體育學(xué)科輔優(yōu)扶困教學(xué)工作總結(jié)共3篇小學(xué)體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)

時(shí)間：2022-07-06 11:05:16 工作總結(jié)

　　在寫工作總結(jié)的時(shí)候要實(shí)事求是，具體到各個(gè)細(xì)節(jié)，這樣才能提升自己的工作效率，那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢？下面是范文網(wǎng)小編整理的體育學(xué)科輔優(yōu)扶困教學(xué)工作總結(jié)共3篇小學(xué)體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)，以供借鑒。

體育學(xué)科輔優(yōu)扶困教學(xué)工作總結(jié)共1

　　培優(yōu)輔困工作總結(jié)

　　在這炎炎的夏日，一學(xué)期的工作即將結(jié)束，培優(yōu)輔差工作也取得了一些經(jīng)驗(yàn)，為下一步更好地開展工作，現(xiàn)總結(jié)一下工作中的幾點(diǎn)做法和體會(huì)：

　　班級(jí)我已帶了兩年，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力哪些是屬于懶，哪些是屬于能力慢，哪些是上課易分神的，那些屬于漢語能力有限聽不懂話我都心中有數(shù)。

　　說真的，培優(yōu)輔差工作都靠課外不行。教師那么多，學(xué)生也會(huì)厭煩；有的反而加重學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)；再就是安全問題。下面談?wù)劚緦W(xué)期，我在培優(yōu)輔差是如何做的。

1、本班的后進(jìn)生，我一一下課與談話，消除敬畏心理，拉近與老師的距離，讓他們明白自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和努力方向。

2、我從閱讀量入手。班級(jí)每天布置的閱讀，我都督促后進(jìn)生。目的是培養(yǎng)自覺性，讓他們遇到不認(rèn)識(shí)的生字，去查字典或者向同學(xué)請(qǐng)教，一段時(shí)間的督促，大多數(shù)學(xué)生能自己閱讀一些篇幅短小的故事了。

3、后進(jìn)生少批評(píng)，多表揚(yáng)。以激起希望與進(jìn)取的火花為主；以批評(píng)為輔，盡量避免在公開場(chǎng)合的批評(píng)，即使有批評(píng)，也要適時(shí)，適度，讓學(xué)生知道錯(cuò)誤，并知道改正。

4、優(yōu)先批改作業(yè)。作業(yè)練習(xí)是學(xué)生所學(xué)知識(shí)的環(huán)節(jié)，作業(yè)批改是教師檢查教學(xué)的必要手段。優(yōu)生的作業(yè)書寫規(guī)范，率高，批改起來心情舒暢，差生的作業(yè)費(fèi)時(shí)。教學(xué)中我是做的：差生的作業(yè)專業(yè)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的、模仿性的作業(yè)，作業(yè)盡量當(dāng)堂批改，隨到隨改，優(yōu)先批改，最后是作業(yè)的評(píng)價(jià)，在作業(yè)的評(píng)價(jià)中，只打“√”，不打“×”錯(cuò)誤的地方怎么辦呢？只畫一條橫線或一個(gè)圈，提醒學(xué)生紅線圈里有錯(cuò)誤，要改正。學(xué)生思考明白，會(huì)做了，就將錯(cuò)誤的擦掉，填上正確的，老師看到改對(duì)后，再畫“√”，修改后仍是錯(cuò)的，不畫“√”，直至改對(duì)為止。既維護(hù)了學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)了學(xué)生的榮譽(yù)感，又養(yǎng)成了有錯(cuò)就改的好習(xí)慣，也便于老師監(jiān)督學(xué)生對(duì)錯(cuò)題的修改。學(xué)生們的成績(jī)一步一步提高了，我的目的也達(dá)到了

5、優(yōu)等生，總是要求先做好預(yù)習(xí)工作，并學(xué)會(huì)做批注，要帶著問題來上課，加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀與積累。測(cè)試成績(jī)好的同學(xué)，表揚(yáng)并獎(jiǎng)給本子或鉛筆，以激勵(lì)進(jìn)步。并為優(yōu)等生找競(jìng)爭(zhēng)，在你追我趕中學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭就更高了。

　　以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點(diǎn)滴體會(huì)和做法，談不上經(jīng)驗(yàn)，在今后的培優(yōu)和扶困工作中，我會(huì)努力向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，不斷更新進(jìn)取，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

　　陳麗

　　二〇一四年七月

　　2013—2014年第二學(xué)期

　　三年級(jí)培優(yōu)輔困工作總結(jié)

　　蠻會(huì)中心小學(xué)

　　陳麗

　　二〇一四年七月

　　培優(yōu)輔困工作總結(jié)

　　培,,優(yōu),,輔,,困,,總,,結(jié)

　　學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)

　　培優(yōu)補(bǔ)困教學(xué)工作總結(jié)

　　體育學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

體育學(xué)科輔優(yōu)扶困教學(xué)工作總結(jié)共2

　　導(dǎo)優(yōu)輔困工作總結(jié)

　　二街小學(xué)

　　張武超

　　本學(xué)期根據(jù)教育局的要求順利而圓滿的完成了工作任務(wù)，經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高；現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、充分利用課堂的每一次機(jī)會(huì)，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。 課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與導(dǎo)養(yǎng)能力的主要陣地。也應(yīng)該是學(xué)習(xí)效率最好的一個(gè)地點(diǎn)，所以我抓住每一分，每一秒，用抓兩頭帶中間的方法，在備課的時(shí)候考慮到優(yōu)勢(shì)學(xué)生和后進(jìn)生的困異，針對(duì)他們各自的不同特點(diǎn)，制定不同的目標(biāo)，采用不同的教學(xué)方法，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松的民-主的教學(xué)形式。讓那些對(duì)課堂沒有興趣的人產(chǎn)生興趣，從而愿學(xué)、樂學(xué)。

二、通過多種途徑導(dǎo)養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）運(yùn)用多種途徑，導(dǎo)養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，制定班級(jí)“比比誰最棒”的爭(zhēng)做紅花小主人的活動(dòng)，學(xué)生們的積極性都很高。除此之外，還設(shè)定了爭(zhēng)做“守紀(jì)律，講文明”崗位，每一天評(píng)出兩位表現(xiàn)最好的，給予紅花獎(jiǎng)勵(lì)或其他形式的鼓勵(lì)性行為，這也是為了那些平時(shí)成績(jī)一般或者后進(jìn)的學(xué)生特別設(shè)定的崗位，主要是同過這種變相的鼓勵(lì)性活動(dòng)增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（二）以優(yōu)帶后，互輔學(xué)習(xí)，導(dǎo)養(yǎng)能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

　　孩子與孩子之間有一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)，他們有共同的語言，共同學(xué)習(xí)可以增加學(xué)習(xí)的興趣，所以我讓學(xué)的好的學(xué)生做后進(jìn)生的小老師，有不會(huì)的可以隨時(shí)隨地問自己的小老師，一方面導(dǎo)養(yǎng)小老師的責(zé)任心，使這些小老師成為班級(jí)的骨干和帶頭人，使班級(jí)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，另一方面，兒童之間的語言能使后進(jìn)的學(xué)生更容易明白。

（三）用放大鏡放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，樹立學(xué)生的信心。

　　每個(gè)人都有自己的長處，我們?nèi)菀追傅腻e(cuò)誤就是只看到學(xué)生特別是后進(jìn)學(xué)生的缺點(diǎn)，而看不到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，久而久之，只能是愈演愈烈，更加對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，缺乏信心，所以在學(xué)習(xí)的過程中，盡量把學(xué)生的錯(cuò)誤歸結(jié)為客觀原因，避免傷害學(xué)生的自尊心，放大學(xué)生的任何一個(gè)小小優(yōu)點(diǎn)，也正是本著這樣的思想教育學(xué)生無論做什么事情都要有信心，認(rèn)真。而且，在制定目標(biāo)的時(shí)候多把目標(biāo)定到技能型的，在技能型的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上在爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)更高一級(jí)的目標(biāo)。比如，在寫字方面，先是導(dǎo)養(yǎng)后進(jìn)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，字不要求寫的有多漂亮，但必須要認(rèn)真，干凈。

　　當(dāng)然，在實(shí)施這些措施的過程中，總是會(huì)留下些許的遺憾，這也成為我以后工作中不可多得的經(jīng)驗(yàn)?？傊?，通過全體的努力，學(xué)生真正的進(jìn)步了，更大的收獲是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，這將是學(xué)生今后一生的最大收獲。