大家可以將善于總結看做一種責任，這樣能讓我們對事物有整體和細節(jié)上的認識，那么相關的工作總結該如何寫呢？下面是范文網小編收集的小學教科室工作總結18篇(教科室教學工作總結)，供大家閱讀。
小學教科室工作總結1
本學期，我校教科研工作以“創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享”為指導，走工作科研化的教改之路，以教師發(fā)展中心和學校工作計劃為指導，堅持我?！耙匀藶楸?，面向全體，培養(yǎng)特長，和諧發(fā)展”的辦學理念，以“科研服務質量”的意識，明確“課題承載科研，科研融合教研，科研培訓一體”的工作思路，以“課”（包括課題、課程與課堂）為中心，發(fā)動全體教師研究課程教學，轉變教學觀念，優(yōu)化教學方式，深化教學改革，推動高素質教師隊伍的發(fā)展，促進了學生高素質的形成。
一、促進教師科研意識和專業(yè)成長
1、自主閱讀與集體閱讀交流相結合，提升教師專業(yè)素養(yǎng)
這學期，推薦全體教師閱讀書目為《陶行知教育文集》，要求全體教師撰寫3篇閱讀心得上傳校園網。另外還特別要求青年教師根據自己教學和課余時間靈活安排自己的閱讀時間，走進閱覽室，及時做好閱讀隨筆撰寫。青年教師在工作之余走進閱覽室閱讀教育專著，每周完成閱讀小記并上傳校園網供大家交流和學習。本學期學校被評為繼續(xù)教育優(yōu)秀組織單位。
2、撰寫教育博客，在反思中成長
在反思中提高，在反思中成長。我校要求每位青年教師每月至少寫一篇有針對性的教學反思。可記一節(jié)課的成敗，教學過程中的得與失，學生學習中的獨特見解等，并及時把自己的教學反思，教學隨筆上傳到教育博客，教師間通過瀏覽博客，形成“互助學習，相互提高”的學習形式，學校的讀書及科研氛圍得到了加強，教師的行為素養(yǎng)有了一定的提升。
二、圍繞主導課題，扎實推進課題研究
1、積極做好課題的管理工作。
本學期，我校在研課題7項，分別是省級規(guī)劃重點自籌課題《依托“xx文化”創(chuàng)建特色學校的實踐研究》以及xx市規(guī)劃課題《“數與代數領域”積累基本活動經驗的數學實踐研究》和三項xx市級規(guī)劃課題兩項xx市級微型課題都在緊張有序的開展著。目前三項xx市級課題研究已經結題。為了更好的開展課題研究的實效性，課題組每月固定組織好課題會議，并要求課題組成員及時上傳課題的研究記錄和研究成果，課題組長上傳研究過程和記錄。督促教師平時能加強學習和思考，在期末的時候，每位青年教師上交課題的教學案例和研究論文。以此不斷積累課題研究成果。
2、課題研究與課堂教學相結合。
在課題研究中，充分發(fā)揮了教研組長和課題組長的作用。本學期將1個xx市級的課題5個xx市級的課題的課題研究工作落實到每個教研組，課題組即教研組，每兩星期活動一次，定時間、定地點、定主持人。采用“教研組、課題組定內容，個人鉆研備課、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，使相關課題研究落實到具體教學過程中去。
3、定期進行課題反思交流
開學、期中、期末學校組織全體課題組教師交流課題研究的反思。平時雙周課題組骨干成員會議，交流課題研究中的經驗，提出困惑，尋找解決的方法。通過總結困惑為進一步的研究指明方向。
三、注重科研總結，推廣研究成果
本學期邀請了xx市教育科學研究員徐xx老師、xx市教科室嚴乃超主任、崔xx主任來校圍剿時作論文寫作指導，專家面對面的指導有效提高了教師論文寫作的技巧和水平。本學期，教科室根據上級部門及學校的工作安排，及時做好征文信息的傳達、論文質量的把關、征文結果的反饋等工作。共組織了師陶杯、五四杯、行知杯等相關活動。
組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認真撰寫教育教學研究論文參加各類各級的評比，上交評比論文、教學案例等。本學期教師發(fā)表及獲獎論文共計54篇。
四、存在問題：
1、教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動起來，并在行動中有所發(fā)展。但同樣有相當一部分教師，平時的教育隨筆質量不高，存在一定的應付傾向。
2、教師缺乏撰寫論文的激情。
3、課題研究還需要進一步加強，爭取早出成果早結題。
4、十三五省級規(guī)劃課題需積極申報。
五、努力方向：
1、科研與一線教研緊密結合
2、總結科研經驗，采取有效措施，普及科研知識。
3、積極邀請專家來校講座，提高教師的教學科研水平。
4、全員參與，走青老結合之路。
小學教科室工作總結2
本學期學校教科室在校長室、黨支部的領導關心下，在上級教育主管部門的指導下，圍繞學校的整體辦學思想、辦學目標和辦學思路，確立教育科研新理念，把課題研究與課程建設有機融合起來，以各級各類“十五”課題的規(guī)范運作和學校綜合實踐活動、教育信息化工程的繼續(xù)深化為載體，充分調動全校教師教科研積極性和創(chuàng)造性，積極開展全校性的校本培訓活動，進一步加強學校教科室常規(guī)工作，使得學校教育科研工作有了新發(fā)展，取得了較豐碩的科研成果。
一、 積極開展“創(chuàng)造與享受藝術化人生”校園文化建設交流活動
當今教師，教書育人的同時自身文化素質的提高顯得尤為重要。為結合學校提出的“創(chuàng)造與享受藝術化的人生”這一主題，我校本學期于每周三下午政治學習或業(yè)務學習之前的二十分鐘開展了“校園文化建設交流活動”，老師們充分發(fā)揮自己的文采與才智。一本難以忘懷的好書，一篇感人肺腑的文章，一種全新的人生領悟，一曲扣人心弦的音樂，一段揮之不去的記憶，一首清新秀麗的詩，一幅充滿靈氣的畫，一個精辟獨到的見解等等都成了這二十分鐘里交流的好素材。自活動開始至今，管紅、吳珊等幾位老師結合自己的教育教學實際和生活體會以不同的形式做了精彩紛呈的交流，贏得了陣陣掌聲。其中楊蓓老師的《成功家教啟示錄》給老師們深刻的啟迪；吳珊老師的《窗邊的小豆豆》充滿童趣又發(fā)人深省；管紅老師的《校園服飾隨想》極具創(chuàng)意和時代感；趙春蓉老師的《教育的藝術》更是別出心裁，她以沙龍的形式邀請了學生和老師們探討教育的藝術，其中有生動事例的講解、有教育焦點的采訪；劉紅老師的《琵琶賞析》使老師們如癡如醉的感受了古典音樂的獨特魅力……每次活動結束后學校還送給每位教師一本好書并頒發(fā)證書。豐富的校園文化，厚重的文化底蘊，促進了學校工作的長足發(fā)展，實現(xiàn)了學校既具有本土特色，又具有創(chuàng)新意識的辦學目標的定位。我們樹立了這樣的一個理念：從京口實小走出去的每一位老師、每一個孩子都要成為有內涵的人。教科室今后將采用各種形式不斷推進我校校園文化建設活動的開展，讓貧乏和平庸遠離我們，讓博學和睿智豐富我們。
二、 抓好課題研究和課改實踐，促進教學質量的提高
本學期教科室進一步加大了檢查力度，確保各課題組課題活動的開展扎實有效。我們要求課題研究要在申報立項的基礎上，進一步抓實研究的進程，教科室將組織人員審閱各課題本學期的具體研究計劃，加強課題研究的可操作性指導。做到每學期有研究計劃、有經驗總結；每次活動有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學習和探討、有教學實踐和總結、有評價反思和資料積累。實驗教師們認真執(zhí)行課題實驗活動過程，收集好課題過程資料以及個案研究、論文撰寫工作，使教師的素質在“教”中得到提高，在“研”中得到完善。
學校主課題《創(chuàng)造與享受藝術化的人生——京劇藝術校本課程開發(fā)與實施的研究》本學期也根據研究中的出現(xiàn)的問題作了相應的調整。我們原先把校本課程安排在間周一節(jié)的音樂課中由音樂老師執(zhí)教，但是很快我們就發(fā)現(xiàn)這本書單純的給某一門學科的教師去教不太現(xiàn)實，因為它涵蓋的內容實在是太多了。為此我校領導再次拜訪并請教了陳國安教授商量調整方案，后行政會經過多次討論，初步調整準備以講座的方式來呈現(xiàn)這本教材。大部分老師原來編寫的是哪一章節(jié)基本保持不變，少數專業(yè)性較強的章節(jié)如：唱腔、身段、功夫等章節(jié)我們做了相應的調整，聘請了一些音樂和體育教師加盟。
教師針對本章節(jié)的內容首先去研讀教材內容，再通過上網、閱讀等其他途徑去收集資料，確定從哪幾個方面去講，分幾個講時，各放在哪一個年級比較合適，以講座的方式呈現(xiàn)并且制作課件，從多層次、多角度使校本課程立體化。在不沖擊常規(guī)教學的前提下，把校本課程地實施作為常規(guī)工作，與教育教學融為一體，面向全體學生分層實施。我們還設想在相應年級設立甘露寺、水漫金山等與家鄉(xiāng)文化有關的專題實踐活動，以活動為單位，跳出學科局限；以京劇為視點，拓展到傳統(tǒng)文化，繼而通過京劇了解中國文化找到家鄉(xiāng)。目前我們已經完成了各章節(jié)的初步方案，正在進行講稿的進一步完善并制作課件，期望著校本課程的具體實施能有更美好的前景。
三、抓好各級各類論文的參評工作
教科室積極組織廣大教師結合理論學習、教學實踐進行了一系列的理性思考以及教育教學的總結，倡導勤于研究，總結的良好氛圍。我們采用認真撰寫、專家修改、獲獎發(fā)表為主、經濟獎勵為輔的方法相結合，努力使教改論文的撰寫能出成績，出成果。老師們積極參加了國家、省、市、區(qū)的各級各類的教育教學論文的評選活動，本學期，教師論文獲獎上檔次，有30多篇文章在省“師陶杯”、市優(yōu)秀教科研論文評選、區(qū)課改論文評選等各級各類論文評選中獲獎，還有楊波等幾位教師的多篇文章發(fā)表在《小學教學研究》、《小學英語報》等國家級、省級報刊雜志上。成績的取得充分體現(xiàn)了教師在理論素養(yǎng)方面的不斷提高。
在過去的一學期里，教科室的工作取得了一些進展，切實推進了教育教學的發(fā)展，受到了廣大教師的歡迎。但也存在不足之處，在今后一學期里，教科室工作將繼續(xù)本著尋求提高教育教學質量的有效途徑，以課題研究的形式推動學校工作的可持續(xù)性發(fā)展。
小學教科室工作總結3
本學年，教科室以“加強教師隊伍建設，促進學校內涵發(fā)展”為原則，以深化課程改革為重點，緊密結合學校重點工作，努力創(chuàng)新教科研形式，充分發(fā)揮教育科研在教學工作中的先導作用，全面履行教科室“研究、指導、服務”的工作職責?，F(xiàn)將一學年的工作總結如下：
一、搭建學習平臺，促進教師的學習，提升教師專業(yè)水平
?。ㄒ唬┮越處煂I(yè)閱讀組建設為抓手，內化教師專業(yè)素養(yǎng)。
在青年教師閱讀組建設基礎上，本學年，閱讀組的對象擴展為全體教師。確立了強化教師閱讀組建設，提升教師專業(yè)內涵的創(chuàng)建目標，并將此確立為學校發(fā)展性評價目標之一。為了讓建設落到實處，我們對閱讀組建設進行精細化管理。首先讓每個老師確立讀書時間、制定讀書計劃，每位教師根據自身課務情況，制定個人讀書計劃，每天確立三十分鐘左右的讀書時間。其次是確保每位老師有書可讀，我們?yōu)槔蠋煷_立了每個學期的共讀書目，并讓老師們自己確定一本自讀書目。將全校老師分成了十六個讀書組，將每個讀書組的共讀書籍和自讀書籍、書簽等一起發(fā)放到每個辦公室中，讓老師真正做到有書可讀，隨時可讀。
本學年，全校老師共讀了《56號教室的奇跡》、《嘗試教學策略》等書籍，并撰寫了相應的讀書筆記、讀后感。在學校過道開辟了教育專著導讀專欄，為教師選擇合適自己的閱讀書目作指導。舉辦了“行走書香世界，追尋幸福閱讀”教師讀書論壇活動，為老師交流分享搭建平臺。讀書使教師的教育理念得到了進一步更新，增長了教師的見識，提高了業(yè)務水平，提升了教師的人格魅力。
（二）每周一次微學習，更新教師教育理念。
利用學?！拔W習”平臺，豐富教師培訓內容。堅持每周一次全體教師“微學習”。遵循“轉變教師教學理念、加強教師知識儲備、關注教師身心健康”三條主線，選擇理念鮮明、意義深刻得數字故事為內容。由校長及各科室骨干為主講人，以拋出問題、組織學習、暢談想法的互動學習方式進行。
本學年開展了《如何設計制作數字故事》、《夢想》、《必備生活常識》、《喜歡畫畫的他》、《三個新生》、《一人一課表》、《紅色卡片》、《當一塊石頭有了愿望》、《兒童哲學》、《我可以不愛嗎》、《方法總比問題多》等內容的學習。
（三）組織教師參加各類培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展。
認真做好教師培訓管理平臺上的報名、審核、參訓工作。有計劃地安排學校老師參加90學時培訓，以及根據自身教學學科參加相應的各類短時培訓。報名的時間、項目合理，有50%以上教師已經完成全部的學分。
二、規(guī)范課題管理，倡導務實科研，深化行動研究
本學期學校教科室引導教師本著科研改進教學行動、提高課堂教學的指導思想，推行行動研究，即“問題即課題”，引導教師以研究學生發(fā)展為中心，努力改進教學實踐。要求40周歲以下的老師成立課題組，每兩年完成一個課題的申報、研究、結題。按年級、分學科，根據自己在課堂教學中的問題、困惑、感悟，積極申報課題。
本學年，我校1項市級課題，9項縣級課題順利結題。市級1項課題立項、縣級13項立項。立項課題在4月底，聘請縣教科室專家，進行了現(xiàn)場開題論證，老師們都認真修改了自己的申報方案，撰寫了開題報告。
三、發(fā)動組織各級論文比賽，以賽促研。
一學年來，積極組織教師參加各級各類的征文、論文、成果評比。把有關征文、論文、成果評比等信息傳達到每個教師，并提出明確的撰寫要求。并對教師的論文、成果進行篩選，把好質量關，對上交老師的論文予以一定的指導。一學期下來，組織教師參加xx縣20xx年第22屆教育論文評選，獲一等獎三篇，二等獎十篇，三等獎八篇；參加xx市第十二屆課程改革征文大賽，獲一等獎一篇，獲得二等獎三篇，獲得三等獎四篇；另外還組織參加了縣信息技術論文，xx市20xx教育教學論文，xx市20xx教育專題論文，還未公布獲獎信息。
四、做好刊物投稿、信息宣傳報道工作。
積極向媒體平臺投送稿件，報送學校工作信息，宣傳學校重點工作。20xx學年，xx教育網共錄用我校投稿稿件50多篇，xx師訓投稿十余篇，錄用4篇。本人也被評為20xx年度xx師訓優(yōu)秀組稿員。
在校領導的高度重視和悉心關懷下，在全體教師的積極努力和配合下，教科室一年來的工作井然有序，抓重點，重務實，求突破，希望在新的學年，思路更加鮮明，執(zhí)行更有力度，獲得教師學生的高度認可。
小學教科室工作總結4
一個學期匆匆而過,在學校規(guī)劃的指導下,這段時間的教科研工作也取得了新的進展?！敖逃蒲袨榻逃虒W服務”是教科室本學期工作的宗旨。圍繞“以學習和培訓提高教師的業(yè)務素質和個人素養(yǎng)，促進教師的成長；以及在國家課程為先導的狀況下，推進校本課程的實施，促進學生的發(fā)展”為重點展開兩條線的工作。為更好的提高下學期的工作，現(xiàn)將本學期工作總結如下：
一、加強制度建設，制定可行有效的教科室制度和計劃。
二、落實和完成市教研室組織的各項工作。
?。ㄒ唬?、課題及論文方面：
1、本學期本學期教科室組織了兩個市級課題的結題工作，它們是《針對農村現(xiàn)狀做好小學語文課外閱讀指導的實踐研究》、《數學課堂即時評價語言的主要問題與對策的實踐研究》、教科室在市教科室的領導下對這些課題材料進行指導、審核，特別是對于語文課題的研究報告進行了幾次的指導修改成型后最終遞交到市教科室，并都獲得瑞安市課題研究三等獎，成績雖然不大，但這將成為我校教師積極參與理論學習并提升自身素質的契機，本學期我校又有三個課題獲得市級立項。
2、本學期有2位教師在參加瑞安市的教育學科論文比賽中獲二等獎，4位老師獲三等獎；有1位教師參加瑞安市的教育學科案例比賽中獲二等獎，3位老師獲三等獎，
（二）、繼續(xù)營造書香校園方面：
1、與大隊部攜手制定讀書節(jié)方案。
2、定期開展班級圖書互換交流活動，并做好記錄工作。
3、做到學在晨讀時間讓學生展開國學經典誦讀活動。由班級定期檢查記錄和通報。做到每日誦讀《弟子規(guī)》的要求，學生大部分都能夠完成。
（三）、構建理想課堂與學校教研活動。
1、組織好學校校本培訓和教研活動
(1)新課標課程培訓。
(2)普通話培訓。
(3)參加學校舉行的專題研討及專題講座
(4)請優(yōu)秀教師進行公開課展示與指導。
(5)參加學區(qū)的連片教研活動。
2、組織好本校教師聽課、評課活動。
3、規(guī)定每周四下午舉行教科研活動。
以上是本學期教科室的主要工作，在工作中還存在很多的瑕疵，比如：校本培訓中的不整合化，特色學校建設的以點帶面不夠好，教師素質的提高不夠到位，理想課堂的構建還應繼續(xù)加強行動。在今后的工作中，我們力求將優(yōu)點繼續(xù)發(fā)揚下去，把存在的不足改正過來，多學取優(yōu)秀學校的經驗，力求將教科室工作做好。
小學教科室工作總結5
緊張而空虛的一學期又悄然而過。在本學期里，我校教育科研工作繼續(xù)立足于當前課程改革的要求和學校的中心工作，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，充沛發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用，圍繞“科研興教，加快教師專業(yè)化發(fā)展”的主題，以爭創(chuàng)智慧型學校、爭做智慧型教師為目標，繼續(xù)構建適應我校教育發(fā)展和學校特色的教科研體系。為使今后的工作揚長避短，讓珍貴的經驗有效地發(fā)揮作用，現(xiàn)將具體工作總結如下：
一、播種科研精神于日常教學工作中。
促進教育科研工作穩(wěn)步、扎實、有效地開展，并逐步使工作制度化、規(guī)范化，使教科研工作充溢生機和活力，建立比較完善的科研工作管理體制：形成了由“教科室、教研組、課題組”組成的三級科研網絡?？蒲信c教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研領路，使科研工作落到實處。建立學習、例會、活動制度，形成科研工作的責任制，定期召開會議，學習教育理論，進行理論摘抄，關注教改熱點，收集先進的教科研信息，并做到時間、內容、地點、主持人、記錄五落實。而且強調過程化，努力使教科研的過程成為轉變教學思想、改進教學方法的過程，以此帶動教師參與教育科研。
二、加強科研隊伍的學習與培訓，提高科研層次。
教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展，必需有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實的工作作風和無私例文精神的教師隊伍。為了協(xié)助教師在課程改革實驗基礎上進一步提升，我們把課程改革的理論學習與培訓作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。
本學期，教科室先后選派多名教師參與各級教研培訓，如：組織教師到中山路、紅旗小學和高資、寶堰、丹徒實驗學校等地參與觀摩、推薦活動；組織教師參與骨干教師培訓班和班主任工作培訓；組織教師參與丹徒區(qū)教師基本功大賽、參與區(qū)品社賽課活動。本學期我校還承辦了區(qū)畢業(yè)班數學復習研討活動，擔當區(qū)教學能手賽課點，接受區(qū)教育教學調研……通過參與和組織各種培訓與研討活動，要求教師要勞有所得。外出聽課要認真做好記錄，積極參與討論。聽課結束后，對所聽的課進行總體的研討，外出聽講座要對所聽到的觀念、做法和時進行梳理與傳達，由此來提高教師的綜合素質和業(yè)務能力。
三、廣泛開展科研活動，提升科研效果。
1、以課堂為憑借，加強各教研組和課題組的教研活動。
在教育科研活動中，充沛發(fā)揮了教研組長和課題組長的作用。要求每個教研組長、課題組長認真組織集體備課，每星期活動一次，定時間、定地點、定主持人。采用“教研組、課題組定內容，個人鉆研備課、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，使新課標的理念和精神落實到具體教學過程中去。新學期伊始，就制訂了定時、定人的校內研究課布置表，力求每位教師都有更多鍛煉生長的機會。
2、加強課題研究，重在求真與務實。
本著求真務實的原則，繼續(xù)組織、帶領骨干教師開展課題研究，努力使課題研究與培養(yǎng)教師相結合。本學期我校承當的市“十一五”立項課題《農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學幼小銜接教育的研究》歷時3年的研究，取得一定成果，已順利結題。本學期語文組申報的規(guī)劃課題《在寫字教學中發(fā)展小學生個性的研究》，小課題《小學語文學困生個案跟蹤研究》；數學組申報的規(guī)劃課題《農村小學培養(yǎng)學生空間觀念的有效戰(zhàn)略研究》，小課題《小學數學中預習習慣的培養(yǎng)》、《農村小學數學課堂練習有效性的研究》，均已在市十一五第四批課題申報中順利立項。英語組正在申報區(qū)級課題《有效指導學生自主學習的研究》。課題組每月集中學習一次，針對研究課題，制定好學習計劃，有選擇性地收集資料，做好學習筆記。和時了解教育動態(tài)，接觸課改最前沿的信息。通過以點帶面，分層推進，使教師們掌握課題研究的基本方法，增強科研意識，善于在教學中發(fā)現(xiàn)問題，并用科學的方法去解決實際問題。
3、加強課堂研究，講求效益與質量
本學期學校教科室會同教導處，不局限于對“備課、批改、輔導”等常規(guī)工作的指導，還把相互聽課，努力取長補短作為一項教學常規(guī)工作來抓，形成良好的學習氛圍。這學期通過深入課堂，展示了語數、外、綜合學科多節(jié)教學研討課，讓教師多方面展示自身的教學思想和教學風格，校內青年教師評優(yōu)課也為老師們搭建了一個教與研的平臺。教師們能積極參與聽課、評課活動，并提建議，自我反思，實現(xiàn)了資源多篇，優(yōu)勢互補，一起進步的目的。
4、開展各學科的教研活動，豐富學校文化生活。
學校各科室、各部門從關注學生終身發(fā)展的角度，開展了豐富多彩的實踐活動。充沛發(fā)揮學科作用，組織學生開展了“學校讀書節(jié)”系列競賽活動，學生和班級獲得了各種獎項，使學生得到了鍛煉與提高，增強了班級凝聚力。本學期更是在校長室的關注、領導，德育處的精心組織下，開展了“向青海玉樹災區(qū)捐善款獻愛心”活動、“隊形隊列”競賽和“六一”慶?；顒?。豐富了學生的學校文化生活，促進了學生的個性發(fā)展，為學生在校生活增添了絢爛的一頁！
四、發(fā)揮服務職能，創(chuàng)立展示才氣的舞臺，推廣研究效果。
一學期來，本校注重創(chuàng)立教師展示研究效果的舞臺，先后組織老師參與區(qū)學科素養(yǎng)大賽。其中，陳娟和湯顏老師榮獲區(qū)小學數學基本功競賽三等獎；汪玉蓉老師獲得區(qū)品社評優(yōu)課三等獎。在學校教科室組織參與的各級優(yōu)秀論文評比中，有13篇教師優(yōu)秀論文在省級獲二、三等獎，還有3篇英語優(yōu)秀論文獲市二、三等獎，另有近20篇優(yōu)秀論文、案例、教育故事在區(qū)級榮獲一、二、三等獎。
五、存在問題和改進意見。
縱觀一學期的教科研工作，在廣大老師們的一起努力下，取得了一定的成果，但還存在著一些問題，
1、課題研究開展需要深度推進，要克服功利主義和形式主義傾向，課題組成員要勤于學習、勇于實踐、善于總結。
2、教師參與優(yōu)秀論文、案例評比的積極性較高，但教育科研優(yōu)秀論文獲獎、尤其是發(fā)表的面還不廣。
3、教科研管理工作需進一步規(guī)范。
回眸過去，我們思緒飛揚；展望未來，我們任重道遠。新的一學期中，我們將發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，迎難而上，以教育科研為先導，大力開展教育創(chuàng)新，推進教學改革向縱深發(fā)展，努力使學校教育科研工作再上新臺階。
小學教科室工作總結6
本學期，教科室以市局和學校工作意見為指導，積極營造“教學即研究”的科研氛圍，以促進青年教師專業(yè)成長為重點，以教育科研促進教學質量提高為中心，努力追求教育科研形態(tài)的“多元化”。將課題研究和課堂教學的研究相結合，努力在全校大力營造科研創(chuàng)新的良好氛圍，使科研工作與教育教學工作形成一種良性互動的有機統(tǒng)一，促進了教育教學質量的穩(wěn)步提升。
一、青年教師讀書活動
在教師中倡導“我是讀書人”的思想，將“要我讀書”升華為“我要讀書”，促進教師綜合素質的提高，為學校發(fā)展、學生成長提供精神保障。為青年教師推薦閱讀書目、篇章，訂閱專業(yè)雜志，購買經典書籍，營造濃厚的讀書氛圍。引導青年教師制訂切實可行的個人讀書計劃，按計劃認真讀書，每月堅持寫讀書筆記。青年教師讀書活動有制度、有檢查，學校網站每月都及時公布了青年教師讀書檢查情況。本學期78篇教師讀書筆記在學校網站發(fā)表。學校為顧素珍老師編輯了個人讀書集，還專門請市教研室孫萬壽主任為她寫序，很好地調動了青年教師讀書的熱情。
二、課題研究
江蘇省教科所立項的《小學生寫字（硬軟筆）入門指導策略的實踐研究》和泰州市教研室立項的《農村小學實施“故事潤人”的實踐與研究》兩項課題進入了研究階段，且都正常進行了課題管理，在泰州市課題管理網開通管理平臺，上傳了研究資料。《小學生寫字（硬軟筆）入門指導策略的實踐研究》課題組，還將課題研究成果與活動資料投送《當代校園》雜志，該雜志刊登了該課題活動照片與研究論文。
今年3月，向江蘇省教育科學研究院申報了江蘇省現(xiàn)代教育技術研究課題《信息技術環(huán)境下激發(fā)小學生學習動力的研究》，5月3日，該課題通過專家評審獲得立項，6月22日，課題主持人周信學在南京省教科院進行了該項課題開題現(xiàn)場答辯，獲得省專家組3位專家的一致肯定，非常完美地通過答辯。
三、新教師培養(yǎng)
實施“新教師崗位素質提升三年行動”。參加對象為工作年限未滿三年的青年教師，及在崗位素質提升活動中未獲結業(yè)合格證的教師。提升與培訓內容是師德師風、學校規(guī)章制度學習培訓，課堂教學能力提升培訓，教育教學常規(guī)（“五認真”和作業(yè)規(guī)范），教育教學技能提升培訓，班主任工作、讀書活動等學習培訓，教育教學實績等；新教師培養(yǎng)、考核期一般為三個學年，學校安排相關部門和指導老師進行專項培訓，培訓采取集中與分散相結合的原則，發(fā)揮骨干教師“傳幫帶”作用，由各相關部門自行安排，但培訓計劃需報校長室；考核活動每學期進行一次，由校長室、教導處、教科室等部門組織，根據《“新教師崗位素質提升三年行動”考核量化表（試行）》評判得分，結果分優(yōu)秀、良好、合格和不合格等次，三年后匯總得出綜合等次，對綜合等次合格的教師頒發(fā)結業(yè)證書，綜合等次不合格的教師繼續(xù)培訓，直至合格為止，考核結果作為新教師職稱聘任、班主任聘任、年度評優(yōu)評先、派出學習的主要依據。4月8日，我校舉行了該項活動的啟動儀式。
4月16日，對新教師進行如何記聽課筆記培訓。培訓活動前，吳傳志、周冬林兩位副校長，以及教科室周信學主任仔細查閱了參加培訓的年青教師本學期的聽課筆記。周信學主任指出年青教師聽課筆記存在問題后，圍繞“如何記聽課筆記”對與會的年青教師進行了專題培訓。
四、“數字化校園”建設
抓住信息化這一教育現(xiàn)代化的推進器，把“數字化校園”作為特色建設方向，以實現(xiàn)“校園設施設備現(xiàn)代化、智能化，教育決策與管理信息化；教育教學環(huán)境信息化；學習、教學模式信息化；教科研活動和師資培訓信息化”等“六化”為目標，制定規(guī)劃，穩(wěn)步推進，有力地促進了教學改革與素質教育的全面實施。努力提高教師教學信息化應用水平，及時整理資料上傳省資產與裝備管理信息系統(tǒng)；積極開展現(xiàn)代教育技術應用研究。
學校教育教學活動插上信息技術的翅膀后，教育改革也逐漸向縱深發(fā)展，信息技術已與各科教學、各項管理漸趨融合。教師的業(yè)務素養(yǎng)不斷提高，很多教師能夠熟練地駕馭信息技術這一時代快車，新一代的教學骨干正在成長。我們也正以此為新的起點，繼續(xù)開拓進取，在信息技術教育的引領下，開辟學?，F(xiàn)代教育的新天地。我校被泰州市教育局確定為泰州市數字化校園。陳愛華校長課堂實錄《船長》、王專老師音樂課件《地球媽媽》在泰州市多媒體學科教學軟件評比中榮獲三等獎。
五、教研活動
加強教研組建設，提升教師專業(yè)發(fā)展的水平，進一步助推了學校教學內涵的發(fā)展。英語教研組被命名為興化市“巾幗文明崗”。英語教研組長王專老師成為市小學英語名師工作室成員。4月19日，王專老師作為骨干教師參加了市局組織的送教到新垛中心?；顒印Ｋ龍?zhí)教新垛中心校小學部六（2）班《6BUnit3F》，以“外教”式教學風格，讓學生在游戲中“玩”，在“玩”中學，在“玩”中練，課堂氣氛活躍，學生學得輕松愉快。評課時，所有聽課老師都對王專老師的課給予了高度評價，很多老師非常感慨地說，王老師的課讓我們耳目一新，原來英語可以這么教。
邀請小語專家指導課堂教學。3月1日，市局教研室孫萬壽副主任、文正實驗學校季霄凌校長受邀來到我校，指導我校語文課堂教學。他們先一起聽了姜維老師執(zhí)教的四年級語文《燕子》，然后分別聽了顧素珍老師執(zhí)教的六年級語文《煙臺的海》、吳友梅老師執(zhí)教的三年級語文《廬山的云霧》。聽課后，兩位專家與執(zhí)教者進行了實質性的意見交換。
承辦了第六屆姜堰興化小學語文教學研討活動。3月21日，第六屆姜堰興化小學語文教學研討活動在我校舉行?；顒佑膳d化市教育局教研室副主任孫萬壽主持，姜堰區(qū)、興化市130多名老師參加了活動。此次活動圍繞本體性教學內容組織教學，采用同課異構課堂教學形式進行。
5月10日，興化市第二實驗小學與陳堡學區(qū)舉行了低年級語文教學聯(lián)誼活動。此次“教研重心下移”，活動現(xiàn)場放到了我鎮(zhèn)村小袁莊教學點。陳堡學區(qū)各小學低年級語文語文教師30多人參加了活動。市局組宣科花在亮科長、市局教科室何偉俊主任、二實小教導處沈云萍主任對活動全過程進行了指導。
6月5日，承辦了陳堡學區(qū)小學語文“同課異構”教研活動。陳堡學區(qū)各小學教學負責人、語文教師代表近20人參加了此次活動。
六、各級各類評選競賽活動
組織教師參加了“雷夫的魅力與啟示”讀書征文、省“教海探航”征文、第五屆“行知杯”論文評選、泰州市小學語文論文評選、泰州市小學數學“海選”、省“師陶杯”教育科研論文評選、泰州市“我的教育故事”征文等活動。
小學教科室工作總結7
“看時光飛逝,我回首從前”，一眨眼一個學期又在忙忙碌碌中迎來了結束階段?；厥走@過去的一個學年的工作，感慨萬分，情緒激動，付出了很多，收獲也不少?，F(xiàn)將這一學年的工作向領導匯報如下：這一學年，從總的方面來講，學校教科室能夠緊密遵循學校全年的工作思路和教科室職能工作目標，全面把握“科研興?！钡膬群?，努力引導教師確立人人是研究者，上課就是研究的理念，繼續(xù)以課程改革為中心，課堂教學改革為重點，開展以校為本的教育科研。從而實現(xiàn)了學校教科研工作特色化、教師教科狀態(tài)個性化，有力地推動學校教育科研工作的新一輪發(fā)展，其中最典型的例子便是：我校有五名教師積極申報、參評了區(qū)校等各級研究課題，而且均獲得收獲。
一、加強了師德師風建設，提高了教師的職業(yè)道德水平
教科室作為學校師德師風教育的主陣地，本學年重點加強了教師隊伍的師德師風建設。通過加大工作力度，堅持政治與業(yè)務并重的原則，強化教師工作中的政策導向，將思想工作、政策導向和物質激勵三者有機結合起來，增強思想政治教育工作的針對性和有效性。進一步表彰獎勵優(yōu)秀教師，廣泛宣傳模范教師的先進事跡，加強了教師的職業(yè)道德教育，引導教師樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強了事業(yè)心和職業(yè)責任感，使教師能夠自覺履行職責義務，遵守職業(yè)規(guī)范，發(fā)揚科學精神，遵循學術道德，教書育人，為人師表。
二、加強了業(yè)務學習，更新了教學觀念，提高了學習的針對性和實效性
精心組織了各種學習活動，構建出學習型組織。本學年主要開展了以下等學習活動：
1.認真組織了教師學習和鉆研基礎教育階段各學科課程標準、新教材。
2.針對參加教師培訓、學術交流會及進修的教師，要求他們回校后要認真做好學習總結，并上好一節(jié)示范課，教科室組織召開學習報告會，這樣做取得了良好的效果，使大部分教師資源得到了共享，共同提高了業(yè)務方面的水平。
3.有計劃地安排年輕教師參加教師培訓或交流會，使他們接受了新知識、新信息，提高了教學能力。
4.通過布置任務，讓全校教師制訂了三年的個人發(fā)展規(guī)劃，在一定程度上提醒、激勵了教師不斷學習和不斷提高的動機。
三、建立健全了學校教科研評價機制。
1.通過舉行論文、案例剖析和教學故事評比，激發(fā)教師參賽興趣。每學期舉行一次校級論文、案例剖析和教學故事評比（結合市、省等論文評比活動），并組織各種形式的作品研討會。通過一系列的活動促進了教師的寫作能力，促進了教師的問題意識、反思意識和總結意識，更加激發(fā)了教師參賽的興趣度。
2.建立了教師校本研修評價機制。嘗試建立了科學合理、操作性強的教科研成果評價細則，在一定程度上促進了學校的教科研工作健康發(fā)展。
四、學校期刊《流韻》的出版受到全校教師的一致好評。
以上便是我校教科室在本學年中所做的點點滴滴，雖然沒有取得多么嬌人的成績，但是我相信：只要我們腳踏實地的往前走，一定會不斷取得進步！
小學教科室工作總結8
在教育局和校長室的正確領導下，結合本校實際情況，立足校本教研，一學期教科室工作忙忙碌碌，但是始終緊扣“教師發(fā)展“這一中心，不斷豐盈教師的智慧?，F(xiàn)就學期工作做總結如下：
有思想的教師，不僅關心學生的現(xiàn)在，更關心學生的未來；不僅關心學生成績的優(yōu)秀，跟關心學生精神的充盈……為此，我們在思想上“煽動”，通過愿景感召、行動反思來喚醒教師激情點燃教師的智慧火花。
“如果你想讓教師的勞動能夠給每位教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條路?！遍_學初周校做《做成一件事的行動指南》講座，引領每一位老師選出一項有價值、自己感興趣的，可以在一學期或一學年做完，且能夠逐漸拓展、深化、推廣的一件事情或一個項目。9位老師向學校教科室申報“做成一件事”，這是學校給教師搭建的一個持續(xù)研討和行為改進的平臺。
新教師引領不松懈，陳冬升老師隔周來一次，進行理論指導。陳曉娟老師來指導課堂教學。同時學校特地安排陳新如老師于20xx年3月16日到市實驗小學學習一周。新如老師不斷進取，一直在進步著。班子進課堂聽課，零距離指導韓智慧老師、陳新艷老師和陳新如老師。本學期，學校參加區(qū)論文評比，上交8篇論文，七篇在區(qū)級獲獎。其中吳閃燕校長的《時間都去哪了——淺談小學校長時間管理的有效性》獲得市三等獎；項金燕老師的《悅讀閱美為“生長”助力》獲得市二等獎。邱飛虎老師的《鏈接“行健娃”點擊體育課堂——淺談一年級體育課行為習慣的養(yǎng)成》獲得區(qū)一等獎。溫州市“一師一優(yōu)課一課一名師”活動，學校項金燕老師、邵曉紅老師和邱飛虎老師分別錄制了一堂優(yōu)課，其中項金燕老師的《植物媽媽有辦法（第二課時）》獲得市二等獎。區(qū)小學低段學業(yè)質量評價方案評比，鄭曉華老師寫了《善學敢為行健致遠——展我校行健特色，讓評價 “活”起來》，項金燕老師寫《“樂學行健娃”闖龍門——龍灣一小一年級下冊語文評價方案》，邵曉紅老師寫《藝術大魔法之多元評價——小學低段美術評價方案》。語文老師抱團成長，以周校負責，陳新艷執(zhí)筆的課題《低段識字教學課程化的實踐研究》在區(qū)里立項。項黎麗老師參加區(qū)班主任基本功大賽，獲得區(qū)一等獎，后被評為區(qū)骨干班主任。吳閃燕校長的市級名班主任工作室6月21日將在在甌海仙巖一小開班，學校項金燕老師和陳新艷老師成為她的學員。
為了加快教師成長步伐，學校除了鼓勵教師走出去交流外，還搭建起了博客交流平臺，曬曬鋼筆字和粉筆字。
龍灣一小校本研訓網記錄了我們校本研訓的歷程，教師的實踐智慧漸顯豐厚。但是由于個人專業(yè)不夠，還需多反思、多實踐。
小學教科室工作總結9
隨著時光流逝，又是一年過去了，舉目回首半年來的教科室工作，在“團結、協(xié)作、開拓、奮進”的思想指導下，可謂是欣慰加欣喜，在許多方面也有了新的進展。以下就一學期來教科室工作作簡要小結，以加強鞭策，促使提高。
一、目標明確，組織健全，教科研氛圍濃厚
在“實踐與理論相結合，謀求問題的解決，促使自身的提高”的工作目標下，經教科室的統(tǒng)一規(guī)劃與落實，中心教研組和年級備課組的工作得到進一步強化，加之中心理論學習組的滲透，從而形成了強實的教科研組織網絡。學校還征訂了100多種教育教學報刊雜志，供教師們課余學習。這半年中，我校85%以上的教師參與教科研，其中省教科所立項課題《回歸學生的生活世界》正在研究中，課題《在比較閱讀中提升學生自主閱讀能力的研究》已被省教育學會立項，課題《網絡環(huán)境下的教學情景營造策略的研究》已被省現(xiàn)代教育技術研究所立項，正在研究中。
課題組的工作是煩瑣的，細致的。在走過的xxxxx年，我們細細思考：
?、傥覀兺瓿闪撕芏喑Ｒ?guī)的管理工作：在期初制訂課題研究階段性計劃后我們每月參加舉行了一次教科研例會，要求課題組組長匯報自己的課題研究情況，并且填寫一份“課題研究活動記載”，及時記錄課題活動情況。
?、诓粩嚓P注課題的研究過程。我們學校的課題研究多且任務重，我們利用校園網站，建立我校教師的課題專題帖子，以此為平臺，鼓勵教師展示成果、交流經驗、探討問題。同時，也展示學校風采、宣傳教師業(yè)績。在各位組長和組員的積極參與和支持下，我們又有兩個省級課題立項。
二、教科合一，過程管理，教科研工作踏實
注重引導教師思考教育教學現(xiàn)實問題，提出有效的解決方法，開展教學研究工作，加大力度推動科研工作，真正實現(xiàn)教科合一。開學初，在教科室計劃的總體安排下，各教研組在自己教改主題下正常開展系列化活動。通過示范課、專題研究課、同上一節(jié)課等形式，促動課題的深入與教師的成長，并把各項教科研活動傳上校園網，以促進共同探討、共同提高。與此同時，推出了翠小技能比武活動，通過說課、上課、評課、撰寫論文，全面提升青年教師的專業(yè)能力水平。我們把教研活動分散與集中相結合，首先，我們在原有教研組和課題組的基礎上，構建了學科學習共同體，在教師自愿參與的原則下，成立了低、中、高三大共同體，要求各共同體每周開展一定形式的研學活動。其次，利用城鄉(xiāng)結合資源，邀請區(qū)教科室主任來校進行專題講座；再次，分語文、數學和英語，開出了三大教研活動，效果較好，本學期英語組的朱建定、數學組的方宇參加市信息技術教學應用之星上課評比分別獲一等獎和三等獎。我校的教學質量也隨著教科研不斷深化而逐步提高；最后，充分結合上課考核、教師上級比賽與課題研究過程展示課的契機，開展教學研究活動。各類資料及時歸檔，從而實現(xiàn)了真正意義上的過程管理，在立足于課堂，服務于教學中；教研促動了科研的深入，科研更帶動了教研的革新，相助相長，踏實前進。
三、立足校本，多方結合，教師培養(yǎng)效果好
教師培養(yǎng)關鍵是要立足學校實際，開展以校為本的各項培訓活動。因此，在本年度中，我校被確定為市教科研基地。我們在翠小網站的博客網頁中，鏈接了全體教師、所有班級和部分教研組的博客，通過博客，不僅展現(xiàn)了我校師生的魅力，更是促進了大家的共同學習、交流與提高。及時通過理論學習、系列比武、教研活動、專題講座等形式，對全校教師開展校本培訓，同時，抓好區(qū)進修學校規(guī)定的各項培訓任務，落實好骨干教師，及時在參加好上級培訓的基礎上，扎實組織好學校二級培訓，使得我校順利通過了一年一度的教師繼續(xù)教育工作考核。在教師培養(yǎng)上，主要通過教師系列比武與參加上級比賽時機，以賽促訓；實施新老教師結對的“青藍工程”，使新任教師隨時能得到各方面的指導，以快速促使他們能勝任教師這一崗位。從而，教師在培訓與培養(yǎng)中，專業(yè)素質得到不斷提升與發(fā)展。
四、整體推進，全面開展，教科研成效顯著
以教科研為先導，提升教師素質。一學期來，我校共有20篇論文在區(qū)級及以上獲獎或發(fā)表，其中尹靜的《語文教學的五個轉變》一文發(fā)表在《江蘇教育周刊》的《成才導報》上;《互動式和諧：建設具有小學特色校園文化的思路》發(fā)表在《江蘇科技報今日教育》上。樊莉的《 試論多媒體在漢語拼音教學中的運用》發(fā)表在《新課改教育研究》上、《小學品德課課外延伸活動的設計與探索》發(fā)表在《常州教育》。陸馨秋的《音樂課堂教學中對學生想象力培養(yǎng)的探討》發(fā)表在《常州教育》上。蔣菊芳的《延伸——讓品德教育更精彩》、唐麗艷的《喚起學生對數學學習的體驗》、孫巍的《在識字中發(fā)展》、陳小紅的《美術課堂教學生活化的實踐和探索》、戈淑霞的《求異思維，讓語文教學綻放生命的色彩》、裴瑞英的《構建“陽光”語文課堂的思考與實踐》等分別獲省教育學會論文評比三等獎。周志萍的《讓學生在快樂中學習》、王玲的《讓動手操作走進小學數學課堂》獲常州市論文評比二、三等獎。
繼承著xxxx年的燦爛，我們必將踏著更堅定的步伐，在這平凡的道路上邁向更輝煌的明天。
小學教科室工作總結10
緊張而充實的一學期又悄然而過，在本學期里，我校教育科研工作繼續(xù)立足于當前課程改革的要求和學校的中心工作，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用，圍繞“科研興教，鑄造名師，加快教師專業(yè)化發(fā)展”的主題，以爭創(chuàng)智慧型校園、爭做智慧型教師為目標，繼續(xù)構建適應我校教育發(fā)展和學校特色的教科研體系。
一、科研扎根于日常教學每一天。
為了使教育科研穩(wěn)步、扎實、有效地開展工作，并逐步使工作制度化、規(guī)范化，使教科研工作充滿生機和活力，我們繼續(xù)施行比較完善的科研工作管理體制：正常運行著“教科室、教研組、課題組”組成的三級科研網絡。科研與教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研領路，使科研工作落到實處;建立學習、例會、活動、匯報制度，形成科研工作的責任制，定期召開會議，學習教育理論，關注教改熱點，收集先進的教科研信息，并做到時間、內容、地點、主持人、記錄五落實，而且強調過程化，努力使教科研的過程成為轉變教學思想、改進教學方法的過程，以此帶動教師參與教育科研。
二、學習與培訓是提升教師素養(yǎng)的大抓手。
教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍。為了幫助教師在課程改革實驗基礎上進一步提升,我們把教師的培訓與理論學習作為學校教育科研最重要的環(huán)節(jié)。
本學期，教科室先后組織教師參加各級教研培訓，如：組織教師觀摩“市青語年會”;觀摩“省小學數學年會”;組織多名教師參與“新基礎教育實驗活動”;組織全體班主任參與“省班主任工作遠程培訓”，組織教師參與“建立班級網站”等培訓活動。本學期還組織教師積極參與校內外教研活動。xxxx年xx月xx日學校組織教師前往鹽城秦南小學進行教育教學研討活動，參與了秦南小學“激發(fā)學生學習英語的興趣”“有效的補差”“有效的作文教學”主題沙龍活動，還送上了英語、數學、語文三節(jié)課和“打造科研基地特色，涵養(yǎng)藝術文化內涵”的科研講座，與秦南小學的教師進行了面對面的探討。通過組織和參加這樣培訓與研討，引導教師對所聽到的觀念、做法及時進行梳理與傳達，由此來提高教師的綜合素質和業(yè)務能力。
此外，還以學校新基礎教育實施為切入口，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強教育理論的學習，更新教育思想。教師每學期精讀理論書籍不少于一本，撰寫并上傳有個性化思考含量的讀后感，參加讀書沙龍活動不少于1次，每月上傳研究資料不少于1篇，學期末進行考核與評比。
三、扎實展開科研活動，豐收科研成果。
1、強化教研和科研活動。
在教育科研活動中，充分發(fā)揮教研組長和課題組長的作用。每個教研組長、課題組長認真組織集體備課，每星期活動一次，定時間、定地點、定主持人。采用“教研組、課題組定內容，個人鉆研備課、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，使教育教學研究的理念和精神落實到具體教學過程中去。
2、務實課題研究。
本著求真務實的原則，努力使課題研究與培養(yǎng)教師兩軌并行。在學校主課題的前期研究的基礎上，不斷改善，對課題資料的設計與數量將加以調整，使課題研究軌跡的展示更加富有個性化，也使課題組成員具有更大的發(fā)展空間。本學期學校在原有1個省級課題和1個國家級子課題的基礎上，繼續(xù)申報1項課題，形成較為系統(tǒng)的課題研究網絡，使我校的課題研究結構更合理，內涵更豐富，重心更突出。在課題研究中心組當中，要形成工作例會制度，理論學習制度和評價考核制度，推動課題研究的深入。
課題組每周集中學習一次，針對研究課題，制定好學習計劃，有選擇性地收集資料，做好學習筆記。及時了解教育動態(tài)，接觸最前沿的信息。通過以點帶面，分層推進，使教師們掌握課題研究的基本方法，增強科研意識，善于在教學中發(fā)現(xiàn)問題，并用科學的方法去解決實際問題。老師們都能以課題為抓手，結合自己的教育教學實踐，把科研理念轉化為教學行為。
3、展示課堂風采
本學期教科室不局限于對“備課、批改、輔導”等常規(guī)工作的指導，還把相互聽課，努力取長補短作為一項教學常規(guī)工作來抓，形成良好的學習氛圍。這學期教科室通過深入課堂，展示了32節(jié)教學研討課和5節(jié)骨干教師、學科帶頭人、教學能手的示范教學公開課，讓教師多方面展示自己的教學思想和教學風格，也為老師們搭建了一個教與研的平臺。全體老師能積極參加聽課、評課活動，并提建議，自我反思，實現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補，共同進步的目的。
四、履行服務職能，搭建舞臺，推廣研究成果。
一學期來，學校教科室注重創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺，先后組織老師參加常州市各級各類比賽活動。在學校教科室組織參加的各級論文評比中，有二十余篇教師論文獲獎發(fā)表。其中，在省師陶杯優(yōu)秀教學論文評選中，;在市班級文化建設班主任年會優(yōu)秀教學論文評選中，我校韓莉亞撰寫的《創(chuàng)設讀書氛圍，讓心靈快樂成長》獲三等獎;在區(qū)教海探航論文評選中有9位教師分獲一、二、三等獎;區(qū)教育學會論文評選中有6位老師喜獲佳績，其中韓莉亞老師、唐劍老師、來蕾老師榮獲一等獎;丁曉紅老師、李波老師榮獲二等獎;在市小學品德與生活(社會)教學設計評選中，王芬老師撰寫的《秋天到了》榮獲三等獎。
學校的“書畫藝術校本課程” 本學期扎實有序地正常開展，并且在書法教學科研上又有新的突破。在杭州舉行的全國規(guī)范漢字書寫實驗教材審定會上，作為我市唯一教師代表，我校唐劍老師設計的教材樣章被教育部規(guī)劃漢字委員會選中，現(xiàn)已作為范本在部分省市推廣，為常州市書法教育增添了榮譽。這一成績的取得與我校實施的校本教材開發(fā)思路是分不開的，自我校開展書法校本課程以來，我們本著眼中有學生、心中有課程，重視摸索中積累，反思中成長，在平時教學中我們將著力點放在在學情的分析和經驗的反思上。正是有了這樣的積累，編寫教材時對學生的需要把握就準確，現(xiàn)在我校正在積極參與部編寫字教材的編寫，以此為基點的校本課程教材值得期待!書畫組老師共同研究，由李波老師執(zhí)教的書法教學視頻案例獲得了市一等獎。
縱觀一學期的教科研工作，在廣大老師們的共同努力下，取得了一定的成績，但還存在著一些問題，如：群體科研的氛圍有待提高;教育科研論文獲獎發(fā)表的面還不廣?；仨^去，我們思緒飛揚;展望未來，我們任重道遠。新的一學期中，我們將發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導，大力開展教育創(chuàng)新，努力使學校教育科研工作再上新臺階。
小學教科室工作總結11
這學期，繼續(xù)實施小班化教學。一方面嚴格控制班級人數，二是開展特色化教學，爭取把學校教學向特色化發(fā)展。三是以活動為載體，活躍學校的文化氛圍。一學期來，以社團、書香學校和各線、組組織的活動為載體，取得良好的效果。
繼續(xù)開展校本教研。以校本教研為載體，引導教師積極投身記事研究、課題研究、課堂小班教學研究，營造書香學校氛圍。配合上級教育部門開展校內教師繼續(xù)教育，特別是教師信息化教育手段的輔導。通過自我學習、專家引領，使老師們深刻體會到教學的日新月異，體會到學習的重要性。
學校試行7個平臺促進教師發(fā)展，分別為：
1、加強教研組建設和管理；抓教研組建設，實行“教研例會”和“理論研修例會”（《跟孔子學當老師》讀后感推薦會、范文一篇好文章活動）充沛利用閱覽室與圖書室資料，每二星期一次，以學校實際問題為動身點，以解決問題為歸宿，以提高教師專業(yè)生長為目標。各項工作做到整體布置、全局安排，有計劃，查落實，找問題，抓質量，責任到人，科學管理。健全教研組活動手冊，推行教研組工作考核與評價規(guī)范.
2、實施多主體集體備課方案，凸顯個體差別性；堅持“四定”、“五備”、“三統(tǒng)一”。即：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人；備教材、備課標、備教法、備學法、備教學手段；統(tǒng)一教學目標要求、教學重點、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一雙基訓練。堅持每個月一次集體備課，把每次備課的內容明晰化，做到任務分工合理，防止以往由組長、中心發(fā)言人、骨干教師提供教學資源和經驗，其他教師失去自身的主張和創(chuàng)新的現(xiàn)象。加強教學通案的使用與管理，對個性化設計和課后小記實行單元監(jiān)測，并做好考核記載。集體備課是提供推薦課后教學反思的最好平臺，各組長在制定計劃時要注意增加相關內容，使教學活動在縱向上形成“認識——實踐——再認識”的螺旋式上升通道，使集體備課更具實效。針對不同學科的特點，擴大集體備課的范圍。同學科教師學科在開學初期，統(tǒng)一進行一次集體備課，對各年段各年級的教學內容、教學目標以和教材之間的相互關系進行系統(tǒng)性梳理，各年級組長做好本冊教材的梳理，各教研組長做好本年段教材的梳理。在每單元教學之前，相關年級開展幫扶式集體備課，相互解疑答難，吸取教訓，資源課堂教學中的感悟。同年級教師針對同一年齡段的學生統(tǒng)整教學內容。
3、負責人垂范，確立“目標導向式”課題研究工作；所謂目標導向式，就是先為自身設定久遠的人生規(guī)劃，然后循序漸進來接近或者實現(xiàn)自身的規(guī)劃。要求各課題負責人制定本學期研究計劃和具體實施方案，確立課題研究得目標，以目標導向研究活動的進程，規(guī)范實驗教師的行為，以教研組活動為陣地，做實做好課題研究工作。學校加強課題實施的過程性管理，進行中期抽查。學期結束要求各組完成階段性總結報告。
4、指導和培養(yǎng)青年教師；堅持面向全體老師，重點培養(yǎng)青年教師，建立備課組師徒結對等長效教研活動，為肯學習、有進取的青年教師創(chuàng)設條件，搭建舞臺，促進生長。本學期以語文、數學、英語學科試點，借助年級組連環(huán)式遞進研討課，進行全程式、全息式跟蹤指導，一學期來已初見效果，局部青年教師如王紅霞、金瑩、俞燕等老師的課堂教學能力明顯提高。
5、試行了青年教師的“一人一堂課”磨課計劃；要求學校每位青年教師在學期初上報一個課題，在學期中借助教研組和個人對課堂進行研修，課堂中能落實新課程的理念，注重學生素養(yǎng)的培養(yǎng)，并積極倡議自主、合作、探究的學習方式。期末階段進行階段性匯報，點評，執(zhí)教者可以根據點評、自身的理解繼續(xù)修改教學方案，在學年結束階段進行總結匯報。
6、試行教研組主題研討活動。實施主體研討活動主要有兩種方式：一種是解決問題式的。由組內老師提出自身在教學過程中對某一內容或環(huán)節(jié)的困惑，然后在教研組內一起研討解決方案，在由老師自己或組內其他老師執(zhí)教，教研組成員點評。另一種是主題研究式的。目的主要是為老師們在課堂教學的細節(jié)上提供考慮的內容。如：“導語設計”、“小學一年級閱讀有效教學”等
7、充沛利用學校學?；ヂ?lián)網教師專業(yè)發(fā)展平臺、和生長論壇，為我校教師發(fā)明良好的教研條件。生長論壇中主要分為語文、數學、英語、綜合四個版塊，由各教研組長擔任版主，每一個教研組教師必需把自身平時上課的內容整理好，上傳到論壇當中；也可以把自身的困惑以日志的形式寫在論壇當中，實行了網絡支持以后，一方面解決了老師們時間、空間上的限制，也為那些好面子、不想說、不敢說的人提供了發(fā)言的平臺。
繼續(xù)開展形式多樣的教學活動。本學期，學校先后舉辦“鎮(zhèn)教學調研”、“青年教師課堂展示”等教研活動，承辦諸暨市級教研活動有“市教學調研”1次，繼續(xù)開設“大課間操”，舉行“校藝術節(jié)”、“作文競賽”、“配音競賽”等活動。通過活動，使師生個性得以張揚，學校的教學氛圍得以開放，教學體系得以與新課程同步。
繼續(xù)開展社團活動。本學期社團分為校級社團和年級社團，校級社團由專職教師和有特長教師組成，年級社團原則由年級任課教師組成。堅持全員參與，把全體學生按年段分解成“音樂”、“美術”、“信息”、“話劇”、“書法”、“閱讀與寫作”、“籃球”等社團，在每周二、四由指導老師進行35分鐘的指導活動。短短幾天來，其中“音樂”、“美術”“書法”、“閱讀與寫作”等社團已取得了初步效果，他們的作品有的已在學校藍草莓雜志中展出。
小學教科室工作總結12
本學期我校教科研工作，堅持以積極穩(wěn)妥地推進課程改革，切實提高教學效益為主題，在“科研為先導”的旗幟下，進一步加強學習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學理論，緊緊圍繞新的學科課程標準，通過多種形式、多個層面的課題研究活動，幫助教師改變傳統(tǒng)的課堂教學方式，優(yōu)化學生學習策略，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，提高課堂教學效益，學校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了可喜的成績。
一、組織課題組教師認真學習課程理論，轉變觀念，提高教科研能力。
(一)加強理論學習，提高教師理論水平。
我們認真組織課題組教師學習相關的教育科研理論知識和課程理論知識，做好教師業(yè)務學習的改革工作，開辟“學習與研究”論壇，本學期，我校圍繞新課程實施中的一些具體課題，如綜合實踐活動、新課程引起課堂教學策略的變化、學習方式的變化、教師角色的變化、課堂教學評價的變化等方面，請學校學科帶頭人，圍繞主題，進行了專題講座；同時教科室為各課題收集相關的理論資料，分發(fā)各課題組學習參考，提高課題研究的理論水平，促進課題研究健康有序發(fā)展。
（二）加強培養(yǎng)學校教科研骨干隊伍，提高教師教科研能力。
首先我們努力提高課題組人員理論素養(yǎng)。我們組織課題組成員廣闊閱讀理論書籍，吸取營養(yǎng)，并及時將有關課題研究的資料分發(fā)給大家。在此基礎上，形成學習制度，每個課題組有固定的理論學習時間（每兩周一次），每位教師要寫好學習理論、學習心理，定期交流檢查。
其次增強課題研究人員的科研能力。積極組織校內課題研討活動，指導教師精心選擇適宜的科研方法，對課題組成員進行科研方法的培訓，提高教師的教科研能力。
再次，增強教師的科研業(yè)務能力。本學期我們根據省電化教育館、州教科所的安排，認真組織課題組人員到昆明參加課題開題培訓班。外出參加聽課學習活動，外出聽課后，我們要求課題組教師認真寫好一份聽課心得，并在課題組范圍內組織學習討論。
二、加強學校教科研科學管理，促進教科研工作有序、高效開展。
?。ㄒ唬┘訌娬n題組自身建設
課題組建設包括組織建設、制度建設和思想建設。組織建設上要求新成立的課題組人員要精心物色，成員結構合理，以形成合力；制度建設上要求形成一套符合我校實際的制度，以使課題組開展活動有章可循，本學期我們進一步完善了“理論學習制度（定期交流、檢查）”、“教學觀摩制度”等、“課題研究考核制度”。
?。ǘ┘訌娬n題研究過程管理
這也是教科研工作的重中之重。本學期每個課題組重點抓實驗計劃的制定（期初交教科室），抓具體研究匯報課，抓實驗研討活動，抓每個實驗課題的進度及實驗情況評估，抓實驗資料整理和論文心得寫作。期初教科室將每個課題組的進度開展情況列成表格、宏觀控制，確保每個課題組按計劃進行活動。每個課題組都要定期召開課題組學習會議，記錄好每次會議、研究、活動情況，收集好各類資料，并定期交流，并由副校長室、教科室檢查。
?。ㄈ┤μ岣哒n題組人員的理論素質
1、教科室設“圖書室導讀”將各類教育教學書刊編目分類發(fā)給課題組成員，把握教改動態(tài)，一有好的文章或材料立即復印分發(fā)給教師。
2、學校行政人員、年級組長、教科室人員和課題組組長帶頭做好學習筆記，并組織帶頭寫好學習筆記。
3、堅持每兩月一次的“課題研究日”（學術沙龍）;交流各自學習心得筆記和課題組開展情況（包括所遇困難），對某一研究個案深入探討，或集體學習、觀看影響資料，組織參觀學習，用創(chuàng)新、形式各樣的形式使理論、實踐相結合。
三、重視新課題的開發(fā)，促進學校課題研究的系統(tǒng)化。
本學期，我校除了繼續(xù)搞好已立項的各級課題研究外，我們又申報了《加強小學生語文知識的積累和運用的研究》、《提高小學班主任工作實效性的研究》、《培養(yǎng)邊疆少數民族學生實驗能力的研究》、《構建學校、家庭、社會三位一體的“三生教育” 平臺研究》、《讓小學生在數學課里說起來的探討》、《運用多媒體教學游戲軟件提高課堂效率的研究》、《幼兒傾聽能力培養(yǎng)研究》七個市級課題以及市科技局三項費課題《運用多媒體教學游戲軟件構建新型課堂模式的研究》、《幼兒園民間藝術課程的開發(fā)研究》。
同時我們又被云南省“三生教育”辦公室推薦為省級課題《運用現(xiàn)代教育技術，促進“三生教育”教學實踐》的子課題研究單位。這樣，我校的課題研究項目已經囊括了學校教育的各個方面，形成了由省級課題、市級課題、市科技局課題及校級課題層層發(fā)展的良好態(tài)勢，促進了教師的發(fā)展。
為了使我校的課題研究井然有序、有重點、有層次地開展，我校教科室負責控制下的課題組與教導處組織下的教研組緊密結合，將教研組與課題組結合，通過具體研究，使課題研究真正將主攻方向放在深化課堂教學改革，提高課堂教學效益上，推動素質教育全面深入進行。
四、加強課題規(guī)范操作，提高課堂教學效率。
(一)認真組織課題研究，提高課題研究的水平。
本學期，我校加強了科研課題的研究工作，每個課題組，對照學期計劃，都開展了豐富、有效的課題研究活動，每個課題組有一半老師上了課題研究課，課前課題組教師集體備課，課中課題組教師集體聽課，課后上課教師先談設計思想，然后課題組教師中肯的評議，肯定優(yōu)點，更提出建議，通過這樣的活動，促進了學校教科研水平的提高，同時也促進了學校全體實驗教師的發(fā)展。本學期，袁靜老師執(zhí)教的《黃鶴樓送別》在武進區(qū)小學現(xiàn)代教育技術實驗學校課題研究課評優(yōu)活動獲一等獎。
?。ǘ┮?guī)范課題管理，提高課題研究質量。
為了規(guī)范課題研究的操作，教科室認真地對學校每項課題進行學期評估，以促進每個課題健康有序地開展，使教科研真正落到實處。本學期，我校出臺了課題組教師考核辦法，采用積分制的形式，對教師的學期教科研情況進行考核。同時，本學期我校積極做好市級以上課題的中期評估工作，省級課題《邊疆少數民族地區(qū)小學生非智力因素的研究》順利地通過了西雙版納州教育科研研究所的鑒定驗收。xx市科技局課題《小學音樂教育與我州原生態(tài)民族歌舞的融合研究》，通過了市科技局的中期評估并獲得了好評。
五、積極創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺，推廣研究成果。
本學期，教科室和各課題組長、教研組長等組織指導好廣大教師特別是課題組老師、青年教師積極撰寫教育教學研究論文、教學設計、教學案例等，并幫助修改整理，積極參加各級各類教育部門組織的評比，積極向各級教育刊物投稿。
六、有關活動的開展
（一）開學初組織參加“祖國在我心中”征文活動、并有14名選手分別獲一、二、三等獎。
（二）組織參加了科技創(chuàng)新大賽，并有多位學生獲獎，同時我校還被評為“優(yōu)秀組織獎”
?。ㄈ┤缙谕瓿闪烁骷壵n題的申報工作。
縱觀一學期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是組織帶領廣大教師在課堂教學中的改革力度不夠；教育科研論文等在省級以上刊物獲獎發(fā)表的面還不廣，但隨著教育科研在我校的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷，結出更豐碩的果實
小學教科室工作總結13
本學期里，我們在校長室和上級教育科研部門的領導和指導下，扎實開展教育科研工作，為創(chuàng)出鮮明的辦學特色，全面提升學校的辦學水平作出一定的貢獻?，F(xiàn)從五個方面進行總結。
一、大力執(zhí)行教科研制度，強化課題管理。
1、本學期，每位教師認真填寫了《教科研個人計劃表》，對自己在一學期里的研究重點、步驟、預期成果等作了安排，使其研究避免了盲目性。各課題組長認真撰寫了課題研究學期實施計劃，加強教科研與教學研究的整合工作。期末，由教科室對照他們的研究計劃對課題組、教師進行了考核，保證了研究過程、結果與計劃的一致性。
2、為了進一步推動學校教育科研工作的深入開展，形成良好的教育科研網絡，學校聘任了兼職教科員。對在平時的教育教科研方面積極參與的教師，評出了一批教科研骨干教師，讓他們真正履行好職責，帶領全體教師積極投身于學校教育科研，提高我校的教科研質量。
3、繼續(xù)做好了課題申報工作。今年學校有四個課題確定為鎮(zhèn)江市教育科學“十二五”規(guī)劃課題（立項課題）：《國學經典滲透語文“主題式”教學的研究》、《在經典誦讀活動中培養(yǎng)學生道德品格的實踐研究》，《國學經典奠基兒童美麗人生的行動研究》、《小學英語教學與國學滲透的實踐研究》。
二、規(guī)范、完善課題的管理工作。
1、抓日常課題管理，注意調控。
教科室在平時認真記載好工作臺帳，按部就班開展課題研究工作，注意課題研究過程化。主持好學校主課題研究工作，指導督促各子課題開展情況。
2、加強教科研資料積累。
各課題組對資料積累工作更加重視，除了專人整理外，還進行了檢查、改進。
三、重視學習課改理論，加強教研科研整合。
1、引導教師學習課改理論。
?。?）開展校本培訓。組織獲獎教師上臺交流獲獎論文等學科課改培訓。
（2）加強業(yè)務培訓。學校加強教育科研與教研的整合力度。除了平時的自學外，學校規(guī)定固定的時間進行業(yè)務學習和課題組研討活動，讓教師圍繞課題研討展開討論，真正讓大家做到有話可講，有論有據。
2、積極參與課題組活動。本學期參加了區(qū)、市級課題培訓。
四、積極開展課題研究，強化校本研究。
針對課程改革的新形勢，本學期教科室按學?！笆濉?、“十二五”規(guī)劃的要求，對照課題研究的規(guī)劃，組織了研討活動。
五、指導教師認真總結反思撰寫教學論文隨筆。
學校倡導教師立足于每一天的教育、學習生活，撰寫教育隨筆，體驗生活，反思自己，促進教師超越自我。鼓勵教師在校園網和“教育博客”發(fā)表教育隨筆等。本學期認真組織教師參加了“我的教育故事”、“藍天杯”、“教海探航”、“師陶杯”等各項論文的評比參賽工作。
回顧一學期來的工作，每一項工作都是扎扎實實、一步一步地按照我們的理念和方法去完成，是全體教師共同努力的結果，面對下學期的工作，充滿機遇和挑戰(zhàn)，在上級教育部門和學校領導的帶領下緊抓機遇，上下一心，迎難而上，銳意進取、開拓創(chuàng)新，力爭在新的一學期中有更大的突破。
小學教科室工作總結14
時光荏苒，一眨眼一個學期又在忙忙碌碌中迎來了結束階段?；厥走@過去的一個學期的工作，感慨萬分，情緒激動，付出了很多，收獲也不少?，F(xiàn)將這一學期的工作總結如下：
這一學期，從總的方面來講，教科室能夠緊密遵循學校全年的工作思路和教科室職能工作目標，全面把握“科研興?！钡膬群σ龑Ы處煷_立人人是研究者，上課就是研究的理念，繼續(xù)以課程改革為中心，課堂教學改革為重點，開展以校為本的教育科研。從而實現(xiàn)學校教科研工作特色化、教師教科狀態(tài)個性化，有力地推動學校教育科研工作的新一輪發(fā)展，其中最典型的例子便是：我校積極申報、參評了市縣等各級研究課題，而且均獲得收獲。其中，白立戰(zhàn)校長、黃延紅老師分別通過了市級立項，將于今年9月份結題。我校還申報了“新道德教育”省級課題和“經典閱讀”市級兩個課題實驗等等。在此基礎上，教科室還積極組織了興趣小組和“五個一工程”等常規(guī)活動，并配合其他的行政領導干好力所能及的事情。
一、加強了師德師風建設，提高了教師的職業(yè)道德水平。
圍繞教育局今年提出的“雙十佳評選”（師德標兵和道德模范），教科室作為學校師德師風教育的主陣地，本學年重點加強了教師隊伍的師德教育。堅持政治與業(yè)務并重的原則，強化教師工作中的政策導向，將思想工作、政策導向和物質激勵三者有機結合起來，增強思想政治教育工作的針對性和有效性。根據白校長的安排，每月進行一次“學校師德標兵”的評選，進一步表彰獎勵優(yōu)秀教師，廣泛宣傳模范教師的先進事跡，加強了教師的職業(yè)道德教育，引導教師樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強了事業(yè)心和職業(yè)責任感，使教師能夠自覺履行職責義務，遵守職業(yè)規(guī)范，發(fā)揚科學精神，遵循學術道德，教書育人，為人師表。
二、加強了業(yè)務學習，更新了教學觀念，提高了學習的針對性和實效性。
精心組織了各種學習活動，構建出學習型組織。本學年主要開展了以下等學習活動：
1)、認真組織了教師學習和鉆研基礎教育階段各學科課程標準、新教材和市教研室下發(fā)的各學科教學指導意見。
2）、針對參加教師培訓、學術交流會及進修的教師，要求他們回校后要認真做好學習總結，并上好一節(jié)示范課，教科室組織召開學習報告會，這樣做取得了良好的效果，使大部分教師資源得到了共享，共同提高了業(yè)務方面的水平。
3）、有計劃地安排年輕教師參加教師培訓或交流會，使他們接受了新知識、新信息，提高了教學能力。
4）、通過組織各教研組的每周的聽課日活動，激發(fā)了全體教師的活力，取得了良好的效果。
5）、積極組織相關老師參加鎮(zhèn)里的各項賽課活動，取得了相當好的效果，得到了一致的好評。
6）、通過布置任務，讓全校教師制訂了個人發(fā)展規(guī)劃，在一定程度上提醒、激勵了教師不斷學習和不斷提高的動機。
三、建立健全了學校聽評課制度及教科研評價機制。
1）、通過聽評課及周反思活動，提升了老師的反思意識。結合每周的聽評課活動，由各教研組長提出相關問題，再由老師們寫出與解決本問題相關的周反思。通過一系列的活動促進了教師的寫作能力，促進了教師的問題意識、反思意識和總結意識。
2）、建立了教師校本研訓評價機制。嘗試建立了科學合理、操作性強的教科研成果評價細則，增加了優(yōu)秀教研組的評選，在一定程度上促進了學校的教科研工作健康發(fā)展。
3）、根據學校的安排，認真完成了區(qū)、鎮(zhèn)兩級的綜合科考查任務，組織老師們進行了興趣小組的展示工作，展現(xiàn)了我校素質教育的豐碩成果。
4）、本學期，學校對各教研組的聽評課活動作了詳細的安排，各教研組長認真負責，每個教研組的活動都搞得有聲有色，我們還加強了各組教師活動參與情況的的考勤，使得每位老師都認真上好一節(jié)校級公開課，評課過程也較之從前更有實效
以上便是我校教科室在本學年中所做的點點滴滴，雖然沒有取得多么嬌人的成績，但是我相信：只要我們腳踏實地的往前走，還怕見不到勝利的曙光嗎？
小學教科室工作總結15
過去的一學期，是一個不平凡的學期，是我校教育科研實現(xiàn)新跨越的關鍵學期。學校教科室在校長室領導關心下，在上級教育主管部門的指導下，緊緊圍繞學校的辦學思想、辦學目標和辦學思路，堅持以“效益為目標、創(chuàng)新為核心、提高為重點、管理為保證、服務為方向”的科研工作思路，樹立教育科研是教育的“先進文化”的思想理念，充分發(fā)揮教育科研在課程改革中的作用。調動全校教師教科研積極性和創(chuàng)造性，積極開展全校性的校本培訓活動，進一步加強學校教科室常規(guī)工作，使得學校教育科研工作有了新發(fā)展，取得了較為豐碩的科研成果。
一、注重教育科研網絡建設，努力開創(chuàng)我校教育科研的新局面。
學校教育科研工作既需要學校領導的關注，也需要全體教師的共同參與。如何讓這項工作開展得卓有成效，更需要教師隊伍中逐步形成的教育科研骨干力量。本學期，我們圍繞我校創(chuàng)建省實驗小學活動，進一步加強了學校教科研的隊伍建設。由學校分管校長、學校教科室和各課題組組長組成基本的科研管理網絡，平時的教育科研活動主要由課題組組織展開。各級科研課題工作則分別由課題組成員分工負責。教科室在這些具體工作中發(fā)揮了協(xié)調、規(guī)劃、上通下達、檢查督促等服務性作用和管理功能。雖然科室人員比較緊，日常工作也很繁雜，但是由于有了這樣一支網絡健全、富有戰(zhàn)斗力的隊伍，各項工作的開展還是獲得了相當出色的成績。在迎接省實驗小學創(chuàng)建過程中，由教科室負責組織的各項活動，因為發(fā)動比較廣泛，效果比較實在，得到了專家和學校師生的普遍好評。
二、強化課題過程管理力度，著力提高我校教育科研的效益。
課題研究的定位是解決實際問題，主體是每一位教師，在解決課程改革新理念的同時，也要解決教師新理念指導下的教學行為問題。本學期，教科室繼續(xù)切實落實課題的過程管理，堅持“高質量、優(yōu)特色、嚴常規(guī)”的工作目標，進而為課題中期階段性成果匯報做好充分的準備。為了進一步發(fā)揮校教科室的管理力度，反對課題的“包裝”現(xiàn)象，我們進一步加強了課題研究的過程管理，從而推動科研整體深化，提高科研的綜合聯(lián)動效益，使教師、學生、學校真正收益。我們要求每位課題組成員要扎實有效地開展各課題的研究，踏踏實實，嚴禁搞形式，走過場，在過程管理上下工夫，認真執(zhí)行活動過程，做好課題資料，個案研究，論文撰寫工作，讓教師的素質在“教”中得到提高，在“研”中得到完善。
開學初，我們教科室先制定了詳細的課題研究規(guī)劃，然后逐個課題制定切實可行的階段計劃，并預定了每個課題組的階段匯報的時間、形式、內容、發(fā)放各個課題組活動記錄。本學期各個課題組以個案研究、觀察記錄、課題研究展示課、活動匯報等多種形式，向校教科室作了階段匯報。期末，我們教科室嚴格回收檢查課題組階段總結，活動記錄，整理歸檔各項資料。由于狠抓課題研究的過程管理，從而保證了課題研究扎實、有效地開展。
三、以重點課題作為抓手，促我校教育科研工作再上新臺階。
在校長室的正確領導下，本學期，我校課題研究步伐穩(wěn)健，按照預期的實施方案穩(wěn)步推進。經過各課題組成員一學期的共同再努力，揚州市級課題《運用信息技術建立以學生為主體的自主性學習模式》和高郵市級四個課題《班級管理中培養(yǎng)小學生良好習慣》、《快樂體育實踐活動的探究》、《利用網絡資源擴展學生課外閱讀空間》、《農村小學生自主學習意識培養(yǎng)的研究》，已經順利通過專家組驗收，準許結題。目前，他們正積極進入課題推廣和再研究階段。
江蘇省立項課題《小學語文教學人本價值取向的理論與實踐研究》，揚州市立項課題《走進高郵特色文化》、以及高郵市立項課題《小學數學實踐活動的探究》、《小學美術課堂實施“樂學”的探索研究》等課題組的組長正科學策劃、合理安排、統(tǒng)籌管理，有條不紊的進行準備結題和課題實驗。目前，《走進高郵特色文化》、《小學數學實踐活動的探究》兩個課題組成員已經著手準備各種相關資料，并將一學期的所有研究工作，諸如公開課、綜合實踐活動、各年段作文比賽、小記者采訪校園作文高手等活動中的一切材料，包括教師教案、學生作文、教師授課感受、評課資料、錄象資料等收集、整理、歸類、甄別，最后一齊裝訂成冊，輯錄在案準備結題。
國家級課題《親近母語》子課題《農村小學生“親近母語”閱讀中教師指導作用的發(fā)揮》以及高郵立項課題《加強小學綜合實踐活動課程資源開發(fā)，促進小學教師素質的全面提高》、《低語課內外閱讀相結合的研究》等已經落腳我校，如期舉行了開題論證會，現(xiàn)課題組成員正積極按照課題規(guī)劃全面開展研究工作。
四、積極宣傳課程改革新理念，全力推動我校的教育科研步伐。
新課程標準的試行正在更廣泛的范圍內如火如荼的展開。作為新教育理念的學習先行者和實踐探索者，同時也作為改革事業(yè)的有力支撐和基本力量，學校教科室責無旁貸。
加強引導，扎實開展業(yè)務學習。本學期的教師業(yè)務學習主要圍繞課題研究和課程改革兩個中心，注重教師觀念的更新和新課程理念的確立，加強理論性與實踐性的結合。要求課題組成員要積極履行課題組的一切規(guī)章制度，努力提高科研能力，在課題研究的實施過程中知道采用哪些研究方法，解決什么問題，對研究成果運用何種方式展示出來等等；另外，還要求加強對新課程標準的研究，全體教師必須明確自己在課程改革中的位置和任務，在教育教學活動中予以落實。
加強交流，互動學習共提高。本學期我們繼續(xù)開展了各學科教師公開課活動，同時還深入實施了學校教師互動聽、評課活動，做到人人參與，定期活動。由于組織有序，監(jiān)督有力，教師們都能及時交流自己的教育教學經驗，真正做到了以先進的教學理念引領教學，讓優(yōu)質的教學課型帶路。實踐也證明了集體備課的優(yōu)越性。本學期我校有多名教師在高郵市青年教師教學基本功比賽中獲獎，有的還代表高郵參加揚州市青年教師教育教學基本功競賽?；顒拥挠行ч_展，使得青年教師得到鍛煉和提高，同時在團結協(xié)作的基礎上，又促進了全體教師教育教學水平的提高，有效地營造了我校濃郁的教科研氣氛。
五、大力開展筆耕活動，努力促進科研工作向科研成果的轉化。
以往我們的教育科研工作，比較多的停留在反思的過程中和實踐經驗的積累上，對于形成論文并爭取發(fā)表的欲望雖有，卻沒有刻意的追求。本學期，在學校領導的帶動下，不少教師更加注重了論文的撰寫及發(fā)表。除了積極參與各教育行政部門和教育學會組織的論文評比外，還經常性地把自己的科研成果通過正常的投稿渠道，爭取發(fā)表出來。據不完全統(tǒng)計，這半年時間內，先后有近30篇教師論文在各級各類專業(yè)報刊上發(fā)表。還有相當一部分論文在各種論文評比中獲得獎項。
小學教科室工作總結16
伴著炎炎的烈日，一學期的教育教學工作又結束了。本學期在區(qū)教研室的.指導下，在校長室的領導下，在廣大教師的熱情支持下，我們教科室開展了一些工作，為學校的發(fā)展做出了一定的貢獻，現(xiàn)總結如下：
一、圍繞有效課堂開展校本教研活動
本學期我們先后組織開展了“三級骨干示范研究課”活動 “同課異構”活動、教育開放活動、四級電子備課交流互動活動、青年教師的專家指導課活動。組織參加了各級各類征文競賽活動和片、廣陵區(qū)“育花獎”賽課活動。
開學第一個月內，我們組織學校的市、區(qū)學科帶頭人、中青年骨干對全體教師上師范研究課，戴玉蘭校長打頭陣，楊靜、高峰齡緊跟其后，分別為教師們上課示范課，他們還結合自己的課例圍繞“有效課堂”這一主題對教師們進行理論培訓，三位校領導給教師們樹立了榜樣，教師們也深深感到自己身上的擔子很重，不學習，不研討就會“落伍”。
本學期我校開展的校本教研活動中要數“同課異構”這部重頭戲了，為了將“有效的課堂”落到實處，本學期，我們組織各學科教師按年級教研組進行了32節(jié)次的“同課異構”活動，既有語、數、外三大主要學科，也有音、體、美，內容涵蓋全面，課型也豐富多彩，既有新授課，也有階段整理練習和期中、期末復習課。教師們每聽一節(jié)課都要完成一份《課堂教學評價量表》，還要參加課后的研討活動。這一活動開展的目的是通過對一堂堂鮮活的課例的研討讓廣大教師體驗什么是“有效”、“無效”、“低效”。讓每一位參加活動的教師對自己的課堂教學水平有一個客觀的認識，從而激勵中青年教師積極進取，不斷提高教學技藝。
幾年來我校一直堅持開展對家長舉行教育開放活動，開學第一天，我們就邀請兩個班的家長來我校聽課，平時學校每開展一項特色活動，都會邀請家長來參加，特別在素質教育展示周中，我們將學校的各層面的課程與活動都向家長進行開放。
四級電子備課模式是我校的辦學特色之一，常有省內外同行來我校學習交流，為了進一步抓好抓實這項工作，開學初我們就對四級電子備課工作進行全面部署和安排，將每個單元的備課和疏導教材任務落實到人，利用教研活動時間，組織集體備課活動，同時還組織全校教師進行抽樣檢查學習交流。促進了各教師四級電子備課的進一步優(yōu)化。
青年教師的專家指導課活動已經傳承了4年之久，四年來，我們根據青年教師的實際情況，不斷改進專家指導方式，由集體研磨向個體研磨轉化，本學期我們對青年教師進行了近百節(jié)課的指導研磨，如今青年教師的課堂教學水平有了顯著提高。
本學期，我們抓住區(qū)市、區(qū)教研室開展的各項賽課活動這一契機，先后組織教師參加片、區(qū)各學科的“育花獎”賽課活動，從說課到課堂實戰(zhàn)，老師們一路闖關，取得了令人滿意的成績。五月上旬，我校吳躍蓉老師參加省“杏壇杯”賽課活動，取得了二等獎的好成績；在今年五月20日舉行的省綜合實踐研討會上，我校教師的觀摩課“巧手鉤織，花兒朵朵”一課，獲得與會者的一致好評。在上好每一課的同時，我們時刻不忘教師的“練筆”，我們抓住一切機會組織教師參加各類“筆耕”活動，本學期先后有多位教師的論文獲省“杏壇杯”論文競賽獎，7篇文章在省級以上刊物上發(fā)表。
二、圍繞“有效課堂提問”開展課題研究
“新課程背景下小學課堂提問的有效設計與評價”課題是目前我們學校的主打課題，本學期，我們聚焦課堂，把提高課堂有效教學作為學校的研究重點，將有效提問作為提高課堂教學的切入點，通過課題研究，提高教師課堂教學提問的技巧，把握提問的時機，掌握提問的分寸，考慮提問的層次，優(yōu)化提問的方法，多提問一些開放性問題。教師在課堂教學設計中，要有讓學生提問的時空，使課堂提問成為學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基點。同時教師應該巧妙利用提問，開展一些形式多樣的學習活動，讓學生會提問，敢于提問，提高孩子的學習熱情。主要做了以下工作：
1、建立課題組織網絡，明確課題研究內容
建立課題研究組織網絡，由校長任組長，學校骨干教師為核心成員。明確課題開展的思路，以學科為單位，分為語文、數學、英語三個課題組，以教研組為單位進行課題研究。開學初召開了課題組長會議，培訓課題研究相關內容。
2、多種方式理論學習
采用“請進來，走出去”的基本方式，加強對外交流。請專家來我校作報告、作講座、作指導；組織課題組成員外出參加學術研討、業(yè)務培訓。 另外，開展了系列教師讀書競賽活動，鼓勵教師自主學習。
3、有效備課上課
運用了電子備課的模式，重點提高教學設計的質量，教科室隨機抽查教案。教師精心設計教案，對于關鍵問題還注明設計意圖，課后寫下教學反思。每周四上午安排兩節(jié)數學專家指導課，下午安排專家指導課，課后教者談教后感，專家提出指導意見。間周舉行“同課異構”活動，同一個教學內容由兩個教師在不同班級授課，組內教師一起聽課，課后評課，雙周語文，單周數學。
4、多種形式交流反思
教研組內有教師上專家指導課，其他教師參與備課聽課，聽課后交流討論。先由教者談教學設計意圖和教后感想，再由其他聽課教師突出聽課意見，比較兩節(jié)課有哪些可取之處，有哪些環(huán)節(jié)需要改進，可以比較整個教學流程的設計，或者就其中的某個教學環(huán)節(jié)討論教學提問的有效性。對于“同課異構”，學校該學科教師都參與聽課評課。
5、檢察督促到位
教師精心設計課堂教學，學期結束上交一篇自己最滿意的教學設計，其中有修改意見及教學反思。每次聽課教師要留下聽課意見，及時交給教科室。學期結束舉行教學沙龍，總結課堂有效提問設計與評價的經驗反思。
三、圍繞“服務高效”抓好信息技術管理
本學期電教中心本著“更好地為教育教學服務”的宗旨，以保障全校教育教學工作的開展為中心，力求高效、節(jié)約、穩(wěn)定，努力發(fā)揮現(xiàn)代教育技術在學校教育教學中的作用，配合其他部門開展做好各類活動與教學工作，為學校的教育教學工作貢獻一份力量。具體工作情況總結如下：
（一）計算機及電教設備的管理和維護。
1、繼續(xù)維護好校內服務器及ftp服務器，保證實現(xiàn)文件的共享和傳輸。
2、及時對機房的主機、顯示器、地板、桌凳、鼠標、鍵盤等損壞情況進行維修和更換。
3、定期檢查維護多媒體1室的電腦、投影儀、展臺，音響、話筒等系統(tǒng)，充分保障學校各類活動的順利開展。
4、各辦公室、各部門、各教室的電腦、投影儀、展臺、打印機等電教設備，平時出現(xiàn)問題報修到電教中心，一般當天解決問題，保障了教師的正常的教學工作。
5、定期檢查維護校園廣播系統(tǒng)和內部電話系統(tǒng)，使之能正常運轉。
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1、組織電教人員對校本教材進行多次排版，直至定稿。
2、組織部分學生（27名）參加全國計算機等級考試培訓。
3、修復校內集團電話行政部門外線不通等問題。
4、完成電教課題中期評估的資料收集與整理，同時進一步充實了我校的資源庫平臺。
5、學校外部網站維護：為了更好的通過網絡宣傳我校的教育教學工作，重新更換了網站，目前新網站使用良好。另外為了統(tǒng)一風格便于管理寄予校長論壇已經改版，屬于新網站的子欄目。
6、完成音像資料的檔案整理編排工作。
7、配合各部門完成各種活動：運動會、育花課、藝術節(jié)等等。
小學教科室工作總結17
在過去的一學期中，車邏鎮(zhèn)中心小學教科室在校長室的正確領導下，緊緊圍繞“加強科研工作力度，加快科研興校步伐”這一目標，認真努力地搞好教師教育科研工作?；仡櫼粚W期來的工作，我們在感受工作緊張忙碌的疲憊之時，更為工作有突破、有成績而深感興奮。上學期全體教師滿腔熱情，眾志成城，以創(chuàng)新的思路，強烈的爭先意識，扎實的工作作風，深入開展各項科研工作，工作有了明顯的進展與突破?，F(xiàn)將本學期教育科研工作小結如下：
一、以教科研為先導，營造濃厚的教科研氛圍。
教育科學研究是學校工作的生命線，這項工作的優(yōu)劣成敗，直接制約和影響著教育教學質量的提高。我校領導在清醒認識的同時給予了十分的注重，學期初就響亮提出“科研是興教之源，質量是興校之本”的口號，堅定了教師用科研定能興教、興校的信念。教科室借助東風，積極營造濃厚的教科研氛圍，努力提高全體教師的教科研水平。
基于傳播教育科研學術新動態(tài)、新理論和新成果，宣傳車邏小學的教育發(fā)展新貌，交流教師教育教學的經驗，展示學生多方面的風采，展示我鎮(zhèn)各小學教育改革與發(fā)展的窗口的需要。本學期，我室繼續(xù)辦好《車小教育通訊》，在出版過程中，我們不斷總結經驗，增添內容版面，提高質量品位，以美、新、實的面貌引領全鎮(zhèn)廣大教育工作者，指導教育教學工作。由于刊物立足為廣大教師提供了學習、交流、切磋的機會和舞臺，刊登前衛(wèi)實在、百花齊放的經驗論文，獨到切實、異彩分層的感悟文章，《車小教育通訊》一直得到了我鎮(zhèn)教育戰(zhàn)線上老師的歡迎，現(xiàn)已發(fā)自因特網上。在按期保質辦好通訊的基礎上，我們上學期創(chuàng)辦的“小風車”文學社又有新突破，在發(fā)行第二期學生優(yōu)秀作品集《小風車》之后，又選拔了部分文學愛好者加入《揚州日報》小記者社，不久將有部分文章在《揚州日報·小記者》專欄發(fā)表。捷報頻傳，聲名遠揚，受到了廣大學生、家長的歡迎及其兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的廣泛贊譽。在廣大師生的要求下，本學期末，我們又征集了相關年級學生優(yōu)秀習作，可望在新年初得以發(fā)行第三期。更另人欣喜的是，本學期初，我們學校網站已建立成功，相信它必將為我校教育科研工作者創(chuàng)造更關闊的視野空間。
二、點線面有機結合，積極有序地開展教科研工作。
所謂點、線、面，分別指“專家引路”、“骨干示范”、“教師群動”三個層面。在教科研工作實踐中，我室注意做好點、線、面的有機結合，積極有序地展開教科研工作。
本學期，我校分批派送教育研究骨干前往揚州、蘇州、連云港等地學習觀摩，聆聽了各學科教學名人以及教育理論專家的講座，觀摩揚州育才小學的結題鑒定會，這些為我?？茖W規(guī)范地管理實施課題研究以及深入地開展教育科研工作提供了強而有力的理論支撐。
多年來，我校的教科研工作一直定位于為解決課堂教學中的實際問題而搞研究，為的是教師能獲得更快的成長，進而提高我校教育質量、提升學校的辦學品位，使我校教育科研工作取得長足的進步。學期初，我室要求各課題組制定研討計劃，在全鎮(zhèn)范圍內安排骨干教師上好研討課，交流課。學習歸來我們又安排上匯報課。同時我們還在適當的時機舉辦諸如《綜合實踐活動的理論與實踐》等學習歸來講座，由于科室著力聚焦科研與教學的結合，從為青年教師的成長提供了平臺，為學校的發(fā)展起到了參謀和橋梁的作用。
與此同時，我們還力圖通過組織群眾性的讀書活動，提高廣大教師的教科研水平。十一月份我們和教導處聯(lián)合舉辦了“課改大家談”為主題的沙龍活動，十二月份舉行課后反思論文交流活動，活動的開展，有效地促使了大家深入學習和領會素質教育的特征和內涵，進一步掌握了新課程新理念，提升了教科研的品位，鍛煉了教科研的能力，增強了教科研和教育教學實踐相結合的意識。
三、加強科研室建設，充分發(fā)揮其指導管理功能。
學?？蒲惺沂菍W校的一個組織機構，起著組織和推動學?？蒲泄ぷ?，為學校發(fā)展當好參謀的作用?？蒲泄ぷ髂芊耥樌_展與科研室人員科研素質有著重要關系。由于成員均為兼職，工作任務較重，往往顧此失彼，因此必須加強自身的建設，在工作目標上，我們力爭向前移位；在工作態(tài)度上，我們甘于任勞任怨；在工作精力上，我們做到全心全意；在工作干勁上，我們始終開足馬力。我們認為除了帶頭加強自身建設的同時，我們還努力提高自己的服務意識。因此，我們科研室人員團結協(xié)作，各負其責，科研室的成員都全員、全程參與到所有課題研究，進行全程性的指導、管理，科室人員邊摸索，邊指導，逐步走出一條走向課題清晰的大道。
在校領導的重視和引導下，通過教科室的認真組織實施，經過全校教師的全員參與、協(xié)調配合，我校教科研工作已初見成效，得到了上級領導和教師群體的充分肯定。20xx年1月17日，我校揚州市教育科學規(guī)劃“十五”立項課題《關于綜合實踐活動課程方案的設計》經揚州市教科所專家組鑒定合格，準予結題。此課題的結題不光打破了我校乃至我鎮(zhèn)課題研究“光播種，不開花結果”的局面。盡管課題研究還不夠完善，研究相對還不夠深入細致，但這卻堅定了全體教師科研興校的決心和信心。與此同時，其他各級立項課題也都在按照研究計劃，有條不紊地進行著，并都已取得了一定的階段成果。
學期末，按照校長室來年工作計劃，我室又從緊、從實地制定車邏鎮(zhèn)中心小學20xx年課題申報規(guī)劃，按照規(guī)劃，我校來年將有三個江蘇省級立項課題、四個揚州市級立項課題，六個高郵市級立項課題陸續(xù)得以申報。
四、正視問題與不足，切實增強教育科研的生命力。
教育科研與學校教育改革和發(fā)展有著密不可分的關系，教育科學是教育教學發(fā)展的第一生產力，教育科學研究是一所學校教育發(fā)展的助推器，教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。在我校教育科研取得進步的同時，我們也清醒地認識到自己工作的不足。
1、教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動起來，并在行動中有所發(fā)展。但同樣有相當一部分教師，平時的教育隨筆質量不高，存在一定的應付傾向。
2、科研成果質量有待提高。在所完成的項目和所發(fā)表的論文中，省部級項目和在國內外權威刊物上發(fā)表的論文極為短缺，相當一部分論文為“短、平、快”之作，與真正的學術論文要求相距尚遠。
3、教育科研工作，應更好的與課堂教學研究結合起來，應更好的體現(xiàn)教育科研為學校、教師、學生的發(fā)展服務的思想，應加大教育科研介入課堂教學實踐的力度，努力形成符合現(xiàn)代教育理念，不斷促進兒童成長的現(xiàn)代課堂觀。
4、教科室課題研究的理路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，課題考核還沒有跟上，相應的激勵機制還急需建立。
問題的存在正是我們努力的方向，我們堅信，有了校長的高度重視，有著全體教師的積極參與與支持，學校的教育科研工作，就一定會在現(xiàn)有基礎上，有新的進步，新的發(fā)展。只要我們遵循“立足課堂，服務教學”的課題研究的原則，從嚴抓自身，求提高；從實抓調研，求深入；從新抓思路，求發(fā)展；從創(chuàng)抓重點，求突破，規(guī)范教育科研的管理力度，提高科研實效與推廣，那我校的教科研工作就一定能開創(chuàng)一個嶄新的局面，車小的老師與孩子們就一定能打造起自己的品牌。
小學教科室工作總結18
本學期教科室緊緊圍繞學校工作目標，引領全體教師認真學習，用先進的理論指導實踐，開闊視野，聚焦課堂，苦練內功，不斷提高教學研究水平。帶領廣大教師走“科研興?！薄翱蒲信d師”之路?，F(xiàn)總結如下：
一、目標達成：
1.加強課題管理，使學校立項的四個課題的研究與學校教育教學實際相結合，促學校特色的形成。
2. 加強師資隊伍建設，通過教學研究促進教師教育、教學技能的提高。
3. 搭建平臺為教師的專業(yè)發(fā)展提供支撐，繼續(xù)開展校際之間的教學研究活動，推進教師專業(yè)發(fā)展促進中心的相關工作。
4.重視反思研究，積極參加各級各類教育教學競賽活動。課堂教學、論文寫作、指導學生等均取得較好的成績。
二、工作成效：
1. 濃厚學習氛圍的營造
讓學習成為常態(tài)，讓讀書成為習慣。本學期，學校征訂各類教育教學雜志50余種，拓展教師教育教學的眼界，為課堂教學改革助推。為全體教師配備專業(yè)書籍和通讀書籍，為每位教師配備《教育的智慧一書》，發(fā)展促進中心成員閱讀《名師的教學主張》上下冊。
2.外出培訓教師真成長
本學期安排教師各種外出業(yè)務培訓、學歷進修累計達50多人次，江蘇省級有30多人次，（蘇派名師教學展示與研討等），鎮(zhèn)江市級有10多人次。培訓活動給了教師們很大的幫助，極大地提高了教師們的專業(yè)素養(yǎng)，促進和推動了學校教師隊伍的成長和發(fā)展。
3.專家引領推動教學研究
本學期學校繼續(xù)聘請趙清正、陳玨、周遠明老師作為我校課堂教學顧問，定期走入課堂，積極開展主題研討活動。一學期圍繞課堂教學開展了60余次的教學研討交流活動，全體語、數教師都經歷著備課、上課、反思的實實在在地引領和提高。
4.教師專業(yè)發(fā)展促進中心成立
凝智聚力專業(yè)發(fā)展。江蘇教育報刊社繼續(xù)關心和支持我校教師發(fā)展促進中心的各項工作。20xx年1月23日報刊總社孫其華社長、張俊平主任、沈本領主任就教師的專業(yè)發(fā)展與論文寫作做指導。
5.課題研究成果扎實推進
本學期，我們繼續(xù)深入做好相關鎮(zhèn)江市級課題研究的結題準備工作。并申報《學?！扒趯崱蔽幕ㄔO的實踐研究》、《小學語文協(xié)作式學習模式的實踐研究》兩個鎮(zhèn)江市級課題。
6. 學生指導和論文獲獎雙豐收
本學期論文發(fā)表近10篇，其中省級2篇。累計有60余人次在各級各類評選中獲一、二、三等獎。指導學生獲獎40人次，其中鎮(zhèn)江市增華閣作文大賽獲獎人次有較大突破。獲獎人數和層次均具全市前列。
7.拔尖人才隊伍管理
學校重視隊伍管理，學?，F(xiàn)有市級以上骨干教師10人，對這些骨干教師有明確的考核，關注他們自身的發(fā)展，也關注他們的引領，讓骨干教師群體有面子，有成績的同時也有任務。同時積極準備下一批次骨干教師的申報工作。
三、存在不足及努力方向：
通過本學期的教科研工作，我們發(fā)現(xiàn)存在以下一些問題：
1.教科研意識淡薄。大多數教師教科研意識淡薄，對“理論”存在偏見和理想化要求，抱著天然的抵制和排斥的心理。
2.沒有統(tǒng)籌好教學與教科研的關系，很多老師感覺教學壓力較大、工作量大，因此沒時間去進行科研，沒時間去讀教育理論著作。
3.資源利用問題，部分教師沒有充分利用自己的資源優(yōu)勢，沒有將理論學習、網絡資源和自己的經驗有效整合，寫成具有個性特色的案例或論文。
總之，教科研工作要求真求實，解決教育教學中存在的實際問題，解決學校改革發(fā)展中的困惑，解決學生學習發(fā)展中的疑惑，不作表面文章。同時要建立一支善于學習、善于思考的教育科研教師隊伍;提高教師的教科研素質和課題實驗能力，讓科研走進課堂，走進教師，以教學研究為主，以行動研究為主，讓教科研為教學服務。
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