演講稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。隨著社會不斷地進(jìn)步，我們都可能會用到演講稿，你知道如何寫一份演講稿嗎？下面是范文網(wǎng)小編分享的觀摩活動總結(jié)8篇(巡回觀摩總結(jié)講話)，供大家參閱。
觀摩活動總結(jié)1
20xx年x月xx-xx日，我有幸參加了山東省第一片區(qū)生物實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評選活動，非常感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。作為一名青年教師，任何一次外出聽課都是提升自己、反思自己的大好時機(jī)。此次活動在臨沂九中舉行，在這兩天的時間里我們聽到了“不同風(fēng)格”、“不同模式”的省級生物教學(xué)優(yōu)質(zhì)課，以及多位教授的精彩點(diǎn)評，受益匪淺、感觸頗多，現(xiàn)將自己一些感受和大家交流一下。
作為一門實(shí)踐性強(qiáng)的科學(xué)課程，生物課本上的許多知識往往需要從實(shí)驗(yàn)中來獲得。精心準(zhǔn)備課堂實(shí)驗(yàn)，是對每一名生物老師的基本要求。在這次聽課過程中，我看到各位老師對實(shí)驗(yàn)采取了不同的處理。
有的老師以演示實(shí)驗(yàn)的方式，使學(xué)生觀看到實(shí)驗(yàn)的全過程;有的老師以全班分組實(shí)驗(yàn)的方式，使學(xué)生親自動手完成實(shí)驗(yàn)。不同的實(shí)驗(yàn)形式往往與具體的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有關(guān)。但無論如何，實(shí)驗(yàn)的重要性已在每名老師的授課中體現(xiàn)出來。
通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生體驗(yàn)到了觀察的重要性，只有在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，才有可能完成對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的收集與解讀。
而在實(shí)驗(yàn)前后教師出示的溫馨提示或問題討論中，學(xué)生或通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)提高了獨(dú)立思考與自主學(xué)習(xí)的能力，或通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察初步得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，提高了分析問題解決問題的能力，從而真正從實(shí)驗(yàn)中獲得了知識的豐富與能力的提高，體現(xiàn)了知識與能力、過程與方法的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
講課時，與會老師們的授課方法各有千秋：有的教態(tài)親切自然，富有感染力，有的.教法嚴(yán)謹(jǐn)，注重科學(xué)性，還有的注重學(xué)法的指導(dǎo)，注重學(xué)生的反饋信息等等。讓與會老師享受了一頓豐盛的“精神大餐”。
每位老師在課堂上都使用了多媒體進(jìn)行授課，為課堂教學(xué)模式創(chuàng)造了有力的條件，而且體現(xiàn)出不可替代的獨(dú)特作用，并取得了較好的教學(xué)效果。給我印象較深的是煙臺市牟平實(shí)驗(yàn)中學(xué)的邵錄老師在講《細(xì)菌和真菌的分布》時，用幾段自己寒假錄制的視頻演示實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果。課堂內(nèi)容被極大豐富且具體可感，學(xué)生的注意力被牢牢抓住，節(jié)約了課上時間，實(shí)現(xiàn)了原本一節(jié)課完不成的內(nèi)容。
在我驚嘆諸位老師精彩有趣的課堂時也引起了我對于自己教學(xué)的更多思考，加上教授的點(diǎn)評，讓我更加清楚自己在以后的教學(xué)中應(yīng)該這樣進(jìn)行：
一、把握課程標(biāo)準(zhǔn)，提高課堂效率。尤其在現(xiàn)在一個課標(biāo)，多本教材的情況下，一定要研讀課標(biāo)，準(zhǔn)確把握住所使用的教材的度。
二、堅(jiān)持鍛煉學(xué)生親自動手操作，以獲得第一手資料。改變學(xué)生過度相信課本，過度依賴?yán)蠋煹默F(xiàn)狀。
三、注重教學(xué)基本功的培養(yǎng)，使自己在課堂上能夠更流暢的表達(dá)自己的思想，更和諧的和學(xué)生進(jìn)行交流。
四、注重細(xì)節(jié)，對學(xué)生的回答評價要恰當(dāng)和多樣。
五、對一些能應(yīng)用直觀教具的課堂，要充分應(yīng)用，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，也可以使課堂活潑化、直觀化、實(shí)際化。
六、課堂上要綜合運(yùn)用多種教學(xué)策略方式。小組合作和活動不能只留于形式，要有教師的指導(dǎo)和重難點(diǎn)的突破。
當(dāng)然，自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但是我會按照專家的指導(dǎo)，通過自己的努力，不斷反思自己的不足，提高自己的教育水平，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課。
觀摩活動總結(jié)2
我校開展以“培養(yǎng)教學(xué)能手”為契機(jī)，以有效課堂為突破口，以引領(lǐng)教師專業(yè)成長為宗旨的觀摩課活動，由教研組長組織、籌備，并取得圓滿成功?，F(xiàn)總結(jié)如下：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教師聽課熱情高漲。本次活動得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，執(zhí)教老師要按照“備課、上課、評課、反思”等環(huán)節(jié)進(jìn)行。全體英語教師要積極聽課學(xué)習(xí)。教研組長要精心組織策劃邀請校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行聽課指導(dǎo)。本次英語組觀察課由10名新老教師執(zhí)教涵蓋了全校所有年級。課型涉及新授課、復(fù)習(xí)課、多媒體課?；顒悠陂g許多老師跨學(xué)科聽課，每到下課鈴響聽課老師魚貫而出成為學(xué)校一道美麗的風(fēng)景。
授課教師精心準(zhǔn)備。十多位授課教師課前備課充分。他們精心選擇課題，巧妙設(shè)計(jì)教案，深入鉆研教材及研究教法學(xué)法，制作多媒體課件，努力把最優(yōu)秀的課堂教學(xué)展示給學(xué)生。朱會霞老師精心的組織、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言、恰到好處的背景，讓各科老師感受到了英語的魅力。賈老虎老師在教學(xué)中應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，由課題引發(fā)學(xué)生的思考再轉(zhuǎn)入閱讀和歸納，最后提升情感體驗(yàn)這樣的教學(xué)尊重了學(xué)生的主體。楊彬、張寧、趙偉峰老師在教學(xué)中充分發(fā)揮多媒體的作用增大了課堂教學(xué)的容量，使教學(xué)更直觀、有趣，提高了課堂的實(shí)效。
總之十多位老師在新課程背景下，每一節(jié)觀摩課上完后教研組的老師們一起評課、反思交流。老師們從課堂觀察的角度進(jìn)行評課，提升了校本教研的內(nèi)涵。授課者和聽課者都扮演了研究者的身份——共同研究學(xué)生、研究課程內(nèi)容、研究教學(xué)方法，雙方都在研究中受益，在研究中進(jìn)步在研究中得到發(fā)展。
十多位執(zhí)教老師在本次活動中也受益匪淺。在反思交流中張寧老師圍繞“有效教學(xué)談到三點(diǎn)：
1、設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生認(rèn)知規(guī)律出發(fā)才是有效的。
2、精彩課堂問題設(shè)計(jì)的有效性才能促成生成的有效性。
3、朗讀設(shè)計(jì)的有效性才能促成情感體驗(yàn)的有效性。
本次英語教師觀察課活動只是我校教育教學(xué)的一個縮影，也是我校教學(xué)教研活動的一次集中展示。觀察課雖然結(jié)束了，但課堂教學(xué)沒有停止，我們的交流、研討和反思也沒有停止。在今后的教學(xué)實(shí)踐中讓我們苦練內(nèi)功，并在錘煉中提升我校英語教學(xué)的質(zhì)量。英語高效課堂研修活動情況作為英語教師，在教學(xué)過程中，我們要盡力營造良好的教學(xué)氣氛，保持學(xué)生們興致勃勃的'情緒、思索判斷的神態(tài)、躍躍欲試的舉止，使英語課堂氣氛濃郁、生動活躍，從而開發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的潛能，提高學(xué)生的英語語言素質(zhì)。為了在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)并保持“這種良好的氣氛”，教師應(yīng)不斷更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，將這種融洽的師生關(guān)系運(yùn)用于具體的課堂實(shí)踐之中。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我們都知道課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。追求課堂教學(xué)的高效率，是每一位教師不斷追求的目標(biāo)，現(xiàn)將高效課堂的認(rèn)識總結(jié)如下。
一、高效課堂應(yīng)以激發(fā)學(xué)生興趣為基點(diǎn)“興趣是最好的老師”。
學(xué)習(xí)興趣不是先天就有的，教師可在每節(jié)課前舉行英語歌曲聯(lián)唱，用富于感染力的音樂激發(fā)情趣，讓學(xué)生以飽滿的愉快的情緒進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)?？梢杂寐曇羲夭?、實(shí)物、多媒體課件等進(jìn)行直觀教學(xué)活動；可以選用學(xué)生們熟悉的內(nèi)容或游戲方法等方法，使學(xué)生的興趣點(diǎn)達(dá)到高潮。教師應(yīng)對學(xué)生在游戲中的出色表現(xiàn)給予高度評價，充分肯定他們的聰明才智，分享他們在游戲中所獲得的樂趣。教師把握好了興趣這個支點(diǎn)，就能通過課堂教學(xué)這根杠桿，成功地托起自己教學(xué)效果的提高。
二、建立良好的師生關(guān)系是高效課堂的一部分。
良好的師生關(guān)系是師生共同滿足教學(xué)需要、協(xié)同教學(xué)活動、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)和保證。不光在課堂上，在課外都要注意培養(yǎng)融洽的師生關(guān)系。古今中外，教育家們都十分重視師生關(guān)系，并對建立良好的師生關(guān)系給予高度的評價。良好的師生關(guān)系是形成“無拘無束”的教學(xué)氛圍、激發(fā)學(xué)生高昂學(xué)習(xí)情緒、挖掘?qū)W生創(chuàng)造潛能的直接因素，它不僅會引起學(xué)生對教師的尊重和信任，而且還會使學(xué)生把對教師的愛遷移到教師所講授的學(xué)科上來。正如古人所云：“親其師，信其道?！?/p>
三、高效課堂應(yīng)以學(xué)生主體為中心。
作為一名教師都深深地懂得，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。把學(xué)生置于恰當(dāng)?shù)奈恢?，可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。首先教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)選擇教材和教具，設(shè)計(jì)好教學(xué)過程。同時教師要進(jìn)行良好的組織，課堂上教師要引起學(xué)生的注意，激活學(xué)生的先前舊知，在適當(dāng)?shù)臅r候主動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會獲取分析、判斷和運(yùn)用知識的能力。在課堂中教師要與學(xué)生建立友好和諧的師生關(guān)系，平等地與學(xué)生進(jìn)行討論，共同解決問題。而且，在學(xué)習(xí)中教師要樂于向?qū)W生提供幫助，關(guān)注學(xué)生的生活世界，創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)師生間的情感交流。與此同時，教師要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個體差異，注重個性化教學(xué)。
四、高效課堂應(yīng)以實(shí)際生活與情境為模版。
作為教師，教師要學(xué)會創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，從而吸引和組織他們積極參與，要能夠使學(xué)生獲取處理和使用信息、用英語與他人交流，用英語解決實(shí)際能力。只有接近生活的，真實(shí)的，復(fù)雜的活動才能整合多重的內(nèi)容和技能。這將有助于學(xué)生用真實(shí)的方式來應(yīng)用所學(xué)的知識，同時也有助于學(xué)生認(rèn)識他們所學(xué)知識的作用和意義。課堂教學(xué)向課外體驗(yàn)延伸，教師可設(shè)立交際任務(wù)。把課內(nèi)的虛擬情景放到課外的真實(shí)體驗(yàn)中，以分組合作的形式，比如還可以安排學(xué)生按英文購物單到超市完成采購任務(wù)，這樣使學(xué)生充分體驗(yàn)交際所帶來的成功。
總結(jié)：高效的課堂教學(xué)活動，不僅要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生樂于學(xué)英語，善于學(xué)英語，真正成為學(xué)習(xí)英語的小主人；而且還要使教學(xué)活動要能真正代表學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生在多元化評價中形成持久的學(xué)習(xí)動機(jī)，在完成任務(wù)的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的愉悅，從而營造出一個人性化的教學(xué)環(huán)境，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高英語教學(xué)效果。
觀摩活動總結(jié)3
觀摩活動總結(jié) xx今天的活動給了我很多的啟發(fā)，讓我受益頗多，對我以后的工作也起到了很好的借鑒幫助作用，下面我就來針對她今天的活動談幾點(diǎn)自己的感受。
一、xx今天活動的教育目標(biāo)是：
1、通過交通游戲培養(yǎng)幼兒乘車安全保護(hù)常識。
2、體驗(yàn)分享乘車安全的快樂。
《快樂與發(fā)展》書中談到“游戲化的一日生活”追求的是游戲與生活的自然結(jié)合。小班幼兒處于生活適應(yīng)和基本生活能力的初步發(fā)展時期?！皟和荒茉谏钪袑W(xué)習(xí)生活”。生活，對小班幼兒具有特殊的意義。游戲與生活的結(jié)合可以使幼兒在游戲中快樂的生活，在生活中快樂的游戲?！毒V要》所規(guī)定的教育目標(biāo)將在這一結(jié)合中完成，幼兒的發(fā)展將在這一結(jié)合中實(shí)現(xiàn)。xx的活動在這一點(diǎn)上體現(xiàn)的非常好，將跟幼兒緊密相關(guān)的生活與游戲有機(jī)的結(jié)合到了一起。另外，xx老師的語言非常自然親切，師生關(guān)系很融洽。
往常我們老師在選擇大帶小活動時，通常會習(xí)慣的選擇進(jìn)行請中班帶小班，或是請大班帶小班這種模式的大帶小活動內(nèi)容，而xx老師卻大膽的嘗試選擇讓小班帶小班這樣的大帶小活動形式，讓我們看到了一種新型的教育模式，同時給我拓寬了思路，我以后可以在自己班上借鑒嘗試一下。
二、看完xx老師的活動
我個人認(rèn)為可以把帶小一班小朋友看電影的路程拉長，并在路程上設(shè)一些明顯的障礙，比如到十字路口看到紅燈了應(yīng)怎么辦？看到左轉(zhuǎn)彎標(biāo)志應(yīng)怎樣等等，把孩子們平時所學(xué)的.交通知識自然的教給弟弟妹妹，不要總是老師空泛的說什么了什么了，請幼兒回答，這樣不便于小一班幼兒的理解，也不利于同伴間的自然的溝通交流。而后再去看電影，在看的時候老師的問題可以再設(shè)的便于調(diào)動幼兒的主動性一些，多給小三班幼兒和小一班幼兒交流的機(jī)會。
三、《快樂與發(fā)展》書中講道
3歲幼兒口語表達(dá)和人際關(guān)系能力與中班、大班相比還比較差，他們常常通過自己的行動表達(dá)需求。教師應(yīng)充分理解和接納幼兒“邊做邊說”或“先做后說”的行為，給他們用口頭和肢體一同來表達(dá)思想的機(jī)會。我覺得李輝在講評活動區(qū)時可以和班上主題結(jié)合，如：以開汽車到站的形式，帶幼兒到重點(diǎn)區(qū)中后再請幼兒給大家講解，這樣會一目了然，同時直接引導(dǎo)幼兒“小汽車開了很久了，快去加加油吧！這樣就可以自然的過渡到喝水環(huán)節(jié)中。
觀摩活動總結(jié)4
一、“前思”——課前準(zhǔn)備(備課)
備課是教師在上課前所做的準(zhǔn)備工作，備好課是上好課的前提和保證。教師在備課時要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)鉆研教材內(nèi)容，全面了解學(xué)生情況，明確教學(xué)目標(biāo)，合理選擇教學(xué)方法，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出學(xué)生易于接受的教學(xué)方案。因此，課前準(zhǔn)備是上好一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效果的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。在備課過程中我們應(yīng)著重從以下幾個方面進(jìn)行準(zhǔn)備、思考。
1、思教材
教材是教師教學(xué)的基本依據(jù)，也體現(xiàn)了具體教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)任務(wù)的完成是通過教師認(rèn)真研究教材來實(shí)現(xiàn)的，教材在教學(xué)中所形成的關(guān)系為“教師——教材——學(xué)生”，只有當(dāng)三者和諧融為一體，才能達(dá)到英語教學(xué)的最佳境界。新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)孕育了“新”的教材，教材之“新”不僅體現(xiàn)在內(nèi)容上更體現(xiàn)在功能上。新教材不是讓學(xué)生在頭腦中復(fù)制教科書所呈現(xiàn)的內(nèi)容，而是憑借教材上的內(nèi)容進(jìn)行思維與創(chuàng)新。因此，新教材要求教師樹立一種新的教材觀，一方面教師要充分理解教材所闡發(fā)的道理，所講述的知識，另一方面在實(shí)際教學(xué)過程中，在具體的教學(xué)情景中教師要不斷開發(fā)教材內(nèi)在的資源，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思維。在課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中，教師要掌握以下六個方面的內(nèi)容。一是掌握課程標(biāo)準(zhǔn)。理解課標(biāo)的實(shí)質(zhì)，把握指導(dǎo)思想。二是掌握教材內(nèi)容。弄清教材結(jié)構(gòu)，明確教學(xué)任務(wù)。三是掌握重點(diǎn)難點(diǎn)。分析教材，理清重點(diǎn)、難點(diǎn)，著重講練。四是掌握教材特點(diǎn)。組織適宜的教學(xué)活動，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。五是掌握教改信息。吸納新的教學(xué)理念和思維，促進(jìn)教學(xué)。
2、思學(xué)生
教學(xué)是教與學(xué)的過程，是教師與學(xué)生合作完成教學(xué)目標(biāo)的過程。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)英語教學(xué)的人文性，突出“以人為本”的教育理念，始終把學(xué)生主動學(xué)習(xí)和全面發(fā)展放在中心位置。在“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的新理念指導(dǎo)下，若要達(dá)到師生雙贏的教學(xué)效果，教師就要細(xì)致地了解學(xué)生的思想，掌握班級基本狀況，整體基礎(chǔ)水平，學(xué)生個性特征、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和接受能力，充分掌握學(xué)情才能做到有的放矢，因材施教。如在英語教學(xué)中，我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的差異:女生擅長記憶單詞、語法規(guī)則，男生擅長閱讀思考;有的學(xué)生口頭表達(dá)能力強(qiáng)，有的學(xué)生擅長書面表達(dá)或筆試。教師在課前準(zhǔn)備中就要考慮到所教學(xué)生的不同特點(diǎn)設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案。
3、思教法
教學(xué)方法形式多樣，俗話說“教學(xué)有法而無定法”，所以教師首先要熟悉各種傳統(tǒng)教法，如講授法、提問法、談話法、討論法、實(shí)驗(yàn)法，其次要根據(jù)英語學(xué)科特點(diǎn)，改革教學(xué)模式，運(yùn)用新的教學(xué)手段，如情景教學(xué)法、趣味教學(xué)法、誘導(dǎo)教學(xué)法等。在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)教師要根據(jù)教材特點(diǎn)及英語情景選擇合適的教學(xué)方法。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法能活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效果。
4、思資料
（1）背景資料。
英語教學(xué)是外國語言教學(xué)，因此，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)會受到文化差異的影響。因此，英語背景知識的教學(xué)就顯得尤為重要。教師需儲備相關(guān)知識，如國家的歷史、地理、人們的日常生活情況、交際習(xí)慣以及廣為人知的風(fēng)俗傳統(tǒng)和經(jīng)典故事等。課前準(zhǔn)備的相應(yīng)文字、圖片、影象或聲音資料不僅可以補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，而且可以開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣，一舉多得。
?。?）閱讀資料。
大量的閱讀是提高英語水平的有效方法。教師可以根據(jù)學(xué)生情況從不同角度不同方面為學(xué)生準(zhǔn)備閱讀材料，開展課上的限時閱讀，課后補(bǔ)充閱讀，興趣閱讀，或任務(wù)閱讀等形式的閱讀教學(xué)。
二、“后想”——課后總結(jié)
課后總結(jié)也稱教學(xué)筆記，教學(xué)心得或教學(xué)后記，是關(guān)于教學(xué)得失的記錄，是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，也是提高教學(xué)水平及能力的重要手段。我國著名心理學(xué)家林崇德提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程反思”?？梢娬n后總結(jié)的重要性。
那么，課后總結(jié)記什么，如何發(fā)揮其作用呢?
1、記所得
每一節(jié)課都有閃光之處，課堂教學(xué)中的收獲所得是教師今后教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，是以后教學(xué)的借鑒依據(jù)。在教學(xué)過程中，不但要實(shí)施課前準(zhǔn)備的教學(xué)計(jì)劃，而且要根據(jù)課堂教學(xué)中的實(shí)際情況隨時調(diào)整教學(xué)方案。因此，講解教材重點(diǎn)內(nèi)容時所選擇的深刻生動的例證，突破知識難點(diǎn)時所引用的巧妙鮮活的比喻，教學(xué)過程中所出現(xiàn)的靈感，學(xué)生在解答問題時的獨(dú)到見解，都是課前無法預(yù)料的.，教師在課后回想時要仔細(xì)進(jìn)行推敲，整理歸納，并及時記錄。日積月累，集腋成裘。
2、記所失
俗話說“智者千慮，必有一失”。同樣，即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏忽失誤之處，有不盡人意的地方。記所失就是把課堂中發(fā)現(xiàn)的不足，問題處理不當(dāng)之處，或內(nèi)容安排不妥之處記錄下來，及時總結(jié)教訓(xùn)，并認(rèn)真思考，進(jìn)行矯正，補(bǔ)救，調(diào)整，優(yōu)化，以便今后引以為戒，逐漸提高教學(xué)質(zhì)量。
3、思效果
課后教師應(yīng)研究和分析課堂教學(xué)是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)及是否取得了教學(xué)效果。比如說，一方面要記錄學(xué)生對哪些基本知識和基本技能理解運(yùn)用得較好，另一方面要分析同一類知識哪些學(xué)生掌握得較差;同時要分析所準(zhǔn)備的資料是否適合，評價所設(shè)計(jì)的教學(xué)方案和安排的教學(xué)方法是否得當(dāng)有效。教學(xué)的效果還可以通過學(xué)生的練習(xí)作業(yè)，驗(yàn)收測驗(yàn)和對部分學(xué)生的詢問調(diào)查等手段來獲取。對獲取的反饋信息進(jìn)行綜合分析，總結(jié)教學(xué)效果方便我們揚(yáng)長避短，為以后的教學(xué)提供借鑒依據(jù)。
4、想改進(jìn)
教師通過對課堂教學(xué)中的得與失的自我反思，以及對教學(xué)效果的客觀分析，可以進(jìn)一步思考造成教學(xué)失敗的原因是什么，教學(xué)效果不佳的癥結(jié)在哪里，并努力想出有力的改進(jìn)措施，把更好的方法運(yùn)用到以后的教學(xué)中以提高教學(xué)質(zhì)量。
實(shí)踐證明，課前準(zhǔn)備和課后總結(jié)是課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們應(yīng)給予足夠的重視，積極開展這兩方面的工作，不斷地優(yōu)化教學(xué)方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
觀摩活動總結(jié)5
陽光明媚的六月正是教學(xué)黃金時段，我校幼兒園教師圍繞“改善小學(xué)化教學(xué)模式，提高幼教課堂效果”這一主題開展了青年教師課堂觀摩活動，要求全園幾位教師行課堂教學(xué)展示。在此次活動中，全體教師能端正態(tài)度、認(rèn)真準(zhǔn)備，根據(jù)班內(nèi)幼兒實(shí)際情況選擇課題，利用各種教學(xué)手段豐富自己的課堂。和以往的公開課相比，在這次觀摩課中體現(xiàn)了以下兩個特色。
一、課堂中時時體現(xiàn)一個“熟”。
1、教師對幼兒情況熟悉，針對不同性格的幼兒能給予不同程度的提問、溝通、指導(dǎo)，注意細(xì)節(jié)。
2、教師授課心態(tài)成熟教態(tài)自然大方，與孩子互動親切自然，克服緊張心理。3、課堂流程自然，各個教學(xué)環(huán)節(jié)之間轉(zhuǎn)換巧妙，又能恰當(dāng)融合，以一條主線貫穿整個活動，整合自如。
二、在課堂中時時能出“新”。
此次活動，教具制作成為一個精美亮點(diǎn)，每位老師在自己的課中都運(yùn)用了大量教具，而且這些教具都是運(yùn)用廢舊物品制作而成，外型美觀，功能齊全，吸引了孩子的眼球。
1、教學(xué)手段新穎，游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)別致，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，課堂氣氛熱烈，每節(jié)課都有突出的高潮。
2、教師積極主動學(xué)習(xí)新知識，很多教師利用網(wǎng)絡(luò)采集教學(xué)信息、教學(xué)方法，把新理念、新方法融入到自己的課堂中。
通過課后評課、交流，我園教師清楚認(rèn)識到自己的'不足之處：一、教師誦讀能力有待提高。
三、課堂上多媒體手段運(yùn)用有限。
四、改善小學(xué)化教學(xué)思想還需要一步加強(qiáng)。
老師們紛紛表示，要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。
觀摩活動總結(jié)6
4月9—11日，按照工作安排，我市在一中和六中進(jìn)行了課堂教觀摩。本次觀摩共安排了4節(jié)課，分別由來自一中、六中、十中和新賓高中的四位老師執(zhí)教。
由于基本能力備考的特殊性，展示的課題我們沒有做統(tǒng)一要求，兩場聽課的教師共有近70人——但每位到場老師都認(rèn)真聽課、虛心觀摩；4節(jié)觀摩課，講授內(nèi)容能較好地體現(xiàn)現(xiàn)階段教學(xué)的特點(diǎn)和重點(diǎn)，多媒體課件的恰當(dāng)使用，更是錦上添花，提高了課堂效益。這些，都展示出各校教師們的高度責(zé)任感和敬業(yè)精神，體現(xiàn)了各?；灸芰萄薪M的集體備課水平，更體現(xiàn)了個人課堂教學(xué)的較高水平。
其中，一中老師給我們提供的講評課，給大家留下了更為深刻的印象。我認(rèn)為在至少在以下幾個方面，這節(jié)講評課值得認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒：第一，測試題的選用非常恰當(dāng)。本節(jié)課講評所選用的這份試題難易適中，覆蓋面廣，質(zhì)量較高，體現(xiàn)了一中能力組的研究水平。第二，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)、高效。本節(jié)課采用了“自我校正——重點(diǎn)講評——變式訓(xùn)練——自我完善”的主要方式。這種方式雖然不是一中獨(dú)創(chuàng)，但這節(jié)課的每一環(huán)節(jié)都能夠做得扎扎實(shí)實(shí)，確實(shí)值得學(xué)習(xí)。比如，自我校正環(huán)節(jié)，大屏幕投影答案，學(xué)生自我校正，突出了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，節(jié)約了課堂寶貴時間；重點(diǎn)講評環(huán)節(jié)，針對出錯率高的題目，既講明了所測試題目，拓展了相關(guān)知識，分析了本類知識的常見考查方式、答題技巧，又變式訓(xùn)練、舉一反三，當(dāng)堂鞏固……沒講到了練到了，沒練到的評到了，確實(shí)實(shí)現(xiàn)了“講好一套題，相當(dāng)于測試了多套題”，課堂容量非常大但學(xué)生又能很能好地消化、吸收。第三，多媒體課件的使用恰到好處。課件的恰當(dāng)使用，對課堂每個環(huán)節(jié)的高效起到了錦上添花的作用，尤其是在知識拓展和藝術(shù)類作品的賞析方面，既擴(kuò)大了容量，又形象、具體、直觀，起到了無可比擬的作用。以上這些，是一中老師集體研究的結(jié)果，更是任課教師個人較高綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。
同時，我們還要正視各校的課堂教學(xué)方面還存在的不平衡，甚至是不小的差距。不顧學(xué)生實(shí)際情況、沒有重點(diǎn)的“滿堂灌”，復(fù)習(xí)內(nèi)容過于專業(yè)化而忽視基本性，講授方式單調(diào)、不能激發(fā)學(xué)生興趣和共鳴和過于追求形式的個人表演等等，都嚴(yán)重阻礙了課堂教學(xué)效率的提高，浪費(fèi)了學(xué)生寶貴時間。為進(jìn)一步提高后期復(fù)習(xí)效益，建議各位老師在后期復(fù)習(xí)中對以下幾個方面進(jìn)一步研究：
?。ㄒ唬┻M(jìn)一步加強(qiáng)對考試說明和高考試題的研究，重視高考信息的搜集和分析，精選測試題，進(jìn)一步提高指導(dǎo)和訓(xùn)練的針對性。
（二）加強(qiáng)后期復(fù)習(xí)講評課課堂教學(xué)模式的研究，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我完善，杜絕只考不講和沒有分析考情、不顧學(xué)生實(shí)際、不分重點(diǎn)的“濫講”和“盲講”。為此，必須做好以下幾點(diǎn)：第一，必須認(rèn)真做好學(xué)生答卷情況分析，提高講評的針對性；第二，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，嚴(yán)格落實(shí)好“精講”和“三不講”；第三，典型問題、經(jīng)典問題在講評做好知識的延伸和變式訓(xùn)練；第四針對基本能力課后復(fù)習(xí)時間少的`特點(diǎn)，高度重視當(dāng)堂的反思、完善。
?。ㄈ└叨戎匾暭w備課，不斷提高集體備課的效益。針對基本能力測試涉及領(lǐng)域的多樣性和后期多數(shù)學(xué)校采取“包班”講評的形式，各能力教研組老師們的集體備課更是尢為重要。建議組內(nèi)老師在集體研究中，除做好不同學(xué)科知識的準(zhǔn)確、明確解答，互相學(xué)習(xí)需要拓展相關(guān)知識點(diǎn)外，更要做好教學(xué)資料的共享（如課件、圖片及其他資料）和教學(xué)策略的研究。
（四）合理地利用課件提高復(fù)習(xí)效率。多媒體課件在提高課堂容量和幫助學(xué)生形象理解、直觀認(rèn)識等方面都具有不可低估的作用，尤其是在相關(guān)藝術(shù)賞析知識的復(fù)習(xí)方面，能夠較好地幫助學(xué)生加深理解、體驗(yàn)和感受。但同時也要注意課件用得要恰當(dāng)，不要追求花哨和過多。
觀摩活動總結(jié)7
在上學(xué)期區(qū)域重新創(chuàng)建及活動后，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期各班針對存在的問題和不足對區(qū)域活動的設(shè)置進(jìn)行了改進(jìn)，形式更加多樣，區(qū)域活動材料新穎豐富，幼兒的參與度和積極都有很大提高，讓幼兒在感興趣的游戲活動中各方面能力都得到了發(fā)展。上周各班對區(qū)域活動進(jìn)行了觀摩，并針對各班的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)提出了建議，但是由于人數(shù)過少、經(jīng)驗(yàn)不足等各方面的原因，區(qū)域活動在開展過程中仍存在著諸多問題，現(xiàn)總結(jié)如下:
一、班級區(qū)域設(shè)置太少，動靜沒有分離。
有個別班級每個區(qū)域人數(shù)都在6人以上，不僅顯得很擁擠，也達(dá)不到開展區(qū)域游戲的目的`。活動越多就可以讓幼兒分散開來，有利于創(chuàng)設(shè)一個穩(wěn)定的游戲環(huán)境，從而讓幼兒全身心的投入到游戲當(dāng)中。
二、區(qū)域設(shè)置不太合理，幼兒作沒有層次。
本學(xué)期，孩子們長大了一歲，各方面能力都有進(jìn)步，但有的班級還在使用原來的材料，這顯然不能使孩子們在玩的過程中能力得到發(fā)展，例如，小班的娃娃家、大班的圖書角，教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，適當(dāng)提高游戲的難度，要經(jīng)常關(guān)注有的活動對幼兒的發(fā)展是否有促進(jìn)作用，及時進(jìn)行調(diào)整，從而使幼兒的能力得到階梯式的提升。
三、教師指導(dǎo)不夠深入。
幼兒開始游戲后，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，并重點(diǎn)指導(dǎo)一個活動，發(fā)現(xiàn)問題時引導(dǎo)幼兒主動解決。如發(fā)現(xiàn)游戲過于簡單，幼兒覺得沒有挑戰(zhàn)，教師可適當(dāng)設(shè)置障礙，提升難度，也可以將有些物品投入到其它區(qū)域，如蛋寶寶、繞毛線可放在娃娃家里。若游戲太難，教師可幫助幼兒學(xué)習(xí)游戲的玩法，讓幼兒積極參與，例如
拼圖、跳棋等?；顒咏Y(jié)束后應(yīng)及時進(jìn)行評價，針對活動中出現(xiàn)的問題加以強(qiáng)調(diào)，避免不良現(xiàn)象再次出現(xiàn)，表揚(yáng)在游戲中孩子的優(yōu)點(diǎn)，強(qiáng)化良好的游戲常規(guī)。
四、科學(xué)區(qū)內(nèi)容不充實(shí)。
幼兒喜歡探索，喜歡發(fā)現(xiàn)未知的世界，因此，科學(xué)區(qū)的設(shè)置十分必要，小二班開設(shè)了釣魚區(qū)，大班開設(shè)了數(shù)學(xué)角，但是對于喜歡發(fā)現(xiàn)的孩子們來說，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。其實(shí)日常生活中很多有趣的現(xiàn)象我們都可以將它們?nèi)谌氲絽^(qū)角游戲當(dāng)中，例如:給孩子準(zhǔn)備一個水箱，讓孩子觀察沉浮的現(xiàn)象，或是做一個小天平，來體驗(yàn)平衡的快樂。這些材料簡單易搜集，但都是孩子們喜歡作的游戲，在以后區(qū)域的增設(shè)中，可多增加玩沙玩水等方面的內(nèi)容，使科學(xué)區(qū)更加豐富充實(shí)。
通過不斷的學(xué)習(xí)和摸索，我們在開展區(qū)域活動時更加注重幼兒的主動，也增添了許多有特的區(qū)角游戲，在常規(guī)管理上也更加有經(jīng)驗(yàn)，相信在反復(fù)觀摩、反思、改進(jìn)的有效途徑中，我們的區(qū)域活動一定會成為老師和孩子們都喜歡的常規(guī)教學(xué)活動。
觀摩活動總結(jié)8
4月19日早上，在教科局教研室陳維貴老師的帶領(lǐng)下，我們一行5人，奔赴仁懷市參加“遵義市小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)現(xiàn)場觀摩活動”。此次活動由遵義市教育科學(xué)研究所主辦，由仁懷市教科局承辦，具體舉辦單位在仁懷市周林學(xué)校?；顒釉?月20日全天進(jìn)行，分別由三位老師執(zhí)教小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，然后由三位教研員進(jìn)行了三堂講座，雖然只有短短的一天，卻使我受益匪淺。
給我印象最深的是由紅花崗區(qū)東風(fēng)小學(xué)陳健老師執(zhí)教了一節(jié)三年級數(shù)學(xué)《平均數(shù)》，陳老師的課堂充分將教材中的例題內(nèi)容進(jìn)行重組，他真正是在用教材教、創(chuàng)造性地使用教材，而不是教教材，在教學(xué)中重視了培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，同時使用多種方式對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，他的課堂讓我感覺很親切，讓我對數(shù)學(xué)教材的文本解讀有了更為深刻的認(rèn)識。
紅花崗區(qū)教培中心的唐光恂老師為我們作了題為《數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)——平均數(shù)一課的思考》的'講座，讓我明白了在備課時，不能只從口頭上說備教材，備課標(biāo)，備學(xué)生，他的講座真正詮釋了如何去備教材，就拿平均數(shù)一課為例，備課時，首先要站在統(tǒng)計(jì)的角度了解平均數(shù)的概念、性質(zhì)，在確定目標(biāo)時以計(jì)算為本還是以統(tǒng)計(jì)為本，創(chuàng)設(shè)什么樣的情境，設(shè)計(jì)什么問題，滲透什么樣的數(shù)學(xué)思想方法。并給我們講到了小學(xué)統(tǒng)計(jì)教學(xué)的基本策略：1.密切聯(lián)系生活，體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)價值2.經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程，強(qiáng)調(diào)內(nèi)心體驗(yàn);3.重視結(jié)果運(yùn)用培養(yǎng)決策能力。
我們一直在提倡數(shù)學(xué)課堂應(yīng)當(dāng)從無效、低效到有效、高效，那么什么樣的課堂才是高效課堂呢?仁懷市教研室的王棉端老師在他的講座中給了我們一個很好的詮釋：1.高效的課堂是生本的課堂;2.高效的課堂是合作交流的課堂;3.高效的課堂是智慧生成的課堂;4.高效的課堂是給教材美容塑身的課堂;5.高效的課堂是老師恰當(dāng)評價激勵學(xué)生的課堂。
那么如何才能使自己的課堂更為高效呢?下午，遵義市文化小學(xué)副校長陳明泰老師為我們作了專題講座《注重專業(yè)成長 建設(shè)高效課堂》，他認(rèn)為要使自己的課堂高效，首先教師要精心研讀教材，預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)，即解決教什么的問題，其次要注重教學(xué)方法，彰顯藝術(shù)魅力，即解決怎么教的問題;第三要關(guān)注課堂生成，持續(xù)健康發(fā)展。
一天的活動很快結(jié)束，但留給我們的思考卻遠(yuǎn)沒有結(jié)束。
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