)，工作順利開(kāi)展。

　　根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況和備課組的分工，我們積極編寫(xiě)《暑假作業(yè)》、《生物知識(shí)點(diǎn)歸納》等材料，并達(dá)到了良好的效果。

　　三、認(rèn)真?zhèn)湔n，集思廣益

　　執(zhí)行本備課組計(jì)劃，本組老師積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以及每周三下午的集體備課活動(dòng)，因此在備課過(guò)程中，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上，對(duì)教材中存在有爭(zhēng)議的地方，不斷查閱資料，進(jìn)行及時(shí)充分討論。研究進(jìn)度、教法、學(xué)法，然后進(jìn)行實(shí)施，進(jìn)行聽(tīng)課、點(diǎn)評(píng)公開(kāi)課，在評(píng)課中大家暢聽(tīng)欲言，相互指出優(yōu)缺點(diǎn)，并提出個(gè)人的意見(jiàn)和建議，使課堂教學(xué)真正落到實(shí)處。期間，我們還參加了教科室組織的自信課堂教學(xué)大比武，并深刻思考，積極探討觀摩體會(huì)，在備課組內(nèi)進(jìn)行深入討論，促進(jìn)和提升本組的教學(xué)教研水平。

　　四、先進(jìn)引領(lǐng)、更新理念

　　本學(xué)期，我們備課組雖然有四個(gè)老師，但有兩個(gè)跨高一，所以我們備課組教師工作量較大，任務(wù)重，但各位老師備課、批改作業(yè)從不馬虎，認(rèn)真學(xué)習(xí)七中老師的教學(xué)手段和教學(xué)方法，然后結(jié)合自己學(xué)生實(shí)際制作精品課件，毫不松懈，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，以達(dá)到促進(jìn)提高。在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一課件的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。

　　五、積極研討，創(chuàng)新工作

　　教學(xué)上的合力，是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。突出體現(xiàn)了生物學(xué)科的育人價(jià)值、學(xué)科價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，展示了生物學(xué)科作為一門自然科學(xué)的獨(dú)特的、無(wú)法替代的作用。下階段我們準(zhǔn)備以此為契機(jī)，繼續(xù)研討，同時(shí)開(kāi)拓學(xué)生視野，提升學(xué)生素質(zhì)，提高備課組的內(nèi)涵和備課組成員的能力。

　　另外，我們?cè)趥湔n組內(nèi)開(kāi)展了組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，而且每個(gè)人都進(jìn)行講課，利用聽(tīng)課、評(píng)課等形式，開(kāi)展相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　六、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)

　　本組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，真誠(chéng)對(duì)待，相互幫助，友好相處，大家分工協(xié)作，提高教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)效率，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。對(duì)組內(nèi)和學(xué)校布置的任務(wù)，我們從不推諉，認(rèn)真、高效地完成，取得了顯著的成績(jī)。

　　總之，我們生物組在這學(xué)期的工作中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，當(dāng)然我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如對(duì)學(xué)生的研究還不夠深入，尤其是學(xué)生如何適應(yīng)教材的研究還有很多值得進(jìn)一步思考的地方，集體備課的層次還應(yīng)進(jìn)一步深入和提高，形式還有待進(jìn)一步多元化，個(gè)別學(xué)生的生物學(xué)科成績(jī)還很薄弱等，這些問(wèn)題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑⒋罅Ω倪M(jìn)，努力提高，為我校生物教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。

生物備課組工作總結(jié)7

　　在本學(xué)期，我們高二生物備課組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦研究，完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較詳盡的備課組組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過(guò)去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績(jī)，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了一定的效果；備課組按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求 , 生物學(xué)科在本學(xué)期開(kāi)設(shè)《必修3》，學(xué)分 2 分，課時(shí)每周理科班 4節(jié)，文科班3節(jié)。為了保證教學(xué)工作 , 使學(xué)生能達(dá)到高考、會(huì)考的不同要求 , 本備課組能齊心協(xié)力認(rèn)真完成學(xué)校布置的有關(guān)教學(xué)、科研的各項(xiàng)工作任務(wù)，工作順利開(kāi)展。結(jié)果，我們還對(duì)本學(xué)期的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)我們的成績(jī)，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、注重建設(shè)，集體創(chuàng)優(yōu)

　　注重備課組思想文化建設(shè)，本組成員服從分工，嚴(yán)格恪守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)協(xié)作。積極開(kāi)展創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保證良好的工作環(huán)境。

　　二、認(rèn)真?zhèn)湔n，集思廣益

　　執(zhí)行本備課組計(jì)劃，本組老師積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以及每周二上午的集體備課活動(dòng)，高二生物課從今年開(kāi)始啟用浙科版教材，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)也存在著熟悉教材的問(wèn)題，因此在備課過(guò)程中，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上，對(duì)教材中存在有爭(zhēng)議的地方，不斷查閱材料，進(jìn)行及時(shí)充分討論。研究進(jìn)度、教法、學(xué)法，然后進(jìn)行實(shí)施，進(jìn)行推磨聽(tīng)課、點(diǎn)評(píng)公開(kāi)課，在評(píng)課中大家暢聽(tīng)欲言，相互指出優(yōu)缺點(diǎn)，并提出個(gè)人的意見(jiàn)和建議，使課堂教學(xué)真正落到實(shí)處。

　　三、先進(jìn)引領(lǐng)、更新理念

　　我們備課組多數(shù)教師超工作量，特別是林菊英主任，教三個(gè)理科快班的課，同時(shí)又全面管理競(jìng)賽輔導(dǎo)，在競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)。林主任身兼數(shù)職，但改作備課從不馬虎，本人編寫(xiě)堂堂練，給學(xué)生的每份作業(yè)都打分；又如陳君華副主任，跨段教學(xué)，既教高二，又教高三，工作量都很大，他們是我們的引領(lǐng)者。在他們的引領(lǐng)下，我們?nèi)M老師不敢松懈，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，還經(jīng)常到校外參觀學(xué)習(xí)、相互交流、以達(dá)到促進(jìn)共同提高。在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成本人獨(dú)特的風(fēng)格。

　　四、點(diǎn)面結(jié)合，整體提高

　　本組老師6個(gè)人，每人都盡心盡責(zé)，承擔(dān)高二年級(jí)18個(gè)班的生物課，全體老師認(rèn)真上課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真對(duì)待，課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，解答學(xué)生疑難問(wèn)題。做好階段性的章節(jié)復(fù)習(xí)和測(cè)試工作教學(xué)。期中、期末考試和平時(shí)測(cè)試后都認(rèn)真進(jìn)行試卷分析和學(xué)生成績(jī)的統(tǒng)計(jì)分析工作。

　　五、 積極研討，交流合作。

　　教學(xué)上的合力，是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。本學(xué)期，我們利用學(xué)校組織各種活動(dòng)，在備課組內(nèi)外開(kāi)展了廣泛的聽(tīng)課活動(dòng)，而且每個(gè)人都開(kāi)設(shè)了公開(kāi)課。利用聽(tīng)課、評(píng)課等形式，開(kāi)展相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。曾吉老師在市高二生物會(huì)考復(fù)習(xí)研討會(huì)上開(kāi)設(shè)了一節(jié)會(huì)考復(fù)習(xí)的示范課，廣受好評(píng)。

　　六、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)

　　本組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，真誠(chéng)對(duì)待，相互幫助，友好相處，特別是在會(huì)考復(fù)習(xí)和期末考試復(fù)習(xí)中，大家分工協(xié)作，編寫(xiě)試題，對(duì)如何應(yīng)對(duì)考試，提高復(fù)習(xí)效率，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。對(duì)組內(nèi)和學(xué)校布置的任務(wù)，各位教師從不推諉，認(rèn)真、高效地完成，取得了顯著的成績(jī)。

　　總之，我們生物組在過(guò)去的一學(xué)期中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī)。當(dāng)然在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如對(duì)浙科版教材的研究還不夠深入，集體備課的層次還應(yīng)進(jìn)一步提高，個(gè)別學(xué)生的生物學(xué)科成績(jī)還很薄弱，提高邊緣生的方法等，這些問(wèn)題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑⒋罅Ω倪M(jìn)，努力提高，為路橋中學(xué)的生物教學(xué)貢獻(xiàn)本人的力量。

　　1、注重備課組思想文化建設(shè)，嚴(yán)格恪守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)協(xié)作。積極開(kāi)展創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，保證良好的工作環(huán)境。

　　2、及時(shí)檢查落實(shí)學(xué)期初制訂的教學(xué)進(jìn)度、教研活動(dòng)和競(jìng)賽輔導(dǎo)等方面的計(jì)劃。并根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整。

　　3、加強(qiáng)集體備課，積極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。相互學(xué)習(xí)、共同提高。每位教師每個(gè)學(xué)期至少開(kāi)一次公開(kāi)課，聽(tīng)課后及時(shí)評(píng)課。平時(shí)對(duì)教學(xué)中的有關(guān)問(wèn)題組內(nèi)所有的教師都暢所欲言，熱烈討論。既有統(tǒng)一進(jìn)度統(tǒng)一練習(xí)的要求，又有實(shí)際教學(xué)中根據(jù)不同層次的班級(jí)進(jìn)行調(diào)整講授內(nèi)容和習(xí)題的靈活處理。

　　4、積極參加校內(nèi)外的教研活動(dòng)。張冬方、梁書(shū)兩位年輕教師在市區(qū)重點(diǎn)中學(xué)教研會(huì)上的公開(kāi)課受到好評(píng)。

　　5、做好階段性的章節(jié)復(fù)習(xí)和測(cè)試工作教學(xué)。期中、期末考試和平時(shí)測(cè)試后都認(rèn)真進(jìn)行試卷分析和學(xué)生成績(jī)的統(tǒng)計(jì)分析工作。

　　6、認(rèn)真做好競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，每周四[NextPage]晚（除考試期間外）都進(jìn)行輔導(dǎo)講座，充分發(fā)揮集體力量，既有分工又有合作。學(xué)期結(jié)束時(shí)舉辦了一次年級(jí)化學(xué)競(jìng)賽。

　　7、本組比較重視自編講義工作。自編講義競(jìng)賽輔導(dǎo)講義20多份、每學(xué)期復(fù)習(xí)講義20多份。自編講義時(shí)如何選取內(nèi)容、如何對(duì)原有習(xí)題改編、如何本人設(shè)計(jì)題目等對(duì)教學(xué)都有很大的促進(jìn)作用。

生物備課組工作總結(jié)8

　　在本學(xué)期，我們生物組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jī)。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)：要在過(guò)去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績(jī)；其次，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果。總結(jié)這一學(xué)期來(lái)的工作如下：

　　一、落實(shí)常規(guī)，規(guī)范教研工作模式

　　本組教師積極準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)，從集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課，人人參與，全組形成了“共同研討，共同成長(zhǎng)”的良好教研氛圍，落實(shí)了學(xué)校關(guān)于集體備課的若干規(guī)定，集體備課做到了定時(shí)定點(diǎn)、定內(nèi)容。每周三早上第三第四兩節(jié)課的備課組活動(dòng)時(shí)間，全組人員認(rèn)真說(shuō)課、評(píng)課，研討難處理的知識(shí)點(diǎn)，研究進(jìn)度、教法、學(xué)法，研討公開(kāi)課，點(diǎn)評(píng)公開(kāi)課，研討會(huì)考復(fù)習(xí)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)多種教研文章，實(shí)現(xiàn)了資源共享，使集體備課不但能解決教學(xué)中的難點(diǎn)，而且能使平時(shí)的上課準(zhǔn)備得最充分，向四十分鐘要質(zhì)量，發(fā)揮出集體力量。在評(píng)課中大家暢聽(tīng)欲言，有好說(shuō)好，有不足說(shuō)不足，真正做到相互不吹捧，個(gè)人不謙虛，找缺點(diǎn)，補(bǔ)措施。各項(xiàng)教研活動(dòng)都搞得有聲有色，實(shí)在而不虛，大家都覺(jué)得有收獲。老師們更加關(guān)注新課改動(dòng)向，了解最新知識(shí)，關(guān)注如何上好新教材，在教法、學(xué)法上多加探討，把新課改的內(nèi)容有機(jī)地整合到教學(xué)中，使教學(xué)始終走在教改的前沿。體現(xiàn)在改革聽(tīng)課和評(píng)課的重點(diǎn)：由聽(tīng)、評(píng)老師的上課狀態(tài)轉(zhuǎn)向聽(tīng)、評(píng)課堂上學(xué)生的活動(dòng)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。全學(xué)期共聽(tīng)觀摩課六次。

　　二、學(xué)研并舉，構(gòu)建新的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)高效課堂

　　新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交流、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。傳統(tǒng)的班級(jí)授課制扼殺了學(xué)生的個(gè)性，難以因材施教。因此我們改革了備課重心：由備這節(jié)課我要教什么轉(zhuǎn)向備學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么；由這節(jié)課我怎么把學(xué)生教會(huì)轉(zhuǎn)向我怎么讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)。全學(xué)期共集體備課十六次，涉及到課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、對(duì)一些有爭(zhēng)議問(wèn)題的討論、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，新教材的研討、復(fù)習(xí)方法的確立和學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高等。各人在此基礎(chǔ)上，結(jié)合了自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生實(shí)際，靈活運(yùn)用，達(dá)到課堂高效。

　　三、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

　　《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力以及交流與合作的能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以課程改革為契機(jī)，組織學(xué)生開(kāi)展“探究性學(xué)習(xí)”，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。教師認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變觀念，將過(guò)去注意實(shí)驗(yàn)結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實(shí)驗(yàn)過(guò)程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀，注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的培養(yǎng)；注重抓知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)，認(rèn)真批改作業(yè)，注重個(gè)別輔導(dǎo)，堅(jiān)持攻在平時(shí)的質(zhì)量觀，注重抓兩頭促中間，把質(zhì)量關(guān)落實(shí)到日常教學(xué)中來(lái)，注重提高平均分和合格率。

　　四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師綜合素質(zhì)

　　5月7日，參加了關(guān)于“良好習(xí)慣養(yǎng)成的切入口及實(shí)施策略”、“學(xué)習(xí)實(shí)踐魏書(shū)生教育思想的體會(huì)”的專題講座，力求在教學(xué)教研方面做到與時(shí)并進(jìn)，為全面提高我科的教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。6月25日集體備課，商榷會(huì)考復(fù)習(xí)方案。7月10日參加了全盟生物會(huì)考。全學(xué)期每個(gè)生物教師著力于加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，并將我校生物教學(xué)特點(diǎn)與初中生物課程網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有機(jī)的整合。自始至終我們組的老師做到了不放過(guò)一個(gè)有益于提高能力的機(jī)會(huì)，通過(guò)聽(tīng)其他備課組優(yōu)秀教師的課，吸取寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)手段，盡最大可能走入來(lái)我校講課的外校老師的課堂，以及到校外參觀學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)，共同提高。全學(xué)期聽(tīng)其他科目的課堂教學(xué)達(dá)16節(jié)。

　　總之，我們生物組在過(guò)去的一學(xué)期中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī)，我們還把自己的教學(xué)、研究成果總結(jié)推廣。與此同時(shí)，我們也清醒地看到，我們?cè)诠ぷ髦羞€存在著很多不足，如開(kāi)展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，這些問(wèn)題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑⒋罅Ω倪M(jìn)，努力提高，為九中的生物教學(xué)再接再厲。

生物備課組工作總結(jié)9

　　本學(xué)期我們生物教研組在學(xué)校教務(wù)處組織領(lǐng)導(dǎo)下，在加強(qiáng)教研組建設(shè)、提高教師素質(zhì)、強(qiáng)化教學(xué)管理、提高教學(xué)效益、全面推進(jìn)新課程改革等方面已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

　　一、不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

　　1、開(kāi)學(xué)初，我們組教師再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

　　2、在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們不但認(rèn)真研讀教材，還經(jīng)常上網(wǎng)閱讀相關(guān)信息，力求把最前沿的信息在第一時(shí)間傳給學(xué)生。

　　3、本組每位教師在業(yè)余時(shí)間都能積極參加各級(jí)各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，及時(shí)接受各種新知識(shí)，進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

　　學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我們就制定了備課組活動(dòng)計(jì)劃，為了督促每位教師搞好教學(xué)工作，備課組每個(gè)月檢查一次備課和作業(yè)批改，列入對(duì)教師的教學(xué)工作考核。使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。具體工作如下：

　　1、有計(jì)劃地開(kāi)展教研活動(dòng)。我們組單周開(kāi)展一次教研活動(dòng)?；顒?dòng)形式多樣，包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、集體備課、互聽(tīng)課、互評(píng)課、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面。通過(guò)有計(jì)劃的教研活動(dòng)，老師們的業(yè)務(wù)能力、專業(yè)水平有了很大提高。

　　2、高一備課組注重集體備課針對(duì)新教材的特點(diǎn)，在集體備課中，先由主備人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一的要求，再由說(shuō)課人整理出思路。這樣集廣思益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果顯著。要求人人都參加，并作為主備人說(shuō)課1-2次。本學(xué)期作為主備人及說(shuō)課內(nèi)容有：劉宗偉老師的《細(xì)胞的增殖》；李海燕老師的《光合作用》；王其榮老師的《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)》；徐芳老師的《物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸》；楊淑梅老師的《細(xì)胞中的大分子有機(jī)物》。

　　3、教研組按月對(duì)各位老師的教案進(jìn)行了認(rèn)真檢查，我們組每位教師都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好課后反思。

　　4、認(rèn)真做好互聽(tīng)課、互評(píng)課工作。本組內(nèi)每個(gè)教師平均聽(tīng)課12節(jié)以上，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感。在這項(xiàng)工作中，我們組各位老師做的都非常好，根本不用組內(nèi)召集，大家都會(huì)自覺(jué)去聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽(tīng)后并能及時(shí)交換意見(jiàn)。

　　5、本組在全校開(kāi)展公開(kāi)課的有劉宗偉老師的《有絲分裂》；徐芳老師的《光合作用》。在全校開(kāi)展公開(kāi)課中，獲得了相當(dāng)好的效果，深受領(lǐng)導(dǎo)和師生的高度好評(píng)。

　　6、針對(duì)高一年級(jí)的特點(diǎn)，有計(jì)劃的布置了科學(xué)的、有價(jià)值作業(yè)，在我們每月一次的常規(guī)檢查中，總體感覺(jué)是：教師批改作業(yè)認(rèn)真，所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學(xué)生實(shí)際情況，真正發(fā)揮了作業(yè)的應(yīng)有作用。

　　三、指導(dǎo)青年教師：

　　繼續(xù)開(kāi)展師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)，確定本組定向培養(yǎng)對(duì)象，我們組共六名老師，三名老師青年教師，傳幫帶是我們組的特色，每名青年教師都有指導(dǎo)老師指導(dǎo)，在教學(xué)中，我們經(jīng)常聽(tīng)青年教師的課，指導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾谜n，如何寫(xiě)好教案，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在指導(dǎo)教師悉心指導(dǎo)下，他們進(jìn)步很快。在我組內(nèi)公開(kāi)示教活動(dòng)中，一人上課、全組出動(dòng)，進(jìn)行組內(nèi)四評(píng)活動(dòng)，人人發(fā)言，個(gè)個(gè)表達(dá)自己的見(jiàn)解，使得組內(nèi)教學(xué)水平有很大提高。

　　四、不足

　　由于本學(xué)期時(shí)間緊，教學(xué)進(jìn)度快，學(xué)生有效訓(xùn)練的時(shí)間少，做題量少，對(duì)生物知識(shí)掌握得還不太牢固，學(xué)習(xí)成績(jī)還有待提高。

　　五、后期打算：

　　1、進(jìn)一步完善教師的個(gè)人博客，并注意加強(qiáng)組內(nèi)成員的博客交流以及與其它組成員的交流與討論，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效。

　　2、生物教案在下學(xué)期準(zhǔn)備推廣學(xué)案，教材的每知識(shí)單元可推選一位首席備課教師來(lái)進(jìn)行學(xué)案的準(zhǔn)備，然后在組內(nèi)討論通過(guò)，最后本年級(jí)組共享資源。

生物備課組工作總結(jié)10

　　一學(xué)期來(lái)，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及反思。

　　一、在教學(xué)方面

　　1、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　?、耪n前準(zhǔn)備：備好課。

　?、僬J(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教效果更好。

　?、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能水平，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施等。

　?、?考慮教法，解決如何把已掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

　?、普n堂上的情況。

　　組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使學(xué)生保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

　　2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

　　初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，學(xué)生對(duì)我也就漫漫的喜歡和尊重，也開(kāi)始喜歡學(xué)習(xí)生物了。

　　3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課。

　　一學(xué)期來(lái)，我虛心向同事請(qǐng)教課堂教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，力爭(zhēng)在課堂教學(xué)中不出現(xiàn)不應(yīng)有的失誤。為此，我多次聽(tīng)課，多次請(qǐng)同學(xué)科的老師評(píng)我的課，讓他們挑出我在課堂教學(xué)中的“刺”、擇出我在課堂教學(xué)中的“癟谷”，因?yàn)槲抑?，只有在同學(xué)科的教師眼中，你的不足你的缺憾才能暴露無(wú)遺，也正是由于同事的不遺余力地幫助，才使得我的課堂教學(xué)效果，在這個(gè)學(xué)期里有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，原來(lái)的一些陳舊的教學(xué)思路、教學(xué)模式從我大腦中得以徹底地清除。教學(xué)思路明了、教學(xué)模式先進(jìn)了，學(xué)生更加喜歡上我的生物課了。隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，以促進(jìn)我的教學(xué)工作更上一層樓。

　　二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

　　21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。在備課過(guò)程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我經(jīng)常閱讀《生物學(xué)教學(xué)》、《生物通訊》等有關(guān)雜志，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。我還虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

　　三、成績(jī)與反思

　　我擔(dān)任的工作是初一（2-6）班的生物教學(xué)。在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。在學(xué)校組織的期中考試中，我?guī)У某跻凰膫€(gè)班取得了優(yōu)異的成績(jī)。但有部分同學(xué)上課沒(méi)有課本，不聽(tīng)課，不思考，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績(jī)很差也沒(méi)有羞恥感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，通過(guò)新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績(jī)還參差不齊，整體成績(jī)提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

生物備課組工作總結(jié)11

　　高三教學(xué)工作已圓滿完成，學(xué)子們也順利參加了高考?；仡櫼荒陙?lái)的復(fù)習(xí)備考工作，在學(xué)校統(tǒng)一安排布置下，我們高三生物備課組經(jīng)過(guò)各位科任的通力合作，集思廣益，付出大量心血，取得顯著成績(jī)。當(dāng)然在整個(gè)復(fù)習(xí)備考中也存在不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下。

　　一、制訂了復(fù)習(xí)備考的詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)進(jìn)度安排

　　開(kāi)學(xué)初通過(guò)本組成員成員集體研究制訂了高三年級(jí)生物備課組的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度安排，明確了職責(zé)、統(tǒng)一了進(jìn)度。每一單元確定了集體備課中心發(fā)言人及作業(yè)與訓(xùn)練題的選擇標(biāo)準(zhǔn)，這樣做到了有條不紊，有章可循。

　　二、按規(guī)定進(jìn)行集體備課組活動(dòng)

　　按學(xué)校教務(wù)處的安排，認(rèn)真進(jìn)行備課組活動(dòng)。每次活動(dòng)對(duì)復(fù)習(xí)重點(diǎn)、復(fù)習(xí)方法、試題編制及學(xué)科上的疑難問(wèn)題進(jìn)行廣泛細(xì)致地討論，有時(shí)也進(jìn)行公開(kāi)課的集體評(píng)課，每次活動(dòng)討論熱烈，內(nèi)容充實(shí)，起到了應(yīng)有的作用。

　　三、加強(qiáng)《高考考試說(shuō)明》和課堂教學(xué)的研究

　　為提高高三學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我們高三生物備課組深入研究《考試說(shuō)明》，明確高考的重點(diǎn)、主干知識(shí)及與往年高考考綱上的變化。對(duì)于《考試大綱》上不作要求的內(nèi)容不復(fù)習(xí)，對(duì)要求明顯降低的內(nèi)容不做過(guò)多深入的拓展，而把主要精力用在考綱重點(diǎn)要求的知識(shí)點(diǎn)上。這樣高三復(fù)習(xí)才有針對(duì)性和時(shí)效性。同時(shí)我們切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革。用新課改理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，探討適合自己有效的教學(xué)方法。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，加強(qiáng)了學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的研究和實(shí)施，提高了教學(xué)效果。

　　四、進(jìn)行了大量的限時(shí)、?？嫉扔?xùn)練，提高了學(xué)生的應(yīng)試能力

　　在20xx年的復(fù)習(xí)備考中，我們除了學(xué)校安排的?？?、限時(shí)訓(xùn)練外，平時(shí)每復(fù)習(xí)一個(gè)單元都印制了一部分針對(duì)訓(xùn)練和作業(yè)，并且每一單元結(jié)束后一般都要進(jìn)行單元測(cè)試，這些訓(xùn)練與測(cè)試，盡量批改與講評(píng)。這樣才能讓學(xué)生真正理解掌握重點(diǎn)主干知識(shí)，明確基本概念的內(nèi)涵與外延。同樣也讓學(xué)生提升了應(yīng)試能力和生物成績(jī)，也掌握了一定的解題技巧與策略。

　　五、認(rèn)真抓好個(gè)別化教育工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)引導(dǎo)教育

　　按學(xué)校的安排，我們備課組各成員都確定了一定數(shù)量的個(gè)別化教育對(duì)象，采取多種措施方法，如個(gè)別談話，課堂多提問(wèn)，考后一定的方法指導(dǎo)等手段，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的努力，這些個(gè)別化教育對(duì)象絕大多數(shù)的成績(jī)都有一定的起色。臨近高考時(shí)，進(jìn)行了多次的學(xué)生心理輔導(dǎo)與教育，對(duì)于心理焦慮大的考生進(jìn)行了一定的引導(dǎo)與疏導(dǎo)，緩解了他們的壓力，對(duì)于他們順利地參加高考、成績(jī)的提高起到了一定的作用。

生物備課組工作總結(jié)12

　　生物備課組在本學(xué)期按照學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的要求，深入推進(jìn)“121”課改新模式，結(jié)合年級(jí)組和教材的實(shí)際，在開(kāi)學(xué)初制定了備課組計(jì)劃并認(rèn)真實(shí)施，本備課組共有5人（其中3人是其他學(xué)科兼職），分別承擔(dān)七、八年級(jí)的生物備課工作。我組教師雖然人數(shù)較少，但工作認(rèn)真盡責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，使各項(xiàng)工作得以圓滿順利完成?，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、明確任務(wù)、分工合作

　　學(xué)期之初，我組教師根據(jù)學(xué)校具體要求和安排，傳達(dá)備課主要要求和內(nèi)容，立足于自身課程，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，參照教學(xué)參考書(shū)的建議，以及我校的實(shí)際情況（學(xué)情、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、當(dāng)?shù)氐纳镔Y源等），制定了切合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，為打造高效課堂做好準(zhǔn)備。做到既分工又合作，熊金龍老師、王琴老師、楊曉梅老師主要負(fù)責(zé)初二年級(jí)備課工作，嚴(yán)天友老師和楊培國(guó)老師主要負(fù)責(zé)初一年級(jí)備課工作。備課人要提前一周完成三案和課件，第一次備課明確教學(xué)進(jìn)度，半期檢測(cè)題出題人，出題范圍等。

　　二、務(wù)實(shí)高效的備課活動(dòng)

　　每周集體備課活動(dòng)一次，安排在周二下午第一節(jié)。

　　備課程序一：首先是總結(jié)上一周教學(xué)中的得失，主要講出在使用備課中“三案”中心得體會(huì)，尤其是存在的問(wèn)題，提出修改意見(jiàn)，其次針對(duì)生物學(xué)科專業(yè)教師少，在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題及時(shí)提出加以討論，便于教師在上課的過(guò)程不能出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤。

　　備課程序二：主備人拿出準(zhǔn)備好備課的三案和課件，每人人手一份，各位組員提出意見(jiàn)和建議，主要看備課的中重難點(diǎn)的把握是否準(zhǔn)確，重難點(diǎn)的突破是否到位，檢測(cè)案中是否能對(duì)重難點(diǎn)加以體現(xiàn)，初二年級(jí)注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，初一年級(jí)注重課前引入和情景設(shè)置，對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，三案中是否體現(xiàn)出學(xué)校班級(jí)的學(xué)情；課件中注重課件的質(zhì)量，不能讓老師和學(xué)生思維隨著課件走，不能讓課件脫離教材，特別是能讓學(xué)生看教材能夠理解的，堅(jiān)決不能用幻燈片顯示，堅(jiān)決杜絕幻燈片數(shù)量很多，一節(jié)課學(xué)生只看幻燈片不看教材的毛??；做到每一節(jié)課精心準(zhǔn)備。做完這些最后定稿；安排下一周備課的人員和內(nèi)容。

　　三、扎實(shí)有效的教研活動(dòng)

　　思想引領(lǐng)。在開(kāi)學(xué)后第一次集體備課活動(dòng)中，我們就達(dá)成了共識(shí)：要在教育教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真貫徹教師職業(yè)道德規(guī)范，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，服從工作安排，努力做到教書(shū)育人，為人師表。在教育教學(xué)中，遵守教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變觀念，積極響應(yīng)學(xué)校的要求大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。大力實(shí)施素質(zhì)教育，老師盡量給學(xué)生提供一個(gè)輕松活潑，主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、分析、評(píng)價(jià)、交流的教學(xué)環(huán)境。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和幫助者。在教學(xué)活動(dòng)中，教材、教師和學(xué)生三者，學(xué)生是中心，學(xué)生的學(xué)是主要矛盾，一切圍繞怎樣學(xué)，怎樣才能學(xué)好這個(gè)中心進(jìn)行。加強(qiáng)理論和課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，教學(xué)中努力做到面向全體學(xué)生、提高學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng)，提倡探究性學(xué)習(xí)。堂教學(xué)中注重滲透環(huán)保教育、生命教育等。

　　長(zhǎng)期開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。小組成員間相互聽(tīng)課，揚(yáng)他人之長(zhǎng)避己之短，在扎實(shí)有效的教研活動(dòng)中提高自己的教學(xué)水平、技巧。我組認(rèn)真開(kāi)展相互學(xué)習(xí)的活動(dòng)，每人至少聽(tīng)課15節(jié)以上；并開(kāi)展了優(yōu)質(zhì)課比賽準(zhǔn)備活動(dòng)，每人至少上了一堂公開(kāi)課并積極進(jìn)行課評(píng)，相互促進(jìn)。

　　我組組員相互協(xié)作，相互促進(jìn)，順利完成了各項(xiàng)工作任務(wù)：初一順利完成了七年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，初二在完成八年級(jí)上冊(cè)任務(wù)的基礎(chǔ)上，還完成了下冊(cè)的部分新課學(xué)習(xí)，為20xx年的畢業(yè)會(huì)考復(fù)習(xí)贏得了寶貴的時(shí)間。

　　另外開(kāi)展教研組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，多方聽(tīng)取理科綜合組其他教師的四課活動(dòng)，組織教師聽(tīng)取學(xué)校舉行的優(yōu)質(zhì)課賽課活動(dòng)，另外王琴老師還聽(tīng)取地理冉老師的課堂，把地理教師經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于生物課堂中，力求課堂高效。

　　參與教研教師及時(shí)傳達(dá)市區(qū)教研精神，讓生物教師課堂教學(xué)更有針對(duì)性。另外還加強(qiáng)文章學(xué)習(xí)《教師教育自己子女之痛》，請(qǐng)備課組楊培國(guó)老師、謝從全老師等就自己的教育子女經(jīng)歷談體會(huì)。是備課組其他老師受益匪淺。

　　四、抓好教學(xué)常規(guī)，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率高

　　樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，抓好常規(guī)教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)。備好課是課堂有效的前提，但是沒(méi)有過(guò)程監(jiān)督和目標(biāo)反饋顯然是不夠的。所以備課組開(kāi)始就根據(jù)學(xué)校要求要求生物教師結(jié)果反饋，對(duì)老師認(rèn)真批改作業(yè)，二次備課本，練習(xí)冊(cè)等提出要求，并根據(jù)情況予以檢查。

　　我組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，按照學(xué)校的要求，大力開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)和探究性活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，也極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和投入程度。為充分發(fā)揮出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，我組全體教師整理實(shí)驗(yàn)器材，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)資料，盡最大量開(kāi)足開(kāi)齊生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。熊金龍老師今年在11月份綿陽(yáng)市生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)會(huì)上對(duì)全市教師進(jìn)行培訓(xùn)，受到與會(huì)者一致好評(píng)。

　　五、關(guān)于集體備課幾點(diǎn)思考：

　　1、專業(yè)學(xué)科教師不配套，不利于備課組開(kāi)展活動(dòng)。生物備課組教師人數(shù)相對(duì)較少，專業(yè)教師只有兩位，其中熊金龍老師還在兼職教數(shù)學(xué)學(xué)科，如果其中一位專業(yè)老師有事請(qǐng)假，那么剩下備課活動(dòng)就成為一言堂。建議學(xué)校注重學(xué)科教師配套，加強(qiáng)專業(yè)教師專業(yè)精神的培養(yǎng)，力求教師教本專業(yè)學(xué)科。另外能否把短線學(xué)科進(jìn)行備課組合（比如地理政史地生學(xué)科等），有利于交流溝通，提高教學(xué)效果。

　　2、三案中有些環(huán)節(jié)不好實(shí)施。備課中有三案（預(yù)習(xí)案、講解案、檢測(cè)案），其中預(yù)習(xí)案要求學(xué)生提前完成預(yù)習(xí)案，上課時(shí)，學(xué)生訂正預(yù)習(xí)案，這一過(guò)程要求學(xué)生必須提前課外完成預(yù)習(xí)案，然而學(xué)生不能達(dá)到很好的效果，或者說(shuō)沒(méi)有更多的時(shí)間來(lái)完成預(yù)習(xí)案。另外檢測(cè)案如何及時(shí)反饋給學(xué)生也沒(méi)有時(shí)間安排。建議短線學(xué)科把學(xué)生預(yù)習(xí)案拿到課堂中完成，預(yù)習(xí)前先對(duì)上一節(jié)課的檢測(cè)案進(jìn)行訂正。

　　3、課堂模式規(guī)范和教師個(gè)性化如何整合。121課改為老師課堂教學(xué)規(guī)定模式，然而老師的個(gè)性化教學(xué)和學(xué)生具體情況，老師有時(shí)候教學(xué)實(shí)際和備課內(nèi)容成了兩張皮。

　　4、課堂學(xué)生評(píng)價(jià)方式始終是個(gè)問(wèn)題。課程評(píng)價(jià)是新課程標(biāo)準(zhǔn)主要內(nèi)容，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行多樣化評(píng)價(jià)還需思考。

　　一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作忙而充實(shí)。雖然存在一些問(wèn)題，我們生物備課組將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，根據(jù)學(xué)校要求，一如既往，再接再厲，把生物備課工作搞得更好。

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